第一篇：昆蟲記讀后感—冉默涵

昆蟲記讀后感—冉默涵

以前我很害怕昆蟲，比如蜘蛛啊、毛毛蟲啊，它們都有毒，被咬一下就會(huì)毒死，昆蟲記讀后感—冉默涵。讀了法布爾的昆蟲記以后，我不再害怕昆蟲了，有植物的地方就有昆蟲，只要你不去碰它，它就不會(huì)咬你，讀后感《昆蟲記讀后感—冉默涵》。

我以前最害怕蜜蜂，但現(xiàn)在我最喜歡的卻成了蜜蜂。它是多么的勇敢：一旦遇到敵人，他就會(huì)舍掉自己的蜂針，而死去。他又是那么的仔細(xì)﹕他家的那些小洞全都是六角形的，像用尺子做的一樣，沒有一點(diǎn)不工整的地方，口都向下。

這些都是法布爾仔細(xì)觀察出來的，從中我知道了蜜蜂造家的辛苦。

第二篇：宮默涵-班主任德育工作總結(jié)

德育不僅是素質(zhì)教育的核心，也是學(xué)生能否成才的核心。一直以來，我以高度的使命感和緊迫感高度重視德育工作，在平日的班主任工作中堅(jiān)持“德育人人，人人育德”的思想，以培養(yǎng)“志存高遠(yuǎn)、基礎(chǔ)扎實(shí)、人格健全、特長明顯、全面發(fā)展”的中學(xué)生為目標(biāo)，遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)新德育工作的形式和途徑，使我班德育工作又上了一個(gè)新臺階?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一.充分利用校會(huì)、班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等形式，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、集體主義教育和

理想前途教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。如：這半年針對學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏毅力和恒心，我召開了“風(fēng)雨之后見彩虹”的主題班會(huì) ﹔針對3班程陽陽同學(xué)身患重病的情況，組織學(xué)生們掀起了救助愛潮。4月12日汶川大地震，同學(xué)們更是自發(fā)地捐出一分愛心。

二.構(gòu)建親密﹑平等﹑和諧的“朋友式”新型師生關(guān)系。任班主任工作以來，我尊重學(xué)生的人格，從情入手，以情感人，以道德情感為中介，與學(xué)生建立親密 ﹑平等 ﹑和諧的“朋友式”新型師生關(guān)系，注重發(fā)揮集體力量，實(shí)施民主管理，用熱情和愛心關(guān)愛學(xué)生成長。

三.重視環(huán)境建設(shè)，加強(qiáng)衛(wèi)生管理。著名教育家葉圣陶說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣?！蔽医逃龑W(xué)

生從平日的一點(diǎn)一滴做起，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣，讓我的學(xué)生們在舒心的環(huán)境中健康快樂地成長和學(xué)習(xí)。

四.加強(qiáng)體育工作，全面提高學(xué)生素質(zhì)。青少年時(shí)期正是長身體 長知識的時(shí)期，過去由于

偏重追求升學(xué)率，致使學(xué)校體育活動(dòng)課有名無實(shí)，體育活動(dòng)課經(jīng)常被擠占，嚴(yán)重地影響了學(xué)生的健康成長。針對這種情況，我更加重視學(xué)校的“兩課兩操”，同時(shí)也加強(qiáng)“三個(gè)一”工程，平時(shí)配合體育老師上好每一堂體育課。

總之，半年下來，我深感欣慰，我的學(xué)生們成長了很多，這是我作為班主任的最大收獲。當(dāng)然，我做的還不夠，我會(huì)再接再厲，和我的學(xué)生們一同成長。

第三篇：劉默涵爭做文明少年演講稿

做 文 明 少 年

我叫劉默涵，是第五小學(xué)一年級一班的一名少先隊(duì)員，我時(shí)刻按照《小學(xué)生禮儀》的要求去做。在校內(nèi)、校外見到老師能夠主動(dòng)給老師送上一個(gè)問候外，還送上一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮，這才符合一個(gè)優(yōu)秀、文明的少先隊(duì)員形象。另外，我愛護(hù)校園里的花草樹木和一切公共設(shè)施，不亂丟亂扔，服從老師的管理，接受值周學(xué)生的批評勸阻。

在與同學(xué)交往中，能和睦相處，友好合作。我做到得理讓人，失理道歉，相互尊重，相互信任。一聲“你好”給別人帶去一天的好心情，一句“謝謝”拉近了人與人之間的距離，一聲“對不起”、“沒關(guān)系”能化解沖突，給人吹去陣陣溫潤（rùn）的風(fēng)。讓“請、您好、謝謝、對不起、再見”這十字文明禮貌用語常掛嘴邊。語言美，春風(fēng)化雨潤心田。在家里，我孝敬、體貼父母，尊敬長輩。面對父母長輩的批評，我能認(rèn)真聽取，不發(fā)脾氣，不頂撞。家里來了客人，我熱情、大方、有禮貌的招待。

在外面，我遵守交通法規(guī)，保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。那次，我去小賣部買東西，隨手把包裝紙扔進(jìn)了垃圾箱里，遠(yuǎn)處的一位老爺爺指著我對另外一位老爺爺說：“這孩子真懂事，知道把塑料袋扔進(jìn)垃圾箱里?！笨鬃诱f過：“不學(xué)禮，無以立”，文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基（jī）。像這樣的事情還有很多很多，我會(huì)時(shí)刻謹(jǐn)（jǐn）記《小學(xué)生禮儀》中的內(nèi)容，讓自己做的更好。

爭 做 文 明 好 少 年

文明禮貌地處事待人，則是我們每位少年兒童成長過程中必須具備的基本素質(zhì)。

同學(xué)們不難體會(huì)，每天早晨當(dāng)你背著書包走進(jìn)教室，聽到同學(xué)的一聲問早，看見同桌的一個(gè)微笑，僅僅這一聲問候，一個(gè)微笑，或許就能帶給你一天的好心情，作為學(xué)生我們在學(xué)校注意講文明禮貌，更應(yīng)該尊重老師的勞動(dòng)成果，不光要說“老師您好”，“老師再見”，而且還包括認(rèn)真聽好每一堂課，認(rèn)真完成每一項(xiàng)作業(yè)。

古人說：“少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，我要說“少年文明則社會(huì)文明，少年文明則社會(huì)進(jìn)步”。我們作為第五小學(xué)的學(xué)生，又是國家的小居民、小主人，我們要行動(dòng)起來，從現(xiàn)在做起，從自己做起，從身邊的小事做起。彎下腰，撿起腳下的紙片，拉起摔倒的同學(xué)；伸出手，擰緊滴水的龍頭，攙扶蹣（pán）跚（shān）的老人；張開口，講出溫馨的話語，喊出正義的聲音，拿起布，擦掉墻上的污跡，擦凈飯桌上的米粒；停住腳，收回踩踏草坪的步伐，遵守交通燈指示的信號；站出來，制止不文明的行為，指責(zé)不禮貌的舉動(dòng)。

親愛的同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來吧！人人有禮貌、講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)、比學(xué)習(xí)、爭做一個(gè)新世紀(jì)的文明好少年，只要堅(jiān)持，良好的行為習(xí)慣就會(huì)養(yǎng)成，文明的春風(fēng)就會(huì)吹綠校園，吹遍第五小學(xué)，吹滿人間。

第四篇：陳冉讀后感

辮子姐姐《我不想長大》讀后感

陳冉 從文中，我知道《我不想長大》的主人公扇貝是一個(gè)非常喜歡小動(dòng)物的孩子，他養(yǎng)了四只小鳥，一只叫藍(lán)花花，一只叫那塔塔，另外一只叫糯糯皮，還有一只叫帕瓦羅蒂。他們都有各自的特點(diǎn)：藍(lán)花花愛打扮，但是打扮的像只鴨子；娜娜總愛獨(dú)來獨(dú)往；糯糯皮長得很帥；帕瓦羅蒂唱歌很好聽。

扇貝還有兩只小兔子，是他的的同學(xué)送給他的，一只叫“比較黑”，一只叫“比較白”。后來，“比較白”被拉粑粑拉死了，“比較黑”被老鼠嚇?biāo)懒耍闹恍▲B也都飛走了，扇貝的心都傷碎了。

這時(shí)，蒜泥媽媽又給他買了一只永遠(yuǎn)不會(huì)長大的小豬，扇貝給他起名叫“荷包蛋”，扇貝細(xì)心的照顧他，把他養(yǎng)的很胖很胖的，后來，“荷包蛋”已經(jīng)睡不下一間房了，扇貝的媽媽把他送到了草頭阿姨的農(nóng)場，“荷包蛋”就不吃飯了，只要見到扇貝他才吃點(diǎn)兒，于是扇貝就偷偷的帶著“荷包蛋”逃跑了，到了一個(gè)叫“三條粉條”的地方，他們餓了，扇貝就用10元錢買了兩份粉條，最后，在波魯克先生的幫助下，扇貝把“荷包蛋”送到了動(dòng)物方舟上。希望扇貝和可愛的小動(dòng)物都能夠快樂的成長！

第五篇：《昆蟲記》讀后感

大自然之歌

—— 讀《昆蟲記》有感

最近，我讀了一本由法國著名的昆蟲學(xué)家法布爾寫的

書，這本書叫《昆蟲記》。他通過仔細(xì)觀察、認(rèn)真研究，用了20年的時(shí)間，才完成了這本世界聞名的書籍。這本書 里講述了一個(gè)個(gè)有趣的昆蟲故事，故事內(nèi)容通俗易懂，讓 我愛不釋手。

在沒有讀這本書之前，我并不喜歡這些長相丑陋的小 昆蟲，甚至還厭惡它們，但是，當(dāng)我來到了法布爾的昆蟲 世界時(shí)，我深深的被這些小昆蟲的毅力所震撼，被他們的 互助友愛所感動(dòng)。

我最喜歡的昆蟲是充滿活力的音樂家——蟋蟀，因?yàn)?它不僅會(huì)唱歌，而且還能把自己的巢穴建筑的非常棒。他 不會(huì)選擇天然的隱蔽場所和現(xiàn)成的粗糙洞穴，而是選擇陽 光充足、溫暖，利于排水的地方，然后耐心地挖掘。這種 修整工作會(huì)伴隨蟋蟀的一生，一直持續(xù)下去，直到它死后，工作才會(huì)真正地結(jié)束。想到這里，我不由得心里一陣慚愧，平時(shí)，我做數(shù)學(xué)題漫不經(jīng)心，草草的寫下算式，做完后不 檢查，就完事了。這讓我體會(huì)到了，做事情只有堅(jiān)持不懈，才會(huì)取得成功。

接下來，我想說說熱心的幫手——松毛蟲。進(jìn)入十一月 份，天氣漸漸變冷，勤勞的松毛蟲爬上松樹的高處，在樹 上一邊吐絲，一邊織絲帶，然后再順著自己織好的絲帶回 到家中。不過，有些松毛蟲比較糊涂，會(huì)沿著別人的絲帶 來到其他松毛蟲的家中，好客的主人也會(huì)收留新的客人。當(dāng)主人搭帳篷時(shí)，客人也會(huì)幫忙，和主人一起吐絲，帳篷 也就越來越大了。在它們的世界里，沒有你我之分，大家 都會(huì)互相幫助。我覺得，我們也要像松毛蟲一樣，見到生 活中有困難、學(xué)習(xí)中需要幫助的同學(xué)，要及時(shí)去幫助他，這樣，別人也會(huì)幫助你，你也會(huì)得到快樂。

讀完了這本書，我想：昆蟲們會(huì)互相幫助，和睦生活，有著人類無法做到的品德。我們一定要保護(hù)昆蟲，呵 護(hù)大自然，讓這美妙動(dòng)聽的大自然之歌永久地演奏下去。

上海市寶山區(qū)通河新村第三小學(xué) 三（2）班 張浩揚(yáng)