第一篇：2014春期課改工作計(jì)劃

2014春期課改工作計(jì)劃

社旗一高教科處

我校自2009年秋季開(kāi)始實(shí)施課改實(shí)驗(yàn)。全校教師圍繞“雙主課堂”的新課改理念，確立了“低水平起步，高標(biāo)準(zhǔn)要求”的辦學(xué)思想。全體教師搶抓機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同研討，一起學(xué)習(xí)，以高度的熱情、科學(xué)的態(tài)度和務(wù)實(shí)的工作，積極穩(wěn)妥地投入到課改實(shí)驗(yàn)工作中。課改實(shí)驗(yàn)帶來(lái)了教師思想觀念的變化，帶來(lái)了課堂教學(xué)面貌的變化，帶來(lái)了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。本期課改工作安排如下。

一、動(dòng)作在前，探索在前，帶動(dòng)課改工作順利進(jìn)行 自“雙主課堂”實(shí)施以來(lái)，教科處理所當(dāng)然走在課改的前列，具體負(fù)責(zé)學(xué)校的課改工作。要求課改組成員做到“三個(gè)先”，即課改的新觀念，新思想，新信息要先知道，先理解，先落實(shí)。并帶頭深入教研組，深入課堂，經(jīng)常與教師共同探討課改中的困難和困惑，要求教師主動(dòng)加壓，自定目標(biāo)，要求自己聽(tīng)課、評(píng)課每周不少于2節(jié)，跟蹤輔導(dǎo)2---4人。各年級(jí)同時(shí)建立課改例會(huì)制度，每周集中匯報(bào)課改實(shí)施情況，布置下周工作重點(diǎn)。教科處每月檢查年級(jí)的課改例會(huì)記錄。

二、重在學(xué)習(xí)，重在創(chuàng)新，推動(dòng)課改工作順利進(jìn)行。在新課改的改革中，教師首先必須轉(zhuǎn)變思想觀念，提高認(rèn)識(shí)，深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，樹(shù)立新的課程觀及課堂觀。不能“穿新鞋，走老路”，不能對(duì)生動(dòng)活潑的課程內(nèi)容進(jìn)行肢解，使其成為不勝其煩的“知識(shí)點(diǎn)”的堆砌。對(duì)學(xué)生“樂(lè)學(xué)”的潛能進(jìn)行最大限度開(kāi)發(fā)。本 1

期決定進(jìn)行四課同行：一是備課組聽(tīng)評(píng)課，年級(jí)備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，教科處檢查，二是年級(jí)聽(tīng)評(píng)課，年級(jí)主任具體負(fù)責(zé)，統(tǒng)一組織評(píng)委，依據(jù)《社旗一高課改先進(jìn)個(gè)人、班級(jí)和備課組》規(guī)定開(kāi)展工作。三是教研組聽(tīng)評(píng)課，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，大學(xué)科每周一次，小學(xué)科每?jī)芍芤淮?。四是學(xué)校聽(tīng)評(píng)課，每月一次，教科處具體負(fù)責(zé)。教科處對(duì)以上活動(dòng)進(jìn)行檢查，結(jié)果納入年級(jí)、備課組和教研組的評(píng)比。

三、關(guān)注過(guò)程，贏在高效，保證課改工作順利進(jìn)行。

“雙主課堂” 教學(xué)模式的教育理念，以問(wèn)題解決（提出問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題、延伸問(wèn)題）為線索，以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)快樂(lè)學(xué)習(xí)（自主學(xué)習(xí)、自主研究、自主解決問(wèn)題、自主延伸發(fā)展）為關(guān)鍵點(diǎn)的現(xiàn)代課堂教學(xué)模式。它是突出學(xué)生主體(突出過(guò)程方法，突出合作探究，突出面向全體，突出思維訓(xùn)練的課堂，是“學(xué)、思、用”相結(jié)合的課堂，是生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的課堂),突出教師主體（突出引導(dǎo)，突出點(diǎn)撥，突出總結(jié)）是師生共同學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)、互動(dòng)雙贏的課堂。每位教師都要關(guān)注課堂過(guò)程，規(guī)范課堂環(huán)節(jié)。根據(jù)本學(xué)科的不同特點(diǎn)，依據(jù)“雙主課堂” 教學(xué)模式靈活多樣，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，探索實(shí)現(xiàn)師生角色的轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)了學(xué)生積極參與，主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，探索建立平等、和諧、融洽的師生關(guān)系，探索營(yíng)造自由、民主、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，真正達(dá)到師生交往，平等對(duì)話，積極互動(dòng)，共同發(fā)展的目的。

四、搭建平臺(tái)，用好平臺(tái)，做好“高效課堂”的保證 打造高效課堂，必須抓好教研活動(dòng)。結(jié)合我校實(shí)際，探索具有我校特色的“大教研，小集備”具體做法，由教科處牽頭，各學(xué)科每月開(kāi)展一次大教研活動(dòng)，打破年級(jí)限制，以學(xué)科為單位舉辦教研活動(dòng)，或聽(tīng)課、評(píng)課，或集體探討，把問(wèn)題擺在桌面上，群策群力，集思廣益，協(xié)同攻關(guān)，并發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，總結(jié)教學(xué)得失，作到全校教學(xué)資源共享。同時(shí)以各年級(jí)小學(xué)科組為單位，周一至周四每天上午第三節(jié)組織集體備課，確立教學(xué)方向、重難點(diǎn)，形成學(xué)案，發(fā)揮集體智慧、打造精品課堂，同時(shí)建立學(xué)案資料庫(kù)以便共享。

五、重在反思，重在總結(jié)，為課改形成后續(xù)動(dòng)力

1、自我反思：每位老師授完課后都要對(duì)自已的所授課進(jìn)行課后反思。認(rèn)真回顧自已授課時(shí)的教法學(xué)法，總結(jié)得失，擬定改進(jìn)措施。

2、集體反思：每節(jié)研討課，組長(zhǎng)都要組織全組成員聽(tīng)課、聽(tīng)后進(jìn)行集體評(píng)議。評(píng)課時(shí)也是先由授課老師闡述自己的設(shè)計(jì)意圖及落實(shí)情況，然后同年級(jí)組老師各抒己見(jiàn)，充分交流，認(rèn)真分析教學(xué)中的得與失，哪些還有待于改進(jìn)，并提出改進(jìn)措施。

年級(jí)要形成課改反思錄，教科處要統(tǒng)一匯總，裝訂成冊(cè)。

2014年2月

第二篇：2018春期數(shù)學(xué)課改工作計(jì)劃

2018年春期三年級(jí)數(shù)學(xué)課改工作計(jì)劃

三一班 陳明強(qiáng)

本學(xué)期，我班數(shù)學(xué)課要依據(jù)新課標(biāo)的精神要求，在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，充分考慮教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，制造氛圍等教學(xué)手段，讓學(xué)生最大限度的參與探究，及時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行反思和總結(jié)，給學(xué)生體驗(yàn)和領(lǐng)悟的機(jī)會(huì)。有效發(fā)揮過(guò)程性目標(biāo)的導(dǎo)向作用，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的新理念，努力完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。教師是課堂教學(xué)的實(shí)施者，深化課堂教學(xué)改革的關(guān)鍵是教師。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我深刻認(rèn)識(shí)到本學(xué)科在素質(zhì)教育中的地位和作用。在教學(xué)中，要遵循實(shí)施素質(zhì)教育的基本原則，最大限度地調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)新性，開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能。

數(shù)學(xué)課上，我要做到教不再是單項(xiàng)的知識(shí)傳授，或技能訓(xùn)練，而是根據(jù)新課標(biāo)要求，由側(cè)重于認(rèn)知性目標(biāo)轉(zhuǎn)向認(rèn)知性與過(guò)程性目標(biāo)并重。課堂上，要注重引導(dǎo)學(xué)生探求知識(shí)，把教學(xué)過(guò)程作為培養(yǎng)學(xué)生思維能力和學(xué)習(xí)能力的過(guò)程；重視數(shù)學(xué)情感的作用，努力實(shí)現(xiàn)認(rèn)知過(guò)程的情感化。將學(xué)習(xí)活動(dòng)與其積極情緒體驗(yàn)想結(jié)合；注重激發(fā)他們的好奇心，體會(huì)數(shù)學(xué)的趣味性和挑戰(zhàn)性，使他們獲得學(xué)習(xí)成功體驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

1、優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，適應(yīng)不同層次學(xué)生的需要。從學(xué)生角度出發(fā)，來(lái)考慮教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)活動(dòng)的安排。設(shè)計(jì)具有愉悅感、充實(shí)感的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。依據(jù)新課教材選擇確定每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，力求分量適中，難易適度。

2、爭(zhēng)取每節(jié)課使用媒體課件，節(jié)省課上時(shí)間，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的吸收率。

3、根據(jù)以前聽(tīng)課發(fā)現(xiàn)的本班學(xué)生課上存在的問(wèn)題，整頓學(xué)生課上紀(jì)律，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)課方法，回答問(wèn)題的技巧，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、課堂上重注情境創(chuàng)設(shè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，注重學(xué)生動(dòng)手，動(dòng)腦，動(dòng)口的統(tǒng)一培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。

第三篇：2018春期語(yǔ)文課改工作計(jì)劃

2018年春期語(yǔ)文課改工作計(jì)劃

三一班 方銀

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

語(yǔ)文是一門(mén)充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科.在新課改的大背景中, 學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流.我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

1.注意新課導(dǎo)入新穎

“興趣是最好的老師”.在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文.我根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式.可以用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念??引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。2.培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力

在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān).為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,大膽,各抒己見(jiàn).在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā).教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論.通過(guò)辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)無(wú)窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理.這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭(zhēng)辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。

二、重視朗讀品評(píng)感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容.而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟.為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵.同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。

三、與文本對(duì)話,在對(duì)話中感受課文給學(xué)生帶來(lái)的無(wú)窮魅力

教材的文章的語(yǔ)言都非常的清新雋永,是學(xué)生親近母語(yǔ)的又一個(gè)橋梁,也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的平臺(tái).本學(xué)期,學(xué)生不但欣賞了祖國(guó)優(yōu)美的河山,而且通過(guò)對(duì)課文文字的朗讀,學(xué)生的審美能力也得到很大的提高和陶冶,激發(fā)了學(xué)生深深的愛(ài)祖國(guó)的激情.像：千姿百態(tài)的廬山的云霧、美麗迷人的南沙群島、令人心醉的槐鄉(xiāng)五月等等,都把學(xué)生引領(lǐng)進(jìn)一片美的天地,學(xué)生在與文本對(duì)話的時(shí)候,被課文語(yǔ)言的魅力深深的吸引著、陶醉著,感受著母語(yǔ)文化的恒久魅力,在語(yǔ)言中沉浮著、徜徉著,提升著自己的語(yǔ)文素養(yǎng)和能力.本學(xué)期,學(xué)生也認(rèn)識(shí)了很多的人物,這些人對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到一定的激勵(lì)作用,像堅(jiān)忍不拔的桑蘭、才華橫溢的王勃、謙虛的蕭伯納、關(guān)心愛(ài)護(hù)藏胞的朱德、神勇無(wú)比的李廣等,都給孩子留下了深刻的印象,也給孩子今后的成長(zhǎng)留下了很珍貴的財(cái)富,有的是激勵(lì),有的是榜樣,有的是感動(dòng),有的是敬佩,這些都將留在學(xué)生的記憶了,是陪伴他們一生的財(cái)富和資本.更有寓言故事,給學(xué)生一個(gè)道理,讓他們?cè)谌松牡缆飞喜粫?huì)迷失,總之,課文豐富多彩,妙趣橫生,回味無(wú)窮,整個(gè)學(xué)期,學(xué)生都在一種輕松愉悅的氛圍中感受著語(yǔ)文的魅力,感受著中國(guó)文化的博大精深.用全新的思想武裝自己,打造自己,把自己推向更高的學(xué)習(xí)境界。

四、注重課內(nèi)外結(jié)合

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等.以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展, 使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益.”在課程改革實(shí)踐中,我把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地.通過(guò)這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ).其次,重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng).此外,注意學(xué)科間的整合.讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)能力.我發(fā)現(xiàn),學(xué)生現(xiàn)在離生活是越來(lái)越遠(yuǎn),缺少一種對(duì)生活的真實(shí)體驗(yàn),所以在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中我盡量的引領(lǐng)學(xué)生去留心生活中的事情,這樣學(xué)生就多了一份生活的經(jīng)驗(yàn),多了一種積累,在寫(xiě)作時(shí)也為他們提供了一些素材.對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)很好的促進(jìn)。

五、悄無(wú)聲息打基礎(chǔ),讓學(xué)生在語(yǔ)文的世界中領(lǐng)略母語(yǔ)的文化

學(xué)習(xí)語(yǔ)文最基礎(chǔ)的是要掌握一定的詞匯量,這是他們更好的親近母語(yǔ)的基礎(chǔ).本學(xué)期學(xué)生的詞匯量又得到了很大的提升,他們?cè)陂喿x課文時(shí)都能先自學(xué)生字新詞,這給進(jìn)一步學(xué)習(xí)語(yǔ)文打下了基礎(chǔ),也減少了不少的時(shí)間,只要把難記的詞強(qiáng)調(diào)一下,學(xué)生掌握生字就很容易了.只是個(gè)別的后進(jìn)生,需要在課堂上多關(guān)注他們,把時(shí)間都給他們,幫助他們正確的識(shí)記,為下面的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),也為學(xué)生以后向更高層次打下堅(jiān)實(shí)的根基。

六、在各種活動(dòng)中提升學(xué)生自身的能力和素養(yǎng)

語(yǔ)文要多讀才行,多讀書(shū)對(duì)學(xué)生的理解能力和寫(xiě)作能力都是一個(gè)很好的促進(jìn).我始終堅(jiān)信這一點(diǎn).在平時(shí)的教學(xué)中,我除了完成課內(nèi)的閱讀外,還向課外這塊閱讀陣地進(jìn)軍,利用平時(shí)中午時(shí)間,讓孩子多讀書(shū),做筆記,提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力,同時(shí)讓他們出小報(bào),把自己積累的知識(shí)進(jìn)行一次匯總,這樣學(xué)生無(wú)形中知識(shí)就在增加和提高.另外,我還在班級(jí)中啟動(dòng)了說(shuō)話的練習(xí),每天的語(yǔ)文課上,我都拿出五分鐘的時(shí)間進(jìn)行說(shuō)話練習(xí),學(xué)生不僅提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力,而且自己的膽量也得到了很大的提高,有的學(xué)生的自信心也得到了提高,學(xué)習(xí)語(yǔ)文也有了興趣了,對(duì)進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)做了鋪墊總之,本學(xué)期無(wú)論老師還是學(xué)生應(yīng)該學(xué)和做的都很多,我們學(xué)習(xí)的路還很漫長(zhǎng),而等待學(xué)生們學(xué)習(xí)的知識(shí)還有很多,愿他們?cè)谛抡n程新教材的陽(yáng)光下盛開(kāi)更美更燦爛的笑臉.

第四篇：2014春課改工作計(jì)劃

赤水市元厚小學(xué)

2014年春季學(xué)期課堂教學(xué)改革工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

在新的一學(xué)期中，我校將堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為宗旨，以深化課堂教學(xué)改革、推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為、教師教學(xué)行為為前提，按照“整體推進(jìn)、分步實(shí)施、重點(diǎn)突破、全面提升”的工作思路，優(yōu)化教學(xué)管理，深化課堂改革，積極探索自主、高效、充滿活力的課堂教學(xué)模式。

二、工作目標(biāo)

1、教師觀念切實(shí)轉(zhuǎn)變。通過(guò)課堂教學(xué)改革這一工作的開(kāi)展，教師要進(jìn)一步更新教學(xué)觀念，提高對(duì)有效教學(xué)理論的理解與運(yùn)用，提升對(duì)課程改革的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)推進(jìn)素質(zhì)教育的責(zé)任感、使命感，提高教學(xué)工作的理論水平，改善教學(xué)行為與管理行為。

2、課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效。構(gòu)建高效課堂是課程改革的必然要求，是提高教學(xué)質(zhì)量的必然途徑。通過(guò)構(gòu)建高效課堂，力爭(zhēng)做到課堂教學(xué)的高效率、高效果、高效益；讓課堂真正成為學(xué)生的課堂、學(xué)習(xí)的課堂，實(shí)現(xiàn)由教師的“講堂”變?yōu)閷W(xué)生的“學(xué)堂”，學(xué)生的主體地位得到落實(shí)，探究的時(shí)間、空間得到保證；讓課堂由知識(shí)傳授的場(chǎng)所，發(fā)展到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的平臺(tái)。

3、教學(xué)管理全面優(yōu)化。我們學(xué)校要抓住機(jī)遇，以高效課堂建設(shè)為抓手，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校教學(xué)工作，全面促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，在提高學(xué)校課堂教學(xué)水平的同時(shí)，促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力提高，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)水平普遍提高，最終實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)改革目標(biāo)，為學(xué)校未來(lái)的持續(xù)健康發(fā)

展打下良好基礎(chǔ)。

4、均衡發(fā)展逐步推進(jìn)。高效課堂構(gòu)建是一個(gè)促進(jìn)教師學(xué)科教學(xué)、學(xué)校教學(xué)工作均衡發(fā)展的平臺(tái)。借助這個(gè)平臺(tái)，學(xué)校內(nèi)部能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)科間、教師間教學(xué)水平的均衡提升。

三、工作措施

1、持之以恒堅(jiān)持課改

我們將認(rèn)真總結(jié)上一學(xué)期課堂教學(xué)改革工作中的經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足，提升課堂教學(xué)效益；明確課改的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的能力，培養(yǎng)什么能力值得認(rèn)真思考，如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的能力，如何放手讓學(xué)生學(xué)，教師如何才能改教為導(dǎo)，何為標(biāo)準(zhǔn)的課改課，如何讓每一位教師都能上好課改課，是今后的工作目標(biāo)，也是今后工作的切入點(diǎn)。

2、健全制度、加強(qiáng)督導(dǎo)

健全《厚小學(xué)課堂教學(xué)改革制度》，完善《校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)、巡課制度》，《教師課改之星評(píng)價(jià)方案》、《金牌班評(píng)選方案》、《集體備課、議課方案》，按制度、方案開(kāi)展工作，在學(xué)期結(jié)束時(shí)評(píng)出教師課改之星與課金牌班級(jí)，給予精神和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，在評(píng)先選優(yōu)時(shí)優(yōu)先考慮，在績(jī)效工資考核中作適當(dāng)?shù)捏w現(xiàn)；加強(qiáng)常規(guī)工作的督導(dǎo)，并形成常態(tài)化、機(jī)制化。

3、規(guī)范導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)與使用。開(kāi)展集體備課，分組備課、議課活動(dòng)。

下期導(dǎo)學(xué)案分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)學(xué)科組編寫(xiě)。每個(gè)學(xué)科分年級(jí)組編寫(xiě)，組織教師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時(shí)充分發(fā)揮每位教師的才智，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。由各組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分工、收集、整

理后于下學(xué)期開(kāi)學(xué)前將電子版交中心校，中心校再組織開(kāi)展全鎮(zhèn)性的議課活動(dòng)，進(jìn)行修改及二次編寫(xiě)。

教師在使用導(dǎo)學(xué)案前，必須結(jié)合本校、本班學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)男薷呐c調(diào)整，必須有自己的引導(dǎo)與點(diǎn)撥，否則視為無(wú)效。

4、加強(qiáng)對(duì)教師的業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)，提高教學(xué)水平和技能。本學(xué)期我校將開(kāi)展一系列的課改培訓(xùn)活動(dòng)。如積極參加教育局組織的各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)；與課改幫扶學(xué)校加強(qiáng)聯(lián)系與溝通，開(kāi)展校際交流與幫扶活動(dòng)；在年級(jí)組開(kāi)展同課異構(gòu)、上示范課，過(guò)關(guān)課等教研活動(dòng)。

5、開(kāi)展評(píng)課、議課比賽，將教學(xué)活動(dòng)化整為零，開(kāi)展各個(gè)環(huán)節(jié)的比賽活動(dòng)，以比賽活動(dòng)促進(jìn)提升。

6、加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究能力的培養(yǎng)。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課前自學(xué)、課中互學(xué)、課后補(bǔ)學(xué)能力的培訓(xùn)與指導(dǎo)，讓學(xué)生善學(xué)、樂(lè)學(xué)；加強(qiáng)小班建設(shè)與管理，注重展練形式、小班口號(hào)、評(píng)價(jià)方式與評(píng)價(jià)導(dǎo)向作用等方面的思考與落實(shí)。

課堂教學(xué)改革工作任重道遠(yuǎn)，但這是一條教育必由之路，我們惟有堅(jiān)定信念、充滿信心、明確方向，堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)理論研究和實(shí)踐探索，行走在愉悅的追尋中，成長(zhǎng)在課改的詩(shī)篇里?？傊覀儗W(xué)校會(huì)積極創(chuàng)新工作舉措，繼續(xù)齊心協(xié)力扎實(shí)推進(jìn)課改！

赤水市元厚小學(xué)

二0一四年一月

第五篇：2018春課改工作計(jì)劃

老灣回族鄉(xiāng)中心學(xué)校

2018年春季課堂教學(xué)改革工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

繼續(xù)執(zhí)行《老灣回族鄉(xiāng)中心學(xué)校課堂教學(xué)改革工作規(guī)劃》，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革實(shí)踐活動(dòng)，不斷完善 “兩案四環(huán)”課堂教學(xué)模式，促進(jìn)教與學(xué)方式的根本轉(zhuǎn)變，提高課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生會(huì)學(xué)樂(lè)學(xué)。

二、工作目標(biāo)

總的目標(biāo)，通過(guò)一系列舉措讓課改課成為常態(tài)課。通過(guò)有效探索實(shí)踐，形成科學(xué)的小組管理評(píng)價(jià)體系。

1、制定切實(shí)可行易操作的小組管理評(píng)價(jià)辦法，并通過(guò)有效探索實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成互幫互學(xué)的良好學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生善于表達(dá)自信交流的學(xué)習(xí)能力。

2、做好課改的指導(dǎo)、督查、與監(jiān)管工作，特別要把領(lǐng)導(dǎo)巡課形成制度，形成常態(tài)工作，讓課改課成為常態(tài)課。

3、要積極探求小學(xué)段1、2年級(jí)的課改模式，要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在課堂教學(xué)“講、展”兩個(gè)環(huán)節(jié)上下功夫。

4、認(rèn)真做好課改之星（優(yōu)秀學(xué)生、學(xué)習(xí)小組）評(píng)選表彰工作，以評(píng)促學(xué)；繼續(xù)開(kāi)展課改先鋒（教師、班級(jí)及教研組）評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)，以評(píng)促改，并運(yùn)用好評(píng)價(jià)結(jié)果。

5、做好課改階段工作計(jì)劃、小結(jié)工作。

三、具體安排 二月

1、課堂教學(xué)改革探索實(shí)踐階段----上階段總結(jié)表彰。三月

1、課堂教學(xué)改革探索實(shí)踐階段----開(kāi)展學(xué)習(xí)小組建設(shè)學(xué)習(xí)討論暨與武漢23中的課改幫扶活動(dòng)。

四月

1、課堂教學(xué)改革探索實(shí)踐階段----全面開(kāi)展學(xué)習(xí)小組建設(shè)實(shí)踐推廣活動(dòng)。

五月

1、課堂教學(xué)改革探索實(shí)踐階段----開(kāi)展課改賽課活動(dòng)。六月

1、課堂教學(xué)改革探索實(shí)踐階段----開(kāi)展課改示范引領(lǐng)活動(dòng)。七月

1、課堂教學(xué)改革探索實(shí)踐階段----本階段總結(jié)表彰。

老灣回族鄉(xiāng)中心學(xué)校 2018年2月26日

“我參與、我進(jìn)步、我展示、我提高?！?“我的課堂我做主?！?2017年，我們通過(guò)摸索、碰撞，完成頂層設(shè)計(jì)，確定了 “兩案四環(huán)”課堂教學(xué)模式。

2017年，我們通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐，課改模式課已經(jīng)走進(jìn)了我們的課堂。

給學(xué)生一些權(quán)利，讓他們自己去選擇。給孩子一些機(jī)會(huì)，讓他們自己去體驗(yàn)。給孩子一點(diǎn)困難，讓他們自己去解決。給孩子一個(gè)問(wèn)題，讓他們自己去找答案。給孩子一片空間，讓他們自己向前走。這就是2018年我們需要繼續(xù)努力的方向。

方法可以借鑒，但路一定是自己走出來(lái)的。2018年，新時(shí)代，新征程，新使命。就讓我們堅(jiān)定信念、凝心聚力、勇往前行，在課改的春天里，圍繞新目標(biāo)要有新?lián)?dāng)，更要有新作為。