第一篇：初中文科教研組工作總結(jié)2013

潮砥中學(xué)2013年文科教研組工作總結(jié)文科教研組在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,在全體組員的密切配合下，以學(xué)?？傮w工作為指導(dǎo)，認(rèn)真總結(jié)、反思，深入探索高校課堂，不斷深化教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，以生本教育為理念，課堂上使用導(dǎo)學(xué)案，大力提高課堂教學(xué)效率,以全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高文科教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開展了工作。現(xiàn)將總結(jié)如下：

一、學(xué)好理論、更新觀念、提高素質(zhì)

1、教研組每位成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了“高效課堂”、“一德四新”等中繼教中的教育教學(xué)理論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。

2、教研組每位成員利用課余時(shí)間上網(wǎng)，及時(shí)了解學(xué)科教學(xué)的動(dòng)態(tài)和教改趨向，開拓視野，拓寬改革思路；同時(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，不斷練好自身的教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對(duì)教師所提出的更高要求。

3、教研組每位成員均緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，努力做到了：自覺學(xué)習(xí)理論，研究探索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫論文，使理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處。

4、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念。通過不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認(rèn)識(shí)，樹立了正確的價(jià)值觀，以良

好的師德形象立足教育。一開學(xué)，我們每位老師認(rèn)真研讀有關(guān)高效課堂的教育理念。積極參加學(xué)校組織的教師展示課活動(dòng)。

二、大力開展高效課堂

根據(jù)我校《高效課堂實(shí)施方案》的規(guī)定，每位教師都上了一次高質(zhì)量的“公開課”，并嚴(yán)格按照我?！陡咝дn堂評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》公平公正評(píng)出獲獎(jiǎng)名次。

（一）、本期高效課堂獲獎(jiǎng)名單

（二）、高效課堂建設(shè)中取得的成績(jī)

1、教師開始主動(dòng)反思自己的教學(xué)行為。

教師通過聽講座，觀摩課堂；讀教育名著，寫讀書隨筆；上公開課，寫教后反思；開展小課題研究，寫教育論文；教師對(duì)自己教學(xué)行為的反思主動(dòng)了，正在形成實(shí)踐---反思----再實(shí)踐的良性循環(huán)。

2、使用導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，重視課前預(yù)習(xí)和當(dāng)堂訓(xùn)練，學(xué)生自動(dòng)性和展示能力有了提高。要求科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)；合理確定教學(xué)難度；優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，靈活運(yùn)用，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位；充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，提高學(xué)生訓(xùn)練密度和展示機(jī)會(huì)，提高了課堂教學(xué)效率。

3、改變?cè)u(píng)價(jià)方式和標(biāo)準(zhǔn)。教師教的行為和學(xué)生學(xué)的狀態(tài)有了改變。改變對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，看教師的教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)合理；看教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的有效；看學(xué)生的參與狀態(tài)、思維品質(zhì)和情感狀態(tài)；看學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。評(píng)價(jià)方式的變化帶來了教師教的行為和學(xué)生學(xué)的狀態(tài)有了改變。

4、增強(qiáng)了收集整理并合理利用課程資源的意識(shí)。

大家在集體備課中認(rèn)識(shí)到優(yōu)化、整合教育資源很重要。為此，學(xué)校加強(qiáng)了課程資源的管理和利用工作。教導(dǎo)處建立各年級(jí)教案庫(kù)，數(shù)學(xué)課件庫(kù)，學(xué)校題庫(kù)試等等。充分發(fā)揮這些資源的作用。合理利用網(wǎng)絡(luò)教育資源，有效實(shí)行了課堂教學(xué)與信息技術(shù)的整合。教導(dǎo)處收集整理集體備課的電子稿，統(tǒng)一歸檔建成了學(xué)校導(dǎo)學(xué)案資源庫(kù)。實(shí)現(xiàn)導(dǎo)學(xué)案資源共享，以后備課可以在網(wǎng)上調(diào)用這些導(dǎo)學(xué)案稿進(jìn)行修改、復(fù)備，學(xué)校也把備課檢查的重點(diǎn)放在集體研討和個(gè)人復(fù)備上。

（三）高校課堂建設(shè)中存在的問題：

1、關(guān)于高校課堂改革學(xué)校層面解讀了有關(guān)文件精神，提出了改變教學(xué)理念的要求，學(xué)校制定實(shí)施方案，但是各個(gè)環(huán)節(jié)如何操作不夠具體。

2、學(xué)校硬件投入上不足，有些教研組至今沒有計(jì)算機(jī)，缺少師

生展示的小黑板或白板。

3、大部分教師沒有走出去學(xué)習(xí)高校課堂教學(xué)模式，一方面對(duì)高校課堂的理解不夠深，在實(shí)踐中不自覺的打了折扣，一方面有些教師使用模式不得法，或者說有這種理念具體操作教師有難度，往往教師說的多，學(xué)生展示少，預(yù)習(xí)不充分，當(dāng)堂訓(xùn)練密度和層次不夠。

（四）今后的工作思路：

1、面對(duì)工作的不足，教研組將召開教研專題會(huì)議研究，加大改革力度。

2、讓教師走出去學(xué)習(xí)，進(jìn)一步改變觀念，在觀摩中把握高效課堂的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)。

總之，在取得成績(jī)的同時(shí)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到我們組的工作還存在不少不足：如個(gè)別老師的作業(yè)量有時(shí)有過多或不足的情況；教育科研還要真正重視起來，還應(yīng)讓多的老師積極主動(dòng)參與課題研究，努力打造一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊(duì)伍。

2013年7月6日

第二篇：初中文科教研組工作總結(jié)

2013至2014田壩中心學(xué)校文科教研組工作總結(jié)

文

科 組

本文科教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)直接領(lǐng)導(dǎo)下,全體組員密切配合，以以學(xué)?？傮w工作為指導(dǎo)，認(rèn)真總結(jié)、反思，深入探索有效課堂，不斷深化教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，以學(xué)生為本教育為理念，課堂上使用導(dǎo)學(xué)案，大力提高課堂教學(xué)效率,以全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高文科教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開展了工作。

本學(xué)，對(duì)語(yǔ)文政史地教研組主要的工作作如下總結(jié)：

一、學(xué)好理論、更新觀念、提高素質(zhì)

1、教研組每位成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了有效課堂等先進(jìn)的教育教學(xué)理論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。

2、教研組每位成員利用課余時(shí)間上網(wǎng)，及時(shí)了解學(xué)科教學(xué)的動(dòng)態(tài)和教改趨向，開拓視野，拓寬改革思路；同時(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，不斷練好自身的教學(xué)基本功，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對(duì)教師所提出的更高要求。

3、教研組每位成員均緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，努力做到了：自覺學(xué)習(xí)理論，研究探索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處。

4、繼續(xù)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念。通過不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認(rèn)識(shí)，樹立了正確的價(jià)值觀，以良好的師德形象立足教育。

6、教師之間互相學(xué)習(xí)。文科組有語(yǔ)文、歷史、政治、地理等科目，不同科目，不同年級(jí)的老師互相學(xué)習(xí)，解決問題，共同提高。

二、構(gòu)建有效課堂模式

（一）本學(xué)有效課堂構(gòu)建工作

1、聽專家講座、教師課堂教學(xué)視頻，把握有效課堂的內(nèi)涵和特征。學(xué)年開始之初，使思想上統(tǒng)一，行動(dòng)上積極參與，認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教育方式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)階段的教育需要，只有改革才有出路。通過學(xué)習(xí)讓老師們了解有效課堂的實(shí)際操作流程，認(rèn)識(shí)到構(gòu)建有效課堂是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑，是改變當(dāng)前課堂教學(xué)效率低下，提高教育教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)實(shí)要求，對(duì)于推進(jìn)我校教育教學(xué)的發(fā)展具有重要意義。

2、、改變對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)機(jī)制。

要求教師改變對(duì)學(xué)生單一的評(píng)價(jià)方式，適應(yīng)有效課堂的需要，為創(chuàng)建高效、和諧的課堂服務(wù)。要求各各位教師改變?cè)u(píng)價(jià)辦法，切實(shí)站在學(xué)生的角度，以課堂教學(xué)是否有效為標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)班級(jí)試行，然后總結(jié)提升為學(xué)校層面的要求去推廣，要求引導(dǎo)得法，合理評(píng)價(jià)，最大限度的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

4、提倡教師積極參與課堂研究，走專業(yè)成長(zhǎng)道路，面對(duì)教育教學(xué)中的現(xiàn)象進(jìn)行研究，并不斷總結(jié)推廣

（二）有效課堂構(gòu)建效果

1、教師開始主動(dòng)反思自己的教學(xué)行為。

教師通過聽講座，觀摩課堂；讀教育名著，寫讀書隨筆；上公開課，寫教后反思；開展小課題研究，寫教育論文；教師對(duì)自己教學(xué)行為的反思主動(dòng)了，正在形成實(shí)踐---反思----再實(shí)踐的良性循環(huán)。

2、使用導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，重視課前預(yù)習(xí)和當(dāng)堂訓(xùn)練，學(xué)生自動(dòng)性和展示能力有了提高。要求科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)；合理確定教學(xué)難度；優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，靈活運(yùn)用六模塊，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位；充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，提高學(xué)生訓(xùn)練密度和展示機(jī)會(huì)，提高了課堂教學(xué)效率。

3、改變?cè)u(píng)價(jià)方式和標(biāo)準(zhǔn)。教師教的行為和學(xué)生學(xué)的狀態(tài)有了改變。改變對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，看教師的教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)合理；看教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的有效；看學(xué)生的參與狀態(tài)、思維品質(zhì)和情感狀態(tài)；看學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。評(píng)價(jià)方式的變化帶來了教師教的行為和學(xué)生學(xué)的狀態(tài)有了改變。

4、增強(qiáng)了收集整理并合理利用課程資源的意識(shí)。

大家在集體備課中認(rèn)識(shí)到優(yōu)化、整合教育資源很重要。為此，學(xué)校加強(qiáng)了課程資源的管理和利用工作。教導(dǎo)處建立各年級(jí)教案庫(kù)，數(shù)學(xué)課件庫(kù)，學(xué)校題庫(kù)試等等。充分發(fā)揮這些資源的作用。合理利用網(wǎng)絡(luò)教育資源，有效實(shí)行了課堂教學(xué)與信息技術(shù)的整合。我們給所有辦公室都裝了寬帶，教研組配了電腦，配備了兩個(gè)電子白板，另外還有三個(gè)功能室可利用多媒體上課。教導(dǎo)處收集整理集體備課的電子稿，統(tǒng)一歸檔建成了學(xué)校導(dǎo)學(xué)案資源庫(kù)。實(shí)現(xiàn)導(dǎo)學(xué)案資源共享，以后備課可以在網(wǎng)上調(diào)用這些導(dǎo)學(xué)案稿進(jìn)行修改、復(fù)備，學(xué)校也把備課檢查的重點(diǎn)放在集體研討和個(gè)人復(fù)備上。

（三）有效課堂建設(shè)中存在的問題：

1、關(guān)于有效課堂改革學(xué)校層面解讀了有關(guān)文件精神，提出了改變教學(xué)理念的要求，學(xué)校制定實(shí)施方案，但是各個(gè)環(huán)節(jié)如何操作不夠具體。

2、開學(xué)初現(xiàn)在備課模式上進(jìn)行了改變，無法采用集體備課形式，提倡備導(dǎo)學(xué)案，實(shí)際上由于硬件的限制教師有導(dǎo)案沒有學(xué)生人手一份的學(xué)案。

3、學(xué)校硬件投入上不足，有些教研組至今沒有計(jì)算機(jī)，學(xué)校打印機(jī)少，缺少師生展示的小黑板或白板。

4、大部分教師沒有走出去學(xué)習(xí)有效課堂教學(xué)模式，一方面對(duì)有效課堂的理解不夠深，在實(shí)踐中不自覺的打了折扣，一方面有些教師使用模式不得法，或者說有這種理念具體操作教師有難度，往往教師說的多，學(xué)生展示少，預(yù)習(xí)不充分，當(dāng)堂訓(xùn)練密度和層次不夠。

（四）今后的工作思路：

1、面對(duì)工作的不足，教研組將召開教研專題會(huì)議研究，加大改革力度。

2、讓教師走出去學(xué)習(xí)，進(jìn)一步改變觀念，在觀摩中把握有效課堂的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)。

三、狠抓常規(guī)、改革教學(xué)、提高效率

（一）落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，重點(diǎn)是抓課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。

1、制訂教學(xué)計(jì)劃

開學(xué)一周內(nèi)各教師認(rèn)真制訂好教學(xué)計(jì)劃。

2、精心備課

（1）授課前認(rèn)真編寫教案。

（2）做好課后小結(jié)和分析，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思失誤及其原因，尋找對(duì)應(yīng)策略。（3）在本學(xué)期的教案檢查中，我們組老師都符合學(xué)校要求。

3、認(rèn)真上課

作為文科教學(xué)，課堂上我們力求做到：①教學(xué)目標(biāo)明確。②教學(xué)容量和課時(shí)安排合理，能突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)；③教師做到善“啟”善“導(dǎo)”，創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂氣氛，教學(xué)方法恰當(dāng)；④讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難。⑤朝讀課上要使學(xué)生既能“書聲瑯瑯”，又能“議論紛紛”；⑥面向全體，注重個(gè)性差異，因材施教，使各類學(xué)生學(xué)有所得。此外，教師在課堂上要有一定的教學(xué)機(jī)智和教學(xué)應(yīng)變能力；重視指導(dǎo)學(xué)生記好聽課筆記，并對(duì)聽課筆記作檢查評(píng)價(jià)。

4、規(guī)范作業(yè)

（1）布置作業(yè)以學(xué)生的實(shí)際為依據(jù)，作業(yè)的難度、數(shù)量適中，注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。

（2）教師及時(shí)、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，重視作業(yè)講評(píng)，講究批改實(shí)效。每次批改有成績(jī)和日期，有訂正。

5、搞好分層輔導(dǎo)

輔導(dǎo)要分層次。指導(dǎo)優(yōu)生要深化知識(shí)內(nèi)容，發(fā)揮特長(zhǎng)。對(duì)中差生要有輔導(dǎo)計(jì)劃，分析原因要中肯，措施要得力；輔導(dǎo)形式可多樣化，大多數(shù)的問題集體輔導(dǎo)，個(gè)別問題個(gè)別指導(dǎo)，也可采用提供資料、小組共同學(xué)習(xí)、同學(xué)幫助等辦法進(jìn)行。

6、重視教學(xué)評(píng)價(jià)

（1）教研組老師極重視評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的吸收率、鞏固率和運(yùn)用率。及時(shí)檢查教學(xué)效果，重視教學(xué)反饋。

（2）評(píng)卷后統(tǒng)計(jì)必要的數(shù)據(jù)和各題得分率，進(jìn)行試卷和教學(xué)質(zhì)量分析、講評(píng)，并及時(shí)查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行鞏固練習(xí)

（四）做好年青教師的傳、幫、帶工作。

（五）組織公開教學(xué)活動(dòng)，搭建了一個(gè)互相交流的平臺(tái)，提高了全組老師教學(xué)水平。

總之，在取得成績(jī)的同時(shí)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到我們組的工作還存在不少不足：如個(gè)別老師的作業(yè)量有時(shí)有過多或不足的情況；教育科研還要真正重視起來，還應(yīng)讓多的老師積極主動(dòng)參與課題研究，努力打造一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊(duì)伍。

第三篇：初中文科教研組工作總結(jié)

初中文科教研組工作總結(jié)

中學(xué)文科教研組在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,在全體組員的密切配合下，以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)?？傮w工作為指導(dǎo)，認(rèn)真總結(jié)、反思，深入探索課堂學(xué)習(xí)的有效途徑，不斷深化教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，以生本教育為理念，課堂上盡量使用導(dǎo)學(xué)案，大力提高課堂教學(xué)效率,以全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高文科教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開展了工作。我們語(yǔ)文政史地組的全體成員懷著深深的眷戀，來回顧我們剛剛奮斗過的一年。

本學(xué)，對(duì)語(yǔ)文政史地教研組主要的工作作如下總結(jié)：

一、學(xué)好理論、更新觀念、提高素質(zhì)

1、教研組每位成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。

2、教研組每位成員利用課余時(shí)間上網(wǎng)，及時(shí)了解學(xué)科教學(xué)的動(dòng)態(tài)和教改趨向，開拓視野，拓寬改革思路；同時(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，不斷練好自身的教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對(duì)教師所提出的更高要求。

3、教研組每位成員均緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，努力做到了：自覺學(xué)習(xí)理論，研究探索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫論文，使理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處。

4、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念。通過不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認(rèn)識(shí)，樹立了正確的價(jià)值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學(xué)，我們每位老師認(rèn)真研讀了《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。積極參加學(xué)校組織的教師展示課活動(dòng)。

6、教師之間互相學(xué)習(xí)。文科組有語(yǔ)文、歷史、政治、地理等科目，不同科目，不同年級(jí)的老師互相學(xué)習(xí)，解決問題，共同提高。

二、教研組教研活動(dòng)正常開展

① 發(fā)揮我組名師、學(xué)科帶頭人的優(yōu)勢(shì)，開設(shè)示范課，本學(xué)由張曉云等擔(dān)任示范課，提升全體教師的教研水平。另外，我組老師張萍、曹正蓮、李紅秀、何瑤萍、李雪蓮到兄弟學(xué)校觀摩聽課，提升自身的課堂教學(xué)水平。② 年輕老師的匯報(bào)課。年輕老師通過匯報(bào)課，從備課——上課——評(píng)課——備課的形式，促進(jìn)了年輕教師的快速成長(zhǎng)。本學(xué)年，先后由李紅秀老師開設(shè)了匯報(bào)課，得到了鍛煉。

③ 發(fā)揮骨干教師的作用。我組擁有一批一線骨干教師，他們?cè)诒緦W(xué)科中起到了頂梁柱的作用。本學(xué)年，以語(yǔ)文老師為龍頭開設(shè)了《語(yǔ)文教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)情境，提高教學(xué)質(zhì)量》課題研究。

④ 為加強(qiáng)文科綜合研究，政史地教師積極參加連片教研活動(dòng)，取得了較好的效果。

三、狠抓常規(guī)、改革教學(xué)、提高效率

（一）落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，重點(diǎn)是抓課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。

1、制訂教學(xué)計(jì)劃

開學(xué)一周內(nèi)各教師認(rèn)真制訂好教學(xué)計(jì)劃。

2、精心備課

（1）授課前認(rèn)真編寫教案。

（2）做好課后小結(jié)和分析，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思失誤及其原因，尋找對(duì)應(yīng)策略。

（3）在本學(xué)期的教案檢查中，我們組老師都符合學(xué)校要求。

3、認(rèn)真上課

作為文科教學(xué)，課堂上我們力求做到：①教學(xué)目標(biāo)明確。②教學(xué)容量和課時(shí)安排合理，能突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)；③教師做到善“啟”善“導(dǎo)”，創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂氣氛，教學(xué)方法恰當(dāng)；④讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難。⑤朝讀課上要使學(xué)生既能“書聲瑯瑯”，又能“議論紛紛”；⑥面向全體，注重個(gè)性差異，因材施教，使各類學(xué)生學(xué)有所得。此外，教師在課堂上要有一定的教學(xué)機(jī)智和教學(xué)應(yīng)變能力；重視指導(dǎo)學(xué)生記好聽課筆記，并對(duì)聽課筆記作檢查評(píng)價(jià)。

4、規(guī)范作業(yè)

（1）布置作業(yè)以學(xué)生的實(shí)際為依據(jù)，作業(yè)的難度、數(shù)量適中，注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。

（2）教師及時(shí)、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，重視作業(yè)講評(píng)，講究批改實(shí)效。每次批改有成績(jī)和日期，有訂正。

5、搞好分層輔導(dǎo)

輔導(dǎo)要分層次。指導(dǎo)優(yōu)生要深化知識(shí)內(nèi)容，發(fā)揮特長(zhǎng)。對(duì)中差生要有輔導(dǎo)計(jì)劃，分析原因要中肯，措施要得力；輔導(dǎo)形式可多樣化，大多數(shù)的問題集體輔導(dǎo)，個(gè)別問題個(gè)別指導(dǎo)，也可采用提供資料、小組共同學(xué)習(xí)、同學(xué)幫助等辦法進(jìn)行。

6、重視教學(xué)評(píng)價(jià)

（1）教研組老師極重視評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的吸收率、鞏固率和運(yùn)用率。及時(shí)檢查教學(xué)效果，重視教學(xué)反饋。

（2）評(píng)卷后統(tǒng)計(jì)必要的數(shù)據(jù)和各題得分率，進(jìn)行試卷和教學(xué)質(zhì)量分析、講評(píng)，并及時(shí)查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行鞏固練習(xí)

（四）做好年青教師的傳、幫、帶工作。

（五）組織公開教學(xué)活動(dòng)，搭建了一個(gè)互相交流的平臺(tái)，提高了全組老師教學(xué)水平。

總之，在取得成績(jī)的同時(shí)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到我們組的工作還存在不少不足：如個(gè)別老師的作業(yè)量有時(shí)有過多或不足的情況；教育科研還要真正重視起來，還應(yīng)讓多的老師積極主動(dòng)參與課題研究，努力打造一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊(duì)伍。

第四篇：初中文科教研組工作總結(jié)

初中文科教研組工作總結(jié)

本學(xué)期在緊張忙碌中即將結(jié)束，我們初中文科教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，全面貫徹落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃，切實(shí)提高了文科組教師的素質(zhì)，提升了教育教學(xué)質(zhì)量。

為此現(xiàn)在依據(jù)本學(xué)期的教研工作計(jì)劃，結(jié)合我校開展的文科教研組開展的活動(dòng)實(shí)際情況，總結(jié)如下：

1、繼續(xù)開展教研活動(dòng)，更新教育觀念。積極開發(fā)和利用課程資源，讓自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式滲透到我們教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，我們教研組這學(xué)期就經(jīng)常深入課堂，組織教師共同研究文科教學(xué)，慢慢地我們老師也對(duì)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，也正在努力嘗試用新的教學(xué)理念來進(jìn)行課堂教學(xué)。

2、組織教師利用學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)、現(xiàn)代教育理論、教育思想和教育技術(shù)，提高自身的創(chuàng)新能力，并與3月份組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí)了“課程標(biāo)準(zhǔn)解讀”，尤其是課堂目標(biāo)的解讀?；顒?dòng)后，組內(nèi)教師紛紛表示這次活動(dòng)讓自己對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了一個(gè)更新的了解。

3、加強(qiáng)老師對(duì)學(xué)科素養(yǎng)的理解，組內(nèi)老師會(huì)及時(shí)傳達(dá)會(huì)議關(guān)于學(xué)科素養(yǎng)的內(nèi)容，也讓我們其他老師及時(shí)知道學(xué)科素養(yǎng)的新動(dòng)態(tài)。

4、加強(qiáng)對(duì)閱讀和寫作教學(xué)研究的力度。針對(duì)學(xué)生在閱讀和寫作方面比較薄弱，各位老師在本學(xué)期努力地尋找各自符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)突破口，但目前效果不明顯，很大一個(gè)原因是我們學(xué)校的孩子對(duì)外面的世界了解地太少，他們唯一的渠道就是通過電視，沒有真真實(shí)實(shí)地去體會(huì)。

5、強(qiáng)化對(duì)集體備課的管理。盡管我們學(xué)校的條件限制（各備課組成員就2人），但這一學(xué)期我們教研組還是組織了針對(duì)不同年級(jí)段開展盡可能多的集體備課活動(dòng)。采用“教研組定內(nèi)容，分頭準(zhǔn)備—集體備課—一人主講，集體討論—一人上課，集體聽課—集體評(píng)課，形成共識(shí)”的操作程序，讓我們的集體備課切實(shí)有效，并盡量把課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）的理念和精神落實(shí)到教學(xué)過程中去，正逐漸提高教學(xué)質(zhì)量。

6、繼續(xù)開展自由聽課、評(píng)課活動(dòng)，形成了更為濃厚的教研風(fēng)氣，在評(píng)課這方面有了重大突破，不僅僅只停留在聽課上，各位教師在課后討論時(shí)都會(huì)積極發(fā)言，互相促進(jìn)，共同提高。

7、繼續(xù)開展“老帶新”和“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，老教師對(duì)新教師（蔣洪偉）進(jìn)行培養(yǎng)，幫助她們修改教案，并且要多聽課，還要求新教師也要多聽課，向老教師虛心學(xué)習(xí)。

8、努力營(yíng)造教學(xué)教研風(fēng)氣，借以帶動(dòng)教師撰寫教學(xué)教研論文，但這個(gè)教研論文我們文科組仍待加強(qiáng)，大家參加評(píng)比的積極性不高。

9、按照一中片連片教研活動(dòng)計(jì)劃，我們這學(xué)期組織了兩次教研活動(dòng)，并且由我組語(yǔ)文教師李玉宏擔(dān)任公開課的教學(xué)，很好的起到了示范帶頭作用。

2013年7月22日

第五篇：初中文科教研組工作總結(jié)

2016下期文科教研組工作總結(jié)

文科教研組在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,在全體組員的密切配合下，以學(xué)校總體工作為指導(dǎo)，認(rèn)真總結(jié)、反思，深入探索高校課堂，不斷深化教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，以生本教育為理念，課堂上使用導(dǎo)學(xué)案，大力提高課堂教學(xué)效率,以全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高文科教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開展了工作。我們文科組的全體成員懷著深深的眷戀，來回顧我們剛剛奮斗過的一年。

本學(xué)，對(duì)語(yǔ)文政史地教研組主要的工作作如下總結(jié)：

一、學(xué)好理論、更新觀念、提高素質(zhì)

1、教研組每位成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了高效課堂等先進(jìn)的教育教學(xué)理論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。

2、教研組每位成員利用課余時(shí)間上網(wǎng)，及時(shí)了解學(xué)科教學(xué)的動(dòng)態(tài)和教改趨向，開拓視野，拓寬改革思路；同時(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，不斷練好自身的教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對(duì)教師所提出的更高要求。

3、教研組每位成員均緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，努力做到了：自覺學(xué)習(xí)理論，研究探索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫論文，使理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處。

二、構(gòu)建高效課堂

（一）一學(xué)期高校課堂建設(shè)中做的工作

1、聽專家講座和杜郎口教師課堂教學(xué)，把握高效課堂的內(nèi)涵和特征。本學(xué)期開學(xué)之初，我們組在網(wǎng)上觀看了高萬祥、李炳亭、張四寶三位資深專家的講座，就“高校課堂的實(shí)施策略和方法”進(jìn)行了延伸培訓(xùn)，教研組通過例會(huì)，解讀區(qū)教體局有關(guān)文件精神，掌握高效課堂教學(xué)理念。使思想上統(tǒng)一，行動(dòng)上積極參與，認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教育方式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)階段的教育需要，只有改革才有出路。通過學(xué)習(xí)讓老師們了解高效課堂的實(shí)際操作流程，認(rèn)識(shí)到構(gòu)建高效課堂是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑，是改變當(dāng)前課堂教學(xué)效率低下，提高教育教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)實(shí)要求，對(duì)于推進(jìn)我校教育教學(xué)的發(fā)展具有重要意義。

2、實(shí)行集體備課制度 我們組內(nèi)，每周實(shí)行集體備課。具體流程是：每周星期三由主備人說課，其他組內(nèi)成員發(fā)表建議，最后達(dá)成共識(shí)。星期四有主備人上課，然后評(píng)課，發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)不足。實(shí)行輪流制度，讓每個(gè)人都參與到教改之中，共同提高。

3、改變對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)機(jī)制。

要求教師改變對(duì)學(xué)生單一的評(píng)價(jià)方式，適應(yīng)高效課堂的需要，為創(chuàng)建高效、和諧的課堂服務(wù)。要求各各位教師改變?cè)u(píng)價(jià)辦法，切實(shí)站在學(xué)生的角度，以課堂教學(xué)是否高效為標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)班級(jí)試行，然后總結(jié)提升為學(xué)校層面的要求去推廣，要求引導(dǎo)得法，合理評(píng)價(jià)，最大限度的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

4、提倡教師積極參與課堂研究，走專業(yè)成長(zhǎng)道路，面對(duì)教育教學(xué)中的現(xiàn)象進(jìn)行研究，并不斷總結(jié)推廣

（二）高效課堂建設(shè)中取得的成績(jī)

1、教師開始主動(dòng)反思自己的教學(xué)行為。

教師通過聽講座，觀摩課堂；讀教育名著，寫讀書隨筆；上公開課，寫教后反思；開展小課題研究，寫教育論文；教師對(duì)自己教學(xué)行為的反思主動(dòng)了，正在形成實(shí)踐---反思----再實(shí)踐的良性循環(huán)。

2、使用導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，重視課前預(yù)習(xí)和當(dāng)堂訓(xùn)練，學(xué)生自動(dòng)性和展示能力有了提高。根據(jù)教體局的文件精神，本學(xué)期七年級(jí)導(dǎo)學(xué)案嚴(yán)使用“六模塊‘3+X’建構(gòu)式課堂”模式，要求科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)；合理確定教學(xué)難度；優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，靈活運(yùn)用六模塊，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位；充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，提高學(xué)生訓(xùn)練密度和展示機(jī)會(huì)，提高了課堂教學(xué)效率。

3、改變?cè)u(píng)價(jià)方式和標(biāo)準(zhǔn)。教師教的行為和學(xué)生學(xué)的狀態(tài)有了改變。改變對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，看教師的教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)合理；看教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的有效；看學(xué)生的參與狀態(tài)、思維品質(zhì)和情感狀態(tài)；看學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。評(píng)價(jià)方式的變化帶來了教師教的行為和學(xué)生學(xué)的狀態(tài)有了改變。

4、增強(qiáng)了收集整理并合理利用課程資源的意識(shí)。

大家在集體備課中認(rèn)識(shí)到優(yōu)化、整合教育資源很重要。為此，學(xué)校加強(qiáng)了課程資源的管理和利用工作。教導(dǎo)處建立各年級(jí)教案庫(kù)，數(shù)學(xué)課件庫(kù)，學(xué)校題庫(kù)試等等。充分發(fā)揮這些資源的作用。合理利用網(wǎng)絡(luò)教育資源，有效實(shí)行了課堂教學(xué)與信息技術(shù)的整合。我們給所有辦公室都裝了寬帶，教研組配了電腦，配備了兩個(gè)電子白板，另外還有三個(gè)功能室可利用多媒體上課。教導(dǎo)處收集整理集體備課的電子稿，統(tǒng)一歸檔建成了學(xué)校導(dǎo)學(xué)案資源庫(kù)。實(shí)現(xiàn)導(dǎo)學(xué)案資源共享，以后備課可以在網(wǎng)上調(diào)用這些導(dǎo)學(xué)案稿進(jìn)行修改、復(fù)備，學(xué)校也把備課檢查的重點(diǎn)放在集體研討和個(gè)人復(fù)備上。

（三）高校課堂建設(shè)中存在的問題：

1、關(guān)于高校課堂改革學(xué)校層面解讀了有關(guān)文件精神，提出了改變教學(xué)理念的要求，學(xué)校制定實(shí)施方案，但是各個(gè)環(huán)節(jié)如何操作不夠具體。

2、開學(xué)初現(xiàn)在備課模式上進(jìn)行了改變，采用集體備課形式，提倡備導(dǎo)學(xué)案，實(shí)際上由于硬件的限制教師有導(dǎo)案沒有學(xué)生人手一份的學(xué)案。

3、學(xué)校硬件投入上不足，有些教研組至今沒有計(jì)算機(jī)，學(xué)校打印機(jī)少，缺少師生展示的小黑板或白板。

4、大部分教師沒有走出去學(xué)習(xí)高校課堂教學(xué)模式，一方面對(duì)高校課堂的理解不夠深，在實(shí)踐中不自覺的打了折扣，一方面有些教師使用模式不得法，或者說有這種理念具體操作教師有難度，往往教師說的多，學(xué)生展示少，預(yù)習(xí)不充分，當(dāng)堂訓(xùn)練密度和層次不夠。

（四）今后的工作思路：

1、面對(duì)工作的不足，教研組將召開教研專題會(huì)議研究，加大改革力度。

2、讓教師走出去學(xué)習(xí)，進(jìn)一步改變觀念，在觀摩中把握高效課堂的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)。

三、狠抓常規(guī)、改革教學(xué)、提高效率

（一）落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，重點(diǎn)是抓課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。

1、制訂教學(xué)計(jì)劃

開學(xué)一周內(nèi)各教師認(rèn)真制訂好教學(xué)計(jì)劃。

2、精心備課

（1）授課前認(rèn)真編寫教案。

（2）做好課后小結(jié)和分析，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思失誤及其原因，尋找對(duì)應(yīng)策略。

（3）在本學(xué)期的教案檢查中，我們組老師都符合學(xué)校要求。

3、認(rèn)真上課

作為文科教學(xué)，課堂上我們力求做到：①教學(xué)目標(biāo)明確。②教學(xué)容量和課時(shí)安排合理，能突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)；③教師做到善“啟”善“導(dǎo)”，創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂氣氛，教學(xué)方法恰當(dāng)；④讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難。⑤朝讀課上要使學(xué)生既能“書聲瑯瑯”，又能“議論紛紛”；⑥面向全體，注重個(gè)性差異，因材施教，使各類學(xué)生學(xué)有所得。此外，教師在課堂上要有一定的教學(xué)機(jī)智和教學(xué)應(yīng)變能力；重視指導(dǎo)學(xué)生記好聽課筆記，并對(duì)聽課筆記作檢查評(píng)價(jià)。

4、規(guī)范作業(yè)

（1）布置作業(yè)以學(xué)生的實(shí)際為依據(jù)，作業(yè)的難度、數(shù)量適中，注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。

（2）教師及時(shí)、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，重視作業(yè)講評(píng)，講究批改實(shí)效。每次批改有成績(jī)和日期，有訂正。

5、搞好分層輔導(dǎo)

輔導(dǎo)要分層次。指導(dǎo)優(yōu)生要深化知識(shí)內(nèi)容，發(fā)揮特長(zhǎng)。對(duì)中差生要有輔導(dǎo)計(jì)劃，分析原因要中肯，措施要得力；輔導(dǎo)形式可多樣化，大多數(shù)的問題集體輔導(dǎo)，個(gè)別問題個(gè)別指導(dǎo)，也可采用提供資料、小組共同學(xué)習(xí)、同學(xué)幫助等辦法進(jìn)行。

6、重視教學(xué)評(píng)價(jià)

（1）教研組老師極重視評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的吸收率、鞏固率和運(yùn)用率。及時(shí)檢查教學(xué)效果，重視教學(xué)反饋。

（2）評(píng)卷后統(tǒng)計(jì)必要的數(shù)據(jù)和各題得分率，進(jìn)行試卷和教學(xué)質(zhì)量分析、講評(píng)，并及時(shí)查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行鞏固練習(xí)

（四）做好年青教師的傳、幫、帶工作。

（五）組織公開教學(xué)活動(dòng)，搭建了一個(gè)互相交流的平臺(tái)，提高了全組老師教學(xué)水平。

總之，在取得成績(jī)的同時(shí)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到我們組的工作還存在不少不足：如個(gè)別老師的作業(yè)量有時(shí)有過多或不足的情況；教育科研還要真正重視起來，還應(yīng)讓多的老師積極主動(dòng)參與課題研究，努力打造一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊(duì)伍。