第一篇：《愛的教育》原名《心》讀后感
今天，麗日臨空，白云朵朵，我在家里津津有味地看《愛的教育》這一本書，《愛的教育》原名《心》讀后感?？赐旰螅仪椴蛔越刭潎@：“愛是那么的博大與無私??！”
《愛的教育》原名《心》，是一部日記體小說，描述了發(fā)生在四年級學生中的一百個真實動人的小故事。主人公安利柯在生活中發(fā)生的每一件事情處處感受到了那無私的愛。例如在《卡羅納》這一篇里，卡羅納受到了失去母親的這種沉痛的打擊，幼小的心靈受到了巨大的傷害，感到孤零零的，每當想起往日的情景，他就淚如泉涌，號啕大哭起來，老師不斷地安慰他，勸他要堅強，同學們也沒有冷嘲熱諷，借此為話題，而議論紛紛，十五個人聊天——七嘴八舌地發(fā)表自己的看法，讀后感《《愛的教育》原名《心》讀后感》。大家而是默默地看著他，仿佛在說：“卡羅納，你要振作起來啊，你是一個堂堂正正的男子漢呀，君子流汗不流淚，別哭啦！”大家就這樣表達了對卡羅納真摯的愛，用這種不說話的方式給予他愛。
這本書使我想起了我們班的語文老師—王老師。王老師每天晚上，在人們都進入甜蜜的夢鄉(xiāng)時，王老師就在白暈的燈光下，專心致志地批改著我們堆積如山的作業(yè)本，眼球上布滿了紅色的血絲，王老師仍然繼續(xù)批改著作業(yè)本。老師給予了對我們的愛，我們也要報答老師對我們的愛，因為老師為了培育我們這些祖國的花朵，為了我們成為祖國的有用之材，不辭辛苦，而付出了心血，消耗了大量的精力。俗話說得好：“吃一塹，長一智?！笔茳c批評也是為了我們好。
我想：《愛的教育》是要告訴我們要對每一個需要愛的人給予愛。對需要幫助的人給予幫助。只要人人獻出一點愛，世界才會變得更加美好。
第二篇：《愛教育》讀后感
《愛教育》讀后感
《愛教育》讀后感1
《愛的教育》是我最喜歡的書之一，作者是意大利的亞米契斯。
說它是書，其實更像一本厚厚的日記。因為書里的每一篇文章，都是以日記的形式寫的。
讓我印象最深刻的一個情節(jié)是：父親帶“我”拜訪他的一位小學老師。有一天，報紙上刊登了父親小學老師的`報道。父親看到后欣喜若狂，立刻帶“我”坐火車，不遠千里，去探望老師。
父親說，他已經(jīng)很久沒有老師的消息了，但始終忘不了老師的諄諄教誨。當年，這位老師如慈父般關愛每個學生的情形，仿佛還歷歷在目。
找到老師后，父親邀請老師到餐廳共進晚餐。父親的老師，因為年紀大，加之生病，吃飯不太方便。父親便主動去幫老師把牛排切好，并喂給老師吃。
看到這，我的眼眶濕潤了。我想起了求學路上的老師們。他們?yōu)榱宋业膶W習、成長、進步付出了很多精力與心血。我卻是經(jīng)常調(diào)皮淘氣。真是不該！
這個世界上除了父母親人真心對你好，另外就是老師了。感恩每一位老師的辛勤付出！您們辛苦了！
《愛教育》讀后感2
這個寒假，我讀了《愛的教育》這本書。這本書使我走進了充滿愛的世界。我最喜歡看《勇敢的羅伯特》、《耐利與卡隆》這兩篇。
《勇敢的羅伯特》講述了一個叫羅伯特的二年級的學生不顧自己的安危在馬車行駛過來即將軋著一個一年級的.小學生時，在千鈞一發(fā)之際羅伯特把他推到一邊，自己卻來不及躲閃，被迎面而來的馬車碾在了腳上……
《耐利與卡隆》講述了善良的卡隆幫助駝背的耐利擺脫同學的嘲笑成為了一個再也不受人欺負，勇敢的耐利的故事。它告訴了我們一個道理：在任何環(huán)境下遭遇任何的挫折都要勇敢的去面對，只要有恒心有耐力，任何磨難都能客服。
《愛的教育》這本書，作者通過一件件平凡的小事，娓娓地敘述了師生之情、父子之愛、朋友之誼，展示了人性的善良與純潔，熱愛祖國、熱愛社會的精神。只要我們善于發(fā)現(xiàn)老師、父母與關心我們的人，善于培育善良本性，讓我們健康的成長，做一個充滿愛心的好孩子！讓我的生活里永遠充滿了關愛與快樂！
《愛教育》讀后感3
今年寒假中，我在家里讀了幾本課外必讀書，其中我最喜歡的就要數(shù)《愛的教育》了。
在《愛的教育》中，講述了一個又一個有愛的故事。這些不同的愛，讓我也感受到了不少的教育。比如《爸爸的小看護》，這個故事中有一位小男孩，他從鄉(xiāng)下趕到城市中尋找生病的爸爸，結(jié)果誤將別人當成自己的爸爸。當他知道后并沒有離開，而是選擇繼續(xù)照顧先前的“爸爸”。我體會到小男孩十分善良，樂于助人，他的舉動令人萬分感動。
在《撒丁島的.小鼓手》中，見證了一個普普通通的小鼓手是如何成為一位大英雄的，在我軍傷亡慘重的時候，就是這位小鼓手帶著軍令奮力沖回部隊報告情況，才得到援軍救助。小鼓手雖然身負重傷，但他依然堅持頑強地完成了任務。在他面前，所有的困難都會黯然失色。
《愛的教育》這本書中令人萬分感動的故事太多了，建議大家一定要好好的讀一讀噢！
《愛教育》讀后感4
《愛的教育》是意大利作家亞米契斯寫的。寫的是一個四年級小學生安利柯在十個月中的許多平凡而讓人感動的故事。
《愛的教育》中有每月故事，《愛國少年》這個故事我記憶猶新。一位意大利的少年，很小就被賣到了羅馬的一個馬戲團每天被人打罵，吃的是別人剩下的飯菜吃不飽也睡不好。終于有一天，他在朋友的幫助下，登上了回家的航班。艙中，孩子的身世打動了許多乘客，一些乘客趁著酒興，將一些硬幣遞給他，“來，拿去！”少年低聲答謝并回到他的床位拉上了簾子。這時給他錢的'那幾個人，開始批評意大利，越說越起勁，最后竟然把意大利說成了世界上最糟糕的地方。這時，簾子被拉開了，一把硬幣扔了出來，少年看著幾雙疑惑的眼睛說：“你們侮辱我的祖國，我不要你們的臭錢！”
愛，其實很簡單。無論是父愛、母愛、友愛、還是師生之情、愛國之情，都時時刻刻在我們身邊?！稅鄣慕逃肪拖褚粸城迦?，洗滌著我們的心靈。
《愛教育》讀后感5
今天我讀了《愛的教育》中的《見義勇為的卡隆》深有感觸。文中有一個紅色頭發(fā)一只胳膊殘廢的一位小男孩兒——克洛西和一位勇敢少年——卡隆。
一天班里的四個同學在捉弄克洛西，用尺捅他，往他臉上扔栗子殼，還罵他是“殘廢和怪物”。受盡欺負的克洛西爆發(fā)了，他隨手抓了一個墨水瓶向他們砸去，沒想到他們輕易躲開了，墨水瓶卻砸到了剛進門的老師身上，就在老師責問時，班里每一個人站起來，但卡隆卻站起來承擔克羅西的責任，他的行為讓我深有感動，世界上有多少向他這樣的.孩子？
許多人都在危急時刻逃避責任，把自己犯的錯誤推給別人，哪兒會有人替別人承擔錯誤的人呢？我被他這種舍己為人的精神所深深打動，如果每個人都能學習他的這種品質(zhì)，那世界將會有多好呀！
《愛教育》讀后感6
看完了意大利作家亞米契斯著的《愛的教育》這本書后，我深受啟發(fā)，這本書真是我們必學必看的知識寶典啊。
文中第一章節(jié)講到，安利柯要上四年級了，又遇到不同的老師，但這位也是可愛的。我記得書中那一段感人的話。最后，老師說：“同學們，我沒有親人，我會把你們當成我的親人，因為我愛你們！”還有那來自格拉勃利亞的新同學卡隆俠義的行為。安利柯的好友卡隆，安利柯弟弟的女老師……還有安利柯爸爸對他說的一段話：“安利柯啊，你記著！你在一生中會遇到各種各樣的苦難，而其中最苦的一件事，就是失去媽媽。這一點你現(xiàn)在還體會不到，等到將來你年紀大了，你才會想到媽媽的種。種好處，她對你的愛，是世界上最無私的'愛。“讀到這里，我想起了一段名言——不是血肉的聯(lián)系，而是情感和精神的相遇，使一個人有權(quán)力去援助另一個人。
這本書真是我們的知識的寶庫??！
《愛教育》讀后感7
暑假里我和爸爸媽媽一齊輪著讀完了《愛的教育》。書里面有生了病，還想著學生的教師，有父母和孩子的愛，有小朋友的友誼，有尊重理解，有關心幫忙，更有勇敢的愛國小英雄。讀著，聽著，我有時激動，有時悲痛，有時溫暖。
我想起了自我的教師，爸爸媽媽，他們也是這樣地關心愛護著我們，可我沒有書里的小朋友懂事，我以后必須要聽他們的話，珍惜這些愛。讀了這本書，我還懂得了真誠、尊重、理解和互相幫忙，我想二年級的.我必須會和小伙伴們處得更好。為了祖國失去了生命的小英雄，讓我為他流下了眼淚。那位為了祖國失去一條腿的少年鼓手也讓我十分感動。他們讓我想起了剛剛結(jié)束的奧運會上為祖國奪得一塊塊金牌的大哥哥姐姐們，他們是我們的驕傲，是我們的英雄。
而我，一個快上二年級的小學生，認真學習，長大才能像他們一樣為國爭光，是吧？
《愛教育》讀后感8
一部好書，可以圓一個好夢；一部好書，可以送一片新知識；一部好書，可以使你受到教育。我認為，《愛的教育》使我是受教育。
讀《愛的教育》讓我體會到了：愛是無微不至的，愛是互相傳遞的，它能全遞大自然地每個角落。其實我們身邊就有無數(shù)人對你的愛，只是我們沒有擦亮眼睛，仔細觀察，當然，別人給予你愛，給予你關心，你也要懂得感激別人，讓別人覺得它對你的愛是值得的。在這個世界上，沒有人必須為我們做些什么。無論是父母的'養(yǎng)育之情、老師的關愛之情、朋友的寒噓問暖或是陌生人的一個幫助，都是我們生活中必須感激的。就算是對手，如果沒有他們，我們就不會奮起努力，勇往直前。所以，無論是誰，我們都該說句’‘謝謝’‘這也許就是別人對你的愛。我們應該也要明白，愛是每個人都能給予的。
讀《愛的教育》使我明白了許多道理。以后我還要多讀書，領悟更多的道理。
《愛教育》讀后感9
愛的教育讀后感是一本我非常愛的書，它里面有非常多的每月故事，非常好看。
我記得里面有一篇千里尋母記，是一個不滿18歲的小男孩找自己的'母親。一路上跟上船和車受了多少苦，這有幾個男人嘛小男孩的國家是敗類，小男孩氣的就把他給他的錢給扔到哪幾個人的臉上就走了。到了母親以前的地方，后來就去了伯父那里，伯父就把他母親以前住的地方給他說了，并把他帶到母親李前主動在哪里，后來發(fā)現(xiàn)她母親已經(jīng)不在那里了住了，他就去一個地方去找母親了，課表現(xiàn)出作者的愛心是最美的心靈。
《愛教育》讀后感10
我讀了《愛的教育》里的一個故事讓我明白一個道理。
這個故事的名字叫《燒炭工和紳士》講的是諾比斯和貝蒂吵架。諾比斯見理屈就罵貝蒂的父親是叫花子，貝蒂聽了這句話羞怯極了。到了家就告訴了爸爸，他的'爸爸就到學校找教師抱怨，這時諾比斯的爸爸聽到有人在說自我的名字就問怎樣回事，教師就把事情一五一十的說了一遍。諾比斯的爸爸十分生氣，就把諾比斯叫過來向貝蒂道歉，并向貝蒂的爸爸握手。諾比斯道完歉之后，貝蒂的爸爸往貝蒂背后一推，貝蒂就和諾比斯擁抱了起來。
這個故事的道理不用說你也應當明白就是不要傲慢、不要瞧不起人。否則會使別人悲痛，自我也會受到懲罰。
我就經(jīng)歷過，有一次我上劍橋，教師把我安排的到了一個同學的旁邊，我見他臟就不搭理他，躲他生怕他碰上我。結(jié)果我挨了頓罵。從此以后，我再也不瞧不起人了。
《愛教育》讀后感11
《愛的教育》讀完這本書后，我認識了一個男孩。這個小男孩是來自500英里以外的一個陌生男孩。我們應該尊重他不能因為陌生而對他無理。如果我們遇到這種無助的人，就要主動幫助他。不要讓他在陌生的地方感到孤獨。我們應該好好幫助別人，和別人說話，聊天，談心。幫助別人，讓自己高興學會幫助身邊的人，樂于幫助身邊的人，為別人奉獻一點愛，自我就無比快樂。我們不能讓別人感到無助和孤獨?！八徒o人玫瑰，手里有余香?！边@句話一直鼓舞著我。我爸爸都很善良，但是柯西的爸爸又兇又粗暴。如果我們遇到像柯西這樣不幸的'孩子，我們必須幫助他。在書中傾注柯西的小伙伴和老師們擅長潑柯西，我們要向這些善良的人物學習，讓他們學會幫助別人的好品格。（另一方面）。人的生命是寶貴的我們應該珍惜生活的每一秒，用有限的時間做有益的事情，學會幫助別人，學會幫助別人，用自己的愛回報生活中的每一個人。
《愛教育》讀后感12
暑假里，我懷著好奇的心情認真閱讀了《愛的教育》這本書?！稅鄣慕逃愤@本書是意大利兒童文學作家亞米契斯的代表作。讀完這本書，我被深深的感動。其中的'一個故事是這樣的：在十二月的一個早晨，一艘巨輪從利物浦港起錨出發(fā)，船上大約有兩百人，巨輪開往馬耳他島，起航時天氣陰沉沉的。船上有一個十二歲的意大利的男孩，他叫馬里奧。巨輪起程不久，一個水手給他領來了一個叫朱莉埃塔的女孩。兩個孩子邊吃邊說著自己的身世。天亮時，暴風雨越來越大，一個浪把船都要打翻了。當最后一塊舢板放到海面上時，十四名水手和三位旅客都跳到了舢板上。水手說：“還可以再上一個小孩?！蹦泻χ⒄f：“你有親人，而我就一個人，所以這個位子讓給你。”當女孩再抬起頭時，巨輪和男孩都已經(jīng)不見了。
我覺得那個男孩真?zhèn)ゴ?，他把生的機會讓給了那個女孩！
《愛教育》讀后感13
《愛的教育》采用日記的形式，講述一個小男孩成長的故事，記錄了他在學校、家庭、社會的所見所聞，所描寫的也是極為平凡的'人物，沒有跌巖起伏的情節(jié)，沒有引人入勝的懸念，只有文字里行間那洋溢著對祖國、父母、師長、朋友的真摯、質(zhì)樸的感情，飽含濃厚了同學之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛，這一切的一切，使人讀之，有著感人肺腑的力量，尤如在愛的懷抱中成長。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德，有著長輩們對孩子的教育和啟示，寫了他們嘔心瀝血的教子篇。
愛，充滿生活，融入生命。積極地對待生活，每天也會有因?qū)π聳|西的感悟，學習而充實起來。投入熱情，一種對于生活的愛。在感動中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求。但是如果你加以體會，你會感覺到：人生，這是一個多么美好的東西啊!
《愛教育》讀后感14
《愛的教育》是一部日記體兒童小說，書里寫了很多感人的故事，每個故事都帶給人愛與美的享受。
我特別喜歡書中的卡隆，因為卡隆是個能為朋友犧牲自己的人，他常常關心保護弱者，甚至打罵那些欺負別人的人。班上的奈利是個駝背，經(jīng)常有人欺負他，厚道的卡隆就充當了他的'保護神，還教訓了欺負奈利的費蘭諦。正是由于卡隆的存在，愛欺負小同學的人越來越少了?？〔粌H愛幫助別人，還很遵守課堂紀律，對人也很禮貌和友好，誰不希望有一個這樣的朋友?。?/p>
讀完這本書后，我懂得了人需要相互關心，相互理解，相互幫助的道理，我要向卡隆學習，做一個助人為樂的好學生。
《愛教育》讀后感15
讀完了《愛的教育》這一本書后，給我的第一感觸，那就是----愛。
《愛的教育》這本書中以日記的形式描述了安利柯這個意大利小男孩的所見所聞以及他與家人和同學的生活。
安利柯的父母都是非常有愛心的`人，他的同學也特別多，在每天的生活中，總會有各種各樣的事情發(fā)生，好的事情讓他們開心，壞的事情讓他們心煩，不過，無論如何，他們總能堅強的面對。更加的熱愛生活和身邊的人。
讀到這里，我在想，愛是什么？愛，每天都在我們身邊，我們的生活中不能缺少它。有父母對我們子女的關懷，有朋友之間的關心，有老師對學生的關愛等等。
如果我們能夠懂得愛自己愛別人，對于我們幫助別人要不求回報，對于別人幫助我們要心存感激，只要人人都獻出一點愛，整個世界就會變得更美好了！
第三篇：冰 心 原名謝婉瑩 現(xiàn)代散文家
冰 心 原名謝婉瑩 現(xiàn)代散文家，小說家、詩人、兒童文學家
《成功的花》、《嫩綠的芽兒》《青年人》
《小橘燈》（小說）
巴 金 現(xiàn)代小說家、散文家?！斗毙恰罚ㄉ⑽模?/p>
郭沫若 作家、詩人、歷史學家。詩集《女神》、話劇《屈原》
《石榴》（散文）《天上的街市》（詩歌：選自詩集《星空》）
《在蕭紅墓前排五分鐘講演》（講演）
魯 迅 文學家、思想家、革命家。原名周樹人。
《從百草園到三味書屋》（散文）《藤野先生》（選自散文集《朝花夕拾》）
《社戲》（小說 選自《魯迅全集》）
《一件小事》（小說 選自《吶喊》）
《故鄉(xiāng)》、《孔乙已》（小說《吶喊》）
《論雷峰塔的倒掉》(雜文)《墳》
《“友邦驚詫”論》（雜文）《二心集》
奧斯特洛夫斯基 蘇聯(lián)作家 長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》
《生命的意義》節(jié)選自《鋼鐵是怎樣煉成的》
朱自清 字佩弦，著名散文家、詩人。
《春》（散文）
《背影》（選自《朱自清散文集》）
老 舍 原名舒慶春，字舍予，現(xiàn)代著名作家。
作品有小說《駱駝祥子》、話劇《茶館》
《濟南的冬天》（散文）
《在烈日和暴雨下》（《駱駝祥子》）
《龍須溝》（戲?。?/p>
安徒生 丹麥作家
他的童話有160余篇 《丑小鴨》《賣火柴的小女孩》《海的女兒》
《皇帝的新裝》（童話）
列御寇 戰(zhàn)國 《列子》
《兩小兒辯日》
《愚公移山》
蒲松齡 字留仙 別名柳泉居士 世稱聊齋先生 清代人 文學家
文言短篇小說集《聊齋志異》
《狼》
孟浩然 唐代山水田園詩人。他與王維并稱王、孟。
《過故人莊》
白居易 唐代詩人，字樂天，號香山居士。
《觀刈麥》 《錢塘湖春行》 《賣炭翁》（敘事詩）（選自《白氏長慶集》
《錢塘湖春行》
陸 游 南宋著名的愛國主義詩人。字務觀，號放翁。
《十一月四日風雨大作》
晏 殊 北宋初期詞人，字同叔
《浣溪沙》選自《珠玉詞》 浣溪沙 詞牌
馬致遠 號東籬 元代戲曲作家、散曲家。
天凈沙 曲牌名
魏 巍 當代作家 長篇小說 《東方》
散文 《我的老師》
通訊《誰是最可愛的人》
都 德 法國小說家 《最后一課》（短篇小說）
林嗣環(huán) 清代人 《口技》選自張潮編選的一部筆記小說集《虞初新志》
周立波 當代作者 主要作品有長篇小說《暴風驟雨》、《山鄉(xiāng)巨變》
《分馬》節(jié)選自長篇小說《暴風驟雨》
高爾基 蘇聯(lián)作家 《童年》《在人間》《我的大學》是高爾基的自傳體三部曲?！锻甑呐笥选饭?jié)選自《童年》
散文詩 《海燕》
楊 朔 作家主要作品散文集《海市》、長篇小說《三千里江山》
《荔枝蜜》（散文 選自《楊朔散文選》）
孔 子 名丘 字仲尼 春秋末期魯國人。我國古代偉大的思想家、教育家。他是儒家學派的創(chuàng)始人?！墩撜Z》是記錄孔子及弟子的言行的書，由孔子的弟子和再傳弟子收集編纂而成。
陶淵明 東晉詩人 名潛 字元亮 《陶淵明集》
《飲酒》、《歸園田居》《桃花源記》
《五柳先生傳》（傳記）
杜 甫 唐代詩人，字子美，被后人稱為“詩史”
《春望》、《石壕吏》選自《杜工部集》
《望岳》、《茅屋為秋風所破歌》選自《杜少陵集詳注》
文天祥 南宋大臣、文學家?！哆^零丁洋》選自《文山先生全集》
李清照 號易安居士，宋代著名女詞人?！度鐗袅睢愤x自《漱玉詞》
如夢令 詞牌名
契訶夫 俄國作家
《變色龍》（小說）選自《契訶夫小說選》
伏契克 捷克斯洛伐克
報告文學《二六七號牢房》 選自《絞刑架下的報告》
沈 括 字存中 北宋科學家、政治家
《活板》選自《夢溪筆談》（英國學者李約瑟譽之為：“中國科技史上的坐標”。）
葉圣陶 《蘇州園林》（說明文）
《多收了三五斗》（小說《葉圣陶選集》）
柯 巖 女作家 詩人
《周總理，你在哪里》
賀敬之 詩人 《回延安》（選自《放歌集》）
《白毛女》延安魯迅文學院集體創(chuàng)作，賀敬之、丁毅執(zhí)筆，馬南屯阝 原名鄧拓
《從三到萬》、《事事關心》（選自〈燕山夜話〉）
劉禹錫 字夢得唐代著名詩人。著有《劉夢得文集》
《陋室銘》（《全唐文》）
《秋詞》（選自《唐詩鑒賞辭典》）
《酬樂天揚州逢席上見贈》
周敦頤 字茂叔 宋代著名哲學家
《愛蓮說》（選自《周子全書》）
韓 愈 字退之 唐代文學家、哲學家。倡導“古文運動”，唐宋八大家之一。
《送董邵南游河北序》（看選自《昌黎先生集》）
《左遷至藍關示侄孫湘》（詩歌）（《韓昌黎集》）
《詩經(jīng)》中國第一部詩歌總集。分為“風”“雅”“頌”三部。
《關雎》《蒹葭》（愛情詩）
《君子于役》
王安石 北宋文學家、政治家，唐宋八大家之一。
《書湖陰先生壁》
辛棄疾 南宋著名愛國詞人
《西江月 夜行黃沙道中》 《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》
（西江月 詞牌名 選自《稼軒長短句》）
李商隱 字義山 號玉奚谷生 唐代詩人 作品有《李義山詩集》
《夜雨寄北》、《無題》
茅 盾 散文《白楊禮贊》（選自《見聞雜記》）
馬克·吐溫 美國進步作家
《競選州長》（小說）《嬰兒》（講演）
蘇 軾 北宋文學家 號東坡先生 唐宋八大家之一。
《記承天寺夜游》（散文 選自《東坡志林》）
《水調(diào)歌頭》、《江城子 密州出獵》（詞 選自《東坡樂府》）
《樂府詩集》 曹操 《觀滄?！?《龜雖壽》
《陌上?！罚h代樂府中的民歌）
《木蘭詩》（北朝民歌）
李 白 唐代詩人 《李太白全集》
《宣州謝月兆 樓餞別校書叔云》《渡荊門送別》《行路難》
李 賀 字長吉 唐代詩人 作品有《李賀詩歌編》
《雁門太守行》
范仲淹 字希文 北宋政治家 文學家。著有《范文正公集》
《漁家傲》（詞牌名 選自《唐宋詩詞鑒賞辭典》）
《岳陽樓記》選自《范文正公集》
艾 青 原名蔣海澄 代表作《大偃河,我的保姆》
《給烏蘭諾娃》選自《艾青詩選》
吳敬梓 字敏軒 清代小說家 《儒林外史》是一部章回體長篇諷刺小說.《范進中舉》
呂叔湘 《人類的語言》《論“基本屬實”》
顧頡剛 歷史學家
《懷疑與學問》選自《通俗論集》
孟 子 名軻，字子輿 戰(zhàn)國時期儒家學派的代表人物
《得道多助，失道寡助》《生于憂患，死于安樂》《魚我所欲也》
柳宗元 字子厚，唐代文學家 著有《柳河東集》
《捕蛇者說》（說，一種敘事兼議論的文體）
《始得西山宴游記》
歐陽修 字永叔 號醉翁、六一居士，謚“文忠”。北宋文學家，史學家。
《醉翁亭記》選自《歐陽文忠公文集》
王 勃 字子安 唐代初年的詩人 與楊炯 盧照鄰、駱賓王一起被稱為“初唐四杰”
《杜少府之任蜀川》選自《王子安集》
岑 參 唐代詩人
《白雪歌送武判官歸京》選自《岑參集》
張養(yǎng)浩 字希孟 號云莊 元代散曲家
《山坡羊 潼關懷古》 著有《云莊休居自適小樂府》
莫泊桑 法國作家
《我的叔叔于勒》（短篇小說）選自短篇小說集《羊脂求》
羅貫中 元末明初小說家
《空城計》節(jié)選自《三國演義》
左丘明 春秋時期人，《左傳》是根據(jù)魯史所寫的編年體史書。
《曹劌論戰(zhàn)》
司馬遷 西漢史學家、文學家?！妒酚洝肥俏覈谝徊考o傳體通史。魯迅稱之為“史家之絕唱，無韻之離騷”
《陳涉世家》
諸葛亮 三國時期著名的政治家、軍事家。
《出師表》選自《諸葛亮》
蘇 轍 北宋文學家
《上樞密韓太尉書》選自《蘇轍集》
曾 鞏 字子固 北宋文學家
《墨池記》選自《元豐類稿》
第四篇：用“愛”溝通,用“心”教育
用“愛”溝通，用“心”教育
唐朝著名詩人白居易曾經(jīng)說過：“感人心者，莫先乎情?！痹谖铱磥恚嘀魅喂ぷ髡且环N充滿愛的行為。作為班主任，首先要具有一顆可貴的愛心——愛班主任工作，愛每一位學生。
四年的教育實踐告訴我：擁有愛心，是班主任工作的“通行證”。當學生表現(xiàn)出色的時候，微微的笑容是最由衷的贊揚，給學生帶來快樂；當學生犯錯誤的時候，輕輕的話語是最有力的教育，給學生帶來希望；當學生缺乏自信的時候，一句“老師相信你”是最高明的鼓勵，給學生帶來信心；當學生遇到困惑的時候，熱情的接納與引導是最真誠的幫助，給學生帶來溫暖。沒有愛的教育是教條的，沒有愛的教育是蒼白的，沒有愛的教育是失敗的。
這學期，自從接任了初一（2）班，我便投入了極大的精力和心血。條條規(guī)章制度的制定、種種方法措施的推行，從早操到晚自習的跟班，都是源于對學生的一片愛心，出自對學生的一份真情。常言道：“新官上任三把火?！鄙先我潦迹揖蛷貜氐椎椎剡M行了一番“改革”——用學生的話來講——“旺旺”地燒了三把火。
第一把火：制定班級工作計劃，明確目標，樹立信心。“凡事預則立，不預則廢?！币婚_學，我就結(jié)合本班的實際情況，針對同學們的意見和想法，共同擬定了一學期的班級計劃和班級考評制度，把學生的日常行為表現(xiàn)都進行常規(guī)量化，表現(xiàn)好的同學加分，表現(xiàn)差的同學扣分，并作為期末三好學生評選的重要依據(jù)，充分調(diào)動了學生的積極性和主動性。以創(chuàng)建良好的班風、學風為宗旨，向著新的目標邁進。沒有目標，就會失去方向。目標是一面旗幟，是重要的奮斗動力，它更能凝聚人心，把學生和我之間的距離拉近了，因為我們有共同的目標。
第二把火：建立網(wǎng)絡管理制度，分工明確，責任到位。俗話說：“火車跑得快，全靠頭來帶?！睕]有一支出色干練的班干部隊伍，要搞好班級工作，談何容易！在自我推薦和民主選舉相結(jié)合的基礎上，班級成立了一支精干的班干部隊伍和紀律委員會，并使每一位班干部都能明確自己履行的責任和擁有的權(quán)利，這樣開展工作不但有了積極性，更有了創(chuàng)造性。在班級管理的具體工作中，班干部跟我之間走得更近了，因為他們是我信任而得力的“左膀右臂”。
第三把火：狠抓學生行為規(guī)范，培養(yǎng)習慣，自我約束。從兩操到衛(wèi)生，從衣著打扮到穿校服，從文明禮貌到遵守紀律，要求學生逐漸養(yǎng)成良好的行為習慣，并努力變“他律”為“自律”。與此同時，重視學生的自主教育，培養(yǎng)學生獨立自主的能力。在習慣培養(yǎng)的過程中，同學們與我的心貼得更近了，因為我們彼此感受到了真誠與厚意。
這“三把火”，燒出了學生的熱情，消除了師生的隔閡，點燃了彼此的情意。在燃燒這“三把火”的過程中，我始終對學生動之以情，曉之以理，鼓勵學生的良好表現(xiàn)和進步，盡可能地調(diào)動學生的積極性和創(chuàng)造性；并把學生擺在與自己完全平等的位置上。實踐證明：只有平等，才有情感交流；只有平等，才能使學生感受到真情。
記得那是星期二的一個晚上，我們班的一個女生不小心從床上摔了下來，滿手都是血，宿舍長告訴我后，二話沒說直奔學生宿舍，了解情況后迅速將其送往衛(wèi)生室，當時已經(jīng)晚上11點了，叫起衛(wèi)生室熟睡的崔大夫，對她進行包扎和止痛。在回來的路上，陪同的一個學生低聲對我說“對不起，又讓您操心了。碰上我們這群學生，你太倒霉了”，因為這樣的事情已經(jīng)很多次了。盡管這最后一句話我聽得太多太多了，但憑我的直覺，我卻能感覺到他內(nèi)心的歉意和真誠，我相信這是他的肺腑之言。
愛的力量是巨大的，近兩個月，我們班無論是行為規(guī)范，還是學習態(tài)度，都令人刮目相看。在期中考試中，所有學科的總分都名列前茅。這是多么可喜而珍貴的進步?。?/p>
從學生的轉(zhuǎn)變中，我更真切地感受到心靈的契合不需要太多的語言，師生之間需要溝通，師生感情需要傳遞。
在對學生用愛溝通，用心教育的過程中，班會課、班級日志和學生品德評語是我與學生進行情感交流的重要窗口,也是我們增進情感的橋梁和紐帶。
1、班會課：敞開心扉訴說衷腸，走近心靈感受真誠。
我不反對把班會課作為對學生進行思想教育的主陣地，但我更將它當作與學生溝通的重要場所。在班會課上，我會對學生講述自己的故事，甚至披露自
己的內(nèi)心世界，我的喜怒哀樂、成敗得失盡現(xiàn)學生面前，讓學生分享我的喜悅，欣賞我的成功，分擔我的煩惱，慰籍我的失敗，學生感受到的是我對他們的坦誠和信任，是他們真正的良師益友。不知不覺中，我們的心貼近了，感情升華了。
2、班級日志：點點滴滴凝聚關愛，字字句句流露真情。
我通過班級日志了解班級情況，掌握班級動態(tài)，我又通過班級日志激勵學生斗志，樹立學生信心。我手寫我口，我手抒我情，有充滿哲理的，有富有激情的，有啟迪睿智的??有關內(nèi)容舉隅：
● 播下一種理想，收獲一種行動；播下一種行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。同學們，你們讀了這段話有什么感悟嗎？
● 同學們，奮力拼搏吧！你們的潛力是無窮的，你們的創(chuàng)造力是驚人的。我相信弱小的植物幼芽破土掀石的巨大力量，我更確信你們稚嫩的生命體中潛藏著豐富的創(chuàng)造力。
● 一個人的力量是渺小的，集體的力量是無窮的。匯小溪而成江海，集寸綠而成莽原。一滴水只有匯入大海才永遠不會干涸！
3、品德評語：一字一句評得失，一枝一葉總關情。
每學期一次給學生的品德評語，是我和學生之間坦誠交流的媒介、心靈溝通的橋梁。我采用情感式評語，跟學生進行心與心的碰撞、情與情的交融。部分學生評語舉隅：
● 祝賀你，期中考試取得了驕人的佳績。這成績是對你的聰慧敏捷、勤奮不倦的最好回報。你樸實友善、待人真誠、辦事沉穩(wěn)，但作為班干部，你對班級的關心似乎太少了。面對同學們的信任，請勇敢地走出你的“惰性”怪圈，擔負起本屬于你的職責?！靶牡谉o私天地寬”，那寬闊的天地就在明天，對嗎？
● 如果你是一顆星星，該是閃爍的時候了；如果你是一塊金子，該是發(fā)光的時候了；如果你是一粒寶石，該是耀眼的時候了??可你的表現(xiàn)令多少關心你的人擔憂、焦慮，恐怕是“非不能也，實不為也”，學習也是如此。請記?。候v飛的基礎在于平時的積累。老師真誠地希望你能把內(nèi)心豐富的情感迸發(fā)出來，用自己的汗水澆鑄出一個嶄新的你！
● 你比以前懂事、成熟了，學習也比過去認真、自覺了，老師為你的進步而高興，同時希望你要拓寬知識面，學得更靈活些；要博覽群書——“書籍是人類進步的階梯”，常到書海中去遨游，會使你變得聰明博學。努力挖掘你的潛力，充分顯示你的實力吧！
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人生無夢顯得蒼白，人生無理想則如同夢魘。我的夢想就是做一個“孩子王”，我的理想便是做好這個“孩子王”。我將由理想而生的熱忱、無知而生的勇氣、理性而生的智慧投入到我所深愛的班主任工作中,用“愛”溝通，用“心”教育，把全部的愛傾注在學生身上，只有真誠地愛人，才能執(zhí)著地被愛！只有愛的教育，才能真正使學生與自身的生命得以升華!
第五篇：“五心教育”讀后感
“五心教育”讀后感
通過“五心”學習，我知道了在我們現(xiàn)在的生活中，這“五心”真的已經(jīng)淡薄了很多，所以學習“五心”教育是非常的重要啊，為什么我會這樣說呢？？我有我的理由：
一、從學校談起吧，還記得讀小學的時候，到每一個學?？吹降亩际恰白饚熤亟獭边@四個字會放在非常明顯的地方，讓人一看到就知道應該尊重老師，尊重教育，尊重科學。這是我國的一個非常好的傳統(tǒng)美德?？墒乾F(xiàn)在呢？這樣的字已經(jīng)不見了，人們也已經(jīng)忘記了，在老百姓的心中，老師也是不那么重要了，在學生的心中老師更不重要了，所以在學校里就會出現(xiàn)很多很多不該出現(xiàn)的問題了，所以我感覺到很可悲呀，所以學習好“五心”教育真的很重要。
二、在小時候，在學校，老師教我們的是，回去要和爸爸媽媽做活路，一定要幫父母做家務了，看書要在晚上看，作業(yè)要在晚上做，可是現(xiàn)在呢？？老師說的是，回去要讓他少做點活路多看點書，就是這樣把這些孩子習慣不好了呀，所以學習好“五心”教育真的很重要。
三、從家庭談起，小的時候記得，誰家的家長都會說，老師學過的知識比你的多，經(jīng)過的事比你的多，“走過的橋有你走過的路多”，學生就必須聽老師的，可是現(xiàn)在呢？情況完全不同了，好像老師的地位還沒學生的高了啊，倒底是老師先來到世界上還是學生先來到世界上呢？中國的傳統(tǒng)去哪里了呢？？看到這樣一切一切過去了的好行為習慣，我只能哭在心里了啊。
現(xiàn)在的一個學生在家里，也不像以前那樣聽話了，父母叫他做點活路就覺得太苦了，做不起，而且還有理由地說“老師都叫我少做活多看書了”，然而拿著一本書，眼睛卻看到電視的連續(xù)劇去了，他會看得懂書在說什么嗎？有一些更為嚴重的還是在家里的孩子都還敢和父母對口對舌的，還覺得父都沒有他有權(quán)力，這樣孩子你能教得乖嗎？？
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