第一篇：語(yǔ)文期中考試總結(jié)

語(yǔ)文期中考試總結(jié)

本次期中考試，我的語(yǔ)文考試得到了80分的好成績(jī)，這大概是我上了高中語(yǔ)文成績(jī)最好的一次考試，但同時(shí)，由于我的語(yǔ)文成績(jī)耗光了我的人品，后面的科目較以前整整下降了一個(gè)一個(gè)層次。這是不是符合了那該死的人品守恒定律??？/(ㄒoㄒ)/

我的基礎(chǔ)得了50分，而作文得了30分?；A(chǔ)的選擇題部分錯(cuò)誤的地方是第4題文常選擇，我選錯(cuò)的一項(xiàng)是關(guān)于巴爾扎克與海明威的辨析。我這部分記得不太熟，把海明威的國(guó)籍記錯(cuò)了，記成了俄國(guó)，所以丟掉了兩分。填空題中，我把原理和定義混為一談，沒(méi)怎么注意“定義”這部分。文言文閱讀中，錯(cuò)的還是老地方——翻譯句子?！稗o多類非而是，多類是而非。是非之經(jīng)，不可不分”這句話，老實(shí)說(shuō)，我還真是讀的云里霧里。《呂氏春秋·慎行論第二·察傳》這篇文章，我還是讀得有些不太明白，大致意思還是了解的?？赡苁瞧綍r(shí)沒(méi)有注意文言文的精準(zhǔn)含義，只是讀個(gè)大概，以后會(huì)注意這方面的積累。

第四部分古詩(shī)閱讀我一共被扣了1分，主要還是擴(kuò)充情景部分沒(méi)有寫出作者的思想情感。重頭戲是第五部分小說(shuō)閱讀《打眼》，我一共被扣掉2分，其中錯(cuò)別字占1分。許是平時(shí)用電腦用多了，導(dǎo)致現(xiàn)在寫字有的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)提筆忘字的現(xiàn)象。所以以后我決定盡量少用電腦打字，多增加筆頭功夫，爭(zhēng)取以后不在錯(cuò)別字上扣分。其他的都還可以，沒(méi)有什么由于馬虎粗心而扣的分?jǐn)?shù)。

接下來(lái)是作文，這次作文題目是《春天了，于是想起____》，我填了“萬(wàn)紫千紅”。嗯哪??怎么說(shuō)呢，最近寫的文章越來(lái)越往意識(shí)流發(fā)展，至于我的這篇《春天了，于是想起萬(wàn)紫千紅》到底表達(dá)了一個(gè)什么樣具體的感情，我也說(shuō)不清楚。最初的構(gòu)想是用“萬(wàn)紫千紅”暗示為我的童年。記憶里大片萬(wàn)紫千紅的花海則是我心中對(duì)自由的童年的一種懷念和留戀。但是后來(lái)寫著寫著，就有點(diǎn)跑偏了。現(xiàn)在再拿起來(lái)看一看，字里行間彌漫的更多是一種憂傷的氣息，大概是一邊懷念著，一邊就憂傷了。這大概就是文字的力量吧。

總體來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文的這次期中考試，我還是比較正常地發(fā)揮了自己的水平（其中不乏有超常的地方，比如課外文言文的選擇）。平時(shí)我并不是把太多時(shí)間耗在語(yǔ)文上，除了必須背記的東西，我一般是不會(huì)多花時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的，當(dāng)然給語(yǔ)文的時(shí)間不會(huì)超過(guò)數(shù)理化。（我好誠(chéng)實(shí)呀~）所以我覺得以后還是應(yīng)該多花點(diǎn)時(shí)間在語(yǔ)文上，因?yàn)檎Z(yǔ)文重在積累。厚積才能勃發(fā)。

第二篇：語(yǔ)文期中考試總結(jié)

期中考試總結(jié) 曹秋生

為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn)，更好地完成下一步的教學(xué)任務(wù)，我對(duì)這次期中考試的成績(jī)進(jìn)行分析，找出考試中反映出來(lái)的問(wèn)題，并查找原因，分析情況如下

一、通過(guò)成績(jī)分析看，主要存在以下問(wèn)題：

1、各分?jǐn)?shù)段雙上線人數(shù)均偏低，制約了語(yǔ)文語(yǔ)成績(jī)的提高，這也是語(yǔ)文學(xué)科多年來(lái)的一塊心病，下一步一定要認(rèn)真分析學(xué)生成績(jī)，強(qiáng)化培優(yōu)補(bǔ)弱工作。

2、學(xué)生規(guī)范答題的意識(shí)差，卷面潦草、不規(guī)范也是失分的一個(gè)重要原因。

3、學(xué)生中存在眼高手低、忽視基礎(chǔ)的現(xiàn)象。對(duì)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，思維不嚴(yán)密，會(huì)做的題得分率低。如很多基礎(chǔ)不錯(cuò)的同學(xué)選擇題只得了一半的分，與第二卷得分不成正比。

4、學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性差，不善于歸納、總結(jié)，個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力還不足，作業(yè)、錯(cuò)題本落實(shí)不到位。

5、學(xué)生應(yīng)試能力還不夠，還沒(méi)有形成科學(xué)的答題習(xí)慣；審題不仔細(xì)，答題不嚴(yán)謹(jǐn)，規(guī)范性不夠，很多解答題中的常規(guī)步驟寫的不全、不準(zhǔn)。

二、近期目標(biāo)：

狠抓落實(shí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的積極性，搞好學(xué)法指導(dǎo)，抓好優(yōu)生的培養(yǎng)工作和各班邊緣生的推進(jìn)工作，力爭(zhēng)期末考試成績(jī)有較大幅度地提高。

三、具體措施

1、狠抓備課。備課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)。要圍繞結(jié)構(gòu)構(gòu)建、知識(shí)點(diǎn)排查、重難點(diǎn)突破，習(xí)題選擇，教學(xué)結(jié)構(gòu)優(yōu)化等主要方面，從集體和個(gè)體兩個(gè)角度，將備課作為教學(xué)工作中的重點(diǎn)。備課要在堅(jiān)持集體備課思想的前提下，立足個(gè)人特長(zhǎng)和所教學(xué)生的實(shí)際，充分發(fā)揮創(chuàng)造性。

3、聚集課堂，決戰(zhàn)課堂，追求課堂效益的最大化。教學(xué)質(zhì)量的高低，關(guān)鍵取決于課堂教學(xué)的效果，因此應(yīng)從各個(gè)環(huán)節(jié)入手下大氣力研究課堂教學(xué)。備課中堅(jiān)決杜絕不扎實(shí)，不充分，對(duì)教材研究不深不透的現(xiàn)象；上課堅(jiān)決貫徹“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，要防止沒(méi)有重點(diǎn)要點(diǎn)的錯(cuò)誤作法，努力提高課堂效益。

4、要加強(qiáng)練習(xí)與測(cè)試，要使練習(xí)數(shù)達(dá)到一定的量，但也不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。練習(xí)測(cè)試要及時(shí)批改，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析，講題突出重點(diǎn)，重點(diǎn)學(xué)生力求面批到位。

5、做好學(xué)生的分類推進(jìn)工作

優(yōu)生語(yǔ)文偏科一直是制約語(yǔ)文成績(jī)的重要因素。因此，提高優(yōu)生語(yǔ)文成績(jī)，增加雙進(jìn)線人數(shù)是語(yǔ)文學(xué)科的一個(gè)重要任務(wù)。我們將根據(jù)這次考試成績(jī)，分批分類找學(xué)生談話，動(dòng)之以情，曉之以理，先做通學(xué)生的思想工作，然后根據(jù)學(xué)生薄弱情況，分組進(jìn)行輔導(dǎo)。爭(zhēng)取在期末考試中，雙進(jìn)線人數(shù)能有較大幅度地增加。

6、教會(huì)學(xué)生把準(zhǔn)自己的脈搏，根據(jù)自己的實(shí)力制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)會(huì)放棄偏題、難題、怪題，任課教師在每次考試后要及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)試卷進(jìn)行分析和反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，要能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，避免重犯類似錯(cuò)誤.另外任課教師要認(rèn)真講評(píng)試卷，通過(guò)講評(píng)回扣知識(shí)點(diǎn)和方法，幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律。

總之，在下一階段的復(fù)習(xí)中通過(guò)找準(zhǔn)問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺并延續(xù)上一階段一些成功的做法，一定能在新的起點(diǎn)上取得更大的進(jìn)步。

第三篇：語(yǔ)文期中考試總結(jié)

語(yǔ)文期中考試總結(jié)

本月我們結(jié)束了第四單元的學(xué)習(xí)，完成了全期教學(xué)任務(wù)的一半。從孩子們期中測(cè)試的情況來(lái)看，孩子們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，閱讀理解水平和寫作水平較上期有大幅度提高。本次考試基本情況及個(gè)別題型的分析。

平均分：92、42分

優(yōu)秀率：80、95﹪

及格率：100﹪

95-97.5分：18人

90-94.5分：17人

80-89分：6人

70-79分：1人

本月踴躍之星：揚(yáng)帆，學(xué)習(xí)之星：紫昕，進(jìn)步之星：潘璟

本次考試試題題量適中、難度一般，但孩子們的考試情況并不令人十分滿意，主要表現(xiàn)在兩極分化嚴(yán)重，孩子間的分?jǐn)?shù)差距越來(lái)越大。

試卷失分較多的有三道題：1，第三題：彎彎曲曲的（）很多同學(xué)填寫的是動(dòng)詞。這道題在語(yǔ)文園地四進(jìn)行練習(xí)時(shí)我作為重點(diǎn)進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，但部分孩子急于答題，在未細(xì)心審題的情況下就進(jìn)行作答，導(dǎo)致失分，實(shí)在可惜。2，是閱讀題中出現(xiàn)的超綱內(nèi)容“蜷”字的辯音，非常遺憾，這道題全班就只有舒瑞一人做對(duì)。我沒(méi)有責(zé)怪孩子，但由此我再次提醒孩子們，[蓮~山 課件 ]課外閱讀中我們應(yīng)該學(xué)會(huì)刨根究底，更要養(yǎng)成勤翻字典的好習(xí)慣。3，作文題，很多孩子多數(shù)孩子認(rèn)真地審了題，精心地布局謀篇，并且將平日學(xué)習(xí)到的寫作方法和技巧靈活運(yùn)用，交上了一篇精美的習(xí)作。一小部分孩子沒(méi)有將日記和習(xí)作區(qū)分開來(lái)。他們沒(méi)有認(rèn)真研讀題目，只圖把事情講完，沒(méi)有注意將老師平日所授的寫作技巧、優(yōu)美詞句用在作品中，所舉事例沒(méi)有完全展開，致使內(nèi)容不具體，篇幅也就沒(méi)有達(dá)到三年級(jí)的寫作要求（300字左右）。針對(duì)這種情況，下半期我將提高日記寫作的要求，對(duì)篇幅不夠的日記將要求補(bǔ)寫或重寫。（對(duì)個(gè)別暫時(shí)還沒(méi)有掌握如何展開材料的孩子，我將在中自習(xí)擠出時(shí)間進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，也請(qǐng)家長(zhǎng)朋友配合，孩子在家時(shí)要多和他交流，鼓勵(lì)他們將見到的、聽到的、感受到的與您分享，鼓勵(lì)他們將話說(shuō)完整、將事情說(shuō)清楚，然后再引導(dǎo)他將所說(shuō)的內(nèi)容記錄下來(lái)成文。）

我細(xì)細(xì)翻閱了每個(gè)孩子的試卷，并針對(duì)孩子的情況逐一進(jìn)行了試卷分析，在試卷上寫下了對(duì)孩子們的期望和鼓勵(lì)。42個(gè)孩子，今天我收到已經(jīng)簽字并按要求更正的孩子試卷卻只有10份。

第四篇：語(yǔ)文期中考試總結(jié)

期中考試已經(jīng)過(guò)去了，各科的成績(jī)也已經(jīng)公布了。對(duì)于語(yǔ)文成績(jī)我并不是滿意。

期中考試已結(jié)束，這次的期中考試語(yǔ)文考試成績(jī)很不理想，沒(méi)有發(fā)揮出正常水平。在這次語(yǔ)文考試中，我發(fā)現(xiàn)了我身上的不足點(diǎn)。

基礎(chǔ)部分沒(méi)有失分太多，在課外文言文這一部分中，翻譯句子時(shí)沒(méi)有翻譯出關(guān)鍵字“惡”的意思，因?yàn)楫?dāng)時(shí)沒(méi)有想起有關(guān)“惡”的字詞解釋，所以扣了一分。這說(shuō)明我對(duì)文言文的解釋掌握不夠充分，所以今后要多多積累文言文字詞積累。并且，在文言文方面，我對(duì)概括中心思想這一版塊還沒(méi)有完全掌握，常常說(shuō)不到點(diǎn)子上去。所以，我以后要多做一些文言文閱讀，多增強(qiáng)對(duì)文言文的理解能力。

扣分最多的是課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀。這次考的是《最后一課》，我認(rèn)為這一課考的可能性不大，所以沒(méi)有將復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在上面。結(jié)果卻大意失荊州，錯(cuò)了許多原本會(huì)的題目。這次課內(nèi)閱讀理老師在課堂上指出，我們班上不會(huì)有一個(gè)人在做這種課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀時(shí)，將文章讀上兩三遍，將這篇文章當(dāng)作課外現(xiàn)代文來(lái)做。我正是老師所說(shuō)的那種類型。做課內(nèi)閱讀老師都講過(guò)了，都以為掌握了所有的內(nèi)容，在做題時(shí)想當(dāng)然地往上填答案。所以才會(huì)導(dǎo)致做題時(shí)回答不全面，回答不深入，被扣了許多分。所以以后做題時(shí)要把文章多讀上幾遍，課內(nèi)課外一個(gè)樣，不能心存僥幸心理，仔細(xì)地理解題意，從文中找到答案。

課外閱讀相對(duì)來(lái)說(shuō)要好一點(diǎn)，但對(duì)議論文這種文體的了解還有所欠缺，所以在找議論文的中心論點(diǎn)時(shí)沒(méi)有把握關(guān)鍵語(yǔ)句，找錯(cuò)了中心論點(diǎn)。再有就是在分析文章語(yǔ)句作用時(shí)，沒(méi)有了解深徹，少回答出了一點(diǎn)。以后要多加強(qiáng)對(duì)議論文的訓(xùn)練。

作文因?yàn)槠綍r(shí)積累的素材較少，再加上對(duì)題目的理解不夠，在我個(gè)人認(rèn)為稍微出現(xiàn)了跑題的現(xiàn)象，所以以后要多積累作文素材，靈活運(yùn)用，爭(zhēng)取取得高分。

004km.cn【xiexiebang.com范文網(wǎng)】

這次考試最大的缺點(diǎn)就在于粗心、審題不仔細(xì)。相信我能改掉這些缺點(diǎn)，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)的去做題，這樣，才能夠更上一層樓。

這次考試的不足將化為我前進(jìn)的動(dòng)力，再接再厲，希望下次能取得好成績(jī)。

我相信 “天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”，我確信“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦做舟”，我堅(jiān)信“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”為了達(dá)到成功的彼岸，我一定會(huì)好好努力的。

第五篇：四年級(jí)語(yǔ)文期中考試總結(jié)

四年級(jí)語(yǔ)文期中考試總結(jié)

期中考試結(jié)束，成績(jī)不是那么令人滿意，但又隱隱有著這樣的預(yù)感。可能還是對(duì)學(xué)生的沒(méi)有信心或是對(duì)自己的不自信。對(duì)于這次的成績(jī)現(xiàn)做如下的總結(jié)：

一、對(duì)于考試的題型沒(méi)有做出一個(gè)準(zhǔn)確的估計(jì)。

或許是出題人的過(guò)錯(cuò)，有一些超出大綱要求的內(nèi)容。以前在要求學(xué)生寫生字詞的時(shí)候，我一般是要求不管會(huì)認(rèn)還是會(huì)寫統(tǒng)統(tǒng)要寫。但是這學(xué)期更改了做法，對(duì)于會(huì)認(rèn)字沒(méi)有做寫的要求，但是考試中卻出現(xiàn)了。處于學(xué)生掌握的需要，有必要做出兩手標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生應(yīng)該定下更高的要求。對(duì)于一道按要求寫句子沒(méi)有提前跟學(xué)生做講解。雖然反問(wèn)句是一個(gè)重點(diǎn)，但考試中卻還有更改人稱，這是一個(gè)難點(diǎn)，我卻疏忽了，應(yīng)該提前講解才對(duì)。

二、多音字

考試前兩周突擊多音字，部分學(xué)生掌握比較好，但是另外一些卻很難記住它，或者是因?yàn)榛A(chǔ)不夠牢固，或者是拼音不好，總之，掌握情況不容樂(lè)觀。對(duì)于此，應(yīng)該把記憶多音字的時(shí)間放在平時(shí)，分散記憶，可能效果會(huì)好一些。

三、拼音

我剛接手這個(gè)班的時(shí)候感覺拼音掌握情況還不錯(cuò)，但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸后，才發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有我想的那么好。最突出的一次就是發(fā)現(xiàn)班里語(yǔ)文成績(jī)本來(lái)比較好的一個(gè)學(xué)生竟然沒(méi)有區(qū)分清bp。看來(lái)應(yīng)該多考察學(xué)生的拼音情況，及時(shí)掌握學(xué)生的信息。

牛牛文庫(kù)海量資料分享

四、作文

作文是本班的一大弱項(xiàng)，從平時(shí)的作文批改就可以看出來(lái)，對(duì)于此，平時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的造句練習(xí)。多進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感。

五、補(bǔ)差

差生也是本班的一大特色。對(duì)于將近及格的學(xué)生爭(zhēng)取更進(jìn)一步。對(duì)于程度太差的學(xué)生，培養(yǎng)起積極的學(xué)習(xí)觀念，樹立理想。

總之，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，研究學(xué)生，發(fā)展學(xué)生，鉆研方法，探究方法

牛牛文庫(kù)海量資料分享