第一篇：不努力,活該魯蛇一輩子

前幾天主播楊伊湄到東華大學(xué)演講，提出給畢業(yè)生的「5個點1個字」包括「走出舒適圈，不要怕改變和爭議」、「勇於挑戰(zhàn)新事物，但不能忘卻中心思想」、「工作除了薪水，還要考慮前景」、「厚顏無恥、保持韌性」以及「別輕易對人事物有成見。批評前要有一定的瞭解?！?/p>

前幾天主播楊伊湄到東華大學(xué)演講，提出給畢業(yè)生的「5個點1個字」包括「走出舒適圈，不要怕改變和爭議」、「勇於挑戰(zhàn)新事物，但不能忘卻中心思想」、「工作除了薪水，還要考慮前景」、「厚顏無恥、保持韌性」以及「別輕易對人事物有成見。批評前要有一定的瞭解。」

楊主播的這番話讓我想到目前十分流行的網(wǎng)路用語 – 魯蛇。

如果所有的臺灣人真能保持上述的心態(tài)，那麼絕對會少非常多的魯蛇。

先簡單說明魯蛇所代表的意思。簡單來說，魯蛇是英文「loser」（失敗者）的諧音，用來嘲諷別人或者反酸自己的用詞，這個詞出自PTT，網(wǎng)友喜歡諷刺人生勝利組，被酸得最頻繁的莫過於，連勝文、歐陽家三姐妹等。

拿歐陽家3姐妹來說吧，自從歐陽妮妮從口袋掏出200塊，登上蘋果日報即時新聞，新聞點閱率創(chuàng)新高，網(wǎng)路討論度破表，從此之後她的一切舉動都被放大檢視，網(wǎng)友酸她憑什麼出席一大堆商業(yè)活動，憑什麼在20歲不到的年紀(jì)廣告一支接著一支的拍？

最終得到結(jié)論 – 世界不公平，她靠爸。

可是如果自身不努力、沒有實力，那麼父母再了不起，也不代表接下來的人生就能隨心所欲，好比藝人余天的兒子余祥銓，老爸是演藝圈的主持一哥，但他卻沒有順風(fēng)順?biāo)慕邮绽习值难菟囐Y源。因為一個人如果沒有實力，誰也無法幫你。

天生的帝王也會被推翻，天生的乞丐也能君臨天下。在臺灣三級貧戶都能變總統(tǒng)了，你還在埋怨世界不公平？世界本來就是不公平的，社會天生有貧有富，有強(qiáng)有弱，有高有低，與其指望世界公平的對待你，不如讓自己變得更強(qiáng)大，再幫自己爭取最公平的機(jī)會。

世界從來不會因為你的抱怨而停止運(yùn)轉(zhuǎn)。自己不努力誰也無法給你夢想中的生活。我們都有權(quán)利替自己找無數(shù)的理由，但那些理由不足以讓你變強(qiáng)，一個真正的強(qiáng)者不會把責(zé)任推到別人身上。

失敗有很多理由，但最沒有意義的理由就是把一切原因歸責(zé)在別人身上。怪別人太容易了，可是如果總把自己的失敗歸結(jié)於外部因素，卻從來不肯面對一個真實的自己，活該魯蛇一輩子。

第二篇：努力,苦一陣子;不努力,苦一輩子,讓人深省!

努力，苦一陣子；不努力，苦一輩子，讓人深省！

努力，苦一陣子

苦是生命的底色 人生就是一場在痛苦中不斷修煉的旅行，苦是生活的底色，沒有人的人生是輕松的。叔本華說：“人生就是痛苦，我們可以把痛苦轉(zhuǎn)換成幸福”，努力的過，很大可能就可以把苦轉(zhuǎn)變成幸福。無論你面對怎樣的窘境，無論你遭遇怎樣的困難，你吃的苦越多，體驗到的甜也越多，內(nèi)心也愈豐盈。生活總要吃苦的，努力，只是吃苦一陣子!努力，苦是暫時的 人生早晚要吃苦的，不如趁早吃，現(xiàn)在不吃，以后會更痛苦。孔子也曾說：“人無遠(yuǎn)慮，必有近憂”，我們不能貪圖一時的安逸，讓懶惰控制我們的生活。

努力，苦只是一時的，現(xiàn)在很多年輕人不能吃苦，生活中一遇到挫折就放棄，你問他為什么不堅持一下，他會振振有詞的說，努力不一定成功，太不努力一定很輕松，所以為什么不讓自己舒服一點呢？ 人生有點苦是必須要吃的，今天不苦，明天更苦。努力吃苦了，可能當(dāng)時很難受，可你會擁有一顆豐滿的內(nèi)心，成就更有價值的自己。付出的努力，受過的苦，不會讓你白白承受的，終會在未來的某一天給你最好的補(bǔ)償。而你現(xiàn)在要做的是，多多地努力與吃苦，獲得一定的進(jìn)步與飛躍，你付出的努力就會彰顯出來。吃過苦后，你會得到思維的開闊，心智的成熟，這對人生很有意義的，一生都會受用！不努力，苦一輩子 選擇安逸還是更有意義地生活？ “人沒有夢想和咸魚有什么區(qū)別”，這是我們熟悉的電影臺詞。人沒有夢想就如同行尸走肉，而夢想是要努力奮斗才有可能實現(xiàn)的。生命不在于長度而在于寬度，就是看你做的事情是否有意義。當(dāng)然，人都是有惰性的，而貪圖安逸是會帶來更大的痛苦的。我們總羨慕別人的成就，抱怨世上的不公，從沒有好好認(rèn)真努力過。許多父母極力為子女營造安逸的環(huán)境，但是能力通常都是在痛苦和不順中培養(yǎng)出來的。一旦我們習(xí)慣了安逸，就會在心里埋下懶惰的種子，我們的人生終究不會有太大的起色。

努力雖然是辛苦的，難受的，但是這樣我們才會有進(jìn)步，不斷提升自己的能力，充實我們的生活。如果不想吃苦而不去努力，那么就會被社會淘汰，人生后面的日子將會過得更苦。歲月不待人 “少壯不努力，老大徒傷悲”，人生最大的遺憾不是沒有機(jī)會，而是沒有努力過，沒有吃當(dāng)時的苦。年輕人不要怕吃苦，不要貪圖安逸，不然老了想?yún)s發(fā)現(xiàn)時不待我，想努力都沒有機(jī)會了。年輕時吃苦，不叫苦；年老時吃苦，才叫苦。年輕人不吃努力奮斗的苦，會受到命運(yùn)的折磨。“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”，別在最好的年紀(jì)里選擇了安逸，別在最能吃苦的歲月中選擇逃避。當(dāng)你吃過了眼前的苦，日后你會發(fā)現(xiàn)沒有什么是難以下咽的。趁年輕，多吃點苦，不要等到蹉跎了歲月才猛然發(fā)現(xiàn)已錯過了很好美好的風(fēng)景。努力不要怕吃苦，怕吃苦，往往吃苦一輩子。

第三篇：九年級語文下冊 18 捕蛇者說(第2課時)教案 魯教版五四制

捕蛇者說

【教學(xué)目標(biāo)】 知識與能力：

背誦第4、5段，注意語調(diào)，揣摩人物的思想感情，體會作者的思想感情。過程與方法：

1、了解“乎”和“而”的多種用法。

2、理解并掌握“對比”的寫法。

情感態(tài)度與價值觀：

認(rèn)識柳宗元同情人民、痛恨苛斂的思想感情?！局攸c難點】

重點：

1、了解“乎”和“而”的多種用法。

2、理解并掌握“對比”的寫法。

難點：認(rèn)識柳宗元同情人民、痛恨苛斂的思想感情?！窘叹邷?zhǔn)備】 【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)

分別指名讀課文，按上節(jié)課的要求。

二、讀懂課文：

1．指導(dǎo)學(xué)生朗讀第1段并疏通文義。(1)讓學(xué)生試譯，師生共同研討。明確

①“黑質(zhì)而白章”中“而”表南并列關(guān)系。

②“得而臘之以為餌”中“而”表示承接關(guān)系。③“以嚙人”中的“以”假設(shè)連詞，如果。

④“可以已大風(fēng)”中的“可以”，是“可以用來”，今義“可以”是“能夠”的意思，是一個詞?！耙选笔侵梗@里指治好（?。?。

“臘”，干肉，名詞，這里作動詞用，意思是“把肉晾干”。

⑤找出寫“蛇毒性之劇”的句子。（觸草木，盡死；以嚙人，無御之者。）

⑥找出寫“蛇的醫(yī)療功效”的句子。（臘之以為餌，可以已大風(fēng)……，殺三蟲。）(2)提問：蛇毒性如此劇烈，永州人為何“爭奔走焉”？

明確：因為“太醫(yī)以王命聚之”，捕蛇可以“當(dāng)其租入”。

(3)小結(jié)：文章一開始敘述異蛇毒性之劇及其特殊的醫(yī)療功效是為下文作鋪墊。關(guān)鍵是“當(dāng)其租入”和“永之人爭奔走焉”這兩句——捕的蛇可抵交租稅，永州的人才爭著去做捕蛇這件事。這就暗示了“賦斂之毒有甚是蛇”。作者字字都是客觀敘述，而全文主旨已寓其中。2．指導(dǎo)學(xué)生朗讀第2、3段，并疏通文意。(1)讓學(xué)生試譯，師生共同研討。

（2）這兩段內(nèi)容還比較簡單，學(xué)生對照書下注釋，可自行翻譯。重點注意下列幾個加點詞的意義： 嗣：繼承。戚：憂傷。悲：同情。

若毒之乎：若，你。毒，怨恨。

（3）提問：根據(jù)蔣氏的自訴，你如何讓理解他所說的“利”？

明確：蔣氏祖孫三代因捕蛇這差事兒獨(dú)享好處，令人羨慕?？刹渡呷苏f出三代人的遭遇，兩句話中連出三個“死”字，卻又令人感到捕蛇之可悲。三個“死”字揭示了事情的本質(zhì)：原來所謂的“利”是用祖父、父親的生命和自己的九死一生換了來的。（4）提問：說這些話時捕蛇人的神態(tài)如何？為什么會這樣？

明確：“甚戚”是些捕蛇人的答話時的神態(tài)。剛一提到這個話題，用他就顯得“甚戚”，可見觸及了他的痛處，內(nèi)心極度悲傷而流露在外貌上。3．指導(dǎo)學(xué)生朗讀第4段，并疏通文意。（1）指名朗讀。

（2）重點理解下列詞語： 汪然：眼眶里含淚的樣子。

生之：讓我活下去。生，使……活下去。

向：先前。

?。豪Э嗖豢?。

鄉(xiāng)鄰之生日蹙（ｃù）：蹙，窘迫。日，用作“蹙”的狀語，一天天地。

殫（ｄ?。睿罕M。

廬：家，屋舍。

犯：冒。

藉：原指用草編的墊，文中用作動詞，“墊著”；“相藉”，相壓。

蓋：句首助語詞。

熙熙：快樂的樣子。虛詞重點：而

1、黑質(zhì)而白章

表前后并列關(guān)系

2、得而臘之以為餌

表前后承接關(guān)系

3、哀而生之乎

表前后并列關(guān)系

4、而鄉(xiāng)鄰之生日蹙

表前后承接關(guān)系

5、往往而死者相藉也

表前對后的修飾關(guān)系

6、非死則徙爾，而吾以捕蛇獨(dú)存

表前對后的轉(zhuǎn)折關(guān)系

7、嘩然而駭者

表前對后的的修飾關(guān)系

8、恂恂而起

表前對后的的修飾關(guān)系

9、弛然而臥

表前對后的的修飾關(guān)系

10、視其缶，而吾蛇尚存

表示承接關(guān)系

11、時而獻(xiàn)焉

表前對后的的修飾關(guān)系

12、退而甘食

表示承接關(guān)系

13、熙熙而樂

表前對后的的修飾關(guān)系

14、余聞而愈悲

表示承接關(guān)系（3）翻譯這一段文字

（4）提問：本段主要寫什么？說明什么？（要求各用一句話作答）

明確：本段主要寫永州之民在朝廷苛賦重壓下“非死則徙”的悲慘遭遇；說明苛賦之害比毒蛇之害更為厲害，更加可怕。

4．提問：2、3、4這三段是全文的主要內(nèi)容，作者是如何巧妙深入的？

明確：由捕蛇“當(dāng)其租入”引出“專其利三世”的蔣氏訴說，“更若役，復(fù)若賦”的建議，引出了下文蔣氏大段催人淚下的哭訴。有力的控訴了封建統(tǒng)治者苛征重賦的罪行。

三、布置作業(yè)

1．整理2—4段的翻譯。2．背誦課文?！咀鳂I(yè)設(shè)計】

A、翻譯4、5段并背誦。

B、總結(jié)“說”這一文體的特點。

【板書設(shè)計】

《捕蛇者說》 柳宗元

一、寫永州之人爭捕異蛇的原因——“當(dāng)其租入”。

二、敘述蔣氏三代冒死捕蛇的悲慘遭遇。

三、作者對上述事實發(fā)表感慨，點明文章主旨和寫作意圖，表達(dá)作者對人民疾苦的同情。

【教學(xué)反思】