第一篇：初中數(shù)學(xué)教研組課改工作總結(jié)

初中數(shù)學(xué)教研組課改工作總結(jié)

課改工作已經(jīng)進(jìn)行十年了，大連市是第一批課改試驗(yàn)地區(qū)，先是使用了《華師大版本數(shù)學(xué)教材》四年，又使用了《人教版的數(shù)學(xué)教材》送走了三年制的2007屆的畢業(yè)生，做為一線的每一位任教的老師們，都有著實(shí)踐中成功的喜悅和實(shí)踐中諸多疑難問題的困惑，下面就談一談?wù)n改中教師們的做法、想法：

一、一位首批參加課改教師的體會

我是2002年第一批參加課改培訓(xùn)的老師，培訓(xùn)的時間較長，次數(shù)較多，各種關(guān)于改的活動也多。我們的積極性被培訓(xùn)老師調(diào)動的很高，然后我們就帶著很高的熱情去上課了，當(dāng)時心里也沒有多大的底，但是按照課改的新理念去做了，一節(jié)課下來感覺效果非常的好。

教師們都能堅(jiān)持寫教學(xué)反思與誰感，課下又進(jìn)行積極的交流、研討，相互學(xué)習(xí)，同時又對“綠皮書”進(jìn)行專研，然后理論應(yīng)用于實(shí)踐。學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極主動性高了，自學(xué)能力強(qiáng)了，創(chuàng)新能力強(qiáng)了。一道數(shù)學(xué)題他們往往有很多的解法，他們討論出來的結(jié)論遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過一個老師的智慧，經(jīng)過兩年的習(xí)慣養(yǎng)成教育，到初

三、初四時，我只是設(shè)疑，然后學(xué)生們就自己主動探究了，效果非常的好。2006年的升學(xué)考試中，我班考入阿城一中4人，有6人達(dá)到一中的配額分?jǐn)?shù)段，全班只有3人沒有升入普高。

成績只能說明過去，課改并沒有結(jié)束，我將繼續(xù)努力，用新的理念指導(dǎo)著實(shí)際工作，為課改工作做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、幾點(diǎn)具體的做法和想法：

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課的教法，往往是老師講例題、分析過程、講完后讓學(xué)生練習(xí)鞏固，反復(fù)循環(huán)，學(xué)生的練習(xí)無非是例題的再版，使學(xué)生的學(xué)習(xí)乏味無趣，那么怎樣才能吸引學(xué)生呢？

1、新課的引入：創(chuàng)造豐富的問題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。如平行線的引入時，可以引入鐵軌、滑雪、雙杠等實(shí)例。

2、注重知識的獲得過程，給予足夠的時間和空間，為學(xué)生提供探索的機(jī)會。新課改提倡學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主探究，我們在實(shí)踐中也作了嘗試，深感：（1）對小組的分工與合作，要多加以方法的指導(dǎo)和習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生知道該如何與人合作；（2）對內(nèi)容要進(jìn)行選擇，應(yīng)該有一定的思維層次，有一定的挑戰(zhàn)性，突出方法和能力的問題作為合作的內(nèi)容；（3）對合作的方式要有設(shè)計(jì)。要有獨(dú)立的思考，使每個人在合作中都有話說；要有合作，使每個人在合作中都能從別人種學(xué)到東西；要有問題，是每個組合作的目的比較明確。

3、充分利用好教材，真正理解教材的編寫意圖。對于課本中的討論、思考、探究等欄目，不能只流于形式，要想好、做透徹、議透徹，給予學(xué)生充足的時間，真正做到做中學(xué)和學(xué)中做。

4、創(chuàng)建和諧的教學(xué)氛圍：教師要抓住討論、思考、探究的環(huán)節(jié)，積極地深入到學(xué)生之中，與學(xué)生進(jìn)行情感的溝，詢問、指導(dǎo)，也要讓學(xué)生發(fā)表自己的不同見解，可以向老師質(zhì)疑，老師要以心對心，以情對情，真誠平等的時學(xué)生自由的想象和創(chuàng)造，從而愉快的學(xué)習(xí)知識，發(fā)展能力。

5、校本課程的開發(fā)：我們的教師在每一章學(xué)習(xí)結(jié)束后，綜合各種練習(xí)冊，編制專題訓(xùn)練題，以達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。如一次函數(shù)的學(xué)習(xí)結(jié)束后，我們編制了以下幾個專題：①專題1：求函數(shù)自變量的取值范圍；②專題2：函數(shù)的圖像；③專題3：正比例函數(shù)；④專題4：一次函數(shù)；⑤一次函數(shù)的應(yīng)用。詳見下面訓(xùn)練題：

總之，課改五年來，我們廣大的一線教師都在努力的嘗試著、認(rèn)真的總結(jié)著，在今后的工作實(shí)踐中，我們會繼續(xù)用新的理念武裝自己，使自己的教學(xué)水平更適應(yīng)新時代的要求，做新時代合格的人民教師。

第二篇：初中數(shù)學(xué)教研組課改工作總結(jié)

初中數(shù)學(xué)課改工作總結(jié)

李艷桃

課改工作已經(jīng)進(jìn)行幾年了，做為一線的老師，都有著實(shí)踐中成功的喜悅和實(shí)踐中諸多疑難問題的困惑，下面就談一談?wù)n改中的做法、想法：

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課的教法，往往是老師講例題、分析過程、講完后讓學(xué)生練習(xí)鞏固，反復(fù)循環(huán)，學(xué)生的練習(xí)無非是例題的再版，使學(xué)生的學(xué)習(xí)乏味無趣，那么怎樣才能吸引學(xué)生呢？

1、新課的引入：創(chuàng)造豐富的問題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。如平行線的引入時，可以引入鐵軌、滑雪、雙杠等實(shí)例。

2、注重知識的獲得過程，給予足夠的時間和空間，為學(xué)生提供探索的機(jī)會。新課改提倡學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主探究，我們在實(shí)踐中也作了嘗試，深感：（1）對小組的分工與合作，要多加以方法的指導(dǎo)和習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生知道該如何與人合作；（2）對內(nèi)容要進(jìn)行選擇，應(yīng)該有一定的思維層次，有一定的挑戰(zhàn)性，突出方法和能力的問題作為合作的內(nèi)容；（3）對合作的方式要有設(shè)計(jì)。要有獨(dú)立的思考，使每個人在合作中都有話說；要有合作，使每個人在合作中都能從別人種學(xué)到東西；要有問題，是每個組合作的目的比較明確。

3、充分利用好教材，真正理解教材的編寫意圖。對于課本中的討論、思考、探究等欄目，不能只流于形式，要想好、做透徹、議透徹，給予學(xué)生充足的時間，真正做到做中學(xué)和學(xué)中做。

4、創(chuàng)建和諧的教學(xué)氛圍：教師要抓住討論、思考、探究的環(huán)節(jié)，積極地深入到學(xué)生之中，與學(xué)生進(jìn)行情感的溝，詢問、指導(dǎo)，也要讓學(xué)生發(fā)表自己的不同見解，可以向老師質(zhì)疑，老師要以心對心，以情對情，真誠平等的時學(xué)生自由的想象和創(chuàng)造，從而愉快的學(xué)習(xí)知識，發(fā)展能力。

5、校本課程的開發(fā)：我們的教師在每一章學(xué)習(xí)結(jié)束后，綜合各種練習(xí)冊，編制專題訓(xùn)練題，以達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。如一次函數(shù)的學(xué)習(xí)結(jié)束后，我們編制了以下幾個專題：①專題1：求函數(shù)自變量的取值范圍；②專題2：函數(shù)的圖像；③專題3：正比例函數(shù)；④專題4：一次函數(shù)；⑤一次函數(shù)的應(yīng)用。詳見下面訓(xùn)練題：

總之，課改五年來，我們廣大的一線教師都在努力的嘗試著、認(rèn)真的總結(jié)著，在今后的工作實(shí)踐中，我們會繼續(xù)用新的理念武裝自己，使自己的教學(xué)水平更適應(yīng)新時代的要求，做新時代合格的人民教師。

第三篇：數(shù)學(xué)教研組課改工作計(jì)劃

數(shù)學(xué)教研組課改工作三年計(jì)劃

西華初中數(shù)學(xué)組 2014.11.10

西華初中數(shù)學(xué)教研組課改三年計(jì)劃

在教育逐步由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的過程中，擺在教育工作者面前一項(xiàng)緊迫而又艱巨的任務(wù)是：更新觀念，開拓創(chuàng)新，推進(jìn)課改，提高質(zhì)量?！靶〗M合作學(xué)習(xí)”是教育科研領(lǐng)域中一個“合作革命”，其對于推進(jìn)我國基礎(chǔ)教育的深化改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，有著十分重要的實(shí)踐和理論意義。為了更好地推進(jìn)數(shù)學(xué)教研組的工作，讓我們教師更好地發(fā)展，更快地成長，讓我們的數(shù)學(xué)課堂充滿勃勃活力和生機(jī)，讓我們的教育教學(xué)質(zhì)量不斷得以提高，特制定教研組課改計(jì)劃如下：

一、工作思路

數(shù)學(xué)教研組將繼續(xù)以小組合作學(xué)習(xí)活動為中心，以打造“九有課堂”，生本課堂，高效課堂為主要目標(biāo)，以導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)為先導(dǎo)，以“預(yù)習(xí)—展示—反饋”為主要教學(xué)形式，以培養(yǎng)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)力”為終極目標(biāo)，全方位、多角度落實(shí)學(xué)校的課改要求，采用多種措施，多種教研形式，致力于課堂教學(xué)的研究，致力于教學(xué)質(zhì)量的提高，致力于學(xué)生的全面發(fā)展，致力于教師的專業(yè)成長，確保我校數(shù)學(xué)教學(xué)成績穩(wěn)中有升。

二、奮斗目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)

打造一支團(tuán)結(jié)協(xié)作、個性鮮明、以自我更新為取向的研究型教師團(tuán)隊(duì)。培養(yǎng)主動思維、善于合作、敢于質(zhì)疑、勇于實(shí)踐，具有較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生群體。堅(jiān)持以改進(jìn)課堂教學(xué)為中心，提高教師教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)效率，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，從而達(dá)到提高教學(xué)有效性的目的。

（二）教師發(fā)展目標(biāo)

1.在研究與實(shí)踐中，逐步具備彈性預(yù)設(shè)、捕捉資源（快、多、準(zhǔn)、精）和判斷信息的能力，變教師單

一、局部、簡單的思維方式為綜合、整體的思維方式。

2.提高解讀教材、邏輯把握教材的能力，有效整合教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方法，正真做到課堂的高效。3.逐步清晰對數(shù)學(xué)學(xué)科育人價值的認(rèn)識，在師生的共同成長中，進(jìn)一步提高教師的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

4.立足課堂，勇于實(shí)踐，不斷反思，提高教師的實(shí)踐智慧，感悟教師職業(yè)的內(nèi)在尊嚴(yán)與歡樂，提升教師的生命質(zhì)量。

5.努力培養(yǎng)教師，三年內(nèi)分別有6名教師被評為縣級課改標(biāo)兵

（三）學(xué)生發(fā)展目標(biāo)

1.有扎實(shí)的雙基，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，能用數(shù)學(xué)的語言系統(tǒng)地表達(dá)自己的思維過程

2.感受數(shù)學(xué)的內(nèi)在邏輯，發(fā)現(xiàn)事物的數(shù)量、數(shù)形關(guān)系、轉(zhuǎn)換的方法，形成思維的策略，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光看問題、用數(shù)學(xué)的頭腦想問題，建立數(shù)學(xué)的思維方式。

3.提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)展的意識。

4.加強(qiáng)學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)，在全國競賽和全縣競賽中綜合成績進(jìn)入全縣前三名，有學(xué)生獲獎。

三、方法措施

（一）扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)教研常規(guī)工作，增強(qiáng)教研工作的實(shí)效性

教學(xué)科研是學(xué)校的生命線，把科研工作與教師的教學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系，努力做到扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)科研工作，增強(qiáng)教研工作的針對性、實(shí)效性，使教研工作真正地做到為教師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)。

1.繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐反思。采用理論學(xué)習(xí)、座談交流、專題研討等形式開展有針對性和實(shí)效性的教研活動。力求做到研究專題化、活動制度化、學(xué)習(xí)理論與開展教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。建立正常的以聽課、說課、評課為主要形式的常規(guī)教研活動，加強(qiáng)評課環(huán)節(jié)，提高教研水平。

2.實(shí)行集體備課。遵循個性備課的模式。力爭做到目標(biāo)有效、環(huán)節(jié)有效、活動有效、指導(dǎo)有效、訓(xùn)練有效。

3.加強(qiáng)教學(xué)反思，開展個性化作業(yè)設(shè)計(jì)和數(shù)學(xué)活動課教學(xué)的研究。在學(xué)習(xí)理論、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，每節(jié)課后進(jìn)一步開展教改反思教學(xué)過程，及時地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來。4.重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，努力探索培優(yōu)補(bǔ)差的有效途徑，使差生學(xué)有所得，優(yōu)生學(xué)有所悟。

（二）、研讀教材，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案。

在上學(xué)期操作調(diào)研的基礎(chǔ)上，數(shù)學(xué)教研組導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)將充分體現(xiàn)“目標(biāo)教學(xué)”“一學(xué)一測”“一題多變”“一題多解”等理念，把握“易錯點(diǎn)”，“易混點(diǎn)”“關(guān)鍵點(diǎn)”，“考點(diǎn)”，將探究活動及知識的生成過程融入導(dǎo)學(xué)案之中，為培養(yǎng)學(xué)生的“自主學(xué)習(xí)力”提供模版。并精簡導(dǎo)學(xué)案的題目數(shù)量，刪減重復(fù)題目，提高導(dǎo)學(xué)案的針對性、實(shí)用性，操作性。同時，鼓勵教師個性化備課，加強(qiáng)二次備課，在課堂時控、課堂評價、“九有”目標(biāo)落實(shí)方面下功夫。讓優(yōu)質(zhì)的導(dǎo)學(xué)案為學(xué)生的學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。

（三）加強(qiáng)課堂管理，提高課堂效益

1、合理分配講授時間，使學(xué)生真正成為課堂主人

構(gòu)建“自主-合作-互動-點(diǎn)撥-反饋”的課堂教學(xué)模式，在今后的教學(xué)中我們將把問題合理化設(shè)計(jì)，做到教師講得精、點(diǎn)得準(zhǔn)、導(dǎo)的巧，讓學(xué)生“動”起來，把課堂真正的還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主體。

2、優(yōu)化教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

在教學(xué)中，常有不少學(xué)生在課內(nèi)不專心聽講，課外不做作業(yè)，不復(fù)習(xí)鞏固，形成教與學(xué)兩方面的不協(xié)調(diào)。從不聽、不做到聽不懂，不會做，形成積重難返的局面，直接影響教學(xué)質(zhì)量的提高。在教學(xué)過程中，根據(jù)教材的內(nèi)容采用多種教法，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講“有理數(shù)”一章的小結(jié)時，同學(xué)們以為是復(fù)習(xí)課，會有所輕視。鑒于此，我把這一章的內(nèi)容分成了“概念關(guān)”、“法則關(guān)”、“運(yùn)算關(guān)”三個關(guān)口。讓學(xué)生在限定時間內(nèi)通過討論找出每個關(guān)口的知識點(diǎn)和應(yīng)注意的地方，再選出代表在全班進(jìn)行講解，最后教師總結(jié)。這樣不僅使知識得以鞏固，而且使學(xué)生處于積極思維狀態(tài)。

3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力

自學(xué)能力的培養(yǎng)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。自學(xué)能力的培養(yǎng)，我認(rèn)為應(yīng)教師應(yīng)注重?cái)?shù)學(xué)術(shù)語、關(guān)鍵的語句、重要的字眼不但要重復(fù)讀，還要指出記憶的方法。對于例題，讓學(xué)生讀題后引導(dǎo)學(xué)生審題，確定最佳解題方法。在初步形成習(xí)慣后，就可以根據(jù)學(xué)生的接受程度，在重點(diǎn)、難點(diǎn)和易錯處列出提綱，設(shè)置思考題，讓學(xué)生帶著問題縱向深入和橫向拓展地思考數(shù)學(xué)問題。還可利用課外活動小組，組織交流，相互啟發(fā)，彌補(bǔ)自己平時的疏漏，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

素質(zhì)教育的核心問題是能力的培養(yǎng)，尤其是數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。應(yīng)從以下幾方面進(jìn)行培養(yǎng)：

（1）．思維速度的訓(xùn)練

就初中生而言，思維速度的訓(xùn)練主要依靠課堂。合理安排課堂教學(xué)內(nèi)容，利用生動活潑的教學(xué)形式訓(xùn)練學(xué)生的思維速度，是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。如講解完新課后以問題為主軸，開展探究性學(xué)習(xí)，啟迪探究思維，可精編構(gòu)思巧妙、概念性強(qiáng)、覆蓋面廣、有一定靈活性的判斷題、選擇題、簡答題進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，以提高快速答題的能力。（2）．思維質(zhì)量的訓(xùn)練

思維質(zhì)量的訓(xùn)練，除利用課堂教學(xué)外，還可以組織學(xué)生利用課余時間展開解題思路的討論，剖析各種題解方法的特點(diǎn)，選擇簡捷而有創(chuàng)造性的解題思路，以便提高分析、解決問題的能力。盡可能考慮一題多解或多題一解。（3）．逆向思維的訓(xùn)練

啟發(fā)學(xué)生思考與已知過程相反的過程，培養(yǎng)學(xué)生倒過來想問題的習(xí)慣?？紤]與已知條件相反條件下的狀況，構(gòu)思事物反作用的結(jié)果，從而開拓思路，找出解題途徑，使學(xué)生思維能力得到提高。

四、本學(xué)期主要工作安排

工作主題：學(xué)、研、培結(jié)合，促進(jìn)教師專業(yè)成長，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)。強(qiáng)化教師的學(xué)習(xí)意識，促進(jìn)教師知識及時更新，作好課題的研究工作、教師的培訓(xùn)工作。促進(jìn)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長，推動數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍整體水平的提高。

1、本學(xué)期把教師對教材教法的理解運(yùn)用程度作為教研工作的重點(diǎn)。認(rèn)真組織教師進(jìn)一步解讀新課標(biāo)，學(xué)習(xí)新教材，全面熟悉新教材的特點(diǎn)，以便更好得用好新教材。并立足于課堂教學(xué)實(shí)踐，探索新課程下的課堂教育教學(xué)規(guī)律。在學(xué)習(xí)、探索、研究、反思、交流、實(shí)踐中，把課程改革的精神扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中。

2、作好校本培訓(xùn)工作，提高數(shù)學(xué)教師駕馭課堂教學(xué)的能力和科研能力。利用教師之間在課程實(shí)施等教學(xué)活動上的專業(yè)切磋，有效地開展培訓(xùn)。多渠道提高我校骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，最終在校內(nèi)形成人人想學(xué)、自覺好學(xué)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍。

3、本學(xué)期，我們繼續(xù)開展教師崗位練兵和賽教活動，通過課件制作、三字一畫考核等活動，提升教師的綜合素質(zhì)。

4．繼續(xù)認(rèn)真組織落實(shí)數(shù)學(xué)組的教研課題的研究工作，使其向縱深發(fā)展，發(fā)揮輻射作用。把課題研究作為我們數(shù)學(xué)教研組的一個亮點(diǎn)，通過課題研究，使教師從“研究型”向“專家型”轉(zhuǎn)化。

5、加強(qiáng)教師的培養(yǎng)，為教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，為其提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會和展示的平臺，在教師中進(jìn)行“一幫一”的拜師活動，通過“傳、幫、帶”的方式，一方面達(dá)到教學(xué)相長的目的，另一方面使教師盡快成長我組的學(xué)科帶頭人。

6、開展聽課、評課的研討活動，教師每學(xué)期聽課不少于16節(jié)。教師之間通過互相聽課、評課，取長補(bǔ)短，加強(qiáng)教學(xué)研討交流，不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)。

五、未來兩年工作目標(biāo)

1、繼續(xù)推進(jìn)教材研究工作

2、實(shí)施聽課、評課的研討活動

3．繼續(xù)認(rèn)真組織落實(shí)數(shù)學(xué)組的教研課題的研究工作 4.做好學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成工作，培訓(xùn)洋學(xué)生的綜合能力。5.提高教師專業(yè)素養(yǎng)，打造一批專家型的教師。

第四篇：初中課改工作總結(jié)

初中課改工作總結(jié)

本學(xué)期開學(xué)，我校在上學(xué)期研究“問題課堂”的教育理念支持下，繼續(xù)大力推進(jìn)和深化教學(xué)改革。把鉆研的課改理念在全校教師和學(xué)生中廣泛推廣。本期具體做法是：

一、領(lǐng)導(dǎo)督促、科研處籌劃，深化推廣課改實(shí)施

我校的課改工作自一開始到始終堅(jiān)持，主要得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的率先垂范和始終如一的支持。本學(xué)期，學(xué)校班子對課改的決心和信心從來沒有動搖過。課改工作繼續(xù)由校長掛帥、主管校長策劃、教科研處具體指導(dǎo)實(shí)施。組織教師和學(xué)校信息處人員聯(lián)手，共同學(xué)習(xí)網(wǎng)上的先進(jìn)方法與理念。在學(xué)校局域網(wǎng)上形成資源共享，方便交流、便于鉆研。提高了全體教職工對課改工作的高度認(rèn)識。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革高度重視。在“朝陽初中教科研處領(lǐng)導(dǎo)小組”的準(zhǔn)備籌劃下，深入開展“問題課堂”的推廣實(shí)施工作方案。

二、制度保障、獎先評優(yōu)，調(diào)動興趣推進(jìn)課改

本學(xué)期我校在上學(xué)期所制定的《課改實(shí)施方案》，《課改獎懲制度》《推門聽課制度》的基礎(chǔ)上。又重新制定了《“問題課堂”優(yōu)質(zhì)課大賽實(shí)施方案》《課改考評細(xì)則》《“問題課堂”優(yōu)質(zhì)課大賽評價表》等，讓老師們有“抓手”可依，有積極性可調(diào)。以便于優(yōu)質(zhì)課大賽的順利有效的開展。

三、大賽開戰(zhàn)、論壇交流，便于課改經(jīng)驗(yàn)互融

聽課是促進(jìn)深化課改鉆研，提高教師教學(xué)水平，營造課改氛圍的有

效手段，學(xué)校對此項(xiàng)工作高度重視，認(rèn)真組織。

1．方案先行，醞釀賽課：賽課由教科研處統(tǒng)一安排，每周一上午向教師公布賽課名單及具體時間安排。本學(xué)期學(xué)校大力推行“問題課堂”之“師預(yù)設(shè)、生生問”的推廣實(shí)施。開展了“問題課堂”優(yōu)質(zhì)課大賽活動。制定好《“問題課堂”優(yōu)質(zhì)課大賽實(shí)施方案》、《課改考評細(xì)則》、《“問題課堂”優(yōu)質(zhì)課大賽評價表》后，把它們放在“共享文件夾”里，讓老師們學(xué)習(xí)領(lǐng)會。為賽課充分醞釀氛圍。

2．領(lǐng)導(dǎo)參評，公開公平：賽課預(yù)計(jì)進(jìn)行一個月時間。聽課利用每個學(xué)科半天的論壇活動時間進(jìn)行，第一二節(jié)聽課，第三節(jié)評課議課。由各科評委統(tǒng)一打分。徐校長親自做到節(jié)節(jié)聽課評課，其他各級領(lǐng)導(dǎo)分組參加聽課評課活動，為打人情分避了嫌。評課時重點(diǎn)評不足和建議，便于授課教師改進(jìn)教學(xué)。授課教師重點(diǎn)講自己是如何預(yù)設(shè)重難點(diǎn)問題，預(yù)設(shè)如何讓學(xué)生生發(fā)問題的。評后教研組長要總結(jié)出優(yōu)點(diǎn)和建議。各位教師寫出自己的聽后心得。由于時間有了保證使聽課、評課、集體備課都落到了實(shí)處。

3．及時總結(jié)，賽后表彰：我們依然利用每周一上午的第四節(jié)例會時間總結(jié)上周聽課中備課組給出的建議和優(yōu)點(diǎn)，使每個備課組和老師不斷改進(jìn)缺點(diǎn)，授課教師的課一周比一講得好。教師們逐漸摸索出了適合自己學(xué)科的教學(xué)模式，部分同志還能創(chuàng)造性的應(yīng)用課堂模式。極大地調(diào)動了教師的教學(xué)積極性和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更好的落實(shí)了“面向全體”的目標(biāo)要求。在全部科組、所有人員全部賽課結(jié)束后，學(xué)校把所有教師的大賽成績評出了一等獎和二等獎，進(jìn)行了公布表彰。

四、學(xué)習(xí)先進(jìn)、名師垂范，促進(jìn)青年教師成長

1．響應(yīng)號召，決不放過每一次學(xué)習(xí)先進(jìn)的機(jī)會。學(xué)校對于教育局組織的縣內(nèi)兄弟學(xué)校的研討會積極參加，大力支持。每一次都極大限度的多去教師，給予每位教師多多學(xué)習(xí)的機(jī)會。

2．主動學(xué)習(xí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)搭建學(xué)習(xí)的平臺促進(jìn)校際交流。本學(xué)期，我校的謝艷艷老師榮獲“河南省最具成長力教師”的光榮稱號，學(xué)校校長把他們赴商丘新華學(xué)校的照片全部放到資源網(wǎng)里，讓老師們觀看，并且在例會時專門進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)講談。以激起教師們對獎勵、榮譽(yù)的渴望，這給老師一種正確的價值導(dǎo)向，極大地提高了老師參與課改的積極性和主動性。從而取長補(bǔ)短，極大地強(qiáng)化了學(xué)校課改的氛圍。另外，學(xué)校又和中心校聯(lián)手，以謝艷艷老師為榜樣，以身邊的名師為示范，舉行了朝陽鎮(zhèn)青年教師成長報(bào)告會。極大地促進(jìn)了我校青年教師參與課改的積極性。

五、注重宣傳、班級實(shí)驗(yàn)，打造優(yōu)秀課改名片

本學(xué)期，學(xué)校注重積極進(jìn)行課改宣傳，下大力、花本錢制作了兩塊有關(guān)的課改版面，一塊是十年來的課改發(fā)展歷程，一塊是“問題課堂”的具體理念及實(shí)施情況。懸掛于學(xué)校的教學(xué)樓大廳下，讓全體學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)，以使理念深入人心。同時，學(xué)校以七一班為實(shí)驗(yàn)基地，校長親自召開教科研處人員和七一班全體科任教師會議，決心進(jìn)行課改常態(tài)化實(shí)施。以便打造出具有朝陽初中課改特色的優(yōu)秀名片。

六、進(jìn)修培訓(xùn)、引導(dǎo)學(xué)習(xí)，提升教師課改能力

學(xué)校鼓勵教師進(jìn)修，統(tǒng)一安排培訓(xùn)。學(xué)校每周一例會時，徐校長

都會統(tǒng)一安排一定時間，對教師們進(jìn)行課改培訓(xùn)。為了提高教師的科研理論水平，學(xué)校還為教師訂閱了多種教學(xué)雜志，購買了關(guān)于創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)的光盤，為教師提供了充足的理論學(xué)習(xí)材料。極大地調(diào)動了教師鉆研業(yè)務(wù)、自修提高、切磋教藝的積極性。從而提升教師的課改能力。

七、檢查督促、加強(qiáng)督查，鞭策教師課改常態(tài)

督查內(nèi)容主要為： 1．是否有教案和學(xué)案； 2．是否規(guī)范使用教案和學(xué)案； 3．是否按課堂教學(xué)模式操作課堂； 4．是否使用白板教學(xué)； 5．是否面向全體學(xué)生；

八、課改中存在的問題

1．說課環(huán)節(jié)教師的準(zhǔn)備工作不充分。

2．評課中教師說優(yōu)點(diǎn)多，給建議指不足少。

3．討論主教案時很少有人提出修改意見，最后往往是寫成什么教什么，集體教案沒有真正體現(xiàn)集體智慧。

4．教師被動參與課改現(xiàn)象突出，導(dǎo)致上課教師與教科研處經(jīng)常在玩“躲貓貓”的游戲——查的時候按要求做，不查的時候搞老一套。

5.教學(xué)反思工作流于形式，千篇一律，質(zhì)量較差。

總而言之，對“問題課堂”教學(xué)改革，我們經(jīng)過一學(xué)期的賽課行為，教師們對如何激發(fā)學(xué)生生發(fā)問題的意識有了一定的體會，極大的提高了課堂教學(xué)的實(shí)效性。但是，我們擔(dān)心的是教師們在賽課時會精心準(zhǔn)備，而后，賽后會恢復(fù)常態(tài)，而不能將賽課行為及表現(xiàn)常態(tài)化。迄今為止，我們在如何將課改常態(tài)化還缺乏更好的管理理念。這將是我們未來所要鉆研的課題。

2014年6月

第五篇：初中數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

初中數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

一、工作目標(biāo)：

開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，結(jié)合本組的特點(diǎn)，確定了工作目標(biāo)和具體措施，明確樹立集體質(zhì)量意識，信息資源共享，把教研活動和教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，工作要點(diǎn)有：（1）組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，提高教師的理論素質(zhì)。（2）抓好本學(xué)科各項(xiàng)教學(xué)基礎(chǔ)工作，從整體優(yōu)化出發(fā)，加強(qiáng)教學(xué)工作的五個環(huán)節(jié)（備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查）的管理，提高課堂教學(xué)效率。（3）積極開展教學(xué)科研，用教育科學(xué)指導(dǎo)教學(xué)。（4）配合校公開課活動，開展聽課和評課活動。（5）為減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，在提高質(zhì)量的前提下，提出本學(xué)期的工作重點(diǎn)。初一抓好起始階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成；初二抓好“平幾”基礎(chǔ)教學(xué)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)素質(zhì)；初三多角度訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì)，提高數(shù)學(xué)解題能力。圍繞目標(biāo)，教研組有計(jì)劃，有內(nèi)容積極展開工作。

二、組風(fēng)建設(shè)： 我們初中數(shù)學(xué)組每位教師有富有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，講師德，圖進(jìn)取，有民主、競爭、團(tuán)結(jié)、高效的組風(fēng)。我們雖不同頭教課，但遇到教學(xué)中問題總是共同探討，經(jīng)?；ハ嘟涣鳎￠L補(bǔ)短，一起研究提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的方法和措施，交流經(jīng)驗(yàn)，數(shù)學(xué)組形成了一個團(tuán)結(jié)勤奮，銳意進(jìn)取的戰(zhàn)斗集體。我們每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的教育思想，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過程，對作業(yè)能嚴(yán)格要求，認(rèn)真及時批改、及時反饋。大家從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭的意識。培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，學(xué)有所得。教法切磋，學(xué)情分析，我們互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測。查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂。

三、教研活動情況

積極參加和開展教研活動，改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率，創(chuàng)建科學(xué)，有效的課堂模式和教學(xué)模式。

我們的成員積極參加區(qū)片教研活動，每次教研活動事先都經(jīng)過精心準(zhǔn)備，積極發(fā)言，和外校同頭教師多交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，解決教學(xué)中存在的問題。多次走出去聽課和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。參加市組織的教材培訓(xùn)，掌握一些如何處理教材的技巧和方法。去遵化二中和銀豐中學(xué)聽課和學(xué)習(xí)學(xué)生分組互助學(xué)習(xí)教師點(diǎn)撥的先進(jìn)科學(xué)，有效的課堂模式和教學(xué)模式，開闊了眼界，在自己的教學(xué)上也得到了啟發(fā)。分別去30中21中 聽課互相交流經(jīng)驗(yàn)談體會，去54中，12中，龍華聽公開課，每次聽課后能及時反饋聽課的感受，做到取長補(bǔ)短。特別是去45中聽名師講課，說課，二位名師新穎的課堂設(shè)計(jì)，精心的安排我們主要因素。教師在課堂中適時進(jìn)行點(diǎn)播、啟發(fā)、等待，運(yùn)用了不同的思維方式貫穿整個課堂之中，靈活多變，不枯燥、乏味，有利于培養(yǎng)學(xué)生的積極性、主動性。并且能在課堂中延伸提高，真正達(dá)到了好學(xué)生吃飽，普通學(xué)生吃好的效果。開拓了學(xué)生的視野，有利于學(xué)生的全面提高，聽后感到受益匪淺。在局組織的白版培訓(xùn)中認(rèn)真聽講，虛心學(xué)習(xí)初步掌握白版的使用。四 成績

在去年的中考中老蔡和邵娟通力合作取得了好成績，這都源于她們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對學(xué)生的高度責(zé)任感。在校組織的公開活動中以精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，活躍的課堂氛圍，成熟的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，點(diǎn)撥學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生，散發(fā)著數(shù)學(xué)教師的課堂魅力，展現(xiàn)了數(shù)學(xué)教師的風(fēng)彩。讓數(shù)學(xué)組奕奕生輝，讓我慨嘆名師就在我身邊。

我們組全體教師紀(jì)律觀念強(qiáng)從無遲到早退現(xiàn)象，我們總是早起晚歸，延時工作，經(jīng)常利用休息時間輔導(dǎo)，辛勤耕耘，真抓實(shí)干。展望未來，我們初中數(shù)學(xué)組任重而道遠(yuǎn)，我組全體教師在新的一年里，決心更加團(tuán)結(jié)協(xié)作，自加壓力，樹立主人翁精神，為提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施素質(zhì)教育而發(fā)奮努力，為把40中學(xué)建成質(zhì)量一流的中學(xué)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。