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      永不言敗讀后感

      時(shí)間:2019-05-15 10:52:28下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡(jiǎn)介:寫寫幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《永不言敗讀后感》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫(kù)還可以找到更多《永不言敗讀后感》。

      第一篇:永不言敗讀后感

      《死亡詩(shī)社》中有一句話:人只有活在理想中才能自由,從來如此,永遠(yuǎn)如此!讀《永不言敗》品俞敏洪精彩人生,感慨眾多,唏噓中又恰似一股洪流涌遍全身,永不言敗讀后感。用熱血肺言去述寫這壯麗人生,話很大但很真。名言至理說的頭頭是道,社會(huì)現(xiàn)實(shí)演繹的事事非非,俞敏洪可以說是一個(gè)傳奇人物,用自己的親身經(jīng)歷面對(duì)廣大群眾訴說自己的真理。無可厚非他是真的有實(shí)力~從一個(gè)連續(xù)高考了三年考北大后又從倒數(shù)第一畢業(yè)于北京大學(xué),讀后感《永不言敗讀后感》。不是說學(xué)習(xí)不好就什么都不是,不是說什么都不是就一無是處了。學(xué)歷固然重要,但能力也非比一般,永遠(yuǎn)有著一顆不放棄的心。那么,你就要用自信去打敗一切,微笑依然在心中。社會(huì),往往用殘酷的現(xiàn)實(shí)來消磨年輕人的銳氣和理想激情,最終希望把年輕人變成一個(gè)成熟的庸人。在道路中要讓自己變得無堅(jiān)不摧、大學(xué)是培養(yǎng)人接觸社會(huì)的地方,也許當(dāng)我們畢業(yè)后踏入社會(huì)才會(huì)懂得原來有些東西并不成正比的,其實(shí)每個(gè)人的運(yùn)氣不可能持續(xù)一輩子,也許你某天飛鴻騰達(dá)了,但是也許你會(huì)從高處不小心摔下來到了低谷…那時(shí),你誰(shuí)也指望不上,所以能幫助你持續(xù)一輩子的東西只有你個(gè)人的能力!

      第二篇:永不言敗讀后感

      永不言敗讀后感

      永不言敗讀后感1

      為了紀(jì)念建團(tuán)90周年,我班開展讀好書活動(dòng),于是我選擇了這本新東方教育科技集團(tuán)總裁俞敏洪撰寫的《永不言敗》。在此書中,俞老師以一位長(zhǎng)者的口氣,結(jié)合自身人生經(jīng)歷,并以小故事大智慧的方式,向我們講述了一個(gè)個(gè)實(shí)用的人生哲理,為我們的人生道路點(diǎn)燃了一盞明燈,催發(fā)我們奮進(jìn),指引我們方向。書中句子—“生命的北斗星——我們要有自己心目中的北斗星,指引我們走出自己的沙漠?!?/p>

      俞老師是農(nóng)村出身,曾經(jīng)生活也很拮據(jù),和我們很多人都一樣。但是在他看來,窮是經(jīng)濟(jì)上的,經(jīng)濟(jì)上的窮并不可怕,可怕的是知識(shí)上的窮。他通過不斷學(xué)習(xí)身邊的優(yōu)秀人物,包括身邊的榜樣同學(xué)和書中的偉大人物,使自己的知識(shí)不斷豐富,然后將知識(shí)又轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰拓?cái)富,從而改變了剛?cè)氪髮W(xué)時(shí)那個(gè)一窮二白的自己。書中句子—“尋找生命的榜樣——要善于從自己身邊的生活中尋找榜樣,誠(chéng)心誠(chéng)意地向他們學(xué)習(xí),這樣,你才會(huì)變得更加優(yōu)秀?!比欢纯次覀冎車娜耍舶ㄎ易约海翰桓颐鎸?duì)現(xiàn)實(shí),認(rèn)為自己沒有能力,所以無力做這些事;因?yàn)槲覀儧]學(xué)習(xí)好,所以無能做那些事。在不斷的自責(zé)和自卑中,我們?nèi)耘f虛度光陰。俞老師的故事讓我知道:永不言敗,這世界沒什么不可能的事!

      俞老師在此文中講到:現(xiàn)在社會(huì)上有許多人,接受知識(shí)也好,工作也好,總覺得一切都是為別人做的,為父母做,為老師做,為老板做,逐漸養(yǎng)成一種自己都意識(shí)不到的被動(dòng)心態(tài),繼而產(chǎn)生抱怨心理,產(chǎn)生不滿情緒,抱怨學(xué)校和父母,工作和家庭,總覺得哪兒都不對(duì)勁。因此他要求我們變被動(dòng)為主動(dòng),變消極為積極,以感恩的心態(tài),豁達(dá)的心境,積極努力地把工作做好,真真正正地實(shí)現(xiàn)為自己而工作。書中句子——“被喂飽的熊是死熊——強(qiáng)壯的體魄,健全的人格,不斷提高的生存能力,才是人立足社會(huì)不可或缺的基本素質(zhì),而這些是“喂”不出來的,也是不能別人給予的。這引發(fā)了父母對(duì)自己和自己對(duì)下一代的培養(yǎng)和教育方式的思考?!薄盀樽约憾ぷ鳌熏F(xiàn)在你所在做或?qū)⒁龅氖虑楫?dāng)成是一種學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),你會(huì)發(fā)現(xiàn)你很樂意去做,會(huì)有意外的收獲。因?yàn)槿舾赡旰?,你?huì)發(fā)現(xiàn),你所做的一切都是很值得的,但有一點(diǎn)不管什么時(shí)候,都要認(rèn)真和用心的去做。年輕的我們有必要這樣去做事情?!?/p>

      讀完《永不言敗》,感受益匪淺,其中無處不散發(fā)出的真誠(chéng)的新東方精神讓人深為感動(dòng)。聯(lián)系自己,活在當(dāng)下,我必定珍惜這來之不易的機(jī)會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)、工作,發(fā)揚(yáng)寶貴的俞敏洪老師的新東方精神,追求卓越,挑戰(zhàn)自我。

      永不言敗讀后感2

      永不言敗故名思義,是一個(gè)人個(gè)性的寫照,初讀這本書的時(shí)候,我沒想到是俞敏洪老師寫的,對(duì)于俞老師,我也只知其名,不知其事,但在讀了《永不言敗》之后,才知道俞老師成功的背后有那么多值得記憶和借鑒的故事,乍看前一兩篇短文,我就被深深地吸引了。

      永不言敗的第一個(gè)故事——生命的北斗星,講的是在非洲撒哈拉沙漠深處生活的土著人走出沙漠的故事,土著人由于沒有文化知識(shí),在走沙漠的時(shí)候不知道借助天空星象為自己指路,所以容易迷失方向,幸好在英國(guó)冒險(xiǎn)家的指點(diǎn)下,每天晚上朝著北斗星的方向前進(jìn),不要偏離方向,結(jié)果土著人用了三天的時(shí)間就走出了他們祖祖輩輩都未曾跨越的撒哈拉。這個(gè)故事不禁讓人感想指引的重要性,這里有雙重指引,其實(shí)北斗星它永遠(yuǎn)在空中為人指路,只是我們不注意或者說在知識(shí)的落后情況下不知道這一現(xiàn)象,另外就是探險(xiǎn)家的指導(dǎo),如果沒有探險(xiǎn)家的指點(diǎn),說不定土著人現(xiàn)在還不知道這時(shí)間除了沙漠,還有森林、大海。在為土著人感到幸運(yùn)的'同時(shí),我們不禁也為他們感到敬佩,聯(lián)想我們自己的生活,當(dāng)遇到困難時(shí),我們是勇于面對(duì),還是避之不及,我想大都人選擇的是卑躬屈膝,做一天和尚撞一天鐘,得過且過,明明發(fā)現(xiàn)問題之所在,也不愿去面對(duì),在這一點(diǎn)上土著人的堅(jiān)持不懈的個(gè)性是值得我們敬佩,值得我們學(xué)習(xí)的,成功永遠(yuǎn)屬于能夠堅(jiān)持到最后的人。然,在現(xiàn)實(shí)工作中,多少次我們被自己的惰性所牽累,這里的惰性并不只懶惰,更有心中有理想,而不敢付諸實(shí)踐的擔(dān)心、害怕。生活總是很現(xiàn)實(shí)的,就算你很有才華,而不懂得施展,就與俗人沒什么區(qū)別。尤其在現(xiàn)代社會(huì)中,信息化、網(wǎng)絡(luò)化已經(jīng)把知識(shí)從全球各地連接在一起,可以說現(xiàn)在生活不缺少指明燈,缺少的是能夠發(fā)現(xiàn)明燈而堅(jiān)持不懈的人。

      書中另外一個(gè)令我感受較深的故事是——尋找生命的榜樣,人的一生總在不段的學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),在這個(gè)過程中肯定有自己的榜樣,就算是俞老師這樣的成功者,在不同的時(shí)期也有不同的榜樣。想想,兒時(shí)我們以父母為榜樣,父母哺育我們成長(zhǎng),父母為我們洗衣疊被,父母對(duì)子女的關(guān)心和愛護(hù),不管是現(xiàn)在還是在遙遠(yuǎn)的未來都是我們學(xué)習(xí)的榜樣;上學(xué)時(shí),老師經(jīng)常叫我們以學(xué)習(xí)好的同學(xué)為榜樣,這樣為我們確立學(xué)習(xí)的目標(biāo),大家相互競(jìng)爭(zhēng)才會(huì)更優(yōu)秀;而工作時(shí),我們以工作能力突出,或者業(yè)務(wù)熟悉的同事為榜樣,向他們學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),學(xué)習(xí)長(zhǎng)期工作中總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)??梢哉f人類社會(huì)的文明,就是一個(gè)不斷以先人為榜樣,通過文化的繼承與發(fā)展而源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史。

      永不言敗讀后感3

      老俞有許多膾炙人口的語(yǔ)錄和名言。在《永不言敗》一書中,我又發(fā)現(xiàn)若干。喜歡細(xì)細(xì)嚼慢慢咽的我,一句一句拿來和大家分享。今天分享的一句是:

      我們是鷹,一出生就是為了翱翔天空。雖然社會(huì)為我們營(yíng)造了一個(gè)雞窩一樣的環(huán)境,但我們從未忘記飛翔的夢(mèng)想,也從未忘記每天練習(xí)飛翔的本領(lǐng),并日夜眺望那蔚藍(lán)廣博的天空。

      (——當(dāng)然這句話已被我改編過了,想知道老俞原話怎么說的,請(qǐng)查閱原書原文。)

      這句話太激勵(lì)我了,因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)改編完成后,就象豁然開朗一般從糊涂狀態(tài)又回到了清醒。原來每天我都費(fèi)了許多口舌痛苦地去和家人爭(zhēng)論,告訴他們雖然我現(xiàn)在是住在雞窩里,但我真的不是一只普通的雞,我是會(huì)飛翔的老鷹啊。有一天我會(huì)飛的',而且現(xiàn)在已躍躍欲試了,看我的吧!結(jié)果家人總是說:安穩(wěn)點(diǎn)呆在雞窩吧,你看你的雞窩是多么好,別的雞奮斗一輩子都不一定能得到你現(xiàn)在的所有。佛說你這叫貪嗔癡、不知滿足啊。我頓時(shí)就傻了,懷疑地看著自己的內(nèi)心說:難道我真的就這么貪欲足不知珍惜么?不過過不了多久,我一樣會(huì)想著飛翔的事,因?yàn)槟鞘俏遗c生俱來的本能,揮之不去??!只不過總是會(huì)為怎樣以及何時(shí)才能說服家人而迷惘苦惱。因?yàn)樗麄冇袝r(shí)候說出的話,對(duì)我來說不啻是一種貶低甚至是污辱,當(dāng)然我原諒他們,因?yàn)樗麄儾⒉徽嬲靼滓恢机椇惋w翔是怎么回事,所以他們感到無比的恐懼和害怕。只是有時(shí)候?qū)嵲谌淌懿涣思胰说目刂莆也灰ワw的愿望的時(shí)候也會(huì)發(fā)脾氣,現(xiàn)在想來有點(diǎn)可笑。雖然我一直在做的都是飛翔的準(zhǔn)備,也小試身手飛了一小段給家人看了,他們承認(rèn)了我的本領(lǐng),卻警告我,現(xiàn)在在衣食無憂的雞窩里飛一段,跟完全在天空中飛翔是兩回事,在天空中,遇到暴風(fēng)雨和其他的猛禽,我就沒有避身之地了。但他們的警告完全沒有嚇倒我。我笑一笑,因?yàn)樗麄円埠雎粤艘患拢何覔碛谐惺鼙╋L(fēng)雨和對(duì)付其他猛禽的能力。天空,才是我真正的家。也只有到了天空中,我才能釋放出生命的本能和價(jià)值,我才是我自己。

      所以讀了這句話,讓我知道了以后該怎么辦了。再也不用花任何的時(shí)間和精力去口頭說服誰(shuí)了,直接成為老鷹,在天空中肆意自由地飛翔,比任何語(yǔ)言更有說服力。老鷹,有成為老鷹的權(quán)利。親愛的家人們,我永遠(yuǎn)不改變對(duì)你們的熱愛!但也會(huì)毫不猶豫地突破你們的限制——去成為真實(shí)的自己!再次深深地感謝老俞!

      永不言敗讀后感4

      近些天,在圖書館內(nèi)游蕩,無意中發(fā)現(xiàn)俞敏洪老師寫的《永不言棄》這本書,真是讓我興奮至極,因?yàn)楹芫昧司拖胱x一讀他寫的文章,只是怪自己愚笨,沒有找到罷啦!

      書里的文章都是從身邊的小事著眼,去尋找生活中值得我們?nèi)ニ伎嫉臇|西,其實(shí)值得我們思考的東西真是很多很多,只是成功的人都很會(huì)總結(jié),很會(huì)從失敗與成功中吸取經(jīng)驗(yàn),這可能就是他們與平凡的人之間不同之處吧!

      最近我一直再為學(xué)習(xí)掙扎著,其實(shí)這個(gè)詞有點(diǎn)嚴(yán)重,只是覺得該努力一下了。其實(shí)每個(gè)成功者的背后都有自己的一段不為人知的歷史,其中的苦澀只有當(dāng)事人自己知道。光鮮的背后是付出,是淚水。

      前些天的一次考試徹底震撼了我,但是我想到了自己的高考路,自己這么多年來的風(fēng)風(fēng)雨雨,我平靜了許多也看開了許多。其實(shí)有些事去試過就好了,結(jié)果并沒有什么,自己覺得問心無愧別人說破了天也沒有關(guān)系的,重要的是要學(xué)會(huì)自知學(xué)會(huì)自己有哪些不足,彌補(bǔ)自己的不足迎難趕上去就好了。

      俞敏洪老師是一位農(nóng)民的兒子,一位不起眼的人,一位普通的教師。一位高考曾經(jīng)落榜者。但是他沒有放棄,總是在絕境中找到好的一面。誰(shuí)也不可能有完美的人生,換句話說那樣的人生也是不完整的,唯有經(jīng)過困難經(jīng)過千辛萬苦得來的東西我才倍感珍貴,倍感自豪。

      書中有很多的東西值得我們?nèi)ニ妓?,去發(fā)現(xiàn),但是其中幾點(diǎn)我覺得對(duì)我的人生路真的是很有幫助,現(xiàn)在在這里說出來,也算是一個(gè)小小的自我反思。

      首先就先書名所說的,永不言棄。海明威的話我覺得很有道理,人可以被打敗,但不可以被毀滅。人在身處困境時(shí)尤其要有這股子勁,要讓人們看到你的努力與奮斗,看出你是個(gè)潛力股,雖然暫時(shí)不得志,但你以你的精氣神打敗了他人,你的了關(guān)與堅(jiān)強(qiáng)感染了他人,幫助了他人,你就是強(qiáng)者。更重要的是你的這種精神給了你的競(jìng)爭(zhēng)者一個(gè)很好的回?fù)?,那些陷害你的人,看你笑話的小人,討厭你的人,看不起你的人?huì)因此而敬重你,因?yàn)槟阒档萌ゾ粗?,你的精神與活力讓他們害怕,要做到這些說來簡(jiǎn)單實(shí)則不易,年輕嘛!20歲的我需要好好的培養(yǎng)自己的這種能力。

      其次就是要有一種個(gè)性,我是一個(gè)不喜歡人云亦云的人,但是有時(shí)候又會(huì)身不由己的,人在江湖身不由己。其實(shí)只要堅(jiān)持自己喜歡的,堅(jiān)持對(duì)的其他的沒有什么大不了的。

      還有就是要有一種堅(jiān)持的品質(zhì),努力的過程中堅(jiān)持,相信量變一定會(huì)變成質(zhì)的飛躍。

      我是一個(gè)俗人,呵呵。不過還有一點(diǎn)就是要有自己的想法與目標(biāo)并且能夠付出實(shí)踐,只要你覺得是應(yīng)該做的就要去做就好。

      永不言敗讀后感5

      一個(gè)人不是生來就要被打敗的,一個(gè)人盡可以被毀滅,但卻不能被打敗。

      —題記

      《老人與?!返淖髡呤呛C魍?,是他生前的最后一部作品。其中,這部作品的主人公是一位叫圣地亞哥的老漁夫。

      這位風(fēng)燭殘年的老漁夫,一連84天都沒有釣到魚,但他并沒有放棄,并沒有認(rèn)輸,依舊相信,總有一天會(huì)釣到魚的,依然堅(jiān)信著 “總有一天,會(huì)吊到一條大魚的”。終于,他在第八十五天的時(shí)候,釣到了一條身長(zhǎng)十八英尺,體重 1500磅的大馬林魚。

      大馬林魚拖著那孤獨(dú)的、脆弱的小木船向大海里走去。老人依舊緊拉著釣索,死死地拉著,不放手。即使他的右手抽筋的厲害,即使他的背讓繩索壓得特別痛。

      經(jīng)過那漫長(zhǎng)的,難熬的兩天兩夜,他終于殺死了大馬林魚。他把大馬林魚拴在船邊,剛剛感到放松的圣地亞哥,想要好好的休息的時(shí)候,不幸的事情發(fā)生了。有許多的鯊魚來?yè)寠Z,他拿起手里的魚叉,用盡所有的力氣,向鯊魚的心臟方向刺去,鯊魚掙扎著,最終難逃被圣地亞哥殺死的命運(yùn),慢慢的不情愿的向海底沉去。伴隨著鯊魚的沉入海底,圣地亞哥失去了一件他有利的武器——魚叉。

      后來他又拿起船舵來作為武器,他拿起船舵,用船舵用力地向著鯊魚的身上拍打著,鯊魚,‘啪,啪’的直響。直到那船舵斷裂。最后,他只剩下一支折斷的船柄作為武器。最終,大馬林魚依舊難逃被鯊魚吃光的厄運(yùn)。大馬林魚只剩下完整的魚頭和漂亮的魚尾巴。最后,精疲力盡的圣地亞哥老漁夫,拖著一副大馬林魚的魚骨頭回到了岸上。

      老人在面臨著八十四天沒有釣到魚的情況下,依舊堅(jiān)信著自己會(huì)釣到魚,并且堅(jiān)信,自己一定會(huì)釣到一條大魚的。在老人捕捉大馬林魚的時(shí)候,即使處境非常艱難,但是他一直堅(jiān)持著,堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)著種種困難,強(qiáng)忍著疼痛,堅(jiān)決不放手。

      圣地亞哥老漁夫,他那堅(jiān)持不懈,不認(rèn)輸,堅(jiān)強(qiáng),剛韌,永不言敗的精神。讓我感到尊敬,佩服。他曾經(jīng)說過“一個(gè)人盡可以被毀滅,但不可以被打敗?!边@句活深刻的影響著我,他讓我學(xué)會(huì)了,在面對(duì)困難的時(shí)候,要堅(jiān)持不懈,要永不言??;讓我堅(jiān)信著,在困難面前,我是戰(zhàn)無不勝的戰(zhàn)神。

      在困難面前,我不再像從前那樣,一旦有坎坷,一旦有困難,一旦有一點(diǎn)點(diǎn)的失誤或是挫折。就會(huì)垂頭喪氣,就會(huì)放棄,當(dāng)我面對(duì)挫折時(shí),我會(huì)想起圣地亞哥老漁夫的故事,他曾經(jīng)的處境,當(dāng)他面對(duì)那樣艱難的處境時(shí)的做法。我就會(huì)重新振作士氣,重新勇敢地面對(duì)面前的困難。就讓我們一起來學(xué)習(xí)圣地亞哥老人,學(xué)習(xí)他的永不言敗,堅(jiān)持不懈,堅(jiān)強(qiáng)剛韌吧。

      堅(jiān)持不懈,是一種高尚的品格,永不言敗,是我們理想的追求。

      ——后記

      永不言敗讀后感6

      “一個(gè)人可以在生命的磨難和失敗中成長(zhǎng),正像在腐朽的土壤上可以生長(zhǎng)出鮮活的植物。土壤也許腐朽,但它可以為植物提供營(yíng)養(yǎng);失敗固然可惜,但它可以激發(fā)我們的智慧和勇氣,進(jìn)而創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)?!边@是書中的一句名言,也是讓我感觸最深的話。失敗算什么?只要保持微笑,就能打破僵局,營(yíng)造下一次的成功。

      這不禁讓我想起了一個(gè)故事:一個(gè)年輕人,多次競(jìng)聘一家跨國(guó)大公司,投出十幾封簡(jiǎn)歷,但全部石沉大海、音訊全無。沉不住氣的他直接來到這家公司的總部,不料經(jīng)理竟因他長(zhǎng)得太丑,見都不愿見他。人們認(rèn)為他經(jīng)受這么大打擊,肯定要頹廢一陣子。可他沒有,對(duì)于這件事他只是一笑而過,并在十幾年后憑著自己的努力建立起了自己的公司,盈利甚至超過了他以前競(jìng)聘的那家。是什么能讓這個(gè)年輕人如此努力?是失敗,是失敗面前的微笑!

      大發(fā)明家愛迪生,為了發(fā)明燈泡,嘗試過999次,可即使這樣,他還是很樂觀:“我不是失敗了999次,而是找到了999個(gè)行不通的辦法!”音樂家貝多芬,雙耳失聰,卻仍然堅(jiān)持創(chuàng)作,他說:“我要扼住命運(yùn)的咽喉,它決不能使我屈服!”民族英雄孫承宗,在出道之前,曾幾度碰壁,但他沒放棄,終于在與努爾哈赤的大戰(zhàn)中一戰(zhàn)成名……冰心說:“成功的花,人們只驚慕她開放時(shí)的美麗,然而當(dāng)初她的芽,灑遍了奮斗的血雨?!辈灰涣w慕這些名人的成績(jī),他們成績(jī)的背后也有那心酸的奮斗歷程,也有那失敗面前的微笑!

      一個(gè)人成長(zhǎng)的過程是不斷地在失敗中選擇、把握機(jī)會(huì)的過程,沒有失敗就沒有所謂成功,沒有遭遇過挫折和失敗的人生是不豐富的人生,就像一杯白開水,平淡而無味,但如果我們經(jīng)受不起失敗,一次失敗后就喪失意志和理想,那是很讓人們瞧不起的。

      失敗是一把雙刃劍,它或許會(huì)給你迎頭痛擊,讓你不知所措,但它同時(shí)也會(huì)令你清醒,令你從成功的光環(huán)中走出來。會(huì)利用機(jī)會(huì)的人,往往會(huì)坦然接受它的一面,待調(diào)整過后拿起它的另一面,為成功重新開辟道路;而面對(duì)困難和失敗退退縮縮、自暴自棄的人,往往會(huì)使自己更受傷。

      看完這本書,我也懂得了一個(gè)道理——藏在失敗背后的機(jī)會(huì)也許是最好的機(jī)會(huì),使我進(jìn)一步增強(qiáng)了面對(duì)失敗的勇氣。我相信,我會(huì)在失敗面前不斷激發(fā)自己的斗志,就像作者在最后所說的:“一個(gè)人可以在生命的磨難和失敗中成長(zhǎng),正像在腐朽的土壤上可以生長(zhǎng)出鮮活的植物,土壤也許腐朽,但它可以為植物提供營(yíng)養(yǎng);失敗固然可喜,但它可以激發(fā)我們的智慧和勇氣。只有當(dāng)我們能夠以平和的心態(tài)面對(duì)失敗和挫折,我們才能有所收獲,才能變成熟。面對(duì)那些失敗和挫折,都將成為生命中的無價(jià)之寶,值得我們?cè)谟洃浬钐幱肋h(yuǎn)珍藏?!?/p>

      永不言敗讀后感7

      世界上勵(lì)志的書多了,你就不知道該看哪一本了。

      世界上名人名言太多了,你就不知道誰(shuí)說的對(duì)了。

      世界上牛人的訪談多了,你就不知道該關(guān)注誰(shuí)了。

      為什么有這么多的資源而成功的人卻寥寥無幾?

      你有聽說一個(gè)人因?yàn)槟橙说囊痪湓?,某人的一個(gè)故事,某人的一個(gè)訪談,而功成名就嗎?我是沒遇到過,甚至我都未聽說過。

      這是為什么呢?

      因?yàn)閯?lì)志的東西太便宜了。如果名人的一句話需要100萬美金,那么人們?cè)摃?huì)多珍惜這句話,并按照這句話去指導(dǎo)自己的生活和工作。前一段時(shí)間炒的很火的和名人吃一頓飯需要拍賣多少錢的新聞,今天大多人大多已經(jīng)沒有了印象,也許和名人吃過飯的那些人也沒有了印象。這些人本應(yīng)該獲得小小的成功啊,但我卻沒有聽到他們的成就。

      這么多人之所以不能成功,是因?yàn)樗麄儼衙松窕?。媒體放大了這些名人獲得成功的難易程度,于是大多人開始效仿,他們堅(jiān)信只要按照名人的做法,他們應(yīng)該獲得與他們相同的成功,但實(shí)際上,能獲得成功就已經(jīng)很幸運(yùn)了,但與那些名人比起來,他們還是感受到挫敗。于是,他們又回到了原來的狀態(tài)。

      名人背后的汗水你又流了多少?前段時(shí)間很多人羨慕搬磚的工人,他們一個(gè)月能掙10000多元,你知道他們寒冬臘月穿著短褲仍然汗流浹背嗎?你知道他們?cè)绯课妩c(diǎn)起晚上八點(diǎn)睡嗎?

      不要羨慕別人,過好自己的生活就好。

      那你就會(huì)問了,那我為什么還讀俞敏洪的<<永不言敗>>呢?

      我讀勵(lì)志的書從來都不是來“取經(jīng)”,我只是用來改變我對(duì)生活的態(tài)度。我想活的更瀟灑一些,活的更愜意一些,活的更快樂一些。

      從<<永不言敗>>中,我明白:我們來到這個(gè)世界上就是來受苦的,只是有的人受的苦輕一些,有的人受的苦重一些多一些,但是我們追求的終極目標(biāo)卻是幸福,這樣你就會(huì)永遠(yuǎn)活在痛苦中。要明白:我們想要快樂些,就是要少受些苦,而不是不受苦,這樣我們才會(huì)覺得幸福。在某種程度上而言,幸福是比較而來的。

      如果你現(xiàn)在還很苦惱,那么你應(yīng)該讀一讀這本書。

      如果你現(xiàn)在找不到活著的理由,那么你應(yīng)該讀一讀這本書。

      如果你現(xiàn)在極其的煩躁,那么你應(yīng)該讀一讀這本書。

      永遠(yuǎn)記住:我們讀勵(lì)志書是為了改變對(duì)生活的態(tài)度,而不是獲取生活的捷徑。

      第三篇:永不言敗讀后感

      《永不言敗》讀后感

      讀書是一件快樂的事,讀好書更是精神上的一種享受。如果讀的這本書能給讀的人一種啟示,一種激勵(lì),一種精神,那可是再快樂不過的事了。讀完俞敏洪老師的《永不言敗》這本書,就給我一種這樣的體會(huì)與感受。

      俞敏洪老師優(yōu)美的行文和雋永的筆法早有耳聞,讀完俞老師的《永不言敗》只有,感觸頗多。在我們大家的眼光里,可以說,俞敏洪成功了,新東方成功了。俞敏洪和新東方為什么會(huì)成功?我從《永不言敗》這本書里讀出了奧秘所在。俞敏洪和新東方的成功,并不是輕而易舉的,更不是一種僥幸。他們之所以能夠成功,靠的一種永不言敗的精神。而永不言敗,也成了如今耳熟能詳、人盡皆知的新東方精神。

      首先,成功沒有盡頭的。成敗本是平常事,很多平凡人在失敗后可以把失敗藏在心中,化悲痛為力量繼續(xù)努力,但一些知名人士跌倒了就再也爬不起來了,因?yàn)樯鐣?huì)容不得英雄失敗,而且愛之越深、責(zé)之越切,所以當(dāng)公眾人物需要勇氣和責(zé)任,俞老師作為一個(gè)公眾人,他的成功很多經(jīng)驗(yàn)是值的我們學(xué)習(xí)。明知道路有艱險(xiǎn),越是艱險(xiǎn)越向前。只有當(dāng)我們歷經(jīng)風(fēng)雨后依然能保持彩虹般的心情時(shí),只有當(dāng)我們即使被化泥土依然能為鮮花提供一片肥沃的土壤時(shí),只有當(dāng)我們屢遭磨難依然堅(jiān)信塵世就是我們今生的天堂時(shí),只有當(dāng)我們已經(jīng)博大的胸襟,才會(huì)理解什么是成功。通過這段話我會(huì)了成功需要經(jīng)歷一些磨難和困難,成功的人要淡然的面多挫折和困難。積極從逆境從振作起來。成功沒有盡頭,生活沒有盡頭,生活中的艱難困苦對(duì)我們的考驗(yàn)沒有盡頭,在艱苦奮斗后我們得到的收獲和喜悅也沒有盡頭。

      這種精神,是一種不斷進(jìn)取的精神。今天,新東方成功了,但是,俞老師卻說:“成功沒有盡頭,生活沒有盡頭,生活中的艱難困苦對(duì)我們的考驗(yàn)沒有盡頭,在艱苦奮斗后我們得到的收獲和喜悅也沒有盡頭。”新東方人在成功以后永不滿足,仍然不斷進(jìn)取,靠堅(jiān)持不懈的努力,去創(chuàng)造新東方的未來。

      其次,我在《永不言敗》中,讀出了俞敏洪老師的執(zhí)著。俞老師在書中說到:我們?cè)趫?zhí)著于世界的任何事物或感情之前,比須首先學(xué)會(huì)放棄。我們要放棄并非像佛教所說的那樣的置眼。而是要把它們放在一個(gè)恰好的位置上,使我們能夠獲得恰當(dāng)?shù)南硎?,而不?/p>

      被它們所征服,讓我們能夠正確的看待財(cái)富而不是為她們所迷惑,以至于拼了性命也要去追求它們。看完這個(gè)以后我想我們應(yīng)該去堅(jiān)持對(duì)的東西,永遠(yuǎn)不要放棄自己的。

      這種精神,是一種認(rèn)真的精神。毛澤東曾經(jīng)說過,世界上怕就怕“認(rèn)真”二字,新東方人就是講究認(rèn)真二字的,他們懂得“能否認(rèn)真地把一件事情做完是一個(gè)人能否取得成功的基本標(biāo)志?!薄胺彩俏覀冋J(rèn)真做的事情,都是能讓我們有所進(jìn)步的事情?!?/p>

      這本書給我的第三點(diǎn)啟發(fā)是:經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。俞老師在書中說到:不管是經(jīng)驗(yàn)還是教訓(xùn),給人帶來最大的好處就是讓人知道什么應(yīng)該做,什么不應(yīng)該做。小時(shí)候?qū)W過一個(gè)故事:螃蟹好吃既是前人留下的間接經(jīng)驗(yàn),也是通過我們自己品嘗所得出的間接經(jīng)驗(yàn)。但是第一個(gè)吃螃蟹的人卻是冒了極大的風(fēng)險(xiǎn),吃了沒事就得到螃蟹能吃的經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)可以間接的得到,但教訓(xùn)通常是通過切身體會(huì)才能得到的。和經(jīng)驗(yàn)相比,得到教訓(xùn)的代價(jià)常常更加昂貴,因此也更加讓人難忘。

      這種精神,是一種敢于競(jìng)爭(zhēng)的精神。當(dāng)今的時(shí)代,競(jìng)爭(zhēng)愈來愈激烈?!皩?shí)際上人與人之間的競(jìng)爭(zhēng)一刻都沒有停止過,作為人類的一員,不管是否愿意,你都在參與競(jìng)爭(zhēng)?!闭捎谛聳|方人悟出了這一點(diǎn),他們不僅敢于面對(duì)競(jìng)爭(zhēng),而且主動(dòng)參與競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)給新東方注入了活力,競(jìng)爭(zhēng)給新東方帶來了發(fā)展和希望。

      另外,我還感受到的是“標(biāo)準(zhǔn)”二字的重要性。俞老師在書中說到;世界上除了硬性的標(biāo)準(zhǔn)如法規(guī)制度之外,還有很多軟性的標(biāo)準(zhǔn),其中最難確立的標(biāo)準(zhǔn)是做人的標(biāo)準(zhǔn)。我想我們需要不斷的探索、實(shí)踐、學(xué)習(xí)。遭受失敗和挫折,然后才能明白做人該如何做,做事該如何做,才能知道有些為人處世的價(jià)值觀和標(biāo)準(zhǔn)是我們必須永遠(yuǎn)不能放棄的。

      這種精神,是一種高度負(fù)責(zé)的精神。溫家寶總理多次告示世人,中國(guó)政府是負(fù)責(zé)任的政府,中國(guó)政府說到做到,因此,受到國(guó)際社會(huì)的普遍贊譽(yù)。同樣,新東方之所以贏得家長(zhǎng)和社會(huì)的信任,就在于新東方人具有高度負(fù)責(zé)的精神,并勇于承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心的重任,正如俞老師所說的那樣,“每當(dāng)一個(gè)學(xué)員走進(jìn)新東方,新東方就有了一份不可推卸的責(zé)任。”“教會(huì)孩子們從小承擔(dān)責(zé)任,從小勇敢地面對(duì)生活,是中國(guó)父母和中國(guó)教育最重要的任務(wù)?!?/p>

      最后,俞老師通過這本書,告訴了我們:失敗背后往往都會(huì)有機(jī)會(huì)的存在。俞老師

      在書中說到:一個(gè)人可以在生命的磨難和失敗中成長(zhǎng),正像在腐朽的土壤上可以生長(zhǎng)出鮮活的植物。土壤也許腐朽,但它可以為植物提供營(yíng)養(yǎng);失敗固然可惜,但它可以激發(fā)我們的智慧和勇氣,進(jìn)而創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)。只有當(dāng)我們能夠以平和的心態(tài)面對(duì)失敗和挫折,我們才能有所收獲,才能變的成熟。所以我想,以后我會(huì)遇到失敗和挫折,都將成為生命中的無價(jià)之薄。值得我們?cè)谟洃浬钐幱肋h(yuǎn)記住。

      這種精神,是一種充滿自信的精神。俞老師說得好,“只要新東方存在著、發(fā)展著,我所面臨的困難和痛苦將會(huì)無窮無盡?!钡牵聳|方永不言敗?!爸灰W 聳|方‘三個(gè)字’就保住了新東方的未來。”這樣充滿自信的話,讓人多么感動(dòng)。

      讀完俞敏洪老師的《永不言敗》,真是受益匪淺。其中無處不散發(fā)出的真誠(chéng)的新東方精神讓人深為感動(dòng)。如今,有幸能夠進(jìn)入新東方,能夠親身感受新東方精神,并且將新東方精神發(fā)揚(yáng)光大,我必定珍惜這來之不易的機(jī)會(huì)。我一定會(huì)認(rèn)真工作,挑戰(zhàn)自我,追求卓越,發(fā)揚(yáng)寶貴的新東方精神!

      第四篇:《永不言敗》讀后感

      俞老師優(yōu)美的筆觸和雋永的行文早有耳聞,今得一睹,莫不榮幸;俞老師個(gè)中真知灼見與筆者暗暗相合,其以自身經(jīng)歷鑄成這警示韋編,讀罷若醍醐灌頂唾壺?fù)羲?,得此機(jī)會(huì)一抒己見,榮幸之至;筆者由《永不言敗》悟出良多,且列出感觸頗深之?dāng)?shù)點(diǎn),《永不言敗》讀后感。

      永不言敗的體驗(yàn)

      《成功沒有盡頭》和《生命的過程》告訴我們,沒有最終的成功,成功的本質(zhì)在于體驗(yàn)、經(jīng)歷,這不禁與筆者觀點(diǎn)暗暗相合。

      筆者高二時(shí)一篇英語(yǔ)習(xí)作Down the Alley(《曲徑覓幽》)便傳遞出如此的人生觀。

      文章以游記形式開篇,描繪作者在一條校道上所見的美好春色。作者因而想到:小徑上景物依舊,但在春日氣息籠罩中卻顯出異樣的美,不禁令作者聯(lián)想到了人生哲理:再熟悉的事物也能有如此美好的一面,一條小徑尚且如此,人生大道又是怎樣的呢?作者陷入了沉思。是的,人生的道路充滿著新奇,人生的意義也正在于去體驗(yàn)、經(jīng)歷,去走沒走過的路!

      筆者想到:一個(gè)人如果把所有事物都體驗(yàn)完了,那么他的人生必將是枯燥乏味的了,就好像亞歷山大大帝征服完歐洲國(guó)家、一些處于事業(yè)巔峰的商人一樣,他們所體驗(yàn)的成了難以名狀的孤獨(dú)。

      無奈我們中的許多人匆忙趕著自己那條通往終極目標(biāo)(亦即其墳?zāi)顾谥兀┑牡缆?,沒有注意到頭頂湛藍(lán)的碧空、腳踏翠綠的田野,殊不知當(dāng)太陽(yáng)爬到天頂時(shí)總有另一道曙光冉冉升起、深海處還有更深的海床。這也就無怪乎英語(yǔ)中“畢業(yè)典禮”是commencement了。

      作者準(zhǔn)備返程時(shí)被小徑盡頭一叢灌木所吸引,撥開濃密的夾竹桃,一條嶄新的大道又出現(xiàn)在作者面前,暗指人生道路上有時(shí)看似走投無路、山窮水盡,實(shí)則撥云見日、柳暗花明又一村,人生漫漫長(zhǎng)路上,過好每一天、走好每一步,不斷經(jīng)歷、體驗(yàn)便成為我們的任務(wù)!俞老師在文中以科林斯國(guó)王西敘福斯之二元生活例證過程相對(duì)結(jié)果的重要性,恐不妥,因?yàn)楣P者先前的知識(shí)和擴(kuò)展閱讀都未能證實(shí)這點(diǎn)。但無論怎樣,俞老師都向我們傳遞了一個(gè)亙古不變的真理:只要付出真誠(chéng)的努力,能否達(dá)到目標(biāo)已然不太重要,因?yàn)榧词故×耍覀內(nèi)匀荒軓氖≈袑W(xué)到更多的東西。

      筆者于2007年參加的國(guó)家創(chuàng)新大賽就是這樣一個(gè)例子:任何時(shí)候,試圖把量子力學(xué)和哲學(xué)這兩個(gè)最抽象、深?yuàn)W的學(xué)科在一篇英語(yǔ)論文里結(jié)合起來的工作對(duì)于一個(gè)高二的同學(xué)來說都是十分艱難的。但是,在NOC全國(guó)英語(yǔ)總決賽上,我這樣做了。這是一種嘗試,雖敗尤榮。

      NOC要求每位參賽者撰寫一篇論文并接受評(píng)委的答辯。在這篇名為《Quantumphilosophy》文章的答辯過程中,一名地方口音很重的老評(píng)委把theory讀成serious,致使我聽不懂其問題,后來答辯就很慌張了,最后與另一位校友共獲國(guó)家二等獎(jiǎng),這個(gè)成績(jī)是比較失敗的,因?yàn)榍懊娈吘惯€有一個(gè)特等獎(jiǎng)和四個(gè)一等獎(jiǎng)。因此,那次重慶之旅充滿了遺憾。

      但是那次重慶之旅無疑又是成功的,首先那篇論文,縱然是賽前拼命趕出來的,但即使現(xiàn)在看來,其思辨性和哲理性透過優(yōu)美的英文從字里行間散發(fā)出來,讓人賞心悅目。文章以哥倫布發(fā)現(xiàn)新世界博喻愛因斯坦創(chuàng)造的物理學(xué)新世界,在開篇給人以震撼;文章進(jìn)而順?biāo)浦郏深}目引伸出量子力學(xué)和哲學(xué)之間密不可分的聯(lián)系,“……Iwould suggest the correlations of the two so close that anydisregard of their unity would bechaos……”愛默生式的優(yōu)美表述令人首當(dāng)其沖聯(lián)想到19世紀(jì)凱文勛爵那狂妄的言辭,“物理學(xué)大廈”這一經(jīng)典比喻讓人耳目一新,這便引發(fā)人們的深刻思考,“…Natureforges eternally and hence its permanency”照應(yīng)著文章的中心“When we lookinto any realms of the world, it is essential to have a developingeyesight”這便是辨證否定的唯物主義發(fā)展觀,也正是由于Einstein發(fā)展觀的改變,其對(duì)于曾經(jīng)熱衷的領(lǐng)域產(chǎn)生了懷疑,他和玻爾30年之爭(zhēng)便是辨證否定推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的鐵證。某些人用Schr?dinger信手拈來的量子力學(xué)基本方程例證量子力學(xué)發(fā)展僅靠幾名科學(xué)家稍縱即逝的靈感,但他們顯然“havedisregarded the process of alteration of quantitative change intofunctional change”;“One might naturally reflect there's boundarysubdividing physics into two sectors.As far as I'm concerned,there's not definitely such a thing.It might exist, yet ofambiguity, which I could hardly tell.If the Divine Being prefersrepugnance so much, why then must we ourselves invent such athing?”全文一氣呵成,酣暢淋漓,深刻的反問讓人回味無窮,發(fā)人深思,讀后感《《永不言敗》讀后感》。

      讓我們?nèi)娜獾氖斋@生活的每一天,像曾國(guó)藩“但問耕耘,不問收獲”般埋頭耕耘,在生命的過程中感受勞動(dòng)的快樂和對(duì)收獲的期待。只要認(rèn)真過好每一天,就一定能圓滿幸福的過好這一生。

      俞老師這番話給了我很大的啟發(fā),作為一位新東方老師,一定要以身作則,追求卓越,挑戰(zhàn)極限,在絕望中也要尋找希望,成就輝煌的人生,而不是沾沾自喜、自鳴得意,僅僅滿足于眼前利益、安于現(xiàn)狀、不求進(jìn)取。我一定會(huì)加倍努力,盡全力完成新東方交給我的每一個(gè)任務(wù),報(bào)答新東方!

      永不言敗的謙遜

      《我在女兒的教育下成長(zhǎng)》這篇文章的標(biāo)題乍看會(huì)讓人覺得離經(jīng)叛道,但細(xì)閱后卻確讓人感到茅塞頓開。孩子也可以成為家長(zhǎng)的老師。

      這對(duì)我的啟發(fā)是:學(xué)生和老師是矛盾的兩個(gè)可互相轉(zhuǎn)換的方面。學(xué)生和老師是辨證統(tǒng)一的兩個(gè)概念。根據(jù)詞源學(xué)的考察,“education”源自拉丁語(yǔ)educatus<ēducāre,本身的意義原初得令人費(fèi)解:導(dǎo)出,導(dǎo)出什么呢?我冥思苦想,認(rèn)為“西方的倉(cāng)頡”正是要告訴我們,所謂“教育”,莫過于把學(xué)生心中那人性在初始狀態(tài)下那赤裸裸而又無所不勝的求知欲向“外部”(ex-)引導(dǎo),而不是向“內(nèi)部”(in-)“填鴨”、“灌輸”,否則便成“induce”(引誘),豈不貽笑大方!但在中國(guó),英語(yǔ)學(xué)習(xí)者們往往都在“被教育”著。所以,我今后在開展教學(xué)工作之時(shí),一定謹(jǐn)記俞老師的諄諄教誨,和學(xué)生一起探尋教育的真諦,并采取自創(chuàng)的HeuristicMethod等教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,不斷提升自己的教學(xué)能力,為新東方更好的做出更大的貢獻(xiàn)。

      永不言敗的堅(jiān)持

      曾有人試圖歸納成功人士共有的品質(zhì),一無所獲。原因是殊途同歸,條條大路通成功。但是有一種品質(zhì)卻是成功人士所共有的。那,就是堅(jiān)持。

      俞老師的《建立永恒》令人感觸頗深。文中“What’s the rush if we are building somethingforeternity?”一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人。這不禁讓筆者想起在賽扶(中國(guó))的經(jīng)歷。筆者曾是SIFE(China)組織成員,由于近年的商業(yè)化狂潮等原因,賽扶組織愈發(fā)功利化,以至于很多項(xiàng)目是短周期、不周全的。筆者關(guān)于把項(xiàng)目做好、做大的請(qǐng)求被無情地拒絕了,而理由恰是“沒有時(shí)間”。但事實(shí)是,由于比賽周期所限,賽扶項(xiàng)目周期往往僅為一年,這就從客觀上限制了項(xiàng)目本身的社會(huì)沖擊力和延展性,并最終使這樣一個(gè)最不應(yīng)該功利化的組織變得僅僅是為了比賽而比賽,令人扼腕。俞老師告訴我們,真正好的大項(xiàng)目都是從某一天開始的,只要把每一步認(rèn)真做好,我們就已經(jīng)構(gòu)筑了永恒的一部分。只要我們能在平凡的生活中,把眼光和心胸放寬,不迷失自己的理想,心中永遠(yuǎn)珍藏著對(duì)生活的激情和對(duì)未來的期盼,我們就能夠?yàn)轲B(yǎng)育過我們的這塊土地留下一點(diǎn)值得保存的東西。哪怕只是說過的一句話,做過的一件事。假如能給別人帶來一點(diǎn)歡樂,一點(diǎn)方便,我們就應(yīng)該為我們的存在感到驕傲。

      永不言敗的成功

      俞老師此書可歸于“成功學(xué)”之下。

      無人不希冀成功。英語(yǔ)中“成功”一詞源于拉丁文succedere,即“行于下”之意。在這個(gè)紛紛攘攘的塵世,有太多人熱衷一蹴即至,但西方倉(cāng)頡分明告誡著我們,勝利之神Nike垂青于那些腳踏實(shí)地、戒驕戒躁地刻苦躬行的人們。

      天將降大任于斯人也,必先若其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能。我想以一把鎖上鐫刻著的一句話收束全文:IfI rest, I rust.拜讀罷俞老師的《永不言敗》,感受益匪淺,唾壺?fù)羧?。其中無處不散發(fā)出的真誠(chéng)的新東方精神讓人深為感動(dòng)。撰此隨感,聊抒膺懷,此間復(fù)讀若干,無不涕零慨嘆。我必定珍惜這來之不易的機(jī)會(huì),認(rèn)真工作,盡全力上好每一堂課,發(fā)揚(yáng)寶貴的新東方精神,追求卓越,挑戰(zhàn)自我,報(bào)答給予我出類拔萃英語(yǔ)水平的新東方學(xué)校!

      第五篇:《永不言敗》讀后感

      《永不言敗》讀后感1

      作品是沒有局限的,作家卻有局限的,作家的精神是沒有局限的,作家的人卻是有局限的,海明威留下思考的同時(shí),他也留下了耐人尋味的話:我試圖塑造一位真正的老人、一個(gè)真正的孩子、一片真正的海、一條真正的魚和真正的鯊魚。如果我能將他們塑造得十分出色和真實(shí),他們將意味許多東西。正是所謂“文貴形似,窺情風(fēng)景之上,鉆貌草木之中。吟詠所發(fā),志唯深遠(yuǎn),體物為妙,功在密附。顧巧言切狀,如印之印泥,不假雕削,而曲寫毫芥。故能瞻言而見貌,即字而知時(shí)也。”“莊老告退,而山水方滋。情必極貌以寫物,辭必窮力而追新,此近世之所競(jìng)也?!狈路鹄L畫,寫實(shí)。這是最簡(jiǎn)單的,也是天生就會(huì)的,然而我最近才突然回想起來。我忘記的太久了。人總是熟視無睹。

      讀過的古今中外作品中,老是在想的就是這海明威的《老人與?!贰<幢闶怯幸惶?,我把它的情節(jié)忘了,內(nèi)容也忘了,形式也忘了,甚至把海明威也忘了;但我忘不了那老人與海,忘不了那一種抗?fàn)幍膱?chǎng)景,忘不了那絕不屈服的人的尊嚴(yán)和勇氣。因?yàn)槲視r(shí)刻感覺到,生活就是那海,我要做的就是那老人,應(yīng)該用海明威所賦予的那一種精神去生活。桑提亞哥(Santiago)是個(gè)可憐的老頭——看上去似乎是的。海明威(Hemingway)以自己精煉的語(yǔ)言塑造了這個(gè)形象,可以說,海明威并沒有給予老人成功,卻賦予老人在壓力下優(yōu)雅而堅(jiān)韌的形象。

      老漁夫在海上一無所獲地漂流了84天后釣到了一條巨大無比的馬林魚(marlin),這是一條比他的漁船還長(zhǎng)2英尺的魚,是在拖著漁船整整兩天兩夜之后才被刺死的。老人的命運(yùn)似乎并不成功,他又遭遇了鯊魚,經(jīng)過殊死的搏斗,馬林魚只剩下一副骨架。

      骨骼是精神的支柱,海明威看似沒有讓老人桑提亞哥成功,卻以光禿禿的骨骼奏出了老人生命的硬度。人很容易隨遇而安的,深陷在沙發(fā)里的身子,是舍不得挪一挪的,沙發(fā)越軟,陷得越深,越是懶得動(dòng)??缮钊绾0?,是不容讓人懈怠的,平靜的水面下暗藏的是急流,平靜過去,又將是風(fēng)景,而人往往也是在風(fēng)浪的顛簸中才意識(shí)到危險(xiǎn)感到恐懼,才想起自己的.疏忽,才本能地需要抗拒??墒?,想要征服海的人啊,你需要時(shí)刻警惕時(shí)刻謹(jǐn)慎,不要在危難的時(shí)候才顯示出你是個(gè)好漢,要時(shí)刻撐好船,看好方向。生活就是海,你就要做那位老人。永不言敗,

      這就是《老人與?!犯嬖V我們的。

      一個(gè)人把生命都?jí)毫松先ィc敵人做殊死的博斗,能不算英勇嗎?我想鯊魚正是宇宙間一切破壞性力量的化身,而老人正是正義的使者。

      在人的一生中隨時(shí)隨地都存在這股破壞力量,人生是不停地循環(huán)著的,喜劇的落幕,不就是悲劇的上演;悲劇的落幕,也就意味著喜劇的再度登場(chǎng)。人性是強(qiáng)悍的,人類本身有自己的限度,但正是因?yàn)橛辛死蠞O夫這樣的人一次又一次地向限度挑戰(zhàn),超越它們,這個(gè)限度才一次次擴(kuò)大,一次次把更大的挑戰(zhàn)擺在了人類面前。在這個(gè)意義上,老漁夫桑地亞哥這樣的英雄,不管他們挑戰(zhàn)限度是成功還是失敗,都是值得我們永遠(yuǎn)敬重的。

      因?yàn)椋麕Ыo我們的是人類最為高貴的自信!

      《永不言敗》讀后感2

      本書主要包含以下幾個(gè)方面:立志箴言,成功之路,人生感悟,流金歲月。語(yǔ)言樸實(shí)易懂,詼諧風(fēng)趣,但卻寓意深遠(yuǎn),令人受益匪淺。

      一、三種魚的啟示

      長(zhǎng)江里有有三種魚,它們是鰣魚、刀魚和河豚。這三種魚以味美鮮嫩而著稱,是難得的美味佳肴。三種魚形狀不同,吃法也不一樣。鰣魚形狀像鯉魚,身子比鯉魚要扁一些。做鯉魚時(shí)不能把魚鱗刮掉,因?yàn)槠涿牢度眶~鱗傳遞。刀魚的形狀就像一把匕首,魚肉極其細(xì)膩,但吃時(shí)一定要特別小心,因?yàn)樾⌒〉囊粭l刀魚就有上千根刺,很容易被卡著。河豚有著滾圓的身子,身上長(zhǎng)的不是魚鱗,而是帶小刺的皮。

      漁民捕這三種魚用的都是同一張網(wǎng),形狀很像排球網(wǎng),漁民把網(wǎng)攔在江中,讓魚鉆到網(wǎng)眼中去。鰣魚頭小身子大,頭鉆過去后身子就過不去了,這時(shí)鰣魚只要向后退,就能逃脫而去。但由于鰣魚愛惜魚鱗,死不后退,就被漁民捕獲了。刀魚看到鰣魚被捕后,心想這家伙真笨,向后退一步不就行了嗎?于是刀魚穿過網(wǎng)眼后就訊速后退,結(jié)果兩邊的魚鰭卡在了網(wǎng)上,其實(shí)這時(shí)刀魚只要繼續(xù)向前就能穿網(wǎng)而去了,但他吸取鰣魚被抓住的教訓(xùn),拼命后退,終于也被漁民捕獲。河豚看到他們被抓,心想你們真笨,碰到網(wǎng)只要不前進(jìn)不后退,不就不被抓住了嗎?于是河豚碰到網(wǎng)后就拼命給自己打氣,把自己打得圓鼓鼓的,結(jié)果漂到江上被漁民輕而易舉地捕獲了。

      人就像上面的三種魚一樣,經(jīng)常被自己的習(xí)慣和天性害死,卻根本就不知道錯(cuò)在哪里;常常能夠清楚地看到別人的錯(cuò)誤,卻永遠(yuǎn)也找不出自己的肉店;常常為了避免重蹈別人的覆轍,結(jié)果卻陷入了另外一個(gè)更致命的錯(cuò)誤之中。其實(shí),人類只有自己編織的網(wǎng)能把自己捕獲。因此讓我們做任何事情都小心一點(diǎn),收斂一點(diǎn),不要自己給自己編織一張無形的致命的大網(wǎng)。

      二、讓我們承擔(dān)責(zé)任

      母親是一個(gè)特別溺愛孩子的人。我記得,我們很小的時(shí)候,摔倒了,或者撞到了,母親就會(huì)拍打地或者撞到的東西說:“打死你,讓你撞我家寶寶”。當(dāng)我們看見母親這樣的時(shí)候,就會(huì)停止哭鬧。然而,現(xiàn)在母親在哄我的侄女的時(shí)候,也會(huì)做同樣的事情。在母親的眼里,這樣做,孩子就不哭了。但是,母親卻從來沒有感受到其中對(duì)孩子帶來的負(fù)面影響。今年回家的`時(shí)候,我和母親談?wù)摿撕芏嗪芏嗄赣H在教育我侄女過程中存在的一系列的問題,并提出了相應(yīng)的解決辦法。或許這樣的事情,在每個(gè)家庭都出現(xiàn)過,但是大家都沒有意識(shí)到問題的嚴(yán)重性。

      經(jīng)常這樣做,是一種引導(dǎo)孩子推卸責(zé)任的行為。通過這種引導(dǎo),孩子從小就形成了把一切責(zé)任和后果推卸給別人,自己不承擔(dān)任何過錯(cuò)的習(xí)慣性思維。于是,摔倒了是地的錯(cuò),撞上了是家居的錯(cuò),學(xué)習(xí)不好是老師的錯(cuò),相處不好是鄰居的錯(cuò)。這樣無論什么事情,都從別人身上找原因,自己永遠(yuǎn)都不會(huì)認(rèn)識(shí)到自身的缺點(diǎn),也就永遠(yuǎn)都不會(huì)得到提升。

      三、主動(dòng)的力量

      在美國(guó)工商管理學(xué)院的入學(xué)能力測(cè)試GMAT考試中,其中的語(yǔ)法考試有一點(diǎn),就是主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的對(duì)錯(cuò)考試。在一般的英語(yǔ)語(yǔ)法中,主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)都被認(rèn)為是正確的表達(dá),但在GMAT考試中,假如一句話能用主動(dòng)語(yǔ)態(tài)來表達(dá)而用了被動(dòng)語(yǔ)態(tài),就算是絕對(duì)的錯(cuò)誤。比如說“作業(yè)被我做完了”一定要說成“我把作業(yè)做完了”才對(duì)。只有實(shí)在找不到施動(dòng)者時(shí)才能用被動(dòng)語(yǔ)態(tài),比如說窗戶破了當(dāng)不知道是誰(shuí)打破的,才能說“窗戶被打破了”。

      《永不言敗》讀后感3

      “一艘船越過世界的盡頭,駛向未知的大海,船頭上懸掛著一面雖然飽經(jīng)風(fēng)雨剝蝕卻依舊艷麗無比的旗幟,旗幟上,舞動(dòng)著云龍一般的四個(gè)字閃閃發(fā)光——超越極限!”

      ——題記

      本是沒抱多大興趣,于是匆匆讀完了《老人與?!?。合上書后,才發(fā)現(xiàn)我早已深深為此書所震撼,所折服,便又細(xì)讀了一遍,實(shí)在是有了很深的感悟。本書講述老漁民圣地亞哥一次出海捕魚的經(jīng)歷。

      因?yàn)橐恢笔抢先艘粋€(gè)人,因此全書有不少老人的獨(dú)白和心理描寫,這些描寫細(xì)致,貼切;還有那出神入化的捕魚時(shí)的動(dòng)作描寫,細(xì)節(jié)描寫等,實(shí)在讓人身臨其境,仿佛是自己在海上捕魚一般,以致于讓人讀完書后還能一直沉浸在書中的世界,不愧為榮獲了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)和普利策獎(jiǎng)的作品說起圣地亞哥,他身上的一切都顯得古老,除了那雙眼睛,它們象海水一樣藍(lán),是愉快而不肯認(rèn)輸?shù)摹?/p>

      圣地亞哥,一個(gè)看似可憐的老頭。年老體衰,卻無法獨(dú)享清福,依舊要靠自己打魚為生;又偏偏交了壞運(yùn),整整84天沒補(bǔ)到魚,40來天時(shí)還不得不和自己的幫手——小男孩馬諾林分開;第85天總算釣到了一條大馬林魚,卻不得不與它折騰3天,弄得渾身是傷,筋疲力盡,才將其釣了上來;結(jié)果回途中又遇上了鯊魚,與鯊魚搏斗丟了魚叉,斷了小刀,折了舵把,還是沒保住魚,最終自己只剩下一副魚骨架......圣地亞哥,一個(gè)實(shí)際堅(jiān)韌,強(qiáng)大的英雄。84天沒釣上魚卻仍然樂觀,依舊不放棄希望;年近六旬,卻獨(dú)自與年輕力壯的.大馬林魚搏斗3天,盡管遍體鱗傷卻仍不放棄,最終戰(zhàn)勝了魚;歸途中鯊魚一次次襲來,卻毫無懼色,冷靜與鯊魚撕殺,一次次用手頭的武器殺死鯊魚;面對(duì)著將要成群襲來的鯊魚,一句“我要跟它們斗到死”豪氣沖天;即使知道魚已沒救了,仍手持舵把不顧死活的揮棍......作為魚夫,圣地亞哥并沒有帶回完整的魚,他敗了嗎?不,就像結(jié)尾馬諾林所說的,老人沒有敗。

      正如老人所說,“人不是為失敗而生的”“一個(gè)人可以被毀滅,但不能給打敗”,他決不可能被打敗。上段中老人的這句話給我的震撼最大。我想這就是全書想闡明的哲理。是啊,人并非天生注定失敗,困難只能摧毀一個(gè)人,人卻決不能向困難屈服,只要像圣地亞哥一樣不放棄,迎接任何困難和挑戰(zhàn),不斷超越極限,即使并未得到好的結(jié)果,其過程也一定能體現(xiàn)自己人生的價(jià)值,自己也一定是真正的贏家。

      本文題記正是《老人與?!返淖髡撸@個(gè)骨頭里留有幾百塊彈片的硬漢作家——海明威對(duì)本書的評(píng)價(jià)。相信評(píng)價(jià)中“超越極限”四字也一定訴說著這份哲理吧。不過看看目前的自己,實(shí)在是差的太遠(yuǎn)了:一點(diǎn)苦都不能吃;遇到難事就想放棄,還以為這是知難而退,智慧的表現(xiàn)......和圣地亞哥一比,實(shí)在差勁。我今后一定要以圣地亞哥的作風(fēng)約束自己,做到不輕易放棄。

      感謝老人,讓我懂得了這點(diǎn),讓我得到了成長(zhǎng)。小說的結(jié)尾,圣地亞哥雖然睡下了,但那不過是暫時(shí)的,一定是,不久后,他一定會(huì)像往常一樣早起,叫醒那一直想和他出海的馬諾林,一起乘小船駛向大海,用那依舊象海水一樣藍(lán),愉快而不肯認(rèn)輸?shù)难劬νh(yuǎn)方,捕捉獵物的蹤影,用那永不言敗永不言棄的做法,最終捉到更大的獵物,開心回崗......

      《永不言敗》讀后感4

      一、成功沒有盡頭

      成敗本是平常事,很多平凡人在失敗后可以把失敗藏在心中,化悲痛為力量繼續(xù)努力,但一些知名人士跌倒了就再也爬不起來了,因?yàn)樯鐣?huì)容不得英雄失敗,而且愛之越深、責(zé)之越切,所以當(dāng)公眾人物需要勇氣和責(zé)任,俞老師作為一個(gè)公眾人,他的成功很多經(jīng)驗(yàn)是值的我們學(xué)習(xí).明知道路有艱險(xiǎn),越是艱險(xiǎn)越向前.只有當(dāng)我們歷經(jīng)風(fēng)雨后依然能保持彩虹般的心情時(shí),只有當(dāng)我們即使被化泥土依然能為鮮花提供一片肥沃的土壤時(shí),只有當(dāng)我們屢遭磨難依然堅(jiān)信塵世就是我們今生的天堂時(shí),只有當(dāng)我們已經(jīng)博大的胸襟.才會(huì)理解什么是成功,通過這段話我會(huì)了成功需要經(jīng)歷一些磨難和困難,成功的人要淡然的面多挫折和困難.積極從逆境從振作起來.成功沒有盡頭,生活沒有盡頭,生活中的艱難困苦對(duì)我們的考驗(yàn)沒有盡頭,在艱苦奮斗后我們得到的收獲和喜悅也沒有盡頭。

      二、執(zhí)著

      俞老師在書中說到:我們?cè)趫?zhí)著于世界的任何事物或感情之前,比須首先學(xué)會(huì)放棄.我們要放棄并非像佛教所說的那樣的置眼.而是要把它們放在一個(gè)恰好的位置上,使我們能夠獲得恰當(dāng)?shù)南硎?而不是被它們所征服,讓我們能夠正確的看待財(cái)富而不是為她們所迷惑,以至于拼了性命也要去追求它們.看完這個(gè)以后我想我們應(yīng)該去堅(jiān)持對(duì)的東西,永遠(yuǎn)不要放棄自己的。

      三、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)

      俞老師在書中說到;不管是經(jīng)驗(yàn)還是教訓(xùn),給人帶來最大的'好處就是讓人知道什么應(yīng)該做,什么不應(yīng)該做.小時(shí)候?qū)W過一個(gè)故事;螃蟹好吃既是前人留下的間接經(jīng)驗(yàn),也是通過我們自己品嘗所得出的間接經(jīng)驗(yàn).但是第一個(gè)吃螃蟹的人卻是冒了極大的風(fēng)險(xiǎn),吃了沒事就得到螃蟹能吃的經(jīng)驗(yàn).經(jīng)驗(yàn)可以間接的得到,但教訓(xùn)通常是通過切身體會(huì)才能得到的.和經(jīng)驗(yàn)相比,得到教訓(xùn)的代價(jià)常常更加昂貴,因此也更加讓人難忘.

      還記得第一次我上講臺(tái)的時(shí)候,是一個(gè)很優(yōu)秀老師的課當(dāng)時(shí)我非常緊張 所以不大方,從此我得出一個(gè)經(jīng)驗(yàn),自信大方是做好老師的必須的條件,所以經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)都非常的重要。

      四、標(biāo)準(zhǔn)

      俞老師在書中說到;世界上除了硬性的標(biāo)準(zhǔn)如法規(guī)制度之外,還有很多軟性的標(biāo)準(zhǔn),其中最難確立的標(biāo)準(zhǔn)是做人的標(biāo)準(zhǔn).我想我們需要不斷的探索,實(shí)踐,學(xué)習(xí).遭受失敗和挫折,然后才能明白做人該如何做,做事該如何做,才能知道有些為人處世的價(jià)值觀和標(biāo)準(zhǔn)是我們必須永遠(yuǎn)不能放棄的.對(duì)于一名教育工作者,要有最起碼的職業(yè)道德.我想我會(huì)幫助那些想學(xué)英語(yǔ)的人,這是我作為一名英語(yǔ)老師兩年里的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn).不管在那里,這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)都不會(huì)變。

      五、失敗背后的機(jī)會(huì)

      俞老師在書中說到;一個(gè)人可以在生命的磨難和失敗中成長(zhǎng),正像在腐朽的土壤上可以生長(zhǎng)出鮮活的植物.土壤也許腐朽,但它可以為植物提供營(yíng)養(yǎng);失敗固然可惜,但它可以激發(fā)我們的智慧和勇氣,進(jìn)而創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì).只有當(dāng)我們能夠以平和的心態(tài)面對(duì)失敗和挫折,我們才能有所收獲,才能變的成熟.所以我想以后我會(huì)遇到失敗和挫折.都將成為生命中的無價(jià)之薄.值得我們?cè)谟洃浬钐幱肋h(yuǎn)記住。

      六、新東方,我們的希望和生命

      讀完這本書后,我收獲很多,我想我會(huì)在這里做一名優(yōu)秀的英語(yǔ)老師,我會(huì)不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步,完善自己.適應(yīng)公司的發(fā)展.我相信新東方的明天會(huì)更好!

      《永不言敗》讀后感5

      一、成功沒有盡頭

      成敗本是平常事,很多平凡人在失敗后可以把失敗藏在心中,化悲痛為力量繼續(xù)努力,但一些知名人士跌倒了就再也爬不起來了,因?yàn)樯鐣?huì)容不得英雄失敗,而且愛之越深、責(zé)之越切,所以當(dāng)公眾人物需要勇氣和責(zé)任,俞老師作為一個(gè)公眾人,他的成功很多經(jīng)驗(yàn)是值的我們學(xué)習(xí)。明知道路有艱險(xiǎn),越是艱險(xiǎn)越向前。只有當(dāng)我們歷經(jīng)風(fēng)雨后依然能保持彩虹般的心情時(shí),只有當(dāng)我們即使被化泥土依然能為鮮花提供一片肥沃的土壤時(shí),只有當(dāng)我們屢遭磨難依然堅(jiān)信塵世就是我們今生的天堂時(shí),只有當(dāng)我們已經(jīng)博大的胸襟。才會(huì)理解什么是成功,通過這段話我會(huì)了成功需要經(jīng)歷一些磨難和困難,成功的人要淡然的面多挫折和困難。積極從逆境從振作起來。成功沒有盡頭,生活沒有盡頭,生活中的艱難困苦對(duì)我們的考驗(yàn)沒有盡頭,在艱苦奮斗后我們得到的收獲和喜悅也沒有盡頭。

      二、執(zhí)著

      俞老師在書中說到:我們?cè)趫?zhí)著于世界的任何事物或感情之前,比須首先學(xué)會(huì)放棄。我們要放棄并非像佛教所說的那樣的置眼。而是要把它們放在一個(gè)恰好的位置上,使我們能夠獲得恰當(dāng)?shù)南硎埽皇潜凰鼈兯鞣?,讓我們能夠正確的看待財(cái)富而不是為她們所迷惑,以至于拼了性命也要去追求它們??赐赀@個(gè)以后我想我們應(yīng)該去堅(jiān)持對(duì)的東西,永遠(yuǎn)不要放棄自己的。

      三、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)

      俞老師在書中說到;不管是經(jīng)驗(yàn)還是教訓(xùn),給人帶來最大的好處就是讓人知道什么應(yīng)該做,什么不應(yīng)該做。小時(shí)候?qū)W過一個(gè)故事;螃蟹好吃既是前人留下的間接經(jīng)驗(yàn),也是通過我們自己品嘗所得出的間接經(jīng)驗(yàn)。但是第一個(gè)吃螃蟹的人卻是冒了極大的'風(fēng)險(xiǎn),吃了沒事就得到螃蟹能吃的經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)可以間接的得到,但教訓(xùn)通常是通過切身體會(huì)才能得到的。和經(jīng)驗(yàn)相比,得到教訓(xùn)的代價(jià)常常更加昂貴,因此也更加讓人難忘。

      還記得第一次我上講臺(tái)的時(shí)候,是一個(gè)很優(yōu)秀老師的課當(dāng)時(shí)我非常緊張所以不大方,從此我得出一個(gè)經(jīng)驗(yàn),自信大方是做好老師的必須的條件,所以經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)都非常的重要。

      四、標(biāo)準(zhǔn)

      俞老師在書中說到;世界上除了硬性的標(biāo)準(zhǔn)如法規(guī)制度之外,還有很多軟性的標(biāo)準(zhǔn),其中最難確立的標(biāo)準(zhǔn)是做人的標(biāo)準(zhǔn)。我想我們需要不斷的探索,實(shí)踐,學(xué)習(xí)。遭受失敗和挫折,然后才能明白做人該如何做,做事該如何做,才能知道有些為人處世的價(jià)值觀和標(biāo)準(zhǔn)是我們必須永遠(yuǎn)不能放棄的。對(duì)于一名教育工作者,要有最起碼的職業(yè)道德。我想我會(huì)幫助那些想學(xué)英語(yǔ)的人,這是我作為一名英語(yǔ)老師兩年里的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。不管在那里,這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)都不會(huì)變。

      五、失敗背后的機(jī)會(huì)

      俞老師在書中說到;一個(gè)人可以在生命的磨難和失敗中成長(zhǎng),正像在腐朽的土壤上可以生長(zhǎng)出鮮活的植物。土壤也許腐朽,但它可以為植物提供營(yíng)養(yǎng);失敗固然可惜,但它可以激發(fā)我們的智慧和勇氣,進(jìn)而創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)。只有當(dāng)我們能夠以平和的心態(tài)面對(duì)失敗和挫折,我們才能有所收獲,才能變的成熟。所以我想以后我會(huì)遇到失敗和挫折。都將成為生命中的無價(jià)之薄。值得我們?cè)谟洃浬钐幱肋h(yuǎn)記住。

      六、新東方,我們的希望和生命

      讀完這本書后,我收獲很多,我想我會(huì)在這里做一名優(yōu)秀的英語(yǔ)老師,我會(huì)不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步,完善自己。適應(yīng)公司的發(fā)展。我相信新東方的明天會(huì)更好!作文

      《永不言敗》讀后感6

      前些天抽空拜讀了一下俞老師的博文匯總《永不言敗》,里面的幾段小文章給我留下了深刻的印象,再次我想把它好好升華一下。

      首先,書中提到了一個(gè)觀點(diǎn)“被喂飽的熊是死熊”,此說法來自加拿大一條高速公路旁邊書里的一個(gè)路牌“A、fed、bear、is、a、dead、bear”。原因是過去很多人在路邊看到熊以后都會(huì)扔?xùn)|西給熊吃,導(dǎo)致后來熊就老在路邊的等人施舍食物,慢慢就失去了自己覓食的本領(lǐng)。到冬天沒有人去喂它們食物時(shí),有的熊就被凍死餓死了。政府為了保護(hù)動(dòng)物,遂在路邊立起這樣的牌子。結(jié)合實(shí)際情況,我很自然地想到了目前的獨(dú)生子女。首先必須肯定的一點(diǎn)是做父母的一片苦心,一切為了孩子好。殊不知,孩子必將是要走向社會(huì)的,如果真的是為了孩子著想,便應(yīng)該一切按照社會(huì)的要求去培養(yǎng)孩子,而絕不是按照父母或孩子的意志去培養(yǎng)?,F(xiàn)在的很多學(xué)生,從小到大,父母照顧的太周到了,衣來伸手飯來張口,但實(shí)際上上這樣的做法是讓孩子缺乏最基本的獨(dú)立思考和行動(dòng)能力,可想而知,這樣的下一代是很難承擔(dān)起重任的,畢竟父母不可能永遠(yuǎn)在我們身邊。希望這點(diǎn)能給我提個(gè)醒,當(dāng)我日后做父母時(shí),不要把我的孩子養(yǎng)成一個(gè)喂的很飽的白熊,我更希望的能夠看到她擁有強(qiáng)健的體魄,健全的人格,不斷提高的生存能力。相信只有這樣我才算是盡到了做父親的義務(wù),無論是對(duì)我、對(duì)孩子及對(duì)社會(huì)才是最好的交代。

      其次,俞老師在書中還提到了一個(gè)新的觀點(diǎn)“用普遍資源換取稀缺資源”。一個(gè)人的成長(zhǎng)過程就是不斷的用普遍資源換取稀缺資源的過程。所謂普遍資源,就是通過努力可以達(dá)到的能力和水平,比如說,英語(yǔ)水平,管理水平,電腦水平等等,但這些資源通常需要你的努力才能獲得。在現(xiàn)實(shí)生活中,由于很多人不能付出足夠的努力,因此只有一小部分人才能擁有較高水平的普遍資源。所謂稀缺資源,就是少數(shù)人占據(jù)著,不能輕易得到且具有更高經(jīng)濟(jì)價(jià)值的資源。相信想明白了這個(gè)本質(zhì),再輔以明確的目標(biāo),我們自然會(huì)知道如何去做了。俞老師還特別指出,從做人的角度說,最重要的一點(diǎn)就是,即使你周圍的環(huán)境及其惡劣,你也要有自己的信念和標(biāo)準(zhǔn),不為別人的低級(jí)和庸俗所迷惑,從做事的角度說,當(dāng)一個(gè)人擁有的稀缺資源越多,就越容易獲得成功,從而最終為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。

      此外,俞老師在書中的其中一章“失敗背后的.機(jī)會(huì)”中還寫到自己的一些親身經(jīng)歷,并輔以十分深刻的一些人生道理。一個(gè)人成長(zhǎng)的過程是不斷在失敗中尋找、把握機(jī)會(huì)的過程,沒有失敗就無所謂成功。機(jī)會(huì)通常是有偽裝的,他們穿著隱身衣來到你的身邊,大多數(shù)人渾然不覺,但那些具備度的素質(zhì)的人卻能看到其存在并抓住他們。這些素質(zhì)中最重要的就是承受失敗的能力和勇氣。俞老師毫無保留的講述了兩次對(duì)其生命有轉(zhuǎn)折意義的失敗。一次是高考,前后共考了三次,最終考入了北京大學(xué)。這件是說起來很輕松,但當(dāng)我們?cè)O(shè)身處地的想想那荒廢的兩年,又有多少人能夠堅(jiān)持下來呢?會(huì)不會(huì)有許多人上自考或者出國(guó)呢?但正是這份堅(jiān)持和痛苦的經(jīng)歷,讓俞老師想明白了兩件事,一是堅(jiān)持,而是能力和目標(biāo)成正比。俞老師的另一次失敗,則是留學(xué)夢(mèng)的破滅,尤其是在那個(gè)留學(xué)狂熱的年代,在學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異且托福成績(jī)很高的情況下,那種感受可想而知。但正是這些折磨促使他找到了新的機(jī)會(huì),創(chuàng)辦了新東方。只有當(dāng)我們能夠以平和的心態(tài)面對(duì)失敗和挫折,我們才能有所收獲,才能變得成熟。而那些失敗和挫折,將成為生命中的無價(jià)之寶,值得我們?cè)谟洃浀淖钌钐幱肋h(yuǎn)珍藏。

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