第一篇：教師讓生命與使命結(jié)伴同行演講（精選）

文章標(biāo)題：教師讓生命與使命結(jié)伴同行演講

生命與使命結(jié)伴同行

教育是神圣的，教育又是平凡的，教育的神圣是寓于教育的平凡之中。把教育看得過分神圣，會(huì)忽視它的平凡，遠(yuǎn)離它的真實(shí)。把教育看得過分平凡，又會(huì)忘記它的神圣，丟棄它的使命。我，每天穿梭在神圣與平凡之間，讓自己的生命伴著使命同行。

自從師范

畢業(yè)，我一直在三尺講臺(tái)上默默耕耘，從春暖花開到寒風(fēng)刺骨，從晨曦初綻到夜幕降臨，我都未曾離開自己的崗位，甚至夢中還在思索著如何去開導(dǎo)犯錯(cuò)的學(xué)生。

九十年代，人們紛紛下海經(jīng)商，朋友也遨我合作，我拒絕了?，F(xiàn)在人家早已擁有洋房、轎車，可我，還是每天騎著自行車上下班。有人問我“后悔嗎？”“后悔？怎么會(huì)呢？”朋友開導(dǎo)我：“何必呢？這么一點(diǎn)工資，還不到我一天的利潤。”我卻自豪地說：“我的學(xué)生創(chuàng)造的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了你。”的確,這么多年了，在我手中畢業(yè)的學(xué)生一茬又一茬，他們有的已經(jīng)是聲名顯赫的記者，有的已是醫(yī)術(shù)高超的醫(yī)生，有的和我一樣也走上了三尺講臺(tái)……

我把家訪稱之為“隨便走走”，這“隨便走走”成了我的生活習(xí)慣，“走走，走走”就來到了學(xué)生的家門前。就在這一次次隨便走走中，我走進(jìn)了學(xué)生的生活，以職業(yè)的敏感觸摸到了一個(gè)個(gè)鮮活的靈魂。

有一學(xué)期，電子游戲在學(xué)校風(fēng)靡一時(shí)，我的學(xué)生中也有不少為這而成績下降，更讓我擔(dān)憂的是，班里同學(xué)戴眼鏡的越來越多。為了扼制這一不良勢頭，我一次次地往游戲機(jī)房里跑，去尋找那些沉迷于此的學(xué)生。

那天，天氣陰冷，不到5點(diǎn)天已經(jīng)全黑，氣溫更是下降到了零下1度，我又一次來到了游戲機(jī)房門前，老板一見我過去，就往門口一站，說“這里沒你的學(xué)生！”我不信，硬要進(jìn)去看看，老板便和我吵起來，我說“你們自己也有子女，怎么不讓他們沉迷于電子游戲，我的學(xué)生也有父母，你們就不能替他們父母想想……”在爭吵聲中，我的學(xué)生自己走了出來，他只對(duì)我說了一句話“老師，我錯(cuò)了?！?/P>

我的付出得到學(xué)生的尊敬，家長的口碑。人們說我是“蠟燭”，燃燒著自己，照亮別人，可我卻說，我不能做蠟燭，蠟燭會(huì)在每日的燃燒中逐漸變短。在與學(xué)生的相處中，我獲得了收獲，得到增長。我付出了一葉綠色，得到了一片森林；付出一抹蔚藍(lán)，得到了一片晴空；付出了一縷春風(fēng)，得到了一季春天……這是孩子成長的腳步，老師收獲的幸福。

一次我和同事們談起“老師”這個(gè)詞的含義，他們說是傳道、授業(yè)、解惑、育人的人。我卻說它代表的是尊重、關(guān)愛、理解、寬容，甚至更多……，我說軍人有軍魂，老師有師魂，一旦踏上這三尺講臺(tái)，聽著學(xué)生們一聲聲“老師”的呼喊，我就會(huì)對(duì)教師這一職業(yè)依戀，因?yàn)樵谟谖?，教師已不再是一?xiàng)職業(yè)，而是責(zé)任與使命。

“對(duì)社會(huì)而言，教育也許不是萬能的，但對(duì)學(xué)生而言，沒有教育是萬萬不能的。”風(fēng)雨兼程，我一路走來，始終視教育為己任。當(dāng)我從一個(gè)黃毛丫頭成了而立之年，更加認(rèn)識(shí)到教育的重要性，感受到肩頭責(zé)任的重大。“人民把自己的子女交給了學(xué)校，就是把自己的希望交給了學(xué)校。我們可不能辜負(fù)人民的囑托?。　蔽沂沁@樣想的，也是這么做的。

不求高官厚祿，不求功成名就，不求轟轟烈烈，不求可歌可泣，我只愿我的生命能與使命一路同行。

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第二篇：讓生命與使命結(jié)伴同行

讓生命與使命結(jié)伴同行

——班主任工作的苦與樂

記得在師范院校上學(xué)時(shí)，我對(duì)教師的理解是教師是一種職業(yè)；在邁入學(xué)校大門初為人師之時(shí)，我對(duì)教師的理解是好好工作，好好上課；如今，從教已經(jīng)二十余年了，我深感“熱愛黨的教育事業(yè)”不只是一句口號(hào)，只要選擇了教育這個(gè)職業(yè)，就一定要追求高尚。如今，擔(dān)任班主任工作也已近十年了，我常常想，我既然選擇了教師這一職業(yè)，我就要把我的青春、我的熱情、我的全部精力都獻(xiàn)給它，把自己的生命與使命聯(lián)系在一起，結(jié)伴而行，我才會(huì)無怨無悔，才會(huì)倍感高尚。

喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛，在驕陽似火的2004年八月，我和我的0412班剛剛走到一起，彈指間兩年后的今天，他們已搭乘通往高考的列車緊張備戰(zhàn)，我們12班是團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班級(jí)，是友愛互助的班級(jí)，是勇爭第一，不服輸?shù)陌嗉?jí)。從軍訓(xùn)拔河比賽一舉奪魁到班級(jí)量化考核周周勝出；從歌詠比賽一首《為了誰》唱出我們文實(shí)驗(yàn)班的風(fēng)采到運(yùn)動(dòng)會(huì)青一色娘子軍力爭上游奪得并列第四的佳績；從“愛物樓”新建與竣工時(shí)積極參與、熱情暢想的愛校行動(dòng)到班級(jí)建設(shè)、班級(jí)管理人人有責(zé)、個(gè)個(gè)出力的“我愛我班”行動(dòng)；從學(xué)校期中期末考試以及畢業(yè)會(huì)考的年級(jí)佼佼者到“語文報(bào)”杯全國作文競賽的全國二等獎(jiǎng)以及全國中學(xué)生英語素質(zhì)競賽的國家一等獎(jiǎng)，我把我的生命注入這里，我把我的使命擎起，追求卓越，敬業(yè)愛生。

一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，博采眾長

從教以來，我深知班主任工作是責(zé)任心最重，任務(wù)最艱巨，付出最辛苦。但光有這一種認(rèn)識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，盲目蠻干、性急武斷都會(huì)使班級(jí)工作步履蹣跚，我先是訂閱《班主任工作》雜志，從書本上學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，但這些經(jīng)驗(yàn)不是對(duì)每一件事、每一個(gè)人奏效，我又借助外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)他人的管理經(jīng)驗(yàn)。聽特級(jí)教師于漪報(bào)告會(huì)，從中感受到她生命中最大的事情就是教書育人，“我是一個(gè)老師，就要對(duì)得起孩子，對(duì)得起家長”，質(zhì)樸的語言傳達(dá)了她對(duì)教育事業(yè)的厚重的愛。聽名師魏書生、李鎮(zhèn)西老師報(bào)告，從中感受到尊重學(xué)生，從心里熱愛學(xué)生，用真誠的愛關(guān)心他們，用高尚的師德感染他們，才是師生溝通的最佳捷徑?？次倚Ｒ恍┯薪?jīng)驗(yàn)的班主任教育學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，特別是在帶上一屆高013班以及這一屆高0412班學(xué)生時(shí)，我從老班主任趙虹老師那里收獲不少，我自己在摸索探尋自己管理班級(jí)的思路與方法，但我想，這些方法要有效果，必須有一個(gè)前提，那就是你必須是一個(gè)善于學(xué)習(xí)，善于在學(xué)習(xí)中否定自己不足，才能在學(xué)習(xí)中成長。

二、重視思想教育，培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)

重視思想教育是做好班主任工作的一大法寶，俗言“三軍未動(dòng)，糧草先行”，思想教育就好比三軍的糧草，我對(duì)此有著深刻的體會(huì)。每接手一個(gè)新班，就在第一時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的了解，掌握第一手資料，以有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行前途理想教育、科學(xué)人生觀教育，圍繞著“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知”做文章。通過靈活多變的形式，如辦墻報(bào)、演講比賽、主題班會(huì)等，使學(xué)生得到潛移默化的教育。

建設(shè)上我一改以往一言堂的風(fēng)格，通過民意調(diào)查，選擇頭腦聰明、思維敏捷的學(xué)生擔(dān)任班干部。并且只選班長，其余成員由班長組閣，只有充分相信學(xué)生干部，放手讓學(xué)生干部工作，當(dāng)好學(xué)生干部的顧問或?qū)а?，多給他們指點(diǎn)工作方法，讓每一個(gè)學(xué)生都參與班級(jí)管理，輪流當(dāng)值日班長，記錄班級(jí)日志，全班集體制定自己發(fā)展計(jì)劃，制定自己的班規(guī)，組員對(duì)組長負(fù)責(zé)，輪流主持班會(huì)，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，高一一年，我們的班會(huì)有在體育館比賽羽毛球，在班里搞辯論等方式，一個(gè)學(xué)期評(píng)比一個(gè)最佳活動(dòng)小組。班委對(duì)班長負(fù)責(zé)，輪流主持班級(jí)晨會(huì)，一周一個(gè)主題，發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)生之間先解決，我適時(shí)放手，讓學(xué)生進(jìn)行自我管理，我的時(shí)間騰出來進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，談心，這樣調(diào)教出來的學(xué)生，無論在學(xué)習(xí)態(tài)度上，思想動(dòng)向上還是禮儀表現(xiàn)上都有著十分優(yōu)秀的體現(xiàn)。當(dāng)然，在教育學(xué)生的同時(shí)，我也躬身實(shí)踐，以自己的行動(dòng)踐行自己的教育思想，這樣才能形成一個(gè)充滿活力，具有戰(zhàn)斗力，團(tuán)結(jié)向上的班集體，我的班級(jí)，深得學(xué)生、老師、校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長的好評(píng)。

三、注重跟蹤評(píng)價(jià)，樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)

實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生在學(xué)習(xí)上雖說比較主動(dòng)，但是仍然存在一些問題，比如上課與老師的不呼應(yīng)，課下不問問題，學(xué)習(xí)鉆牛角尖等，我與任課教師適時(shí)溝通，通過作業(yè)與上課的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。如我班伊?xí)匝┩瑢W(xué)，六年級(jí)時(shí)幾次考試成績都不錯(cuò)，而且，她還是一個(gè)比較愛質(zhì)疑提問的學(xué)生，可是到下學(xué)期以后，她的成績有退步的表現(xiàn)，我從每一個(gè)老師那里了解情況，跟蹤對(duì)她做了相應(yīng)的評(píng)價(jià)，原來是她自己學(xué)習(xí)壓力大，不會(huì)給自己減壓，加之上課與老師對(duì)著干，隨意學(xué)習(xí)，長此以往，成績更會(huì)一落千丈，我暗訪家長，然后分別幾次在考試后與她促膝長談，將她自己的自卑心理打消，慢慢找到適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，一次次鼓勵(lì)，終于，看到她成績好起來。不僅是這一個(gè)，班里每一個(gè)學(xué)生，只要有掉隊(duì)，我就趕緊跟蹤，從不放棄。所以我們班的孩子更主動(dòng)，更用心，他們知道他們的老師需要他們交出滿意的答卷。

四、舍棄私心，奉獻(xiàn)“五心”

班級(jí)是學(xué)校教育的基本組織單位，班主任是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、指導(dǎo)者，是學(xué)校與學(xué)生、家長之間聯(lián)系的紐帶和橋梁，所以我認(rèn)為做一個(gè)合格的班主任應(yīng)具備責(zé)任心、寬容心、公平心、愛心和細(xì)心。

（一）責(zé)任心是做好班主任工作的關(guān)鍵

心是道德的基點(diǎn)，在日常工作中表現(xiàn)為自覺的把份內(nèi)的事做好。班主任的責(zé)任心表現(xiàn)在對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。在2007年夏天，我擔(dān)任六年級(jí)班班主任已經(jīng)走過第16個(gè)年頭，我自己辛苦的付出，看到孩子們都能以心學(xué)習(xí)，以高昂的姿態(tài)生活，可是，分班的消息傳來，這意味著原本一個(gè)整齊的班要拆散，尤其是本來男生就少，現(xiàn)在文理分班后，能留下幾個(gè)男生呢？我?guī)状蚊劝l(fā)不想干的念頭，后來，我想到了自己的責(zé)任，腦海中浮現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)信任的目光，便下了決心，“干、好好地干”。就這樣，原班里只留下兩名男生，后從外班轉(zhuǎn)來五名，我的班級(jí)就成了只有七名男生的班級(jí)，班里氣氛全靠男生帶動(dòng)，現(xiàn)在男生是這樣，我的難題更大了，我咬緊牙關(guān)，暗暗給自己打氣，要挺住，要堅(jiān)持，我利用課余時(shí)間找學(xué)生談心、交換意見，跟緊班級(jí)。只要有空閑，教室里、宿舍里都能看到我的身影。經(jīng)過自己的努力，班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛又和高一時(shí)候一樣濃厚了，我放心了，然而，忙于學(xué)校與班級(jí)工作的我，常常放棄的是自己的家人，自己的孩子，我忙著工作，忘了接自己上一年級(jí)的孩子回家，讓孩子在學(xué)校門口等了兩個(gè)小時(shí)，我去接的時(shí)候，連傳達(dá)室大爺都在不滿我，“為了別人的孩子荒了自家的田，不值得啊”，我顧不了那么多，我只知道，我應(yīng)該對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，我應(yīng)該服務(wù)于學(xué)生。為了學(xué)生，我和他們一起到校，我早晨6點(diǎn)半叫自己孩子起床，大冬天孩子起不來，常常穿好衣服了孩子的眼睛都是閉著的，然后7點(diǎn)鐘就把孩子送出。為了學(xué)生，我和他們一起離校，幾個(gè)月過去了，我一直堅(jiān)持晚上8點(diǎn)半與學(xué)生同一時(shí)間離開。從來沒有抱怨，也從來沒有計(jì)較。當(dāng)帶著孩子拖著疲憊的身體打開自己家門時(shí)，鄰居總要說一句，“晚上9點(diǎn)是你的下班時(shí)間，真是難得的老師啊”，我相信，付出就有收獲，我相信，我能做好。如今，我的學(xué)生正在緊張備戰(zhàn)中，他們懂我，他們理解我，他們愛我，這就是回報(bào)。

（二）寬容心是給后進(jìn)生的一劑良藥

在班主任工作中，我們有時(shí)會(huì)用同一要求同一模式來塑造學(xué)生，但是發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生并沒有按照自己所設(shè)的軌道去走。學(xué)生千差萬別，他們有各自的特點(diǎn)、各自的愛好。這就要求班主任有一顆寬容心。因?yàn)槿烁褡饑?yán)是平等的，作為班主任，還要努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣，重視、欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅，被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力，教育專家常說“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)?！卑嘀魅蔚膶捜菪暮艽蟪潭壬暇褪且獙捜輰W(xué)生的不足。今年開學(xué)，我班轉(zhuǎn)來一個(gè)學(xué)生名叫李瑾，身穿奇裝異服，上課也不聽講，學(xué)生都不愿搭理她，我先是批評(píng)她，卻沒效果，然后找她談話，她又不聽從，多方了解后得知，她已經(jīng)轉(zhuǎn)過三個(gè)學(xué)校，她就是不好管，那我就走退讓路線，從發(fā)現(xiàn)她的優(yōu)點(diǎn)開始，尊重她讓她展示自己，先是參與班級(jí)墻報(bào)設(shè)計(jì)，然后鼓勵(lì)她上專業(yè)課，使他對(duì)自己充滿自信，認(rèn)識(shí)到成功=專業(yè)課+文化課，現(xiàn)在，她變化很大，專業(yè)與文化課都有進(jìn)步。多年的帶班經(jīng)驗(yàn)告訴我，當(dāng)一個(gè)孩子被你認(rèn)同、尊重后，他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。

（三）公平心能得到全班同學(xué)的愛

作為一個(gè)班主任，我們知道每個(gè)班總是有優(yōu)秀生、中等生、后進(jìn)生組成。在你不知不覺的工作中寵壞了一半也失去了另一半。所以我每接一個(gè)新的班級(jí)就告訴學(xué)生，不管你過去表現(xiàn)怎樣，你在我的班級(jí)里就是我的學(xué)生，正是有了一顆公平心，我也就擁有了整個(gè)班級(jí)。所以，我的原則是班主任必須一碗水端平。王敏同學(xué)是我班的班長，我喜歡她，一次檢查作業(yè)，她卻因種種原因沒有寫完，我是想給她面子，但是，想到全班那么多眼睛盯著我，我還是從嚴(yán)“處理”了此事，讓學(xué)生知道，越是好學(xué)生越得不到庇護(hù)，大家都一樣。

（四）愛心是班主任走進(jìn)學(xué)生法寶

愛心成就教育。我是憑著一顆愛心來做好自己的教育工作的。別林斯基說過：愛是鑒別教育的尺度。教書育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人？“教育者，愛勝過一切”這句話我銘記心間。因?yàn)槲疑钪獝坌膶?duì)班主任來說的重要性，對(duì)自己的工作有了愛才能產(chǎn)生工作的動(dòng)力。才能在工作中傾注滿腔熱情。第一次月考后，我分別找了成績退步的學(xué)生家長座談，在接觸了王紅梅同學(xué)的家長后，我才得知王紅梅是因?yàn)轫斨艽髮W(xué)習(xí)壓力，家里生活窘迫，我主動(dòng)給她生活費(fèi)，經(jīng)過幾次幫助，終于能她安心學(xué)習(xí)，成績也正步步趕上。像這樣的學(xué)生班里還有很多，在班里的二十幾名住校生中，大多是農(nóng)戶家庭，父母沒工作，孩子又多，衣食住行很困難，多年來我堅(jiān)持在端午和中秋等節(jié)日送去香甜的粽子和美味的月餅，有事有病帶他們看病解決住宿問題，抽出時(shí)間到宿舍看他們，也帶他們到飯店吃飯，改善飲食不當(dāng)。

（五）細(xì)心是做好班主任工作的助手

工作中有細(xì)心，就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的問題，防微杜漸，避免事態(tài)擴(kuò)大。工作中的細(xì)心能幫助我們?nèi)娣治鰡栴}、正確處理問題。班主任工作有細(xì)心，體現(xiàn)在日常工作中，處處留心，做有心人。說是酸、甜、苦、辣樣樣滋味皆在其中，盡管工作尚不夠盡善盡美，但確已盡心盡職了。“教書育人是自己的職責(zé)，愛崗敬業(yè)是自己的本分?！蔽沂沁@樣想的，也是這樣做的。我一直都是全身心地投入工作，心中裝著學(xué)生，無論發(fā)生什么事情，都始終把工作放在第一位，經(jīng)常是白天做不完的工作晚上做，平時(shí)做不完的工作周日做，等到已經(jīng)畢業(yè)學(xué)生回來看我時(shí)風(fēng)趣地說，“邵老師，你的臉上寫滿了滄桑啊”。我知道他們不愿直接說我蒼老，說我瘦削。我最崇敬的于漪老師這樣說過，“我想一個(gè)人生命是有限的，作為一名老師，把有限的生命融入常青的、偉大的、輝煌的教育事業(yè)中，我愛得是此生有幸?！蔽沂前呀逃?dāng)成我的事業(yè)去做，我是把班主任工作當(dāng)成我的事業(yè)去愛。我愿意讓自己的生命與使命結(jié)伴通行，像前輩靠攏。

第三篇：生命與使命結(jié)伴同行（教師）

生命與使命結(jié)伴同行

教育是神圣的，教育又是平凡的，教育的神圣是寓于教育的平凡之中。把教育看得過分神圣，會(huì)忽視它的平凡，遠(yuǎn)離它的真實(shí)。把教育看得過分平凡，又會(huì)忘記它的神圣，丟棄它的使命。我，每天穿梭在神圣與平凡之間，讓自己的生命伴著使命同行。

自從師范畢業(yè)，我一直在三尺講臺(tái)上默默耕耘，從春暖花開到寒風(fēng)刺骨，從晨曦初綻到夜幕降臨，我都未曾離開自己的崗位，甚至夢中還在思索著如何去開導(dǎo)犯錯(cuò)的學(xué)生。

九十年代，人們紛紛下海經(jīng)商，朋友也遨我合作，我拒絕了?，F(xiàn)在人家早已擁有洋房、轎車，可我，還是每天騎著自行車上下班。有人問我“后悔嗎？”“后悔？怎么會(huì)呢？”朋友開導(dǎo)我：“何必呢？這么一點(diǎn)工資，還不到我一天的利潤?！蔽覅s自豪地說：“我的學(xué)生創(chuàng)造的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了你?！钡拇_,這么多年了，在我手中畢業(yè)的學(xué)生一茬又一茬，他們有的已經(jīng)是聲名顯赫的記者，有的已是醫(yī)術(shù)高超的醫(yī)生，有的和我一樣也走上了三尺講臺(tái)……

我把家訪稱之為“隨便走走”，這“隨便走走”成了我的生活習(xí)慣，“走走，走走”就來到了學(xué)生的家門前。就在這一次次隨便走走中，我走進(jìn)了學(xué)生的生活，以職業(yè)的敏感觸摸到了一個(gè)個(gè)鮮活的靈魂。

有一學(xué)期，電子游戲在學(xué)校風(fēng)靡一時(shí)，我的學(xué)生中也有不少為這而成績下降，更讓我擔(dān)憂的是，班里同學(xué)戴眼鏡的越來越多。為了扼制這一不良勢頭，我一次次地往游戲機(jī)房里跑，去尋找那些沉迷于此的學(xué)生。

那天，天氣陰冷，不到5點(diǎn)天已經(jīng)全黑，氣溫更是下降到了零下1度，我又一次來到了游戲機(jī)房門前，老板一見我過去，就往門口一站，說“這里沒你的學(xué)生！”我不信，硬要進(jìn)去看看，老板便和我吵起來，我說“你們自己也有子女，怎么不讓他們沉迷于電子游戲，我的學(xué)生也有父母，你們就不能替他們父母想想……”在爭吵聲中，我的學(xué)生自己走了出來，他只對(duì)我說了一句話“老師，我錯(cuò)了?！?/p>

我的付出得到學(xué)生的尊敬，家長的口碑。人們說我是“蠟燭”，燃燒著自己，照亮別人，可我卻說，我不能做蠟燭，蠟燭會(huì)在每日的燃燒中逐漸變短。在與學(xué)生的相處中，我獲得了收獲，得到增長。我付出了一葉綠色，得到了一片森林；付出一抹蔚藍(lán)，得到了一片晴空；付出了一縷春風(fēng)，得到了一季春天……這是孩子成長的腳步，老師收獲的幸福。

一次我和同事們談起“老師”這個(gè)詞的含義，他們說是傳道、授業(yè)、解惑、育人的人。我卻說它代表的是尊重、關(guān)愛、理解、寬容，甚至更多……，我說軍人有軍魂，老師有師魂，一旦踏上這三尺講臺(tái)，聽著學(xué)生們一聲聲“老師”的呼喊，我就會(huì)對(duì)教師這一職業(yè)依戀，因?yàn)樵谟谖?，教師已不再是一?xiàng)職業(yè)，而是責(zé)任與使命。

“對(duì)社會(huì)而言，教育也許不是萬能的，但對(duì)學(xué)生而言，沒有教育是萬萬不能的。”風(fēng)雨兼程，我一路走來，始終視教育為己任。當(dāng)我從一個(gè)黃毛丫頭成了而立之年，更加認(rèn)識(shí)到教育的重要性，感受到肩頭責(zé)任的重大?！叭嗣癜炎约旱淖优唤o了學(xué)校，就是把自己的希望交給了學(xué)校。我們可不能辜負(fù)人民的囑托??！”我是這樣想的，也是這么做的。

不求高官厚祿，不求功成名就，不求轟轟烈烈，不求可歌可泣，我只愿我的生命能與使命一路同行。

第四篇：讓愛與使命結(jié)伴同行（范文模版）

讓愛與使命結(jié)伴同行

五一小學(xué)

丁東

讓愛與使命結(jié)伴同行

“師者傳道授業(yè)解惑也”。作為一名教師，教書育人是職責(zé)、是使命。十幾年來，我一直追求的是踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作，愛崗敬業(yè)，在教育教學(xué)中一絲不茍，從點(diǎn)滴小事做起，從一言一行做起，愛工作，愛學(xué)生，讓愛與使命結(jié)伴同行。

教師是平凡的，卻又是不平凡的。說平凡是因?yàn)槲覀冊谑|蕓眾生中不醒目，不出眾，工作辛苦，早出晚歸，沒名沒利。辛苦工作一輩子，有許多老教師退休后生活清貧還有一身病。說不平凡是因?yàn)槲覀兲焯烀鎸?duì)一張張笑臉，一個(gè)個(gè)鮮活的生命，天天與孩子的心靈對(duì)話，天天與那些清澈的雙眸交流，可以把你的思想傳遞給他們，可以把你的知識(shí)教授給他們，這些是種享受，是教書育仁之樂。孩子們?nèi)缤粡垙垵嵃椎募?，在你的引?dǎo)下、培育下，他們才能描繪出繽紛的人生畫卷。教書育人，其樂無窮。

學(xué)高為師，身正為范。從走上講臺(tái)的那一天起，我就樹立了一個(gè)信念：要做一個(gè)好老師。

要做一名學(xué)生喜歡，家長放心的好老師，首先要有愛心。我們天天面對(duì)來自不同家庭的形形色色的孩子，那些成績優(yōu)異、聰明活潑的我們愛，那些學(xué)習(xí)不好、調(diào)皮搗蛋不聽話的學(xué)生更需要老師的關(guān)心、幫助和信任。這樣學(xué)生心中的很多癥結(jié)才會(huì)打開，才能變得自尊、自愛、自信、自強(qiáng)，而這些在一個(gè)人的成長過程中所起的作用更大。做一名好老師還要有豐富的知識(shí)，這樣你才可以讓學(xué)生看得更遠(yuǎn)，視野更開闊。我在課余時(shí)間堅(jiān)持讀書看報(bào)，同時(shí)在班級(jí)開展讀書活動(dòng)，也

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。一名教師思維方式對(duì)學(xué)生有很大的影響。我經(jīng)常向?qū)W生灌輸這樣的思想：讀書可以開闊視野，積累知識(shí)，讀書可以讓你的人生與眾不同。做一名好老師要有責(zé)任心，學(xué)生小，單純的思想、稚嫩的心靈，需要你的呵護(hù)。有時(shí)遇到個(gè)別學(xué)生知識(shí)怎么教也教不會(huì)，心里非常著急，就愛發(fā)火。事后常反思自己的言行，這樣的教育教學(xué)效果適得其反，更不好。改變教育方法自己和學(xué)生的心情都好了，取得事半功倍的效果。無論在學(xué)習(xí)還是在生活上，我都仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的一些問題，耐心細(xì)致的對(duì)待他們，捕捉、發(fā)現(xiàn)、了解、探究學(xué)生的心理動(dòng)機(jī)，抓住教育引導(dǎo)學(xué)生的最佳契機(jī)，從根本上解決問題。不粗暴、不急躁，以愛為橋梁，走進(jìn)他們的心靈，師生見溝通就很容易。由于我堅(jiān)持這樣做，所以學(xué)生越大，班級(jí)管理越順暢，教育教學(xué)越得心應(yīng)手。

當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，社會(huì)關(guān)系也變得復(fù)雜起來，對(duì)孩子的影響很大。盡管學(xué)生的家庭背景不同，我注意培養(yǎng)他們擁有健全的人格。我們班里的一個(gè)小女孩，少言寡語，性格孤僻、內(nèi)向。一天下課后，她在我的辦公桌前轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，好象有話要說。她是一個(gè)后轉(zhuǎn)來的學(xué)生，我知道她父母離異，從小在奶奶家長大。她小聲地對(duì)我說：“老師，我媽媽好象來看我了?！蔽衣犃诵χf：“怎么是好象，你不認(rèn)識(shí)她呀？”她低著頭傷心地說：“我沒見過她??”我聽了心里一震，一個(gè)十多歲的孩子沒見過自己的媽媽，多可憐啊??隨著我和她的交談，我了解到她兩三個(gè)月就在奶奶家，從沒看見過媽媽。她還說，她恨自己的媽媽，因?yàn)樗火B(yǎng)她，不愛她??作為一個(gè)母親，我知道世上沒有不愛孩子的媽媽，一定是大人之間發(fā)生了什么事，最終傷害的是孩子。我就對(duì)她說：“你媽媽是愛你的，老貓都知道護(hù)著小貓，你媽怎會(huì)不愛你，這么多年她沒看到你心里一定比你還難受??”事后我又給她奶奶打電話了解她家情況，跟她多次談心后，她對(duì)媽媽的態(tài)度轉(zhuǎn)變了，她奶奶也讓他媽媽來看她?？粗兊迷絹碓介_朗，笑容也多起來，我覺得很欣慰。擁有了健全的人格，才能活得幸福。她的人生缺少母愛，就讓老師對(duì)她的愛修復(fù)他受傷的心靈。

現(xiàn)在的學(xué)生都是獨(dú)生子，每個(gè)人在家里都是獨(dú)一無二的，每個(gè)人都有性格。有的學(xué)生在老師面前乖巧、聽話，回家就刁蠻、任性；有的特別怕困難??其實(shí)，現(xiàn)在的孩子也很不容易，家長期望高，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，學(xué)生產(chǎn)生的困惑遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于老師所了解的程度。學(xué)習(xí)上困頓時(shí)，生活不如意時(shí)，與老師相處不融洽時(shí)，與父母關(guān)系不良時(shí)，面對(duì)競爭不善調(diào)節(jié)心情時(shí)，都可能產(chǎn)生一些問題。這些問題學(xué)生往往難于啟齒，因而在靈魂深處隱瞞下來。心理壓力得不到及時(shí)緩解，就會(huì)積淀產(chǎn)生一些心理問題。無論何種狀況，學(xué)生都會(huì)通過一定的外在形式有所顯露。這時(shí)老師要細(xì)心觀察、耐心疏導(dǎo)，幫他們解決問題。我班一位很出色的男孩，由于家長對(duì)他的期望值不斷提高，使他不堪重負(fù)，學(xué)習(xí)狀態(tài)很不好。有一天上課我看到他胳膊上青一塊紫一塊，就問他怎么了。他流著淚說：“課外班英語考試沒考好，媽媽打的。媽媽還把我的課外書給撕了，玩具也給扔了，認(rèn)為這樣我才能專心。我不愿讓別人知道這些，可我心里太難受了。”我聽了一面勸他，一面讓他換位思考一下理解媽媽的良苦用心，想媽媽愛他的事。我又找他媽媽談話，勸她改變教育方法，為孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的心理環(huán)境，讓孩子快樂學(xué)習(xí)。笑容又回到他的臉上，成績也更出色了。培養(yǎng)孩子健康的心理品質(zhì)，他們的天空才充滿陽光。我經(jīng)常教育他們，或許我們不是最聰明最優(yōu)秀的學(xué)生，但我們一定要做一個(gè)積極向上的人，盡心盡力好好學(xué)習(xí)，讓自己的人生沒有遺憾。

愛能敲開學(xué)生的心靈，愛能搭起師生溝通的橋梁，愛使學(xué)生擁有健全的人格、健康的心理。在我的教育教學(xué)過程中，讓愛與使命結(jié)伴同行。

五一小學(xué)丁東2008、7

第五篇：教師演講稿——讓生命與使命同行

讓生命與使命同行
劉仁碧

讀小學(xué)的時(shí)候，老師問我們的理想是什么，讀小學(xué)的時(shí)候，老師問我們的理想是什么，當(dāng)時(shí)我的第一個(gè)反應(yīng)就是當(dāng)一 名教師，威風(fēng)凜凜，博學(xué)多才。讀初中了，面對(duì)外面的各種誘惑，名教師，威風(fēng)凜凜，博學(xué)多才。讀初中了，面對(duì)外面的各種誘惑，我周圍的許 多同學(xué)走上了錯(cuò)誤的道路，他們學(xué)會(huì)了抽煙、喝酒、打牌、打架，甚至犯罪！多同學(xué)走上了錯(cuò)誤的道路，他們學(xué)會(huì)了抽煙、喝酒、打牌、打架，甚至犯罪！那時(shí)，我就更加希望自己是一名非常嚴(yán)格的教師，嚴(yán)格要求他們，那時(shí)，我就更加希望自己是一名非常嚴(yán)格的教師，嚴(yán)格要求他們，讓他們沒有 機(jī)會(huì)變壞，讓校園永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)的樂園?，F(xiàn)在，我終于如愿以嘗，機(jī)會(huì)變壞，讓校園永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)的樂園?，F(xiàn)在，我終于如愿以嘗，成為了一名小 學(xué)教師，實(shí)現(xiàn)了兒時(shí)的夢想，學(xué)教師，實(shí)現(xiàn)了兒時(shí)的夢想，卻發(fā)現(xiàn)原來在我眼里那些博學(xué)多才的背后要付出 多少個(gè)日日夜夜的準(zhǔn)備，在那些威風(fēng)凜凜的背后是多少種教育方法的探索，多少個(gè)日日夜夜的準(zhǔn)備，在那些威風(fēng)凜凜的背后是多少種教育方法的探索，而 在那些特殊孩子的轉(zhuǎn)化過程中又要付出多少心血啊 的轉(zhuǎn)化過程中又要付出多少心血??！在那些特殊孩子的轉(zhuǎn)化過程中又要付出多少心血??！路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求所！這是我們愛國文人屈原的名句，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求所！這是我們愛國文人屈原的名句，也 ” 是我的座佑銘。是啊，一個(gè)人的生命對(duì)于整個(gè)人類的發(fā)展而言是短暫的，是我的座佑銘。是啊，一個(gè)人的生命對(duì)于整個(gè)人類的發(fā)展而言是短暫的，而對(duì) 于個(gè)人本身卻是漫長的。這漫長的人生之路該怎樣走呢？是成為金錢的奴隸，于個(gè)人本身卻是漫長的。這漫長的人生之路該怎樣走呢？是成為金錢的奴隸，還是名利的仆人？ 這些都只是我人生的一部分，而不是全部！還是名利的仆人？不，這些都只是我人生的一部分，而不是全部！每當(dāng)我看到 路邊撿垃圾的孩子，電視里未成年的罪犯，我就特別慶幸自己成為了一名教師，路邊撿垃圾的孩子，電視里未成年的罪犯，我就特別慶幸自己成為了一名教師，因?yàn)檫@個(gè)職業(yè)可以幫助我更加親近孩子，因?yàn)檫@個(gè)職業(yè)可以幫助我更加親近孩子，可以有更多機(jī)會(huì)幫助孩子走正確的道 一個(gè)孩子的失敗，將會(huì)影響一個(gè)家庭，甚至是一個(gè)社會(huì)！因此，路。一個(gè)孩子的失敗，將會(huì)影響一個(gè)家庭，甚至是一個(gè)社會(huì)！因此，我和我的 事們始終把教育看成一項(xiàng)促進(jìn)國家發(fā)展，提高民族素質(zhì)的事業(yè)來對(duì)待，同事們始終把教育看成一項(xiàng)促進(jìn)國家發(fā)展，提高