第一篇：讓說(shuō)明文教學(xué)變得更生動(dòng)有趣 - 東莞市先進(jìn)學(xué)科組評(píng)選與展示

淺 談 說(shuō) 明 文 教 學(xué)

陳小娟

[摘要] 說(shuō)明文在初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)(人教版)教材中占重要地位,但說(shuō)明文語(yǔ)言平實(shí),比較抽象,教師往往不愿教,而學(xué)生也不愿學(xué)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,本文介紹了筆者在教學(xué)實(shí)踐中使說(shuō)明文教學(xué)變得更生動(dòng)有趣的幾個(gè)有效措施：①創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲;②利用信息技術(shù)突破說(shuō)明文教學(xué)難點(diǎn)；③精心組織活動(dòng)，鍛煉學(xué)生能力；④充分注意教學(xué)設(shè)計(jì)的開(kāi)放性。

[關(guān)鍵詞]說(shuō)明文教學(xué)生動(dòng)有趣創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)設(shè)計(jì)的開(kāi)放性

說(shuō)明文是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、擴(kuò)大視野、增長(zhǎng)知識(shí)的大好領(lǐng)域。初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)（人教版）就安排了兩個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容，其重要性由此可窺一斑。但在傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)中，說(shuō)明文又常常成為教師不愿教、學(xué)生不愿學(xué)的一種文體。究其原因，是因?yàn)檎f(shuō)明文大多內(nèi)容平實(shí)，語(yǔ)言樸素，使人覺(jué)得太枯燥太抽象，還有那些專業(yè)名詞、專業(yè)術(shù)語(yǔ)，總會(huì)令學(xué)生望而生畏。再加上老師上課時(shí)那么一肢解，抽血去肉，剩下“說(shuō)明對(duì)象、說(shuō)明順序、說(shuō)明方法”幾塊骨頭讓學(xué)生啃，結(jié)果學(xué)生只能由被動(dòng)應(yīng)付變?yōu)閰拰W(xué)說(shuō)明文。因此，在說(shuō)明文教學(xué)過(guò)程中，教師尤其要注意采用靈活多變的教學(xué)方式，使用各種教學(xué)手段，讓說(shuō)明文教學(xué)變得更生動(dòng)有趣，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)說(shuō)明文的興趣。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

在教一篇說(shuō)明文之前，教師首先要使用精彩形象的語(yǔ)言描繪或播放相關(guān)影片、圖片等各種手段創(chuàng)設(shè)一種情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，同時(shí)，也能縮短學(xué)生的認(rèn)知與所學(xué)知識(shí)之間的距離。如：教學(xué)《蘇州園林》、《中國(guó)石拱橋》等文章，教師可事先在網(wǎng)上了解有關(guān)的資料，下載相關(guān)內(nèi)容、圖片和視頻做成課件導(dǎo)入教學(xué)，幫助學(xué)生縮短與文章的距離感，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)感性的層面認(rèn)識(shí)。自然，學(xué)生就更有欲望去了解這些內(nèi)容，原本枯燥抽象的文字讀起來(lái)就顯得比較熟悉和親切了。又如教學(xué)《奇妙的克隆》，如果課前組織學(xué)生觀看一部關(guān)于克隆人的科幻電影，學(xué)生了解克隆的欲望就會(huì)更為強(qiáng)烈了。至于教學(xué)此文，可以說(shuō)已經(jīng)事半功倍了。

二、利用信息技術(shù)突破說(shuō)明文教學(xué)的難點(diǎn)。

在傳統(tǒng)的說(shuō)明文教學(xué)過(guò)程中，有一些問(wèn)題只從文字上理解是十分困難的，如《故宮博物院》一文，僅從文字上閱讀，雖然學(xué)生可以說(shuō)出文章中作者說(shuō)明建筑物的順序，能標(biāo)出課后練習(xí)中建筑圖表中各個(gè)建筑物的名稱，但對(duì)于故宮的博 1

大雄偉他們就很難領(lǐng)略。畢竟大家都沒(méi)有親眼目睹過(guò)故宮。又如《恐龍無(wú)處不在》中講到大陸漂移、板塊構(gòu)造理論，只靠老師用語(yǔ)言來(lái)介紹，似乎顯得過(guò)于貧乏，學(xué)生很難在頭腦中有一個(gè)清晰的概念。多媒體及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)卻能夠?qū)⑦@些難點(diǎn)解決。學(xué)生通過(guò)登陸“故宮博物院”網(wǎng)站，可以直接游覽整個(gè)故宮，形象地領(lǐng)路民族建筑的博大精深；學(xué)生通過(guò)觀看“大陸漂移”的FLASH，一下子就明白了這個(gè)學(xué)說(shuō)的內(nèi)涵。

因此，在課堂實(shí)踐中，多媒體及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有明顯的優(yōu)勢(shì)：如直觀性強(qiáng)，形象生動(dòng)，網(wǎng)絡(luò)信息量大，資源豐富等，能夠?yàn)閷W(xué)生提供很多與教學(xué)內(nèi)容直接相關(guān)的資料。此外，網(wǎng)絡(luò)的大信息量能有效拓寬學(xué)生視野，還可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息加工整合的能力。

三、精心組織活動(dòng)，鍛煉學(xué)生能力。

在說(shuō)明文教學(xué)過(guò)程中，教師如果能精心設(shè)計(jì)一些活動(dòng)讓學(xué)生參與，既可以活躍課堂氣氛，使學(xué)生在愉快中學(xué)會(huì)知識(shí)，又可以鍛煉學(xué)生的想象、語(yǔ)言表達(dá)、表演、合作等能力，使學(xué)生在活動(dòng)中釋放出智慧的火花。如在《故宮博物院》的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生在網(wǎng)上觀賞了解故宮，書上閱讀領(lǐng)略故宮的基礎(chǔ)上，我組織了一次“學(xué)做導(dǎo)游”的小型比賽活動(dòng)?；顒?dòng)中，有些參賽者用惟妙惟肖的語(yǔ)言帶領(lǐng)同學(xué)游覽了故宮，也有的參賽者向同學(xué)介紹了虎門炮臺(tái)、榴花塔、黃旗山等家鄉(xiāng)的其它建筑名勝，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程妙趣橫生，氣氛活躍，不僅使學(xué)生進(jìn)一步加深了對(duì)故宮博物院的了解，還鍛煉了學(xué)生的各種綜合能力。在《大自然的語(yǔ)言》教學(xué)中，我也舉辦了農(nóng)諺征集活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)、查書、詢問(wèn)長(zhǎng)輩等方式，搜集了大量農(nóng)諺，既增添了同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣，又增長(zhǎng)了大家的知識(shí)，真是一舉多得??！

四、充分注意教學(xué)設(shè)計(jì)的開(kāi)放性。

在文本解讀的過(guò)程中，教師要充分關(guān)注到學(xué)生的“現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)”，隨時(shí)進(jìn)行教學(xué)策略的調(diào)整，體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的彈性和課堂空間的開(kāi)放性。

如在教學(xué)《奇妙的克隆》一文時(shí)，我原本設(shè)計(jì)是將最后一節(jié)《克隆技術(shù)造福人類》講完，然后再組織學(xué)生就克隆技術(shù)對(duì)人類的影響進(jìn)行討論。但在講到“克隆綿羊‘多利’誕生為何轟動(dòng)全世界”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，一個(gè)女生小聲嘀咕：“不需要精子，那男人不是廢了嗎？”話音剛落，她周圍有點(diǎn)騷動(dòng)。如果此時(shí)我要按原來(lái)的計(jì)劃授課的話，我完全可以假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，繼續(xù)上課。但我覺(jué)得這是一個(gè)啟發(fā)學(xué)生討論克隆問(wèn)題的好時(shí)機(jī)，何不改變計(jì)劃，以此作為切入口呢？于是，我大聲地復(fù)述了剛才那位女生的話。教師里頓時(shí)像投放了一枚炸彈，掀起軒然大波，大家都在熱烈地討論?！昂⒆記](méi)有父親，怎能健康成長(zhǎng)呢？”“世界上只有女人，怎么行呢？”“要是克隆了一個(gè)你的奶奶，她還是小孩子，你叫她什么呢？”“你奶奶過(guò)世了，而她還沒(méi)有長(zhǎng)大，該由誰(shuí)去撫養(yǎng)她？”??一場(chǎng)熱鬧非凡的大討論，充分地讓學(xué)生們?nèi)ニ伎剂丝寺〗o人類帶來(lái)的法律、倫理、道德等等相關(guān)的問(wèn)題。

可以說(shuō)，此次的臨時(shí)調(diào)整，比起我原先的教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，效果更加地好。

綜上所述，在說(shuō)明文教學(xué)過(guò)程中，只要我們教師能充分利用各種教學(xué)手段，采用靈活多變的教學(xué)方法，原本抽象枯燥的說(shuō)明文教學(xué)課堂，一樣可以變得生動(dòng)有趣，妙趣橫生，一樣可以使學(xué)生樂(lè)學(xué)，老師樂(lè)教。

第二篇：三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) - 東莞市先進(jìn)學(xué)科組評(píng)選與展示平臺(tái)

2011-2012-01三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

橋頭鎮(zhèn)中心小學(xué)張秀勤

本學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)。

一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

二、通過(guò)多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（一）運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn)，每日組織一位“小老師”領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

（二）通過(guò)多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。三年級(jí)是學(xué)生寫作的正式開(kāi)始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語(yǔ)匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用每天聽(tīng)廣播，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量都有不同程度的增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。

（三）加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。本學(xué)期，我重視學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用每周的寫字課對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。

三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

四、積極參加學(xué)校及市里各級(jí)各類的教科研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級(jí)各類組織的教研活動(dòng)。11月份到廣州體育館聽(tīng)課，收益匪淺。除外出聽(tīng)課外，我還積極參加學(xué)校組織的各類教研活動(dòng)。同時(shí)，為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的不足。

總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題，這有待在今后工作中改進(jìn)。

東莞市橋頭鎮(zhèn)中心小學(xué)張秀勤

第三篇：六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) - 東莞市先進(jìn)學(xué)科組評(píng)選與展示平臺(tái)…

橋頭鎮(zhèn)中心小學(xué)2010-2011第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)

陳秀林

時(shí)光飛逝，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束。回顧一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我感嘆良多。本學(xué)期，我除了認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真批閱作業(yè)、努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作外，在課堂教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況主要做了以下幾個(gè)方面：

一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，“規(guī)”字右邊本該“見(jiàn)”而非“貝” 字，這類似的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正。又如，對(duì)修辭手法的判斷運(yùn)用，對(duì)各種句式的變換，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力.二、靈活機(jī)動(dòng)處理教學(xué)方法

根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講，自主感悟；時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見(jiàn)，盡情發(fā)表自己的看法；時(shí)而采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。

三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽(tīng)講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。

四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成績(jī)差的學(xué)生又常?！俺圆涣恕?。這就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會(huì)有意見(jiàn)的。我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些操作實(shí)踐題，使之能夠有所為。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我覺(jué)得這方法十分有效，來(lái)期還將大力推廣應(yīng)用。

五、突出章節(jié)過(guò)關(guān)

本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過(guò)關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高。

六、拓展知識(shí)視野

語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

1、結(jié)合課文讀童話，讀名人成長(zhǎng)故事，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。

2、讀好書，辦小報(bào)的活動(dòng)。讓學(xué)生自己收集資料，把辦好的小報(bào)貼在快樂(lè)園地里，全班同學(xué)進(jìn)行講評(píng)，談樂(lè)感受，給每個(gè)同學(xué)都評(píng)樂(lè)分?jǐn)?shù)。

3、進(jìn)行講演比賽。班級(jí)中進(jìn)行的講演比賽，鼓勵(lì)學(xué)生大膽講自己讀過(guò)的童話，自己編的童話，了解到的名人成長(zhǎng)故事，時(shí)間不在長(zhǎng)短，關(guān)鍵是要勇于參與。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)這種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式是有直接關(guān)系的。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)工作，我注重教材、注重學(xué)生的全面發(fā)展、注重學(xué)生的個(gè)體差異、注重教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和總結(jié)、注重新理念的學(xué)習(xí)和運(yùn)用等，取得了良好的成績(jī)，但還存在一些問(wèn)題，如對(duì)差生了解不全面、缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、輔導(dǎo)方法單一等。今后我將不斷學(xué)習(xí)、探索，努力把今后的工作要做得更好。

二〇一一年一月十日

第四篇：我愛(ài)我家 - 東莞市先進(jìn)學(xué)科組評(píng)選與展示平臺(tái)首頁(yè)

《我愛(ài)我家》活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

三（6）班張佰香

【設(shè)計(jì)理念】

家是幸福的港灣，家是充滿愛(ài)的地方。也有人說(shuō)，家是避風(fēng)港。還有人說(shuō)，家是一群有親情關(guān)系的人住在一起的地方，不需要很大，不需要很華麗，但需要溫馨。隨著物質(zhì)生活的不斷提高，獨(dú)生子女不斷增多，父母對(duì)子女的寵愛(ài)不斷升級(jí)，造就了一個(gè)個(gè)“小皇帝”。他們相當(dāng)一部分以自我為中心，不關(guān)心集體和他人，不愛(ài)勞動(dòng)，不尊重老師和長(zhǎng)輩，對(duì)集體活動(dòng)缺乏熱情等。因此特開(kāi)展“我愛(ài)我家”的綜合實(shí)踐活動(dòng)通過(guò)對(duì)主題文章的閱讀感悟，對(duì)相關(guān)鏈接的了解和對(duì)拓展內(nèi)容的實(shí)踐操縱來(lái)感悟親情、尊敬親人；養(yǎng)成熱愛(ài)家庭的情感和對(duì)家庭的責(zé)任感。讓“家”更和諧，讓“家”更溫馨！

根據(jù)“我愛(ài)我家”活動(dòng)的主題設(shè)想，將此綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)為“提出有趣的活動(dòng)方案”，“制定活動(dòng)方案”，“必要的活動(dòng)準(zhǔn)備”、“活動(dòng)建議”、“活動(dòng)總結(jié)”五個(gè)內(nèi)容。讓學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，以及與教師的互動(dòng)教學(xué)中感悟家的溫暖，體驗(yàn)親情；在活動(dòng)過(guò)程中熱愛(ài)家庭樹(shù)立對(duì)家庭的責(zé)任感，達(dá)到社會(huì)，生活，情感的三維統(tǒng)一。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解有關(guān)家庭的知識(shí)，學(xué)會(huì)收集資料；

2、了解家務(wù)勞動(dòng)，并開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)；

3、體會(huì)“幸福家庭”的來(lái)之不易，并促進(jìn)與自己家里人的溝通。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、將本班學(xué)生分成四組，分別命名為蔬菜畫家組、蔬菜營(yíng)養(yǎng)組、蔬菜廚師組、蔬菜趣味組，民主推薦組長(zhǎng)。

2、分別給各組布置任務(wù)，組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員精心準(zhǔn)備。

3、各組把收集的資料和準(zhǔn)備的作品經(jīng)過(guò)策劃，選擇合適的方式展示。

【活動(dòng)過(guò)程】

（一）確定研究目標(biāo)，制訂方案，設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告。

教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)本課題，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)家都有哪些了解，讓學(xué)生提出對(duì)本課題最感興趣的問(wèn)題，并且具體分析，確定研究本課題的內(nèi)容，并進(jìn)行分組，確立本課題研究的方法，制訂出詳實(shí)可行的具體方案，設(shè)計(jì)好開(kāi)題報(bào)告。

（二）調(diào)查研究，實(shí)踐活動(dòng)階段：

1、找圖片。

①找一張你最喜歡的家庭生活照片。最好征求爸爸媽媽的意見(jiàn)，并爭(zhēng)取得到他們的支持！

②畫一幅與爸爸媽媽在一起玩的圖畫，在同學(xué)中展示。

2、找資料。

① 抄寫幾首關(guān)于家的名言錦句、成語(yǔ)，并把你的理解寫下來(lái)。②向爸爸媽媽了解家族關(guān)系，并把這些關(guān)系記錄下來(lái)。

③記錄所有家庭成員的出生年、月、日。

3、參加家務(wù)勞動(dòng)。

①制作《勞動(dòng)調(diào)查表》，可以參考書本P7葉的“活動(dòng)建議”。②小討論：小學(xué)生該不該做一些家務(wù)勞動(dòng)？如何看待保姆的勞動(dòng)？

4、接待客人

①客廳的布置和清潔

②給客人上茶水時(shí)要注意哪些事項(xiàng)？

（三）活動(dòng)歸來(lái)話收獲——活動(dòng)總結(jié)階段

1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)寫作文、詩(shī)歌、畫畫等方式自由表達(dá)自己的思想，來(lái)贊美“我的家”。

2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)通過(guò)本課題的研究都有哪些收獲，對(duì)“幸福家庭”的理解說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)，最后把自己的體會(huì)寫下來(lái)。

3、開(kāi)展一次與你母親說(shuō)心里話的活動(dòng)，并把你的體會(huì)下來(lái)。

【活動(dòng)反思】

通過(guò)這次活動(dòng)，我深深體會(huì)到綜合實(shí)踐課是真的以貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、科學(xué)實(shí)踐為主題的課程內(nèi)容，活動(dòng)中，一定要做到老師與學(xué)生的互動(dòng)。學(xué)生對(duì)這種學(xué)習(xí)活動(dòng)很感興趣，都以積極的態(tài)度參與。

在活動(dòng)中學(xué)生不但感受家庭的溫暖，感受到要建立一個(gè)幸福是不容易的，讓孩子們重新定位自己在家庭中的地位，讓他們珍惜愛(ài)護(hù)家里的每一樣?xùn)|西，珍惜家里沒(méi)一位親人給自己的愛(ài)，與此同時(shí)更要學(xué)會(huì)感恩，這是最重要的！

在調(diào)查、實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了查找資料、自行設(shè)計(jì)表格、主動(dòng)調(diào)查、大膽采訪、使合作探究、實(shí)踐能力得到了充分鍛煉，同時(shí)，還增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感和自信性，加強(qiáng)了與家長(zhǎng)的溝通和理解。

但我也發(fā)現(xiàn)有少數(shù)學(xué)生的自動(dòng)參與性有所欠缺，怎樣培養(yǎng)這些學(xué)生的興趣，主動(dòng)表達(dá)自己心目中對(duì)長(zhǎng)輩們的愛(ài)意，讓他們自覺(jué)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，還有待于進(jìn)一步的探討。綜合實(shí)踐活動(dòng)真的讓我感受到了教學(xué)相長(zhǎng)、師生共同提高帶來(lái)的好處。

第五篇：光明小學(xué)體育教師崗位職責(zé) - 東莞市先進(jìn)學(xué)科組評(píng)選與展示

光明小學(xué)體育教師崗位職責(zé)

2007年9月1日?qǐng)?zhí)行

一、要認(rèn)真鉆研教材，深入調(diào)查學(xué)生，每學(xué)期開(kāi)始時(shí)，根據(jù)《體育與保健課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實(shí)際及氣候和場(chǎng)地器材條件，制定好體育教學(xué)工作計(jì)劃和進(jìn)度。并于課前按統(tǒng)一的格式要求寫好教案。（包括雨天）。

二、課前必須準(zhǔn)備好器材、場(chǎng)地布置（體育課應(yīng)在操場(chǎng)上上），教師必須穿著運(yùn)動(dòng)服裝和球鞋，學(xué)生應(yīng)穿適合運(yùn)動(dòng)的服裝，如需學(xué)生帶好的運(yùn)動(dòng)器具，要事先通知。

三、要以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的指導(dǎo)作用，改變?cè)佻F(xiàn)式教學(xué)方法，使學(xué)生不僅懂得怎樣練習(xí)，而且懂得為什么樣這樣練習(xí)。每堂課安排一定量的自主活動(dòng)，要有要求，有質(zhì)量，有組織，有反饋，讓學(xué)生在完成共性要求練習(xí)的基礎(chǔ)上，有個(gè)性發(fā)展的機(jī)會(huì)，啟發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。

四、要充分利用上課時(shí)間，增加課的密度、容量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，合理安排生理負(fù)荷量。注意區(qū)別對(duì)待冠心病、弱殘學(xué)生。

五、每一節(jié)體育課要注意結(jié)合體鍛標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，并使體育課考核成績(jī)的項(xiàng)目與達(dá)標(biāo)一致，做到課內(nèi)外結(jié)合，與體鍛達(dá)標(biāo)結(jié)合。

六、體育課內(nèi)也要注意對(duì)學(xué)生思想品德、行為習(xí)慣的培養(yǎng)。病假學(xué)生可根據(jù)其身體狀況在操場(chǎng)內(nèi)適當(dāng)活動(dòng)。對(duì)行為習(xí)慣較差的學(xué)生，要注意以教育為主，不可讓其留在教室內(nèi)自行活動(dòng)。

七、按時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容、定人員抓好運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練，提高技能水平；定期組織學(xué)生開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的校運(yùn)動(dòng)會(huì)；組織學(xué)生參加市區(qū)各類運(yùn)動(dòng)會(huì)，爭(zhēng)取好成績(jī)。