第一篇：小學(xué)語文學(xué)科工作總結(jié)2

小學(xué)語文學(xué)科工作總結(jié)

本學(xué)期在推進心智教育，創(chuàng)建和諧校園的引領(lǐng)下，在各備課組長的緊密配合下，在全體語文教師的共同努力下，我們堅持全面落實科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹區(qū)教研室工作會議精神，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計劃，緊密結(jié)合語文學(xué)科的實際工作情況，進一步加強校本培訓(xùn)、科組培訓(xùn)和自我培訓(xùn)，努力打造學(xué)習(xí)型組織，促進語文教師的專業(yè)成長；為創(chuàng)建育才二小語文教學(xué)的品牌學(xué)科和培育品牌教師，重點探究語文教學(xué)微環(huán)節(jié)，向課堂教學(xué)40分鐘要實效，自主創(chuàng)新，團結(jié)協(xié)作，積極穩(wěn)妥地推進新課程，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量與效益的穩(wěn)步提升做出了應(yīng)有貢獻(xiàn)。回顧本學(xué)期工作，主要有以下做法與收獲。

一、理念引領(lǐng)

本學(xué)期在推進新課程實踐中我們主要明確與樹立了以下3個理念：

1、以人為本，和諧發(fā)展，全面提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。

2、積極促進教師專業(yè)成長，努力培養(yǎng)語文學(xué)科品牌教師。

3、狠抓常規(guī)，注重細(xì)節(jié)，穩(wěn)步提升語文課堂教學(xué)質(zhì)量和效益。

二、課例探究

把握課標(biāo)、吃透教材、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)設(shè)充滿生命活力的語文學(xué)習(xí)課堂，促進教師的專業(yè)成長。我們一直進行課例鉆研、課例反思與課例提高，通過各類型課例的探究、示范、討論，增強語文教師創(chuàng)新實施新課程的能力。本學(xué)期，領(lǐng)導(dǎo)干部隨堂聽常規(guī)課，新教師考評課，語文教師積極主動上實驗課、研究課、公開課，科組集中備課、導(dǎo)課、評課、說課。提升了我校語文教師團隊的核心競爭力。

三、專業(yè)學(xué)習(xí)

本學(xué)期語文學(xué)科組，積極響應(yīng)二小創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組

織的號召，自覺深入學(xué)習(xí)課標(biāo)，學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真進行授課、批改、輔導(dǎo)，內(nèi)練素質(zhì)，外樹形象，按照學(xué)校校本培訓(xùn)計劃進行常規(guī)的科組培訓(xùn)；同時積極參加在南山黨校舉辦的新課程區(qū)域集中培訓(xùn)；還邀請區(qū)教研室鄭明江主任為全體語文教師講學(xué)；另外，定期參加外地的學(xué)術(shù)交流和小學(xué)語文新課程聽課與研討活動。提升了教師的業(yè)務(wù)水平。

四、專題研討

1、走出去。本學(xué)期，語文學(xué)科組李娟老師到龍崗

大鵬小學(xué)，學(xué)習(xí)交流、送課，反響良好。大鵬學(xué)校還來二小聽孫婕老師、侯爭華老師江古詩和閱讀課。

2、請進來。5月23日，我校成功承擔(dān)了育才集團

小學(xué)語文學(xué)科大組研討活動。請來了區(qū)教研室鄭明江主任、高乃松老師講學(xué)、評課，集團各小學(xué)語文教師代表來同題研討。

3、攻難題。期末測試，我校語文教師集思廣益，綜合創(chuàng)新，為集團各小學(xué)自主命題做出了應(yīng)有貢獻(xiàn)。

五、素質(zhì)提升

通過多渠道的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，我校語文教師整體素質(zhì)不斷提升。表現(xiàn)在以下方面——

1、提升了科研能力。本學(xué)期語文教師撰寫案例、教學(xué)故事、論文30多篇。

2、提高了命題水平。我校教師研制的6套試題得

到集團采用與受到好評。

3、學(xué)習(xí)了動漫藝術(shù)。有不少語文教師學(xué)習(xí)、掌握

和運用網(wǎng)絡(luò)動漫藝術(shù)制作課件，活化課堂教學(xué)。

4、增強了師德修養(yǎng)。一批語文教師評為學(xué)校、縣

市優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任。

2010---2011學(xué)年度第二學(xué)期

語文教學(xué)總結(jié)

西營中心小學(xué)

2011年6月

第二篇：小學(xué)語文學(xué)科工作總結(jié)

語文學(xué)科教研工作總結(jié)

（2016秋季學(xué)期）

本學(xué)期在各備課組長的緊密配合下，在全體語文教師的共同努力下，我們嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計劃，緊密結(jié)合語文學(xué)科的實際工作情況，進一步加強校本培訓(xùn)、科組培訓(xùn)和自我培訓(xùn)，努力打造學(xué)習(xí)型組織，促進語文教師的專業(yè)成長；為創(chuàng)建語文教學(xué)的品牌學(xué)科和培育新進教師，重點探究語文教學(xué)微環(huán)節(jié)，向課堂教學(xué)40分鐘要實效，自主創(chuàng)新，團結(jié)協(xié)作，積極穩(wěn)妥地推進新課程，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量與效益的穩(wěn)步提升做出了應(yīng)有貢獻(xiàn)?；仡櫛緦W(xué)期工作，主要有以下做法與收獲。

一、理念引領(lǐng)

本學(xué)期在推進新課程實踐中我們主要明確與樹立了以下3個理念：

1、以人為本，和諧發(fā)展，全面提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。

2、積極促進教師專業(yè)成長，努力培養(yǎng)新進語文學(xué)科教師。

3、狠抓常規(guī)，注重細(xì)節(jié)，穩(wěn)步提升語文課堂教學(xué)質(zhì)量和效益。

二、課例探究

把握課標(biāo)、吃透教材、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)設(shè)充滿生命活力的語文學(xué)習(xí)課堂，促進教師的專業(yè)成長。我們一直進行課例鉆研、課例反思與課例提高，通過各類型課例的探究、示范、討論，增強語文教師創(chuàng)新實施新課程的能力。本學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽常規(guī)課，新教師匯報課，語文教師積極主動上優(yōu)課、研究課、公開課，科組集中備課、導(dǎo)課、評課、說課。提升了我校語文教師團隊的核心競爭力。

三、專業(yè)學(xué)習(xí)

本學(xué)期語文學(xué)科組，積極響應(yīng)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教研的號召，自覺深入學(xué)習(xí)課標(biāo)，學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真進行授課、批改、輔導(dǎo)，內(nèi)練素質(zhì)，外樹形象，按照學(xué)校校本培訓(xùn)計劃進行常規(guī)的科組培訓(xùn)；同時積極參加在我校進行的“省送教下鄉(xiāng)”集中培訓(xùn)；還邀請華科附小的老師為全體語文教師講學(xué)；另外，定期參加外地的學(xué)術(shù)交流和小學(xué)語文新課程聽課與研討活動。提升了教師的業(yè)務(wù)水平。

四、專題研討

1、走出去。本學(xué)期，語文學(xué)科組李紅玲老師到茶園小學(xué)，學(xué)習(xí)交流、送課，反響良好。

五、六年級語文老師在“一師一優(yōu)課”活動中進行了課例展示。邱先玉老師與“省送教下鄉(xiāng)”的同課異構(gòu)。

2、請進來。11月25日，我校成功承擔(dān)了“省送教下鄉(xiāng)”研討活動。請來了省教研室的專家和省優(yōu)秀教師講學(xué)、評課，全縣各小學(xué)語文教師代表來校研討。

3、攻難題。集體備課，新進教師磨課、展示、反思。單元測試，我校語文教師集思廣益，綜合創(chuàng)新，自主命題，有效開展了定期監(jiān)測。

五、素質(zhì)提升

通過多渠道的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，我校語文教師整體素質(zhì)不斷提升。表現(xiàn)在以下方面——

1、提升了科研能力。本學(xué)期語文教師撰寫案例、教學(xué)故事、論文多篇，數(shù)節(jié)優(yōu)質(zhì)課獲得各種榮譽。

2、提高了命題水平。我校教師研制的單元試題受到好評。

3、學(xué)習(xí)了多媒體技術(shù)。有不少語文教師學(xué)習(xí)、掌握和運用網(wǎng)絡(luò)動漫藝術(shù)制作課件，能自如運用電子白板，活化了課堂教學(xué)。

4、提升了教學(xué)水平。語文教師的教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)效率都有了明顯的變化。

第三篇：小學(xué)語文學(xué)科工作總結(jié)

小學(xué)語文學(xué)科工作總結(jié)

2012—2013學(xué)年上學(xué)期

查農(nóng)一小四年級

于永萍

本學(xué)期在推進心智教育，創(chuàng)建和諧校園的引領(lǐng)下，在各備課組長的緊密配合下，在全體語文教師的共同努力下，我們堅持全面落實科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹場教研室工作會議精神，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計劃，緊密結(jié)合語文學(xué)科的實際工作情況，進一步加強校本培訓(xùn)、科組培訓(xùn)和自我培訓(xùn)，努力打造學(xué)習(xí)型組織，促進語文教師的專業(yè)成長；為查農(nóng)一小語文教學(xué)的品牌學(xué)科和培育品牌教師，重點探究語文教學(xué)微環(huán)節(jié)，向課堂教學(xué)40分鐘要實效，自主創(chuàng)新，團結(jié)協(xié)作，積極穩(wěn)妥地推進新課程，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量與效益的穩(wěn)步提升做出了應(yīng)有貢獻(xiàn)?；仡櫛緦W(xué)期工作，主要有以下做法與收獲。

一、理念引領(lǐng)

本學(xué)期在推進新課程實踐中我們主要明確與樹立了以下3個理念：

1、以人為本，和諧發(fā)展，全面提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。

2、積極促進教師專業(yè)成長，努力培養(yǎng)語文學(xué)科品牌教師。

3、狠抓常規(guī)，注重細(xì)節(jié)，穩(wěn)步提升語文課堂教學(xué)質(zhì)量和效益。

二、課例探究

把握課標(biāo)、吃透教材、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)設(shè)充滿生命活力的語文學(xué)習(xí)課堂，促進教師的專業(yè)成長。我們一直進行課例鉆研、課例反思與課例提高，通過各類型課例的探究、示范、討論，增強語文教師創(chuàng)新實施新課程的能力。本學(xué)期，領(lǐng)導(dǎo)干部隨堂聽常規(guī)課，新教師考評課，語文教師積極主動上實驗課、研究課、公開課，科組集中備課、導(dǎo)課、評課、說課。提升了我校語文教師團隊的核心競爭力。

三、專業(yè)學(xué)習(xí)

本學(xué)期語文學(xué)科組，積極響應(yīng)一小創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的號召，自覺深入學(xué)習(xí)課標(biāo)，學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真進行授課、批改、輔導(dǎo)，內(nèi)練素質(zhì)，外樹形象，按照學(xué)校校本培訓(xùn)計劃進行常規(guī)的科組培訓(xùn)；同時積極參加在教育科集中培訓(xùn)；；另外，定期參加外地的學(xué)術(shù)交流和小學(xué)語文新課程聽課與研討活動。提升了教師的業(yè)務(wù)水平。

四、專題研討

1、走出去。本學(xué)期，語文學(xué)科組王穎老師到哈爾濱學(xué)習(xí)交流、送課，反響良好。

2、請進來。5月23日，我校成功承擔(dān)了育才集團小學(xué)語文學(xué)科大組研討活動。請來了區(qū)教研室鄭明江主任、高乃松老師講學(xué)、評課，集團各小學(xué)語文教師代表來同題研討。

3、攻難題。期末測試，我校語文教師集思廣益，綜合創(chuàng)新，為集團各小學(xué)自主命題做出了應(yīng)有貢獻(xiàn)。

五、素質(zhì)提升

通過多渠道的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，我校語文教師整體素質(zhì)不斷提升。表現(xiàn)在以下方面——

1、提升了科研能力。本學(xué)期語文教師撰寫案例、教學(xué)故事、論文30多篇。

2、提高了命題水平。我校教師研制的6套試題得到集團采用與受到好評。

3、學(xué)習(xí)了動漫藝術(shù)。有不少語文教師學(xué)習(xí)、掌握和運用網(wǎng)絡(luò)動漫藝術(shù)制作課件，活化課堂教學(xué)。

4、增強了師德修養(yǎng)。一批語文教師評為學(xué)校、集團、南山區(qū)的優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任。

執(zhí)筆人 于永萍

2012.12

第四篇：小學(xué)語文學(xué)科工作總結(jié)

學(xué)科工作總結(jié)

劉艷麗

本學(xué)期在推進心智教育，創(chuàng)建和諧校園的引領(lǐng)下，在各備課組長的緊密配合下，在全體語文教師的共同努力下，我們堅持全面落實科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹區(qū)教研室工作會議精神，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計劃，緊密結(jié)合語文學(xué)科的實際工作情況，進一步加強校本培訓(xùn)、科組培訓(xùn)和自我培訓(xùn)，努力打造學(xué)習(xí)型組織，促進語文教師的專業(yè)成長；為創(chuàng)建育才二小語文教學(xué)的品牌學(xué)科和培育品牌教師，重點探究語文教學(xué)微環(huán)節(jié)，向課堂教學(xué)40分鐘要實效，自主創(chuàng)新，團結(jié)協(xié)作，積極穩(wěn)妥地推進新課程，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量與效益的穩(wěn)步提升做出了應(yīng)有貢獻(xiàn)?；仡櫛緦W(xué)期工作，主要有以下做法與收獲。

一、理念引領(lǐng)

本學(xué)期在推進新課程實踐中我們主要明確與樹立了以下3個理念：

1、以人為本，和諧發(fā)展，全面提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。

2、積極促進教師專業(yè)成長，努力培養(yǎng)語文學(xué)科品牌教師。

3、狠抓常規(guī)，注重細(xì)節(jié)，穩(wěn)步提升語文課堂教學(xué)質(zhì)量和效益。

二、課例探究

把握課標(biāo)、吃透教材、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)設(shè)充滿生命活力的語文學(xué)習(xí)課堂，促進教師的專業(yè)成長。我們一直進行課例鉆研、課例反思與課例提高，通過各類型課例的探究、示范、討論，增強語文教師創(chuàng)新實施新課程的能力。本學(xué)期，領(lǐng)導(dǎo)干部隨堂聽常規(guī)課，新教師考評課，語文教師積極主動上實驗課、研究課、公開課，科組集中備課、導(dǎo)課、評課、說課。提升了我校語文教師團隊的核心競爭力。

三、專業(yè)學(xué)習(xí)

本學(xué)期語文學(xué)科組，積極響應(yīng)二小創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的號召，自覺深入學(xué)習(xí)課標(biāo)，學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真進行授課、批改、輔導(dǎo)，內(nèi)練素質(zhì)，外樹形象，按照學(xué)校校本培訓(xùn)計劃進行常規(guī)的科組培訓(xùn)；另外，定期參加外地的學(xué)術(shù)交流和小學(xué)語文新課程聽課與研討活動。提升了教師的業(yè)務(wù)水平。

四、專題研討

1、走出去。本學(xué)期，語文學(xué)科組李娟老師到龍崗大鵬小學(xué)，學(xué)習(xí)交流、送課，反響良好。

2、攻難題。期末測試，我校語文教師集思廣益，綜合創(chuàng)新，為

集團各小學(xué)自主命題做出了應(yīng)有貢獻(xiàn)。

五、素質(zhì)提升

通過多渠道的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，我校語文教師整體素質(zhì)不斷提升。表現(xiàn)在以下方面——

1、提升了科研能力。本學(xué)期語文教師撰寫案例、教學(xué)故事、論

文30多篇。

2、提高了命題水平。我校教師研制的6套試題得到集團采用與

受到好評。

3、學(xué)習(xí)了動漫藝術(shù)。有不少語文教師學(xué)習(xí)、掌握和運用網(wǎng)絡(luò)動

漫藝術(shù)制作課件，活化課堂教學(xué)。

4、增強了師德修養(yǎng)。一批語文教師評為學(xué)校、集團、南山區(qū)的優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任。

第五篇：2005年小學(xué)語文學(xué)科工作總結(jié)

2005年小學(xué)語文學(xué)科工作總結(jié) 奇臺縣教研室

趙艷霞

2005年是我縣進入課改的第二年，小學(xué)語文學(xué)科繼續(xù)落實《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，以科研課題研究為龍頭帶動課改和教研工作，順利地接受了州級立項的課題，新的課題已在實驗學(xué)校正式啟動了，進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本的主要工作總結(jié)如下。

一、狠抓了教研組的建設(shè)，以此帶動課改研究工作

2005年在上一年教研組建設(shè)的基礎(chǔ)上，扎實地抓了以校為本的課改研究工作，把以校為本地培訓(xùn)作為提高教師素質(zhì)的一個突破口。每個教研組都要有以校為本培訓(xùn)的計劃和措施。各學(xué)校都本著以校為本的原則。把學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》理念與平時的教學(xué)過程結(jié)合起來，把課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與自己的教學(xué)反思結(jié)合起來。全年召開教研組長例會4次。今年上半年作了一年級下冊教材的培訓(xùn)，下半年作了一年級上冊和二年級上冊的教材培訓(xùn)。參加培訓(xùn)教師240余人。每月一次深入重點實驗學(xué)校（三小、老奇臺中心校、三個莊子中心校、西地中心校），督查、指導(dǎo)學(xué)校課改工作。從備課、上課、教學(xué)反思、作業(yè)等方面，規(guī)范學(xué)校的教研工 作。

二、認(rèn)真做了課題的結(jié)題工作和新課題的申報工作 1、2005年4月我主持實施的州級立項課題“多讀、善悟、巧練——自主學(xué)習(xí)”經(jīng)州教研中心專家鑒定已結(jié)題，我縣有7所學(xué)校，71名教師拿到了結(jié)題證。課題成果在全州推廣。并且課題實驗方法在全州小學(xué)語文教師課題培訓(xùn)會上作為范例對全州800多名教師進行培訓(xùn)。出版成果集兩本：《奇臺縣小學(xué)生優(yōu)秀作文選》、《奇臺縣優(yōu)秀論文選》。并且昌吉州小學(xué)語文年會在奇臺縣召開。

2、我縣教研室申報昌吉州《以校為本 研評一體 促進教師專業(yè)化發(fā)展》成功后，我縣有14個單位150名教師申請參加此課題的研究。組織我縣《以校為本 研評一體 促進教師專業(yè)化發(fā)展》課題實驗教師課題交流一次，編輯課題成果集一本，《課題實驗手抄小報集》。組織我縣68名教師參加昌吉州《以校為本 研評一體 促進教師專業(yè)化發(fā)展》課題階段性交流，我縣選出的一所學(xué)校做課題實驗經(jīng)驗交流，本人代表奇臺縣課題組做經(jīng)驗交流和階段性總結(jié)。

3、“心理健康”課題的實驗和“創(chuàng)新作文”的課題的研究各實驗學(xué)校正在進行中。

三、用各種活動帶動教師、學(xué)生素質(zhì)的提高

1、組織10名小學(xué)語文教師參加昌吉州錄象課評比，10名教師分獲二等獎；組織我縣小學(xué)語文教師進行 了基本功大賽，帶2名選拔出的教師參加昌吉州小學(xué)語文教師基本功大賽，兩人分獲二等獎；組織我縣171名教師參加昌吉州小學(xué)語文專業(yè)素質(zhì)競賽，有85名教師或獎。

2、組織10名教師參加縣級教師素質(zhì)提高工程優(yōu)質(zhì)課達(dá)標(biāo)，有6人達(dá)縣級優(yōu)質(zhì)課,按年初計劃完成了2%的優(yōu)質(zhì)課的任務(wù)。

3、先后組織我縣小學(xué)生4200多人參加了兩屆全國迎奧運作文競賽，其中首屆有800余名學(xué)生作文或獎。

4、參加了4所學(xué)校的系列達(dá)標(biāo)活動，有27名教師參加達(dá)標(biāo)，達(dá)標(biāo)教師21人。

5、組織全縣小學(xué)生“春蕾杯”競賽和小學(xué)語文教師“紅燭杯”綜合素質(zhì)大賽。大部分學(xué)校以“紅燭杯”為依托在各自學(xué)校展開了不同形式的選拔賽活動，通過活動使一部分教師在活動中成長了起來，特別是課堂教學(xué)，教師們都在用課程標(biāo)準(zhǔn)的精神來指導(dǎo)自己上課。也使一部分教師發(fā)現(xiàn)了自身存在的問題。比如：教材理解的不透，忽略對學(xué)生基本技能和基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練等。

6、組織我先48名達(dá)了縣級標(biāo)學(xué)生參加州級背誦由300古詩達(dá)標(biāo)活動，有16名學(xué)生達(dá)州級標(biāo)；組織我縣120名達(dá)了縣級寫字標(biāo)的學(xué)生達(dá)州級標(biāo)，有3名學(xué)生達(dá)州級標(biāo)。

7、今年全年搞講座8次，聽課134節(jié)，撰寫論文4篇，其中發(fā)表1篇，或獎2篇，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記5萬多字。

四、其他工作

1、本人還兼我縣的幼教教研工作，年初參與了普教股召開的幼兒園園長會議，制定了2005年幼兒教研工作計劃。

2、參加了民族學(xué)?；A(chǔ)教育情況調(diào)研，通過聽課、查資料、、查計劃、查教案、查作業(yè)等形式，了解了民族學(xué)校的教學(xué)實際，參與了民族學(xué)校情況分析整理工作。

3、參加了教育局黨委組織的黨建雙目標(biāo)檢查，上半年一次，下半年一次。

2007學(xué)年第一學(xué)期逸夫小學(xué)語文學(xué)科工作總結(jié)

索取號：3101180004-203002-2009-001 逸夫小學(xué) 閱讀次數(shù):486 發(fā)布日期:2009-6-18 19:50:16

認(rèn)真貫徹落實學(xué)校2007學(xué)年第一學(xué)期的工作計劃，以學(xué)校“為每一位孩子奠定成功的起點”的辦學(xué)理念為指導(dǎo)，以創(chuàng)建“區(qū)內(nèi)領(lǐng)先、市內(nèi)知名的小班化教育實驗學(xué)校”為目標(biāo)，以新課程的順利實施為核心，以新教材的全面推廣為契機，面向全體，關(guān)注常態(tài)，聚焦課堂，致力實作；以校本研修為重點，以專題研究為突破口，以典型案例的示范作引領(lǐng)，切實提高廣大教師的課堂教學(xué)實作水平；重視隊伍建設(shè)，關(guān)注教師的專業(yè)成長，充實骨干力量，努力提高小學(xué)語文的師資質(zhì)量；以科學(xué)的態(tài)度、創(chuàng)新的精神和扎實的作風(fēng)開展各項工作，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。現(xiàn)將本學(xué)期主要工作總結(jié)如下：

一、加強教學(xué)常規(guī)的過程管理，形成管理制度。

1．期初、期末對全體語文教師的電子備課作全面的檢查，并根據(jù)學(xué)校制定的評價表作出評價，評價意見及時反饋給教師，并提出針對性的改進意見。學(xué)期中途，每月對教師的備課及學(xué)生作業(yè)進行檢查與評價，并給出建設(shè)性的改進意見?？傮w情況比上學(xué)期好轉(zhuǎn)，80%的教師達(dá)到優(yōu)良程度，但教師之間的差異較大，不足之處主要表現(xiàn)在1）有的教師教學(xué)過程的修改很少。2）教學(xué)反思有的教師基本沒有，泛泛而談的多，對后續(xù)的教學(xué)很少提出建設(shè)性改進意見，對后續(xù)的教學(xué)幫助不大。

2．把好單元質(zhì)量關(guān)。老教材每個單元進行考查測試，新教材每兩個單元進行考察測試。認(rèn)真出好單元考查卷，及時批改、反饋，作好單元考查的分析。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生及時進行個別輔導(dǎo)。

3．學(xué)期中途教導(dǎo)處對三、四、五年級進行了質(zhì)量的監(jiān)控與抽查，對半學(xué)期的工作作出全面的總結(jié)，質(zhì)量分析中既總結(jié)成功之處，也尋找不足之處。根據(jù)學(xué)生的薄弱點尋找有針對性的教學(xué)措施，使學(xué)生在抽查中暴露出的問題得到很好的解決。

4．有針對性的進行隨堂聽課，及時與教師交換意見，改變課堂教學(xué)的局面。以上幾點將成為語文學(xué)科的管理常規(guī)，在下學(xué)年將繼續(xù)貫徹與落實。

二、扎實推進二期課改，切實提高教研工作實效。

1．認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極參與青浦區(qū)組織的教研活動。

2．積極開展校本教研。積極開展聯(lián)片教研活動，低年級楊麗華執(zhí)教了《四個小娃娃》、張萍執(zhí)教了《簫伯納與小女孩》，于淼根據(jù)課題要求執(zhí)教了《秦陵兵馬俑》，顧玉雷根據(jù)區(qū)立項課題《小學(xué)生生活作文的實踐與研究》上了《我的自述》作文指導(dǎo)課。

3．健全教研網(wǎng)絡(luò)，成立以學(xué)科、年級為單位的備課組，抓好抓好教材分析和集體備課工作。幫助教師正確解讀教材，準(zhǔn)確進行教學(xué)情景的預(yù)設(shè)，提高教師鉆研、教學(xué)設(shè)計、及課堂教學(xué)實施與教學(xué)研究的能力。

4．積極、認(rèn)真參與學(xué)?！罢n堂開放”活動。全體老師參與，并結(jié)合各自的課堂教學(xué)，撰寫教學(xué)課例研究或教學(xué)論文。

三、本學(xué)期師生的主要活動與成績

1．指導(dǎo)教師參加上海市、青浦區(qū)的課題申報，《小學(xué)生活作文教學(xué)的研究》 已立為區(qū)級課題，并進行了開題論證。2．論文獲獎情況

一、青浦區(qū)2006年“校本研修制度建設(shè)案例與經(jīng)驗總結(jié)”征文評選

1．課題式校本研修使我獲益匪淺——現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)語文探究性學(xué)習(xí)中的實踐體會

一等獎

黃福明

2．現(xiàn)代信息技術(shù)提高了小學(xué)語文探究性學(xué)習(xí)的質(zhì)效——以《海底世界》教學(xué)為例

三等獎

語文課題組

二、2007年上海市小學(xué)語文優(yōu)秀教學(xué)論文評選 1．留出“空白”，生成精彩

一等獎

秦

英 2．圖片與文字資料在小學(xué)語文探究性學(xué)習(xí)中的運用

二等獎

語文課題組 3．現(xiàn)代信息技術(shù)在語文探究性學(xué)習(xí)中運用的方法

三等獎

語文課題組 4．將落實目標(biāo)貫穿于閱讀過程中

三等獎

方

未 5．得法于課內(nèi)

得益于課外

三等獎

莊伊群

4．教學(xué)論文得獎情況：

3．成功組織了上海市第五屆小學(xué)生現(xiàn)場作文比賽 上海市第五屆小學(xué)生現(xiàn)場作文比賽獲獎名單 班級

學(xué)生姓名

獎次

指導(dǎo)教師 五(1)班

張

虹

特

等

于

淼 五(5)班

王捷瓊

特

等

鄒利峰

三(3)班

沈

悅

一等獎

徐軍芳 三(6)班

楊麗

一等獎

沈春英 五(1)班

盛舟舟

一等獎

于

淼 五(5)班

劉伊凡

一等獎

鄒利峰 五(6)班

顧欣蝓

一等獎

顧

興 五(7)班

徐

甜

一等獎

周秀紅

三(6)班

沈欣怡

二等獎

沈春英

四(4)班

陳喆昊

二等獎

秦

英

四(4)班

李意昀

二等獎

秦

英

五(3)班

俞思慧

二等獎

陳寶娟

五(4)班

莘虹輝

二等獎

李

崎

五(5)班

項皓倫

二等獎

鄒利峰

五(6)班

趙詩雨

二等獎

顧

興

二(2)班

嚴(yán)沁愉

三等獎

顧

珍

三(1)班

姚佳雯

三等獎

吳

偉

三(3)班

劉蕓岑

三等獎

徐軍芳 三(4)班

王

駿

三等獎

董向英

三(5)班

陳崢艷

三等獎

黃福明

三(5)班

沈雯怡

三等獎

黃福明

三(6)班

楊詩雨

三等獎

沈春英

四(3)班

張妍騏

三等獎

陳亞芳 四(4)班

吳

月

三等獎

秦

英

四(4)班

石怡倩

三等獎

秦

英 五(1)班

吳詩軼

三等獎

于

淼

五(1)班

徐之田

三等獎

于

淼

五(2)班

杜圣安

三等獎

陶紅芳

五(2)班

陸敬儀

三等獎

陶紅芳

五(2)班

潘之得

三等獎

陶紅芳

五(4)班

顧夢悅

三等獎

李

琦

五(4)班

陸思嘉

三等獎

李

琦

五(4)班

朱安琪

三等獎

李

琦

五(5)班

郁滟欽

三等獎

鄒利峰

五(5)班

陳龔伊帆

三等獎

鄒利峰

五(5)班

金玉潔

三等獎

鄒利峰

五(7)班

賈成樂

三等獎

周秀紅

五(7)班

潘鑫鈺

三等獎

周秀紅

五(7)班

張靜漪

三等獎

周秀紅

在2007年上海市第五屆小學(xué)生現(xiàn)場作文活動中榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎

于

淼、鄒利峰、徐軍芳、沈春英、周秀紅、秦

英、陳寶娟、李

崎、顧

興 秦英老師在2007年上海市第五屆小學(xué)生現(xiàn)場作文活動中榮獲優(yōu)秀組織者獎 4．論文發(fā)表情況

“現(xiàn)代教育理論與實踐論壇”全國論文評比大獎賽

以下文章入選《現(xiàn)代教育理論與實踐指導(dǎo)全書》人民日報出版社 現(xiàn)代教育出版社 書號ISBN7-80196-327-X

2007．5． 1）．在運用中感悟語言的情感色彩——《棉花姑娘》作業(yè)設(shè)計

一等獎

秦

英 2）．課題式校本研修使我獲益匪淺

一等獎

黃福明 3）．現(xiàn)代信息技術(shù)提高了小學(xué)語文探究性學(xué)習(xí)的質(zhì)效

一等獎

顧玉雷 4）．圖片與文字資料在小學(xué)語文探究性學(xué)習(xí)中的運用

一等獎

董向英 5）．現(xiàn)代信息技術(shù)在語文探究性學(xué)習(xí)中運用的方法

一等獎

陶紅芳

秦英的《同筍芽兒一樣成長》發(fā)表在《青浦實驗》雜志第一期；

秦英的《語文小班化課堂合作學(xué)習(xí)的活動類型》發(fā)表在《青浦教育》2007.11.四、目前工作存在的問題

1．學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成與保持，營造努力學(xué)習(xí)、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍有待于進一步加強。

2．新課程的理念與教師的教學(xué)行為還存在差距，校本研修在實效上有待于進一步深化和突破。3．“小班化教育”實踐研究和理性思考需要進一步提高。

五、下學(xué)期工作的幾點設(shè)想

1．積極營造積極向上的良好教研氛圍，特別是教研研討時，人人以主人翁的姿態(tài)積極參與。2．常規(guī)工作進一步規(guī)范，重點抓教材的深度解讀和教學(xué)反思。

3．下學(xué)期教研組的教學(xué)研究課，高年級將圍繞區(qū)級課題《小學(xué)生生活作文的實踐與研究》展開教學(xué)研究活動。

在不斷的實踐與反思中，成為有思想的教育工作者。讓教師同學(xué)生與學(xué)校共成長，逐步形成教師與學(xué)生雙贏的局面。學(xué)生、教師、學(xué)校共成長、發(fā)展是每一個教育工作者夢寐以求的。

我們是從2003年暑假后開始新一輪課程改革的。伴隨著新的課程體系的誕生，新課程走進了學(xué)校，受到了廣大師生的廣泛認(rèn)同。面對全新的教育理念和教學(xué)方法，面對這前所未有的機遇與挑戰(zhàn)，我們首先從提高認(rèn)識入手，改變教研工作思路，并通過有效途徑強化教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，同時開放我們的語文課堂教學(xué)，讓新的語文課堂成為教師施展才華的舞臺，確保了改革真正落實到實處。

一、更新觀念，改進語文教研工作方式

新課程下，以人的發(fā)展為本的教育價值觀得以確定。由此，新的課程觀、知識觀、教育質(zhì)量關(guān)也隨之建立。為此，我們認(rèn)為語文教研工作必須與時俱進，參與課程改革、研究課程改革，服務(wù)課程改革是我們當(dāng)前及以后相當(dāng)長一段時間教研工作的中心。

（一）調(diào)整語文教研工作的著眼點，適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改改的需要。新課程首先調(diào)整的是價值取向，確立了以人為本的教育價值觀，為此，結(jié)合當(dāng)前教育改革與發(fā)展的實際，我們把語文教研工作的著眼點調(diào)整為重點研究課程對學(xué)生發(fā)展的支撐。強調(diào)必須重構(gòu)教育與人的發(fā)展之間的關(guān)系，研究協(xié)調(diào)教育三維目標(biāo)實施的途徑和方法。

（二）積極投身教育改革實踐。首先是更新課程觀，準(zhǔn)確把握課程、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)的聯(lián)系與區(qū)別。做好教師的通識培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)、課程實施的合作研究。其次，在這一新的教育改革實踐中，成為課程改革的合作者、聯(lián)絡(luò)者，致力于建構(gòu)一個全新的課堂教學(xué)研究共同體，立足于解放教師，使教師能夠在自己的語文教學(xué)實踐中生成研究的能力，自主的實踐能力。

（三）研究和指導(dǎo)語文課堂教學(xué)改革，使之逐步與課程改革相適應(yīng)。我們在課堂教學(xué)中確立的三大主題是：①建學(xué)觀念的更新是課堂教學(xué)改革的先導(dǎo)；②教學(xué)行為的調(diào)整，教師角色與指責(zé)的轉(zhuǎn)化是課堂教學(xué)改革的基點；③學(xué)生學(xué)習(xí)方式的完善是課堂教學(xué)改革的關(guān)鍵，也是新課程的歸宿。我們把課堂教學(xué)改革的中心放到優(yōu)化教學(xué)設(shè)計、完善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生發(fā)展這一新方向上來。我們研究與探索的重點問題是：目標(biāo)優(yōu)化中，過程與方法，情感態(tài)度和價值觀這一以人為本的核心目標(biāo)如何落實？教學(xué)手段優(yōu)化中，信息技術(shù)如何與學(xué)科教育整合？教學(xué)過程中，學(xué)習(xí)共同體如何構(gòu)建？研究性學(xué)習(xí)如何實施？等等。

二、加強培訓(xùn)，強化素質(zhì)，建設(shè)語文專業(yè)師資隊伍

作為培養(yǎng)學(xué)生的教師，必須具有各語文專業(yè)教師素質(zhì)，沒有一流的教師就培養(yǎng)不出一流的學(xué)生，為了促使教師盡快轉(zhuǎn)軌，我們除了全縣參加市里舉辦的學(xué)科培訓(xùn)外，利用暑假翻錄教學(xué)光盤一千多張，發(fā)放到了各個學(xué)校，組織教師集體收看。我們還發(fā)動學(xué)校訂書十余種，以便實施教師在教學(xué)之余查閱和翻看，我們要求通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，課改試驗教師必須樹立“三個意識”，掌握“四種技能”，否則，不能擔(dān)任課改試驗教師工作。“三個意識”：

1、新的人才培養(yǎng)意識。信息技術(shù)的發(fā)展和知識經(jīng)濟的到來，都對人才的培養(yǎng)提出新的要求及標(biāo)準(zhǔn)，因此，我們要求實驗教師要對人才培養(yǎng)模式進行大膽的變革，努力培養(yǎng)出熱愛祖國、熱愛人民、具有國際意識、具有協(xié)作精神和創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)的現(xiàn)代型人才。

2、以人為本的意識。教師的任務(wù)是：“傳道、授業(yè)、解惑”。而現(xiàn)代化教育以人為本。以人為本，就是以學(xué)生的發(fā)展為本，以鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展、綜合提高為本。因此，我們要求實驗教師與學(xué)生建立一種新型的師生關(guān)系。這種關(guān)系在人格上是平等的。在教學(xué)過程中是民主的，在教育方法上是服務(wù)的，在教育目標(biāo)上是對學(xué)生終身有益的。

3、自我完善的意識。教師要培養(yǎng)一流的學(xué)生，首先要成為一流的教師。因此我們要求實驗教師不但要知識更新，而且要教育思想、教育觀念的更新。同時要在教學(xué)行為、教學(xué)工作上全面改革，使教育適應(yīng)形勢的變化，而不斷完善自己。不僅要懂得專業(yè)知識，而且也要懂得其他知識；不僅要業(yè)務(wù)素質(zhì)提高，而且要“師德”水平提高，以適應(yīng)時代的要求。

（二）掌握“四種技能”。

1、過硬的專業(yè)技能。學(xué)生素質(zhì)的提高，迫使教師素質(zhì)的提高。常言道，“要給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水”。因此，我們要求實驗教師必須在專業(yè)知識上下功夫，在學(xué)科上有造詣，在學(xué)術(shù)上有見解，在方法上有創(chuàng)新，在過程中有經(jīng)驗。

2、現(xiàn)代教學(xué)技能、現(xiàn)代教學(xué)要求教師要一種全新的教學(xué)手段、方法、過程取吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開啟學(xué)生的學(xué)習(xí)心靈。因此，我們要求實驗教師要充分利用學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)儀器，如幻燈機、投影儀、錄音機等，把教師的教學(xué)思想、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)藝術(shù)等，通過現(xiàn)代化教學(xué)手段更好的體現(xiàn)出來，達(dá)到教育教學(xué)的最佳效果。

3、探索創(chuàng)新技能。創(chuàng)新是時代的特征。要想培養(yǎng)“創(chuàng)新型”人才，必須要有創(chuàng)新型教師。因此，我們要求實驗教師要敢于打破過去的條條框框，敢于走前人沒有走過的路，大膽探索，勇于實踐，在創(chuàng)新過程中摸索前進。

4、信息網(wǎng)絡(luò)技能。實驗教師必須具有超前的技能，因為信息的加快，網(wǎng)絡(luò)的運用，都能使學(xué)生接受知識更為快捷。因此我們要求，作為一名現(xiàn)代化教師，要面對現(xiàn)實，面對現(xiàn)狀，要善于運用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，及時補充和完善自己。為自己的課堂教學(xué)改革服務(wù)。同時可以及時了解學(xué)科發(fā)展的最新動態(tài)，從而做到教學(xué)有的放矢，不斷提高教學(xué)水平。

三、典型引路，層層深入，全面推進語文課程改革

我們深知，新課程下，課程實施是新課程改革成敗的關(guān)鍵，而課堂教學(xué)是課程實施的基本途徑。我們的課堂教學(xué)改革供奉兩個階段：一是開學(xué)初的學(xué)習(xí)模仿階段，主要通過培訓(xùn)，學(xué)習(xí)有關(guān)資料和觀看課改錄像，把自己所學(xué)所感用于自己的教改實驗，使之盡快進入角色，盡快實現(xiàn)轉(zhuǎn)軌。二是特色展示階段。即在學(xué)習(xí)模仿的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)實驗教師進行個性化教學(xué)，形成自己獨有的教學(xué)特色，并隨時物色和發(fā)現(xiàn)典型，然后通過典型引路，發(fā)揮典型的輻射作用，把教學(xué)改革不斷引向深入。我們抓語文課堂教學(xué)改革共分三步走：第一步，開學(xué)初，深入學(xué)校，到教學(xué)第一線隨堂聽課和實驗教師一起挖掘教材，研究教材，共同切磋和探討。到目前為止，全縣小學(xué)一、二年級老師的課已被普聽了一遍；第二步，在教研室深入課堂聽課的基礎(chǔ)上，以校本教研基地校為中心，分片進行經(jīng)驗交流，此活動主要由教研員組織教研基地業(yè)務(wù)校長參加，先由基地校和輻射校出課，課后由教師、業(yè)務(wù)校長和教研室一起評課、談體會、論得失、交流經(jīng)驗；第三步，在交流經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，以校本教研基地為單位，選出典型，再在基地中展示。具體方法是先由典型教師做課，后由主管教導(dǎo)主任說課，再由教研員評課，基地的所有語文教師全部參加。

由于我們在新的課程改革中采取了學(xué)習(xí)模仿、探索交流、典型引路等措施，確保我們的課改能健康有序的向前發(fā)展，也是我們的課改既扎實、又有效。

總之，新一輪課程改革是歷史賦予我們的重要責(zé)任。語文新課程的理念要內(nèi)化為教師的行為，還有漫長的路要走。我們還要不懈的努力，要在課程建設(shè)、課程實施、教育評價等領(lǐng)域發(fā)揮應(yīng)有的作用，為每一個孩子的全面發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。

2008小學(xué)語文學(xué)科教研工作總結(jié) 1

【字體：大 中 小】【2009-01-05】 【作者/來源 方繩東】 【閱讀：2398次】 【關(guān) 閉】

讓智慧在教研工作中熠熠生輝

2008小學(xué)語文學(xué)科教研工作總結(jié) ----霍邱縣教育局教研室

方繩東

回顧剛剛過去的二OO八年，本人在局黨委的關(guān)心領(lǐng)導(dǎo)下，在本室領(lǐng)導(dǎo)與同事們的大力支持下，兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實地，不斷克服各種困難，創(chuàng)造性地開展工作，各項工作取得了較好成績，教研能力不斷提高?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、不斷學(xué)習(xí)，努力提升自身素質(zhì)

為了進一步提升自己的理論水平，堅持每年讀兩本教育專著，實際上遠(yuǎn)不止兩本，利用一切機會，包括節(jié)假日，雙休日和外出學(xué)習(xí)機會，認(rèn)真研讀了《教育碎思》、《好課是這樣練成的》、《教師專業(yè)成長的途徑》、《我的小學(xué)語文觀》(張慶著)等，做到不斷學(xué)習(xí)和充實自己，確保理論與教學(xué)實踐相結(jié)合，確保自己的教研能力和專業(yè)水平像常樹一樣，長盛不衰。嚴(yán)格自覺遵守教育局機關(guān)各項規(guī)章制度，堅持嚴(yán)格自律，為基層教師樹立良好形象，以淵博的學(xué)識和水準(zhǔn)引領(lǐng)全縣小學(xué)語文教師前行。

主動作為，積極思考，豐富本學(xué)科的教研活動內(nèi)容。全年中先后到夏店、馮井、臨水、馬店、白蓮、花園、戶胡、臨淮、宋店、三流、新店、潘集、洪集、烏龍等近20個鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織開展送教下鄉(xiāng)活動。自己身體力行，自己親自上研討課，積極發(fā)揮教研員示范引領(lǐng)作用。把先進的課改理念和信息傳遞給一線教師。在教育局組織的每期一次全縣小學(xué)教學(xué)質(zhì)量抽測后，及時組織教師閱卷，及后續(xù)的統(tǒng)分、試卷分析等，先后到夏店、彭塔、戶胡、馬店等鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行試卷調(diào)閱，幫助基層學(xué)校找出提高教學(xué)質(zhì)量的有效方法，為局黨委提供決策依據(jù)，受到社會的關(guān)注與好評。積極深入教學(xué)第一線，實行推門聽課，組織開展多種類型、不同層次的教研活動，在2008，本人親自下課堂上課3節(jié)，作輔導(dǎo)報告與講座20余場次，深入課堂聽課79節(jié)，較好地發(fā)揮了教研員既會研究又會教學(xué)的示范帶頭作用。

認(rèn)真聽取和征求各方意見，正確把握教學(xué)質(zhì)量檢測的命題導(dǎo)向，在全縣部分小學(xué)語文優(yōu)秀教師支持下，認(rèn)真做好每學(xué)期末全縣統(tǒng)一考試及抽測的試卷命題工作，堅持從實際出發(fā)，本著不出偏題，怪題，難題，注重既打牢基礎(chǔ)，又注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與思維能力，貼近教材、貼近學(xué)生生活的原則，高質(zhì)量地完成試卷的命題工作，既保證了試卷的新穎性，又保證了試卷的可操作性。較好地發(fā)揮了小學(xué)語文學(xué)科試卷的教學(xué)評價功能與導(dǎo)向作用。

二、創(chuàng)造性地做好對全縣各中心校小教辦工作的檢查與指導(dǎo)

教研室工作千頭萬緒，本人能按照局黨委的“教研員要主動作為，各自撐起一片天”的要求，創(chuàng)造性地開展教研工作。具體有：

1、本人積極參與局里組織的對全縣小學(xué)的管理與指導(dǎo)，著重做了教育局關(guān)于在全縣開展小學(xué)教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)考核驗收工作，組織制定了教師課堂教學(xué)量化評價細(xì)則。

2、小學(xué)教育教學(xué)工作的日常管理等具體工作，籌備召開對全縣小學(xué)專抓班子工作的培訓(xùn)與指導(dǎo)會議，為領(lǐng)導(dǎo)講話起草。

3、為全縣各中心校分管小學(xué)校長、教學(xué)指導(dǎo)員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)、送教下鄉(xiāng)、專題研討、課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)等多種層次的專題培訓(xùn)活動進行講座與輔導(dǎo)。

4、專門起草出臺了《霍邱縣教育局關(guān)于規(guī)范小學(xué)作業(yè)設(shè)置與批改的基本要求》，要求全縣所有小學(xué)一、二年級一律用鉛筆寫作業(yè)，三至六年級一律用鋼筆寫作業(yè)。同時還在每次的考試試卷上設(shè)置卷面分，要求用鋼筆書寫。推動全縣各級各類小學(xué)規(guī)范統(tǒng)一用筆，寫好作業(yè)，現(xiàn)在全縣小學(xué)生作業(yè)臟亂差的現(xiàn)象已初步改變。我們還要小學(xué)老師對求一、二年級字、詞、寫話、練習(xí)冊、課堂作業(yè)等均要求精批細(xì)改；三至六年級作業(yè)主要有大字、習(xí)字、字詞句綜合訓(xùn)練、習(xí)作每學(xué)期8篇，周記、日記、好詞佳句摘抄，數(shù)學(xué)每天有一次作業(yè)，語數(shù)練習(xí)冊等均要求精批細(xì)改，改變以往農(nóng)村偏遠(yuǎn)小學(xué)作業(yè)要求參差不齊、質(zhì)量低下的現(xiàn)狀，我縣出臺的作業(yè)設(shè)置與批改規(guī)范化要求，受到了市教研室的高度關(guān)注。

5、組織實施了請兄弟縣區(qū)小學(xué)教學(xué)專家來我縣對各中心校小教班子進行課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)考核活動。親自謀劃對小學(xué)教師達(dá)標(biāo)考核驗收工作，進入12月后，本人帶領(lǐng)一組，起早貪黑，一口氣干了近三個星期，逐鄉(xiāng)聽取匯報，查閱資料、查閱教師備課、檢查作業(yè)的設(shè)置與批改情況，對部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校小教辦工作不力、管理不善的現(xiàn)象，幫助其找準(zhǔn)問題存在的原因，對癥下藥，并及時反饋給中心校領(lǐng)導(dǎo)及分管領(lǐng)導(dǎo)，并限期整改。

6、組織開展了寫字競賽活動，并選拔30名選手到市里參賽，取得7人獲一等獎，12人二等獎，8人三等獎的好成績。

7、參與了省教育廳在教師節(jié)前夕組織省教壇新星到我縣送教上門活動，組織我縣400余名一線小語教師前往觀摩學(xué)習(xí)，課后進行了現(xiàn)場互動、交流評課等，收到良好效果。

8、認(rèn)真做好省教育廳信息中心來我縣進行優(yōu)秀教師視頻課錄制的接待籌備工作，其中小學(xué)語文學(xué)科有6位優(yōu)秀教師的課參與錄制，為我縣小學(xué)語文教師提供了視頻交流學(xué)習(xí)的平臺。

總之，為全縣小學(xué)教育教學(xué)的管理、質(zhì)量的提高并做到規(guī)范化、精細(xì)化，付出了許多心血和汗水。

三、積極發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用

作為一名小學(xué)語文教研員、特級教師，培養(yǎng)青年教師責(zé)無旁貸，除了組織青年骨干教師到鄉(xiāng)鎮(zhèn)送教下鄉(xiāng)，進行說課，課后反思外，平時還給青年教師壓任務(wù)，壓擔(dān)子，組織外出到南京參加“現(xiàn)代與經(jīng)典”學(xué)習(xí)觀摩，到合肥、黃山、淮北等地觀摩學(xué)習(xí)，開闊視野?；貋砗筇岢鲆螅竺咳藢懸黄虒W(xué)實錄、學(xué)習(xí)心得，并及時發(fā)在霍邱教育網(wǎng)教師博客及小語教研欄目內(nèi)，使一批年輕有為的教師教學(xué)能力和水平迅速提高，并脫穎而出。在07年末全市小學(xué)語文“教壇新星”評選中，我縣選送的21名骨干教師參賽取得了17名入選市“教壇新星”的好成績，范士群參加全省“教壇新星”評選，并獲得省“教壇新星”稱號。同時我們還培養(yǎng)了縣級小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)能手200余名。08年在我縣申報市、縣兩級學(xué)科帶頭人、骨干教師共140人中，小學(xué)語文學(xué)科有26人入選。在我的努力和引領(lǐng)下，我縣小語教師的課堂教學(xué)水平在全市被公認(rèn)為表現(xiàn)最佳。

堅持科研興校、科研興室的理念，堅持以科研為抓手，將城關(guān)逸夫小學(xué)和城關(guān)中心小學(xué)及龍?zhí)吨行男W(xué)、石店中心小學(xué)、周集一小、姚李中心校等小學(xué)作為聯(lián)系學(xué)校，每學(xué)期至少開展兩次以上專題教研活動，堅持實打?qū)崳J(rèn)真組織開展多種形式的教研活動：集體備課、示范課、一課多人上、專題研討、課后反思等靈活多樣的形式，來促進和提高教師教學(xué)水平，較好地發(fā)揮了教研員的專業(yè)引領(lǐng)作用。

四、教研成果顯著

在過去的08年里，本人的《習(xí)作教學(xué)與評價策略研究》一文，在國家級專業(yè)雜志中文核心期刊上發(fā)表。本人于2006年4月組織申報教育部科研課題“新課程背景下母語教學(xué)研究”的子課題“小學(xué)低年級寫話教學(xué)研究與實踐”科研課題，為確保課題研究的質(zhì)量，不斷完善課題研究制度與方法，加大研究的力度，開展了靈活多樣、層次不同、內(nèi)容豐富的課題研究活動，通過從教學(xué)實際出發(fā)，抓住教學(xué)中的熱點、難點問題，選準(zhǔn)切入點，通過開展問卷調(diào)查、專題研討、上研究課、課后反思、經(jīng)驗交流、論文和典型課例評選等活動，將課題研究工作做細(xì)、做實、做深、做活，以課題研究促進小語課改健康、和諧前行。該課題有8個鄉(xiāng)鎮(zhèn)近50所小學(xué)、100余名小語教師參與研究和實驗，已收集整理凝聚實驗老師汗水的教研論文、教學(xué)案例分析、課后反思、教學(xué)設(shè)計等150余篇，已經(jīng)結(jié)集出版了《低年級說話寫話訓(xùn)練實驗研究》一書。同時，我們的寫話課題也被南京師范大學(xué)新課程研究中心確定為重點課題。2008年5月17日，蘇教版課題部主任徐曉華女士、培訓(xùn)部主任孫景華、評價部主任汪曉鉛專程從南京趕來，對我們的“低年級寫話教學(xué)研究與實踐”課題進行了現(xiàn)場結(jié)題驗收。六安市教育局副局長程宗泉、市教研室小語教研員、特級教師嚴(yán)仍江親臨會場，并作重要講話，在課題驗收會上，一方面我們展示了課題研究的成果，觀摩了我縣姚李中心校許紅梅、城關(guān)中心小學(xué)汪光梅兩位課題實驗老師為蘇教版專家及我市各縣區(qū)的小語同行，分別上了一節(jié)低年級寫話課堂教學(xué)，受到了與會同行們的高度評價。

我們的課題研究不是徒虛名、搞花架子，而是扎扎實實地開展，每學(xué)期中心課題組組織開展的研討活動寫成簡報，現(xiàn)已出簡報10期并將研究信息發(fā)布到霍邱縣教育網(wǎng)、南京鳳凰母語網(wǎng)上。我們的科研課題研究的過程與方法引起了市教研室的高度關(guān)注與評價。

2007年11月份又申報了六安市教育局教研室“新課程背景下提高小學(xué)生習(xí)作水平的綜合研究與探索”的子課題“小學(xué)生習(xí)作教學(xué)與評價的研究”的課題，有9個鄉(xiāng)鎮(zhèn)近60所小學(xué)120余名老師參與研究與實驗，并為此展開了一系列的研究工作。在2008年分別在周集中心小學(xué)、城關(guān)中心小學(xué)、三流中心小學(xué)、姚李中心校組織舉行了四次大型研討交流活動，活動形式主要有上研討課、交流發(fā)言、評課、論文、反思、案例分析等。預(yù)計此課題將于2009年八月與市教研室同步結(jié)題。通過“小學(xué)低年級寫話教學(xué)研究與實踐”、“小學(xué)高年級習(xí)作與評價研究”這兩個課題的研究，將從很大程度上解決我縣廣大小學(xué)生怕寫作文、教師怕教作文的難題。

為了進一步推廣我們低年級寫話課題研究成果，于2008年6月通過多方征求意見，起草出臺了《霍邱縣教育局關(guān)于規(guī)范全縣小學(xué)生作業(yè)設(shè)置與批改的基本要求》，第一次將課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的低級寫話用文件形式進行統(tǒng)一要求，改變了以往寫話作業(yè)只是造造句子而已的現(xiàn)象。從最近下去檢查結(jié)果看，凡是參與“寫話”課題研究的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，該項作業(yè)均做得很好，非常符合要求。課題研究成果已經(jīng)發(fā)揮出巨大效益。如三流、姚李、烏龍、石店、長集、彭塔等鄉(xiāng)鎮(zhèn)的低年級寫話作業(yè)特別突出。

回顧過去，本人在領(lǐng)導(dǎo)與同事的關(guān)心支持下，各項工作取得了長足的發(fā)展，取得了諸多成績。展望未來，本人將勇往直前，今后將堅持科學(xué)發(fā)展觀，決心扎實工作，開拓創(chuàng)新，努力進取，共創(chuàng)和諧教研，積極出色地完成各項工作。

五、09年工作思路與打算

1、繼續(xù)做好“習(xí)作教學(xué)與評價研究”的課題研究的工作，加強對承擔(dān)課題研究的有關(guān)學(xué)校指導(dǎo)。

2、籌備召開中心校校長調(diào)度會，通報上次檢查時發(fā)現(xiàn)的問題。

3、采取問題整改通知單形式，將上次達(dá)標(biāo)考核檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，一一開出清單，通知到到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校小教辦，限期整改，使之對轄區(qū)里的小學(xué)進一步做到規(guī)范化、精細(xì)化管理，對重點問題突出的鄉(xiāng)鎮(zhèn)將進行單獨回訪，調(diào)閱有關(guān)老師的業(yè)務(wù)。

4、總結(jié)首期達(dá)標(biāo)考核的經(jīng)驗，制定第二批達(dá)標(biāo)驗收方案，并認(rèn)真做好驗收工作。

5、繼續(xù)進一步做好送教下鄉(xiāng)的培訓(xùn)與指導(dǎo)及新課程培訓(xùn)工作。

6、發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，大力做好青年教師的培養(yǎng)與指導(dǎo)工作，促進教師的專業(yè)成長。

7、以開展寫字競賽為抓手，有效推動全縣小學(xué)生作業(yè)設(shè)置與批改進一步規(guī)范化、精細(xì)化。真正把這一惠及我縣千百學(xué)子的好事抓緊抓好，當(dāng)若干年后，再回首時，我們會為此項工作的推進而感到欣慰。

8、做好命題與組織考試工作，并不斷總結(jié)完善，為進一步提高我縣小學(xué)階段的教育教學(xué)質(zhì)量打下扎實的基礎(chǔ)。

9、做好培養(yǎng)選拔優(yōu)秀選手到市里參賽工作。

10、做好第八屆縣“教壇新星”評選工作。

11、進一步做好市教育局教研室安排部署的各項工作。

12、認(rèn)真做好局里及本室的其他常規(guī)工作。