第一篇：一單元作文10節(jié)

趙集一初中課改教學(xué)案

年級：八年級科目：語文審核：八年級語文備課組 內(nèi)容：運(yùn)用聯(lián)想，豐富寫作內(nèi)容課型：作文指導(dǎo)總第 10課時 教學(xué)目標(biāo)：

1．運(yùn)用聯(lián)想，廣泛選用材料，豐富文章內(nèi)容。

2．學(xué)習(xí)聯(lián)想的常用方法，注意運(yùn)用聯(lián)想的基本原則。

3．開拓聯(lián)想和想象力，養(yǎng)成在事物之間尋找聯(lián)系的思維習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

1、什么是聯(lián)想。

2、怎樣聯(lián)想。教學(xué)難點(diǎn)：

如何在寫作過程中展開恰當(dāng)?shù)穆?lián)想。

【訓(xùn)練題目】

1．從生活中選擇一個你熟悉的事物，如“樹根”小草”“海潮”“橋”等，展開聯(lián)想，寫一篇500字左右的詠物抒懷的作文．既要具體描繪事物的形象，又要寄寓自己的感情，題目自擬。2．閱讀下面的文字，按要求作文。

萬物靠泥土孕育，人類在泥土上繁衍。泥土是我們的立足之本，泥土是我們的衣食父母。無論是鄉(xiāng)村、城市、農(nóng)田、礦山，還是山脈、河流、森林、草原……無不與泥土息息相關(guān)。泥土平凡而樸實(shí)，博大而厚重，默默奉獻(xiàn)而不期回報，功高蓋世而絕不張揚(yáng)……然而，這彌足珍貴的泥土，常常被我們忽視、冷落。面對泥土，你有怎樣的聯(lián)想和思索呢？請你寫一篇文章。

要求：（1）可以敘述事情，發(fā)表議論，說明事物，抒發(fā)感情。（2）自定立意，自選文體（除詩歌外），自擬標(biāo)題（標(biāo)題中必須有“泥土”二字，如：“泥土的故事”、“想起那個泥土球場”、“家鄉(xiāng)的泥土”、“小議泥土精神”、“泥土的啟示”、“珍視泥土”、“泥土在呻吟”、“泥土的芬芳”等）。

【教學(xué)流程】

一、導(dǎo)入新課

廣告詞“人類失去聯(lián)想，世界將會怎樣”道出了聯(lián)想的重要性，那么在寫作中我們該如何運(yùn)用聯(lián)想呢？

二、自主學(xué)習(xí)

1、學(xué)生自讀知識短文，劃出重點(diǎn)內(nèi)容。

2、思考：什么是聯(lián)想？作文中運(yùn)用聯(lián)想有什么作用？

3、在作文中，怎樣展開聯(lián)想呢？

三、老師點(diǎn)撥：我們可按照下列三種思路培養(yǎng)和發(fā)揮自己的聯(lián)想能力：（1）．從“相近”“相關(guān)”的方面去聯(lián)想。也就是作者由某一事物的感知，而引起跟它在時間或空間上有相近或相關(guān)關(guān)系的其他事物的聯(lián)想。蘇軾的《水調(diào)歌頭?明月幾時有》，由人間獨(dú)酌，起舞弄清影寫起，聯(lián)想到人的悲歡離合。這些都是由相近、相關(guān)的事物而引起的聯(lián)想。

（2）．抓住“相似”的特點(diǎn)展開聯(lián)想。它是指作者由某一事物的感知，而引起跟它在性質(zhì)或形態(tài)上有某種相似的事物的聯(lián)想。如郭沫若《天上的街市》，抓住街燈和明月的相似之處，由街燈聯(lián)想到天上的明星，再從明星寫到街燈。茅盾的《白楊禮贊》，抓住白楊樹干、枝、葉、皮及頑強(qiáng)生命力這一點(diǎn)，采用象征手法，由此及彼，自然而然地聯(lián)想到和白楊樹一樣具有頑強(qiáng)生命力的北方農(nóng)民。再如，由波浪想到柔軟的絲綢，由大花貓想到老虎，由天上的白云想到地上的棉花等，這些都是抓住事物的相似之處來展開聯(lián)想的。

（3）．朝著“相對”“相反”的方向去聯(lián)想。也就是作者由某一事物的感知，而引發(fā)起與它在性質(zhì)特點(diǎn)上有相對或相反事物的聯(lián)想。如曹植的《七步詩》：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急？”就是較好運(yùn)用了相對與相反聯(lián)想的手法，設(shè)置了豆萁煮豆這一特寫鏡頭，凸現(xiàn)了兄弟相殘的主旨，收到了強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。又如許地山的《落花生》：“花

生的好處很多。它的果實(shí)深埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅的果實(shí)高高掛在枝頭……”在這里，作者由埋到地下的花生聯(lián)想到同它相對的事物——掛在枝頭上的桃子、石榴、蘋果。這些都是由相對或相反的事物，通過對比而產(chǎn)生的聯(lián)想。

聯(lián)想依賴知識。培養(yǎng)聯(lián)想能力，一要注意擴(kuò)大自己的表象積累，使聯(lián)想具有大量的素材；二要學(xué)習(xí)聯(lián)想的知識，提高自己展開聯(lián)想的自覺性；三要設(shè)計(jì)一定數(shù)量的詠物抒情、托物言志、寓理于物的練習(xí)。

四、例文導(dǎo)學(xué)

1、教師提問：我們所學(xué)過的文章及同學(xué)們熟悉的一些文學(xué)作品中，有哪些人物和故事情節(jié)是作者的聯(lián)想和想象？你們能舉幾個例子嗎？

2、學(xué)生討論

3、集體交流

4、教師小結(jié)：想象既要大膽、奇妙、豐富，但也要做到合情合理。

五、學(xué)生習(xí)作

選擇一個題目展開聯(lián)想，詠物抒懷。（可先打草稿，在小組交流的基礎(chǔ)上再全班交流，同學(xué)與教師一同評點(diǎn)）

教（學(xué)）后感：

第二篇：幼兒園足球教案10節(jié)

幼兒園足球教案

1、踢網(wǎng)足球 幼兒一手提著裝有足球的網(wǎng)袋，一腳支持地面，以另一腳踢網(wǎng)足球，反復(fù)進(jìn)行。提示：踢球的接觸點(diǎn)可以在腳內(nèi)側(cè)、腳外側(cè)、腳背，反復(fù)換支持腳。

2、踢掛球 將網(wǎng)足球掛于一定的高度。幼兒支持腳踏在球的側(cè)方約10-15厘米處，踢球腿向后擺起，膝彎屈，小腿前擺，以腳背正面或腳內(nèi)外側(cè)擊球。

3、踢球比遠(yuǎn) 在地上畫一踢球線，向前8米處再畫一條橫線，然后每間隔2米畫5個格，由近而遠(yuǎn)編上號碼1、2、3、4、5。幼兒手持球拋起后，用力向前踢空中球，球踢出后落到幾號區(qū)，即得幾分。提示：踢球方法可以任意選擇；畫線距離視幼兒實(shí)際情況而定。

4、踢標(biāo)靶 在墻上畫一最小直徑為30厘米的幾層同心圓，在離墻3米、4米、5米的地上分別畫踢球線。幼兒將定位球踢向標(biāo)靶。提示：在掌握踢定位球的基礎(chǔ)上，可以助跑幾步行進(jìn)踢球。

5、拖球 幼兒一腳支持地上，另一腳靠在球的一側(cè)，輕拖球使球慢慢向左、向右移動30-40厘米，兩腳輪流反復(fù)進(jìn)行。

提示：在掌握左右拖球的基礎(chǔ)上，也可作前后轉(zhuǎn)身換腳推球。方法是右腳后拖，右轉(zhuǎn)身；左腳后拖，左轉(zhuǎn)身。

6、推球 幼兒一腳支持地上，另一腳踏在球上，觸球腳邊向前（或向后）推動球，兩腳交替進(jìn)行，向前（或向后）行進(jìn)（或后退）。

7、顛球 幼兒一腳支持地上，另一腳腳背繃直，然后用腳背連續(xù)顛球，不使球落地，看看誰的次球多。

提示：初學(xué)時，幼兒可顛落地后的反彈球。

8、運(yùn)球繞小樹 在場地上每隔2米放置若干棵玩具小樹。幼兒上體稍前傾，兩臂自然擺動，運(yùn)球前是繞過一棵棵玩具小樹。

9、踢過拱形門 在場地上用積木搭成拱形門。幼兒甲從拱形門的一端踢定位球，使足球在拱形門內(nèi)通過，幼兒乙在拱形門的另一端接住球，然后帶球，兩人交換位置，如此反復(fù)進(jìn)行。

10、定點(diǎn)射門 距球門4米處，幼兒定點(diǎn)踢球射門，每踢進(jìn)一球得一分，看誰得分多。提示：在定點(diǎn)傳球的基礎(chǔ)上，可進(jìn)行行進(jìn)間傳接球。

11、正面?zhèn)髑?甲乙兩幼兒面對面站立，幼兒甲將球踢給幼兒乙，然后幼兒乙踢還給幼兒甲，反復(fù)進(jìn)行。

提示：在定點(diǎn)傳球的基礎(chǔ)上，可進(jìn)行行進(jìn)間傳接球。

12、頭頂球 幼兒正對來球，兩腳前后開立，上體后仰，注視來球。教師（或幼兒）在對面拋球，當(dāng)球運(yùn)行到幼兒頭前時，幼兒用力蹬地收腹，用前額觸球，并快速甩頭將球頂出。范文二：幼兒園足球教案 活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用腳帶球往前走，培養(yǎng)幼兒腳的控球能力。

2、發(fā)展幼兒的目測能力。

3、激發(fā)幼兒玩球的積極性?；顒訙?zhǔn)備：

1、熟練掌握多種用手玩球的方法，看過甲A聯(lián)賽。

2、人手1球，塑料圈8個，小樹2棵，獎牌4塊。

3、活動場地，足球音樂磁帶、錄音機(jī)?；顒舆^程：

一、扮演角色，熱身運(yùn)動。幼兒做小運(yùn)動員，邊走邊拍球進(jìn)場。

提問：剛才你們用什么來拍球的？我們一起邊聽音樂，邊拍花樣球?，F(xiàn)在沒有口令也來做。

二、幼兒探索用腳玩球。

1、提問：你們小手本領(lǐng)真大，球都聽你們的話。你們的小腳會不會玩球？用腳玩球可是一個新本領(lǐng)，試試看。

2、幼兒嘗試用腳玩球，教師觀察并發(fā)現(xiàn)幼兒用不同的方法，如用腳夾球跳，腳輪流踏球，腳帶球走。分別請個別幼兒示范玩的方法，并帶領(lǐng)大家學(xué)學(xué)試試。

三、教師示范并講解要領(lǐng)。

教師示范并講解：剛才他想出的方法叫用腳帶球往前走，我也來玩 玩，腳的這邊叫內(nèi)側(cè)，腳的這面叫外側(cè)，兩邊都可以踢，要想停住球，可以用腳的內(nèi)側(cè)或外側(cè)，也可以用腳尖踩住球。

1、幼兒與老師一起練習(xí)。

2、幼兒自己帶球往前走，要求幼兒眼睛看好前方，讓球筆直往前走。

3、帶球過障礙。

繞過幾個障礙物走，如小樹、椅子等。范文三：幼兒園足球教案

NBA和世界杯都是太熱門的話題，然而今年的世界杯讓很多喜歡足球的人失去了信心，到底是失誤還是賭球，巴西居然離開了我們，實(shí)在是無法相信，通過本次讓孩子喜歡上足球運(yùn)動，讓孩子喜歡上足球，認(rèn)識足球在體育項(xiàng)目中的重要性。教案目標(biāo)：

1．探索用不同的方法進(jìn)行演唱，創(chuàng)編與歌詞內(nèi)容一致的歌表演動作。2．能根據(jù)自己踢足球的體會及已學(xué)過的歌曲旋律，恰當(dāng)?shù)奶钤~演唱。教案準(zhǔn)備：幼兒踢足球的錄像帶、錄像機(jī)、電視機(jī)、錄音機(jī)、空白磁帶。教案過程：

1．復(fù)習(xí)歌曲《長大要當(dāng)解放軍》

2．幼兒觀看踢足球的錄像，并圍繞錄像內(nèi)容談話討論。3．創(chuàng)編“我是足球運(yùn)動員”的歌詞。

4．鼓勵幼兒探索用不同的方法進(jìn)行演唱，并創(chuàng)編與足球活動相一致的歌表演動作。

5．幼兒集體、分組、個別歌表演。6結(jié)束活動：音樂游戲《大家來踢球》。結(jié)束活動：

在平時的訓(xùn)練課中，鼓勵幼兒邊唱歌邊踢球，激發(fā)幼兒對足球運(yùn)動的興趣。游戲名：走球

玩法：（1）在場地放放好椅子，有一定的距離，在椅子的后面。

（2）聽口哨，幼兒開始走，人要追隨著球跑，一直到終點(diǎn)，走S行。作用：訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)，以及腳的速度。游戲名：搶球游戲

玩法：一抱球蹲下，努力不讓對對手把球搶走，而另一個人則要爭取把球搶過來。可以用動作做出向右出手的樣子而其實(shí)是向左出手的假動作，但不能攻擊對方的身體。作用：訓(xùn)練幼兒的敏捷的躲閃能力。游戲名：碰撞游戲

玩法：兩人分別把球夾在胸前，背和背碰撞使秋掉下來，沒有夾住球 的一方為負(fù)。游戲中不得用手和腳鉤倒對方。作用：培養(yǎng)幼兒的競爭意識。

范文四：幼兒園中班小足球教案 活動目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的良好品質(zhì)。2.培養(yǎng)幼兒的敏捷性、靈巧性、爆發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調(diào)性?；顒訙?zhǔn)備：

足球與幼兒數(shù)量相等，小球門4個、U盤及其播放器、音樂 活動過程：

1、引導(dǎo)部分：

（1）師生問好（2）介紹足球（3）即興帶動

2、主體部分：

（1）球感練習(xí)：小朋友分四組，在操場上隨意踢球、玩球（聽到哨

聲馬上要回到自己的位置）

（2）羅納爾多射門：小朋友分四組，每組前面擺個小球門，讓小朋友把球踢進(jìn)球門，則算勝利，踢球以后沒有踢進(jìn)的小朋友要表演節(jié)目。（給不同的距離小朋友選擇射門的難度）

（3）傳球練習(xí)：小朋友分四組，每組圍一個小圓圈手拉手，每個圓圈放兩個足球給小朋友們互相傳球。結(jié)束部分：（1）找朋友互相放松。（2）集體放松（3）師生再 見

課后反思：本次教學(xué)活動設(shè)計(jì)的目的是培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的良好品質(zhì)和培養(yǎng)幼兒的敏捷性、靈巧性、爆發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調(diào)性。在這次游戲活動中孩子們興趣很高，充滿積極性。活動引導(dǎo)部分進(jìn)行熱身練習(xí)，在這一環(huán)節(jié)中為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。孩子們都很愛球，以往的練習(xí)中多以籃球、皮球等球做運(yùn)動，而這次用足球一下子就增強(qiáng)了孩子們的新鮮感。因此孩子們活動的積極性也高了很多。

但還是存在不足之處，本次活動主要以技能訓(xùn)練為重，在游戲化方面體現(xiàn)的還不夠，在以后的活動設(shè)計(jì)中應(yīng)多增加游戲的成分。范文五：幼兒園游戲教案 語言游戲——《說相反》 活動目標(biāo)：

1.讓幼兒鞏固所掌握的詞語,練習(xí)說相反的詞和相反的句.2.訓(xùn)練幼兒思維的敏捷性.活動準(zhǔn)備: 狼、獅子、狐貍、兔子、山羊、猴、豬、長頸鹿、烏龜?shù)刃】ㄆ?。重點(diǎn)：

讓幼兒學(xué)會說相反的詞和相反的句。難點(diǎn)：

讓能力差的幼兒說相反的句子?；顒觾?nèi)容：

1．教師講解游戲的規(guī)則玩法．

２．老師和幼兒對說：老師說一個詞，小朋友很快說出一個意思相反的詞：如大一小，長一短．

３．老師說一個詞組，小朋友就說出一個 民間游戲《螃蟹搶蛋》 活動目標(biāo)

1、鍛煉幼兒的肌肉，提高手腳著地支撐身體的能力。

2、培養(yǎng)靈活的應(yīng)變能力。【活動準(zhǔn)備】

《螃蟹歌》光盤、小石子、沙包、積木等數(shù)個做蛋寶寶?！净顒舆^程】

1、幼兒跟隨老師一起做熱身運(yùn)動。

2、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣

今天，老師先給大家出一個有關(guān)動物的謎語，看誰猜得快。謎語：手拿大剪刀，身穿鐵甲袍，誰敢來惹我，吃我倆剪刀！

幼兒：螃蟹！師：對，就是螃蟹。

師：下面就做一個有關(guān)螃蟹的游戲，同時播放歌曲《螃蟹歌》。

3、教師說明游戲方法及規(guī)則

（1）任選一名幼兒作螃蟹媽媽，用雙手雙腳支撐身體趴在 地上，保護(hù)自己的蛋寶寶。

（2）選數(shù)名幼兒站在旁邊，想辦法去搶蛋寶寶，螃蟹媽媽 為了保護(hù)蛋寶寶，用腳或手輕輕地觸摸對方。只要螃蟹媽媽觸摸 到對方身體任何一個部位就為勝。

（3）輸?shù)挠變号c螃蟹媽媽交換角色繼續(xù)游戲。規(guī)則：搶蛋寶寶的幼兒只能一個一個地去搶。

4、放松活動

幼兒聽著《螃蟹歌》音樂自主做放松運(yùn)動?！净顒友由臁?/p>

幼兒回家和小伙伴或家長可以繼續(xù)做《螃蟹搶蛋》的游戲?！净顒臃此肌?/p>

幼兒能積極、踴躍的參與活動，搶蛋的幼兒從不同的方向去 搶，蛋媽媽努力不斷變換姿勢保護(hù)自己的蛋寶寶，幼兒的應(yīng)變能 力得到了提高，手腳著地支撐身體的能力也得到了增強(qiáng)。大一班民間游戲大串燒：西瓜樂 設(shè)計(jì)意圖

民間游戲是幼兒最喜歡的活動，組織幼兒開展民間游戲活動是我園健

康教育的重要內(nèi)容之一，它貫穿幼兒在園一日生活的各個環(huán)節(jié)中。我們在開展傳統(tǒng)的民間游戲活動中挖掘和創(chuàng)編出了許多的新的游戲玩法。民間游戲《荷花

荷花幾月開》和《切西瓜》比較適合中班幼兒玩，小朋友在中班時學(xué)過非常喜歡玩，可是進(jìn)入大班后小朋友不太有興趣玩了，于是我們把兩個游戲給予重新創(chuàng)編組合，經(jīng)過嘗試我們發(fā)現(xiàn)小朋友喜歡玩了，樂意玩了。這次我們想再結(jié)合民間游戲《運(yùn)西瓜》來個大串燒，并且取個好聽的名字叫《西瓜樂》相信小朋友一定會喜歡的。活動目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒的奔跑、反應(yīng)及自控能力，增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識。

2、培養(yǎng)幼兒互相合作能力，體驗(yàn)游戲的快樂。活動準(zhǔn)備：皮球若干、報紙、筐8個 活動過程：

一、熱身運(yùn)動

1、師：小朋友今天天氣真好，農(nóng)民伯伯在在田里忙著種西瓜，你們想不想種西瓜呀?那好我們也來種西瓜，等西瓜長出來了我們還要切個大西瓜嘗嘗。

2、師幼共同做熱身運(yùn)動。二/師幼共同游戲

1、玩創(chuàng)編游戲《種西瓜》和《切西瓜》，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

2、緊急集合

師：剛才老師收到農(nóng)民伯伯打來的電話，說是要我們幫忙收西瓜你們

說好不好?

3、玩游戲：《運(yùn)西瓜》

提出游戲方法與規(guī)則：活動按小組比賽進(jìn)行，聽口令出發(fā)不需搶跑，掉下的皮球必須重新放回報紙后繼續(xù)前行，到達(dá)終點(diǎn)后返回交與另外兩位小朋友后站到隊(duì)伍后面，直到把皮球運(yùn)完。先運(yùn)完小組為勝。游戲開始提醒幼兒注意安全。

三、結(jié)束

1、表揚(yáng)勝出者

2、整隊(duì)回教室

幼兒園大班環(huán)保游戲教案：水好魚多

一、活動目標(biāo)：

1、讓幼兒知道小貓搬家的原因，樹立保護(hù)水質(zhì)等環(huán)境意識。

2、培養(yǎng)幼兒爬、走平衡木等動作的靈敏性。

3、對幼兒進(jìn)行助人為樂的思想教育。

二、活動準(zhǔn)備：

1、小貓頭飾若干，自制釣魚桿，與幼兒人數(shù)相等。

2、木馬(代表小山)，平衡木(代表小橋)體育器材。

3、電話機(jī)(玩具)、錄音機(jī)

4、“保護(hù)河水、此處嚴(yán)禁堆放垃圾”牌子一塊。

三、活動過程：(一)引導(dǎo)入題：

1、師問：小朋友，小貓最喜歡吃什么？(小魚)

師：小魚生長在哪里？(水里)

2、師問：老師帶小朋友到××河和×河邊看到什么？

(幼兒答：河水清，有小魚、樹木、居民住房，×河邊堆放垃圾、河水混濁、沒有小魚??)

3、總結(jié)幼兒回答情況，問幼兒，小朋友，×條河邊被居民倒垃圾，水變臟了、小魚沒了，小貓釣不到魚吃怎么辦？誰能替小貓想辦法？(加以總結(jié))(幼兒討論：給小貓搬家，買小魚給小貓吃，爬到樹上去讓爸爸開大卡車把垃圾運(yùn)走，找環(huán)保叔叔??不讓倒垃圾??)大班師生互動游戲：森林音樂會 節(jié)奏和律動的游戲 音樂欣賞

目標(biāo):1過幼兒對教師的模仿,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識環(huán)境,認(rèn)識空間.2啟發(fā)幼兒的肢體意識和肢體動作,更重要的是 過程

1師:“今天我給小朋友將個故事好不好,我來告訴你們啊,這個故事啊,發(fā)生在一個大森林里,你們先告 訴我,你們知道森林里面什么特別多嗎?” 兒:“樹多............” 模仿訓(xùn)練

師“哪個小朋友想來裝扮一下森林里特別多的東西??”誰愿意來試一下“ 兒”老虎“

師”老虎什么樣子,我們來看看**做的像不像 師:“可以來做一下樹是什么樣子的” 幼兒做動作

故事:森林里住了兩個巫婆,一個是跳跳巫婆,一個是奇奇巫婆,跳跳巫婆啊,整天都喜歡跳來跳去的, 他高興的時候跳,不高興的時候也在跳,那奇奇巫婆呢,整天都喜歡問為什么,有一天呢，奇奇巫婆和跳跳 巫婆他們一起在森林里面去玩,他們就發(fā)現(xiàn)前面的樹上張了好多好多紅色的果子,他們就過去你一口我一口 的吃了起來(教師做動作)吃著吃著啊，你們知道發(fā)生什么事了嗎?他這個果子的名字就叫愛睡果,他們吃完 以后就睡著了,睡了好久好久，睡了好幾年,后來啊,有一天,突然他們聽到了一陣特別吵的聲音,把他們從 睡夢中吵醒了,你們知道是什么聲音嗎?特別特別亂,我們一起來做一做特別特別亂的聲音(幼兒根教師一起 想象亂的聲音)啟發(fā)幼兒想象自己的身體都能發(fā)出什么聲音,你們知道為什么這么亂嗎?因?yàn)榘?森林里面要 開音樂會了好多的小朋友還有小動物都來參加音樂會,小朋友們正在做蛋糕呢,我們一起去做蛋糕好不好? 來,我們一起來做蛋糕 音樂律動“做面包”音樂

師生一起先摘果子,比一比誰摘的果子多

小朋友們看,著黑板上畫了好多好多的格子是不是? 誰能告訴我第一排,最高的這一排一共有幾個格子? 4個格子“我們一起來數(shù)一數(shù),那我們能不能用拍手來告訴老師這一共有幾個格子好不好?預(yù)備起”強(qiáng)強(qiáng)

強(qiáng)強(qiáng)“ 那你們聽一聽啊，哪一種拍手的方法好聽”強(qiáng)強(qiáng)強(qiáng)強(qiáng)“還是”強(qiáng)弱弱弱“好聽呢?第二個好聽大家一起來做一下 不同的方向來拍”強(qiáng)弱弱弱“ 提問:剛剛老師拍的時候第幾下聲音最大?”幼兒回答第一下,教師把黑板上格子的第一下做一個標(biāo)記

第一下代表聲音最大,然后越來越清,他叫強(qiáng)弱弱弱,來,我們一起再來拍一次,大的標(biāo)記的地方要特別使勁 幼兒跟老師一起拍這個節(jié)奏 配樂器 004km.cn 每個小朋友選擇一個你最喜歡的樂器,咱們來為這首特別好聽的森林音樂會來伴奏好不好?(跟音樂配樂器 來拍這個節(jié)奏)師生一起來拍 音感訓(xùn)練

森林里面啊，不僅是小朋友門來參加音樂會了,還有誰來參加音樂會了,知道嗎?(幼兒回答)我們來聽一段 音樂,我們來猜一猜還有誰來參加音樂會了好嗎?聽一聽什么聲音 欣賞樂曲 感受強(qiáng)弱 師生一起做動作

這是什么聲音啊?是森林里的小喇叭手,他也在音樂會里面,他在吹什么?可是你們發(fā)現(xiàn)了沒有,這個小喇叭

吹的有點(diǎn)不一樣,聲音有的時候特別的大(我們就這樣抬著頭去吹)有的時候呢,聲音小,那小號手怎么吹?低著頭 吹,我們一起來一次小號手怎么吹的,聲音有大有小好不好(音樂響起,幼兒跟老師一起跟音樂吹)

跳圈游戲: 小圈的時候代表聲音很小,我們拍手的聲音就很小,到了大圈的時候聲音就大,我們拍手的時候就聲音大

老師跳,幼兒來拍手,每個小朋友來選一個樂器來玩這個游戲 美麗的家園幼兒園大班游戲教案 大班

活動目標(biāo)：

1、通過游戲培養(yǎng)幼兒的分工合作能力。

2、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力?；顒訙?zhǔn)備：插接棒、粘貼板 活動過程：

游戲拼插“美麗的家園”

1、出示老師拼插的范例圖，請幼兒觀察。

2、老師提出要求：看那組幼兒用最快的時間里拼插的圖形與老師的圖形一樣。（教師規(guī)定時間）

3、幼兒動手操作。

4、請幼兒與老師的圖對照驗(yàn)證。幼兒討論：

發(fā)現(xiàn)的問題：與老師的圖有什么不一樣；

找出問題的原因：為什么小朋友的圖與老師的不一樣？ 解決問題：怎樣不出現(xiàn)這些問題？小朋友們應(yīng)怎樣做？ 結(jié)束環(huán)節(jié)：幼兒重新拼插圖形“美麗的家園”。中班角色游戲：快樂街

一、游戲目標(biāo)：

1.嘗試在游戲中滲透有關(guān)慶“六一”的情節(jié)內(nèi)容。

2.樂意與同伴有禮貌地交往，體驗(yàn)交往與分享“慶?六一?”游戲的快樂。

二、游戲準(zhǔn)備：

1.劃分好各角色區(qū)，提供相應(yīng)的游戲材料。2.豐富幼兒有關(guān)慶“六一”的生活經(jīng)驗(yàn)。3.幼兒已按意愿選擇好游戲角色。

三、游戲過程：

(一)談話，引出游戲主題。

1.師：前幾天天我們一起過了一個什么節(jié)日?是怎樣過的?我們快樂街上也要為寶寶和小朋友們過“六一”節(jié)。(二)提出游戲要求。

1.師：娃娃家怎么為寶寶過“六一”節(jié)呢?客人可以買什么禮物送給寶寶?送的時候?qū)殞氄f些什么話?超市、幼兒園等部門又可以怎樣來為小朋友過節(jié)日?誰來介紹一下。

2.師：過“六一”節(jié)大家都會很開心，除了說祝福的話和送禮物，還要有禮貌，等游戲結(jié)束后，大家一起來說說你們的開心事，好嗎?(三)幼兒游戲，老師指導(dǎo)。

教師巡回指導(dǎo)幫助，并以顧客的身份去買禮物送禮、坐客等，幫助幼兒發(fā)展游戲情節(jié)。(四)游戲評價。

1.師：大家玩的開心嗎?請你把開心事講給大家聽一聽!(請個別幼兒交流、教師幫助幼兒總結(jié)開心的原因)。

2.師：有沒有遇到困難呢?是怎樣解決的?(幼兒交流，視情況加以討論)2.教師小結(jié)：今天我也很開心，我們快樂街上的小市民都很有禮貌，還為寶寶和幼兒園里的小朋友過了“六一”節(jié)，現(xiàn)在老師也祝福大家：節(jié)日快樂，天天開心。(五)收拾、整理游戲材料。

中班游戲活動：《有趣的手影》 活動目標(biāo)：1.讓幼兒玩手影的游戲，感受其中的快樂。

2.能根據(jù)動物的外形特征，用手來創(chuàng)編手影動作。3.在互相配合游戲中，培養(yǎng)幼兒的合作意識。活動準(zhǔn)備：

1.大手電筒一個，小手電筒20個，投影儀一個，四個黑板。2．PPT

（一）各種動物（小鳥、鴨子、小狗、孔雀、公雞、螃蟹、兔子）影子。

3．PPT

（二）手影動作圖片、音樂《森林狂想曲》。活動過程：

1.教師變魔術(shù)，激發(fā)幼兒玩手影游戲的興趣。

（1）（師）今天，何老師給小朋友變一個魔術(shù)，小朋友可要看仔細(xì)了，老師說“小手小手變變變，變只小狗汪汪汪”。“小 手小手變變變，變只蝴蝶飛飛飛”。

（2）提問：剛才何老師變出了什么？（小狗和蝴蝶）我是用什么變的呢？（用手）那何老師是怎么變出來的？你們想變魔術(shù)嗎？（想）2．幼兒自由分組探索手影游戲的有趣。

（1）幼兒兩兩進(jìn)行組合。（師）請小朋友去拿一個手電筒，找一位好朋友做搭檔，走到貼有白紙的地方，一位小朋友用手電筒照，另外一位小朋友在燈光前面做手形，你會發(fā)現(xiàn)有很多秘密噢！

（2）幼兒自由做手影游戲，教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。對其中發(fā)現(xiàn)的問題教師進(jìn)行及時指導(dǎo)。

3．幼兒大膽交流自己的手影作品。

（1）提問：小朋友會變魔術(shù)了嗎？（會）你們變出了什么小動物？你是怎么變的呢？

（2）請個別幼兒交流自己的手影作品。（3）鼓勵幼兒的大膽想像。4．幼兒再次嘗試創(chuàng)編手影動作。

（1）教師逐個播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀察并想像。

提問：這是誰的影子啊？（小鳥、鴨子、小狗、孔雀、公雞、螃蟹）（2）你們能用手影變出它嗎？（幼兒再次探索）（3）請個別幼兒進(jìn)行表演。

5．幼兒欣賞正確的手影動作圖片，學(xué)習(xí)表現(xiàn)各種動物特征的手影動作。

（師）剛才我們小朋友用自己的方法變出了許多小動物，接下來，請欣賞一下老師自己變出來的小動物吧，我們的小手也動起來吧。6．游戲：《森林狂想曲》結(jié)束活動。

（1）（師）今天的手影游戲好玩嗎？（好玩）老師剛剛聽說，森林里的小動物要舉行一次狂歡節(jié)，邀請我們的手影動物去參加，你們想去嗎？

（2）幼兒邊聽音樂邊做手影動作，結(jié)束活動。小班音樂游戲：小兔和狼 活動目標(biāo)：

1.聽辨小兔和狼兩種不同的音樂形象，在愉快和緊張兩種不同的游戲氣氛中，體驗(yàn)隨音樂游戲的快樂。

2.在游戲過程中逐步發(fā)現(xiàn)躲藏的規(guī)則，形成初步的自我控制意識。活動準(zhǔn)備：

1.狼頭飾一個；樹、石頭等背景四塊 2.熟悉歌曲，能跟隨音樂做簡單的模仿動作 活動過程：

1.聽音樂進(jìn)活動室，引導(dǎo)幼兒熟悉“森林”場景。“今天，兔媽媽要帶你們?nèi)淞掷锿妫旄习?！?幼兒聽音樂進(jìn)教室，教師帶幼兒在樹林中隨意活動。2.復(fù)習(xí)歌曲《兔子和狼》，引導(dǎo)幼兒有感情地演唱。

“玩得真累呀，我們快來找一個小椅子休息一下?！闭堄變鹤??！巴脗?，樹林里漂亮嗎？你們玩得開心嗎？那我們一起來唱唱歌吧！” “一開始，我們在森林里玩開心嗎？那可以怎么唱呢？”（笑瞇瞇地唱）“用什么聲音唱呢？”（歡快）

“狼來了時心里怎樣？那該怎么唱？”（緊張、害怕，慢）

“那我們把玩的時候的開心和狼來了時的害怕唱出來吧！小班戶外游戲：《圈圈樂》 小班戶外游戲：《圈圈樂》

作者：趙小燕 單位：濱州市濱城區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)教育實(shí)驗(yàn)幼兒園 設(shè)計(jì)意圖：

為幼兒提供有趣的生活活動情景及玩教具，讓幼兒在歡快的游戲中掌握基本的技能，是我們寓教于樂的基本原則。為此，我選擇了這一常見又好玩的圈圈和孩子們一起玩耍游戲，在玩中學(xué)會并鍛煉了基本的技能?；顒幽繕?biāo)：

1.對玩圈感興趣，嘗試使用多種方法玩圈。2.練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能，培養(yǎng)合作能力。活動準(zhǔn)備：

1.幼兒用的小圈、沙包若干、平衡木四條、小椅子兩把、紙箱一個。2.歡快的背景音樂磁帶?；顒舆^程：

1.準(zhǔn)備活動：師幼共同做圈操。

師幼每人一個圈，引導(dǎo)幼兒隨音樂一起做操，活動身體各關(guān)節(jié)。2.（1）請幼兒自由玩圈。

請幼兒說一說師怎樣玩圈的？并演示玩法。

（2）鼓勵幼兒探索圈的多種玩法，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。

（3）引導(dǎo)幼兒合作玩圈。3.組織幼兒玩“運(yùn)糧食”的游戲。

玩法：各組幼兒手拿沙包從起點(diǎn)出發(fā)，依次鉆過“山洞”，跳過“小土坑”，走過“小橋”，將手中的“糧食”（沙包）送到“糧倉”，然后跑回起點(diǎn)。（情景：用兩把小椅子輔助將圈立起來——山洞，兩個圈緊挨著依次擺好——小土坑，平衡木——小橋，紙箱——糧倉。）4.提醒幼兒聽音樂做放松運(yùn)動?；顒友由欤?/p>

鼓勵幼兒繼續(xù)探索圈的各種玩法。附玩圈法： 1.滾圈：將圈向前推出去再撿回來。2.跳圈：將圈平放在地上，從圈里跳進(jìn)跳出。3.轉(zhuǎn)圈：幼兒用手轉(zhuǎn)圈，使其原地旋轉(zhuǎn)。4.套圈：從頭套入腳下取出或從腳套入頭上取出。范文六：幼兒園游戲教案 幼兒園游戲教案《兩人三足》 動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)游戲“兩人三足”，體驗(yàn)與同伴按節(jié)奏同步前進(jìn)。

2、體驗(yàn)齊心協(xié)力合作帶來的快樂?；顒訙?zhǔn)備：綁腳帶子、沙包 活動過程：

一、游戲?qū)?，?zhǔn)備活動

回憶民間游戲《拍手游戲歌》，找到好朋友。

二、新授民間游戲《兩人三足》

1、提問：兩個人有幾只腳，怎樣才能變成三只腳?

2、現(xiàn)在老師要幫你們一對好朋友變成三只腳。(教師幫助綁)綁好以后，自由練習(xí)。

3、教師集中，解決問題：剛才你遇到了哪些問題?怎樣才能讓兩個好朋友不摔倒?(以把綁在一起的腳先開步，兩個人嘴里可以喊口令1、2，先開步的腳口令為1，后走腳口令為2.)

4、帶著小朋友的好辦法，再去自由練習(xí)。

三、幼兒比賽

1、天冷了，我們要去運(yùn)一些糧食，哪一組先把對面的糧食運(yùn)完，哪一組就獲勝了。

2、聽口令，開始比賽1—2次。

四、結(jié)束活動

1、教師給勝利的幼兒獎勵。

2、幼兒背著糧食回家。幼兒園游戲教案《三只小雞》

一、活動目標(biāo)

1、能大膽生動的表現(xiàn)各個角色的性格特征，并能根據(jù)自己對故事《三只小雞》的理解，在語言、動作、表情上有所增加或改動，進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。

2、學(xué)習(xí)選擇使用替代的游戲材料，合理的布置游戲情境。

3、在游戲中學(xué)會與同伴協(xié)商分配角色，合作游戲。

4、學(xué)習(xí)進(jìn)行游戲評價(自我評價,互評等)

二、活動準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉三只小雞的故事，并能在語言及動作上生動的表現(xiàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：桌椅若干，三只小雞、老牛頭飾若干，故事磁帶、錄音機(jī)一架

三、指導(dǎo)要點(diǎn)

1、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解故事中各個角色的性格特征，在第一階段能較好的從語言方面表現(xiàn)個角色的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒(幼兒食品)大膽想象，用不同的表情動作表現(xiàn)富有個性的角色。

2、師生共同討論情境的設(shè)置和材料的使用。(1)教師介紹提供的幾種材料

(2)師生共同討論情境的設(shè)置方法：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論如何設(shè)置出牛圈內(nèi)外的場景。

3、幼兒欣賞同伴的表演，師生共同評價游戲情況。

4、引導(dǎo)幼兒提出分組游戲應(yīng)注意的問題，并制定游戲常規(guī)。(1)角色的分配應(yīng)共同協(xié)商，對有爭執(zhí)的角色應(yīng)互相謙讓或想辦法解決。

(2)收放材料要輕拿輕放，會聽信號收拾游戲材料。(3)共同協(xié)商創(chuàng)設(shè)游戲情境。

5、幼兒游戲，教師以角色的身份或觀眾參加游戲進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵大家積極參加表演游戲，按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進(jìn)行表演，大

膽的從動作、表情、語言等方面表現(xiàn)自己對角色的理解。

6、評價：

引導(dǎo)幼兒進(jìn)行較客觀的自評他評，提出活動遇到的困難及自己的解決方法，提出對游戲的新需要。教師小結(jié)。

范文七：幼兒園游戲教案 幼兒園游戲教案

幼兒園游戲教案《兩人三足》 動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)游戲“兩人三足”，體驗(yàn)與同伴按節(jié)奏同步前進(jìn)。

2、體驗(yàn)齊心協(xié)力合作帶來的快樂?；顒訙?zhǔn)備：綁腳帶子、沙包 活動過程：

一、游戲?qū)?，?zhǔn)備活動

回憶民間游戲《拍手游戲歌》，找到好朋友。

二、新授民間游戲《兩人三足》

1、提問：兩個人有幾只腳，怎樣才能變成三只腳?

2、現(xiàn)在老師要幫你們一對好朋友變成三只腳。(教師幫助綁)綁好以后，自由練習(xí)。

3、教師集中，解決問題：剛才你遇到了哪些問題?怎樣才能讓兩個好朋友不摔倒?(以把綁在一起的腳先開步，兩個人嘴里可以喊口令1、2，先開步的腳口令為1，后走腳口令為2.)

4、帶著小朋友的好辦法，再去自由練習(xí)。

三、幼兒比賽

1、天冷了，我們要去運(yùn)一些糧食，哪一組先把對面的糧食運(yùn)完，哪一組就獲勝了。

2、聽口令，開始比賽1—2次。

四、結(jié)束活動

1、教師給勝利的幼兒獎勵。

2、幼兒背著糧食回家。幼兒園游戲教案《三只小雞》

一、活動目標(biāo)

1、能大膽生動的表現(xiàn)各個角色的性格特征，并能根據(jù)自己對故事《三只小雞》的理解，在語言、動作、表情上有所增加或改動，進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。

2、學(xué)習(xí)選擇使用替代的游戲材料，合理的布置游戲情境。

3、在游戲中學(xué)會與同伴協(xié)商分配角色，合作游戲。

4、學(xué)習(xí)進(jìn)行游戲評價(自我評價,互評等)

二、活動準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉三只小雞的故事，并能在語言及動作上生動的表現(xiàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：桌椅若干，三只小雞、老牛頭飾若干，故事磁帶、錄音機(jī)一架

三、指導(dǎo)要點(diǎn)

1、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解故事中各個角色的性格特征，在第一階段能較好的從語言方面表現(xiàn)個角色的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒(幼兒食品)大膽想象，用不同的表情動作表現(xiàn)富有個性的角色。

2、師生共同討論情境的設(shè)置和材料的使用。(1)教師介紹提供的幾種材料

(2)師生共同討論情境的設(shè)置方法：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論如何設(shè)置出牛圈內(nèi)外的場景。

3、幼兒欣賞同伴的表演，師生共同評價游戲情況。

4、引導(dǎo)幼兒提出分組游戲應(yīng)注意的問題，并制定游戲常規(guī)。(1)角色的分配應(yīng)共同協(xié)商，對有爭執(zhí)的角色應(yīng)互相謙讓或想辦法解決。

(2)收放材料要輕拿輕放，會聽信號收拾游戲材料。(3)共同協(xié)商創(chuàng)設(shè)游戲情境。

5、幼兒游戲，教師以角色的身份或觀眾參加游戲進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵大家積極參加表演游戲，按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進(jìn)行表演，大膽的從動作、表情、語言等方面表現(xiàn)自己對角色的理解。

6、評價：

引導(dǎo)幼兒進(jìn)行較客觀的自評他評，提出活動遇到的困難及自己的解決方法，提出對游戲的新需要。教師小結(jié)。

范文八：幼兒園中班足球體育游戲教案 篇一：幼兒園中班戶外體育游戲教案

幼兒園中班戶外體育游戲教案：黃鼠狼拉雞和爆米花

作者：來源：上傳時間：2012-10-26 16:38:11關(guān)鍵詞：幼兒園中班體育游戲,幼兒園中班體育教案

一、黃鼠狼拉雞

游戲目的：培養(yǎng)幼兒的靈敏性。游戲準(zhǔn)備：場地上畫一分界線。游戲方法：

一名幼兒扮“黃鼠狼”;一名幼兒扮“小狗”;其他幼兒扮“小雞”，成一排蹲在離線1米遠(yuǎn)的地方。游戲開始，“小狗”邊走邊輕輕地摸“小雞”的頭，同時念兒歌。念完后，“小狗”蹲在一旁，“小雞”閉上眼睛，裝睡。“黃鼠狼”輕手輕腳地摸進(jìn)來拉“小雞”，被拉到的“小雞”發(fā)出“嘰嘰嘰”的呼叫聲，“狗”聽到叫聲，迅速“汪汪”叫著去救回“小雞”。游戲可反復(fù)進(jìn)行。最后，看黃鼠狼一共拉了多少只小雞? 游戲規(guī)則：

1.“小狗”要聽到“小雞”呼叫后才能追。

2.“黃鼠狼”把“小雞”拉過分界線后，“狗”就不能再救了。建議：此游戲適合中、大班幼兒。附兒歌： 打、打、打更了，燈滅了，睡覺了，黃鼠狼要偷雞了。

二、爆 米 花

游戲目的：培養(yǎng)幼兒動作的靈敏性。游戲方法：

若干幼兒，手拉手圍成圓圈，為爆米花的“鍋?zhàn)印?，另請八至十名幼兒鉆到圈內(nèi)當(dāng)“米粒”。游戲開始，“鍋?zhàn)印毖仨槙r針方向邊走邊念兒歌。念到“砰”時，“鍋”和“米?！蓖瑫r向上蹦跳，接著“鍋?zhàn)印绷⒓炊紫?，松開相拉的手，表示“鍋蓋”打開了。當(dāng)念到“抓”時，“米粒”趕快往圈外跑，“鍋?zhàn)印绷⒓凑酒穑掷?，將未跑出的“米粒”圍在圈?nèi)。跑出的“米?！背鋵?shí)到“鍋?zhàn)印标?duì)伍中，其余“米?！比栽谌?nèi)，游戲繼續(xù)進(jìn)行，直至“米?！比颗艹?，調(diào)換角色。游戲重新開始。游戲規(guī)則：

只有念到“砰”時，“鍋”和“米粒”才可同時向上蹦跳。建議：

1.此游戲適合中、大班幼兒。2.兒歌用上海方言念，趣味更濃。附兒歌： 鍋?zhàn)愚D(zhuǎn)，爆米花，鍋里米粒噼噼啪，時間到了就爆炸，砰!米花熟了快來抓!幼兒園中班語言教案:水果歌

作者：劉海萍來源：/上傳時間：2011-05-10 14:12:43關(guān)鍵詞：幼兒園,中班,語言教案,水果歌 活動目標(biāo)：

1、初步熟悉兒歌，能辨別紅、黃、綠三種顏色。

2、在圖片一一對應(yīng)的幫助下記憶兒歌的內(nèi)容

3、通過活動會簡單地創(chuàng)編兒歌，體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：

蘋果、香蕉、葡萄、西瓜實(shí)物，各種常見的水果圖片，三種顏色的圓形卡片，vcd碟片，魔術(shù)箱一個?；顒舆^程：

一、激趣引入：

這里有一個魔術(shù)箱，這個魔術(shù)箱可是很神奇的，可以變出好多的東西，小朋友想不想看看從這個魔術(shù)箱里到底可以變出哪些東西？ 1.教師逐一從魔術(shù)箱里取出蘋果、葡萄、香蕉等水果，并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

2.請幼兒仔細(xì)觀察，這些水果有什么顏色呢？

過渡并小結(jié)：小朋友們的回答都很準(zhǔn)確。這些水果寶寶聽說中四班的小朋友特別的聰明，所以特意帶來了幾個問題要考考大家，小朋友，你們敢接受他們的挑戰(zhàn)嗎？

二、編兒歌

1、給蘋果編兒歌

他們中有一個水果的問題是這樣的：什么水果紅紅的？（出示紅色圓形卡片貼于黑板上）叫幼兒來回答。蘋果紅紅的。（教師對應(yīng)紅圓形圖片，貼上紅蘋果圖片）小朋友們真的是太能干了，在不知不覺中已

經(jīng)編出了一句非常好聽的兒歌，讓我們

一起去讀一讀吧！領(lǐng)大家讀一遍：什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。

2、給香蕉編兒歌

正在這時，又有一個水果說話了：我也是營養(yǎng)極其豐富的水果，能幫我也編一句兒歌嗎？下面就讓我們一起去幫忙吧！什么水果黃黃的（出示黃色圓形卡片貼于黑板上）？叫幼兒來回答。香蕉黃黃的（教師對應(yīng)黃色圓形圖片，貼上黃香蕉圖片）。教師再讀一遍蘋果的那句兒歌，提示幼兒按照那一句的句式把關(guān)于香蕉的兒歌完整說一遍。教師結(jié)合黑板圖片，完整領(lǐng)幼兒念一遍前兩句兒歌，請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍：什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？香蕉香蕉黃黃的。

三、游戲：大聲小聲游戲

老師只說一遍，請小朋友們認(rèn)真聽，記住老師的要求，我大聲提問題，你們小聲回答；再來一遍這樣的游戲，我小聲提問題，你們大聲地回答。

四、給西瓜編兒歌

小朋友們，你們知道嗎，有一個水果因?yàn)榈浆F(xiàn)在還沒有自己的兒歌，已經(jīng)傷心地哭了，你們看（出示綠西瓜圖片貼于黑板上）西瓜說：小朋友們，請你們快點(diǎn)來幫我也編一首像蘋果和香蕉那樣好聽的兒歌好嗎？什么水果綠綠的（出示綠色圓形卡片貼于黑板上）？叫幼兒來回答。西瓜西瓜綠綠的。

小結(jié)：在小朋友們的共同努力下，一首好聽的兒歌已經(jīng)學(xué)完了，這首

兒歌的名字就叫《水果歌》（教師貼兒歌的題目）讓我們再來一起大聲地背一下吧?。◣熛冉柚诎鍒D片領(lǐng)讀，之后幼兒看卡片齊背一遍。）

五、游戲：摸一摸

出示課前準(zhǔn)備好的魔術(shù)箱，裝好本節(jié)的三種水果（蘋果、香蕉、西瓜）引導(dǎo)個別幼兒摸水果，并背出關(guān)于這個水果的兒歌。

六、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌《水果歌》

生活中還有好多好吃的水果，它們也想和你們成為好朋友，你們看，它們來了：（教師出示梨、草莓、菠蘿、葡萄）你們認(rèn)識它們嗎？它們都是什么顏色的？指幼兒說。原來小朋友們認(rèn)識這么多的水果，你們真棒！

七、游戲：打電話

為了獎勵小朋友們，老師決定給寶寶們買些水果吃，可我有好多水果不認(rèn)識，我要問問中4班的小朋友。做打電話狀：喂，ｘｘ，什么水果紅紅的？要求點(diǎn)到名的幼兒在黑板上的水果圖片里找到相應(yīng)的水果，并回應(yīng)。

幼兒園中班語言教案：讓座 幼兒園中班語言教案：讓座 設(shè)計(jì)意圖

正值各地爭創(chuàng)首批文明城市之際,對幼兒進(jìn)行做文明小市民,我做主動人公的教育是必不可少的。平時幼兒在出游時多以乘座公共汽車為主，為此選擇<讓座&這個古老而又洋溢著熱情的兒歌為主線展開教育教學(xué)活動。

教育目標(biāo)

對幼兒進(jìn)行文明禮貌教育，使幼兒在游戲中體會文明禮貌帶來的愉快的心情；培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人，并體驗(yàn)到互敬互愛給人們帶來的溫暖和快樂。材料準(zhǔn)備

小椅子若干小娃娃一個 自制方向盤一個。教學(xué)過程(一)開始部分

談話引題：星期天去了哪里？乘什么去的？看到了什么？(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講出公交車上擁擠的情況及所見所聞)(二)進(jìn)行部分

1．表演：公交車上的故事

幼兒分別扮演司機(jī)售票員乘客，教師自告奮勇扮演老奶奶。2．講評：車上出現(xiàn)了什么情況,乘客們是怎么做的，你怎樣看這件事? 3．教師用兒歌的形式講述公交車上的故事，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的熱情和再進(jìn)行表演的愿望。4．師幼兒有感情地朗讀兒歌(三)結(jié)束部分

幼兒自由組合成三組進(jìn)行表演游戲。教師要鼓勵幼兒大膽表演，不拘泥于兒歌的內(nèi)容，盡情想象，扮演社會上各行各業(yè)的人，將公交車上的故事表演的生動活潑，并評選出最佳的一組。幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)課教案――手指編故事

作者： 來源：《學(xué)前教育》教師版 2007.5上傳時間：2007-05-17 08:00:00關(guān)鍵詞：中班語言教案,創(chuàng)編故事 活動目標(biāo);1．玩玩手指，創(chuàng)造出各種形象．并能流利、完整地說出其意義。2．愿意參與手指編故事的活動，能較完整地?cái)⑹鲎约簞?chuàng)編的故事。3．培養(yǎng)小組合作意識，學(xué)習(xí)安靜傾聽、輪流講述?；顒訙?zhǔn)備

事先準(zhǔn)備一則用手指表演的小故事?；顒舆^程

1．玩手指．進(jìn)入活動。

(1)錢老師的手指會說話，你們看，是什么意思?像什么?(像小棒、像辮子??)(2)變變變(兩根手指)，像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小雞嘴巴??)(3)變變變(兩手合成空心圓)，像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄??)(4)錢老師做了這么多手勢．你會做什么手勢呢?表演給旁邊的小朋友看。

(5)誰愿意上來表演給大家看? 2．手指講故事。

(1)手指會變出各種東西，它還會講故事呢。教師表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走來了，看見一塊石頭，從石頭上跳了過去。小鴨子呷呷叫著走來了，看見石頭．從石頭邊繞了過去。小山羊高高興興地走來了，它沒有看到石頭，撞了一下，摔了個大跟頭．它爬了起來，一

瘸一拐地走了。)(2)小手講的故事好看嗎?大家一起再來看看，邊看邊學(xué)一學(xué)，再想想小手講的是什么故事。

(3)大家一起做一做、說一說小手講的故事，還可以和旁邊的小朋友商量一下。(幼兒討論，教師巡回指導(dǎo))(4)整理故事，請個別幼兒說一說。

(5)誰愿意來表演，聲音要響亮。(小朋友邊表演邊說。)(6)有沒有小朋友一起表演的。(請兩名幼兒一起表演。)3．創(chuàng)編手指故事。

(1)還有誰會碰到這塊大石頭?他們又是怎么做的呢?請你用手指表演給旁邊的小朋友看，請大家來猜一猜。(小組討論)。

(2)誰愿意上來表演給大家看?我們一起來猜猜你表演的是什么意思? 篇二：幼兒園中班體育教案《爬的游戲》 爬的游戲 【設(shè)計(jì)意圖】

廢舊紙箱、紙盒常見并有很重要的用途。設(shè)計(jì)這次活動，主要引導(dǎo)幼兒在玩紙板的過程中鍛煉幼兒大肌肉的發(fā)展，提高幼兒玩的興趣及環(huán)保意識，從而激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力?！净顒幽繕?biāo)】

1、大膽探索，嘗試一物多玩，在游戲中體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。

2、發(fā)展立定跳遠(yuǎn)、平衡、爬行等基本動作，動作協(xié)調(diào)靈活。

3、知道廢物利用,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

體驗(yàn)紙板的多種玩法。（爬、立定跳遠(yuǎn)、平衡等）【活動準(zhǔn)備】

各種形狀的紙板若干個、錄音機(jī)、磁帶?！净顒舆^程】

一、熱身運(yùn)動：

幼兒手拿紙板邊聽音樂邊做動作的進(jìn)場，進(jìn)行熱身運(yùn)動。（鼓勵幼兒做不同的動作）

二、自由探索活動

1、引導(dǎo)幼兒用各種形狀的紙板來玩，看哪一個小朋友玩得方法多，而且跟別人不一樣。

2、幼兒玩紙板，老師注意觀察幼兒的玩法，及時表揚(yáng)玩得有新意的幼兒，并鼓勵幼兒想辦法和別人玩得不一樣。如：拋接紙板、頂紙板、雙腳夾住紙板跳等

三、交流分享

1、請幼兒說出自己的玩法并進(jìn)行示范，其他小朋友學(xué)做，如雙腳夾住紙板跳、平衡練習(xí)等。

2、幼兒再次分散練習(xí)。(鼓勵幼兒與同伴合作)

四、游戲：過河

1、鼓勵幼兒利用紙板爬過河，想辦法解決遇到的問題。

2、按要求站好隊(duì)，平放紙板練習(xí)爬、立定跳遠(yuǎn)，要求跳到紙板上，盡量不要掉到河里。(游戲玩2—3次)

五、活動結(jié)束

1.對幼兒活動情況給予小結(jié)，進(jìn)行表揚(yáng)與鼓勵。2.幼兒聽音樂《搖小船》，做放松動作?！净顒友由臁?/p>

紙板投放在建構(gòu)區(qū)供幼兒繼續(xù)玩。篇三：幼兒園足球課示范教案

幼兒園體育課教案 ——《足球小世界》

篇四：幼兒園中班教案：中班體育游戲《調(diào)皮的球》教案范文 幼兒園中班教案:中班體育游戲《調(diào)皮的球》教案范文 [活動目標(biāo)]

1、能調(diào)動身體控制球進(jìn)行多種小游戲。

2、能與同伴合作共同玩球。[活動準(zhǔn)備]

2、藝術(shù)體操——球操的錄像帶、磁帶等。

3、自制獎牌若干。[活動過程]

一、開始部分

熱身運(yùn)動，幼兒隨音樂《健康歌》做活動身體關(guān)節(jié)的動作。

二、基本部分

1、談話：你喜歡什么樣的運(yùn)動？幼兒自由發(fā)言（啟發(fā)幼兒說出去玩球）今天我們來看一段球操表演。

播放錄像，幼兒邊看教師邊講解。引導(dǎo)幼兒注意觀看體操運(yùn)動員怎樣用身體控制住小小的、會滾動的球。[page]

2、我們的活動室里有許多球，我們?nèi)フ乙徽?、玩一玩好不好？每個幼兒拿一個球，請幼兒自由模仿，滿足幼兒的模仿欲望。

3、分散游戲，引導(dǎo)幼兒各自想出各種玩球的方法。

4、交流學(xué)習(xí)各種玩球方法。

5、給球搬家

篇五：幼兒園中班體育教案

中班健康中班體育活動：機(jī)靈鼠小弟活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)彎腰半蹲走；

2、鍛煉運(yùn)動的持久性；

3、培養(yǎng)初步的規(guī)則意識?；顒訙?zhǔn)備：

幼兒打扮成小老鼠，纖維袋20個，不同高低的隧道兩條，音樂磁帶。活動過程：

（一）幼兒隨音樂入場，做熱身運(yùn)動。

教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊動作入場，共同游戲機(jī)靈鼠小弟

（二）練習(xí)彎腰半蹲走1.教師引導(dǎo)幼兒觀察隧道，自由發(fā)揮過隧道的不同方式師：今天鼠媽媽要帶孩子們?nèi)ネ饷孢\(yùn)糧食，看，這是我們要經(jīng)過的一條隧道，孩子們想想，你有什么好辦法可以經(jīng)過這條隧道，大家都來試試看。

2.集體演示1.請個別幼兒表演剛才過隧道的不同方法。2.教師根據(jù)幼兒的表演引出彎腰半蹲走。

師：剛才孩子們都想出了很好的辦法，可是我們小老鼠在運(yùn)糧食時很容易被小貓抓住，我們要想出一個能很快通過隧道的方法。

3.幼兒集體魚貫式嘗試練習(xí)彎腰半蹲走。4.集體講述：

你在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)了什么問題？怎樣蹲才能更快的通過隧道？ 5.教師總結(jié)幼兒交流的意見，講解動作要領(lǐng)，進(jìn)行動作示范。（示范可由幼兒也可由老師）

6.幼兒集體魚貫式練習(xí)一遍，要求慢速通過高隧道。7.增加難度，引出另外一條稍低的隧道，幼兒嘗試練習(xí)。8.再次提出要求，請幼兒加快速度通過不同高度的兩條隧道。

（三）游戲：運(yùn)糧食1.過渡語：小老鼠真棒，媽媽尋找到了一些糧食，可媽媽老了，有點(diǎn)搬不動，請你們幫媽媽去運(yùn)糧食，好嗎？ 2.游戲要求：小老鼠經(jīng)過這條高的隧道，走過獨(dú)木橋，運(yùn)一包糧食，再從矮的隧道回來。3.幼兒魚貫式游戲一次。

（四）游戲結(jié)束1.圍著糧食慶祝勝利，同時放松身體。2.帶著糧食高興地出活動室。

中班健康綜合活動：露齒的微笑活動目標(biāo)： １、通過此活動，知道牙齒的用途及保護(hù)。２、發(fā)展小肌肉及手眼協(xié)調(diào)的能力，培養(yǎng)剪貼技能。３、養(yǎng)成保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：

1、粘有唇形的紙板，剪刀（與幼兒人數(shù)相等）。

2、長條形畫線的紙若干（背面巾有膠條）。

3、掛圖兩張，裝垃圾的小盒四個?；顒舆^程：

一、教師引出課題教師用優(yōu)美簡單的語言指出露齒的微笑真的很美。

二、討論牙齒

1、牙齒很重要，我們用它做什么？

（吃飯、撕咬食物、咀嚼食物、幫助發(fā)音等）

2、如果沒有牙齒會怎樣？

（食物不能咀嚼碎、你會生病、會胃痛；沒有牙齒說話會不清晰；你的臉會不美麗，會變形等）

3、怎樣保護(hù)牙齒；注意少吃甜的東西早 晚要刷牙常涑口換牙期不要用手亂摸牙，等等

三、手工活動：露齒的微笑

1、出示我露齒的微笑，引起幼兒的興趣。

2、演示剪貼的方法：

要求粘的牙齒要像你的牙齒一樣堅(jiān)固，請你按住后在心里數(shù)1、2、3、要整齊不要放到外面會很難看

3、幼兒開始操作，教師巡回指導(dǎo)

4、取出典型作品簡單小結(jié)

四、展示結(jié)束展示作品，共同評價：哪些牙齒美麗整齊？歪的、齲齒的上醫(yī)院治療。延伸活動：

我們都希望有美麗的露齒的微笑，請幼兒將自己學(xué)到的知識講給小妹妹、小弟弟們聽，將自己的作品送給小弟弟、小妹妹們看。］中班體育：能干的我活動目標(biāo)：

1、鍛煉多個器官動作的協(xié)調(diào)性和靈活性

2、能養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境、保持環(huán)境整潔好的習(xí)慣

3、積極參與競爭，初步萌發(fā)團(tuán)隊(duì)意識?；顒訙?zhǔn)備：

塑料膠袋人手一個、垃圾（由大小厚薄不同的報紙分散四周替代）、積木若干個、教師鈴鼓一個活動過程：

1、活動身體：幼兒隨音樂節(jié)奏跟著老師做自由舞

2、商議活動進(jìn)程：今天，老師帶你們來到了幼兒園的新操場上，看到了很漂亮的圖畫 在地上，是不是？那小朋友，你們說，要是這里有很多垃圾在這里，還漂亮嗎？所以呢？今天我們中二班的小朋友來做個能干的好孩子，幫我們的幼兒園把垃圾清理干凈（幼兒自由商議，教師了解幼兒的想法）

3、實(shí)踐操作：幼兒在場地上四散練習(xí)撿垃圾

4、集中幼兒，教師對幼兒的成果進(jìn)行評價：誰撿的多？

5、游戲：能干的我（把積木分成若干組，幼兒分組進(jìn)行，聽音樂指揮，音樂響，幼兒開始撿垃圾，音樂停，幼兒停止撿）

6、師生共同講評：比一比，哪個小組撿得多？

7、教師小結(jié)：哇！我們中四班的小朋友好能干哦，都把垃圾撿得很干凈，累不累啊？那小朋友，你們說，在街上掃地的叔叔阿姨他們辛不辛苦??？他們每天都把我們的環(huán)境都搞的很干凈很漂亮，是不是？所以啊，我們也要像他們學(xué)習(xí)，要好好愛護(hù)環(huán)境，保持清潔，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，做一個健康的好寶寶，好不好？

8、隨音樂回教室。

中班體育游戲:螞蟻排隊(duì)走活動目標(biāo)： １、通過互相配合，協(xié)作完成任務(wù)。２、培養(yǎng)初步的規(guī)則意識和合作意識。３、發(fā)展四肢協(xié)調(diào)能力。范文九：幼兒園足球教案

幼兒體育課園案教 —《足—球世界》小學(xué)習(xí)階 段水 中平班、大 年級 學(xué)生班：約 0 2人 位：單XXXX 執(zhí)X： 教教學(xué)容內(nèi)

1、球足傳控球習(xí)練2、趣味游戲傳遞：奧運(yùn)火 炬學(xué)目標(biāo)教： 1學(xué)、能積極生參與小足的球?qū)W與習(xí)游戲活動培，養(yǎng)生對學(xué)足運(yùn)球動興趣的 2。、過通足球?qū)骺厍虻牧?xí)，練 使08%的學(xué)能掌握足生球傳控球技的。術(shù)3通過游戲、動，培活養(yǎng)生學(xué)合的作競爭與識，意體驗(yàn)與他人作合習(xí)的學(xué)心感理受。教

學(xué)重點(diǎn)：內(nèi)腳傳球側(cè)前和腳停球掌的作方法。課動 序教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)

難點(diǎn)：停傳的力度和球準(zhǔn)確性。組與織求要 間 時 3 師教教與法生活學(xué)動 準(zhǔn) 備 部 分 1 教、學(xué)常 規(guī)備活準(zhǔn)隊(duì)動練列

2、習(xí)看誰的衡能平好力 球把放上頭、上、背前、胸 手、臂小腿大 3等看誰的控、制力好能

1師生、好問2、入訓(xùn)練營

3、進(jìn)學(xué)生自主嘗試 熟悉性球4、控傳習(xí)球

1、、2織組××××× ×××××× ××××××× ×××××× 3△、織：散點(diǎn)

4、組組 織兩人組散一 點(diǎn)、組5：織散

點(diǎn) 6 趣味戲游：遞傳運(yùn)奧火炬 基 部本分

全 班4，隊(duì)每組 個火炬。一組織 ：站起跑 線后，”哨”響把，足 ×球 ×× ×師講教解則并規(guī)仿示范模踢 出起線跑 快速跑上，把球 ×去× × 動作×停 長方在內(nèi)形 再，往前繞過 跑 ××× × 學(xué)生 認(rèn)聽真講安全 回來樁球把傳給下一 個 × ××× 學(xué)同下，同一先停學(xué)球，住 等 ××× × 奧 火運(yùn)傳到自己炬中手繼再↓ ↓ ↓ 續(xù)↓進(jìn)。最行傳完火先的隊(duì)就炬 是利隊(duì)，獎勝勵臉。嘗笑試一次，賽一次。比 要求： 果球沒有如傳自己到 的隊(duì)方里框 就，必須回踢防好 后再繼續(xù)進(jìn)來。行 1 0 放

松 部 分 場 地器 材

1、曲歌《命之杯生》放 松蹈 舞、2堂小課結(jié)評出本課 的足小球明星、在音樂伴奏1下圍在，師 教

1、織：組圍師散點(diǎn) 身邊，跟教教師唱著起，來起

2、組織跳：散坐點(diǎn)地上草 來。要求 自我放松：，快

舞蹈歡 5 球足32 只，圖一張片，炬火 4個，錄音一機(jī)只 范文十：幼兒園小足球活動游戲化教學(xué)的研究 幼兒園小足球活動游戲化教學(xué)的研究

1月17日下午，杭州市校足辦主任王惠民與浙江大學(xué)教育學(xué)院足球?qū)I(yè)教授成守彬等專家一行，到春江中幼調(diào)研幼兒足球教學(xué)開展情況。

王惠民等首先與春江中幼負(fù)責(zé)幼兒足球訓(xùn)練的教師進(jìn)行了深入交流。目前，浙大體育專業(yè)正在開展關(guān)于足球游戲化研究課程，初步打算把富陽設(shè)為足球游戲化的試點(diǎn)，把春江中幼的省級立項(xiàng)課題《幼兒園小足球活動的載體設(shè)計(jì)與實(shí)施路徑研究》與他們的課題相結(jié)合，通過游戲和比賽的形式讓孩子們體驗(yàn)成功與失敗的滋味，使孩子們變得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、機(jī)智、果斷，懂得合作、團(tuán)結(jié)。

接著，浙江大學(xué)教育學(xué)院足球?qū)I(yè)成守彬教授還為該園足球隊(duì)的小朋友們上了一堂別開生面的足球課。從球感練習(xí)的熱身運(yùn)動開始，到簡單的拋接球動作，逐漸增強(qiáng)到擊掌拋接球、轉(zhuǎn)身拋接球，孩子們的興趣逐漸被帶動起來；成守彬教授用孩子們喜歡的方式，和孩子們玩了射門、5*5比賽的游戲，充分帶動了孩子們的參與和表現(xiàn)積極性。春江中幼認(rèn)為，幼兒足球活動不是以訓(xùn)練為目的，而是重在培養(yǎng)幼兒對足球的興趣，讓孩子們在游戲中享受到了足球的快樂！

大班：小小足球員

運(yùn)動課程優(yōu)化教案:小小足球員

適合班級：大班

執(zhí)教者：周可樂

主器械：球、球門

輔助器械：獨(dú)木橋、雪碧瓶 前期思考：

1以往我讓孩子在球類玩時都是用手來完成游戲的，在運(yùn)動游戲過程中，我都是引導(dǎo)幼兒 以手拍球、手傳球、左右交替拍，孩子們剛開始興趣很濃厚，但時間長了，還停留在原有水平上他們對這些動作練習(xí)顯得枯燥，乏味。根據(jù)大班孩子的年齡增長，一直用手來玩的不夠的，設(shè)計(jì)此次活動，我覺得應(yīng)讓孩子在多方面發(fā)展，我初次引導(dǎo)用腳玩球的興趣，通過自己做小運(yùn)動員的體驗(yàn)培養(yǎng)興趣，讓幼兒堅(jiān)持用腳踢球的習(xí)慣?；顒幽繕?biāo)：1 引導(dǎo)幼兒用腳踢球的興趣。

能夠用腳把球越過障礙。

培養(yǎng)幼兒堅(jiān)持的習(xí)慣。

活動流程：談話導(dǎo)入—討論規(guī)則—自由探索—集中交流—游戲“射門” 活動過程：1談話導(dǎo)入

今天老師帶你們到了什么區(qū)？（球類）

以前老師是叫我們寶寶玩球用我們的小手來做朋友，今天我們來試試用小腳做做朋友，看他愿意和乖的寶寶的腳做朋友嗎。討論規(guī)則

我們在電視里看的足球運(yùn)動員是用什么來玩球的呀？

（腳）

那么我們的規(guī)則就是不能用手來玩它。

思考：這個環(huán)節(jié)可能會有一些幼兒不用腳，用手來的，那么可以通過交流讓他試試和腳做朋友也是種很好玩的方法。運(yùn)動員練習(xí)腳的本領(lǐng)

教師可和幼兒一起用腳踢球，帶球跑，和幼兒探索球怎么才能聽小腳的話。

> 思考：這個環(huán)節(jié)有的說用腳踩住讓他停下來，他們的回答是各種各樣的，教師可教幼兒示范讓幼兒看看誰的辦法好，教師也可以示范幾個給幼兒來看）

根據(jù)教師和幼兒的討論，幼兒再次嘗試。游戲：運(yùn)動員“射門” 和幼兒商量一起怎樣拼搭游戲場地。（設(shè)置障礙：雪碧瓶）規(guī)則：一定要用腳繞過障礙把球射進(jìn)“球門”（天橋）下和足球門里才算贏。

思考：幼兒可能會不繞過障礙直接過去，教師中間可表揚(yáng)做得好的幼兒并獎勵，要求幼兒也學(xué)學(xué)他的樣子試試，強(qiáng)調(diào)：射門時要注意距離，誰站得遠(yuǎn)，誰才是最后的冠軍）結(jié)束部分：

幼兒以小組為單位協(xié)商分工收拾器械，規(guī)定一個休息場地。

思考：請幼兒出汗的幼兒主動來和老師的毛巾做朋友，檫汗，有自我保護(hù)意識

第三篇：一單元作文

第一單元作文：記暑假里的一件有意義的事

暑假里的一天，我和爸爸一起去爬山。

在山上的一棵樹上，我看見有一窩小鳥。突然，跑來一個小朋友，要用彈弓打小鳥。爸爸趕緊說：“不能傷害小鳥?！蔽乙策B忙說：“鳥類是我們的朋友。保護(hù)鳥類，就是保護(hù)我們生存的家園，就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约?。這是老師說的。你的老師沒告訴你嗎？”小朋友臉一紅，說：“我知道了，以后再也不打小鳥了......”

小朋友走了。我問爸爸：“爸爸，小鳥還不會飛，以后再有人傷害它怎么辦？”爸爸想了想，什么也沒說，就帶我回家了。

回到家，爸爸找來一塊木板，在上面寫上：“愛護(hù)小鳥”四個字。我明白了。原來爸爸寫一個警示牌，讓人們都來保護(hù)小鳥。于是，我們又回到山上，在那棵有小鳥的樹下，把木牌插好。幾位散步的爺爺，看見了，說：“對呀，要愛護(hù)小鳥。這個小姑娘真是個好孩子?！甭牭梦倚睦锩雷套痰?.....這時，樹上的小鳥，嘰嘰喳喳，好像在感謝我們呢！

暑假生活——包餃子

光陰似箭，日月如梭。一眨眼，豐富的暑假生活被永久珍藏于腦中?；叵肫鹗罴俚纳睿谴螌W(xué)包餃子的歡樂令我回味無窮。

暑假的一天早上，我一起床就看見爸媽在桌子旁包餃子，我興奮起來，央求他們讓我也加入。爸爸有些懷疑我的能力，問：“你能行嗎？”我對爸爸笑了笑，說：“我可以拜師學(xué)藝啊！”

我迫不及待地系上媽媽的圍裙，加入他們的行列中。

我學(xué)媽媽的樣子，先拿一塊面皮，然后用小勺舀起肉餡的放在面皮中間，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，好像沙漠里的一株仙人掌。我把面皮的兩邊輕輕掀起，再用手指縫合；我把大拇指放在面前的一邊，食指和中指在另一邊，兩邊向中間捏。

我剛剛捏完這頭，那頭又漏餡了，我趕忙用另一張面皮去封?。汉ξ矣昧撕脦讖埫嫫ぁ捉?jīng)波折，我總算補(bǔ)完了“衣服”，心里埋怨道：“看你還冒頭!”

我把媽媽包的餃子和我的比較：媽媽包的個個昂首挺胸，就像打了勝仗的大將軍，可威風(fēng)了 ；可我做的沒精打采，穿著大補(bǔ)丁的衣服，像一個打拜仗的逃兵。我和媽媽的手藝真是差之千里呀！我趕緊向媽媽請教，媽媽告訴我：“肉餡不要放太多，收攏時不要太用力?！蔽以嚵艘幌?，果然好多了?？粗覄偘挠悬c(diǎn)像模像樣的餃子，我的心里美滋滋的,接著我按媽媽教的方法去包，我包的餃子越來越多，越來越好看了。

這次包餃子真令我難忘。

假如我是大自然中的一員

假如我是大自然中的一員，我想成為一條小溪，每天快樂地唱著歌兒，看著可愛的小魚兒在鵝卵石之間打鬧、嬉戲。給小動物們送去清涼可口的溪水，滋潤萬物，每天都這樣快樂的度過。

假如我是大自然中的一員，我想成為一陣雨，我愿意犧牲我自己來澆灌其他缺水的植物，也不愿看到那些植物因我的遲到而被渴死。

假如我是大自然中的一員，我想成為一棵參天大樹，每天給小樹苗們遮風(fēng)擋雨，看著小樹苗在微風(fēng)中蕩漾，在陽光下茁壯成長。落葉飄下來給他們當(dāng)養(yǎng)料，讓他們快快長大。

假如我是大自然中的一員，我想成為一棵默默無名的小草，雖然沒有大樹那樣的強(qiáng)壯，也沒有花朵那樣的美麗動人，但我們每天都吸收著二氧化碳，讓他們變成清新的空氣?？粗游锟鞓返男δ?，自己也非?？鞓贰?/p>

假如我是大自然中的一員，我想成為一株小花，在風(fēng)的呵護(hù)，雨的滋潤，以及陽光的沐浴中，慢慢長大，發(fā)出沁人心脾的芳香報答他們，為家園增添幾分生機(jī)，每一天都過得十分有意義。

假如我是?

我熱愛大自然，我更愿意成為大自然中的一員。第二單元作文：演 講稿

祖國，我的母親 親愛的老師、同學(xué)們：

大家好！

今天，我演講的題目是：《祖國，我的母親》。大家都知道，我們一身中至少有兩個母親。一位是我們的生母，而另一位，則是我們的祖**親。我們的生母賜于我們生命，而祖**親，則給于我們一個溫暖的大家庭?？墒牵覀冊谙硎苓@個溫暖的大家庭時，卻又何曾想過，這位母親所經(jīng)歷的浩劫！

20世紀(jì)30年代初，日本帝國主義發(fā)動了“918事變”。他們用大炮、炸彈深深的傷害了她。他殷切的盼著他的子民為他報仇，可他的一些孩子卻在一旁幫助。之后，她的身上就再也沒有平靜過。到處是累累傷痕，到處是滾滾濃煙。祖**親，就是這樣被深深的傷害著。

可有壓迫就有反抗，祖**親的子民沒讓她失望。兩支保衛(wèi)她的軍隊(duì)——八路軍和新四軍出現(xiàn)。他們趕走了傷害他們母親的人，告訴他們：“中國，是不可辱的！

正是昨天的屈辱，成就了今天的幸福。人民意識到了尊嚴(yán)，決心化憤怒為動力，建設(shè)祖國。1994年10月1日，新中國成立。開國大典上的閱兵式令在常人無不震驚；1997年6月，七子之一——“東方明珠”香港回到了祖國的懷抱；2001年7月，中國代表在俄羅斯申奧成功；新式“鳥巢”體育場在2003年4月被設(shè)計(jì)出來。漢語學(xué)習(xí)的廣泛性、中國產(chǎn)品走向外國市場??我們的祖**親，又恢復(fù)了唐朝般的輝煌。

祖**親啊，您以前是多么軟弱無助，而現(xiàn)在又是多么繁榮富強(qiáng)。我們一定要努力，爭取把組國建設(shè)的更美好！一起加油吧??！

謝謝大家！第三單元作文：互相關(guān)愛

生活中需要關(guān)愛

關(guān)愛，就是關(guān)心愛護(hù)，他在我們生變無處不在。我們每個人都需要關(guān)愛，生活上也少不了關(guān)愛，別人給予我們關(guān)愛，那我們更應(yīng)該去關(guān)心愛護(hù)他人，這樣世界上才會充滿——愛。

記得那一天；我背著書包正跑在回家的路上，忽然；我腳下一輕，發(fā)現(xiàn)我跌破了腳，血留個不停。看見這些血，我痛哭了起來，之后；我看了一下周圍的人，他沒都盯著我看，而我想堅(jiān)強(qiáng)的站起來。但是；我怎么站，也起不來。我又一次痛哭了起來。正當(dāng)我大聲的哭這是，頓時；一位橫年輕的阿姨站在我身旁，她就如一位善良的天使，用一雙神奇的雙手把我從困難中拉到了原來正常的一面。

她那天使般的面孔，慈愛般的話語，深深的感動了我。一句關(guān)愛的話，就像一朵花盛開了起來，“很香，很迷人，很自在的感覺?！被貞洰?dāng)時的情景，我有時都忍不住流下淚水，也算是最深刻的印象吧？她扶我起來，又把我全身的灰塵拍干凈了，還對我說：“男兒有了不輕彈”我不知道怎么感謝她才好，想說聲“謝謝”兩字，居然都說不出來，我不知道這是為什么，也許是幼小的的緣故吧？

這一件事真使我難忘。

第四單元作文

讀《詹天佑》有感

最近，我學(xué)了一篇課文，叫《詹天佑》。讀了這篇課文，我懂得了做是要像詹天佑一樣，一絲不茍。課文記述了在二十年代初，中國要修筑中國建筑的第一條鐵路，任詹天佑位總工程師。詹天佑做事一絲不茍，不怕困難，也不怕帝國主義者的嘲笑，認(rèn)真修筑鐵路。最終在四年內(nèi)將鐵路修好了，給帝國主義者一個有力的回?fù)簟?/p>

從詹天佑修鐵路這件事上，我懂得了做事要一絲不茍，不能有半點(diǎn)馬虎，否則就是對自己的不負(fù)責(zé)。想到這里，我不禁慚愧萬分。因?yàn)橛幸淮慰荚嚽跋?，我?fù)習(xí)完了語文英語后，感覺非常疲倦，于是便不想復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)了，心想：“反正數(shù)學(xué)那么簡單，不復(fù)習(xí)也罷。困死了，趕緊上床睡覺吧。”

第二天是考試，考的是數(shù)學(xué)英語。由于沒有好好復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，填數(shù)學(xué)卷時猶猶豫豫，填了半天也沒有填完，心想：“這下可是凄凄慘慘戚戚了，唉??”

到了發(fā)卷的時候，我忐忑不安的結(jié)果試卷一看，天，八十六分！我的腦子頓時一片空白。這是我有史以來考得最差的分?jǐn)?shù)！這都是不好好復(fù)習(xí)的結(jié)果！

和詹天佑做事的態(tài)度對比，我做事的態(tài)度實(shí)在是太差了！我下定決心，要認(rèn)真對待每一件事，不馬虎，并以這種態(tài)度學(xué)習(xí)。

珍惜資源的建議書

廣大群眾們：

常言說得好：保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)?！爆F(xiàn)在人們生活水平提高了，但是，人們卻因?yàn)榇死速M(fèi)資源。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國50％江河水流量減少，受污染；1/3土地面臨沙漠化；80個國家嚴(yán)重缺水；我國大面積森林被砍伐??在我們?nèi)粘Ｉ钪?，水龍頭不停地流出清澈的自來水，用水的人卻不知去向；開著點(diǎn)燈、電視，房間里長時間空無一人；筆記本被隨手扔進(jìn)垃圾桶卻只用了幾頁??你是否想過，自然資源是有限的，這些看似生活中的小事，卻會給人類帶來嚴(yán)重的后果。為此，我想向大家提出以下幾點(diǎn)建議：

一、盡量少用塑料袋，習(xí)慣用菜籃。不用一次性筷子、手套。

二、節(jié)約用水。我們可以把每次洗完米的米水拿去澆花或洗菜；每次洗完衣服的水可以拿去沖廁所。不要開了水龍頭就忘記關(guān)，要意識到“不要讓水龍頭孤獨(dú)地流淚”。

三、不亂砍伐樹木。亂砍伐樹木是我們浪費(fèi)資源的第一大殺手，許多人為了自己的利益卻不顧后果地亂砍伐樹木，我們要意識到森林是鳥類、動物的家園。

四、保護(hù)資源。不浪費(fèi)電、愛護(hù)草地。

五、組織植樹活動，讓大家一起來植樹造林。

廣大群眾們，團(tuán)結(jié)起來力量大，讓我們行動起來，為了我們家園的美好明天，盡自己的一份力量吧！

建議人： 石岐小學(xué)六（3）班

趙小明

2013年10月19日 第五單元作文

留在心里的印象

在我的印象中，有許許多多的人都幫助過我，深愛著我，在我腦海中留下深深的印象，然而最使我印象深刻的就是我的媽媽，她給過我最多愛護(hù)和關(guān)心，也是我最愛的人，是她給了我生命，是她含辛茹苦把我撫育長大、成人。

記得小時候的一天晚上，那時已經(jīng)12點(diǎn)多了，我突然感覺想嘔吐、胸悶、發(fā)燒不止，3

不時還咳嗽一聲接一聲，媽媽見我這么痛苦的樣子，急忙說要帶我上醫(yī)院去檢查，我說我不去，那時候的我最害怕去醫(yī)院了，因?yàn)槲抑?，去了醫(yī)院就可能會打針。媽媽說，不去的話你就先在床上躺著。這時正下著傾盆大雨，媽媽便冒著雨出門為我買藥。

過了大約20分鐘，媽媽買了藥回來了，全身都被雨水淋濕，她顧不得換衣服、也來不及脫鞋子，馬上就把藥沖好了，喂我喝了下去，整個晚上她都忙碌不停，一時給我探體溫，一時用給我服藥，一時又給我蓋被。在媽媽的精心照料下第二天，我的病也就好了。

我真的很感謝我的媽媽，她深夜冒雨為我買藥，無微不至的護(hù)理，這溫暖的愛，這動人的情景在我心里留下了深深的記憶，她不辭辛勞地為我付出，給了我很多的母愛。我想，只有現(xiàn)在努力讀好書，將來才能讓媽媽過上好日子。

我的小伙伴

我的好伙伴叫小葉，明亮的眼睛就像一泓清泉。她那助人為樂的好品質(zhì)更給她添加了幾分亮色。

就說暑假那天發(fā)生的事吧。那天，我們到七星崗公園游玩，不一會兒，大家就被有 趣的金魚迷住了，不時傳來“嘻嘻哈哈”的笑聲。忽然，從背后傳來“嗚嗚”的哭聲。我和小葉帶著疑問向發(fā)出哭聲的地方走去。原來是小花在買門票的時候，發(fā)現(xiàn)口袋里的10塊錢丟了，因此哭得非常傷心。這時，站在我身旁的小葉從自己口袋里掏出十塊錢，迎了上去，對小花說：“你別哭了，我剛才買東西的時候，拾到十塊錢，興許是你的，剛才我忘了問你，你拿著?！毙』ń舆^錢，笑了，用感激的目光望著小葉。我感到很奇怪：小葉不是一直跟我在一起嗎？怎么我沒聽她說拾到錢？我還沒醒悟過來，小葉把我拉到廁所，壓低了聲音說：“娟娟，反正你帶了18塊，借我6塊吧?！薄澳愕腻X呢？”我感到非常奇怪。她說：“我的錢嘛，剛才給了小花，你瞧她哭得多傷心。”“你不是說你拾到錢的嗎？”我問。小葉笑著說：“不然她肯收下嗎？”這時，我才恍然大悟，迅速從口袋里掏出6塊錢，朝她手里一放。她愉快地接過錢，并眨了眨眼睛，意思我知道。第六單元作文

學(xué)習(xí)了綜合性學(xué)習(xí)的收獲

這次綜合性學(xué)習(xí)活動已經(jīng)結(jié)束了，回顧兩周的活動歷程，有許許多多的事情令我難忘。兩周來，我們小組先后開展了搜集詩詞、集中詩詞、整理詩詞、朗誦詩詞、欣賞詩詞、制作“PPT”、等一系列的活動。

為了有一個明確的主題，我們小組的全體組員一起想出了一個題目：濃濃的思鄉(xiāng)情。再走進(jìn)詩歌的殿堂、感受詩歌無限魅力的同時，我也充分體驗(yàn)到了合作的快樂。作為組長，我收集到關(guān)于思鄉(xiāng)的古詩詞又很多很多，需要我們慢慢整理。最后，我們小組選出了20首比較好的詩詞，有的做成PPT，有的做成手抄報，有的做成詩歌朗誦??本來是要編排一個關(guān)于思鄉(xiāng)詩詞的小品的，因?yàn)榕啪毜臅r間安排得不好，多人缺席，所以取消了小品演出。本次學(xué)習(xí)中，我們先后學(xué)習(xí)了《詩海拾貝》和《與詩同行》兩個模塊。在《詩海拾貝》中，我學(xué)到了詩人是怎樣用詩描寫風(fēng)景的，我還知道了詩分三種：古體詩、近體詩和現(xiàn)代詩。而古詩的進(jìn)化就是：《詩經(jīng)》——楚辭——漢賦——漢樂府——魏普南北朝民歌——唐詩——宋詞——元曲——明清詩歌——現(xiàn)代詩。在《與詩同行》中，我學(xué)會了創(chuàng)作詩歌，我創(chuàng)作了一首十分簡單的詩歌，但比較通順，不會繞口。自從我創(chuàng)作了詩歌后，就覺得創(chuàng)作詩歌很簡單，只要有靈感，有基礎(chǔ)，就能創(chuàng)作一首不錯的詩歌。真的很有趣哦。

活動結(jié)束了，但是各對我的影響將伴隨我的一生。學(xué)習(xí)了詩歌，讓我受益匪淺??！

我最喜歡的一首詩

“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”每當(dāng)我讀起這首古詩，便會想起雪白雪白的米飯和農(nóng)民伯伯辛勤的汗水。

去年暑假，我和爸爸回到了故鄉(xiāng)，我在外婆家收割稻谷，親身體會到了農(nóng)民伯伯們辛苦而又充滿歡樂的勞動生活。

每天早晨天剛蒙蒙亮，全村的大人和能幫得上的小孩們都起床了。他們匆匆趕往朝霞映照下金燦燦的稻田，風(fēng)風(fēng)火火地大干了起來。頓時，鐮刀割刀谷的“刷刷”聲，腳踏式脫蹈機(jī)的“嗡嗡”聲，大人們偶爾的談笑聲，孩子們清脆的歌聲，鳥兒“嘰嘰喳喳”的鳴叫聲便匯成了動人的交響樂。我陶醉在這美景和樂曲中。

雖然涼風(fēng)徐徐，但是忙碌的農(nóng)民們很快就大汗淋漓了。他們顧不得拭汗，依然不知疲倦地干著。跟我差不多大，甚至比我小的孩子們在田里拾稻穗。我也加入了他們的行列，并成了他們的朋友。

太陽爬上頭頂熱辣辣地嚴(yán)烤著稻田，人們的身上全濕了，大人們叫小孩回去，他們卻仍然堅(jiān)持勞動。一擔(dān)一擔(dān)黃澄澄的稻谷被挑往曬谷場，扁擔(dān)都被壓彎了。那“吱悠吱悠”的響聲也仿佛在念“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”咧！

農(nóng)民伯伯在烈日暴曬之下，揮汗鋤禾，感嘆糧食來之不易，也間接地告訴人們要珍惜糧食。

第七單元作文

小白兔——我最愛的小動物

我最喜歡的小動物那就是小白兔。

它渾身上下一片純白，一雙藍(lán)寶石般的大眼睛，兩只長長的耳朵，仿佛在傾聽著家中的一點(diǎn)點(diǎn)動靜；它有一條短短的尾巴，它的嘴巴一張開，大大是兩顆門牙露出來了，就顯得它更可愛了。

小白兔喜歡吃的東西有青菜和胡蘿卜。它吃起胡蘿卜來用兩顆大門牙“咔嚓、咔嚓”地咬著那美味的蘿卜，吃得可津津有味啦！

記得有一次，我到外婆的鄰居家里玩，他們養(yǎng)了一只可愛的小白兔。起先它不但跟我很陌生，而且還看都不看我一眼呢！我靈機(jī)一動，就想了一個好辦法：我拿了一些胡蘿卜丟在里面，我就走到邊上偷偷地看。它看見沒人了，就吃起胡蘿卜來，我悄悄地走過去，小白兔跟我有點(diǎn)熟悉了，我很高興。慢慢的，我就跟小白兔越來越熟悉了，就成了好朋友。

我和它繼續(xù)玩。可過了一會兒，我就回去了。小白兔戀戀不舍地看著我，好象在跟我訴說：“記得以后要常來看我哦！”我也跟小白兔說：“好的，我有空時一定會來的，請等著我吧！”然后我也就依依不舍地走了。

這就是我所喜愛的小動物——小白兔。第八單元作文

我喜歡的一件工藝品——陶瓷豬存錢罐

我喜歡的工藝品很多很多，其中我最喜歡的一件是用陶瓷做的一頭憨態(tài)可掬的豬。我之所以喜愛它，是因?yàn)樗粌H是一件漂亮的擺設(shè)，還是一個小存錢罐呢!

這件工藝品是我剛上學(xué)時，媽媽為了培養(yǎng)我的節(jié)約意識特意送給我的禮物。

你看它金光閃閃的身子，月牙形的耳朵，淡淡的眉毛，一雙大大的眼睛，時常微笑的表情，好像在說：“小朋友，要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣吆”。自從有了小豬存錢罐，我就會把給爸媽干活掙來的獎賞一分不少地放進(jìn)它的肚子里，我越來越感覺到生活的充實(shí)，就這樣，它成了我生活的好幫手，好伙伴。

平日里，我的小金豬用處可大啦！它可以解決大家的燃眉之急呢！比如，爸媽交瓦斯費(fèi) 5

破不開零錢，買純凈水什么的，我都會在第一時間請我的小金豬幫忙。特別是為災(zāi)區(qū)捐款的時候，我更會毫不猶豫，鼎力相助，就因?yàn)檫@，我還經(jīng)常得到大人們的夸獎呢！記得五年級有一次，我在“節(jié)約零花錢，表達(dá)感恩心”的評比活動中榮獲優(yōu)勝獎呢，這都是平時點(diǎn)點(diǎn)滴滴節(jié)約的結(jié)果吧，關(guān)鍵時候就有了用武之地。

這就是我最喜歡的一件工藝品，它讓我養(yǎng)成了節(jié)約的好習(xí)慣，我喜歡我的小豬存錢罐。

我學(xué)習(xí)毛筆字的故事

上小學(xué)一年級時，我就開始學(xué)習(xí)寫毛筆字。記得有一天，我用鉛筆寫字時，爺爺看了看，對我說：你寫的字太難看了！字就像人穿衣服一樣，字寫得好，人家看起來就感到舒心。于是，爺爺便帶我到書法班學(xué)習(xí)書法。

剛開始，我感到好奇，瞧！老師大筆一揮，寫下一個個瀟灑的字。我拿起筆也開始學(xué)起書法。可是，過了一段時間，我先是感到字要寫好很難，產(chǎn)生了畏難情緒，甚至感到厭倦，最后我便有了打退堂鼓的念頭。正在這時爺爺嚴(yán)肅地說：“無論學(xué)什么東西都會遇到困難，寫字也一樣，一定要堅(jiān)持下去才能寫好字，還有，一定不能半途而廢，不然以前的努力就白廢了！”。聽了爺爺?shù)脑挘矣仓^皮，咬咬牙堅(jiān)持下來了！堅(jiān)持了兩年多，我的書法已有長進(jìn)，今年春節(jié)，爺爺為了鼓勵我，便把我寫的對聯(lián)貼在家門口，鄰居看了都表揚(yáng)我寫得不錯，使我深受鼓舞，此后，爺爺就親自輔導(dǎo)我繼續(xù)練習(xí)書法。

現(xiàn)在，我對學(xué)書法有一定的體會：寫作要做到“三心”。

第一，要細(xì)心。漢字有點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、橫折勾、豎彎勾，寫法都不同，還有，筆畫的粗細(xì)也不一樣．因此，寫字時要集中精力，細(xì)致地區(qū)分。

第二，要耐心。因?yàn)槊P是軟筆，比較難掌握，而且漢字有左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、撇捺交叉、方框縮格等不同的寫法。所以，寫字要有耐心，不能馬虎潦草。應(yīng)先寫楷書，然后學(xué)行楷、行書，基礎(chǔ)打好了，最后才能學(xué)草書。

第三，要有恒心。要學(xué)好毛筆字，不是幾天、幾個月就能學(xué)好的，因此，學(xué)書法要經(jīng)常練習(xí)，持之以恒，不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)，更不能半途而廢。

書法是一門藝術(shù)，現(xiàn)在，我對書法有了一定的興趣，我決心堅(jiān)持學(xué)下去，爭取成為一名小小的“書法家”。

難忘的一件事

星期下午，因?yàn)橥砩嫌锌腿藖?，所以媽媽帶我到農(nóng)貿(mào)市場，市場上人山人海，由于我還要買鋼筆。情急之下，我們來到了路邊一個賣菜的小攤上買菜。攤主是一位老爺爺，一看就知道是位飽經(jīng)風(fēng)霜的地道老農(nóng)民。

媽媽上前問了價錢，便開始與他談判?？赡琴u菜的人斤斤計(jì)較，怎么也不肯降低半角錢。我在旁邊不耐煩的催著媽媽，媽媽也著急了，便匆忙稱上菜付上錢，急急火火地走了。誰知到了半路上，媽媽才發(fā)現(xiàn)鑰匙不見了，怎么辦？待會還有客人要來呢！想到這里，媽媽臉上露出了失望的表情?！翱隙ㄊ峭谀菙傋由狭?，丟了東西，誰會還給你，更別說那斤斤計(jì)較的老頭了。你自認(rèn)倒霉吧！”

經(jīng)過一翻激烈的思想斗爭，媽媽還是決定回去碰碰運(yùn)氣，于是我們又朝市場的方向奔去。

到那里時已經(jīng)是傍晚時分了，市場上人不多了。在昏暗的燈光下，我們看到了那位老大爺還在那兒，眼睛向四處望著，像是在等人。我和媽媽走上去，老爺爺認(rèn)出了我們，他用那長滿老繭的手把鑰匙遞給媽媽，媽媽向他會心地點(diǎn)了頭，我們?nèi)齻€都開心地笑了。

望著眼前著樸實(shí)的老大爺，我還能說些什么呢？一股愧疚感由然而生。祝愿老人一生平安！

令我最感動的一件事

生活了十二，我經(jīng)歷過的事情就像天上的星星，地上的沙子。其中，有一件事令我非常感動——

那是在這個寒假的某一天，我坐著公共汽車回家，在回家的途中，公共汽車上的座位都坐滿了。突然，在我旁邊坐著的老爺爺叫了我一聲，他說把座位讓給我座，他剛起來我就坐了下去。我當(dāng)時沒有想過老爺爺沒有座位坐的感受，只想著自己很累。

過了一會，天上烏云密布，狂風(fēng)無情地把玻璃刮碎了，暴雨也朝我襲擊。我被玻璃碎片刮到了手，那沒站著的老爺爺二話不說地把自己的外套脫了下來，去擋著被暴風(fēng)雨掛歲的玻璃碎片，自己卻被暴風(fēng)雨吹著。他的舉止把公共汽車上的人都感動了，我也被感動的快哭了。

我們很快就到站了，公共汽車上的人都撐起了雨傘往外走，可是我自己卻沒有雨傘。那位老爺爺看到我沒有雨傘，他就把雨傘拿給我，自己卻淋著雨往家里跑。我撐起了雨傘往家走，我的淚水情不自禁地從我眼睛留下。

這件事令我非常感動，每當(dāng)我看著那把雨傘，我就會回想起那件事，回想起老人的舉動。

我敬佩的一個人

在我的童心中，深深地埋藏著許許多多我敬佩的人。有老師、有同學(xué)、警察叔叔??在他們之中，我最敬佩的是一位工作平凡的女清潔工！

她，大概50來歲，一雙炯炯有神的眼睛，月牙般的眉毛，紅潤的臉上長著一張櫻桃小嘴，臉上總是掛著微笑，使人感到格外親切。我每天上學(xué)、放學(xué)，都能看到她默默地清掃街道的身影。去年夏天的一件感人事跡依然在我腦海里閃現(xiàn)著。

那是一個星期天的早晨，我到陽光英語中心去學(xué)習(xí)英語，走出家門沒多久，就看見一條陰溝被臟物堵塞了，路上積滿了污水，行人都捂著鼻子，從別處繞過。他們沒有一個人停下來想想怎么解決這個問題，都各走各的，好象跟自己一點(diǎn)關(guān)系也沒有。十點(diǎn)半鐘，我學(xué)完英語出來，看見一個人蹲在陰溝旁，不知在干什么。我走近一看，原來是那位清潔工阿姨正在掏陰溝的垃圾，旁邊還堆著一些廢物：爛果皮、爛蔬菜??其他人見了都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，恐怕有一點(diǎn)污物留在衣服上。這位阿姨卻不怕臟、臭，還用嬌嫩的手把陰溝的蓋子揭開。夏天天氣熱，陰溝里的臭氣迅速往上升。我趕快向后退了幾步，她卻全然不顧，把陰溝里的垃圾一點(diǎn)一點(diǎn)地捧出來，堅(jiān)持不懈地掏著，過了很久，陰溝總算暢通了，再看看清潔工阿姨，已經(jīng)成了大花臉了。她把蓋子蓋好后，又繼續(xù)清掃大街去了?？吹竭@一幕，我不禁想著：清潔工?。∏鍧嵐?，你們無論是刮風(fēng)下雨，還是嚴(yán)寒酷暑，總是為人們創(chuàng)造美好的環(huán)境而不辭辛勞地工作。

這就是我最敬佩的人，一個個樸實(shí)無華、任勞任怨、不怕臟、不怕累的清潔女工。

一件事的啟示

在學(xué)校，老師常教育我們要助人為樂，主動幫助有困難的人．我把這句話牢牢的記在心里，只要碰見有困難的人，我能幫助的，我一定會盡我的能力去幫助．

就在前幾天發(fā)生了一件事，讓我很受啟發(fā)．當(dāng)我在放學(xué)的路上，路過一個車站時，有一位白發(fā)蒼蒼的老人，闖進(jìn)了我的視野，她大約七十多歲，穿著一身深藍(lán)色的衣服，拄著拐棍，只見她移動著小腳，老人一邊走一邊仔細(xì)分辨一輛輛公交車前掛的牌子，她打量了一下剛停下的公交車，終于顫顫巍巍地抓住了扶手，上了車．看見老人上了車，我不由自主的松了一口氣．誰知她又下了車，我正想去幫她一把，就在這時，來了一位學(xué)生模樣的男孩，快步走到老人身旁，雙手?jǐn)v著老人的胳膊，低著頭詢問著什么，他一邊問一邊扶著老人向前走去??

看著這一老一小消失在人流中，我真的很高興，高興的是：那位學(xué)生看到別人有困難時，毫不猶豫的伸出援助之手，更高興的是那位學(xué)生能把老人送到她想去的目的地．我想：只要

我們每個人都懷著一顆美好的愛心去對待別人，只要我們所有的人都不斷向社會注入一股愛的清泉，那么我們的社會就一定會充滿著愛，一定會變的更美好！

一句名言給我的啟示

“世上無難事，只怕有心人?！边@一句名言使我受到了很大的啟發(fā)，并且一直激勵著我。因此，它又成為了我的座右銘。

那一天，剛好碰上了國慶七天長假。所以，我的爸爸和媽媽決定帶我們姐弟倆回家鄉(xiāng)去登山。

在早上八點(diǎn)，我們一家人來到了山腳下準(zhǔn)備登山。那時正好下起了綿綿細(xì)雨，我心里想：太棒了！下雨了，我們就不用去登山了。弟弟也像我一樣，那么的開心?？墒前职謪s說：“雨下得越大，我們就越要去登山，要有征服大自然的精神?！蔽倚睦锵耄哼@么高的山，這么濕的地怎么走呀？只要一不小心就會摔倒了。可是，爸爸和媽媽已經(jīng)向大山“進(jìn)攻”了，我們姐弟倆也只好跟著他們往大山走去。

彎彎曲曲的山路崎嶇不平，比我們平時走的路難走多了。好不容易我們才走到了半山腰，雨也停了，可是我已經(jīng)累得氣喘吁吁了。好累呀！望著高高的山，真想放棄往回走啊！于是我放慢了腳步，就在這時候，媽媽似乎看出了我心思，走到我跟前說：“瑩瑩，你想放棄嗎？有一名言是這樣說的：世上無難事，只怕有心人。只要你有恒心，堅(jiān)持不懈，才能夠戰(zhàn)勝困難，取得成功。知道了嗎？”我聽了慚愧地點(diǎn)了點(diǎn)頭，再次鼓起勇氣一步一步向山頂走去。

經(jīng)過我們的努力，終于走上了山頂，雖然很累，但是我的心里還是美滋滋的。通過這件事，我明白了一個道理：只要你努力付出了，就會得到回報。從此，“世上無難事，只怕有心人”。這句名言成為了我的座右銘。

給李老師一封信

親愛的李老師：

□□您好！近來身體好嗎？ □□內(nèi)容?? ?? ?? ?? ??祝 身體健康

□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

您的學(xué)生：xxx □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

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第四篇：一單元作文

雨的訴說

-----怎樣寫景、狀物、抒情

[寫作導(dǎo)航]

同學(xué)們：對于我們，雨可以說是一種最常見的自然現(xiàn)象，但本單元的寫作主題：雨的訴說，應(yīng)該是非常詩意的訴說。這種詩意從何而來？可以來自你的閱讀積累。自古以來文人墨客寫雨的優(yōu)美詩文可謂數(shù)不勝數(shù)，“雨”作為一個抒情意象，浸潤著文人墨客們多情多意的心，他們賦予了各種各樣的雨豐富的暗示性和廣博的代表性?？梢詠碜阅愕男撵`感悟。讀一讀課本上“寫作??口語交際??綜合性學(xué)習(xí)”中提示你去觀察雨景、傾聽雨聲的優(yōu)美語句，你的心靈是否有了某種雨情；做一做課本建議你做的語文實(shí)踐活動，你是否又感受到了某種雨趣。有了這些，你可以動筆寫作了：狀雨景，抒雨情。那么，又該怎樣來寫景、狀物、抒情呢？

寫景、狀物和抒情在一篇具體的文章中常常是結(jié)合在一起的。因?yàn)閷懢?、狀物離不開抒情，而抒情又往往需要借助景和物。這就是所謂“一切景語皆情語”、“借景抒情”。如《詩經(jīng)》中以一個戍邊征人的口吻吟唱：“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏”。一個征人在連綿的陰雨中回到家鄉(xiāng)，這場景或許是寫實(shí)的，但這兒的“雨雪”明顯投影上了征人垂暮之年才返回家鄉(xiāng)，一切都“物是人非”的陰霾心境。

當(dāng)然寫景、狀物和抒情在具體的一篇文章中，視其傾向性不同有時可以有所側(cè)重：或以寫景狀物為主要內(nèi)容，抒情只是投影在具體景物上的某種感受，即作者既尊重所寫景物的特征，抓住特征進(jìn)行描寫，又在景物描寫的同時帶上“我”此時此地的主觀感受。如：朱自清《春》中描繪的春雨圖。既寫出了江南春雨連綿不斷的特征，同時江南雨景中田園牧歌般情味又是作者滲透在字里行間的主觀感受?；蛞允惆l(fā)某種感情為主線，景物只是借以寄托的一種比擬和象征。如本單元的《雨說》；同樣秋瑾在獄中寫下“秋風(fēng)秋雨出煞人”這里的“秋風(fēng)秋雨”實(shí)際上象征了當(dāng)時風(fēng)雨如晦的社會環(huán)境，所以才“愁煞人”。下面的一篇學(xué)生習(xí)作《聽雨》抓住春雨的特點(diǎn)進(jìn)行的思考。也有許多文章將這兩者很好地揉合在一起。如宗璞的《紫藤蘿瀑布》在“借景抒情”前，用大量飽含感情的筆觸去寫景狀物，景物的描寫細(xì)致生動，最后的抒情議論成為畫龍點(diǎn)睛之筆。

那么在具體的寫作中，我們怎樣來用好運(yùn)用這兩種方法呢？前者的關(guān)鍵是以物傳情，描寫景物時應(yīng)抓住景物的特征，帶上你的心中情，寫出你的眼中景。怎樣做到這一點(diǎn)呢？要在字里行間能加上自己的感覺，并在語言形式上要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法和富有表現(xiàn)力的動詞把這些感覺寫出來，這樣才能形象生動。與其說“春雨又多、又細(xì)、又密”，不如像朱自清先生那樣說“像花針、像細(xì)絲、像牛毛”；與其說“春雨把我淋濕了”，不如像下面羅蘭文章中寫的那樣：“撲在那柔細(xì)清涼的雨絲里，讓它沖刷撫慰著你的頭頸，和你赤裸的背”。后者的關(guān)鍵就是觀物思理，如何做到這一點(diǎn)？學(xué)會思辨，并對這種思辨進(jìn)行由此及彼的聯(lián)想。例如：張曉風(fēng)在觀察“立在城市飛揚(yáng)的塵土里德行道樹身上”思考聯(lián)想到了奉獻(xiàn)精神；宗璞在“紫藤蘿瀑布”前悟到“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但生命的長河是無止境的”。借對花的觀察，表達(dá)了對人生的思辨；又如下面的小作者，在春雨的韌勁這一特點(diǎn)中，進(jìn)行思考，聯(lián)想到了自己在小小的挫折面前應(yīng)不氣餒，文章就有了比較深刻的中心。

【例文引路】

讀例文，思考問題。

下面兩則例文都是以“雨”為題，請你仔細(xì)閱讀后，想想兩文的構(gòu)思、主題等各有什么特色？你更喜歡哪一篇？為什么？

雨

（一）那是一個美麗的早晨，窗外那奇異的“滴嗒”聲引起了我的興趣，我披著被子，用手將那厚厚的窗簾拉開，稀稀蒙蒙的蒸氣，被我用手擦去，只覺得手指有絲絲的涼意。

那綿綿的細(xì)雨就像是用晶瑩的珍珠編織出來的絲綢，美得那么自然，美得如此純凈。讓人忍不住想用那新生柳枝輕輕剪下一片，送給星星當(dāng)縷衣，送給月亮當(dāng)衣裙，送給太陽當(dāng)斗蓬，送給大地，讓它充滿溫馨與真情。

漸漸地雨點(diǎn)變大了，風(fēng)兒也變大了，絲絲的雨點(diǎn)變成了根根晶瑩的魔法棒，略顯得沉重，但是風(fēng)兒卻仍舊能吹得它迷失方向，但哪怕再大的風(fēng)浪，它也能克服，用自己那神奇的力量治療彎腰的小樹，讓小樹重新茁壯成長；讓那凋零的花朵，重新開放，再展風(fēng)采；使小草們能得到充足的營養(yǎng)。

當(dāng)“魔法棒”降落于它“人生”的最末尾時，就會濺出一條白水晶做成的花，很美，雖然只有一瞬間，但是卻永遠(yuǎn)留在人們有腦海里，假以時日，再將它化為筆下的精彩片段。

這場雨下了好久，使得遠(yuǎn)處的山巒顯得如此朦朧。我不禁想，那淡淡的薄霧是不是天使披的輕紗或是絲巾？天空中的雨水是不是天使那純潔的眼淚？雖然略顯迷蒙，但卻又讓人感動如此真實(shí)。

漸漸地天使停止了哭泣，天空漸漸恢復(fù)以往的光明。

雨水洗盡了世間萬物，抹去黑暗的力量，擦去孤獨(dú)的色彩，讓我不禁感嘆道：讓所有的人都學(xué)會“倚樓聽風(fēng)雨，淡看江湖路”吧！

雨

（二）一頭扎進(jìn)了雨中，我，騎著自行車向家狂奔。一路上，目光所及之處盡是令人眼花繚亂的雨傘和雨衣。這只讓我覺得頭暈?zāi)垦！?/p>

雨衣，靜靜地縮在我背上的書包里。密密的雨滴重重地打在我身上，但我全然不顧。我的心里，此刻也正下著雨。心底的聲音卻在狂吼：“雨啊，停吧！”

我接受著這雨水的洗禮，在一場緊張的考試之后。就在剛剛過去的那場考試的最后五分鐘，我的筆一直懸在半空，我的神經(jīng)因繃得太緊而無法傳達(dá)大腦的命令——讓自己的手去寫那剛剛想出來的答案?！巴９P！”老師一聲令下。我急得“廟里著火——慌了神”。我掃了整個教室一眼：同學(xué)們都正在埋頭苦干，一點(diǎn)兒也不理會老師的命令。我又回過頭，兩眼久久地盯著考卷，只覺得現(xiàn)在腦子里一片空白……

我直盯著考卷出神，心里只想著近些天來在種植知識的田里的辛勤耕作。我還費(fèi)盡心機(jī)地趕跑了總愛在我腦里晃的電腦游戲的畫面，逼自己拒絕了電視節(jié)目的強(qiáng)烈誘惑……我這么努力，不就是為了考試能得個高分嗎？我知道，這些考試只是在對我們掌握的知識進(jìn)行測試，并不是為了讓我們一決高下?？墒牵乙仓?，只有趕緊向自己證明自己的能力，才能擺脫升上初中后一直纏著我的焦慮和莫名的迷茫。

天，還在下雨。我心里的雨，卻逐漸小了，只剩下蒙蒙細(xì)雨。雨滴落到心底，濺開了一朵朵水花。這時，我的心底又響起一個宏亮的聲音：“雨后，才會有美麗的彩虹！”

悟?qū)懛ǎ?/p>

兩篇《雨》，雖然題目相同，但寫作角度、立意構(gòu)思卻截然不同。第一篇《雨》采用正面立意的思路，描述了雨的情態(tài)、風(fēng)采等，想象豐富奇特，情景交融，耐人回味。第二篇《雨》則賦予“雨”以比喻意義，將眼前的“雨”與心中的“雨”聯(lián)系起來，最后點(diǎn)出“雨后，才會有美麗的彩虹”這一人生啟示，言有盡而意無窮。

[范文評析二]

聽雨

今天又是一個雨天，春雨綿綿地下著。昨天的考試又考砸了，我的心情也如這雨天一般陰冷。百無聊賴中我默默地注視著這一場雨。

窗外的雨如煙似霧，密密地斜織著，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，無聲無息中，滋潤了大地，滋潤了萬物。雖然，她少了夏雨的熱烈與狂暴，也不及秋雨的冷峻和肅殺，可是她卻有著夏雨和秋雨所沒有的優(yōu)點(diǎn)那就是她雖然柔弱，卻有著“潤物細(xì)無聲”的強(qiáng)大生命韌勁。淅淅瀝瀝的春雨，穿越我的靈魂，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地落在了我的心上。

我被深深地震撼了：是的，每一個春天都會有連綿的春雨，所以每一個春天才會有草木的勃發(fā)，百花的爭艷。這堅(jiān)韌的春雨讓我們在歲月的流轉(zhuǎn)中，不論處于烈日酷暑，還是寒冬臘月，總有了希望，總有了等待。

這便讓我想到，在許多時候，我們的力量是微弱的，我們的處境也是困難的，但我們不能輕言放棄。因?yàn)橹灰环艞墸呐率亲钗⑷醯牧α?，微弱如柔美的春雨；哪怕是最平凡的努力，平凡如每年的春雨，我們也總會有希望，也總會有等待?/p>

窗外的雨依舊下著，可我的心情分明已經(jīng)晴朗了起來：不再哀嘆自身的渺小，不再懼怕學(xué)習(xí)的困境，相信付出總會有回報，亦如，雨后會有更綠的草，更紅的花。

[點(diǎn)評]

這是一篇學(xué)生習(xí)作，就像小作者說的那樣“是的，每一個春天都會有連綿的春雨”。春雨很平凡，但不平凡的可以是我們“聽雨”的思考，雨有什么樣的特點(diǎn)？不僅用我們的眼睛卻觀察，更要用我們的心靈去感悟。這感悟便成了文章雖不巧妙，較為深刻的立意。文章到這兒已成功了一半，接下來就是語言的表達(dá)功夫，小作者的筆還很稚嫩，但盡量地模仿引用課文原句，盡量用一些整句表達(dá)，使語言流暢起來。當(dāng)然文中對雨的描寫略顯單薄了一點(diǎn)，使內(nèi)容不夠不夠充實(shí)，抒情言志略顯牽強(qiáng)。

[范文評析3]

雨的自述

天地的精華，自然的恩賜，這就是我——雨。

我是母親眾多兒女中最具靈性的孩子。

四季中的我，多姿多彩。

春雨如油

“淅瀝瀝——”

我，踩著輕快的步伐，踏入天地間那片神秘的大地。我調(diào)皮地?fù)崮σ幌卤叹G的柳條。啊哈！柳條抽出新綠；我輕輕的灑向田園，莊稼舒展身軀；我溫柔滲入土地，土地長出新綠。仿佛一夜之間，一切重新煥發(fā)生機(jī)。

輕輕地，我來到人間，用我濕潤的心滋養(yǎng)大地，我看到了春紅、柳綠，盎然生機(jī)。

夏夜狂舞

“嘩啦啦——”

我迫不及待地從白云的襁褓中溜出來，瘋狂地親吻大地。我讓柳條和我跳舞，我讓河水為我伴奏，我看見光著腳丫的小孩在水里追逐，我看見人們在我織成的雨簾里穿梭。我盡情揮灑我的激情，演繹夏季的狂熱。

瘋狂的，我再次與你們相遇，獻(xiàn)給你們我澎湃的熱情。

秋日朦朧

“滴滴答——”

我傾聽著秋日的私語，伴著秋風(fēng)，我飄然而來。我親吻著枝頭上的果實(shí)，陪伴著樹梢上的紅葉，看著人們豐收的笑臉。我不敢放聲大笑，怕驚醒了沉浸在回憶中的田野，怕驚嚇了正在分別的樹葉。我用心感受著秋日的浪漫，追逐著快樂后的痛苦。我陪著落葉跳舞，我和你們一起歡樂，一起悲傷。

靜靜的，我又來了，陪著你們，與你們相擁，期待地久天長！

冷雨綿綿

“沙沙沙——”

我悄悄從空而降，靜靜的降落在母親的胸膛上，享受著這刻的溫馨。母親睡了，安睡在豐收后的季節(jié)了。

我密密麻麻的和雪花交織著，飛舞！旋轉(zhuǎn)！升華！

雪花這精靈，在我的陪伴下，轉(zhuǎn)出了一個銀裝素裹的冬季。

我細(xì)細(xì)綿綿地渴望與你們接觸，可在你們嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的世界里，我只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著你們的笑臉。

在雪花飛舞的季節(jié)，我的心里正作著一個關(guān)于春天的夢。

[文題集萃]

1、聽雨

2、在雨中（雨中情）

3、雨天，我想起了??

4、以“雨的形成（空中有朵雨做的云）”為題，寫一篇說明文。

5、選擇一個季節(jié)的雨作為描寫對象，抓住帶給你的某一種突出的感覺，寫一篇抒情文章。

[審題思路]

第3題：

本作文題如果寫人敘事，可以將敘事部分淡化處理，雨要作為主要載體出現(xiàn)，以雨為主的景物描寫最好要貫穿全文，與故事情節(jié)和人物刻畫有機(jī)融合起來：或烘托人物心情，或推動情節(jié)發(fā)展。不要把“雨”作為一個機(jī)械的場景，像標(biāo)簽一樣貼在故事上，所寫故事與雨沒有有機(jī)的聯(lián)系，給人穿靴戴帽的感覺。要使雨景成為故事情節(jié)的有機(jī)組成部分。也只有這樣才能將寫人敘事淡化處理，使文章意境優(yōu)美，情味深沉。所以在語言表達(dá)上，寫景要清新、淡雅；如有對話，則要簡潔、雋永，寫出抒情味。

第5題：

朱自清散文《春》里，就有一段寫春雨的文字，大家可能還記憶猶新。寫雨中的景物，寫得細(xì)膩、生動，給人感覺是一副淡雅的水墨山水，是一副很具特色的“江南春雨圖”。本題的關(guān)鍵就在這里：要把握好“一個季節(jié)”的“一種突出感覺”，抓住景物的特征，寫出真實(shí)而獨(dú)特的感覺體驗(yàn)。這就要學(xué)會觀察中多角度、多側(cè)面地發(fā)現(xiàn)和感知景物的特點(diǎn)。觀察和感知時可以由此及彼地進(jìn)行一些聯(lián)想與想象。然后運(yùn)用修辭、富有表現(xiàn)力的動詞等把你對景物的感覺表達(dá)出來。內(nèi)容上還應(yīng)該寫一些人的活動，寫眼前的雨景，還可以寫“雨前”和“雨后”的情景。構(gòu)思立意上可以以物傳情；可以觀物思理。

[習(xí)作平臺]

請?jiān)谝陨项}目中自選一個完成一篇600字左右的作文。

雨的訴說

水是生命之源，而陸地上的水，大部分要靠天上的降水（雨、雪）補(bǔ)給，因而從天而降的雨水，與人類的生產(chǎn)生活息息相關(guān)。中華民族作為以農(nóng)業(yè)立國的古老國度，更是時刻離不開雨水的滋養(yǎng)哺育，因而雨水常常被中華民族視為甘霖、膏雨、活命水。由于水特別是雨水帶給人類的禍福遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其它一切自然物，因而雨水在很早以前就成為中華民族最重要的自然崇拜物之一。與此同時，水作為一種重要的自然現(xiàn)象，其對人類生存的重要功用以及豐富多彩的形態(tài)聲貌，在華夏民族的精神世界中打下了深深的烙印，并逐漸形成了極富民族特色的雨文化現(xiàn)象。

1、含雨的成語

2、關(guān)于寫雨的詩歌

雨是一種自然現(xiàn)象，也是一種自然景觀。每當(dāng)天下雨時，許多人特別是文人往往將雨當(dāng)成一種自然景象來觀賞。朦朦細(xì)雨、傾盆大雨、暴風(fēng)聚雨??各種各樣的雨態(tài)以及下雨時風(fēng)聲雨聲、電閃雷鳴的氣勢和聲色等，很容易使文人墨客觸生情，涌動文思，所謂“片云頭上黑，應(yīng)是雨催詩”（唐?杜甫《攜妓納涼晚際遇雨》）是也，故古人常常將對雨的觀察和感悟賦于詩文?？v觀華夏民族的文學(xué)畫廓，寫雨的詩文很多，而且不乏名篇佳句。

寫雨的詩

杜甫《春夜喜雨》：“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城?！贝禾焓侨f物萌芽生長的時節(jié)，也是十分需要雨水滋潤的時節(jié)。但春雨貴如油，春天下雨，豈不是“好雨”？！一個“好”字，把作者的見春飄然而下的喜悅心情表現(xiàn)得頗為充分。

三、四句言春雨伴隨著微風(fēng)夜來，悄無聲息地滋潤萬物，寫春雨的作用，筆墨細(xì)膩。末兩句寫清晨看錦城成都的花在春雨的滋潤下，紅潤一片，花因飽含雨水而重、而濃，寫的情深意切。全詩通篇無一“喜”字，但喜悅之情卻溢于言表。

韓愈《初春小雨》:“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都?！痹娙艘燥枬M的激情盛贊小雨，于小中見大，于景中寓理寓情。的“小雨“比喻為酥酒之初熟，味甘滑、潤澤，連小草也沾上了雨露，細(xì)雨中草色微綠，近看不覺而遠(yuǎn)視泛青。最后歸結(jié)為”一年春好處“，連帝王宮苑的景色也比不過了。初春的景色被描繪的細(xì)膩真切。

“沾衣欲濕桃花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)?！保ㄌ?僧志南《絕句》）杏花綻開時節(jié)的細(xì)雨，親切地將要打濕衣服；揚(yáng)著柳枝的微風(fēng)拂面，令人感到暖和香甜，詩人即景寓情，給人以禪的意境。

“微雨池塘見，好風(fēng)襟袖知”（唐?杜枚《秋思》）微雨飄灑，籠罩在雨中的池塘意境橫生；好風(fēng)吹來，襟袖都生溫馨之意。

“細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜?！保ㄌ?杜甫《水檻遣心二首》之一）唯“細(xì)雨”，魚方上浮，若大雨則伏而不出；唯“微風(fēng)”，燕子方斜，若大風(fēng)亦伏而不翔。對微風(fēng)細(xì)雨中的景物體察入微，描繪的情趣盎然。

“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫?！保ㄌ?韋應(yīng)物《滁州西澗》）春潮怒漲，暮雨急驟，行人斷蹤，野渡舟橫，動靜相映，更顯出野渡的清幽?！包S梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處花。”（宋?趙師秀《有約》）描繪了江南黃梅天多雨、處處蛙鳴的鄉(xiāng)村景致。

趙師秀的《約客》：黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。

孟浩然的《春曉》：……夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

王維的《渭城曲》：渭城朝雨泡輕塵，客舍青青柳色新。……

蘇軾的《飲湖上初晴后雨》：水光瀲滟晴方好，山色空瀠雨亦奇。…… 杜牧《清明》：清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！?/p>

范仲淹的《岳陽樓記》：若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空…… 借雨起興抒情的詩

“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時?！保ㄌ?李商隱《夜雨寄北》）詩人望著窗外綿綿不斷的秋雨，不禁心神飛馳，想象著歸家后與妻子在西窗下剪燭夜話，訴說自己在巴山夜雨時長夜難眠的相思?！吧胶悠扑轱L(fēng)飄絮，身世浮塵雨打萍。”（南宋?文天祥《過零丁洋》）元兵侵宋，國家遭難，山河破碎如風(fēng)吹柳絮，個人的身家性命如雨打浮萍，隨時有沉沒的危險。

雨的美句美段美文

雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱，看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)民，披著蓑，戴著笠的。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。---朱自清《春》

第五篇：一單元作文

同學(xué)們，你問過自己，我是怎樣一個人嗎？你能說出自己的特點(diǎn)，讓剛剛新同學(xué)很快地認(rèn)識你。你可能會告訴我，我不知道該怎樣介紹自己，沒關(guān)系，今天我們就來學(xué)習(xí)介紹自己。首先，我們來看看別人是怎樣介紹自己的，再想想他們有什么特點(diǎn)？

例

1、我上過幼兒園，卻從來不講話，不唱歌，呆如小木偶，然而，每天按時去，從不

缺席，很本分，以致行畢業(yè)典禮的時候，老師們非常不好意思地送了我一張幼兒

園畢業(yè)證書，排在最后一名。

問：這是怎樣的一個孩子呢？（老實(shí)、本分、不愛說話的孩子）

例2：讀了好多書以后，我差不多已經(jīng)脫離了頹童行列，開始變得好幻想起來。讀了描寫天空的書，我想著長大了當(dāng)一名飛行員；讀了描寫大海的書，我立志要當(dāng)一個體魄強(qiáng)壯的海員；讀了描寫戰(zhàn)爭的書，我又想著該當(dāng)一個司令員。。。。

問：文段中的我又是怎樣的一個孩子呢？（愛幻想的孩子）

例3：沒過幾天，我就把父親的恐嚇忘得一干二凈，我實(shí)在控制不住捅馬蜂窩的欲望，我太想知道那一間間小房子里究竟有些什么秘密了！我想象著捅馬蜂窩時那驚險的場面，竟興奮得無法自持。當(dāng)然，我把自己設(shè)計(jì)成一個勇敢機(jī)智、百戰(zhàn)百勝的戰(zhàn)士，完全沒有想到事實(shí)竟會是那樣，是不是許多男孩子都是這樣。。。。

（這是一個淘氣，又有求知欲的孩子）

例4：是的，我崇拜偉人，也渴望自己成為偉人。我一直這樣直言不諱地說。我喜歡看的書也與這一點(diǎn)有關(guān)：《馬克思》、《拿破侖傳》、《我的父親鄧小平》。。。。因?yàn)榘⑼勒f了一句“秦始皇時歷史的罪人”，我們就吵了起來，最后竟去找歷史老師評判是非。我不喜歡看《三國演義》，我覺得羅貫中對曹操有偏見，他并沒有把曹操刻畫成軍事家、政治家、文學(xué)家于一身的偉人，盡管小說與傳記不同，但應(yīng)該盡量尊重史實(shí)。

（與眾不同的人，崇拜偉人，自己也想成為偉人）

例5：這次腸胃炎，害锝我渾身軟綿綿的，一點(diǎn)精神也打不起來。盡管好多了，可我還是沒起來吃晚飯。媽媽說男孩子應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)一些，我不愿聽，固執(zhí)地把頭扭向墻壁一面。門響了，爸爸回來了，我不想說話，就沒有動。不知道他們在客廳里嘀咕了些什么，只聽爸爸說“那就算了，把它送人吧，五里河的，好多人跟我要呢。。。。”“五里河的？足球比賽！我一個鯉魚挺蹦起來，沖向客廳，足下生風(fēng)一般。。。

（球迷）

例6：每當(dāng)吃飯的時候，我就先給奶奶盛好，然后端到她的屋里，一勺一勺地喂她。奶奶的手腳總是冰冰的，我用自己的零花錢給奶奶買了一個暖手的小電熱盒，放在她的被窩里。奶奶長期在床上，最怕得褥瘡，只要有工夫，我就給她按摩，插身子。盡管奶奶說不清話，但只要她的眼神有變化，我就明白她想說什么。

（孝敬老人）

聽了這些同學(xué)的自我介紹，知道了他們各自的特點(diǎn)，現(xiàn)在你是否也想介紹一下自己了呢？那就別猶豫，趕緊行動吧！

(注意:說普通話;態(tài)度大方;適時調(diào)整語氣語調(diào).介紹自己時要集中明了簡潔地表現(xiàn)出自己的個性,力求表達(dá)出新意.)

思路導(dǎo)航:每個人都有自己的特點(diǎn),適當(dāng)?shù)亟榻B自己,可以讓別人更快地走近自己,欣賞自己.,作文:這就是我, 我很優(yōu)秀