第一篇：湖南省祁東縣職業(yè)中等專業(yè)學校示范性特色專業(yè) 工藝美術專業(yè)人才培養(yǎng)方案 一

湖南省祁東縣職業(yè)中等專業(yè)學校示范性特色專業(yè) 工藝美術專業(yè)人才培養(yǎng)方案

一、招生對象及學制

1、專業(yè)名稱：工藝美術專業(yè)

2、招生對象：初中畢業(yè)生、同等學歷者

3、學 制：三年

二、培養(yǎng)目標 本專業(yè)培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設相適應的，在德、智、體、美等方面 全面發(fā)展，具有全面素質和綜合職業(yè)能力，掌握工藝美術領域的基本理論知識和 技能，在工藝美術產品、設計、檢驗、技術支持、經營管理等工作方面的應用性 人才，能從事傳統(tǒng)工藝美術、現(xiàn)代設計制作工藝相結合的，適應本行業(yè)發(fā)展的工 藝美術中級技術應用型人才。

三、職業(yè)崗位（崗位群）及人才培養(yǎng)規(guī)格 職業(yè)崗位（崗位群）： 從事繪畫攝影、廣告宣傳、包裝裝潢、雕刻、產品造型、媒體動畫、室內裝 飾等方面的技術和管理崗位，也可在電視臺、報社、出版印刷等企事業(yè)單位從事 技術和管理工作。人才培養(yǎng)規(guī)格：

（一）知識結構 通過理論教學，本專業(yè)畢業(yè)生具備以下素質：

1、掌握本專業(yè)所必需的文化、職業(yè)道德等基礎知識；

2、具有一定的英文資料閱讀能力；

3、掌握本專業(yè)所必需的素描、色彩、速寫、美術字、書法、裝飾畫等專業(yè) 基礎知識；

4、掌握計算機輔助設計《photoshop》《coreldraw》CAD3DMAX 和常用 應用軟件操作；

5、具有較強的自學能力，獲取信息能力和創(chuàng)新能力。

（二）能力結構 通過實驗實習、技能訓練和實訓基地實習，本專業(yè)畢業(yè)生應具備以下能力：

1、具有常見雕刻器械與設備的使用和維護能力；

2、具有美術設計和應用作品的分析和測試能力；

3、具有策劃、宣傳、和開發(fā)產品的能力；

4、具有計算機輔助設計的基本技能和常用設計軟件的應用能力；

5、具有獨立設計能力和一定創(chuàng)新能力；

6、具有產品制作與現(xiàn)場施工的能力；-2知識；引導學生用馬克思主義哲學的立場、觀點、方法觀察和分析最常見的社會 生活現(xiàn)象；初步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為將來從事社會實踐打下 基礎。

2、語文(316學時)在初中語文的基礎上，進一步加強現(xiàn)代文

和文言文閱讀訓練，提高學生閱讀 現(xiàn)代文和淺易文言文的能力；加強文學作品閱讀教學，培養(yǎng)學生欣賞文學作品的 能力； 加強寫作和口語交際訓練，提高學生應用文寫作能力和日常口語交際水平。通過課內外的教學活動，使學生進一步鞏固和擴展必需的語文基礎知識，養(yǎng)成自 學和運用語文的良好習慣，接受優(yōu)秀文化熏陶，形成高尚的審美情趣。

3、數(shù)學(221學時)在初中數(shù)學的基礎上，進一步學習數(shù)學的基礎知識。必學與限定選學內容: 集合與邏輯用語、不等式、函數(shù)、指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)、任意角的三角函數(shù)、數(shù) 列與數(shù)列極限、向量、復數(shù)、解析幾何、立體幾何、排列與組合、概率與統(tǒng)計初 步。選學內容：極限與導數(shù)、導數(shù)的應用、積分及其應用、統(tǒng)計。通過教學，提 高學生的數(shù)學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的基本運算、基本計算工具使用、數(shù)形結合、邏輯 思維和簡單實際應用等能力，為學習專業(yè)課打下基礎。

4、英語(237學時)在初中英語的基礎上，鞏固、擴展學生的基礎詞匯和基礎語法； 培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的基本技能和運用英語進行交際的能力；使學生能聽懂簡單對話和短 文，能圍繞日常話題進行初步交際，能讀懂簡單應用文，能模擬套寫語篇及簡單 應用文； 提高學生自主學習和繼續(xù)學習的能力，并為學習專門用途英語打下基礎。

5、體育(158學時)在初中相關課程的基礎上，進一步學習體育與衛(wèi)生保健的基礎知識和運動技 能，掌握科學鍛煉和娛樂休閑的基本方法，養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣； 培養(yǎng)自主鍛煉、自我保健、自我評價和自我調控的意識，全面提高身心素質和社會適應能力，為 終身鍛煉、繼續(xù)學習與創(chuàng)業(yè)立業(yè)奠定基礎。

6、音樂（30學時）在初中相關課程的基礎上，進一步學習音樂基礎知識，開拓視野，陶冶情操 提升學生綜合素質。

7、書法（62學時）講授書法的基本知識和理論，輔導學生進行書法練習，培養(yǎng)學生具有自習書 法的能力。培養(yǎng)欣賞能力，陶冶情操提升綜合素質。(二)專業(yè)課程 專業(yè)基礎模塊

1、設計基礎（138學時）本課程講授藝術設計的有關理論和手繪設計基本技能，使學生理解工藝美術-4（3）專業(yè)攝影 學習特技攝影、廣告攝影技法。并在學習計算機設計基礎課程的基礎上進一 步深入學習對攝影圖像進行計算機后期處理的各種技法和藝術處理手法，為平面 裝潢設計與工藝做好資料準備。（4）標志設計 進行信息符號和商標的設計練習，學習標志設計的方法，掌握用明確簡練的 形象語言表達寓意內容豐富的設計特點。（5）商品包裝設計 進行小型成套包裝設計、紙盒設計、包裝容器設計等練習，學習根據商品性 質、類別、銷售對象、銷售方法、工藝特點、材料特點進行設計的方法。以上凡設計課程的作業(yè)，均要求學生能按設計報告書格式規(guī)范完成。3.室內設計裝飾與裝修（288 學時）（1）制圖 以畫法幾何及投影為主要教學內容。通過投影基本練習、測繪練習及簡單的 設計練習，掌握一般制圖表現(xiàn)程式和方法，達到平面表現(xiàn)設計意圖的目的。（2）透視 講授透視原理，使學生能熟練地繪制透視圖和鳥瞰圖。精確地在平面上表現(xiàn) 三維空間效果。（3）表現(xiàn)技法 學習鋼筆畫、水彩渲染、淡彩、馬克筆畫法、噴繪畫等表現(xiàn)技法，使學生掌 握各種技法的特性和表現(xiàn)力，能選擇運用不同的形式表現(xiàn)設計意圖。（4）設計模型制作 學習運用紙、木材、石膏、塑料、有機玻璃等材料制作室內外設計模型，學 會用模型表達設計意圖。（5）家具設計及木工工藝 學習家具設計的一般原理，家具材料性能和工藝過程，進行簡單的家具設計 練習。學習木工工藝，要求學生初步掌握一定的木工操作技術。（6）室內設計 講授室內設計原理，通過對室內空間構成、家具配置、燈光照明、裝飾等因 素的綜合調配，使學生初步學會根據指定功能進行設計的程序和方法。（7）裝飾裝修及施工 學習重要的裝飾材料的性能、用途和施工方法。了解裝飾裝修的程序、施工 的組織和管理，教學中應讓學生有機會進入施工現(xiàn)場，參與一些環(huán)節(jié)的操作和管理。綜合實習模塊

1、下廠實習組織學生到與專業(yè)關系比較密切的企業(yè)進行實習，有條件的要進行頂崗實習，使學生了解有關企業(yè)的生產組織管理一般情況，融會貫通所學的知識技能，最后達到強化職業(yè)技能，提高全面素質和綜合職業(yè)能力，并為就業(yè)創(chuàng)造條件。-6

七、課程設置與教學時間安排表 學時數(shù)與學分 理論教學周數(shù)與學時 其中 一 二 三 1 2 3 4 5 6 課程 類別 序 號 課程名稱 總學 時數(shù) 講授 實訓 考 試 考 查 15 周 16 周 16 周 16 周 16 周 16 周 教 材 選 用 課程 學時 數(shù)占 總學 時百 分比 1 入學 軍訓 46 6 40 1 周 2 職業(yè)道德 30 30 0 2 國 規(guī) 3 法律基礎 32 32 0 2 國 規(guī) 4 經濟政治 32 32 0 2 國 規(guī) 5 德 育 課 礎 哲學基礎 32 32 0 2 國 規(guī) 6 語文 316 224 92 ★ 4 4 4 4 4 國 規(guī) 7

數(shù)學 221 160 61 ★ 3 3 3 3 2 國 規(guī) 8 英語 237 160 77 ★ 3 3 3 3 3 國 規(guī) 9 書法 62 12 50 2 2 自 選 10 體育 158 28 130 2 2 2 2 2 自 選 11 音樂 30 6 24 2 自 選 27% 文 化 基 礎 課 小計 1196 722 474 18 16 14 14 11 12 素描 375 96 279 ★ 9 6 3 3 3 高 教 13 速寫 96 26 70 ★ 2 2 2 高 教 美 術 基 礎 課 14 色彩 288 64 224 ★ 3 6 6 3 高 教 15 設計藝術 138 32 106 ★ 6 3 高 教 16 美學欣賞 15 15 0 1 校 本 設 計 基 礎 課 17 計算機應用 60 30 30 4 自 選 22% 必 修 課 小計 972 263 709 20 14 11 11 6 18 廣告設計與制作 288 64 224 ★ 3 5 5 5 高 教 限 定 選 修 專 業(yè) 課 19 室內設計 288 64 224 ★ 3 5 5 5 高 教 19.2%-8

八、第二課堂 第二課堂是豐富學生知識，開闊學生視野，擴大教學內容，使學生智力、能 力、特點得到充分發(fā)展的重要教育形式。本專業(yè)的第二課堂，圍繞課堂教學開闊 學生知識面，強化技能訓練，提高學生的綜合素質。第二課堂活動可以由學校統(tǒng)一組織，也可以結合本專業(yè)特點由專業(yè)組組織，還可以由學生自己組織。但不論采取哪種組織形式，都要有計劃、有組織地進行。要積極創(chuàng)造條件支持和鼓勵學生開展第二課堂活動，選派有經驗的教師參與和指 導活動，使第二課堂活動與課內教學有機結合，融為一體，促進學生德、智、體 全面發(fā)展。第二課堂主要安排以下課程：

1、演講與口才

2、職業(yè)道德與素質

3、普通話

4、計算機錄入技術

5、工藝品和平面廣告設計與制作

九、畢業(yè)設計 在教師的指導下，利用所學的專業(yè)知識，從事工藝美術產品的設計和制作，并撰寫畢業(yè)論文。

十、畢業(yè)實習畢業(yè)實習的內容，可根據當時社會實際需要，選擇若干課題，安排學生到專 業(yè)對口的企業(yè)進行實習。通過實習，使學生了解當時工藝美術產業(yè)的發(fā)展和工藝 美術的應用狀況；熟悉工藝美術制作作品的設備、工藝美術產品的制作、安裝、使用、維護、檢修等方法；進一步鞏固和深化理論知識，提高分析問題和解決實 際問題的能力；提高對各類廣告與商業(yè)之間的聯(lián)系；參加企業(yè)的產品宣傳、營銷 策劃活動；訓練職業(yè)技術能力；為畢業(yè)后從事美術技術工作打下良好的基礎。

十一、職業(yè)能力考核和評價 對學生進行考核，是檢查教學效果，督促學生復習，評定學生成績的重要一 環(huán)?？己顺煽兪菍W生是否準予畢業(yè)的依據?？己朔譃槁殬I(yè)素養(yǎng)考核、職業(yè)能力考核（理論教學考核和實踐教學考核）和 職業(yè)資格證獲取。

1、職業(yè)素養(yǎng)考核 本專業(yè)開設了《職業(yè)道德與指導》、《法律基礎知識》等課程，加強了職業(yè)精 神培養(yǎng)。提倡遵紀守法、愛崗敬業(yè)、團結協(xié)作、“先做人、后做事” ； “嚴謹、細 致”的職業(yè)精神。職業(yè)素養(yǎng)是考評重要內容之一。

2、職業(yè)能力考核（理論教學考核和實踐教學考核）理論教學的考核一般每學期不超過三門（具體考試課程見教學計劃表）。要-10-重視平時成績的考核，平時成績要按適當?shù)谋壤嬋肟荚嚦煽儭ｓw育課按國家教 育部規(guī)定每學期均作為考試課。實踐教學的考核，根據技能訓練的科目和實習科目，制定出具體的考核方案 和評分標準。

3、職業(yè)資格考證 畢業(yè)生必須參加職業(yè)資格考試，并獲得勞動和就業(yè)保障部門頒發(fā)的初級或中 級職業(yè)資格證書（裝飾美工、裝飾裝修工等）。祁東縣職業(yè)中等專業(yè)學校 2012年5 月19日

第二篇：工藝美術專業(yè)人才培養(yǎng)方案

工藝美術專業(yè)人才培養(yǎng)方案

一、培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)能夠掌握素描、色彩、速寫和基礎圖案的繪制技能技巧；能夠使用各種美工器械和常見設備；掌握計算機技術的基本知識和基本技能，熟悉Windows操作系統(tǒng)及常用設計軟件的應用（Photoshop、Flash、AutoCAD2000、Coreldraw、3DMAX）；掌握這些技能所需的基礎理論和專業(yè)知識。能獨立完成設計創(chuàng)意方案，具有繼續(xù)學習所必需的堅實的文化基礎和綜合的職業(yè)技能，能適應社會的需要，勝任應用工藝美術設計與應用領域的各項工作，在實踐應用方面具有一定專長的中級應用型技術工人。

二、知識、能力、素質要求及就業(yè)崗位

（一）知識結構

通過理論教學，本專業(yè)畢業(yè)生應具備以下知識：

1、掌握本專業(yè)所必需的基礎英語、基本文學知識、基本數(shù)學知識、馬克思主義哲學、職業(yè)道德等基礎知識；

2、掌握本專業(yè)所必需的基礎素描、色彩、速寫、基礎圖案、包裝設計、裝潢設計、室內設計、環(huán)境藝術設計等專業(yè)基礎知識；

3、掌握電腦美術設計中的Photoshop、Flash、AutoCAD2000、Coreldraw等基本知識。

4、掌握計算機輔助設計在本專業(yè)的應用知識。

（二）能力結構

通過實驗實習、技能訓練和實訓基地實習，本專業(yè)畢業(yè)生應具備以下能力：

1、挑選和使用工藝美術常用訓練和設計工具、儀器及制版等基本操作能力；

2、美術設計和應用作品的分析和測試能力；

3、設計、宣傳、和開發(fā)產品的能力；

4、策劃和審定設計作品的能力；

5、英語讀寫、會話能力；

6、設計產品的市場開發(fā)和策劃、產品營銷和渠道管理的能力。

7、應取得工藝美術初級裝飾工或初級室內設計師職業(yè)資格證書之一。

（三）素質要求

1、具有社會主義和共產主義的理想信念。

2、具有改革開放的意識和強烈的競爭意識。

3、具有良好的行為規(guī)范和社會公德以及較強的法制觀念。

4、具有良好的職業(yè)道德和質量服務意識。

5、具有不斷學習、不斷創(chuàng)新的進取精神。

6、具有團隊協(xié)作精神和較強的協(xié)調能力及獨立工作的能力。

7、具有健康的體魄和良好的心理素質。

（四）就業(yè)崗位

1、工藝美術產品和室內設計、宣傳等骨干崗位。

2、工藝美術產品的生產、組織與技術管理崗位。

3、企、事業(yè)單位辦公宣傳和產品設計的維護、管理崗位。

4、室內設計公司的產品設計和室內設計宣傳等工作崗位。

5、現(xiàn)代企業(yè)、公司的產品的規(guī)劃、設計和裝飾等崗位。

6、與工藝美術相關的其他崗位。

三、理論教學體系

主干課程內容簡介及要求：

1、素描理論教學

本課程的主要內容是：素描概述、了解基礎繪畫的工具和材料、石膏幾何體寫生理論、靜物素描的寫生理論、繪畫中的基本透視、構圖原理、石膏像理論、人物的基本結構和運動規(guī)律、人物肖像寫生理論，通過課程的學習，使學生可以掌握素描基礎訓練中的基礎理論！

2、色彩理論教學

本課程的主要內容是：色彩學的基礎、色彩靜物臨摹和寫生的技法理論、風景寫生和臨摹的技法理論、色彩人物臨摹和寫生的技法理

論，通過學習可以使學生掌握色彩學在生活中的運用和色彩的藝術的感染力！

3、速寫理論教學

本課程的主要內容是：單個人物速寫技法理論、多個人物速寫技法理論、場景速寫技法理論，通過學習可以對以后藝術創(chuàng)作和作品有堅實的運作基礎。

4、基礎圖案理論教學

本課程的主要內容是：美術字、二方連續(xù)、四方連續(xù)、適合紋樣、裝飾畫、色彩的構成、平面構成、立體構成，通過學習，為以后的專業(yè)設計和產品制作打下基礎。

5、包裝設計、裝潢設計、室內設計、環(huán)境藝術設計理論教學本課程的主要內容是：包裝設計、裝潢設計、室內設計、環(huán)境藝術設計等理論、通過學習，為以后的專業(yè)設計和產品制作打下基礎。并且拓寬學生的視野，提高他們學習新知識、掌握新技術的能力。

6、計算機輔助設計理論教學

本課程的主要內容是：圖片處理、基礎圖片設計、圖片程序的編制、基礎平面設計和處理、裝飾作品的設計，通過學習和訓練，能運用匯編語言編制一般的應用程序，具有初級作品應用評估和單獨設計能力。

四、實踐教學體系

實踐教學對學生技能的掌握、動手能力、分析問題、解決問題和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起著重要的作用。在理論教學的同時，必須加強實踐教學，使理論與實踐相結合，突出中等職業(yè)教育的特色，促使學生所掌握的知識向實踐能力方面轉化，從而提高解決實際問題的能力。

實踐性教學包括課堂實驗、技能訓練、畢業(yè)設計和畢業(yè)實習等幾種形式。

（一）課堂技能訓練

在課堂教學中，開設若干學時，使學習的理論知識與實踐緊密結合，加深對課堂教學內容的理解，提高學生的實際操作能力。開設實驗的有關課程、理論教學時數(shù)、訓練時數(shù)詳見教學計劃表。

（二）教學實習與課程設計

1、素描教學技能訓練

本課程為配合所有與美術有關的學科進行開設的，它是一門基礎課程，它可以提高學生的審美能力、觀察能力和造型能力。

2、色彩教學技能訓練

本課程也是一門基礎課程，它可以提高學生的色彩欣賞能力，色彩的鑒賞能力，和運用能力。也同時可以加強學生的藝術設計能力和在商業(yè)和產品之間的聯(lián)系以及使用性，也同時配合其他科目進行設計。

3、速寫教學技能訓練

使學生加強造型能力和觀察能力，同時使學生對外界的敏悅能力增強，便于學生在以后的作品中有開發(fā)性和實際性，為將來從事產品設計工作打下基礎。

4、基礎圖案教學技能訓練

本實習為配合設計課程的學習而設置。實習內容是美術字、二方連續(xù)、四方連續(xù)、適合紋樣、裝飾畫、色彩的構成、平面構成、立體構成等技能訓練，為以后各類設計打下基礎。

5、計算機輔助設計教學技能訓練

本實習為配合以后的整體實習而設置。主要內容是：圖片處理、基礎圖片設計、圖片程序的編制、基礎平面設計和處理、裝飾作品的設計，對這些項目的技能訓練，使學生懂得現(xiàn)代設計要和現(xiàn)代信息工具掛上勾，并具備策劃和審度設計作品的能力。

6、包裝設計、裝潢設計、室內設計、環(huán)境藝術設計教學技能訓練

本實習的訓練是各類設計制作訓練，這樣可以使學生有一個理論結合實習的訓練過程，也為以后的實際有重大意義和幫助。

（三）畢業(yè)設計

在教師的指導下，利用所學的專業(yè)知識，從事工藝美術產品的設計和制作，并撰寫畢業(yè)論文。

（四）畢業(yè)實習

畢業(yè)實習的內容，可根據當時社會實際需要，選擇若干課題，安排學生到專業(yè)對口的企業(yè)進行實習。通過實習，使學生了解當時工藝美術產業(yè)的發(fā)展和工藝美術的應用狀況；熟悉工藝美術制作作品的設備、工藝美術產品的制作、安裝、使用、維護、檢修等方法；進一步鞏固和深化理論知識，提高分析問題和解決實際問題的能力；提高對各類室內設計與商業(yè)之間的聯(lián)系；參加企業(yè)的產品宣傳、營銷策劃活動；訓練職業(yè)技術能力；為畢業(yè)后從事美術技術工作打下良好的基礎。

五、第二課堂

第二課堂是豐富學生知識，開闊學生視野，擴大教學內容，使學生智力、能力、特點得到充分發(fā)展的重要教育形式。本專業(yè)的第二課堂，圍繞課堂教學開闊學生知識面，強化技能訓練，提高學生的綜合素質。

第二課堂活動可以由學校統(tǒng)一組織，也可以結合本專業(yè)特點由專業(yè)組組織，還可以由學生自己組織。但不論采取哪種組織形式，都要有計劃、有組織地進行。要積極創(chuàng)造條件支持和鼓勵學生開展第二課堂活動，選派有經驗的教師參與和指導活動，使第二課堂活動與課內教學有機結合，融為一體，促進學生德、智、體全面發(fā)展。

六、成績考核

對學生的成績進行考核，是檢查教學效果，督促學生復習，評定學生成績的重要一環(huán)?？己顺煽兪菍W生是否準予畢業(yè)的依據。

考核分為理論教學考核和實踐教學考核。

理論教學的考核一般每學期不超過三門（具體考試課程見教學計劃表）。要重視平時成績的考核，平時成績要按適當?shù)谋壤嬋肟荚嚦煽儭ｓw育課按國家教育部規(guī)定每學期均作為考試課。

實踐教學的考核，根據技能訓練的科目和實習科目，制定出具體的考核方案和評分標準。

第三篇：自動化專業(yè)人才培養(yǎng)方案一

附件 2 自動化專業(yè)人才培養(yǎng)方案

一、培養(yǎng)目標本專業(yè)是面向各行各業(yè)的自動化，培養(yǎng)掌握各種現(xiàn)代化生產的監(jiān)測、控制、管理技術和各種現(xiàn)代化信息采集、處理與應用技術，從事工業(yè)過程控制、運動控制、檢測與自動化儀表、制造業(yè)自動化等領域的系統(tǒng)分析、設計、研究、開發(fā)、集成和運行的德智體全面發(fā)展的高素質、應用型、創(chuàng)新型、復合型高級工程技術人才。本專業(yè)是一個適用于工業(yè)、農業(yè)、交通、能源、通信、教育、國防等眾多應用領域的寬口徑專業(yè)。

二、培養(yǎng)規(guī)格（基本要求）自動化專業(yè)所要求的知識面非常廣泛，其應用領域十分廣闊。不僅要求學生掌握信息的采集、處理、傳輸和應用的基本知識和技能，還特別要求學生掌握對對象行為的干涉和控制的手段和方法，以控制對象達到人們期望的目標，在以信息化推進工業(yè)化的過程中起紐帶和橋梁作用，并能體現(xiàn)當今控制為信息控制的特點。學生應德智體全面提高，知識、能力、素質協(xié)調發(fā)展。具有比較扎實的自動化和控制工程領域的基礎理論、基本知識和技能；具有較強的系統(tǒng)分析、設計、集成、運行管理和產品開發(fā)的能力；具備一定的獨立科研能力和組織管理能力；了解本學科前沿和發(fā)展趨勢。本專業(yè)十分重視培養(yǎng)學生的實際動手能力和創(chuàng)新能力，使學生掌握較多的專業(yè)知識和技能，具備較強的社會競爭能力。

三、課程體系學時與學分表 1 ．課程體系學時與學分課程類別課程性質學時／學分占課程體系學分比例（%)公共基礎課程必修 77 4 1.1 通修課程選修 6 3.3 學科基礎課程必修 l6 8.9 專業(yè)主干課程必修 l8 l0 專業(yè)方向課程選修 l2 6.7 專業(yè)選修課程選修 2l 1 1.7 集中性實踐教學環(huán)節(jié)必修 26 14.4 選修 4 2.2 合計 180 100

四、學科基礎課程電路、模擬電子技術基礎、數(shù)字電子技術基礎、微機原理與接口技術。

五、專業(yè)主干課程自動化專業(yè)概論、電機原理與拖動、自動控制原理、電力電子技術、計算機控制技術、檢測技術及儀表。

六、專業(yè)方向課程專業(yè)方向課程 I ：工業(yè)控制方向數(shù)據通信與計算機網絡、運動控制系統(tǒng)、電氣控制與 PLC、過程控制工程。專業(yè)方向課程 H ：嵌入式技術與智能控制方向計算機軟件技術基礎、DSP 原理與應用、數(shù)字圖像處理與模式識別、單片及原理與應用。

七、核心課程線性代數(shù)、概率統(tǒng)計、高等數(shù)學（1）、高等數(shù)學（2）、復變函數(shù)與積分變換、大學物理（1）、大學物理（2）大學英語（1）、大學英語（2）、大學英語（3）、大學英語(4）、電路模擬電子技術基礎、數(shù)字電子技術基礎、微機原理與接口技術、電機原理與拖動、自動控制原理、電力電子技術、自動化專業(yè)概論、計算機控制技術。

八、限選課程：信號與系統(tǒng)

九、氣象特色課程（除大氣科學概論以外）氣象信息與網絡技術、大氣運動模擬與虛擬現(xiàn)實、氣象信息綜合決策系統(tǒng)、大氣探測學

十、修業(yè)年限：四年

十一、授予學位：工學學士

十二、輔修專業(yè)說明（如不開設輔修可不填）學生按照本輔修專業(yè)教學計劃修滿 30 學分可獲得輔修證書。

十三、課程體系關聯(lián)圖（附后）

第四篇：*縣職業(yè)中等專業(yè)學?，F(xiàn)代農藝專業(yè)建設方案

禮縣職業(yè)中等專業(yè)學校

現(xiàn)代農藝專業(yè)建設方案

禮縣地處甘肅省東南部、隴南市西北部、長江流域嘉陵江水系西漢水上游，東鄰天水、西和，西接宕昌、岷縣，南連武都，北與武山、甘谷接壤。全縣轄區(qū)面積4299.92平方公里，轄15鎮(zhèn)14鄉(xiāng)，568個行政村11個社區(qū)，總人口54.29萬人，其中農村人口46.95萬人，農村勞動力26萬人，其中可供輸轉16.82萬人,勞動力資源豐富。

近年來，隴南市緊緊圍繞省委、省政府關于精準扶貧和小康社會建設的總體部署，深度落實“433”發(fā)展戰(zhàn)略，在“互聯(lián)網+”行動和“1+17”精準扶貧工作，美麗鄉(xiāng)村建設、生態(tài)文明小康村建設工作中，呈現(xiàn)出對大電商、大旅游、大護理人才培養(yǎng)的迫切需求。

禮縣縣委、縣政府積極落實市委、市政府部署，緊緊抓住發(fā)展第一要務，大力實施“基礎先行、工業(yè)強縣、產業(yè)富縣、旅游活縣、科教興縣”五大戰(zhàn)略，全力培育發(fā)展“金、石、果、畜、藥”等戰(zhàn)略性特色優(yōu)勢產業(yè)，全面推進經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態(tài)文明建設和黨的建設，全縣上下保持了經濟快速發(fā)展的良好勢頭。為積極推進科教興縣戰(zhàn)略，禮縣縣委、縣政府認真貫徹落實全國、全省職業(yè)教育工作會議精神，大力調整全縣高中階段的教育布局，使中等職業(yè)教育與普通高中教育大致相當，在財政資金、教育附加的分配、師資配置等方面向職業(yè)教育傾斜，使禮縣職業(yè)教育得到了快速發(fā)展，職業(yè)教育的辦學環(huán)境得到了很大的改善和提高。在縣教育局的支持下，縣內中職學校積極引入先進的辦學思想和教學理念，開展一系列的人才培養(yǎng)模式、教學內容、教學方法的改革和創(chuàng)新，取得了顯著成效，職業(yè)教育的辦學環(huán)境、教學水平和教學質量不斷提高，職業(yè)教育在當?shù)孬@得了社會各界的高度認可。

近年來，學校借國家大力發(fā)展職業(yè)教育的東風，秉承“人人能成才，行行出狀元”的辦學理念以“立德、厚知、強技、增能”為校訓，以“風正業(yè)實，德馨技強”為校風，改革創(chuàng)新，強化管理優(yōu)化隊伍，狠抓內涵，辦學質量大幅提升?！皟煽家毁悺背煽冞B續(xù)三年隴南第一，全省前茅，學生文化課達標率98.7%，專業(yè)技能合格率99%，就業(yè)率96%。目前已基本形成穩(wěn)定長效、適應專業(yè)需求遍布全國的校企合作、產教融合的教學、實習網絡，確立了“市場引領，東進西擴，多方聯(lián)動”的就業(yè)方略，學生學得好，送得出，就業(yè)有保障。學校先后獲得甘肅省重點中職學校，甘肅省教育系統(tǒng)先進集體，甘肅省職業(yè)教育先進單位、甘肅省職業(yè)教育招生就業(yè)工作先進單位，甘肅省貧困地區(qū)勞動力轉移培訓示范基地，甘肅省精神文明先進單位等多項榮譽。2017年入圍省級示范校。校長廖百如同志被評為隴南市名校長、甘肅省職業(yè)教育明星校長。

目前，學校認真貫徹國務院關于職業(yè)教育改革發(fā)展綱要，以“多元化、市場化、特色化；升學兼就業(yè)、聯(lián)辦兼自主；中高對接、校企聯(lián)合、產教融合”為辦學模式，銳意改革，創(chuàng)新管理，強抓質量，朝著高端發(fā)展方向大步邁進。

一、指導思想

全面貫徹落實黨的十九大精神，深入學習領會習近平新時代中國特色社會主義建設思想，全面貫徹黨的教育方針，認真落實國務院職業(yè)教育改革發(fā)展綱要，落實省、市職業(yè)教育政策，緊緊圍繞區(qū)域經濟轉型升級和產業(yè)結構調整，以服務為宗旨、以就業(yè)為導向、以質量為核心，調整專業(yè)結構，改革辦學模式、教學模式，提高育人質量和辦學效益，突出學校辦學特色。

二、學?；緱l件

禮縣職業(yè)中等專業(yè)學校創(chuàng)建于1987年10月，是一所省級重點中等職業(yè)學校，學校占地面積168.6畝，建筑面積35300平方米,在校學生3047人，教職工208人，有計算機網絡教室5個（計算機460臺）,多媒體教室63個，電子技術應用、汽車維修等專業(yè)實訓室共35個，開設文秘、護理等10個專業(yè)。

建有功能完善的教學樓、實訓樓、學生公寓、食堂等教學及生活服務設施。建成了600個信息點容量的校園網，具有教育資源和管理服務功能的多媒體教學資源管理平臺和教務管理系統(tǒng)，信息化建設實現(xiàn)了“三通兩平臺”。

圖書30萬冊(其中電子圖書25萬冊)。教學樓可容納3500人同時上課，實訓樓有800個實訓工位。

1.人才培養(yǎng)模式基本適應社會發(fā)展

學校著力改革封閉、低效、中小學化的人才培養(yǎng)模式，緊扣中職生培養(yǎng)目標，以學生職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)能力為重點，面向市場、企業(yè)，面向產業(yè)升級需求，建立技能型人才的培養(yǎng)網絡。學校與華通電腦有限公司（惠州）、東莞銓訊電子有限公司、光寶集團（廣州廠）等10多家用人單位簽訂了校企合作協(xié)議，與企業(yè)共同制定實施性教學計劃與課程標準，實現(xiàn)學生學習過程與生產過程有機融合,使學生在真實生產環(huán)境中學到知識和技能，為就業(yè)創(chuàng)業(yè)打下了堅實基礎。

2.辦學模式改革成效顯著

學校確立了“人人能成才、行行出狀元”的辦學理念，并經長期不懈努力基本形成了“多元化、市場化、特色化；升學兼就業(yè)、聯(lián)辦兼自主、縣域兼國內；長短結合、內外互補、中高對接、校企聯(lián)合、產教融合”的辦學模式。升學教育、中高對接、校企合作、產教融合、學生就業(yè)、社會培訓、技能鑒定等成效顯著。

3.教學模式改革初見成效

學校通過深入研究“教情”、“校情”、“生情”，尊重中職生“學業(yè)差異”、“需求差異”、“個性差異”、“年齡差異”，改革教學中忽略各種差異的“齊步跑”、“一刀切”的做法，大力實施了“分流培養(yǎng)、分類成才、分層教學，因人而異、因勢利導、因材施教”的“三分三因”教學模式改革，使不同需求、不同層次的學生，在相應教學策略的實施中，獲得了適合自身要求的發(fā)展。學校大力推行“項目教學”、“任務驅動教學”、“模擬教學”、“案例教學”等行為導向教學法，“兩考一賽”成績、就業(yè)人數(shù)、就業(yè)質量大幅提升，受到學生、家長和社會的一致認可。

4.創(chuàng)新教學內容

學校課程設置打破傳統(tǒng)的以專業(yè)學習為主的公共基礎課、專業(yè)基礎課的專業(yè)課課程體系，改為以培養(yǎng)職業(yè)技能為核心的文化基礎課和專業(yè)技能課兩大課程體系，教學中力求“以新?lián)Q舊”，吸納專業(yè)新成果。學校組織力量積極開發(fā)校本課程，把地方特色產業(yè)、朝陽產業(yè)的一些實用技術引入到教學中，增強了教學內容的適用性，教學內容更加貼近崗位需求。學校利用假期開展學生全員參與的“做家務，孝父母——感恩活動；打短工，賺費用——謀生活動；拜師傅，學手藝——增技活動”，通過“三項活動”的開展，充實強化了學生的德育、職業(yè)意識和職業(yè)能力。

5.教師隊伍素質穩(wěn)步提高

近年來，學校狠抓教師隊伍建設：一是成立了教師發(fā)展中心和教科室；二是制定了《禮縣職專教師培訓五年發(fā)展規(guī)劃》；三是每年按照計劃安排專業(yè)教師參加國家、省級中職骨干教師培訓；四是大力開展“校本培訓”；五是從人才市場或高校畢業(yè)生中引進專業(yè)教師；六是聘用企業(yè)實踐經驗豐富的高級技師擔任實踐課指導教師。通過以上措施，建成了一支辦學理念先進、專業(yè)技能過硬、作風扎實、干事創(chuàng)業(yè)的專兼職教師隊伍。

6.學校內部管理高效務實

學校以制度建設為抓手，以“解決方案”為創(chuàng)新，以責任人為中樞，以“務實、規(guī)范、精細，穩(wěn)健、創(chuàng)新、有效”為特點，全面實行精細化管理。德育工作始終貫穿“自信、自立、自強著手，全面、全員、全程育人”的方略，努力構建“課堂、管理、專題活動”三位一體的德育網絡，營造“人人是德育”、“處處是德育”、“時時是德育”、“事事是德育”的全覆蓋立體式德育環(huán)境，德育管理呈現(xiàn)出“全”、“嚴”、“效”的特點，德育效果明顯提高。學生管理中實行“校長包年級、中層包專業(yè)、班主任包班、組長包學生、教師包課堂、室長包住宿”的“六包”制度，做到了責任到人，工作到位，管理效能明顯提高。

7.評價模式改革初見成效

學校改革以考試、終結性評價為主的評價模式。提出發(fā)展性、激勵性評價，倡導目標多維、內容多元、方法多樣的評價。根據中職教育的特點，評價中注重素質、突出技能；“量”、“質”結合，過程、終結結合，工學結合、理實一體，考試考核、鑒定測試、自評、互評、他評、項目評價、操作評價、作品評價共用,充分體現(xiàn)評價的客觀性、激勵性和發(fā)展性。

三、專業(yè)發(fā)展條件

1.社會需求分析

農業(yè)是國民經濟的基礎，是人類的衣食之源、生存之本。中國是人口大國，農業(yè)問題關系著社會安定的基礎和國家戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)。近幾十年來，我國的農業(yè)有了長足的發(fā)展，農業(yè)生產條件大大改善，農副產品產量大幅度增加。但與發(fā)達國家相比，農業(yè)的基礎地位仍然比較脆弱。人均耕地不足、產業(yè)結構不合理、農業(yè)發(fā)展速度仍然相對滯后，生產技術裝備水平與勞動生產率水平均較低，農業(yè)科技總體水平與發(fā)達國家差距大，基礎設施薄弱，抗災害能力差，農產品供給尤其是糧食供給始終處于基本平衡但偏緊的狀態(tài)。從業(yè)人員素質差，據統(tǒng)計，目前我國農業(yè)從業(yè)人員中，初中及其以下文化程度者占87.5%，高中及以上文化程度僅占12.5%。在我國農業(yè)增長中，科技進步的貢獻率為40％左右，而發(fā)達國家已達到80％，我國的農業(yè)發(fā)展還有巨大的潛力可挖。

禮縣屬溫帶大陸性季風氣候，發(fā)展農、林、牧業(yè)的自然條件優(yōu)越，農業(yè)生產在禮縣經濟發(fā)展中占有基礎性地位。目前，蘋果、核桃、花椒、中藥材等支柱產業(yè)正在迅速發(fā)展。同時，也面臨諸多問題：第一，農技隊伍存在青黃不接、技術指導推廣不力等問題，滿足不了現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展的科技需求，嚴重制約著高唐農業(yè)的發(fā)展；第二，務農隊伍年齡老化、文化水平低、信息不靈，導致盲目引種、濫用化肥農藥、管理落后等問題較為普遍，而隨著集約化、標準化、無公害生產的發(fā)展和新品種、新技術的廣泛應用，對生產者的勞動素質和技術要求越來越高，農民迫切需要得到專業(yè)人員的技術指導。因此急需要提高農民經營者素質，進一步提高農民生產、經營、管理的技能，讓更多的年輕人從事農業(yè)生產經營。

2010年《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中指出今后10年，我國的職業(yè)教育將加強涉農專業(yè)建設，著力加快培養(yǎng)一批適應農業(yè)和農村發(fā)展需要的專業(yè)人才。而從事農技推廣工作的主要是40-50歲的技術人員，難以適應農業(yè)技術發(fā)展的新要求，全市195個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，農業(yè)技術人才十分緊缺，人才需求空間較大。

2.專業(yè)建設基礎和目標

（1）人才培養(yǎng)模式與課程體系改革

加強校企合作，探索“工學結合的雙向選擇”的人才培養(yǎng)模式，構建模塊化課程體系，加強實踐教學，創(chuàng)新教學模式，深入開展項目教學、場景教學、模擬教學、案例教學，構建由行業(yè)、企業(yè)、學校、學生多方參與的多元化評價體系。

（2）師資隊伍建設

已有市級骨干教師1人（趙志學）；已有雙師型教師黃愛軍、劉必成共2人。計劃培養(yǎng)專業(yè)帶頭人2018年趙志學、2019年黃愛軍共計2人；校級骨干教師2018年李小峰、王園，2019年劉必成共計3人；“雙師型”教師2018年王園、李小峰，2019年趙志學、張維共計4人，使所占比例達到60％以上。

（3）校企合作、工學結合運行機制建設

加強與企業(yè)的合作，完善校內外實訓基地的建設；加強對學生頂崗實習的指導工作。

3.建設內容

（1）人才培養(yǎng)模式與課程體系改革

①人才培養(yǎng)模式改革

組建專業(yè)建設指導委員會，探索實行“工學結合、校企雙向選擇”的人才培養(yǎng)模式。促進理論學習、技能實訓、工作實踐和職業(yè)鑒定整合的同時，針對升學方向的學生加強文化課的學習；針對就業(yè)方向的學生，增強職業(yè)技能培訓。

②課程體系構建

通過調研，分析專業(yè)人才具備的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，構建文化綜合素養(yǎng)課、專業(yè)核心課和專業(yè)技能課三個模塊組成的模塊化課程體系，培養(yǎng)學生適應現(xiàn)代農藝崗位需要的綜合能力。

③教學模式改革

以就業(yè)為導向，加強實踐教學，深入開展項目教學、案例教學，實現(xiàn)“分層教學，因材施教”的多元教學模式，引導學生自主學習、合作交流。

④核心課程建設

組建核心課程建設團隊，建設《植物生長與環(huán)境》、《農業(yè)生物技術》、《植物保護》、《農業(yè)科學實驗與新技術推廣》、《農業(yè)機械應用技術》、《現(xiàn)代農業(yè)設施》、《農產品營銷》、《農作物生產技術》等核心課程，開發(fā)經濟作物生產經營方向課程《果蔬生產經營技術》、《農產品貯藏與加工》，并建設相應配套資源。

課程模塊、教學安排，參照《中等職業(yè)學校專業(yè)教學標準（試行）》。

專業(yè)化方向選擇“農作物生產經營”，開設“農作物生產技術（果蔬）”、“農產品營銷（農業(yè)電商）”課程。

⑤校本教材建設

校企聯(lián)合編寫《蘋果的標準化生產與經營技術》和《大黃栽培加工與經營技術》2本校本教材。

⑥教學資源建設

校企合作開發(fā)數(shù)字化資源平臺以及專業(yè)教學資源庫，以核心課程建設為核心建設專業(yè)教學資源庫，包括課程計劃、課程標準、電子教案、多媒體課件、專業(yè)技術資料、教學視頻、動畫、試題庫等資源類型，整合各種教育教學資源，為學生打造多元化的學習的平臺。

⑦評價模式改革

改革以考試為中心的傳統(tǒng)評價模式，形成行業(yè)、企業(yè)、學校、學生共同參與的多元化評價模式，推行發(fā)展性、激勵性評價，倡導目標多維、內容多元、方法多樣的評價。根據中職教育的特點，評價中注重素質、突出技能；“量”、“質”結合，過程、終結結合，工學結合、理實一體，考試考核、鑒定測試、自評、互評、他評、項目評價、操作評價、作品評價共用,充分體現(xiàn)評價的客觀性、激勵性和發(fā)展性。

（2）校企合作、工學結合運行機制建設

①校企合作、工學結合運行機制建設

建立校企合作規(guī)章制度，針對企業(yè)特點，在人才培養(yǎng)方案、師資建設、課程改革、實訓基地建設中尋找切入點，建立長效機制，實現(xiàn)互利共贏。

②校內外實訓基地建設

校內：在專業(yè)現(xiàn)有實驗實訓基地的基礎上，新增部分實訓材料、設備，使其配置與教學水平相適應，以滿足學生實驗、實訓及社會培訓的需要。

校外：利用企業(yè)現(xiàn)有生產環(huán)境與設施設備，建立2家校外實訓基地，為學校實訓教學、頂崗實習、教師實踐提供支持。

③頂崗實習管理體系建設

成立由企業(yè)人員與校內專任教師組成的雙向管理團隊，協(xié)調管理學生頂崗實習。制定并完善《頂崗實習管理辦法》、《學生頂崗實習指導手冊》等相關管理制度，及時收集企業(yè)、學生、教師的反饋信息，并改進頂崗實習教學管理機制。

五、建設進度

重點專業(yè)名稱

現(xiàn)代農藝技術

建設負責人：龐彥宏

建設內容

2018年9月

（預期目標、驗收要點）

2019年9月

（預期目標、驗收要點）

人才

培養(yǎng)

模式

與課程

體系

改革

1．完善人才培養(yǎng)模式

預期目標：

創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，建立人才培養(yǎng)的長效運行機制，體現(xiàn)重實踐、重技能教學模式和開展與工作過程相結合的項目教學。

驗收要點：

1.行業(yè)發(fā)展、社會需求與工作過程市場考察調研報告。

2.行業(yè)人才需求調研報告

3.現(xiàn)代農藝技術崗位能力分析報告

4.現(xiàn)代農藝技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案及專家論證報告。

5.企業(yè)專家指導記錄。

6.專業(yè)教學指導方案。

7.畢業(yè)生的就業(yè)協(xié)議。

8.畢業(yè)生雙證率達到96%，專業(yè)對口率達到94%。

9.畢業(yè)生跟蹤調查報告。

預期目標：

完善重實踐、重技能教學模式和開展與工作過程相結合的項目

教學。

驗收要點：

1.完善行業(yè)發(fā)展、社會需求與工作過程市場考察調研報告。

2.形成完善的現(xiàn)代農藝技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

3.企業(yè)專家指導記錄。

4.專業(yè)教學指導方案。

5.畢業(yè)生的就業(yè)協(xié)議。

6.畢業(yè)生雙證率達到97%，專業(yè)對口率達到95%。

7.人才培養(yǎng)模式改革階段性成果

總結報告。

8.畢業(yè)生跟蹤調查報告。

2．優(yōu)化課程體系、實施教學改革

預期目標：

依據專業(yè)人才培養(yǎng)目標和現(xiàn)代農藝崗位能力要求，優(yōu)化課程設臵，構建“基于現(xiàn)代農藝技術工作過程”的課程體系。

創(chuàng)建信息化教學環(huán)境，建設網絡課程體系。共享使用數(shù)字化精品課程資源。

驗收要點：

1.就業(yè)崗位及崗位能力調研報

2.專業(yè)課程體系建設規(guī)劃。

3.與企業(yè)共同制定的核心課程標準及專家論證報告

4.完成《蘋果的標準化栽培加工與經營技術》校本教材開發(fā)。

5.核心課程教學大綱與教學計

6.網絡教學平臺的使用記錄。

7.多媒體課件、電子教案、試題庫、共享使用數(shù)字化精品課程資源。

預期目標：

完善“基于現(xiàn)代農藝技術工作過程”的課程體系。完善專業(yè)課程體系建設規(guī)劃。

通過信息化教學環(huán)境，完善網絡課程體系建設。共享使用數(shù)字化精品課程資源。

驗收要點：

1.形成完善的專業(yè)課程體系建設規(guī)劃。

2.核心課程標準及專家論證報告。

3.完成《大黃栽培加工與經營技術》校本教材的開發(fā)。

4.教學標準與教學計劃。

5.共享使用的數(shù)字化精品課程資源。

6.網絡教學平臺的使用記錄。

3．改革評價模式

預期目標：

與企業(yè)共同制定教學質量評價體系。將教學質量形成性評價與總結性評價相結合，突出過程評價；健全社會、企業(yè)、學校、學生共同參與的評價機制，形成“過程+結果”的教學質量評價體系。

驗收要點：

1.專業(yè)教學質量評估體系調研報告。

2.符合本專業(yè)的教學質量評估體系初稿。

3.學生評價方案。

4.評價表、評價過程錄像。

5.中級工通過率達到95%以上。

6.用工單位及社會評價良好率達到90%以上。

7.利用教務平臺制訂本專業(yè)教師考核方案和對學生學習過程進行評價。

8.在學校的信息化平臺基礎上，建立匯集電子教案、試題、教學素材、網絡課程等專業(yè)教學資源；

9.改革課程教學方法與手段，采用行動導向教學法，實現(xiàn)課程與崗位任務對接。

預期目標：

完善新形式下的現(xiàn)代農藝技術專業(yè)教學管理模式、評估方式。

驗收要點：

1.形成與職業(yè)技能考核標準對接的評價標準。

2.形成滿足社會與企業(yè)對用工人員綜合素質、職業(yè)素質、職業(yè)道德要求的考核標準。

3.完善后的教學質量評估體系初稿。

4.利用教務平臺完善本專業(yè)教師考核方案和對學生學習過程進行評價。

5.完善學生評價方案。

6.中級工通過率達到98%以上。

7.用工單位及社會評價良好率達到95%以上。

8.評價工作總結。

師資

隊伍

建設

1．專業(yè)帶頭人培養(yǎng)

預期目標：

從企業(yè)聘請1名在行業(yè)有較高知名度的高級農藝師擔任兼職專業(yè)帶頭人，指導專業(yè)改革和建設。在學校原有基礎上，再培養(yǎng)1名專業(yè)帶頭人。

驗收要點：

1.專業(yè)帶頭人培養(yǎng)方案、計劃。

2.專業(yè)帶頭人引進方案、計劃。

3.國內外進修、考察的佐證材料。

4.主持實訓基地建設材料。

5.參加高級農藝工、果樹工及中級工考評員等技能培養(yǎng)的相關證明。

6.結合校本教材建設到企業(yè)實習，累計不少于

1個月。

7.參加國家級培訓等相關專業(yè)培訓。

8.作為專業(yè)帶頭人參與本專業(yè)實踐教學指導。

預期目標：

聘請1名在行業(yè)有較高知名度的高級工程技術人員擔任兼職專業(yè)帶頭人，指導專業(yè)改革和建設。在原有基礎上，繼續(xù)培養(yǎng)1名專業(yè)帶頭人。

驗收要點：

1.專業(yè)帶頭人培養(yǎng)方案、計劃。

2.專業(yè)帶頭人引進方案、計劃。

3.參加國家級或境外培訓等相關專業(yè)培訓證書。國內外進修、考察的佐證材料。

4.作為專業(yè)帶頭人參與專業(yè)實訓室建設和實踐教學指導情況。

5.承擔校內培訓教學任務。

6.培養(yǎng)新教師，主持職業(yè)能力培訓等工作的佐證材料。

7.結合校本教材建設到企業(yè)實習，累計不少于

1個月。

2．骨干教師培養(yǎng)

預期目標：

從企業(yè)引進或聘請1名高級農藝師作為骨干教師進行培養(yǎng)，通過多種方式培養(yǎng)骨干教師3人。能夠承擔優(yōu)質核心課程和實訓基地建設與開發(fā)任務。

驗收要點：

1.骨干教師培養(yǎng)方案、培訓計劃。

2.派到企業(yè)鍛煉30天以上,參加企業(yè)技術服務、社會培訓的佐證材料。

3.參與編寫主干專業(yè)課教材。

4.參加職業(yè)技能培訓與鑒定，取得相應職業(yè)資格證書或考評員證書，達到雙師標準。

5.參加實訓基地建設材料。

6.結合校本教材建設到企業(yè)實習，每人累計不少于1個月。

預期目標：

繼續(xù)從企業(yè)引進或聘請1名高級農藝師作為骨干教師進行培養(yǎng)，通過多種方式再培養(yǎng)骨干教師2人。

驗收要點：

1.骨干教師培養(yǎng)方案、培訓計劃。

2.派到企業(yè)鍛煉30天以上,參加企業(yè)技術服務、社會培訓的佐證材料。

3.參與編寫主干專業(yè)課教材。

4.參加職業(yè)技能培訓與鑒定，取得相應職業(yè)資格證書或考評員證書，達到雙師標準。

5.參加實訓基地建設材料。

6.結合校本教材建設到企業(yè)實習，每人累計不少于1個月。

3．兼職教師隊伍

預期目標：

從企業(yè)聘請1名兼職教師參與本專業(yè)課程的項目教學、指導實踐、指導頂崗實習等。

驗收要點：

1.制定2012年兼職教師聘請計劃，聘請協(xié)議。兼職教師聘任資料、聘任證書。

2.兼職教師資源庫。外聘教師相關教學資料。

3.兼職教師參與制定的課程內容與課程標準。

4.兼職教師承擔教學任務佐證材料。

5.行業(yè)、企業(yè)知名的專家有關現(xiàn)代農藝前沿技術和發(fā)展動態(tài)講座。

6.參與專業(yè)課計劃大綱的修訂工作。

7.兼職教師參與人才培養(yǎng)方案制定、講座、指導學生實習、教材建設、指導專職教師實踐等方面的計劃和記錄。

8.參與校本教材的編寫。

預期目標：

再從企業(yè)聘請1名兼職教師參與本專業(yè)課程的項目教學、指導實踐、指導頂崗實習等。

驗收要點：

1.制定2013年兼職教師聘請計劃，聘請協(xié)議。兼職教師聘任資料、聘任證書。

2.兼職教師資源庫。外聘教師相關教學資料。

3.兼職教師參與制定的課程內容與課程標準。

4.兼職教師承擔教學任務佐證材料。

5.行業(yè)、企業(yè)知名的專家有關現(xiàn)代農藝前沿技術和發(fā)展動態(tài)講座。

6.參與專業(yè)課計劃大綱的修訂工作。

7.兼職教師參與人才培養(yǎng)方案制定、講座、指導學生實習、教材建設、指導專職教師實踐等方面的計劃和記錄。

8.參與校本教材的編寫。

9.形成兼職教師培養(yǎng)機制。

4.“雙師型”教師隊伍建設

預期目標：

培養(yǎng)3人。能夠承擔理論和實訓課程教學任務。

驗收要點：

1.雙師素質教師培養(yǎng)計劃。

2.雙師素質教師培養(yǎng)、管理制度文件。

3.雙師素質教師培養(yǎng)過程材料。

4．3人取得相關專業(yè)技師證書。

5.雙師素質教師取得的各項成果材料。

6.結合校本教材建設3人到企業(yè)實習，每人累計不少于1個月。

預期目標：

再培養(yǎng)3人。能夠承擔理論和實訓課程教學任務。

驗收要點：

1.完善雙師素質教師培養(yǎng)計劃。

2.雙師素質教師培養(yǎng)過程材料。

3.3人取得相關專業(yè)技師證書。

4.雙師素質教師取得的各項成果材料。

5.結合校本教材建設，3人到企業(yè)實習，每人累計不少于1個月。

5．優(yōu)秀教學團隊

預期目標：

構建結構合理的具有雙師素質的優(yōu)秀教學團隊。

驗收要點：

1.制定優(yōu)秀教學團隊建設方案；

2.組建建設團隊；

3.優(yōu)秀教學團隊建設過程性材料；

預期目標：

發(fā)揮優(yōu)秀教學團隊示范輻射作用

驗收要點：

優(yōu)秀教學團隊建設成果材料；

1.校企合作

預期目標：

建立校企合作運行機制，制定頂崗實習制度。

驗收要點：

1.校企合作委員會組織機構及成員名單。

2.校企合作協(xié)議、合同。

3.校企合作委員會運行管理制度。

4.校企合作委員會活動記錄。

5.企業(yè)的技術骨干和能工巧匠擔任兼職教師聘書。

6.頂崗實習制度。

7.企業(yè)的技術骨干和能工巧匠指導學生學習、頂崗實習相關資料。

預期目標：

完善校企合作運行機制，建立長期有效運機制。完善頂崗實習制度。

驗收要點：

1.校企合作委員會組織機構及成員名單。

2.校企合作協(xié)議、合同。

3.校企合作委員會運行管理制度。

4.校企合作委員會活動記錄。

5.企業(yè)的技術骨干和能工巧匠擔任兼職教師聘書。

6.頂崗實習制度。

7.企業(yè)的技術骨干和能工巧匠指導學生學習、頂崗實習相關資料。

校企

合作

工學

結合機制

建設

2．頂崗實習管理體系建設

預期目標：

初步完成頂崗實習管理體系建設，并用于實習管理。

驗收要點：

1.初步建立學生在企業(yè)頂崗實習的實訓項目、工作崗位職責、實習指導教師職責、實訓指導教師的職責等管理制度；

2.學生實習手冊、指導教師工作手冊；

3.企業(yè)頂崗實習協(xié)議書。

預期目標：

完成頂崗實習管理體系建設，并指導實習。

驗收要點：

1.完善頂崗實習的實訓項目、工作崗位職責、實習指導教師、實訓指導教師的職責等管理制度；

2.學生實習手冊、指導教師工作手冊；

3.企業(yè)頂崗實習協(xié)議書；

3．實訓基地建設

預期目標：

按照“兩室、兩場、一中心”模式，整合校內外實訓資源，制定實訓基地布局調整規(guī)劃，重點建好農學實訓基地。

驗收要點：

1.實訓基地建設規(guī)劃；

2.實訓基地利用情況

預期目標：

加強農學實訓基地標準化建設，滿足職業(yè)崗位課程學習領域課程的教學要求。

驗收要點：

1．實訓基地建設規(guī)劃；

2.實訓基地利用率

五、保障措施

成立專業(yè)建設領導小組，對現(xiàn)代農藝專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的每一個項目和工作環(huán)節(jié)明確工作內容、工作職責和相關責任人，加強專業(yè)發(fā)展中的監(jiān)督和落實。同時，為確保專業(yè)建設科學性，必須認真規(guī)劃部署，實行領導監(jiān)督，群眾監(jiān)督、專業(yè)建設委員會監(jiān)督，確保建設質量，建立獎懲機制，學校把專業(yè)建設納入相關負責人考核掛鉤，實行獎懲。

六、資金預算

學校嚴格執(zhí)行專業(yè)建設資金管理制度，切實做到?？顚Ｓ?，確保項目建設順利進行。專業(yè)建設共需300萬元，具體如下：

1.教師發(fā)展與教學團隊建設

共計30萬元。其中專業(yè)帶頭人培養(yǎng)10萬元，骨干教師培養(yǎng)10萬元，雙師型教師培養(yǎng)5萬元，兼職教師隊伍建設5萬元；

2.課程教材資源開發(fā)

共計40萬元。其中課程體系構建10萬元，核心課程建設10萬元，校本教材建設10萬元，教學資源建設10萬元；

3.實驗實訓條件建設100萬元；

4.學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練60萬元；

5.國內外教學交流合作（含獲取發(fā)達國家的優(yōu)質教學資源）40萬元；

6.教育教學研究與改革30萬元。其中人才培養(yǎng)模式改革10萬元，教學模式改革10萬元，評價模式改革10萬元。

2019年6月10日

第五篇：化學工程與工藝專業(yè)人才培養(yǎng)方案[范文模版]

化學工程與工藝專業(yè)

一、專業(yè)代碼及專業(yè)名稱

專業(yè)代碼：081301

專業(yè)名稱：化學工程與工藝(Chemical Engineering and Technology)

二、培養(yǎng)目標

立足新疆，面向西部，服務于區(qū)域經濟建設和大化工行業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)具有良好的安全、健康、環(huán)境意識，良好的職業(yè)道德和社會責任感，掌握化工生產工藝過程和設備的基本規(guī)律和原理，在煤化工、氯堿化工、化工新材料領域具有競爭優(yōu)勢，能到化工、石油、石化、醫(yī)藥、農藥、材料、能源、冶金、環(huán)保、輕工、生化、食品和消防等行業(yè)，從事工程設計、技術開發(fā)、工廠操作與管理、科學研究所需的工程科學與技術人才。

三、培養(yǎng)要求

主要學習化學工程學和化學工藝學等方面的基本理論和基本知識，受到化學與化工實驗技能、工程實踐、計算機應用、科學研究與工程設計方法的基本訓練，具有對現(xiàn)有企業(yè)的生產過程進行模擬優(yōu)化、技術改造，對新工藝過程進行開發(fā)設計和新產品研制的基本能力。

畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1.能夠將數(shù)學、自然科學、工程基礎和專業(yè)知識用于解決復雜工程問題。

2.能夠應用數(shù)學、自然科學和工程科學的基本原理，識別、表達、并通過文獻研究分析復雜工程問題，以獲得有效結論。

3.能夠設計針對復雜工程問題的解決方案，設計滿足特定需求的系統(tǒng)、單元（部件）或工藝流程，并能夠在設計環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識，考慮社會、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素。

4.能夠基于科學原理并采用科學方法對復雜工程問題進行研究，包括設計實驗、分析與解釋數(shù)據、并通過信息綜合得到合理有效的結論。

5.能夠針對復雜工程問題，開發(fā)、選擇與使用恰當?shù)募夹g、資源、現(xiàn)代工程工具和信息技術工具，包括對復雜工程問題的預測與模擬，并能夠理解其局限性。

6.能夠基于工程相關背景知識進行合理分析，評價專業(yè)工程實踐和復雜工程問題解決方案對社會、健康、安全、法律以及文化的影響，并理解應承擔的責任。

7.能夠理解和評價針對復雜工程問題的專業(yè)工程實踐對環(huán)境、社會可持續(xù)發(fā)展的影響。8.具有人文社會科學素養(yǎng)、社會責任感，能夠在工程實踐中理解并遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范，履行責任。

9.能夠在多學科背景下的團隊中承擔個體、團隊成員以及負責人的角色。

10.能夠就復雜工程問題與業(yè)界同行及社會公眾進行有效溝通和交流，包括撰寫報告和設計文稿、陳述發(fā)言、清晰表達或回應指令。并具備一定的國際視野，能夠在跨文化背景下進行溝通和交流。

11.理解并掌握工程管理原理與經濟決策方法，并能在多學科環(huán)境中應用。12.具有自主學習和終身學習的意識，有不斷學習和適應發(fā)展的能力。

四、學制與授予學位

學制：四年授予學位：工學學士

五、主干學科

基礎化學、化學工程與技術。

六、專業(yè)核心課程

化工原理、化工熱力學、化學反應工程、化工分離過程、傳遞過程導論、化工設計、化學工藝學、化工機械基礎、化工儀表及自動化、化工安全與環(huán)保、化工過程分析與合成等。

七、主要專業(yè)實驗

無機化學實驗、分析化學實驗、物理化學實驗、有機化學實驗、化工原理實驗、化工專業(yè)綜合實驗。

八、集中實踐性教學環(huán)節(jié)

化工原理課程設計、化工專業(yè)課程設計、化工過程與設備認識實習、化學工程與工藝專業(yè)生產實習、化學工程與工藝專業(yè)畢業(yè)論文、畢業(yè)設計。

九、創(chuàng)新能力培養(yǎng)環(huán)節(jié)

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗計劃、全國化工設計競賽、大學生“燕飛杯”化工設計競賽等。

十、畢業(yè)學分要求

該專業(yè)畢業(yè)生至少修滿202.5學分，其中理論學分137.5(理論必修學分107.5、理論選修學分30)，實踐學分65(含12個綜合教育學分)。

十二、課程設置及修讀要求

(一)必修課總計172.5學分

1、普通教育71.5學分(1)人文社會科學課程17學分 P220000 思想道德修養(yǎng)與法律基礎

P220001 新疆歷史與民族宗教理論政策教程 P220002 中國近現(xiàn)代史綱要 P220003 馬克思主義基本原理

P220004 毛澤東思想和中國特色社會主義概論S220005

思想政治理論課綜合實踐

(2)自然科學29學分 P219000 高等數(shù)學A1 P219001 高等數(shù)學A2 P219151 大學物理A P219005 線性代數(shù) S219154 實驗物理A P217118 無機化學 S217113 無機化學實驗B P217120 分析化學B S217118 分析化學實驗B

(3)英語16學分 P21621A 大學英語(一)P21622A 大學英語(二)P21623A 大學英語(三)P21624A

大學英語(四)

(4)計算機信息技術5.5學分 P208316 大學計算機基礎(B)

P208318 程序設計基礎Visual Basic(B)P217310 信息檢索與利用

(5)體育4學分

3.0學分 3.0學分 2.0學分 3.0學分 4.0學分 2.0學分

4.5學分 6.5學分 6.0學分 2.5學分 1.0學分 4.0學分 1.5學分 2.0學分 1.0學分

4.0學分 4.0學分 4.0學分 4.0學分

2.0學分 2.5學分 1.0學分

P212400 P212401 P212402 P212403

體育與健康(一)體育與健康(二)體育與健康(三)體育與健康(四)

1.0學分 1.0學分 1.0學分 1.0學分

2、專業(yè)教育89學分(1)學科基礎31.5學分 Z117302 Z117303 S217330 S217303 Z205816 S205817 Z217910 P217123 S217120 P217116 P217117 S217109 Z117311 Z217002

(2)專業(yè)基礎19.5學分 Z117312 Z117309 Z117310 Z117306 Z117304 Z217400 Z117313 Z117315 Z117305

(3)專業(yè)課綜合課10學分 Z117301

化工原理(一)化工原理(二)化工原理實驗(一)化工原理實驗(二)電工學基礎 電工學實驗 工程制圖基礎 有機化學B 有機化學實驗B 物理化學A1 物理化學A2 物理化學實驗B 化工安全與環(huán)保 生物化學

化工過程分析與合成 化工機械基礎 化工儀表及自動化 化工熱力學 化學反應工程

化學工程與工藝專業(yè)概論傳遞過程導論 化工設計概論 化工設計

化學工藝學

4.0學分 3.0學分 0.5學分 1.0學分 3.0學分 1.0學分 3.0學分 4.0學分 1.5學分 4.0學分 2.0學分 1.0學分 1.5學分 2.0學分

2.0學分 3.0學分 2.0學分 3.0學分 3.0學分 1.0學分 1.5學分 1.0學分 3.0學分

2.0學分

S217333 S217331 Z117308 S217304 Z217310

化工過程模擬 化工專業(yè)綜合實驗 化工分離過程 化工過程仿真實訓 煤化工工藝學

1.0學分 1.0學分 3.0學分 1.0學分 2.0學分(4)集中實踐教學環(huán)節(jié)28學分 S217319 化工過程與設備認識實習S217314 化工原理課程設計 S217315 化學工程與工藝專業(yè)生產實習S217316 化工專業(yè)課程設計 S217334 化學工程與工藝畢業(yè)設計 S217335

化學工程與工藝專業(yè)畢業(yè)論文

3、綜合教育12學分 H218000 入學教育 H218001 軍事訓練 H218017 軍事與國防教育 H218018 公益勞動 H218018 社會志愿者工作

H218015 大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導H218016 大學生心理健康教育 H218006 畢業(yè)教育與鑒定 H218007 形勢與政策教育 H218009

創(chuàng)業(yè)意識教育

(二)選修課總計30學分

1、自然科學類

由學校教務處組織開設，學生自行選擇。

2、人文社會科學類

由學校教務處組織開設，學生自行選擇。

3、專業(yè)綜合教育類 Z317328 儀器分析及實驗 Z317322 催化作用原理 Z317321

石油煉制工藝學

1.0學分 1.0學分 4.0學分 2.0學分 10.0學分 10.0學分

0.5學分 2.0學分 2.0學分 0.5學分 0.5學分 1.5學分 0.5學分 0.5學分 2.0學分 2.0學分

3.0學分 1.5學分 1.5學分

Z317307 Z317308 Z317003 Z317004 Z317415 Z317412 Z317325 Z317330 Z317324

化學工程與技術前沿 化工計算 環(huán)境化學 高分子化學 環(huán)境影響評價

1.0學分 2.0學分 1.5學分 2.0學分 2.0學分 2.0學分 2.0學分 2.0學分 2.0學分 2.0學分 2.0學分 2.0學分 2.0學分 2.0學分 2.0學分 3.0學分

工業(yè)生態(tài)學 材料科學基礎 元素化學

化工技術經濟分析 固體廢棄物處理與資源化 生物化工導論 現(xiàn)代儀器分析方法 健康安全環(huán)境(HSE)概論 專業(yè)英語

現(xiàn)代化工商務概論 無機化工工藝學 Z317320

Z317327 Z317419 Z317323 Z317001 Z317301 Z317335

4、網絡學習課程類

由學校教務處組織開設，供學生自行選擇。

5、綜合教育類

學生參加的各類學科競賽、科研訓練、科技創(chuàng)作、創(chuàng)業(yè)訓練、社會實踐及相關文化素質教育活動，依據學校有關規(guī)定認定為選修學分。

化學工程與工藝專業(yè)指導性教學計劃

第一學年

秋季學期

理課程代碼

課程名稱

總學分

總學時

論 學時

思想道德修養(yǎng)與法律基礎

實踐

說明

學時

P220000 3 48 24 24 必修 P219000 P21621A 高等數(shù)學A1 大學英語(一)大學計算機基礎(B)

體育與健康(一)化學工程與工藝專業(yè)概論

無機化學 無機化學實驗B

4.5 4

64

48

必修 必修

P208316 2 48 16 32 必修

P212400 1 32 32

必修

Z217400 1 16 16

必修

P217118 S217113 1.5

48 0.5周 2周 32

0.5學分

2學分

必修 必修

H218000 入學教育 0.5 必修

H218001 軍事訓練 2 必修

H218017 軍事與國防教育 大學生心理健康教育

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導 16 16 必修

H218016 0.5 8 8

必修

H218015 1.5 38 38

必修，1,3,5,7

學期開設

0.5

必修，1-4學期開設 必修，1-7學期開設 H218018 公益勞動

0.5

學分 0.5H218004 社會志愿者工作

0.5

學分

小計28.5470+2.5周

夏季學期

理課程代碼

課程名稱

總學分

總學時

論 學時

P220002 P219001 P21622A 中國近現(xiàn)代史綱要 高等數(shù)學A2 大學英語(二)6.5 4

64 104

實踐

說明

學時 8

必修 必修 必修 P208318 程序設計基礎Visual Basic(B)

體育與健康(二)線性代數(shù) 有機化學B 有機化學實驗B

2.5 56 24 32 必修

P212401 P219005 P217123 S217120 2.5 4 1.5

48

64

必修 必修 必修 必修

必修，2-5學H218007 形勢與政策教育 2 32 32

期開設

建議本學期各類選修課選修學分≧2學分

小計26+(2)472+(32)

第二學年

秋季學期

理課程代碼

課程名稱

總學分

總學時

論 學時

新疆歷史與民族宗教理論政策教程

大學英語(三)大學物理A 物理化學A1 分析化學B 分析化學實驗B 工程制圖基礎 體育與健康(三)傳遞過程導論 生物化學

實踐

說明

學時

P220001 3 48 24 24 必修

P21623A P219151 P217116 P217120 S217118 Z217910 P212402 Z117313 Z217002 6 4 2 1 3 1 1.5 2

64 32 32

32 24 32

96

必修 必修 必修 必修

32

必修 必修 必修 必修 必修

建議本學期各類選修課選修學分≧4學分

小計27.5+(4)472+(64)

夏季學期

理課程代碼

課程名稱

總學分

總學時

論 學時

毛澤東思想和中國P220004 特色社會主義理論體系概論

思想政治理論課綜合實踐

大學英語(四)體育與健康(四)

2周 64 32

32

2學分

必修，4學期暑假

必修 必修

必修

實踐

說明

學時

S220005 2

P21624A P212403 1 P217117 S217109 S219154 Z117302 S217330 Z117315 Z205816 S205817 物理化學A2 物理化學實驗B 實驗物理A 化工原理(一)化工原理實驗(一)化工設計概論 電工學基礎 電工學實驗 1 1 4 0.5 1 3 1

32

1648 32

32

必修 必修 必修 必修 必修 必修 必修 必修

建議本學期各類選修課選修學分≧2學分

小計24.5+(2)432+2周+(32)

第三學年

秋季學期

理課程代碼

課程名稱

總學分

總學時

論 學時

P220003 Z117306 Z117303 S217303 Z117309 Z117310 P217310 馬克思主義基本原理 化工熱力學 化工原理(二)化工原理實驗(二)化工機械基礎 化工儀表及自動化 信息檢索與利用 化工過程與設備認識實習3 3 1 3 2 1

48 48 32

32 16 1周 1周

48

321學分

1學分

實踐

說明

學時 8

必修 必修 必修 必修 必修 必修 必修

S217319 1 必修

S217314 化工原理課程設計 1 必修

建議本學期各類選修課選修學分≦ 10 學分

小計18+(10)272+2周+(160)

夏季學期

理課程代碼

課程名稱

總學分

總學時

論 學時

Z117304 Z117308 Z117301 Z117305 S217333 S217331 化學反應工程 化工分離過程 化學工藝學 化工設計 化工過程模擬 化工專業(yè)綜合實驗 3 2 3 1 1

48 32 48 32

32 實踐

說明

學時

必修 必修 必修 必修 必修 必修 S217316 化工專業(yè)課程設計 2

2周 20

2學分

必修

H218009 創(chuàng)業(yè)意識教育 2 必修

建議本學期各類選修課選修學分≧6 學分

小計17+(6)260+2周+(96)

第四學年

秋季學期

理課程代碼

課程名稱

總學分

總學時

論 學時

化工過程分析與合成

煤化工工藝學 化工安全與環(huán)保 化工過程仿真實訓 化學工程與工藝專業(yè)生產實習

化學工程與工藝專業(yè)畢業(yè)設計

實踐

說明

學時

Z117312 2 32

4

學分

學分

必修

Z217310 Z117311 S217304 1.5 1

24 32

4周 12周

必修 必修 必修

S217315 4 必修

S217334 10 必修

建議本學期各類選修課選修學分≦ 6 學分

小計20.5+(6)120+16周+(96)

夏季學期

理課程代碼

課程名稱

總學分

總學時

論 學時

實踐

說明

學時 0.5

14周

學分

10學分 H218006 畢業(yè)教育與鑒定

0.5

必修

S217335 化學工程與工藝專業(yè)畢業(yè)論文

小計10.514周 必修