第一篇：諸暨教育 綻放在古越大地上的一朵奇葩[推薦]

大家好！

請讓我先說說一段感情經歷。這些日子，自從接到演講任務以來，我的整個心靈一直被一種激動而驕傲的情感占據著。隨著收集材料、整理資料工作的不斷深入，我接觸到越來越多為諸暨教育事業(yè)殫精竭慮、嘔心瀝血工作著的領導和老師，越來越深刻地觸摸到諸暨教育事業(yè)二十年來鮮活躍動的脈搏，感受著她飛速發(fā)展、絢麗燦爛的美好前景。我為諸暨教育事業(yè)二十年來發(fā)生的巨大變化激動不已，我更為我是諸暨教育這支成績斐然隊伍中的一員而感到無比驕傲！

我市教育事業(yè)的飛速發(fā)展的關鍵是建立了一支業(yè)務精良、敬業(yè)奉獻的師資隊伍。全市近8000教師在暨陽教壇上默默耕耘、無私奉獻，愛生如子，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，奏響了諸暨教育的華麗樂章！三尺講臺，是不息耕耘的土壤，一支粉筆，書寫著人生奮斗的光輝篇章。有多少個夜闌人靜的夜晚，老師們挑燈夜戰(zhàn)，又有多少晨光熹微的黎明，老師們早早走進校門，迎來一陣陣書聲朗朗。二十年，當年英俊少年如今已經兩鬢染霜，又有許多風華正茂的年輕教師在茁壯成長。高溫煉就了好鋼，濃厚的教學氛圍同樣鍛煉出眾多名師。教壇新秀、學科帶頭人、特級教師如雨后春筍不斷涌現(xiàn)，他們正從暨陽大地起航，駛向更加廣闊的海洋！人們常說，在諸暨，最受人尊敬的是教師，工作最辛苦的也是教師。我作為一名年輕教師，深感這句話的分量，因為沒有教師的辛苦，就沒有今天諸暨教育事業(yè)的騰飛！更沒有明天的燦爛輝煌！這里，我真誠地向同行們道一聲：老師們，辛苦了！我想再說一句：大家辛苦也值得！

我市教育事業(yè)的飛速發(fā)展還得益于百萬暨陽兒女的大力支持。在我市，“人民教育人民辦”已經不是一句空洞的口號，而是看得見摸得著的現(xiàn)實。不論是富裕的家庭還是困難的家庭，讀書都是主要話題，子女讀好書是一個家庭最大的愿望和最強有力的精神支柱。為學校辦好事辦實事是各級政府的重要任務。而民辦教育的如火如荼則構成了諸暨教育的一道亮麗風景。海亮、榮懷、天馬，一個個叫得響的名字為市內外甚至外省市的莘莘學子所向往。據不完全統(tǒng)計，有16000多外地學子在這三所學校求學。有一次，我坐火車從上海到寧波，鄰座的一對寧波夫婦抱著三四歲的小孩嬉鬧著。忽然，那孩子興奮對他母親說：媽媽，我不要上機關幼兒園，我要上天馬！來吧，我們諸暨的學校歡迎所有學子。是的，諸暨的教育品牌正在逐步走向全國！

“潮平兩岸闊，風正一帆懸?！笔兰o之初，太平盛世，越國故都，西施故里，教育事業(yè)如日中天。二十年，彈指一揮間，二十年，我們成就輝煌！我們將不滿足于“全國基礎教育先進縣（市）”、“浙江省教育強市”等榮譽，不滿足于“浙江省高考狀元縣（市）”的贊譽。我們堅信，在有耕讀傳家遺風，有敢為人先精神的2300平方公里的暨陽大地上，教育這朵奇葩一定會綻放得更加芬芳，更加絢麗，更加燦爛！再過二十年，我們重相會，好嗎？

謝謝大家！

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第二篇：諸暨教育 綻放在古越大地上的一朵奇葩

尊敬的領導、各位評委：

大家好！

請讓我先說說一段感情經歷。這些日子，自從接到演講任務以來，我的整個心靈一直被一種激動而驕傲的情感占據著。隨著收集材料、整理資料工作的不斷深入，我接觸到越來越多為諸暨教育事業(yè)殫精竭慮、嘔心瀝血工作著的領導和老師，越來越深刻地觸摸到諸暨教育事業(yè)二十年來鮮活躍動的脈搏，感受著她飛速發(fā)展、絢麗燦爛的美好前景。我為諸暨教育事業(yè)二十年來發(fā)生的巨大變化激動不已，我更為我是諸暨教育這支成績斐然隊伍中的一員而感到無比驕傲！

我市教育事業(yè)的飛速發(fā)展最直觀的見證就是學校建設。二十年前許多校舍是由舊祠堂、破廟宇改建而成，地面潮濕，課桌破爛，光線陰暗，甚至是頹墻漏瓦，一到外面下大雨，正在上課老師和學生就忙于搬移課桌。這種情景我記憶猶新，年紀比我大的老師肯定有更多更多的感慨?？慈缃瘢谐青l(xiāng)一所所嶄新的學校拔地而起，校園內綠樹成蔭，鳥語花香，“最好最美的建筑是學校”已經成了不爭的事實?，F(xiàn)代化的教學設施一應俱全，全市擁有校園網94套，電腦12100臺，多媒體教室212個，校園閉路電視系統(tǒng)48套。我市被浙江省確定為標準化學校建設試點縣（市）?，F(xiàn)在，即使是十分偏遠的山村小學里的一個學生，如果來了興趣，也可以通過網絡和建設大廈辦公室里的王局長直接對話，這在二十年前，簡直比天方夜譚還要天方夜譚！

我市教育事業(yè)的飛速發(fā)展的關鍵是建立了一支業(yè)務精良、敬業(yè)奉獻的師資隊伍。全市近8000教師在暨陽教壇上默默耕耘、無私奉獻，愛生如子，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，奏響了諸暨教育的華麗樂章！三尺講臺，是不息耕耘的土壤，一支粉筆，書寫著人生奮斗的光輝篇章。有多少個夜闌人靜的夜晚，老師們挑燈夜戰(zhàn)，又有多少晨光熹微的黎明，老師們早早走進校門，迎來一陣陣書聲朗朗。二十年，當年英俊少年如今已經兩鬢染霜，又有許多風華正茂的年輕教師在茁壯成長。高溫煉就了好鋼，濃厚的教學氛圍同樣鍛煉出眾多名師。教壇新秀、學科帶頭人、特級教師如雨后春筍不斷涌現(xiàn)，他們正從暨陽大地起航，駛向更加廣闊的海洋！人們常說，在諸暨，最受人尊敬的是教師，工作最辛苦的也是教師。我作為一名年輕教師，深感這句話的分量，因為沒有教師的辛苦，就沒有今天諸暨教育事業(yè)的騰飛！更沒有明天的燦爛輝煌！這里，我真誠地向同行們道一聲：老師們，辛苦了！我想再說一句：大家辛苦也值得！

我市教育事業(yè)的飛速發(fā)展還得益于百萬暨陽兒女的大力支持。在我市，“人民教育人民辦”已經不是一句空洞的口號，而是看得見摸得著的現(xiàn)實。不論是富裕的家庭還是困難的家庭，讀書都是主要話題，子女讀好書是一個家庭最大的愿望和最強有力的精神支柱。為學校辦好事辦實事是各級政府的重要任務。而民辦教育的如火如荼則構成了諸暨教育的一道亮麗風景。海亮、榮懷、天馬，一個個叫得響的名字為市內外甚至外省市的莘莘學子所向往。據不完全統(tǒng)計，有16000多外地學子在這三所學校求學。有一次，我坐火車從上海到寧波，鄰座的一對寧波夫婦抱著三四歲的小孩嬉鬧著。忽然，那孩子興奮對他母親說：媽媽，我不要上機關幼兒園，我要上天馬！來吧，我們諸暨的學校歡迎所有學子。是的，諸暨的教育品牌正在逐步走向全國！

“潮平兩岸闊，風正一帆懸?！笔兰o之初，太平盛世，越國故都，西施故里，教育事業(yè)如日中天。二十年，彈指一揮間，二十年，我們成就輝煌！我們將不滿足于“全國基礎教育先進縣（市）”、“浙江省教育強市”等榮譽，不滿足于“浙江省高考狀元縣（市）”的贊譽。我們堅信，在有耕讀傳家遺風，有敢為人先精神的2300平方公里的暨陽大地上，教育這朵奇葩一定會綻放得更加芬芳，更加絢麗，更加燦爛！再過二十年，我們重相會，好嗎？

謝謝大家！

第三篇：寧強縣巴山鎮(zhèn)初級中學---綻放在山區(qū)教育的一朵奇葩(3稿)

綻放在山區(qū)教育的一朵奇葩

——陜西省寧強縣巴山鎮(zhèn)初級中學側記

寧強縣巴山鎮(zhèn)初級中學位于陜西省寧強縣城西南方向，距縣城35公里，是一所環(huán)境優(yōu)美、設施齊全、師資雄厚、管理嚴格的農村寄宿制學校。校園占地27.3畝，建筑面積6710平方米。現(xiàn)有7個教學班，323名學生。教職工41人，學歷達標率100%，其中市縣級優(yōu)秀教師、先進教育工作者、教學能手18人。高級教師4人，一級教師20 人。學校配備了功能齊全的部室。火車跑得快，全靠車頭帶?！焙眯ｉL一定能帶出好學校。該校的突破式發(fā)展變化與現(xiàn)任黨支部書記、學校校長白琳的精細化管理是分不開的。

學校領導班子深刻領會《規(guī)劃和綱要》精神，貫徹十八大和十八屆三中全會精神，搶抓機遇，超前規(guī)劃和設計，提出并落實“一二三四四四五”工程：一個中心（深化教學改革，構建高效課堂，牽引素質教育，提高教育質量）；兩大保障（安全保障、服務保障），三大文化（教師文化、學生文化、活動文化），四精目標（精致校園、精細工作、精品人才、精彩人生），四自管理（自主學習、自主管理、自我教育、自行服務），四愛德育（愛祖國、愛學校、愛老師、愛同學），五師工程（樹師表：端莊、文雅、得體、大方；

育師德：愛生、敬業(yè)、民主、平等；立師道：勤奮、善誘、務實、嚴謹；正師風：求真、求實、求精、求新；練師能：練內功，強化師德素質，實現(xiàn)感情育人，練外功，強化風范教育，實現(xiàn)形象育人，練基本功，掌握教育規(guī)律，實現(xiàn)科學育人，練精功，形成教學風格，體現(xiàn)藝術育人。

課堂教學高效化

為適應教育改革發(fā)展形勢的要求，切實推進新課改工作，該校結合《基礎教育課程改革指導綱要》精神，在新課程理念指導下，以杜郎口中學、西安慶安中學等課改名校的成功經驗為典范，于2012年2月正式啟動課堂教學改革。

經過兩年的摸爬滾打，學校高效課堂的模式已經初見雛形：課堂流程按照“預習——展示——反饋”三環(huán)節(jié)進行，即從“自學”開始（自主學習的簡稱，包括獨學、對學、群學），然后以“展示”暴露學情，最后教師根據學情組織“反饋”。實踐證明，學生發(fā)言更積極了，學習更主動了，師生關系更平等了。

德育管理精細化

課堂教學改革要求教師必須重視給自己和學生準確定位，給課堂重新定位：學生變被動接受知識為主動學習知識，教師由臺前主演退至幕后導控。為了配合課堂教學改革，學校確定了德育管理目標：四精目標（精致校園、精細工作、精品人才、精彩人生），并通過四自管理（自主學習、自主

管理、自我教育、自行服務）、四愛德育（愛祖國、愛學校、愛老師、愛同學）等落實。

深入實施“四自”管理，不僅增強了學生自主學習、自主管理、自行服務、自我教育的能力，還培養(yǎng)了學生良好的學習、生活習慣，為青少年健康成長打下良好的基礎；扎實開展“四愛”主題系列教育活動，增強了學生知恩、感恩、報恩的意識。利用國旗下講話、畢業(yè)班聯(lián)歡晚會、疊被子比賽、師生談心、“愛我祖國”書寫大賽、尋找身邊的榜樣等活動形式，大力宣傳和弘揚社會主義核心價值觀。

校園文化多樣化

學校在原有文化底蘊的基礎上，重點抓了“三大文化”建設：教師文化，學生文化和活動文化。

教師文化。一是制定《師德考核辦法》，強化師德建設。二是從教師的服飾、語言、智慧、健康、職業(yè)幸福、壓力習慣、思想等方面抓教師文化建設。三是開展豐富多彩的活動，增進凝聚力。

學生文化。一是依托儒家經典文化抓養(yǎng)成教育。每學期，學校都要舉行經典美文誦讀、踐行《弟子規(guī)》等活動，讓學生在經典的洗禮下茁壯成長。二是依托豐富多彩活動對學生進行道德教育。三是依托校園陣地文化弘揚正能量。學校通過豐富校園文化墻內容、強化班級文化和宿舍文化等措施，力爭讓每一面墻壁都弘揚正能量。四是依托學生“四自”管理抓養(yǎng)成教育。

活動文化。近幾年，該校以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會之核心價值觀為導向，建設良好的校風、學風，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，開展了許多豐富多彩的校園文化活動，促進了學生的全面發(fā)展和健康成長。

據悉，該校始終堅持“融”的核心理念，外樹形象,內抓管理,形成了“質樸、博愛、堅毅、和睦”的良好校風，“尚德、明理、敬事、務本”的教風，“樂學、勤思、和融、共進”的學風。以嚴格科學的管理，完善的內部設施,優(yōu)美的育人環(huán)境，過硬的辦學質量，為漢中教育樹立了良好形象，贏得了家長信賴、社會贊譽，成為綻放在山區(qū)教育的一朵奇葩。

第四篇：情書-綻放在冬日里的一朵紅玫瑰

寫封情書，給你最愛的人！讓愛情相守一生一世!004km.cn精心情書收集！

今年的冬天好象特別的冷，外面又時常滿天飛舞的飄揚著雪花。每到這個時候，人們就好象冬眠了一樣，懶于出外行走。沒別的事干，最好的事情就是躲在家里上網。也就是在這個時候，我便開始迷戀上OICQ。

又是一個大冷天，呆在家里做什么？能有什么，自答：“上網?！贝蜷_我的QQ，上面卻是一個人也沒有，無聊的夜，加上這么個無聊的我，就這般的在這無聊的空白等候。

沒一會，網上傳來“咳咳咳”三聲低沉的咳嗽聲。我知道這是有信息傳來了，打開一看，是一個名為“風”的戴紅色小帽的小男孩的人頭象竄了上來，我給他加成了我的好友。還沒等我來得及和他打招呼，那個名為“風”的紅色小帽踩著蛐蛐般叫聲的節(jié)奏給我送來了第一條信息“寂靜的夜，沖上一杯咖啡，在絲絲香濃中細細回味，寂寞的我，在這冰冷的世界里，坐在網絡的端頭送上我最溫暖的問候?！焙呛?！~~我無聊，他孤寂，真可謂是同為天涯落寞人。

“我看到你在BBS上的發(fā)言，為什么把你自己得那么慘？‘苦惱的我又冷又累，此時我已身心疲憊，只想找酒來進行醫(yī)學專用，不知何人能給我安慰。’你真的很冷很累嗎？不該是你這種年齡所有的感受”哦？聽說話這口氣好象認識我似的。他很了解我嗎？“雪莉，你的名字很好聽！很有詩意，也很浪漫”是嗎？我倒是不覺得，當初起這個名字的時候，只是隨手起的。好聽？呵呵！~~現(xiàn)在我就改了它。叫什么呢?。框唑腰c水從不留情，微風輕襲不著痕跡。就叫蜻蜓點水吧，和他的名字風很配，我有種惡作劇的快樂。正在我想象他看到我改了名字會是什么表情的時候，“鈴鈴……”一串惱人的電話鈴聲把我從思緒中喚醒?！昂?！葉子（我的雅號），逛街去?！惫浣?？呵！那可是我最愿意做的事“好！等著，我就來，一簾幽夢見……”轉身回到電腦旁，那個叫“風”的小紅帽又動了，我來不及看那里說的是什么，只是匆匆利用快捷方式回了一句我早早就準備好的那句老話“呵呵！~~~小女子帶著鐵鈴般的朗朗笑聲，和各路英雄好漢依依告別，只見她抱拳道了聲‘保重’便起身離開了QQ這個聊天室”待我正要退出OICQ的時候。他又急急的回了我一條信息“難道你對你所有的朋友都這樣嗎？”對我的朋友？我也不知道我對待我的朋友是什么樣，我也懶于和他解釋什么，便把QQ關上了。以我平生最快的速度穿上了衣服，跑下樓，打了一個的士，便直奔向那一簾幽夢駛去……

又是一個灰蒙蒙的天，吃過晚飯，***慣，又坐在了電腦旁，照例打開我的QQ，一眼看見那頂小紅帽，那個名為風的男孩，象個光桿司令似的，站在我的QQ上。

“你好！雪莉，這幾天過得好嗎？”沒有想到，這個人還記得我?！澳銥槭裁锤牧嗣?？還寫什么是騙神學院畢業(yè)的高才生，家住騙人街騙子巷騙神胡同，還有什么假如你是愛情傻瓜，我就是那愛情騙子。你真的是那樣的人嗎？我不信！你為什么總是有意的貶低你自己呢？你本該樂觀才是”哦？這個人真的很怪，裝做一番好象很了解我的樣子，自做聰明，你以為你很了解我嗎？連我自己都不了解我自己，他又有什么資格對我這樣品頭論足？“雪莉，對于我，一個真心實意的想和你交朋友的我，你也在用你那顆高高在上的心對我進行欺騙嗎？”欺騙？我從來都沒有刻意的要求過我要去欺騙誰，也沒有想過有意的去愚弄誰，難道就因為我一時的隨心所欲，從此就這樣為而我定格了嗎？“雪莉，我還是喜歡這樣叫你，我還是喜歡你原來的名字。這個名字好美，不象蜻蜓點水這個名字那樣溥情”“哦？是嗎？我認為起這個名字算好聽的了，我還打算改名叫電熨斗呢！”“好奇怪的名字，為什么想起這個名字？”“愿做一個熨斗，一切煩心鎖事，到我這里來，一熨擺平，一燙搞定，”“好奇怪的想法，”叫這個電熨斗也算是好聽的了，明天我還打算叫蚊子呢，不過，做一只蚊子，我也要做一只善良的蚊子，一只只喝露水而不吸血的蚊子?！逼鋵嵨倚睦镉羞@種想法我了也很奇怪,“雪莉，你到底是怎么樣的一個女孩呀？我真的不懂你了，在我的印象里，你不該是這個樣子的？”“我？一個普通得不能再普通的平凡女子，在你的印象里我會是什么樣呢？”“我聽我的一個朋友說，有一個叫雪莉的女孩很漂亮，也很乖巧，是個及其溫柔的女孩子，她今年**歲，19**年*月**日,屬*,她很笑,性格也很開朗.我聽了以后很想認識這個女孩,所以就從他要了雪莉這個女孩子的QQ號 “看了他這一段話,我頓感好奇,他真的說對了我的出生年月日.會是誰告訴他我的QQ號的呢? 而現(xiàn)在和我正在聊天的這個男孩又是誰呢? ”你是說對了我的出年月,可是我并不象你所說的那般清純可人,也不那么可愛,可以告訴我是誰把我的號告訴你的嗎? “ ”雪莉,你為什么總是這樣說你自己呢?你難道沒有發(fā)現(xiàn)你很可愛嗎?最主要的是你心靈上的美.“可愛?很少有人用這個形容詞來形容我,我哪里可愛?我不覺得,也確實沒有什么可愛之處,最可笑的是夸我心靈美,我真的不懂這到底是在夸我,還是在諷刺我,我只知道心靈美是一種叫紅心的大蘿卜的別稱.我真的不明白我的心跟這根大蘿卜會扯上什么關系.”雪莉,我可以告訴你是誰告訴我的號碼,但是你可以答應我一個條件嗎? “ ”哦?什么條件?不防講講看 “ ”雪莉,請素我冒昧,我可以見見你嗎? “兜了個大圈子,不就是想面嗎!我就不明白,見上一面又有什么好!在網上聊天不是很自在的嗎!為什么非要把這虛擬的東西搬到現(xiàn)實生活中來呢?我討厭太現(xiàn)實的東西!不過我還是口是心非的答應了他 ”好哇!不就是見面嗎!時間你選,地點我挑,一簾幽夢門口怎么樣? “ ”揀日不如撞日,就今天吧.現(xiàn)在是凌晨6:00,我們下午2:00點整在一簾幽夢見,好嗎?雪莉,我會一直等你的到來.“可我怎么知道哪個是你呀,我想與你制造一種浪漫的邂逅，這樣吧,你手中拿上一朵紅色的玫瑰花,這樣我就知道哪個是你了 ” “雪莉,你知道我現(xiàn)在想做什么嗎?我真想輕輕敲開你的腦殼,看看你的腦子里整天的到底在想些什么,這種想法,也就你想得出來,這么冷的天到哪里去找玫瑰花呀!在說站在馬路邊手里捧著花多糗呀!” "如果你想見到我，就拿著花來，鮮花店里多得是。如果你不想來就算了！我也不強求！我累了，想睡了，再見吧！”“雪莉，你……你好霸道！好，就這么定了，不過，你一定要來??！”我霸道？我有嗎？我到是不覺得，不過，此時我累了倒是真的，便很不耐煩的利用快捷的回復方式，回了那句我也不知發(fā)給過多少人的那套老磕：“呵呵！~~~小女子帶著鐵鈴般的朗朗笑聲……”在我正要退出我的QQ時，那個家伙又急急的發(fā)過來了一大堆話，我實在是太困了，只草草的看到了那句你千萬要來呀！

第五篇：職教園地綻奇葩(職校教育宣傳材料)

職教園地綻奇葩

——記騰飛的金湖職教中心

一、學校概況

江蘇省金湖職教中心目前是國家數(shù)控技術應用專業(yè)技能型緊缺人才培訓基地，國家星火科技培訓基地，機電一體化專業(yè)是江蘇省中等職業(yè)學校示范專業(yè)。2004年被教育部重新認定為國家級重點學校。學校先后被表彰為“全國實踐教育先進單位”、“江蘇省模范學校”、“江蘇省職業(yè)技術教育先進單位”、“江蘇省職業(yè)高中教學管理先進學校”、“江蘇省先進基層黨組織”、“江蘇省勤工儉學先進單位”、“江蘇省教育科研先進單位”、“江蘇省德育工作先進校”。

職教中心被譽為“蘇北職教園地上盛開的一朵奇葩?！?/p>

二、對口單招，圓學子高校深造夢

1999年至2004年共有827名學生在金湖職教中心完成了升學夢，有221名同學讀了本科，進入東大、蘇大、南農大、南藝等名校深造，開拓了人生之路。其中徐彬彬為1999年江蘇省對口高考狀元，被蘇州大學錄取；高朝中為2000年淮安市對口高考狀元，被東南大學錄?。魂愳鳛?002年淮安市對口高考狀元；2003年，黃愛東、華慶平、王靜分獲淮安市機械、計算機、財會專業(yè)總分第一；2004年柏創(chuàng)基、紀新星分獲淮安市機械、財會專業(yè)單科及總分第一，蒯玉仙語文單科淮安市第一。

學校為做大、做強“對口高考這一品牌，設立了對口高考預備班、加強班，從一年級新生嚴格抓起。

三、技能訓練，培養(yǎng)專業(yè)性人才

1、抓典型、樹標兵，激發(fā)職中生走就業(yè)成才之路

職教中心從本校職中畢業(yè)生中捕捉鮮活材料，大力宣傳典型人物和典型事跡。在9月、11月分別邀請了在通過對口高考升入江南大學曾榮獲“正昌”、“唐星?！?、“榮智權”等獎學金的2004屆本科畢業(yè)生、現(xiàn)在日本任職的沈忱同學和由學校輸出就業(yè)的原97微機班學生、現(xiàn)任鎮(zhèn)江潤福記大酒店總經理凌俊同學來校作成才事跡報告會，并去鎮(zhèn)江、蘇州、上海等地，對陳國生、陳鳳明等十多名優(yōu)秀畢業(yè)進行了實地采訪。把采訪材料進行整理匯編成“優(yōu)秀畢業(yè)生風采錄”，并通過《實習簡報》和“實訓與就業(yè)”畫廊向全校師生分期作出宣傳。這些圖文并茂的真實資料在全校學生中產生強烈的震撼力，激發(fā)了廣大學生立志成才熱情。

2、抓訓練、嚴要求，切實提高職中生專業(yè)水平

職教中心堅持積極開展技能活動，不斷規(guī)范學生實習、實踐課程和考核目標要求，進一步完善畢業(yè)生“雙證”考核制度。一是定期舉辦同軌專業(yè)的“技能比武”。二是輪派實習指導教師下廠進行技能訓練。三是輔導學生參加各級各類技能競賽。04年職教中心先后組織了12個班級553人進行專業(yè)技能培訓，并對車工、鉗工和服裝等專業(yè)共351人進行了等級工考試。經縣勞動局考工認定318人獲初級工等級證書，初級工合格率達90%，其中29人獲得中級工證書。

3、抓素質、促就業(yè)，搞好職中生的就業(yè)安排

學校根據新課程理念，組織各個教研組及部分教師，圍繞學校辦學實情、學生求學實際和市場就業(yè)需求，在一年級非加強班中嘗試“彈性學制”和“學分制”，通過削減文化課，縮短學生在校學習時間，增加創(chuàng)業(yè)教育、就業(yè)指導、禮儀常識等課程，增加技能訓練與實踐的課時，調整現(xiàn)行文化課與專業(yè)課的比例，組織教師編寫校本課程教材，把短期培訓與定期返校學習結合起來，確立“多種證書+學分=畢業(yè)文憑”的新教學管理模式，促進了職校生的快速成長。

同時，職教中心加強了與社會經濟行業(yè)的聯(lián)系，一方面把眼睛盯牢蘇南地區(qū)，一方面把腳插入本縣及周邊市、縣，避開中介，排除干擾，主動創(chuàng)造條件，將就業(yè)安置的目標放在名聲大、形象好、信譽高、有發(fā)展前景、用工規(guī)范的各知名企業(yè)上，同時積極開拓新的實習就業(yè)基地。

四、職業(yè)培訓、構建勞動力轉移服務體系

職教中心一直把農村勞動力、下崗職工培訓轉移作為一項大事抓緊抓實，一是面向農村產業(yè)結構調整需要開展培訓，就業(yè)安置農村勞動力。二是面向工業(yè)經濟優(yōu)化升級的需要開展培訓，培養(yǎng)合格的企業(yè)技術人才。崗前培訓，學校以新上崗人員為對象，以基本生產技能、安全生產知識為主要內容；專業(yè)技能培訓，以在崗、轉崗、下崗人員為對象，以提高技能等級為內容。同時對企業(yè)人員進行機械、電子、服裝等主要專業(yè)工種的培訓。三是面向勞務輸出需要開展培訓。職教中心根據市場需求設置專業(yè)，開展各類培訓，培訓內容除專業(yè)技能外，增加勞動保護、社會保障等相關知識，從而提高外出打工者的綜合素質。

五、搶抓機遇，走上飛速發(fā)展之路

金湖職教中心現(xiàn)以勞務輸出、對口高考為龍頭，走產學研結合之路，形成了“出口活、進口活”的良好態(tài)勢。金湖職教中心抓住了職業(yè)教育發(fā)展的大好時機，在職教之路上飛速發(fā)展，我們欣喜的看到，金湖職教中心作為我縣職教的龍頭老大，正以火熱的熱情、百倍的信心走上騰飛之路。