第一篇：我是誰為了誰依靠誰演講稿

為讀者服務(wù)，做好黨的喉舌 ——“我是誰”“為了誰”、“依靠誰”我的群眾觀發(fā)言材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家好！

黨的群眾路線教育實踐活動在我們新聞系統(tǒng)開展得如火如荼。通過集中學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí)，我深刻的認(rèn)識到解決好“我是誰”“為了誰”、“依靠誰”這三個問題，我們就能進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想，擺正位置，想廣大讀者之所想，急廣大讀者之所急，為讀者服務(wù)，進(jìn)一步推進(jìn)我們黨的新聞事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

每個人在社會中扮演著很多不同的角色，每個人身上有不同的身份。對應(yīng)不同的身份，問問自己“我是誰”，給自己定好了位，才能回答“為了誰”和“依靠誰”。

我是誰？——當(dāng)我剛剛步入新聞崗位的時候，我就清楚的認(rèn)識到自己肩上的責(zé)任。作為一名人民記者，我在生活、工作中只能切實使用好“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去”這一黨的克難制勝法寶。我面對的群眾就是廣大讀者，把讀者視為自己服務(wù)的第一要義，始終擺正以讀者為主體的地位。只有讀者的所需、所想放在心中最高位置，把為讀者服務(wù)，做好黨的喉舌，的理念貫穿于我們的日常工作中，才能更好的為讀者服務(wù)，為黨做好喉舌。只有認(rèn)清了“我是誰”，在做好自身

工作的同時，在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，引導(dǎo)本部同事以“一切以病人為中心，做好黨的喉舌”的理念，自覺把黨的方針政策傳達(dá)到群眾心中，把群眾的意愿作為檢驗工作得失的第一標(biāo)準(zhǔn)，才無愧于“人民記者”的美譽(yù)！

為了誰？——一切為了讀者，真心服務(wù)讀者。弄清“為了誰”，我們才能找準(zhǔn)了前進(jìn)的目標(biāo)和方向，為了讀者，熱愛新聞事業(yè)。通過教育實踐學(xué)習(xí)我認(rèn)為，是在具體的工作中，如何“為”才是關(guān)鍵。作為新聞工作者，我們提高認(rèn)識，增強(qiáng)責(zé)任感和事業(yè)心，嚴(yán)格遵守新聞相關(guān)規(guī)范和道德，嚴(yán)格執(zhí)行各種工作制度。只有真心實意為讀者服務(wù)，做好黨的喉舌，才能做一名稱職的新聞工作者。

依靠誰？——作為新聞工作者，我的理解是在具體的新聞工作中，需要從讀者中來，到讀者中去，一切為了讀者，一切依靠讀者。充分吸收和總結(jié)讀者的意見和建議，并把全心全意為讀者服務(wù)，作為我們工作的出發(fā)點和落腳點也只有貼近讀者生活，貼近讀者意愿和訴求，貼近讀者的心靈和情感，才能不斷提升本報的公信力，知名度；才能贏得讀者的稱贊與肯定。

簡而言之，只有把全心全意為讀者服務(wù)的理念貫穿于新聞事業(yè)的始終，常思“我是誰”才能正確把握自己的定位，常思“為了誰”，才能找準(zhǔn)前進(jìn)的目標(biāo)和方向，常思“依靠誰”，才能找到

實現(xiàn)自我價值的力量源泉。只有心系讀者，將讀者放在首位，才能不辱使命，真正肩負(fù)起新聞媒體的社會責(zé)任，當(dāng)好黨的喉舌。

第二篇：為了誰依靠誰我是誰演講稿

履職盡責(zé)甘當(dāng)公仆 為民服務(wù)永葆本色

大樹扎根于沃土，高樓立足于基石。人民群眾是我們最強(qiáng)大的后盾，來自人民，植根人民，服務(wù)人民是我們黨永遠(yuǎn)立于不敗之地的根本。為了誰、依靠誰、我是誰，是新形勢下貫徹群眾路線需要深入研究回答的重大課題。弄清為了誰，才能找準(zhǔn)前進(jìn)的目標(biāo)方向；弄清依靠誰，才能找到工作的力量源泉；弄清我是誰，才能把握自己的正確定位。

唐太宗說：以銅為鏡,可以正衣冠；以史為鏡,可以知興替；以人為鏡,可以明是非。三個誰的問題，如一面綜合的大鏡子，既可以正衣冠，又可以去灰塵，還可以明是非。

解決我是誰這個問題，就需要照鏡子、正衣冠，需要自我認(rèn)識，需要把自己的位置擺正、態(tài)度放端、認(rèn)識搞清。我們要以黨章為鏡，對照黨的紀(jì)律、群眾期盼、先進(jìn)典型，對照改進(jìn)作風(fēng)要求，在宗旨意識、工作作風(fēng)、廉潔自律上擺問題、找差距、明方向。我們通過照鏡子，才能知道我們是人民的勤務(wù)員，是人民的公仆。我們才能牢記為人民服務(wù)的宗旨，始終懷有公仆心，俯首甘為孺子牛，一心當(dāng)好勤務(wù)員，才能夠站穩(wěn)群眾立場，樹立群眾觀點，增進(jìn)群眾感情，也才能夠時刻保持頭腦清新，真正把群眾放在心上，不至于在前進(jìn)的道路上了迷失方向，找不到自己的坐標(biāo)。

解決依靠誰這個問題，就需要先洗澡，需要先自我完善、自我革新，需要先搞清楚我黨革命時期和社會主義建設(shè)時期的根基是什么。人民群眾是創(chuàng)造歷史的決定性力量，歷史證明，我們黨正是依靠發(fā)動群眾，進(jìn)行人民戰(zhàn)爭，推翻了三座大山，建立了新中國。同樣地，建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)的力量源泉和勝利之本也是人民群眾。過去搞革命我們依靠人民群眾，今天建設(shè)中國特色社會主義同樣要依靠人民群眾。緊緊依靠人民群眾，是堅持人民主體地位、發(fā)揮人民首創(chuàng)精神的必然要求。我們要堅持以人為本，堅持發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享，這是破解發(fā)展難題、開創(chuàng)發(fā)展新局面的關(guān)鍵。

解決為了誰這個問題，就需要治治病，需要自我提高，需要明白作為一個黨員的職責(zé)和義務(wù)。一切為了群眾，是由黨的性質(zhì)和宗旨所決定的。《黨章》中說：中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)。一切為了群眾，全心全意為人民服務(wù)，這是認(rèn)識和處理黨與群眾關(guān)系中最基礎(chǔ)、最關(guān)鍵、最重要的根本原則，是無產(chǎn)階級政黨領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和全體黨員想問題、辦事情的出發(fā)點和歸宿。全心全意為人民服務(wù)的宗旨，不僅體現(xiàn)在黨的綱領(lǐng)、路線、方針和政策上，而且體現(xiàn)在黨的干部和普通黨員的思想行動中。因此，一切為了群眾，就是我們黨治國理政、決策辦事的根本依據(jù)，是處理黨與群眾關(guān)系的出發(fā)點和歸宿。

思考三個誰的問題，也是為了更好地思考入黨為什么、當(dāng)官做什么、身后留什么的問題，要從根本上解決好這些問題，就要牢固樹立群眾觀點、自覺貫徹執(zhí)行黨的群眾路線，始終保持同人民群眾的血肉聯(lián)系。我們要清清楚楚看昨天,扎扎實實抓今天,高高興興看明天,向昨天要經(jīng)驗與教訓(xùn),向今天要成果,向明天要動力,更好的履職盡責(zé)，擔(dān)當(dāng)重任，做出無愧于黨、無愧于社會、無愧于群眾的事業(yè)。

第三篇：為了誰依靠誰我是誰演講稿

用愛心撐起學(xué)生的一片藍(lán)天

陳琳

近日，我再次認(rèn)真學(xué)習(xí)了劉云山同志的《為了誰、依靠誰、我是誰》這篇文章，受到很大的啟迪和震撼，也引發(fā)我對自身展開了一場深刻的價值思考。我是一名人民教師。明確 “我是誰”這個問題對于每個教師來說舉足輕重。只有明確了“我是誰”，才能更好地認(rèn)清自己、定位自己。只有把學(xué)生、家長、學(xué)校放在心中的最高位置，把智慧的增長和本領(lǐng)的增強(qiáng)深深扎根于日常的教育教學(xué)實踐過程中，才能更好地改變自己、提升自己，從而更好地為學(xué)生、家長、學(xué)校以及社會去服務(wù)。我從學(xué)生中走來，再到學(xué)生中去，自己的親身經(jīng)歷使我深知一個教師承載著諸多家庭的幸福愿望，同樣，學(xué)生也是我幸福的源泉，只有心系學(xué)生，用愛心撐起學(xué)生的一片藍(lán)天，我才能得到社會的肯定，實現(xiàn)自己的人生價值。

作為一名人民教師，我必須始終牢記黨的宗旨。我們黨是為人民謀利益的政黨，全心全意為人民服務(wù)是我們的宗旨，黨員同志應(yīng)該始終與人民群眾同呼吸、共命運(yùn)、心連心。作為一名人民教師，要把黨員的光榮使命落到實處，就要用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，投身于所從事的教育事業(yè)中，“干一行，愛一行”，熱愛教育事業(yè)，投入愛心、耐心、細(xì)心與責(zé)任心，關(guān)愛每一位學(xué)生。同時，作為一名青年教師，我還要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和自身職業(yè)道德修養(yǎng)，增強(qiáng)慎獨意識和自律精神，做到自重、自醒、自警、自勵，遵紀(jì)守法，把黨紀(jì)國法內(nèi)化為自己自覺的行為。在日常教育教學(xué)工作中，為人師表，率先垂范，甘于清貧，樂于奉獻(xiàn)，顧全大局，團(tuán)結(jié)互助，勤懇踏實的做好自己的每一項工作。作為教師，我們要依靠學(xué)生談自身的發(fā)展，依靠學(xué)生談自己的理想，依靠學(xué)生實現(xiàn)自己的人生價值。因此，我們一定要用愛心去呵護(hù)學(xué)生的成長，用智慧去開啟學(xué)生的 1

心靈，用思想去鋪設(shè)學(xué)生人生的道路。

從群眾中來、到群眾中去，把群眾的偉大實踐作為工作的動力源泉。我力爭在教育教學(xué)活動中依靠先進(jìn)的教育理念，從學(xué)生中來，到學(xué)生中去。明確了“依靠誰”，我才能找到工作的方向。從事教育教學(xué)工作的我更應(yīng)該汲取群眾智慧，從領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長、朋友、學(xué)生中獲取動力與智慧。不斷開闊工作視野、完善工作思路，集思廣益，深入到學(xué)生中、家長中獲取第一手教育教學(xué)資料，探尋打開工作思路的鑰匙，做好本職工作。讓我們用愛心、耐心、真心去教育和感化學(xué)生，真正做到一切為了學(xué)生、一切依靠學(xué)生，讓我們的心中裝滿學(xué)生，用愛心來助每位學(xué)生健康成長。

班主任老師成長的基礎(chǔ)是他的愛心、童心和事業(yè)情。在高中學(xué)校，班主任的辛苦也許稱得上是學(xué)校之“最”：早晨最早走進(jìn)教室，下午最后離開教室，課間最忙的還是班主任。面對這種現(xiàn)狀，班主任老師需要從修煉自我精神做起：認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)，深入感悟，形成自己對教育的理解。應(yīng)該說，年輕班主任的成長，除了接受教育機(jī)構(gòu)的多方面培養(yǎng)外，更要靠個人長期不懈的自我精神修煉，包括個人的閱讀涵養(yǎng)、生活經(jīng)歷、工作體悟、實踐反思、對人際的洞察與敏感、勤奮的寫作等。唯此，才能滋養(yǎng)班主任的情感智慧和理性智慧，也才可能追求用愛心撐起學(xué)生一片藍(lán)天的終極教育目標(biāo)。

在今后的教育教學(xué)實踐中，我要繼續(xù)加強(qiáng)對《為了誰、依靠誰、我是誰》的深入學(xué)習(xí)，找準(zhǔn)工作的目標(biāo)方向，找準(zhǔn)工作的力量源泉，正確定位自身，加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，提高認(rèn)識，深化實踐，接受人民群眾的監(jiān)督，為具有中國特色的社會主義教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份綿薄之力。

第四篇：《為了誰、依靠誰、我是誰》演講稿

為學(xué)生服務(wù)

---為了誰、依靠誰、我是誰

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家好！我演講的題目是《為學(xué)生服務(wù)》。

近日，我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了劉云山同志的《為了誰、依靠誰、我是誰》這篇文章，受到很大的啟迪和震撼，也引發(fā)我對自身展開了一場深刻的價值思考。

“我是誰”？這是三個誰中的關(guān)鍵問題。只有真正把握好我是誰，才能解決為了誰、依靠誰的問題。因此，我認(rèn)為，調(diào)整一下三個“誰”的語序可能很有必要。如果連自己是誰都沒有搞清楚，而去大談為了誰、依靠誰，我個人認(rèn)為，無論說得多漂亮，談得多深刻，那也不過是空談，甚至是無稽之談。

我是誰——我是一名教師。教書是我的職業(yè)，育人是我的本分，有人說“師”字巧妙分解后就是一個“一”字加一個“帥”字，簡單地說就是一“帥”，既然是一“帥”，就要“一帥當(dāng)先”，要用滿腔熱情，投入工作，精心育人，用自己的言行感染學(xué)生，教育學(xué)生。每天，我站在那神圣的講臺上，聽著朗朗的讀書聲，我感受到的不是榮譽(yù)，而是一種重大的責(zé)任，家長把他們交給我，祖國把他們交給我，我要為他們所做的每一件事，每一句話負(fù)責(zé)。講臺下的這些孩子，每一個，都背負(fù)著振興祖國的使命。我需要做的，不僅是教會他們知識那樣簡單，是要給他們樹立一個正確的人生觀與價值觀。對于他們，我是一名老師，更是一名使者，要將他們引領(lǐng)到正確的道路上。我所傳授給他們的每一句話，都是為祖國的振興打下的一層層基礎(chǔ)，我所給予他們的每一次教誨，都是他們一次次成長的養(yǎng)分。

作為教師，我為了誰——一切為了孩子。為他們每一個進(jìn)步，每一點超越而感到欣喜。五年前我從學(xué)生中來，再到學(xué)生中去，自己的親身經(jīng)歷使我深知一個教室承載著諸多家庭的幸福愿望。作為一名平凡的教育工作者，我一定會竭盡全力把書教好！如果我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵；如果我的學(xué)生是花朵呢，我一定做好護(hù)花的綠葉；如果我的學(xué)生是幼苗，我一定當(dāng)好稱職的園?。蝗绻业膶W(xué)生是衛(wèi)星，我一定當(dāng)好把他們送上萬里征程的火箭；如果我的學(xué)生是火箭呢？我一定當(dāng)好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。這便是對我的勞動最大的贊賞與鼓勵。

一切為了孩子，不為了讓家長認(rèn)識我，不為了讓老師認(rèn)識我，最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。

作為教師，我要依靠誰——要依靠學(xué)生，我要依靠學(xué)生談自身發(fā)展，依靠學(xué)生談自己的理想，依靠學(xué)生實現(xiàn)自己的人生價值。我力爭在教育教學(xué)活動中依靠先進(jìn)的教育理念，從學(xué)生中來，到學(xué)生中去。明確了“依靠誰”，我才能找到工作的方向，從事教育教學(xué)工作的我，更應(yīng)該汲取群眾的智慧，從領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長、朋友、學(xué)生中獲取動力和智慧，不斷開闊工作視野，完善工作思路，集思廣益，深入學(xué)生中，家長中獲取第一手教育教學(xué)資料，打開工作思路，真正做到一切為了學(xué)生，一切依靠學(xué)生。

在今后的教育教學(xué)實踐中，我要繼續(xù)加強(qiáng)對《為了誰、依靠誰、我是誰》的深入學(xué)習(xí)，找準(zhǔn)工作的目標(biāo)方向，找準(zhǔn)工作的力量源泉，正確的定位自身，加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，提高認(rèn)識，深化實踐，接受人民群眾的監(jiān)督，為具有中國特色的社會主義教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的綿薄之力。

第五篇：為了誰依靠誰我是誰演講稿

今天地委開展“為了誰、依靠誰、我是誰”大討論活動，我覺得對我們深入開展黨的群眾路線教育實踐活動，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，密切黨群、干群關(guān)系意義重大。下面我圍繞“為了誰、依靠誰、我是誰”主題談幾點體會和想法。不妥之處敬請同志們批評指正。

自從我地區(qū)深入開展黨的群眾路線教育實踐活動以來，通過參加地委集體學(xué)習(xí)和自學(xué)，我進(jìn)一步深刻理解到：“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去”的群眾路線是我們黨的生命線和根本工作路線，也是我們黨在革命和建設(shè)事業(yè)中的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們黨員干部，尤其是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部一定要正確理解并在實際工作中貫徹好黨的群眾路線，用自己的實際行動回答好“為了誰、依靠誰、我是誰”的問題。

為了誰。一切為了群眾，是我們黨的根本宗旨。解決好“為了誰”的問題，關(guān)鍵是堅持與群眾站在一起，群眾的立場體現(xiàn)了馬克思主義的唯物史觀，體現(xiàn)了對群眾歷史地位和作用的深刻認(rèn)識，體現(xiàn)了對社會發(fā)展的科學(xué)把握，體現(xiàn)了對保持黨的先進(jìn)性和純潔性的堅定追求。只有真正領(lǐng)悟了群眾立場的真諦，才會自覺自愿、發(fā)自內(nèi)心的服務(wù)群眾。

作為一名政協(xié)工作者，聯(lián)系政協(xié)工作實際和自身職能，回答好“為了誰”的問題，首先要努力為政協(xié)委員服務(wù)。政協(xié)委員是我們踐行黨的群眾路線的橋梁和紐帶，在職責(zé)范圍內(nèi)和力所能及的條件下為委員履行職責(zé)提供服務(wù)保障，發(fā)揮好政協(xié)組織助手作用，更好地踐行黨的群眾路線；其次要密切聯(lián)系各界別委員。政協(xié)委員來自社會方方面面，代表著社會各階層、各界別的根本利益，要完善界別委員聯(lián)系制度，傾聽委員意見建議，暢通獲取信息和了解情況的渠道，發(fā)揮好委員橋梁紐帶作用，更好踐行黨的群眾路線；第三要充分調(diào)動委員積極性。全地區(qū)60%以上人民群眾工作生活在農(nóng)牧區(qū)，要充分調(diào)動廣大基層政協(xié)委員積極性，扮演好“搜集民情民意的信息員、主題教育的輔導(dǎo)員、矛盾糾紛的調(diào)解員、熱點問題的調(diào)研員”角色，發(fā)揮好委員主體作用，積極協(xié)助黨委、政府多做聚民智、謀民利、解民憂、順民心、幫民富、助民樂工作，更好踐行黨的群眾路線。

依靠誰。一切依靠群眾，是我們黨的根本原則。人民群眾是黨和國家生存與發(fā)展的力量源泉?！耙揽空l”就是要銘記我們所要依靠的力量，就是要從這個群體中去汲取智慧，就是要在這個群體中推動社會的進(jìn)步。離開了這個“依靠”，黨和國家的發(fā)展就成為無水之魚、無本之木。

結(jié)合政協(xié)工作實際和自身職能，回答好“依靠誰”的問題，就是要充分發(fā)揮好政協(xié)委員人才薈萃、智力密集、聯(lián)系面廣的優(yōu)勢，尊重委員、相信委員、依靠委員、團(tuán)結(jié)委員，充分調(diào)動廣大委員的積極性、主動性和創(chuàng)造性，暢通社情民意反映渠道，積極參政議政，形成眾志成城、群策群力推動各項事業(yè)發(fā)展的不竭動力。目前，政協(xié)第十屆山南委員會共有184名委員，其中69%來自基層，他們代表著農(nóng)牧區(qū)最廣大人民群眾的根本利益，人民群眾知道自己利益所在，知道政協(xié)委員替他們反映什么。這就要求我們要緊緊依靠人民群眾，勤于換位思考、放下身段，切實感受群眾疾苦，就是要“問需于委員和基層、問計于委員和基層、問政于委員和基層”，就是要深入基層開展視察調(diào)研工作，加強(qiáng)與基層委員的聯(lián)絡(luò)，密切委員與人民群眾的聯(lián)系。只有這樣才能更好地踐行黨的群眾路線，才能真正接地氣、有底氣，才能真切把握群眾意愿、吸收群眾智慧、反映群眾呼聲，才能更好地履行“政治協(xié)商、民主監(jiān)督、參政議政”職能。

我是誰。弄清“我是誰”，對于每一位領(lǐng)導(dǎo)干部都至關(guān)重要，只有弄清“我是誰”，才能準(zhǔn)確地給自己定位，才能清楚同群眾的關(guān)系。

對我個人而言，回答好“我是誰”的問題，就是要清醒地認(rèn)識到自己的身份和地位是由誰賦予的，自己的使命和責(zé)任是由什么決定的，自己的根基和歸宿又是向著什么對象的。答案就是由人民群眾賦予的、決定的，也擔(dān)當(dāng)著服務(wù)好人民群眾的神圣使命。只有明白了這一點，才能體驗到“人民群眾”四個字的份量和涵義。首先我是一名中共黨員。作為一名黨員干部應(yīng)具備堅定的理想信念，敏銳的政治思維，時刻牢記共產(chǎn)黨員的宗旨和使命，牢固樹立正確的人生觀、價值觀、權(quán)力觀，擺正黨群干群關(guān)系，真正從思想根源上明白“我是誰”。其次，作為一名戰(zhàn)斗在黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線上的政協(xié)工作者。對于從事政協(xié)工作的我們來說，把握好“我是誰”極其關(guān)鍵。政協(xié)委員是訴求人民群眾利益的“代言人”，對于人民群眾，我們的一切工作都是為他們服務(wù)，對于政協(xié)委員，我們是他們的直接服務(wù)者。所以如何把握好“我是誰”，既是職責(zé)所在，更是我們做好政協(xié)工作的前提。因此，要牢固樹立以人為本，履職盡責(zé)的理念，把實現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民群眾根本利益作為政協(xié)全部工作的出發(fā)點和落腳點，真心實意為群眾謀福祉，使人民共享改革發(fā)展的成果。

“立身不忘做人之本，為政不移公仆之心”?；仡櫸尹h的歷史，就是一部一切為了人民，一切服務(wù)人民的歷史。歷史證明，中國共產(chǎn)黨是始終把人民利益放在第一位的偉大的黨，在實踐中根據(jù)不同歷史時期人民的要求，不斷地充實自己、改正自己、完善自己。打江山依靠人民，保江山為了人民，只有始終依靠群眾，為了群眾，不斷強(qiáng)化群眾意識、全局意識、黨員意識，征途中才能不迷失航向，不走彎路。

在今后的教育實踐活動中，我將繼續(xù)加強(qiáng)對“為了誰、依靠誰、我是誰”的深入學(xué)習(xí)和討論，找準(zhǔn)目標(biāo)方向，找準(zhǔn)力量源泉，自覺地把群眾的呼聲作為工作的第一信號，把群眾的愿望作為第一目標(biāo)，把群眾滿意不滿意作為檢驗工作得失的第一標(biāo)準(zhǔn)，主動接受人民群眾和廣大委員的監(jiān)督，為實現(xiàn)我地區(qū)跨越式發(fā)展和人民政協(xié)事業(yè)不斷前進(jìn)貢獻(xiàn)自己的一份力量。（作者為地區(qū)政協(xié)主席）