第一篇：“最美讀書小天使”申報(bào)稿件：(一.三王若菡媽媽)讀書 涵養(yǎng)孩子的心靈

讀書，涵養(yǎng)孩子的心靈

一年級(jí)三班 王若菡媽媽

讀書可以涵養(yǎng)心靈，怡養(yǎng)心性；愛(ài)讀書的人不事張揚(yáng)而氣自華，愛(ài)讀書的人為文化浸潤(rùn)而從容淡定；一生以讀書為使命和樂(lè)趣的人是充實(shí)的，也是幸福的。作為王若菡的媽媽我非常希望自己的孩子喜歡閱讀，在孫老師營(yíng)造的濃厚的班級(jí)讀書氛圍中，若菡由一個(gè)不知不識(shí)的懵懂頑童慢慢地變得喜歡靜靜地坐下來(lái)看一段文字，透過(guò)文字她有時(shí)會(huì)開懷大笑，有時(shí)會(huì)靜心深思，有時(shí)會(huì)調(diào)皮地問(wèn)我一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎，有時(shí)也會(huì)詢問(wèn)一些稀奇古怪的問(wèn)題。我不知道在她小小的心靈中發(fā)生了怎樣的變化，但可喜的是，經(jīng)過(guò)半年多的學(xué)習(xí)生活，她見(jiàn)到小區(qū)里的長(zhǎng)輩會(huì)主動(dòng)打招呼，媽媽身體不舒服她會(huì)給媽媽捶捶背，對(duì)父母有要求的時(shí)候她會(huì)委婉地提出，我想這當(dāng)然與老師的教導(dǎo)分不開，這其中是否也與閱讀有關(guān)呢？記得在和孩子一起看《千與千尋》時(shí)，當(dāng)千尋看到媽媽爸爸變成豬而放聲痛哭的時(shí)候，若菡也眼含熱淚心情激動(dòng)，當(dāng)千尋克服重重困難解救出父母時(shí)，若菡也從沙發(fā)上一躍而起，又蹦又跳，我知道，孩子盡管不會(huì)表達(dá)，但在她的心中已種下了真善美的種子，這不是很令人高興的事情嗎？我覺(jué)得女孩子在生活中往往會(huì)過(guò)于敏感和細(xì)膩，所以在引導(dǎo)孩子閱讀的過(guò)程中，除了讓她看一些故事書外，我也給她買了一些科普類的文章。在這半年多的時(shí)間里，王若菡除了將兒歌

四百首、弟子規(guī)和100首古詩(shī)詞背完外，她還看了《神奇的校車》系列叢書11本，《小辮子丫丫 》《一年級(jí)的小豆豆 》《用點(diǎn)心教室》《好新鮮教室》《小屁孩日記》4本，還有《騎狼的小兔》《三毛流浪記》《百科知識(shí)》《巧虎系列彩虹版》《安徒生童話》等書，但我覺(jué)得她在看書過(guò)程有些粗糙，有些不認(rèn)識(shí)的字走馬觀花地略過(guò)，這是在今后的閱讀中應(yīng)改正的一個(gè)毛病?？傊喿x打開了她認(rèn)識(shí)世界的另一扇窗戶，希望她在書籍的海洋里，正確認(rèn)識(shí)自己，清楚認(rèn)識(shí)社會(huì)，在自己的心靈世界中活得通達(dá)，活得睿智，活得幸福。

第二篇：“最美讀書小天使”申報(bào)稿件：(一.三張冬晨媽媽媽媽)書潤(rùn)心靈

書 潤(rùn) 心 靈

常州路小學(xué)一年級(jí)三班張冬晨媽媽

鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。

當(dāng)孩子走進(jìn)校門成為一年級(jí)三班這個(gè)溫暖的大家庭中的一員，孫老師便用心地為孩子們營(yíng)造一個(gè)濃厚的書香班級(jí)氛圍。孩子在這種氛圍的感染下喜歡上了讀書。學(xué)期一開始時(shí)孫老師在班級(jí)里推行了“爭(zhēng)當(dāng)海量誦讀小博士”活動(dòng)，孩子積極地參與其中。在大約三個(gè)月的時(shí)間里就能熟練地背誦《成語(yǔ)兒歌》《諺語(yǔ)兒歌》《俗語(yǔ)兒歌》《歇后語(yǔ)兒歌》共400首，孩子不僅在背誦中學(xué)到了知識(shí)而且還能把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到日常生活中。讓我印象最深的是孩子背誦完《弟子規(guī)》后，有一次我在廚房里喊他幫我把放在客廳桌子上的水果刀拿給我，他響亮地答應(yīng)著，很快就把水果刀送到了我手里，我驚奇地問(wèn)他：“你今天怎么這么聽話？”他回答我說(shuō)：“媽媽，《弟子規(guī)》里說(shuō)了‘ 父母呼，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶?！蔽衣犃诵睦锔吲d極了。星期天我們一起去姥姥家，吃中午飯的時(shí)候我把飯菜準(zhǔn)備好后說(shuō)：“大家快來(lái)吃飯了啊。”孩子用小手推著姥爺，把姥爺推到飯桌前“姥爺，你先坐?！崩褷攩?wèn)他為什么，他裝成小大人滿臉認(rèn)真地說(shuō)：“《弟子規(guī)》里寫了‘ 或飲食，或坐走。長(zhǎng)者先，幼者后?！崩褷斅犕旯笮?，直到現(xiàn)在每次領(lǐng)孩子去看望老人，孩子的姥爺還總是對(duì)他說(shuō)：“寶貝把《弟子規(guī)》背給姥爺聽聽。”孩

子一遍一遍地背，老人不厭其煩地聽，那一幕真的很溫馨。在寒假里我和孩子進(jìn)行了“親子共讀”，我們先后閱讀了《十萬(wàn)個(gè)為什么》《安徒生童話選集》《與鳥兒一起飛翔》《皇帝的新裝》。通過(guò)閱讀孩子的表達(dá)能力有了明顯的提高。最近一段時(shí)間里孩子讀了《雷鋒的故事》后，經(jīng)常把書中寫到的事情講給我聽。他說(shuō)：“我要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)多幫助別人，遇到事情要先為別人著想?！?/p>

在閱讀中學(xué)習(xí)知識(shí)，“知識(shí)就是力量”。這種正能量能激勵(lì)孩子不斷前進(jìn)，希望孩子在快樂(lè)中閱讀，在閱讀中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

第三篇：“最美讀書小天使”申報(bào)稿件：(一.三王方鈺媽媽)快樂(lè)讀書伴女行

快樂(lè)讀書伴女行

常小一年級(jí)三班 王方鈺媽媽：許延衛(wèi)

莎士比亞說(shuō)：“書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”。為了培養(yǎng)孩子們“多讀書，讀好書，好讀書”的良好習(xí)慣，學(xué)校開展了“最美讀書小天使”的評(píng)選。它像和煦的春風(fēng)傳播到校園的每一個(gè)角落，它像馥郁的花香飄散到家庭的每一方土地。

孫老師教孩子才半年多，她告訴我們大量閱讀是學(xué)好語(yǔ)文的法寶。從此我的女兒就喜歡上了讀書，在班級(jí)開展的“海量閱讀大闖關(guān)，爭(zhēng)當(dāng)誦讀小博士”活動(dòng)中，女兒表現(xiàn)得非常突出。上個(gè)學(xué)期已經(jīng)背誦兒歌400首，古詩(shī)50首，弟子規(guī)全部背完。并且在學(xué)習(xí)生活中把學(xué)過(guò)的歇后語(yǔ)、俗語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、古詩(shī)詞句和弟子規(guī)等能夠?qū)W以致用。孫老師督促我們家長(zhǎng)抓住瞬間，及時(shí)記錄，并整理好發(fā)到孫老師個(gè)人的QQ里，便于她隨時(shí)整理。親子共讀更是我們一.三班一道靚麗的風(fēng)景線。每逢周末我都陪女兒一起去新華書店看書，寒假期間我們一起讀了《小豬唏哩呼?！贰缎⊙劬Υ篌@奇》一套，《十萬(wàn)個(gè)為什么》，讀完這些書后，女兒的收獲是很大的。比如：平時(shí)非常喜歡吃方便面，每次去超市都要求買方便面吃，我說(shuō)方便面不能多吃，每次說(shuō)完，她總是用懷疑的眼光看著我。自從讀了《十萬(wàn)個(gè)為什么》，她主動(dòng)跟我說(shuō)：“媽媽，以后我去超市盡量不要方便面了，我知道為什么方便面不能多吃了，因?yàn)榉奖忝鏉M足不了我身體所需要的營(yíng)養(yǎng)，而

且方便面里面添加了防腐劑和色素，對(duì)人體是有害的。”看了《植物來(lái)了快跑》后提醒我以后做飯的時(shí)候，金針菇千萬(wàn)別和驢肉弄到一起，因?yàn)樗鼈円黄鸪詴?huì)有毒的。還記得女兒在剛開始讀書時(shí)，從很簡(jiǎn)單的句子都讀不成句，到現(xiàn)在能聲情并茂地講故事。在得到我的贊美后，女兒的內(nèi)心無(wú)比喜悅。翻開孩子寫的日記，雖然只言片語(yǔ)，但描述內(nèi)容基本完整，語(yǔ)句基本通順，相信女兒在不久的將來(lái)在語(yǔ)言能力和寫文章方面會(huì)有新的提高。

孫老師在推行海量閱讀的同時(shí)還對(duì)孩子們踐行《弟子規(guī)》的教育，這是一本以學(xué)規(guī)形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)和品行修養(yǎng)教育的啟蒙讀物，它依次講解了如何對(duì)待父母兄弟長(zhǎng)輩，如何為人處世，如何讀書求學(xué)的道理。而這些正是一個(gè)人為人處世的根本。我和女兒每天晚上臨睡前一起學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》。一個(gè)月下來(lái)，變化最明顯的是女兒懂得了“長(zhǎng)者先，幼者后”的規(guī)則。現(xiàn)在吃飯時(shí)女兒都會(huì)讓爺爺、奶奶先吃，還會(huì)夾菜給長(zhǎng)輩。以前女兒都得先吃，吃最好的是理所當(dāng)然的，現(xiàn)在完全改變了，不再自私了。還有，現(xiàn)在我叫她，她會(huì)馬上答應(yīng)，因?yàn)椤案改负?，?yīng)勿緩。”我叫她做事，她會(huì)馬上去做，不再磨蹭。因?yàn)椤案改该?，行勿懶”。記得有一天早晨，她爸爸拿了放在樓道里她姑姑家的一瓶咸菜吃，因?yàn)樗霉煤臀覀冏?duì)門，也沒(méi)有打招呼就拿回來(lái)吃了，她立刻對(duì)爸爸說(shuō)：“《弟子規(guī)》告訴我們，‘用人物，須明求；

倘不問(wèn)，即為偷?！蔽覍?duì)她豎起了大拇指，讀書讓孩子成長(zhǎng)了。

清晨，伴著天籟般的讀書聲，女兒徜徉于唐詩(shī)宋詞的優(yōu)美境界；誦讀經(jīng)典《弟子規(guī)》又讓孩子們感受了中華文化的博大精深。五月是一個(gè)富有詩(shī)意的季節(jié)，我們的讀書活動(dòng)也將會(huì)結(jié)出累累碩果，展示“最美讀書小天使”的風(fēng)采，快樂(lè)讀書，讓孩子們?cè)跁暮Ｑ罄镒杂砂肯?，讓書香溢滿校園。

第四篇：“最美讀書小天使”申報(bào)稿件：(一.三劉茜媽媽)親子共讀 好處多多

親子共讀好處多多

一年級(jí)三班 劉茜媽媽

女兒剛上一年級(jí)時(shí)，學(xué)校就提出了海量閱讀，這的確是

一個(gè)很好的建議，在班主任孫老師的正確引導(dǎo)下，收到了很

大的成效。孫老師還提出讓家長(zhǎng)跟孩子進(jìn)行親子共讀。寒假里，老師給孩子布置了一個(gè)作業(yè)，假期里和家長(zhǎng)共讀一

本書。經(jīng)過(guò)和孩子協(xié)商，我們確定了共讀的書目。說(shuō)真的，以前從未使用過(guò)和孩子共讀的家庭教育方式，對(duì)

這種家庭教育方式的作用也從未思考過(guò)。剛開始，我和孩子坐下來(lái)，把書放在兩人的中間。共讀開始

了，讓我沒(méi)想到的是，孩子的讀書速度比我快。她要翻頁(yè)

了，我竟沒(méi)讀完，我阻止了孩子的做法，可孩子就在一邊唧

唧，嫌我讀書太慢。我對(duì)孩子說(shuō)：“你讀書的速度比我快，但收獲不一定比我多?！焙⒆硬环獾卣f(shuō)：“那不一定，你可

以根據(jù)你的收獲考考我?！庇谑?，我首先考察孩子對(duì)故事情

節(jié)的了解，接連提問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題，讓我沒(méi)想到的是，她竟

然全回答上來(lái)了。我想孩子準(zhǔn)是只注意了故事情節(jié)，忽略了

語(yǔ)言文字和表達(dá)方法的積累。于是我對(duì)孩子說(shuō)：“你說(shuō)說(shuō)讀

完本章后，哪些好詞好句給你留下了深刻的印象 ？”果然

不出所料，這時(shí)孩子尷尬了，想了半天想出了幾個(gè)并不新鮮的詞。隨后，我對(duì)孩子說(shuō)：“讀書不僅要關(guān)注故事情節(jié)，還

要注意好詞好句等語(yǔ)言文字表達(dá)方面的積累?！焙⒆勇犃诉B

連點(diǎn)頭。

親子共讀，的確是一種很好地督促孩子讀書的家庭教育方式，今后我要多抽時(shí)間跟孩子共讀。在共讀的過(guò)程當(dāng)中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的缺失，隨時(shí)引導(dǎo)孩子進(jìn)步。感謝老師讓孩子成長(zhǎng)的同時(shí)，也讓我得到了成長(zhǎng)！

第五篇：“最美讀書小天使”申報(bào)稿件：(一.三謝菲)讀書使我快樂(lè)每一天

讀書使我快樂(lè)每一天

常州路小學(xué)一.三班謝菲

在沒(méi)上小學(xué)之前，我是一個(gè)活潑好動(dòng)的孩子，就知道玩樂(lè)。自從上了一年級(jí)，在孫老師的帶動(dòng)和愛(ài)心媽媽的幫助下，也開始愛(ài)上了讀書，并且找到了很多樂(lè)趣。父母每天都很忙，幾乎沒(méi)時(shí)間管我。放學(xué)寫完作業(yè)，我就會(huì)看會(huì)兒書，看到開心處會(huì)放聲大笑，還不時(shí)給忙碌中的爸媽來(lái)上一段。比如：我對(duì)爸爸說(shuō)：“我媽媽是‘老虎的屁股摸不得，摸了你就別想活’?！眿寢屄犃丝扌Σ坏?，爸爸卻在一旁樂(lè)開了花：“終

于有人給我打抱不平了??????”

在不到一年的時(shí)間里，我不僅背過(guò)了400首兒歌、100首古詩(shī)、《弟子規(guī)》等，還看了《十萬(wàn)個(gè)為什么》《每夜好故事》《小學(xué)生日記》。我讀的書雖然不多，但我以后會(huì)更加努力，多看多讀。來(lái)充實(shí)自己的生活，讓自己的生活更加

豐富多彩，一起為我加油吧！