第一篇：提醒幸福閱讀答案[定稿]

閱讀下面文字，回答后面的問題。（10分）

①我常想讀書人是世間的幸福人，因?yàn)樗藫碛鞋F(xiàn)實(shí)的世界之外，還擁有另一個(gè)更為浩瀚也更為豐富的世界。現(xiàn)實(shí)的世界是人人都有的，而后一個(gè)世界卻為讀書人所獨(dú)有。由此我又想，那些失去閱讀機(jī)會(huì)或不能閱讀的人是多么的不幸，他們的喪失是不可補(bǔ)償?shù)摹Ｊ篱g有諸多的不平等，如財(cái)富的不平等，權(quán)力的不平等，而閱讀能力的有無卻體現(xiàn)為精神的不平等。

②一個(gè)人的一生，只能經(jīng)歷自己擁有的那一份欣悅，那一份苦難，也許再加上他耳聞目睹的周圍人的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，然而，人們通過閱讀，卻能進(jìn)入不同時(shí)空的諸多他人的世界。這樣，具有閱讀能力的人，無形間獲得了超越有限生命的無限可能性。閱讀不僅使他多識(shí)了草木蟲魚之名，而且可以上溯遠(yuǎn)古下及未來，飽覽存在的與非存在的一切。

讀書學(xué)做人，從那些往哲先賢以及當(dāng)代才俊的著述中學(xué)得他們的人格。人們從《論語》中學(xué)得智慧的思考，從《史記》學(xué)得嚴(yán)肅的歷史精神，從《正氣歌》學(xué)得做人的原則，從馬克思學(xué)得入世的激情，從列夫〃托爾斯泰學(xué)得道德的執(zhí)著，從魯迅學(xué)得批判精神。歌德的詩句刻寫著睿智的人生，拜倫的詩句呼喚著奮斗的熱情……一個(gè)讀書人，是一個(gè)有機(jī)會(huì)擁有超乎個(gè)人生命體驗(yàn)的幸運(yùn)人。

④一個(gè)人一旦與書本結(jié)緣，極大的可能是注定了與崇高追求和高尚情趣相聯(lián)系。說“極大的可能”，指的是不排除讀書人中也有卑鄙和奸詐者；況且，并非凡書皆好，在流傳的書籍中，并非全是勸善之作，也有無價(jià)值的甚而起負(fù)面效果的。但我們所指的書，是以其優(yōu)良品質(zhì)得以流傳的一類，這類書對(duì)人的影響總是良性的。我之所以常感讀書幸福，是從喜愛文學(xué)書的親身感受而發(fā)。一旦與此種嗜好結(jié)緣，人多半因而向往崇高，對(duì)暴力的厭惡和對(duì)弱者的同情，使人心靈純凈而富正義感，人往往變得情趣高雅而力避凡俗?；虿?、或溫情、或抗?fàn)帲蟮挚傄龑?dǎo)人從幼年到成人，一步一步向著人間的美好境界前行。笛卡爾說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！边@就是說，讀書使人向善。雨果說：“各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛烤在火上一樣漸漸熔化。”這就是說，讀書使人避惡。

⑤所以，我說，讀書人是幸福人。

15．請(qǐng)為本文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題（不超過7個(gè)字）：。（2分）

16．第①段第一句話中“更為浩瀚也更為豐富的世界”指的是世界。作者認(rèn)為失去閱讀機(jī)

會(huì)或不能閱讀的人是不幸的，這是因?yàn)?/p>

（2分）

17．第③段畫線句子有什么作用？（1分）

答：

18．請(qǐng)用簡要的語言概括第④段的論證思路。（3分）

答：

19．文中說：“人們從《論語》中學(xué)得智慧的思考”，我們在課內(nèi)也學(xué)過《論語十則》請(qǐng)任意引用其

中一則，結(jié)合自己的實(shí)際，談?wù)勀愕乃伎己腕w會(huì)。（2分）

引文：

思考和體會(huì)：

參考答案： 15．（2分）讀書人是幸福人 16．（2分，每空1分）精神他們只擁有現(xiàn)實(shí)世界，缺少更為浩瀚更為豐富的精神世界。

17．（1分）承上啟下的過渡作用，提出上段和本段的分論點(diǎn)。18．（3分，意思對(duì)即可）先提出本段論點(diǎn)讀書使人追求崇高情趣高尚（1分），然后從正反兩方面對(duì)比論證讀書對(duì)人的良性影響，再舉自身的事例論證讀書給人的幸福，最后引用笛卡爾和雨果的名言，用道理證明讀書可以使人向善避惡（1分），從而論證讀書人是幸福人的中心論點(diǎn)（1分）。

19．（3分）開放題。引文正確書寫無誤（1分），思考和體會(huì)扣住引文觀點(diǎn)（2分）

21.本文的中心論點(diǎn)是什么？（2分）

23．本文從哪三個(gè)方面來論證本文的中心論點(diǎn)？（3分）

24.第④段末尾引用的笛卡爾和雨果的話屬于論據(jù)，作用是什么？（2分）

參考答案：

1、讀書人是幸福人。

2、因?yàn)樽x書可以使我們的知識(shí)增廣。因?yàn)樽x書可以使我們的精神得以感化與陶冶。因?yàn)樽x書可以使我們不斷追求崇高，情趣變得高尚。

3、道理論據(jù) 讀書可以人向善避惡。

第二篇：《提醒幸?！?閱讀答案

《提醒幸?！?閱讀答案

世上有預(yù)報(bào)臺(tái)風(fēng)的，有預(yù)報(bào)蝗蟲的，有預(yù)報(bào)瘟疫的，有預(yù)報(bào)地震的。沒有人預(yù)報(bào)幸福。

其實(shí)幸福和世界萬物一樣，有它的征兆。幸福常常是朦朧的，很有節(jié)制地向我們噴灑甘霖。你不要總希冀轟轟烈烈的幸福，它多半只是悄悄地?fù)涿娑鴣?。你也不要企圖把水龍頭擰得更大，使幸福很快地流失。而需靜靜地以平和之心，體驗(yàn)幸福的真諦。

幸福絕大多數(shù)是樸素的。它不會(huì)像信號(hào)彈似的，在很高的天際閃爍紅色的光芒。它披著本色外衣，親切溫暖地包裹起我們。

幸福不喜歡喧囂浮華，常常在暗淡中降臨。貧困中相濡以沫的一塊糕餅，患難中心心相印的一個(gè)眼神，父親一次粗糙的撫摸，女友一個(gè)溫馨的字條……這都是千金難買的幸福啊。像一粒粒綴在舊綢子上的紅寶石，在凄涼中愈發(fā)熠熠奪目。

幸福有時(shí)會(huì)同我們開一個(gè)玩笑，喬裝打扮而來。機(jī)遇、友情、成功、團(tuán)圓……

它們都酷似幸福，但它們并不等同于幸福。幸福會(huì)借了

它們的衣裙，裊裊婷婷而來，走得近了，揭去幃幔，才發(fā)覺它有鋼鐵般的內(nèi)核。幸福有時(shí)會(huì)很短暫，不像苦難似的籠罩天空。如果把人生的苦難和幸福分置天平兩端，苦難體積龐大，幸福可能只是一塊小小的礦石。但指針一定要向幸福這一側(cè)傾斜，因?yàn)樗猩狞S金。

1.選文列舉了許多幸福的征兆，從全文看，它的目的是：

2.第二段中的“征兆”與第一段中的相照應(yīng)的一個(gè)詞是：

3.選文中多處運(yùn)用對(duì)比的手法以增強(qiáng)表達(dá)效果，請(qǐng)列舉說明。

4.第六段最后一句“它”指代什么？“它有生命的黃金”比喻什么？

參考答案從文章的寫作手法看是為了突出主題，突出中心。2 預(yù)報(bào)如文章把幸福比作水龍頭中的流水，它會(huì)流走，所以不要開得太大。它指代幸福。黃金在這兒應(yīng)該是指生活中的點(diǎn)滴小幸

福，如笑容，如友情，如健康，如溫馨的團(tuán)聚等

第三篇：提醒幸福

提醒幸福

不知道從什么時(shí)候開始，我發(fā)現(xiàn)，我那么渴望能夠擁抱幸福。

也不知道從什么時(shí)候開始，我能夠幸運(yùn)的被那么多人的溫?fù)碓趹牙?，我想，那就是我夢了那么久的幸福。以前我一直固?zhí)的認(rèn)為，我是一個(gè)不被上天眷戀的孩子。認(rèn)為所有的人都是上天的寵兒，而我不同，我是上天的棄兒?？僧?dāng)我第一次感受到朋友的溫暖的時(shí)候，我就明白，其實(shí)，我是一個(gè)幸運(yùn)的女孩，因?yàn)?，我還有朋友的懷抱。

可所有的一切都會(huì)面臨著結(jié)束。我不知道是我的用心結(jié)束了，還是……還是，友誼真的經(jīng)不起風(fēng)吹雨浪，永遠(yuǎn)只能安然的躲在那個(gè)可怕的溫室里面嗎？到現(xiàn)在為止，我真的開始懷疑自己。是不是自己永遠(yuǎn)只會(huì)錯(cuò)誤的接受？為什么我只能一味的忍受，到最后竟然讓自己的信任牽絆。為什么自己的淚水與真心，到最后只能讓自己更加的惡心？我不知道我是從什么時(shí)候開始從那個(gè)幸福的頂峰被自己推了下來。我隱約的感到，有一種感覺在和我一起下落，一起封凍。我一直在想那是種什么樣的感覺，是心痛？興許也是幸福……我不知道是我開始漸漸的疏遠(yuǎn)他們，還是他們慢慢的走到一個(gè)更遠(yuǎn)的地方，我握不到他們的手，漸漸地，一切都模糊了，一切都不再存在了。

我知道，我還在墜落不知道要到什么時(shí)候。

因?yàn)?，我知道我還再失去，我想我真的輸不起了。我要他們，我要那種溫暖，那種感覺。我也不想再輸?shù)羰裁戳?，真的不想?/p>

我知道，我愛他們，我想珍惜他們。哪怕到以后不在一起了，也要像現(xiàn)在在一起一樣，一樣一起分享快樂，幸福，辛酸，和淚水。一樣依舊為彼此祈禱，祝福。永遠(yuǎn)都要像現(xiàn)在一樣，為彼此承擔(dān)著什么。

但人總是健忘的……

我怕我會(huì)忘掉他們，我怕我會(huì)遺失了這份情感，遺失了自己……

第四篇：提醒幸福

《提醒幸?！贰吺缑?讀后感：這是一篇很長時(shí)間沒有讀到的好文章，文章切入問題的角度新穎，對(duì)當(dāng)今社會(huì)的幸福觀有深刻的見解。

“提醒”其實(shí)是很難與幸福聯(lián)系到一起的，現(xiàn)實(shí)生活中的提醒總是鏈接著問題和警示，與幸福常常很遠(yuǎn)。作者生動(dòng)地把這兩個(gè)詞聯(lián)系在一起，說明幸福在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)已經(jīng)漸走漸遠(yuǎn)，人們對(duì)日常生活中原本應(yīng)該被人視為幸福的事視而不見了，追求和價(jià)值取向有些異化，甚至完全顛倒；同時(shí)，人們的感覺似乎也遲鈍了很多，幸福來臨了不以為幸福，感動(dòng)的時(shí)候感動(dòng)不起來。但是，生活的真諦是我們要永懷一顆感恩的心。感恩從感覺幸福開始，以擴(kuò)散幸福作為過程，以為別人創(chuàng)造更大幸福作為終結(jié)。提醒幸福就是告訴人們?nèi)绾稳シ糯筮@個(gè)過程，尤其是未來社會(huì)的主角，現(xiàn)在的青少年如何培養(yǎng)這種意識(shí)。國外流行一個(gè)圣誕卡片，第一句就是“如果你冰箱里有食物，身上有衣服，頭頂上有屋頂，身下有臥榻，你就比世界上75%的人幸福！”。但是這種幸福我們中又有幾個(gè)人能夠感覺得到呢？其實(shí)，生活中從來就不缺乏幸福，缺乏的是感覺和感悟，缺乏的是一顆沒有被雜物充滿的心?！拔餅樾囊邸?，只要我們有一顆無私的心、無我的心、包容天地的心、童真的心，我們就能夠敏銳地感知生活中到處充滿的幸福！

第五篇：提醒幸福

提醒幸福

[教學(xué)目的]

1． 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)作者的幸福觀，形成自己的幸福觀。

2． 理解比喻、排比句的表達(dá)效果并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

3． 訓(xùn)練概括要點(diǎn)的能力。

[教學(xué)重點(diǎn)]

理解作者對(duì)幸福的獨(dú)特體驗(yàn)。

[教學(xué)難點(diǎn)]

“幸福”為什么要“提醒”

[教學(xué)時(shí)間]

一課時(shí)

[教學(xué)過程]

1． 討論下面的笑話，導(dǎo)入新課。

有這么一個(gè)笑話，從前有個(gè)老婆婆，她有兩個(gè)女兒，小女兒開傘鋪，大女兒開染坊。天晴了，老婆婆要著急，因?yàn)樾∨畠旱膫阗u不出去；天下雨了，老婆婆又要著急，因?yàn)槟莻€(gè)開染坊的女兒會(huì)曬不干布。后來有人對(duì)老婆婆說：“你真是幸福啊，天晴了，你的大女兒賺錢，天陰了，你的小女兒能賺錢，你真是幸福的老婆婆呀。”老婆婆自己一想，還真是這么回事，于是開始天天快樂了。

（1）本來覺得很傷心的事，換個(gè)想法就不同了，你生活中有沒有這種事？

（2）老婆婆的憂慮有道理沒有？她的快樂是不是源于別人的提醒？

（3）總結(jié)：可見，生活中確實(shí)有必要提醒自己及時(shí)享受幸福，不要讓幸福從自己的身邊跑掉。

2． 快速閱讀，勾畫要點(diǎn)。

（?。┳髡哒J(rèn)為幸福是什么？把有關(guān)的語句全劃出來。

（2）作者認(rèn)為要怎樣享受幸福？

（3）為什么要“提醒幸福”，“提醒”意思是什么？

（4）畫出文中的使用了比喻和排比修辭手法的地方。

3． 小組內(nèi)討論以上問題。

4． 討論總結(jié)明確。

（1）A．避去苦難之后的時(shí)間是什么？那就是幸福啊！

B．幸福就是沒有痛苦的時(shí)刻。

C．貧困中相濡以沫的一塊糕餅，患難中心心相印的一個(gè)眼神，父親一次粗糙的撫摸，女友一個(gè)溫馨的字條。

D．當(dāng)春天到來的時(shí)候，我們要對(duì)自己說，這是春天啦！心里就會(huì)泛起茸茸的綠意。E．和朋友們跳舞唱歌，渲染喜悅。

F．從天涯海角相聚在一起的時(shí)候。

G．守侯在年邁的父母膝下時(shí)。

H．有健康的身體。

I．有一顆健康的心。

J．曾經(jīng)生活過。

作者是從“幸福的時(shí)刻，幸福的事件，幸福的特點(diǎn)，幸福的條件，幸福是心靈的感覺”來解說幸福的。

可見，幸福并不與財(cái)富、地位、聲望、婚姻同步，它只是你心靈的感覺。

（2）很多人會(huì)享受權(quán)勢，享受財(cái)富，享受健康，享受自然風(fēng)光，卻不一定會(huì)享受幸福。

因?yàn)檫@些都是實(shí)施實(shí)在在的東西，看得見摸得著，而幸福卻捉摸不定：

1幸福常常是朦朧的??它多半只是悄悄地?fù)涿娑鴣怼！?/p>

2幸福絕大多數(shù)是樸素的?！?/p>

3幸福不喜歡喧囂浮華，它常常在暗淡中降臨。○

4幸福有時(shí)會(huì)同我們開一個(gè)玩笑，喬裝打扮而來?！?/p>

（3）因此，這里的“提醒”并不是對(duì)未來作某種預(yù)見，而是讓人們“珍惜”幸福。

5． 品味語言，完成課后練習(xí)二。

6． 比較閱讀。

《挖薺菜》中談到“什么是幸福，怎樣才會(huì)得到幸?！?，對(duì)比本文說說兩篇文章在思想內(nèi)容上的異同。

7． 作業(yè)。

摘錄詞語（10個(gè)）和精彩語句（10句）

[板書設(shè)計(jì)]

提醒幸福

畢淑敏

一．提醒災(zāi)禍——忘記幸福

二．認(rèn)識(shí)幸?！獙W(xué)會(huì)感受

三．享受幸福——珍惜幸福