第一篇：在課改聯(lián)合體成立大會上的講話

互動共贏 抱團(tuán)發(fā)展 讓更多的學(xué)校插上課改的旗幟

--在寧鄉(xiāng)課改聯(lián)合體成立大會上的講話

黃 躍 軍

各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們：

今天，寧鄉(xiāng)課改聯(lián)合體成立大會在五里堆中學(xué)隆重召開，首先我代表五里堆中學(xué)對大家的光臨表示熱烈的歡迎，對大家的指導(dǎo)表示衷心的感謝；我也代表寧鄉(xiāng)課改聯(lián)合體對關(guān)心支持聯(lián)合體工作的各級領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁表示衷心的的感謝，在課改聯(lián)合體成立大會上的講話。為進(jìn)一步發(fā)揮名優(yōu)學(xué)校、名優(yōu)教師的示范引領(lǐng)作用，推動教育均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展，由五里堆中學(xué)、鐵沖中學(xué)、城北中學(xué)梅花校區(qū)、玉潭中學(xué)、金海實(shí)驗小學(xué)發(fā)起組建的寧鄉(xiāng)課改聯(lián)合體今天正式成立了，我們寧鄉(xiāng)的課改學(xué)校終于有了一個合作交流的平臺。一花開放不是春，萬紫千紅春滿園，我們創(chuàng)建這樣一個“家”，目的就是為了互動共贏，抱團(tuán)發(fā)展，讓課改之花在寧鄉(xiāng)盛開。所以在今天的大會上，我代表聯(lián)合體向各位匯報寧鄉(xiāng)課改聯(lián)合體的工作規(guī)劃，請各位批評指正。

寧鄉(xiāng)課改已成燎原之勢

一石激起千層浪，課改熱潮涌動楚溈。在五里堆“三一五”課改的帶動下，寧鄉(xiāng)一批前衛(wèi)的校長學(xué)校勇敢地站到了課改的前沿。

城北中學(xué)梅花校區(qū)的 “4321”；金海實(shí)驗小學(xué)的 “小組團(tuán)隊引探”；寧鄉(xiāng)七中的“四位一體”；玉潭中學(xué) “導(dǎo)、探、議、練”；鐵沖中學(xué)“導(dǎo)、探、展、練”；金海中學(xué)的“三三一一”；濱江小學(xué)的“雙主互動•快樂體驗”；灰湯中學(xué)的“雙主 四環(huán)”；喻家坳中小的“三步六環(huán)”；百靈鳥小學(xué)和菁華鋪中小的“流程導(dǎo)學(xué)”；保安小學(xué)的“疑探式”；金州中小的“五環(huán)六度”；杉山?jīng)_中學(xué)“一二三四”；善山嶺中學(xué)“雙向-四環(huán)-六步”；大成橋中學(xué)的“五環(huán)”自主學(xué)習(xí)；壩塘中學(xué)、西沖山中學(xué)、楊林中學(xué)在臨摹仿效的“三一五”……

全縣大多數(shù)學(xué)校和老師在課改路上前行，很多的課改學(xué)校已經(jīng)完成基本改革，在歷時兩年的改革與探索中，我們?nèi)〉昧艘欢ǔ尚В赫n堂教學(xué)形式從過去傳統(tǒng)的傳授式變?yōu)閲@學(xué)生主體的小組合作式；教師角色由過去的“二傳手”變?yōu)閷W(xué)習(xí)的“發(fā)動者”；學(xué)習(xí)方式由過去的被動接受變?yōu)橹鲃犹骄?。課改以來，教學(xué)質(zhì)量大幅度提升，學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、生活結(jié)構(gòu)、生命質(zhì)量明顯改善；新課堂培養(yǎng)了學(xué)生的自主、合作、探究、創(chuàng)新的品質(zhì)，形成了健康、活潑、積極、向上氛圍。寧鄉(xiāng)課改已真正形成了共識，校長、老師都在談?wù)n改，課改促進(jìn)了教師發(fā)展方式的改變，也為學(xué)校發(fā)展帶來了活力。

寧鄉(xiāng)課改能夠燎原，真真實(shí)實(shí)離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，離不開寧鄉(xiāng)課改校長和教師的艱辛努力。

縣教育局黎愛蓮局長推動課堂教學(xué)改革的決心很大，信心很足，他多次在會上表態(tài)：“凡課改所需的人力、財力、物力，均大力支持，優(yōu)先解決”，“課改是有百利而無一害的零風(fēng)險改革”。五里堆中學(xué)課改三年內(nèi)教育局給予了很大的支持。今年還表態(tài)課改聯(lián)合體支持課改聯(lián)合體10萬。易勇書記、文玉華副局長等教育局領(lǐng)導(dǎo)多次深入課改學(xué)校指導(dǎo)、調(diào)研、扶持，讓寧鄉(xiāng)課改人更大了信心和力量。普教科、教研室、教育學(xué)會每年組織全員賽課促進(jìn)了寧鄉(xiāng)課改的全面推進(jìn)。宣教科開辟課改專欄，為課改營造了很好的發(fā)展氛圍。進(jìn)修學(xué)校、教研室是寧鄉(xiāng)課改理念的搖籃，承擔(dān)了校長們的“思想治?！迸嘤?xùn)、教師的課改培訓(xùn)、教導(dǎo)主任解放思想的培訓(xùn)，把新課改理念帶到了寧鄉(xiāng)教育工作者的腦子里。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校是課改最大的推手。沙田鄉(xiāng)戴卓良、謝義軍、戴菊林為五里堆課改出謀劃策，帶領(lǐng)老師們?nèi)ト珖鞯貙W(xué)習(xí)取經(jīng)，為課改經(jīng)費(fèi)四處奔波，是他們推動著五里堆中學(xué)課改快速發(fā)展。橫市、大成橋、喻家坳、道林、壩塘、青山橋、玉潭、龍?zhí)?、流沙河、大成橋、東湖塘、花明樓、灰湯、大屯營、金洲、溈山、城郊、朱良橋、雙鳧鋪、偕樂橋等中心學(xué)校都是中心校校長或業(yè)務(wù)校長親自組織全鄉(xiāng)中小學(xué)校長、老師到五里堆、許市中學(xué)、景弘中學(xué)等課改名?？疾鞂W(xué)習(xí)，有的還邀請課改專家到校培訓(xùn)講座，為課改診斷把脈，解決疑難。雙江口中心校每年支持雙江口中學(xué)科技與課改20萬，灰湯中心校花很大成本為灰湯中學(xué)課改裝黑板、建設(shè)課改文化。

“校長是一個學(xué)校的核心和靈魂，一個好校長就是一所好學(xué)校。”其實(shí)一個好校長更應(yīng)該注重改革，自覺改革，改革的成敗在于校長。校長是課改的帶頭人。寧鄉(xiāng)有著一批敢為人先的好校長。2012年五里堆中學(xué)謝勝朋、鐵沖的秦衛(wèi)、七中的成志堅、玉潭中學(xué)的王習(xí)賢、城北中學(xué)付建交、百靈鳥小學(xué)劉賽芬、金海中學(xué)王采之、金海小學(xué)齊四維等校長起了很好帶頭作用。2013年涌現(xiàn)更多課改校長，壩塘中學(xué)袁季偉、喻家坳中小彭秀梅、西沖山蔡偉強(qiáng)、道林中學(xué)潘道正、善山嶺中學(xué)曾浩、杉山?jīng)_中學(xué)陶小軍、楊林橋中學(xué)易燦軍、花明樓中學(xué)趙凌云、玉潭中學(xué)的萬德強(qiáng)等。這些校長具有課改的意識和直面困難、永不言敗的決心，他們深入課改第一線，引領(lǐng)廣大教師積極主動地投身于課堂教學(xué)的實(shí)踐之中，使學(xué)校的發(fā)展適應(yīng)時代的要求。

寧鄉(xiāng)課改聯(lián)合體的工作規(guī)劃

課改是一場持久戰(zhàn)，需要更多的人行動起來，無論是懷疑者，還是肯定者，在偉大的教育變革時代面前，我們只能選擇將改革進(jìn)行到底。針對寧鄉(xiāng)課改現(xiàn)狀，課改聯(lián)合體規(guī)劃了近三年工作。

一、理念先行，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)課改意識。

課改是“一把手工程”，領(lǐng)導(dǎo)的課改意識強(qiáng)不強(qiáng)，課改決心大不大，直接影響著本單位課改的效果。各單位的一把手必須從思想深處認(rèn)識到課改的重要性，真正把課改當(dāng)成重要的工作來抓，加大力度，狠抓落實(shí)，在單位內(nèi)部掀起課改熱潮，讓每一位教師都能積極投身到課改的洪流中。強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)對課改的認(rèn)識，把握課改的方向、規(guī)律，尤其應(yīng)從師生生命感、教育的使命感和國家的前途命運(yùn)上去認(rèn)識。課改聯(lián)合體將積極配合縣教育局對學(xué)校的課改工作進(jìn)行考核評價，促進(jìn)我縣課改的順利推進(jìn)，促使校長潛下心來扎扎實(shí)實(shí)課改。

學(xué)校要樹立正確的教育觀。校長要做到相信教師、解放教師、利用教師、發(fā)展教師，要關(guān)注教師思想動態(tài)，解決教師思想問題，幫助教師提高處理解決非教學(xué)類工作事務(wù)的效率，提高適應(yīng)教育環(huán)境的能力；提高學(xué)校內(nèi)部管理水平，避免管理不當(dāng)導(dǎo)致教師負(fù)擔(dān)的加重。不搞形式主義，清理可有可無、效果不佳的活動或項目，為課改創(chuàng)造松的環(huán)境，給教師以寬裕的時間與空間投入課改，發(fā)言稿《在課改聯(lián)合體成立大會上的講話》。

二、加強(qiáng)培訓(xùn)，提升學(xué)校課改能力。

加強(qiáng)師資培訓(xùn)，促進(jìn)專業(yè)成長。聯(lián)合體將爭取進(jìn)修學(xué)校重視支持課改學(xué)校教師的課改培訓(xùn)，切實(shí)提升管理者和教師的課程執(zhí)行力。組織開展多層次的校長專題研討交流和培訓(xùn)活動，切實(shí)提高校長的課程領(lǐng)導(dǎo)能力。開展請進(jìn)來、走出去的培訓(xùn)與交流活動，請課改名家指導(dǎo)，到課改名校學(xué)習(xí)，為教師提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，使教師得到更具體、更專業(yè)的指導(dǎo)，提升教師的課改能力。引領(lǐng)教師多研究學(xué)生，尤其是認(rèn)識和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和成長特點(diǎn)，讓教師成為“兒童專家”，順應(yīng)兒童的規(guī)律，努力成為有正確教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀的“新教師”。

教師要有正確的教師觀。教師要相信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生。我們要相信學(xué)生自己能學(xué)會一些知識，相信學(xué)生自己能解決一些問題，相信學(xué)生能通過合作解決自己的困惑，相信學(xué)生能在老師的指導(dǎo)下，拓展思維。

我們要依靠學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，依靠學(xué)生推進(jìn)課堂，依靠學(xué)生幫助學(xué)科成績差的同學(xué)，依靠學(xué)生實(shí)現(xiàn)全員的成長與進(jìn)步。

我們要發(fā)動學(xué)生質(zhì)疑，發(fā)動學(xué)生討論，發(fā)動學(xué)生自覺學(xué)習(xí)，發(fā)動學(xué)生敢作敢為，讓他們敢想、敢答、敢演、敢于質(zhì)疑。

我們要發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，發(fā)展學(xué)生討論的積極性，發(fā)展學(xué)生展示的精彩性，發(fā)展學(xué)生總結(jié)的規(guī)范性。

我們要改變角色：教師是導(dǎo)演，不是演員！教師是課堂的策劃者，其價值在于組織、啟發(fā)、引導(dǎo)。要著力導(dǎo)演出學(xué)生的生動，導(dǎo)演出課堂的精彩，而不是自己講的出彩。

我們要更加關(guān)注學(xué)生：研究學(xué)生，把握學(xué)生的需求，從學(xué)生角度思考課堂的流程。一切圍繞學(xué)生轉(zhuǎn)，盡量把自己“藏”起來，課堂上“只見”學(xué)生，“不見”自己，那才是好課堂。

我們要更加改變課堂：單純的知識課堂變?yōu)橹R能力情感型課堂，死記硬背變成體驗感悟，接受式為主變?yōu)樘骄渴?、參與式，一言堂變?yōu)榘偌银Q。

教育家夸美紐斯說：“一個教師教會了學(xué)生知識他不是一個好老師，一個教師教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識，才是好老師?！钡拇_，我們的教育是要培養(yǎng)一個個鮮活的生命個性，要讓這些生命在我們的教育中變得更加健康，更加快樂，更加幸福。

三、機(jī)制保障，長效推進(jìn)課改進(jìn)程。

為提高教師課改積極性，我們聯(lián)合體會呼吁各級單位建立和完善新課程改革相關(guān)制度，在制度上向課改教師傾斜，把課改和教師的評模評優(yōu)、職稱晉升、績效工資考核等切身利益掛鉤，對能在教學(xué)中落實(shí)課改精神、完成學(xué)校課改任務(wù)的的教師優(yōu)先推薦，激勵廣大教師積極投身到課改的洪流中，形成課堂教學(xué)改革工作的長效推進(jìn)機(jī)制。

呼吁各級健全評價體系，引導(dǎo)課堂教學(xué)面向?qū)W生的全面終身發(fā)展。改革當(dāng)前教育質(zhì)量評價體系，適當(dāng)增加人文教育評價指標(biāo)，定性與定量評價相結(jié)合、終端與過程評價相結(jié)合、個體評價與團(tuán)隊捆綁評價相結(jié)合的方式，客觀評價學(xué)生的發(fā)展現(xiàn)狀，評價教師的教育教學(xué)成效，引導(dǎo)課堂教學(xué)面向?qū)W生的終身發(fā)展。

四、搭建平臺，促進(jìn)資源及時共享。

聯(lián)合體將搭建各種平臺，讓教師互相學(xué)習(xí)，共同提高。定期組織課堂教學(xué)比賽、導(dǎo)學(xué)案展評等活動。組建課改名師團(tuán)隊，發(fā)揮對課改的引領(lǐng)作用。聯(lián)合體的課改名師每三年評定一次，由縣教研室和聯(lián)合體組織評審。考核環(huán)節(jié)為理論考試、現(xiàn)場上公開課、觀課寫評課稿。課改名師每月享受特殊津貼，每期到各校上示范課，開講座，每年必須在省級以上核心期刊發(fā)表論文。

加強(qiáng)新課改網(wǎng)絡(luò)管理平臺、網(wǎng)絡(luò)資源平臺和網(wǎng)絡(luò)教研平臺的建設(shè)，大力運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)等手段為新課程實(shí)施提供有力支撐。

五、強(qiáng)化管理，確保課改落到實(shí)處。

為確保課改工作落到實(shí)處，各學(xué)校要加強(qiáng)過程的監(jiān)督和管理，加大常規(guī)檢查力度，采取不定期、不打招呼的檢查方式，如推門聽課，教案抽查等，督促教師課改日?；?，杜絕“上面檢查我課改，上面不查我照舊”現(xiàn)象的出現(xiàn)。

教育要靠行政的強(qiáng)力支撐，教育局成立了課改領(lǐng)導(dǎo)小組，普教科、教研室、資源中心聯(lián)合成立了辦公室，讓寧鄉(xiāng)課改的指揮、研究、培訓(xùn)協(xié)調(diào)統(tǒng)一，這將有效推動寧鄉(xiāng)課改發(fā)展。

六、合理借鑒，站在巨人肩膀上發(fā)展。

大多數(shù)學(xué)校的課改，基本都經(jīng)歷了三個階段，一是前期學(xué)習(xí)借鑒階段，二是個例探索階段，三是后期整體規(guī)劃、分步推進(jìn)階段?？梢哉f，從借鑒模式，到自建模式，再到超越模式，將是每一所課改學(xué)校的必由之路?！敖處熞婚_始需要模式，等熟練掌握模式達(dá)到一定境界后，就可以拋開模式。正如武功高手修煉到最后，可以將一切招數(shù)融會貫通，達(dá)到‘無招勝有招’的境界。然而在達(dá)到此境界之前，我們還必須老老實(shí)實(shí)地一招一式地學(xué)習(xí)。

七、建設(shè)課改樣板，促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展。

課改聯(lián)合體按區(qū)域分成七個小組，每個小組由普教科、教研室或資源中心派主要領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)絡(luò)顧問，選定組長主持各組課改推進(jìn)工作。組與組有評比，組內(nèi)重點(diǎn)培植課改樣板校，同時推進(jìn)校際之間、區(qū)域之間廣泛的合作與交流，逐步形成以樣板校為核心的區(qū)域推進(jìn)格局。

區(qū)域推進(jìn)體現(xiàn)在由點(diǎn)帶面，由樣板校到普通校。整體設(shè)計體現(xiàn)在以初中為承接點(diǎn)，助推高中，指導(dǎo)小學(xué)，輻射幼教。幼兒教育反對“小學(xué)化”，突出生活習(xí)慣養(yǎng)成教育；小學(xué)教育突出學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，帶領(lǐng)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)；初中教育突出學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)，引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；高中教育突出學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，主導(dǎo)學(xué)生個性發(fā)展和規(guī)劃人生。

八、加強(qiáng)課改宣傳，擴(kuò)大社會影響。

在寧鄉(xiāng)教育信息網(wǎng)與《寧鄉(xiāng)教育》上開辟《課改先鋒》專欄，介紹課改前沿理論、推介課改先進(jìn)經(jīng)驗、交流課改心得體會。建立課改博客群和QQ群，適時指導(dǎo)與交流，答疑解難，大力弘揚(yáng)課改文化。定期邀請新聞媒體，進(jìn)行課改專項匯報，通過多種渠道加強(qiáng)社會宣傳，爭取各級政府和社會各界對課改的關(guān)注、了解、支持和參與。

九、注重研究與積累，我們的課改會創(chuàng)造無窮的財富。

我們只要不斷研究，不斷積累，再總結(jié)經(jīng)驗，我們就可以出書，可以出版學(xué)生的教輔用書，到那時，我們不必去定他人的，甚至外縣學(xué)校都要征訂我們的教輔資料。我們的發(fā)展還可形成寧鄉(xiāng)課改教育集團(tuán)，成為很好的教育旅游資源。我期待我們這些志同道合者淡薄名利，靜心課改，我們的夢想會實(shí)現(xiàn)。

領(lǐng)導(dǎo)們、同仁們，課改是一場持久戰(zhàn)，需要更多的人行動起來，無論是懷疑者，還是肯定者，在偉大的教育變革時代面前，我們只能選擇將改革進(jìn)行到底。沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路，只要我們課改聯(lián)合體的同志們堅持不懈地追求，把教育作為一種信仰，讓課改成為一種情結(jié)，我們合作的課改之行一定會燦爛輝煌?！对谡n改聯(lián)合體成立大會上的講話》

第二篇：在課改聯(lián)合體成立大會上的講話

互動共贏 抱團(tuán)發(fā)展 讓更多的學(xué)校插上課改的旗幟

--在寧鄉(xiāng)課改聯(lián)合體成立大會上的講話

黃 躍 軍

各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們：

今天，寧鄉(xiāng)課改聯(lián)合體成立大會在五里堆中學(xué)隆重召開，首先我代表五里堆中學(xué)對大家的光臨表示熱烈的歡迎，對大家的指導(dǎo)表示衷心的感謝；我也代表寧鄉(xiāng)課改聯(lián)合體對關(guān)心支持聯(lián)合體工作的各級領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁表示衷心的的感謝。為進(jìn)一步發(fā)揮名優(yōu)學(xué)校、名優(yōu)教師的示范引領(lǐng)作用，推動教育均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展，由五里堆中學(xué)、鐵沖中學(xué)、城北中學(xué)梅花校區(qū)、玉潭中學(xué)、金海實(shí)驗小學(xué)發(fā)起組建的寧鄉(xiāng)課改聯(lián)合體今天正式成立了，我們寧鄉(xiāng)的課改學(xué)校終于有了一個合作交流的平臺。一花開放不是春，萬紫千紅春滿園，我們創(chuàng)建這樣一個“家”，目的就是為了互動共贏，抱團(tuán)發(fā)展，讓課改之花在寧鄉(xiāng)盛開。所以在今天的大會上，我代表聯(lián)合體向各位匯報寧鄉(xiāng)課改聯(lián)合體的工作規(guī)劃，請各位批評指正。

寧鄉(xiāng)課改已成燎原之勢

一石激起千層浪，課改熱潮涌動楚溈。在五里堆“三一五”課改的帶動下，寧鄉(xiāng)一批前衛(wèi)的校長學(xué)校勇敢地站到了課改的前沿。

城北中學(xué)梅花校區(qū)的 “4321”；金海實(shí)驗小學(xué)的 “小組團(tuán)隊引探”；寧鄉(xiāng)七中的“四位一體”；玉潭中學(xué) “導(dǎo)、探、議、練”；鐵沖中學(xué)“導(dǎo)、探、展、練”；金海中學(xué)的“三三一一”；濱江小學(xué)的“雙主互動•快樂體驗”；灰湯中學(xué)的“雙主 四環(huán)”；喻家坳中小的“三步六環(huán)”；百靈鳥小學(xué)和菁華鋪中小的“流程導(dǎo)學(xué)”；保安小學(xué)的“疑探式”；金州中小的“五環(huán)六度”；杉山?jīng)_中學(xué)“一二三四”；善山嶺中學(xué)“雙向-四環(huán)-六步”；大成橋中學(xué)的“五環(huán)”自主學(xué)習(xí)；壩塘中學(xué)、西沖山中學(xué)、楊林中學(xué)在臨摹仿效的“三一五”……

全縣大多數(shù)學(xué)校和老師在課改路上前行，很多的課改學(xué)校已經(jīng)完成基本改革，在歷時兩年的改革與探索中，我們?nèi)〉昧艘欢ǔ尚В赫n堂教學(xué)形式從過去傳統(tǒng)的傳授式變?yōu)閲@學(xué)生主體的小組合作式；教師角色由過去的“二傳手”變?yōu)閷W(xué)習(xí)的“發(fā)動者”；學(xué)習(xí)方式由過去的被動接受變?yōu)橹鲃犹骄俊Ｕn改以來，教學(xué)質(zhì)量大幅度提升，學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、生活結(jié)構(gòu)、生命質(zhì)量明顯改善；新課堂培養(yǎng)了學(xué)生的自主、合作、探究、創(chuàng)新的品質(zhì)，形成了健康、活潑、積極、向上氛圍。寧鄉(xiāng)課改已真正形成了共識，校長、老師都在談?wù)n改，課改促進(jìn)了教師發(fā)展方式的改變，也為學(xué)校發(fā)展帶來了活力。

寧鄉(xiāng)課改能夠燎原，真真實(shí)實(shí)離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，離不開寧鄉(xiāng)課改校長和教師的艱辛努力。

縣教育局黎愛蓮局長推動課堂教學(xué)改革的決心很大，信心很足，他多次在會上表態(tài)：“凡課改所需的人力、財力、物力，均大力支持，優(yōu)先解決”，“課改是有百利而無一害的零風(fēng)險改革”。五里堆中學(xué)課改三年內(nèi)教育局給予了很大的支持。今年還表態(tài)課改聯(lián)合體支持課改聯(lián)合體10萬。易勇書記、文玉華副局長等教育局領(lǐng)導(dǎo)多次深入課改學(xué)校指導(dǎo)、調(diào)研、扶持，讓寧鄉(xiāng)課改人更大了信心和力量。普教科、教研室、教育學(xué)會每年組織全員賽課促進(jìn)了寧鄉(xiāng)課改的全面推進(jìn)。宣教科開辟課改專欄，為課改營造了很好的發(fā)展氛圍。進(jìn)修學(xué)校、教研室是寧鄉(xiāng)課改理念的搖籃，承擔(dān)了校長們的“思想治?！迸嘤?xùn)、教師的課改培訓(xùn)、教導(dǎo)主任解放思想的培訓(xùn)，把新課改理念帶到了寧鄉(xiāng)教育工作者的腦子里。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校是課改最大的推手。沙田鄉(xiāng)戴卓良、謝義軍、戴菊林為五里堆課改出謀劃策，帶領(lǐng)老師們?nèi)ト珖鞯貙W(xué)習(xí)取經(jīng)，為課改經(jīng)費(fèi)四處奔波，是他們推動著五里堆中學(xué)課改快速發(fā)展。橫市、大成橋、喻家坳、道林、壩塘、青山橋、玉潭、龍?zhí)?、流沙河、大成橋、東湖塘、花明樓、灰湯、大屯營、金洲、溈山、城郊、朱良橋、雙鳧鋪、偕樂橋等中心學(xué)校都是中心校校長或業(yè)務(wù)校長親自組織全鄉(xiāng)中小學(xué)校長、老師到五里堆、許市中學(xué)、景弘中學(xué)等課改名?？疾鞂W(xué)習(xí)，有的還邀請課改專家到校培訓(xùn)講座，為課改診斷把脈，解決疑難。雙江口中心校每年支持雙江口中學(xué)科技與課改20萬，灰湯中心?；ê艽蟪杀緸榛覝袑W(xué)課改裝黑板、建設(shè)課改文化。

“校長是一個學(xué)校的核心和靈魂，一個好校長就是一所好學(xué)校?！逼鋵?shí)一個好校長更應(yīng)該注重改革，自覺改革，改革的成敗在于校長。校長是課改的帶頭人。寧鄉(xiāng)有著一批敢為人先的好校長。2012年五里堆中學(xué)謝勝朋、鐵沖的秦衛(wèi)、七中的成志堅、玉潭中學(xué)的王習(xí)賢、城北中學(xué)付建交、百靈鳥小學(xué)劉賽芬、金海中學(xué)王采之、金海小學(xué)齊四維等校長起了很好帶頭作用。2013年涌現(xiàn)更多課改校長，壩塘中學(xué)袁季偉、喻家坳中小彭秀梅、西沖山蔡偉強(qiáng)、道林中學(xué)潘道正、善山嶺中學(xué)曾浩、杉山?jīng)_中學(xué)陶小軍、楊林橋中學(xué)易燦軍、花明樓中學(xué)趙凌云、玉潭中學(xué)的萬德強(qiáng)等。這些校長具有課改的意識和直面困難、永不言敗的決心，他們深入課改第一線，引領(lǐng)廣大教師積極主動地投身于課堂教學(xué)的實(shí)踐之中，使學(xué)校的發(fā)展適應(yīng)時代的要求。

寧鄉(xiāng)課改聯(lián)合體的工作規(guī)劃

課改是一場持久戰(zhàn)，需要更多的人行動起來，無論是懷疑者，還是肯定者，在偉大的教育變革時代面前，我們只能選擇將改革進(jìn)行到底。針對寧鄉(xiāng)課改現(xiàn)狀，課改聯(lián)合體規(guī)劃了近三年工作。

一、理念先行，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)課改意識。

課改是“一把手工程”，領(lǐng)導(dǎo)的課改意識強(qiáng)不強(qiáng)，課改決心大不大，直接影響著本單位課改的效果。各單位的一把手必須從思想深處認(rèn)識到課改的重要性，真正把課改當(dāng)成重要的工作來抓，加大力度，狠抓落實(shí)，在單位內(nèi)部掀起課改熱潮，讓每一位教師都能積極投身到課改的洪流中。強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)對課改的認(rèn)識，把握課改的方向、規(guī)律，尤其應(yīng)從師生生命感、教育的使命感和國家的前途命運(yùn)上去認(rèn)識。課改聯(lián)合體將積極配合縣教育局對學(xué)校的課改工作進(jìn)行考核評價，促進(jìn)我縣課改的順利推進(jìn)，促使校長潛下心來扎扎實(shí)實(shí)課改。

學(xué)校要樹立正確的教育觀。校長要做到相信教師、解放教師、利用教師、發(fā)展教師，要關(guān)注教師思想動態(tài)，解決教師思想問題，幫助教師提高處理解決非教學(xué)類工作事務(wù)的效率，提高適應(yīng)教育環(huán)境的能力；提高學(xué)校內(nèi)部管理水平，避免管理不當(dāng)導(dǎo)致教師負(fù)擔(dān)的加重。不搞形式主義，清理可有可無、效果不佳的活動或項目，為課改創(chuàng)造寬松的環(huán)境，給教師以寬裕的時間與空間投入課改。

二、加強(qiáng)培訓(xùn)，提升學(xué)校課改能力。

加強(qiáng)師資培訓(xùn)，促進(jìn)專業(yè)成長。聯(lián)合體將爭取進(jìn)修學(xué)校重視支持課改學(xué)校教師的課改培訓(xùn)，切實(shí)提升管理者和教師的課程執(zhí)行力。組織開展多層次的校長專題研討交流和培訓(xùn)活動，切實(shí)提高校長的課程領(lǐng)導(dǎo)能力。開展請進(jìn)來、走出去的培訓(xùn)與交流活動，請課改名家指導(dǎo)，到課改名校學(xué)習(xí)，為教師提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，使教師得到更具體、更專業(yè)的指導(dǎo)，提升教師的課改能力。引領(lǐng)教師多研究學(xué)生，尤其是認(rèn)識和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和成長特點(diǎn)，讓教師成為“兒童專家”，順應(yīng)兒童的規(guī)律，努力成為有正確教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀的“新教師”。

教師要有正確的教師觀。教師要相信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生。我們要相信學(xué)生自己能學(xué)會一些知識，相信學(xué)生自己能解決一些問題，相信學(xué)生能通過合作解決自己的困惑，相信學(xué)生能在老師的指導(dǎo)下，拓展思維。

我們要依靠學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，依靠學(xué)生推進(jìn)課堂，依靠學(xué)生幫助學(xué)科成績差的同學(xué)，依靠學(xué)生實(shí)現(xiàn)全員的成長與進(jìn)步。

我們要發(fā)動學(xué)生質(zhì)疑，發(fā)動學(xué)生討論，發(fā)動學(xué)生自覺學(xué)習(xí)，發(fā)動學(xué)生敢作敢為，讓他們敢想、敢答、敢演、敢于質(zhì)疑。

我們要發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，發(fā)展學(xué)生討論的積極性，發(fā)展學(xué)生展示的精彩性，發(fā)展學(xué)生總結(jié)的規(guī)范性。

我們要改變角色：教師是導(dǎo)演，不是演員！教師是課堂的策劃者，其價值在于組織、啟發(fā)、引導(dǎo)。要著力導(dǎo)演出學(xué)生的生動，導(dǎo)演出課堂的精彩，而不是自己講的出彩。

我們要更加關(guān)注學(xué)生：研究學(xué)生，把握學(xué)生的需求，從學(xué)生角度思考課堂的流程。一切圍繞學(xué)生轉(zhuǎn)，盡量把自己“藏”起來，課堂上“只見”學(xué)生，“不見”自己，那才是好課堂。

我們要更加改變課堂：單純的知識課堂變?yōu)橹R能力情感型課堂，死記硬背變成體驗感悟，接受式為主變?yōu)樘骄渴?、參與式，一言堂變?yōu)榘偌银Q。

教育家夸美紐斯說：“一個教師教會了學(xué)生知識他不是一個好老師，一個教師教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識，才是好老師?！钡拇_，我們的教育是要培養(yǎng)一個個鮮活的生命個性，要讓這些生命在我們的教育中變得更加健康，更加快樂，更加幸福。

三、機(jī)制保障，長效推進(jìn)課改進(jìn)程。

為提高教師課改積極性，我們聯(lián)合體會呼吁各級單位建立和完善新課程改革相關(guān)制度，在制度上向課改教師傾斜，把課改和教師的評模評優(yōu)、職稱晉升、績效工資考核等切身利益掛鉤，對能在教學(xué)中落實(shí)課改精神、完成學(xué)校課改任務(wù)的的教師優(yōu)先推薦，激勵廣大教師積極投身到課改的洪流中，形成課堂教學(xué)改革工作的長效推進(jìn)機(jī)制。

呼吁各級健全評價體系，引導(dǎo)課堂教學(xué)面向?qū)W生的全面終身發(fā)展。改革當(dāng)前教育質(zhì)量評價體系，適當(dāng)增加人文教育評價指標(biāo)，定性與定量評價相結(jié)合、終端與過程評價相結(jié)合、個體評價與團(tuán)隊捆綁評價相結(jié)合的方式，客觀評價學(xué)生的發(fā)展現(xiàn)狀，評價教師的教育教學(xué)成效，引導(dǎo)課堂教學(xué)面向?qū)W生的終身發(fā)展。

四、搭建平臺，促進(jìn)資源及時共享。

聯(lián)合體將搭建各種平臺，讓教師互相學(xué)習(xí)，共同提高。定期組織課堂教學(xué)比賽、導(dǎo)學(xué)案展評等活動。組建課改名師團(tuán)隊，發(fā)揮對課改的引領(lǐng)作用。聯(lián)合體的課改名師每三年評定一次，由縣教研室和聯(lián)合體組織評審?？己谁h(huán)節(jié)為理論考試、現(xiàn)場上公開課、觀課寫評課稿。課改名師每月享受特殊津貼，每期到各校上示范課，開講座，每年必須在省級以上核心期刊發(fā)表論文。

加強(qiáng)新課改網(wǎng)絡(luò)管理平臺、網(wǎng)絡(luò)資源平臺和網(wǎng)絡(luò)教研平臺的建設(shè)，大力運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)等手段為新課程實(shí)施提供有力支撐。

五、強(qiáng)化管理，確保課改落到實(shí)處。

為確保課改工作落到實(shí)處，各學(xué)校要加強(qiáng)過程的監(jiān)督和管理，加大常規(guī)檢查力度，采取不定期、不打招呼的檢查方式，如推門聽課，教案抽查等，督促教師課改日?；?，杜絕“上面檢查我課改，上面不查我照舊”現(xiàn)象的出現(xiàn)。

教育要靠行政的強(qiáng)力支撐，教育局成立了課改領(lǐng)導(dǎo)小組，普教科、教研室、資源中心聯(lián)合成立了辦公室，讓寧鄉(xiāng)課改的指揮、研究、培訓(xùn)協(xié)調(diào)統(tǒng)一，這將有效推動寧鄉(xiāng)課改發(fā)展。

六、合理借鑒，站在巨人肩膀上發(fā)展。

大多數(shù)學(xué)校的課改，基本都經(jīng)歷了三個階段，一是前期學(xué)習(xí)借鑒階段，二是個例探索階段，三是后期整體規(guī)劃、分步推進(jìn)階段?？梢哉f，從借鑒模式，到自建模式，再到超越模式，將是每一所課改學(xué)校的必由之路?！敖處熞婚_始需要模式，等熟練掌握模式達(dá)到一定境界后，就可以拋開模式。正如武功高手修煉到最后，可以將一切招數(shù)融會貫通，達(dá)到‘無招勝有招’的境界。然而在達(dá)到此境界之前，我們還必須老老實(shí)實(shí)地一招一式地學(xué)習(xí)。

七、建設(shè)課改樣板，促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展。

課改聯(lián)合體按區(qū)域分成七個小組，每個小組由普教科、教研室或資源中心派主要領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)絡(luò)顧問，選定組長主持各組課改推進(jìn)工作。組與組有評比，組內(nèi)重點(diǎn)培植課改樣板校，同時推進(jìn)校際之間、區(qū)域之間廣泛的合作與交流，逐步形成以樣板校為核心的區(qū)域推進(jìn)格局。

區(qū)域推進(jìn)體現(xiàn)在由點(diǎn)帶面，由樣板校到普通校。整體設(shè)計體現(xiàn)在以初中為承接點(diǎn)，助推高中，指導(dǎo)小學(xué)，輻射幼教。幼兒教育反對“小學(xué)化”，突出生活習(xí)慣養(yǎng)成教育；小學(xué)教育突出學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，帶領(lǐng)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)；初中教育突出學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)，引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；高中教育突出學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，主導(dǎo)學(xué)生個性發(fā)展和規(guī)劃人生。

八、加強(qiáng)課改宣傳，擴(kuò)大社會影響。

在寧鄉(xiāng)教育信息網(wǎng)與《寧鄉(xiāng)教育》上開辟《課改先鋒》專欄，介紹課改前沿理論、推介課改先進(jìn)經(jīng)驗、交流課改心得體會。建立課改博客群和QQ群，適時指導(dǎo)與交流，答疑解難，大力弘揚(yáng)課改文化。定期邀請新聞媒體，進(jìn)行課改專項匯報，通過多種渠道加強(qiáng)社會宣傳，爭取各級政府和社會各界對課改的關(guān)注、了解、支持和參與。

九、注重研究與積累，我們的課改會創(chuàng)造無窮的財富。

我們只要不斷研究，不斷積累，再總結(jié)經(jīng)驗，我們就可以出書，可以出版學(xué)生的教輔用書，到那時，我們不必去定他人的，甚至外縣學(xué)校都要征訂我們的教輔資料。我們的發(fā)展還可形成寧鄉(xiāng)課改教育集團(tuán)，成為很好的教育旅游資源。我期待我們這些志同道合者淡薄名利，靜心課改，我們的夢想會實(shí)現(xiàn)。

領(lǐng)導(dǎo)們、同仁們，課改是一場持久戰(zhàn)，需要更多的人行動起來，無論是懷疑者，還是肯定者，在偉大的教育變革時代面前，我們只能選擇將改革進(jìn)行到底。沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路，只要我們課改聯(lián)合體的同志們堅持不懈地追求，把教育作為一種信仰，讓課改成為一種情結(jié)，我們合作的課改之行一定會燦爛輝煌。

第三篇：在課改經(jīng)驗交流總結(jié)大會上的講話

用愛滋潤、用心聆聽

老師們：

大家好！

2011年下學(xué)期，明確了學(xué)校今后一個時期的發(fā)展方向和辦學(xué)思路，教育要發(fā)展，校本教研必先行，提出了以“課堂改革”為突破口，打造高效課堂，從而推進(jìn)學(xué)校全方位、深層次的發(fā)展。

下面我就為什么要加速實(shí)現(xiàn)高效課堂和如何加速實(shí)現(xiàn)高效課堂講幾點(diǎn)意見。

一、為什么要加速實(shí)現(xiàn)高效課堂。

(一)學(xué)校發(fā)展的需要

學(xué)校是為社會服務(wù)的，學(xué)校之所以能夠得到社會的認(rèn)可，關(guān)鍵是學(xué)校教育能夠滿足社會的需要，既然如此，學(xué)校的辦學(xué)方向就應(yīng)該隨社會的需求而進(jìn)行不斷的調(diào)整。

（二）當(dāng)前形勢所迫

我們學(xué)校的課改已進(jìn)行了近一年，雖然取得了一定的成果，但那只是階段性成果，更多的只是落實(shí)到形式，還沒有完全落實(shí)到思想，還沒有真正達(dá)到我們所追求的高效。這就需要我們盡快完成課堂改革，使之規(guī)范化、系統(tǒng)化、條理化。否則不但達(dá)不到高效，而且會對課堂效果產(chǎn)生不良的影響。因此，學(xué)校課改決心已定，不可動搖。

二、如何加速實(shí)現(xiàn)高效課堂

（一）必須徹底轉(zhuǎn)變觀念

我們的課改工作，目前存在的最大問題有兩個：一是對課堂的理念和主旨沒有深入的思考。二是思想放不開，對課改持有懷疑態(tài)度。錯誤的認(rèn)為以前的教學(xué)方法也還行、況且成績也不錯，改不改都無所謂，就不愿改！也有的人對課改持觀望態(tài)度，課改力度不大，對此存有疑問“這改革能堅持到底嗎？”??這些想法都增加了課改的難度。這些都屬于思想問題，而思想問題的產(chǎn)生往往源于認(rèn)識，而認(rèn)識的正確與否又決定于觀念、看問題的出發(fā)點(diǎn)及重視程度。

老師們！經(jīng)過近一年的教學(xué)實(shí)踐證明：“學(xué)教練評四合一”對于各類學(xué)科、課型是可行的！普豐中學(xué)教師隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)是過的硬的！

（二）必須提高對教育教學(xué)問題的重視程度

1．教育思想問題：必須把每個學(xué)生都看成是學(xué)校的希望，樹立服務(wù)意識，以生為本。

2．大局意識問題：必須營造一種全新的校園氛圍，不允許出現(xiàn)不和諧音符，要把觀念統(tǒng)一到學(xué)校的要求和辦學(xué)理念上來。

3．教學(xué)研究問題：必須消除教育死角，如：杜絕低效，杜絕差亂，不吃老本??因為改革面前機(jī)會平等。

（三）必須立樹立教師成長和學(xué)生發(fā)展的思想

1、教師觀念要更新：穿新鞋走老路是行不通的。

2、教師能力要提高：就在不斷學(xué)習(xí)。

3、課堂教學(xué)變革：學(xué)先后教，當(dāng)堂訓(xùn)練

4、評價機(jī)制的改變：

（四）學(xué)校的目標(biāo)定位：

1．每個人都要在課堂理念和常態(tài)課程上實(shí)現(xiàn) “雙達(dá)標(biāo)”！

2．拋棄資歷與年齡界限。通過課改，打造一支具有強(qiáng)大影響力和生命力的骨干教師隊伍！

老師們！認(rèn)真地思考一下吧！我們所說的、所做的不僅僅是在盡一個教育工作者的責(zé)任，更多的是為了我們自己的發(fā)展！

希望每一位教職員工，付出你們的行動，投入你們的精力，奉獻(xiàn)你們的智慧，為我們和我們的學(xué)校實(shí)現(xiàn)“雙贏”“雙發(fā)展”而努力！

謝謝大家！

第四篇：在慶祝中國共產(chǎn)黨成立89周年大會上的講話(改)

在慶祝中國共產(chǎn)黨成立89周年大會上的講話

蔣 珍 明（2010年7月1日）

同志們：

今天，我們在這里隆重集會，慶祝中國共產(chǎn)黨成立89周年。首先，我代表中共瑞安市委，向全市廣大共產(chǎn)黨員致以節(jié)日的問候！向曾經(jīng)為瑞安的解放和建設(shè)作出貢獻(xiàn)的老領(lǐng)導(dǎo)、老同志、老黨員致以崇高敬意！向今天受到表彰的先進(jìn)基層黨組織、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和優(yōu)秀黨務(wù)工作者表示熱烈祝賀！

89年前的7月，一個嶄新的政黨---中國共產(chǎn)黨誕生了，從此中國人民有了主心骨，中國革命的面貌煥然一新，中華民族的命運(yùn)發(fā)生了根本性改變！89年來，我們中華民族經(jīng)歷了從任人欺凌到屹立于世界民族之林、從貧窮落后到繁榮昌盛的偉大變革。在這89年的歷程中，我們黨把馬克思主義與中國實(shí)際相結(jié)合，在中國革命的具體實(shí)踐中、在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)踐中，積極探索救國圖強(qiáng)的真理，形成了毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，并堅持用這些強(qiáng)大而先進(jìn)的理論武器指導(dǎo)實(shí)踐。在這89年的歷程中，我們黨堅持黨要管黨、從嚴(yán)治黨的原則，緊緊圍繞黨的基本路線，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)，發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，不斷提高黨的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政水平，提高拒腐防變和抵御風(fēng)險的能力，提高黨的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，

第五篇：協(xié)會會長在成立大會上講話

協(xié)會會長在成立大會上講話

尊敬的市領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓，朋友們： 下午好!今天，我們歡聚在飛達(dá)大酒店，共同慶祝麗水市戶外運(yùn)動協(xié)會的成立。首先請允許我代表麗水市戶外運(yùn)動協(xié)會向前來參加成立大會的市領(lǐng)導(dǎo),市體育局-民政局的領(lǐng)導(dǎo)，向給予協(xié)會友情贊助、支持的社會各界人士，以及戶外運(yùn)動的愛好者，在百忙中光臨今天的成立大會表示最熱烈的歡迎和最衷心的感謝！同時我也由衷地感謝新聞界的朋友們，今天來到現(xiàn)場進(jìn)行宣傳報道。感謝飛達(dá)大酒店的服務(wù)人員為本次大會所付出的勞動。

近幾年，隨著人民的生活水平的提高，人們也把這些戶外運(yùn)動納入了自身生活。而戶外運(yùn)動作為近年來眾多新生事物中的一個新的名詞也逐漸被人們所熟悉-接受。

廣義的戶外運(yùn)動是指所有在室內(nèi)外進(jìn)行的運(yùn)動，它幾乎涵蓋了所有運(yùn)動。而狹義的戶外運(yùn)動也是普通大眾通常理解的戶外運(yùn)動，應(yīng)指那些在室外進(jìn)行的，通過參與者自身努力而使自己的身心得到鍛煉，同時使自身更能貼近自然、感受自然的運(yùn)動。這些運(yùn)動中包括了徒步、野營、登山、攀巖、探險等大眾可普及的休閑娛樂方式。

成立協(xié)會組織的基本設(shè)想是：

首先，建立健全組織機(jī)構(gòu)。把熱愛戶外運(yùn)動的人員組織起來，成立一個“麗水市戶外運(yùn)動協(xié)會”社團(tuán)組織，目前，已有近50名戶外運(yùn)動愛好者渴望加入這個組織。這個協(xié)會主要通過實(shí)地申請，“啟動網(wǎng)站論壇”來吸引會員加入。估計在2007年底，本協(xié)會能吸收會員100人左右，到2008年奧運(yùn)會開幕前力爭吸收會員200名左右。

其次，加強(qiáng)協(xié)會的基礎(chǔ)建設(shè)工作，以規(guī)范化、科學(xué)化和精細(xì)化統(tǒng)領(lǐng)協(xié)會工作的全局。制定《麗水市戶外運(yùn)動協(xié)會章程》、《安全制度》、《麗水地區(qū)戶外運(yùn)動分類等級標(biāo)準(zhǔn)》和《活動須知》等一系列規(guī)章制度，以安全作為活動的第一要務(wù)，高起點(diǎn)，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，突出重點(diǎn)，強(qiáng)化管理。

第三，以組織活動為第一載體。協(xié)會定期或不定期組織活動，每次活動突出一個主題，五個主題體現(xiàn)一個精品。以甌江為依托，秉承“親近自然、體驗戶外、暢想友誼、追求健康”的活動宗旨，以“立足麗水，影響浙江，聯(lián)誼全國”為發(fā)展方向和目標(biāo)，以網(wǎng)站建設(shè)為交流平臺，以協(xié)會為聯(lián)系點(diǎn)，發(fā)揮媒體宣傳和名人效應(yīng)，增強(qiáng)協(xié)會的凝聚力和影響。

第四，以“麗水市體育局”為主管部門；以“麗水市戶外運(yùn)動協(xié)會”為組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，以下設(shè)的“自游自在戶外運(yùn)動俱樂部,甌江皮劃艇俱樂部,勇者戶外俱樂部，麗水騎行網(wǎng)”為活動機(jī)構(gòu)。協(xié)會網(wǎng)站是協(xié)會的靈魂，以此為依托，吸收發(fā)展會員、開展活動咨詢、發(fā)布活動方案和反饋活動效果以及倡導(dǎo)公益事業(yè)等。這個基本框架形成后，向電信部門申請租借空間和服務(wù)器，組織專業(yè)人才編寫網(wǎng)頁，開發(fā)建設(shè)網(wǎng)站，力爭在2007年4月15日正式開通《麗水戶外運(yùn)動網(wǎng)》。

總之，麗水市戶外運(yùn)動協(xié)會，經(jīng)過近三個月的籌備，在與戶外運(yùn)動愛好者聯(lián)絡(luò)、活動地點(diǎn)的選擇、網(wǎng)站建設(shè)的前期準(zhǔn)備、贊助資金的籌集等重要事項，取得了階段性的進(jìn)展。

麗水市戶外運(yùn)動協(xié)會尚處在起點(diǎn)起步階段，萬事開頭難。協(xié)會成立后，我們應(yīng)要持之以恒地繼續(xù)做好以下幾方面的工作：

一是突出宣傳發(fā)動這個重點(diǎn)。通過建立活動基地、戶外運(yùn)動網(wǎng)站和其他媒體的宣傳，使麗水市民了解戶外運(yùn)動的概念，認(rèn)識其意義、宗旨、目的、作用、價值和方法，樹立正確的體育運(yùn)動思想和健身理念，提高參加戶外活動的自覺性。

二是突出普及戶外運(yùn)動知識這個重點(diǎn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《麗水市戶外運(yùn)動協(xié)會章程》，推廣和執(zhí)行《麗水戶外運(yùn)動安全制度》和《麗水戶外運(yùn)動等級標(biāo)準(zhǔn)》二項基本制度，協(xié)會成立伊始，要組織新會員學(xué)習(xí)戶外運(yùn)動基本知識，講解戶外運(yùn)動的基本技術(shù)和安全常識。

三是突出實(shí)施“121活動計劃”這個重點(diǎn)。具體表述為：會員——在夏季，每周參加一次以上戶外活動；每季學(xué)會二種以上戶外運(yùn)動的技巧和方法；每人每年進(jìn)行一次體質(zhì)測定；協(xié)會——保證每周一次活動主題設(shè)計和策劃；每月網(wǎng)上發(fā)布二次以上圖文并茂的活動游記；每年舉辦一次會員大型聯(lián)誼活動；網(wǎng)站——每天平均增加一個網(wǎng)上會員；每半年增添一個鏈接網(wǎng)站；每年承辦一個大型比賽活動；基礎(chǔ)建設(shè)——協(xié)會保證每月組織一次免費(fèi)戶外運(yùn)動知識講座；每年增添二件以上戶外器材；每年增添一份(冊)以上戶外或體育健身報刊圖書。

四是突出“安全是第一要務(wù)”這個重點(diǎn)。安全是戶外運(yùn)動的“重中之重”。在領(lǐng)隊的培養(yǎng)選拔、活動的設(shè)計策劃、意外傷害保險、突發(fā)事件救援、后勤保障等項工作，要建立預(yù)案機(jī)制，做到力求完美，精益求精。

五是突出對外聯(lián)絡(luò)這個重點(diǎn)。制定和策劃好2007年活動方案。以徒步穿越、登山攀巖、速降探險、漂流、駕車旅行、野外露營、江岸篝火、溪谷燒烤為主要活動形式，吸引更多的國內(nèi)外的戶外愛好者走進(jìn)麗水。同時組織會員走出去，參與兄弟協(xié)會、俱樂部組織的活動，擴(kuò)大聯(lián)誼，達(dá)到相互了解、交流促進(jìn)的目的。

麗水市戶外運(yùn)動協(xié)會是一個非贏利組織，活動的經(jīng)費(fèi)主要來源于機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位和個人的贊助和認(rèn)證會員交納的會費(fèi)。但本協(xié)會要依托網(wǎng)站的廣告位置，為贊助單位宣傳產(chǎn)品和擴(kuò)大企業(yè)形象。經(jīng)費(fèi)支出主要包括：網(wǎng)站空間占用費(fèi)、辦公地點(diǎn)租賃費(fèi)、接待費(fèi)和組織活動費(fèi)以及不可預(yù)見費(fèi)用。經(jīng)費(fèi)的來源、支出和節(jié)余在一定范圍內(nèi)公布，接受協(xié)會會員的監(jiān)督。

在這次成立大會上，我們共同學(xué)習(xí)了協(xié)會章程，產(chǎn)生了第一屆協(xié)會組織機(jī)構(gòu)；通過多個層面介紹了戶外運(yùn)動的發(fā)展歷史和麗水戶外運(yùn)動在我市的發(fā)展現(xiàn)狀以及今后的長遠(yuǎn)規(guī)劃。使我們對戶外運(yùn)動這一新生事物有了一個基本的概念和理解，希望全體會員本著“文明、凝聚、務(wù)實(shí)、發(fā)展”的精神,以積極的態(tài)度投入到戶外運(yùn)動中來,不辜負(fù)市領(lǐng)導(dǎo)對我們的殷切希望，不辜負(fù)社會各界對我們的大力支持和幫助。使協(xié)會真正起到增進(jìn)與各省、市（區(qū)）協(xié)會、俱樂部之間的交流與合作,宣傳綠谷文化，提高麗水戶外運(yùn)動水平的作用，為實(shí)現(xiàn)綠谷麗水可持續(xù)發(fā)展，讓世界了解麗水，讓麗水走向世界，做出我們的貢獻(xiàn)。

我們誠懇希望各位領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注麗水市戶外運(yùn)動的發(fā)展方向，支持和幫助這個機(jī)構(gòu)，使其不斷發(fā)展壯大。成就廣大戶外運(yùn)動愛好者干一番事業(yè)，讓綠谷麗水更加氣勢壯美，讓甌江更加絢麗多姿！

最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁身體健康，工作順利，萬事如意！謝謝大家！

黃春鋒 麗水市戶外運(yùn)動協(xié)會