第一篇：各學校聘任中學一級、小幼高級教師專技職務操作步驟（共）

各學校聘任中學一級、小幼高級教師專技職務操作步驟

(1).學校聘任委員會認真學習“2010年浦東新區(qū)中學一級和小幼高級教師職務聘任基本條件”。

(2).學校聘任委員會測算本校教師中級職務聘任崗位數(shù)，并制定本?！爸袑W一級或小幼高級教師職務聘任條件”。

(3).學校公布2010年本校中學一級或小幼高級教師聘任條件和申報辦法。

(4).學校對被聘教師進行聘任考核，考核內(nèi)容、標準、方法、程序和結果在校內(nèi)公開，考核結果記入教師業(yè)務考績檔案并作為聘任的依據(jù)。

(5).經(jīng)學校聘任委員會同意，被聘教師本人填寫“浦東新區(qū)中、小幼教師中級職務聘任綜合評價表”，學校填寫“教師中級職務聘任匯總表”。

(6).學校教師職務聘任委員會組織評議、表決、通過擬聘名單。

(7).申報材料在學校聘任委員會指定場所公開展示至少5個工作日。

(8).學校上報材料（每人一袋）：

教師中級職務聘任匯總表

其他材料見“浦東新區(qū)聘任中學一級(小幼高級)教師材料目錄”

浦東新區(qū)教育職改辦

2010.3.30

第二篇：2009年浦東新區(qū)申報中學一級和小幼高級教師職務聘任基本條件

2009年浦東新區(qū)申報中學一級和小幼高級

教師職務聘任基本條件

一、申報聘任范圍：

(一)、本區(qū)中小學、幼兒園（含民辦中小學、幼兒園）、職業(yè)高中等并從事基礎教育的在崗在編教師。

（二）、民辦學校中上海市戶籍的教師（如非上海市戶籍教師，必須取得上海市人事局批準頒發(fā)的一年以上《上海市居住證》，申報材料還須有檔案所在地的人才機構出具誠信檔案證明）

(三)、目前在中小幼教師崗位上任教的其他中級職務系列專技人員。(四)當年12月31日之前已到達國家規(guī)定退休年齡的教師不屬于申報范圍。

二、聘任條件

(一)、持有相關《中華人民共和國教師資格證書》(二)、師德

積極貫徹黨和國家的教育方針，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，尊重學生人格，促進學生全面、健康發(fā)展；團結進取、遵守社會公德、言語舉止文明禮貌、誠實守信，教書育人、盡職盡責、為人師表；有團隊合作精神，認真、負責完成教育教學工作，中小學教師職務聘任實行師德“一票否決制”，凡師德不合格者，不能聘任教師職務。(三)、教育教學能力

1、申報者具有正確教育學生的能力，能根據(jù)學生的年齡特征和思想實際，正確地運用教育原則和方法教育學生，在培養(yǎng)學生自治自理能力、形成班級集體方面有一定的經(jīng)驗，善于把思想政治、品德修養(yǎng)教育寓于學科教學過程和課外活動之中，并有一定年限的班主任工作經(jīng)歷。

2、申報者具有本學科比較扎實的基礎理論和專業(yè)知識，具有獨立掌握所教學科的教學大綱，教材、教學原則、教學方法和正確傳授知識的技能，并具有結合教學開展課外活動、發(fā)展學生智力的能力，教學效果好。聘任中學一級和小幼高級教師，需提交中學二級（小幼一級）任期內(nèi)1～3份公開教學或主題班會教案及評價表，其中至少一份在學區(qū)或教育署及以上范圍，并由公開教學組織者對公開教學作出評價且附有評價表。根據(jù)教師業(yè)務檔案記載，結合公開教學與日常教學工作，由學校組織考核，教育教學能力達到合格以上才能申報。

(四)、教育教學研究能力

申報者應具備一定的教育理論基礎知識，具有承擔和組織本學科教學研究的能力，并具有較高水平的教育教學研究成果。必須提交一至三篇教科研成果（論文），其中一篇是鑒定有效期內(nèi)的，參加鑒定的教科研成果（論文）必須在學區(qū)或教育署及以上范圍出版、發(fā)表、交流或獲獎的。

(五)、學歷 1、1955年1月1日以前出生人員聘任中小學教師職務，應具備《中華人民共和國教師法》所規(guī)定的合格學歷。2、1955年1月1日及以后出生的初中教師，應具備國家教育部承認的國民教育大學本科及以上學歷；

3、凡1955年1月1日及以后出生的小幼教師，應具備國家教育部承認的國民教育大學專科及以上學歷。

4、先工作后取得《中華人民共和國教師法》所規(guī)定的學歷的人員，需滿足畢業(yè)后任教滿二年或畢業(yè)前任教滿十五年才能申報。

(六)、任職資歷

1、聘任中學一級教師，至少有四年中學二級教師的任職經(jīng)歷；聘任小幼高級教師，至少有五年小幼一級教師任職經(jīng)歷。中學二級(小幼一級)教師職務任職期限截止到申報當年的12月31日。

2、從其他專業(yè)技術崗位轉(zhuǎn)到教師崗位的人員，中學教師助理級任職至少四年，小幼教師助理級至少任職五年，其中被聘中學二級（小幼一級）教師職務至少任職一年，才能聘任中學一級（小幼高級）教師職務。

3、非中小學教師系列具有中級職務任職資格的人員，須在中小幼教師崗位上任教至少一年，經(jīng)考核能履行崗位職責，方可轉(zhuǎn)崗聘任中小幼教師中級職務。

(七)、班主任工作經(jīng)歷

1、聘任中學一級(小幼高級)教師必須有正班主任工作經(jīng)歷，其中聘任中學一級教師擔任正班主任年限至少四年（二年副班主任可以折算為一年正班主任），聘任小幼高級教師正班主任年限至少五年（二年副班主任可以折算為一年正班主任）。

2、音樂、體育、美術、勞技、計算機學科的教師每學年必須帶運動隊或興趣小組次數(shù)不少于30次，課時數(shù)不少于60學時，可以折算相應學年的班主任年限。

3、擔任團隊干部、校級教研組長、中層及以上干部年限可以折算相應學年的班主任年限(八)、外語計算機能力

根據(jù)上海市人事局規(guī)定，聘任中級專業(yè)技術職務的人員，必須取得國家人事部或上海市人事局組織的職稱外語和職稱計算機合格證書。

計算機能力：凡是1956年1月1日至1959年12月31日出生的人員考二個模塊，1960年1月1日及以后出生的人員考三個模塊。取得計算機科學技術學科所屬專業(yè)大專以上學歷，且從事本專業(yè)工作的可以免考。

外語能力：62年1月1日以后出生的非外語學科教師考C級；取得外語專業(yè)大專以上學歷并從事本專業(yè)教學工作，申報職稱有第二外語要求的可以免考。09年被列入偏遠學校且在偏遠學校任職五年以上的教師，外語成績可在09年合格分數(shù)上降低10分。列入偏遠學校的名單附后。75年1月1日以后出生的教師，不設外語優(yōu)惠政策。

凡是到云南等西部地區(qū)支教一年以上者，申請聘任中學一級和小幼高級教師時外語、計算機可不作為必備條件。

(九)、繼續(xù)教育

完成中學二級、小幼一級教師職務培訓任務，須取得“十五”期間職務培訓結業(yè)證書。(十)、任職資歷和班主任年限破格

1、個別教師任職資歷尚未達標，但教育教學方面成績特別突出，具備以下條件之一，只能破格一年。①曾獲得區(qū)（縣）及以上政府和教育行政部門命名的“先進工作者”、“優(yōu)秀教師”或“優(yōu)秀班主任”稱號，②獲得區(qū)（縣）及以上教育行政部門組織的教學評比等第獎，且中學教師必須在中學二級教師任職期間完成四年的工作量，小幼教師必須在小幼一級教師任職期間完成五年工作量，經(jīng)學校聘任委員會表決通過，并名列學校和區(qū)學科組前茅，方可破格聘任中學一級或小幼高級教師職務。

2、具備下列條件之一，班主任年限只能破格一年： ①學校證明其全學年超教學工作量50%及以上；

②所帶班級獲區(qū)級及以上教育行政部門命名的“先進班級”或“先進中隊”。③獲得區(qū)級及以上教育行政部門組織的教學評比等第獎。④連續(xù)三年任教畢業(yè)班。

浦東新區(qū)教育職改辦 2009年4月10日

2009年浦東新區(qū)偏遠學校享受外語降分名單

第一教育署：

中學：凌橋中學 高東中學 楊園中學 高行中學 顧路中學 龔路中學

小學：凌橋中心小學 高東小學 楊園中心小學 高行小學 明達小學 顧路中心小學

高南小學 龔路中心小學

幼兒園：凌橋幼兒園 高東幼兒園 東溝第二中心幼兒園 顧路幼兒園 龔路幼兒園

第二教育署：

中學：新陸中學 唐鎮(zhèn)中學 王港中學 蔡路中學 合慶中學

小學：唐鎮(zhèn)小學 王港中心小學 慶華小學 蔡路逸夫小學 合慶中心小學 三橋小學 幼兒園：唐鎮(zhèn)幼兒園 王港幼托中心 蔡路幼兒園 合慶幼兒園

第三教育署：

中學：江鎮(zhèn)中學 施灣中學 六團中學 黃樓中學 張江中學 孫橋中學

小學：江鎮(zhèn)中心小學 施灣中心小學 東港小學 晨陽小學 六團中心小學 黃樓中心小學 張江中心小學 孫橋中心小學

幼兒園：江鎮(zhèn)幼兒園 晨陽幼兒園 東港幼兒園 施灣幼兒園 六團幼兒園 黃樓幼兒園

孫橋幼兒園 愛苗幼兒園

第四教育署：

中學：東林中學

小學：聯(lián)豐小學 御橋小學

第三篇：中學高級教師職務評審軟件系統(tǒng)填寫說明(給各學校)

四川省中學高級教師職務評審軟件系統(tǒng)

數(shù)據(jù)填寫說明

加注“*”的項目為申報者必填項目，如果沒填寫正確數(shù)據(jù)，系統(tǒng)校驗則無法通過。

系統(tǒng)校驗通過后，可通過“打印上報數(shù)據(jù)”直接打印出《一覽表》。

一、單位信息

1、單位所在縣（區(qū)）*：選項填寫申報人單位所在的縣級市、縣、區(qū)名稱。

2、單位所在區(qū)域*：選項填寫，選項為“城市、縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)”。市級人民政府所在地（縣區(qū)）的單位選填“城市”。縣級人民政府所在地（鎮(zhèn)）的單位選填“縣城”。縣以下(不含縣)鄉(xiāng)、鎮(zhèn)的中小學選填“鄉(xiāng)鎮(zhèn)”。

3、單位層次*：選項填寫，選項為“高中（含職業(yè)高中）、高完中、初中、九年制學校、小學、幼兒園、省（市）其他教育機構、區(qū)縣其他教育機構、其他”。

4、單位類別*：選項填寫，選項為“國家級示范高中（國家級重點職業(yè)高中）、省重點高完中（職業(yè)高中）、市（州）屬重點高完中、一般高完中；縣城單設初中、鄉(xiāng)鎮(zhèn)單設初中；示范（實驗）小學（幼兒園）、縣城一般小學（幼兒園）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）小學（幼兒園）、省（市）其他教育機構、區(qū)縣其他教育機構”。

部分名為國家級示范高中（國家級重點職業(yè)高中），實是高完中的，其申報者是高中教師的，選填“國家級示范高中（國家級重點職業(yè)高中）”，申報者是初中教師的，選填“一般高完中”；九年制學校中，在初中任教（含主要在初中任教）的教師，對應初中選項填寫。在小學任教的教師，對應小學選項填寫。

6、單位名稱*：手工填寫申報人所在單位全稱，與公章一致。

7、評委會名稱*：選項填寫“四川省中學教師高級職務評審委員會”。

8、主管部門名稱*：各市州填寫市州教育局名稱，省教育廳直屬單位填寫“四川省教育廳”。

9、主管部門意見*：選項填寫，選項為“同意、不同意”。只有選項為“同意”的才能生成上報數(shù)據(jù)。

二、個人基本信息

1、身份證號碼*：老身份證的號碼為15位，新身份證的號碼為18位。

2、姓名*：要與申報材料完全一致，用規(guī)范漢字手工填寫。

3、民族*：按照我國56個民族，對應選項填寫。

4、性別*：選項填寫，選項為“男、女”，正確輸入身份證號碼后，系統(tǒng)也能自動生成“性別”項的內(nèi)容。

5、出生日期*：手工填寫。正確輸入身份證號碼后，系統(tǒng)也能自動生成“出生日期”項的內(nèi)容。

申報者身份證上的出生日期與人事檔案記載的出生日期不一致的，以人事檔案記載的為準，用手工填寫。

三、現(xiàn)任職務信息

1、職業(yè)類別*：選項填寫，選項為“高中教師、初中教師、小學教師、幼兒園教師”。

跨層次任教的教師、教研（電教）人員應根據(jù)自己實際任職的情況和申報條件，在上述選項中對應選擇一項填寫。

2、現(xiàn)任專業(yè)技術職務*：選項填寫，選項為“中學一級教師、中學二級教師、中學實驗師、中學助理實驗師、小學高級教師、小學一級教師、幼兒園高級教師、幼兒園一級教師、其他、未評聘”。

按照川職改[1991]8號、川人辦〔2003〕131號文件規(guī)定直接申報的人員填寫“未評聘”。

3、取得現(xiàn)專業(yè)技術職務任職資格時間*：以現(xiàn)任專業(yè)技術職務《評審表》上評委會通過的時間為準，手工填寫。

4、聘任起始時間*：指現(xiàn)任專業(yè)技術職務聘用起始時間，以聘書或聘任文件為準，手工填寫。

5、現(xiàn)從事專業(yè)*：系統(tǒng)有對應選項的，就用選填方式填寫。選項為“語文、政治（品德）、外語、數(shù)學、物理、化學、歷史、地理、生物、音樂、體育、美術、信息技術、科學、社會、地方（學校）課程、幼教、其他”。

沒有對應選項的，就用手工填寫。鑒于職教專業(yè)課程類別繁多，其申報者，只能用手工填寫。

中學高級實驗師的申報者可根據(jù)自己實際任職的情況和申報條件，在“物理、化學、生物、信息技術”選項中對應選擇一項填寫。

從事的工作既不是職教專業(yè)，也不在上述各選項內(nèi)的申報者填寫“其他”。

6、任教層次*：選項填寫，選項為“普通高中、職業(yè)高中、初中、小學、幼兒園”。職業(yè)初中申報者填寫“初中”。教研（電教）人員應根據(jù)自己實際任職的情況和申報條件，在上述選項中對應選擇一項填寫。

7、教師資格證類型*：選項填寫，選項為“高等學校教師資格、高級中學教師資格、中等職業(yè)學校教師資格、初級中學教師資格、小學教師資格、幼兒園教師資格，中等職業(yè)學校實習指導教師資格”。

四、申報職務信息

1、申報專業(yè)技術職務*：選項填寫，選項為“中學高級教師、中學高級實驗師”。

2、申報學科*：選項填寫，選項為“地理學科評議組、化學學科評議組、歷史學學科評議組、生物學科評議組、數(shù)學學科評議組、外國語言文學學科評議組、物理學學科評議組、藝術學與體育學學科評議組、政治學學科評議組、職教、電教與勞動技術學科評議組、中國語言文學學科評議組”。

幼兒園申報者填寫“藝術學與體育學學科評議組”。

3、晉升類型*：選項填寫，選項為“正常晉升、越級晉升、破學歷、破年限、直接晉升”。

4、是否答辯*：選項填寫，選項為“是、否”。

5、答辯原因：凡“是否答辯”選項為“是”的，必須在“答辯原因”的各選項中，對應選填一項。

五、學歷信息

要填寫有效學歷，即與職評相關的學歷及專業(yè)。凡取得高學歷（指超過中學高級教師職評所規(guī)定的學歷）的申報者，其所學專業(yè)與從事專業(yè)不一致的，應填寫取得的職評申報條件規(guī)定學歷。規(guī)定學歷所學專業(yè)仍然與從事專業(yè)不一致，但其更低層次學歷所學專業(yè)與從事專業(yè)一致的，在“備注”填寫該學歷及所學專業(yè)。例：一名教育管理專業(yè)畢業(yè)的碩士研究生，任教高中數(shù)學，其本科是物理專業(yè)畢業(yè)，?？剖菙?shù)學專業(yè)畢業(yè)。填寫數(shù)據(jù)時，“學歷”應填本科畢業(yè)，“畢業(yè)專業(yè)”應填物理。同時，在“備注”填寫“?？茢?shù)學”。

1、畢業(yè)學校*：按照畢業(yè)證書上的學校名稱準確填寫全稱。

2、畢業(yè)時間*：按照畢業(yè)證書上的畢業(yè)時間準確填寫。

3、畢業(yè)專業(yè)*：按照畢業(yè)證書上的專業(yè)名稱準確填寫全稱。學歷為“高中（技校）畢業(yè)、其他”的，可不填該項。

4、畢業(yè)專業(yè)類別*：盡可能將“畢業(yè)專業(yè)”歸為相應選項，無法歸類的，選填“其他”。選項為“漢語言文學（包括少數(shù)民族語言）、政治、外語、數(shù)學、物理、化學、歷史、地理、生物、音樂、體育、美術、信息技術、幼教、其他”。

5、學歷*：選項填寫，選項為“博士研究生畢業(yè)、碩士研究生畢業(yè)、本科畢業(yè)、雙專科畢業(yè)、專科畢業(yè)、研究生課程結業(yè)、中專、高中（技校）、其他”。

6、學位：選項填寫，選項為“學士、碩士、博士”。

六、工作情況

1、參加工作時間*：填寫組織上認定的參加工作時間。

2、現(xiàn)任黨政職務：兼任單位黨政領導職務的申報者如實填寫。

3、考核優(yōu)秀次數(shù)、合格次數(shù)、基本合格次數(shù)、不合格次數(shù)：如實填寫近五年考核所取得相應等次的次數(shù)。

七、計算機考試

1、計算機考試級別*：選項填寫，選項為“A級、B級、C級、D級”。

2、計算機考試成績*：選項填寫，選項為“合格、未（免）試”。

3、計算機考試發(fā)證日期：限“計算機考試成績”選項為“合格”的申報者必填。

4、計算機未（免）考原因：限“計算機考試成績”選項為“未（免）試”的申報者必填。

八、進修情況

限下列申報者填寫：達到規(guī)定學歷，其所學專業(yè)與所從事的專業(yè)不一致或不相近，但經(jīng)過一年以上的與所從事的專業(yè)一致或相近的專業(yè)培訓、進修，并結業(yè)的。

填寫一年以上，與從事專業(yè)一致的專業(yè)進修情況。

1、進修學歷：選項填寫，選項為“博士研究生、碩士研究生、本科、雙?？啤？啤⒀芯可n程、其他”。

2、進修專業(yè)：按照結業(yè)證書上的專業(yè)名稱準確填寫全稱。

3、進修起始時間：按照實際開學時間填寫。

4、進修結束時間：按照結業(yè)證書上的時間準確填寫。

5、進修學校：按照結業(yè)證書上的學校名稱準確填寫全稱。

（九）備注：

填寫申報者需要特別說明的或按規(guī)定需要說明的事項。

第四篇：2010年浦東新區(qū)關于申報聘任中學一級(小幼高級)教師職務教科研成果鑒定送審的說明

2010年浦東新區(qū)關于申報聘任中學一級（小幼高級）教師職務 教科研成果鑒定送審的說明

1.送審對象

凡申報聘任（包括轉(zhuǎn)崗）中學一級或小幼高級教師職務的對象，均須預先送區(qū)教師中級職務聘任審核委員會學科組專家進行職務聘任教科研成果（論文）鑒定，鑒定過的論文，有效期為三年（外省市引進人員如學校因聘任需要也可委托鑒定）。

2.教科研成果鑒定范圍

A.必須與中小學教育教學有關的學術論文

B.必須與中小學教育教學有關的教科研課題（教科研課題必須是結題的；必須是本人承擔部分）

3.學科選擇

送鑒定的教科研成果，其內(nèi)容應該與申報聘任中學一級或小幼高級教師職務的學科相一致，與申報學科無關的論文不予鑒定。

4.教科研成果時限

晉升聘任人員的教科研成果必須是中學二級、小幼一級任職以來取得的；

5.送審數(shù)量

成果送鑒定的數(shù)量，同一學科每人每次限報一項成果。

6.送審范圍

送鑒定的成果，必須是學區(qū)或教育署及以上范圍出版、發(fā)表、交流或獲獎的，我們將送鑒定的論文，分下列五種情況（送鑒者要確定五種情況的一種，而且只能選擇一種）：

A.由出版社于年月出版；（出版物為書籍）

B.發(fā)表于刊物年第期；（出版物為雜志）

C.發(fā)表于教育署，第期;（出版物為雜志）D.年月在范圍交流；

E.曾獲組織評定的獎。

選擇A、B或C，要提交出版的書、雜志原件（清樣稿，即將發(fā)表出版的通知或證明之類都無效）。選擇D，要按規(guī)定程序進行交流，要提交交流組織者出具的交流時間、地點、范圍、概況等證明材料，還須由組織者簽章并須交打印稿（不受理手寫稿）；選擇E，則要提交獎狀原件等。

7.成果承擔人的確認

教科研成果（論文或教科研課題）的承擔人，一般有下列幾種情況：

A.獨立完成（署名為一人）；

B.第一作者（署名為多人，排在第一位）；

C.非第一作者（署名為多人，不是排在第一位）；

D.課題組組長；

E.課題組成員（只能提交本人負責部分的成果）；

對于A，論文或書刊上的署名是真名，則不須旁證；如是筆名，則要由學校出具筆名就是送鑒者的證明。對于B 與C，則要提交每個署名人對所有署名人的成果承擔部分的確認證明（每人一份，并加蓋證明人所在單位公章）。對于D與E，則要提交課題任務審批書；成果必須與審批書上課題參加者承擔的任務相吻合，結題的教科研課題作為結題組織者層次范圍內(nèi)的交流。

8.送鑒成果的裝訂

送鑒成果要一式三份并在每份最前面貼上成果鑒定表（見附表一），如果是書、雜志，應交一份原件，另二份為復印件，復印封面、目錄及文章所在頁面。對于較厚的書或雜志，需增加一份復印件。如是交流或獲獎，三份的內(nèi)容、版面大小完全相同（因為有三位專家審閱與鑒定）。一式三份的成果裝在一個材料袋內(nèi)，在材料袋上貼成果鑒定表，材料袋左上角貼藍色標簽，寫學校名字，右上角貼紅色標簽，寫所申報的學科。

9.上交職改辦的材料

A、送鑒成果材料每人一袋（內(nèi)裝一式三份的送鑒材料）。

B、學校填好《2010浦東新區(qū)中學一級（小幼高級）教師教科研成果鑒定申報匯總表》。（見附表二）

C、交鑒定費每份100元。

浦東新區(qū)教育職改辦

2010年3月30日

第五篇：盈園中學問題導學課堂教學模式各環(huán)節(jié)一般操作步驟

盈園中學問題導學課堂教學模式各環(huán)節(jié)一般操作步驟

一、復習提問

溫故知新（3分鐘)

目的：對上節(jié)課所學的重點、難點、易錯點、遺漏點、關鍵點檢測反饋，為學生新知做好知識準備、心理準備。

操作步驟：

1、選取上節(jié)課所學的重要問題用課件展示出來，由同位兩兩進行互提互查，教師巡視，個別指導，抽查2--3名同學回答，不會的由同位記下名單下課時交給老師，老師課下輔導。

2、選取與本節(jié)課相關聯(lián)的知識用課件展示出來，由同位互提互查，教師巡視指導，抽查2--3名同學回答，教師強調(diào)拓展為導入新課做好知識鋪墊。

二、靈活導入

展示目標（3分鐘）

目的:激發(fā)學生學習興趣，激起探求新知的欲望，為達成目標做準備。

操作步驟：

1、教師調(diào)整學生坐姿，用飽含熱情期待的話語根據(jù)不同的課型根據(jù)學生的學情采用靈活的方式（如:情境法、問題懸疑法）導入。

2、板書課題。

3、展示學習目標，要求目標符合課標，符合學情，三維目標清晰，知識目標可測，方法目標突顯，情感態(tài)度價值觀目標明確。

三、學習新知 導練測結合（20--25分鐘）

目的：形成知識系統(tǒng)，概括出方法且能形成解決某一類問題的方法，提升能力，落實知識，培養(yǎng)經(jīng)得起考試的學生。

要求：課前做足文章，做實備課。

（1）備課時要注意兩個細分：第一個細分課型，如英語的聽說課、講讀課、單詞課、閱讀課；語文的講讀課、閱讀課、作文課；數(shù)學的概念課、計算課、習題課等。理化生的實驗課、概念課、計算課、習題課等。第二個細分知識點，教師首先要明確本節(jié)課要教給學生幾個知識點，每個知識點與學生原有知識、生活經(jīng)驗的聯(lián)系程度如何即充分考慮學生的學情，圍繞學情設計基本問題；其次，要明確重難點、關鍵點等包含在哪些知識點中，再細分重難點需要的知識鋪墊，圍繞這些鋪墊設計問題，然后概括總結方法。

（2）備課時還應注意備助學、課本、配套練習冊上的習題，教師應對所有習題做一遍，明白這些習題所對應的知識點，以便在每個知識點學完后及時安排檢測。通過反饋清楚明白學生對知識的掌握程度，對每個知識點的落實做到心中有數(shù)。對于綜合性的習題安排在課堂小結后，進行當堂檢測，做好分類推進。

（3）備課時心中始終圍繞“干什么，誰來干，怎么干，干的怎么樣”設計問題，安排充足的時間讓學生自主合作交流，教師在課堂上巡視、檢查、指導、反饋。

解讀：由于這一環(huán)節(jié)區(qū)分了教師駕馭課堂能力的高低，通過這一環(huán)節(jié)可以檢測出教師的教學水平，這也是常規(guī)調(diào)研中劃分老師ABC三個等級的直接依據(jù)，是整節(jié)課的精華所在，所以每個老師無論在備課和上課中應把所有的精力、智慧放在這個環(huán)節(jié)上，做好到導練測，具體的講：

導：指教師在整節(jié)課教學上的主導地位，而非主體地位。教師在備課時是編劇，在上課時是導演，通過設計問題，提問，或讓學生自主學習，或讓學生合作學習，但一定要讓學生先動手、動口，即：教師提問題前先讓學生

演練，然后在此基礎上教師再提問，我們不反對教師的講，但一定要把握講

的火候，即“不悱不發(fā)，不憤不啟”。

練：在學生回答問題的基礎上，教師概括出方法，如朗讀的方法，概念的要素，修辭方法的歸納總結，記憶的方法，解題的步驟格式，新舊知識的聯(lián)系等，在練的環(huán)節(jié)上基本遵循例題找方法，相同習題強化方法，變式訓練悟方法，當堂檢測用方法的思路。

測：每個知識點學完后，選取助學、課本、配套練習冊上的習題及時檢測反饋，明白每個知識點學生掌握的情況，課堂小結后，選取與中考接軌的習題進行綜合檢測，在課堂上落實一級檢測，實現(xiàn)堂堂清的目標；每個單元學習完畢后，同年級同學科組老師設計單元檢測題，根據(jù)教學進度安排單元檢測，落實二級檢測，做好二次達標和滿分卷，實現(xiàn)單元清的目標；每個級部每月組織一次級部大考，落實第三級檢測，做好二次達標和滿分卷的要求，實現(xiàn)月月清的目標；教導處組織全校期中、期末檢測，追求尖子生的滿分卷，進行二次達標，落實四級檢測，實現(xiàn)人人清的目標。

操作步驟：

1、教師精心設計好每個知識點的過渡語，讓學生做好學習新知的心理準備。

2、教師在黑板上依次板書每個知識點的提要，用課件展示問題，明確學習時間，明確學習方式，明確知識點的對應問題，明確檢測方式。每個知識點操作的一般流程: 學生：讀文題-----自學-----同位交流----回答

教師：巡視指導---提問----提煉概括方法--安排檢測反饋 教師板書如下： 知識一： 知識： 方法：

檢測題：學生板演

知識二： 知識： 方法：

檢測題：學生板演

知識三： 知識： 方法：

檢測題：學生板演

3、這個環(huán)節(jié)特別要注意不能給所有人造成根據(jù)課件擼知識的感覺，提出問題后要相信學生，點燃學生的信念，讓學生體驗成功，在教師充滿信心的等待中收獲質(zhì)量，要特別注意導（講）的火候和時機，讓學生干的事，教師千萬不能包辦代替。

四、課堂小結（3分鐘）

目的：梳理知識，形成體系，便于學生記憶，再現(xiàn)。

操作步驟：根據(jù)板書，讓學生交流本節(jié)所學知識，教師抽查2-3名學生回答，教師對重要內(nèi)容再作強調(diào)。

五、綜合檢測（5分鐘）

目的：考查學生綜合運用方法靈活解決問題的能力。

操作步驟：教師選取典型習題或中考出現(xiàn)的習題在課件中展現(xiàn)出來，學生在作業(yè)本上完成，教師課下認真批閱，做好記錄，大面積出錯集體改正，個別出錯個別輔導，做錯的要有糾錯作業(yè)。

六、布置作業(yè)，安排預習

目的：鞏固新知，自主探究新知，加強下節(jié)課聽課的針對性。

操作步驟：

1、選取助學、課本、配套練習冊上的綜合性習題當作上交作業(yè)，布置學生完成本節(jié)課助學上剩余習題，教師在下節(jié)課前完成批閱。

2、根據(jù)助學上的預習提綱，布置學生完成預習作業(yè)。