第一篇：趣味語(yǔ)文學(xué)習(xí)課堂

趣味語(yǔ)文學(xué)習(xí)

走上講臺(tái)的第一年，一位女生的話給我很大的啟迪，她說(shuō)“老師，我喜歡在游戲中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。”所以，一直以來(lái)我都堅(jiān)信興趣是最好的老師，所以我總是盡自己最大能力給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)趣味課堂，我也愿意與大家分享趣味學(xué)習(xí)的過(guò)程。在語(yǔ)文課堂中我采用多樣化活動(dòng)教學(xué)，效果很好。

首先就是就是把小故事，歌曲，笑話，比賽等融入到課堂中，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛，使語(yǔ)文課真正活起來(lái)。俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”，這一點(diǎn)在語(yǔ)文教學(xué)中尤為重要。首先在課前，我是以歌曲導(dǎo)入。比如講《荷塘月色》時(shí)給學(xué)生播放他們高中生們很熟知的歌曲《荷塘月色》，課堂氛圍很快就調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

其次是經(jīng)常讓學(xué)生做競(jìng)猜的游戲。

利用游戲教學(xué)，能夠真正地實(shí)現(xiàn)“在玩中學(xué)，在學(xué)中玩”。所以我在教授內(nèi)容時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)成語(yǔ)的時(shí)候，我讓他們進(jìn)行比賽，只用簡(jiǎn)短的幾句話來(lái)描述一個(gè)成語(yǔ)，然后讓其他同學(xué)猜猜看，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)舉趣，也提高了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。為了保持高中生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的持久興趣，在語(yǔ)文課上，我把他們所學(xué)的其它學(xué)科的相關(guān)內(nèi)容融入到課堂教學(xué)之中。

總之，要設(shè)計(jì)好、上好一堂課，最重要的就是要抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，比如說(shuō)編兒歌、做動(dòng)作、演小品，這些學(xué)生都是很喜歡的。

語(yǔ)文教學(xué)就是寓教于樂于課堂之中。通過(guò)自己以及學(xué)生的努力，我和同學(xué)們充滿成就感，也就更喜歡語(yǔ)文了。

第二篇：趣味音樂課堂

小學(xué)音樂課堂趣味教學(xué)法的重要性

一、營(yíng)造音樂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂

音樂課一般不受學(xué)生們重視，每次課前十分種，學(xué)生都早早的來(lái)到音樂教室，許多學(xué)生還吵吵鬧鬧，借助這一機(jī)會(huì)，我準(zhǔn)備了一些音樂作品，有鋼琴曲、古箏曲、小提琴曲、交響樂等，每次學(xué)生來(lái)到音樂室后，我就播放一些學(xué)生可能感興趣又比較有名的音樂作品，既有古典音樂又有現(xiàn)代音樂，分期讓學(xué)生欣賞。剛開始時(shí)，學(xué)生還并沒有完全注意到我的這一安排，他們還是做著自己的事，播放的次數(shù)多了以后，有些學(xué)生開始傾聽起了音樂，而且，我還發(fā)現(xiàn)他們?cè)诼牭倪^(guò)程中，還提醒一些吵鬧的學(xué)生保持安靜。慢慢地，許多學(xué)生被我播放的音樂吸引了，甚至在樂曲沒結(jié)束而上課鈴聲響了之后，他們紛紛要求我聽完了再上課；還有一些學(xué)生在上完音樂課后，還會(huì)問我下次會(huì)播放什么樂曲??。同時(shí)，在學(xué)生聆聽的過(guò)程中，我還會(huì)給學(xué)生講解有關(guān)的音樂知識(shí)、典故等，將音樂與人物故事、繪畫、文學(xué)、歷史、地理等跨學(xué)科知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，一方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；另一方面拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。在不經(jīng)意間讓學(xué)生獲得一些音樂知識(shí)。上課時(shí)，我把起立問好、安靜傾聽、準(zhǔn)備開始等老師與學(xué)生的對(duì)話轉(zhuǎn)換成特定的音樂節(jié)奏，讓學(xué)生感受音樂的魅力，同時(shí)養(yǎng)成學(xué)生良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣。除此之外，在學(xué)生開展的一些活動(dòng)中，也積極引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)運(yùn)用音樂，如，美術(shù)繪畫過(guò)程中嘗試去播放輕松愉悅的音樂；學(xué)生詩(shī)歌朗誦中配上音樂，會(huì)更能激起人們的情感等等，讓音樂無(wú)時(shí)無(wú)刻在學(xué)生身邊回響。音樂知識(shí)生動(dòng)趣味化。音樂教學(xué)用生動(dòng)的形式將知識(shí)內(nèi)容裝扮起來(lái)，創(chuàng)造了一種有節(jié)奏，有形象，既和諧又生動(dòng)的教學(xué)氣氛和情境。學(xué)生就情不自禁地投入到美的世界里。他們的表現(xiàn)欲望會(huì)被激發(fā)出來(lái)。

二、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣

情景教學(xué)是構(gòu)成教學(xué)活動(dòng)的諸多要素之一。在教學(xué)過(guò)程中，我不忘創(chuàng)設(shè)濃郁的趣味情景氣氛，讓學(xué)生在切身體驗(yàn)中提高學(xué)習(xí)的興趣。如教學(xué)歌曲《大樹樁你有幾歲》時(shí)，我巧妙地把教學(xué)內(nèi)容編成簡(jiǎn)單的故事情節(jié)，邀請(qǐng)學(xué)生分別扮演“大樹樁”和“小樹樁”進(jìn)行表演。隨著故事內(nèi)容的發(fā)展，“觀眾”都被吸引住了，在“大樹樁”和“小樹樁”維妙維俏的表演中，學(xué)生的注意力更集中，學(xué)習(xí)情緒更高漲，我的教學(xué)內(nèi)容也在一片歡呼聲中圓滿結(jié)束并被接受。課后總結(jié)時(shí)，深有體會(huì)：只有在學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生濃厚興趣的前提下，才能引起學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性，去領(lǐng)略學(xué)習(xí)的成功，去享受成功的喜悅，從而勤學(xué)、樂學(xué)，收到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

三、因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教引發(fā)熱情

學(xué)生的音樂素質(zhì)、音樂水平參差不齊，作為教師應(yīng)全面了解學(xué)生的情況，從實(shí)際出發(fā)，因勢(shì)利導(dǎo)、因材施教。有些學(xué)生在聲樂方面有好的天賦，有些學(xué)生的樂感特別好，有些學(xué)生在器樂方面有一技之長(zhǎng)??我針對(duì)不同的學(xué)生，選擇不同的教學(xué)內(nèi)容，采用不同的教法，充分肯定每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處，尊重學(xué)生的人格，和藹、耐心、熱情地幫助、引導(dǎo)他們。在教學(xué)中，細(xì)心觀察學(xué)生細(xì)微的心理變化，及時(shí)調(diào)整教法，熱情地肯定他們的進(jìn)步，決不吝惜贊揚(yáng)之辭。當(dāng)他們出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，認(rèn)真指出、耐心糾正，從而使學(xué)生消除畏懼心理，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而產(chǎn)生興趣，增強(qiáng)學(xué)好音樂的自信，激發(fā)學(xué)習(xí)音樂的熱情?？偠灾ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情，對(duì)增強(qiáng)音樂教學(xué)效果、提高音樂教育水平都是極為有益的。因?yàn)?，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的科目感興趣，比我們?nèi)绾谓毯脤W(xué)生更有意義，也只有這樣，才能真正寓教于樂、寓學(xué)于樂。

四、真誠(chéng)用心，以心換心

“孩子，你們真的很聰明，你們真行。老師相信將來(lái)的作曲家、作詞家就在你們當(dāng)中。”

“小朋友們只要稍稍努力了，你們都會(huì)做的最好，做個(gè)勇敢的孩子吧。”

“老師喜歡你們每一個(gè)人，你們的微笑是最好的，如果你們也喜歡老師，也笑一笑，好嗎？??”

其實(shí)教育教學(xué)中的真誠(chéng)就體現(xiàn)在課堂的每一個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)。教改強(qiáng)調(diào)師生交往與互動(dòng)，平等與交流。這交往、交流來(lái)源于教師真誠(chéng)的語(yǔ)言、關(guān)愛與鼓勵(lì)，這互動(dòng)、平等來(lái)源于教師對(duì)學(xué)生的真心、誠(chéng)心和愛心。

只有對(duì)學(xué)生充滿了愛，才會(huì)對(duì)教學(xué)用心，對(duì)課改用心，對(duì)自己的事業(yè)用心。課改過(guò)程中，每個(gè)人都是探索者、研究者。對(duì)于課改我們可以去摸索，可對(duì)學(xué)生的用心、關(guān)心是最可寶貴的，這是來(lái)自教師內(nèi)心的、真摯的情感，有了這種內(nèi)在的支持，我們的教學(xué)活動(dòng)才會(huì)更加吸引學(xué)生。

對(duì)學(xué)生用心換來(lái)的是學(xué)生對(duì)音樂的喜歡，對(duì)教師的喜歡，對(duì)音樂課的喜歡。這就是成功，這一點(diǎn)一滴的成功快樂就是教師用心的回報(bào)，真誠(chéng)的結(jié)晶。

五、利用電化教學(xué)設(shè)備或者電腦，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣

在音樂教學(xué)中恰當(dāng)選擇電教媒體創(chuàng)造情境，能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在情感，引導(dǎo)學(xué)生在情境交融之中感受音樂。培養(yǎng)學(xué)生的多種能力。上音樂課時(shí)，我充分利用電化教學(xué)手段，通過(guò)“音畫結(jié)合”的形式，有機(jī)地把音樂與圖畫結(jié)合起來(lái)，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生新鮮感，從而積極、主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，在教學(xué)《啊，朋友再見》中，我讓學(xué)生欣賞了電影片斷，幫助學(xué)生理解歌曲的背景與情感，更好的學(xué)習(xí)歌曲。在教學(xué)《快樂的節(jié)日》這首歌時(shí)，我首先利用幻燈幕顯示出：“節(jié)日的晚上，大家圍坐在紅彤彤的火堆旁，一起跳舞唱歌的歡樂場(chǎng)面?！迸c此同時(shí)，打開錄音機(jī)，讓活潑歡快的歌曲 ——《快樂的節(jié)日》縈繞整個(gè)教室，學(xué)生感受到節(jié)日那種歡快的氣氛，很快進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在愉快的氣氛中學(xué)到該掌握的知識(shí)，收到非常好的學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)中，充分發(fā)揮電教媒體，既激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，也優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。現(xiàn)在電腦的使用越來(lái)越普及了，也可以利用優(yōu)美的電腦課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了他們具有的好奇，勇于探索的個(gè)性。樂于接受新事物，容易吸收新知識(shí)，多媒體教學(xué)中豐富多彩，引人入勝的視頻圖象，優(yōu)美動(dòng)聽的音樂，色彩鮮艷的圖片，生動(dòng)活潑的文本文件，都是能吸引學(xué)生聽、看、動(dòng)手和思考問題的興奮點(diǎn)，對(duì)這些因數(shù)加以綜合運(yùn)用，加上老師的活潑能激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，提高學(xué)生對(duì)音樂的主動(dòng)性和積極性，從而提高課堂教學(xué)的效果。

六、通過(guò)音樂游戲、舞蹈，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣

音樂課，顧名思義是“音”和“樂”的教學(xué)，它不像其它文化課那樣傳統(tǒng)的學(xué)，按步就班的練。音樂課的形式是以動(dòng)為主，以情引動(dòng)，以動(dòng)助學(xué)的。在教學(xué)過(guò)程中，我抓住兒童愛玩、愛動(dòng)這一天性，運(yùn)用音樂游戲、舞蹈、律動(dòng)等，營(yíng)造一種生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍和場(chǎng)面，將具有動(dòng)感的音樂與兒童好動(dòng)的性格特點(diǎn)相結(jié)合，讓學(xué)生在唱唱、跳跳、玩玩、動(dòng)動(dòng)中去感受、理解、表現(xiàn)音樂。如選用律動(dòng)“請(qǐng)你跟我這樣做”，學(xué)生聽音樂邊唱邊模仿老師做拍手、打肩、跺腳等動(dòng)作。訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感，在律動(dòng)中培養(yǎng)樂感，在拍打節(jié)奏中發(fā)展聽覺，在美妙的情景中發(fā)展思維，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生“動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦”的能力。又如：在欣賞《賣報(bào)歌》一課時(shí)，我運(yùn)用音樂表演的形式，讓學(xué)生聽音樂模仿報(bào)童，其它的同學(xué)當(dāng)一語(yǔ)評(píng)判，在一次次評(píng)價(jià)完善中，學(xué)生們興趣盎然，樂在其中，教學(xué)也取得了良好的效果。

七、在參與中培養(yǎng)學(xué)生興趣。

傳統(tǒng)的音樂教學(xué)把教科書當(dāng)成唯一的教學(xué)資源，而新課程標(biāo)準(zhǔn)充分考慮到地域不同、城鄉(xiāng)差異等方面。在課程資源的開發(fā)上更具彈性，呈現(xiàn)出多元化的格局，如：童話故事表演唱、音樂家的故事、外國(guó)兒歌等。

參與學(xué)習(xí)的方法才是最有效的方法。一個(gè)人的興趣只有在實(shí)踐中產(chǎn)生和發(fā)展。音樂的實(shí)踐有很多。如：演奏樂器、唱歌、欣賞、舞蹈、創(chuàng)作等。在各種音樂藝術(shù)實(shí)踐中也可進(jìn)行競(jìng)賽，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。

我在教學(xué)歌曲《拍手歌》時(shí)，除了運(yùn)用現(xiàn)有的打擊樂器為歌曲伴奏以外，還啟發(fā)學(xué)生開動(dòng)腦筋利用身邊的學(xué)具代替正規(guī)樂器為歌曲伴奏。有的同學(xué)敲鉛筆盒，有的同學(xué)敲墨水瓶，還有的同學(xué)用直尺敲擊桌面為歌曲伴奏。讓每一個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的喜好參與其中，這樣的欣賞課突破了以往傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，取而代之的是一種以學(xué)生為主體，生動(dòng)活潑人人參與的新型教學(xué)模式。在課外，還可組織合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、樂隊(duì)等興趣小組，給他們排練節(jié)目，參加校、市演出、比賽。讓學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)技能在大庭廣眾中進(jìn)行表演，不僅能是增加他們的成就感，而且提高學(xué)習(xí)興趣，陶治學(xué)生的情操，鍛煉了各方面的能力，增強(qiáng)他們的自信。

二、利用游戲以導(dǎo)趣，使學(xué)生寓學(xué)于樂，輕松愉快。

八、把“不懂”的音樂變?yōu)椤岸钡囊魳?/p>

在音樂在播放時(shí)，兒童認(rèn)真的聽著。不一會(huì)兒，有一些小朋友就坐不住了，說(shuō)話的、玩耍的?? 這時(shí)老師就要把“不懂”的音樂變?yōu)椤岸钡囊魳罚巡皇煜さ臉非優(yōu)槭煜さ臉非?，把無(wú)意注意轉(zhuǎn)化成有意注意。先不著急讓他們聽音樂，而是利用插圖讓兒童“看”音樂，喚起他們聽音樂的興趣與注意；利用兒童愛聽故事的心理，結(jié)合音樂故事聽音樂片段等方法讓兒童置身于音樂情境中，讓兒童覺得音樂并不陌生而且覺得音樂在說(shuō)自己的事，非常有趣。

九、利用豐富的想象力，引起學(xué)生的共鳴

音樂的魅力不僅在于音樂本身韻律的和諧完美，同時(shí)還在于它能給人們一個(gè)馳騁想象的空間。我記得一本書里曾經(jīng)有這樣一句話“沒有想象的人生是蒼白的人生，而沒有想象的民族是沒有希望的民族。”學(xué)生時(shí)代正是富于想象的年齡時(shí)代，用音樂打開學(xué)生想象的閘門，培養(yǎng)他們的發(fā)散思維能力，這對(duì)音樂教育工作者來(lái)說(shuō)是一個(gè)嶄新的課題，又是一個(gè)行之有效的捷徑。

在音樂欣賞課教學(xué)過(guò)程中，我告訴同學(xué)們，由于每個(gè)人的經(jīng)歷不同、文化素質(zhì)不同，所處生活環(huán)境不同，對(duì)音樂的理解也會(huì)不盡相同。而一首優(yōu)秀的樂曲帶給人們的想象也應(yīng)該不是單一的，應(yīng)該是多姿多彩的。然后，我要求學(xué)生欣賞，要求每一個(gè)學(xué)生都要敞開心扉，用自己的心，音樂播完以后，我要求同學(xué)們各抒己見，發(fā)表自己的看法。雖然他們的發(fā)言并不是很準(zhǔn)確，但他們是用心去聽去想，很富于想象力，敢于創(chuàng)新，敢于發(fā)表與別人不同的意見，這是難能可貴的，這也正是新世紀(jì)人才具備的素質(zhì)。因此，在我的音樂課上，每道題都有無(wú)數(shù)個(gè)答案，都是學(xué)生想象力的火花。

十、改變教學(xué)觀念，要求學(xué)生大膽表現(xiàn)音樂

表現(xiàn)是實(shí)踐性很強(qiáng)的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)能力和審美能力的重要途徑。音樂欣賞課不注重表演、創(chuàng)作技能的發(fā)展，而側(cè)重于感受、體驗(yàn)音樂的熱情和能力的發(fā)展，這就使課堂變得沉悶、凝重。針對(duì)這一事實(shí)，我在音樂欣賞課中大膽的加上體態(tài)律動(dòng)這一項(xiàng)，使得課堂氣氛更加濃郁、活躍，同時(shí)增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課上，學(xué)生以身體作為一種“樂器”，隨著音樂自由的運(yùn)動(dòng)。學(xué)生通過(guò)走、跳、跑，自行創(chuàng)造表現(xiàn)與他們所聽到的音樂相應(yīng)的動(dòng)作。每個(gè)人對(duì)自己所聽到的音樂都有不同的理解和做出相應(yīng)的動(dòng)作，這就最大限能地發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造性和想象力。學(xué)生根據(jù)自己聽到的音樂做上面的動(dòng)作，每個(gè)人都有超過(guò)別人的意識(shí)，這就充分調(diào)動(dòng)了大家感受音樂的能動(dòng)性，勇于大膽地表現(xiàn)音樂。

十一、趣味性的音樂學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生的探究欲望

通過(guò)提供開放式和趣味性的音樂學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的好奇心和探究欲望，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng)造活動(dòng)，重視發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造思維的探究過(guò)程。

音樂教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)所聽音樂有獨(dú)立感受與見解，是音樂教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新問題。只有在教育觀念和教學(xué)模式上實(shí)行深刻變革，才能使學(xué)生體驗(yàn)美感、豐富情感、促進(jìn)想象力的發(fā)展。

十二、對(duì)音樂考試的選擇方法

音樂的考試是為檢查教學(xué)效果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，改進(jìn)教學(xué)，提高音樂教學(xué)質(zhì)量。但考試方法的選擇，對(duì)能否調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性很重要。通常是老師指定一首歌曲，學(xué)生唱后打分。內(nèi)容單一，形式單調(diào)，既不能幫助學(xué)生學(xué)到某一方面的技能，也難了解智能與情感的發(fā)展，所以要慎重選擇考試方法,適合學(xué)生心理和年齡特點(diǎn)，給學(xué)生一個(gè)全面合理的評(píng)價(jià)。如提前制定評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)方法，同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)，互取優(yōu)點(diǎn)。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的自主性、自覺性，提高了學(xué)生的音樂鑒賞能力，而且同學(xué)之間也增進(jìn)了了解、互相團(tuán)結(jié)。再如采用“舞臺(tái)演出”形式進(jìn)行考核，讓學(xué)生“輕輕松松過(guò)把癮”，學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)和愛好選擇表現(xiàn)音樂的方式。當(dāng)然教師應(yīng)盡最大努力創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的表演氛圍。如選好主持人，排好節(jié)目單，然后準(zhǔn)備必要的音響器材，布置一個(gè)“舞臺(tái)”，充分利用教室，吊掛彩燈、彩球等飾物，讓學(xué)生改變坐區(qū)，打破常規(guī)上課座次，圍成半圓。這樣經(jīng)過(guò)充分準(zhǔn)備后，學(xué)生就能更好地在“舞臺(tái)”上盡情的表演，同時(shí)又可欣賞到其他學(xué)生的精彩表演，使每位學(xué)生感到了自己的進(jìn)步，體驗(yàn)到了自己的成功與不足。教師則采取“支持性”的評(píng)價(jià)，充分肯定學(xué)生的表現(xiàn)，精心呵護(hù)他們的創(chuàng)作成果。經(jīng)過(guò)這樣的考核，不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、豐富了他們的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)、鍛煉了他們的實(shí)際表演水平，激發(fā)了學(xué)生的主體性和良好的學(xué)習(xí)愿望、培養(yǎng)了他們的自信心，更重要的是促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)造能力的發(fā)展。好的評(píng)價(jià)有利于音樂教學(xué)評(píng)價(jià)的水準(zhǔn)，并鍛煉師生的評(píng)價(jià)能力。同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的心理承受能力。這樣對(duì)學(xué)生將來(lái)面對(duì)社會(huì)有好處，更有利于他們形成積極、樂觀的生活態(tài)度以及社會(huì)交往、合作能力。

音樂是啟迪兒童心靈、開發(fā)兒童智力的“金鑰匙”，小學(xué)音樂作為藝術(shù)教育的一門重要學(xué)科，由于長(zhǎng)期受“教唱式”課堂教學(xué)模式的影響，許多老師已經(jīng)習(xí)慣于練聲、視唱、節(jié)奏訓(xùn)練、學(xué)習(xí)歌譜、歌詞的傳統(tǒng)套路，學(xué)生仍然是圍繞老師的指揮棒運(yùn)轉(zhuǎn)。這種教學(xué)手段單

一、信息量少、活動(dòng)量小、教學(xué)過(guò)程缺乏藝術(shù)性、創(chuàng)造性的教學(xué)模式不能全面體現(xiàn)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，不能適應(yīng)社會(huì)的快速發(fā)展對(duì)教育的要求，已嚴(yán)重制約著音樂教學(xué)向更高的層次發(fā)展。

音樂課不能象一般知識(shí)課的教學(xué)方法一樣，非常嚴(yán)肅地講解，或者單純使用灌輸性方式“填鴨式”教學(xué)，也不能象民間藝人一樣，僅僅采用一句一句地口傳心授的方法，當(dāng)然也不能象專業(yè)音樂學(xué)校那樣強(qiáng)調(diào)某些技能的訓(xùn)練，更不能說(shuō)簡(jiǎn)單地教幾支歌就算上音樂課了。一堂音樂課的成敗，歸根到底要看學(xué)生自身的努力，教學(xué)效果的好壞都是以學(xué)生是否參與、參與多少來(lái)決定的。我們必須轉(zhuǎn)換教育舊觀念、舊模式，盡自己所能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一切條件，盡可能讓學(xué)生全方位置于課堂教學(xué)，參加到教學(xué)活動(dòng)中，體驗(yàn)音樂、感受音樂、理解音樂和表現(xiàn)音樂。

第三篇：趣味美術(shù)課堂

趣味性教學(xué)實(shí)質(zhì)在于讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，積極主動(dòng)去獲得知識(shí)，在愉快中鍛煉學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主人，從而達(dá)到學(xué)生體驗(yàn)成功，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為目的的教學(xué)。新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“初中美術(shù)教育的不是單純的追求技能強(qiáng)化訓(xùn)練，不是把學(xué)生都培養(yǎng)成美術(shù)家，而是將美術(shù)作為一種語(yǔ)言，運(yùn)用技能把學(xué)生的思想感情表達(dá)出來(lái)，同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注生活，關(guān)愛社會(huì)?！边@就要求廣大美術(shù)教師更新傳統(tǒng)的教育觀念，積極進(jìn)行改革，努力探索美術(shù)教學(xué)的新路子。因此，在美術(shù)教學(xué)中實(shí)施趣味性教學(xué)是十分必要的。在教學(xué)中，要想真正達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生的興趣是先決條件，興趣是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種內(nèi)在動(dòng)力。

一、巧妙導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

導(dǎo)入是組織課堂教學(xué)的起始環(huán)節(jié)，一個(gè)巧妙的導(dǎo)入，可以瞬間吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。這樣就讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有一種期待感，不僅增加課間的輕松氛圍，而且調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要善于創(chuàng)設(shè)一些使學(xué)生對(duì)新知識(shí)感興趣的話題，使學(xué)生進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。從心理學(xué)角度看，興趣是人對(duì)客觀事物的一種積極的認(rèn)識(shí)傾向，是一種復(fù)雜的個(gè)性品質(zhì)，它推動(dòng)人去探索新的知識(shí)，發(fā)展新的能力。如在上《春天的暢想》一課時(shí)，我在導(dǎo)入時(shí)先播放一段《春天在哪里》的音樂，讓學(xué)生跟著音樂唱起來(lái)也可以動(dòng)起來(lái)。目的在于激發(fā)學(xué)生興趣，對(duì)原有的自然界的體驗(yàn)產(chǎn)生回憶，啟發(fā)學(xué)生想象。接著用多媒體展示春天的畫面，讓學(xué)生觀察、記憶、想象、感受春天的色彩。我接著提問：“從哪些地方感覺到春天來(lái)了？”學(xué)生間相互交流、觀察，培養(yǎng)學(xué)生的感知能力。

二、創(chuàng)設(shè)寬松自由的課堂氛圍

寬松自由的課堂氛圍是實(shí)現(xiàn)趣味性教學(xué)的重要前提。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)這樣的一個(gè)課堂氛圍，首先要解開對(duì)學(xué)生的束縛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，讓他們有自己合理的要求，滿足學(xué)生內(nèi)部需要。教師在教學(xué)中根據(jù)不同學(xué)生的認(rèn)知水平，學(xué)習(xí)能力以及自身素質(zhì)，盡量滿足不同層次學(xué)生的需求，教師選擇適合每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法來(lái)有針對(duì)性的教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)學(xué)生的不足，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。設(shè)置的作業(yè)也應(yīng)該具有不同層次，體現(xiàn)課程的選擇性，適應(yīng)滿足不同層次學(xué)生的需要，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，享受學(xué)習(xí)的趣味性。心理學(xué)家認(rèn)為，當(dāng)某種事物引起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，并能立刻創(chuàng)設(shè)這種能滿足學(xué)生興趣的情境時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程是充滿激情的。在美術(shù)課上，一定要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主觀能動(dòng)性，并在此過(guò)程中加以引導(dǎo)，重視學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，即讓學(xué)生脫離書本而親身體驗(yàn)動(dòng)手實(shí)踐的快樂，強(qiáng)調(diào)“從做中學(xué)”，美術(shù)教學(xué)中，課本僅是參考，它不應(yīng)該成為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，束縛教師教學(xué)能力的發(fā)揮，初中生發(fā)展的空間非常大，教師的任務(wù)就是依據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)幫助他們自由在美術(shù)世界里汲取養(yǎng)分，開發(fā)其最大潛能。如《收集與交流——設(shè)計(jì)標(biāo)志》一課，其教學(xué)目的是指導(dǎo)學(xué)生為班級(jí)、學(xué)校或某項(xiàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)標(biāo)志，讓學(xué)生體會(huì)標(biāo)志的設(shè)計(jì)過(guò)程和制作特點(diǎn)。根據(jù)這一目的，我結(jié)合欣賞各種標(biāo)志，講解標(biāo)志的特點(diǎn)或構(gòu)成標(biāo)志的主要元素，如造型特點(diǎn)，色彩特點(diǎn)等，并結(jié)合自身環(huán)境，讓學(xué)生圍繞這個(gè)環(huán)境為我們學(xué)校設(shè)計(jì)?；?，引導(dǎo)學(xué)生回憶身邊常遇到的一些標(biāo)志，學(xué)習(xí)運(yùn)用，歸納，對(duì)比，夸張等手法修改自已的標(biāo)志并定稿。總之，在美術(shù)學(xué)習(xí)中，我們要以積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生的個(gè)性，對(duì)學(xué)生多一些理解，多一分鼓勵(lì)，多一些表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生標(biāo)新立異，引導(dǎo)學(xué)生標(biāo)新立異，以積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生的標(biāo)新立異。我們美術(shù)教師要在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，讓他們真實(shí)的感受到美術(shù)的感染力，讓他們自由參與進(jìn)來(lái)，自由表達(dá)思想，不需要那些條條框框的限制。我們要包容他們的各種想法和表達(dá)方式，讓他們?cè)诿佬g(shù)的海洋里表達(dá)自己，釋放自己。

三、采用有效的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

趣味性美術(shù)教學(xué)的重要前提是在于喚起學(xué)生的興奮和愉悅。新穎的東西最能激起他們的這種狀態(tài)，引起他們探究的興趣。美術(shù)課的趣味性教學(xué)，就是要從本學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，充分利用教材中的趣味性因素，采用靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)提高學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

1、直觀教學(xué)，趣味呈現(xiàn)

直觀性強(qiáng)是美術(shù)教學(xué)中的一個(gè)重要特點(diǎn)。教師在美術(shù)教學(xué)中，可利用多種形式和方法進(jìn)行輔助教學(xué)。如充分利用展示掛圖、照片、美術(shù)作品技法示范及放幻燈片、影片，錄相等教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，精心設(shè)計(jì)美術(shù)課堂教學(xué)的外在形式，充分達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺的感受，創(chuàng)設(shè)情感教學(xué)的氛圍，從而激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)形象的感受能力與想象能力，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。在上《生機(jī)蓬勃的春日景象》一課時(shí)，我在向?qū)W生講解用水彩畫的繪畫形式來(lái)描繪春天，首先利用多媒體展示英國(guó)畫家透納的水彩畫作品《暴風(fēng)雨》讓學(xué)生對(duì)水彩畫有個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，那酣暢淋漓的水彩效果深深吸引了學(xué)生的眼球。當(dāng)學(xué)生有個(gè)初步認(rèn)識(shí)后再示范一幅水彩畫，在示范的過(guò)程中講解相關(guān)技法，并讓學(xué)生在自備畫紙上做練習(xí)。通過(guò)范畫、示范講解幫助學(xué)生掌握繪畫的方法、步驟和原理，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。

2、穿插進(jìn)行動(dòng)手性強(qiáng)的內(nèi)容，增強(qiáng)趣味性

穿插進(jìn)行一些手工制作課，手工制作能就地取材，因材施藝，用身邊簡(jiǎn)單易得的材料甚至是廢舊材料制作精美的作品，手工制作的教學(xué)過(guò)程富有游戲意味，更能滿足學(xué)生的游戲心理。如折紙，蛋殼粘貼畫，布貼畫等等，這些手工制作富有生活實(shí)用性。在嘗試制作過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)造型，色彩等主要表現(xiàn)手法。通過(guò)親自動(dòng)手制作，鍛煉學(xué)生的多種能力，提高學(xué)生素質(zhì)，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，寓教于樂。

圖（1）圖（2）

圖（3）

圖（1）是學(xué)生在進(jìn)行手工制作，我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，大膽進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐，然后對(duì)不足的地方提出修改意見，對(duì)一些技術(shù)上問題予以指導(dǎo)幫助。圖（2）是該學(xué)生完成的作品，很具有裝飾性，富有美感。圖（3）是學(xué)生間小組合作共同完成的折紙作品，通過(guò)小組合作，作品展示等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3、開展繪畫比賽，活躍課堂氣氛

教師可在班級(jí)開展一些繪畫比賽，師生共同參與，目的在于豐富課堂形式，活躍課堂氣氛。美國(guó)實(shí)用主義哲學(xué)家，教育家皮亞杰認(rèn)為：“游戲、競(jìng)賽等活動(dòng)最適合兒童，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。”運(yùn)用比賽，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)的潛能，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、主動(dòng)性以及思維的靈敏性。學(xué)生在緊張歡樂的氣氛中既獲得知識(shí)，又不易產(chǎn)生心理疲勞，有效地避免了學(xué)生課堂上的“走神”現(xiàn)象。全班同學(xué)以組為單位，每組派出一位代表上黑板上來(lái)進(jìn)行比賽，完成之后同組的同學(xué)可以提出建議并進(jìn)行修改，最后由教師進(jìn)行講評(píng)小結(jié)，選出獲勝方。不同的學(xué)生站在不同視角表現(xiàn)出的場(chǎng)景是一種繪畫上的交流，亦是師生之間進(jìn)行廣泛信息交流 的一個(gè)重要渠道。這場(chǎng)小型的繪畫比賽既能讓學(xué)生用畫筆自由表達(dá)對(duì)美的事物的看法，又可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

四、教師要善于把握教材，拓展趣味性內(nèi)容

教師要善于挖掘教材的趣味性。美術(shù)教材較之別的學(xué)科教材來(lái)看，本身就具有較強(qiáng)的審美性和趣味性，但是教師若不能很好把握教材也會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如七年級(jí)美術(shù)《校園伙伴》一課的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線條描繪人物動(dòng)態(tài)的基本方法和人物寫生的一般步驟。人物速寫就是在短時(shí)間內(nèi)快速把握對(duì)象的形體比例動(dòng)態(tài)，要求繪畫者有較強(qiáng)的觀察力和表現(xiàn)力，若單純的介紹速寫的基本畫法，會(huì)顯得蒼白無(wú)力，學(xué)生也會(huì)覺得枯燥乏味沒有興趣。這就要求我們對(duì)教材進(jìn)行挖掘，拓展出一些新的內(nèi)容，滿足學(xué)生的口味。我在教學(xué)過(guò)程中加入了漫畫式人物的內(nèi)容，從我們身邊的伙伴入手，抓住人物面部的主要特征，并對(duì)這些特征進(jìn)行有意識(shí)的夸張放大，這樣畫出來(lái)的人物就會(huì)非常有意思，趣味性很強(qiáng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也必然會(huì)提高。

圖（4）

圖（4）是我以一個(gè)學(xué)生為模特，畫的一幅漫畫式頭像。人物形象夸張可愛，學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣很高，在做示范的時(shí)候向?qū)W生講解漫畫式人物的一些知識(shí)，如抓住人物的主要特征，并對(duì)這些特征無(wú)限的夸張放大，不要拘泥于形體比例，這樣畫出的人物就會(huì)生動(dòng)可愛。

此外在課堂教學(xué)中，教師的語(yǔ)言是溝通師生交往的重要手段，而要讓這種交往變得充滿趣味性，就要求教師改變以往那種平淡說(shuō)教的語(yǔ)言，轉(zhuǎn)而運(yùn)用一些規(guī)范帶有幽默性的，能調(diào)動(dòng)起學(xué)生積極性的語(yǔ)言。教師運(yùn)用幽默風(fēng)趣的教學(xué)語(yǔ)言，準(zhǔn)確凝練的美術(shù)用語(yǔ)，抑揚(yáng)頓挫的磁性聲調(diào)會(huì)將學(xué)生帶入寬松的課堂氛圍中，強(qiáng)烈吸引學(xué)生的注意力，啟迪其濃厚的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生也能在這樣的氣氛中輕松展示自我。

新課改下的教學(xué)以新理念、新目標(biāo)、新內(nèi)容、新方法等要求刷新了基礎(chǔ)教育學(xué)科教學(xué)的傳統(tǒng)思想體系和方法體系，對(duì)于廣大美術(shù)教師來(lái)說(shuō)，實(shí)施趣味性的課堂教學(xué)，讓學(xué)生樂學(xué)好學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)重要的現(xiàn)實(shí)問題。構(gòu)建一個(gè)充滿趣味性的美術(shù)課堂，需要教師的智慧和較強(qiáng)的教材處理能力。新課標(biāo)也要求教師要靈活、創(chuàng)造性的運(yùn)用美術(shù)教科書，突破教科書自身的局限性，發(fā)掘趣味性內(nèi)容，以充分體現(xiàn)美術(shù)教育特有的活力和趣味性。

第四篇：趣味課堂教案

To get a through understanding of oneself needs self-appreciation.Whether you like yourself to a towering tree or a blade of grass,whether you think you are a high mountain or a small stone,you represent a state of nature that has its own raison d'etre.If you earnestly admire yourself you'll have a real sense of self-appreciation,which will give you confidence.As soon as you gain full confidence in yourself you'll be enabled to fight and overcome any adversity.-----Get A Thorough Understanding of Oneself

That the woman was made of a rib out of the side of Adam;not out of his feet to be trampled upon by him,but out of his side to be equal with him,under his arm to be protected,and near his heart to be loved.------Henry Matthew

Not every flower symbolize for love,but rose can do it;Not every tree can stand thirst,but alamo can do it;Not every pig can read short message,but you can do it.Congratulations!

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Every now and then fleecy clouds floated across the sky.The lake and the hills add radiance and beauty to each other.Butterflies fluttered about among the flowers.No one knows where the leaf comes from and where it belongs.Only one thing will be sure that the leaf belongs anywhere because of the wind and the wind never feels lonely because of the leaf.The wind whiffed through the tree.The branches swayed about the wind.Leaves flaked down in the breeze.Clauses with it +adverbial clauses with when;Comparisons:with adj./verbs/nouns/past participles

第五篇：趣味語(yǔ)文

對(duì)對(duì)子。

1．長(zhǎng)虹對(duì)（）；詩(shī)人對(duì)（）；日月對(duì)（）；飛禽對(duì)（）；快樂對(duì)（）。

2．凍雨灑窗，東二點(diǎn)，（）三點(diǎn)；切瓜分客，上七刀，下（）刀。1．皓月；志士；山河；走獸；悲哀。2．西；八。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文趣味知識(shí)競(jìng)賽試題

一、給下面的字加一筆，組成新字。(16分)

日()目()大()云()

土()牛()米()木()

二、選字填空，可寫序號(hào)。(8分)

①坐 ②座 ③作 ④做

()用()車()好事 一()橋

三、把前后句用線連起來(lái)。(24分)

欲窮千里目 春風(fēng)花草香 啞巴吃黃連 沒安好心 春眠不覺曉 粒粒皆辛苦 竹籃子打水 一清二白 隨風(fēng)潛入夜 處處聞啼鳥 外甥打燈籠 有苦難言 遲日江山麗 只是近黃昏 小蔥拌豆腐 人人喊打 夕陽(yáng)無(wú)限好 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 過(guò)街老鼠 一場(chǎng)空 誰(shuí)知盤中餐 更上一層樓 黃鼠狼給雞拜年 照舊

四、排列順序，可寫序號(hào)。(5分)

① 中國(guó) ②亞洲 ③海淀 ④北京 排列：

①中年 ②幼兒 ③青年 ④ 老年 ⑤少年 排列：

五、把下列不同類的詞劃去.(8分)

1、燕子 烏鴉 老鷹 小鳥麻雀

2、桃花 桂花 雪花 月季 一串紅

3、粉紅 碧綠 杏黃 白雪天藍(lán)

4、指南針 火藥 電燈 造紙術(shù) 活字印刷術(shù)

六、填上數(shù)字成為成語(yǔ)。(18分)

()心()意()刀()斷 不()不()

()顏()色()嘴()舌()拿()穩(wěn)

()全()美()方()計(jì)()軍()馬

七、猜字謎。(6分)兩人土上談心。()十五天。()一加一不是二。()

八、詞語(yǔ)接龍。(詞語(yǔ)不能重復(fù)，一個(gè)得1分)(15分)學(xué)生——生日——日月—()--()--()--()--()

家門——()----()----()----()----()----()

天上——()----()----()----()----()----()

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文趣味知識(shí)競(jìng)賽試題

一、詩(shī)詞知多少(把古詩(shī)的前后句用線連起來(lái))。20 東邊日出西邊雨 要留清白在人間 欲窮千里目 春風(fēng)花草香 粉骨碎身渾不怕 天下誰(shuí)人不識(shí)君 春眠不覺曉 更上一層樓 竹外桃花三兩枝 春江水暖鴨先知 隨風(fēng)潛入夜 處處聞啼鳥 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳 道是無(wú)情卻有情 遲日江山麗 只是近黃昏 莫愁前路無(wú)知己 一行白鷺上青天 夕陽(yáng)無(wú)限好 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲

二、快樂歇后語(yǔ)(選擇正確答案的序號(hào))。20

1、啞巴吃黃連——()

2、肉包子打狗——()

3、鐵公雞——()

4、隔著門縫看人——()

5、小蔥拌豆腐——()

6、飛蛾撲火——()

7、黃鼠狼給雞拜年——()

8、老虎屁股——()

9、大姑娘上轎——()

10、外甥打燈籠——()

三、添枝加葉(填上數(shù)字使之成成語(yǔ))。12

()心()意()刀()斷 不()不()()面()方()顏()色()嘴()舌()拿()穩(wěn)()鈞()發(fā)()全()美()方()計(jì)()軍()馬()上()下

四、疊羅漢(照樣子寫詞語(yǔ))。13 例：黃澄澄(ABB)綠()紅()白()黑()

例：高高興興(AABB)例：商量商量(ABAB)———— ———— ———— ———— ———— ——

五、智慧“謎”宮(猜字謎)。15

1、兩人土上談心?！?)

2、相見。————()

3、上面正差一橫，下面少去一點(diǎn)。()

4、林字多一半，不作森字猜。（）

5、一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，一撇向西分。并排兩棵樹，栽在石頭上。（）

六、博覽群書。(請(qǐng)根據(jù)你課外讀書知識(shí)填空。)(20分)(1－3題每空1分，4－7題每空2分)

1、中國(guó)四大古典名著是《

》，《

》，《

》，《

》。

2、中國(guó)古代所說(shuō)的文房四寶是：（），（），（），（）。

3、我國(guó)的四個(gè)直轄市是：（），（），（），（）。

4、有一個(gè)皇帝聽信了騙子的話，把自己脫得一絲不掛，還跑到大街上去游行，讓別人看個(gè)夠。這個(gè)故事的題目是：《 》

5、有一位窮人家的少年得到了一盞舊油燈，只要輕輕一擦，油燈里就跳出 一個(gè)魔怪來(lái)，魔怪神通廣大，幫他找了個(gè)老婆、建了個(gè)城堡，后來(lái)的日子過(guò)得像王子一樣。這個(gè)故事的題目是：《 》

6、有個(gè)小男孩長(zhǎng)了個(gè)非常古怪的鼻子，只要一說(shuō)謊鼻子就會(huì)長(zhǎng)一寸。他說(shuō)了一堆謊話后，小鳥就飛到他的鼻子上歇著。它們以為那是個(gè)樹枝呢！這個(gè)故事的題目是：《 》

7、有一位美麗的公主，被嫉妒的繼母所害，逃到大森林里，與七個(gè)善良的小矮人生活在一起?？墒撬?yàn)檎`吃了毒蘋果而死去。幸好一位王子的吻救活了她，他們從此一起快樂地生活。這個(gè)故事的題目是：《 》

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文趣味知識(shí)競(jìng)賽試題

一、弦外有音(同音不同字，真有趣。我來(lái)填一填。)(8分)

lｕ 公()()水 迷()()地

kｅ()苦()桌()人()服

二、千錘百煉(趣味成語(yǔ)填空。)24分

1、在括號(hào)填入動(dòng)物名，就能構(gòu)成成語(yǔ)啦！

金()報(bào)曉

()不停蹄()目寸光 生()活虎 對(duì)()彈琴 守株待()

2、在括號(hào)里填入人體名稱，也能構(gòu)成成語(yǔ)呀！

()疾()快 垂()喪氣()瞪()呆

震()欲 聾 側(cè)()傾聽 贊不絕()

3、數(shù)字成語(yǔ)，我知道得不少哦！

三、約定俗成。29分

1、中國(guó)是個(gè)禮儀之邦，用詞造句很講究，請(qǐng)選擇合適的詞語(yǔ)填在()里)(7分)

請(qǐng)教 打擾 恭候 勞駕 拜托 失陪 久違 留步

(1)麻煩別人用()(2)等候客人用()(3)好久不見用()

(4)請(qǐng)人幫忙用()(5)托人辦事用()(6)請(qǐng)人不要送用()(7)中途先走用()

2、我的詞匯量豐富，我能在()中填上表示“看”的不同的詞。)8分

()五星紅旗()荷花

去醫(yī)院()病人

()星空

3、把節(jié)日名稱和相應(yīng)的活動(dòng)用線連起來(lái)。6分

端午節(jié) 登高、喝菊花酒

元宵節(jié) 賽龍舟、包粽子

重陽(yáng)節(jié) 鬧龍燈、猜燈謎 春節(jié) 賞月，吃團(tuán)圓餅 清明節(jié) 春游踏青、放風(fēng)箏 中秋節(jié) 守歲、倒貼“?！弊?/p>

4、歇后語(yǔ)填空。

8分

孔夫子搬家——()千里送鵝毛-------()騎驢看唱本-----()肉包子打狗------()門縫里看人-----()趕鴨子上架------()十五個(gè)吊桶打水——()黃鼠狼給雞拜年——()

四、獨(dú)具慧眼(我能選擇正確的答案。)8分

1、比喻粗心大意的人是()

A、馬大哈 B、不倒翁 C、糊涂蟲

2、“遙知不是雪，為有暗香來(lái)?！?這句詩(shī)是描寫哪種花的？()

了

A、梅花 B、梨花 C、荷花 D、桃花

3、被稱為詩(shī)仙的詩(shī)人是()A、李白 B、杜甫 C、白居易

4、甲、乙、丙三人都說(shuō)地上的水多，說(shuō)得最形象的是()A、甲：地上真濕 B、乙：地上的水真多 C、丙：哈哈，可以行船

5、“諸葛亮”是我國(guó)哪部古典小說(shuō)中的人物()A、《紅樓夢(mèng)》 B、《三國(guó)演義》 C、《西游記》 D、《水滸傳》

6、李白筆下的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！敝傅氖?)風(fēng)景區(qū)。A、黃山 B、華山 C、廬山 D、峨眉山

7、“臥薪嘗膽”說(shuō)的是()A、夫差 B、勾踐 C、管仲

8、下列詞語(yǔ)中，只有()不是指真正地用眼睛看。A、俯視 B、環(huán)視 C、輕視 D、監(jiān)視

五、博覽群書(下面的描述中我就知道相應(yīng)故事的名稱。)6分

1、她是一個(gè)非常可憐的女孩，大年夜還在賣火柴，最后凄慘地凍死在街頭。

()

2、他是一位愚蠢的皇帝，不愿相信自己看見的東西，卻被騙子擺布得沒穿衣服上街，還以為自己是聰明的人。

()

3、幼時(shí)的它是孤獨(dú)、可憐的，常受小動(dòng)物們的欺負(fù)，可是，它經(jīng)過(guò)一次次的磨難，終于有了讓人羨慕，讓自己驚訝的結(jié)果。()

六、倒背如流(把下面古詩(shī)補(bǔ)充完整。)14分

1、竹外桃花三兩枝。

2、等閑識(shí)得東風(fēng)面。

3、，二月春風(fēng)似剪刀。

4、兩個(gè)黃鸝鳴翠柳。

5、，春風(fēng)花草香。

6、路人借問遙招手。

7、誰(shuí)言寸草心。

七、指點(diǎn)迷津(來(lái)猜一猜下面的謎語(yǔ)。)10分

1、駝背公公，力大無(wú)窮，愛馱什么？車水馬龍。(打一物)()

2、小小諸葛亮，獨(dú)坐軍中帳，擺下八卦陣，專捉飛來(lái)將。(打一動(dòng)物)()

3、白嫩小寶寶，洗澡吹泡泡，洗洗身體小，再洗不見了。(打一生活用品)()

4、池中沒有水，地上沒有泥。(打一字)()

5、獨(dú)木造高樓，沒瓦沒磚頭，人在水下走，水在人上流。(打一生活用具)()

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文趣味知識(shí)競(jìng)賽試題

一、火眼金睛(請(qǐng)你從方格里的某一個(gè)字開始，一次經(jīng)過(guò)格子里所有的字，并不重復(fù)已經(jīng)走過(guò)的路線，使沿途經(jīng)過(guò)的字連接起來(lái)，成為首尾相接的八條四字成語(yǔ)。)(8分)

八個(gè)成語(yǔ)是：

______________、_____________、______________、_____________、______________、_____________、______________、_____________

二、搜腸刮肚(先填空，組成成語(yǔ)，使所填的的相鄰的兩個(gè)字組成一個(gè)詞語(yǔ)，)(16分)甜言蜜_____ _____質(zhì)彬彬 見仁見____ ____害攸關(guān) 死里逃_____ _____斟句酌

無(wú)惡不_____ _____過(guò)飾非 心心相____ ____日如年 自怨自____ ____出于藍(lán)

氣壯山_____ _____轅北轍 生花妙_____ _____蛇添足 擒賊擒____ ____妙維肖

下里____人 ____碧輝煌 萬(wàn)古長(zhǎng)____ ____底撈月 飽食終____ ____末倒置

倚老賣____ ____己救人 十全十____ ____計(jì)民主 見多識(shí)____ ____山再起

至高無(wú)____ ____枯石爛

三、分門別類(將上題中相所填鄰兩個(gè)字組成的詞語(yǔ)分類。)(8分)

中國(guó)的省名：

國(guó)家名：

中國(guó)作家名：

語(yǔ)文名詞：

四、指點(diǎn)迷津(讀謎面，猜名著人名，把上面的人名填在相應(yīng)的謎面后面。)(9分)

孔明 關(guān)羽 張飛 魯智深 宋清 元春 襲人 迎春 時(shí)遷

鑿壁偷光──()花香撲鼻──()粗中有細(xì)──()斗換星移──()孔雀收屏──()正月初一──()展翅凌空──()爆竹除舊──()元前明后──()

五、約定俗成(把下面歇后語(yǔ)補(bǔ)充完整)(8分)

1、手機(jī)不可以掉到馬桶里——()

5、無(wú)頭蒼蠅──()

2、蜜蜂停在日歷上——()

6、殺雞取蛋──()

3、老鼠指路——()

7、六月天穿皮袍——()

4、下雨天出日頭──()

8、苦瓜拌黃連──()

六、耳熟能詳(把下面的名言警句補(bǔ)充完整)(16分)

1、一張一弛。

2、清水出芙蓉。

3、繩鋸木斷。

4、綠樹村邊合。

5、海上升明月。

6、大漠孤煙直。

7、近鄉(xiāng)情更怯。

8、同是天涯淪落人。

9、露從今夜白。

10、天生我材必有用。

11、凡事預(yù)則立。

12、葡萄美酒夜光杯。

13、三人行。

14、東邊日出西邊雨。

15、本自同根生，！

16、粉身碎骨渾不怕。

七、博覽群書(完成下面的填空。)(30分)

1、說(shuō)到古詩(shī)，人們常常提到《唐詩(shī)三百首》，這說(shuō)明了“詩(shī)”是在唐朝盛行的一種文學(xué)樣式，也表明唐朝詩(shī)歌的成就最大。你知道，以下幾個(gè)朝代成就最大的文學(xué)樣式嗎？

唐詩(shī) 宋 元 明、清

2、李白是我國(guó)唐朝著名的大詩(shī)人，被人們稱為“詩(shī)仙”，那么杜甫被稱為＿＿＿。

3、《三顧茅廬》選自我國(guó)古典文學(xué)四大名著之一的《 》，書中的主要人物有、等。

4、《西游記》中有許多膾炙人口的故事，如三打、大鬧、真假。

5、《水滸》主要人物有：行者，花和尚，黑旋風(fēng)。

6、古人科舉考試第一名叫，第二名叫，第三名。

7、古人稱男子二十歲為 之年，三十歲為 之年，五十歲為 之年，六十歲為 之年，七十歲為 之年，一百歲為 之年。

8、四大美女“沉魚”指，“落雁”指，“閉月”指，“羞花”指。

9、古人四兄弟從大到小排行次序、、、。

（伯仲叔季）

八、生花妙筆(把下面的句子填寫完整，使它讀起來(lái)充滿詩(shī)情畫意。)(8分)

例：小溪匆匆走下山崖。

1、陽(yáng)光 大海。

3、高山 草原。

2、黃昏 村莊。

4、春天 小鴨。

小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文趣味知識(shí)競(jìng)賽試題

一、古詩(shī)增色(給下列古詩(shī)填上表示顏色的詞)。10分(1)日暮()山遠(yuǎn)，天寒()屋貧。

(2)()箬笠，()蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。(3)月()雁飛高，單于夜遁逃。

(4)()雀橋邊野草花，()衣巷口夕陽(yáng)斜。(5)日出江花()勝火，春來(lái)江水()如()。(6)千里鶯啼()映()，水村山郭酒旗風(fēng)。(7)()云翻墨未遮山，()雨跳珠亂入船。(8)接天蓮葉無(wú)窮()，映日荷花別樣()。

(9)兩個(gè)()鸝鳴()柳，一行()鷺上()天。

二、春意盎然(在括號(hào)里填上帶“春”的詞語(yǔ))。16分(1)()到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。(2)()帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。(3)()潮水連江平，海上明月共潮生。(4)()又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？

(5)()滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。

(6)()無(wú)處不飛花，寒食東來(lái)御柳斜。

(7)()一刻值千金，花有清香月有陰。

(8)忽如一夜()來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。

三、湊雙成對(duì)(填上雙句成語(yǔ)的另半句)。12分

一夫當(dāng)關(guān)，__________ 人非圣賢，__________ 不鳴則已，__________ 人之將死，__________ 三十六計(jì)，__________ 三軍易得，__________ __________，后人乘涼 __________，必有一傷 __________，近墨者黑 __________，敗興而歸 __________，近在眼前 __________，敗絮其中

四、補(bǔ)歇后語(yǔ)8分

茶壺煮餃子——_______________ 啞巴吃黃連——_________________ 竹籃打水——_________________ 秋后的螞蚱——_________________ 歪嘴和尚——________________ 隔著門縫看人——________________ 水中撈月——_________________

馬尾穿豆腐——_______________

五、動(dòng)物聚會(huì)(寫出動(dòng)物的名稱)。10分

()給雞拜年——沒安好心

()撲火——自取滅亡

()哭()——假慈悲

()屁股——摸不得

熱鍋上的()——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)

()過(guò)街——橫行霸道()尾巴——長(zhǎng)不了

()撼大樹——可笑不自量()上樹——全靠一張嘴 騎()看唱本——走著瞧

四、兩兩相對(duì)(寫出相對(duì)的字、詞)16分

有()同享，有()同當(dāng)

()有所思，()有所夢(mèng)()無(wú)雙至，()不單行 當(dāng)局者()，旁觀者()

()則改之，()則加勉

()槍易擋，()箭難防

()之即()，()之即()

五、寫寫成語(yǔ)12分

寫出表示心情緊張的成語(yǔ)4個(gè)：

寫出表示春光明媚的成語(yǔ)4個(gè)：

寫出表示寒冬臘月的成語(yǔ)4個(gè)：

六、小小閱讀8分

佇()立在壺口瀑布前，不知不覺一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，又一個(gè)小時(shí)過(guò)去了。目睹瞬息萬(wàn)變的奇觀，耳聞?wù)鸲@的轟鳴，我深深地被壺口瀑布那動(dòng)人心魄的力量所震撼，為她那一往無(wú)前的大無(wú)畏精神所折服，為她那前赴后繼的獻(xiàn)身壯舉所感染，為她那無(wú)堅(jiān)不摧所向無(wú)敵的氣概所激動(dòng)??我的整個(gè)身心已經(jīng)融化進(jìn)壺口瀑布中去了。

黃河！哺()育中華民族的母親河！您博大的胸懷，您的精神，您的氣概，是億萬(wàn)中華兒女力量的源泉。而壺口瀑布正是您的靈魂精魄的集中體現(xiàn)！我真希望時(shí)間凝()固在這里，讓我在這里呆上一天，甚至更長(zhǎng)的時(shí)間，好讓我從黃河母親的魂魄中汲()取更多的營(yíng)養(yǎng)。

1、請(qǐng)?jiān)?)內(nèi)注上拼音。2分

2、請(qǐng)將文中畫“——”的句子縮成最簡(jiǎn)單的一句話。3分

3、讀了這段話，你認(rèn)為用那句詩(shī)來(lái)形容是最確切的？ 3分

七、猜猜歲數(shù)8分

以下兩副壽聯(lián)分別是蘇軾和乾隆寫給兩位壽星的，猜一猜，這兩位壽星分別是幾歲？

1、花甲一周尚余半百歲月；古稀雙慶猶欠三十春秋。()歲

2、花甲重逢還長(zhǎng)三七歲月；古稀雙慶更多一度春秋。()歲

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文趣味知識(shí)競(jìng)賽試題

一、字詞大闖關(guān)

(一)某公司招聘經(jīng)理用五個(gè)讀音相同的“gong”字作為選拔標(biāo)準(zhǔn)，以此選拔優(yōu)秀人才，促進(jìn)公司發(fā)展。5%(每空1分)

文明禮貌突出一個(gè)gong()字； 辦事無(wú)私突出一個(gè)gong()字；

書寫漂亮突出一個(gè)gong()字； 有進(jìn)取心突出一個(gè)gong()字；

成果豐碩突出一個(gè)gong()字。

(二)趣味成語(yǔ)填空。16%(每空1分)()然()()有()無(wú)()賊()()賊()訛()訛()然()()有()無(wú)()防()()防()老()老()然()()有()無(wú)()神()()神()德()德()然()()有()無(wú)()痛()()痛()計(jì)()計(jì)

(三)成語(yǔ)謎，根據(jù)謎面猜成語(yǔ)。10%(每題1分)

1、種瓜得瓜不賣瓜。()

2、朝辭白帝，暮至江陵。()

3、讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。()

4、魯智深當(dāng)和尚()

5、百花齊放()

6、哈哈鏡()

7、無(wú)病的呻吟()

8、黃蓮做笛子()

9、孔夫子門前賣《論語(yǔ)》()

10、清水下雜面()

二、名句大比拼

(一)將下列句子，補(bǔ)充完整。8%(每題1分)

1、()，不以己悲。

5、過(guò)去屬于死神，未來(lái)屬于()。

2、世有伯樂，()。

6、()是最強(qiáng)者的本能。

3、醉翁之意不在酒，()。

7、勿以惡小而為之，()。

4、()，敗絮其中。

8、()，()。

(二)根據(jù)語(yǔ)境，填詩(shī)句。16%(每題2分)

1、我們的老師指導(dǎo)大家寫作時(shí)，常常引用宋代著名詩(shī)人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩(shī)“___________________，____________________”強(qiáng)調(diào)習(xí)作的心靈放飛是情感的釋放，寫法的不拘一格，語(yǔ)言要有自己的個(gè)性。

2、又一次競(jìng)選的失敗，將我們的心拋到萬(wàn)丈深淵。哎！要知道我投入了多少精力，花費(fèi)了多少時(shí)間，應(yīng)對(duì)這兩次競(jìng)選呀，老天爺怎么對(duì)我一點(diǎn)也不開恩 呢？我?guī)讜r(shí)才能“__________________，____________________”呀！

3、中秋佳節(jié)，皓月當(dāng)空，離別故土幾載，家鄉(xiāng)的親人可好！酸楚的我不禁潸然淚下“_______________________，__________________”親人啊，可知道海外游子的心！

4、湖邊那株豐姿的柳樹亭亭玉立，纖細(xì)的嫩葉泛著點(diǎn)點(diǎn)綠光，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像一樹綠色的寶石，柳枝也不遜色，低眉順眼，似風(fēng)姿綽約的美人。此景象真可謂是“______________________，_____________________?！?/p>

5、深秋，校園的梧桐樹葉枯黃了，時(shí)而像打秋千，飄飄悠悠，時(shí)而像降落傘，搖搖欲墜；時(shí)而像一群燕子，自由飛翔??多么富有詩(shī)情畫意呀！地面上像是鋪上一條無(wú)比寬大的金地毯子。望著這景象，我不由地吟誦起龔自珍的詩(shī)句“__________________，__________________。”這落葉雖不是春天的“落紅”卻具有“落紅”的獻(xiàn)身精神，不正像我們的老師嗎？

6、昨天下午張老師布置了一道數(shù)學(xué)思考題，晚上，我絞盡腦汁，百思不得其解，就在我“____________________”時(shí)，爸爸走了過(guò)來(lái)，助我一臂之力，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開朗，真是“__________________”，于是迅速地解開了這道難題。

7、爺爺70大壽：親朋好友都前來(lái)祝賀。大家祝爺爺“福如東海，壽比南山”，可爺爺卻嘆道：“__________________”。我趕緊把爺爺?shù)脑挻蜃。骸癬_________________”。

8、春雨，古今中外多少人贊美你?！癬_________________，__________________”。這是大詩(shī)人杜甫描述你來(lái)到人間的佳句。你來(lái)了，如煙如粉，悄無(wú)聲息，垂柳在你的撫慰下吐芽，禾苗在您的沐浴下盈盈閃光。

三、百科知識(shí)輕松過(guò)

(一)選擇題。5%(每題1分)

1、書是人類進(jìn)步的階梯()。

A、托爾斯泰 B、培根 C、高爾基 D、莎士比亞

2、元雜劇中寫唐高宗與楊貴妃的故事的是()。

A、《牡丹亭》 B、《婧婦女離魂》 C、《漢宮秋》 D、《梧桐雨》

3、傳說(shuō)孟柯的母親為了教育兒子而選擇居住環(huán)境，曾三次遷移，最后定居在()。

A、學(xué)宮附近B、窮鄉(xiāng)僻壤 C、繁華都市 D、文化名城

4、“舌戰(zhàn)群儒”這個(gè)成語(yǔ)的主人公指的是()。A、趙括 B、項(xiàng)羽 C、諸葛亮 D、關(guān)羽

5、“頭懸梁，錐刺股”說(shuō)的是()兩個(gè)中國(guó)古人刻苦學(xué)習(xí)的故事()。A、蘇秦、孫康 B、蘇秦、孫敬 C、蘇秦、白衡

(二)將下列有關(guān)聯(lián)的用直線連一連。11%(每題1分)司馬光 《九章算術(shù)》 威尼斯 法 國(guó) 櫻 花

魯 迅 《悲憤詩(shī)》 巴 黎 美 國(guó) 故 宮 李時(shí)珍 《資治通鑒》 北 京 中 國(guó) 香 水

司馬遷 《本草綱目》 紐 約 日 本 小 艇

蔡 琰 《狂人日記》 東 京 意大利 自由女神

祖沖之 《史記》

(三)填空：10%(每題2分)

1、有這樣一副對(duì)聯(lián)，用了擬人化的手法，寫得很妙，耐人尋味，使很多人一時(shí)為難，填不上對(duì)聯(lián)中的缺字，你認(rèn)為填什么字最合適。

青山原不老為()白頭，綠水本無(wú)憂因()皺面。

2、下面都是文藝界著名人士名字或筆名，有人巧妙利用它們編寫，一副對(duì)聯(lián)是“碧野田間牛得草”，你能寫出下聯(lián)嗎？

碧野 巴金 冰心 張?zhí)煲?牛得草 白楊 田間 林里 馬識(shí)途 流沙河

下聯(lián)是：____________________________________

3、我知道中國(guó)神話其中有_____________、______________，外國(guó)神話其中有___________、_____________，我也知道中國(guó)古代四大民間傳說(shuō)其中有____________、_______________，我還知道外國(guó)的著名其中有______________、_______________。

4、下面幾個(gè)句子所表示的關(guān)系，按從親密到疏遠(yuǎn)的順序排列是：_____________

A、我和他的關(guān)系不很一般。B、我和他的關(guān)系不一般。

C、我和他的關(guān)系很不一般。D、我和他的關(guān)系很一般。

E、我和他的關(guān)系一般。

四、文言破譯我能行

(一)將下面一段文言文譯成現(xiàn)代文。5%

子日：“善學(xué)者，師逸而功倍，又從而庸之，不善學(xué)者，師勤而功半，又從而怨之?！?/p>