第一篇：我所感受到的高效課堂

我所感受到的高效課堂

各位老師，下午好！今天聽了杜郎口中學(xué)老師的一節(jié)數(shù)學(xué)課，談?wù)勎宜惺艿降母咝дn堂。

高效課堂，是人人參與的課堂；

高效課堂，是人人進(jìn)步的課堂；

高效課堂，也是人人做主的課堂。

杜郎口中學(xué)的教學(xué)模式大體分為這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)：

教師設(shè)計(jì)學(xué)案環(huán)節(jié)；學(xué)生預(yù)習(xí)，小組合作完成學(xué)案環(huán)節(jié)；學(xué)生分小組課堂展示環(huán)節(jié)；課后反饋，檢查鞏固環(huán)節(jié)。

今天這節(jié)課是《圓的計(jì)算與證明》的專題復(fù)習(xí)課，是學(xué)生分小組展示環(huán)節(jié)。新課標(biāo)指出，學(xué)生是整個(gè)課堂教學(xué)的主體，教師是整個(gè)活動(dòng)的組織者，合作者與參與者。本節(jié)課所展示的環(huán)節(jié)是生生、師生、組生、組組互動(dòng)的環(huán)節(jié)。教師把話語權(quán)還給了學(xué)生。本節(jié)課主角是學(xué)生，由學(xué)生提出問題、討論問題、闡述自己的觀點(diǎn)和見解。

本節(jié)課中教師的主導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在對學(xué)案的精心設(shè)計(jì)，用學(xué)案來引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生的主體作用主要體現(xiàn)在學(xué)生的自學(xué)和課堂展示之中，特別是課堂展示環(huán)節(jié)使學(xué)生的主體性更為突出。

學(xué)好數(shù)學(xué)，離不開解題，甚至需要通過總結(jié)解題規(guī)律來提升數(shù)學(xué)思維層次，進(jìn)而提高數(shù)學(xué)能力。

對于專題中的每一個(gè)題，學(xué)生通過

說解題思路，說解題步驟，說解題知識(shí)點(diǎn)，說解題關(guān)鍵，編解題口訣……

最后讓幫扶對子相互說一說，讓每一個(gè)學(xué)生真正做到了舉一反三，觸類旁通。

高效課堂的高效體現(xiàn)在讓學(xué)生在探索中生成，這樣學(xué)習(xí)的知識(shí)最牢固。四個(gè)專題中的每一個(gè)題型，學(xué)生通過

說多種方法，說最優(yōu)方法，說為什么最優(yōu)……

并能指出各種方法之間的聯(lián)系和區(qū)別，使學(xué)生弄懂弄通了這一類題型的做法。

整節(jié)課，學(xué)生都在自由的分析、解題、質(zhì)疑、自編習(xí)題并向同學(xué)們做解答。學(xué)生在充分的自主學(xué)習(xí)狀態(tài)下快樂的學(xué)習(xí)著！

本節(jié)課，讓我真正體會(huì)到：

我參與，我快樂，我自信，我成功！

第二篇：我所感受到的母愛

我所感受到的母愛

母愛，是一種偉大的力量，她是我們幼小的心靈慢慢地成長。我來說一件我感受到的母愛吧！

有一次，我們在上課，外面下起了大雨。我們放學(xué)了，我沒帶雨衣，只能在教室里等家長來接。在我焦急等待中，老師說：“張碧涵，你家長來接你了。我急忙跑出去，一看，是媽媽，我激動(dòng)的撲到媽媽懷里，說：”媽媽，你來了！“媽媽說：”寶貝，等著急了吧，我們回家?！拔腋芾蠋熣f了”再見“。

在回家的路上，媽媽把傘一點(diǎn)一點(diǎn)往我這邊移動(dòng)，一直把傘都移到我這邊，她才不移動(dòng)了。

結(jié)果，回到家后，媽媽被雨澆成了”落湯雞“而我卻一點(diǎn)兒也沒淋著。

爸爸問媽媽：”你為沒什么一直把傘往女兒那邊移呢？不知道這樣你會(huì)被淋濕嗎？“媽媽摸了摸了我的頭，說：”只要咱們的寶貝女兒不被淋著就行了?！斑@句話讓我流淚了，我抱著媽媽哭了起來。

真是”父母的愛是天地間最偉大的愛“?。?/p>

第三篇：我所感受到的改革開放三十年

我所感受到的改革開放三十年

三十年，相對于人類發(fā)展的歷史長河，彈指一揮間；三十年，相對于一個(gè)五千年悠久歷史的文明古國，滄海一聲笑；三十年，相對于中華民族的百年強(qiáng)國夢想，亦并不長久。然而，今天我想說的三十年，它不平凡，它使一個(gè)國家迅速成長，迅速進(jìn)步。每一點(diǎn)一滴成就的取得，都具有歷史性的意義；每一個(gè)步伐的邁出，都是一個(gè)新的跨越。這就是我所感受到的改革開放三十年。

我所感受到的改革開放三十年，最顯著的當(dāng)數(shù)黨的創(chuàng)新理論推動(dòng)和引發(fā)的思想解放運(yùn)動(dòng)以及由此而來的全社會(huì)的觀念改革。黨的先進(jìn)性首先表現(xiàn)在理論上的先進(jìn)性。從1978年十一屆三中全會(huì)的召開，開展真理標(biāo)準(zhǔn)的大討論并確立解放思想、實(shí)事求是的指導(dǎo)思想后，科學(xué)理論不斷涌現(xiàn)，最突出的有：鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀等具有中國特色社會(huì)主義的重要文獻(xiàn)。這些一脈相承、與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論是指引全黨、全國人民科學(xué)建設(shè)社會(huì)主義祖國的寶典，是中華民族邁向民主科學(xué)社會(huì)的精神動(dòng)力。

我所感受到的改革開放三十年，感受最深的是“以人為本”的治國戰(zhàn)略逐漸落實(shí)到位。中央連續(xù)幾年一號(hào)文件對“三農(nóng)問題”的重視、醫(yī)療改革的深入推廣、免費(fèi)接受義務(wù)教育的全國普及使人民深深地感受到了一種改革開放國家富強(qiáng)后施惠于民的無限喜悅。2005年十六屆五中全會(huì)提出的建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村后，成就顯著。就拿浙江平湖市新倉鎮(zhèn)來說，那里蓋起了農(nóng)村集體別墅，修起了寬敞的馬路，人民安居樂業(yè)，告別了貧困的過去。每一個(gè)中國人都切實(shí)體會(huì)到了改革開放所帶來的福利。

我所感受到的改革開放三十年，經(jīng)濟(jì)以驚人之勢迅猛發(fā)展，1979年設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)，為國內(nèi)進(jìn)一步改革開放，擴(kuò)大對外經(jīng)濟(jì)交流起了重要作用。1982年確立家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，解放農(nóng)村生產(chǎn)力。1984年，提出有計(jì)劃的商品經(jīng)濟(jì)體制，為打破計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制創(chuàng)造了條件。1992年，明確了社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制目標(biāo)。1993年,建立現(xiàn)代企業(yè)制度，提出金融體制改革。1994年，外貿(mào)體制綜合配套改革。1996年，外匯管理體制改革。1999年,明確非公有制經(jīng)濟(jì)在國民經(jīng)濟(jì)中的地位,提出西部大開發(fā)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略調(diào)整。2001年，加入世貿(mào)組織。2003年，振興東北特色工業(yè)基地。2005年，股權(quán)分置改革試點(diǎn)啟動(dòng)??至2008年，中國GDP總量已達(dá)30.067萬億，居世界第三。

我所感受到的改革開放三十年，科技事業(yè)取得了不凡的成就?？萍歼M(jìn)步是推動(dòng)國家發(fā)展的強(qiáng)大引擎。1988年，“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的提出，極大促進(jìn)了我國經(jīng)濟(jì)和科技的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)領(lǐng)域跨躍式進(jìn)步。所以2006年1月，國家提出要增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力。單從航空航天事業(yè)來說，我國的科技發(fā)展速度迅猛：神舟系列實(shí)現(xiàn)了中華民族幾千年來的載人航天夢；嫦娥工程實(shí)現(xiàn)了那個(gè)美麗而古老的傳說。軍事方面，殲—10的制造，也是一個(gè)歷史性的突破。中國的科技工作者在改革開放后，立足于“實(shí)事求是、解放思想”，勇于發(fā)明，積極創(chuàng)新，為中華民族譜寫了一篇又一篇的壯麗篇章。

我所感受到的改革開放三十年，法制建設(shè)日益完善?！秳趧?dòng)法》、《物權(quán)法》、《反壟斷法》相繼出臺(tái)。十六大，胡錦濤主席更是強(qiáng)調(diào)全黨、全人民要以《憲法》為根本法則，依法治國的方略再次被強(qiáng)調(diào)。民主法制型社會(huì)日趨完善，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)提供了充分的法制保障。

我所感受到的改革開放三十年，對環(huán)境保護(hù)也越來越重視。起初，人們?yōu)榱酥赂凰烈饪撤淠尽⑽廴经h(huán)境?，F(xiàn)在，我們?nèi)諠u清醒地認(rèn)識(shí)到：再不保護(hù)這一片土地，我們將失去所有。因此，可持續(xù)發(fā)展、構(gòu)建資源節(jié)約型環(huán)境保護(hù)型社會(huì)的提議被貫徹落實(shí)。塑料購物袋有償使用，嚴(yán)禁使用不可降解的一次性飯盒，開源節(jié)流，防風(fēng)固沙，保護(hù)樹木，保護(hù)濕地??無不顯示出我們對環(huán)境的高度重視與關(guān)切。

我所感受到的改革開放三十年，在國際上，中國越來越展現(xiàn)出其大國風(fēng)范。2006年是中非關(guān)系建成50周年，中非合作論壇積極開展，這一年中國領(lǐng)導(dǎo)人訪問非洲國家數(shù)量也達(dá)世界之最。2008年5月，中國國家主席距十年后與日本首相再次會(huì)晤。日本之行被譽(yù)為“暖春之旅”，融化了近期中日隔閡產(chǎn)生的堅(jiān)冰。2008年，北京舉辦的第29屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿落幕，它帶給世界無限驚喜和震撼。全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)下，中國采購歐洲機(jī)器向西方輸血，并對美國實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)援助——中國增持美國國債，成為其最大債權(quán)國。這些事例無不顯示出中國是一個(gè)負(fù)責(zé)任的大國。

我所感受到的改革開放三十年，在物質(zhì)文明取得巨大成就的同時(shí)，精神文明之花繽紛綻放。全國各地好人好事層出不窮。每年CCTV的感動(dòng)中國人物的評選就是一道亮麗的精神風(fēng)景。更有大量的人還在平凡的崗位上默默地奉獻(xiàn)著自己，做著不平凡事兒。改革開放后的人們，沒有僅僅局限在對豐裕物質(zhì)的追求，也懂得去實(shí)現(xiàn)自身的精神價(jià)值，將“八榮八恥”永記在心。

我所感受到的改革開放三十年，是不同于任何一個(gè)歷史時(shí)期的三十年?；蛟S站在已經(jīng)擁有的角度去看待它，往往會(huì)覺得這一切很自然、很平常、本該如此。然而當(dāng)我們的目光穿越時(shí)光的隧道，回放曾經(jīng)走過的每一步，用心感知其間的坎坷與艱難，就必定為一個(gè)民族的艱難成長而唏噓莫名，必定為我們祖國的巨大進(jìn)步而倍感驕傲和自豪。

我所感受到的改革開放三十年，偉大而不平凡的三十年！

第四篇：我所理解的高效課堂

???????????????????????????????????????我所理解的高效課堂??????????????????????????????????????????????????????瀏河小學(xué)??何鳳琴?課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，是一種教師與學(xué)生共同參與的復(fù)雜性活動(dòng)。在我們倡導(dǎo)的新課程改革下，小學(xué)語文課堂究竟應(yīng)以什么樣的姿態(tài)才是最有效的課堂教學(xué)方式，如何才能達(dá)到資源的優(yōu)化配置？我從以下幾個(gè)方面，談?wù)勎宜斫獾男W(xué)語文高效課堂。?

一、要準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。

?????沒有目標(biāo)就沒有行動(dòng)的方向，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)是構(gòu)建高效課堂的前提和基礎(chǔ)?！度罩屏x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》針對學(xué)生不同年齡段的身心特點(diǎn)，對不同學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)做出了科學(xué)而具體的規(guī)定，這就要求我們認(rèn)真研讀并嚴(yán)格按照其要求執(zhí)行。首先，教學(xué)目標(biāo)的定位要難度適宜，太高太低都不利于學(xué)生的成長。其次，語文是工具性與人文性的統(tǒng)一，因此還要嚴(yán)格考慮知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的統(tǒng)一，三者缺一不可。再次，要在兼顧整體的基礎(chǔ)上注重因材施教。除了在課堂上要保證大多數(shù)學(xué)生能順利掌握教學(xué)內(nèi)容外，還要兼顧優(yōu)等生和差等生，給他們額外制定有利于他們發(fā)展的不同的教學(xué)目標(biāo)。

二、高效的語文課堂要求老師備足課，上課有親和力，有情感感召力，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

??????語文課程是最富有情感的課程，低年段的學(xué)生活潑好動(dòng)，想像力奇特，更需要老師的情感指引與號(hào)召。一堂成功的語文課，首先應(yīng)是一篇流淌著詩意的美的散文。對一個(gè)老師來說，他不但要有又專又博的知識(shí)，還要有敏捷的思考能力和良好的語言素養(yǎng)。在營造教學(xué)氣氛中，良好的氣氛應(yīng)當(dāng)是民主、和諧、寬松、愉悅的，它是創(chuàng)設(shè)高效語文課堂的前提。教師要滿腔熱忱地組織教學(xué)活動(dòng)，做到情緒飽滿，態(tài)度和藹，語言親切，富有激情，用教師的情緒、情感、人格魅力感染學(xué)生，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，在自主學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的快樂。

三、教學(xué)過程中，導(dǎo)語精妙，能抓住人心

導(dǎo)語設(shè)計(jì)得如何，往往關(guān)系到全局和教學(xué)效果的好壞。因此，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的導(dǎo)語，也是擺在語文教師面前的一個(gè)重要課題。著名特級(jí)教師于漪老師說過：課的開始，其導(dǎo)入語就好比提琴家上弦，歌唱家定調(diào)。第一個(gè)音定準(zhǔn)了，就為演奏或者歌唱奠定了良好的基礎(chǔ)。而語文課堂的導(dǎo)入也應(yīng)該精心構(gòu)思，巧妙設(shè)計(jì)，具有形象美、情感美、和諧美、懸念美，使教學(xué)過程引人入勝，扣人心弦，生機(jī)盎然，充盈著美的氣息，讓學(xué)生感受一種神圣、魅力和詩意。好的導(dǎo)語，是一塊磁鐵，能牢牢抓住學(xué) 生的心魄，將他們引入知識(shí)的海洋?？吹揭恍┲處煹慕贪福瑫?huì)發(fā)現(xiàn)他們對導(dǎo)語的設(shè)計(jì)無不精心備至。從一定程度上說，一堂課的成功與否取決于導(dǎo)語設(shè)計(jì)。導(dǎo)語設(shè)計(jì)的原則是注意啟發(fā)性、知識(shí)性、趣味性。只要新課一開始就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，撥動(dòng)其思維之弦，讓他們以最佳的興奮狀態(tài)投入學(xué)習(xí)活動(dòng)，都是成功的導(dǎo)語，也能成就高效的課堂。

四、優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，巧妙設(shè)問，找好切入點(diǎn)。

用提問來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，這是當(dāng)前語文教學(xué)比較流行的一種方法。課堂上問與不問，問什么，怎樣問，是關(guān)系到教學(xué)成敗的大事。提問的時(shí)機(jī)、提問的方式選擇得當(dāng)，能啟發(fā)思維、發(fā)展智力、活躍課堂氣氛；選擇不當(dāng)則可能弄巧成拙，破壞課堂氣氛。教師教學(xué)效率的高下，基本可以從課堂設(shè)問的性質(zhì)和方法上做出評價(jià)。提問應(yīng)掌握火候，選準(zhǔn)時(shí)機(jī)，巧設(shè)疑難。具體來說，提問要注意：置問于教材的關(guān)鍵處；置問于教材的疑難處；置問于教材的矛盾處；置問于教材的含蓄處。教師必須細(xì)細(xì)揣摩，問到關(guān)鍵處，問到有用之處，問到學(xué)生心里去，問出水平來，才能更好的促進(jìn)我們的教學(xué)，利于學(xué)生的發(fā)展。設(shè)計(jì)的問題要有明確的目的性，緊扣教學(xué)目標(biāo)，能夠激起思考。問題要大小得當(dāng)，多少適量，難易適合。教師對課堂中所提問的問題應(yīng)在備課時(shí)精挑細(xì)選，嚴(yán)格控制數(shù)量，克服課堂提問的隨意性。要做到數(shù)量適中，也要避免兩種傾向, 太多或太少。

五、準(zhǔn)確把握課堂的節(jié)奏。???????要構(gòu)建高效的語文課堂，教師除了要做好有效提問外，還有就是要學(xué)會(huì)傾聽。比如，有的教師剛提出問題，學(xué)生還沒來得及思考就要求其回答，這種教學(xué)方式無疑會(huì)嚴(yán)重影響課堂教學(xué)的效益。還有的教師一味讓學(xué)生討論交流，卻無任何要求，這樣，學(xué)生就失去了教師的有效指導(dǎo)，教師組織者、引導(dǎo)者的作用也黯然失色。因此，不能一味地只要求完成教學(xué)任務(wù)，必須給學(xué)生一定的思考時(shí)間和思維空間，把握課堂節(jié)奏，提高教學(xué)效益。

六、讓學(xué)生充分地說，盡情地讀，自由地思，快樂地寫。???????在課堂中注重學(xué)習(xí)方法的滲透，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。教給學(xué)生由課內(nèi)向課外知識(shí)的遷移運(yùn)用的能力。高效課堂應(yīng)該是學(xué)生知識(shí)發(fā)展的課堂，是學(xué)生能力提升的課堂。它要由學(xué)生經(jīng)歷不知到知的過程，由不能到能的過程。老師在課堂中要有意識(shí)地引領(lǐng)學(xué)生去分析、解決自己發(fā)現(xiàn)、提出的問題，在探究性的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的思維插上想像的翅膀，并使得他們在放飛思維的過程中有所領(lǐng)悟和體驗(yàn)，有所提高和發(fā)展。讓學(xué)生自由地思，引領(lǐng)學(xué)生攀越知識(shí)的高山，能力的高山，讓他們在文本中思，在生活中思。讓孩子快樂地寫。不僅有助于豐富語言 積累，良好語感的形成，活躍思維的發(fā)展，更有助于語文綜合性素養(yǎng)的形成。?

總之，課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，是一種教師與學(xué)生共同參與的復(fù)雜性活動(dòng)，在新課改的牽引與推動(dòng)下，如何提高課堂效益，構(gòu)建高效的語文課堂還需要我們不斷地學(xué)習(xí)、反思與探索。?

第五篇：我所感受到的航海概論課

我所感受到的航海概論課

進(jìn)入大學(xué)校園，我接觸到了很多以前從未接觸過的事物，同時(shí)也學(xué)到了許多以前生活中從未涉及到的知識(shí)。必修課程中，航海概論課無疑是離我從前的生活最有距離的一門課程。我的家鄉(xiāng)是一個(gè)內(nèi)陸城市，船舶當(dāng)然不是我們?nèi)粘５慕煌üぞ?，從小學(xué)到高中的課程中也沒有這樣一門課程向我們介紹航海方面的知識(shí)，我對汽車一直是很感興趣的，對于汽車的種類，品牌以及性能也略知一二，但因客觀條件所限，對于航海和船舶方面的知識(shí)我是知之甚少的。因此，第一節(jié)航海概論課上，聽老師向我們簡略地介紹各類船只的特點(diǎn)和功能用途時(shí)，伴隨著一點(diǎn)點(diǎn)迷惑，我對這門與大海有關(guān)的課程也充滿了興趣，更準(zhǔn)確地說可能是一種探索未知領(lǐng)域的熱情。

在我看來，這半個(gè)學(xué)期的航海概論學(xué)習(xí)是非常有必要的。不只是所學(xué)專業(yè)的客觀要求，更是作為一個(gè)海大人應(yīng)該了解的有關(guān)航海的常識(shí)，在內(nèi)心培養(yǎng)一種航海情節(jié)。也許在這些粗略概括性的講解中，我們并未能掌握很多航海方面的專業(yè)知識(shí)，我們沒有學(xué)會(huì)如何開船，如何掌舵，如何保持機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)，如何準(zhǔn)確地判斷天氣變化，但在這些方面我們都有了初步了解，我想，無論如何，此時(shí)的我在航海這方面都比半年前的我要懂得很多東西。課堂上，更能吸引我們的是老師生動(dòng)地講述自己的親身經(jīng)歷，還有老師為我們播放的涉及各類內(nèi)容的課件，通過這些，我們了解到船上生活的樂趣和船員所肩負(fù)的艱巨使命，同時(shí)也體會(huì)到船上生活的不易，這些對我個(gè)人來講，都是有意義的，我有幸將視野拓展到大多數(shù)人無法親身經(jīng)歷的領(lǐng)域內(nèi)，這種感覺真的很奇妙，如果有機(jī)會(huì)我很渴望體驗(yàn)一下那種不一樣的生活。有一次，我東財(cái)?shù)耐瑢W(xué)出于好奇來這里跟我一起聽了一節(jié)航海概論課，那節(jié)課老師講的是船員職責(zé)的第二節(jié)課，老師講到大副、二副的時(shí)候讓她很迷惑，要是在以前我肯定也不明白，但現(xiàn)在我明白啊，下課我就給她講了我上節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，還講了有關(guān)船上廚房的事情，雖然不是什么專業(yè)的內(nèi)容，但也讓她感慨了半天：“以前從來沒聽說過啊......”我想，這就是這節(jié)課的意義所在了。告訴我們我們以前不了解的內(nèi)容，為我們今后的工作提供方便，也豐富了個(gè)人知識(shí)儲(chǔ)備。

至于航海情節(jié)，我以前沒有。以前的我只是單純的喜歡大海的壯闊和浩瀚無垠，翻滾的浪花和時(shí)急時(shí)緩的海風(fēng)似乎能將一切煩惱吹散，在大海中游泳，被翻滾而來的浪推起又放下，起起伏伏的感覺很不真實(shí)，又讓人很享受......而聽了老師作為一個(gè)航海人的講述，我對那些長時(shí)間生活在船上的航海人有了更多的了解，每當(dāng)老師說到我當(dāng)大副的時(shí)候到過什么地方發(fā)生了什么有趣的事的時(shí)候，我的思緒就活躍起來，那種周圍都是茫茫大海，船只在海上起伏飄蕩的畫面就出現(xiàn)在我的腦海中。我不禁聯(lián)想起一篇文章《海上日出》，那種美妙的感覺，我想陸地上是難以體會(huì)到的，所以，我希望有一天我也能在甲板上觀看一次日出和日落。當(dāng)然，我的似乎把航海人的生活想象的太美好了，老師的講述讓我明白，海上生活并非一直美好，大海不會(huì)一直溫柔，陽光也不會(huì)一直那么溫暖明媚，海上生活意味著冒險(xiǎn)，意味著狂風(fēng)巨浪的挑戰(zhàn)，意味著不能經(jīng)常吃到可口的食物，同時(shí)也意味著睡不安穩(wěn)和思念的煎熬。這樣一來，我對航海人又多了一份敬畏的感情，這也許就是老師一直跟我們說的航海情節(jié)吧。我的表弟是一名在湛江服兵役的海軍，去年入伍，今年結(jié)束了新兵訓(xùn)練被分配到湛江。他打電話給我講，大多數(shù)的人上船最初都會(huì)出現(xiàn)暈船癥狀，他前兩天吃不下飯，睡覺的時(shí)候是趴著的，床鋪和火車上的硬臥差不多寬，聽他說這些我有點(diǎn)難以相信又有些心疼?？粗l(fā)給我的穿著海員服的照片，消瘦的臉上似乎寫滿了剛毅，要知道他在家的時(shí)候可是弱不禁風(fēng)的，但現(xiàn)在的他可以夜里值班，可以忍受那么艱苦的條件，我又很高興看到他的改變，我想海上的生活會(huì)把他歷練得更像男子漢，就像我們的航海概論老師給我的感覺一樣，有大海一樣寬廣的胸襟。

對于航海，更準(zhǔn)確地說對于大海，我也有幾點(diǎn)我自己的認(rèn)識(shí)。在我小的時(shí)候，有關(guān)環(huán)保的倡議大多是著重于保護(hù)我們身邊的陸上環(huán)境，減少白色污染，保護(hù)花草樹木等等，但近些年，海上環(huán)境日益惡化，越來越多的人們開始關(guān)注海上環(huán)境，這個(gè)覆蓋率更大的海洋問題上。拿我個(gè)人的經(jīng)歷而言，高考完的暑假我隨父親到興城的幾個(gè)海域游玩，感覺很糟糕，游客很多，沙灘上的情況也很混亂，有前一天篝火晚會(huì)的灰燼，還有各種食品的包裝袋，雖然有人在做著清理工作，但畢竟游客的數(shù)量要遠(yuǎn)大于清理人員的數(shù)目，這種清理工作是很難有成效的，所以，我想至關(guān)重要的應(yīng)該是游客們提高自覺性。更讓我心里倍感糾結(jié)的是，海水的情況更加糟糕。走近一看，那根本不是清澈的海水，更像是從黃河留來的泥水，垃圾零散地漂浮在海面上，戴著泳鏡下水根本不起任何作用，什么也看不清。聽我爸說。興城附近的工業(yè)污染很嚴(yán)重，水質(zhì)受到極大破壞，擁有清澈海水的海域在這里已經(jīng)越來越少了。我當(dāng)時(shí)心情很復(fù)雜，從小到大，基本每年夏天我都會(huì)去興城，幾年前的海水還不是如今這個(gè)樣子，不可否認(rèn)的是，興城的市容市貌較前幾年有了很大改善，但城市的高速發(fā)展，和工業(yè)化的發(fā)展到底給這里的大海帶來了什么？沒有生機(jī)，只有污染！來到大連，這里海水的情況要好很多，沙灘也很干凈，但我在興城所經(jīng)歷的，讓我不禁為日益嚴(yán)重的海洋污染感到害怕和擔(dān)憂。據(jù)我在網(wǎng)上關(guān)于海洋污染的查詢，除了工廠對海洋的污染，不可忽視的還有船舶對海洋造成的污染，近幾年，我在各類新聞報(bào)道中也聽到了很多關(guān)于原油泄露等這類災(zāi)難性事故的報(bào)道，我們的海洋環(huán)境在遭受著嚴(yán)重的破壞，海洋生物的生命接受著嚴(yán)酷的考驗(yàn)。我記得課堂上老師給我們播放過一段關(guān)于海上安全的視頻，其中介紹了澳大利亞的AMAS組織，主要負(fù)責(zé)澳大利亞港口的海上安全管理，對過往船只進(jìn)行各個(gè)方面的安全檢查，我想這對世界上的很多沿海城市和國家都有著很重要的借鑒意義。這堂課后，我又對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了查閱。航海安全或稱為船舶安全是對航海的保障，不安全因素的存在就等于存在著事故的隱患。船舶安全包括航行安全、裝卸安全、貨物安全、財(cái)產(chǎn)安全、船員生命和保護(hù)海洋環(huán)境安全。船舶事故也是多種多樣的，無論是哪一環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題都可能帶來不可估量的損失。因此加強(qiáng)船舶的安全檢查對于保障各方面的利益都是至關(guān)重要的。而保障安全的更重要的因素是人為因素，海難事故中50%以上是人為因素造成的，因此，對人的因素的重視，則是安全保障工作的重中之重。

出于好奇，我對海員的工作特點(diǎn)及心理特點(diǎn)通過資料的查詢又有了進(jìn)一步了解。海員的生活與工作環(huán)境均呈現(xiàn)極端化變化，所以海員的心理易于在兩個(gè)極端間變動(dòng)，久之，產(chǎn)生雙向性格特征與矛盾意向。工作環(huán)境平時(shí)十分安逸，風(fēng)平浪靜，船舶正常航行，船舶現(xiàn)代化水平又較高，船員值班并無重要事情可做，加之船上環(huán)境單調(diào)，更使船員不為雜事干擾。但是，一旦風(fēng)浪驟起，甚至遇到險(xiǎn)惡情況，即便有驚無險(xiǎn)，也使平時(shí)的安閑一掃而光，緊張應(yīng)激水平由極低沖向極高。這就好像一根琴弦，經(jīng)常在松緊兩極間變化。這種特點(diǎn)使船員的心理逐漸帶有極端性特征，這種特征甚至?xí)绊懙缴畹钠渌矫妗１热缛穗H關(guān)系，平日相處很好，甚至無話不談，一旦沖突，互相拳腳相加，大罵出口，事后又和好如初。船上生活與陸地生活的不同有給船員們的適應(yīng)能力帶來一定困難，船員回到陸地上生活，他們會(huì)感到有種種的不適，雖然他們沒下船時(shí)，渴盼著下船，回到陸地，但是一旦回到陸地，他們又覺得有諸多說不清的不適感于是又不愿在陸地上久留。這種矛盾的心理，在船上生活中非常常見，無論是精神上還是肉體上，船員們都接受著考驗(yàn)和折磨。因此，船員中大多數(shù)人都染有煙癮與酒癮。船員生活的寂寞、工作的緊張、身體的疲勞都使船員尋求解脫的辦法，吸煙與飲酒也許能給他們暫時(shí)的安慰。世界上很少有文獻(xiàn)描述船員與吸煙的有關(guān)情況，但這并不說明船員吸煙尚未影響航海業(yè)和他們自己的身心健康，只能表示船員吸煙的問題更容易被忽視。據(jù)國外有關(guān)數(shù)字表明，船員的吸煙人數(shù)多于陸地人員。吸煙與飲酒的原因都是多種多樣的，但不難理解，船員和陸地上的所有社會(huì)接觸均被割開，因此這種孤獨(dú)感常在自己的鋪位上、在工作的小集體或在空閑時(shí)間里感覺到。孤獨(dú)、寂寞、煩悶、憂愁使他們只得以煙為伴，借酒消愁。同時(shí)，由于連續(xù)的航行和海上作業(yè)，實(shí)際的休息減少，心理焦慮緊張，船上工作負(fù)擔(dān)大，造成疲勞不易恢復(fù)。只要他們在船上沒有真正的休息和恢復(fù)，于是吸煙和飲酒又被認(rèn)為是幫助減輕疲勞的途徑之一。綜上所述，鑒于船員工作的特殊性和心理的特殊性，在選拔海員時(shí)應(yīng)有更嚴(yán)格的心理測試和體能測試，對于長期在海上工作的船員，也應(yīng)該給予更多的關(guān)注，以保障航海業(yè)工作的順利進(jìn)行。

當(dāng)初下筆寫這樣一篇論文的時(shí)候很頭疼，真的不知道對于這樣一個(gè)陌生的領(lǐng)域我能有怎樣的認(rèn)知，但是動(dòng)筆之后才發(fā)現(xiàn)，半年的學(xué)習(xí)和了解已經(jīng)讓我對這個(gè)充滿未知的領(lǐng)域產(chǎn)生了濃厚的興趣，其實(shí)，我還有很多方面的感觸想寫，比如大舜號(hào)特大海難事故，比如船員的心理健康問題......很多，都是我在接觸了這門課程之后才有興趣去了解的，我想對于這些事情的了解，對于我從前很單薄的人生經(jīng)歷來說，是一筆很厚重的財(cái)富，對于我未來的專業(yè)選擇以及工作都會(huì)有很大的幫助。我還是希望有機(jī)會(huì)能親自去船上體驗(yàn)一下，真正的走進(jìn)船員們的生活，去體會(huì)那種責(zé)任感和自豪感。在一篇博文中，我看到他們把航海人叫做“海人”，我想此時(shí)此刻我對那些海人們也算是有了初步的了解，那些即將在大海上完成使命的英魂，應(yīng)該是海大這個(gè)校園中最鼓舞人心的力量！