第一篇：生日禮物教案和說課稿

7生日禮物

教學(xué)目標：

1.認識11個生字，會寫8個生字。

2.正確、流利地朗讀課文，積累詞語。

3.理解課文內(nèi)容，知道“我”為什么要把小鳥放回大自然。讓學(xué)生懂得小鳥也有自己快樂的家，我們應(yīng)該讓它們自由地生活，知道該怎樣對待周圍的小動物。

重點難點

1.識字、寫字。

2.理解課文內(nèi)容，知道“我”為什么要把小鳥放回大自然。

教學(xué)準備：

教師：本課需要的生字卡片。

學(xué)生：觀察、了解本地有哪些鳥。

課時安排：

2課時

（32）第一課時

教學(xué)過程：

一、談話激趣、導(dǎo)入新課

1.談話：小朋友們，你們是怎么過生日的？生日時都能收到什么禮物呢？

2.有一個小朋友，在生日的時候收到了媽媽送給他的一份特別的禮物，是什么呢？你們想知道嗎？就一起去第7《課生日禮物》里看看吧！

二、教師范讀，認讀生字，感知理解

1.自讀課文（借助拼音試讀一遍課文）

2.教師范讀課文。

3.你們想像老師一樣讀好課文嗎？那么我們一起地讀一讀吧！毒的時候把小紅帽的生字圈出來。

4.自己先把這些生字讀一讀吧

5.反饋認讀生字的情況。（出示生字，抽讀、指讀、開火車讀）

6.摘桃子。（做一個小游戲摘桃子。）

三、指導(dǎo)讀課文，了解課文內(nèi)容

1.出示文字：“生日那天，媽媽送給我一份特別的禮物。那是一只美麗的小鳥，關(guān)在很新的籠里?！?/p>

2.媽媽下送我的禮物是什么呢？

3.你覺得看到這樣一份特殊的禮物，“我”的心情怎樣？

4.我送給大自然的禮物是什么呢？

5.“我”很高興，可關(guān)在籠子里的小鳥怎么樣呢？

6.看到其他小鳥在窗外歡快地唱歌，小鳥的心里會怎么想呢？

7.我為什么要把小鳥放回大自然？

8.多么可憐的小鳥呀！出示句子：“我想了想，打開鳥籠，放出小鳥。小鳥歡快地飛向天空。這是我送給大自然的禮物?！?/p>

9.小鳥可以回到自己的家了，它會對“我”說些什么呢？小鳥又會飛向哪里？（學(xué)生自由說話，完成課后第1題。）

四、布置作業(yè)

1.朗讀課文。

2.回家給爸爸、媽媽讀本課的認讀生字。

說課稿

高丹丹

一、說教材

1、教學(xué)內(nèi)容：《生日禮物》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書(西師版)小學(xué)語文一年級（下）第七課。課文講了一位小朋友在過生日時，媽媽送給他一只小鳥，可他卻把小鳥放回了大自然的故事。教育孩子們要熱愛大自然，保護環(huán)境，關(guān)心小動物。為了便于學(xué)生理解，教材還配有兩幅插圖，第一幅圖照應(yīng)第一段的內(nèi)容，第二幅圖照應(yīng)第三段的內(nèi)容。

2、教學(xué)目標：

（1）知識目標：發(fā)揮漢語拼音幫助識字的作用，讓學(xué)生通過拼讀音節(jié)讀課文，掌握生字字音，初步了解課文內(nèi)容。

（2）能力目標：a、詞句訓(xùn)練是低年級閱讀教學(xué)的重點，讓學(xué)生結(jié)合上下文和生活實際來理解詞句。正確、流利、有感情地朗讀課文

b、能大膽想象，說出“我”想了些什么。孩子想象力豐富，但口語表達能力較差，教學(xué)中重點訓(xùn)練學(xué)生的口語表達能力。

（3）情感目標：關(guān)愛大自然，知道自己該怎么對待周圍的小動物。激發(fā)孩子們的愛心。重點是：能正確、流利、有感情地朗讀課文，訓(xùn)練學(xué)生的口語表達能力。

二、說教法：

1、讀法：讓孩子們聽老師讀，然后自讀。可以幫助學(xué)生突破朗讀的難點，培養(yǎng)學(xué)生語感。

2、圖文結(jié)合法：一年級的課文，大都配有課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察圖無疑對深入理解課文內(nèi)容有極大幫助?？梢约由詈⒆觽儗π∧泻⑿那榈睦斫夂头棚w小鳥后小鳥心情的理解，讓孩子們體會到鳥兒的孤單，從而使他們產(chǎn)生保護小鳥的想法。

3、采用“以讀為本、以讀代講”的教學(xué)方法，認孩子多讀，從而理解課文內(nèi)容。

三、說學(xué)法：

1、誦讀法。讀書百遍，其義自見。通過多種形式的誦讀提高閱讀理解能力，加深對美的感受，同時又使學(xué)生的朗讀能力得到提高

2．課后題入門法：每篇課文后的問題往往給學(xué)生以重要的提示。一年級重點培養(yǎng)孩子的語言表達能力。我將課后1題說說“我”想了什么？2題說什么樣的小鳥融入課文的學(xué)習(xí)中。既學(xué)習(xí)了課文，學(xué)生又能得到，帶著強烈的目的去讀書，邊讀邊思考的訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。不僅會增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，而且能變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

3．圈點勾劃法：從學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)來考慮，讓學(xué)生在課文中動筆劃記號，如給重點詞句圈圈、點點、勾勾、劃劃、將長句子用符號標上停頓、語氣重音等。訓(xùn)練重點不脫離課文語境，在聽讀過程中，動靜合理交替，讓學(xué)生學(xué)習(xí)時思維“聚焦”，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從而達到由“學(xué)會”向“會學(xué)”過渡。

四、說教學(xué)過程：

1、通過.談話：小朋友們，你們是怎么過生日的？生日時都能收到什么禮物呢？.有一個小朋友，在生日的時候收到了媽媽送給他的一份特別的禮物，是什么呢？你們想知道嗎？就一起去第7《課生日禮物》里看看吧！引出課題《生日禮物》，為后面理解“特別的禮物”做好鋪墊。

2、學(xué)習(xí)生字，初讀課文。讓孩子借助拼音讀準字音，初步了解課文內(nèi)容。

3、熟讀課文。通過聲情并茂的朗讀，把學(xué)生帶入故事的情境之中，以喚起學(xué)生的生活體驗，使他們的感情與文中小男孩的情感同頻共振。

4、緊扣問題，理解課文。

通過自己的生日禮物和小男孩得到的生日禮物比較，理解“特別”。通過問題的設(shè)置，培養(yǎng)孩子們的口語表達能力。比如是一只什么樣的小鳥？用詞語形容小男孩的心情。鳥兒在枝頭怎樣地唱歌？……

5、質(zhì)疑啟思，合作學(xué)習(xí)

看到小鳥被關(guān)進鳥籠，你的想法和做法？文中“我想了想”想些什么呢？同桌討論可引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表意見，不必強求一致。為學(xué)生構(gòu)建互動的模式，營造主動探索、合作學(xué)習(xí)的氛圍。

6、適時運用，實現(xiàn)遷移

通過我為什么要送給大自然禮物？這一問題的理解，讓孩子們明白我們要愛護小鳥，熱愛大自然，保護生態(tài)環(huán)境。通過兩組圖片的對比，明確我能為身邊的小動物做些什么？

第二篇：生日禮物教案

生日禮物教案

教學(xué)目標：

1、學(xué)會本課8個生字，會認5個生字。正確讀寫“剪掉、瘦小、禮貌、注視、懇切、笨重、機會”等詞語。

2、有感情地朗讀課文，通過朗讀，理解課文中含義深刻的句子。

3、理解課文內(nèi)容，理解亨利父母教育子女的良苦用心。

4、把握課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)亨利自食其力，熱愛勞動的良好品質(zhì)。重點、難點：

1、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，體會亨利父母教育子女的良苦用心。

3、理解課文中含義深刻的句子。準備：

生字卡片、生詞卡片、課件。

第一課時 教學(xué)過程：

一、談話激趣，導(dǎo)入新課。

1、老師啟發(fā)談話：同學(xué)們，每當(dāng)我們過生日時，總會收到許多生日禮物，這些禮物當(dāng)中，有的是父母送的，有的是同學(xué)送的，還有的是親戚朋友送的。請同學(xué)們想想，在你們生日的時候，你們的父母送過哪些生日禮物。

2、學(xué)生自由談話、交流。

3、教師引導(dǎo)，導(dǎo)入課題：如果老師說有人過生日時爸爸媽媽卻只送給他半輛自行車，你們相信嗎？的確，在亨利生日的時候，他的爸爸送給他半輛自行車，這是怎么回事呢？這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)第25課《生日禮物》。（板書課題）

二、初讀課文，標出自然段，了解課文的敘述順序。

三、再讀課文，引導(dǎo)探究生字詞。

1、學(xué)生自由朗讀課文，在文中找出要求會讀寫的生字，作上記號，重點拼讀這些生字。讀一至兩遍課文后，同桌互相指讀生字。

2、找?guī)孜煌瑢W(xué)試著讀一讀課文，大家評價。

3、出示生字卡片，指導(dǎo)讀準字音。

A、出示生字卡片，指名拼讀。

B、重點指導(dǎo)讀音。

C、教師范讀。

D、指名學(xué)生認讀。

4、指導(dǎo)記憶生字。

學(xué)生說說采用什么方法識記生字。

5、出示含有本課生字的常用詞語，學(xué)生認讀，鞏固識字并積累語言。

6、詞語釋義，積累新詞。

注視：目不轉(zhuǎn)睛地看。

懇切：誠懇而殷切。

笨重：龐大沉重，不靈巧。

第二課時

一、復(fù)習(xí)檢查。

二、指導(dǎo)有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容。

1、聽教師范讀課文，輕聲跟讀課文。

2、學(xué)生自由朗讀。

3、指名朗讀課文，大家評議，教師指導(dǎo)。

A、要讀出亨利懇求的語氣，聲音要小些。

B、要讀出“我”詢問、好奇的語氣來。

C、教師分別范讀。

D、學(xué)生練讀。

三、分段感知課文內(nèi)容。

第1自然段。

1、觀察課文插圖。

A、學(xué)生自由觀察圖片。

B、學(xué)生想象畫面包含的內(nèi)容。

2、自讀課文，說說自己讀懂了什么。

3、教師引導(dǎo)，從哪些地方可以看出亨利懂禮貌？

A、到別人家要按門鈴，不能用手敲門，更不能用腳踢門。

B、詢問別人要注意稱呼的使用，對長輩、老人要使用“您”，對平輩或晚輩要用“你”。

第2自然段

1、指名朗讀第2自然段，思考下面的問題。

A、“我”家需不需要急著剪草坪？為什么會答應(yīng)亨利的要求？

B、亨利為“我”家剪草坪提出什么要求？

2、學(xué)生匯報。

“我”家并不急著需要剪草坪?？粗嗬麘┣械哪抗?，“我”不忍心拒絕他。教師隨機引導(dǎo)：“我”不忍心拒絕亨利，說明“我”是一個怎樣的人？

如果用主人家的剪刀草機就要收六塊錢，如果用亨利家的就要收八塊錢。

教師引導(dǎo)：亨利提出這種服務(wù)方法又說明了什么？

3、齊讀句子，再次體會“我”的思想。

“就用你家的好了，我給你十塊錢?！?/p>

質(zhì)疑討論：不付六元錢的服務(wù)費，卻答應(yīng)給十元錢的服務(wù)費，你覺得他是不是有點傻呢？

學(xué)習(xí)第3——5自然段

1、指名分別朗讀。

2、重點探究亨利剪草的目的。

A、從文中找出亨利是如何剪草的句子，讀一讀。

B、出示“笨重——瘦小”一組詞，體會剪草的艱難。

“笨重”用來形容什么？“瘦小”又形容什么？學(xué)生自由舉手回答。

教師引導(dǎo)：面對這樣艱苦的工作，亨利干得怎樣？從文中找出句子來說一說。（草坪剪得相當(dāng)整齊。從那以后，亨利定時來我家剪草坪，慢慢地，我們附近幾家的草坪都包給了他。）

教師總結(jié)：亨利從剪一次草坪，到定時為別人剪草坪，最后到承包附近幾家的草坪，說明亨利對工作極端認真、負責(zé)。

再讀第4自然段，想想亨利剪草的目的。

學(xué)生讀句子：上個星期我過生日，爸爸送給我半輛自行車的錢，讓我自己去掙另一半。

教師引導(dǎo)：亨利的父母為什么只送他半輛自行車的錢呢？這是什么原因？請同學(xué)們繼續(xù)學(xué)習(xí)最后一自然段。

合作探究學(xué)習(xí)第6自然段。

1、男生齊讀。

2、質(zhì)疑探究。

A、亨利的爸爸為什么送給他半輛自行車的錢？

B、討論亨利爸爸的做法。

C、出示句子：亨利很幸運，有你們這么好的父母，送給他半輛自行車而不是一輛。

a 理解“幸運”的含義。

b 用“幸運”造句。

C 理解句子含義。（亨利的父母由于采用了正確的教育方法，使亨利能自食其力、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。）

四、全班齊讀課文。

板書：

25、生日禮物

亨利的生日：父母送給半輛自行車的錢

亨利剪草坪——掙半輛自行車的錢

第三篇：生日禮物 教案

7、《生日禮物》教案

教學(xué)目標

1.正確、流利地朗讀課文。

2.總結(jié)，教育學(xué)生保護動物，增強環(huán)保意識。

教學(xué)重點難點

1.識字、寫字。

2.理解課文內(nèi)容，知道“我”為什么要把小鳥放回大自然。教學(xué)準備

教師：本課需要的生字卡片。

學(xué)生：觀察、了解本地區(qū)有哪些鳥類，它們長的什么樣兒，有些什么用處。想想自己最愛哪一種鳥，為什么，等等。

課時 第二課時

教學(xué)設(shè)計

一、聽歌導(dǎo)入新課

1.播放《生日快樂歌》，聽歌會唱的一起唱。

2.今天我們所學(xué)的課文和生日有關(guān)，是什么故事呢？你們想知道嗎？

3.帶著問題自由讀課文，尋找答案。

二、認讀生字，復(fù)習(xí)字詞。

1.大屏幕出示生字，考察生字的認讀情況。

2.開火車認讀生字。3.全班齊讀生字鞏固知識。

4.出示字詞，通過生字開會游戲認讀字詞。

5.朗讀課文。

三、提問問題，解決問題。

1.課文中共出現(xiàn)了幾次“禮物”？自由讀課文找答案。

2.這份禮物怎么樣呢？(用“特別”說一句話。)

3.你覺得當(dāng)小男孩看到這樣一份特別的禮物，“我”的心情是怎樣的？

4.指名高興地讀這些句子，學(xué)生評議。

5.全班齊讀。

7.“我”很高興，可關(guān)在籠子里的小鳥怎么樣呢？

8.看到其他小鳥在窗外歡快地唱歌，小鳥的心里會怎么想呢？

9.圖片的方式對比關(guān)在鳥籠里的鳥和在枝頭上的鳥，讓學(xué)生說一說看到這里想怎么辦？

10.多么可憐的小鳥呀！小男孩又是怎么做的呢？“我想了想，打開鳥籠，放出小鳥。小鳥歡快地飛向天空。這是我送給大自然的禮物。”（出示這些句子）

11.小鳥終于被放出去了，可以回到自己的家了，它會飛到哪里去呢？

12.學(xué)生回答，教師總結(jié)。

四、觀察圖片，評議中教育孩子要保護動物。

1.出示圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：圖上畫了什么人？他們在干什么？

2.他們這樣做對嗎？

3.教師總結(jié)：動物是有生命的，是人類的好朋友。我們要關(guān)心、保護它們。

4.課文升華。讓學(xué)生自由地說一說保護環(huán)境我們應(yīng)該怎樣做？

五、布置作業(yè)

1.完成課后練習(xí)題。

2.說一說，愛護動物，保護環(huán)境我們應(yīng)該怎樣做？

第四篇：生日禮物教案

9、《生日禮物》教學(xué)設(shè)計

備課日期： 上課日期： 主備人： 序號： 教學(xué)目標

1、會認10個生字，會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會母子之間真摯的感情。

3、懂得長輩的辛苦，學(xué)會關(guān)愛他人。教學(xué)重點：

1、識字與寫字。

2、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。

教學(xué)難點：結(jié)合自己的生活實際，體會媽媽的心情的變化及原因。教學(xué)準備：多媒體 課時安排：兩課時 教學(xué)過程 第一課時

一、依據(jù)學(xué)案，自主預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)設(shè)計：

1.認會課后生字條和田字格中的生字，并能口頭組詞。2.詞語積累

拖著 廢品 硬幣 湊夠 掙錢 竟然 富余 塞進 褲兜 簽名 棒糖 3.說說課文講了一件什么事？

二、明確目標，學(xué)法指導(dǎo) 談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們過生日的時候，收到過什么樣的生日禮物？是誰送給你的？那么，哪位同學(xué)記得父母的生日？當(dāng)他們過生日的時候，你曾送過什么生日禮物？今天，我們一起來看看生活在加利福尼亞州的這個小朋友，為媽媽準備了什么樣的生日禮物。

今天，我們一起學(xué)習(xí)第九課──（完整板書課題，讀題）出示學(xué)習(xí)目標及方法提示

1、會認10個生字，會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，生日禮物是怎么來的？通過讀文你知道了什么或者想到了想到了什么？

3、體會母子之間真摯的感情。

三、自讀探究，合作交流 合作交流提示：

1、學(xué)習(xí)生字：

1）交流識字方法：小組內(nèi)的同學(xué)去掉拼音能正確的讀出本課的生字和生字組成的詞語。

2）寫字：觀察每個字在田字格里的位置，范寫，重點指導(dǎo)。

2、小組內(nèi)同學(xué)互讀課文，生日禮物是怎么來的？說說通過讀文你知道了什么？還有哪些地方不明白？說出來交流一下。

第二課時

一、今天，我們一起繼續(xù)學(xué)習(xí)第九課──（板書課題，讀題）

二、明確目標，學(xué)法指導(dǎo)

1、復(fù)習(xí)詞語：拖著 廢品 硬幣 湊夠 掙錢 竟然 富余 塞進 褲兜 簽名 棒糖

2、分段讀課文

三、自讀探究，合作交流 合作交流提示：

小組內(nèi)同學(xué)互讀課文，生日禮物是怎么來的？當(dāng)媽媽看到我送出的生日禮物時是什么反映？

說說通過讀文你知道了什么？還有哪些地方不明白？說出來交流一下。

四、精讀領(lǐng)悟，反饋點撥。

當(dāng)?shù)弥翘焓菋寢尩纳諘r，文章中的我是怎么想的？可是，“我”一分錢也沒有，生日禮物是怎樣得來的？請大家自己讀一讀2—4自然段。（1）指名讀第二自然段。引導(dǎo)學(xué)生想象，“我”在撿瓶子的過程中會遇到哪些困難？他放棄了嗎？為什么？（2）盡管撿瓶子很辛苦，但一想到可以給媽媽買生日禮物，“我”就什么困難都不怕了。就這樣，“我”一直撿到很晚，引讀：

“我估計錢已經(jīng)湊夠了，就拉著小貨車到了商店，拿出我親手掙的硬幣，這些錢除了買一個生日卡外竟然還有點富余?！?/p>

什么叫“富余”？你怎么知道的？（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聯(lián)系上下文的方法理解詞語。）（3）出示大屏幕。

我把糖（）進褲兜里，把生日卡（）好（）進上衣口袋里，便向家（）去。你會填嗎？通過這些動詞，你體會到了什么？“我”的激動，急切。帶著你的體會讀一讀。指名讀。

（4）當(dāng)我回家晚時，媽媽的心情是怎樣的？想一想在你的生活中有沒有過這樣的情況。（練習(xí)學(xué)生生活實際引導(dǎo)學(xué)生體會媽媽的心情。）出示大屏幕，母子對話。

誰能體會著媽媽此時的心情讀一讀媽媽的話？ 聽了媽媽的責(zé)備我的心情怎樣？ 指名分角色讀。

（5）當(dāng)媽媽看到我送出的生日禮物時是什么反映？ 出示最后一段。齊讀。讀了這一段你有什么感受。（母子情深）

五、熟讀積累，語言訓(xùn)練。

1、再讀課文，體會母子情深。

2、媽媽什么也沒說，哭了，此刻媽媽心里會想些什么？

六、拓展運用，檢測評價。

1、出示鞏固練習(xí)。（屏幕顯示）

2、小練筆。

想不想自己做一張生日賀卡，在媽媽生日的時候送給她？請拿出老師事先發(fā)給大家的賀卡，寫上你最想對媽媽說的心里話，在媽媽生日的時候送給她。生展示讀。

師總結(jié)：讓我們把心中所想落實為行動，真正做到在生活中關(guān)心自己的父母吧！

教后記：

應(yīng)重點指導(dǎo)好課文中幾個帶？和！的句子，以此來體會媽媽心情的變化。感受母子間的愛。

第五篇：一年級下冊《生日禮物》教案

教材分析：

《生日禮物》這篇課文，短小活潑，意思簡明。通過學(xué)習(xí)本課，要讓學(xué)生學(xué)會一些生字詞，還要讓孩子們知道，小鳥是人類的朋友，它可以捉害蟲，保護莊稼，還能夠美化我們的生活，給我們帶來樂趣。這節(jié)課分為2課時，我執(zhí)教的是第一課時，具體情況如下：

學(xué)習(xí)目標：

1、正確、流利、地朗讀課文；

2、認識本課11個生字會；

3、會寫4個生字。

教學(xué)重難點：

學(xué)會本課生字，正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)方法：

自主、合作、探究、演示法

教學(xué)準備：

課件

教學(xué)過程：

一、板書課題：

老師：今天我們來學(xué)習(xí)第7課《生日禮物》，請同學(xué)們伸出手和老師一起板書課題。

二、揭示目標：

本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標是：

1、正確、流利、地朗讀課文；

2、認識本課11個生字會；

3、會寫4個生字。

我們通過4場比賽來達到目標。

三、先學(xué)后教

（一）第一次“先學(xué)后教”：比賽讀課文

自學(xué)指導(dǎo)一

1、認真聽錄音范讀。

2、用自己喜歡的方式朗讀課文。

3、小組間互相讀課文，(分段讀)注意要把課文讀通順，字音讀準確。(3分鐘后開始比賽讀課文)

第一場比賽：朗讀比賽——比誰的字音讀的最準確

指名輪流讀課文。(以后進生為主，盡量讓多點人參與，錯的及時糾正)

（二）第二次“先學(xué)后教”：比賽認字

大家積極地參與到比賽中很好，老師有新的要求了，請看——

自學(xué)指導(dǎo)二：

請同學(xué)們自己讀一讀文中戴紅帽子的生字，并運用所學(xué)的識字方法快速記住它們。(3分鐘后開始比賽)

第二場比賽：比誰最先把生字都準記牢

1.自由讀課件中帶拼音的詞語。

2.去拼音檢測讀(抽后進生)。

3.游戲摘果子鞏固識字。

4.說說難記的字的記字方法。

5.給生字娃娃找朋友。

（三）第三次“先學(xué)后教”：比賽流利地朗讀課文

生字娃娃大家都認識了，課文你們一定也能讀流利了。老師給大家2分鐘時間，2分鐘后我們來比賽。

自學(xué)指導(dǎo)三：

帶著剛認識的生字娃娃再讀課文。

(2分鐘后，我們比一比，看誰讀得最準確，最流利.)

(一)先學(xué)：1.自由讀。

(二)后教：2.指名分段讀。

3.男女生賽讀。

（四)第四次“先學(xué)后教”：比賽寫禮、枝、麗、美同學(xué)們讀得真好聽，請看老師下一個要求

自學(xué)指導(dǎo)四：

請認真觀察田字格中的字，想一想怎樣寫才能寫美觀？

(一)先學(xué)：1.生觀察筆順、筆畫、間架結(jié)構(gòu)。

2.指名回答。

3.描紅一個，臨摹一個。

(二)后教：4.師生共評議。

四、當(dāng)堂訓(xùn)練：

題略

五、板書：

7.生日禮物

禮、枝、麗、物