第一篇：機械工程系大學生職業(yè)生涯規(guī)劃設計大賽策劃書

機械工程系2011年大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽方案

一、大賽背景

今天站在哪里并不重要，最重要的是你下一步邁向哪里。職業(yè)生涯規(guī)劃對于每個人來說都是必不可少的，對于大學生尤其重要。大學時代可謂是人一生中的黃金時代，也是一個人的性格形成和能力發(fā)展的一個重要階段，是職業(yè)生涯發(fā)展的探索期，大學生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，確定自己的學習目標、方向和職業(yè)生涯目標，方能使大學的學習更加有效，贏在起跑線上。

二、賽事簡介

主 辦 方 ：機械工程系

承 辦 方 ：機械工程系團總支學生會

指導老師 ：系部輔導員

主題 ：規(guī)劃自我贏取未來

目的 ：通過大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，來引導同學們明確自己的學習方向，樹立正確的大學學習理念。

參賽對象 ：機械工程系全體學生

三、賽事安排

活動時間：12月

比賽方式和賽事流程具體時間安排：

（一）初賽

1、初賽11月28—12月6日。各班需對本班學生生介紹活動，宣傳好大學生職業(yè)規(guī)劃對于大學生明確學習目標和發(fā)展方向具有重要的指導作用，說明舉行此項活動的重要意義和活動的參賽方式，并對作品的內容和要求進行詳細的解釋，鼓勵大家參與活動，鍛煉自己的規(guī)劃能力。先由各班自行組織進行“大學生職業(yè)規(guī)劃大賽”的比賽，要求比賽以演講的形式進行。各班在比賽后選出班級比較優(yōu)秀的同學的作品（比賽內容紙質文檔和參賽ppt）12月7日上午8點30到中午12點交與系學生會辦公室4208。

2、團學會對各班評選出來的作品進行審核與評選，由系指導老師和團學會相關部門成員一起完成。根據要求對優(yōu)秀作品進行評選并組織勝出選手參加復賽。

（二）復賽

1、復賽由團學會組織，復賽現場，選手需用PPT作自我展示，回答評委問題，評委現場打分，最終依據作品得分、個人展示得分、面試得分評選出獲獎選手。職業(yè)規(guī)劃書面作品成績占評審總成績的50%，現場展示和回答評委提問占總成績的50%，根據成績高低評出參加決賽的作品。

（三）決賽

1、決賽由機械工程系團學會共同組織

2、指定日期前將參加決賽的優(yōu)秀作品交與團學會素質拓展部處，通過公平評審，最后決定進入決賽的作品，由素質拓展部通知參賽選手的參加決賽的時間和地點，時間地點待定。

3、決賽現場，選手需用PPT作自我展示，回答評委問題，評委現場打分，最終依據作品得分、個人展示得分、面試得分評選出獲獎選手。職業(yè)規(guī)劃書面作品成績占評審總成績的50%，現場展示和回答評委提問占總成績的50%，根據成績高低評出比賽獎項。

4、評委組成：待定

(三)獎項設置：

1、個人獎項:

一等獎1名

二等獎2名

三等獎3名

優(yōu)勝獎4名

2、優(yōu)秀組織獎一名（班級）

四、參賽人員要求

1、要求有良好的心理素質，樹立正確的社會觀、價值觀、人生觀。

2、能全面認識自己，有正確的職業(yè)生涯規(guī)劃觀念。

3、有積極向上的生活態(tài)度，對自己的職業(yè)規(guī)劃有興趣。

五、比賽規(guī)則及說明

1、各參賽選手必須嚴肅認真地根據自己的實際情況，進行科學合理的職業(yè)生涯規(guī)劃。參賽作品主題是參賽選手根據自己的人才測評報告，結合自己的實際情況與社會需求，從專業(yè)、就業(yè)、職業(yè)等方面進行個人職業(yè)規(guī)劃設計、個人簡歷設計。參賽作品提交材料包括：職業(yè)規(guī)劃設計與個人簡歷設計(畢業(yè)生)紙質文檔和電子文檔。

2、參賽作品要求(包含但不限于以下內容)：

(1)認識自我、準確定位

參賽選手需充分認識自身條件與相關環(huán)境，并結合大學人才培養(yǎng)目標及專業(yè)發(fā)展要求，作為設定職業(yè)生涯目標和策略的基礎。包括對自己興趣愛好、價值觀、優(yōu)缺點、性格、能力、追求以及就業(yè)機會、職業(yè)選擇、家庭和社會等外在環(huán)境的認識、評價。

(2)確立志向、設定目標

參賽選手需要考慮：我喜歡做什么？我能做什么？我可以做什么？我將做什么？想往哪一路線發(fā)展？能往哪一路線發(fā)展？可以從哪一路線發(fā)展？確定自己的職業(yè)目標，并在實踐過程中不斷優(yōu)化目標。

(3)設定職業(yè)目標實現策略

即為實現職業(yè)生涯規(guī)劃的目標而制定的可行性計劃。例如：大學一年級學生可以根據自我探索明確學習目標和學習方向，擬定初步的職業(yè)方向，為求職就業(yè)作好充分準備。

(4)制定詳細的行動計劃

例如：如何充分利用人才測評工具科學地認識自我？計劃采用什么措施提高學習、工作效率？計劃學習哪些知識、掌握哪些技能、提高哪些業(yè)務能力？采取什么辦法開發(fā)自己的潛能等等

4、評分規(guī)則：

(1)職業(yè)規(guī)劃設計可以選用Microsoft Word、Microsoft Excel、Microsoft PPT文檔格式進行制作。

(2)參賽作品要求內容完整、簡明扼要，格式清晰，版面大方美觀，創(chuàng)意新穎，能充分體現個性而不落俗套，文如其人，能充分展現參賽者朝氣蓬勃的精神風貌，能充分展現職場新人的職業(yè)形象。

(3)本次活動將聘請系部相關部門領導對職業(yè)規(guī)劃參賽作品進行專業(yè)評選，將以思想性、創(chuàng)新性、真實性為主要評比標準，淡化文學性、藝術性。

(4)本次活動將聘請學院相關部門領導對參賽選手的個人簡歷作品進行專業(yè)評選，從簡歷的內容策劃、版面、創(chuàng)意、美觀等多方面進行評選。

六、作品形式：

進入復賽、決賽選手需同時提交《職業(yè)生涯規(guī)劃書》的書面文檔(A4紙，正文仿宋4號字體，大標題三號加粗)和電子文檔。

PPT要求：

1、選手個人資料，包含個人生活照，參賽宣言；

2、選手參賽作品。

第二篇：大學生職業(yè)生涯規(guī)劃設計大賽策劃書

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃設計大賽策劃書

一、活動背景

在高校大學生群體中有不少人存在著學習興趣不濃，學習動力不足，人生目標不明確，缺乏職業(yè)規(guī)劃，求職經驗和自信心不足的現象。同時也有一部分同學擁有自己的創(chuàng)意，卻沒有展示自我的平臺。在當今這個知識大爆炸、科學技術發(fā)展一日千里的時代，各行各業(yè)對人才素質的要求已越來越高。作為一名大學生，如果不能從根本上提高自身的綜合素質，有預見性地、科學地規(guī)劃自己的學習生涯和職業(yè)生涯，很難跟得上時代的步伐。

二、活動目的及意義

1.幫助廣大同學明確學習目標，端正學習態(tài)度，增強學習動力，樹立和提高職業(yè)規(guī)劃的意識和能力；

2.提高同學們制作自薦書及參加職場應聘的技巧和能力；

3.創(chuàng)建一種學校和社會相結合的互動模式，給廣大同學提供認識社會，認識職場的機會；

4.豐富同學們的課余生活，提供實踐、交流和學習的平臺；

三、活動對象

醫(yī)藥化工學院全體學生

四、活動時間

11月下旬——12月上旬

五、活動地點 臺州學院椒江校區(qū)

六、活動主辦單位：醫(yī)藥化工學院團學會

七、活動負責人：夏健慧

項目經理：蔣奇東 王健

八、活動流程（1）針對大一

第一階段：10月20日—11月19日 籌備階段

11月6日晚上7：30：主席團全體成員面試項目經理，確定項目經理

11月9日：活動負責人和項目經理開會，明確項目經理的職責,并制定和完善活動計劃 11月17日中午12：20： 召開大一干事、班長、團支書會議，宣傳職業(yè)生涯規(guī)劃大賽項目主管招聘等相關事宜;飛信形式通知大二、三團學會部長、副部長、干事項目主管招聘事宜 11月19日：主席團、項目經理進行項目主管面試，確定項目主管 項目主管：組織主管，外聯主管，后勤主管。各招一名

組織主管: 負責活動的報名及時間、場地的安排。活動流程的全程安排，評委、評選辦法等確定。

外聯主管：負責活動經費，為活動提供經費方面的支持。主要是與商家進行合作

后勤主管：負責場地的布置，道具準備。活動現場的秩序維護和協(xié)助其他部門等,同時負責活動的宣傳工作。以展板、海報、橫幅等宣傳手段宣傳自身活動，提升活動的知名度和影響力，包括活動前、后的宣傳，可以聯系校報、曙光網、校學生會宣傳部等對活動的成果繼續(xù)加以宣傳。招4個后勤干事，其余各3個。

11月20日：確定項目主管，干事名單。通知主管，干事工作任務等內容。

11月21日：宣傳主管制作海報，在學校內對大賽進行廣泛宣傳，擴大本次大賽的影響力；外聯主管聯系商家，為活動提供經費方面的支持

11月24日：大賽組委會將安排專場講座對參賽者進行前期指導

11月24日--11月30日：參賽選手開始設計職業(yè)生涯策劃書(相關證書可以虛擬)，并且保留各自的電子文本

第二階段：11月24日―12月12日 職業(yè)生涯規(guī)劃設計大賽

初賽階段： 項目主管：

11月24日--11月27日：各班開展以“大學生職業(yè)生涯規(guī)劃設計”為題的主題班會，項目主管將參與其中；每位同學將已制作好的職業(yè)生涯規(guī)劃設計書參加比賽，并推薦5名選手參加復賽（化工班9位）；同時班級開始制作噴繪欄，將自己班同學的職業(yè)生涯規(guī)劃的目標放入其中。項目經理根據規(guī)劃書情況從39中挑選出25人進入復賽。

復賽階段： 項目主管：

12月8日下午：進行復賽，參賽選手先進行簡單的ppt展示時間必須控制在3分鐘以內，接著由大賽組委會針對選手的職業(yè)生涯規(guī)劃設計書進行提問，然后進行兩兩pk兩分鐘辯論賽，最后評委對入圍的25名選手進行打分，評選出10名優(yōu)勝選手進入決賽階段。在復賽階段評選出簡歷設計優(yōu)秀獎若干名；

決賽階段： 項目主管： 12月18日：決賽入圍選手采用PPT形式作自我展示，并且需要選手職業(yè)角色模擬（創(chuàng)業(yè)角色展示），之后回答評委問題，以及選手的才藝表演（必須與自己規(guī)劃的職業(yè)相結合），評委現場打分，大眾評委評分，最終依據作品得分、個人展示得分評選出職業(yè)生涯規(guī)劃設計之星。（2）針對大二

11月19號晚召開班長團支書會議，講解“未來之聲”相關事宜 12月15號以班級為單位統(tǒng)一上交。

未來之聲：各班為每位同學錄制一句話，拍一張照片，制作成電子影集。（3）針對大三

12月15號舉辦講座，前期聯系老師，企業(yè)家確定演講主題（4）針對大四

組織招聘會，具體時間再定。

九、比賽規(guī)則

1.所有參賽成員必須服從大賽主辦方的統(tǒng)一安排；

2.參賽選手不得抄襲他人作品，一經查處將取消其參賽資格；

十、評獎辦法：

1.評委會必須本著“公平、公正、公開”的原則進行評判； 2.各階段的比賽由相應的評委會進行評判；

3.按照統(tǒng)一的標準，使用百分制及統(tǒng)一的評分表格進行評分；

十一、獎項設置

獲獎的每位參賽選手可獲得由大賽主辦方加蓋公章的獲獎證書一本，以及相應獎金和禮品。

●職業(yè)生涯規(guī)劃設計之星：榮譽證書、獎金200元、價值100元的禮品1份。●最具潛力獎3名：獎現金100元+榮譽證書+精美紀念品一份

●最佳創(chuàng)意獎6名：獎現金50元+榮譽證書+精美紀念品一份

●簡歷設計優(yōu)秀獎若干名：榮譽證書+精美紀念品一份

醫(yī)藥化工學院團學會 2010年10月14日

附錄一：

職業(yè)生涯規(guī)劃設計書內容要求

1、參賽選手根據自己的人才素質測評報告，結合自己的實際情況與社會需求，從專業(yè)、就業(yè)、職業(yè)等方面進行個人職業(yè)生涯規(guī)劃設計。

2、個人職業(yè)生涯規(guī)劃設計參賽作品必須有扉頁。扉頁填寫參賽者的真實姓名、學號、性別、專業(yè)、班級、聯系電話、E-MAIL等相關信息。

3、確定志向。有了明確的職業(yè)發(fā)展方向是畢業(yè)生走向社會就業(yè)的第一要素。首先要確定自己想要什么，然后沿著這個方向去努力。

4、準確自我評估和分析客觀條件。畢業(yè)生職業(yè)規(guī)劃中，進行準確的自我定位非常重要。對自己的評估應包括：興趣、性格、技能、特長、思維方式等，要將自我認識和他人評價相結合。外部要分析社會環(huán)境、各種職業(yè)環(huán)境和組織環(huán)境，應注意環(huán)境條件的特點、發(fā)展變化情況、自己與環(huán)境的關系、環(huán)境對自己有利與不利的因素等等。

5、評估職業(yè)機會。通過多種途徑，盡可能獲得目標行業(yè)、目標職業(yè)的相關訊息，結合自己的專業(yè)情況、就業(yè)機會、職業(yè)選擇、家庭環(huán)境、社會需求等因素，理性評估職業(yè)機會，以此作為設定自己職業(yè)目標的基礎。

6、職業(yè)目標制訂要合理。從目前的就業(yè)環(huán)境來看，選擇職業(yè)發(fā)展目標時，切忌貪高貪快。要保證目標適中，同時也不可過高或過低，并將長期目標和短期目標結合起來，通過不斷實現短期目標最終實現長遠目標。

7、制定行動計劃、考核措施，并進行評估、回饋、調整和修訂。確定了職業(yè)發(fā)展目標后，要通過一系列發(fā)展規(guī)劃措施來確保目標實現。職業(yè)生涯發(fā)展中，會經常發(fā)生變化，考慮到影響職業(yè)生涯規(guī)劃的因素很多，對職業(yè)生涯設計的評估與修訂也很必要。修訂的內容可以包括職業(yè)的重新選擇、職業(yè)生涯路線的重新選擇、人生目標的修正、實施措施與計劃的變更等。

備注：本次活動所寫個人職業(yè)生涯策劃書必須結合實際，以現階段生活的講述來連接未來，注重中間過程而不是未來的高度。可以述說現在的你可以做什么從而來引發(fā)未來的你能做什么。

附錄二：

比賽評分細則

（1）清晰性：考慮目標是否清晰明確，實現目標的步驟是否合理。（10分）

（2）變動性：目標是否具有彈性或緩沖性，是否依循環(huán)境的變化而做出調整。（10分）（3）實際性：現實生涯目標的途徑是否考慮到求職者的特質、社會環(huán)境、組織環(huán)境以及相關的因素。（10分）

（4）一致性：主要目標和分目標是否一致，目標和措施是否一致，個人目標與組織發(fā)展目標是否一致。（10分）

（5）激勵性：目標是否符合求職者的性格、興趣和特長，是否能對求職者產生內在的激勵作用。（10分）（6）具體性：生涯設計各階段的路線劃分與安排是否具體可行。（10分）

（7）前景發(fā)展性：是否具有適應市場經濟發(fā)展的前景可行性，設計是否具有事實依據。（10分）（8）持續(xù)性：人生每個發(fā)展階段是否持續(xù)連貫。（10分）

（9）可評估性：設計是否具有明確的時間限制或目標，能否隨時掌握求職的執(zhí)行狀況，能否為設計的調整提供參考依據。（10分）

（10）全程性：擬定生涯設計時是否考慮到生涯發(fā)展的整個歷程，作全程的考慮。（10分）

第三篇：大學生職業(yè)生涯規(guī)劃設計大賽策劃書

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃設計大賽策劃書

組織單位：

主辦單位：平職學院學工部承辦單位：平職學院機電工程系學生會執(zhí)行單位：平職學院機電工程系學生會學習部、組織部、紀保部協(xié)助單位：機電工程系學生會其他各部第一部分時代背景現代社會瞬息萬變，生活在這個時代的每個人都要符合市場的需要。因此，高校的大學生也必須對自己的職業(yè)生涯有明確的目標，并且在能力和技術上做好充分的準備?，F在中國正有63所高校正在試點推行旨在提高學生綜合素質的“大學生素質拓展計劃”，其中大學生職業(yè)生涯策劃（職業(yè)導航）就是其中重要的內容，這對于中國的高校來說，是一件嶄新的工作。中國的大學一般都設有“就業(yè)指導中心”，用來幫助即將畢業(yè)的學生找工作，但是我們沒有專門為一入校的學生提供的職業(yè)生涯策劃方面的服務。大學生的年齡一般都在17~24歲之間，他們面臨專業(yè)和職業(yè)的選擇。這對于學生來說是一個重要的時期，他們需要得到輔導和幫助。如果他們能夠在職業(yè)發(fā)展中找到正確的路徑，就能夠比較容易地找到合適的工作并且有更多的機會獲得成功。從這個角度講，這對于學生來說是非常有意義的。另一方面講，如果每個學生都能找到滿意的工作并且獲得事業(yè)的成功，學校也能夠從高質量的就業(yè)率中得到聲譽的提升和價值的體現。因此，很多高校都建立了幫助學生開發(fā)能力、適應工作崗位需要的工作體系，許多高校都設有類似“職業(yè)生涯服務辦公室”、“發(fā)展部”或“職業(yè)生涯中心”等機構。例如：在麥克馬斯特大學的商學院就設有“職業(yè)服務中心”，他們負責管理mba合作項目和國際商業(yè)項目，并且同時提供全時工作和暑期工作等服務。該機構承諾用自身的技術和工具幫助學生做自我職業(yè)生涯管理，并提供工作機會來幫助學生實現自己的職業(yè)目標。這些服務對學生時非常有用的。第二部分時代背景下的活動必要性職業(yè)生涯規(guī)劃其實就是對自己一生的規(guī)劃，對自己過去現在和未來的整理。我們規(guī)劃的不僅僅是以后從事的某個職業(yè)，怎樣從事某個職業(yè)，更重要的是我們對以后的人生作出了選擇。我們?yōu)樽约喝松O定了起跑線，跑道，這也許是因為我們不想昏昏碌碌，沒頭沒腦的過完這一生，我們想走的得更明確，所以職業(yè)生涯規(guī)劃就成了一個捷徑,這就是我們今后生活的目標，今后為之奮斗的目

標.。為了能夠更好地幫助廣大同學樹立正確的人生觀、學習觀、成才觀，確立正確的奮斗目標，同時也提高同學們的創(chuàng)業(yè)、擇業(yè)、就業(yè)能力。職業(yè)生涯的發(fā)展路徑對于每一個學生來說都是一件非常重要的事情，每個大學都希望自己的學生有能力并且成功。職業(yè)生涯策劃是一個鼓勵學生努力學習，多了解自己職業(yè)的好方法。我們必須對這方面的服務給予更大的關注，以便能夠使學生和學校都能獲得更大的收益。第三部分活動策劃活動內容：大學生職業(yè)生涯規(guī)劃設計?；顒又黝}： “傳播規(guī)劃理念、拓展職業(yè)空間、打造錦繡前程”?；顒有问剑壕蜆I(yè)類、創(chuàng)業(yè)類分組比賽。

1、幫助廣大同學明確學習目標，端正學習態(tài)度，增強學習動力，樹立和提高職業(yè)規(guī)劃的意識和能力。

2、提高同學們制作自薦書及參加職場應聘的技巧和能力。

3、創(chuàng)建一種學校和社會相結合的互動模式，給廣大同學提供認識社會，認識職場的機會。

4、豐富同學們的課余生活，提供實踐、交流和學習的平。活動意義：為了消除在擇業(yè)中出現的心理障礙和心理疾病，不僅要學會自我心理調適，更要以積極的心態(tài)面對擇業(yè)。大學生要看到不管怎樣，職業(yè)是自己生活的新起點，全身心地投入其中才能使自己不斷成長、發(fā)展，并得到充實、滿足，從而實現人生的目的。有理想、有抱負的青年學生，應該懷著一腔熱血，到祖國最需要的地方去建功立業(yè)、奉獻青春。我國人事制度也正在進行著較大的改革，首次擇業(yè)未成功或未能如愿，還可以有第二次、第三次甚至更多的擇業(yè)機會。越來越開放的人事流動制度，將為畢業(yè)生提供更為廣闊的就業(yè)前景?；顒訉ο螅浩铰殞W院機電工程系全體同學活動時間： xx年10月23號?；顒拥攸c：二號樓308室。參與方式：以班級為單位由班長推舉，各專業(yè)班長相互結合，最終確定代表本專業(yè)參加初賽名單。參賽人員要求：

1、具有良好心理素質、興趣、情趣、性格、意志、價值觀。

2、普通話標準、聲音洪亮、語氣語調適當、重音節(jié)奏恰當。

3、能夠全面客觀的認識自己，擺正自己的心態(tài)。

4、最好形象氣質好，著裝打扮得體。

5、還必須具有一定才藝。充分體現此次活動主題

6、交課件、個人文檔、電子演講稿，如有輔導老師寫上老師姓名作品要求及比賽規(guī)則：

1、所有參賽成員必須服從大賽組委會的統(tǒng)一安排；

2、所有的設計方案手寫和電子稿形式交于活動舉辦方，必須寫明標題、專業(yè)、姓名、設計方

案。

3、每位選手演講完畢后由評委亮分，去掉最高最低分，取平均分

4、參賽選手不得抄襲他人作品，一經查處將取消其參賽資格。評獎辦法：

1、評委會必須本著“公平、公正、公開”的原則進行評判。

2、比賽由相應的評委會進行評判。

3、按照統(tǒng)一的標準，使用百分制及統(tǒng)一的評分表格進行評分。

4、才藝展示可另行得分（最多10）

5、互動環(huán)節(jié)與觀眾互動。評選方式：

1、比賽均采用書面評審、現場演示、現場答辯相結合評選，現場演示ppt演示加陳詞，就業(yè)類陳述6分鐘，答辯2分鐘；創(chuàng)業(yè)類陳述8分鐘；答辯2分鐘。

2、評委在現場演示前對選手的作品進行評分，現場對現場演示、答辯打分。

3、計分辦法：選手得分=作品分+現場展示分+答辯分

4、比賽順序：現場抽簽評委成員：由機電工程系學生會成員組成。評分細則：共分三部分組成，三部分綜合相加取最高分依次排名。

1、設計內容以幻燈品展示內容為依據（共占60分）

2、設計內容以現場展示內容為依據（共占30分）

3、現場答辯（共計10分）附加表1： 評分項目評分標準分值選手得分情況備注設計內容的完整性（20分）

1、有自我分析

32、有環(huán)境分析

33、有目標分析

34、有短期、中期、長期計劃

35、有具體實施方案

46、有目標計策校正調整環(huán)節(jié) 3設計內容的科學性可實施性（35分）

1、能對自身及外部環(huán)境進行全面、科學、客觀的分析 102、能結合自我分析及外部環(huán)境設立合理的職業(yè)目標 103、能根據職業(yè)目標指定合理的短、中、長期計劃 104、具體實施方案切實可行，具有可操作性 10設計內容的文筆及視角（15分）

1、條理清晰、文筆暢達

52、視角新穎、見解獨特、具有創(chuàng)造性

6合計60附加表2： 評分標準分值選手得分備注

1、普通話標準、吐詞清晰、節(jié)奏分明 62、儀表大方、舉止得當

33、合理、內容完整 94、陳詞條理清晰、有邏輯性 65、精神飽滿，有說服力和感召力 6合計 30獎品設置：賽程獎項名額獎勵備注初賽預賽入圍決賽規(guī)劃之星 1 證書、鋼筆一支、書一

本特別激勵獎 2 證書、鋼筆一支、筆記本優(yōu)勝獎 3 證書、筆記本獲得規(guī)劃之星的獲獎選手根據其作品類別給與獎勵其他各位獲獎選手推存到院里進行培養(yǎng)比賽注：其他安排另行通知第四部分財務預算所需物品數量

單價（元）總價（元）備注榮譽證書 6 3 18鋼筆 3 10 30書 1 20 20筆記本 5 5 25小禮品 5 2 10總計 103參賽選手名單專業(yè)負責部門：專業(yè)聯系人職務聯系電話參賽選手名單姓名作品類別姓名作品類別姓名作品類別姓名作品類別姓名作品類別姓名作品類別姓名作品類別姓名作品類別姓名作品類別姓名作品類別姓名作品類別姓名作品類別姓名作品類別姓名作品類別姓名作品類別姓名作品類別姓名作品類

別姓名作品類別姓名作品類別注：作品類別請?zhí)顚懢蜆I(yè)類或創(chuàng)業(yè)類

第四篇：大學生職業(yè)生涯規(guī)劃設計大賽策劃書

一、活動目的為加強大學生學習與生活的主動性和目的性，強化大學生的職業(yè)規(guī)劃意識，培養(yǎng)大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，幫助大學生學習職業(yè)規(guī)劃知識，掌握職業(yè)規(guī)劃的基本方法，樹立正確的成才觀和就業(yè)觀，促進大學生勵志成才，配合學校職業(yè)生涯規(guī)劃比賽安排，經研究決定舉辦經濟貿易系大學生職業(yè)生涯規(guī)劃設計大賽，現計劃如下：

二、活動主題

“規(guī)劃現在，成就未來”

三、參賽對象

經濟貿易系全體在校生

四、時間安排

1.宣傳、組織報名（2月24日---3月1日）：在系宣傳欄張貼比賽宣傳畫，在系網站發(fā)布比賽通知。引導學生思考職業(yè)生涯，鼓勵學生積極參加。

2.海選（3月3日-3月7日）：學生制作職業(yè)生涯規(guī)劃ppT上交各輔導員，輔導員以主題班會的形式組織本專業(yè)比賽（要求上交比賽照片）。

3.系內選拔（3月10日-3月14日）：各專業(yè)比賽后于3月10日將優(yōu)秀者名單和ppT以及比賽照片交到系里，平均每班不少于1人，如果學生表現優(yōu)秀可以多推薦，但是要體現本專業(yè)的優(yōu)秀學生水平，嚴禁濫竽充數。

4.系內決賽（3月17日-3月21日）：由系里組織老師對各輔導員上交學生進行指導和篩選，選出12名表現優(yōu)秀者參加系內決賽。最終評出一二三等獎。

五、環(huán)節(jié)設計

決賽階段比賽為展示、陳述職業(yè)生涯規(guī)劃內容（6分鐘）

六、活動要求

1.要求各輔導員高度重視，對學生ppT內容和講述進行指導，使推薦到系的學生ppT規(guī)范、完整，能夠比較清晰、流暢的講述自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。

2.參賽作品要求（包含但不限于以下內容）：

（1）認識自我、準確定位。

參賽選手需充分認識自身條件與相關環(huán)境，并結合大學人才培養(yǎng)目標及專業(yè)發(fā)展要求，作為設定職業(yè)規(guī)劃目標和策略的基礎。包括對自己興趣愛好、價值觀、優(yōu)缺點、性格、能力、追求以及就業(yè)機會、職業(yè)選擇、家庭和社會等外在環(huán)境的認識、評價。

（2）確立志向、設定目標。

參賽選手需要考慮：我喜歡做什么？我能做什么？我可以做什么？我將做什么？想往哪一路線發(fā)展？能往哪一路線發(fā)展？可以從哪一路線發(fā)展？確定自己的職業(yè)目標，并在實踐過程中不斷優(yōu)化目標。

（3）設定職業(yè)目標實現策略。

即為實現職業(yè)規(guī)劃的目標而制定的可行性計劃。例如：大學一年級學生可以根據自我認識擬定初步的職業(yè)方向；大學二年級學生可以圍繞職業(yè)選擇提高基本素質，打好知識基礎；要充分了解社會及用人單位的需求，為求職就業(yè)作好充分準備。

（4）制定詳細的行動計劃。

例如：如何充分利用人才測評工具科學地認識自我？計劃采用什么措施提高學習、工作效率？計劃學習哪些知識、掌握哪些技能、提高哪些業(yè)務能力？采取什么辦法開發(fā)自己的潛能？參賽作品要求：參賽選手以ppT形式完成作品，要求內容完整、簡明扼要，格式清晰，版面美觀大方，創(chuàng)意新穎，能充分體現個性而不落俗套。

3.現場陳述要求：

（1）主題陳述內容完整、全面、準確，ppT重點突出。

（2）陳述過程設計合理，重點突出，思路清晰，語言暢達，有感染力。

（3）衣著得體，儀表端莊，談吐文雅，精神飽滿。

（4）按時完成（8分鐘），能吸引觀眾注意力，調動觀眾情緒。

（5）具創(chuàng)造性，特長、特點鮮明。

七、獎項設置

本次比賽設置一等獎1名，二等獎3名，三等獎5名，優(yōu)秀獎10名。

第五篇：大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽策劃書

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽策劃書

為了推進學院就業(yè)指導工作，幫助大學生明確學習目標，促進學生樹立職業(yè)意識，從觀念、心態(tài)、技能等方面做好應對競爭壓力和職業(yè)挑戰(zhàn)的準備，更好的適應市場經濟對人才的要求。經研究，決定舉辦我院大學生職業(yè)規(guī)劃大賽.一、活動背景

調查顯示：在高校大學生群體中有部分學生專業(yè)都是家長給報的，更有不少人存在著學習興趣不濃，學習動力不足，人生目標不明確，缺乏職業(yè)規(guī)劃意識；同時也有一部分同學擁有自己的創(chuàng)意，卻沒有展示自我的平臺。在當今這個知識大爆炸、科學技術發(fā)展一日千里的時代，各行各業(yè)對人才素質的要求已越來越高。作為一名大學生，如果不能從根本上提高自身的綜合素質，有預見性地、科學地規(guī)劃自己的學習生涯和職業(yè)生涯，很難跟得上時代的步伐。

二、活動目的

（一）引導廣大學生正確全面認識自我，合理確定奮斗目標，科學規(guī)劃成才方案。

（二）幫助廣大同學明確學習目標，端正學習態(tài)度，增強學習動力，樹立和提高職業(yè)規(guī)劃的意識和能力。

（三）豐富同學們的課余生活，提供交流和學習的平臺。

三、活動主題：樹立職業(yè)意識，規(guī)劃精彩人生。

四、活動對象：浙江理工大學科技與藝術學院全院學生

五、活動安排

1.宣傳，橫幅以及宣傳海報

2.報名

3.預賽作品--職業(yè)生涯規(guī)劃書交到就業(yè)與職業(yè)發(fā)展協(xié)會郵箱

4.專業(yè)老師進行評選并公布進入決賽者名單

5.進入決賽者準備PPT

6.選手結合PPT進行演講與答辯

預賽：

“職業(yè)生涯設計”方案評選。大賽要求選手在指導老師的指導下撰寫出“職業(yè)生涯設計”方案（方案必須包括確定個人志向、自我評估和職業(yè)生涯機會或前景評估、職業(yè)的選擇、確定職業(yè)生涯路線、設定職業(yè)生涯目標、制定個人行動計劃與措施等六個方面內容，方案標題自擬，要求具備可行性、適時性、適應性和持續(xù)性），并由老師評委評選出12名優(yōu)秀方案參加決賽。

有關“職業(yè)生涯設計”方案包括六個部分：

1）確定個人志向：立志是人生的起跑點,反映著一個人的理想、胸懷、情趣和價值觀，影響著一個人的奮斗目標及成就，志向是事業(yè)成功基本前提，沒有志向，事業(yè)的成功也就無從談起，所以，在進行生涯規(guī)劃時，首先要確立志向，這是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關鍵，也是生涯規(guī)劃最重要的一點。

2）自我評估和生涯機會評估：自我評估是對自己做全面分析，通過自我分析，認識自己、了解自己。只有認識了自己，才能對自己的職業(yè)作出正確選擇，才能選定適合自己發(fā)展的生涯路線，才能對自己的生涯目標作出最佳抉擇，因此，自我評估是生涯設計的重要步驟之一，通常包括自己的興趣、特長、性格、學識、技能、智商、情商以及組織管理、協(xié)調、活動能力等。生涯機會的評估主要分析內外因素對自己生涯發(fā)展的影響，每一個人都處在一定的環(huán)境之中，離開了這個環(huán)境，便無法生存與成長，所以，要分析環(huán)境條件的特點、環(huán)境的發(fā)展變化情況、自己與環(huán)境的關系、自己在這個環(huán)境中的地位、環(huán)境對自己提出的要求以及環(huán)境對自己有利條件和不利條件等等。環(huán)境因素評估包括組織環(huán)境、政治環(huán)境、社會環(huán)境和經濟環(huán)境。

3）職業(yè)的選擇：通過自我評估、生涯機會的評估，認識自己、分析環(huán)境，在此基礎上對自己的職業(yè)做出選擇。

4）確定職業(yè)生涯路線：在職業(yè)選擇后，還須考慮向哪一路線發(fā)展。即是走行政管理路線，還是走專業(yè)技術路線，向業(yè)務方面發(fā)展等等。

5）設定職業(yè)生涯目標：生涯目標的設定，是職業(yè)生涯規(guī)劃的核心，它是在繼職業(yè)選擇、生涯路線選擇后，人生目標的抉擇。其抉擇是以自己的最佳才能、最佳性格、最大興趣、最有利的環(huán)境等條件為依據。通常目標分短期目標、中期目標、長期目標和人生目標。短期目標又分日目標、周目標、年目標、中期目標一般為三至五年，長期目標一般為五至十年。

6）制定行動計劃與措施：在確定生涯目標后，行動便成了關鍵環(huán)節(jié)，這里所指行動是指落實目標的具體措施，主要包括工作、訓練、教育、輪崗等方面的措施。例如，為達成目標，大工作方面，你計劃采取什么措施，來提高你的工作效率？在業(yè)務素質方面，你計劃如何提高你的業(yè)務能力？在潛能開發(fā)方面，采取什么措施開發(fā)你的潛能等，都要有具體的計劃與明確的措施。

參賽選手根據自身的特點和興趣愛好，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，并設計合理且可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向，并圍繞自己將來想要從事的職業(yè)，提出可以完善自己，實現目標的有效途徑和具體方法后，由于影響生涯規(guī)劃的因素很多，在此狀況下，要使生涯規(guī)劃行之有效，就須不斷對生涯規(guī)劃進行評估與修訂，通過外部的環(huán)境分析和內在的素質分析，找出威脅實現職業(yè)目標的因素，并提出若干解決方案。

決賽：

1）ppt答辯，參賽選手進行3到5分鐘作品講解（自我陳述），選手講解可以不脫稿，主要是對“職業(yè)生涯設計方案”進行介紹。

2）現場答辯，由評委進行現場評審，給出最后成績。3)團隊合作,就某一話題進行團隊合作講解。

評分標準中，個性介紹10%，自由陳述15%，職業(yè)生涯設計書70%，現場答辯15%。另外評分參考指標包括五大指數，創(chuàng)意指數、精彩指數、影響指數、美譽度指數和人氣指數。

六、參賽作品評選規(guī)則

1)參賽選手根據自己的人才素質測評報告，結合自己的實際情況與社會需求，從專業(yè)、就業(yè)、職業(yè)等方面進行個人職業(yè)生涯規(guī)劃設計。

2)個人職業(yè)生涯規(guī)劃設計參賽作品必須有扉頁。扉頁填寫參賽者的真實姓名、筆名、性別、學校、班級、聯系電話、e-mail等相關信息。參賽作品要求內容完整、簡明扼要，格式清晰，版面美觀大方，創(chuàng)意新穎，能充分體現個性而不落俗套，文如其人，能充分展現參賽大學生朝氣蓬勃的精神風貌，能充分展現當代青年人的職業(yè)新人形象。

3)以合適、合理、思想、真實、邏輯、創(chuàng)新、可行性為主要評選標準，淡化文學性和藝術性。

4）評分細則：

i預賽評分：

①.清晰性：是否正確準確了解個人特質,考慮目標、措施是否清晰、明確（5分）

②.變動性：設計是否適應社會發(fā)展變化目標或措施是否具有彈性緩沖性（5分）

③一致性：主要目標和分目標是否一致，目標和措施是否一致，個人目標和組織發(fā)展目標是否一致（5分）

④適應性：目標是否符合被個人個性、興趣特長和社會環(huán)境等相關因素，是否能對個人產生內在激勵作用（5分）

⑤適時性：目標時間和時序安排是否妥當，順序是否合理（5分）

⑥可評估性：設計是否具有明確時間限制或標準，能否隨時掌握求職的執(zhí)行狀況，能否為設計的調整提供參考依據（5分）

⑦持續(xù)性：設計是否具有適應市場經濟發(fā)展的前景，擬定生涯設計的每個發(fā)展階段是否連貫全面地考慮到生涯發(fā)展的整個過程（5分）

⑧創(chuàng)新性：是否有獨到的見解，職業(yè)生涯選擇是否有時代氣息（5分）

ii決賽評分：

①個性自我介紹：是否有創(chuàng)新意識，是否符合自己特性，發(fā)揮是否到位（10分）

②自由陳述：內容符合是否要求，形式是否獨到，是否有現實指導意義，語言是否流暢，是否充分利用所有資源（15分）

③現場問答：回答是否準確到位，是否符合個人職業(yè)生涯的發(fā)展

七、評獎辦法及獎勵辦法：

評委根據選手“職業(yè)生涯設計”方案的科學性、合理性和可行性以及選手場上表現進行綜合評審，評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優(yōu)勝獎若干名，頒發(fā)證書及獎品，并對優(yōu)秀選手給予參觀企業(yè)及實習的機會。

八、參賽須知：

１、所有參賽者均需準確、完整填寫“參賽報名表”，填寫不完整或填寫錯誤、內容虛假等獎不被接納，由此而發(fā)生的任何爭議將由參賽者自行負責。

２、所有參賽作品概不退稿，請自行保留底稿。

３、參賽者必須是參賽作品的原創(chuàng)作者，并保證其擁有該作品的合法著作權。

４、獲獎作品如發(fā)現有抄襲、盜用、作弊等不法手段，或有出售、商業(yè)推廣及直接或間接商業(yè)目的的、或不先例規(guī)定及違反他人著作機的，即予取消其參賽資格追回獎勵，且上報學院.5、參賽者若違反本規(guī)則的任何條款，主、承辦方有權立即取消其參賽資格，或取消其已獲得的獎項并要求返還獎品，同時保留進一步追究損害賠償的權利。

6、大賽主辦方保留進一步補充本比賽規(guī)程的權利。如有未盡事宜，將及時修訂.就業(yè)與職業(yè)發(fā)展協(xié)會

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