第一篇：經(jīng)典古詩文誦讀活動方案2013.3

經(jīng)典古詩文誦讀活動方案

一、活動目的讀千古美文，做少年君子。中華文化源遠流長，作為新時代少年，應(yīng)該繼承和發(fā)揚中華民族的燦爛文明。認真學(xué)古詩，讀古詩，背古詩，就是一個重要的途徑。開展此活動可以豐富師生人文素養(yǎng)，也可以展現(xiàn)我校以及學(xué)生的文化積淀，促進素質(zhì)教育的全面實施。

二、活動時間和活動對象

這項活動于2013 年3 月1 日開始進行，每周一、三、五為全校“古詩詞誦讀日”，全體學(xué)生同時鋪開，班班開展，人人參與，持之以恒。

三、誦讀內(nèi)容 《課程標(biāo)準》規(guī)定必背篇目50 篇、《論語》、《詩經(jīng)》、《三字經(jīng)》《治家格言》、古代散文名篇等。

四、活動形式 在學(xué)校教導(dǎo)處的周密組織下，學(xué)生活動以班為單位，以黑板報為陣地，以班主任為指導(dǎo)，采取教師輔導(dǎo)、學(xué)生自學(xué)形式。力爭把活動開展得既轟轟烈烈又扎扎實實。

五、具體措施

1、扎實開展日?；顒印Ｕb讀古詩詞本身就是一種文字的積累。積累絕非一朝一夕之事。推行每周一詩，是學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的好方法。具體方法是：將教室黑板一角辟為詩詞園地，每周一抄上一首新的詩詞，讓學(xué)生讀、悟、吟、背。

2、開設(shè)“古詩詞誦讀日”。周一、三、五晨讀時間教師指導(dǎo)學(xué)生理解、美讀；引導(dǎo)學(xué)生去美讀、背誦、感受。讓學(xué)生能讀得瑯瑯上口、有滋有味。

3、營造氛圍，潛移默化。僅僅教會學(xué)生吟誦，并不能算是對他們進行了真正的文字熏陶，只有身處濃濃的古詩詞氛圍中，學(xué)生才能真正有所感染。首先，形成古詩詞學(xué)習(xí)環(huán)境。板報、櫥窗經(jīng)常刊登古詩詞及詩詞欣賞欄目，廣播播放詩詞曲賦或詩詞音樂，使學(xué)生耳濡目染，潛移默化地受到熏陶。其次，開展形式多樣的誦讀活動。班級內(nèi)組織開展接龍游戲，由小組、個人或師生輪流背誦一首詩詞或一個詩句；學(xué)年組織詩詞朗誦會，看誰背得多，吟得多。

具體形式為：（1）以班級為載體，開展“古詩伴我行” 的主題活動。

（2）與信息技術(shù)學(xué)科相結(jié)合。從三年級起，完成“古詩文”項目作業(yè)。

（3）與美術(shù)學(xué)科相結(jié)合。美術(shù)教師把握活動精神，適當(dāng)增添古詩文意境畫的指導(dǎo)。每學(xué)期開展一次全校性的畫詩比賽。

五、活動負責(zé)人

組長：夏登軍

組員：楊秀欣李香斐左秀麗高燕飛 孫偉麗

七、常規(guī)活動安排

1、每周一、三、五全?！肮旁娫~誦讀日”。周五背誦情況驗收

2、學(xué)生“古詩詞”項目作業(yè)。（負責(zé)人：孫偉麗）

3、全校性的畫詩比賽每學(xué)期一次（負責(zé)人：左秀麗）

4、“古詩伴我行”主題活動（負責(zé)人：高燕飛）

6、班級詩詞園地檢查

7、學(xué)年詩詞朗誦匯報會（負責(zé)人：李香斐

3、給經(jīng)典配圖 在經(jīng)典中，因為作者的推敲琢磨，使語言很具有鮮明的形象性。如“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還”，“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低”，“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”等，都能在學(xué)生的頭腦中形象一幅幅優(yōu)美的圖畫。在學(xué)生誦讀的基礎(chǔ)上，為經(jīng)典配畫，加深了學(xué)生對經(jīng)典的感悟，培養(yǎng)他們思維力，想象力。

4、經(jīng)典我能行 在誦讀到一定的程度上，可鼓勵學(xué)生自己動手寫。

5、編寫經(jīng)典選篇 學(xué)生將自己誦讀的經(jīng)典分類，如分成學(xué)習(xí)方面，為人交友，勵志人生，絢麗自然等等。并由此自己編成一個小冊子，配上精美的插圖，寫上序言，標(biāo)上自己主編的字樣?？粗约旱某晒瑢W(xué)生誦讀的成就感油然而生。更使他們樂于誦讀。

6、運用經(jīng)典 學(xué)生誦讀經(jīng)典，能在實際中運用，更能讓他們樂于好于誦讀。這也是我們誦讀的一個目標(biāo)。在實際中，我們就有意識地引導(dǎo)學(xué)生運用經(jīng)典。如春天到了，組織學(xué)生走出校門踏青?？匆娞一ǎ處熡幸庾R地誦出“忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛??”，“人面桃花相映紅”等句子，引導(dǎo)學(xué)生吟出自己誦讀過的與桃花有關(guān)的句子，看誰說得多，說得好，用得當(dāng)。在作文中，也經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)?shù)剡\用經(jīng)典句子。如描寫春雨時，用上“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”，充分地表達自己對春雨的喜愛之情。

經(jīng)典古詩文誦讀活動方案

振華學(xué)校 2013.3

第二篇：古詩文誦讀活動方案

XXXXX學(xué)校社團活動方案

——古詩文誦讀

指導(dǎo)教師：

XXX

時

間： 2016年4月

一、活動目的

讀千古美文，做少年君子。中華文化源遠流長，作為新時代少年，應(yīng)該繼承和發(fā)揚中華民族的燦爛文明。認真學(xué)古詩，讀古詩，背古詩，就是一個重要的途徑。開展此活動可以豐富師生人文素養(yǎng)，也可以展現(xiàn)我校以及學(xué)生的文化積淀，促進素質(zhì)教育的全面實施。

二、誦讀內(nèi)容

《課程標(biāo)準》規(guī)定必背古詩中的名篇。

三、活動形式

在學(xué)校教導(dǎo)處的周密組織下，學(xué)生活動以課堂為陣地，以教師指導(dǎo)為主要方法，力爭把活動開展得既轟轟烈烈又扎扎實實。

四、具體措施

1、扎實開展日?；顒?。誦讀古詩詞本身就是一種文字的積累。積累絕非一朝一夕之事。推行每周一詩，是學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的好方法。具體方法是每周一抄上一首新的詩詞，讓學(xué)生讀、悟、吟、背。

2、開設(shè)“古詩詞誦讀課”。利用活動課時間教師指導(dǎo)學(xué)生理解、美讀；引導(dǎo)學(xué)生去美讀、背誦、感受。讓學(xué)生能讀得瑯瑯上口、有滋有味。

3、營造氛圍，潛移默化。僅僅教會學(xué)生吟誦，并不能算是對他們進行了真正的文字熏陶，只有身處濃濃的古詩詞氛圍中，學(xué)生才能真正有所感染。使學(xué)生耳濡目染，潛移默化地受到熏陶。

五、常規(guī)活動安排

1、每周三全?！肮旁娫~誦讀課”。

2、寫詩比賽。

3、詩詞朗誦匯報會。

4、給經(jīng)典配圖，在學(xué)生誦讀的基礎(chǔ)上，為經(jīng)典配畫，加深學(xué)生對經(jīng)典的感悟，培養(yǎng)他們思維力，想象力。

第三篇：古詩文誦讀比賽活動方案

古詩文誦讀比賽活動方案

mllj BY-2011-12-12 23:19:00

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古詩文誦讀比賽活動方案

活動時間：10月14日

活動地點：二（3）班教室

活動范圍：《語文課程標(biāo)準》中要求一、二年級學(xué)生背誦的優(yōu)秀古詩文。（參看《小學(xué)生必備古詩詞》）

活動準備：

1、分組。全班分為六個參賽小組，每組六人。

2、錄音機、音樂、記分牌、參賽隊牌、擂主頭飾（6個）等。

3、邀請部分學(xué)生家長為此次競賽活動評委。

活動過程：

一、談話激趣，感受祖國悠久的文化背景。

（伴隨著優(yōu)美的音樂）

·主持人甲：同學(xué)們，我們偉大的祖國歷史悠久，文化底蘊豐富。在這燦爛的文化里，有一顆璀璨的明珠——古詩文。它是我們民族文化的精華，千百年來，萬口傳誦，哺育了一代又一代中國人，成為祖國文化的命脈。它雖然篇幅短小，卻含義深刻。寥寥幾十字，蘊含著豐富的內(nèi)容，讀起來瑯瑯上口，聽起來賞心悅目，令我們回味無窮。其中有許多膾炙人口的名篇佳句流傳至今。

主持人乙：是的，有些詩句我們很小的時候就會背了。今天，我們就來進行一場古詩文誦讀的擂臺賽。

·主持人甲：下面我來介紹一下今天參賽的四支隊伍。他們分別是“**隊”“**隊”“**隊”“**隊”“**隊”“**隊”。

二、介紹活動規(guī)則：

主持人乙：這次擂臺賽共分三輪進行：第一輪，必背詩文誦讀；第二輪，自由誦讀。每一輪比賽結(jié)束，得分多的為這一輪的“擂主”。全場比賽結(jié)束，哪一組得分最多，將成為“總擂

主”，也就是今天的總冠軍。

三、活動開始：

·第一輪，必背詩文誦讀

主持人甲：請每組派代表抽取必背詩文誦讀題目。（必背詩文即一、二年級課本中所學(xué)古詩）

每組選派一人背誦必背古詩。

評委打分。

·第二輪，自由誦讀

主持人乙：下面是自由誦讀時間，由第一組開始依次背詩，所背篇目不允許重復(fù)，規(guī)定時間內(nèi)背不出者淘汰出局。

小組自由背詩。

評委打分。

·中場休息：背誦《對子歌》。

四、活動結(jié)束

·公布每組最后的得分情況，并為冠軍隊頒獎，戴上擂主頭飾。

·即興節(jié)目：家長分成兩個代表隊，即興背詩。

·班主任總結(jié)，提出希望。

五、活動小結(jié)

培根說：“讀詩使人靈秀?！睘榱俗尮旁姷膶W(xué)習(xí)和背誦落到實處，從一年級開始，我班學(xué)生便人手一本《小學(xué)生必備古詩詞》讀本，并在班級黑板報開辟“古詩園”欄目，每周欣賞1至2首古詩，一學(xué)年下來，大部分學(xué)生能背誦10-20首古詩詞。本周，我班即開展了“古詩誦讀比賽”親子開放活動，采取“必背詩文誦讀”與“自由誦讀”相結(jié)合的比賽形式，學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，寓教于樂，既誘發(fā)學(xué)生學(xué)古詩的興趣，又使古詩教學(xué)得到了有益的擴展和延伸，拓展了學(xué)生的知識領(lǐng)域?！敖犹焐徣~無窮碧，映日荷花別樣紅?！蓖瑢W(xué)們在誦讀的活動中汲取了大量祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的乳汁，受到了高尚道德情操和審美情趣的熏陶。取得了一定成效，家長普遍反映較好。當(dāng)然，活動中也暴露出一些問題，譬如需進一步教育學(xué)生學(xué)會傾聽，學(xué)會尊重別人。

第四篇：古詩文誦讀比賽活動方案

古詩文誦讀比賽活動方案

一、活動主題：

誦讀經(jīng)典詩文，傳承華夏文明。

二、活動目的：

為了積極創(chuàng)建“書香校園”，為了讓更多的學(xué)生加入到經(jīng)典誦讀的活動中來，通過讀經(jīng)誦典“誦讀經(jīng)典、傳承文明”，陶冶性情，涵養(yǎng)氣質(zhì)，增強文化底蘊。同時加強學(xué)生對經(jīng)典詩文的積累。特舉辦本次古詩文誦讀比賽，現(xiàn)就比賽的具體事項安排如下：

三、活動時間與地點安排：

時間：6月26日

地點：操場

四、比賽形式

中華經(jīng)典古詩文誦讀比賽

五、比賽內(nèi)容：

學(xué)校擬定的《誦讀經(jīng)典、傳承文明》中應(yīng)掌握的詩文

六、參賽對象：

一至六年級全體學(xué)生

七、比賽辦法：

中華古詩文誦讀比賽

1.比賽分個人誦讀和全員誦讀表演兩個環(huán)節(jié)。

個人誦讀：每班比賽時，由評委從各班上報的必背篇目中隨機抽選3至5首必背篇目背誦。背誦時要背齊題目、朝代、作者，做到字正腔圓、吐字清晰，準確熟練。

全員誦讀表演：由比賽班級事先準備好3-5首詩背誦表演，表演形式不限（可加樂器、錄音帶伴奏）。誦讀時情感豐富，表演生動，動作、表情協(xié)調(diào)自然，富有韻味和感染力，表演形式新穎。表演時間5分鐘以內(nèi)。

2.每個參賽班級個人朗誦時間不超過3分鐘。

3.每個班級選手上中下等抽6人進行比賽。比賽順序采取抽簽為序，現(xiàn)場抽簽背誦，賽前請各班主任認真輔導(dǎo)。

4.誦讀表演比賽評分標(biāo)準：

⑴普通話聲，韻，調(diào)準確，語言流暢(4分)；

⑵處理符合作品意境，感情豐富，有表現(xiàn)力(4分)；

⑶現(xiàn)場效果好，包括語音語速，朗誦形式，整體配合，精神面貌等(2分)。

八、獎項設(shè)置及評審辦法

本次比賽共設(shè)平行年級、學(xué)生個人一等獎6名、二等獎12名、三等獎18名；班級組織獎第一名及第二名。

誦讀比賽采用評委現(xiàn)場打分制。

關(guān)家營滿族小學(xué) 2015年5月18日

第五篇：古詩文誦讀方案

湘鋼三校古詩文誦讀方案

經(jīng)典古詩文是我國文學(xué)寶庫的瑰寶，源遠流長；經(jīng)典古詩文誦讀是我校一塊“金字招牌”，影響深遠。為進一步推進我校經(jīng)典古詩文誦讀工程可持續(xù)性發(fā)展，學(xué)校審時度勢，貼近學(xué)生實際情況，發(fā)揮年級組和班級的自主性，對原有的經(jīng)典古詩文誦讀活動的推薦形式進行變更、調(diào)整，以期豐富形式、優(yōu)化資源、增強實效。

一、活動目的：

鞏固我校經(jīng)典古詩文誦讀活動成果，在傳統(tǒng)誦讀基礎(chǔ)上弘揚中華傳統(tǒng)文化，深化詩教品牌，切實推動學(xué)習(xí)型校園創(chuàng)建，營造學(xué)習(xí)氛圍；以詩育德、以詩啟智、以詩塑美，引領(lǐng)學(xué)生成長。

二、誦讀內(nèi)容：

規(guī)定篇目+自選篇目。低、中、高年級每期分別安排8首、10首、12首經(jīng)典古詩文作為必選的推薦篇目（詳見附表），要求學(xué)生能熟讀成誦。中高年級可適當(dāng)拓寬內(nèi)容、提高難度，并粗知詩詞大意；學(xué)有余力的班級，可另行自選，自選篇目建議選擇《國學(xué)》經(jīng)典篇目。

三、相關(guān)安排：

1、時間：周二——周五的14：00——14:15。

2、形式：自主安排。

3、日常檢查：四-六年級各班推薦1名同學(xué)為班級誦讀活動小主管，負責(zé)每周古詩文誦讀時間的檢查。

4、考核辦法：背誦（占40%）+活動（占30%）+資料（占30%）。①每學(xué)期末，學(xué)生處將組織人員對規(guī)定篇目進行評估考

1核。全班集中背誦全部的規(guī)定篇目，任意抽取2組學(xué)生背誦規(guī)定篇目的1/2篇，任意抽取4-6個學(xué)生背誦規(guī)定篇目的1/2篇；自選篇目不考核，可酌情加分。②每學(xué)期以年級或班級為單位組織一次相關(guān)主題活動（可與班隊活動整合），如開展“詩配畫”、“優(yōu)秀詩文朗誦會”、“誦讀小小擂臺賽”、“知識大考場”等活動。③所有活動及時收集資料、整理建檔，期末打包交學(xué)生處。

湘鋼三校學(xué)生處

2013年2月