第一篇：畢業(yè)試驗小結(jié)

畢業(yè)論文小結(jié)

農(nóng)學(xué)102班萬海波1118100221

轉(zhuǎn)眼之間四年大學(xué)生活已接近尾聲，回想四年的學(xué)習(xí)生活，收獲良多，不管是專業(yè)知識還是個人綜合素質(zhì)，都得到了很大的提高。特別是在做畢業(yè)試驗這一段時間里，不斷地遇到問題與解決問題，這也是對我所學(xué)的知識進(jìn)行的整理與回顧。溫故而知新，在實際操作過程中印證老師們教會我們的知識，從而全面提升自身能力，我想，這應(yīng)該是畢業(yè)實驗最重要的作用。

2012年底，我開始進(jìn)入實驗室接觸實驗，由于懂的太少，在實驗室小心翼翼，生怕出什么問題。雖說以前也上過實驗課，但都是老師講清楚每一步操作與原理之后，在帶領(lǐng)下完成的。實際的實驗室工作，自主性更大，需要更多的思考與嘗試，更多的失敗，更多的迷惘，讓我一時之間難以適應(yīng)。多虧了實驗室的學(xué)姐，是她帶領(lǐng)我們熟悉試驗操作流程，教會我們儀器的使用，幫助我們解決前期遇到的問題，讓我們能夠更快的進(jìn)入狀態(tài)。

我的導(dǎo)師是李杰勤老師，同時王麗華老師對我也有極大的幫助，兩位老師學(xué)術(shù)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，所以對我們也有一定的要求。他要求我們在掌握基礎(chǔ)的技術(shù)以及儀器使用之后才正式開始試驗，所以我們前期進(jìn)行了預(yù)實驗。事實證明老師是正確的，在預(yù)實驗過程中我們出現(xiàn)了許多問題。比如實驗流程安排不合理、不能準(zhǔn)確把握各處理時間等等。我們連最最基本的實驗數(shù)據(jù)統(tǒng)計都忘記了，這是一個很嚴(yán)重的問題，沒有數(shù)據(jù)，試驗的證據(jù)在哪里？同時也慶幸我們能及時的發(fā)現(xiàn)問題，越早的發(fā)現(xiàn)問題，我們以后的試驗才能越順利。

在我們基本熟悉之后，李老師讓我們申請了大學(xué)生創(chuàng)新課題，做《高粱刺胚轉(zhuǎn)基因法的優(yōu)化》，我與周青、王茂輝組成一個小組，通力合作了，相互補(bǔ)充，最終完成了課題。有這樣兩位好隊友，我感覺非常欣慰。我們之間各有長處，在試驗過程中，我們?nèi)￠L補(bǔ)短，相互磨合，所以我們才能不斷克服困難，不斷改進(jìn)試驗步驟，最終按時完成課題。三人行，必有我?guī)?。團(tuán)隊成員相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，提高團(tuán)隊凝聚力，大家才能心往一塊想，勁往一塊使?，F(xiàn)代社會合作是主流，通過與他們一起共事，使我與他人交流、相處的能力得到了極大的提高，所以，我很感謝我這兩位好伙伴。

試驗的過程并不是一帆風(fēng)順的，雖然經(jīng)過的預(yù)實驗，但是期間還是遇到了各種想到了的或是沒想到的問題。前期高粱種子總是不停的發(fā)霉，或是出苗率偏低，我們不斷地探索，請教老師，一步步解決問題。隨著試驗的進(jìn)行，我們又遇到的新的問題，比如溫度沒有控制，比如苗期管理不當(dāng)造成損失，但這些都不是最大的問題。我們遇到最大的問題還是最后得到的轉(zhuǎn)基因高粱太少，轉(zhuǎn)化率極地，根本達(dá)不到要求，而且?guī)状卧囼灦际且粯樱粫r之間我們陷入瓶頸無法解決。還是要感謝李老師，他仔細(xì)詢問我們每一步的操作過程，分析原因，之后又叫我們改進(jìn)試驗流程，不斷優(yōu)化方法，同時指正我們試驗中的錯誤，告訴我們每一個步驟

背后的意義，每一種藥劑加入后的作用。傳道、授業(yè)、解惑，正是有李老師的存在，我們心里才有底，才能解決問題。同時在不斷地發(fā)現(xiàn)問題中，我也在不斷地思考，思考原因，思考如何解決，同時也是不停的在提醒自己，犯錯誤不可怕，可怕的是一直犯錯誤，還是同樣的錯誤。我不允許自己在同一個地方跌倒兩次。試驗所得對我以后的學(xué)習(xí)與生活也起著指導(dǎo)作用，我知道了遇事不能慌，困難面前我們想到的不應(yīng)該是“怎么辦，怎么辦，我死定了??”之類的，而是應(yīng)該沉著冷靜，思考解決辦法。遇事逃避是懦夫的行為，作為即將坐上工作崗位或是讀研的我們來說，我們是成年人了，有擔(dān)當(dāng)，有自信是我們必須具備的品質(zhì)。正如我的這次畢業(yè)試驗，當(dāng)我最終看到結(jié)果是，那種打心眼里的開心是無法用語言來形容的。因為這是我經(jīng)過努力的探索，克服重重困難得到的結(jié)果，他對我的意義非凡，是對我長時間的實驗室工作的一種肯定，對我的鼓勵很大。實踐出真知，通過實驗過程更讓我懂得了我需要增強(qiáng)自學(xué)能力。課本上學(xué)的理論知識用到的很少，在這個信息爆炸的時代，知識更新太快，靠原有的一點知識肯定是不行的。我們必須在實習(xí)實踐中勤于動手慢慢琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設(shè)法解決，實在不行可以虛心請教他人，而沒有自學(xué)能力的人遲早要被注定失敗。所以我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升理論素養(yǎng)。在信息時代，學(xué)習(xí)是不斷地汲取新信息，獲得事業(yè)進(jìn)步的動力。作為一名年輕人更應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為保持積極性的重要途徑。實驗中，我明白了結(jié)合工作實際，不斷學(xué)習(xí)理論，用先進(jìn)的理論武裝頭腦，用精良的業(yè)務(wù)知識提升能力，以廣博的社會知識拓展視野。

2013年是我特別忙碌，也是收獲滿滿的一年。在這一年里，我不僅在做實驗，而且還在準(zhǔn)備考研，這之間的壓力是不可言說的。由于我們前期遇到的不少問題，造成試驗進(jìn)度過慢，周期拉長。別人在這期間都只要做好復(fù)習(xí)這一件事就好了，而我則不行，每天除了看書，上課外，還要去實驗室繼續(xù)工作。特別是11月前后，哪是正是考研復(fù)習(xí)最后兩個月了，而我們的實驗也恰好進(jìn)行到了關(guān)鍵的時候，兩頭都放不開！坐在教室想著待會我要做實驗，實驗室吧又想著別人都在看書學(xué)習(xí)，我比別人少學(xué)很長時間，萬一考試考不到成績怎么辦？內(nèi)心里充滿矛盾。同時也對自己產(chǎn)生了懷疑，懷疑自己的能力，懷疑自己的決定，懷疑自己所做的事情。為什么別人的試驗都能做好，我就偏偏弄了這么長時間？要是因為這個原因而研究生沒考上，到底是不是我的能力問題？種種情緒總結(jié)到一起就剩下兩個字：焦慮。不安的情緒使我狀態(tài)不佳，浪費了我很多的時間，當(dāng)時心里總是想，時間要是能停止就好了，我就能多一點時間去看書，有更多的精力做實驗。當(dāng)然，時間的腳步是不會因為個人的意愿而停止的，難熬的時光總會過去，未來總會是向著美好。最終我的試驗成功結(jié)束，最終我考上了研究生。這兩件事的結(jié)束是我壓力全消，頓生一種海闊憑魚躍，天高任鳥飛的感覺。現(xiàn)在回想起來，這段時間對我的好處也是巨大的，最直接的體悟到了什么是堅毅！一個人堅強(qiáng)的品格絕不是一蹴而就的，沒有苦其心志，勞其筋骨，行弗亂其所為，就不能增益

其所不能。不斷地壓力是對我的磨礪，不磨礪不堅強(qiáng)，在對我造成困擾的同時，無形中也在提升我各方面的能力，如何合理安排時間，如何提高效率等等。自己處理事情的能力也大有高，面對壓力而不亂方寸，這是我對自己的希望，現(xiàn)在的我還不能達(dá)到這種水平，我希望自己在以后的學(xué)習(xí)中，以后的工作中可以不斷提高，最終達(dá)到自己的要求。

四年即將結(jié)束，四年里有開心也有遺憾，但總的來說是開心多余遺憾的。即將告別親愛的老師，要好的同學(xué)室友，心里充滿不舍。作為一名農(nóng)科學(xué)子，我希望自己能夠一直秉承“務(wù)實創(chuàng)新，興農(nóng)報國”的農(nóng)學(xué)精神，農(nóng)業(yè)是萬世之本，能夠做好這項工作就必定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的價值。未來我即將踏上新的征程，但大學(xué)的時光是我永遠(yuǎn)不會忘記的，因為這里承載了我太多的情感與回憶。同時，在試驗過程的收獲也必將伴隨我繼續(xù)前進(jìn)，因為它們，我相信未來我一定收獲更多，四年里的積累也必將是我以后更上一層樓的基石！感謝學(xué)校，感謝我所有的老師、同學(xué)，最后也對自己說一聲：畢業(yè)快樂！

第二篇：高中生物試驗方法小結(jié)

高中生物實驗方法小結(jié)

陜西省咸陽市旬邑中學(xué) 燕亞軍

在高中生物實驗教學(xué)及探究性課題研究中，常常發(fā)現(xiàn)學(xué)生因常識欠缺，專業(yè)知識薄弱，經(jīng)典方法、模式思維沒有形成等因素，致使一個實驗從探究、設(shè)計、操作到最后的結(jié)果分析往往是問題百出。為了規(guī)范操作，理清思路，形成模式，以便更好的用實驗解決生物中的相關(guān)問題。筆者在從教的過程中對生物實驗設(shè)計中的一些方面給予總結(jié)，僅供參考：

一．化學(xué)物質(zhì)的檢測方法

1、淀粉：碘液(藍(lán)色)。

2、還原性糖：斐林試劑班氏試劑(沸水浴后生成磚紅色沉淀)。

3、CO2：Ca(OH)2溶液(澄清石灰水變渾濁)。

4、乳酸：pH試紙。

5、O2：余燼復(fù)然 ；無O2：火焰熄滅。

6、蛋白質(zhì)：被蛋白酶水解、雙縮脲試劑(紫紅色)。

7、脂肪：蘇丹Ⅲ染液(橘黃色）、蘇丹Ⅳ染液(紅色）。

8、DNA：二苯胺(沸水浴，藍(lán)色)或甲基綠（染色后，呈綠色），也可用DNA酶。

9、RNA：吡羅紅（呈紅色）、苔黑酚乙醇溶液

10、染色體：龍膽紫溶液，醋酸洋紅溶液。二．實驗條件的控制方法

1、隔絕氣體：密封玻璃容器可用石蠟，隔絕空氣與液體可用油膜； 排氣或充氣可依據(jù)升溫或冷卻。

2、增加水中氧氣：泵入空氣或吹氣或放入綠色植物；

減少水中氧氣：容器密封或油膜覆蓋或用涼開水。

3、除去容器中CO2：NaOH溶液；增加容器中的CO2：NaHCO3溶液。

4、除去葉中原有淀粉：置于黑暗環(huán)境。

5、除去葉中葉綠素：酒精水浴加熱。

6、析出或溶解物質(zhì)：水溶性根據(jù)溶解度，脂溶性可用丙酮或酒精。

7、除去植物光合作用對呼吸作用的干擾：給植株遮光；

8、如何得到單色光：棱鏡色散或透明薄膜濾光。

9、實驗中控制溫度的方法：

①、還原糖，DNA鑒定：沸水浴加熱。②、酶促反應(yīng)：水浴保溫。

③、用酒精溶解葉中的葉綠素：酒精要隔水加熱。④、細(xì)胞和組織培養(yǎng)以及微生物培養(yǎng)：恒溫箱培養(yǎng)。

⑤、降溫，冷卻；升溫，加熱。

10、維持PH：緩沖溶液（HCO3/H2CO3，HPO4/H2PO4）；降低加酸或生理酸性鹽，升高加堿或生理堿性鹽。

11、血液抗疑：加入檸檬酸鈉（去掉血液中的Ca）。

12、線粒體提?。杭?xì)胞勻漿離心。

13、動物細(xì)胞的處理：破裂用清水，細(xì)胞的失水用NaCl。注意攪拌。

14、骨無機(jī)鹽的除去：鹽酸溶液。

15、滅菌方法：培養(yǎng)基用高壓蒸汽滅菌；接種環(huán)用火焰灼燒滅菌；雙手用肥皂冼凈，擦干后用75%酒精消毒；實驗室或接種箱用甲醛蒸汽或紫外燈滅菌；整個過程都在實驗室無菌區(qū)或酒精燈旁進(jìn)行。

16、消除葉片中脫落酸的影響：去除成熟的葉片；

17、消除植株本身的生長素：去掉生長旺盛的器官或組織（芽、生長點）；

18、補(bǔ)充植物激素的方法：涂抹、噴灑、用含植物激素的羊毛脂膏或瓊脂作載體；

19、補(bǔ)充動物激素的方法：口服（飼喂）、注射； 20、阻斷植物激素傳遞：插云母片法。三．實驗結(jié)果的顯示方法

2+

-3-2-

1、有無某物質(zhì)的存在：有機(jī)物根據(jù)顏色反應(yīng)或凝集，無機(jī)物根據(jù)變色或生成沉淀。

2、光合速度：O2釋放量或CO2吸收量或有機(jī)物生成量。①水生植物可依氣泡的產(chǎn)生量或產(chǎn)生速率；

②離體葉片若事先沉入水底可依單位時間內(nèi)上浮的葉片數(shù)目； ③植物體上的葉片可依指示劑（如碘液）處理后葉片顏色深淺；

④水綿可借助顯微鏡下好氧性菌的分布情況。

3、呼吸速度：O2吸收量或CO2釋放量或有機(jī)物消耗量。

4、原子或分子轉(zhuǎn)移途徑：放射性同位素標(biāo)記法或元素示蹤法。

5、細(xì)胞液濃度大?。嘿|(zhì)壁分離或U型管+半透膜。

6、細(xì)胞吸水和吸收離子的關(guān)系：可用KNO3溶液質(zhì)壁分離及其自動復(fù)原。

7、植物細(xì)胞是否死亡：質(zhì)壁分離和復(fù)原或細(xì)胞質(zhì)的流動。

8、甲狀腺激素：動物耗氧量,發(fā)育速度等。

9、生長激素：生長速度(體重、體長變化)。

10、胰島素作用：動物活動狀態(tài)（是否出現(xiàn)低血糖癥狀──昏迷）。

11、血糖的含量：低血糖癥狀或尿糖是否出現(xiàn)。

12、胰高血糖素作用：尿糖的檢測（在尿液中加班氏試劑進(jìn)行沸水浴，看是否出現(xiàn)磚紅色沉淀）

13、生長素作用及濃度高低的顯示：可通過去除胚芽鞘后補(bǔ)充生長素后的胚芽生長情況來判斷（彎曲、高度）

14、菌量的多少：菌落數(shù)，亞甲基藍(lán)褪色程度。

15、菌種：菌落的形態(tài)、大小、邊緣、高低、顏色、光澤等。

16、大腸桿菌：伊紅—美藍(lán)瓊脂培養(yǎng)基。

四、實驗中常用器材和藥品的使用

1、NaOH：用于吸收CO2或改變?nèi)芤旱膒H

2、Ca(OH)2：鑒定CO2

3、CaCl2：提高細(xì)菌細(xì)胞壁的通透性

4、HCl：解離（15%）或改變?nèi)芤旱膒H

5、NaHCO3：提供CO2、作為酸堿緩沖劑

6、酸堿緩沖劑（Na2CO3/NaHCO3，Na2HPO4/NaH2PO4）：用于調(diào)節(jié)溶液pH

7、NaCl：配制生理鹽水（0．9%）或用于提取DNA（0．14M或2M)

8、瓊脂：激素或其他物質(zhì)的載體或培養(yǎng)基，用于激素的轉(zhuǎn)移或培養(yǎng)基

9、酒精：用于消毒(75%)、提純DNA（95%）、葉片脫色、配制解離液（95%的冷酒精）及洗去浮色（50%）

10、蔗糖：配制蔗糖溶液，測定植物細(xì)胞液濃度或觀察質(zhì)壁分離和復(fù)原

11、二苯胺：用于DNA的鑒定（沸水浴，藍(lán)色）

12、甲基綠：檢測DNA，呈綠色

13、吡羅紅：檢測RNA，呈紅色

14、苔黑酚乙醇溶液：用于RNA的鑒定

15、斐林試劑（甲液0．1g/mL NaOH、乙液0．05g/mLCuSO4）/班氏試劑：鑒定可溶性還原性糖（沸水浴，磚紅色沉淀）

16、雙縮脲試劑：用于蛋白質(zhì)的鑒定（紫色）

17、蘇丹Ⅲ染液(橘黃色）和蘇丹Ⅳ染液(紅色）：用于脂肪鑒定

18、碘液：用于鑒定淀粉（變藍(lán)色）

19、龍膽紫溶液或醋酸洋紅：堿性染料，用于染色體染色時，前者呈深藍(lán)色，后者呈紅色 20、改良苯酚品紅染液：檢測染色體，紅色

21、健那綠B：檢測線粒體，專一性讓線粒體染色呈藍(lán)綠色

22、重鉻酸鉀溶液：檢測酒精，呈灰綠色

23、溴麝香酚藍(lán)水溶液：檢測CO2，由藍(lán)變綠再變黃

24、吲哚酚試劑：用于維生素C的鑒定

25、伊紅美藍(lán)：鑒定有無大腸桿菌的存在

26、亞甲基藍(lán)：用于活體染色或檢測污水中的耗氧性細(xì)菌（細(xì)菌的氧化可使之褪色）

27、pH試紙：檢驗物質(zhì)的酸堿性，如乳酸

28、卡諾氏固定液：用于細(xì)胞有絲分裂根尖的固定

29、解離液（5%鹽酸和95%酒精按1：1的比例配成）：有絲分裂中根尖的分離與固定

30、層析液：用于葉綠素的分離，主要類型：①由20份石油醚（在60～90℃下分餾出來的）、2份丙酮和1份苯混合而成；②95%的酒精；③93號汽油；④9份體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精和1份苯混合；⑤汽油或四氯化碳加少許無水硫酸鈉。31、20%新鮮肝臟研磨液：含有H2O2酶，可促進(jìn)H2O2分解產(chǎn)生O2

32、無土營養(yǎng)液：用于植物無土栽培

33、檸檬酸鈉：血液抗凝劑

34、結(jié)晶紫：用于自生固氮菌的分離

35、秋水仙素（C22H25O6N）：用于單倍體育種，作用機(jī)理是可抑制植物細(xì)胞有絲分裂中紡綞體的形成，可導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍。是1937年發(fā)現(xiàn)的，是從百合科植物秋水仙的種子和球莖中提取出來的一種植物堿。它是白色或淡黃色的粉末或針狀結(jié)晶，有劇毒，使用時應(yīng)特別注意。

36、濾紙：過濾或紙層

37、紗布、尼龍布：過濾，遮光

38、云母片：阻止生長素傳遞

39、微電流計：測量神經(jīng)元受刺激時，神經(jīng)元細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞間的興奮傳遞情況 五、一些常見的實驗方法

1、根據(jù)顏色來確定某種物質(zhì)的存在：

淀粉+I2(藍(lán)色)；還原性糖+斐林試劑(磚紅色)；

脂肪+蘇丹Ⅲ(橘黃)或+蘇丹Ⅳ(紅色)；蛋白質(zhì)+雙縮脲試劑(紫色)； 大腸桿菌+伊紅和美藍(lán)(菌落為深紫色，有金屬光澤)。

2、用顏色標(biāo)記法來確定原腸胚三個胚層的分化情況。

3、用熒光標(biāo)記法來證明細(xì)胞膜具有一定的流動性。

4、同位素示蹤法：光合作用產(chǎn)生氧氣的來源；光合作用中二氧化碳的去向； 噬菌體侵染細(xì)菌實驗證明DNA是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)； DNA的復(fù)制是半保留復(fù)制；泌蛋白的形成過程。

5、確定某種元素為植物生長必需的元素的方法:

水培法(完全培養(yǎng)液與缺素完全培養(yǎng)液一次對照，缺素與加進(jìn)去某元素后二次對照)。

6、獲得無籽果實的方法:

用適宜濃度的生長素處理花蕾期已去雄的子房，如無籽蕃茄；

誘導(dǎo)染色體變異，如無籽西瓜；用赤霉素處理如無籽葡萄；無性繁殖獲取香蕉。

7、確定某種激素功能的方法：

飼喂法，切除注射法，閹割移植法，切除口服法。

8、確定傳入、傳出神經(jīng)的功能：

刺激+觀察效應(yīng)器的反應(yīng)或測定神經(jīng)上的電位變化。

9、植物雜交的方法：

雌雄同花：花蕾期去雄+套袋 +開花期人工授粉+套袋； 雌雄異花：花蕾期雌花套袋+開花期人工授粉+套袋。

10、確定某一顯性個體基因型的方法：

測交；該顯性個體自交，水稻可用花粉鑒定法。

11、確定某一性狀為顯性性狀或隱性性狀的方法：

具有一對相對性狀的純合體的雜交，子一代所表現(xiàn)的一個親本形狀及為顯性，自交，觀察后代是否有性狀分離，若分離原性狀為顯性。

12、確定某一性狀受核基因還是質(zhì)基因控制：正反交。

13、確定某一性狀基因在常染色體上還是在性染色體上：兩親本雜交的子一代該性狀在雌雄兩性間比例是否相同，若相同為常染色體，否則在性染色體，或用正反交法。

14、確定某一性狀受核基因確定某一個體是否具有抗性基因的方法：

確定小麥?zhǔn)欠窬哂锌逛P病基因，用銹病菌去侵染，一段時間后，觀察有無銹斑出現(xiàn)。

15、鑒定血型的方法：用標(biāo)準(zhǔn)血清與待測血型混合，在顯微鏡下觀察血液的凝集情況。

16、育種的方法：雜交育種；人工誘變育種；單倍體育種；基因工程育種；細(xì)胞工程育種；多倍體育種等。

17、測定種群密度的方法：樣方法（植物）；標(biāo)志重捕法（動物）；顯微計數(shù)法（微生物）。

18、生態(tài)瓶的制作方法：瓶必須透明，且封閉，放置在散射光下，動物耐受性要強(qiáng)。

19、分離微生物的方法：

平板劃線法；用選擇培養(yǎng)基培養(yǎng)(如：圓褐固氮菌的分離，金黃色葡萄球菌的分離，細(xì)菌和酵母菌的分離)；液體稀釋法；菌絲尖端切割法。

20、測定微生物群體生長的方法：

測定細(xì)菌的數(shù)目：顯微計數(shù)或染色涂片計數(shù)法（紅細(xì)胞計數(shù)法）。

測定細(xì)菌的重量：取一定體積的培養(yǎng)基，經(jīng)離心分離，反復(fù)洗滌后，稱濕重，或烘干后稱干重。

六、實驗研究方法

1、顯微觀察法 ：如觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實驗，觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的實驗，微生物的群體生長。

2、觀察法 ：觀察生物的外在性狀和表現(xiàn)等，如觀察注射了甲狀腺激素的小狗的活動狀況，觀察動物的毛色和植物花色的遺傳實驗等。

3、同位素示蹤法 ：如噬菌體侵染細(xì)菌的實驗，用O和C追蹤光合作用中氧原子和碳原子轉(zhuǎn)移途徑的實驗等。

4、加法創(chuàng)意 ：如用飼喂法研究甲狀腺激素的實驗、用注射法研究生長激素的實驗，用移植法研究性激素的實驗等。

5、減法創(chuàng)意 ：如用閹割法、摘除法研究性激素、甲狀腺激素、生長激素的實驗，雌蕊授粉后除去發(fā)育著的種子實驗等。

6、雜交實驗法 ：如孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律的植物雜交、測交的實驗，小麥的雜交實驗等。

7、化學(xué)分析法 ：如番茄和水稻對Ca 和Si選擇吸收的實驗，葉綠體中色素的提取和分離實驗等。

8、比色法：利用生物組織中的有些有機(jī)物和化學(xué)試劑互作能產(chǎn)生顏色反應(yīng)原理。

9、理論分析法：如大小草履蟲競爭的實驗，植物根向地生長、莖背地生長的實驗，植物向光性的實驗等。

10、模擬實驗法：如滲透作用的實驗裝置，分離定律的模擬實驗等

11、取樣調(diào)查法：種群密度的測量，微生物代謝進(jìn)程的監(jiān)控。

七、實驗技術(shù)

1、光學(xué)顯微鏡的使用：包括顯微鏡的取送、放置、旋轉(zhuǎn)、對光（反光鏡及光圈的使用）、低倍觀察、高倍觀察、鏡頭的擦拭；顯微鏡的放大倍數(shù)（是物體的長和寬，不是面積，也不是體積）、焦距問題、物鏡離裝片的遠(yuǎn)近、準(zhǔn)焦螺旋的使用、顯微鏡使用時物象移動方向、顯微鏡使用時異物的判斷（通常通過移動玻片、轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器或旋轉(zhuǎn)目鏡來判斷）。

2、臨時裝片、切片和涂片的制作：適用于顯微鏡觀察，凡需在顯微鏡下觀察的生物材料，必須先制成臨時裝片、切片和涂片，如“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”中要制作洋蔥表皮細(xì)胞的臨時裝片，在“生物組織中脂肪的鑒定”中要制作花生種子的切片，在“觀察動物如人體血液中的細(xì)胞”中要制作血液的涂片等等。

3、生物標(biāo)本的染色技術(shù)：把組織浸在染液中，使組織或細(xì)胞的某一部分染上與其他部分不同的顏色，產(chǎn)生不同的折射率，使組織或細(xì)胞內(nèi)各部分的構(gòu)造縣得更清楚，便于用光學(xué)顯微鏡觀察。如細(xì)胞中染色體的染色。

4、研磨，過濾：適用于從生物組織中提取物質(zhì)如酶、色素等，要求學(xué)生熟練掌握研磨、過濾的方法，如研磨時要先將生物材料切碎，然后加入摩擦劑（常用二氧化硅）、提取液和其它必要物質(zhì)，充分研磨之后，往往要進(jìn)行過濾，以除去渣滓，所用過濾器具則根據(jù)需要或根據(jù)試題中提供的器材加以選用，如可用濾紙、紗布、脫脂棉、尼龍布等。

5、解離技術(shù)：植物中用解離液或纖維素和果膠酶用于破壞細(xì)胞壁，分散植物細(xì)胞，制作臨時裝片，動物中用胰蛋白酶分散細(xì)胞。

6、恒溫技術(shù)：適用于有酶參加的生化反應(yīng)，一般用水浴或恒溫箱，根據(jù)題目要求選用。

7、層析技術(shù)：適用于溶液中物質(zhì)的分離。主要步驟包括制備濾紙條、劃濾液細(xì)線、層析分離等。

8、植物葉片中淀粉的鑒定：適用于光合作用的有關(guān)實驗，主要步驟包括饑餓處理、光照、酒精脫色、加碘等。

9、根尖培養(yǎng)技術(shù)：有絲分裂實驗的材料

10、小動物飼養(yǎng)技術(shù)：飼養(yǎng)小白鼠等實驗動物

11、無土栽培技術(shù)：探究植物必需的礦質(zhì)元素的實驗，〈拓展：微生物生長因子的判斷的實驗〉；植物的無土栽培〈注意溶液濃度和溶解氧〉。

12、微電流測量技術(shù)：用于刺激神經(jīng)元細(xì)胞時，興奮的傳遞情況。刺激神經(jīng)元的某一點時，相對于該神經(jīng)元的刺激點而言，其兩側(cè)均有電位變化（用兩表則可在兩側(cè)任意位置，用一表測定則相對于受刺激點不等距位置有兩次

偏轉(zhuǎn)）可證明在同一神經(jīng)元內(nèi)具有雙向傳遞性；刺激突觸前神經(jīng)元時，突觸后神經(jīng)元可測得電位變化，刺激突觸后神經(jīng)元時，突觸前神經(jīng)元測不到電位變化，可證明突觸傳遞具有單向傳遞性。

13、pH控制技術(shù)：利用緩沖液調(diào)節(jié)pH，確保實驗環(huán)境的pH相對穩(wěn)定。

14、微生物培養(yǎng)技術(shù)：包括無菌接種技術(shù)，滅菌，培養(yǎng)基的配置，分離菌體，稀釋，染色，顯微計數(shù)，微生物的連續(xù)培養(yǎng)技術(shù)等。

15、植物組織培養(yǎng)技術(shù)：原理過程優(yōu)點及應(yīng)用。

16、細(xì)胞融合技術(shù)：促溶劑雜種細(xì)胞遺傳特性的判斷

17、離心技術(shù)：從組織勻漿中分離各種細(xì)胞器各種蛋白質(zhì)核酸等生物大分子。

18、DNA分子雜交技術(shù)：目的基因的獲取，基因診斷，生物進(jìn)化中親緣關(guān)系的測定。

19、PCR技術(shù)：基因工程中基因文庫的建立，體外基因大量的增殖。

總之，實驗是解決生物學(xué)問題的一個很重要的手段，一個小實驗從開始構(gòu)思到最后得出結(jié)論，每個環(huán)節(jié)都值得我們關(guān)注和深思，本文籍借此想讓更多的人關(guān)注、研究、歸納、總結(jié)、完善、升華這著一主題。

第三篇：試驗合同小結(jié)匯總

認(rèn)真貫徹國家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)化，質(zhì)量管理體系，產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗以及研究開發(fā)的方針政策；確實執(zhí)行本崗位負(fù)責(zé)監(jiān)督檢測的工程產(chǎn)品的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、試驗方法及有關(guān)規(guī)定，做到所做每項檢驗都有法可依。做好委托單接受，項目檢驗，資料，反饋等工作，做好跟蹤臺帳，便于日后查閱。由于試驗檢驗項目多，項目檢驗時間不一，提前將工作做到位，避免施工單位技術(shù)人員不了解工程檢驗要求及技術(shù)指標(biāo)而延誤工期，影響進(jìn)度。我們試驗室人員堅持四項基本原則，貫徹質(zhì)量方針，落實質(zhì)量目標(biāo)，遵守規(guī)章制度，全心全意服務(wù)于施工現(xiàn)場。

我所從事的工作主要是對一些工程建筑材料（水泥、砂、石子、鋼材等）及成品（鋼筋焊件、混凝土試塊等）進(jìn)行試驗、檢驗；參與進(jìn)行混凝土配合比試配檢驗；

對攪拌站混凝土的攪拌進(jìn)行監(jiān)督控；對現(xiàn)場混凝土及回填土進(jìn)行控制工作等。我剛參加工作時首先接觸到的是填土路基，填層粒徑不要超過填層厚度的

2/3，填每一層要控制好標(biāo)高，松鋪過后要經(jīng)過嚴(yán)格的碾壓，夯實后做灌砂及基K30試驗。陸續(xù)的在試驗室接觸更多的項目檢驗，明確了工作程序，在具體工作中形成了一個比較清晰的工作思路，能夠順利的開展工作，并熟練圓滿的完成本職工作。一對原材料的控制：

凡進(jìn)入現(xiàn)場的原材料，每批都應(yīng)出具生產(chǎn)廠家的質(zhì)量保證書、檢驗合格證，每批次的原材料都應(yīng)按規(guī)定的數(shù)量進(jìn)行檢驗。①對于水泥,在使用散裝水泥倉時，不同廠家、不同品種、不同標(biāo)號的水泥嚴(yán)禁混用。在使用袋裝水泥時，應(yīng)有防護(hù)隔潮措施,避免水泥受潮結(jié)塊。對于存放超過三個月的水

泥在使用時,應(yīng)提前與試驗室聯(lián)系,對水泥的實際標(biāo)號進(jìn)行二次復(fù)查。②砂石中不 得含雜異物、煤屑等。尤其是不能混白灰。當(dāng)發(fā)現(xiàn)原材料與樣品不符或異常時, 應(yīng)與試驗室聯(lián)系,及時處置。為了不影響施工進(jìn)度,所有進(jìn)廠原材料都必須及時委 托試驗,對水泥試驗采用3d強(qiáng)度和28d強(qiáng)度, 鋼材、砂、石等在試驗室接受委托 后二十四小時內(nèi)出具試驗報告。所有需要檢驗的材料必須由試驗室出具試驗合格報告后才可使用。既先檢驗，后使用的原則，否則視為不合格品。禁止在工程中使用。

二對于回填土的控制： 回填土的施工之前，施工部門應(yīng)如實的填寫回填土委托單，設(shè)計圖紙有要求的按圖紙要求施工。沒有要求的按國家規(guī)范執(zhí)行?；靥钔潦┕みx擇的土料含水率要求最佳。回填土每層的鋪土厚度按規(guī)范分層夯實,不得漏夯，逐層驗收。經(jīng)試驗合格后, 才能進(jìn)行下一步回填，否則施工單位進(jìn)行返工處理。三砼工程：

①對于有特殊要求的砼及大體積砼應(yīng)提前委托，開罐后應(yīng)進(jìn)行開盤鑒定。②攪拌站每次攪拌砼時，應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行配合比,控制好塌落度及和易性，并做好攪拌和生產(chǎn)控制記錄。如果含水量變化較大時，要及時通知試驗室作動態(tài)調(diào)整。在使用粉煤灰時,應(yīng)避免或減少環(huán)境的污染。攪拌站留置砼試塊,試驗室將根據(jù)攪拌站生產(chǎn)砼等級、批次、時間、對攪拌站進(jìn)行砼生產(chǎn)評定,使砼生產(chǎn)的水平得到控制。

四對于進(jìn)入施工現(xiàn)場土建操作的焊工，其所在的單位必須在工程開工前,將焊工的技術(shù)等級證書復(fù)印件及名單交到試驗室。工程開工之前要對焊工試焊進(jìn)行考核。出具試驗合格報告后,焊工才可進(jìn)行正式操作。

五、工作成績

在開展工作之前做好個人工作計劃，有主次的先后及時的完成各項工作，達(dá)到預(yù)期的效果，保質(zhì)保量的完成工作，工作效率高，同時在工作中學(xué)習(xí)了很多知識，也鍛煉了自己，經(jīng)過不懈的努力，使工作水平有了長足的進(jìn)步，開創(chuàng)了工作的新局面，為公司及項目部做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

六、小結(jié)

總結(jié)一年的試驗工作，盡管自己有了一定的進(jìn)步，但在一些方面還存在著不足，比如有創(chuàng)造性的工作思路還不是很多，個別工作做的還不夠完善，這有待于今后的工作中加以改進(jìn)。拓寬思路，深化細(xì)化本職工作，努力為三公司這支強(qiáng)大的鐵軍作出更大的貢獻(xiàn)。中鐵一局三公司云南蒙河鐵路項目部試驗室 2011年7月1日星期五

第四篇：鍋爐性能試驗小結(jié)

培訓(xùn)小結(jié)

本次培訓(xùn)內(nèi)容是電站鍋爐燃燒調(diào)整、性能試驗及運行相關(guān)問題的探討，培訓(xùn)時間2016年11月1日至2日，授課內(nèi)容主要包括鍋爐燃燒調(diào)整試驗、冷態(tài)動力場試驗、電站鍋爐性能試驗、煤質(zhì)對鍋爐運行的影響。最后并講解了一個超超臨界機(jī)組實例。

本次培訓(xùn)以PPT課件形式由淺入深進(jìn)行理論授課，內(nèi)容詳細(xì)，重點突出，崗位人員學(xué)習(xí)的積極性提高明顯，印象深刻。

以課件形式講解各知識點時，有疑問，培訓(xùn)課上大家可以進(jìn)行探討，發(fā)散思維，豐富專業(yè)知識。對于新來的同事，尤其是非本專業(yè)的同事來說，可以加深印象。

培訓(xùn)課上現(xiàn)場講解流程，非本專業(yè)的同事可以很快熟悉現(xiàn)場工藝系統(tǒng)和設(shè)備工作特性，同時在講解流程的同時順便加入了一些設(shè)備的工作原理，結(jié)構(gòu)及運行特性，效果很好，尤其是新同事，容易理解，記憶深刻。培訓(xùn)課上也播放了一下視頻，讓大家更直觀的了解相關(guān)內(nèi)容，并結(jié)合現(xiàn)場作業(yè)情況學(xué)習(xí)了一下監(jiān)護(hù)知識，提高專業(yè)和安全知識。這對于非本專業(yè)員工來說，非常重要，學(xué)習(xí)作業(yè)監(jiān)護(hù)是提高他們專業(yè)知識和安全知識最快最好的方法。通過此次培訓(xùn)，讓科晨公司所有員工系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了鍋爐燃燒調(diào)整試驗、冷態(tài)動力場試驗和電站鍋爐性能試驗。使得非鍋爐專業(yè)人員也更快更好的熟悉鍋爐試驗，下一步更好的參與并完成鍋爐相關(guān)試驗。

第五篇：畢業(yè)小結(jié)

畢業(yè)小結(jié)

作為一個電大學(xué)生我很自豪，但是想想我要離開這個給我影響很深的學(xué)校，轉(zhuǎn)眼間，三年過去了，我快要畢業(yè)了。至少比我預(yù)期的時間提早了，對學(xué)校、對老師、對同學(xué)，我都非常的不舍。在電大我學(xué)會了很多，也感受了很多，非常享受學(xué)習(xí)的樂趣！

回首時，我發(fā)現(xiàn)我不再是剛剛進(jìn)校的小妹妹了，我覺得，我在電大成長了不少，第一學(xué)期，在思想品德上，我認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”思想和社會主義榮辱觀，我最喜歡“三個代表”它讓我更愛我們的國家。學(xué)習(xí)了以后，我深受啟發(fā)，希望有一天可以成為國家的棟梁，為建設(shè)祖國美好家園，出一份力！其實我更應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的精神，不管在學(xué)習(xí)還是在生活中，只需要自已不斷的努力，沒有不可跨越的障礙。作為一名剛剛踏上工作旅途的青年，由于工作繁忙，利用業(yè)余時間參加學(xué)習(xí)，雖然會很辛苦，但是我還是無怨無悔，因為“舍去休息時間，得到了更多知識”這個是不可以拿來衡量的，因為在我里他們不能成為正比。

作為一名物流專業(yè)的學(xué)生，首先我對物流這個行業(yè)有著濃郁的興趣，因為我現(xiàn)在的職業(yè)就和物流有關(guān)，所以我不斷的在書本和實踐中學(xué)習(xí)，不斷提升自我對物流的了解，相信可以慢慢的變成一個“一流的物流師”雖然這個只是我的目標(biāo)，但是我會加油去實現(xiàn)它的，向目標(biāo)前進(jìn)，是電大給我動力。

在一些專業(yè)課中，我覺得真的可以學(xué)習(xí)到好多，日常我們需要去關(guān)心的問題，比如說，“供應(yīng)鏈管理”中我可以學(xué)到，每一個企業(yè)很多都是通過，環(huán)環(huán)相扣供應(yīng)鏈，一個一個的鏈接而成的，缺一不可，最后就會進(jìn)入我們的安全生產(chǎn)期，最后收獲，隨而伴之的就是喜悅！所以說物流專業(yè)真的是有許許多多的樂趣，驚喜、收獲、喜悅、精彩！這種有條有序的漸進(jìn)過程是我非常喜歡的，選擇物流專業(yè)，沒選錯路，至少我自己喜歡！

作為一個快要退休的老師手里的最后一批學(xué)生，我感到我們肩膀上的擔(dān)子重了些。我們的老師，教了一輩子書，老師是神圣的。沒有老師，也沒有我們的今天，老師就是：燃燒的蠟燭，點亮了別人燃燒了自己，無悔付出！所以我們要在他即將退休的時候，給他的最后一批學(xué)生，為她的教師生涯，畫上一個完美的句號。感謝您我的老師！您辛苦了！在電大的三年時間里我和我的同學(xué)們的感情非常深，想想要畢業(yè)了，頗有些不舍，以后畢業(yè)了大家聚在一起學(xué)習(xí)見面的時間越來也少了，甚至還有個奔東西的，我們班的團(tuán)結(jié)精，是我在上學(xué)以來遇到的最團(tuán)結(jié)的班級，也許我們都是成年人了，真的五湖四海聚在一起更加的不容易，大家都很珍惜這份緣分，而且別看我們都是成年人，我們甚至比小學(xué)生還要珍惜這次再回到學(xué)堂機(jī)會，深知這次上學(xué)對人生的完美度有著不可缺少的重要意義，所以上起課來大家都十分認(rèn)真，那種學(xué)習(xí)氛圍，是非常難得的！

最后，快畢業(yè)了，我想說謝謝，電大給了我一個再次回到學(xué)堂的機(jī)會，謝謝曾經(jīng)教過我們的，可愛的，老師們，謝謝你們！