第一篇：我心目中的好課堂13.3.13

我心目中的好課堂

我總是在尋找這樣的課堂，這里是學(xué)習(xí)真正發(fā)生的地方，在這里能夠給學(xué)生的自我構(gòu)建提供合適的條件，在這里師生度過生命的最美好的時光，同時又為師生的生命發(fā)展奠定基礎(chǔ)。這樣的課堂應(yīng)該承載這樣的教育理念：以生為本，以學(xué)為本，以素質(zhì)為本。

師生情感有溫度。好課堂是充滿真情與激情的課堂，是師生情感交流的課堂，是知識的課堂更是生命的課堂，因為生命的體驗與發(fā)展是一個美好的過程，生命的每一次狂歡都具有特殊性，因此，好課堂是不可以復(fù)制的課堂。

學(xué)生參與有廣度。好課堂是精神流失率很低的課堂，是動靜結(jié)合的課堂，是師生互動，生生互動的課堂。在這里沒有人不喜歡學(xué)習(xí)，也沒有人不參與學(xué)習(xí)。好課堂每個學(xué)生都能夠得到關(guān)注，而不是少數(shù)學(xué)生表演的舞臺，更不是教師一言堂的課堂。

自主學(xué)習(xí)有強度。自主學(xué)習(xí)是好課堂的一個鮮明特征，好課堂是學(xué)生充分發(fā)揮自己的主觀能動性充分自主學(xué)習(xí)的課堂，自主學(xué)習(xí)程度體現(xiàn)在課前預(yù)習(xí)上，還體現(xiàn)在課上利用各種學(xué)習(xí)資源自主構(gòu)建知識體系、能力體系和道德體系等方面。學(xué)生合作有效度。好課堂學(xué)生是通過合作完成自己不會的問題，這種合作具有很強的針對性性，包括同質(zhì)合作和異質(zhì)合作，學(xué)習(xí)成績不同的學(xué)生在合作過程中都有收獲，學(xué)會的同學(xué)通過幫助不會同學(xué)，自己對知識的理解進(jìn)一步深刻和系統(tǒng)。

學(xué)生探究有深度。好課堂一定有生成，即生成問題也生成亮點，問題和亮點都是課堂教學(xué)的重要資源，這些資源就是學(xué)生進(jìn)一步探究的起點，通過探究實現(xiàn)對事物從感知到感悟，通過探究實現(xiàn)對知識的拓展與提升，通過探究實現(xiàn)思想和情感的內(nèi)化和升華。

教師點撥有尺度。好課堂上教師一定有點撥，但點撥一定要掌握好時機，更要把握好尺度。不應(yīng)該點撥的時候點撥就會影響學(xué)生的思維，更會造成學(xué)生的懶惰與依賴。點撥不是給學(xué)生現(xiàn)成的答案，課堂的點撥往往是靠追問完成的，追問可以激發(fā)學(xué)生解決疑難問題的積極性，起到四兩撥千斤的作用。

課堂文化有高度。好課堂一定是具有課堂文化的課堂，這里既有“學(xué)”的文化也有“教”的文化，展示與質(zhì)疑是“學(xué)”的文化，沒有課堂展示的課堂就沒有生成，沒有學(xué)生質(zhì)疑的課堂就沒有提升。追問與反思是“教”的文化，沒有追問就等于沒有點撥，沒有反思就沒有改進(jìn)與發(fā)展。

具有上述特點的課堂，一定是一切從學(xué)生出發(fā)，符合人性的課堂，一定是能夠讓學(xué)生的好奇心和展示欲充分體現(xiàn)的課堂，一定是能夠?qū)崿F(xiàn)生生相長，師生相長的課堂，也一定是具有預(yù)習(xí)展示反饋流程的課堂。這樣的課堂才能真正做到相信學(xué)生，解放學(xué)生，利用學(xué)生，發(fā)展學(xué)生。

第二篇：我心目中好老師

我心目中好老師

唐詩

我的老師有著中長的頭發(fā)，美麗的臉蛋和天使般的笑容。她就是愛崗敬業(yè)的----魯老師，每當(dāng)我做作業(yè)遇到難題時，我的心里是既著急有很惱火，眉頭緊皺著，真是恨不得把書都給扔了。老師見我這樣，總是會輕輕地走到我的身邊，看我緊張的神情，就會溫柔地問我：“怎么了，這道題不會寫嗎？”我點了點頭，老師就不厭其煩地給我講解，看到老師那專注的樣子，我也不敢馬虎，每回都是認(rèn)認(rèn)真真地聽著，經(jīng)過老師的細(xì)細(xì)講解，我也會最終明白每道題的解題方法。那時我的成績不是很好，老師非但沒有歧視我而且經(jīng)常鼓勵我，我才慢慢有了自信心和與優(yōu)等生一比高下的勇氣。假如老師對我很不耐煩，假如老師挫傷了我的上進(jìn)心，那么，很難想像我現(xiàn)在是怎樣糟糕的學(xué)習(xí)狀況。

老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，還關(guān)心著我們的生活。

今年 6 月的一天，一位同學(xué)在上課時，突然額頭上冒出陣陣虛汗。魯老師走過來，關(guān)切地問：“怎么了，哪兒感到不舒服?”這名同學(xué)指指腹部，痛苦地點了點頭?！芭?，怎么不早點說呢?”老師立刻安排班長和另一名同學(xué)攙扶他到校醫(yī)室看醫(yī)生，并且毫不猶豫地拿出手機，撥打電話給家長。

這就是我心目中的好老師，我希望所有教我的老師都這么優(yōu)秀。

我的感言：老師的信任，使學(xué)生自信是最終取得成功的根本保障。當(dāng)孩子的生命航船剛剛啟程的時候，老師的及時鼓勵、點撥和提攜，就如同給這只航船增添了動力。愛更是教育人的前提和根本。我國教育家夏丏尊先生說過“沒有愛，就沒有教育”。教師只要滿腔熱情地關(guān)心學(xué)生，真心實意地幫助學(xué)生，就能發(fā)現(xiàn)他心中的鎖簧，從而找到打開鎖簧的鑰匙。只有對每一位學(xué)生傾注教師的全心，才能在學(xué)生心目中樹立“好老師”形象，才能使教育成為真正意義上的教育。

第三篇：我心目中的好老師

我心目中的好老師

當(dāng)秋天來臨，農(nóng)民伯伯豐收時，有汗水陪他慶祝；當(dāng)夜幕降臨，遠(yuǎn)處傳來搖籃曲時，星寶寶有月亮姐姐哄他睡覺；當(dāng)我們進(jìn)校園時，笑聲里總少不了他——陳老師。

迎著新學(xué)期的來臨，我們班來了一位新老師——陳老師。他有著一臉親切的表情。“我是你們的新數(shù)學(xué)老師，學(xué)校讓我來當(dāng)你們這學(xué)期的班主任，我姓陳，你們可以叫我陳老師?！标惱蠋熥晕医榻B著。我心想：陳老師，以后你可要和劉老師一起分擔(dān)嗎這些淘氣孩子的知識重?fù)?dān)啦！

上陳老師的課，你根本不會想睡覺，反而會倍兒有精神。“那個，同學(xué)們，請寫好字！我雖說是精通各種文字，例如：火星文、水星文、月球文等等，可是我可不懂啥宇宙星系大合體哈！”

陳老師就是這樣的幽默，這不，今天陳老師又來到班級說：“男生們不要在下課打的時候到操場上跑的滿頭大汗，到上課了，就像被消防叔叔的水龍頭沖了一樣?！薄肮??”教室里有是一陣笑聲，女生們看著男生，幸災(zāi)樂禍。男生就只能無奈的擺出一副囧樣了。

他是一本笑話書，只要有他——陳老師，我們每一天都會很快樂。他就是我心目中的好老師——陳老師。像親人一樣親切。

福建泉州東門實驗小學(xué)五年級:林榮萍

第四篇：我心目中的好干部

我心目中的好干部

根據(jù)當(dāng)前社會的發(fā)展形勢和現(xiàn)代企業(yè)的管理方式，作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部，總體說來，應(yīng)該是，思想政治素質(zhì)好，能夠認(rèn)真執(zhí)行黨和國家的方針政策與法律法規(guī)，具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，經(jīng)營管理能力強，熟悉本行業(yè)，本專業(yè)的業(yè)務(wù)，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代化的管理知識，能夠根據(jù)形勢的發(fā)展變化，作出科學(xué)決策，遵紀(jì)守法，廉潔自律，求真務(wù)實，具有開拓精神和創(chuàng)造性思維方式，聯(lián)系群眾，平易近人，具有很高的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)風(fēng)格。具體到幾個方面來講：

政治思想方面，作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部，在思想政治上必須要達(dá)到黨和國家的要求，使上級領(lǐng)導(dǎo)和群眾滿意，必須具有較高的理論水平和自覺的法制觀念，認(rèn)真執(zhí)行黨和國家的方針政策和法律法規(guī)，遵守廠規(guī)廠紀(jì)，思想上不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，能夠與時俱進(jìn)，超前發(fā)展，具有堅持實事求是，追求真理的科學(xué)態(tài)度，具有開放的思維方式，具有崇高的使命感和強烈的事業(yè)心。

業(yè)務(wù)素質(zhì)方面，作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部，首先應(yīng)該熟悉和掌握本專業(yè)，本部門的業(yè)務(wù)知識和理論知識，能夠了解和把握本專業(yè)，本部門的發(fā)展方向，能夠?qū)Ρ緦I(yè)，本部門技術(shù)方面的問題提出指導(dǎo)性的意見，了解本專業(yè)，本部門最新的發(fā)展動態(tài)，吸收先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)指導(dǎo)工作；其次，應(yīng)具有現(xiàn)代化的科學(xué)知識和經(jīng)營管理知識，有廣博的知識面和較豐富的生活和工作經(jīng)驗，能夠指導(dǎo)下級解決疑難技術(shù)問題。第三，作為領(lǐng)導(dǎo)干部，應(yīng)能根據(jù)本部門，本專業(yè)的實際情況，在專業(yè)技術(shù)方面有所突破，開拓新思路，掌握科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)方法，調(diào)動下級的積極性和主觀能動性，科學(xué)合理地部署本部門的工作，保質(zhì)保量完成各方面的工作。

組織能力方面，作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部，首先要有大局觀，能夠高瞻遠(yuǎn)矚，知人善任，選賢任能，有創(chuàng)新和應(yīng)變能力，有統(tǒng)帥全局和多謀善斷的能力，有組織協(xié)調(diào)和公關(guān)能力。其次，對待任何事情都要有強烈的責(zé)任心和事業(yè)心，指令明確，決斷及時，做事情干脆利落，不拖泥帶水，計劃性強。第三，應(yīng)具有良好的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，傾聽意見，處事公正，賞罰分明，平時嚴(yán)格要求，關(guān)鍵時刻盡力體貼幫助，能夠容忍誤解，不強迫下級做力所不能及的事，平等對待任何人，任何事，不搞小動作，不抓辮子，充分調(diào)動下級的工作積極性，形成一個和諧的集體。

道德品質(zhì)方面，作為領(lǐng)導(dǎo)干部，首先應(yīng)該以身作則，要求別人做到的，首先自己做到，一身正氣，大公無私，對事不對人；其次能夠以事業(yè)和大局為重，樹立強烈的服務(wù)意識，加強自我約束，不擺架子，平易近人能夠關(guān)心和幫助下級，不推卸責(zé)任，不轉(zhuǎn)移矛盾，不偏聽偏信，公私分明，不拿原則換人情；第三，作為領(lǐng)導(dǎo)干部，一定要實事求是，不務(wù)虛名，敢說真話，敢于堅持原則，不唯喏是從，尊重群眾；第四，作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部，應(yīng)培養(yǎng)良好的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，掌握領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，全面提高自己的綜合素質(zhì)。

總之，作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部，必須具有很高的綜合素質(zhì)，能夠開創(chuàng)性開展工作，具有吃苦在前，享樂在后的良好工作作風(fēng)，不斷加強學(xué)習(xí)和提高自己，才能樹立良好的領(lǐng)導(dǎo)形象，才能提高領(lǐng)導(dǎo)干部在群眾中的威信，才能更好地帶領(lǐng)群眾完成各方面的工作任務(wù)。

第五篇：我心目中的好老師

我心目中的“好老師”

我心目中的“好老師”的標(biāo)準(zhǔn)具體是：（1）友善的態(tài)度?！罢n堂如一個大家庭一樣”。（2）尊重課堂內(nèi)每個人，“不會把你在他人面前戲弄”。（3）有耐心，“決不放棄一個人，直到你做到為止”。（4）興趣廣泛，“帶給學(xué)生課堂以外的觀點”。（5）良好的儀表，“語調(diào)和笑容，使入舒暢”。（6）公正，“沒有絲毫偏差”。（7）幽默感，“歡樂而不單調(diào)”。（8）良好的品性，“從不發(fā)脾氣”。

在我身邊，在學(xué)校里，到處都是好老師，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)，偉大無私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著花朵；老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚。我心中的老師，她中等的個子，一頭烏黑的亮發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識分子常有的那種體態(tài)，便是我初中的班主任王老師，她卻有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們，于我們相處近三年了。

王老師對每個同學(xué)的要求都十分嚴(yán)格，而且態(tài)度很嚴(yán)肅，這是班里的每個同學(xué)都很清楚的；她對每個同學(xué)犯的錯誤總是及時批評，耐心教育。因此幾乎每個同學(xué)都有些害怕王老師，我也不例外。記得有一次，那幾日我迷上畫卡通人物漫畫，竟然在王老師上語文課的時候畫起來了。我的一舉一動被王老師看的一清二楚，王老師非常著急

和生氣，好像對我很失望。她嚴(yán)肅地對我說：“你應(yīng)該發(fā)現(xiàn)你最近有些反常，成績有些下降了，這樣下去怎么行？”聽到了王老師的批評，我真不理解，覺得她太不給情面了。

后來，我的成績又有了進(jìn)一步的提高，最終弄明白了王老師的苦心，她對學(xué)生的關(guān)心和負(fù)責(zé)感得了我的敬佩。這使我發(fā)現(xiàn)了王老師的又一個特點，對工作盡心盡責(zé)，關(guān)心學(xué)生，關(guān)心班里的每一件小事。比如同學(xué)的東西丟了，同學(xué)之間發(fā)生爭執(zhí)，或者遇到困難解決不了，王老師都會幫助我們認(rèn)真地處理好。

再后來在一些聯(lián)歡會等活動上，王老師參于到我們的活動中來，她帶領(lǐng)同學(xué)跳起舞來，雙手舞動，動作敏捷，與大家有說有笑，活潑浪漫，高興到極點，仿佛是我們的好朋友。這又讓我發(fā)現(xiàn)，原來嚴(yán)厲的王老師也有平易近人、和藹可親的一面。王老師在學(xué)習(xí)上對我們要求很嚴(yán)，我們通常會不愿意，但只要我們理解王老師的用意。在課堂上，她給我們講烏龜與白兔賽跑的故事，還用靈巧、藝高的雙手形容動物賽跑出神的樣子，幽默地逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛也變得活躍了。

王老師，您將是我成長的過程，永遠(yuǎn)不會忘懷的一個重要篇章，王老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她也無怨無悔，她是無私的。我為曾是王老師的學(xué)生而驕傲，王老師會永遠(yuǎn)留在我的記憶里！