第一篇：2014年陜西高考英語考綱解讀(陜西省丹鳳中學(xué) 魏稹)

2014年陜西省高考英語考綱分析

陜西省丹鳳中學(xué)魏稹

2014年高考英語考試是對本年來全省高中英語教學(xué)成果的一次全面檢驗，意義重大。在2014年考綱出臺之時，我通過對《2014年陜西省高考考試說明（英語）》的分析、對比試圖了解2014年英語科的命題趨勢，闡明主要題型的考查重 點和相應(yīng)的教學(xué)復(fù)習(xí)策略。

一、2014年陜西高考英語考綱解讀1、2014年高考陜西卷英語科的命題指導(dǎo)思想：結(jié)合英語學(xué)科特點，在考查考生英語語言知識和技能的同時，側(cè)重考查考生綜合運用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力。

2、主要變化：

（1）對考生英語能力要求方面的變化：

①詞匯能力要求：詞匯要求基于我省考生實際情況，從《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》中精選了大約3200個單詞，作為高考命題的詞匯范圍。另外，為命題的需要增加了若干單詞，以*號標(biāo)明，但僅要求考生知道其漢語意思。②閱讀能力要求：理解主旨和要義，理解文中的具體信息，根據(jù)上下文推斷生詞的詞義，做出簡單判斷和推理，理解文章的基本結(jié)構(gòu)，理解作者的意圖、觀點和態(tài)度。③書面表達能力要求：2014年高考英語科命題對考生的書面表達能力提出了較高的要求。準(zhǔn)確使用語法和詞匯。不僅要求考生能在一定的語境中準(zhǔn)確使用詞匯和句型、清楚連貫地用英語表達自己的意思，還要求語言的準(zhǔn)確性使用，應(yīng)用語法和詞匯的準(zhǔn)確程度是寫作部分評分標(biāo)準(zhǔn)的一項重要內(nèi)容。

（2）試卷方面的變化：

試卷結(jié)構(gòu)的變化不大，滿分為150分，試卷由英語知識運用、閱讀理解、寫作三部分組成。

①、英語知識運用部分由語音知識、情景對話、語法和詞匯知識和完型填空構(gòu)成。

②、閱讀理解部分由四篇閱讀理解試題和六選五試題構(gòu)成。

③.寫作部分是由單詞拼寫、短文改錯和書面表達構(gòu)成。

3.大綱詞匯的解析：

與2013年相比，2014年考綱詞匯的調(diào)整

和2013年考綱說明相比，2014年考綱說明在詞匯上有所調(diào)整，表現(xiàn)在以下兩點：

1.閱讀理解第一節(jié)15個小題，詞匯量要求有2013年不少于900詞，調(diào)整為不少于1000詞，顯然閱讀詞匯量要求增加。

2.考綱詞匯表詞匯的變化，由2013年的“約3100詞”，調(diào)整為2014年的“約3200詞”，經(jīng)準(zhǔn)確計算為3299詞（含3202個詞匯表詞+表數(shù)字、月份、星期的97個附錄詞）。

與2013年比，新增90個詞，另外也含列出帶星號的命題詞匯23個，新增13個。

3.2014年新增詞類：（90個）

Abuseacademyadequateadolescentadvocateaffirmative Agencyaggressive amateurambiguousapparentapplaudapplicantarchitectassumeattentiveauthenticawesomebalconybonusboomboundboundarybrunchbunchcapsulecastcategorychefcommitcomplaincomplaint Compromiseconfidentialconservativecontradictconveycreterioncuisinedeparturedesperatedetaildetectivedistinctiondrafteconomyelectronicenquiryevidentexposeextraordinaryfantasyflashlightfreewaygallerygrandhammerholyhydrogenidealinvolvelibrarianmournnarratornegativeneutralplugportablepsychologyqualificationrandomreceiptreceptionistreservationresign Sacrificeselfsidewaysleevesolutionsolvespiritualstainlesssteepstrawberrysubstitutevacantvalidvisualworm

總結(jié)及教學(xué)措施：1.加大閱讀的限時力度及讀后的考綱詞匯的查漏補缺。

對閱讀文章按類別：記敘文、人物傳記、議論文、應(yīng)用文、科普文進行專項訓(xùn)練。

2.加大考綱詞匯的朗讀記憶力度繼續(xù)利用早讀每天識記考綱詞匯。

3.用高考詞匯中帶星號的命題詞匯多設(shè)多仿試題，讓學(xué)生做到有備無患，反復(fù)熟悉這些命題詞匯在閱讀題干與選項中的應(yīng)用，做到爛熟于心。

總之，面對新出的考綱，在以后的復(fù)習(xí)教學(xué)中要緊扣考綱要求，做到復(fù)習(xí)有方向，有目標(biāo)，有要求。

第二篇：高考考綱 2018年英語附解讀

教育部：2018高考大綱發(fā)布（英語）

總 綱

普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（以下簡稱“高考”）是合格的高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)力的考生參加的選拔性考試。高等學(xué)校根據(jù)考生成績，按已確定的招生計劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，高考應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱（以下簡稱《考試大綱》）是高考命題的規(guī)范性文件和標(biāo)準(zhǔn)，是考試評價、復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。《考試大綱》明確了高考的性質(zhì)和功能，規(guī)定了考試內(nèi)容與形式，對指導(dǎo)高考內(nèi)容改革、規(guī)范高考命題都有重要意義?！犊荚嚧缶V》根據(jù)普通高等學(xué)校對新生文化素質(zhì)和能力的要求，參照《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)》，并考慮中學(xué)教學(xué)實際而制定。

《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》明確提出深化高考考試內(nèi)容改革，依據(jù)高校人才選拔要求和國家課程標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)設(shè)計命題內(nèi)容，增強基礎(chǔ)性、綜合性，著重考查學(xué)生獨立思考和運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。高考考試內(nèi)容改革注重頂層設(shè)計、統(tǒng)籌謀劃，突出考試內(nèi)容的整體設(shè)計，科學(xué)構(gòu)建了高考評價體系。高考評價體系通過確立“立德樹人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)”這一高考核心功能，回答了“為什么考”的問題；通過明確“必備知識、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價值”四層考查內(nèi)容以及“基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性”四個方面的考查要求，回答了高考“考什么”和“怎么考”的問題?！犊荚嚧缶V》是高考評價體系的具體實現(xiàn)，也體現(xiàn)了高考考試內(nèi)容改革的成果和方向。

《考試大綱》是教育部考試中心和各分省命題省市在命題中都應(yīng)當(dāng)嚴格遵循的，是制定《考試說明》的原則依據(jù)。各分省命題省市在《考試大綱》的基礎(chǔ)上，可以結(jié)合本省市高考方案和教學(xué)實際制訂《考試說明》。

本《考試大綱》的解釋權(quán)歸教育部考試中心。

考核目標(biāo)與要求

一、語言知識

要求考生掌握并能運用英語語音、詞匯、語法基礎(chǔ)知識以及所學(xué)功能意念和話題(見附錄1至附錄5)，要求詞匯量為3500左右。

二、語言運用

1.聽力

要求考生能聽懂所熟悉話題的簡短獨白和對話?？忌鷳?yīng)能：

(1)理解主旨要義;(2)獲取具體的、事實性信息;(3)對所聽內(nèi)容做出推斷;(4)理解說話者的意圖、觀點和態(tài)度。

2.閱讀

要求考生能讀懂書、報、雜志中關(guān)于一般性話題的簡短文段以及公告、說明、廣告等，并能從中獲取相關(guān)信息?？忌鷳?yīng)能：

(1)理解主旨要義;

(2)理解文中具體信息;

(3)根據(jù)上下文推斷單詞和短語的含義;

(4)做出判斷和推理;

(5)理解文章的基本結(jié)構(gòu);

(6)理解作者的意圖、觀點和態(tài)度。

3.寫作

要求考生根據(jù)提示進行書面表達?？忌鷳?yīng)能：

(1)清楚、連貫地傳遞信息，表達意思;(2)有效運用所學(xué)語言知識。

4.口語

要求考生根據(jù)提示進行口頭表達?？忌鷳?yīng)能：

(1)詢問或傳遞事實性信息，表達意思和想法;(2)做到語音、語調(diào)自然;(3)做到語言運用得體;(4)使用有效的交際策略。

附錄1 語音項目表

1.基本讀音

(1)26個字母的讀音

(2)元音字母在重讀音節(jié)中的讀音

(3)元音字母在輕讀音節(jié)中的讀音

(4)元音字母組合在重讀音節(jié)中的讀音

(5)常見的元音字母組合在輕讀音節(jié)中的讀音

(6)輔音字母組合的讀音

(7)輔音連綴的讀音

(8)成節(jié)音的讀音

2.重音

(1)單詞重音

(2)句子重音

3.讀音的變化

(1)連讀

(2)失去爆破

(3)弱讀

(4)同化

4.語調(diào)與節(jié)奏

(1)意群與停頓

(2)語調(diào)

(3)節(jié)奏

5.語音、語調(diào)、重音、節(jié)奏等在口語交流中的運用

6.朗誦和演講中的語音技巧

7.主要英語國家的英語語音差異

附錄2 語法項目表

1.名詞

(1)可數(shù)名詞及其單復(fù)數(shù)

(2)不可數(shù)名詞

(3)專有名詞

(4)名詞所有格

2.代詞

(1)人稱代詞

(2)物主代詞

(3)反身代詞

(4)指示代詞

(5)不定代詞

(6)疑問代詞

3.數(shù)詞

(1)基數(shù)詞

(2)序數(shù)詞

4.介詞和介詞短語

5.連詞

6.形容詞(比較級和最高級)7.副詞(比較級和最高級)8.冠詞

9.動詞

(1)動詞的基本形式

(2)系動詞

(3)及物動詞和不及物動詞

(4)助動詞

(5)情態(tài)動詞

10.時態(tài)

(1)一般現(xiàn)在時

(2)一般過去時

(3)一般將來時

(4)現(xiàn)在進行時

(5)過去進行時

(6)過去將來時

(7)將來進行時

(8)現(xiàn)在完成時

(9)過去完成時

(10)現(xiàn)在完成進行時

11.被動語態(tài)

12.非謂語動詞

(1)動詞不定式

(2)動詞的-ing形式

(3)動詞的-ed形式

13.構(gòu)詞法

(1)合成法

(2)派生法

(3)轉(zhuǎn)化法

(4)縮寫和簡寫

14.句子種類

(1)陳述句

(2)疑問句

(3)祈使句

(4)感嘆句

15.句子成分

(1)主語

(2)謂語

(3)表語

(4)賓語

(5)定語

(6)狀語

(7)補語

16.簡單句的基本句型

17.主謂一致

18.并列復(fù)合句

19.主從復(fù)合句

(1)賓語從句

(2)狀語從句

(3)定語從句

(4)主語從句

(5)表語從句

20.間接引語

21.省略

22.倒裝

23.強調(diào)

24.虛擬語氣

附錄3 功能意念項目表

1.社會交往(Social Communications)(1)問候(Greetings)(2)介紹(Introduction)

(3)告別(Farewells)

(4)感謝(Thanks)(5)道歉(Apologies)(6)邀請(Invitation)(7)請求允許(Asking for permission)(8)祝愿和祝賀(Expressing wishes and congratulations)(9)提供幫助(Offering help)(10)接受和拒絕(Acceptance and refusal)(11)約會(Making appointments)(12)打電話(Making telephone calls)

(13)就餐(Having meals)

(14)就醫(yī)(Seeing the doctor)

(15)購物(Shopping)

(16)問路(Asking the way)

(17)談?wù)撎鞖?Talking about weather)

(18)語言交際困難(Language difficulties in communication)

(19)提醒注意(Reminding)

(20)警告和禁止(Warning and prohibition)

(21)勸告(Advice)(22)建議(Suggestions)2.態(tài)度(Attitudes)(23)同意和不同意(Agreement and disagreement)

(24)喜歡和不喜歡(Likes and dislikes)

(25)肯定和不肯定(Certainty and uncertainty)(26)可能和不可能(Possibility and impossibility)(27)能夠和不能夠(Ability and inability)(28)偏愛和優(yōu)先選擇(Preference)(29)意愿和打算(Intentions and plans)(30)希望和愿望(Hopes and wishes)(31)表揚和鼓勵(Praise and encouragement)(32)責(zé)備和抱怨(Blame and complaint)(33)冷淡(Indifference)

(34)判斷與評價(Judgement and evaluation)

3.情感(Emotions)

(35)高興(Happiness)

(36)驚奇(Surprise)

(37)憂慮(Worries)

(38)安慰(Reassurance)

(39)滿意(Satisfaction)

(40)遺憾(Regret)

(41)同情(Sympathy)(42)恐懼(Fear)(43)憤怒(Anger)4.時間(Time)

(44)時刻(Point of time)

(45)時段(Duration)(46)頻度(Frequency)(47)時序(Sequence)5.空間(Space)(48)位置(Position)(49)方向(Direction)(50)距離(Distance)6.存在(Existence)(51)存在與不存在(Existence and Non-existence)

7.特征(Features)

(52)形狀(Shape)

(53)顏色(Colour)

(54)材料(Material)

(55)價格(Price)

(56)規(guī)格(Size)

(57)年齡(Age)

8.計量(Measurement)

(58)長度(Length)(59)寬度(Width)(60)高度(Height)(61)數(shù)量(Number)

9.比較(Comparison)

(62)同級比較(Equal comparison)(63)差別比較(Comparative and superlative)(64)相似和差別(Similarity and difference)10.邏輯關(guān)系(Logical relations)(65)原因和結(jié)果(Cause and effect)(66)目的(Purpose)11.職業(yè)(Occupations)(67)工作(Jobs)(68)單位(Employer)

附錄4 話題項目表

1.個人情況(Personal information)

2.家庭、朋友與周圍的人(Family, friends and people around)

3.周圍的環(huán)境(Personal environments)

4.日?；顒?Daily routines)

5.學(xué)校生活(School life)

6.興趣與愛好(Interests and hobbies)

7.個人感情(Emotions)

8.人際關(guān)系(Interpersonal relationships)9.計劃與愿望(Plans and intentions)10.節(jié)假日活動(Festivals, holidays and celebrations)11.購物(Shopping)

12.飲食(Food and drink)

13.健康(Health)14.天氣(Weather)15.文娛與體育(Entertainment and sports)16.旅游和交通(Travel and transport)17.語言學(xué)習(xí)(Language learning)18.自然(Nature)19.世界與環(huán)境(The world and the environment)20.科普知識與現(xiàn)代技術(shù)(Popular science and modern technology)21.熱點話題(Topical issues)

22.歷史與地理(History and geography)

23.社會(Society)

24.文學(xué)與藝術(shù)(Literature and art)

附錄5 詞匯表(略)

12月15日，山東省教育招生考試院公布《2018年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱》(以下簡稱《考試大綱》)。按照以往經(jīng)驗，《考試大綱》是高考命題的規(guī)范性文件和標(biāo)準(zhǔn)，是考試評價、復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。那即將參加2018年高考的山東考生該如何規(guī)劃接下來的復(fù)習(xí)與沖刺呢?下面，聽聽山東省實驗中學(xué)名師對《考試大綱》的權(quán)威解讀。

英語：找準(zhǔn)方向，抓落實;科學(xué)訓(xùn)練，提能力

解讀人：山東省實驗中學(xué)高三英語備課組長 朱崇軍

一、瞄準(zhǔn)方向，不跑偏

1、牢牢抓住 “穩(wěn)中有變，重在穩(wěn)” 的特點

縱觀近幾年全國卷英語試題，皆基于英語學(xué)科必備知識、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)及核心價值命制，突出基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性的考查。選材難度水平呈階梯分布，題目類型多樣且難易搭配合理，考查要點覆蓋面廣，但難度基本保持一致，試題不偏不倚，不奇不怪，考查英語核心基礎(chǔ)知識和基本技能，平時一些模棱兩可或較難的語言現(xiàn)象不要糾結(jié)，堅決拋棄，如behavior是可數(shù)還是不可數(shù)名詞;是in a condition還是in condition等。一些偏難、偏怪、生詞量較大、話題太偏離學(xué)生太遠的閱讀訓(xùn)練都不是正確的訓(xùn)練路子。

2、把 “寶” 牢牢押在核心話題和核心素養(yǎng)上

關(guān)注中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、講好中國故事的話題;關(guān)注人類命運共同體的話題;了解科學(xué)知識，養(yǎng)成科學(xué)精神和人懷關(guān)懷的話題都是英語全國卷考查的核心話題。

所選閱讀和寫作話題將基于英語學(xué)科的“載體功能”進行命題，體現(xiàn)英語的能力載體功能、思維載體功能、文化載體功能、視野載體功能，以構(gòu)建社會主義核心價值觀，弘揚社會正能量為命題總立意，立體浸透英語學(xué)科核心素養(yǎng)(語言能力、文化品格、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力)。

二、打牢基礎(chǔ)，抓落實

語法和詞匯是英語學(xué)科核心基礎(chǔ)知識，但決不是孤立的，所以在基礎(chǔ)知識的把握上要以普遍聯(lián)系的方式去學(xué)習(xí)和鞏固，不可孤立在詞匯和語法上下太大功夫。

1、詞匯分級，以篇章為載體，“多輪回” 復(fù)現(xiàn)

(1)核心詞匯，全方位掌握

在全國高考試卷的篇章和寫作中?？嫉降脑~匯為1000個左右，大都是大家熟悉甚至在初中就學(xué)過的詞匯，對于這些詞匯要求聽說讀寫譯都得會，掌握其搭配、結(jié)構(gòu)、習(xí)慣表達，如對于admit這個詞匯，可以通過下幾個句子訓(xùn)練的形式全面掌握：(1)Jenny admitted__________(hurt)Philip，but she meant no harm。(2)Only ticket-holders will_________(admit)into the stadium。(3)Drake was admitted into Cambridge University in his teens。(4)The hall can admit/seat/hold/contain over 500 people。

(2)閱讀詞匯，“多輪回” 復(fù)現(xiàn)

?？?000詞匯以外的2000多詞匯可視作閱讀詞匯，做到在語境中認識即可，大可不必會寫，可以通過“多輪回”方式鞏固，即每次記憶量要大，比如每天100個，結(jié)合聯(lián)想、順口溜、圖片等智慧方法，強化記憶，然后幾天后再輪回復(fù)習(xí)，以增加復(fù)現(xiàn)次數(shù)，強化記憶效果。

(3)閱讀篇章，提高語境識別詞匯的能力

平時在訓(xùn)練的過程中，會讀到很多閱讀理解、完形填空的篇章，在這些文章中對自己不熟悉的詞匯有意識地進行歸納、梳理和總結(jié)，甚至用小本子記錄下來，最后標(biāo)明出處，帶上完整的句子，時常查看，提高語境識別詞匯的能力。

2、核心語法，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，不糾纏“偏難怪”

詞法、句法、章法是語法的靈魂，對于這三個要素要形成體系，不要支離破碎地學(xué)習(xí)，盡量掌握核心內(nèi)容，不要把重心放在“偏難怪”且有爭議的語法現(xiàn)象上?？梢灾谱饕粋€語法知識本，以梳理核心語法知識，形成自己的知識網(wǎng)絡(luò)，進而提升借助語法進行閱讀和寫作的能力。

如牢記常見的不可數(shù)名詞，如advice，equipment，evidence，fun，furniture，information，luck，news，luggage/baggage，progress等

牢記核心的詞形變化，如warm—warmth，argue—argument，strong—strength，just—justice，unjust—injustice，explain—explanation等。

三、科學(xué)訓(xùn)練，提能力

1、模擬訓(xùn)練

每次訓(xùn)練，無論專項還是綜合模擬訓(xùn)練，都要 “真練”(限時、投入、核對、總結(jié))，堅決杜絕 “假練”(不限時，做后只對答案不總結(jié))。訓(xùn)練后要認真核對答案，并認真梳理總結(jié)自己的做題情況，每考一次試之后要進行全面總結(jié)，包括經(jīng)驗和教訓(xùn)總結(jié)，也要對篇章中出現(xiàn)的重難點詞匯、句式、話題等進行詳細梳理，三分測試，七分總結(jié)，提高快慢關(guān)鍵在于總結(jié)是否充分。

2、用好真題

真題是模擬題無法比擬的，在命題思維、命題方式和選材具有極強的規(guī)律性，做好近幾年高考全國卷真題，總結(jié)做題規(guī)律和方法，尋找命題思維，有利于更好地把握考試方向，少走彎路。高考前至少要做3-5遍高考真題，要對每一套真題的內(nèi)容熟諳于心，有的篇目甚至要背下來，反復(fù)琢磨，找到高考“味道”。

3、動耳動口

很多高三的孩子只動眼和手，只顧做題，而缺少了動耳動口，所謂動耳就是要多聽，多聽英語材料，時間不允許的話，多聽、會聽高考真題聽力，對于應(yīng)試聽力能力的提高是很有幫助的。

另外，動口朗讀也非常關(guān)鍵。做過的模擬試題或高考真題中的語篇做完后，要大聲朗讀出來，并仔細體味其語篇內(nèi)涵。完形填空做完題后，要將正確的答案復(fù)原后進行大聲朗讀，這對完形填空的語篇構(gòu)建能力很有幫助。聽力做完后，要大聲朗讀聽力原文，甚至要模仿錄音。聽和說的訓(xùn)練在高考備考中切不可小視其潛在的巨大“威力”。

4、規(guī)范書寫

書寫是面子，一定要留好面子。整份試卷中的書寫主要集中在語篇填空、短文改錯和寫作上，書寫一定要清晰，不要勾、涂、抹、劃，當(dāng)然，寫的字要盡量美觀、大方。英語的書寫30分鐘就能見成效，2天就能成習(xí)慣，凡寫字“不雅”的同學(xué)，可以讓老師或?qū)懽趾玫耐瑢W(xué)幫助訓(xùn)練，相信會為你的試卷“錦上添花”的。

英語（湖南老師）

增加“傳統(tǒng)文化”的考核分量

解讀老師 湖南師大附中英語高級教師蔣立耘

縱覽近2年的全國卷英語試題，可以發(fā)現(xiàn)整套試卷都是基于英語學(xué)科必備知識與能力、學(xué)科素養(yǎng)及核心價值，突出基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性的考查。2018年英語高考考綱與去年保持基本一致。從去年開始，高考英語有顯著變化——增加了“傳統(tǒng)文化”考核的分量。

【建議】

●熟記考綱3500詞匯，全方位掌握核心詞匯——在全國高考試卷的篇章和寫作中?？嫉降脑~匯為1000個左右，另外2000多詞匯可視作閱讀詞匯，做到在語境中認識即可，大可不必會寫。可以通過“多輪回”方式鞏固，即每次記憶量要大，比如每天100個，結(jié)合聯(lián)想、順口溜、圖片等智慧方法，強化記憶。

●利用思維導(dǎo)圖，構(gòu)建核心語法的網(wǎng)絡(luò)——詞法、句法、章法是語法的“靈魂”，對于這三個要素要形成體系，盡量掌握核心內(nèi)容。

●用好真題，琢磨高考“味道”——多做真題卷，總結(jié)做題規(guī)律和方法，反復(fù)琢磨，尋找命題思路，把握考試方向，找到高考“味道”，少走彎路。

第三篇：2012江蘇高考英語考綱解讀

2012 江蘇省高考英語考綱解讀

泗洪中學(xué)

高三英語組

2012/12/10 英語命題包括語言知識、語言應(yīng)用、書面表達三個部分。語言知識要求考生能運用基本的英語語法知識；語言運用要求考生聽懂有關(guān)日常生活中所熟悉話題的簡短對話和獨白；閱讀要求考生讀懂簡易的英語文學(xué)作品、科普文章、公告、說明、廣告以及書、報、雜志中關(guān)于一般性話題的簡短文章并回答相關(guān)問題。我們高三英語組經(jīng)過認真研討2012年考試說明，發(fā)現(xiàn)了今年的考試說明有以下幾點特點，對今后的教學(xué)也對各位老師提出了建議。

英語考試時間120分鐘，試卷滿分為120分。選擇題分成聽力（20分）、語言知識應(yīng)用（35分）、閱讀理解（30分）三個部分，非選擇題分成任務(wù)型閱讀（10分）和書面表達（25分）兩個部分。試題包括容易題、中等題和難題，其中以中等題為主。

【變化】

1、《說明》提供了試題分析和參考答案，并就書面表達題型提供了一至五檔的范文，而且就各檔次的作文作了具體分析。如第五檔作文分析：作者完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。作者能夠使用較多的句型和詞匯，沒有語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤。作者能夠有效地使用語句間的連接成分，全文結(jié)構(gòu)緊湊，內(nèi)容連貫流暢。完全達到了預(yù)期的寫作目的。再如第一檔作文分析： 作者僅完成了試題規(guī)定的少量任務(wù)，明顯遺漏了主要內(nèi)容，寫了一些無關(guān)內(nèi)容。文章僅能使用一些簡單的語法結(jié)構(gòu)和有限的詞匯項目。全文存在較多的語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤，影響了對寫作內(nèi)容的理解。全文缺乏語句間的連接成分，內(nèi)容不夠連貫。文章僅能傳遞少量規(guī)定信息給讀者。

2、《說明》對詞匯表進行了勘誤校訂，對一些常用詞條的詞性進行了修訂。另外, 原新增詞匯以“*”號標(biāo)出，現(xiàn)在《說明》中已不再以“*”號標(biāo)注。

【建議】

1、注意詞匯的積累,尤其對《說明》中的高級實詞、高頻詞和核心詞進行多方位復(fù)習(xí)，還要對易混詞匯進行意義和用法上的辨析。如現(xiàn)階段就應(yīng)該側(cè)重利用教材的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)來鞏固詞匯，而不要完全依賴于試題的檢測途徑。復(fù)習(xí)階段依然要以閱讀為中心，除了教材的通透朗讀以外，大量的短文閱讀并輔以理解訓(xùn)練是最好的復(fù)習(xí)方法，這樣還可以鞏固和拓展詞匯。

2、復(fù)習(xí)階段依然要以閱讀為中心。除了教材的通透朗讀以外，大量的短文閱讀并輔以理解訓(xùn)練是最好的復(fù)習(xí)方法。

3、制定書面表達的訓(xùn)練計劃，特別是圖畫類的作文，既能考查考生的讀圖能力，又能考查考生的語言組織能力，同時又不制約考生的發(fā)揮空間。另外，“考試說明”中給出了五個檔次的范文和分析，這是史無前例的。建議考生認真研讀，了解作文檔次的設(shè)定和語言運用的要求，以及怎樣避免不應(yīng)有的錯誤。

第四篇：2014年新課標(biāo)高考英語考綱解讀（范文）

《2014年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱》解讀

英語學(xué)科

一、2014年《考試大綱》解讀

2014年的《考試大綱》與2013年相比，沒有變化，完全體現(xiàn)了國家考試中心在穩(wěn)定中求發(fā)展、在發(fā)展中求創(chuàng)新的理念與原則。

二、2014年《考綱說明》解讀

1.對于“語言知識”部分進行了完全不同的描述

2013：基于考生的實際情況，從《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》中精選了3000個左右的單詞，作為高考命題的詞匯范圍。另外，為命題的需要，增加了個別單詞，以*號標(biāo)明，僅要求考生知道其漢語意思。

2014：要求考生了解和掌握《普通高中英語課程標(biāo)注（實驗）》附錄中所列出的各項內(nèi)容，包括語音項目、功能意念項目、話題項目和詞匯。

此項變化充分體現(xiàn)了教育部一綱多本、一綱多考的教育思想和理念，更加突出強調(diào)了《普通高中英語課程標(biāo)注（實驗）》的綱領(lǐng)性地位和重要性。

2.“關(guān)于考試形式與試卷結(jié)構(gòu)的說明”這一部分有重大改變

① 2013：第二部分：英語知識運用

本部分共兩節(jié)，測試考生對英語語法、詞匯知識和簡單表達形式的掌握情況。

第一節(jié)：共15小題，每小題1分。每題在一句或兩句話中留出空白，要求考生從每題所給的4個選項中選出最佳選項。

第二節(jié)：共20小題，每小題1.5分。在一篇200—250詞的短文中留出20個空白，要求考生從每題所給的4個選項中選出最佳選項，使補足后的短文意思通順、前后連貫、結(jié)構(gòu)完整。

本部分所需時間約為25分鐘。

2014：本部分共分兩節(jié)，測試考生閱讀理解書面英語的能力。

第一節(jié)：共15小題，每小題2分。要求考生根據(jù)所提供短文的內(nèi)容（不少于900詞），從每題所給的4個選項中選出最佳選項。

第二節(jié)：共5小題，每小題2分。在一段約300詞的短文中留出5個空白，要求考生從所給的7個選項中選出最佳選項，使補足后的短文意思通順、前后連貫。

本部分所需時間約為35分鐘。

2014年高考英語學(xué)科將在試卷結(jié)構(gòu)上進行重大調(diào)整，把原來試卷的第三部分調(diào)整為第二部分，題目設(shè)置和時間分布沒有變化。這一調(diào)整將更有利于考生應(yīng)答，既體現(xiàn)了閱讀理

解的重要性，又有利于考生的時間和腦力分配。

② 2013：第三部分為上述的閱讀理解部分。

2014：將2013年的第二部分改為第三部分，并做了重大調(diào)整。具體體現(xiàn)為：

2013：第二部分：英語知識運用

本部分共兩節(jié)，測試考生對英語語法、詞匯知識和簡單表達形式的掌握情況。

第一節(jié)：共15小題，每小題1分。每題在一句或兩句話中留出空白，要求考生從每題所給的4個選項中選出最佳選項。

第二節(jié)：共20小題，每小題1.5分。在一篇200—250詞的短文中留出20個空白，要求考生從每題所給的4個選項中選出最佳選項，使補足后的短文意思通順、前后連貫、結(jié)構(gòu)完整。

本部分所需時間約為25分鐘。

2014：第三部分 語言知識運用

本部分共分兩節(jié)，考查考生對語法、詞匯和語用知識的掌握情況。

第一節(jié)：共20小題，每小題1.5分。在一篇250詞的短文中留出20個空白，要求考生從每題所給的4個選項中選出最佳選項，使補足后的短文意思通順、前后連貫、結(jié)構(gòu)完整。

第二節(jié)：共10小題，每小題1.5分。在一篇200詞左右的語言材料中留出10個空白，部分空白的后面給出單詞的基本形式，要求考生根據(jù)上下文填寫空白處所需的內(nèi)容（不多于3個單詞）或所提供單詞的正確形式。

本部分所需時間約為30分鐘。

第一次提到了對“語用知識的考查”，語用學(xué)作為語言學(xué)的一門新興的獨立學(xué)科，是在20世紀70年代才建立和發(fā)展起來的，它研究在特定情景中的特定話語，特別是研究在不同的語言交際環(huán)境下如何理解和運用語言的過程。所以，2014年的高考命題將更突出語言的交際性，將設(shè)置更加能夠體現(xiàn)真實交際的語境。

對于完形填空的描述基本沒有變化，只是把詞數(shù)從原來的200—250詞改為250詞左右，說明命題的詞數(shù)會呈現(xiàn)只增不減的趨勢，同時為命題的靈活性提供了余地和空間。刪除了新中國成立后高考英語延續(xù)數(shù)十年的“單句型語言知識題”，代之以“語篇型語法填空題”。這種改變完全體現(xiàn)了高考考試性質(zhì)中所闡述的“高考應(yīng)有較高的信度、效度，適當(dāng)?shù)碾y度和必要的區(qū)分度”這一概念。盡量減少客觀題，才能提高考試的信度和區(qū)分度。新題型不僅要求學(xué)生具有準(zhǔn)確的語法及詞匯知識的運用能力，更應(yīng)該有語篇整體結(jié)構(gòu)的把握能力。本次試題類型的改變，應(yīng)該說對于高中英語教學(xué)有了一個很好的導(dǎo)向性作用。

③ 答題建議時間由原來的25分鐘改為30分鐘，理論上完形填空的答題時間不變，新題型的答題時間比單選增加了5分鐘，但實際上一篇200詞左右的語言材料，填出10個空白，還有大約4個詞形變化的考查，學(xué)生所需的時間不會超過15道單選的答題時間，而且考查范圍沒有單選廣泛，考試難度并不高。

④ 第四部分 寫作并沒有明顯變化，只是把原來的建議答題時間從40分鐘縮減為35分鐘。對于大部分學(xué)生來講時間是不夠的，因為短文改錯和書面表達都是比較耗時的題型。

三、考綱樣題解讀

在2013年考綱基礎(chǔ)上更換了所有樣題。既表明了教育部要對英語學(xué)科進行改革的決心，又表明了新的改革將在2014年開始逐步實行。樣題中語篇型語法填空題型的樣題為對話，需要引起高度的重視，因為對話最能體現(xiàn)語言的交際性，適合進行語用方面的考查。書面表達為看圖題，暗示著書面表達的開放力度將加大，學(xué)生會有更加自由的寫作空間，但同時對學(xué)生的整體建構(gòu)能力、邏輯思維能力和語言表達能力的要求都有所提高。

四、二輪復(fù)習(xí)建議

1.廣大教師要認真研讀2014年《考試大綱》及說明，捕捉高考新的動向，做到科學(xué)備考；

2.認真研究北京、上海、山東、江蘇、廣東等課改先行省

近三年的高考真題，對于命題新穎、靈活、語境突出的試題進行重組，對學(xué)生進行訓(xùn)練；

3.備考的重點仍應(yīng)落在閱讀理解、完形填空和書面表達等大題上面，通過大量的閱讀理解和完形填空對學(xué)生進行有效的語言輸入，并通過平時的練習(xí)及時查缺補漏，發(fā)現(xiàn)學(xué)生還沒有掌握好的重點詞匯及句型；

4.對于新題型的訓(xùn)練在于精講精練，不提倡題海戰(zhàn)術(shù)，在訓(xùn)練時要盡量挖掘命題規(guī)律，進行答題技巧的點撥，多注重基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，不要將語法及詞匯知識擴大化；

5.提高對書面表達的教學(xué)指導(dǎo)，建議進行分步驟訓(xùn)練，要追求過關(guān)人數(shù)的提高，不要過分強調(diào)復(fù)雜句型及高級詞匯，應(yīng)更多地關(guān)注語言的連貫性及準(zhǔn)確性，另外要盡量減少低分作文的出現(xiàn)，堅決制止抄閱讀現(xiàn)象的發(fā)生。

6.加強限時訓(xùn)練，根據(jù)學(xué)生的實際情況，測算各題的答題時間，對學(xué)生進行答題時間的指導(dǎo)，平時做題都要養(yǎng)成計時的好習(xí)慣。