第一篇：細(xì)致地了解你的孩子,更專業(yè)的訓(xùn)練孩子,更專業(yè)的訓(xùn)練感覺視覺動手能力

也許你可以細(xì)致地了解你的孩子，更專業(yè)的訓(xùn)練他

（一）感覺運(yùn)動能力：

感覺運(yùn)動能力是孩子最基本的學(xué)習(xí)能力，也是人類智慧的基礎(chǔ)。它包括以下幾個部分：

1、前庭平衡感：即平衡能力，它是人類運(yùn)動的基礎(chǔ)。外界的刺激通過前庭覺傳輸?shù)酱竽X，篩除多余的刺激，使孩子的注意力更易集中。它能有效對抗地心引力，保持身體在空間知覺中的穩(wěn)定位置，為后續(xù)工作打下堅實的基礎(chǔ)。

2、本體感：即深感覺。包括空間方位感和運(yùn)動感覺，它可幫助人體隨時和地心引力保持協(xié)調(diào)的關(guān)系，如我們在做任何活動時，不用特別去注意身體、四肢的位置，也能夠很順暢地完成互相關(guān)聯(lián)的活動。本體感覺成熟最晚，也是學(xué)習(xí)過程中最重要的能力。

3、觸覺防御感：又中淺表感覺。皮膚是人體的觸覺器官，它具有正常的防御性反射反應(yīng)能力。孩子通過皮膚認(rèn)識自身和環(huán)境并接收各種信息。觸覺反應(yīng)過于敏感，孩子易膽小、退縮、對陌生環(huán)境易緊張等；相反，過于遲鈍，孩子對外界的變化和周圍環(huán)境反應(yīng)淡漠。以上兩種情況都會對孩子的學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生影響，使他們在大腦中不容易形成對事物正確的認(rèn)識，并對之做出應(yīng)有的反應(yīng)。

（二）聽知覺能力：

聽知覺能力的好壞是孩子上課能否進(jìn)行有效聽講的基礎(chǔ)。它包括以下幾個部分：

1、聽記憶廣度：即聽覺短時記憶能力，指聽覺在獲取信息時是否準(zhǔn)確完整地接收到全部信息。也是聽覺注意力的體現(xiàn)。

2、長時記憶能力：指聽覺對所接受信息保持、回憶的能力。

3、口語表達(dá)能力：孩子從聽到說要經(jīng)過從聽覺接收信息、處理發(fā)出指令、肌肉運(yùn)動說出言語等一系列活動，是其對接收的信息，進(jìn)行理解并做出恰當(dāng)反應(yīng)的過程，因此，語言能力的發(fā)展是一個由簡到繁，由易到難的復(fù)雜的過程。

4、閱讀、理解能力：是大腦對外界的視覺符號信息進(jìn)行加工，根據(jù)已有的知識經(jīng)驗來理解符號所代表的意義。孩子將通過字型、字音、和字義的聯(lián)系來獲取對于文字的理解過程。由于許多學(xué)科學(xué)習(xí)都需要閱讀參與，因而閱讀理解能力對孩子的學(xué)習(xí)會產(chǎn)生重要的影響。

（三）視知覺能力：

視知覺能力是以視力為基礎(chǔ)的，使孩子能夠?qū)σ曇皟?nèi)的物體進(jìn)行觀察和辨別的能力，是孩子視覺接收信息的能力。在小學(xué)階段，70%的信息都是通過視知覺接收的，如：閱讀、認(rèn)字、書寫、計算等……

1、視覺分辨能力：是孩子利用視覺來正確區(qū)分各種字母和符號的能力，如果一個孩子沒有正常的視覺敏感度，就無法有效進(jìn)行抄寫、閱讀等方面的工作，會顯得力不從心。

2、視動統(tǒng)合能力：也稱手--眼協(xié)調(diào)能力。是視覺與上肢精細(xì)動作互相配合的能力，在日常和學(xué)習(xí)生活中很重要的能力。視動統(tǒng)合能力是一個循序漸進(jìn)的過程，它可提升基本學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)智慧的發(fā)展。

（四）思維能力：

思維能力的發(fā)展是孩子學(xué)習(xí)認(rèn)識事物的過程，從認(rèn)識事物和現(xiàn)象的內(nèi)在聯(lián)系找到規(guī)律，這種認(rèn)識是通過思維過程來進(jìn)行的。孩子的思維過程，由于具體感知和抽象概括的不同，呈現(xiàn)不同的階段，是從直觀到抽象再到到實踐的。它決定了孩子是否能迅速靈活、有策略地、獨創(chuàng)地解決問題。是從不知到知、從少知到多知，由量變到質(zhì)變的過程。

第二篇：三十六計 讓你的孩子更懂事,更優(yōu)秀

望子成龍培養(yǎng)天才孩子三十六計

“讓子女有出息”是家長永恒的需求，教育子女的方法多種多樣，家庭教育要有效地配合學(xué)校教育，達(dá)到共同教育好學(xué)生的目的，讓孩子快樂健康成長。

教育孩子應(yīng)先從“德、智、體、美、善”五個方面抓起，即素質(zhì)教育，首先，家長教育自己的孩子必須從小就要做一個品德良好的好孩子。在孩子的成長過程中，教育方法不對往往會導(dǎo)致孩子身心發(fā)展出現(xiàn)障礙，心靈發(fā)生扭曲，對孩子將來的人生發(fā)展有著不良影響。..1、認(rèn)為只要無限地滿足孩子的物質(zhì)需要，就是愛孩子，其實這是一種無知的愛。

2、家長過分保護(hù)孩子，為孩子做了許多本應(yīng)由孩子自己去做的事情，這無形中剝奪了孩子發(fā)展自己能力的機(jī)會，也降低了他們的自立精神與自信心。這種愛限制了孩子的自我發(fā)展，對孩子將來獨立的社會生活產(chǎn)生不利影響。

3、對孩子的要求過于苛刻，常常批評，甚至體罰孩子。有的家長的確非常愛孩子，但是，在觀念上錯誤地認(rèn)為“棍棒底下出孝子”，“不打不成材”。每當(dāng)孩子的表現(xiàn)與家長的想象不一樣時，就通過打罵來解決問題，這種做法往往對孩子的身心發(fā)展造成難以彌補(bǔ)的創(chuàng)傷。孩子優(yōu)秀只是因為教育方法更優(yōu)秀。沒有教不好的孩子，只有不好的教育方法。家長、老師常常因為孩子進(jìn)步緩慢而著急，由此或者粗暴地給孩子戴上“腦子笨”、“性格難以改變”之類的帽子，或者自認(rèn)為學(xué)識淺、水平低，不會教育孩子。實際上，只要方法妥當(dāng)，任何孩子都是優(yōu)秀的；只要用心，總能找到合適的教育方法。

一、扮弱計——讓孩子充當(dāng)一次“小大人”父母常常抱怨現(xiàn)在的孩子對父母漠不關(guān)心，缺少責(zé)任感，他們不知道，孩子的責(zé)任感是要從小培養(yǎng)的，如果你總在孩子面前表現(xiàn)出一副風(fēng)雨無懼的樣子，孩子就會認(rèn)為父母是不需要他們關(guān)心照顧的。因此，父母們不妨偶爾扮一次弱，向孩子求助，你會驚奇地發(fā)現(xiàn)孩子竟因此變成了懂事的“小大人”，而你也可以從孩子的幫助中獲得很多東西。

二、補(bǔ)強(qiáng)計——讓孩子由自卑變自信。美國加州大家哲學(xué)博士詹姆斯.多伯林提出了“補(bǔ)強(qiáng)法則”。當(dāng)一個人的行為得到滿意的結(jié)果時，這種行為就會重復(fù)出現(xiàn)。因此，當(dāng)孩子受到認(rèn)可時，他（她）的自信就會被激發(fā)出來，不斷重復(fù)令人滿意的行為，直至擺脫自卑，成為自信上進(jìn)的好孩子。

三、誘導(dǎo)計——幫孩子跨過厭學(xué)的泥潭。幾乎每個孩子都多多少少有些厭學(xué)情緒，這是可以理解但卻不能放任自流的，因為這種情緒會阻礙孩子學(xué)習(xí)的熱情，給孩子的成長帶來難以估量的影響。然而強(qiáng)制孩子學(xué)習(xí)也不是好辦法，這只會加深孩子的反感，聰明的做法是誘導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子自動自發(fā)地學(xué)習(xí)。

四、冷淡計——讓孩子有一點自控能力。今天的孩子大多是獨生子女，受到家人無微不至的關(guān)懷和照顧，然而這樣的生活卻讓孩子養(yǎng)成了任性的習(xí)慣，這個壞習(xí)慣將給孩子未來的生活埋下巨大隱患。專家建議孩子任性時不妨試試?yán)涮幚?，這會使孩子因得不到注意而自動收斂脾氣。

五、授挫計——給孩子一個體驗失敗的機(jī)會。美國教育家卡樂爾.桑德堡說：“順境當(dāng)然可以出人才，但逆境也可以出人才。而且在逆境中經(jīng)過挫折和千錘百煉成長起來的孩子才更具生存競爭力。”也就是說為了增強(qiáng)孩子的耐挫力，父母們不妨有意識地給孩子創(chuàng)造一些適度的挫折情意，這種挫折教育對增強(qiáng)孩子的心理承受能力大有好處。

六、放手計——培養(yǎng)孩子自己的事情自己做。不要什么都為孩子做好，家長應(yīng)當(dāng)試著放開手，讓孩子自主地去做，第一次也許做不好，但以后就會做得又快又好。千萬不要做包辦父母，放開手為孩子創(chuàng)造做事的機(jī)會和平臺，孩子才能有自立能力，父母們也會少些麻煩。

七、縱容計——讓孩子在“淘氣”中開發(fā)潛能 一些父母抱怨自己的孩子“太淘氣”是“破壞狂”，其實這類孩子往往很聰明，求知欲、好奇心都比較強(qiáng)，意志力也比一般孩子來得堅定。因此，聰明的家長要試著“縱容”孩子的淘氣和“破壞”行為，并借機(jī)挖掘潛能，培養(yǎng)興趣，說不定你的孩子就是另一個“愛迪生”。

八、處罰計——讓孩子正視自己的錯誤。教育孩子就要賞罰分明，孩子做的好要給予獎勵，但孩子做錯事時一定不要姑息，哪怕只是小錯也要進(jìn)行適度的處罰，這樣孩子才能正視自己的錯誤，及時改正，免得在錯誤里越陷越深。

九、制冷計——給自負(fù)的孩子“潑冷水”。自負(fù)是指自我評價過高，目中無人，這種心理對孩子的成長是極為不利的，因此一旦發(fā)現(xiàn)孩子自負(fù)的苗頭，父母就應(yīng)當(dāng)運(yùn)用“制冷”的手段，適時地給孩子潑點冷水，讓孩子學(xué)會理性地評價自己，正確地認(rèn)識自己。

十、包容計——讓孩子感受父母無條件的愛。孩子也許不夠聰明，也許有很多缺點，可是作為父母，你絕對不能對孩子存有偏見，羞辱或嫌棄自己的孩子。對孩子一定要包容，要有信心，你就會得到一個怎樣的孩子。

十一、樣板計——父母要給孩子當(dāng)好第一任老師。父母是孩子的榜樣，孩子是父母的鏡子，父母的言行舉止都會影響到孩子。因此父母要嚴(yán)于律已，處處事事以自己的正確言行為孩子樹立榜樣，引導(dǎo)孩子健康成長。

十二、鼓勵計——給孩子不斷進(jìn)取的力量。孩子很容易對自己失去信心，很容易因為了困難而放棄努力，因此，家長要不斷地鼓勵孩子，給他們前進(jìn)的勇氣和必勝的信心，這樣孩子就能帶著父母的期待改正缺點，不斷進(jìn)步。

十三、傾聽計——認(rèn)真了解孩子的感受。每個孩子都有自己的心聲，家長一定要耐心地去傾聽，才能真正了解孩子的想法、感受，才能對孩子生理及心理上的問題、變化做出及

時而細(xì)致的處理。有了這樣的基礎(chǔ)，親子之間才能良好溝通，建立良好、和諧的親子關(guān)系。

十四、賞善計——讓孩子在贊美聲中進(jìn)步。教育學(xué)家認(rèn)為，教育孩子，獎勵是比懲罰更有效的方式。因此他們建議，用獎勵正確來代替懲罰錯誤，用肯定優(yōu)點來代替否定缺點，這樣既可以避免給孩子造成傷害，又可以使孩子取得更好的進(jìn)步。

十五、點撥計——巧妙地提示孩子自覺走向正途。絮絮叨叨的說教，凡事替孩子包辦的父母是孩子最不喜歡的，聰明的家長只會在孩子遇到難題或行為錯誤時，從旁稍加提示引導(dǎo)，幫孩子解決疑難。這樣，孩子明白了道理，家長也達(dá)到了教育的目的。

十六、虛擬計——讓孩子產(chǎn)生“我很棒”的自我感覺。日本教育家鈴木鎮(zhèn)一說：“有了天才的感覺，你會成為天才；有了英雄的感覺，你會成為英雄。孩子找到了好孩子的感覺，他就會成為好孩子?！庇锰摂M的手段，給孩子制造一個“我很棒”的自我感覺，他就會逐漸“棒”起來。

十七、容過計——讓孩子在錯誤中學(xué)到更多。生活中，孩子總難免有些過失、錯誤。有的是無意，有的是有意的。如果孩子所犯過錯的性質(zhì)不是很嚴(yán)重，那么家長就不妨給予寬容、諒解，這樣孩子不僅會在內(nèi)疚自責(zé)中更認(rèn)真地改正錯誤，還可以使孩子形成良好的寬容心態(tài)。

十八、訓(xùn)誡計——讓孩子認(rèn)識錯誤、改過自新。孩子就是孩子，會不斷地出現(xiàn)各種各樣的問題和錯誤，有些錯誤可以寬容，而有些錯誤是不能姑息的。必須對孩子進(jìn)行合理、有效的批評，以保證孩子不再犯類似的錯誤，即使是再寬大的父母，也不能讓這種合理的管教缺位。

十九、熏陶計——在生活中給孩子好的影響。家庭是孩子的第一課堂，家庭教育給孩子的影響是深遠(yuǎn)而巨大的。因此，父母如果能在家庭生活中，通過講故事等方式，培養(yǎng)孩子健康的興趣愛好，陶冶孩子的情趣、品行，那么就可以讓孩子更健康地成長。

二十、疏導(dǎo)計——讓孩子由對立變成合作。大禹治水的成功之處在于“疏”而不在“堵”，父母也可以從這種方法中得到啟示。在教育孩子時太過專制只會引起孩子的逆反，讓孩子跟你“對著干”，但如果采取明智、開放的疏導(dǎo)策略，孩子就會愿意跟你愉快合作。

二十一、尊子計——讓孩子與父母貼得更近。親子間之所以出現(xiàn)沖突矛盾，往往是因

為父母對孩子不夠尊重，使孩子心懷恐懼、不滿，拉開了彼此的距離。其實孩子也需要尊重，那么他們一定會成為最受孩子歡迎的父母。

二十二、對等計——與孩子實現(xiàn)良好的溝通。與孩子良好溝通的前提，就是平等地對待孩子，做孩子的好朋友。這樣孩子才會愿意向你說出心里話，家長才可以及時幫孩子擺脫各種問題。如果家長總是擺著家長架子，專制地要求孩子服從自己，那么親子間溝通的大門就會慢慢關(guān)上。

二十三、攻防計——先給孩子打好“預(yù)防針”。兵法上說，最好的防守就是進(jìn)攻。在教育孩子時也是這樣，與其孩子出現(xiàn)問題后，再去管教、憤怒，還不如提前就給孩子打好“預(yù)防針”，提高孩子的“免疫力”，讓孩子少走彎路，少犯錯誤。

二十四、訓(xùn)儉計——幫孩子克服驕奢之氣?，F(xiàn)在孩子都是家里的“小皇帝”、“小公主”，要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨。一些孩子就養(yǎng)成了驕奢的習(xí)慣，花錢大手大腳，不知愛惜物品，這種習(xí)慣對孩子的健康成長是極為不利的，因此家長應(yīng)理直氣壯地教育孩子勤儉節(jié)約，幫孩子養(yǎng)成節(jié)儉的習(xí)慣，這才是真正的愛孩子。

二十五、伴教計——在參與中教出好孩子。如果父母能夠參與孩子的生活，多抽時間陪伴孩子做一些事，那么不但可以增進(jìn)親子感情，還可以鼓舞孩子，同時父母還可以對孩子多一些了解，這于開發(fā)孩子的潛力、培養(yǎng)孩子成才是非常重要的。

二十六、防微計——別讓孩子的小毛病變成大問題。生活中，孩子有時會有一些小毛病，比如霸道、無禮、懶惰等等，這時候家長就要注意了，問題雖小，但也要嚴(yán)管，防微杜漸，否則這些小毛病會變成大問題，那時候家長再想讓孩子改正，就不那么容易了。不要姑息孩子的小毛病，嚴(yán)管同樣是愛的表現(xiàn)。

二十七、勸和計——讓孩子與老師相互包容。老師與學(xué)生之間也會發(fā)生一些摩擦和誤會，這時家長就要擔(dān)任“和事佬”的角色，幫助雙方消除矛盾、誤會，互相理解、互相包容。讓孩子照樣尊敬老師，老師繼續(xù)愛護(hù)孩子。

二十八、立規(guī)計——用合理的規(guī)則讓孩子學(xué)會自控。孩子的自控能力較差、而家長“不要這樣”、“不要那樣”的說教又容易引起孩子的厭煩，因此家長可以為孩子建立一套行之有效的行為規(guī)則，作為孩子判斷自己行為的依據(jù)，以此來約束自己的行為。

二十九、減負(fù)計——別給孩子太大的壓力。生活中，有心理障礙的孩子越來越多，而兒童心理學(xué)家指出，壓力過大是導(dǎo)致孩子出現(xiàn)心理問題的一個重要原因，給孩子減負(fù)已經(jīng)成了當(dāng)務(wù)之急。為了讓孩子健康成長，家長們請別給孩子太大的壓力。

三

十、激發(fā)計——用刺激孩子的方式讓孩子愛學(xué)習(xí)。教育孩子要找對方式，當(dāng)勸導(dǎo)、說教都不奏效時，家長們不妨試試這招兒激發(fā)計。利用孩子的好勝心、逆反心甚至嫉妒心理來故意刺激孩子，讓他們由不愛學(xué)習(xí)變成積極學(xué)習(xí)。

三

十一、悅納計——讓孩子喜歡并接受自己。如果孩子不能全面地認(rèn)識自己、看到自己的長處，那就會出現(xiàn)很多問題。比如自卑、嫉妒別人等等。因此，家長們要讓孩子們看到自己的優(yōu)點，要讓孩子喜歡自己，這樣孩子才能自信地面對生活。三

十二、用忍計——溫和地糾正孩子的“出格”行為。孩子常常會做出一些令父母無法容忍的“出格”行為，而“急風(fēng)驟雨”式的教育只會使孩子走向極端，因此，家長們只能“戒急用忍”，壓下火氣，多理解孩子多包容孩子，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩子，這樣才能把孩子引向正途。三

十三、勵勇計——培養(yǎng)孩子大膽探索的勇敢個性。生活中，常常是那些勇于探索、大膽無畏的人才能取得杰出的成就，獲得幸福。因此，父母們?yōu)榱撕⒆拥奈磥碇?，不要總是對孩子過度保護(hù)，不要過分強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)“聽話”的孩子，而是應(yīng)該多給孩子一些鍛煉的機(jī)會，鼓勵他們做勇敢的孩子。

三

十四、感化計——以真情感動孩子的心靈。教育孩子，不能光是說教、責(zé)罵、勸導(dǎo)，有時候還必須要以情感之，這樣才能撼動孩子的心靈，達(dá)到教育的最佳效果。但是，要感化孩子必須要情真意切，否則效果就會大打折扣。

三

十五、平等計——培養(yǎng)一個胸懷開闊的孩子?，F(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，個個都是“小太陽”，他們習(xí)慣以自我為中心，然而這樣的性格對人際交往是極為不利的。因此，生活中，父母們應(yīng)注意不要給孩子特殊的地位，培養(yǎng)他們分享、合作的精神，逐步培養(yǎng)出一個胸懷開闊的孩子。

三

十六、苦磨計——培養(yǎng)孩子的意志和毅力。現(xiàn)在的孩子面臨的是一個處處充滿競爭的社會，而很多孩子由于生活過于安逸，往往缺少戰(zhàn)勝困難的勇氣。因此，聰明的父母應(yīng)該多讓孩子經(jīng)受一些艱難困苦的磨練，以培養(yǎng)他們堅韌不拔的意志和毅力，這樣他們才能在未來的競爭中取勝。

第三篇：讓你的孩子比你更優(yōu)秀——八年級家長會發(fā)言稿

讓你的孩子比你更優(yōu)秀——八年級家長會發(fā)言稿

尊敬的各位家長上午好：

一學(xué)期一次的家長會如約而至，我代表初二（1）班的全體老師歡迎你們的到來，感謝你們的支持。今天的會議內(nèi)容主要是展示、匯報與交流。共有3個議程。首先，討論初二學(xué)生遇到的學(xué)習(xí)、心理問題，以及解決方法。其次，簡單地匯報一下本學(xué)期學(xué)校、學(xué)部和班級的情況。最后，與家長進(jìn)行更為細(xì)致的個別溝通。

一眨眼的工夫，孩子上初二了，你是否感覺到：兒子突然長高了，愛照小鏡子了，敢頂撞大人了……女兒有秘密了，要錢買衣服了，開始不聽話了……是的，他們正在發(fā)生微妙的變化。你看到的是一個孩子，更多的是縱向的變化，而老師看到的是一群孩子，更多的是橫向的分化。

初二真的是一個分化時期，沒有了初一剛剛起步的輕松感、快樂感、新鮮感和神秘感，也沒有初三要面臨中考的壓力感和緊張感，這種夾心層容易造成他們松懈和浮躁?？梢哉f，初二是一個相對平淡卻不平穩(wěn)的時期，是一個爬坡卻易產(chǎn)生厭學(xué)的時期，是一個危險的時期，是一個人生的分水嶺。從學(xué)習(xí)上講，學(xué)習(xí)課程難度增大了，又增加了物理科目，好學(xué)的學(xué)生繼續(xù)努力，迎難而上；而部分學(xué)生出現(xiàn)掉隊的現(xiàn)象，原先小考成績相差無幾的學(xué)生成績出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象，其中過去一貫學(xué)習(xí)很好、到初二退步的也屢見不鮮。從思想上講，學(xué)生自主、獨立、反叛意識增強(qiáng)。純潔的同學(xué)思想更加成熟，爭取進(jìn)步，在班上成了老師的得力助手，成了同學(xué)們的榜樣；而少數(shù)同學(xué)則往往由于學(xué)業(yè)跟不上而喪失進(jìn)步的信心，甚至自暴自棄。他們不再對家長、教師言聽計從，而是有了自己的主張和見解，個別學(xué)生出現(xiàn)了與不良少年交往的現(xiàn)象。從身體上講，由于生理和心理發(fā)育的急劇變化，學(xué)生開始進(jìn)入青春期，產(chǎn)生愿意與異性同學(xué)交往的想法，理智的學(xué)生會克制自己，把心思放在學(xué)習(xí)上；而一些沖動的學(xué)生就容易心猿意馬，情竇初開。所以說，初二是人一生的復(fù)雜的時期，是一個糾結(jié)的時期，如果在這時候我們不能給予孩子正常的關(guān)心和有力的幫助，孩子的健康成長必然會偏離正常的軌道，容易被社會上的壞現(xiàn)象迷惑，壞孩子引誘，就可能越變越壞，甚至滑下犯罪的泥坑。因此，如何幫助孩子們順利度過青春期，是我們共同的責(zé)任。如何幫助孩子比你我更優(yōu)秀，是為父母者和師者的最大心愿。

在這里，我想說明兩點。第一點，任何事業(yè)的成功都不能彌補(bǔ)教育的失敗，你能送孩子到價格不菲的光華來上學(xué)，可見你非常盼望自己的孩子成才，這種望子成龍、望女成鳳的心聲是所有家長的共同愿望。但是僅有這種想法是不夠的，即使你對自己的孩子再三叮囑，讓孩子在學(xué)校一定好好學(xué)習(xí)要聽老師的話，要按時寫作業(yè)等等這也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因為你并不能陪孩子上學(xué)，你不能坐到教室里看著孩子學(xué)習(xí)。那怎么樣才能使孩子更好的成才、更好的成長成了關(guān)鍵問題！所以很多家長在為孩子選學(xué)校方面，絞盡腦汁，東奔西跑。相信在座的各位絕大部分為這件事發(fā)過愁，最后左右權(quán)衡選擇了咱們光華。第二點，對于一個家庭而言，孩子的成長是最重要的。一個家庭最關(guān)鍵的是孩子成才，假如自己的孩子沒有健康的成長，你所有的成功都等于零，因為你耽誤了下一代，你擁有再多的財富，也無法換回你對孩子的培養(yǎng)。所以我認(rèn)為我們大家在賺錢的前面，應(yīng)先培養(yǎng)好自己的孩子健康成長?？墒乾F(xiàn)實中的家長能正確引導(dǎo)孩子，讓孩子茁壯成長的太少了，所以你們把更多的希望寄托給了學(xué)校。更準(zhǔn)確的說把自己孩子的成長寄托給了老師。事實上，孩子的教育是家庭教育、學(xué)校教育和社會教育共同培養(yǎng)的結(jié)果，任何一方都無法代替另一方。所以我呼吁家長要多把心思放在孩子身上，多關(guān)注孩子的言行舉止和他的心理需求。這學(xué)期，有同學(xué)在校犯了較大的錯誤，我都會及時地打電話或發(fā)短信通報家長，這是尊重你對孩子的知情權(quán)和監(jiān)護(hù)權(quán)，也是盡可能地發(fā)揮你的家庭教育作用。千萬不要嫌煩，更不要有什么想法。

那么我們該怎樣給予孩子正確的引導(dǎo)和關(guān)愛呢？我給大家提幾點建議，供大家參考。

首先，要關(guān)注孩子品質(zhì)的培養(yǎng)。我認(rèn)為，學(xué)做人比學(xué)習(xí)更重要。一個人有了好的品質(zhì)，就為做好學(xué)問打下了良好的基礎(chǔ)。我們的一言一行都會潛移默化的影響著孩子們，所以，為了我們的孩子，我們老師和家長都要盡力約束自己，為孩子做一個良好的榜樣。所以，你們的任務(wù)是在家里為孩子創(chuàng)造一個良好的家庭氛圍，我的責(zé)任是在學(xué)校為孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。孩子們可塑性大、模仿性強(qiáng)，而家庭教育的特點是在于感化、示范和熏陶，父母強(qiáng)烈的事業(yè)心、助人為樂的精神、對長輩的孝敬、對鄰居友人老師的尊敬等等，這些都會對孩子們起到榜樣的作用。家長并不是在教育孩子時才教育孩子的。家長的一言一行都在影響著孩子。

第二，要關(guān)注孩子的心理需求。你了解孩子在想什么嗎？孩子常常愿意和你溝通嗎？你了解孩子最好的朋友是誰嗎？你知道孩子最喜歡什么嗎？孩子什么時候最需要我們的支持？我們只是責(zé)怪孩子成天上網(wǎng)，可是我們想過孩子為什么喜歡上網(wǎng)嗎？因為孩子在我們身邊感受不到上網(wǎng)才能給他帶來的快樂。據(jù)專家講，人沉迷網(wǎng)癮是由于他在逃避一些事情，或者在麻醉空虛的自己。我們的孩子在逃避什么呢？是學(xué)習(xí)的壓力嗎？在到處充滿競爭的年代，我們的孩子遇到了競爭的壓力，你給予理解和支持了嗎？是和同學(xué)朋友鬧矛盾了嗎？你告訴他如何解決這些問題了嗎？孩子學(xué)習(xí)遇到困難你給予切實可行的幫助了嗎？孩子的煩惱是什么？你怎么幫助他的呢？所以，孩子半個月才回來一趟不容易，請你放放手頭的生意，少打一場麻將，辭掉一次應(yīng)酬，陪孩子走一走，玩一玩，聊一聊。孩子再大，在你面前永遠(yuǎn)都是孩子。

第三，要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。中考高考如兩座大山擋在同學(xué)們的面前，誰都不要有不勞而獲的僥幸心理，必須一步一步地攀爬方能翻越過去。關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)是我們大人義不容辭的責(zé)任。關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)并不是讓你每天陪著他學(xué)習(xí)，而是你培養(yǎng)他獨立思考問題的習(xí)慣，學(xué)會自覺主動的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。你對孩子的學(xué)習(xí)了解多少？他是邏輯思維好呢還是感性思維好呢？你的孩子的記憶力怎么樣呢？他學(xué)習(xí)遇到困難的時候，你采取了什么樣的措施？你給予支持和幫助了嗎？他的哪一門知識學(xué)得不好？是基礎(chǔ)知識基本技能呢還是思維到不了位？怎么樣開發(fā)孩子的思維呢？這些你想過嗎？關(guān)心孩子不是口頭上說我很關(guān)心孩子，而是實實在在的持續(xù)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。大家心里要回答這么幾個問題：1.你花了多少時間欣賞孩子朗讀背誦？2.你花多少時間給孩子聽寫單詞和詞語？3.你知道孩子的作業(yè)是什么嗎？孩子做作業(yè)時態(tài)度怎么樣？4.你和孩子共同分析過試卷嗎？什么地方丟的分？什么原因？5.你陪孩子一起看過課外書嗎？一起逛過書店嗎？一起討論過習(xí)題嗎？6.你知道孩子放假和誰在一起？他在干什么嗎？我想想過這些問題的家長一定不是很多。不要覺得給孩子送到學(xué)費昂貴的學(xué)校，你就多么的舍得，這是你的義務(wù)。

第四，要對孩子給予鼓勵和支持。每個孩子都喜歡表揚(yáng)，尤其父母和老師的表揚(yáng)。雖然喜歡表揚(yáng)是人的天性，但是咱們的孩子對于表揚(yáng)的需求超出了我的想像。一是說明我們的孩子上進(jìn)心很強(qiáng)，另一方面，也說明我們的孩子很缺乏老師和家長的表揚(yáng)。我們當(dāng)老師的為了維護(hù)班級的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，只有當(dāng)需要表揚(yáng)的時候才能表揚(yáng)，不敢讓表揚(yáng)泛濫，不能讓表揚(yáng)貶值。但是家長就不一樣了，可以隨時對自己的孩子給予鼓勵和表揚(yáng)。希望家長對于孩子做了有意義的事，一定要給予表揚(yáng)和獎勵。根據(jù)他的需要給予適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

第五，要嚴(yán)格要求孩子。我認(rèn)為鼓勵是孩子邁向成功的動力，適當(dāng)懲罰也是一劑不可或缺的良藥。對于孩子不合理的要求，堅決給予否決，有的孩子纏著買Mp5、山地自行車、甚至成人化的服裝，有的家長為了避免孩子哭鬧就放松了對孩子的要求，這些都是不可取的。他心情不高興，你不要理他。他也就杜絕了這個念頭。如果孩子做錯了事，一定要讓孩子自己承擔(dān)自己所犯錯誤所帶來的后果。千萬不要代替他承擔(dān)責(zé)任。培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識。所有這些品質(zhì)都會對學(xué)習(xí)造成一定的影響。

第六，我希望家長積極配合我的工作。學(xué)校要求不許帶手機(jī)、Mp3等貴重物品；不許染發(fā)；按時返校，等等。這些校紀(jì)校規(guī)不過分，都是為了學(xué)生好。有的家長對孩子的違規(guī)睜一眼閉一眼，甚至說管不住孩子。家長疼愛孩子我能理解，但疼要有分寸，愛要有原則。而且你這樣做帶來的后果是孩子們忽視了紀(jì)律的重要性，這種違紀(jì)感染性很強(qiáng)，為我今后的工作帶來了不必要的麻煩，還不利班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的營建。希望家長們密切配合我的工作。

下面向大家匯報一下學(xué)校、學(xué)部和班級的近期情況。這一學(xué)期，我們依然把首要重點放在教學(xué)質(zhì)量上。對教師：首先，提高教師素養(yǎng)，加大校本培訓(xùn)，定期舉行說課、三字、教案等基本功競賽。其次，成立青藍(lán)工程，要求優(yōu)秀教師和青年教師結(jié)成互幫對子，定期考核。第三，推門聽課，督促教師教學(xué)規(guī)范，向課堂45分鐘要效益。第四，工資改革，推行校內(nèi)績效和職稱制度，依據(jù)教師當(dāng)年的得能勤績四個方面裁定工資額度，提高教師的工作動力和壓力。對學(xué)生：首先，及時分班，分為月寄宿和周寄宿兩種走讀方式，嚴(yán)把入學(xué)關(guān)，對中途插班新生先考試后試讀再入學(xué)。其次，繼續(xù)堅持月考制度，兩個班打亂考試，30人一個考場，座位打亂，抽屜超前，兩人監(jiān)考，一前一后，一靜一動，嚴(yán)防作弊，真實地考出同學(xué)們的成績，做到寧要低分不要假分，寧愿丟分而不丟人。第三，加大獎勵和表揚(yáng)力度。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)對子，選對手，樹立比學(xué)趕幫超的競爭意識。第四，加大懲戒力度，對厭學(xué)、違紀(jì)，屢教不改的學(xué)生及時勸退，肅清班風(fēng)，為同學(xué)們創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第二個重點放在素質(zhì)教育上?；顒邮撬刭|(zhì)教育的載體，學(xué)校學(xué)部先后組織了一些列的活動，既放松同學(xué)們長期寄宿的緊張感，又提高了他們的綜合素質(zhì)。開學(xué)初，組織了為期五天的入學(xué)軍訓(xùn)，在會操表演中我班喜得第二名，其中，李先英參加了疊被比賽并獲獎；學(xué)校前后舉行兩次統(tǒng)考，月考和期中考試，每門功課均超過平行班級，并以此為契機(jī)對學(xué)生進(jìn)行誠信教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析學(xué)科掌握情況，探尋更優(yōu)良的學(xué)習(xí)方法；國慶前夕，學(xué)部舉行紅歌大賽，培養(yǎng)愛國主義情操，我班榮獲二等獎；十月下旬，學(xué)部舉行廣播操，提高同學(xué)們鍛煉身體的意識；十月底，學(xué)校舉辦第十一屆秋季運(yùn)動會，我班健兒努力拼搏，共獲得獎牌28枚，積分600多，高居全校首位，為初三的體育中考營造了氛圍，樹立了信心；組織參加全國第十屆pHE國際青少年書畫大賽，有四位同學(xué)獲獎，并且作品集冊出版；十一月上旬，我班前往蕪湖方特歡樂世界秋游，走進(jìn)大自然，走進(jìn)社會，提高他們集體互助水平和社會實踐能力。

今年是合肥光華辦學(xué)第11年，可以說是一個新的輪回，學(xué)校決心和信心很大，在用人和工資制度上都做了大力的改革，而且決定在未來三年當(dāng)中更換所有的教學(xué)設(shè)備，漸漸地對起點年級的新生采用選拔入學(xué)機(jī)制，優(yōu)化教師隊伍的同時再優(yōu)化生源，走強(qiáng)校名校之路。所以，請家長對學(xué)校充滿信心。為了學(xué)校的發(fā)展和壯大，還敬請你多加宣傳，多加美言，多招學(xué)生，多招優(yōu)秀學(xué)生，讓光華學(xué)校越辦越大，讓你孩子的母校名震江淮。

我的發(fā)言到此為止，謝謝！

第四篇：幼兒園小班隨筆：孩子讓我更全力地付出

孩子讓我更全力地付出

人是有感情的，純潔的孩子更有純潔的感情。

最近，因為感冒導(dǎo)致嗓子啞了，我在帶孩子活動時，不時地將含片放入口中，有時用些手勢代替語言，孩子真的很乖，他們居然在這樣的狀態(tài)下，依然有效地進(jìn)行著一切活動。更讓我感動的是，孩子們紛紛帶來了各種治嗓子的含片和藥，我對他們說：“這些藥夠了，謝謝你們了?！笨蛇^了幾天有兩個孩子又帶來了“金嗓子”。面對孩子的熱情，我只有感動的份了。我想，一個教師還有什么比擁有這樣的情感而更奢望什么呢?

為了孩子們對我的這份愛，我將一往無前，把自己全身的熱情投入到孩子身上，不讓他們失望，更不會讓家長失望。

第五篇：六種方法讓你的孩子成長更優(yōu)秀勵志教育（最終版）

一、對孩子少用否定句

有些家長在教育孩子的時候，常常會使用“你不要……”、“不能……”、“不準(zhǔn)……”之類的否定句。其實，家長這樣每強(qiáng)調(diào)一次不能干的負(fù)面行為時，反而會加深孩子對這件不該干的事情的印象和興趣。

二、引導(dǎo)孩子從事健康活動

姚明說過他學(xué)打球是防止變壞，還有人說愛音樂的孩子不會學(xué)壞，所以，如果孩子有興趣，可以鼓勵他多參加一些合適的體育運(yùn)動、藝術(shù)類活動如學(xué)音樂、學(xué)書法繪畫等，還可以通過閱讀有益的書刊提高孩子的心智。

三、讓孩子從小就感受規(guī)則

做人基本的美德如尊老愛幼、有公德心，以及基本的生活規(guī)則如交通常識等等可以融入家長平日的言傳身教之中，最好能夠習(xí)慣成自然，從小就將這些生活中的美德和規(guī)則牢記心里，逐漸化為自己的行為規(guī)則。

四、盡可能遠(yuǎn)離暴力和色情

孩子的人生觀和世界觀是在成長的過程中因為環(huán)境和接觸到的各類事物而形成的，從而，他們自身的鑒別力和判斷力是處一個不斷形成和改變的過程中。在這敏感而關(guān)鍵的人生階段，多讓孩子接觸美好的事物有助于塑造健康積極的人生觀。

五、幫助孩子提高自制力

孩子的自我控制能力沒有成人那么強(qiáng)，所以有時難以控制自己的情緒和沖動。比如一些孩子上網(wǎng)成癮就是一個例子。家長可以通過一些鼓勵的辦法和使孩子分心等技巧，幫助孩子提高自我控制的能力。

六、讓孩子感受到家的關(guān)愛

也許這是最重要的一點。但是向孩子表達(dá)關(guān)愛和信任的方式有多種，應(yīng)注意的是不要變成溺愛。