第一篇：淺談AUTO CAD建筑類中級制圖員考試平立剖面圖的基本知識復(fù)習(xí)

淺談AUTO CAD建筑類中級制圖員考試平立剖面圖的基本知識復(fù)習(xí)

作者：黎常峰

單位: 廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2005級建工(1)班

摘要: 掌握扎實的制圖基礎(chǔ),在使用CAD時,經(jīng)過不斷的練習(xí)提高AUTO CAD在使用中的速度和掌握屬于自己的制圖技巧.關(guān)鍵詞 : 基本知識 技巧 速度 快捷鍵 畫法

學(xué)習(xí)有關(guān)建筑的人,可以說cad是這些人士都知曉的軟件,從初學(xué)者到成為高手的過程中該如何入門,該如何練習(xí),是否有令你煩惱呢?如果你作為一名初學(xué)者,是否感覺到無從入手呢?或者很想學(xué)習(xí),可總是不知怎么入手,或者入手了以后不知道該學(xué)什么好呢?在剛學(xué)cad時,你一定很想趕快就學(xué)會,應(yīng)該先掌握一些制圖的基本知識,如一些制圖的基礎(chǔ),圖框,圖幅,線的粗細(xì)的應(yīng)用,字體,線的顏色以及墻的厚度等。

有關(guān)圖幅方面

A0.A1.A2.A3.A4 所對應(yīng)的圖框尺寸分別是:841×1189,594×841,420×594,210×297.標(biāo)題欄和會簽欄及裝訂邊的位置,且要符合橫式和立式的位置.無論圖線是實線.虛線.單點長劃線.還是雙點長劃線,他們的寬度b的形式都為粗線b,中粗0.5b,細(xì)線0.25b的線寬.而折斷線為0.25b.有關(guān)比例方面

比例方面:比例宜寫在圖名的右側(cè),比例的字高宜比圖名小一號或二號,常用比例為1.2.5如1:1 1:2 1:5 1:10 1:20 1:50 1:100 1:150 1:200 1:500 1:1000 1:2000 1:5000 1:10000 1:20000 1:50000 1:100000 1:200000除1:150特殊外其余都適用該規(guī)律，還有一些可用比例，如:1:3 1:4 1:6 1:15 1:25 等.在一般情況一個圖樣應(yīng)選用一種比例.特殊情況的,可自選比例。

有關(guān)剖切符號方面

剖切符號由剖切位置線和投射方向線組成剖切位置線的長度一般為6-10mm ,而投射方向線為4-6mm,編號采用啊拉伯?dāng)?shù)字.索引符號和詳圖符號

索引符號的園采用直徑為4-6mm,/詳圖符號的園的直徑為14mm粗實線繪制.如果詳圖與被索引的圖樣不在同一張圖內(nèi),上半圓注明詳圖編號,下半圓注明被索引的圖紙的編號

引出線

應(yīng)以細(xì)實線繪制,適合采用水平方向的直線,應(yīng)與水平方向成30.45.60.90度的直線或者經(jīng)這些角度折為水平線,索引詳圖的引出線,應(yīng)對準(zhǔn)索引符號的圓心,如果是同時引出幾個部分相同的引出線,可以互相平行也可以集中于一點的放射線,對于構(gòu)造引出線,應(yīng)通過被引出的各層,文字說明寫在水平線的上方或者寫在水平線的端部,說明的順序由上到下書寫由左到右.指北針

指北針的圓為24mm,尾部的寬度為3mm,頂部應(yīng)注n或北字.定位軸線

定位軸線彩用細(xì)單點長劃線繪制,圓采用直徑為8-10mm,點畫線且應(yīng)通過圓心,編號,橫向編號應(yīng)用啊拉伯?dāng)?shù)字從左到右的順序編寫,豎向應(yīng)用大寫拉丁字母從下往上編寫,拉丁字母不可用i o z.若字母數(shù)量不夠則用aa,sa,等方式.尺寸標(biāo)注,包括尺寸界限,尺寸線,尺寸起止符號,尺寸數(shù)字,尺寸界限用細(xì)實線繪制,一般與被標(biāo)注的長度垂直,離圖樣近的一端應(yīng)離開圖樣不小于2mm的距離,另一端應(yīng)超出尺寸線2-3mm /尺寸線應(yīng)用細(xì)實線繪制,且與尺寸界限傾斜45度,長度為2-3mm,當(dāng)然上面只是列舉了部分重點方面的知識，更多的有關(guān)知識還應(yīng)該自己去掌握。當(dāng)你掌握了這些基本的知識后，便可以開始使用AUTO CAD畫建筑平立剖方面的圖了。在開始使用時,本人建議使用2002版本的AUTO CAD,在2002版本中,功能比2000更完善,且容易入手,無論是CAD的哪個版本,其基本操作原理和基本使用都是一樣的,只是在其后的這些版本中,增加了一些功能,這些功能可以提供給高級使用者更快,更簡便的操作方式和方法.在開始使用時，可以找一張簡單些的建筑平面圖，剖面圖，立面圖來練習(xí)，千萬不要找復(fù)雜的圖紙來練習(xí)。

介紹一些常用的快捷鍵：

直線－L

構(gòu)造線－XL

多線-ML

多段線-PL

正多邊形-POL

矩形-REC

圓弧-A

圓-C

橢圓-EL

插入塊-INSERT

創(chuàng)建塊-BLOCK

點－PO

刪除－BH

復(fù)制-CO

鏡像-MI

偏移-O

圖形陣列-AR

移動-M

縮放-SC

拉伸-S

修剪-TR

打斷-BR

圖案填充-BH

視圖平移-P

單行文字-DT

多行文字-MT

編輯文字-ED

文字樣式-SY

視圖縮放命令-Z

重生成-RE

鳥瞰視圖-AV

全部重生成-REA

畫圖時，速度至關(guān)重要，在經(jīng)過基本的快捷鍵練習(xí)后，盡量以后都使用快捷鍵操作，提升自己的能力，并且遇到忘記的快捷鍵，先回想，后查書。

平面圖中

軸線的圓－采用400－紅色

詳圖索引的圓－采用500－紅色

詳圖名稱的圓－采用700－白色

標(biāo)高的畫法：在對象，追蹤上點右鍵，按設(shè)置，在極軸追蹤處，把90改成45

門：45度，青色

圖名下劃線：白色

剖切符號：白色

加粗線可以采用

窗-紅色

在剖面圖中

墻線-白色

填充-紅色

標(biāo)高-紅色

軸線-綠色

立面圖中

門,窗外線-中粗線-青色

門,窗內(nèi)線-紅色

外墻-白色

內(nèi)墻-青色

在詳圖中

軸線-綠色

軸線圓-紅色

墻-白色

填充-選用這兩個,即”SACNCR”加”TRIANG”就變成鋼筋混凝土

畫圖時,每個人的畫法都不一樣,適合自己的畫法就是最好的畫法,應(yīng)在平時學(xué)習(xí)中總結(jié)屬于自己的一套畫圖方法.注:本文若有不當(dāng)之處,歡迎來信賜教,本人虛心接受.另:畫圖中我也總結(jié)了許多畫圖技巧,歡迎一起探討.E-mail:chang.feng.li@163.com

第二篇：資格證 筆試 其它類 江西教師資格證兩學(xué)考試復(fù)習(xí)技巧之閱讀方法 石楊平原創(chuàng) 2028

江西教師資格證兩學(xué)考試復(fù)習(xí)技巧之閱讀方法

石楊平

2011下半年江西教師資格證將于17號開考，相信大家對此次考試形式和題目類型已經(jīng)有了清楚的認(rèn)識。此次考試全部為客觀題，包括單選、多選、判斷和不定項選擇題。這一方面減輕了學(xué)生的備考壓力，因為不用背名詞解釋、簡答題以及論述題了，但是另一方面，這從某種程度上加大了考試通過的難度，首先，一題3分的多選和一題4分的不定項選擇題讓考生承受了較大壓力，選擇時拿不定主意，造成多選、少選以及錯選；其次，通過客觀題考查的一個目的就是希望考生做到對教育學(xué)和教育心理學(xué)知識的理解，以前死記硬背主觀題，依靠主觀題得分并最后通過考試的優(yōu)勢并不存在了?？陀^題考試雖然有一定的概率成分，但是如果對知識點沒有見過或者不理解，靠運氣很難蒙對。有的學(xué)生在江西實行機考以來的考試中都沒有通過60分這一標(biāo)準(zhǔn)線很大程度上是因為對知識點的不理解。

當(dāng)然，對于非教育學(xué)專業(yè)的學(xué)生而言，要做到對教育學(xué)和教育心理學(xué)的知識的熟悉有些困難，而且也沒必要，從目前的考試難度上看，教師資格證兩學(xué)的考試還是比較為考生“著想”，不會太為難考生，大家在復(fù)習(xí)教育學(xué)和教育心理學(xué)能夠?qū)χR點有一個最基本的理解即可。至于以后考試的難度隨著國家統(tǒng)考的實行預(yù)計會拔高一個層次。

通過前期的復(fù)習(xí)和練習(xí)，大家對江西教師資格證考試規(guī)定的大綱應(yīng)該看過幾遍了，在看書時大家應(yīng)預(yù)測相關(guān)知識點可能以什么形式進行考察。做到這一點，復(fù)習(xí)才有效果。這里，舉一個例子：

原始材料：學(xué)習(xí)策略是指學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率、有目的有意識地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的復(fù)雜的方案。這一界定明確了學(xué)習(xí)策略四個方面的特征：

1、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了完成學(xué)習(xí)目標(biāo)而積極主動使用的；

2、學(xué)習(xí)策略是有效學(xué)習(xí)所需的；

3、學(xué)習(xí)策略是有關(guān)學(xué)習(xí)過程的；

4、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者制定的學(xué)習(xí)計劃，由規(guī)則和技能構(gòu)成。

一般來說，學(xué)習(xí)策略可分為認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和資源管理策略等三個方面。認(rèn)知策略是加工信息的一些方法和技術(shù)，有助于準(zhǔn)確理解和有效地從記憶中提取信息；元認(rèn)知策略是學(xué)生對自己認(rèn)知過程的了解和控制策略，它有助于學(xué)生有效地安排和調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)過程；資源管理策略是輔助學(xué)生管理可用的環(huán)境和資源的策略，有助于學(xué)生適應(yīng)環(huán)境并調(diào)節(jié)環(huán)境以適應(yīng)自己的需要，對學(xué)生的動機具有重要作用。

大家拿到這段材料首先對概念要特別敏感，出題人會挖空概念中的某些關(guān)鍵詞出單選題或偷換概念出判斷題。比如（）是指學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率、有目的有意識地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的復(fù)雜的方案。或者學(xué)習(xí)策略是指學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率、有目的有意識地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的（）。在復(fù)習(xí)概念時，我們要把握概念本身，以及句子當(dāng)中的主語和賓語，都很容易讓考生選擇或判斷。

其次，在材料中涉及分類、特征、作用、功能、影響因素等知識點也應(yīng)引起我們的注意，這些知識點非常容易出多選題。在這段材料中就涉及兩道可能會考到的多選題。一是學(xué)習(xí)策略的特征，二是學(xué)習(xí)策略的分類。

我們帶著這樣的思維去復(fù)習(xí)教材才能做到事半功倍，才會在做題時避免張冠李戴、模糊不清的現(xiàn)象，做題就更有把握。

乘華圖翅膀圓教師夢想