第一篇：高一作文：考試

高一作文：考試

高一作文：考試

從8歲開(kāi)始上學(xué)，享受了9年的義務(wù)教育，如今已步入高中。經(jīng)過(guò)的考試如山如海，而考試又成為掌握我們命運(yùn)地裁判官。

考試，你能讓昔日齠齪的孟郊“春風(fēng)得意馬蹄急，一日看盡長(zhǎng)安花”。你能讓多少曠世才子失魂落魄，對(duì)江楓漁火，淚無(wú)語(yǔ)，夜無(wú)眠；你能讓孔乙己終身僚倒；你能讓范進(jìn)一時(shí)發(fā)瘋?？荚嚕憔拖衩\(yùn)之神手中的玩具，有時(shí)，你如雨后長(zhǎng)虹，創(chuàng)造出“十年窗下無(wú)人問(wèn)，一朝成名天下知”的奇跡。有時(shí)，你又如晴天霹靂，讓學(xué)生們“淚飛頓作傾盆雨”?？荚?，你讓“蟾宮折桂者風(fēng)光無(wú)限”，你讓名落孫山者萬(wàn)念俱灰，淚如雨下。

考試，你是那么殘酷，又是那么公正。無(wú)論是腰纏萬(wàn)貫的巨賈，還是權(quán)傾天下的政客；無(wú)論是學(xué)富五車的權(quán)威，還是蜚聲中外的明星。在你面前，必須把所有的頭銜都抖落得干干凈凈。你能讓不學(xué)無(wú)術(shù)、放蕩不羈的富家子弟顏面掃盡；你能讓堅(jiān)韌不拔的求學(xué)者盡享“十年鑄劍，沖天一嘯”的輝煌。你能讓所有希望地種子破土而出，你能讓所有經(jīng)過(guò)汗水澆灌地鮮花綻放出耀人的光彩。考試，你倒無(wú)情卻有情。無(wú)論你對(duì)我是否冷淡，無(wú)論命運(yùn)之神是否垂青于我！我都不惜揮淚摧馬，與你進(jìn)行千百次的撕殺！即使幸福之神不會(huì)在你出現(xiàn)的那一瞬間出現(xiàn)，我也會(huì)傾注全部的心血與精力，讓它吐露出深谷幽蘭般的芬芳。

考試，我的伙伴。也許，沒(méi)有你，我將不知如何檢驗(yàn)自己，你已像新鮮空氣，成為我生命中不可或缺地角色，你讓我感到了勝利者的喜悅，失敗者的無(wú)耐。

第二篇：高一期末語(yǔ)文考試作文

高一期末語(yǔ)文考試作文

高一期末語(yǔ)文考試作文1

人性的弱點(diǎn)永遠(yuǎn)暴露于現(xiàn)實(shí)之中，人們無(wú)法認(rèn)清這一點(diǎn)，便會(huì)逐步走入墮落的深淵。接著，便會(huì)在面對(duì)死亡時(shí)露出那一絲膽怯，成為周圍人的話題。倘若你有幸不死，你便會(huì)失去一切?；氐侥悴耪Q生的時(shí)候，周圍的一切都變得陌生，你會(huì)冷漠、孤傲和寂寞。在面對(duì)其他人時(shí)你會(huì)覺(jué)得陌生而又遙遠(yuǎn)，因?yàn)槟銦o(wú)法認(rèn)清他們，陌生人的概念便在此刻誕生。

但是，倘若在你落入深淵的那一剎那，一個(gè)人抓住了你，你又會(huì)覺(jué)得時(shí)間著一切又是多么的美好，你愿意去幫助別人，即使你并不認(rèn)識(shí)的他們。

在我們的世界觀里，本就是不存在陌生人這一概念的，倘若要說(shuō)陌生人，那世界上的每一個(gè)人對(duì)你來(lái)說(shuō)都是陌生人，包括你的親人和朋友。因?yàn)槿藗兛偭?xí)慣把素未蒙面的人稱之為陌生人。但是，在你出生之前，你便見(jiàn)過(guò)你的父母了嗎？

從縱觀整個(gè)宇宙，不知有多少個(gè)星球，我們?nèi)祟惣热皇巧钤谕粋€(gè)星球上的，又是同一種生物，那為何我們不能把每一個(gè)人都當(dāng)陳我們的親人和朋友呢？從人性的根源上來(lái)說(shuō)，我們每個(gè)人天生都是自私的，對(duì)周圍的一切都懷有一顆戒備之心。但是，我們應(yīng)理性的看待這些，我們是一種有意識(shí)的生物，我們更應(yīng)該了解這個(gè)世界。因此，陌生人只是我們憑借意識(shí)創(chuàng)造的一個(gè)詞匯而已，它并不存在于這個(gè)世界。

但是，我也并不懷疑人類社會(huì)中本身就存在的一些黑暗的、丑陋的東西。從人類社會(huì)誕生的那一天起，黑暗的社會(huì)就注定將伴隨人類，只到人類滅亡。因此，我們?cè)侔褎e人當(dāng)成親人、朋友的同時(shí)，至少要保證自己不收傷害。這聽(tīng)起來(lái)似乎很矛盾，但是如果我們都不能在這個(gè)世界生存下去，那我們又何談把別人當(dāng)成自己的親人呢？

有時(shí)候，我也會(huì)很向往古人所說(shuō)的“大同社會(huì)”。在我的印象里，那應(yīng)該是最理想的社會(huì)了。但那也要求我們思想道德境界上升到高一點(diǎn)的層次，基于這一點(diǎn)，我們的人生觀、價(jià)值觀就因該得到一次改革。除了本就存在的自私與貪婪，當(dāng)然，這也是很難實(shí)現(xiàn)的。不過(guò)，我想如果能夠?qū)崿F(xiàn)，那我們的社會(huì)離古人口中所說(shuō)的“大同社會(huì)”也就不遠(yuǎn)了。

高一期末語(yǔ)文考試作文2

張橫渠曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，為天地立心，為生民立命，為往世繼獨(dú)學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平。子路之志在有福同享時(shí)而無(wú)怨無(wú)悔，顏淵之志是在謙虛之中處事待人而不自夸邀功。他們二人或者是胸中懷著一顆寬廣的共享之心，或者是持著一種高尚的謙虛之品。但在這之中，最令我感觸最深刻的卻是孔夫子的為主民立命之志。

為生民立命，立的是老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)。千百年以來(lái)，儒家思想奉行的是尊敬年長(zhǎng)老人之禮數(shù)。老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。孔子對(duì)待長(zhǎng)者禮數(shù)全部周周到到，對(duì)待困苦孤獨(dú)的老人，尊奉他們生計(jì)。孔夫子他心懷天下，心寄百姓。他四處奔走，傳揚(yáng)儒學(xué)，他的志向不在于入朝廷做大官，卻惶惶如同喪家之犬，只得盡其所能，救助困苦百姓于水火之中，志在使老年人生活得安逸幸福，平安喜樂(lè)。

為生民立命，立的是得信于友之志。曾子曰，吾日三省吾身，為人謀而不忠乎，與朋友交而不信乎，傳不習(xí)乎?？鬃又鞠蛟谟谌〉眯湃斡谄捷叺呐笥褌?。他以誠(chéng)信為本，以自己之心度別人之心，雖然孔夫子身立于亂世之中，他卻心中懷著一顆舉世皆濁我獨(dú)新之城，懷著心之所善之信。

為生民立命，立的是使少有所歸依之志?？鬃幼屗娜У茏觽兞⑸硇薜拢e辦學(xué)府創(chuàng)立儒學(xué)，門人弟子填其室，傳承儒學(xué)之禮數(shù)，教授人生之大道?？鬃拥牡茏觽儫o(wú)一不尊敬，孔子為圣師皈依懷念著他。

圣人之所以為圣，志不在己而在天下。昔有孔夫子為生民立命之志，有屈子屈心抑志卻仍然心懷朝廷，心系家國(guó)，有蘇武持旄節(jié)立于北海之上，有勾踐臥薪嘗膽，有魯迅的吶喊，有覺(jué)民的與妻書(shū)……毛姆曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，我完全贊同認(rèn)可平凡人的生活，可我更加向往生命中那些不一樣的光?？追蜃訛橐簧鸀樘斓亓⑿?，為生民立命，他的志向并不似平淡如同子路一般班

共享之心，也不像是如顏淵般自我約束的謙虛品格，而是心向百姓，心系人民，拋己利而善他人，拋己心而顧它心。

孔子之所以能夠在這浩瀚的歷史長(zhǎng)河中矗立為圣人，千百年以來(lái)儒學(xué)廣為流傳，與其為生民立命之志是密不可分的。為天地立心，為生民立命，為往世繼獨(dú)學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平，豈言

孔子之志不為人所感慨乎哉?

高一期末語(yǔ)文考試作文3

夏天的清晨，露珠們轉(zhuǎn)著滴溜溜的眼珠四處張望，我家的`鳥(niǎo)兒們起了個(gè)大早，嘰嘰喳喳地唱著美妙的歌曲。我最喜歡的是小歡——一只漂亮的牡丹鸚鵡。它戴著一條金黃色的頭巾，圍著一條橘紅帶橄欖色花紋的圍脖。披著墨綠色的燕尾服，裝飾著黑色的花邊，里面配著一件翠綠的小背心。它掛著一副白色的太陽(yáng)鏡，嘴巴紅紅的，像魚(yú)鉤一樣彎彎的，尖尖的。一雙鋒利的小爪子緊緊地抓住欄桿，真是聰明又機(jī)靈。

薔薇在我家花園的籬笆上攀爬，一枝枝盛開(kāi)的薔薇花有的淡粉、有的大紅，一陣風(fēng)兒吹過(guò)，它們跳起了又歡快又優(yōu)美的舞蹈。這時(shí)陽(yáng)光漸漸明媚起來(lái)，其他各種花也想來(lái)湊湊熱鬧，有像小喇叭似的淡紫色的牽?；ǎ幸粓F(tuán)團(tuán)雪白的繡球花，有鮮艷奪目的大紅色的海棠花，有特愛(ài)喝水的桃紅色的鳳仙花，還有亭亭玉立的粉色的荷花······把整個(gè)花園打扮得像個(gè)大美女一樣。

天氣越來(lái)越熱了，中午的知了不停地大聲?shū)Q叫著，好像在拼命地叫著：“熱······熱······”地面上連只螞蟻也看不到，它們都躲起來(lái)乘涼了吧。

院子里的狗狗藏在樹(shù)蔭下趴著不動(dòng)，伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭喘著氣。連勤勞的小蜜蜂也懶懶地飛著，仿佛飛快了翅膀會(huì)著火一樣，色彩斑斕的蝴蝶趴在青草上，翅膀微微顫動(dòng)著，好像累壞了。

這個(gè)時(shí)候最開(kāi)心的就是水中的小魚(yú)兒們了。雖然正是午后最熱的時(shí)候，但是它們卻快樂(lè)地游來(lái)游去，冷不丁兒，還會(huì)“噌”地一聲蹦出水面，在空中做了個(gè)完美的弧線，落入池塘。魚(yú)鱗在燦爛的陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，金色的、紅色的、白色的、黑色的、藍(lán)花的、銀色的，各種各樣，形態(tài)各異，令人目不暇接。

不愧是繽紛之夏，各種生命在此時(shí)極盡輝煌的燦爛，讓人不由得感嘆這個(gè)季節(jié)最蓬勃的生命力。夏日將火熱的愛(ài)灑向大地，將萬(wàn)千色彩凝聚，使整個(gè)夏日五彩斑斕!我看著眼前的這一切，突然覺(jué)得這頭頂上的炎炎烈日所帶來(lái)的悶熱一掃而空，心情也由當(dāng)時(shí)的煩躁變得舒暢起來(lái)。

高一期末語(yǔ)文考試作文4

人世間最美好的夢(mèng)想，只有通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)才能實(shí)現(xiàn);學(xué)習(xí)中的各種難題，只有通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)才能解決;成功的喜悅，只有通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)才能獲取……

熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣是人生最寶貴的財(cái)富，我們努力培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

放暑假的時(shí)候，稻子成熟了。一天上午，媽媽問(wèn)我愿不愿意學(xué)割稻子，我不屑一顧地回答：“割稻谷有什么好學(xué)的，不就拿出鐮刀一顆顆的割么”，媽媽笑了，“那么今天你就去試試吧!”

跟著媽媽來(lái)到了稻田，也沒(méi)看媽媽是怎樣割的就自顧自地干了起來(lái)。不一會(huì)，媽媽就超過(guò)我割到前面去了，我才發(fā)現(xiàn)她割得整整齊齊，效率又高，速度又快。我和她形成了鮮明的對(duì)比：稻子沒(méi)割干凈，像幾根野雞的毛立在那里，稻堆也沒(méi)擺放整齊，真令我哭笑不得，我又像熱鍋上的螞蟻急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，誰(shuí)知越著急就越壞事。一想到田里這么多蟲(chóng)，雞皮疙瘩掉了一地，不禁放慢了手速。一不小心走了神，手又被鐮刀割著了，“哎喲!”今天真是活見(jiàn)鬼，差點(diǎn)哭出來(lái)。

媽媽聞聲而來(lái)，又見(jiàn)我捂著手指，便知道是怎樣一回事，連忙把隨身準(zhǔn)備的創(chuàng)口貼給我抱扎好，又說(shuō)：“割稻子并非你想得那么簡(jiǎn)單，要是不能學(xué)習(xí)，任何事情都做不好?！?/p>

我低下頭來(lái)請(qǐng)教媽媽，媽媽邊做示范邊語(yǔ)重心長(zhǎng)說(shuō)：“你拿稻子的手太下，又不舍得彎腰用勁，你的鐮刀口朝上，當(dāng)然容易割到你的手拉!”我沒(méi)想到這樣一件小事也有這么多道理和學(xué)問(wèn)。雖然我的手受傷了，但是我還是堅(jiān)持割完了，期間我按照媽媽教我的方法，越割越順利，真正學(xué)會(huì)了割稻子。

有了上午的經(jīng)歷，我已開(kāi)始變得堅(jiān)強(qiáng)，變的獨(dú)立，盡管有很多的困難和挫折。從中我體會(huì)最深的是任何事情都沒(méi)有想象的簡(jiǎn)單，要虛心接受教導(dǎo)!同時(shí)，我也明白了父輩們頂著烈日勞作的不易。勞動(dòng)才會(huì)有收獲，“要記住，糧食是用血汗換來(lái)的!”

付出了就會(huì)有收獲，努力了才會(huì)有結(jié)果。讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始：在家里我們要去做自己力所能及的家務(wù);在學(xué)校，要努力學(xué)習(xí)，并積極參加班級(jí)和學(xué)校組織的各種勞動(dòng)吧!

讓我們牢牢記?。簞趧?dòng)最光榮!

高一期末語(yǔ)文考試作文5

此刻的分別是為了更好的相聚

時(shí)光荏苒，歲月如梭。高中三年的時(shí)光像東流的河水一去不復(fù)返。這三年里我們有汗水也有喜悅，有痛苦也有快樂(lè)，這三年是我們?nèi)松凶钪匾钠隆?/p>

20xx年我們邁著步伐進(jìn)入高中生活，那時(shí)帶著對(duì)高中生活的憧憬與緊張，還有不成熟的思想。我們的內(nèi)心都會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)恐懼，要接觸新的朋友、新的環(huán)境、新的校園，但三年之后，這些在高一時(shí)認(rèn)識(shí)的同學(xué)也許會(huì)變成一輩子的朋友。

在還沒(méi)進(jìn)入高中的我們肯定聽(tīng)說(shuō)過(guò)高中生可怕的學(xué)習(xí)壓力，還有高中寫(xiě)都寫(xiě)不完的作業(yè)，這讓我們對(duì)高中生活產(chǎn)生了不小的恐懼。在我們剛進(jìn)入高一時(shí)，壓力或許還沒(méi)有那么大，但經(jīng)歷過(guò)高三的我們一定清楚高三學(xué)生面臨的升學(xué)的壓力。高三這一年我們努力拼搏，挑燈夜讀，朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)，在一次次的考試中磨練自己，提高自己的水平。當(dāng)然，其中的辛苦與喜悅只有我們自己知道。

但是，高中三年并不是只有痛苦學(xué)習(xí)的回憶，還有許多與同學(xué)和老師在一起相處的快樂(lè)時(shí)光。

還記得高一剛開(kāi)學(xué)，我們彼此都不認(rèn)識(shí)、不了解，學(xué)校為此舉行了跳大繩比賽，為了提高班級(jí)的凝聚力，也可以借此機(jī)會(huì)互相認(rèn)識(shí)。我們?cè)隗w育課上練習(xí)，互幫互助，都給我們留下了美好的回憶。記得印象最深的是有一次學(xué)校突然停電，班主任帶領(lǐng)我們一起玩一些小游戲，同學(xué)們輪流在臺(tái)上唱歌，唱到熟悉的歌時(shí)，同學(xué)們會(huì)一起跟著唱起來(lái)，班主任也忍不住給我們獻(xiàn)唱一首。在數(shù)學(xué)課上，難題解不開(kāi)時(shí)，數(shù)學(xué)拔尖的人便會(huì)出來(lái)“解救”大家。這一點(diǎn)一滴都是美好的回憶。

高中三年，我也希望你們不要辜負(fù)，三年即是辛苦、拼搏的三年，也是喜悅的三年。我們要為自己的目標(biāo)奮勇向前，不辜負(fù)自己十幾年的學(xué)習(xí)，希望你們努力過(guò)、拼搏過(guò)，對(duì)得起自己、父母、家長(zhǎng)和老師。

三年時(shí)光匆匆流過(guò)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶都在我們心中珍藏，彼此之間的回憶都是美好的。時(shí)隔多年以后，希望你們想起高中生活都是甜蜜的、快樂(lè)的。許多往事都是彼此心中珍貴而又雋永的回憶。真摯的希望我們都能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想!

高一期末語(yǔ)文考試作文6

歲月周而復(fù)始，而奮斗賦予其獨(dú)特的意義，誠(chéng)如書(shū)記所言：“幸福都是奮斗出來(lái)的。”一個(gè)個(gè)奮斗者托舉了這個(gè)大有希望的新時(shí)代。既然心向至道，何不以?shī)^斗為舟?

英國(guó)詩(shī)人約翰·多恩曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)民族最重要的不是少數(shù)仁人志士的追求，而是群眾的向善向美?！笨h委書(shū)記廖俊波，把車子，飯桌當(dāng)做辦公桌，每天工作到深夜;清華大學(xué)特等獎(jiǎng)學(xué)金獲得者馬冬晗把每天早上6點(diǎn)到深夜1點(diǎn)的學(xué)習(xí)計(jì)劃細(xì)致到分鐘;鄉(xiāng)村醫(yī)生賀星龍，18年間出診十七萬(wàn)次，摩托車?yán)锍虜?shù)可繞地球3圈。無(wú)論是一心為民，還是鉆研學(xué)術(shù)，以夢(mèng)為馬，有奮斗便是的工具，而時(shí)間是的見(jiàn)證者，歲月無(wú)言，唯石能語(yǔ)，一切的奮斗，終會(huì)得到收獲。

奮斗是中國(guó)活力的注腳。

從“三天一層樓”的深圳速度，到三十年不懈治沙的庫(kù)布其模式;北京地鐵4號(hào)線以1分43秒的發(fā)車效率將一批批上班族送往崗位;世界第一大港寧波舟山港將五大洲的貨物送向世界各地。奮斗是中國(guó)活力的注腳。正是無(wú)數(shù)奮斗者的努力，構(gòu)筑了中國(guó)迅猛而又溫暖的發(fā)展。

奮斗是中國(guó)創(chuàng)新的動(dòng)力。

年輕人挑大梁已經(jīng)成為中國(guó)創(chuàng)新的隱形利器。在中國(guó)創(chuàng)新的沃土上，新一代的奮斗者正在全面接棒。無(wú)錫國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室里的雙手，剛剛創(chuàng)造了單晶硅太陽(yáng)能電池效率的記錄;西安，被同行譽(yù)為“最年輕的設(shè)計(jì)大腦”的飛機(jī)研發(fā)團(tuán)隊(duì)，正在蒼穹間為中國(guó)筑夢(mèng);成都，平均年齡三十出頭的年輕人，剛剛研發(fā)處超導(dǎo)磁懸浮列車……這些青年可謂是社會(huì)的精神鈣質(zhì)，正是他們的奮斗，將個(gè)人的理想主義情懷和國(guó)家的需求聯(lián)系起來(lái)，中國(guó)制造，中國(guó)創(chuàng)造，中國(guó)建造正在全面發(fā)力。

奮斗是中國(guó)騰飛的希望。

魯迅先生說(shuō)過(guò)：“巨大的建筑總是由一木一石筑成的，我們何妨做那一木一石呢?”我們生逢其時(shí)，重任在肩，這是的際遇，也是的挑戰(zhàn)，這就要求我們永葆青春理想主義情懷，將自身命運(yùn)與國(guó)家發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，為民族復(fù)興鋪路架橋，為國(guó)家發(fā)展添磚加瓦。

凡事過(guò)往，皆為序章?！安获Y于空想，不騖于虛聲?！崩畲筢撓壬募埠羧栽诙叄ㄓ袏^斗，只為“有一分熱，發(fā)一分光”，中國(guó)將會(huì)更加美好。

第三篇：高一期末語(yǔ)文考試作文

高一期末語(yǔ)文考試作文1

歲月周而復(fù)始，而奮斗賦予其獨(dú)特的意義，誠(chéng)如書(shū)記所言：“幸福都是奮斗出來(lái)的?！币粋€(gè)個(gè)奮斗者托舉了這個(gè)大有希望的新時(shí)代。既然心向至道，何不以?shī)^斗為舟?

英國(guó)詩(shī)人約翰·多恩曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)民族最重要的不是少數(shù)仁人志士的追求，而是群眾的向善向美?！笨h委書(shū)記廖俊波，把車子，飯桌當(dāng)做辦公桌，每天工作到深夜;清華大學(xué)特等獎(jiǎng)學(xué)金獲得者馬冬晗把每天早上6點(diǎn)到深夜1點(diǎn)的學(xué)習(xí)計(jì)劃細(xì)致到分鐘;鄉(xiāng)村醫(yī)生賀星龍，間出診十七萬(wàn)次，摩托車?yán)锍虜?shù)可繞地球3圈。無(wú)論是一心為民，還是鉆研學(xué)術(shù)，以夢(mèng)為馬，有奮斗便是的工具，而時(shí)間是的見(jiàn)證者，歲月無(wú)言，唯石能語(yǔ)，一切的奮斗，終會(huì)得到收獲。

奮斗是中國(guó)活力的注腳。

從“三天一層樓”的深圳速度，到三十年不懈治沙的庫(kù)布其模式;北京地鐵4號(hào)線以1分43秒的發(fā)車效率將一批批上班族送往崗位;世界第一大港寧波舟山港將五大洲的貨物送向世界各地。奮斗是中國(guó)活力的注腳。正是無(wú)數(shù)奮斗者的努力，構(gòu)筑了中國(guó)迅猛而又溫暖的發(fā)展。

奮斗是中國(guó)創(chuàng)新的動(dòng)力。

年輕人挑大梁已經(jīng)成為中國(guó)創(chuàng)新的隱形利器。在中國(guó)創(chuàng)新的沃土上，新一代的奮斗者正在全面接棒。無(wú)錫國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室里的雙手，剛剛創(chuàng)造了單晶硅太陽(yáng)能電池效率的記錄;西安，被同行譽(yù)為“最年輕的設(shè)計(jì)大腦”的飛機(jī)研發(fā)團(tuán)隊(duì)，正在蒼穹間為中國(guó)筑夢(mèng);成都，平均年齡三十出頭的年輕人，剛剛研發(fā)處超導(dǎo)磁懸浮列車……這些青年可謂是社會(huì)的精神鈣質(zhì)，正是他們的奮斗，將個(gè)人的理想主義情懷和國(guó)家的需求聯(lián)系起來(lái)，中國(guó)制造，中國(guó)創(chuàng)造，中國(guó)建造正在全面發(fā)力。

奮斗是中國(guó)騰飛的希望。

魯迅先生說(shuō)過(guò)：“巨大的建筑總是由一木一石筑成的，我們何妨做那一木一石呢?”我們生逢其時(shí)，重任在肩，這是的際遇，也是的挑戰(zhàn)，這就要求我們永葆青春理想主義情懷，將自身命運(yùn)與國(guó)家發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，為民族復(fù)興鋪路架橋，為國(guó)家發(fā)展添磚加瓦。

凡事過(guò)往，皆為序章。“不馳于空想，不騖于虛聲?！崩畲筢撓壬募埠羧栽诙叄ㄓ袏^斗，只為“有一分熱，發(fā)一分光”，中國(guó)將會(huì)更加美好。

高一期末語(yǔ)文考試作文2

人性的弱點(diǎn)永遠(yuǎn)暴露于現(xiàn)實(shí)之中，人們無(wú)法認(rèn)清這一點(diǎn)，便會(huì)逐步走入墮落的深淵。接著，便會(huì)在面對(duì)死亡時(shí)露出那一絲膽怯，成為周圍人的話題。倘若你有幸不死，你便會(huì)失去一切。回到你才誕生的時(shí)候，周圍的一切都變得陌生，你會(huì)冷漠、孤傲和寂寞。在面對(duì)其他人時(shí)你會(huì)覺(jué)得陌生而又遙遠(yuǎn)，因?yàn)槟銦o(wú)法認(rèn)清他們，陌生人的概念便在此刻誕生。

但是，倘若在你落入深淵的那一剎那，一個(gè)人抓住了你，你又會(huì)覺(jué)得時(shí)間著一切又是多么的美好，你愿意去幫助別人，即使你并不認(rèn)識(shí)的他們。

在我們的世界觀里，本就是不存在陌生人這一概念的，倘若要說(shuō)陌生人，那世界上的每一個(gè)人對(duì)你來(lái)說(shuō)都是陌生人，包括你的親人和朋友。因?yàn)槿藗兛偭?xí)慣把素未蒙面的人稱之為陌生人。但是，在你出生之前，你便見(jiàn)過(guò)你的父母了嗎？

從縱觀整個(gè)宇宙，不知有多少個(gè)星球，我們?nèi)祟惣热皇巧钤谕粋€(gè)星球上的，又是同一種生物，那為何我們不能把每一個(gè)人都當(dāng)陳我們的親人和朋友呢？從人性的根源上來(lái)說(shuō)，我們每個(gè)人天生都是自私的，對(duì)周圍的一切都懷有一顆戒備之心。但是，我們應(yīng)理性的看待這些，我們是一種有意識(shí)的生物，我們更應(yīng)該了解這個(gè)世界。因此，陌生人只是我們憑借意識(shí)創(chuàng)造的一個(gè)詞匯而已，它并不存在于這個(gè)世界。

但是，我也并不懷疑人類社會(huì)中本身就存在的一些黑暗的、丑陋的東西。從人類社會(huì)誕生的那一天起，黑暗的社會(huì)就注定將伴隨人類，只到人類滅亡。因此，我們?cè)侔褎e人當(dāng)成親人、朋友的同時(shí)，至少要保證自己不收傷害。這聽(tīng)起來(lái)似乎很矛盾，但是如果我們都不能在這個(gè)世界生存下去，那我們又何談把別人當(dāng)成自己的親人呢？

有時(shí)候，我也會(huì)很向往古人所說(shuō)的“大同社會(huì)”。在我的印象里，那應(yīng)該是最理想的社會(huì)了。但那也要求我們思想道德境界上升到高一點(diǎn)的層次，基于這一點(diǎn)，我們的人生觀、價(jià)值觀就因該得到一次改革。除了本就存在的自私與貪婪，當(dāng)然，這也是很難實(shí)現(xiàn)的。不過(guò)，我想如果能夠?qū)崿F(xiàn)，那我們的社會(huì)離古人口中所說(shuō)的“大同社會(huì)”也就不遠(yuǎn)了。

高一期末語(yǔ)文考試作文3

張橫渠曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，為天地立心，為生民立命，為往世繼獨(dú)學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平。子路之志在有福同享時(shí)而無(wú)怨無(wú)悔，顏淵之志是在謙虛之中處事待人而不自夸邀功。他們二人或者是胸中懷著一顆寬廣的共享之心，或者是持著一種高尚的謙虛之品。但在這之中，最令我感觸最深刻的卻是孔夫子的為主民立命之志。

為生民立命，立的是老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)。千百年以來(lái)，儒家思想奉行的是尊敬年長(zhǎng)老人之禮數(shù)。老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。孔子對(duì)待長(zhǎng)者禮數(shù)全部周周到到，對(duì)待困苦孤獨(dú)的老人，尊奉他們生計(jì)?？追蜃铀膽烟煜拢募陌傩?。他四處奔走，傳揚(yáng)儒學(xué)，他的志向不在于入朝廷做大官，卻惶惶如同喪家之犬，只得盡其所能，救助困苦百姓于水火之中，志在使老年人生活得安逸幸福，平安喜樂(lè)。

為生民立命，立的是得信于友之志。曾子曰，吾日三省吾身，為人謀而不忠乎，與朋友交而不信乎，傳不習(xí)乎。孔子志向在于取得信任于平輩的朋友們。他以誠(chéng)信為本，以自己之心度別人之心，雖然孔夫子身立于亂世之中，他卻心中懷著一顆舉世皆濁我獨(dú)新之城，懷著心之所善之信。

為生民立命，立的是使少有所歸依之志?？鬃幼屗娜У茏觽兞⑸硇薜?，舉辦學(xué)府創(chuàng)立儒學(xué)，門人弟子填其室，傳承儒學(xué)之禮數(shù)，教授人生之大道?？鬃拥牡茏觽儫o(wú)一不尊敬，孔子為圣師皈依懷念著他。

圣人之所以為圣，志不在己而在天下。昔有孔夫子為生民立命之志，有屈子屈心抑志卻仍然心懷朝廷，心系家國(guó)，有蘇武持旄節(jié)立于北海之上，有勾踐臥薪嘗膽，有魯迅的吶喊，有覺(jué)民的與妻書(shū)……毛姆曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，我完全贊同認(rèn)可平凡人的`生活，可我更加向往生命中那些不一樣的光。孔夫子為一生為天地立心，為生民立命，他的志向并不似平淡如同子路一般班

共享之心，也不像是如顏淵般自我約束的謙虛品格，而是心向百姓，心系人民，拋己利而善他人，拋己心而顧它心。

孔子之所以能夠在這浩瀚的歷史長(zhǎng)河中矗立為圣人，千百年以來(lái)儒學(xué)廣為流傳，與其為生民立命之志是密不可分的。為天地立心，為生民立命，為往世繼獨(dú)學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平，豈言

孔子之志不為人所感慨乎哉?

高一期末語(yǔ)文考試作文4

夏天的清晨，露珠們轉(zhuǎn)著滴溜溜的眼珠四處張望，我家的鳥(niǎo)兒們起了個(gè)大早，嘰嘰喳喳地唱著美妙的歌曲。我最喜歡的是小歡——一只漂亮的牡丹鸚鵡。它戴著一條金黃色的頭巾，圍著一條橘紅帶橄欖色花紋的圍脖。披著墨綠色的燕尾服，裝飾著黑色的花邊，里面配著一件翠綠的小背心。它掛著一副白色的太陽(yáng)鏡，嘴巴紅紅的，像魚(yú)鉤一樣彎彎的，尖尖的。一雙鋒利的小爪子緊緊地抓住欄桿，真是聰明又機(jī)靈。

薔薇在我家花園的籬笆上攀爬，一枝枝盛開(kāi)的薔薇花有的淡粉、有的大紅，一陣風(fēng)兒吹過(guò)，它們跳起了又歡快又優(yōu)美的舞蹈。這時(shí)陽(yáng)光漸漸明媚起來(lái)，其他各種花也想來(lái)湊湊熱鬧，有像小喇叭似的淡紫色的牽牛花，有一團(tuán)團(tuán)雪白的繡球花，有鮮艷奪目的大紅色的海棠花，有特愛(ài)喝水的桃紅色的鳳仙花，還有亭亭玉立的粉色的荷花······把整個(gè)花園打扮得像個(gè)大美女一樣。

天氣越來(lái)越熱了，中午的知了不停地大聲?shū)Q叫著，好像在拼命地叫著：“熱······熱······”地面上連只螞蟻也看不到，它們都躲起來(lái)乘涼了吧。

院子里的狗狗藏在樹(shù)蔭下趴著不動(dòng)，伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭喘著氣。連勤勞的小蜜蜂也懶懶地飛著，仿佛飛快了翅膀會(huì)著火一樣，色彩斑斕的蝴蝶趴在青草上，翅膀微微顫動(dòng)著，好像累壞了。

這個(gè)時(shí)候最開(kāi)心的就是水中的小魚(yú)兒們了。雖然正是午后最熱的時(shí)候，但是它們卻快樂(lè)地游來(lái)游去，冷不丁兒，還會(huì)“噌”地一聲蹦出水面，在空中做了個(gè)完美的弧線，落入池塘。魚(yú)鱗在燦爛的陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，金色的、紅色的、白色的、黑色的、藍(lán)花的、銀色的，各種各樣，形態(tài)各異，令人目不暇接。

不愧是繽紛之夏，各種生命在此時(shí)極盡輝煌的燦爛，讓人不由得感嘆這個(gè)季節(jié)最蓬勃的生命力。夏日將火熱的愛(ài)灑向大地，將萬(wàn)千色彩凝聚，使整個(gè)夏日五彩斑斕!我看著眼前的這一切，突然覺(jué)得這頭頂上的炎炎烈日所帶來(lái)的悶熱一掃而空，心情也由當(dāng)時(shí)的煩躁變得舒暢起來(lái)。

高一期末語(yǔ)文考試作文5

人世間最美好的夢(mèng)想，只有通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)才能實(shí)現(xiàn);學(xué)習(xí)中的各種難題，只有通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)才能解決;成功的喜悅，只有通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)才能獲取……

熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣是人生最寶貴的財(cái)富，我們努力培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

放暑假的時(shí)候，稻子成熟了。一天上午，媽媽問(wèn)我愿不愿意學(xué)割稻子，我不屑一顧地回答：“割稻谷有什么好學(xué)的，不就拿出鐮刀一顆顆的割么”，媽媽笑了，“那么今天你就去試試吧!”

跟著媽媽來(lái)到了稻田，也沒(méi)看媽媽是怎樣割的就自顧自地干了起來(lái)。不一會(huì)，媽媽就超過(guò)我割到前面去了，我才發(fā)現(xiàn)她割得整整齊齊，效率又高，速度又快。我和她形成了鮮明的對(duì)比：稻子沒(méi)割干凈，像幾根野雞的毛立在那里，稻堆也沒(méi)擺放整齊，真令我哭笑不得，我又像熱鍋上的螞蟻急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，誰(shuí)知越著急就越壞事。一想到田里這么多蟲(chóng)，雞皮疙瘩掉了一地，不禁放慢了手速。一不小心走了神，手又被鐮刀割著了，“哎喲!”今天真是活見(jiàn)鬼，差點(diǎn)哭出來(lái)。

媽媽聞聲而來(lái)，又見(jiàn)我捂著手指，便知道是怎樣一回事，連忙把隨身準(zhǔn)備的創(chuàng)口貼給我抱扎好，又說(shuō)：“割稻子并非你想得那么簡(jiǎn)單，要是不能學(xué)習(xí)，任何事情都做不好?！?/p>

我低下頭來(lái)請(qǐng)教媽媽，媽媽邊做示范邊語(yǔ)重心長(zhǎng)說(shuō)：“你拿稻子的手太下，又不舍得彎腰用勁，你的鐮刀口朝上，當(dāng)然容易割到你的手拉!”我沒(méi)想到這樣一件小事也有這么多道理和學(xué)問(wèn)。雖然我的手受傷了，但是我還是堅(jiān)持割完了，期間我按照媽媽教我的方法，越割越順利，真正學(xué)會(huì)了割稻子。

有了上午的經(jīng)歷，我已開(kāi)始變得堅(jiān)強(qiáng)，變的獨(dú)立，盡管有很多的困難和挫折。從中我體會(huì)最深的是任何事情都沒(méi)有想象的簡(jiǎn)單，要虛心接受教導(dǎo)!同時(shí)，我也明白了父輩們頂著烈日勞作的不易。勞動(dòng)才會(huì)有收獲，“要記住，糧食是用血汗換來(lái)的!”

付出了就會(huì)有收獲，努力了才會(huì)有結(jié)果。讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始：在家里我們要去做自己力所能及的家務(wù);在學(xué)校，要努力學(xué)習(xí)，并積極參加班級(jí)和學(xué)校組織的各種勞動(dòng)吧!

讓我們牢牢記住：勞動(dòng)最光榮!

高一期末語(yǔ)文考試作文6

此刻的分別是為了更好的相聚

時(shí)光荏苒，歲月如梭。高中三年的時(shí)光像東流的河水一去不復(fù)返。這三年里我們有汗水也有喜悅，有痛苦也有快樂(lè)，這三年是我們?nèi)松凶钪匾钠隆?/p>

20xx年我們邁著步伐進(jìn)入高中生活，那時(shí)帶著對(duì)高中生活的憧憬與緊張，還有不成熟的思想。我們的內(nèi)心都會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)恐懼，要接觸新的朋友、新的環(huán)境、新的校園，但三年之后，這些在高一時(shí)認(rèn)識(shí)的同學(xué)也許會(huì)變成一輩子的朋友。

在還沒(méi)進(jìn)入高中的我們肯定聽(tīng)說(shuō)過(guò)高中生可怕的學(xué)習(xí)壓力，還有高中寫(xiě)都寫(xiě)不完的作業(yè)，這讓我們對(duì)高中生活產(chǎn)生了不小的恐懼。在我們剛進(jìn)入高一時(shí)，壓力或許還沒(méi)有那么大，但經(jīng)歷過(guò)高三的我們一定清楚高三學(xué)生面臨的升學(xué)的壓力。高三這一年我們努力拼搏，挑燈夜讀，朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)，在一次次的考試中磨練自己，提高自己的水平。當(dāng)然，其中的辛苦與喜悅只有我們自己知道。

但是，高中三年并不是只有痛苦學(xué)習(xí)的回憶，還有許多與同學(xué)和老師在一起相處的快樂(lè)時(shí)光。

還記得高一剛開(kāi)學(xué)，我們彼此都不認(rèn)識(shí)、不了解，學(xué)校為此舉行了跳大繩比賽，為了提高班級(jí)的凝聚力，也可以借此機(jī)會(huì)互相認(rèn)識(shí)。我們?cè)隗w育課上練習(xí)，互幫互助，都給我們留下了美好的回憶。記得印象最深的是有一次學(xué)校突然停電，班主任帶領(lǐng)我們一起玩一些小游戲，同學(xué)們輪流在臺(tái)上唱歌，唱到熟悉的歌時(shí)，同學(xué)們會(huì)一起跟著唱起來(lái)，班主任也忍不住給我們獻(xiàn)唱一首。在數(shù)學(xué)課上，難題解不開(kāi)時(shí)，數(shù)學(xué)拔尖的人便會(huì)出來(lái)“解救”大家。這一點(diǎn)一滴都是美好的回憶。

高中三年，我也希望你們不要辜負(fù)，三年即是辛苦、拼搏的三年，也是喜悅的三年。我們要為自己的目標(biāo)奮勇向前，不辜負(fù)自己十幾年的學(xué)習(xí)，希望你們努力過(guò)、拼搏過(guò)，對(duì)得起自己、父母、家長(zhǎng)和老師。

三年時(shí)光匆匆流過(guò)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶都在我們心中珍藏，彼此之間的回憶都是美好的。時(shí)隔多年以后，希望你們想起高中生活都是甜蜜的、快樂(lè)的。許多往事都是彼此心中珍貴而又雋永的回憶。真摯的希望我們都能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想!

第四篇：高一開(kāi)學(xué)考試

高一開(kāi)學(xué)考試地理試卷

一、單選題（每題2分）

1．關(guān)于地球自轉(zhuǎn)的敘述，正確的是（）

A.地球上的物體作水平運(yùn)動(dòng)時(shí)，方向會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)，北半球向左偏，南半球向右偏 B.從北極上空觀察，地球自西向東自轉(zhuǎn)；從南極上空觀察，地球自東向西自轉(zhuǎn) C.地球自轉(zhuǎn)一周360°，所需要的時(shí)間為23時(shí)56分4秒，叫做1個(gè)太陽(yáng)日 D.地球自轉(zhuǎn)是繞地軸做旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的，其北端始終指向北極星附近2．下圖是經(jīng)緯網(wǎng)局部圖。M時(shí)刻,甲地正日出,乙地正日落。

關(guān)于當(dāng)日甲、乙兩地晝長(zhǎng)的判斷,正確的是（）

A.甲地晝長(zhǎng)較

B.乙地晝長(zhǎng)較長(zhǎng)

C.甲地晝長(zhǎng)為6小時(shí)

D.乙地晝長(zhǎng)為18小時(shí) 3．3．表中我國(guó)的某城市可能位于

A.東南地區(qū)

B.西北地區(qū)

C.華北地區(qū)

D.東北地區(qū) 4．廣安某中學(xué)調(diào)整作息時(shí)間的主要依據(jù)是

A.氣溫高低

B.太陽(yáng)高度

C.經(jīng)度差異

D.晝夜長(zhǎng)短

5．2016年11月30日，我國(guó)“二十四節(jié)氣”申遺成功。讀“二十四節(jié)氣”示意圖。

下列敘述正確的是

A.驚蟄到清明，北半球晝漸長(zhǎng) B.夏至，地球公轉(zhuǎn)速度最慢

C.秋分，北京正午太陽(yáng)高度達(dá)到一年中的最大值D.冬至到春分，太陽(yáng)直射點(diǎn)向南移動(dòng)

中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)于2017年10月18日至10月24日在北京召開(kāi)。據(jù)此完成下列各題。6．大會(huì)期間，淮北市晝夜長(zhǎng)短狀況及其變化是 A.晝長(zhǎng)夜短，晝漸長(zhǎng)

B.晝長(zhǎng)夜短，夜?jié)u長(zhǎng) C.晝短夜長(zhǎng)，夜?jié)u長(zhǎng)

D.晝短夜長(zhǎng)，晝漸長(zhǎng)

7．十九大開(kāi)幕會(huì)于北京時(shí)間18日上午9:00在人民大會(huì)堂舉行，遠(yuǎn)在英國(guó)倫敦的華人要能觀看現(xiàn)場(chǎng)直播，他們收看的時(shí)間是當(dāng)?shù)?/p>

試卷第1頁(yè)，總6頁(yè) A.18日17:00

B.18日1:00

C.17日6:00

D.17日22:00 8．大會(huì)期間，淮北和北京兩地

A.日出時(shí)間相同，地方時(shí)不同

B.自轉(zhuǎn)角速度相同，線速度不同 C.月份相同，季節(jié)不同

D.正午太陽(yáng)高度相同，氣候特征不同

9．下面是某三條大河的“河口示意圖”，圖中小島因泥沙不斷堆積而增大，最終將與河的哪岸相連()

A.A岸、C岸、F岸

B.B岸、D岸、F岸 C.A岸、D岸、F岸

D.B岸、D岸、E岸 10．下列關(guān)于地球圈層特點(diǎn)的敘述，正確的是

A.地殼厚度海洋較陸地大

B.外核最可能為液態(tài)

C.地幔橫波不能通過(guò)

D.內(nèi)核的溫度、壓力和密度都較小 11．關(guān)于地震波的正確敘述是()A.在古登堡界面S波完全消失

B.P波可以通過(guò)固、液、氣三態(tài)傳播，且速度較慢 C.在莫霍界面，P波的傳播速度突然下降 D.S波可以通過(guò)固體、液體、氣體傳播

12．下列關(guān)于水平氣壓梯度力的敘述，正確的是()A.由高壓區(qū)指向低壓區(qū)B.由低壓區(qū)指向高壓區(qū) C.運(yùn)動(dòng)方向與等壓線平行D.運(yùn)動(dòng)方向與等壓線斜交 讀圖，完成下面小題。

13．圖示箭頭中，代表近地面大氣主要直接熱源的是()A.①

B.②

C.③

D.④

14．青藏高原氣溫比同緯度四川盆地低的主要原因是()A.① 較小 B.②較大 C.③較小D.④較大

15．夏天的夜里，①地附近近地面的等壓面（圖中的曲線）和風(fēng)向（圖中的箭頭）為下列四圖中的

試卷第2頁(yè)，總6頁(yè) A.B.C.D.16．2017年10月3日，印尼火山和地質(zhì)災(zāi)害減災(zāi)中心說(shuō)，種種前兆都表明巴厘島上的阿貢火山爆發(fā)的可能性依然比較大，將來(lái)可能出現(xiàn)小范圍噴發(fā)，之后伴隨大規(guī)模爆發(fā)。但具體的時(shí)間和影響仍無(wú)法預(yù)測(cè)。目前，火山周邊景點(diǎn)的游客已經(jīng)逐漸減少，但仍然可以看到一些外國(guó)游客冒險(xiǎn)前來(lái)旅游。據(jù)此材料完成下題。大規(guī)模的火山爆發(fā)可能造成地表溫度下降。是因?yàn)榛鹕奖l(fā)導(dǎo)致了()A.大氣二氧化碾濃度增加

B.高緯度地區(qū)極光現(xiàn)象增加 C.地球表面長(zhǎng)波輻射減弱

D.到達(dá)地面的短波輻射減弱

17．17．下圖表示甲、乙兩地因受熱不均引起空氣垂直運(yùn)動(dòng)，由此造成的高空和近地面等壓面分布情況正確的是

A.B.C.D.18．日出前和日落后的一段時(shí)間內(nèi)天空呈現(xiàn)出微弱的光亮，這種現(xiàn)象和這段時(shí)間都叫作“晨昏蒙影”。完成下題?！俺炕杳捎啊爆F(xiàn)象主要體現(xiàn)了大氣的

A.反射作用

B.吸收作用

C.輻射作用

D.散射作用 霧凇，俗稱樹(shù)掛，是氣溫低時(shí)空氣中水汽直接凝華,或過(guò)冷霧滴直接凍結(jié)在物體上的乳白色冰晶沉積物。“寒江雪柳日新晴，玉樹(shù)瓊花滿目春”是吉林霧凇的真實(shí)寫(xiě)照。讀圖回答下列問(wèn)題。

試卷第3頁(yè)，總6頁(yè) 19．圖示河段形成霧凇的主要原因

A.夜間多晴朗天氣、氣溫低 B.松花湖水量充足C.河道寬闊，有凌訊D.水溫與氣溫的溫差大 20．根據(jù)霧凇形成的條件可推知，表層水溫最低的地點(diǎn)是 A.甲

B.乙 C.丙

D.丁 21．若在冬日看此景，最佳時(shí)間是

A.日出前后

B.午后時(shí)分 C.日落前后

D.夜幕深沉 讀熱力環(huán)流側(cè)視圖,回答下列各題。

22．據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是

A.溫度：a>b>c>d

B.氣壓：d>a>b>c

C.該環(huán)流形成的原因是ab氣溫有差異

D.該環(huán)流形成的原因是dc氣溫有差異 23．在壓強(qiáng)差異作用下，空氣從高氣壓區(qū)流向低氣壓區(qū)的是 A.①②

B.③④

C.①③

D.②④

24．下圖是北半球中高緯環(huán)流示意圖，下列說(shuō)法正確的是

A.甲點(diǎn)位于90oN

B.②是溫和濕潤(rùn)的氣流 C.①是西風(fēng)帶

D.乙點(diǎn)位于30oN 25．造成火星晝夜溫差大的主要原因有

①白天大氣對(duì)太陽(yáng)輻射削弱小②白天火星表面吸收大氣輻射多

③夜晚大氣阻擋火星表面輻射多 ④夜晚火星表面吸收大氣輻射少 A.①②

B.②③

C.③④

D.①④ 讀近地面部分氣壓帶、風(fēng)帶示意圖，完成下列各題。

26．對(duì)圖中風(fēng)帶的判斷正確的是（）

①風(fēng)帶1為北半球的西風(fēng)帶 ②風(fēng)帶1為南半球的信風(fēng)帶③風(fēng)帶2為北半球的信風(fēng)帶 ④風(fēng)帶2為南半球的西風(fēng)帶．

A.①②

B.②③

C.②④

D.①③ 27圖中氣壓帶代表（）

A.赤道低氣壓帶

B.副極地低氣壓帶

C.極地高氣壓帶

D.副熱帶高氣壓帶

試卷第4頁(yè)，總6頁(yè)

28、在圖中氣壓帶和風(fēng)帶2的交替控制下形成的氣候是（）

A.地中海氣候

B.熱帶沙漠氣候

C.亞熱帶季風(fēng)氣候

D.溫帶海洋性氣候

29、下列各風(fēng)向示意圖中（單位：百帕），表示北半球高空的是

A.B.C.D.30．熱力環(huán)流形成的過(guò)程為

①近地面空氣受熱或冷卻 ②同一水平面上產(chǎn)生氣壓差異③形成大氣的水平運(yùn)動(dòng)④氣流的上升或下沉運(yùn)動(dòng) A.①→②→③→④

B.①→③→②→④ C.①→④→②→③

D.④→②→①→③

二、綜合題

31．讀氣壓帶、風(fēng)帶分布圖(圖a)、某氣候特征圖（圖b）和亞洲季風(fēng)示意圖(圖c)，回答下列問(wèn)題。

（1）分別說(shuō)出圖a中氣壓帶、風(fēng)帶的名稱 A: ；B:

(2)概括描述圖b所示氣候的特征，該氣候是受圖a中（填字母）氣壓帶或風(fēng)帶控制而形成的，該氣候在世界范圍內(nèi)的分布規(guī)律是。

32．讀“某區(qū)域等高面與等壓面關(guān)系示意圖”，完成下列問(wèn)題。

(1)圖中①至⑤點(diǎn)，氣壓最高的是___________，氣壓最低的是___________。

(2)圖中甲乙兩地近地面盛行上升氣流的是___________，盛行下沉氣流的是___________。

試卷第5頁(yè)，總6頁(yè)(3)與乙處相比，甲處氣溫日較差較_________（大、?。?3．讀下面實(shí)際大氣中的風(fēng)向圖，回答下列問(wèn)題。

(1)圖中箭頭表示的含義是：

①______，②______，③________，④_______。(2)①與等壓線的關(guān)系是：______，其方向是___。

(3)若無(wú)④，只受①③影響，則②與等壓線的關(guān)系是________。

(4)實(shí)際大氣中的②與等壓線的關(guān)系是________。此圖表示的地區(qū)在________(南或北)半球。(5)M、N兩地風(fēng)力較大的是________地。

試卷第6頁(yè)，總6頁(yè) 本卷由系統(tǒng)自動(dòng)生成，請(qǐng)仔細(xì)校對(duì)后使用，答案僅供參考。

參考答案

1．D 【解析】地球上的物體作水平運(yùn)動(dòng)時(shí)，受地轉(zhuǎn)偏向力作用方向會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)，北半球向右偏，南半球向左偏；無(wú)論從南極還是北極上空觀察，地球都是自西向東自轉(zhuǎn)；地球自轉(zhuǎn)一周360°，所需要的時(shí)間為23時(shí)56分4秒，叫做1個(gè)恒星日；地球自轉(zhuǎn)是繞地軸做旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的，其北端始終指向北極星附近，選D。2．C 【解析】考查晝長(zhǎng)計(jì)算。

由題意可知M時(shí)刻，甲地正在日出，乙地正在日落，故甲乙（劣?。┲g為白晝，又因?yàn)榧滓蚁嗖?0度，故該緯線白晝?yōu)?小時(shí)，故選C。

3．B 【解析】我國(guó)統(tǒng)一使用北京時(shí)間，根據(jù)作息時(shí)間與北京時(shí)間進(jìn)行對(duì)比，說(shuō)明此城市位于北京的西側(cè)，東南、華北、東北與北京在同一時(shí)區(qū)范圍內(nèi)，作息時(shí)間一致，所以正確答案為B。

4．D 【解析】作息時(shí)間是根據(jù)白天時(shí)間長(zhǎng)短來(lái)確定的。廣安某中學(xué)為了充分利用白天時(shí)間，作息時(shí)間相應(yīng)進(jìn)行調(diào)整。選擇D。5．A 【解析】驚蟄到清明，太陽(yáng)直射點(diǎn)北移，北半球晝漸長(zhǎng)，A對(duì)。夏至附近的遠(yuǎn)日點(diǎn)，地球公轉(zhuǎn)速度最慢，B錯(cuò)。夏至，北京正午太陽(yáng)高度達(dá)到一年中的最大值，C錯(cuò)。冬至到春分，太陽(yáng)直射點(diǎn)向北移動(dòng)，D錯(cuò)。

6．C 7．B 8．B 【解析】

6．大會(huì)期間為10月18日至10月24日，太陽(yáng)直射點(diǎn)位于南半球并向南移，因此北半球晝短夜長(zhǎng)，且晝漸短，夜?jié)u長(zhǎng)。故C正確。

7．倫敦采用的是0時(shí)區(qū)的區(qū)時(shí)，與北京所在東八區(qū)時(shí)差為8小時(shí)，東時(shí)區(qū)的區(qū)時(shí)早于0時(shí)區(qū)，早加晚減，因此0時(shí)區(qū)的區(qū)時(shí)為18日1:00，故B正確。

8．除極點(diǎn)外，全球角速度相等，線速度自赤道向兩極遞減，淮北和北京緯度不同，因此自轉(zhuǎn)角速度相同，線速度不同。故B正確。同一經(jīng)線，地方時(shí)相同，淮北和北京經(jīng)度不同，因此地方時(shí)不同，故A、C錯(cuò)誤。同一天正午太陽(yáng)高度相同的兩地應(yīng)位于同一緯線上，淮北和北京不在同一緯線，因此正午太陽(yáng)高度不相同。故D錯(cuò)誤。

【點(diǎn)睛】本題主要考查太陽(yáng)直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)規(guī)律以及地球運(yùn)動(dòng)的地理意義，注意掌握基礎(chǔ)

答案第1頁(yè)，總5頁(yè) 本卷由系統(tǒng)自動(dòng)生成，請(qǐng)仔細(xì)校對(duì)后使用，答案僅供參考。

知識(shí)。9．D 【解析】由圖中緯度可知，A、B位于南半球，水平運(yùn)動(dòng)的物體運(yùn)動(dòng)方向左偏，河水自西向東流，因此南岸堆積，北岸侵蝕，小島最終與B岸相連。C、D位于北半球，水平運(yùn)動(dòng)的物體運(yùn)動(dòng)方向右偏，河水自北向南流，因此東岸堆積，西岸侵蝕，小島最終與D岸相連，同理可知小島最終與E岸相連。故D正確。

【點(diǎn)睛】伸開(kāi)右手，掌心向上，四指指向水平運(yùn)動(dòng)物體的初始方向，那么大拇指伸展所指方向即可表示北半球水平運(yùn)動(dòng)物體的偏向。同樣，用左手可以表示南半球水平運(yùn)動(dòng)物體的偏向。10．B 【解析】地殼厚度海洋較陸地小，大洋地殼平均約6-7千米，大陸地殼平均33千米，A錯(cuò)。外核最可能為液態(tài)，因?yàn)闄M波在此消失，B對(duì)。地幔橫波能通過(guò)，C錯(cuò)。內(nèi)核的溫度、壓力和密度都較大，D錯(cuò)。11．A 【解析】地震波分橫波（S波）和縱波（P波），在古登堡界面S波完全消失，橫波不能在液體物質(zhì)中傳播，A對(duì)。P波可以通過(guò)固、液、氣三態(tài)傳播，且速度較快，B錯(cuò)。在莫霍界面，S波、P波的傳播速度突然加快，C錯(cuò)。S波不能通過(guò)液體傳播，D錯(cuò)。12．A 【解析】考查水平氣壓梯度力的特點(diǎn)。水平氣壓梯度力由高壓指向低壓且始終是垂直等壓線，故A項(xiàng)正確，B、C、D項(xiàng)錯(cuò)誤。

13．D 14．C 【解析】

13．考查大氣的受熱過(guò)程。近地面大氣的直接熱源是地面輻射，圖中①表示到達(dá)地面的太陽(yáng)輻射，②表示大氣削弱的太陽(yáng)輻射，③表示大氣的逆輻射，④表示地面輻射，故D項(xiàng)正確。

14．考查影響太陽(yáng)輻射的主要因素。青藏高原地區(qū)，海拔高，空氣稀薄，大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用較小，太陽(yáng)輻射強(qiáng)，但大氣的保溫作用較弱，逆輻射較弱，氣溫較低，故C項(xiàng)正確。15．B 【解析】夏天的夜里，陸地降溫快，氣溫低，氣壓高。池塘降溫慢，氣溫高，氣壓低。①地附近近地面岸處氣壓大于池塘，風(fēng)由岸吹向池塘，A、C錯(cuò)。等壓面上的點(diǎn)氣壓相同，海拔升高氣壓降低，等壓在在岸處較高，B對(duì)，D錯(cuò)。16．D 【解析】大規(guī)模的火山爆發(fā)可能造成地表溫度下降。是因?yàn)榛鹕奖l(fā)產(chǎn)生大量火山灰，導(dǎo)致到達(dá)地面的短波輻射減弱，D對(duì)。大氣二氧化碳濃度增加，溫室效應(yīng)增強(qiáng)，地表溫度升高，A錯(cuò)。與高緯度地區(qū)極光現(xiàn)象無(wú)關(guān)，B錯(cuò)。地球表面長(zhǎng)波輻射減弱，熱量損失少，溫度增加，答案第2頁(yè)，總5頁(yè) 本卷由系統(tǒng)自動(dòng)生成，請(qǐng)仔細(xì)校對(duì)后使用，答案僅供參考。

C錯(cuò)。17．D 【解析】考查等壓面的判讀。

地面因受熱不均引起空氣垂直運(yùn)動(dòng)，受熱的地方空氣膨脹垂直上升，近地面形成低壓，等壓面下凹，高空氣壓性質(zhì)相反形成高壓，等壓面凸向高空；冷卻的地方空氣收縮下沉，近地面形成高壓，等壓面凸向高空，高空氣壓性質(zhì)相反形成低壓，等壓面下凹。故選D。18．D 【解析】考查大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用形式。

日出前和日沒(méi)后的一段時(shí)間內(nèi)，天空呈現(xiàn)出微弱的光亮的現(xiàn)象，又稱曙暮光。日出前和日沒(méi)后太陽(yáng)光雖然不能直接射到地面，但可以射到地球的大氣層，由于高空大氣層里的質(zhì)點(diǎn)和塵埃對(duì)太陽(yáng)起散射作用而引起這一現(xiàn)象。故選D。

19．D 20．D 21．A 【解析】本題組主要考查區(qū)域霧凇現(xiàn)象的形成原因，獲取和解讀地理信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí)、描述和闡釋地理事物的綜合能力，難度較大。

19．松花湖的水量對(duì)下游特別是遠(yuǎn)離水庫(kù)的甲地影響小，B排除；河道寬闊，有凌汛現(xiàn)象被冰層覆蓋，大氣中的水汽含量較少，是不易形成形成霧凇現(xiàn)象，C錯(cuò)誤。結(jié)合材料分析，松花湖至吉林段有水電站分布，說(shuō)明該河段落差較大，河水不易結(jié)冰，且松花湖流出的江水水溫較高，水汽大量蒸發(fā)，晴朗的夜間，氣溫下降，水溫和氣溫的溫差大導(dǎo)致水汽凝華附著在樹(shù)枝上凝結(jié)成霧凇，A排除，D正確。

20．甲乙丙附近均有霧凇形成，根據(jù)霧凇形成的條件可推知甲乙丙處氣溫低，能夠把空氣中水汽直接凝華，但水溫要相對(duì)較高，提供相對(duì)充足的水汽才能形成霧凇。而丁處位于松花湖面上，臨近地區(qū)沒(méi)有形成霧凇現(xiàn)象，說(shuō)明丁處水溫較低，無(wú)法提供較為充足的水汽而形成霧凇現(xiàn)象。所以本題D選項(xiàng)正確。21．結(jié)合題干材料可知霧凇應(yīng)該在水溫和氣溫的溫差大時(shí)發(fā)生，一天中日出前后是氣溫最低的時(shí)候，所以A選項(xiàng)正確。

22．C 23．C 【解析】

22．由于地面冷熱不均而形成的空氣環(huán)流，稱為熱力環(huán)流。故C正確，D錯(cuò)誤。在熱力環(huán)流中，近地面溫度高的地方氣流垂直上升，近地面溫度高的地方氣流垂直下沉；在垂直方向上，海拔升高，氣溫降低，因此溫度：b>a>c>d.。故A錯(cuò)誤。氣流上升，近地面形成低壓，氣流下沉，近地面形成高壓；在在垂直方向上，海拔升高，氣壓降低，因此氣壓：a>b>c>d。

答案第3頁(yè)，總5頁(yè) 本卷由系統(tǒng)自動(dòng)生成，請(qǐng)仔細(xì)校對(duì)后使用，答案僅供參考。

故B錯(cuò)誤。

23．“空氣從高氣壓區(qū)流向低氣壓區(qū)”指的是空氣在水平方向上的空氣流動(dòng)，因此①、③正確，②、④錯(cuò)誤。故C正確。

【點(diǎn)睛】空氣從高流向低壓指在同一水平面上。24．C 【解析】圖示為北半球中高緯環(huán)流示意圖，60°緯線處有極鋒形成。鋒面是傾斜面，上面是暖氣團(tuán)，下面是冷氣團(tuán)。結(jié)合箭頭方向，①暖氣團(tuán)來(lái)自較低緯度，甲處緯度較低，甲點(diǎn)位于30°N，A錯(cuò)。乙點(diǎn)位于90°N，②是來(lái)自較高緯度的寒冷干燥氣流，B、D錯(cuò)。①是北半球中緯度西風(fēng)帶，C對(duì)。

點(diǎn)睛：60°緯線處有極鋒形成。鋒面是傾斜面，上面是暖氣團(tuán)，下面是冷氣團(tuán)。①暖氣團(tuán)來(lái)自較低緯度，甲處緯度較低。圖示為北半球中高緯環(huán)流示意圖，甲點(diǎn)位于30°N。乙來(lái)自高緯，位于90°N。25．D 【解析】造成火星晝夜溫差大的主要原因有火星大氣稀薄，白天大氣對(duì)太陽(yáng)輻射削弱小，氣溫高，①對(duì)。白天火星表面能量主要來(lái)自太陽(yáng)輻射，②錯(cuò)。夜晚大氣逆輻射弱，阻擋火星表面輻射少，③錯(cuò)。夜晚火星表面吸收大氣輻射少，降溫快，氣溫低，④對(duì)。D對(duì)，A、B、C錯(cuò)。

26．27．C 28．29．D 30．31．A 【解析】

26．27．圖中氣流向兩側(cè)散開(kāi)，因此氣壓帶為高壓（氣流由高壓流向低壓），氣流運(yùn)動(dòng)向左偏，為南半球。所以風(fēng)帶1為南半球的東南信風(fēng)帶，風(fēng)帶2為南半球的西風(fēng)帶（西北風(fēng)）。故C正確。

28．29．圖中氣流向南、北兩側(cè)散開(kāi)，因此為副熱帶高氣壓帶。故D正確。低壓氣流輻合，極地高氣壓帶氣流只能向北或南一個(gè)方向輻散。故A、B、C錯(cuò)誤。

30．31．圖中氣壓帶為副高，風(fēng)帶2盛行西風(fēng)帶，二者交替控制下形成地中海氣候。故A正確。

【點(diǎn)睛】本題綜合性強(qiáng)，難度一般。注意對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和圖形信息的提取。32．B 【解析】在高空風(fēng)向與等壓線平行，在近地面風(fēng)向與等壓線斜交，在北半球風(fēng)向右偏，在南半球風(fēng)向左偏。故選B。

33．C 【解析】熱力環(huán)流形成的基本原理是由于近地面受熱不均，先引起大氣的垂直運(yùn)動(dòng)，由于垂

答案第4頁(yè)，總5頁(yè) 本卷由系統(tǒng)自動(dòng)生成，請(qǐng)仔細(xì)校對(duì)后使用，答案僅供參考。

直運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致同一水平面上產(chǎn)生氣壓差異，再引起大氣的水平運(yùn)動(dòng)，形成熱力環(huán)流。故選C。34．（1）赤道低氣壓帶 東北信風(fēng)帶（2（終年）溫和濕潤(rùn) D 分布在南北緯40°～60°大陸西岸地（3）甲 寒冷（低溫）干燥（少雨）【解析】（1）A處于赤道附近為赤道低氣壓帶；B位于北半球低緯度地區(qū)，屬于東北信風(fēng)帶。(2)從氣溫看圖b最冷月氣溫大于0℃，最熱月氣溫小于18℃，降水全年比較均勻，屬于溫帶海洋性氣候，氣候的特征終年溫和濕潤(rùn)，該氣候是受西風(fēng)帶控制，圖a中D是西風(fēng)帶，該氣候在世界范圍內(nèi)的分布規(guī)律是分布在南北緯40°～60°大陸西岸地。

（3）當(dāng)全球氣壓帶和風(fēng)帶處于如圖a所示位置時(shí)，氣壓帶和風(fēng)帶向南移，是北半球冬季，亞洲季風(fēng)環(huán)流為圖c中甲所示，此時(shí)我國(guó)東部大部分地區(qū)的氣候特征是寒冷干燥。35．（1）④ ⑤(2)乙 甲（3）乙 乙地垂直方向氣流上升，溫度高，為城區(qū) 增強(qiáng)（4）大 甲處氣流上升，為晴天；白天云量少，大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用弱，氣溫高；晚上大氣逆輻射弱，保溫作用弱，降溫快，氣溫低。所以晝夜溫差大

【解析】（1）讀圖可知，④位于等壓面下方，該處等壓面向上凸出為高壓區(qū)，該地氣壓高于等壓面上的三地，而⑤位于等壓面上方，氣壓較低。

（2）由于甲高空為低壓，所以在垂直方向盛行下沉氣流，乙地高空為高壓區(qū)，垂直方向盛行上升氣流。

（3）讀圖，結(jié)合上題分析，甲為高壓，乙為低壓，近地面氣流從甲流向乙，城市由于人口眾多，工業(yè)密集，溫度較高，氣流上升，形成低壓，所以乙為城區(qū)。如果城區(qū)硬化面積進(jìn)一步擴(kuò)大，城區(qū)與郊區(qū)間的熱力環(huán)流將增強(qiáng)。

（4）甲為高壓區(qū)，盛行上升氣流，多晴天，晝夜溫差大。36．(1)氣壓梯度力 風(fēng)向 地轉(zhuǎn)偏向力 摩擦力(2)垂直 由高氣壓指向低氣壓(3)平行 大小相等，方向相反(4)斜交 北 風(fēng)向向右偏

(5)N N處等壓線密集，單位距離氣壓差大

【解析】（1）水平氣壓從高壓指向低壓且垂直等壓線，因此①為水平氣壓梯度力，②在水平氣壓梯度力的右側(cè)偏轉(zhuǎn)30°-45°夾角，可判斷為風(fēng)向，③與風(fēng)向垂直，可判斷為地轉(zhuǎn)偏向力，④與風(fēng)向方向相反，可判斷為摩擦力。（2）水平氣壓從高壓指向低壓且垂直等壓線。

（3）若無(wú)④，只受①③影響，則是指高空大氣，當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)偏向力和水平氣壓梯度力大小相等方向相反時(shí)，風(fēng)向與等壓線平行。

（4）據(jù)圖可知，實(shí)際大氣中的風(fēng)向與等壓線斜交，且風(fēng)向在水平氣壓梯度力的右側(cè)偏轉(zhuǎn)，可判斷為北半球。

（5）據(jù)圖可知，N處等壓線密集，單位距離氣壓差大，水平氣壓梯度力大，因此風(fēng)速大。

答案第5頁(yè)，總5頁(yè)

第五篇：高一語(yǔ)文考試反思

篇一：高一語(yǔ)文教學(xué)反思

高一語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)反思

高一語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)反思

2013——2014這一學(xué)期年，我擔(dān)任高一年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，我認(rèn)為自己積

極主動(dòng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，精力投入，較為圓滿地完成了學(xué)校交給的教育教學(xué)工作。先將這一年的教學(xué)工作做一個(gè)反思，以便指導(dǎo)自己日后的工作。

一、對(duì)上學(xué)期工作的分析

（一）保持、激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，做好初、高中的銜接工作。

1、眾所周知，興趣是最好的老師，語(yǔ)文是一門積累的學(xué)問(wèn)，靠短期強(qiáng)化往往毫無(wú)效果，學(xué)生的各科學(xué)業(yè)難度逐漸加深，學(xué)習(xí)壓力也越來(lái)越大，年級(jí)越高就越難在語(yǔ)文上投入很多精力，所以，要在學(xué)生高一剛?cè)雽W(xué)時(shí)就抓緊其語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。我認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，有一部分來(lái)自語(yǔ)文老師的引導(dǎo)，因此，我努力上好每一節(jié)語(yǔ)文課，力圖用充沛的感情，豐富的語(yǔ)言、知識(shí)，深刻的思想，靈活的教法來(lái)吸引學(xué)生，引發(fā)學(xué)生興趣。比如我對(duì)《念奴嬌·赤壁懷古》的導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)：許多古人，每見(jiàn)名山大川，必有所感懷，如孔子“登泰山而小天下”，范仲淹臨洞庭憂蒼生，歐陽(yáng)修游滁州而醉山水，他們心為山動(dòng)，情為水發(fā)，錦文華章噴涌而出，留下許多千古絕唱。宋代文豪蘇東坡來(lái)到歷經(jīng)滄桑的赤壁古戰(zhàn)場(chǎng)，同樣情難自已，醉書(shū)一曲《念奴嬌》，讓后人傳唱。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)新課《念奴嬌·赤壁懷古》。這樣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了他們的積極性。讓他們覺(jué)得高中的語(yǔ)文教學(xué)是初中語(yǔ)文的延伸和拓展。

2、復(fù)背課文

利用早自習(xí)時(shí)間，對(duì)所學(xué)詩(shī)歌、文言文進(jìn)行復(fù)背檢查，讓學(xué)生在復(fù)背的過(guò)程中增強(qiáng)文言語(yǔ)感，有利于高中文言文教學(xué)。

3、堅(jiān)持每周寫(xiě)隨筆，不限制內(nèi)容、體裁，只要求必須表達(dá)真情實(shí)感。同學(xué)們?cè)陔S筆中暢所欲言，喜怒哀樂(lè)任意表達(dá)。我堅(jiān)持全批閱，每篇隨筆后面都有我或多或少的批語(yǔ)，這些話給學(xué)生們鼓勵(lì)，讓他們樂(lè)于表達(dá)。我還把握了學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)為學(xué)生解答疑難問(wèn)題。

4、加強(qiáng)小組合作探究

學(xué)生是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主人。語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變中，教學(xué)中特別將 “自主、合作、探究 ” 作為重點(diǎn)進(jìn)行倡導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言。

（二）夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)文能力

面對(duì)剛剛升入高中的高一學(xué)生，我該如何實(shí)施教學(xué)呢？首先，我把語(yǔ)文知識(shí)分為兩類，一類是需要記憶、背誦、積累的基礎(chǔ)知識(shí)。一類是需要學(xué)生掌握技能、方法，進(jìn)而形成能力

的。比如：閱讀、寫(xiě)作。對(duì)于第一部分內(nèi)容，主要發(fā)揮了各班語(yǔ)文科代表的作用，請(qǐng)他們按照要求布置、檢查、督促學(xué)生復(fù)習(xí)，利用早自習(xí)做過(guò)關(guān)練習(xí)。后來(lái)我覺(jué)得這樣做還不夠，就在第二學(xué)期改變做法，對(duì)1000個(gè)字音練習(xí)逐一過(guò)關(guān)，每個(gè)學(xué)生每星期過(guò)關(guān)100個(gè)字音，并且是老師逐一檢查每個(gè)學(xué)生過(guò)關(guān)。這項(xiàng)工作很煩瑣且歷時(shí)長(zhǎng)，但師生都堅(jiān)持得很好，學(xué)生興趣高漲。對(duì)于第二部分內(nèi)容，就需要精講多練。正如葉圣陶先生所說(shuō)“傾筐倒豆莢容易，畫(huà)龍點(diǎn)睛難”，“精講”講什么？怎么講？我想還是從學(xué)生實(shí)際出發(fā)比較好，為此，我努力從學(xué)生練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，精講一些可操作性較強(qiáng)的方法，并輔之以練習(xí)加強(qiáng)訓(xùn)練。這學(xué)年主要強(qiáng)化的是學(xué)生寫(xiě)作訓(xùn)練。訓(xùn)練學(xué)生審題、擬綱，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維，訓(xùn)練學(xué)生辨證思考。

（三）面對(duì)不同層次的學(xué)生，有效地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，認(rèn)真分析他們?cè)谄匠W(xué)習(xí)和練習(xí)中的不足，分析原因，指出解決問(wèn)題的方法并督促改正。

二、教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足

每一次上課，我都覺(jué)得認(rèn)真?zhèn)湔n，參加集體備課，但一學(xué)期下來(lái)還是有許多遺憾。

1、作文訓(xùn)練有些操之過(guò)急，且沒(méi)有做到分類施教。

2、面批作文量大，堅(jiān)持的不好。

3、一個(gè)班的學(xué)生多，難免有偷懶的，我覺(jué)得忙碌的教學(xué)任務(wù)有時(shí)對(duì)學(xué)生監(jiān)督的工作不能有始有終。

4、小組合作中，有時(shí)還不放心，擔(dān)心學(xué)生表達(dá)的不完整。

三、揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，努力完善自我。

在一年的教育教學(xué)工作中，我深感只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟得上時(shí)代，才不會(huì)被淘汰。我參堅(jiān)持每天讀書(shū)，做好筆記，充實(shí)自我，尋找一切可以完善自我，超越自我的機(jī)會(huì)，不斷汲取新知識(shí)、獲得新養(yǎng)料。我將自己的筆記做好分類，將重點(diǎn)的相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用在課堂上，大大拓展了學(xué)生的視野，豐富了課堂內(nèi)容。

總之，一年的教育教學(xué)工作受到學(xué)生的歡迎，但我深知，路還很長(zhǎng)，我會(huì)繼續(xù)努力的。篇二：高一語(yǔ)文教學(xué)反思

高一語(yǔ)文教學(xué)反思

今年，我擔(dān)任的是高中一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。在開(kāi)學(xué)初期，我精心準(zhǔn)備了開(kāi)學(xué)第一課，目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情，為以后的教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。事實(shí)證明我的努力取得了較好的成效，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣較為濃厚。開(kāi)學(xué)初期，班上很多學(xué)生主動(dòng)要求購(gòu)買《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》和《古代漢語(yǔ)詞典》，有一半的學(xué)生訂了《考試指南報(bào)》，應(yīng)該說(shuō)班上學(xué)習(xí)語(yǔ)文的氛圍是不錯(cuò)的。但是，教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生，讀書(shū)的時(shí)間越久，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情越低，尤其是一小部分男生，更是輕視語(yǔ)文學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出種種消極心理。現(xiàn)在我結(jié)合多年的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的消極心理及成因作一些分析，并試圖找到解決問(wèn)題的方法。

一、表現(xiàn)：

1、漠視語(yǔ)文

漠視語(yǔ)文的學(xué)生表現(xiàn)為對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)抱無(wú)所謂態(tài)度，常常是上課想聽(tīng)就聽(tīng)，不想聽(tīng)就不聽(tīng)。不會(huì)做筆記，老師有板書(shū)的就記，沒(méi)有的就不知道記;課后作業(yè)有時(shí)間就做，沒(méi)時(shí)間就不做甚或想做就做，不想做就不做。特別是語(yǔ)文基本功較好的學(xué)生，認(rèn)為語(yǔ)文過(guò)去學(xué)得不錯(cuò)，可以先放一放，考試時(shí)再搞突擊，于是，語(yǔ)文就被他們打入了“冷宮”。他們認(rèn)為語(yǔ)文可學(xué)可不學(xué)，因?yàn)閷W(xué)得再認(rèn)真，在考試中也考不到數(shù)理化那樣的高分，不認(rèn)真學(xué)，分?jǐn)?shù)也低不到哪兒去。也有的以課程多應(yīng)付不過(guò)來(lái)為理由，不愿在語(yǔ)文上下功夫。

2、應(yīng)付老師，平衡自己

這些學(xué)生迫于考試和老師的壓力，對(duì)語(yǔ)文的態(tài)度比冷漠型要積極些，但也只是應(yīng)付，沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，只是滿足于上課聽(tīng)講，課后完成老師布置的書(shū)面作業(yè)，滿足于老師問(wèn)起時(shí)，有“我已認(rèn)真學(xué)過(guò)了”的回答;捫心自問(wèn)時(shí)，也可以“我已努力過(guò)了”聊以自慰。他們從不對(duì)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題作積極的思考，從不對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的歸納和總結(jié)，更談不上讀一些課外書(shū)籍，學(xué)習(xí)始終處于被動(dòng)狀態(tài)。

3、擔(dān)憂焦慮卻不知所措

這類學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性有充分的認(rèn)識(shí)，但由于基本功差和學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)仍?，盡管在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上付出了一定的努力，但考試成績(jī)不見(jiàn)提高甚至出現(xiàn)倒退，于是，他們便對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)失去了信心，怕上語(yǔ)文課，怕碰語(yǔ)文書(shū)，對(duì)能否學(xué)好語(yǔ)文存在憂，他們有種一籌莫展的感覺(jué)，不知道該怎么辦才好。

二、成因：

1、態(tài)度不端正，認(rèn)識(shí)有偏差。

有的學(xué)生不能正確認(rèn)識(shí)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)。語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。而這些能力的提高需要我們一個(gè)一個(gè)詞語(yǔ)的積累、一篇一篇文章的閱讀、一次一次說(shuō)話的練習(xí)、一個(gè)一個(gè)片斷的寫(xiě)作，就像砌房子一樣，一塊石頭、一個(gè)磚頭、一抹水泥、一張瓦片、一顆釘子、一根木條，你就得一點(diǎn)一滴的壘和砌，嫌麻煩就不行。而有些學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的這一特點(diǎn)缺乏充分的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為上課聽(tīng)聽(tīng)、課后做做練習(xí)就可以提高，從不注意觀察生活，從不讀課外讀物，從不多寫(xiě)一篇文章。抱著這樣的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，其效果是可想而知的。《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》雜志有一句醒目的標(biāo)題語(yǔ):“語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等。”這句話含義是豐富的，但它至少說(shuō)明一點(diǎn):生活中處處有“語(yǔ)文”，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)僅局限于課內(nèi)是不行的。有的學(xué)生不能認(rèn)識(shí)語(yǔ)文成績(jī)提高的漸進(jìn)性。較之其它學(xué)科，語(yǔ)文更側(cè)重于能力的考查，而能力的高下是綜合素質(zhì)的表現(xiàn)，不是一朝一夕能夠奏效的，這就是所說(shuō)的“漸進(jìn)性”。語(yǔ)文學(xué)習(xí)往往會(huì)出現(xiàn)花了一些時(shí)間而看不出成效的現(xiàn)象，但是只要能堅(jiān)持不懈，付出定有回報(bào)。有些學(xué)生的功利心太強(qiáng)，一旦努力沒(méi)有效果，馬上就打退堂鼓，破罐子破摔，自暴自棄，殊不知一旦拋開(kāi)語(yǔ)文不學(xué)，或不能堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，很快

就會(huì)看出退步來(lái)，所謂“逆水行舟，不進(jìn)則退”就是這個(gè)道理。

2、學(xué)生自我調(diào)適能力不強(qiáng)。學(xué)生偏科，因素很多。進(jìn)入高中，課程增加，難度增大，很多學(xué)生無(wú)法適應(yīng)，在“魚(yú)與熊掌”不可兼得的情況只好舍文抓理。因?yàn)槔砜频念}目透明度高，答案標(biāo)準(zhǔn)，成就感強(qiáng)，而文科的題目透明度低，答案模糊，就是花了時(shí)間做了，也不知對(duì)否。特別是寫(xiě)作類題目，有時(shí)是絞盡腦汁、搜腸刮肚寫(xiě)出來(lái)的，自認(rèn)為不錯(cuò)，常常因偏題等原因被老師判為不及格。與其這樣吃力不討好，還不如去解理科題目，“解題目多帶勁，解出一道難題多夠刺激”。就是喜歡文科的同學(xué)也寧可花時(shí)間在政治、歷史上，因?yàn)檫@些學(xué)科投入少，見(jiàn)效快，在這種心態(tài)下，一些本來(lái)對(duì)語(yǔ)文感興趣、語(yǔ)文學(xué)得較好的學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)也失去了熱情。

三、調(diào)控措施：

1、變語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)為學(xué)生的主體需要。心理學(xué)研究表明，人的需要能生成目的，目的能推動(dòng)行動(dòng)，行動(dòng)能優(yōu)化心態(tài)。高中學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文之所以出現(xiàn)種種消極心理，很大程度上是部分同學(xué)認(rèn)為憑著十多年積累的老底夠了，“我不需要學(xué)了”，如果能讓他們自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)上的“空洞”，產(chǎn)生“我想學(xué)，我要學(xué)”的心理，他們就能付諸行動(dòng)。通過(guò)段考前的幾次考試，學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們?cè)诨A(chǔ)知識(shí)方面的嚴(yán)重欠缺，在文言知識(shí)的空白，他們有了“我想學(xué)，我要學(xué)”強(qiáng)烈愿望。在以后的教學(xué)中，我每節(jié)課前都為他們講三個(gè)成語(yǔ)，在晚讀時(shí)讓他們正確識(shí)記一些常見(jiàn)字的讀音，讓他們學(xué)會(huì)積累，懂得語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。在文言文教學(xué)中我積極引導(dǎo)學(xué)生積累文言知識(shí)，克服畏難心理，學(xué)生逐漸對(duì)語(yǔ)文有了信心，在積累中找到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法。

2、在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)誘人的情境?？鬃釉?“知之者，不如好之者;好之者，不如樂(lè)之者?！睈?ài)因斯坦也說(shuō):“興趣是最好的老師?！笨梢?jiàn)，愛(ài)好和興趣在學(xué)習(xí)活動(dòng)中是非常重要的，往往可收到事半功倍的效果。因此，教者要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實(shí)踐中，雖然我不善于創(chuàng)設(shè)誘人的情境，但我感到應(yīng)該朝這方面努

力。因?yàn)檫@樣做，可以有效地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激活課堂氣氛。如講解古典詩(shī)歌的藝術(shù)創(chuàng)作手法時(shí)，《詩(shī)經(jīng)》里“賦”與“興”手法的運(yùn)用往往成為學(xué)生理解的難點(diǎn)。朱熹關(guān)于“賦”“比”“興”的定義雖然準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔，但老師如果照本宣科，學(xué)生會(huì)感到既難以理解，又枯燥無(wú)味。怎樣才能化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為形象，化枯燥為生動(dòng)?我在講“賦”和“興”時(shí)引入了同學(xué)們喜歡和熟悉的流行歌曲。講“賦”時(shí)，在解釋了“賦”的含義實(shí)際上就是直接進(jìn)行敘述或描寫(xiě)后，我引了《小芳》的歌詞:“村里有個(gè)姑娘叫小芳，長(zhǎng)得美麗又善良，一雙美麗的大眼睛，辮子粗又長(zhǎng)??”指明這種從多方面進(jìn)行描寫(xiě)的方法實(shí)際上就是古代所說(shuō)的“賦”。講“興”時(shí)，我引了《纖夫的愛(ài)》的歌詞:“天不刮風(fēng)天不下雨天上有太陽(yáng)，妹不開(kāi)口妹不說(shuō)話妹心怎么想”，講清了“先言它物以引起所詠之辭”的含義。這種以俗解雅的方法，在教學(xué)中顯得輕松風(fēng)趣，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生復(fù)習(xí)語(yǔ)文的興趣。盧梭說(shuō)“:教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你教的東西?！蔽蚁耄Z(yǔ)文老師在課堂教學(xué)中真的能化“壓力”為“魅力”，讓“學(xué)生喜歡你教的東西”，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的消極心理就可逐漸消除，而走向積極。

3、賞識(shí)教育，讓學(xué)生感受成功的喜悅。俗話說(shuō)，“信心是成功之舟”。自信心是人們完成任何一項(xiàng)工作的重要心理因素。一件很容易完成的工作，往往只是因?yàn)槿狈ψ銐虻淖孕判亩鴮?dǎo)致失敗，這在生活中司空見(jiàn)慣。自信心對(duì)于高一學(xué)生尤為重要。進(jìn)入高一后，學(xué)生情緒波動(dòng)較大，很多學(xué)生容易產(chǎn)生“松一口氣”的思想，他們的松懈情緒往往導(dǎo)致學(xué)習(xí)上的散漫行為，學(xué)習(xí)一散漫，成績(jī)自然下滑，成績(jī)下滑當(dāng)然信心就不足。一旦哪門學(xué)科有兩次考試“滑坡”，馬上就自暴自棄，這時(shí)，幫助他們樹(shù)立信心、改善學(xué)生作為學(xué)習(xí)者的自我概念是非常有必要的。在教學(xué)中，我積極引導(dǎo)學(xué)生保持樂(lè)觀的情緒，培養(yǎng)他們熱愛(ài)生活，積極向上的精神。對(duì)于他們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得的成績(jī)及時(shí)給予鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。比如高一（27）班潘文良同學(xué)，開(kāi)學(xué)初無(wú)心向?qū)W，進(jìn)入不了狀態(tài)，每次考試總是五六十分，我課后找他談話幾次，當(dāng)他學(xué)習(xí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn)時(shí)及時(shí)在班上表?yè)P(yáng)，他的學(xué)習(xí)勁頭越來(lái)越足，成績(jī)當(dāng)然穩(wěn)步上升。因?yàn)榻處煹摹氨頁(yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)”代表著一種“權(quán)威”的認(rèn)可，它能夠使學(xué)生的自尊心得到極大的滿足，使學(xué)生的自信心得到極大的增強(qiáng)。這樣學(xué)生在老師的賞識(shí)中有了收獲感、成就感，嘗到了學(xué)習(xí)的甜頭，他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的胃口就會(huì)增加。

2012-12-7 篇三：2015高一語(yǔ)文考試反思 2015高一語(yǔ)文考試反思

高一語(yǔ)文考試反思反思一：

這次的期中語(yǔ)文考試成績(jī)和平時(shí)的差不多，尤其是作文。因?yàn)槲颐看蔚淖魑姆謹(jǐn)?shù)不是26分，就是28分。（總是40分）因此，我非常希望下次的作文可以考到30分以上，并且我打算在以后的每個(gè)星期里都至少要看3到5篇作文左右，希望下次的作文一定能有所突破。

而且我還發(fā)現(xiàn)我的古詩(shī)文閱讀也不好，因?yàn)槲衣?tīng)了老師講課之后發(fā)現(xiàn)我的答案和老師所講的答案簡(jiǎn)直是牛頭不對(duì)馬嘴。但是對(duì)于這一方面我實(shí)在是沒(méi)有辦法，因?yàn)槲乙膊恢廊绾翁岣咚?，所以我只有在其他方面考的更好，得到更多的一些分?jǐn)?shù)了。這次考試唯一讓我感到欣慰的就是默寫(xiě)了。因?yàn)檫@次的默寫(xiě)我一個(gè)字也沒(méi)寫(xiě)錯(cuò)，得到了滿分了。而且我考前還沒(méi)看一下書(shū)，就是在背誦的時(shí)候也沒(méi)太在意怎么寫(xiě)，但是我最后還是全寫(xiě)對(duì)了。太幸運(yùn)了。

最后，我還想說(shuō)的就是字音了，因?yàn)檫@次試卷的第一題就是字音，但是我還是做錯(cuò)了。在做題的時(shí)候，我認(rèn)為人才濟(jì)濟(jì)的濟(jì)是讀第四聲，但是正確的讀音應(yīng)該是第三聲。通過(guò)這次的考試，我認(rèn)為我下次一定要相信自己，做好讀音題，提振信心，做好開(kāi)門紅，而且希望下次的考試成績(jī)比這次更好。

高一語(yǔ)文考試反思反思二：

這次月考成績(jī)是敗的一敗涂地啊，簡(jiǎn)直不知道用啥說(shuō)了。

都沒(méi)考好，語(yǔ)文這回竟然考了個(gè)我歷史中的最低分。

反思：

如果我失敗了怎么辦？我應(yīng)該先認(rèn)真反思是：

第一，這次失敗的原因是什么？要認(rèn)真思考，挖掘根本的原因；

第二，你接下來(lái)要干什么？確定自己的目標(biāo)，不要因?yàn)槭〔桓市慕又?，而是要正確地衡量自 己。看看想要什么，自己的優(yōu)勢(shì)在什么地方，弱勢(shì)是什么； 第三，確定目標(biāo)。明確自己想要的，制定計(jì)劃，按部就班的走。

失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。

唉！原因：

1、古詩(shī)文沒(méi)背過(guò)，代價(jià)慘重

2、學(xué)會(huì)過(guò)的文言文沒(méi)好好復(fù)習(xí)，還有老師講過(guò)的題沒(méi)去記，導(dǎo)致?lián)p分嚴(yán)重

3、做題時(shí)沒(méi)好好思考，做題沒(méi)經(jīng)過(guò)大腦反復(fù)思考

其實(shí)，我呀，就是平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒(méi)有做對(duì)；準(zhǔn)備不充分；沒(méi)有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾。

從今以后我要課內(nèi)重視聽(tīng)講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)；養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣；調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待考試；多看書(shū)增加閱讀量，提高作文水平；勤快點(diǎn)。

我應(yīng)把主要精力放在學(xué)習(xí)上，不能老胡思亂想。

所以，我決定平時(shí)鍛煉自己，強(qiáng)迫自己養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣；把課堂學(xué)習(xí)放在學(xué)習(xí)的中心地位，并學(xué)有余力地積極發(fā)展興趣愛(ài)好；考試前做好充分準(zhǔn)備，打一場(chǎng)酣暢淋漓、悲壯徹底、問(wèn)心無(wú)愧的戰(zhàn)役。

我應(yīng)該再接再厲，繼續(xù)努力，有一句話說(shuō)的好，失敗是成功他媽媽！

高一語(yǔ)文考試反思反思三：

語(yǔ)文月考下來(lái)，內(nèi)心充滿失望和無(wú)奈。辛辛苦苦付出，卻得不到回報(bào)，心里的感受可想而知。學(xué)生的基礎(chǔ)不好，又沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、基礎(chǔ)不落實(shí)。從選擇題的得分，可以看出學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)嚴(yán)重欠缺。沒(méi)有任何語(yǔ)文積累，初中三年基本等于零。錯(cuò)別字、語(yǔ)病、排序、文言虛詞等題目得分率很低，毫無(wú)基礎(chǔ)，與高考相差十萬(wàn)八千里。

2、學(xué)習(xí)不用心。3班不及格人數(shù)5人，4班2人。有的同學(xué)坐在教室里心不在焉，一個(gè)單元下來(lái)，什么也沒(méi)有學(xué)到。上課講過(guò)好多遍的東西還是一問(wèn)三不知，最突出的是文言翻譯。幾句簡(jiǎn)單的話，講了無(wú)數(shù)遍，還在課件里把譯文打出來(lái)了，可仍然翻不出來(lái)。6分只得1分或2分者大有人在。

3、學(xué)習(xí)不扎實(shí)。背誦很爛，當(dāng)背誦的沒(méi)有背，當(dāng)默寫(xiě)的默不出來(lái)。不知道每天都在干些什么。

4、作文無(wú)材料。作文大都是空話連篇，記敘文不懂怎樣記敘、抒情，議論文不懂怎樣舉例、議論，如同一張白張。

反思：切不可對(duì)學(xué)生估計(jì)太高，今后要走的路還很長(zhǎng)。教學(xué)要腳踏實(shí)地，少講一點(diǎn)，多練一點(diǎn)，重點(diǎn)內(nèi)容各個(gè)過(guò)關(guān)，不可好高騖遠(yuǎn)。有的可以讓學(xué)生當(dāng)堂做練習(xí)，就做在聽(tīng)課筆記上。

高一語(yǔ)文考試反思反思四：

本次年級(jí)期中考試，語(yǔ)文試卷緊扣必修

（三）教材四個(gè)專題所學(xué)課文出卷，試卷難度適中，試卷的命題總體趨于平和，能較真實(shí)地反映出學(xué)生近期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況。

一、成績(jī)分析

就全年級(jí)學(xué)生得分情況看，最高分88分，最低分15分，成績(jī)有明顯差距。十三個(gè)班平均分也都按各自的位置依次拉開(kāi)，呈明顯梯度。

二、試卷分析

就學(xué)生語(yǔ)文試卷答題分析，有幾項(xiàng)考點(diǎn)明顯拉開(kāi)了學(xué)生差距：如選擇題中字形、病句、文言選擇題、名言名句填空等緊扣課本的題。重視課本的同學(xué)，重視基礎(chǔ)夯實(shí)的同學(xué)分相應(yīng)會(huì)高一點(diǎn)。主觀題從題面來(lái)看，難度適中，學(xué)生基本有話可答，但是想得全分，得到全分卻比較難，事實(shí)上得到全分的人寥寥無(wú)幾，還是答題技巧與方法的問(wèn)題。另外，由于課時(shí)任務(wù)比較緊，對(duì)于主觀題的訓(xùn)練非常有限，這也是失分多的一個(gè)原因。

三、幾個(gè)突破 1．名言名句填空較以前有大幅度的提高。當(dāng)然，原因是多方面的，本學(xué)期一開(kāi)學(xué)我們?cè)趥湔n會(huì)上就明確了任務(wù)，強(qiáng)調(diào)背誦與默寫(xiě)，加大檢查的力度，形式多樣的檢查背誦方法運(yùn)用到教學(xué)中。如采用比賽的方式，游戲的方式，競(jìng)爭(zhēng)的方式等。學(xué)生背誦的熱情有了，分自然也就提高了。2．病句題較前也有顯著提高。記得去年中考時(shí)出過(guò)一道病句題，當(dāng)時(shí)得分率比較低，我還在小結(jié)中分析了原因。一方面學(xué)生語(yǔ)言習(xí)慣不好，經(jīng)常說(shuō)病句寫(xiě)病句。另一方面上學(xué)期涉及病句訓(xùn)練很少。前車之鑒，本學(xué)期我們加大了病句的訓(xùn)練力度，成績(jī)明顯有提高。

3．文言文（課內(nèi)）得分率也較高。文言文教學(xué)一直是我們頭疼的問(wèn)題，且學(xué)起來(lái)較為枯燥，難以理解，特別是知識(shí)點(diǎn)也較多，學(xué)生不易掌握。針對(duì)以上問(wèn)題，我們?cè)趥湔n會(huì)上也做了多次研討。比如如何處理文與言的關(guān)系？如何上不同類型的文言文？上課中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行探討，不分時(shí)間、不分地點(diǎn)、不分形式。由于老師對(duì)文言文重視程度高了，感染的學(xué)生也強(qiáng)化了認(rèn)識(shí)，興趣也有所提高。課堂上我們更多的重視學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)口能力培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)及時(shí)總結(jié)，強(qiáng)調(diào)背誦，從卷面上看，確實(shí)提高很大。

四、存在問(wèn)題 1．本次作文成績(jī)普遍較低。原因是多方面的。

（1）兩位老師閱卷時(shí)定的基準(zhǔn)分有些低。

（2）跟題目本身有關(guān)。一方面我們本學(xué)期訓(xùn)練的都是議論文，考題卻文體不限，特別是還可讓編故事，學(xué)生都愛(ài)編故事，而且編的荒誕離奇，且主題似現(xiàn)非現(xiàn)，還有套作、模仿之嫌，凡編故事者，分都不是很高，一位學(xué)生因?yàn)榫幍墓适掠心７轮樱瑑H得了15分。另一方面，本次材料加話題作文，立意角度較少，可選擇的面窄。

（3）學(xué)生自身寫(xiě)作素養(yǎng)不高是最主要的原因。平時(shí)積累不多，關(guān)鍵時(shí)刻沒(méi)有素材可寫(xiě)，且有了素材的又不太會(huì)運(yùn)用，各種文體運(yùn)用又不夠嫻熟等。

2．現(xiàn)代文閱讀、詩(shī)歌鑒賞等主觀題十分率也較高。

除了平時(shí)訓(xùn)練太少外，學(xué)生在答題技巧與方法方面也比較欠缺，要加強(qiáng)訓(xùn)練，在練中總結(jié)，在練中提高。3．基礎(chǔ)知識(shí)：成語(yǔ)運(yùn)用、字詞積累、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用等還有待于進(jìn)一步提高。

五、整改措施 1．學(xué)習(xí)本身有一個(gè)遺忘的過(guò)程，所以在學(xué)生還沒(méi)有遺忘的時(shí)候及時(shí)的讓學(xué)生復(fù)習(xí)回顧。艾賓浩斯 篇四：高一語(yǔ)文考試反思反思三 高一語(yǔ)文考試反思反思三：

語(yǔ)文月考下來(lái)，內(nèi)心充滿失望和無(wú)奈。辛辛苦苦付出，卻得不到回報(bào)，心里的感受可想而知。學(xué)生的基礎(chǔ)不好，又沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、基礎(chǔ)不落實(shí)。從選擇題的得分，可以看出學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)嚴(yán)重欠缺。沒(méi)有任何語(yǔ)文積累，初中三年基本等于零。錯(cuò)別字、語(yǔ)病、排序、文言虛詞等題目得分率很低，毫無(wú)基礎(chǔ)，與高考相差十萬(wàn)八千里。

2、學(xué)習(xí)不用心。3班不及格人數(shù)5人，4班2人。有的同學(xué)坐在教室里心不在焉，一個(gè)單元下來(lái)，什么也沒(méi)有學(xué)到。上課講過(guò)好多遍的東西還是一問(wèn)三不知，最突出的是文言翻譯。幾句簡(jiǎn)單的話，講了無(wú)數(shù)遍，還在課件里把譯文打出來(lái)了，可仍然翻不出來(lái)。6分只得1分或2分者大有人在。

3、學(xué)習(xí)不扎實(shí)。背誦很爛，當(dāng)背誦的沒(méi)有背，當(dāng)默寫(xiě)的默不出來(lái)。不知道每天都在干些什么。

4、作文無(wú)材料。作文大都是空話連篇，記敘文不懂怎樣記敘、抒情，議論文不懂怎樣舉例、議論，如同一張白張。

反思：切不可對(duì)學(xué)生估計(jì)太高，今后要走的路還很長(zhǎng)。教學(xué)要腳踏實(shí)地，少講一點(diǎn)，多練一點(diǎn)，重點(diǎn)內(nèi)容各個(gè)過(guò)關(guān)，不可好高騖遠(yuǎn)。有的可以讓學(xué)生當(dāng)堂做練習(xí)，就做在聽(tīng)課筆記上。

失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。我平時(shí)不上課不認(rèn)真，地理竟然還沒(méi)及格，為此,我想出了幾個(gè)辦法.1)在做題前,時(shí)刻要記得還有個(gè);2)解答題時(shí),不要急于下筆,要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟,然后按照步驟一步步做下來(lái),不忽略每一個(gè)細(xì)節(jié),盡量把每一道題都答得完整漂亮;3)平時(shí)多做一些不同類型的題,這樣就會(huì)對(duì)大多數(shù)題型熟悉,拿到試卷心中就有把握;4)適當(dāng)做一些計(jì)算方面的練習(xí),讓自己不在計(jì)算方面失分.我想如果我能做到我以上提到的這幾瞇,我一定能把考試中的失誤降到最低.因此,我一定會(huì)盡力做到以上幾點(diǎn)的.但我想僅靠以上幾點(diǎn)還是不夠的,我還就該擁有幾點(diǎn)科學(xué)應(yīng)試技巧.于是,我根據(jù)我自己的實(shí)際情況想出了幾點(diǎn).第一點(diǎn):拿到考卷后,應(yīng)把考卷整體審視一遍,看一看哪些題比較容易,哪些題比較難.第二點(diǎn):先從簡(jiǎn)單的題做起,把那些好拿的分?jǐn)?shù)全部拿過(guò)來(lái).第三點(diǎn):如果有選擇題不會(huì),亂蒙也要寫(xiě)上一個(gè).因?yàn)槿绻銓?xiě)了你就有的機(jī)會(huì),總比沒(méi)有機(jī)會(huì)好.第四點(diǎn):遇到難題,實(shí)在寫(xiě)不出來(lái)的話,就過(guò).不要死死地盯著那道題,而忽略了別的題.第五點(diǎn):考完后,認(rèn)真地檢查,看

看自己有沒(méi)有把題目看錯(cuò)或抄錯(cuò).綜上，我決心：

平時(shí)鍛煉自己，強(qiáng)迫自己養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣；把課堂學(xué)習(xí)放在學(xué)習(xí)的中心地位，并學(xué)有余力地積極發(fā)展興趣愛(ài)好；考試前做好充分準(zhǔn)備，打一場(chǎng)酣暢淋漓、悲壯徹底、問(wèn)心無(wú)愧的戰(zhàn)役

再接再勵(lì)，繼續(xù)努力，有一句話說(shuō)的好，失敗是成功之母！篇五：高一語(yǔ)文期中考試教師反思 高一語(yǔ)文期中考試教師反思

一、試卷分析

這次的語(yǔ)文試卷，立足高一語(yǔ)文必修一教材，適量選入簡(jiǎn)易的高考試題。在考查基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也考查學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。試卷難度適中。試卷滿分100分，知識(shí)題60分，其中課內(nèi)知識(shí)30分，側(cè)重教材中文言知識(shí)的考查，這一部分分?jǐn)?shù)的高低直接證明學(xué)生的態(tài)度是否端正。課外知識(shí)30分，考查學(xué)生靈活運(yùn)用課堂知識(shí)的能力?？碱}涉及記憶、分析、運(yùn)用三個(gè)層級(jí)的考測(cè)，意在提醒學(xué)生，注重課本學(xué)習(xí)，注重語(yǔ)文能力的培養(yǎng)。

二、成績(jī)分析 八班九班語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)秀率是 11，平均分是72.5分。沒(méi)有預(yù)期的好。我認(rèn)真分析了學(xué)生的試卷，覺(jué)得存在以下問(wèn)題：

1、學(xué)生中存在眼高手低、忽視基礎(chǔ)的現(xiàn)象。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，該會(huì)做 的題失分了。如默寫(xiě)題4分，必修一只讓背四首短詩(shī)，一首一句，八班九班得滿分的學(xué)生不到一半；翻譯題出自課本，13分全拿到的一個(gè)班僅有六七個(gè)人

2、學(xué)生答題不規(guī)范，應(yīng)付高中考試的能力還不夠。

三、應(yīng)對(duì)措施

1、對(duì)要求背誦的篇目加大檢查力度，抓牢試卷中的默寫(xiě)題的分?jǐn)?shù)。老師抽查、學(xué)生組長(zhǎng)檢查、全員默寫(xiě)、背誦競(jìng)賽多種方法齊上陣，做好做實(shí)這一項(xiàng)工作。

2、下一階段,準(zhǔn)備加大學(xué)生的做題量.增加一些高考單項(xiàng)練習(xí),讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中逐步提高做題能力.3、再狠抓備課,提高課堂效率。多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),強(qiáng)化高考意識(shí),在完成必修二教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)高考試題做題指導(dǎo)。上課堅(jiān)決貫徹“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則。

4、努力提高優(yōu)秀學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)。優(yōu)生語(yǔ)文偏科一直是制約語(yǔ)文成績(jī)的重要因素。提高優(yōu)生語(yǔ)文成績(jī)，是語(yǔ)文學(xué)科的一個(gè)重要任務(wù)。我將根據(jù)這次考試成績(jī)，分批與學(xué)生交流。然后根據(jù)學(xué)生情況，進(jìn)行輔導(dǎo)。爭(zhēng)取在下一次考試中，成績(jī)能有所提高。