第一篇：人教版六年級第十二冊語文教學(xué)計

人教版六年級第十二冊語文教學(xué)計劃

一、任教班級學(xué)生現(xiàn)狀分析

本班學(xué)生通過近六年的學(xué)習(xí)，對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)不太排斥，基礎(chǔ)知識掌握尚可，平時能主動地進(jìn)行課外閱讀，開展一些語文課外實踐活動，但班級中也有個別學(xué)生由于低年級時的基礎(chǔ)不扎實，以致于現(xiàn)在的成績很不理想。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，奠定好良好的語文基礎(chǔ)，使他們能取得更大的進(jìn)步。

二、教學(xué)任務(wù)、目的和要求

1、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

2、通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高分析問題、解決問題的能力；

3、養(yǎng)成良好的語言積累習(xí)慣；

4、通過語文課外實踐活動，培養(yǎng)多方面的語文能力，拓寬知識面，切實提高學(xué)生的語文素養(yǎng)；

5、會寫簡單的記實作文和想像作文。

三、教材重點難點

1、語言的感悟、積累和運(yùn)用，從精讀課文的學(xué)習(xí)中積累語文學(xué)習(xí)的方法。

2、針對教材中的習(xí)作訓(xùn)練，開展一些語文課外實踐活動，提供寫作的素材。

3、注重課內(nèi)知識向課外的延伸，力爭使課內(nèi)外的知識有機(jī)地結(jié)合起來。

四、主要教學(xué)措施

1、加強(qiáng)訓(xùn)練，方法多樣，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、持之以恒，不斷地加強(qiáng)積累。

3、注重實踐，培養(yǎng)能力。

4、在平時的語文教學(xué)中，加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語感，從而提高他們的語文理解能力。

5、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生通過自學(xué)理解課文內(nèi)容，并在自學(xué)實踐中逐步提高語文素養(yǎng)。

6、在教學(xué)生習(xí)作時，鼓勵學(xué)生有創(chuàng)意地表達(dá)，說真話、實話、心理話、表達(dá)真情實感。

五、教學(xué)進(jìn)度

第1～2周：①培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

②第一單元

第3～4周：第二單元

第5～6周：第三單元

第7～8周：第四單元

第9～10周：①期中復(fù)習(xí)

②期中測試

③期中分析、總結(jié)

第11～13周：第五單元

第14～16周：第六單元

第17～21周：①期終系統(tǒng)復(fù)習(xí)

②畢業(yè)測試

第二篇：六年級第十二冊語文教學(xué)工作總結(jié)

六年級第十二冊語文教學(xué)工作總結(jié)

本期的教育教學(xué)工作已經(jīng)全面結(jié)束，在本期的教學(xué)工作中，尤其是在語文教學(xué)工作中，我們致力于綜合性的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生在實踐中綜合運(yùn)用學(xué)過的知識，提高解決實際問題的能力，進(jìn)行比較廣泛的文化積累，讓學(xué)生基本上實現(xiàn)能自學(xué)課文，切實推行《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的目標(biāo)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中，取得了可喜的成績，現(xiàn)就一學(xué)期來我們的語文教學(xué)主要工作匯報如下：

一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，扎扎實實制定學(xué)習(xí)計劃

學(xué)習(xí)語文，閱讀、習(xí)作、口語交際等語文實踐活動，都是學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)什么，怎么學(xué)，作為教師要加強(qiáng)指導(dǎo)，讓學(xué)生確定自己的學(xué)習(xí)重點，選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式，支配好學(xué)習(xí)時間，為了不使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)陷于混亂無目標(biāo)的狀態(tài)，我首先是制定好學(xué)習(xí)計劃，再讓學(xué)生討論學(xué)習(xí)重點，確定好學(xué)習(xí)方法，安排好學(xué)習(xí)時間，與合作伙伴明確分工。使語文學(xué)習(xí)有計劃的進(jìn)行，學(xué)生學(xué)起來得心應(yīng)手，全體同學(xué)會學(xué)、樂學(xué)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

二、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)詞語的能力，逐漸形成自己的語言風(fēng)格

隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，學(xué)生的年齡不斷增大，每個人都

會構(gòu)建自己的心理辭典。學(xué)生學(xué)習(xí)詞語和積累詞語是六年級學(xué)生的主要任務(wù)，所以，我們在教學(xué)時要求學(xué)生一方面通過語言環(huán)境學(xué)習(xí)詞語，一方面是通過抓重點詞語理解語言、理解任務(wù)、情境、社會背景。以達(dá)到學(xué)習(xí)詞語、理解詞語的目的，使學(xué)生逐漸形成個人的語言風(fēng)格，提高了學(xué)生的語言會話能力和口語交際能力。

三、培養(yǎng)學(xué)生迅速的捕捉課文主要信息能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的方法

語文課的學(xué)習(xí)，首先讓學(xué)生掌握課文的基本點，了解基本內(nèi)容，在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，我讓學(xué)生從內(nèi)容出發(fā)，以讀為主，鍛煉學(xué)生用自己的語言來表達(dá)自己的分析和自己的看法，組織學(xué)生圍繞課后思考問題自讀、討論。討論時，學(xué)生使自己的意見趨向于作者的意愿，領(lǐng)會課文的精髓，了解作者的思想感情，達(dá)到了學(xué)習(xí)的目的。提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、中國文化博大精深，努力加強(qiáng)學(xué)生德育語言和文化的積累

在本冊古代漢語的教學(xué)中，我們堅持涌讀和涵詠，一方面讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，一方面引導(dǎo)學(xué)生體會漢語的韻律美。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬了學(xué)生的文化視野，提高了學(xué)生的語言積累和文化積累。

五、加大練習(xí)，努力提高學(xué)生的寫作水平

在本期的習(xí)作方面，我們主要從三個方面創(chuàng)造習(xí)作練習(xí)的情景，使學(xué)生愿意寫，有的寫。第一，讓學(xué)生天天寫日記，看到就寫，聽到就寫，有感想就寫。內(nèi)容、形式隨意。第二、與閱讀緊密配合，讓學(xué)生練習(xí)續(xù)寫、仿寫、改寫、想象作文，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣選擇習(xí)作內(nèi)容。第三、與綜合性學(xué)習(xí)緊密配合，寫調(diào)查報告、小品、廣告??讓學(xué)生可以自己寫，也可以合作寫?？梢耘悴鍒D。通過這三方面的途徑的練習(xí)，大大的提高了學(xué)生的寫作水平。

回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，我們做了大量的、扎實的、細(xì)致的工作，取得了喜人的成績。今后，我們決心堅持“以人為本”的理念，勤奮耕耘，樂于奉獻(xiàn)，勇于創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)一致，為教育事業(yè)做出更大貢獻(xiàn)。

第三篇：六年級第十二冊語文教學(xué)計劃

六年級第十二冊語文教學(xué)計劃;

一、教材內(nèi)容：本冊教材除去第六組，共有課文21篇(其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由導(dǎo)語，課例，口語交際習(xí)作，回顧拓展四部分組成。

二、教材簡析：本冊教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘的小學(xué)生活。六組教材之后，安排了一組古詩詞背誦，提供了10首學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了綜合復(fù)習(xí)，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料一共期末復(fù)習(xí)時使用。

教材重點難點

1、語言的感悟、積累和運(yùn)用，從精讀課文的學(xué)習(xí)中積累語文學(xué)習(xí)的方法。

2、針對教材中的習(xí)作訓(xùn)練，開展一些語文課外實踐活動，提供寫作的素材。

3、注重課內(nèi)知識向課外的延伸，力爭使課內(nèi)外的知識有機(jī)地結(jié)合起來。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本冊課文的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂的教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神;增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識和社會責(zé)任感，陶冶學(xué)生的愛美的情趣;還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。

3、培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力，學(xué)會140個生字，復(fù)習(xí)查字典的方法，養(yǎng)成自覺運(yùn)用字典的習(xí)慣。

4、進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的能力。注意積累詞語，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。默讀課文有一定的速度。進(jìn)一步訓(xùn)練體會課文的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方式。

6、閱讀適合程度的課外讀物，了解主要內(nèi)容，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，本學(xué)期閱讀不少于20萬字。

7、樂于參加討論或辯論，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。

8、能抓住重點進(jìn)行觀察事物，養(yǎng)成勤于思考和樂于動筆的習(xí)慣，能寫簡單的記實作文和想像作文，內(nèi)容具體，事情真實，有一定的條理。

四、班級情況分析

本班學(xué)生對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)不太排斥，基礎(chǔ)知識掌握尚可，平時能主動地進(jìn)行課外閱讀，開展一些語文課外實踐活動，但班級中也有個別學(xué)生基礎(chǔ)不扎實。

本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，奠定好良好的語文基礎(chǔ)，需加強(qiáng)訓(xùn)練，在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫。

五、方法措施

1、看圖學(xué)文教學(xué)時，要將事物的形象和文字描述緊密結(jié)合起來。

2、講讀課文教學(xué)時要突出重點訓(xùn)練項目的訓(xùn)練。

3、重視詞、句、段的訓(xùn)練，重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo)，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識。

4、加強(qiáng)信息反饋，注意師生溝通。

5、讀寫結(jié)合，以讀促寫。

6、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。充分運(yùn)用電教設(shè)備，提高課堂教學(xué)效率。

7、積極開展各項活動，讓學(xué)生多一些體驗教育，為語文學(xué)習(xí)提供實踐經(jīng)驗。

第四篇：六年級第十二冊語文教學(xué)計劃

六年級第十二冊語文教學(xué)計劃

一、教材內(nèi)容：本冊教材除去第六組，共有課文21篇（其中精讀課文10篇，略讀課文１１篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由導(dǎo)語，課例，口語交際習(xí)作，回顧拓展四部分組成。

二、教材簡析：本冊教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘的小學(xué)生活。六組教材之后，安排了一組古詩詞背誦，提供了10首學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了綜合復(fù)習(xí)，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料一共期末復(fù)習(xí)時使用。教材重點難點

1、語言的感悟、積累和運(yùn)用，從精讀課文的學(xué)習(xí)中積累語文學(xué)習(xí)的方法。

2、針對教材中的習(xí)作訓(xùn)練，開展一些語文課外實踐活動，提供寫作的素材。

3、注重課內(nèi)知識向課外的延伸，力爭使課內(nèi)外的知識有機(jī)地結(jié)合起來。

三、教學(xué)目標(biāo)：１、通過本冊課文的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂的教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神；增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識和社會責(zé)任感，陶冶學(xué)生的愛美的情趣；還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法。２、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。３、培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力，學(xué)會140個生字，復(fù)習(xí)xiexiebang.com的方法，養(yǎng)成自覺運(yùn)用字典的習(xí)慣。４、進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的能力。注意積累詞語，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。５、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。默讀課文有一定的速度。進(jìn)一步訓(xùn)練體會課文的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方式。６、閱讀適合程度的課外讀物，了解主要內(nèi)容，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，本學(xué)期閱讀不少于20萬字。７、樂于參加討論或辯論，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。８、能抓住重點進(jìn)行觀察事物，養(yǎng)成勤于思考和樂于動筆的習(xí)慣，能寫簡單的記實作文和想像作文，內(nèi)容具體，事情真實，有一定的條理。

四、班級情況分析

本班學(xué)生對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)不太排斥，基礎(chǔ)知識掌握尚可，平時能主動地進(jìn)行課外閱讀，開展一些語文課外實踐活動，但班級中也有個別學(xué)生基礎(chǔ)不扎實。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，奠定好良好的語文基礎(chǔ)，需加強(qiáng)訓(xùn)練，在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫。

五、方法措施１、看圖學(xué)文教學(xué)時，要將事物的形象和文字描述緊密結(jié)合起來。２、講讀課文教學(xué)時要突出重點訓(xùn)練項目的訓(xùn)練。３、重視詞、句、段的訓(xùn)練，重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo)，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識。４、加強(qiáng)信息反饋，注意師生溝通。５、讀寫結(jié)合，以讀促寫。６、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。充分運(yùn)用電教設(shè)備，提高課堂教學(xué)效率。７、積極開展各項活動，讓學(xué)生多一些體驗教育，為語文學(xué)習(xí)提供實踐經(jīng)驗。六、教學(xué)進(jìn)度周次

內(nèi)

容０１

１～２課０２

３課、４～５課０３

口語交際習(xí)作一

回顧拓展一

０４6、7課０５8、9課０６

口語交際習(xí)作回顧拓展二０７

10～１０課０８

１２～１３課０９

口語交際習(xí)作三回顧拓展三１０

１４課、15課１１

16～１7課五一放假１２

口語交際習(xí)作四回顧拓展四１３

１８～２０課１４

２１課口語交際習(xí)作五

回顧拓展五１５

綜合性學(xué)習(xí)１６

綜合復(fù)習(xí)１７

綜合復(fù)習(xí)１８

期終復(fù)習(xí)１９

考試六年級第十二冊語文教學(xué)計劃

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教學(xué)工作計劃

第五篇：六年級語文第十二冊教學(xué)計劃

六年級語文第十二冊教學(xué)計劃

（2０１０——201１學(xué)第二學(xué)期）

中衛(wèi)一小李愛蓮

一、班級學(xué)生情況分析：

本班共有學(xué)生７２人，男生3８人，女生3４人。本班學(xué)生整體素質(zhì)較好，他們中的大多數(shù)同學(xué)懂禮貌、愛護(hù)公物，講究衛(wèi)生，思想積極健康，學(xué)習(xí)目的明確，上進(jìn)心較強(qiáng)，并能積極主動參加班級各類活動；部分同學(xué)愛好讀書，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，課堂表現(xiàn)活躍，思維敏捷，善于開動腦筋解決疑難問題，但也有個別學(xué)生惰性較大，家長平時又疏于督導(dǎo)，因此他們對學(xué)習(xí)語文，尤其是作文有極大的畏懼心理，他們對學(xué)習(xí)的興趣不夠濃，缺乏主動性；一部分中等生能在老師的引導(dǎo)下，主動參與學(xué)習(xí)，掌握基本的學(xué)習(xí)內(nèi)容，初步學(xué)會獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)，并能主動積累好詞佳句以豐富平時的日記及習(xí)作內(nèi)容，并具備一定的閱讀能力；大部分學(xué)生對短文能靜下心來認(rèn)真細(xì)讀，對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解，知道抓住關(guān)鍵詞句感知其內(nèi)涵。

二、教材內(nèi)容簡析：

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”。

本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際?習(xí)作”“回顧?拓展”四部分組成。課例包括4—5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次?！翱谡Z交際?習(xí)作”依然作為一個獨(dú)立的欄目，在有的單元中提供多個角度供教師和學(xué)生選擇。“回顧?拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累” 是固定欄目，另有 “成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排，不再設(shè)“展示臺”欄目，其中，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一次。

本冊要求會寫80個字。要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。

三、教材特點：

1、全面、準(zhǔn)確地落實語文教學(xué)目標(biāo)

2、在教材內(nèi)容和呈現(xiàn)方式上，體現(xiàn)與初中教材的銜接

3、加強(qiáng)整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體

4、加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)過的知識自主學(xué)習(xí)

5、“綜合性學(xué)習(xí)”，提高學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力

四、教學(xué)重點、難點：

1、能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣。

2、能準(zhǔn)確寫出本冊80個生字，能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱。

3明確每一專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)重點和學(xué)習(xí)目標(biāo)

4、閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備在讀中分析、概括，抽象、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上總結(jié)方法，形成自主讀書、作文的能力。

5、能把握主要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

6、能抓住關(guān)鍵詞句，深入理解課文，體會表達(dá)效果。

五、本學(xué)期教學(xué)的目標(biāo)及任務(wù)：

本冊通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。在識字寫字、閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中，全面達(dá)到本年級的階段教學(xué)目標(biāo)。

1、知識目標(biāo)：

認(rèn)識80個生字，會寫80個字，有獨(dú)立識字的能力。能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，能把握文章主要內(nèi)容，觀察周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。能幫普通話交談，能生動地講述故事。能主動提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的的收集資料，共同討論提高。

2、能力目標(biāo)：

能用鋼筆書寫本冊80個生字，做到規(guī)范、整潔。繼續(xù)學(xué)習(xí)有感情朗讀，能對課文中不理解的地方提出問題；能不拘形式寫下自己所看到和想到的事物，能清楚明白地講述見聞，說出自己的感受和想法；能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作學(xué)習(xí)。繼續(xù)用字典、詞典查字詞，有獨(dú)立的識字能力。能用普通話進(jìn)行交談，在交談中能認(rèn)真傾聽；能清白的講述事情；有獨(dú)立查獲資料的能力并能主動與他人交流。

3、情感目標(biāo)：

教學(xué)中，我會努力做到面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本語文素養(yǎng)。在學(xué)習(xí)中使學(xué)生養(yǎng)成熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用祖國語言文字；了解周圍環(huán)境，國保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境出力；主動在生活中積累自己的觀察與發(fā)現(xiàn)，了解民風(fēng)民俗，感受外國名篇名著，逐步培養(yǎng)科學(xué)精神，共度難忘小學(xué)生活。在平時的教學(xué)中重視提高學(xué)生品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使每一位學(xué)生都能成為一名合格的畢業(yè)生。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施與方法：

1、立足教學(xué)改革，加強(qiáng)自身的教改意識，準(zhǔn)確把握新課標(biāo)和教材的尺度，明確教學(xué)任務(wù)，遵循語文教學(xué)規(guī)律，有目的，有計劃地落實教學(xué)任務(wù)。重視教法、學(xué)法的研究，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷獲取教改新信息，探索教改規(guī)律，力求教學(xué)上的突破。

2、結(jié)合教材、學(xué)生實際，充分挖掘德育因素，抓住各種有利的教育契機(jī)，在知識傳授，能力訓(xùn)練過程中，春風(fēng)化雨，潤物無聲，使學(xué)生受到德育思想的滲透。

3、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。堅持“抓兩頭帶中間”的原則，對優(yōu)秀學(xué)生不斷提出更高要求，發(fā)展其才能；對暫時的后進(jìn)生，耐心細(xì)心，培養(yǎng)信心，挖掘潛力，不同程度地提高學(xué)生的語文水平，使教學(xué)真正做到面向全體學(xué)生。

4、篇章訓(xùn)練是本階段的一個教學(xué)重點。進(jìn)一步加強(qiáng)篇章訓(xùn)練，更是本冊閱讀教學(xué)的重點。本年級的訓(xùn)練可從以下幾點進(jìn)行：一是對課文中的重點片段，要避免以句解句，要鼓勵學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際理解

詞句段的能力，逐步做到能自行理解；二要鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語言的積累；三要重視詞句的運(yùn)用，加強(qiáng)與說、寫之間的聯(lián)系。

5、朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。要多讀少講，把更多的時間用于朗讀；要體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次；指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀，一邊想，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。

6、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。

7、扎實進(jìn)行語言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進(jìn)行篇章的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時反饋和矯正，講求實效。

8、落實各單元訓(xùn)練重點，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。地閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標(biāo)上來。課文教學(xué)時，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點。

9、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。

10、合作促進(jìn)學(xué)習(xí)。同桌、小組、全班交流是孩子們發(fā)現(xiàn)自我、展示自我的天地，也讓他們在活動中學(xué)會團(tuán)結(jié)、學(xué)會協(xié)作。學(xué)會在合作中找到自己的位置，找到自信，找到方法，培養(yǎng)他們自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

五、本冊教材內(nèi)容的教學(xué)時間分布：

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣3篇3課時

精讀課文10篇20—25課時略讀課文11篇20—25課時

選讀課文9篇9課時

綜合性學(xué)習(xí)1個16課時 語文園地5個

習(xí)作6篇

綜合復(fù)習(xí)9篇

六、教學(xué)進(jìn)度安排。（安排表附后）

20課時 12課時 18