第一篇：六年級語文下冊總結(jié)

六年級下冊語文教學工作總結(jié)

（2010-2011第二學期）

紫陽小學李敏

轉(zhuǎn)眼間，一個學期教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了。在各方配合和幫助下，我圓滿的完成了教育教學工作，也取得了一點成績?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。我在語文課堂教學中力求做到讓學生的思想變得鮮活，讓學生在語文學習中享受樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

1注意導入的新穎?！芭d趣是最好的老師”,在教學中，導入新課時讓學生置身于一種輕松和諧的氛圍中，而又不知不覺的學到了語文知識。

2、培養(yǎng)學生積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言的意義、語言技巧等情感，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累和認知能力、理論水平有關(guān)。在教學中，引導學生對語文的理解體會方面‘仁者見仁，智者見智’各抒己見。教師巧妙的點撥、靈活的引導、語言的升華、讓學生對問題充分思考后發(fā)表不同見解等都會使課堂氣氛更活躍。

二、重視朗讀，品評感悟，讓課堂教學活起來。

小學語文課本中每篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作。其語境描寫的美妙、語言運用的精妙、思想表達的深邃、見解闡述的獨到都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學的時間有限，課文中精彩之處不能引導學生一一感悟，為了使這些精彩能給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言的意義、情感等豐富內(nèi)涵。同時在讓學生感悟的基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下的對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白，進行具體表述。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

課堂的外延和課內(nèi)教學同等重要。以課堂學習為中心向各個領(lǐng)域延伸和拓展，使課堂教學與課外練習形成有序、有趣、有力、有效地結(jié)合，取得語文教學的整體效益。

本學期，我盡了自己的職責完成了教學任務(wù)，也取得了一定的成績。今后，我將繼續(xù)加倍的努力工作，為全面的提高學生的語文成績而奮斗。

第二篇：六年級下冊語文總結(jié)

科學精神有：

1.獻身精神。如，我國明朝官員萬戶，為了實現(xiàn)飛天夢，探索宇宙的奧秘，獻出了自己寶貴的生命。

2.堅定剛毅，頑強執(zhí)著。如居里夫婦從成噸的礦渣中經(jīng)過三年又幾個月，終于提煉成了0.1克鐳。

3.不怕危險，如諾貝爾為了研究炸藥，爆聾了耳朵。

4.見微知著，大膽提問，勇于探究。如美國教授謝皮羅從洗澡水漩渦中發(fā)現(xiàn)了漩渦的方向與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)。

5.大膽質(zhì)疑，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威。如伽利略挑戰(zhàn)權(quán)威——亞里士多德，證明了兩個不同重量的鐵球，從同一高處同時下落，結(jié)果將會同時著地的觀點。

如何在自己的學習和生活中培養(yǎng)科學精神？

1.留意身邊的事物，一旦發(fā)現(xiàn)問題要提出疑問，通過研究實驗尋找答案。

2.在學習中遇到不懂的地方，要不斷發(fā)問，要打破沙鍋問到底。

3.在學習中要積極動腦，大膽質(zhì)疑，不迷信權(quán)威和書本。

六年的語文學習你感受最深的是什么？

1.我感受到了中國文化的博大精深和中華民族上下五千年的悠久歷史。

2.感受到了漢字的優(yōu)美和有趣，懂得了許多做人的道理。

3.感受到漢語的優(yōu)美。

學到了哪些語文知識？

學會了47個漢語拼音字母，認識了三千多個日常漢字，積累了許多成語、名言、警句、諺語、歇后語，背誦了許多古詩詞，學會了常用應(yīng)用文的書寫格式，還學會了記敘文、說明文、論述文的寫作方法，并在寫作中運用常用的修辭手法，正確運用標點符號，學會了閱讀的一般方法。

具備了哪些語文能力？

1.能借助字典認識生字，并正確地書寫漢字。

2.能流利地閱讀各種書籍、報刊。

3.能用普通話與人進行語言交流。

4.能輕快地背誦古詩詞、成語、名言、警句、好詞佳句等。

5.能正確書寫成用的應(yīng)用文、記敘文、論述文。

6.學會了做手抄報，能運用學習工具查閱資料。

掌握了哪些好的學習方法？

1.掌握了查字典學習生字的方法。

2.學會了正確書寫漢字的方法。

3.學會了閱讀的一般方法。

4.學會了寫常用應(yīng)用文、記敘文、簡單論述文的方法。

5.學會了利用學習工具查閱資料的方法。

6.學習了制作手抄報的方法。

7.掌握了快速背誦古詩詞、好詞佳句的方法。

養(yǎng)成了哪些好的學習習慣？

1.養(yǎng)成了課文預(yù)習，上課時認真聽講，認真做筆記，大膽質(zhì)疑，課后認真復(fù)習，完成作業(yè)的習慣。

2.養(yǎng)成了多看課外書，多積累好詞佳句，多寫讀后感的習慣。

3.養(yǎng)成多練筆，多修改習作的習慣。

4.養(yǎng)成多動手查閱相關(guān)資料的習慣。

在語文學習過程中，有哪些酸甜苦辣？

酸、苦、辣：當我做錯事受到老師批評教育，心里便感到酸溜溜的；當我當眾回答問題錯誤引起同學的譏笑時，臉上就感到“辣辣的”；當我的某次測驗成績不理想，遭到媽媽責罵時，心里就苦極了。

甜：當我取得好成績，受到老師和家長表揚時；當我上課回答問題正確，贏得同學們的陣陣掌聲時，當我的作文寫得好，被當做范文閱讀時；當我攻克了一道難題時，我的心里都是甜滋滋的。

在語文學習中，受到了哪些文學、文化、情感的熏陶、文學熏陶？ 1.通過名人故事，名作家作品的學習，感受到他的語言和優(yōu)美。

2.通過名人故事的閱讀，感受到了他們的偉大和人格魅力。

3.通過著名作家優(yōu)秀作品的學習，如朱自清的《匆匆》，許地山的《落花生》??還有許多

古詩詞、名人名言、歇后語、諺語、成語故事的學習，懂得了珍惜時間，無私奉獻，勤奮學習，誠實守信等做人的道理。

文化熏陶：

6年來，我們了解到了各國的民風民俗。如：北京春節(jié)的熱鬧，喜慶祥和。威尼斯小艇的獨特；藏戲的有趣；泰國大象的溫柔；客家民居的建造特點和作用。使我懂得了不同的地方有不同的民風民俗。

感情熏陶：

6年的語文學習中，通過許多課文的學習，受到了豐富情感的熏陶，使我的心靈受到了無數(shù)的震撼。如《這片土地是神圣的》等文讓我受到了熱愛大自然，熱愛土地的教育，又如《梅花魂》一文讓我受到了熱愛祖國的思想教育，又如《十六年前的回憶》、《燈光》一文讓我們受到了為理想為信念要無私奉獻，勇于犧牲精神的教育，如《跨越百年的美麗》又讓我們受到了為了科學要執(zhí)著、堅定、不怕危險的獻身精神。

對自己的語文學習作出評價，為以后的學習做好準備。

6年的語文學習，我學到了許多語文知識，掌握了許多好的學習方法，養(yǎng)成了許多良好的學習習慣，具備了認、讀、寫、做多方面的語文能力，受到了文學、文化、情感多方面的熏陶。為自己今后的學習打下堅定的基礎(chǔ)，不過我的閱讀能力和寫作水平還有待提高。今后我會不斷加強閱讀和練筆訓練，來提高自己這兩方面的能力。

第三篇：六年級語文下冊總結(jié)

2016—2017學年第二學期 六年級語文教學工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，一個學期又要結(jié)束了。一學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，認真學習教育教學理論，深入研究教學方法，虛心向別人學習，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)。回首這一學期的語文教學工作，既有成功之處，同時也存在一些不足?，F(xiàn)對人教版六年級上冊語文教學工作總結(jié)如下：

一、提高教學質(zhì)量的做法

(一)抓基礎(chǔ)知識和基本技能

在上學期期末考試中，顯示出本班個別學生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，一定要全班同學都過關(guān)。對于學習的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“理解句子含義”等容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習，小結(jié)方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關(guān)。另外，對于學生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力。

(二)做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結(jié)合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。在預(yù)習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預(yù)習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關(guān)心時事，讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。

在綜合性學習中，為了培養(yǎng)學生的語文能力，讓學生多實踐，多思考，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學校，深入家庭，走進社會來進行調(diào)查研究，學生的研究報告雖然內(nèi)容欠具體，結(jié)論欠精準，但已初步閃現(xiàn)了學生智慧的火花。

當然，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關(guān)鍵，要求學生認真書寫，按時完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習等工作也是教學過程中要強調(diào)的內(nèi)容。

(三)做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需幫助的差生大約有兩名(楊莉紅、韋福淇)，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設(shè)了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。

(四)拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、原創(chuàng)得意句段的展示。

4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。

二、存在問題與不足

1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。

3、教學中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足不到位。

4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。

三、今后努力的方向和設(shè)想

1、采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。

4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。

中下邑小學 2017年6月

第四篇：六年級下冊語文總結(jié)

小學六年級下冊語文教學工作總結(jié)

（2012—2013學第二學期）

教師：楊愛華

時光飛逝，日月如梭，驀然回首，一學期的語文教學又告結(jié)束。回顧這學期的教學工作，我感慨頗多，特總結(jié)如下：

一、基本情況：

本學期六（1）班有學生 人，其中男生 人，女生 人，這些同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。經(jīng)過一個學期的教育教學，師生都取得一定的成績，學生的素質(zhì)能力得到了不同程度的進步。但是學生素質(zhì)良莠不齊，基本能力、基礎(chǔ)知識差距逐漸拉大等。這些都是我應(yīng)當留意而必須認真研究的題目。

二、工作回顧

在這一學期以來，為抓好本班的語文學科的教育教學工作，我努力做了一下工作：

1、認真?zhèn)湔n，設(shè)計好每一堂課的教學內(nèi)容，按照新課程標準的要求領(lǐng)會教材內(nèi)容，深入鉆研教材，合理使用教材，抓好重難點的教學，在教學中了解學生，理解學生，教會學生學習的方法，強化教學的針對性，因材施教，因人施教，努力提高教學質(zhì)量，提高學生的綜合素質(zhì)能力。

2、課堂教學：能用新的課程改革理念，充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生組動配合教師的教學，恰當、合理的引導學生提出問題，組討論、思考，有意識的培養(yǎng)學生的思維能力，做好動手、動腦、動口等一系列教學活動，形成學生之間，師生之間的互動，循循善誘地教導，激發(fā)學生的學習興趣，使他們在教學活動中獲得新知，體驗成功的喜悅，鍛煉他們的綜合素質(zhì)能力。

3、評價與改作：及時批改作業(yè)，了解學習情況，做好批改記錄。批改形式多樣化，以教師批改為主，以學生互相批改、自改為輔。嚴格要求，耐心輔導，及時查缺不漏，重點抓差生的作業(yè)批改，盡量做到當面批改，及時補差。

4、組織好每次單元測驗，及時批改、總結(jié)、評價、更正。當檢測不理想時，評價盡量用肯定贊揚的語氣，少批評，多教育，因勢利導，巧妙婉轉(zhuǎn)的提出學生存在的問題，并幫助他們改變學習方法。

5、輔導：班上學生學習成績兩極分化，差生人數(shù)多，補差是一個更加艱難的任務(wù)，我力求通過輔導優(yōu)等生培養(yǎng)學習尖子，更主要是滿足他們的求知欲望，為班上樹立學習榜樣；輔導學習有困難的學生，主要是尊重愛護他們的自尊心，逐步培養(yǎng)學習興趣，幫助他們改掉學習上的懶惰、散漫、厭學的壞毛病，逐步提高學習成績。

6、家訪：本學期我對學習有困難的劉國成、付海瑞、劉志宇、劉香港等學生進行了家訪，特殊學生，特殊情況，有的達三、四次之多，但由于家庭環(huán)境，社會風環(huán)境，效果不太理想。

7、開展形式多樣的比賽和教學活動，結(jié)合教材內(nèi)容，在不同時間，以不同形式進行一些比賽及豐富多彩的教學活動，如：學習對抗比賽、作文比賽、，朗讀等學習活動，提高學習興趣。

三、取得的成績

經(jīng)過一個學期的努力，學生的學習習慣有了一定的改善，基本能按時完成作業(yè)，早讀也較為自覺地朗讀課文。學生在語文基礎(chǔ)知識的各方面技能都有所提高，部分差生對應(yīng)于有了興趣。在期末教學質(zhì)量檢測中，我班總分3450分，人均分84.15分，及格人數(shù)41人，及格率100%；

四、存在的不足

1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。

3、教學中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足不到位。

4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。使差生嚴重的拖了全班的后腿。

五、努力的方向

1、采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。

4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導老師的指導下，取得更好成績。

2013.7.9

第五篇：六年級語文下冊總結(jié)

肥西縣三河鎮(zhèn)木蘭小學

六年級下冊語文總結(jié)

六年級第二學期是小學階段的最后一學期，也是小學生學習道路上一個重要的轉(zhuǎn)折點。為了使本屆小學生能順利完成小學階段學習任務(wù)，確保畢業(yè)考試的全面豐收，我向課堂四十分鐘要效率，努力把本學期的每項工作抓緊、抓嚴、抓實，取得了一定的成效。

一、重視基礎(chǔ)知識。

“教學質(zhì)量是學校教育的出發(fā)點和歸宿”。只有夯實基礎(chǔ)，學生的語文成績才能得到充分的體現(xiàn)。雖然已經(jīng)是六年級的學生了，語文的基礎(chǔ)知識和基本技能依舊不能忽視。這個學期，我要求學生從把字寫認真、清楚開始做起，明確了學生學習目的，端正了學習態(tài)度，平時加強了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯的概率。其次，分階段、分內(nèi)容注重了對語文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習，如：結(jié)構(gòu)相同找詞語，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積累、重點句的理解、把握課內(nèi)外閱讀、加強了寫日記和聽記作文等。此外，對于語文的作業(yè)，要求上課專心，不懂多問，力求掌握于課內(nèi)。在充分了解、分析學生的基礎(chǔ)上，因材施教，精講精練不斷提高學生的基礎(chǔ)知識和基本技能。

二、重視學習方法指導

優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時間，可成績卻不錯，這是為什么呢？我想：學習最重要的莫過于是學習方法的革命。俗話說：“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學法指導，學習效率將會大面積提高。首先，我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學習方法，在班隊課中介紹給大家，其次，學生要做好課前預(yù)習，專心聽課，及時作業(yè)，認真復(fù)習，平時要學會思考找規(guī)律學習。最后臨睡前好好回顧當天所學，到禮拜天再重新溫固知識。老師只有經(jīng)常督促，學生才能堅持，一旦學生養(yǎng)成了好的學習方法，這將終身受益。

三、進行歸類復(fù)習。

為使復(fù)習盡量做到全面、有條理。我按《語文課標》的要求，將知識進行了歸類，哪些知識主要屬于背誦、記憶，哪些知識主要指導練習等我都做了細致的安排。屬于背誦記憶的知識我主要安排在早自習背誦，并且布置為家庭作業(yè)抄寫強化記憶。對于指導練習的內(nèi)容主要在課堂上講解，對于這樣的知識我也不是平均分配時間及氣力，而是根據(jù)知識的難易程度及學生掌握的情況進行復(fù)習。對于復(fù)習題，我根據(jù)學生掌握情況精心設(shè)計，盡量做到典型、有效。在復(fù)習偏于能力方面的題型時，我盡量鼓勵學生自己動腦思考，提高學生獨立分析問題和解決問題的能力，開啟學生思維，使學生的思維向廣度和深度發(fā)展。

四、對后進生進行耐心輔導。

對于后進生，我將嚴格與慈愛相結(jié)合，我對他們嚴格要求，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，多鼓勵他們，揚起他們自信的風帆。對后進生，我除了在課堂上多讓他們發(fā)言，還在課外進行輔導，強化他們的學習意識，提高他們的學習興趣。

五、注重在利用信息技術(shù)輔助語文教學

借助多媒體課件及白板技術(shù)，發(fā)揮其形象性、直觀性、感染性等特點，創(chuàng)設(shè)與課文相關(guān)的特定情境，讓學生進入角色產(chǎn)生情緒體驗，在領(lǐng)悟課文內(nèi)容的同時陶冶情操。如講授《賣火柴的小女孩》，我利用多媒體技術(shù)，插入《天鵝》一曲，創(chuàng)設(shè)一個悲傷的情景，帶學生進入小女孩的世界，感受小女孩的悲慘。

總之，在本學期的教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的嚴格要求自己，努力工作，揚長避短，爭做一名更為合格的教師。

三河鎮(zhèn)木蘭小學 束麗娟

2017年6月