第一篇：使語言獲得“誘惑性” 給高考作文更多魔力

使語言獲得“誘惑性” 給高考作文更多魔力

育才中學(xué)特級(jí)教師 李強(qiáng)

我們都知道雪是白色的，然而在文學(xué)作品中卻有這樣的語言描寫：傍晚時(shí)分天灰暗了，仰頭望去，突然天空中飄動(dòng)著灰黑色的蝴蝶，一會(huì)兒由幾只變成了一群，再一會(huì)兒由一群變成了一片，啊，那灰黑色的蝴蝶飄浮著??

“雪”在作者的眼中竟然成了“灰黑色的蝴蝶”，用這樣的語言描寫“雪景”，可謂是曠古絕今，這是作者在生活中的獨(dú)特觀察，這也是作者駕馭語言的獨(dú)特魔力。

語言是作文最直露的臉面，最直觀的裝飾，最直接的感覺，所以在運(yùn)用語言上古人留下了一個(gè)經(jīng)典、形象的詞語：錘煉。的確，運(yùn)用語言它似金屬的冶煉，需要經(jīng)得起反復(fù)錘打。

語言是否具有魔力，不取決于語言本身的含義，而是使用、駕馭語言的本領(lǐng)和功力。

看，寫小橋有著這樣的奇妙：

橋，實(shí)在是一種奇怪的東西。

橋是理性的產(chǎn)物，但是，攤開畫紙，畫一條婉約的淺淺的河，我們會(huì)情不自禁的，在河上邊會(huì)添上一座橋，好比畫花兒要添上蝴蝶，棲鳥要停在樹上一樣自然。

沒有橋的河有幾種解釋。一是太淺，一趟就過了。二是沒什么人過河，頂多有一條小渡船罷了。如果船渡用得多了，人們便會(huì)又架橋。有橋便有人，有人便有故事。橋這時(shí)立即從理性的當(dāng)然代表搖身一變，成了浪漫凄美的代言人。不是么，《滑鐵盧橋》上傷心的小胡子克拉克與絕望的費(fèi)雯麗，魂斷此藍(lán)橋矣；白娘子與許仙在斷橋的相會(huì)，共守鵲橋之約的牛郎織女；現(xiàn)代人惆悵的遺夢(mèng)也被留在了廊橋上??朦朧恍惚間，飄來了一座江南小鎮(zhèn)，依舊是橋，這里是“小橋流水人家”，豈能無橋？陳逸飛憑借著油彩中一座座陳舊的無名小橋與它們身下穿過的烏蓬船，勾起了多少人的流連與不舍？（蔣凌）

極美的語言是建立在豐富的聯(lián)想和想象的基礎(chǔ)之上的。借助于你的聯(lián)想和想象，語言就在你的手中準(zhǔn)確駕馭、自如玩耍：有時(shí)它像繽紛的花瓣、有時(shí)它像彩蝶的翅膀，有時(shí)它像夢(mèng)中的明月、有時(shí)它像云中的仙子，語言營(yíng)造得有聲有色、亦真亦幻、如煙似夢(mèng)的一切，讓讀者如見其人，如聞其聲，如睹其物，如臨其境。

灌注聲音，涂抹色彩，讓語言具有“刺激性”

語言的“刺激性”就是讓作文的語言繪聲繪色。所謂“繪聲繪色”就是指在寫作上，用形象的語言對(duì)人物、事件、環(huán)境的形態(tài)、特征做具體、生動(dòng)的描摹與刻畫，使讀者對(duì)描摹刻畫的對(duì)象獲得真切、具體的感受和印象。繪聲繪色的關(guān)鍵是從諸多方面，描摹事物的形狀、神態(tài)、聲音、色彩、氣味、質(zhì)地等特征，調(diào)動(dòng)讀者的眼、耳、鼻、舌、身各種感官，使讀者視之可見，聞之可覺，觸之可得。能夠使讀者從視覺上的“刺激”轉(zhuǎn)化為心靈上的“刺激”，這樣的文章才具有“可讀性”。

語言要具有“刺激性”，一是抓住事物特征，表現(xiàn)個(gè)性，以其獨(dú)有的特色呈現(xiàn)于人的視野。只有抓住了它的獨(dú)特之處，才能反映獨(dú)特的個(gè)性，并且由這獨(dú)特個(gè)性，體現(xiàn)出作者對(duì)此所蘊(yùn)含的意旨；二是多角度、多層面描寫，或全面或局部，或精雕或勾勒，或詳寫或略寫，或靜態(tài)或動(dòng)態(tài)等等。

輸入形象，營(yíng)造想象，使語言獲得“誘惑性”

語言的“誘惑性”就是讓作文的語言具有“形象感”和“想象力”。所謂“形象感”就是化無形為有形（也可化有形為無形），變枯燥為鮮活；所謂“想象力”就是由陳俗推出新奇，讓文章的語言像酵母一樣發(fā)酵、膨脹。

《紅樓夢(mèng)》第四十八回中香菱說：“日落江湖白，潮來天地青”，這“白”和“青”兩字“念在嘴里倒像有幾千斤重的一個(gè)橄欖”，不難看出這兩句詩對(duì)香菱的“誘惑性”之大。

“有形”、“鮮活”、“新奇”、“生動(dòng)”的營(yíng)造，依賴的是文章語言的魔力。只有讓語言站立于紙上，才能讓內(nèi)容去“誘惑”讀者。

袒露心靈，匯聚真誠(chéng)，讓語言融入“情感性”

優(yōu)秀作文希望給人美的享受，所以必須袒露作者濃濃的真切的情感，這些情感產(chǎn)生于作者的心靈，流露于文章的語言，如果每一種情感，都能夠牽動(dòng)我們的淚腺，每一種發(fā)現(xiàn)，都讓我們震撼我們的心靈，那么“優(yōu)秀”美的情感依靠美的語言表達(dá)，美的語言承載著美的情感。

閱讀下面的散文片斷，你就可以感受到這一點(diǎn)。

“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。”《詩經(jīng)》305篇，最愛就是這首《蒹葭》。蒹葭二字似乎天生就是給詩歌作題目的，在紙上寫，耳邊聽，嘴中念，心里想，都那么美，那么可思而不可言。這兩個(gè)帶草頭的漢字也特別像身段嬌好的美人，還帶著那么點(diǎn)山野氣，露水味兒。（《迷津處一片蒹葭》留白）

因?yàn)閷?duì)“蒹葭”有著特殊的愛好，所以作者描述的語言帶著特殊的“情感”。

第二篇：怎樣使高考作文語言

怎樣使高考作文語言“有文采”

【寫作指導(dǎo)】

任何文學(xué)樣式都是運(yùn)用語言來塑造形象的藝術(shù)。言之無文，行而不遠(yuǎn)。語言運(yùn)用好，才能賦予文章以形象性、鮮明性和生動(dòng)性。對(duì)于高考作文來說，語言是否有文采是能否吸引閱卷老師的第一要素。新課標(biāo)考試大綱“發(fā)展等級(jí)”一項(xiàng)中明確提出了“有文采”的要求，要求我們?cè)趯懽髦凶龅剑河迷~貼切，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。

“有文采”是在基礎(chǔ)等級(jí)“語言通順”的基礎(chǔ)上提出的高一個(gè)層次的語言標(biāo)準(zhǔn)。具體講，要求我們做到以下幾點(diǎn)：

一、用詞貼切

用詞貼切，就是要求從幾個(gè)可用的詞語中，選出最恰當(dāng)、最準(zhǔn)確、最生動(dòng)的那一個(gè)，把所要的意思恰如其分的表達(dá)出來，力求做到“一字入文，九牛不拔”。用詞貼切才能準(zhǔn)確地表情達(dá)意。這就要求我們寫作時(shí)要錘煉詞語，精選哪些準(zhǔn)確、具體、生動(dòng)、鮮明和內(nèi)涵豐富的詞語。

2009江蘇高考滿分作文《品味時(shí)尚》中還有這樣一些文字：

唉，沒辦法，現(xiàn)在走在路上的小青年都一個(gè)打扮，你這樣的“驚歷”我深有同感?，F(xiàn)代人都愛追求時(shí)尚，看到哪個(gè)明星穿了碎花短裙、牛仔短裙、熱褲，走在路上個(gè)個(gè)都打扮得跟拍偶像劇似的，我被雷到了。另外，前些日子陳冠希的“艷照門”事件余波不平，又引起了一股“門熱”，不管是娛樂圈的“魔術(shù)門”還是政治領(lǐng)域的“貪污門”，都產(chǎn)生了“蝴蝶效應(yīng)”，除此之外，似乎給明星的粉絲團(tuán)命名也成了大家的熱門，比如李宇春的玉米們，張峻寧的檸檬們，韓庚的庚窩們等等，不勝枚舉啊??

這一段，亦莊亦諧，新詞迭出，給人煥然一新的感覺。這得益于文章準(zhǔn)確而新奇的語言，本段詞語形象準(zhǔn)確貼切，讓人眼前一亮，我們不得不佩服作者兼收并蓄、為我所用的勇氣。

二、句式靈活 漢語句式多樣，文言句式典雅，口語潑辣；長(zhǎng)句周詳縝密，短句簡(jiǎn)潔明快；獨(dú)詞句鮮明突出；感嘆句便于抒情；設(shè)問、反問句加重強(qiáng)調(diào)，引人深思；排比句、疊句氣勢(shì)磅礴；對(duì)偶句鏗鏘凝煉；重復(fù)句余韻悠然。一篇文章倘若句式單調(diào)，即使內(nèi)容再好，也會(huì)呆板單調(diào)。文章中如果能夠注意多種句式的綜合運(yùn)用，使之各得其所，語言就會(huì)生動(dòng)活潑，抑揚(yáng)頓挫，波瀾起伏，搖曳多姿。

1、長(zhǎng)句短句結(jié)合 一般地說，長(zhǎng)句結(jié)構(gòu)復(fù)雜，層次較多，表意嚴(yán)謹(jǐn)，精確細(xì)致，宜于表達(dá)較為復(fù)雜的思想內(nèi)容；短句的特點(diǎn)是簡(jiǎn)潔、明快、靈活，易懂。長(zhǎng)短句結(jié)合，錯(cuò)落有致，便于抒情，使文章顯示出豐富的內(nèi)涵和音樂美。

例如2009年湖北高考佳作《站在她的門口》中有這樣一段：

“此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。”站在她落英繽紛的院落門口，我看到她正為丈夫送別。丈夫即將同幕僚開始泰山之行，她不能陪同前往。想到二人不能共處的痛苦相思，她秀眉輕蹙，吟出那篇感人至深的詞，丈夫聽聞，竟直言再也無甚去意?！拔嗤└婕?xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得？”蕭條的庭院內(nèi)，梧桐落葉，黃昏細(xì)雨，她提起筆，將一腔因國(guó)破家亡、顛沛流離而生的凄苦哀怨訴諸筆端，成就了她那篇驚世也是絕世之作。于是我明白，這或許是我最后一次見她。此時(shí)我似乎看見紙上的墨跡一下浸開，挽出一朵絕代驚艷的墨梅花??

這一段用情感化的語言議論、抒情，長(zhǎng)短句交錯(cuò)。如“蕭條的庭院內(nèi)，梧桐落葉，黃昏細(xì)雨，她提起筆，將一腔因國(guó)破家亡、顛沛流離而生的凄苦哀怨訴諸筆端，成就了她那篇驚世也是絕世之作”連用短句，形式整齊而有氣勢(shì)，而長(zhǎng)句的運(yùn)用又使哲思蘊(yùn)含其中，長(zhǎng)短結(jié)合使文章句句鏗鏘，韻味十足。

2、整句散句錯(cuò)落

一篇文章中，全用整句便會(huì)呆板；全用散句，就會(huì)缺少氣勢(shì)。如果整散句交錯(cuò)運(yùn)用，在整齊中求變化，與對(duì)稱中顯錯(cuò)落，能使語言具有流動(dòng)感和節(jié)奏感。寫起來行云流水，讀起來朗朗上口。

2009年湖南高考滿分作文《踮起腳尖》中有這樣精彩的文段： 原來，人踮起腳，是要去望向更遠(yuǎn)的風(fēng)景，去吸進(jìn)一口常日里所缺少的高處的活潑，踮起腳，把希冀已久的夢(mèng)攬入懷中，入目之景，春深夏淺之間，年輕的心在曠野中引吭高歌!我想起了登埃菲爾鐵塔。它那么目然而然地平地而起。在塔下仰望塔尖，扶住帽子，抬起頭，踮起腳。眼再抬一寸，腳再高一厘，望見的不過是塔身。眼睛到不了的地方。讓心到達(dá)。搭乘塔內(nèi)的貨車，在尖頂與目己的心會(huì)合。方才的踮腳雖是徒勞，可心中所升騰的征服感最終引我站在這里。巴黎城慵懶地在塞納河畔小憩。正午的城市在午睡，而我的心卻在狂躍不止。我再次踮起腳尖，讓獵獵的風(fēng)灌滿我的胸膺。

這兩段極具文采，句式整散結(jié)合，具有抑揚(yáng)頓挫之美，使得文章氣韻律動(dòng)，顯示了作者對(duì)語言的駕馭能力。

此外，常式句與變式句的靈活運(yùn)用可以更好地表情達(dá)意。變式句突破了句式常規(guī)，往往以新穎、特別的“面目”給人留下深刻的印象。高考作文中也可借鑒采用詩歌創(chuàng)作中 “重章疊句”的手法，以構(gòu)成聲音和感情的回環(huán)往復(fù)，強(qiáng)化節(jié)奏和抒情色彩，以增強(qiáng)文章的藝術(shù)感染力。

三、善于運(yùn)用修辭手法

修辭，是語言藝術(shù)之花。修辭手法運(yùn)用得好，能使文章充滿靈性，氣韻流暢，形象鮮明，精彩紛呈。

1、妙用排比，增強(qiáng)文章藝術(shù)感染力

排比這種修辭手法，用于議論則條分縷析，闡述透徹；用于敘事，則層次清楚，語意暢達(dá)；用于描寫，則深刻細(xì)膩、形象生動(dòng)；用于抒情，則淋漓盡致，一瀉無余。例如2009年江蘇優(yōu)秀作文《品味時(shí)尚》這樣寫道：

當(dāng)人們以車代步，進(jìn)入了電動(dòng)馬達(dá)四輪的新紀(jì)元，似乎很少有人在月亮下閑庭信步，邊走邊欣賞，感受城市霓虹下最溫存的擁攬。似乎沒有人用腳步去丈量腳下的土地，感知生命的重量與自然的厚實(shí)。

當(dāng)人們用電郵、用短訊、用視頻支起了整個(gè)地球村，網(wǎng)住了這個(gè)偌大的城市，似乎人們丟失了驛寄梅花，魚傳尺素的期待與盼望。鴻雁飛過，絲毫沒有等待的不安與渴望。咫尺與天涯丟失了那份如同生死別離般的重量。

當(dāng)人們開始流行在飯店吃年夜飯，一家人聚在喧鬧的酒店大廳時(shí)，人們似乎沒有發(fā)現(xiàn)少了一份緊密，少了一份擁擠的溫馨。沒有了忙忙碌碌的籌備，便少了互相幫上一手的暖暖之語。沒有了鍋碗瓢盆的鏗鏘交響，便聽了過年的“滋味”。只是吃頓飯，那還何需在外遠(yuǎn)游的人風(fēng)塵仆仆地趕回嗎？

這幾段前后呼應(yīng)，整齊圓合，以“當(dāng)”字一氣貫注，把現(xiàn)代時(shí)尚與經(jīng)典傳統(tǒng)強(qiáng)烈而鮮明的對(duì)比凸現(xiàn)出來，流露出時(shí)尚所取代的深深嘆惋與感傷，突顯了中心，增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)，很搶眼。

2、善用比喻，使語言鮮明、生動(dòng)、形象

比喻是運(yùn)用最廣泛、最普通的修辭手法，是文學(xué)創(chuàng)作的基礎(chǔ)手段。能化無形為有形，突出形象美；能化有形為無形，突出朦朧美；多喻還能突出動(dòng)態(tài)美。

2009年浙江高考滿分作文《綠葉·情意》這樣回憶爺爺：“當(dāng)年的爺爺是一片意氣風(fēng)發(fā)的綠葉，他可以暫時(shí)離開他的根，去遠(yuǎn)方飄蕩，尋找屬于他的風(fēng)景，然而如今，這一片綠葉已然悄悄凋零，他需要回去，與故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)地廝守在一起?！弊髡甙褷敔敱扔鳛榫G葉，描摹了爺爺“飄蕩”、“凋零”和“歸根”的人生歷程，多么生動(dòng)、多么形象。

3、多用引用化用，使語言典雅、凝練、雋永

2009年上海高考滿分作文《和諧的統(tǒng)一》顯得富有文采和深厚的文化內(nèi)涵，是因?yàn)橛卸嗵幰煤突茫?/p>

非獨(dú)文學(xué)如是。榮格說：“文化最終沉淀在人格上。”我想，我們的內(nèi)心中或許也要依靠無數(shù)不調(diào)和因素的融合，才能更為飽滿?！拔业男睦镉置突⒃诩?xì)嗅薔薇?！边@是詩人薩松的詩句。猛虎不免生猛，薔薇過于柔韌，倘若兩者并參，方為豐滿而浪漫的人性??！就像李易安，既有“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺”的女兒情態(tài)；亦有“至今思項(xiàng)羽，不肯過江東?！钡臍庳為L(zhǎng)虹。她的人格，非婉約，非雄健，而是兩者兼具的浪漫，是令人懷想千年。

作者借大量的名句名言和經(jīng)過提煉的語言，萃取精華，引用化用，綴合成文，展現(xiàn)了一個(gè)高中生駕馭素材和運(yùn)用的語言不俗功力。文中一些化用的句子是作者創(chuàng)造性的運(yùn)用。

4、運(yùn)用擬人，使語言清新、活潑、靈動(dòng)

運(yùn)用擬人，不僅使描寫的事物富有情趣，奇異可愛；而且能鮮明地表達(dá)出作者的情感，給人豐富的想象空間。如2007年高考山東卷中一考生作文《令人陶醉的王朝》通篇采用擬人手法，娓娓道來：“我的腳步驚醒了你繁華的美夢(mèng)了嗎？那根透明的琴弦還在你修長(zhǎng)的十指下震顫，震落了美人臉上凝香的露華，是誰的眼淚這樣甘之如泉？面對(duì)銀燭秋光冷畫屏，你嘆息了嗎？獨(dú)步瑤臺(tái)的風(fēng)采，高處不勝寒的無奈，切莫亂了音律，不然古淡清醇的山水恨你，恨你彈指驚春去。而今，你竟融成一盞鐵觀音，散發(fā)著在滄桑中冶煉過的從容風(fēng)味，讓一代又一代文人墨客來品評(píng)你如盛絢的過往，一個(gè)泱泱大氣的傳說！”

此外，運(yùn)用仿擬使語言、活潑、靈動(dòng)；對(duì)偶能使文章形式整齊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，文字精煉，音律和諧；反復(fù)具有突出思想、抒發(fā)感情，增強(qiáng)語勢(shì)貫通脈絡(luò)的作用；設(shè)問和反問能加強(qiáng)語勢(shì)，如能恰當(dāng)運(yùn)用，能給文章增輝。

四、文句有表現(xiàn)力

文句有表現(xiàn)力是指語言不直白，不淺露，言簡(jiǎn)意賅，蘊(yùn)含深邃的意境和深刻的哲理，讓讀者有咀嚼、回味的余地，能給人以啟迪和教益。

1、要用好動(dòng)詞、量詞和疊詞，增強(qiáng)語言表現(xiàn)力

動(dòng)詞運(yùn)用得好，能表現(xiàn)動(dòng)態(tài)，凸現(xiàn)形態(tài)，傳遞情感；巧用量詞，不僅能使語言表達(dá)準(zhǔn)確，還能使語句形象生動(dòng)；疊詞的運(yùn)用能增強(qiáng)了語言的音樂性，極盡繪情狀物之能，大大增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力。比如2009年湖南滿分作文《踮起腳尖》這樣寫送別媽媽的場(chǎng)景：很遠(yuǎn)了，馬上就要轉(zhuǎn)彎了，我踮著腳尖，趴在窗戶上，看到媽媽也踮著腳尖探著身子和我揮手?? 這一段一系列動(dòng)詞貼切生動(dòng)地運(yùn)用，富有動(dòng)態(tài)感和形象性，樸實(shí)無華地表達(dá)了最真實(shí)的情感，給讀者留下深深記憶，真是愛意濃濃！期盼深深！。

又如2007山東滿分作文《春來草青，淡泊人生》有這樣一段量詞的妙用，大大增強(qiáng)了語言的表現(xiàn)力：一枝紅杏，一縷春風(fēng)，一池綠波，展現(xiàn)著春天的奔放；一聲猿啼，一行雁陣，延續(xù)著秋天的憂郁;一莖孤根，一脈清香，冬天的堅(jiān)定在綻放，萬千風(fēng)物總關(guān)情。大自然的淡泊情趣，給予我們的人生無限美好，遠(yuǎn)離浮華，遠(yuǎn)離喧囂，淡泊寧靜，暢快自然。

2、寓理于形，使哲理的內(nèi)核加上詩意的滋養(yǎng)

干干巴巴地說理，肯定不能打動(dòng)人?？捎眯蜗蟮母挥斜憩F(xiàn)力的語言傳遞一種悠遠(yuǎn)的意境，使哲理也有韻味。如2008年山東高考優(yōu)秀作文《春來草自青》這樣訴說一個(gè)人生哲理：尋尋覓覓，萬里江河，春色滿園。野火不盡，春分又起，玉門關(guān)外，劉、項(xiàng)英雄氣概響徹云際。無關(guān)勝負(fù)成敗，青青草色已然賦翠中原，休養(yǎng)生息，盛世繁花拂面翠翠湖岸，春泥護(hù)花，風(fēng)住沉香，英雄與此永恒天地。

又如2009年山東高考優(yōu)秀作文《見證》這樣形象的詮釋“見證”：見證，是司馬遷“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的曠世之作；見證，是曹雪芹筆下的封建大家庭的興衰史；見證，是魯迅筆下個(gè)個(gè)個(gè)性鮮活的人物??

3、以瑰麗的語言渲染意境，使文章語言意蘊(yùn)豐富

寫作不能把意思都浮在語言的表面，應(yīng)該含而不露，曲而不直，留有想像口味的空間。如寫出心靈體會(huì)，溶入人文色彩，會(huì)深深打動(dòng)讀者。如2009年浙江優(yōu)秀作文《感念我的中國(guó)色》開頭三段用形象化的語言為我們勾勒了這樣一個(gè)意境：

我站在一架沖溝縱橫、褶皺斑駁的山梁上，俯瞰腳下的一切。

殘陽將我的周身灑成一片金黃，金黃的暉光從我的手臂滑落下來，落入這一片土地上，我的高原色，我的中國(guó)色。我與高原一樣，擁有同一種顏色。

豪邁的西北風(fēng)颯然而至，我的衣襟和褲腳唱著低啞粗獷的古歌。寂靜，周圍竟然沒有一只飛鳥，沒有一叢綠草，唯有我和高原，享受著歌聲中與初民時(shí)代無縫無隙的交合，渺小而宏偉，虛幻又真實(shí)。

這三段用詞極有表現(xiàn)力，用“殘陽”“金黃”“高原色”等色彩濃艷的詞語和“沖溝縱橫”“褶皺斑駁”“低啞粗獷”“寂靜”等富有動(dòng)態(tài)感和形象化的詞語描寫場(chǎng)面，渲染出強(qiáng)烈的畫面感、色彩感。

4、以樸實(shí)自然的語言表達(dá)

詩情畫意的語言是美，樸實(shí)、自然簡(jiǎn)潔的語言也是一種美。文章寫得樸實(shí)、自然，沒有刀斧之痕，能顯出作者的藝術(shù)造詣。語言是心靈的使者，感人的心靈必然產(chǎn)生感人的語言。考場(chǎng)上寫作時(shí)，我們一定要自然流露真實(shí)的感情，以鮮活的個(gè)性摒棄華麗的空洞，復(fù)歸樸素的真實(shí)；在樸素的敘述中富含豐厚的生活底蘊(yùn)和文化底蘊(yùn)。

【例文評(píng)析】 范例一： 見

證

一如古老江南水鄉(xiāng)的婉轉(zhuǎn)與溫柔，一橫一捺擷來西湖鏡底的青荇；一如悠遠(yuǎn)江北野原的狂放與豁達(dá)，一起一落點(diǎn)出高空飛云中的長(zhǎng)鴻。（用兩個(gè)氣勢(shì)充足的排偶句，增強(qiáng)了文采，突顯了中心，增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)，很搶眼）它，就是古老中國(guó)的文字，見證著中華民族的文明卻又曲折的歷史。（本段用形象的富有表現(xiàn)力的語言傳遞一種悠遠(yuǎn)的意境，使哲理也有韻味。開頭點(diǎn)題，引人入勝）

那是熠熠生輝的甲骨文，光映著黃帝陵中的古柏，見證了始于五千年前的炎黃盛世，那是泛著青光，透射遙遠(yuǎn)星空的金文，千字旋轉(zhuǎn)圍成司母戊鼎的威嚴(yán)，見證著青銅時(shí)代的光華。那是蜿蜒千里，穿越茫茫大漠的絲路，載著的是回機(jī)文的深?yuàn)W與靈性，見證了那段繁華太平；那是流光溢彩的青花瓷，刻著的是篆文的雄渾與厚重，見證了古老瓷園的智慧與勤勞。（“熠熠生輝”“光映”“旋轉(zhuǎn)”“光華”“深?yuàn)W與靈性”“雄渾與厚重”“智慧與勤勞”等詞語準(zhǔn)確而新奇，極具表現(xiàn)力，讓人眼前一亮，顯示出深厚的文學(xué)功底和遣詞造句的能力）無論在何處，漢字載著的都是中華民族的文明，見證了千年古國(guó)的文明。（聯(lián)想豐富，拓展了文章內(nèi)容，增添了文化內(nèi)涵）

仍記竹簡(jiǎn)汗跡斑斑，墨染在何處，何處便氤氳著不變的氣息，一曲無韻離騷，流傳千古，它見證了文學(xué)的奧妙。二十四史交相輝映，一個(gè)個(gè)方塊字契合完美地見證了歷史的悠久，一步一個(gè)字一段歷史一首詩，在浩浩長(zhǎng)河中卷起古老厚重的氣息，在這氣息中卻也夾雜著血色的浪花。（本段長(zhǎng)短句交錯(cuò)，韻味十足。連用短句，形式整齊而有氣勢(shì)。而長(zhǎng)句的運(yùn)用又使哲思蘊(yùn)含其中）

不忘旅順的海水泛濫著血與淚，不忘臺(tái)灣這一串珍珠慘落敵手，不忘圓明園上空仍回蕩著炮火之聲，不忘南京那塊碑上沾滿多少人的淚與痛，不忘那段屈辱歷史的傷痕、文字，一一記錄。（善用各科教科書素材，課本里有取之不盡用之不竭的寫作素材）不會(huì)束之高閣，這是見證，見證的每個(gè)字都是那樣深，每一個(gè)字都是不能被抹去的，見證，見證了中華民族曾經(jīng)的曲折。（這一段用情感化的語言議論、抒情，文句意蘊(yùn)豐富，情感真摯）（作者視野開闊，文章所用材料極具文化內(nèi)涵，作者信手拈來連綴成文，使文章內(nèi)容充實(shí)）

但曲折只是暫時(shí)。文字，古老的精靈，骨子里的堅(jiān)強(qiáng)與不屈，它始終在見證著中華民族的崛起。（時(shí)時(shí)不忘點(diǎn)題）

看今朝，伴著東方紅的雄雞啼叫，三十年改革開放史，讓中國(guó)挺直脊梁，我們不怕那冰天雪地的春天，不怕那汶川的動(dòng)地?fù)u天，一切的堅(jiān)強(qiáng)都將被文字記載，刻入史冊(cè)，輝映古今。如中國(guó)人民一樣的中國(guó)文字，見證了遙遠(yuǎn)的文明，見證了近代的屈辱，又最終站立起來揮去血淚，屹立在世界東端，見證了這些驕傲的時(shí)代。（整散句交錯(cuò)運(yùn)用，在整齊中求變化，與對(duì)稱中顯錯(cuò)落，能使語言具有流動(dòng)感和節(jié)奏感。寫起來行云流水，讀起來朗朗上口）一直在見證，見證著中華民族的自強(qiáng)不息，見證著中華民族的繁榮與昌盛。（收放自如）（結(jié)題的話，一語出而境界全出）簡(jiǎn)評(píng)：

此文于眾多的優(yōu)秀作文中一枝獨(dú)秀，奪人眼目，除了角度獨(dú)特、思想深刻因素外，還靠的是華美的語言。她語言典雅優(yōu)美，句式駢散結(jié)合，音韻和諧，意蘊(yùn)豐富，不論是措辭的洗練考究，比喻修辭的巧置，還是句式的交錯(cuò)使用，思想的深刻獨(dú)特，都顯示了作者比較嫻熟的寫作功夫和深厚的文化積淀。這樣的文章鋪采摛文，搖曳多姿，文采飛揚(yáng)，讓人如何不喜愛？

范例二： 見

證

當(dāng)我坐在清涼的教室認(rèn)真答試卷時(shí)，父親正在烈日（“清涼”與“烈日”對(duì)比，寫出了女兒對(duì)父親的疼惜與感激）下收麥，謹(jǐn)記此文，讓它化成一片樹蔭，環(huán)繞在父親頭上，表達(dá)女兒的疼惜與感激。（真摯情感的自然流淌，連蒼天大地都在傾聽?。?/p>

金澄澄的麥田見證了你的辛勤，灰白的頭發(fā)見證了你的付出，幸福的家庭見證了你的努力。（這三句，句式整齊，音韻和諧，更為重要的是起到了“引題”作用，引起下文）父親，你一切的一切見證了你平凡中的偉大。（“平凡中的偉大”，評(píng)價(jià)中肯）

傷痕見證你的堅(jiān)強(qiáng)。永遠(yuǎn)忘不了你跪拜鄰居請(qǐng)罪時(shí)的那一幕。這是你的傷痕，我們都知道。母親的瘋病又犯了，失手打了鄰居；人家吵著上吊自殺，我們急得不知所措，你沉默許久后帶我上鄰居家磕頭道歉。我愣了，一個(gè)經(jīng)常教育我‘人窮志不短；男兒膝下有黃金’的父親竟然做了這個(gè)決定，但我服從了。當(dāng)我們給人家跪下時(shí)（這一跪，意義非凡，義薄云天?。葑拥娜苏痼@了，而我的心在滴血流淚，我看到七尺男兒沉下的頭，我聽到那微微的一聲嘆息（這一聲嘆息，幾多苦痛，幾多無奈，幾多堅(jiān)韌）。但我更看到你的大義，我的堅(jiān)強(qiáng)。（在見證中小作者變得堅(jiān)強(qiáng)，這是秉承，這是成長(zhǎng)）淚水見證了你的溫柔。從未見過你的淚水，你的臉上只有堅(jiān)毅、嚴(yán)肅和歲月折磨的刮痕。（這張臉讓人想起油畫“父親”）那次見了你的淚水，大而晶瑩（大愛澄清了濁淚，變得晶瑩）。我們送母親去住院，條件差、秩序亂的醫(yī)院讓母親暴躁。我一邊拉著母親的手，一邊疼惜地流淚（生人作死別，恨恨那可論?。?，終于護(hù)士帶走你我之間的母親，我看見你拉著母親的手掙扎（用語樸實(shí)，卻寫盡了父親的痛苦和愛憐）了一下，眼里全是不舍、擔(dān)心。終于在大門關(guān)閉的那一刻，我看見有淚水從你的眼眶流出，大而晶瑩，折射著溫柔、不舍的情感。（相信每一位善良的讀者都會(huì)熱淚盈眶.讀此片段不流淚著，必不孝！必不慈！必不義?。?/p>

沉默見證你的孝義。母親的瘋病讓爺爺奶奶對(duì)我們不滿，面對(duì)脾氣暴躁的爺爺你低下了頭。他又在訓(xùn)斥你，訓(xùn)斥你不聽他的話，沒有跟母親離婚（爺爺和奶奶的言行是人之常情，更襯托了父親“平凡中的偉大”），你每次都用沉默來回答爺爺?shù)挠?xùn)斥。那次爺爺在村里闖了禍，叔叔大伯都在指責(zé)他，逃避責(zé)任；你仍舊沉默，沉默（三個(gè)“沉默”寫出了父親的性格和情操）地借了錢給爺爺彌補(bǔ)了過失。我看到了爺爺看你的背影的那份歉意、愛憐，我看到爺爺眼神中的感動(dòng)，我看到了爺爺也開始照顧母親，我看到你用孝義填滿了一個(gè)家庭幸福的空位。（是父親挽救了一個(gè)大家庭?。?/p>

父親，歲月見證了你的堅(jiān)強(qiáng)、溫柔、孝義，歲月見證了你平凡中的偉大。（這一句不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，是又一次點(diǎn)題，是對(duì)父親的反復(fù)歌詠）麥子熟了，見證了你的付出，汗水的付出。高考的捷報(bào)就要來了，見證了你的付出，心血的付出。（最后一句不是喊口號(hào)，是自信的憧憬，給了我們?cè)S多安慰、溫暖和感動(dòng)。讓我們真誠(chéng)祝愿：父親一生平安！母親身體健康!女兒心想事成?。┖?jiǎn)評(píng)：

這一篇作文，字字情，聲聲淚，真是一篇感情真摯，飽含著父女深情的優(yōu)秀文章?！案腥诵恼撸群跚?。”讀來令人感嘆噓唏，熱淚盈眶。在語言上，此文不事張揚(yáng)，不搞“滿天星”的鋪陳鋪排，不搞華彩炫目的“集錦”，不玩深沉，真可謂“絢爛至極歸于平淡”。本文只是極為樸實(shí)地記敘了父親堅(jiān)強(qiáng)、溫柔、孝義、平凡與偉大，然而它真實(shí)、本色、真情、純凈，一板一眼地道來，洶涌的內(nèi)心波濤潛伏其間。父親的言語，極少，但厚實(shí)、博大；女兒的情感表述很普通，但均發(fā)自肺腑。