第一篇：論壇總結(jié)[本站推薦]

《成長(zhǎng)基因》第一階段活動(dòng)總結(jié)：

產(chǎn)品內(nèi)容：內(nèi)容中的資本模式，并沒(méi)有針對(duì)性地結(jié)合中小企業(yè)的實(shí)情來(lái)設(shè)計(jì)。多數(shù)案例是針對(duì)中大型企業(yè)來(lái)說(shuō)明的。

老師授課：授課風(fēng)格不錯(cuò)，學(xué)員還是比較能接受的。

現(xiàn)場(chǎng)感受：學(xué)員感覺(jué)課程信息量太大了，尤其是沒(méi)有財(cái)務(wù)基礎(chǔ)的老板，記不住，消化不好，如何設(shè)計(jì)些環(huán)節(jié)或作業(yè)，讓學(xué)員更好的吸收老師授課信息是關(guān)鍵。

環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：加分環(huán)節(jié)欠缺公平性，有時(shí)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)比較亂。

股東培訓(xùn)總結(jié)：

一、股東對(duì)三合了解的深淺情況不一至，對(duì)導(dǎo)師培訓(xùn)的內(nèi)容吸收程度不同，全放一起培訓(xùn)不合適。

建議：根據(jù)股東加入三合的時(shí)間先后排班，一班股東培訓(xùn)只接收100人。將培訓(xùn)內(nèi)容分階段：初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)。

二、答疑提問(wèn)時(shí)的聽(tīng)打紀(jì)錄，需要及時(shí)整理、并讓相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)審批下發(fā)給每個(gè)加盟商。

三、多數(shù)加盟商對(duì)公司、產(chǎn)品、盈利模式不夠了解，急需加盟商自行組織區(qū)域內(nèi)的股東及運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)的相關(guān)培訓(xùn)。

第二篇：論壇總結(jié)

武溝九年制學(xué)校班主任話細(xì)節(jié)論壇小結(jié)

本次論壇有精彩的講座，有多彩繽紛的細(xì)節(jié)，有真實(shí)可行的方法，有比較成功的經(jīng)驗(yàn)，更有比較前沿的管理理念，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，升華了主題。

本次論壇后，各位班主任，實(shí)習(xí)班主任，未來(lái)的班主任老師能夠提升四種意識(shí)，規(guī)則意識(shí)，服務(wù)意識(shí)，系統(tǒng)意識(shí)，細(xì)節(jié)意識(shí)。使班級(jí)管理和諧發(fā)展，成為管即“監(jiān)督、控制”；理即“指導(dǎo)、服務(wù)”，理多管少，成精細(xì)的原則。爭(zhēng)取我校班級(jí)精細(xì)化管理有創(chuàng)新性突破。

通過(guò)本次論壇，打造班主任工作成功意識(shí)，即想干事，會(huì)干事，干成事，好共事，不出事。使班主任以聆聽(tīng)者、觀察者、指導(dǎo)者、服務(wù)者身份落實(shí)精細(xì)化管理。

在新課程理念下，追求我們自己的理念，即：一是創(chuàng)新班級(jí)建設(shè)新理念——建設(shè)新型班級(jí)（民主集體，途徑實(shí)施優(yōu)秀班集體建設(shè)活動(dòng)）；二是解放班主任——實(shí)施代理班主任（實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理學(xué)生，人人有事干，事事有人干和諧集體，真正實(shí)現(xiàn)管即不管的最高管理境界）；三是精細(xì)化管理——實(shí)實(shí)在在做小事，認(rèn)認(rèn)真真干實(shí)事，實(shí)現(xiàn)尊重、平等、互學(xué)、和諧新型師生關(guān)系。

精細(xì)化管理是人性化的，可操作性的具體化管理，把小事做細(xì)，把細(xì)事做透的民主化管理。是人人參與管理班級(jí)事務(wù)的民主集體。老師們，只要我們用心干事，把小事做實(shí)，做細(xì)。就一定會(huì)感到幸福愉悅的。

武溝九年制學(xué)校政教處

第三篇：論壇總結(jié)

重慶三峽學(xué)院法學(xué)會(huì)

2008年5月9日

總 結(jié)

當(dāng)今我國(guó)法學(xué)教育還面臨許多問(wèn)題，我們的法學(xué)教育，既要要求學(xué)生掌握扎實(shí)的法律知識(shí)，又要教會(huì)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)學(xué)科的知識(shí)深刻理解法律和法學(xué)，其中重要的一點(diǎn)就是要做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。為了培養(yǎng)同學(xué)們的實(shí)踐能力，增長(zhǎng)同學(xué)們的法律知識(shí)，使同學(xué)們了解法律援助以及公益法的相關(guān)知識(shí)，我會(huì)于2008年5月8日14：00在重慶律師協(xié)會(huì)三峽庫(kù)區(qū)農(nóng)民工維權(quán)中心舉辦了“大學(xué)生與法律援助論壇”。

這次論壇活動(dòng)我們請(qǐng)來(lái)了萬(wàn)州法律援助中心的陳小江律師和政法系輔導(dǎo)員孫佳老師做嘉賓?；顒?dòng)分為六個(gè)項(xiàng)目：

第一項(xiàng)首先由孫佳老師講話，他希望我們樹(shù)立對(duì)法律的信仰，在學(xué)習(xí)中做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，運(yùn)用法律武器來(lái)保護(hù)自己的權(quán)益。接著陳小江律師為我們介紹了法律援助的有關(guān)事項(xiàng)和人們對(duì)法律援助的看法，分析了我國(guó)法律援助的現(xiàn)狀，并說(shuō)明了原因。法律援助是維護(hù)弱勢(shì)群體的合法利益的一個(gè)事業(yè)單位，從事法律援助的工作人員有奉獻(xiàn)精神，我們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)法律援助。

第二項(xiàng)由現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)向陳小江律師提問(wèn)，陳律師一一解答了這些問(wèn)題。這一環(huán)節(jié)通過(guò)一問(wèn)一答的形式使同學(xué)們參與到了論壇中，增加了同學(xué)們學(xué)習(xí)法律的積極性。為了讓大家放松一下，我們進(jìn)行了一個(gè)游戲，活躍了論壇的氣氛，使大家在娛樂(lè)中學(xué)到了知識(shí)。

第四項(xiàng)由武富國(guó)律師為我們介紹了公益法的相關(guān)知識(shí)，使我們認(rèn)識(shí)到公益活動(dòng)可以通過(guò)訴訟推動(dòng)立法改革，促進(jìn)法學(xué)的發(fā)展。

第五項(xiàng)由同學(xué)們提出7個(gè)議題，并分成小組進(jìn)行參與討論。同學(xué)們?cè)谟懻撝袑?duì)各議題闡述了自己的想法，分析了其中的問(wèn)題并做了記錄。討論結(jié)束時(shí)每個(gè)小組還就自己的議題發(fā)表了看法，做出了總結(jié)，把現(xiàn)場(chǎng)氣氛推向了極致，使同學(xué)們充分的參與到了此次論壇中。

最后我們通過(guò)欣賞由同學(xué)們自己表演的小品，在歡笑中認(rèn)識(shí)到了如何進(jìn)行法律援助，知道了法律援助的全過(guò)程，使我們學(xué)到了許多東西，同學(xué)們獲益匪淺。

我們希望通過(guò)這一次論壇活動(dòng)，讓同學(xué)們進(jìn)一步了解了法律援助和公益法的有關(guān)知識(shí)。法律援助為我們法學(xué)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行司法實(shí)踐提供了廣闊的舞臺(tái)，我們可以通過(guò)法律援助體現(xiàn)自己的能力，做出一些貢獻(xiàn)，我們希望有更多的人能參與到法律援助中去。

我們法學(xué)會(huì)在以后的工作中會(huì)為更多的同學(xué)提供參與社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使同學(xué)們更好的做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，豐富同學(xué)們的課余生活！

重慶三峽學(xué)院 法學(xué)會(huì)

2007年5月9日

第四篇：青年教師論壇總結(jié)

青年教師論壇總結(jié)

青年教師是四中的希望，是四中能否打造名校的關(guān)鍵因素所在。為了更好的幫助青年教師的成長(zhǎng)，樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任感與使命感，幫助青年教師用進(jìn)取的心、感恩的心、包容的心這“三心”鑄師魂、立師德，伊寧市四中教研室牽頭舉辦了此次論壇。在此次論壇中，教研室邀請(qǐng)到了我校幾位優(yōu)秀教師為青年教師傳授他們的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

首先發(fā)言的是王紅花老師，王紅花老師在來(lái)到四中工作的年中兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，既是一名負(fù)責(zé)的歷史老師，又是一名優(yōu)秀的班主任。她給青年教師給出的意見(jiàn)是，作為一名教師首先是要能夠駕馭課堂的40分鐘，要能夠運(yùn)用多種方法在課堂中不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)的參與到課堂中來(lái)。其次她認(rèn)為作為一名合格的青年教師要能夠會(huì)當(dāng)班主任。能夠做到嚴(yán)愛(ài)有加，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都需要老師不斷的鼓勵(lì)；同時(shí)作為班主任也要起到表率的作用。

石亞祁老師說(shuō)在他入校七年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在同事們的熱心幫助和自身的刻苦努力下，他學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的東西，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷豐富,工作能力得到了一定提高。他覺(jué)得作為一名青年教師，要盡快成長(zhǎng)、不斷進(jìn)步，需要做好以下關(guān)鍵的兩點(diǎn)：

一、要實(shí)實(shí)在在地向老教師學(xué)習(xí)，盡快提高自己的業(yè)務(wù)水平。老教師教齡長(zhǎng)，知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，講課水平較高。老教師不僅僅是自己的同事，更是自己在教學(xué)路上的引路人。經(jīng)常與自己周圍的同事交流，吸取他人成功的經(jīng)驗(yàn)，交流教學(xué)心得。這樣不僅可以迅速?gòu)浹a(bǔ)自己教學(xué)中的不足，還可以互相探討經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)信心，豐富自己的教

學(xué)手段和方法，在教學(xué)中達(dá)到事半功倍的效果。

二、年青教師要有初生牛犢不怕虎的精神。作為年輕教師，要有初生牛犢不怕虎的精神，再加上自己的勤學(xué)苦練，根本不必害怕出不了成績(jī)！

楊光容老師最后發(fā)言，她覺(jué)得作為一名青年教師，要盡快成長(zhǎng)、不斷進(jìn)步，需要做好的地方有很多，她認(rèn)為最終要的就是要不斷的學(xué)習(xí)與反思。在教學(xué)過(guò)程中要能夠做到教學(xué)相長(zhǎng)，就是教書(shū)的過(guò)程，也是學(xué)習(xí)的過(guò)程。具體到教課上，就是要常教常新。哪怕是教固定的課本，每一輪不但自己對(duì)課文有新的認(rèn)識(shí)，而且給學(xué)生的也有新的講解，新的補(bǔ)充。其次要能夠做一名反思型的教師。在教學(xué)中不斷反思，不斷提出問(wèn)題。所謂反思是指我們應(yīng)善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問(wèn)題，不斷調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，教育教學(xué)方法，以獲得持續(xù)發(fā)展，達(dá)到成長(zhǎng)的質(zhì)的飛躍。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在各位教師的積極配合下，第一期青年教師論壇完滿的劃下了句號(hào)。許多老師都表示我校的“青藍(lán)工程”、“比翼工程”活動(dòng)為年輕教師和富有經(jīng)驗(yàn)的教師之間搭建了更直接的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在彼此之間，使大家在有意無(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。因此作為青年教師平時(shí)要利用機(jī)會(huì)多聽(tīng)聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方法，多學(xué)習(xí)師傅的態(tài)度，多學(xué)習(xí)師傅的經(jīng)驗(yàn)，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，才能使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

第五篇：班長(zhǎng)論壇總結(jié)

篇一：班長(zhǎng)論壇總結(jié)

第二屆班長(zhǎng)論壇總結(jié)

為響應(yīng)學(xué)團(tuán)聯(lián)創(chuàng)新內(nèi)容，創(chuàng)新形式，改變以往學(xué)生社團(tuán)文化藝術(shù)節(jié)開(kāi)幕儀式，學(xué)團(tuán)聯(lián)企業(yè)研究協(xié)會(huì)第二屆班長(zhǎng)論壇以獨(dú)特的表現(xiàn)形式為院第六屆學(xué)生社團(tuán)文化藝術(shù)節(jié)拉開(kāi)帷幕。本次論壇是在“校風(fēng)建設(shè)”的主題下進(jìn)行的一場(chǎng)“班風(fēng)建設(shè)”的交流盛宴。然而，由于學(xué)術(shù)交流的嚴(yán)肅局面難以適應(yīng)觀眾看晚會(huì)的心態(tài)，無(wú)形中給會(huì)場(chǎng)秩序的維護(hù)增加了難度。

首先,談一下此次班長(zhǎng)論壇的成功之處吧！

從開(kāi)始籌備到正式開(kāi)始，第二屆班長(zhǎng)論壇僅用三個(gè)周的時(shí)間。在這三個(gè)周的時(shí)間里，學(xué)團(tuán)聯(lián)主席尹文靜幫助企協(xié)預(yù)約各班班長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)仔細(xì)篩選，最終確立了九位大二班長(zhǎng)代表講述本班班風(fēng)建設(shè)的豐碩成果，一位大一班長(zhǎng)代表暢想未來(lái)三年的大學(xué)生活。學(xué)團(tuán)聯(lián)主席團(tuán)曹陽(yáng)在臺(tái)前幕后出謀劃策作出了許多寶貴意見(jiàn)，辦公室也給予了許多支持。

二、企業(yè)研究協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)團(tuán)的全力配合，為開(kāi)幕式順利舉行。企業(yè)研究協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)團(tuán)上傳下效，組織分配各項(xiàng)任務(wù)。

班長(zhǎng)們真正接受邀請(qǐng)是在活動(dòng)開(kāi)始兩周前，真正確定上臺(tái)的時(shí)間還是開(kāi)幕式一周前。班長(zhǎng)平時(shí)就很忙，這是毋庸置疑的。平時(shí)忙著上課，僅有的課余時(shí)間也會(huì)在班級(jí)和輔導(dǎo)員之間游離。

二、協(xié)會(huì)大一新生沒(méi)有組織管理經(jīng)驗(yàn)，人員進(jìn)場(chǎng)安排稍亂。為了充分發(fā)揮大一新生的積極性，我們把權(quán)力下放給打一會(huì)員。

學(xué)團(tuán)聯(lián)企業(yè)研究協(xié)會(huì) 2010 年11 月25 日 篇二：班長(zhǎng)論壇總結(jié)

班長(zhǎng)論壇總結(jié)

每個(gè)班級(jí)都有自己的特色，而我們班是所有隊(duì)伍中最獨(dú)特的一個(gè)。這一年來(lái)，我們一起經(jīng)歷了所有風(fēng)雨。

五．由宿管部干事介紹班級(jí)宿舍情況，展示了同學(xué)們?cè)谒奚徇@樣一個(gè)由八個(gè)人組成的大家庭里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，充分展現(xiàn)了我們是相親相愛(ài)的一家人，我們有福同享，有難同當(dāng)

篇三：第二屆班長(zhǎng)論壇總結(jié)

第二屆班長(zhǎng)論壇總結(jié)

為響應(yīng)學(xué)團(tuán)聯(lián)創(chuàng)新內(nèi)容，創(chuàng)新形式，改變以往學(xué)生社團(tuán)文化藝術(shù)節(jié)開(kāi)幕儀式，學(xué)團(tuán)聯(lián)企業(yè)研究協(xié)會(huì)第二屆班長(zhǎng)論壇以獨(dú)特的表現(xiàn)形式為院第六屆學(xué)生社團(tuán)文化藝術(shù)節(jié)拉開(kāi)帷幕。本次論壇是在“校風(fēng)建設(shè)”的主題下進(jìn)行的一場(chǎng)“班風(fēng)建設(shè)”的交流盛宴。然而，由于學(xué)術(shù)交流的嚴(yán)肅局面難以適應(yīng)觀眾看晚會(huì)的心態(tài)，無(wú)形中給會(huì)場(chǎng)秩序的維護(hù)增加了難度。

首先,談一下此次班長(zhǎng)論壇的成功之處吧！

從開(kāi)始籌備到正式開(kāi)始，第二屆班長(zhǎng)論壇僅用三個(gè)周的時(shí)間。在這三個(gè)周的時(shí)間里，學(xué)團(tuán)聯(lián)主席尹文靜幫助企協(xié)預(yù)約各班班長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)仔細(xì)篩選，最終確立了九位大二班長(zhǎng)代表講述本班班風(fēng)建設(shè)的豐碩成果，一位大一班長(zhǎng)代表暢想未來(lái)三年的大學(xué)生活。學(xué)團(tuán)聯(lián)主席團(tuán)曹陽(yáng)在臺(tái)前幕后出謀劃策作出了許多寶貴意見(jiàn)，辦公室也給予了許多支持。

企業(yè)研究協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)團(tuán)上傳下效，組織分配各項(xiàng)任務(wù)。

企業(yè)研究協(xié)會(huì)的會(huì)員為了讓大家更好的了解我們協(xié)會(huì)，把企協(xié)的會(huì)歌演唱的淋漓盡致，全場(chǎng)為之歡呼。

班長(zhǎng)們真正接受邀請(qǐng)是在活動(dòng)開(kāi)始兩周前，真正確定上臺(tái)的時(shí)間還是開(kāi)幕式一周前。班長(zhǎng)平時(shí)就很忙，這是毋庸置疑的。平時(shí)忙著上課，僅有的課余時(shí)間也會(huì)在班級(jí)和輔導(dǎo)員之間游離。

為了充分發(fā)揮大一新生的積極性，我們把權(quán)力下放給打一會(huì)員。

學(xué)團(tuán)聯(lián)企業(yè)研究協(xié)會(huì) 2010 年11 月25 日 篇四：班長(zhǎng)總結(jié)報(bào)告

班長(zhǎng)總結(jié)報(bào)告

班長(zhǎng)，這是一個(gè)承擔(dān)重任的職位，需要的是無(wú)窮的付出，承擔(dān)無(wú)

首先，班長(zhǎng)擁有的權(quán)利是同學(xué)賦予的，當(dāng)然，這些權(quán)利也要用于

是平凡普通的同學(xué)呢！說(shuō)起班長(zhǎng)，擔(dān)任此職的人既要學(xué)會(huì)統(tǒng)籌兼顧全

班，有要學(xué)會(huì)利用班委的資源，讓所有的班委都能夠有事兒可做，讓

班委會(huì)的其他成員就是我們作為班長(zhǎng)的人的選擇對(duì)

力親為，只有自己做了，才知道同學(xué)們的問(wèn)題在哪

得有氣度，每個(gè)人都有自己的脾氣，但是作

們有什么不滿的地方總是得找個(gè)地方發(fā)泄一下，而班長(zhǎng)，往往成為他

時(shí)時(shí)刻刻的知曉學(xué)院的要求，能有充分的時(shí)間去準(zhǔn)

大家都各盡其力，各司其職，大家都努力營(yíng)造

不錯(cuò)的成績(jī)：體育委員，積極采取措施來(lái)加強(qiáng)我們

力，都在我們的眼中；宣傳委員每次以積極主動(dòng)的

減輕自己的負(fù)擔(dān)，有些時(shí)候也需要親班長(zhǎng)得具備忍耐力，情緒。你。的通知，讓大家能在我們的任職期間，除工作，都取得了班的體育，那份努 態(tài)度去發(fā)動(dòng)最廣泛的群眾力量；生活委員無(wú)私奉獻(xiàn)了很多，細(xì)節(jié)之處

接下來(lái)我要說(shuō)的是我們這屆班委會(huì)做得不足的地方：

1、有的同學(xué)在時(shí)間觀念不強(qiáng)，偶有上課遲到，對(duì)于某些課程不積

2、一部分同學(xué)對(duì)網(wǎng)絡(luò)投入了過(guò)多的精力，導(dǎo)致學(xué)習(xí)不太認(rèn)真，成

4正融入班級(jí)，不愿與同學(xué)交流，對(duì)一些集體活

5有關(guān)章程不熟悉，個(gè)人內(nèi)務(wù)和風(fēng)紀(jì)儀表要求不

持，給了我們很大的空間去鍛煉自己的能力，實(shí)施

班委會(huì)的支持與配合，我們之間形成了一種良性合

的積極、主動(dòng)、努力，讓我們的班級(jí)才向著那么好

這個(gè)班長(zhǎng)當(dāng)?shù)倪@么幸福，才讓我們的團(tuán)隊(duì)真的像家

交流，是我們班一旦出現(xiàn)問(wèn)題未能及時(shí)解決的問(wèn)題

班級(jí)的每件事情處理好，以更加飽滿的熱情參與到

明確班長(zhǎng)職責(zé)：

1精神，結(jié)合本班具體情況，安排班級(jí)工作；協(xié)調(diào)

學(xué)的關(guān)系；、部分同學(xué)未能真、少數(shù)同學(xué)對(duì)學(xué)校感謝老師的默默支自己的想法：感謝各位班委，是你們的方向發(fā)展，才讓一樣溫暖。如沒(méi)有及時(shí)和班任所在。士卒，爭(zhēng)取把我們．根據(jù)學(xué)院的指示好班委會(huì)成員及同 2．在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，全面負(fù)責(zé)班委會(huì)的工作，召集和主持班委會(huì)

日常工作； 3．掌握本班同學(xué)的學(xué)習(xí)、思想和生活情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，如

不能解決或遇重大問(wèn)題應(yīng)及時(shí)向輔導(dǎo)員報(bào)告；

4．協(xié)調(diào)督促班委開(kāi)展工作，定期和不定期向輔導(dǎo)員和班委會(huì)匯報(bào)工

作； 5．負(fù)責(zé)班級(jí)集體活動(dòng)的組織策劃工作；

篇五：班長(zhǎng)論壇論文

西南石油大學(xué)大學(xué) “首屆班長(zhǎng)論壇”

論文

論文題目 ： 我的班長(zhǎng)經(jīng)之班級(jí)建設(shè)與文化 院 系 ： 石油工程學(xué)院石油工程專業(yè)

班

級(jí)

：

2009級(jí)14班

作

者

：

李昆成 聯(lián)系方式 ： *** 我的班長(zhǎng)經(jīng)之班級(jí)建設(shè)與文化

——做一名班長(zhǎng)不容易，做一名優(yōu)秀的班長(zhǎng)更不容易

摘要：本文是我結(jié)合我的經(jīng)歷和認(rèn)知，以班長(zhǎng)為主要交流對(duì)象為“面對(duì)社會(huì)，立

【班長(zhǎng)】職責(zé)：

① 全面負(fù)責(zé)班級(jí)工作，為班級(jí)工作的第一負(fù)責(zé)人；

② 做好班級(jí)安全工作，及時(shí)了解各種例外情況，向?qū)W院及輔導(dǎo)員反映、匯報(bào)。

⑨ 按時(shí)完成班級(jí)學(xué)期計(jì)劃及工作總結(jié)，與團(tuán)支部書(shū)記一起組織班團(tuán)聯(lián)席會(huì)議。⑩ 與團(tuán)支書(shū)一起，牽頭組織綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)及其他相關(guān)評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)、助困工作。

——摘自我院年級(jí)《班委會(huì)、團(tuán)支部干部職責(zé)及推選說(shuō)明》 一個(gè)目標(biāo) 兩大體制 三大建設(shè) 不難看出，上述職責(zé)指出了班長(zhǎng)的工作內(nèi)容和對(duì)班長(zhǎng)的基本要求，換句話說(shuō)，做到這些，一名班長(zhǎng)就算合格了。

不管是在中小學(xué)里，還是在大學(xué)里，班長(zhǎng)都不是一個(gè)輕松的職位。一個(gè)班級(jí)從一開(kāi)始就是從各種復(fù)雜的因素中產(chǎn)生的，不同的家庭、不同的個(gè)性、不同的思想等等。不容置疑，這些不同給班級(jí)帶來(lái)了很多挑戰(zhàn)，并在長(zhǎng)期的共同發(fā)展道路上連連給班級(jí)帶來(lái)憂愁，甚至是打擊。也正是因?yàn)檫@些不同，我們的班級(jí)才擁有了鮮活的生命。

在大學(xué)班級(jí)里,學(xué)生干部應(yīng)該以引導(dǎo)大家從外（每位同學(xué)在班級(jí)外的各種有積極意義和影響的行為）向內(nèi)（班級(jí)內(nèi)整個(gè)集體的發(fā)展）影響為主，搞好內(nèi)部基本建設(shè)。而且作為大學(xué)里的班長(zhǎng)，我認(rèn)為最大的挑戰(zhàn)不在于怎樣組織集體活動(dòng)，而在于怎樣面對(duì)和爭(zhēng)取這些不同的聲音。

傳統(tǒng)的班長(zhǎng)，只會(huì)按部就班地將上述職責(zé)保質(zhì)保量地當(dāng)作任務(wù)去完成，就像做某些高數(shù)題一樣按公式套做。

天下沒(méi)有絕對(duì)的事。組織一項(xiàng)活動(dòng)不可能全班每位同學(xué)都毫無(wú)異議地去參加。因?yàn)樵诖髮W(xué)里，每一名同學(xué)都有自己的學(xué)習(xí)圈、生活圈和娛樂(lè)圈，在不同的圈里所處的層次也不相同，各層次的要求不相同，接觸的人員不相同，遇到的事務(wù)不相同，處理的方法也不相同。但往往這些不同會(huì)被同一個(gè)人帶到不同的圈層去。往往會(huì)出現(xiàn)有些同學(xué)對(duì)活動(dòng)抱“無(wú)所謂”態(tài)度，甚至是說(shuō)“不”。

班級(jí)建設(shè)的精髓應(yīng)該是“明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤于學(xué)習(xí)、忠于服務(wù)、虛心做人、恒心做事、自立自強(qiáng)、開(kāi)拓創(chuàng)新”。

一個(gè)目標(biāo)

這個(gè)目標(biāo)是班級(jí)奮斗的方向和最終結(jié)果，是可預(yù)測(cè)可實(shí)現(xiàn)但不可隨意改變的。比如：建成一個(gè)有組織有紀(jì)律的學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的家園式班集體。

一、自主管理體制

最好的管理方式是自己管自己。大學(xué)的班長(zhǎng)在管理這一方面應(yīng)該多想想怎么讓更多的班上同學(xué)以一名干部的身份來(lái)思考和解決問(wèn)題，鍛煉組織管理能力，為集體服務(wù)。相反，很多班長(zhǎng)可能喜歡權(quán)利集中，一長(zhǎng)專班，自己忙得睡眠不足，身體不佳，學(xué)習(xí)不好不說(shuō)，把本能讓班級(jí)大放光彩的機(jī)會(huì)給浪費(fèi)了，那才是可惜。當(dāng)你試過(guò)讓他來(lái)做這件事之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他的確比你強(qiáng)。

(一)班上每位同學(xué)對(duì)班團(tuán)委成員及寢室長(zhǎng)進(jìn)行嚴(yán)格考核，每位同學(xué)都有權(quán)利

提出另議某職位人員的申請(qǐng)，經(jīng)班委會(huì)和輔導(dǎo)員查實(shí)審核后給予相應(yīng)的公開(kāi)處理。

(二)每位成員均可和某一職位在職人員商議在某一段時(shí)間內(nèi)代理該職務(wù)，以(三)各在職人員可經(jīng)班長(zhǎng)或輔導(dǎo)員同意后指定某成員在某一段時(shí)間內(nèi)代理該

二、家園溫馨體制

為家人服務(wù)，給自己溫馨；為家園出力，給生活添彩。家，大學(xué)生對(duì)其感觸應(yīng)該是最深的。因?yàn)樵诖髮W(xué)這個(gè)比高中現(xiàn)實(shí)的“假”社會(huì)中，幾乎每個(gè)人都會(huì)感覺(jué)到差距和巨大的壓力。受挫，那是最正常的事。但是大學(xué)可以給我們?cè)賮?lái)一次的機(jī)會(huì)或是說(shuō)改正的機(jī)會(huì)，然而真正的社會(huì)是不會(huì)給你留人情的，正是社會(huì)的這種殘酷才使得“家”對(duì)我們的意義更加重大。這里提出班級(jí)就是一個(gè)家，可不是平日大家在開(kāi)會(huì)時(shí)聽(tīng)聞到的“我們是一家人，我們要相互幫助”“大家是一家人” 等等，“家”不是口頭表達(dá)的jia,而是一個(gè)對(duì)班級(jí)成員之間的相互信任和依靠的和諧關(guān)系的詮釋。所以我們應(yīng)該在我們共同的家里為家人設(shè)想，為家人分擔(dān)。

(一)班級(jí)干部職責(zé)分配

無(wú)規(guī)矩不成方圓。首先，在班團(tuán)委建立后應(yīng)該保證每位同學(xué)都有班團(tuán)委成員及寢室長(zhǎng)名單及聯(lián)系方式，這樣能讓大家有問(wèn)題時(shí)可以及時(shí)向相關(guān)干部反映和協(xié)商。然后，召開(kāi)班團(tuán)委大會(huì)，由實(shí)際情況明確班團(tuán)委成員及寢室長(zhǎng)職責(zé)，其實(shí)這一方面只是對(duì)班干部進(jìn)行書(shū)面的職責(zé)分配，在平時(shí)的班級(jí)事務(wù)中，我主張“全體思考，一人負(fù)責(zé)，突出主題，鼓勵(lì)創(chuàng)新”的風(fēng)格。因?yàn)榘鄨F(tuán)干部也是處在正在鍛煉中，不能保證每件事都做得正確，為求更好，所以在處理事情的時(shí)候都能讓辦事的人思考和創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。

(二)班級(jí)獎(jiǎng)懲辦法

賞罰分明，勿亂班心。在大學(xué)里有許多大家比較關(guān)注的事，那就是評(píng)優(yōu)、評(píng)獎(jiǎng)。大凡“評(píng)優(yōu)、評(píng)獎(jiǎng)”之事，班團(tuán)委干部那是苦中自樂(lè)啊，在面對(duì)大家可能質(zhì)疑的眼神中還要細(xì)心細(xì)語(yǔ)地向其他同學(xué)講明班級(jí)“推優(yōu)、推獎(jiǎng)”的細(xì)則和流程。特別是班長(zhǎng)要承受很大的輿論壓力，不過(guò)一個(gè)優(yōu)秀的班長(zhǎng)是具有很強(qiáng)的心理素質(zhì)的，他會(huì)用理性去客觀看待這件事，不會(huì)被壓力左右。那是怎么做到的呢？我認(rèn)為是“先說(shuō)不亂”，用正式的班級(jí)“推優(yōu)、推獎(jiǎng)”方案進(jìn)行條例化，在每學(xué)期開(kāi)始就向大家宣讀相關(guān)內(nèi)容。一般來(lái)說(shuō)“推優(yōu)、推獎(jiǎng)”采取民主與量化考核相結(jié)合的原則進(jìn)行評(píng)選，這樣比較有標(biāo)準(zhǔn)性和說(shuō)服力，當(dāng)然這得基于公平公正公開(kāi)的量化考核的相對(duì)可信度上。

(三)班費(fèi)管理辦法

我知道有些班級(jí)將班級(jí)管理進(jìn)行企業(yè)化，有一套管人管財(cái)?shù)南到y(tǒng)，這讓很多班級(jí)都投去羨慕的眼光，但是像這樣的班級(jí)是各方面都很有基礎(chǔ)的，學(xué)校的條件和學(xué)生的條件都是不與我們相同的，這需要相關(guān)稍微專業(yè)一點(diǎn)的人在班進(jìn)行設(shè)計(jì)和運(yùn)行，但也有一些沒(méi)有具備一定條件就使用了企業(yè)化管理方式的班級(jí)，可是他們幾乎是空有文本，毫無(wú)實(shí)踐的治班空想家。

班費(fèi)不多，但很實(shí)用，也很有作用。