第一篇：關(guān)于大學生課余生活的調(diào)研報告

關(guān)于大學生課余生活的調(diào)研報告

調(diào)研題目：關(guān)于大學生課余生活的調(diào)研報告

調(diào)研時間：2011年12月18日

調(diào)研地點：廣西工學院鹿山學院

一、前言

如今，大學生的課余生活并不如大家認為的那樣豐富多彩，反而，相當一部分同學的課余生活相當空虛無聊，如何合理安排我們的課余生活使我們每一個大學生或者是即將成為大學生的同學們應(yīng)該深思熟慮的問題。為此，我對我們這棟宿舍進行了調(diào)查。

二．調(diào)研內(nèi)容：

1）調(diào)研中的三大現(xiàn)象：

現(xiàn)象一：自我放松現(xiàn)象

相信大多數(shù)同學初入大學，都抱著一種玩樂放輕松的狀態(tài)，經(jīng)過了高考這場緊張的洗禮后，大家那根緊繃的神經(jīng)瞬間松了下來，我們都安慰自己辛苦了那么久，是應(yīng)該放松一下，久而久之，這種放松的狀態(tài)便成了一種習慣?，F(xiàn)象二：互相影響現(xiàn)象

這樣的現(xiàn)象可以說有好處當然也有弊端，就拿我們班級的女生來說，某女生最近癡迷于一款最新網(wǎng)游，于是介紹給同班好友，大家便紛紛投身于此網(wǎng)游，甚至有些不可自拔，整天一有空就大家就相約打怪打裝備，就算不玩時，聊的話題也都是關(guān)于網(wǎng)游的，這樣的課余生活就很沒意義。當然，有時有的同學很用功的那股勁也會影響到周圍的人，我們也經(jīng)常會相約一起自修學習?，F(xiàn)象三：憧憬現(xiàn)象

每個人在未考入大學時，一定對大學生活無限憧憬，計劃了許多，決定了很多，但回頭看看，我們做到的又有多少呢，也許應(yīng)驗了一句話，計劃永遠趕不上變化。很多時候，我們都是夸下?？冢瑓s不是行動派。

2）引起大學生浪費課余時間的原因

經(jīng)過我自己的觀察還有與同學們的討論，如今大學生不能合理安排課余時間的主要原因就是我們長期習慣于被動學習和自控力較差這一現(xiàn)實，一直以來，我們都是由老師管著、家長壓著，而到了大學，沒有了管束，不管遇到什么誘惑，都容易迷失。

3）大學生在安排和處理課余時間上還存在著許多問題。

通過這次調(diào)查分析，我們了解到有部分大學生不能充分、合理利用課余時間。對這方面學習、生活狀況感到滿意的同學只占被調(diào)查同學的五分之一。這不能不使我們感到擔心。我們希望那些至今仍然讓時間悄悄溜走的同學們，珍惜自己的青春，以樂觀、積極的生活態(tài)度對待自己的四年大學生活，好好度過自己的大學時光。當我們驀然回首的一剎那，沒有悔恨的青春和遺憾。

課余時間僅是大學生活中的一部小插曲，但卻充分體現(xiàn)了當代大學生的生活觀念。他們以什么樣的生活方式來填充和豐富他們的課余時間，展示了他們以怎么樣的態(tài)度對待生活。身為21世紀的當代大學生，更應(yīng)該通過積極參與大學的課余活動，獲得知識的同時，增強自主創(chuàng)新意識，提高社會應(yīng)變能力以及心理承受能力，培養(yǎng)健康的審美情趣，陶冶情操，完善素質(zhì)，掌握一定的勞動技能，增強實際動手能力。

三．調(diào)查結(jié)果

通過一系列的總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)的大學生的業(yè)余生活都離不開電腦，用電腦網(wǎng)游、聊天交友、看電影、逛貼吧、看小說等等，但還是有一些同學積極參加了社團活動，還有少數(shù)利用節(jié)假日進行兼職、勤工儉學，還有一部分同學進入大學仍不放松，每天要花大量的課余時間進行學習、復習和預習，而在這一群人中，我最佩服的就是我那幾個已經(jīng)自主創(chuàng)業(yè)的同學，總的來說，我身邊的這些同學包括我自己大多數(shù)都沒有合理地安排我們這些珍貴的課余時間。

四．建議

（一）學校要為大學生創(chuàng)造好的環(huán)境

學校當然是學習的地方，這要求各高校必須為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，好的“學風”和安靜的環(huán)境是一所高校必須達到的要求。當然學習的軟硬件設(shè)施都要能滿足大學生學習的需要，學校在教學設(shè)施上的投入要放在首位。好的“學風”形成既有學生的原因，也有學校的原因，這要求學校要從思想上引導和鼓勵大學生努力學習。

(二）引導大學生積極安排課余時間

大學生趨向于認為課余時間應(yīng)由個人去安排，無須學校去管。大學生希望課余活動可以自由安排，所以對于大學生課余時間安排各高校只能采取引導的方式，號召教師在課堂上，在學校的各種傳播媒介采取啟發(fā)誘導方式，潛移默化地培養(yǎng)學生積極健康的安排課余。

五．心得體會

如果你和我一樣，發(fā)現(xiàn)自己并沒有好好利用自己的業(yè)余生活，那么請首先對自己在近期內(nèi)的活動有一個理智的分析?？纯醋约航趦?nèi)要達到哪些目標，長遠目標是什么，自己最迫切需要的是什么，各種活動對自己發(fā)展的意義又有多大等等。然后做出最好的時間安排，并且在執(zhí)行計劃中不斷地修正和發(fā)展。讓我們一起珍惜我們的每一段課余生活。

第二篇：小學生課余生活調(diào)研報告

小學生課余生活狀況調(diào)查研究報告

組名：六翼天使

組員：付玉楠、李勝艷、蘇志丹、王維文、李倩倩、李亞琳

摘要：文章通過對我國十年來小學生課余生活狀況調(diào)查研究的回顧,對課余生活的含義及目前小學生課余生活的形式、時間分配和滿意度進行了梳理。發(fā)現(xiàn)小學生課余生活單一,仍以學習為主,自由活動時間較少,同伴間的互動也較少,教師應(yīng)重視對小學生課余生活的指導,還學生一個快樂、輕松、有意義的課余生活。

關(guān)鍵詞：課余生活；含義；形式；時間分配；滿意度

課余生活是孩子健康成長不可或缺的重要組成部分。我們小組成員都是 80 后，很多人在回憶自己的童年生活時,常常對利用一切空閑時間自由地與小伙伴跳繩、飄洋牌、扔沙包、打陀螺、玩官兵抓強盜等各種形式的玩津津樂道，人人都有一肚子的經(jīng)驗和美好回憶。而對當下的兒童來說，這些形式的玩已經(jīng)離他們很遙遠。各項研究表明現(xiàn)在的小學生課余生活內(nèi)容豐富，形式多元化，上網(wǎng)、影視娛樂等流行休閑方式開始在小學生課余生活中占主要位置，但小學生課余生活單一,仍以學習為主,自由活動時間較少,同伴間的互動也較少?！皽p負”后，學生自主支配的時間明顯多了，如何讓他們的課余生活更加充實而富有意義？為了更好的了解小學生課余生活的狀況，我們對 2000 年后對這一領(lǐng)域的研究進行回顧與綜述。

一、課余生活的含義課余生活是指學生在學校課程計劃以外的時間，活動的總和。它包括學生平時的課余時間、雙休日、節(jié)假日和寒暑假等學校教育空當?shù)男蓍e時間活動。小學生可自由利用的課余生活加多的有雙休日、節(jié)假日以及寒暑假等。課余生活是緊張的學習生活的緩沖，是發(fā)展特長、施展才華的廣闊天地。課余生活在時間維度上包括：課余時間、雙休日、節(jié)假日和寒暑假等學校教育空當?shù)男蓍e時間；在內(nèi)容維度上包括：課外學習活動、課外體育活動、課外文藝活動、課外科技活動、課外實踐活動、休閑娛樂等。

二、小學生課余生活的形式 《教育科學研究》(2002 年9 月)的調(diào)查結(jié)果顯示，“做作業(yè)”、“看電視”、“自由玩耍”、“興趣活動”、“看課外書”是小學生在家的主要活動。小學生在家中首先要完成作業(yè)，然后看電視。看電視成為小學生在家中的最主要活動之一。興趣活動主要包括孩子所接受的家長給予的各種必要的“特長”（如練琴、練書法、下棋等）訓練。李季在廣州的調(diào)查顯示中小學生課余經(jīng)常的活動依次為:做作業(yè)或復習功課 55.4%；看電視15.8%；閱讀課外書刊10.5%；參加體育運動8.4%；上網(wǎng)3.4%；玩電子游戲1.6%；參加校外輔導班或興趣班1.4%；逛街1.2%。徐敏霞（2004 年）的調(diào)查，少年兒童在放學后的課余時間里，66.8%的學生表示放學后多數(shù)是做功課，50.9%表示多數(shù)會看“課外書”，27.3%表示會“看報紙”，26.7%的學生表示會“閑談、玩耍”，11.6%表示會上“校外興趣班或輔導班”，11.5%的人表示會參加“校內(nèi)活動”，11.1%的人會“參加體育活動”，“逛街” 的學生占 4.5%，到“網(wǎng)吧上網(wǎng)”的占 1.3%，到“游戲機室玩”和到“卡拉 ok 廳、酒吧娛樂場所”的分別

占0.6%和0.5%。林莉等（2005 年10 月）的杭州市小學生課余生活現(xiàn)狀調(diào)查研究中表明，城市小學生休閑生活內(nèi)容豐富，休閑方式有多元分化的跡象，最常參與的課余活動依次為閱讀（28.4%）、體育活動（16.3%）、上網(wǎng)（16%）、影視娛樂（15%）、和朋友玩（14.6%）、家務(wù)手工勞動（4.8%）。解臘梅、賈霞萍（2008 年）調(diào)查顯示：中小學生在課余時間，看電視（40.8%），上網(wǎng)（7.3%），和朋友在一起（14.1%）。這些調(diào)查反映出：小學生課余生活的形式有做作業(yè)、看電視、閱讀課外書刊、上網(wǎng)、體育活動、參加興趣班或輔導班、自由玩耍等。雖然放學后做功課仍然是多數(shù)學生的首選，但小學生的課余生活形式在五年內(nèi)有較大變化，上網(wǎng)、影視娛樂等流行休閑方式開始在小學生課余生活中占據(jù)重要位置。

三、小學生課余生活的時間分配 劉萬倫（2002 年）的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：小學生在家做作業(yè)的時間總體有隨年級升高而增加的趨勢，課業(yè)負擔很重；目前我國小學生每天看電視的時間要超過一個小時。李季的研究表明，小學生課余時間周一到五平均每天做作業(yè)或復習功課的時間的情況：1～2 個小時39.8%，2～3 個小時26.5%，3 個小時及以上17.8%；閱讀課外書刊： 1～2 個小時32.0%，2～3 個小時8.6% ；3 個小時及以上5.4%；看電視1～2 個小時24.6%，2～3 個小時12.0%，3 個小時及以上9.9%；上網(wǎng)：幾乎沒有60.8%，不超過1 個小時18.6%，1～2 個小時11.0%；參加體育運動：幾乎沒有14.8%，不超過1 個小時43.0%，1～2 個小時26.4%；參加校外輔導班或興趣班：幾乎沒有56.6%，不超過1 個小時14.2%，1～2 個小時16.5%。56.6% 的學生周一至五沒有參加校外輔導班或興趣班；參加 1～2 個小時的比例最高，占16.5%。廣州穗港青少年研究所（2004 年）的調(diào)查數(shù)據(jù)表明，少年兒童節(jié)假日平均每天看電視174 分鐘，課外閱讀129 分鐘，玩電子游戲機91 分鐘；上學期間平均每天看電視97 分鐘，課外閱讀91 分鐘，玩電子游戲機43 分鐘。《杭州市小學生課余生活現(xiàn)狀調(diào)查研究》（2005 年）顯示，除完成課外作業(yè)和課外興趣學習之外，小學生每天可與自由支配時間1 小時及以上的占74.8%（其中兩小時以上的占 31.6%），從課余自由支配的時間里，學生每天體育活動時間占半小時左右的學生占 75.2%，不足十分鐘的學生占 7.6%；每天課余閱讀時間半小時及以上的占 89.9%，15 分鐘及以下的占 6.5%。電視的時間就會相應(yīng)地減少?！?解臘梅、賈霞萍（2008 年）的調(diào)查中，學生經(jīng)?？措娨暤谋壤_ 74.2%，平均每天看電視的時間達 100 分鐘，另外，“體育活動”是中小學生另一個主要課余活動，但是與排在第一位的“看電視”相比，獲選率低了很多（僅占47.5％）。40.3%的學生每天進行體育活動的時間在半小時到一小時。以上數(shù)據(jù)表明：小學生課余生活的時間安排不合理，甚至無時間安排。小學生的課余時間成了學校學習生活的延續(xù)，做作業(yè)占據(jù)了小學生課余生活的大部分時間，剩下的一點時間無計劃地進行看電視、上網(wǎng)、玩電子游戲、閱讀等活動。自由活動以娛樂為主，無意義，時間沒有有效利用?；旧蠜]有時間、機會進行集體活動，課余活動時間安排缺乏指導性、計劃性。

四、小學生對課余生活的滿意度李季的研究表明小學生最喜歡的活動依次是：閱讀課外書刊24.9%；看電視 22.2%；參加體育運動16.5%；上網(wǎng)11.3%；做作業(yè)或復習功課8.5%；逛街

6.3%；玩電子游戲5.4%；參加校外輔導班或興趣班2.6%。學生最經(jīng)常的活動與最喜歡的活動反差最大的是做作業(yè)或復習功課，在經(jīng)常性活動中排第一位，而在最喜歡活動中排第五位。學生最經(jīng)常的活動與最喜歡的活動相一致的是看電視（第二位），參加體育運動（第四位與第三位），上網(wǎng)（第五位與第四位）。小學生最不喜歡的活動依次是：參加校外輔導班或興趣班22.2%；玩電子游戲 21.1%； 逛街 18.6%；參加體育運動 9.75%；做作業(yè)或復習功課 9.5%；上網(wǎng) 9.5%；閱讀課外書刊4.4%；看電視2.8%。林莉等在 2005 年調(diào)查表明，在論及對自

己課余生活的感受時，90%以上的學生選擇了正向的形容詞，如“快樂無比”、“好玩”、“有勁”、“豐富多彩”、“棒”、“沸沸揚揚”、“自由自在”、“充實”、“輕松”等。也有近5%學生對自己的課余生活評價極低，如“沒勁”、“無聊”、“煩”、“單調(diào)”。經(jīng)過了解，造成孩子苦悶的原因是課余學習壓力大、家長嘮叨，而同時孩子的快樂往往來自物質(zhì)的滿足或新奇的體驗，如新玩具、好吃的東西、旅游等等。因而這種快樂的基礎(chǔ)比較脆弱，這也是不少家長反應(yīng)孩子在家中情緒起伏變化大的原因。在另一份調(diào)查中，學生覺得自己的課余生活情況：豐富多彩46.1%；單調(diào)乏味25.7%；說不清楚25.3%；其他2.8%。從比例上看，中小學生對課余生活滿意的居第一位；單調(diào)乏味居第二位；但有25.3%學生表示說不清楚，顯示出對課余生活的迷茫心態(tài)。把這部分學生與感到單調(diào)乏味的合在一起，不滿意的便居于第一位。2008 年的調(diào)查中，幾乎有百分之六十的學生由于各方面的原因在課余時間還得繼續(xù)“苦讀”，44.3%的學生對此深惡痛絕又無可奈何。

五、對小學生課余生活狀況調(diào)查的反思已有的研究對我們了解小學生課余生活狀況有很大幫助。調(diào)查方向主要專注于城市兒童或經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的小學生。調(diào)查內(nèi)容豐富，數(shù)據(jù)詳細。但對教師、學校、家長等社會各方面對小學生課余生活的影響方面缺乏相關(guān)研究?！皽p負”后，學生自主支配的時間明顯多了，如何讓他們的課余生活更加充實而富有意義？教師對小學生課余生活的指導作用不容忽視。教師有責任組織小學生進行積極、有意義的課外活動，指導小學生合理安排課余生活。在了解小學生課余生活狀況的前提下，應(yīng)對如何指導小學生合理安排課余生活提出建議，還學生一個快樂、輕松、有意義的課余生活。

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第三篇：大學生課余生活 調(diào)研~~網(wǎng)上資料匯

部分考試臨近，認真復習備考反思過去調(diào)整目標，展望未來蓄勢待發(fā)

平衡學娛預則立，我的大學我作主 悟以往之不諫,知來日之可追

堅定信念學孜孜，濃墨重筆繪藍圖課業(yè)壓力增大，復習備考緊張加強平時積累，輕松應(yīng)對挑戰(zhàn) 課余時間增多，自我要求更高

臨近期末學生積極備考，確保效果校方正確引導 期末備考多忙碌，考前狀態(tài)各不同 自我問題頻出現(xiàn)，學院班級循善誘 期末平時反差強，學習狀態(tài)有改善

平時不努力，考前徒傷悲 工作任務(wù)重，復習時間緊 自習受影響，效率惹人憂

合理作息，提高效率 交流經(jīng)驗，緩解壓力 教師解疑，雙向交流

缺乏自主意識，自身管理薄弱劃重點縮小范圍，講題型掌握重點考試相對集中，同學忙于應(yīng)付

作弊現(xiàn)象仍存在，考風考紀需加強

制定目標，樹立正確學習觀念提高素質(zhì)，學校學生共同努力 考前突擊，期末評價結(jié)構(gòu)待提高

對現(xiàn)在的學習生活是否適應(yīng) 感覺沮喪的頻率

目前比較困擾的學習問題： 學習方向不明確，困惑； 不喜歡當前專業(yè)； 學習壓力大，作業(yè)多； 人才濟濟，競爭大； 學習輕松，鍛煉有限；難以靜下心來學習； 非常努力，但成績不理想； 父母對自己的期望高 對學校學習氛圍的評價

影響學習狀態(tài)的因素：課程輕松與否，考試壓力；網(wǎng)絡(luò)、游戲等其他娛樂方式的誘惑；周圍學生學習態(tài)度的影響；對學習、專業(yè)的熱忱；現(xiàn)實，學的工作上用不到

平日去自習室的原因：準備考試；養(yǎng)成的習慣、學校的要求

每周的學習時間

老師講的不吸引你，態(tài)度是：集中精力，努力跟上；心不在焉，打發(fā)時間；不予理會；翹課

遇到困難時，給予幫助的是？老師版樣的角色 上課的態(tài)度學習的態(tài)度

怎樣提高你的學習動力：不需要；學習環(huán)境設(shè)施；師資力量；就業(yè)形勢；整體的學習氛圍、督促和激勵機制； 當面對考試時，您的態(tài)度是什么？()

A.平時用功，力爭高分B.臨陣磨槍，緊急備考

C.只要及格就好，挑重點復習D.不復習

10、聽課情況（）

A.跟隨老師思路，對課堂的重難點都有把握B.什么都聽、抓不住重點

C.趕不上老師思路，很吃力D.大致掌握，課后再自己補充E.不想聽

11、您認為下列因素中哪些最影響你的學習效率？（）

A.自身的身心狀態(tài)B.學習內(nèi)容C.學習方法D.學習環(huán)境E.學習動機

12、以下哪項表述最符合您現(xiàn)在的學習狀況？（）A.一直保持良好的學習習慣 B.想學好，就是學不好C.對學習提不起勁，厭學D.同學都努力，所以不得不學E.無所謂，只要不是太差就行 對未來方向的把握

如何讓更好的適應(yīng)大學學習生活 大學熱捧英語、冷落漢語

一是大學生當前的生活方式呈現(xiàn)多元化狀況。大學不再 是過去的三點一線的單純學習生活方式，大學生的學習、生活

內(nèi)容更加豐富多彩，生活方式更為多樣化、多元化，這是當前

大學校園生活的重要特征。

二是在大學生中較為普遍地存在著不健康的生活方式。多數(shù)大學生在認識健康生活和為健康生活投資上仍十分欠

缺，大學生

雖然生活在校園里，但是深受社會環(huán)境的影響。加強社會文化

環(huán)境的建設(shè)十分重要

第四篇：分析報告--大學生課余生活現(xiàn)狀

《大學生課余生活調(diào)查分析報告》

調(diào)查時間：2012年12月12日到2012年12月18日

調(diào)查地點：合肥師范學院

調(diào)查對象：合肥師范學院學生

調(diào)查方法：問卷調(diào)查法

調(diào)查成員: 丁永梅、董小妹、嚴東紅

1前言

隨著大學生獨立意識增強、自由支配的課余時間逐漸增多，大學生對課余生活的時間安排與利用方面呈現(xiàn)了多樣化的趨勢。同時課余生活的質(zhì)量也不斷隨之下降，嚴重影響了大學生的學習，甚至造成學生的行為偏差。因此，增強大學生對課余生活的認識，控制課余生活的負面影響，提高大學生課余生活的質(zhì)量尤為重要。通過對合肥師范學院在校大學生課余生活的調(diào)查與分析不僅可以發(fā)現(xiàn)目前大學生課余生活中所存在的問題，而且可以就這些問題提出相應(yīng)的解決對策，來促進大學生更好的學習和發(fā)展。

2主體

2.1研究的內(nèi)容

本文主要是通過分析、研究大學生課余生活的現(xiàn)狀及所存在的問題找出產(chǎn)生大學生課余生活問題的因素，并通過對這些因素的分析提出相應(yīng)的、可行的解決大學生課余生活問題的對策，以豐富大學生課余生活、提高大學生課余生活的質(zhì)量。

2.2調(diào)查研究方法

本次調(diào)查主要采用發(fā)放問卷調(diào)查方法，以非隨機抽樣的方式對合肥師范學院的60名在校的全日制本科的學生進行了調(diào)查。其中，男生30人，女生30人，大一20人，大二20人，大三20人。共發(fā)放電子問卷共60份，回收有效問卷60份，有效回收率100%。

2.3調(diào)查數(shù)據(jù)及分析

2.3.1大學生課余生活的現(xiàn)狀分析

這里所指的課余生活是指在課余時間里所做的各種活動。而課余時間分為兩部分：一部分是周一至周五除去用于上課的時間所剩余的時間；另一部分是周末的全天時間。

2.3.1.1大學生課余時間及課余活動狀況

（1）學生的課余時間比較充裕。

通過對問卷的分析可以看出，統(tǒng)計的60名大學生周一至周五平均每天的課余時間多在三到五小時，其人數(shù)為38人，比例占總?cè)藬?shù)的63%，而六小時以上的人數(shù)僅占5%。

（2）大學生的課余生活類型以娛樂主導為主。

根據(jù)某種活動在課余生活中的主導地位為標準，可簡單地將大學生課余生活分為學習主導型、活動主導型、運動主導型、娛樂主導型等類型。在學生課余活動中選擇率最高的是上網(wǎng)，占89%，而和同學閑聊及逛街等也分別占55%和35%，這說明大學生課余生活類型是以 1

娛樂主導為主。

2．3.1.2大學生對待課余時間的狀況

學生對課余生活基本處于盲目狀態(tài)，調(diào)查結(jié)果表明對課余時間認真安排的僅占12%，有一小部分會對課余時間稍做安排，而大部分的同學對于課余時間都基本不安排或隨心所欲。

2.3.1.3課余生活對大學生的影響狀況

課余生活對于大學生的影響目前表現(xiàn)為消極影響大于積極影響。數(shù)據(jù)顯示課余生活在提高學習成績方面所占的比重僅24%，遠遠小于課余生活對大學生所造成的經(jīng)常無所事事及上網(wǎng)花費金錢和時間的負面影響。

2.3.2對比分析

2.3.2.1不同性別的大學生課余生活的對比分析

其中在購物和健身方面有著明顯的性別差異。在購物這一項上女生占36%，而男生只有16%；相反，在健身一項上男生占22%，而女生則7%。此外，通過對周末從事最多的活動是上網(wǎng)的調(diào)查結(jié)果中發(fā)現(xiàn)在這一問題上男女比例也存在著不同，其中男生占23%，女生占3%，從中可以看出男女在課余生活上有著不同的興趣和愛好。

2.3.2.2不同年級的大學生課余生活的對比分析

不同年級的大學生課余生活的差異主要通過如何安排課余生活方面來反映。調(diào)查顯示大一的學生在安排課余生活時最易受學?；顒踊蛘n程安排影響，而大

二、大三的學生在安排課余生活時主要由自己決定。這也說明了高年級的學生與低年級的學生相比在安排課余生活上更有自主權(quán)。

2.4結(jié)論及建議

（一）校園文化現(xiàn)狀方面

從調(diào)查結(jié)果顯示，現(xiàn)有校園文化生活遠遠不能滿足同學的需求，有的同學認為學院的業(yè)余生活不夠豐富；雖然學院通過多種途徑在豐富同學的業(yè)余生活，如大力發(fā)展學生社團，以社團活動帶動校園文化，而他們認為這些社團和活動不夠?qū)嵙?，涉及面不廣，活動質(zhì)量不高，太形式化，有些純粹是為了搞活動而搞活動。

（二）課余時間充裕，但有效的利用率很低

調(diào)查結(jié)果表明，目前大學生的課余時間比較充裕，但在大量的課余時間里無論是周一至周五還是周末利用課余時間上網(wǎng)的人數(shù)居高不下，而使用網(wǎng)絡(luò)的目的也主要以聊天玩游戲的居多單獨用于學習的較少。此外，在課余時間里和同學閑聊、睡懶覺居多。

（三）對課余生活安排盲目

調(diào)查表明，大學生在課余時間的安排上并沒有認真的考慮。因此，大學生的課余生活基本處于一種盲目的、自發(fā)的狀態(tài)。

（四）對課余生活的認識及評價不正確

通過對大學生課余生活現(xiàn)狀的分析可以看出，目前大學生的課余活動普遍為學習、和同學閑聊、睡懶覺、上網(wǎng)等明顯比較單調(diào)普通，這就體現(xiàn)了大學生對于自己的課余生活的認識及評價不夠正確。

(五)課余生活對大學生的負面影響大于正面影響

從“課余生活對您有何影響”這一問題的回答結(jié)果上看，認為課余生活在提高學習成績方面所占的比重遠遠小于課余生活對大學生所造成的經(jīng)常無所事事及上網(wǎng)花費金錢和時間的負面影響所占的比重。

（六）課余生活脫離社會，不利于技能和經(jīng)驗的提高

在大學生課余活動中做兼職或義工的人數(shù)很少，并且對于課余生活在“做兼職增加了社會經(jīng)驗”的影響的比例也很小。這就體現(xiàn)了大學生的課余活動脫離了社會，不利于大學生在技能和經(jīng)驗上的提高，也不利于大學生及后走向社會。

建議：

1.學校要為大學生創(chuàng)造好的環(huán)境

學校當然是學習的地方，這要求各高校必須為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，好的“學風”和安靜的環(huán)境是一所高校必須達到的要求。當然學習的軟硬件設(shè)施都要能滿足大學生學習的需要，學校在教學設(shè)施上的投入要放在首位。好的“學風”形成既有學生的原因，也有學校的原因，這要求學校要從思想上引導和鼓勵大學生努力學習。

2.分清主次，提高課余時間利用率;

每個人都有許多“緊急事”和“重要事”，想把每件事都做到最好是不切實際的。且時間也是有限的，這就要求我們在面對眾多的選擇時要善于思考，分清主次，從自己的實際出發(fā)，不跟風、不盲從，優(yōu)先做那些對于提升自己有幫助、有意義的事，努力充實并提高自己，步步為營，不斷發(fā)掘自身的潛能，爭取做到每天都有實質(zhì)性的收獲，提高課余時間的利用率。

3.把自己從單一學習的枯燥之中拉出來，豐富課余生活;

學習之余，大學生可以參加學校社團開展的各種活動，如運動會、足球比賽、卡拉OK大賽等，還有校內(nèi)外各類知識講座、知識競賽，各類學術(shù)社團組織的學術(shù)節(jié)、模擬股市、學術(shù)論文大賽等等。除了這些活動外，大學生也可以參加勤工儉學活動、志愿者活動、創(chuàng)業(yè)活動等實踐服務(wù)型活動?？傊髮W生應(yīng)該根據(jù)自身的特點、興趣愛好及個人發(fā)展需要選擇適合自己的課余活動

4.合理使用電腦，避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲;

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，這就要求我們要學會合理使用。大學生應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)上豐富的學習資源和信息，開拓眼界，不斷提高自己。而且培養(yǎng)更強的自控能力，學習與娛樂兼得，避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。

5.大學生應(yīng)該增強自身能力

大學校園的課余生活豐富多彩。除了日常的教學活動之外，還有各種各樣的講座、討論會、學術(shù)報告、文娛活動、社團活動等等。要合理地安排課余時間，首先對自己在近期內(nèi)的活動有一個理智的分析。看看自己近期內(nèi)要達到哪些目標，長遠目標是什么，自己最迫切需要的是什么，各種活動對自己發(fā)展的意義又有多大等等。然后做出最好的時間安排，并且在執(zhí)行計劃中不斷地修正和發(fā)展。

第五篇：大學生課余生活調(diào)查問卷報告

大學生課余生活調(diào)查

問卷報告

江佳華

行政1301

130230109

5月18日

一．選題背景

大學生活輕松而自由。告別高中的我們不禁感慨大學的無壓力生活，我們擁有了大把自主安排的課余時間，那到底，在課余時間里我們都在做些什么？我們能做好自己時間的主人嗎？

因而我們進行了此次的問卷調(diào)查，旨在進一步了解廣大大學生的課余生活，并且讓大家由問卷結(jié)果中思考自我，改善自己的課余生活。

二．調(diào)查對象

松江大學城大學生

三．調(diào)查方式

本次調(diào)查采取的是隨機問卷調(diào)查。發(fā)放問卷是當場發(fā)卷填寫，并當場收回的形式。共100份。

四．調(diào)查內(nèi)容

主要調(diào)查了大學生的課余時間的多少、自我安排與以及課余生活對自身影響的認識等。問卷共提出了13個問題。（見問卷樣卷）

五．調(diào)查結(jié)果

我們的調(diào)查對象多為大一學生，54%的同學每天的課余時間為3—4小時。26%同學課余時間5—6小時。另一部分同學的課余時間則更多或更少。時間的多少與同學所學專業(yè)、所選課程安排有關(guān)。

而絕大部分同學會利用這段時間來上網(wǎng)。一部分同學選擇睡覺。運動或是學習看書則是一小部分同學的選擇。較少的同學將這段時間用來社團活動逛街或是社交。而對于周末這大段的課余時間，大部分與非周末時間相差無幾。當然也有同學會選擇短途旅游。從中我們可以發(fā)現(xiàn)“宅”是最多人所有的狀態(tài)。而同學們對于學習也不再那么重視。而對于社交、運動也并不是非常在意。

同時問卷顯示同學們對于課余時間鮮少有自己的安排，即便有安排也很少會照安排行事。91%的同學的時間安排會受學?；顒踊蛘n程安排影響。31%會受到同學朋友的影響。也有28%的同學會有來自家庭的影響。也有3%的同學不會受任何因素影響。

我們可以看見大部分同學一周只會有1—2小時用在課外閱讀上。部分同學基本不閱讀。只有少部分同學會花3—4小時甚至更多在閱讀上。對于興趣愛好，結(jié)果與課外閱讀差不多。這讓我明顯地感覺到大家對于文化素養(yǎng)的提升并不注重。然而，上網(wǎng)時間則與前兩者形成鮮明對比。67%的同學會用5小時以上的時間去上網(wǎng)。24%會用3—4小時，9%用1—2小時，沒有人不上網(wǎng)。

而對于課余時間對進入社會的影響認識中，59%的同學認為會有影響。20%認為有很大影響。19%認為影響很少。2%認為不會有影響。同時，47%同學對目前的課余生活狀態(tài)持一般的滿意度。有41%的同學比較滿意，不滿意的占10%。十分滿意的只有2%。

六．調(diào)查體會

從這份簡單的調(diào)查結(jié)果中，我可以看到很多，想到很多。

如今的大學生活與我們之前12載的學生生涯并不相同。從學習到生活，每一個細節(jié)都改變了。學習不再有老師父母的看管。生活不再有父母的照料。我們需要自己掌控一切，調(diào)控學習與生活的平衡。因而，課余時間就顯得尤為重要。

然而，這份調(diào)查結(jié)果卻讓我覺得我們中的大多數(shù)，還并不能很好地安排自己的時間。這可以從大部分同學對自己目前課余審核狀態(tài)不滿意看出。我認為，這是如今大學生需要加強的方面。

同時我們可以看到，大家很少對自己的課余時間有所安排，更有一部分的同學從未對自己的時間做過安排。很多同學也并不認為現(xiàn)在的時間分配對自己將來進社會會有影響，因而并不重視。所以課余時間、周末都是在無所事事中度過。這不僅浪費了時間，而且對自身未來的發(fā)展只有弊毫無利。

而對于同學們在課余時間都選擇上網(wǎng)、睡覺，卻對于課外書籍、興趣愛好很少涉及的現(xiàn)象，我以為這是如今高科技發(fā)展所帶來的弊端?！罢姓畟儭笔歉呖萍嫉漠a(chǎn)物。但這些帶來的，是如今大學生身體素質(zhì)的下降，是如今大學生對課外書籍的不碰觸，是如今大學生普遍沒有興趣愛好建設(shè)的狀態(tài)，是如今大學生對學習的不重視，是如今大學生社交能力的低下，是如今大學生的高分低能。

大學，是我們用12年的辛苦換來的四年。然而大學的高門檻低要求，讓大部分的我們松懈，認為大學就是一個自由、玩樂的世界。很多人也認為大學是一個認識更多人、鍛煉社交的地方。因而更少的同學將時間放在學習上。這并不是一個正確的認知。的確，在大學我們更多的是要鍛煉自己的綜合能力，但是學習依舊是不可忽視的，在如今這個知識型社會，知識的更新速度也是前所未有的。因而我們必須跟上時代的步伐，隨時更新自己的知識庫。知識的學習，永遠不能停下腳步。

通過這次調(diào)查分析，我們了解到有部分大學生不能充分、合理利用課余時間。這不能不使我們感到擔心。希望那些至今仍然讓時間悄悄溜走的同學們，珍惜自己的青春，以樂觀、積極的生活態(tài)度對待自己的四年大學生活，好好度過自己的大學時光。當我們驀然回首的一剎那，沒有悔恨的青春和遺憾。

課余時間僅是大學生活中的一部小插曲，但卻充分體現(xiàn)了當代大學生的生活觀念。他們以什么樣的生活方式來填充和豐富他們的課余時間，展示了他們以怎么樣的態(tài)度對待生活。身為21世紀的當代大學生，更應(yīng)該通過積極參與大學的課余活動，獲得知識的同時，增強自主創(chuàng)新意識，提高社會應(yīng)變能力以及心理承受能力，培養(yǎng)健康的審美情趣，陶冶情操，完善素質(zhì)，掌握一定的勞動技能，增強實際動手能力。