第一篇：高中生課外活動調(diào)查表

高中生課外活動調(diào)查表

1、所處的年級

□一□二

2、你的性別

□ 男□女

3、每天課余活動時間

□1-2小時□2-4小時□4-6小時 □6小時以上

4、平時課外活動中做什么

□ 籃球 □跑步 □羽毛球 □跳繩 □看書 □看電視 □上網(wǎng) □聽歌 □繪畫 □ 逛街

5、什么時間參加

□ 放學后□周末 □課后 □有時間就可以 □其他

6、學校是否經(jīng)常舉行比賽

□經(jīng)常 □偶爾 □從不

7、參加課外活動后心情怎樣

□放松 □稍微好一點 □更差 □沒影響

8、對課外活動的興趣

□很大 □一般 □沒

9、對學校的課外活動安排滿意嗎

□是□否

10、課外活動有自己安排還是老師

□自己□老師

11、參加課外活動對成績是否有影響

□有 □沒

12、你認為每天最恰當?shù)恼n外活動時間

□1小時□2小時□3小時□更多

13、課外活動花的錢

□0元□1元□3-4元□5元□10元 □更多

14、你認為最好的課外活動形式

□學校組織□學生組織 □個人 □為所謂

你對活動的建議

對學校課外活動及活動設施的意見

感謝您對此次調(diào)查的配合，謝謝您的合作。

第二篇：高中生消費狀況調(diào)查表

高中生消費狀況調(diào)查表（統(tǒng)計數(shù)據(jù)）

尊敬的同學，請用您一點寶貴時間，幫助完成一項工作，謝謝！

男（）女（）獨生子女（）年級---------------

1、消費觀念

A、有錢盡管花（10%）B、該花就花（75%）

C、盡量節(jié)儉（15%）

2、影響消費的最大因素

A、家庭經(jīng)濟狀況（10%）B、父母的觀念（14%）

C、同學觀念（10%）D、自己需要（66%）

3、在衣食住行方面，把握的標準

A、以經(jīng)濟實惠為主（80%）B、跟潮流（10%）

C、標新立異（10%）D、與同學攀比（0%）4、5、您認為正確的消費觀是： 用于食品方面比重

A、100%（0%）B、80%（50%）

C、50%（30%）D、30%（10%）

E、30%以下（10%）

6、零花錢的主要來源

A、父母給的（95%）B、其他親戚給的（0%）

C、自己打工（0%）D、同學借的（5%）

7、用于衣服、化妝方面比重

A、100%（0%）B、50%-99%（0%）

C、30%-50%（80%）D、30%以下（20%）

8、您對零花錢的使用

A、有計劃（50%）B、有計劃但不堅持（0%）

C、無計劃有節(jié)制（50%）D、無節(jié)制（0%）

9、壓歲錢的使用

A、交給父母（50%）B、存入銀行（30%）

C、無節(jié)制地使用（20%）

10、是否利用零花錢、壓歲錢去網(wǎng)吧、歌舞廳

A、是（30%）

B、否（70%）

第三篇：高中生作文現(xiàn)狀調(diào)查表

高中生作文現(xiàn)狀調(diào)查表

1、你喜歡作文嗎？

A非常喜歡B 比較喜歡C不太喜歡D一點也不喜歡

2、你喜歡作文的原因是

A 作文容易有成功的感覺B感興趣 C 老師鼓勵D考試需要

3、你不喜歡作文的原因

A 作文難B對作文不感興趣C老師給的分數(shù)低D沒什么可寫

4、你遇到作文的困難主要是

A沒有東西可寫 B不知怎麼表達 C缺少好詞句、語言不生動 D作文題脫離實際

5、你寫作的主要目的是什么

A 為了完成作業(yè)B為了提高作文技巧C為了記錄自己的情感和思考D為了提高考試成績

6、你比較喜歡什么類型的作文

A寫景狀物B寫人記事C話題作文D自由寫作

7、你知道議論文文體的特點嗎？

A 知道的很清楚B比較了解C有些模糊D不清楚

8、你了解寫人記事文章應突出那些要素嗎？

A非常了解B比較了解C不太了解D不了解

9、你了解作文有時得低分的原因嗎？

A非常了解B比較了解C 不太了解D不了解

10、你思考過如何提高作文的方法嗎？

A經(jīng)常思考B有時思考C不太思考D不思考

11、你覺得學習寫作技巧有作用嗎？

A非常有用B比較有用C不太有用D沒有用

12、你經(jīng)常抄寫作文書上的作文嗎？

A 經(jīng)常B 有時C從不

13、你喜歡讀課外書嗎？

A 很喜歡B比較喜歡C不太喜歡D不喜歡

14、你所讀的課外書最多的是哪一類？

A 百科知識或經(jīng)典小說B卡通漫畫C武俠、魔幻、言情小說 D作文書

15你每天花多長時間課外閱讀

A 基本不讀B不到30分鐘C30到60分鐘D1小時以上

16、摘抄的詞句在作文中應用嗎

A不會B有時會C經(jīng)常會

17、你對我們周圍發(fā)生的事關心嗎

A 關心B不太關心C與我有關的才關心D不關心

18、你對家人發(fā)生的事關心嗎

A很關心B不太關心C與我有關的才關心 D不關心

19、遇到感興趣的事怎么做

A告訴朋友B記在日記上 C動腦筋想想D過了就過了，沒放在心上

20、你能分清所寫作文的問題嗎

A很清楚B 比較清楚C不太清楚D不清楚

第四篇：試論高中生語文課外活動的有效開展2

試論高中生語文課外活動的有效開展

張偉 李雯

（重慶市秀山高級中學校）

摘要：高中語文課外活動，是課堂的延伸教學，必須要以有效性為前提的。不能以走形式，搞花架子。必須以學生為主體，教師為主導，科學、有序、有理、耐心、負責、有情地予以指導。

關鍵詞：高中語文；課外活動；有效性；教師指導

學生的學習生活相對枯燥無味，太多的學生一天的生活就是三點一線似的流水作業(yè)。就像產(chǎn)品的生產(chǎn)一樣，但學生是人，是有情感，會思考的。面對緊張繁重的學習任務，豐富語文課外生活，以看書的方式適當放松是很有必要的。如果教師連這點零散的時間都要抽離，那么學生的學習壓力或許會被無限放大，不利于學生更大的進步。

閱讀是一個人提升語文素養(yǎng)的內(nèi)在要求，沒有閱讀而去強調(diào)閱讀方法，都可能會不務實。那么如果來保證學生看書的有效性呢？

注重文學作品的階段性

注重文學作品的階段性，由基礎文學開始延伸。對于現(xiàn)在高中生，尤其是偏遠地區(qū)，白話著作看起來都有點費勁，更別說文言式的著作呢?，F(xiàn)在，很多學生學習上是盲目的，被動地學習，看書沒有清晰且必要的學習目標與方向。學生的知識面相對較窄，對優(yōu)秀作品的判斷有時會出現(xiàn)不大不小的問題。

根據(jù)學習的深入，高

一、高二不同階段，應當提供或者介紹不同的書籍。同時古文與現(xiàn)代文學作品均應有一定程度的平衡過渡，開創(chuàng)未來，但不能放棄傳統(tǒng)。

現(xiàn)代學生越來越追求視覺上的價值享受，缺乏古文中的那種沉淀的底蘊，作為教師，應當讓學生擺脫低俗的快餐文化，追求細膩而忠誠的古典文化。學習古人靜心的氣質(zhì)，格調(diào)的高雅。

注重看書計劃

應當適當規(guī)定當日或當周看書計劃。作為語文教師，有義務為學生設計好豐富的學習內(nèi)容。以周為單位，以天為行動指南，切實做好規(guī)劃工作。讓學生看書看得豐富且不重樣，重質(zhì)量而不是數(shù)量，有效提高自身語文課外活動中的素養(yǎng)。

擬定好檢驗周期

可以每周上交一篇讀后小論文。一周一本書，提定篇章，可以就某本書中的一個問題，寫出一百字左右的書面點評。在學習小組中加大表揚力度。可以以一個月為單位進行具體的量化運算。上交的問題研究達到具體的某個分值才是。

注重學習小組的引導

團隊的重要性不言而喻的，個人的力量總是有限的，且不可持續(xù)的，以激情式的互相感染，來催生內(nèi)在的閱讀價值認同顯得更為重要。

團體是彼此熟悉的成員，是以學生代表為中心的學習隊伍，或以激發(fā)內(nèi)在的尊嚴感，積極心理暗示引導他們崇尚讀書。

閱讀的堅持是達到有效的保障，切不可中途某一周停止實施課外活動的實踐，把簡單看似無用的物化的計劃貫徹實施到底，自然會起到一定的效用。

參考文獻：

[1] 柯瑞.團體咨詢的理念與實踐[M].劉鐸，等，譯.第6版.上海：上海社會科學院出版社，2006.

第五篇：課外活動

第九章 課外活動

一、解釋概念： 課外活動——

二、填空題：

1、課外活動的教育學基礎是、、。

2、早在20世紀 年代，我國的中小學校就開始以課外活動的形式來豐富學生的學校 和，以求有機會讓學生展現(xiàn)和發(fā)展多方面的和。

3、課外活動的特點是、、、。

4、學?，F(xiàn)行的課外活動分為以下幾類：（1）（2）（3）

（4）（5）（6）（７）。

5、學校課外活動的組織形式分為以下三種：（1）（2）（3）。

三、選擇題：

1、課外活動的特點是（ABCD）。

A、自愿參與 B、自主活動 C、形式多樣 D、內(nèi)容開放

2、課外活動是指根據(jù)學生的（B），在課堂教學之外利用課余時間為其組織的各種教育活動，以期使學生得到主動、生動活潑的發(fā)展。A、興趣 B、意愿 C、特長 D、思想

3、課外活動可以開發(fā)學生的潛在能力，培養(yǎng)學生（C）和創(chuàng)造性。

A、理想 B、興趣 C、個性 D、志向

4、課外活動（B），是各種普遍參與的持續(xù)性專項活動中最基本的組織形式。

A、個人 B、小組 C、群眾性 D、集體性

5、課外活動以學生的年齡特征和（D）發(fā)展需求為基礎。

A、知識化 B、理論化 C、理想化 D、個性化

6、課外活動以培養(yǎng)學生的（ABCD）和合作能力為主要目的。A、科學精神 B、創(chuàng)新意識 C、動手能力 D、個性特點

7、課外活動要注重學生的平衡發(fā)展，兼顧全面發(fā)展與（A）的形成。

A、特殊能力 B、普通能力 C、專業(yè)能力 D、職業(yè)能力

四、判斷題：

1、課外活動是指由學校組織學生在教學計劃和課堂教學形式以外進行的教育活動。（×）

2、課外活動叫做第二渠道或第二課堂的名稱好一點。（×）

3、學生參加課外活動是以自主選擇為原則的。（√）

4、課外活動給學生提供了更大的自由、自主活動的空間。（√）

5、課外活動可以培養(yǎng)學生的組織、合作、禮讓等社會交往能力。（√）

6、課外活動可不尊重學生的個人意愿和興趣、特長。（×）

五、簡答題：

1、課外活動設計的主要原則有哪些？

2、課外活動的指導原則有哪些？

六、論述題：

聯(lián)系實際說說課外活動的教育作用。

第十章 班主任和少先隊

一、解釋概念

1、班級

2、班主任

二、填空

1、學校對班級的管理和領導主要通過 具體實施的。

2、班級的主要特點是具有、、和。

3、班主任是班集體的 者，者，者。

4、班級是班主任工作的，是建立和培養(yǎng)班集體的，班級也是學生學校生活的，既

是學生成長的，更是學生。

5、班集體是指，班集體的形成主要有以下特征： 性、性、性、性。

6、班主任的任務涵蓋著 和對全體學生的。具體表現(xiàn)為、、、和、等。

7、班集體的形成和發(fā)展大致要經(jīng)過、和 三個階段。

8、班主任對優(yōu)秀生的教育既要體現(xiàn)，又要體現(xiàn)。

9、班主任進行家長工作的形式和方法很多，如，這是班主任聯(lián)合家長、了解學生最常用的方法。再如 也是聯(lián)合家長互通信息的好方法，此外，、、、等等，也是目前班主任聯(lián)

系家長經(jīng)常使用的方法。

10、班主任學期工作計劃的內(nèi)容包括、、、。

11、現(xiàn)代社會的發(fā)展和教育科學的進步對班主任的教育觀提出了新要求，其中最基本的是、、的樹立。

12、中國少年先鋒隊是中國少年兒童的 組織，是學習的 學校，是建設社會主義和共產(chǎn)

主義的。

13、少先隊活動的基本形式：（1）；（2）；（3）；

（4）；（5）。

14、少先隊輔導員是由共青團選派 或學校聘請思想進步、作風端正、熱愛少年兒童的 或

各條戰(zhàn)線的 擔任。

三、選擇題.1.（C）是做好班主任工作的基礎。

A.組織和培養(yǎng)班集體.B.做好個別教育工作 C.全面了解和研究學生.D營造優(yōu)雅的班級

環(huán)境.2.（A）是班主任的一項任務和重點工作。

A.思想品德教育.B.文化學習指導 C.身心健康教育.D.集體意識和行為規(guī)范教育.3.班主任了解和研究學生最常用最基本的方法是（B）A.談話法 B.觀察法 C.作品分析法 D.調(diào)查法

4．班集體的形成主要以下（ABCD）特征。

A.目標性 B.組織性 C.紀律性 D.民主性

5、少先隊的性質(zhì)是（ABC）。

A.群眾性和先進性的統(tǒng)一 B.政治性和社會性的統(tǒng)一 C.服務性和自主性的統(tǒng)一 D.樂觀性和自

主性的統(tǒng)一

6、輔導少先隊開展活動應遵循以下（ABC）基本原則。

A.教育性與趣味性相結合 B.自主性與指導性相結合 C.實踐性與創(chuàng)造性相結合 C.自主性與實踐性相結合

7．一名優(yōu)秀的少先隊輔導員應具備以下（ABCD）基本條件。

A.熱愛兒童，獻身事業(yè) B.嚴于律己，以身作則 B.勤奮學習，精通業(yè)務 D.潛心研究，勇于創(chuàng)新

8．1999年10月13日，中國少年先鋒隊迎來了建隊（B）周年。

A.40 B.50 C.60 D.70

四、判斷。

1、班主任的基本任務是教育學生努力學習，提高學生的學習成績（×）。

2、一個良好班集體的建立必須通過各種活動來實現(xiàn)（√）。

3、做好個別教育工作就是指做好優(yōu)秀生的教育工作和后進生轉化教育工作（×）。

4、電話聯(lián)系是班主任聯(lián)系家長的極好方式（×）。

5、任何做好后進生的轉化工作，是班主任工作能力的體驗，也是作為責任感的高度重視（√）。

6.中國少年先鋒隊已經(jīng)有六十多年的光榮歷史。（×）

7．少先隊的隊禮是五指并攏，高舉平頭，表示人民的利益高于一切。（×）

8．少先隊輔導員是少先隊的親密朋友和指導者。（√）

五、簡答。

1、班集體具有哪些功能？

2、班主任的基本職責是什么？具體職責有哪些？

3、班主任工作的內(nèi)容和方法有哪些？

4、班主任任何培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風？

六、論述題。

1、班主任怎樣全面了解和研究學生？

2、班主任應如何組織和培養(yǎng)班集體？

七.分析題。

實例分析：有一個四年級的班級，是學校有名的亂班，打架成風，一些學生動輒舞棍弄棒，亂打一氣，課堂紀律混亂，上課怪叫起哄，爬桌子，翻窗戶，成了一些學生的嗜好，曾有一青年教師上課時被學生亂哄氣哭了，發(fā)誓再也不上這班的課。曾剛是班上一個著名的“調(diào)皮大王”，打架時，只要他一揮手，其他人就會蜂擁而上。而曾剛家長對他唯一的辦法就是疼打，但曾剛也有優(yōu)點就是愛勞動，有組織能力。班級同學之間不團結，正氣不能抬頭，也有少數(shù)同學希望好好學習，對班里的現(xiàn)象不滿，但敢怒不敢言，怕受那些搗蛋的同學的報復，班級干部軟弱無力。班級學習成績差，是同年級中平均成績最差的班級。

根據(jù)以上情況，如果你擔任這個班的班主任，上這個班的語文課，你應如何著手進行工作，改變這

個班的面貌。

答：（要點）如果擔任這個班的班主任，應當做好如下幾項工作：（1）深入調(diào)查研究，摸清情況，對癥下藥。（2）做好班集體工作，特別是班干部的培養(yǎng)工作支持和鼓勵他們積極大膽工作，充分發(fā)揮他們的作用。（3）做好個別教育工作，特別是曾剛的工作。要以一分為二的觀點，發(fā)展的眼光看待他們，要尋找和點燃他們身上的“閃光點”，使他們向好的方面轉化。曾剛有一定的組織能力，愛勞動，可以吸收他參加班工作，創(chuàng)造條件，使他的能力得到發(fā)揮，缺點錯誤得到改正。（4）有計劃地開展有意義的教育活動，增強師生間、同學間的情誼，創(chuàng)設班內(nèi)良好的人際交往的環(huán)境，培養(yǎng)正確的輿論和優(yōu)良班風，培養(yǎng)學生的組織紀律性和互相幫助、團結友愛的精神，培養(yǎng)學生對集體的責任感、義務感和榮譽感。（5）做好家長工作，尤其做好曾剛家長的工作。（6）教好自己擔任的語文課，提高學生的語文成績，并以此為起點，加強與任課教師的聯(lián)系，教育學生學好各門功課，搞好班級學習，提高班級學習成績。

第十一章 學校咨詢與輔導

一、解釋概念：

1、學校咨詢與輔導

2、心理健康輔導

二、填空題：

1、專業(yè)的學校咨詢在發(fā)達國家的中小學當中開展得，在我國還處于

階段，但從發(fā)展

趨勢將會。

2、現(xiàn)代的學校咨詢與輔導起源于20世紀初美國的。

3、學校咨詢與輔導一般可分為、、三種。

4、咨詢的目標，就是由咨詢者向咨詢對象提供心理上的，以使后者克服當前的心理，并提高自身的應付 的能力。

5、咨詢活動能取得成效，最關鍵的因素在于來訪學生對咨詢?nèi)藛T的 和對咨詢過程的。

6、咨詢會談的基本任務是在良好的咨詢關系當中澄清來訪學生的，進而找到適當?shù)母淖儸F(xiàn)

狀的。

7、心理健康輔導的主要任務在于促進學生的，提高對環(huán)境的。

8、心理健康輔導的內(nèi)容，可以按心理健康的主要方面進行劃分，包括增進、和，加強 和。

三、選擇題：

1、（B）在《咨詢與心理治療》一書中強調(diào)，咨詢過程應當充分重視當事人認識和改善自

我的能力與責任，提出了“當事人中心”觀點。

A、帕金斯 B、羅杰斯 C、埃里克森 D、布洛克爾

2、（D）在《發(fā)展性咨詢》提出，咨詢應當幫助廣大學生認識、理解和接受自己，度過發(fā)

展中的危機。

A、帕金斯 B、羅杰斯 C、埃里克森 D、布洛克爾

3、心理咨詢的主要方式有（ABCD）。A、個別咨詢 B、團體咨詢 C、電話咨詢 D、通信咨詢

4、（A）的基本觀點是：人們在遇到情緒上困擾時，最直接的需要就是把它傾訴出來，得到

別人的理解和寬慰。

A、側重調(diào)整情感的方法 B、側重訓練行為的方法 C、側重改變認知的方法 D、側重改變性格的方法

5、學生心理健康發(fā)展的需要可以分為（AB）。

A、一般性的需要 B、特殊性的需要 C、自我性的需要 D、發(fā)展性的需要

6、完整的心理健康輔導工作包括（ABCD）階段。A、需求分析 B、課程準備 C、授課 D、課程評價

7、心理健康輔導的內(nèi)容包括（ABCD）。

A、認識自己 B、自我激勵 C、自我控制 D、人際交流、人際合作

四、判斷題：

1、學校咨詢與輔導就是指學校咨詢工作者直接地對學生在適應與發(fā)展上的問題給予幫助和指導。

（×）

2、心理衛(wèi)生運動是學校咨詢的另一個來源。（√）

3、從根本上看，學校咨詢的目標在于為全體學生心理的健康發(fā)展提供幫助。（√）

4、從實際情況看，在學校咨詢開展起來的地方，預防和發(fā)展的任務比較容易受重視和強調(diào)。（×）

5、咨詢的根本目標是促進來訪學生的自立自強。（√）

6、咨詢主要通過咨詢者和來訪學生之間的會談來完成的。（√）

7、在會談結束后，通常不要追蹤咨詢的結果。（×）

8、心理健康輔導的目的主要在于知識的記憶。（×）

9、心理健康輔導的主要形式是活動。（√）

10、學生的心理和行為活動的中心是學習，成功地適應學習的要求是心理健康發(fā)展的綜合體現(xiàn)。

（√）

五、簡答題：

1、學校咨詢與輔導的主要工作包括哪些方面？

2、心理健康輔導工作包括哪幾個階段？

六、論述題：

試述咨詢會談的一般過程。