第一篇：諸暨教育 綻放在古越大地上的一朵奇葩[精選]

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委：

大家好！

請(qǐng)讓我先說(shuō)說(shuō)一段感情經(jīng)歷。這些日子，自從接到演講任務(wù)以來(lái)，我的整個(gè)心靈一直被一種激動(dòng)而驕傲的情感占據(jù)著。隨著收集材料、整理資料工作的不斷深入，我接觸到越來(lái)越多為諸暨教育事業(yè)殫精竭慮、嘔心瀝血工作著的領(lǐng)導(dǎo)和老師，越來(lái)越深刻地觸摸到諸暨教育事業(yè)二十年來(lái)鮮活躍動(dòng)的脈搏，感受著她飛速發(fā)展、絢麗燦爛的美好前景。我為諸暨教育事業(yè)二十年來(lái)發(fā)生的巨大變化激動(dòng)不已，我更為我是諸暨教育這支成績(jī)斐然隊(duì)伍中的一員而感到無(wú)比驕傲！

我市教育事業(yè)的飛速發(fā)展最直觀的見證就是學(xué)校建設(shè)。二十年前許多校舍是由舊祠堂、破廟宇改建而成，地面潮濕，課桌破爛，光線陰暗，甚至是頹墻漏瓦，一到外面下大雨，正在上課老師和學(xué)生就忙于搬移課桌。這種情景我記憶猶新，年紀(jì)比我大的老師肯定有更多更多的感慨?？慈缃瘢谐青l(xiāng)一所所嶄新的學(xué)校拔地而起，校園內(nèi)綠樹成蔭，鳥語(yǔ)花香，“最好最美的建筑是學(xué)?！币呀?jīng)成了不爭(zhēng)的事實(shí)?，F(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施一應(yīng)俱全，全市擁有校園網(wǎng)94套，電腦12100臺(tái)，多媒體教室212個(gè)，校園閉路電視系統(tǒng)48套。我市被浙江省確定為標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)試點(diǎn)縣（市）?，F(xiàn)在，即使是十分偏遠(yuǎn)的山村小學(xué)里的一個(gè)學(xué)生，如果來(lái)了興趣，也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和建設(shè)大廈辦公室里的王局長(zhǎng)直接對(duì)話，這在二十年前，簡(jiǎn)直比天方夜譚還要天方夜譚！

我市教育事業(yè)的飛速發(fā)展的關(guān)鍵是建立了一支業(yè)務(wù)精良、敬業(yè)奉獻(xiàn)的師資隊(duì)伍。全市近8000教師在暨陽(yáng)教壇上默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)，愛生如子，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，奏響了諸暨教育的華麗樂(lè)章！三尺講臺(tái)，是不息耕耘的土壤，一支粉筆，書寫著人生奮斗的光輝篇章。有多少個(gè)夜闌人靜的夜晚，老師們挑燈夜戰(zhàn)，又有多少晨光熹微的黎明，老師們?cè)缭缱哌M(jìn)校門，迎來(lái)一陣陣書聲朗朗。二十年，當(dāng)年英俊少年如今已經(jīng)兩鬢染霜，又有許多風(fēng)華正茂的年輕教師在茁壯成長(zhǎng)。高溫?zé)捑土撕娩?，濃厚的教學(xué)氛圍同樣鍛煉出眾多名師。教壇新秀、學(xué)科帶頭人、特級(jí)教師如雨后春筍不斷涌現(xiàn)，他們正從暨陽(yáng)大地起航，駛向更加廣闊的海洋！人們常說(shuō)，在諸暨，最受人尊敬的是教師，工作最辛苦的也是教師。我作為一名年輕教師，深感這句話的分量，因?yàn)闆](méi)有教師的辛苦，就沒(méi)有今天諸暨教育事業(yè)的騰飛！更沒(méi)有明天的燦爛輝煌！這里，我真誠(chéng)地向同行們道一聲：老師們，辛苦了！我想再說(shuō)一句：大家辛苦也值得！

我市教育事業(yè)的飛速發(fā)展還得益于百萬(wàn)暨陽(yáng)兒女的大力支持。在我市，“人民教育人民辦”已經(jīng)不是一句空洞的口號(hào)，而是看得見摸得著的現(xiàn)實(shí)。不論是富裕的家庭還是困難的家庭，讀書都是主要話題，子女讀好書是一個(gè)家庭最大的愿望和最強(qiáng)有力的精神支柱。為學(xué)校辦好事辦實(shí)事是各級(jí)政府的重要任務(wù)。而民辦教育的如火如荼則構(gòu)成了諸暨教育的一道亮麗風(fēng)景。海亮、榮懷、天馬，一個(gè)個(gè)叫得響的名字為市內(nèi)外甚至外省市的莘莘學(xué)子所向往。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，有16000多外地學(xué)子在這三所學(xué)校求學(xué)。有一次，我坐火車從上海到寧波，鄰座的一對(duì)寧波夫婦抱著三四歲的小孩嬉鬧著。忽然，那孩子興奮對(duì)他母親說(shuō)：媽媽，我不要上機(jī)關(guān)幼兒園，我要上天馬！來(lái)吧，我們諸暨的學(xué)校歡迎所有學(xué)子。是的，諸暨的教育品牌正在逐步走向全國(guó)！

“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸?！笔兰o(jì)之初，太平盛世，越國(guó)故都，西施故里，教育事業(yè)如日中天。二十年，彈指一揮間，二十年，我們成就輝煌！我們將不滿足于“全國(guó)基礎(chǔ)教育先進(jìn)縣（市）”、“浙江省教育強(qiáng)市”等榮譽(yù)，不滿足于“浙江省高考狀元縣（市）”的贊譽(yù)。我們堅(jiān)信，在有耕讀傳家遺風(fēng)，有敢為人先精神的2300平方公里的暨陽(yáng)大地上，教育這朵奇葩一定會(huì)綻放得更加芬芳，更加絢麗，更加燦爛！再過(guò)二十年，我們重相會(huì)，好嗎？

謝謝大家！

第二篇：諸暨教育 綻放在古越大地上的一朵奇葩[推薦]

大家好！

請(qǐng)讓我先說(shuō)說(shuō)一段感情經(jīng)歷。這些日子，自從接到演講任務(wù)以來(lái)，我的整個(gè)心靈一直被一種激動(dòng)而驕傲的情感占據(jù)著。隨著收集材料、整理資料工作的不斷深入，我接觸到越來(lái)越多為諸暨教育事業(yè)殫精竭慮、嘔心瀝血工作著的領(lǐng)導(dǎo)和老師，越來(lái)越深刻地觸摸到諸暨教育事業(yè)二十年來(lái)鮮活躍動(dòng)的脈搏，感受著她飛速發(fā)展、絢麗燦爛的美好前景。我為諸暨教育事業(yè)二十年來(lái)發(fā)生的巨大變化激動(dòng)不已，我更為我是諸暨教育這支成績(jī)斐然隊(duì)伍中的一員而感到無(wú)比驕傲！

我市教育事業(yè)的飛速發(fā)展的關(guān)鍵是建立了一支業(yè)務(wù)精良、敬業(yè)奉獻(xiàn)的師資隊(duì)伍。全市近8000教師在暨陽(yáng)教壇上默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)，愛生如子，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，奏響了諸暨教育的華麗樂(lè)章！三尺講臺(tái)，是不息耕耘的土壤，一支粉筆，書寫著人生奮斗的光輝篇章。有多少個(gè)夜闌人靜的夜晚，老師們挑燈夜戰(zhàn)，又有多少晨光熹微的黎明，老師們?cè)缭缱哌M(jìn)校門，迎來(lái)一陣陣書聲朗朗。二十年，當(dāng)年英俊少年如今已經(jīng)兩鬢染霜，又有許多風(fēng)華正茂的年輕教師在茁壯成長(zhǎng)。高溫?zé)捑土撕娩?，濃厚的教學(xué)氛圍同樣鍛煉出眾多名師。教壇新秀、學(xué)科帶頭人、特級(jí)教師如雨后春筍不斷涌現(xiàn)，他們正從暨陽(yáng)大地起航，駛向更加廣闊的海洋！人們常說(shuō)，在諸暨，最受人尊敬的是教師，工作最辛苦的也是教師。我作為一名年輕教師，深感這句話的分量，因?yàn)闆](méi)有教師的辛苦，就沒(méi)有今天諸暨教育事業(yè)的騰飛！更沒(méi)有明天的燦爛輝煌！這里，我真誠(chéng)地向同行們道一聲：老師們，辛苦了！我想再說(shuō)一句：大家辛苦也值得！

我市教育事業(yè)的飛速發(fā)展還得益于百萬(wàn)暨陽(yáng)兒女的大力支持。在我市，“人民教育人民辦”已經(jīng)不是一句空洞的口號(hào)，而是看得見摸得著的現(xiàn)實(shí)。不論是富裕的家庭還是困難的家庭，讀書都是主要話題，子女讀好書是一個(gè)家庭最大的愿望和最強(qiáng)有力的精神支柱。為學(xué)校辦好事辦實(shí)事是各級(jí)政府的重要任務(wù)。而民辦教育的如火如荼則構(gòu)成了諸暨教育的一道亮麗風(fēng)景。海亮、榮懷、天馬，一個(gè)個(gè)叫得響的名字為市內(nèi)外甚至外省市的莘莘學(xué)子所向往。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，有16000多外地學(xué)子在這三所學(xué)校求學(xué)。有一次，我坐火車從上海到寧波，鄰座的一對(duì)寧波夫婦抱著三四歲的小孩嬉鬧著。忽然，那孩子興奮對(duì)他母親說(shuō)：媽媽，我不要上機(jī)關(guān)幼兒園，我要上天馬！來(lái)吧，我們諸暨的學(xué)校歡迎所有學(xué)子。是的，諸暨的教育品牌正在逐步走向全國(guó)！

“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸?！笔兰o(jì)之初，太平盛世，越國(guó)故都，西施故里，教育事業(yè)如日中天。二十年，彈指一揮間，二十年，我們成就輝煌！我們將不滿足于“全國(guó)基礎(chǔ)教育先進(jìn)縣（市）”、“浙江省教育強(qiáng)市”等榮譽(yù)，不滿足于“浙江省高考狀元縣（市）”的贊譽(yù)。我們堅(jiān)信，在有耕讀傳家遺風(fēng)，有敢為人先精神的2300平方公里的暨陽(yáng)大地上，教育這朵奇葩一定會(huì)綻放得更加芬芳，更加絢麗，更加燦爛！再過(guò)二十年，我們重相會(huì)，好嗎？

謝謝大家！

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第三篇：寧強(qiáng)縣巴山鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)---綻放在山區(qū)教育的一朵奇葩(3稿)

綻放在山區(qū)教育的一朵奇葩

——陜西省寧強(qiáng)縣巴山鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)側(cè)記

寧強(qiáng)縣巴山鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)位于陜西省寧強(qiáng)縣城西南方向，距縣城35公里，是一所環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施齊全、師資雄厚、管理嚴(yán)格的農(nóng)村寄宿制學(xué)校。校園占地27.3畝，建筑面積6710平方米?，F(xiàn)有7個(gè)教學(xué)班，323名學(xué)生。教職工41人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，其中市縣級(jí)優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者、教學(xué)能手18人。高級(jí)教師4人，一級(jí)教師20 人。學(xué)校配備了功能齊全的部室?；疖嚺艿每?，全靠車頭帶?！焙眯ｉL(zhǎng)一定能帶出好學(xué)校。該校的突破式發(fā)展變化與現(xiàn)任黨支部書記、學(xué)校校長(zhǎng)白琳的精細(xì)化管理是分不開的。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子深刻領(lǐng)會(huì)《規(guī)劃和綱要》精神，貫徹十八大和十八屆三中全會(huì)精神，搶抓機(jī)遇，超前規(guī)劃和設(shè)計(jì)，提出并落實(shí)“一二三四四四五”工程：一個(gè)中心（深化教學(xué)改革，構(gòu)建高效課堂，牽引素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量）；兩大保障（安全保障、服務(wù)保障），三大文化（教師文化、學(xué)生文化、活動(dòng)文化），四精目標(biāo)（精致校園、精細(xì)工作、精品人才、精彩人生），四自管理（自主學(xué)習(xí)、自主管理、自我教育、自行服務(wù)），四愛德育（愛祖國(guó)、愛學(xué)校、愛老師、愛同學(xué)），五師工程（樹師表：端莊、文雅、得體、大方；

育師德：愛生、敬業(yè)、民主、平等；立師道：勤奮、善誘、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)；正師風(fēng)：求真、求實(shí)、求精、求新；練師能：練內(nèi)功，強(qiáng)化師德素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)感情育人，練外功，強(qiáng)化風(fēng)范教育，實(shí)現(xiàn)形象育人，練基本功，掌握教育規(guī)律，實(shí)現(xiàn)科學(xué)育人，練精功，形成教學(xué)風(fēng)格，體現(xiàn)藝術(shù)育人。

課堂教學(xué)高效化

為適應(yīng)教育改革發(fā)展形勢(shì)的要求，切實(shí)推進(jìn)新課改工作，該校結(jié)合《基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》精神，在新課程理念指導(dǎo)下，以杜郎口中學(xué)、西安慶安中學(xué)等課改名校的成功經(jīng)驗(yàn)為典范，于2012年2月正式啟動(dòng)課堂教學(xué)改革。

經(jīng)過(guò)兩年的摸爬滾打，學(xué)校高效課堂的模式已經(jīng)初見雛形：課堂流程按照“預(yù)習(xí)——展示——反饋”三環(huán)節(jié)進(jìn)行，即從“自學(xué)”開始（自主學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)稱，包括獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)），然后以“展示”暴露學(xué)情，最后教師根據(jù)學(xué)情組織“反饋”。實(shí)踐證明，學(xué)生發(fā)言更積極了，學(xué)習(xí)更主動(dòng)了，師生關(guān)系更平等了。

德育管理精細(xì)化

課堂教學(xué)改革要求教師必須重視給自己和學(xué)生準(zhǔn)確定位，給課堂重新定位：學(xué)生變被動(dòng)接受知識(shí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，教師由臺(tái)前主演退至幕后導(dǎo)控。為了配合課堂教學(xué)改革，學(xué)校確定了德育管理目標(biāo)：四精目標(biāo)（精致校園、精細(xì)工作、精品人才、精彩人生），并通過(guò)四自管理（自主學(xué)習(xí)、自主

管理、自我教育、自行服務(wù)）、四愛德育（愛祖國(guó)、愛學(xué)校、愛老師、愛同學(xué)）等落實(shí)。

深入實(shí)施“四自”管理，不僅增強(qiáng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理、自行服務(wù)、自我教育的能力，還培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為青少年健康成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)；扎實(shí)開展“四愛”主題系列教育活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生知恩、感恩、報(bào)恩的意識(shí)。利用國(guó)旗下講話、畢業(yè)班聯(lián)歡晚會(huì)、疊被子比賽、師生談心、“愛我祖國(guó)”書寫大賽、尋找身邊的榜樣等活動(dòng)形式，大力宣傳和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

校園文化多樣化

學(xué)校在原有文化底蘊(yùn)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)抓了“三大文化”建設(shè)：教師文化，學(xué)生文化和活動(dòng)文化。

教師文化。一是制定《師德考核辦法》，強(qiáng)化師德建設(shè)。二是從教師的服飾、語(yǔ)言、智慧、健康、職業(yè)幸福、壓力習(xí)慣、思想等方面抓教師文化建設(shè)。三是開展豐富多彩的活動(dòng)，增進(jìn)凝聚力。

學(xué)生文化。一是依托儒家經(jīng)典文化抓養(yǎng)成教育。每學(xué)期，學(xué)校都要舉行經(jīng)典美文誦讀、踐行《弟子規(guī)》等活動(dòng)，讓學(xué)生在經(jīng)典的洗禮下茁壯成長(zhǎng)。二是依托豐富多彩活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育。三是依托校園陣地文化弘揚(yáng)正能量。學(xué)校通過(guò)豐富校園文化墻內(nèi)容、強(qiáng)化班級(jí)文化和宿舍文化等措施，力爭(zhēng)讓每一面墻壁都弘揚(yáng)正能量。四是依托學(xué)生“四自”管理抓養(yǎng)成教育。

活動(dòng)文化。近幾年，該校以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會(huì)之核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，建設(shè)良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，開展了許多豐富多彩的校園文化活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

據(jù)悉，該校始終堅(jiān)持“融”的核心理念，外樹形象,內(nèi)抓管理,形成了“質(zhì)樸、博愛、堅(jiān)毅、和睦”的良好校風(fēng)，“尚德、明理、敬事、務(wù)本”的教風(fēng)，“樂(lè)學(xué)、勤思、和融、共進(jìn)”的學(xué)風(fēng)。以嚴(yán)格科學(xué)的管理，完善的內(nèi)部設(shè)施,優(yōu)美的育人環(huán)境，過(guò)硬的辦學(xué)質(zhì)量，為漢中教育樹立了良好形象，贏得了家長(zhǎng)信賴、社會(huì)贊譽(yù)，成為綻放在山區(qū)教育的一朵奇葩。

第四篇：情書-綻放在冬日里的一朵紅玫瑰

寫封情書，給你最愛的人！讓愛情相守一生一世!004km.cn精心情書收集！

今年的冬天好象特別的冷，外面又時(shí)常滿天飛舞的飄揚(yáng)著雪花。每到這個(gè)時(shí)候，人們就好象冬眠了一樣，懶于出外行走。沒(méi)別的事干，最好的事情就是躲在家里上網(wǎng)。也就是在這個(gè)時(shí)候，我便開始迷戀上OICQ。

又是一個(gè)大冷天，呆在家里做什么？能有什么，自答：“上網(wǎng)?！贝蜷_我的QQ，上面卻是一個(gè)人也沒(méi)有，無(wú)聊的夜，加上這么個(gè)無(wú)聊的我，就這般的在這無(wú)聊的空白等候。

沒(méi)一會(huì)，網(wǎng)上傳來(lái)“咳咳咳”三聲低沉的咳嗽聲。我知道這是有信息傳來(lái)了，打開一看，是一個(gè)名為“風(fēng)”的戴紅色小帽的小男孩的人頭象竄了上來(lái)，我給他加成了我的好友。還沒(méi)等我來(lái)得及和他打招呼，那個(gè)名為“風(fēng)”的紅色小帽踩著蛐蛐般叫聲的節(jié)奏給我送來(lái)了第一條信息“寂靜的夜，沖上一杯咖啡，在絲絲香濃中細(xì)細(xì)回味，寂寞的我，在這冰冷的世界里，坐在網(wǎng)絡(luò)的端頭送上我最溫暖的問(wèn)候。”呵呵！~~我無(wú)聊，他孤寂，真可謂是同為天涯落寞人。

“我看到你在BBS上的發(fā)言，為什么把你自己得那么慘？‘苦惱的我又冷又累，此時(shí)我已身心疲憊，只想找酒來(lái)進(jìn)行醫(yī)學(xué)專用，不知何人能給我安慰?！阏娴暮芾浜芾蹎?？不該是你這種年齡所有的感受”哦？聽說(shuō)話這口氣好象認(rèn)識(shí)我似的。他很了解我嗎？“雪莉，你的名字很好聽！很有詩(shī)意，也很浪漫”是嗎？我倒是不覺得，當(dāng)初起這個(gè)名字的時(shí)候，只是隨手起的。好聽？呵呵！~~現(xiàn)在我就改了它。叫什么呢！？蜻蜓點(diǎn)水從不留情，微風(fēng)輕襲不著痕跡。就叫蜻蜓點(diǎn)水吧，和他的名字風(fēng)很配，我有種惡作劇的快樂(lè)。正在我想象他看到我改了名字會(huì)是什么表情的時(shí)候，“鈴鈴……”一串惱人的電話鈴聲把我從思緒中喚醒?！昂?！葉子（我的雅號(hào)），逛街去。”逛街？呵！那可是我最愿意做的事“好！等著，我就來(lái)，一簾幽夢(mèng)見……”轉(zhuǎn)身回到電腦旁，那個(gè)叫“風(fēng)”的小紅帽又動(dòng)了，我來(lái)不及看那里說(shuō)的是什么，只是匆匆利用快捷方式回了一句我早早就準(zhǔn)備好的那句老話“呵呵！~~~小女子帶著鐵鈴般的朗朗笑聲，和各路英雄好漢依依告別，只見她抱拳道了聲‘保重’便起身離開了QQ這個(gè)聊天室”待我正要退出OICQ的時(shí)候。他又急急的回了我一條信息“難道你對(duì)你所有的朋友都這樣嗎？”對(duì)我的朋友？我也不知道我對(duì)待我的朋友是什么樣，我也懶于和他解釋什么，便把QQ關(guān)上了。以我平生最快的速度穿上了衣服，跑下樓，打了一個(gè)的士，便直奔向那一簾幽夢(mèng)駛?cè)ァ?/p>

又是一個(gè)灰蒙蒙的天，吃過(guò)晚飯，***慣，又坐在了電腦旁，照例打開我的QQ，一眼看見那頂小紅帽，那個(gè)名為風(fēng)的男孩，象個(gè)光桿司令似的，站在我的QQ上。

“你好！雪莉，這幾天過(guò)得好嗎？”沒(méi)有想到，這個(gè)人還記得我。“你為什么改了名字？還寫什么是騙神學(xué)院畢業(yè)的高才生，家住騙人街騙子巷騙神胡同，還有什么假如你是愛情傻瓜，我就是那愛情騙子。你真的是那樣的人嗎？我不信！你為什么總是有意的貶低你自己呢？你本該樂(lè)觀才是”哦？這個(gè)人真的很怪，裝做一番好象很了解我的樣子，自做聰明，你以為你很了解我嗎？連我自己都不了解我自己，他又有什么資格對(duì)我這樣品頭論足？“雪莉，對(duì)于我，一個(gè)真心實(shí)意的想和你交朋友的我，你也在用你那顆高高在上的心對(duì)我進(jìn)行欺騙嗎？”欺騙？我從來(lái)都沒(méi)有刻意的要求過(guò)我要去欺騙誰(shuí)，也沒(méi)有想過(guò)有意的去愚弄誰(shuí)，難道就因?yàn)槲乙粫r(shí)的隨心所欲，從此就這樣為而我定格了嗎？“雪莉，我還是喜歡這樣叫你，我還是喜歡你原來(lái)的名字。這個(gè)名字好美，不象蜻蜓點(diǎn)水這個(gè)名字那樣溥情”“哦？是嗎？我認(rèn)為起這個(gè)名字算好聽的了，我還打算改名叫電熨斗呢！”“好奇怪的名字，為什么想起這個(gè)名字？”“愿做一個(gè)熨斗，一切煩心鎖事，到我這里來(lái)，一熨擺平，一燙搞定，”“好奇怪的想法，”叫這個(gè)電熨斗也算是好聽的了，明天我還打算叫蚊子呢，不過(guò)，做一只蚊子，我也要做一只善良的蚊子，一只只喝露水而不吸血的蚊子?！逼鋵?shí)我心里有這種想法我了也很奇怪,“雪莉，你到底是怎么樣的一個(gè)女孩呀？我真的不懂你了，在我的印象里，你不該是這個(gè)樣子的？”“我？一個(gè)普通得不能再普通的平凡女子，在你的印象里我會(huì)是什么樣呢？”“我聽我的一個(gè)朋友說(shuō)，有一個(gè)叫雪莉的女孩很漂亮，也很乖巧，是個(gè)及其溫柔的女孩子，她今年**歲，19**年*月**日,屬*,她很笑,性格也很開朗.我聽了以后很想認(rèn)識(shí)這個(gè)女孩,所以就從他要了雪莉這個(gè)女孩子的QQ號(hào) “看了他這一段話,我頓感好奇,他真的說(shuō)對(duì)了我的出生年月日.會(huì)是誰(shuí)告訴他我的QQ號(hào)的呢? 而現(xiàn)在和我正在聊天的這個(gè)男孩又是誰(shuí)呢? ”你是說(shuō)對(duì)了我的出年月,可是我并不象你所說(shuō)的那般清純可人,也不那么可愛,可以告訴我是誰(shuí)把我的號(hào)告訴你的嗎? “ ”雪莉,你為什么總是這樣說(shuō)你自己呢?你難道沒(méi)有發(fā)現(xiàn)你很可愛嗎?最主要的是你心靈上的美.“可愛?很少有人用這個(gè)形容詞來(lái)形容我,我哪里可愛?我不覺得,也確實(shí)沒(méi)有什么可愛之處,最可笑的是夸我心靈美,我真的不懂這到底是在夸我,還是在諷刺我,我只知道心靈美是一種叫紅心的大蘿卜的別稱.我真的不明白我的心跟這根大蘿卜會(huì)扯上什么關(guān)系.”雪莉,我可以告訴你是誰(shuí)告訴我的號(hào)碼,但是你可以答應(yīng)我一個(gè)條件嗎? “ ”哦?什么條件?不防講講看 “ ”雪莉,請(qǐng)素我冒昧,我可以見見你嗎? “兜了個(gè)大圈子,不就是想面嗎!我就不明白,見上一面又有什么好!在網(wǎng)上聊天不是很自在的嗎!為什么非要把這虛擬的東西搬到現(xiàn)實(shí)生活中來(lái)呢?我討厭太現(xiàn)實(shí)的東西!不過(guò)我還是口是心非的答應(yīng)了他 ”好哇!不就是見面嗎!時(shí)間你選,地點(diǎn)我挑,一簾幽夢(mèng)門口怎么樣? “ ”揀日不如撞日,就今天吧.現(xiàn)在是凌晨6:00,我們下午2:00點(diǎn)整在一簾幽夢(mèng)見,好嗎?雪莉,我會(huì)一直等你的到來(lái).“可我怎么知道哪個(gè)是你呀,我想與你制造一種浪漫的邂逅，這樣吧,你手中拿上一朵紅色的玫瑰花,這樣我就知道哪個(gè)是你了 ” “雪莉,你知道我現(xiàn)在想做什么嗎?我真想輕輕敲開你的腦殼,看看你的腦子里整天的到底在想些什么,這種想法,也就你想得出來(lái),這么冷的天到哪里去找玫瑰花呀!在說(shuō)站在馬路邊手里捧著花多糗呀!” "如果你想見到我，就拿著花來(lái)，鮮花店里多得是。如果你不想來(lái)就算了！我也不強(qiáng)求！我累了，想睡了，再見吧！”“雪莉，你……你好霸道！好，就這么定了，不過(guò)，你一定要來(lái)?。　蔽野缘?？我有嗎？我到是不覺得，不過(guò)，此時(shí)我累了倒是真的，便很不耐煩的利用快捷的回復(fù)方式，回了那句我也不知發(fā)給過(guò)多少人的那套老磕：“呵呵！~~~小女子帶著鐵鈴般的朗朗笑聲……”在我正要退出我的QQ時(shí)，那個(gè)家伙又急急的發(fā)過(guò)來(lái)了一大堆話，我實(shí)在是太困了，只草草的看到了那句你千萬(wàn)要來(lái)呀！

第五篇：職教園地綻奇葩(職校教育宣傳材料)

職教園地綻奇葩

——記騰飛的金湖職教中心

一、學(xué)校概況

江蘇省金湖職教中心目前是國(guó)家數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)技能型緊缺人才培訓(xùn)基地，國(guó)家星火科技培訓(xùn)基地，機(jī)電一體化專業(yè)是江蘇省中等職業(yè)學(xué)校示范專業(yè)。2004年被教育部重新認(rèn)定為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)校。學(xué)校先后被表彰為“全國(guó)實(shí)踐教育先進(jìn)單位”、“江蘇省模范學(xué)?！?、“江蘇省職業(yè)技術(shù)教育先進(jìn)單位”、“江蘇省職業(yè)高中教學(xué)管理先進(jìn)學(xué)?！?、“江蘇省先進(jìn)基層黨組織”、“江蘇省勤工儉學(xué)先進(jìn)單位”、“江蘇省教育科研先進(jìn)單位”、“江蘇省德育工作先進(jìn)?！?。

職教中心被譽(yù)為“蘇北職教園地上盛開的一朵奇葩?！?/p>

二、對(duì)口單招，圓學(xué)子高校深造夢(mèng)

1999年至2004年共有827名學(xué)生在金湖職教中心完成了升學(xué)夢(mèng)，有221名同學(xué)讀了本科，進(jìn)入東大、蘇大、南農(nóng)大、南藝等名校深造，開拓了人生之路。其中徐彬彬?yàn)?999年江蘇省對(duì)口高考狀元，被蘇州大學(xué)錄取；高朝中為2000年淮安市對(duì)口高考狀元，被東南大學(xué)錄??；陳祺為2002年淮安市對(duì)口高考狀元；2003年，黃愛東、華慶平、王靜分獲淮安市機(jī)械、計(jì)算機(jī)、財(cái)會(huì)專業(yè)總分第一；2004年柏創(chuàng)基、紀(jì)新星分獲淮安市機(jī)械、財(cái)會(huì)專業(yè)單科及總分第一，蒯玉仙語(yǔ)文單科淮安市第一。

學(xué)校為做大、做強(qiáng)“對(duì)口高考這一品牌，設(shè)立了對(duì)口高考預(yù)備班、加強(qiáng)班，從一年級(jí)新生嚴(yán)格抓起。

三、技能訓(xùn)練，培養(yǎng)專業(yè)性人才

1、抓典型、樹標(biāo)兵，激發(fā)職中生走就業(yè)成才之路

職教中心從本校職中畢業(yè)生中捕捉鮮活材料，大力宣傳典型人物和典型事跡。在9月、11月分別邀請(qǐng)了在通過(guò)對(duì)口高考升入江南大學(xué)曾榮獲“正昌”、“唐星?！?、“榮智權(quán)”等獎(jiǎng)學(xué)金的2004屆本科畢業(yè)生、現(xiàn)在日本任職的沈忱同學(xué)和由學(xué)校輸出就業(yè)的原97微機(jī)班學(xué)生、現(xiàn)任鎮(zhèn)江潤(rùn)福記大酒店總經(jīng)理凌俊同學(xué)來(lái)校作成才事跡報(bào)告會(huì)，并去鎮(zhèn)江、蘇州、上海等地，對(duì)陳國(guó)生、陳鳳明等十多名優(yōu)秀畢業(yè)進(jìn)行了實(shí)地采訪。把采訪材料進(jìn)行整理匯編成“優(yōu)秀畢業(yè)生風(fēng)采錄”，并通過(guò)《實(shí)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)》和“實(shí)訓(xùn)與就業(yè)”畫廊向全校師生分期作出宣傳。這些圖文并茂的真實(shí)資料在全校學(xué)生中產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼力，激發(fā)了廣大學(xué)生立志成才熱情。

2、抓訓(xùn)練、嚴(yán)要求，切實(shí)提高職中生專業(yè)水平

職教中心堅(jiān)持積極開展技能活動(dòng)，不斷規(guī)范學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)踐課程和考核目標(biāo)要求，進(jìn)一步完善畢業(yè)生“雙證”考核制度。一是定期舉辦同軌專業(yè)的“技能比武”。二是輪派實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師下廠進(jìn)行技能訓(xùn)練。三是輔導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類技能競(jìng)賽。04年職教中心先后組織了12個(gè)班級(jí)553人進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)，并對(duì)車工、鉗工和服裝等專業(yè)共351人進(jìn)行了等級(jí)工考試。經(jīng)縣勞動(dòng)局考工認(rèn)定318人獲初級(jí)工等級(jí)證書，初級(jí)工合格率達(dá)90%，其中29人獲得中級(jí)工證書。

3、抓素質(zhì)、促就業(yè)，搞好職中生的就業(yè)安排

學(xué)校根據(jù)新課程理念，組織各個(gè)教研組及部分教師，圍繞學(xué)校辦學(xué)實(shí)情、學(xué)生求學(xué)實(shí)際和市場(chǎng)就業(yè)需求，在一年級(jí)非加強(qiáng)班中嘗試“彈性學(xué)制”和“學(xué)分制”，通過(guò)削減文化課，縮短學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間，增加創(chuàng)業(yè)教育、就業(yè)指導(dǎo)、禮儀常識(shí)等課程，增加技能訓(xùn)練與實(shí)踐的課時(shí)，調(diào)整現(xiàn)行文化課與專業(yè)課的比例，組織教師編寫校本課程教材，把短期培訓(xùn)與定期返校學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，確立“多種證書+學(xué)分=畢業(yè)文憑”的新教學(xué)管理模式，促進(jìn)了職校生的快速成長(zhǎng)。

同時(shí)，職教中心加強(qiáng)了與社會(huì)經(jīng)濟(jì)行業(yè)的聯(lián)系，一方面把眼睛盯牢蘇南地區(qū)，一方面把腳插入本縣及周邊市、縣，避開中介，排除干擾，主動(dòng)創(chuàng)造條件，將就業(yè)安置的目標(biāo)放在名聲大、形象好、信譽(yù)高、有發(fā)展前景、用工規(guī)范的各知名企業(yè)上，同時(shí)積極開拓新的實(shí)習(xí)就業(yè)基地。

四、職業(yè)培訓(xùn)、構(gòu)建勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移服務(wù)體系

職教中心一直把農(nóng)村勞動(dòng)力、下崗職工培訓(xùn)轉(zhuǎn)移作為一項(xiàng)大事抓緊抓實(shí)，一是面向農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整需要開展培訓(xùn)，就業(yè)安置農(nóng)村勞動(dòng)力。二是面向工業(yè)經(jīng)濟(jì)優(yōu)化升級(jí)的需要開展培訓(xùn)，培養(yǎng)合格的企業(yè)技術(shù)人才。崗前培訓(xùn)，學(xué)校以新上崗人員為對(duì)象，以基本生產(chǎn)技能、安全生產(chǎn)知識(shí)為主要內(nèi)容；專業(yè)技能培訓(xùn)，以在崗、轉(zhuǎn)崗、下崗人員為對(duì)象，以提高技能等級(jí)為內(nèi)容。同時(shí)對(duì)企業(yè)人員進(jìn)行機(jī)械、電子、服裝等主要專業(yè)工種的培訓(xùn)。三是面向勞務(wù)輸出需要開展培訓(xùn)。職教中心根據(jù)市場(chǎng)需求設(shè)置專業(yè)，開展各類培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容除專業(yè)技能外，增加勞動(dòng)保護(hù)、社會(huì)保障等相關(guān)知識(shí)，從而提高外出打工者的綜合素質(zhì)。

五、搶抓機(jī)遇，走上飛速發(fā)展之路

金湖職教中心現(xiàn)以勞務(wù)輸出、對(duì)口高考為龍頭，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合之路，形成了“出口活、進(jìn)口活”的良好態(tài)勢(shì)。金湖職教中心抓住了職業(yè)教育發(fā)展的大好時(shí)機(jī)，在職教之路上飛速發(fā)展，我們欣喜的看到，金湖職教中心作為我縣職教的龍頭老大，正以火熱的熱情、百倍的信心走上騰飛之路。