第一篇：中小學(xué)教師個(gè)人專業(yè)能力發(fā)展規(guī)劃要求

中小學(xué)教師個(gè)人專業(yè)能力發(fā)展規(guī)劃要求

一、教師專業(yè)能力發(fā)展規(guī)劃概述

教師個(gè)人專業(yè)能力發(fā)展規(guī)劃：是教師本人專業(yè)能力發(fā)展設(shè)計(jì)的一個(gè)藍(lán)圖，能夠?yàn)樽陨韺I(yè)能力發(fā)展提供引導(dǎo)和監(jiān)控，也能為其反思提供一個(gè)參考框架。制定教師個(gè)人專業(yè)能力發(fā)展規(guī)劃是教師自我實(shí)現(xiàn)能力發(fā)展的重要策略。

教師專業(yè)能力總體規(guī)劃框架：

自我分析、環(huán)境分析、發(fā)展目標(biāo)、訓(xùn)練行動(dòng)方案、活動(dòng)記錄與評(píng)價(jià)、分析與反思、領(lǐng)導(dǎo)小組意見。

二、制定教師個(gè)人專業(yè)能力發(fā)展規(guī)劃的步驟與方法：

1、自我認(rèn)識(shí)與評(píng)估

2、分析相關(guān)材料，審視發(fā)展機(jī)會(huì)

3、確定專業(yè)發(fā)展目標(biāo)與行動(dòng)策略

4、按目標(biāo)逐步執(zhí)行

5、調(diào)整和修正發(fā)展規(guī)劃

三、拓展閱讀：

SWOT分析法：

S（Strengths）表示實(shí)力。要求找出自身的能力優(yōu)勢(shì)、強(qiáng)項(xiàng)。

W（Weaknesses）表示缺陷。要求客觀分析自身能力結(jié)構(gòu)、行為習(xí)慣、工作效率等方面的不足。

O（Opportunities）表示機(jī)遇。要求教師具有把握機(jī)會(huì)的預(yù)見性，及早準(zhǔn)備。

T（Threats）表示威脅。要求教師要有危機(jī)感，及早發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)制定對(duì)策。

教師應(yīng)用SWOT分析法能正確認(rèn)識(shí)自身專業(yè)能力發(fā)展實(shí)際，從而合理地制定個(gè)人專業(yè)能力發(fā)展規(guī)劃。

第二篇：教師個(gè)人專業(yè)能力發(fā)展規(guī)劃

教師專業(yè)成長(zhǎng)不是簡(jiǎn)單的一句話，要學(xué)會(huì)規(guī)劃自身的教師生涯，然后按照計(jì)劃一步一步扎扎實(shí)實(shí)的努力。我深愛著教師這個(gè)職業(yè)，我已把青春和激情奉獻(xiàn)給她。??

一、指導(dǎo)思想

教育是民族之魂。振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。沒有教師的發(fā)展，就沒有教育的發(fā)展，高質(zhì)量的教育取決于高素質(zhì)的教師，提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵是加強(qiáng)教師專業(yè)化建設(shè)。當(dāng)前我國(guó)正在實(shí)施素質(zhì)教育和推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，迫切需要一支用先進(jìn)的教育理念武裝起來的教師專業(yè)隊(duì)伍。所以，教師的專業(yè)化建設(shè)成為時(shí)代的必然，教師專業(yè)化發(fā)展的研究就成為推進(jìn)教育改革的基礎(chǔ)和保證。教師專業(yè)發(fā)展要求教師不僅是有知識(shí)、有學(xué)問的人，而且是有道德、有理想、有專業(yè)追求的人；不僅是高起點(diǎn)的人，而且是終身學(xué)習(xí)、不斷自我更新的人；不僅是學(xué)科的專家，而且是教育的專家，具有不可替代性。

為了系統(tǒng)、明確地進(jìn)行教育教學(xué)工作，提高自身綜合素質(zhì)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，提升教育教學(xué)水平，努力成為學(xué)習(xí)型、研究型、專家型教師，制訂個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

二、環(huán)境分析

1、自身背景

平時(shí)扎實(shí)地工作和不斷進(jìn)取。在新形勢(shì)下，繼續(xù)挑戰(zhàn)自我，不斷提出新的要求，完善自我，充實(shí)自我，以適應(yīng)新形勢(shì)，使自己勝任本職工作，成為全能型教師。教學(xué)之余我不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)。多次參加市、縣教育主管部門舉辦的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和學(xué)校組織的校本培訓(xùn)，為提高自身教育教學(xué)水平打下基礎(chǔ)。

2、學(xué)校環(huán)境

學(xué)校積極創(chuàng)造各種外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，舉辦各類教學(xué)大賽等，為教師的發(fā)展提供了廣闊的舞臺(tái)。學(xué)校在數(shù)年前就為促進(jìn)教學(xué)配備了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，在每間教師辦公室配備一臺(tái)計(jì)算機(jī)，每個(gè)教室都有投影儀、展示臺(tái)等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，有效地提高了教師的教學(xué)效率。

三、自我分析

（一）任教情況

我是一名從教28年的中學(xué)教師，從踏上教師崗位的那一天開始，就一直工作在教育教學(xué)的第一線。參加工作28年來，我立足本職工作，教書育人，為人師表，做到敬業(yè)愛業(yè)，積極參與教研教改，改革課堂教學(xué)，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，用自己的良好言行潛移默化的影響學(xué)生，努力成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和培養(yǎng)下自己的業(yè)務(wù)水平也在不斷的提高，在教育教研方面也有一定的作用。

（二）個(gè)人發(fā)展優(yōu)勢(shì)及特長(zhǎng)

⒈具有較扎實(shí)的中學(xué)生物教學(xué)的專業(yè)素質(zhì)； ⒉具有比較豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；

（三）存在問題或不足

從教28年來，在學(xué)校及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持幫助下，教學(xué)方面我取得了一些成績(jī)，獲得了一些榮譽(yù)，要跨越目前的狀況需要付出更大的努力。由于投入寫論文的時(shí)間和精力比較少，一些教育教學(xué)研究的經(jīng)驗(yàn)未能撰寫成文并發(fā)表。

四、發(fā)展目標(biāo)

加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進(jìn)取的心，熱愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生有博愛之心，寬容、有強(qiáng)烈的責(zé)任感。認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針，遵循課程改革的要求，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，教學(xué)成績(jī)力爭(zhēng)優(yōu)秀率和平均分不斷提高。積極參與科研課題的研究，力爭(zhēng)提出自己的研究課題并積極參與立項(xiàng)，推進(jìn)自身素質(zhì)的全面提高，使自己成為具有一定科研能力的科研型教師。樹立終身學(xué)習(xí)的理念，具備終身學(xué)習(xí)的能力。

積極參與科研課題的研究，力爭(zhēng)提出自己的研究課題并積極參與立項(xiàng)，全面提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，使自己努力成長(zhǎng)為一名科研型教師、學(xué)習(xí)型教師、反思型教師。爭(zhēng)取做一名知識(shí)上、能力上、品德上讓社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)滿意的教師，即較高素質(zhì)的教師，力求自己由專業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型教師向?qū)W習(xí)型、研究型、專家型教師轉(zhuǎn)變。

1、師德成長(zhǎng)方面：

恪守教師職業(yè)道德基本規(guī)范，使自己形成敬業(yè)愛生、明禮誠(chéng)信、勤學(xué)樂教、廉潔奉獻(xiàn)的師德風(fēng)尚。規(guī)范和提高自己的道德觀念，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教育家的優(yōu)秀品質(zhì)，規(guī)范和提高自己的道德觀念，提高自身的政治素質(zhì)。敬業(yè)愛崗，為人師表，樹立良好的教師形象。

2、教育教學(xué)方面

樹立依法治教的辦學(xué)理念,全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變教育觀念，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論知識(shí)，參加各種培訓(xùn)及研討活動(dòng)，積極投身于課程改革的探索與實(shí)踐，提升業(yè)務(wù)水平；勇于創(chuàng)新，能夠靈活自如地處理教材，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。力爭(zhēng)達(dá)到合格率100%，優(yōu)秀率、平均分穩(wěn)步提升。

3、教研、科研方面：

以科研培訓(xùn)為先導(dǎo)，以校本培訓(xùn)為主體，以教研培訓(xùn)為輔助，抓住“問題即課題”，在教學(xué)中留心積累、思考，積極撰寫教育科研論文，積極參加學(xué)校教科研課題的開發(fā)與實(shí)踐，成為具有較強(qiáng)科研能力的教師，確立自己的研究課題，力爭(zhēng)近期內(nèi)取得一定的科研成果。

4、理論學(xué)習(xí)方面：

樹立終身學(xué)習(xí)的思想，多讀書、不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論、緊跟教育發(fā)展的新形勢(shì)，用先進(jìn)的思想和理念武裝自己，做思想型教師，積極學(xué)習(xí)關(guān)于自己專業(yè)的教學(xué)理論知識(shí)，并能運(yùn)用在自己的教學(xué)中，及時(shí)進(jìn)行反思及重構(gòu)。

5、學(xué)歷進(jìn)修、繼續(xù)教育方面；

樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，積極參加學(xué)歷進(jìn)修、繼續(xù)教育等學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷給自己充電；提升個(gè)人修養(yǎng)，做有品位的教師。

五、自我規(guī)劃

（一）進(jìn)一步更新觀念，熟悉新教材，領(lǐng)會(huì)課改精神，并付諸實(shí)踐。使課堂教學(xué)充滿激情和活力，提高課堂教學(xué)效率。

（二）努力探索，提高課堂教學(xué)藝術(shù)強(qiáng)化教學(xué)反思能力。在日常教學(xué)活動(dòng)中，要養(yǎng)成隨時(shí)記錄教學(xué)中的感想和學(xué)生的創(chuàng)新片段的習(xí)慣，學(xué)會(huì)積累，學(xué)會(huì)研究。

（三）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高信息技術(shù)的應(yīng)用能力。新世紀(jì)教育工作者應(yīng)具備最先進(jìn)的教育理念及駕域課堂的能力，向45分鐘課堂教學(xué)要質(zhì)量。因而能夠制作、使用一些分散教材難點(diǎn)、突出重點(diǎn)的生動(dòng)課件，無疑能夠起到事半功倍的效果。因此，在現(xiàn)有的熟練制作、使用powerpoint和網(wǎng)頁制作的基礎(chǔ)上，未來幾年，我將繼續(xù)計(jì)算機(jī)技術(shù)的學(xué)習(xí)，特別是flash動(dòng)畫制作的學(xué)習(xí)和使用。

（四）爭(zhēng)取外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步充實(shí)自己，開闊自己的思路。

（五）及時(shí)積累、提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫教育、教學(xué)論文，爭(zhēng)取每學(xué)期有一篇或多篇教育教學(xué)論文成文或發(fā)表。

六、對(duì)應(yīng)措施

1.爭(zhēng)取堅(jiān)持寫教育教學(xué)日記，養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣。及時(shí)記錄自己在課堂教育教學(xué)、專業(yè)理論學(xué)習(xí)、教育科學(xué)研究等方面的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。2.積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和學(xué)校組織的校本研訓(xùn)活動(dòng)。3.每天有一定的讀書時(shí)間，用自學(xué)形式完善與深化化學(xué)教育專業(yè)理論與教學(xué)。保證每天有1小時(shí)的讀書時(shí)間，閱讀與教育教學(xué)有關(guān)的書籍，不斷充實(shí)自己。4.積極參加有關(guān)的科研論文撰寫與評(píng)比活動(dòng)，爭(zhēng)取在專業(yè)刊物上發(fā)表文章。5.努力改進(jìn)課堂教學(xué)，千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。6.認(rèn)真上好每一節(jié)課，把教學(xué)能力的提高落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中。認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng)，認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)。利用每一節(jié)課鞏固、提升自身的教育、教學(xué)能力，認(rèn)真作好課例分析。

7.通過學(xué)生評(píng)價(jià)和考試成績(jī)檢驗(yàn)課堂教學(xué)能力，力爭(zhēng)使所教的同類學(xué)生有較大提高。

加強(qiáng)化學(xué)學(xué)科競(jìng)賽的培訓(xùn)和指導(dǎo)，力爭(zhēng)在化學(xué)學(xué)科競(jìng)賽方面站穩(wěn)講臺(tái)。

8.培養(yǎng)更廣泛的興趣，豐富自己。發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生對(duì)生物的興趣，組織生物興趣小組。

七、呈現(xiàn)形式及評(píng)價(jià)方法

（一）呈現(xiàn)形式

1、教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案袋

（1）榮譽(yù)證書

（2）教學(xué)、科研、輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)證書（3）學(xué)歷、繼續(xù)教育證書（4）各級(jí)培訓(xùn)證書

（5）個(gè)人業(yè)務(wù)政治學(xué)習(xí)記錄、外出學(xué)習(xí)筆記、讀書筆記、教學(xué)隨筆等

2、競(jìng)賽班成果展

（1）榮譽(yù)證書（2）學(xué)生獲獎(jiǎng)證書

（3）學(xué)科小論文

（4）學(xué)生學(xué)習(xí)心得、經(jīng)驗(yàn)集

（二）評(píng)價(jià)方法

通過查閱個(gè)人成長(zhǎng)檔案袋以及聘請(qǐng)上級(jí)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)聽課、座談等方法對(duì)個(gè)人的發(fā)展情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

第三篇：教師個(gè)人專業(yè)能力發(fā)展規(guī)劃

教師個(gè)人專業(yè)能力發(fā)展規(guī)劃

姓名:

學(xué)科:美術(shù)

教齡:26

職稱:小學(xué)高級(jí)教師

骨干級(jí)別:縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課執(zhí)教者

一 教師自我分析:優(yōu)勢(shì):大專學(xué)歷、46歲、學(xué)科知識(shí)掌握、任教經(jīng)歷、相關(guān)學(xué)科知識(shí)。本人于1985年任教存在問題:：年齡相對(duì)于年輕教師有些大、知識(shí)陳舊、接受新事物、新理念比較慢、任教學(xué)科調(diào)整頻繁，缺少學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、家庭負(fù)擔(dān)較重、身體健康不佳等。

二 學(xué)校環(huán)境分析:

1、有利因素：校型較小，工作量相對(duì)少，有一定的學(xué)習(xí)和提高機(jī)會(huì)，學(xué)校重視教師崗位練兵和教師專業(yè)能力發(fā)展。教師之間能夠團(tuán)結(jié)一致，互相學(xué)習(xí)，互相支持，有利于合作學(xué)習(xí)，是一個(gè)學(xué)習(xí)型的團(tuán)體。

2、不利因素：面臨生源逐漸減少、生源質(zhì)量差，學(xué)校被兼并的危機(jī)。學(xué)校處于偏遠(yuǎn)地區(qū)，學(xué)校的信息技術(shù)設(shè)備還不完善，不

能給自己提供良好的學(xué)習(xí)條件，很多信息接收的比較晚，和先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)比較少，辦公條件、教科研條件比較差，身邊的骨干教師、名師很少，學(xué)校沒有成型的課改經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)模式，給個(gè)人的專業(yè)能力發(fā)展造成了很大的困難.三 總體目標(biāo):

經(jīng)過三至五年的崗位練兵活動(dòng)，全面提高自己的專業(yè)能力，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，不斷更新自己的教育理念，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，和學(xué)生共同成長(zhǎng)，使自己成為一名教育理念先進(jìn)、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)全面、專業(yè)技能強(qiáng)、教育技能過硬的新時(shí)代教師。

四、現(xiàn)實(shí)目標(biāo)的差距

新課程改革呼喚新時(shí)代的教師，教師必須全面更新自己的教育理念。從過去的教書匠轉(zhuǎn)向?qū)W生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者和指導(dǎo)者；從教教材轉(zhuǎn)到用教材；從教師學(xué)科知識(shí)的第一性轉(zhuǎn)向各學(xué)科知識(shí)的有機(jī)結(jié)合，需要一定的進(jìn)程和時(shí)間，我們的教師要從傳統(tǒng)的教學(xué)方法向新課程轉(zhuǎn)變，這是一個(gè)比較困難的事，這也是我們現(xiàn)實(shí)與目標(biāo)的差距所在。

必練模塊：從教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力到教研、科研能力的發(fā)展來看，由于我們的知識(shí)體系陳舊、教育理念老化，多年來受到傳統(tǒng)教育觀念的束縛，加之新課改在這方面的要求和傳統(tǒng)的教學(xué)要求發(fā)生了翻天覆地的變化，這就給我們的專業(yè)能力發(fā)展提出了快

速、高效、高標(biāo)準(zhǔn)的要求，而我們的現(xiàn)實(shí)必須得經(jīng)過很長(zhǎng)時(shí)間才能轉(zhuǎn)變和適應(yīng)。

選練模塊：課程改革與資源整合能力、校本研修能力、提升教育智慧能力都是在新課程改革中才提到的。在過去的傳統(tǒng)教學(xué)中很少提到這方面的能力，對(duì)很多教師來講都是很陌生的名詞，新課改要求教師必須具備這方面的能力，而教師想要在短時(shí)間內(nèi)獲得這方面的能力又是十分困難的。

五、具體措施及時(shí)間安排

采取自主學(xué)習(xí)、小組討論、網(wǎng)上論壇等形式提高自己的專業(yè)能力。在學(xué)校的統(tǒng)一安排結(jié)合自己的實(shí)際再通過其他骨干教師的幫帶，以課堂教學(xué)為主陣地，以學(xué)生的全面發(fā)展、自身能力的全面提高為目的，在教學(xué)實(shí)踐中要正確處理繼承和發(fā)展的關(guān)系，全面提高自己的專業(yè)能力。

具體時(shí)間安排參照崗位培訓(xùn)計(jì)劃。

六、目標(biāo)達(dá)成需要的幫助

提高教師專業(yè)能力除自己積極主動(dòng)努力、學(xué)習(xí)、苦練基本功外，還需要學(xué)校、同事及骨干教師的大力幫助，學(xué)校要給予提供相應(yīng)的資料、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、充足的學(xué)習(xí)時(shí)間，還需要同事之間互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，更需要專家的指導(dǎo)和示范引領(lǐng)作用。

七、調(diào)整與評(píng)價(jià)

在崗位大練兵提高自己專業(yè)能力的過程中，要不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，修正自己的成長(zhǎng)計(jì)劃，不斷適應(yīng)新課改和自己實(shí)際教學(xué)的需要，使自己的專業(yè)能力不斷提高，和學(xué)生共同成長(zhǎng)。

評(píng)價(jià)采取自我評(píng)價(jià)、請(qǐng)求學(xué)校評(píng)價(jià)和專家指導(dǎo)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的辦法，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，改進(jìn)方法，提高能力，讓自己的專業(yè)化水平不斷提高。

第四篇：教師個(gè)人專業(yè)能力發(fā)展規(guī)劃

一、自我分析

（一）任教情況

我是一名從教28年的中學(xué)教師，從踏上教師崗位的那一天開始，就一直工作在教育教學(xué)的第一線。參加工作28年來，我立足本職工作，教書育人，為人師表，做到敬業(yè)愛業(yè)，積極參與教研教改，改革課堂教學(xué)，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，用自己的良好言行潛移默化的影響學(xué)生，努力成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和培養(yǎng)下自己的業(yè)務(wù)水平也在不斷的提高，在教育教研方面也有一定的作用。

（二）個(gè)人發(fā)展優(yōu)勢(shì)及特長(zhǎng)

⒈具有較扎實(shí)的中學(xué)生物教學(xué)的專業(yè)素質(zhì)； ⒉具有比較豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；

（三）存在問題或不足

從教28年來，在學(xué)校及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持幫助下，教學(xué)方面我取得了一些成績(jī)，獲得了一些榮譽(yù)，要跨越目前的狀況需要付出更大的努力。由于投入寫論文的時(shí)間和精力比較少，一些教育教學(xué)研究的經(jīng)驗(yàn)未能撰寫成文并發(fā)表。

二、發(fā)展目標(biāo)

加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進(jìn)取的心，熱愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生有博愛之心，寬容、有強(qiáng)烈的責(zé)任感。認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針，遵循課程改革的要求，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，教學(xué)成績(jī)力爭(zhēng)優(yōu)秀率和平均分不斷提高。積極參與科研課題的研究，力爭(zhēng)提出自己的研究課題并積極參與立項(xiàng)，推進(jìn)自身素質(zhì)的全面提高，使自己成為具有一定科研能力的科研型教師。樹立終身學(xué)習(xí)的理念，具備終身學(xué)習(xí)的能力。

積極參與科研課題的研究，力爭(zhēng)提出自己的研究課題并積極參與立項(xiàng)，全面提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，使自己努力成長(zhǎng)為一名科研型教師、學(xué)習(xí)型教師、反思型教師。爭(zhēng)取做一名知識(shí)上、能力上、品德上讓社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)滿意的教師，即較高素質(zhì)的教師，力求自己由專業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型教師向?qū)W習(xí)型、研究型、專家型教師轉(zhuǎn)變。

1、師德成長(zhǎng)方面：

恪守教師職業(yè)道德基本規(guī)范，使自己形成敬業(yè)愛生、明禮誠(chéng)信、勤學(xué)樂教、廉潔奉獻(xiàn)的師德風(fēng)尚。規(guī)范和提高自己的道德觀念，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教育家的優(yōu)秀品質(zhì)，規(guī)范和提高自己的道德觀念，提高自身的政治素質(zhì)。敬業(yè)愛崗，為人師表，樹立良好的教師形象。

2、教育教學(xué)方面

樹立依法治教的辦學(xué)理念,全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變教育觀念，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論知識(shí)，參加各種培訓(xùn)及研討活動(dòng)，積極投身于課程改革的探索與實(shí)踐，提升業(yè)務(wù)水平；勇于創(chuàng)新，能夠靈活自如地處理教材，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。力爭(zhēng)達(dá)到合格率100%，優(yōu)秀率、平均分穩(wěn)步提升。

3、教研、科研方面：

以科研培訓(xùn)為先導(dǎo)，以校本培訓(xùn)為主體，以教研培訓(xùn)為輔助，抓住“問題即課題”，在教學(xué)中留心積累、思考，積極撰寫教育科研論文，積極參加學(xué)校教科研課題的開發(fā)與實(shí)踐，成為具有較強(qiáng)科研能力的教師，確立自己的研究課題，力爭(zhēng)近期內(nèi)取得一定的科研成果。

4、理論學(xué)習(xí)方面：

樹立終身學(xué)習(xí)的思想，多讀書、不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論、緊跟教育發(fā)展的新形勢(shì)，用先進(jìn)的思想和理念武裝自己，做思想型教師，積極學(xué)習(xí)關(guān)于自己專業(yè)的教學(xué)理論知識(shí)，并能運(yùn)用在自己的教學(xué)中，及時(shí)進(jìn)行反思及重構(gòu)。

5、學(xué)歷進(jìn)修、繼續(xù)教育方面；

樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，積極參加學(xué)歷進(jìn)修、繼續(xù)教育等學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷給自己充電；提升個(gè)人修養(yǎng)，做有品位的教師。

三、自我規(guī)劃

（一）進(jìn)一步更新觀念，熟悉新教材，領(lǐng)會(huì)課改精神，并付諸實(shí)踐。使課堂教學(xué)充滿激情和活力，提高課堂教學(xué)效率。

（二）努力探索，提高課堂教學(xué)藝術(shù)強(qiáng)化教學(xué)反思能力。在日常教學(xué)活動(dòng)中，要養(yǎng)成隨時(shí)記錄教學(xué)中的感想和學(xué)生的創(chuàng)新片段的習(xí)慣，學(xué)會(huì)積累，學(xué)會(huì)研究。

（三）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高信息技術(shù)的應(yīng)用能力。新世紀(jì)教育工作者應(yīng)具備最先進(jìn)的教育理念及駕域課堂的能力，向45分鐘課堂教學(xué)要質(zhì)量。因而能夠制作、使用一些分散教材難點(diǎn)、突出重點(diǎn)的生動(dòng)課件，無疑能夠起到事半功倍的效果。因此，在現(xiàn)有的熟練制作、使用powerpoint和網(wǎng)頁制作的基礎(chǔ)上，未來幾年，我將繼續(xù)計(jì)算機(jī)技術(shù)的學(xué)習(xí)，特別是flash動(dòng)畫制作的學(xué)習(xí)和使用。

（四）爭(zhēng)取外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步充實(shí)自己，開闊自己的思路。

（五）及時(shí)積累、提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫教育、教學(xué)論文，爭(zhēng)取每學(xué)期有一篇或多篇教育教學(xué)論文成文或發(fā)表。

四、對(duì)應(yīng)措施

1.爭(zhēng)取堅(jiān)持寫教育教學(xué)日記，養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣。及時(shí)記錄自己在課堂教育教學(xué)、專業(yè)理論學(xué)習(xí)、教育科學(xué)研究等方面的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。2.積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和學(xué)校組織的校本研訓(xùn)活動(dòng)。3.每天有一定的讀書時(shí)間，用自學(xué)形式完善與深化化學(xué)教育專業(yè)理論與教學(xué)。保證每天有1小時(shí)的讀書時(shí)間，閱讀與教育教學(xué)有關(guān)的書籍，不斷充實(shí)自己。4.積極參加有關(guān)的科研論文撰寫與評(píng)比活動(dòng)，爭(zhēng)取在專業(yè)刊物上發(fā)表文章。5.努力改進(jìn)課堂教學(xué)，千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。6.認(rèn)真上好每一節(jié)課，把教學(xué)能力的提高落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中。認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng)，認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)。利用每一節(jié)課鞏固、提升自身的教育、教學(xué)能力，認(rèn)真作好課例分析。

7.通過學(xué)生評(píng)價(jià)和考試成績(jī)檢驗(yàn)課堂教學(xué)能力，力爭(zhēng)使所教的同類學(xué)生有較大提高。

加強(qiáng)化學(xué)學(xué)科競(jìng)賽的培訓(xùn)和指導(dǎo)，力爭(zhēng)在化學(xué)學(xué)科競(jìng)賽方面站穩(wěn)講臺(tái)。

8.培養(yǎng)更廣泛的興趣，豐富自己。發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生對(duì)生物的興趣，組織生物興趣小組。

五、呈現(xiàn)形式及評(píng)價(jià)方法

（一）呈現(xiàn)形式

1、教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案袋

（1）榮譽(yù)證書

（2）教學(xué)、科研、輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)證書（3）學(xué)歷、繼續(xù)教育證書（4）各級(jí)培訓(xùn)證書

（5）個(gè)人業(yè)務(wù)政治學(xué)習(xí)記錄、外出學(xué)習(xí)筆記、讀書筆記、教學(xué)隨筆等

2、競(jìng)賽班成果展

（1）榮譽(yù)證書（2）學(xué)生獲獎(jiǎng)證書（3）學(xué)科小論文

（4）學(xué)生學(xué)習(xí)心得、經(jīng)驗(yàn)集

（二）評(píng)價(jià)方法

通過查閱個(gè)人成長(zhǎng)檔案袋以及聘請(qǐng)上級(jí)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)聽課、座談等方法對(duì)個(gè)人的發(fā)展情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

第五篇：123教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃寫作要求

教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃寫作要求：

板塊一：自我分析

從兩個(gè)角度進(jìn)行

1、個(gè)人優(yōu)勢(shì)分析；

2、可提升空間（個(gè)人不足之處）

板塊二：個(gè)人發(fā)展目標(biāo)

1、三年總目標(biāo)：從教育教學(xué)、師德、個(gè)人學(xué)習(xí)、預(yù)期目標(biāo)（如校級(jí)優(yōu)秀教師、區(qū)學(xué)科帶頭人等）四個(gè)角度對(duì)近三年做一個(gè)總的規(guī)劃。

2、具體目標(biāo)： 分別按2013年、2014年、2015年進(jìn)行專業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)

三年的具體目標(biāo)也要求從教育教學(xué)、師德修養(yǎng)、個(gè)人讀書學(xué)習(xí)、預(yù)期目標(biāo)（如校級(jí)優(yōu)秀教師、區(qū)學(xué)科帶頭人等）四個(gè)角度進(jìn)行設(shè)計(jì)規(guī)劃。

注：以上規(guī)劃每三年寫一次，因此希望各位老師在進(jìn)行每年的規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)要有針對(duì)性、整體性、連貫性、前瞻性、預(yù)見性。

板塊三：學(xué)年、學(xué)期規(guī)劃1、2013計(jì)劃（也是從教育教學(xué)、師德修養(yǎng)、個(gè)人讀書學(xué)習(xí)、預(yù)期目標(biāo)（如校級(jí)優(yōu)秀教師、區(qū)學(xué)科帶頭人等）四個(gè)角度進(jìn)行設(shè)計(jì)規(guī)劃。

2、2013年春學(xué)期計(jì)劃

3、具體實(shí)施方案

注：

1、板塊三的內(nèi)容單獨(dú)打印，自成一體。打印時(shí)不要和板塊一、二連在一起。

2、三板塊統(tǒng)一打印標(biāo)準(zhǔn)：紙張：A4 字體：宋體 標(biāo)題：3號(hào)加粗 小標(biāo)題：4號(hào)加粗 正文：4號(hào)行距：25

詳細(xì)模板如下：

教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

自我分析

1、個(gè)人優(yōu)勢(shì)分析

2、可提升空間

個(gè)人發(fā)展目標(biāo)

三年總目標(biāo)：

目標(biāo)：

1、2013專業(yè)發(fā)展規(guī)劃2、2014專業(yè)發(fā)展規(guī)劃3、2015專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

2013專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

2013年總目標(biāo)：

2013年春學(xué)期專業(yè)發(fā)展計(jì)劃：

具體實(shí)施方案：