第一篇：響應時代召喚·定格教育瞬間特色活動篇(三)

響應時代召喚·定格教育瞬間特色活動篇

（三）7月19日，為進一步調(diào)查大王鎮(zhèn)居民對教育的關(guān)注度，完善調(diào)研項目，青島科技大學赴廣饒縣大王鎮(zhèn)調(diào)研團全體隊員對翰墨書畫國學院的師生做了專項采訪。

下午4點，在調(diào)研團團長黃超同學的帶領(lǐng)下，全體隊員紛紛走進特長學院對當代小學生的課外活動做調(diào)研。出發(fā)前，黃超同學就調(diào)研過程中應注意的安全、紀律、效率等問題作了簡單強調(diào)，并要求隊員們嚴格按照規(guī)定辦事，不得單獨行動，要有團隊意識。工作開展過程中，首先，調(diào)研團隊員將手工折花送給孩子們，并教他們手折百合，孩子們甚是歡喜。接下來，調(diào)研團成員就是否喜歡上課外特長班問題在88名孩子間展開調(diào)查，數(shù)據(jù)顯示僅有36%的孩子們是喜歡上課外班的，多數(shù)孩子表示，課外班太多了，每天都要學習鋼琴、舞蹈、書畫等項目，覺得玩的時間太少。針對此類現(xiàn)象，調(diào)研團成員迅速在孩子們的家長積極展開為什么要送孩子進特長班學習調(diào)查工作，部分家長表示社會競爭大，怕跟不上教育沒有文化；部分家長表示多一項技能多一份發(fā)展機會；少數(shù)家長表示具體不知道為什么非要上課外班，只是別人去就去。調(diào)查結(jié)果顯示，大王鎮(zhèn)居民對于孩子教育問題十分重視，但不排除部分家長已陷入教育盲區(qū)。

社會發(fā)展離不開教育的同步發(fā)展，育人是立國之本，廣大的教師隊伍對此有著不可推卸的神圣使命。本次走訪翰墨書畫國學班，不僅使得隊員們近距離的接觸了孩子們，全面了解了孩子自身對課外教育的喜好；更重要的是通過調(diào)查工作，證實了當今社會快節(jié)奏的發(fā)展以及激烈的社會競爭使得部分家長已進入教育盲區(qū)。

第二篇：響應時代召喚·定格教育瞬間特色活動篇(二)

響應時代召喚·定格教育瞬間特色活動篇

（一）7月19日，青島科技大學赴廣饒縣大王鎮(zhèn)調(diào)研團為使在職業(yè)教育項目調(diào)研工作中有完美表現(xiàn)，特組織本次資料搜集與整合等前期準備活動。

早晨6點，調(diào)研團全體成員集合完畢。早會上，調(diào)研團成員田相琪同學提出，如調(diào)研工作開展前期不對職業(yè)教育進行深入了解，恐難以將調(diào)研工作順利進行。經(jīng)過全體隊員精心討論后，由調(diào)研團團長安排，分成三個組分別對五年一貫制、3+4以及春季高考等三方面進行搜集資料以及資料整理。搜集工作持續(xù)40分鐘，在大家精心的搜集下，資料已初步成形。在調(diào)研團成員的共同努力下，終于將各個資料整合完畢。調(diào)研團團長黃超同學強調(diào)一定要對資料達到記憶的程度，能夠脫稿交流與詢問，方便調(diào)研工作的開展。黃超同學并就調(diào)研過程中溝通技巧進行了細致的要求，他強調(diào)良好的溝通能力有助于提高工作的效率。在一番準備后，黃超同學組織調(diào)研小組進行了模擬調(diào)研工作，并就模擬活動中出現(xiàn)的部分不當之處做了詳細記錄與糾正。模擬調(diào)研工作的結(jié)束后的總結(jié)會議，標志著本次對職業(yè)教育項目的調(diào)研工作即將拉開帷幕。

一項工作得以順利開展，前期準備工作做到細致顯得尤為重要。本次調(diào)研工作正式開展前的準備工作環(huán)節(jié)，不僅使得調(diào)研團全體隊員對本次調(diào)研工作的結(jié)構(gòu)以及工作的性質(zhì)有了一個全面、細致的了解，更奠定了即將開展的調(diào)研工作的基礎(chǔ)。

第三篇：三泉聯(lián)校特色教育活動專題片腳本（范文模版）

點燃激情 放飛夢想

——三泉聯(lián)校特色教育活動剪影

2014年，我縣被教育部確定為“全國農(nóng)村學校藝術(shù)教育實驗縣”，做為藝術(shù)教育工作的開啟之年，為了使藝術(shù)教育工作有個良好的開端，本學期三泉聯(lián)校認真探索、堅定信念，明確重點、不斷創(chuàng)新，三泉、南社和長慶三所寄宿制學校都根據(jù)各自的辦學理念和學校實際，對校園文化進行了個性化的布置，同時還編排了形式各異的特色節(jié)目，并在六一前夕進行了展示。

書法藝術(shù)是世界文化的奇珍，是中華民族源遠流長的文化脈流。三泉學校就正是以書法為特色，立足于學生的特長發(fā)展，全力打造“墨香校園”。為了創(chuàng)設(shè)濃厚的文化氛圍，他們提取了書法文化的重要元素，在校園內(nèi)設(shè)立了百米書法長廊，將書法筆順和字體以及名家名作用近百張圖片和近萬文字做成版面固定在花池上，直觀形象地展示出各個歷史時期的書體面貌以及名家、名作，闡釋了書法的內(nèi)涵，使師生們在潛移默化中受到熏陶和感染。他們還和縣書法家協(xié)會、楹聯(lián)協(xié)會聯(lián)合設(shè)立了書法教育基地，每周從校本課程里抽出四節(jié)作為書法課，由校內(nèi)專職書法教師和書協(xié)兼職教師輪流講課，同時裝備了一個漂亮的書法教室，編印了一套適合小學生使用的“毛筆字仿底”，并初步形成了符合自身的校本教材。為了使學生對書法產(chǎn)生更加濃厚的學習興趣，他們還自主創(chuàng)編了一套書法操和書 法節(jié)目，通過點、橫、豎、撇、捺等筆畫書寫的口訣，讓同學們在濃濃的氛圍中掌握了毛筆字的書寫要領(lǐng)，從而在校園里描繪出一片“書香翰墨香”的世界。

長慶將軍希望小學始終以國防教育為特色，軍事化辦學、軍事化管理，以軍人的姿態(tài)、軍人的風采嚴格要求學生，把課堂作為國防教育的主陣地，利用集體備課充分挖掘教材中的國防教育元素，在藝術(shù)教育中開展教唱軍歌、制作軍事模型等活動，在體育教育中開展軍姿及體能訓練，他們還要求每堂體育課至少安排10分鐘的準軍事化訓練，實現(xiàn)國防教育有機滲透。形成了“以軍養(yǎng)德，以軍強體，以軍促智，以軍健美”的特色發(fā)展模式，推動了國防教育的有效開展。開學初，他們?yōu)樗袑W生量身定制了一身迷彩軍裝作為校服，并與綠色的墻壁和植物一同組成了一道美麗的軍營色彩。

六一前夕，他們圍繞這一特色，舉辦了緊急集合、會操表演、整理內(nèi)務(wù)展示等特色匯演，全面反映了學生在校生活的各個畫面，體現(xiàn)了該校嚴格的軍事化管理。另外，該校還以藝術(shù)教育為突破口，自編自創(chuàng)了各種精彩紛呈的文體活動，每個班級都把體育與藝術(shù)結(jié)合起來，形成了班班有特色、人人展才華的“藝術(shù)大舞臺”。

中華民族有著五千年的文明史，在這漫漫的歷史長河中，沉積下了浩如煙海、晶瑩璀璨的國學文化。南社學校以“誦讀國學經(jīng)典、深化校園特色”為突破口，繼承中華文化，傳承中 華美德，確立了“沐浴國學經(jīng)典，打造書香校園”的辦學思路。把弘揚傳統(tǒng)文化作為新形勢下加強學生德育工作的生動載體，不斷打造魅力學校、魅力教師、魅力學生。

生命在這里飛揚、青春在這里啟航，飛旋的校園舞步映襯著孩子們幸福燦爛的笑容。下課的鈴聲響了！孩子們踏著輕盈的腳步，伴隨著優(yōu)美的旋律翩翩起舞，他們的校園集體舞《嘿，加油》和自編自創(chuàng)的校園舞《童年叮叮當》熱烈歡快、充滿友情、充滿激情，跳出了一片“放飛夢想的舞臺”，其中《童年叮叮當》還被縣教育局推送到國家進行展評。

總之，藝術(shù)教育是使學生發(fā)現(xiàn)美、認識美、欣賞美和創(chuàng)造美的教育，良好的藝術(shù)教育可以促進學生智力和身心全面發(fā)展，提高人才素質(zhì)和社會文明程度。三泉聯(lián)校不追求每個孩子都成為藝術(shù)家，但，這里是孕育藝術(shù)素養(yǎng)的沃土，這里是培養(yǎng)藝術(shù)人才的搖籃，這里是點燃激情、放飛夢想、描繪青春的舞臺！

三泉聯(lián)校，奏響素質(zhì)教育最強音！

2014年5月23日

第四篇：高雄市立前金國民中學九十二生命教育特色活動

高雄市立前金國民中學九十二生命教育特色活動

壹、活動主題：生命教育專題講座－「燃燒漸凍的生命」

貳、實施計劃：

如簽呈

參、心得與建議：

本學期的生命教育講座，我們很難得邀請到遠從臺南來的生命鬥士－蕭建華先生，1當我們將蕭先生的故事散發(fā)至各班後，馬上引起熱烈的迴響，全校師生報名相當踴躍。講座當天，參與的人數(shù)比報名的人數(shù)更多了，擠滿整個會議室，盛況空前。蕭先生在講座中分享自己和病魔對抗的心路歷程，以及如何以樂觀、積極的態(tài)度來面對生命的困境，現(xiàn)場有不少家長和老師都感同身受地紛紛落淚，然而對大多數(shù)的學生來說，由於他們生命經(jīng)歷尚淺，又正值生命中的黃金年華，所以內(nèi)心也就缺少了那麼一點感動，也或許是他們不擅表達吧！總之，講座後半段的座談，互動並不熱絡(luò)。講座結(jié)束後，我們邀請學生將心得寫下，然後投稿到輔導室。在收到部分學生的投稿後，我們很欣喜的發(fā)現(xiàn)他們竟可藉由文筆完全抒發(fā)出自己對生命的體認，而更令我們高興的是，有位學生還將這份感動傳遞給他的家人，他的母親還因此向我們借閱了光碟。我想生命教育的最終目的不僅僅是讓學生對自己的生命價值有更深一層的體認，而是能更進一步地將對生命的尊重和關(guān)懷傳遞下去，就像「把愛傳出去」片中的小男孩一樣，相信這個社會將會變得更加溫馨而美好。

肆、活動照片：

珍惜生命、發(fā)揮潛能的生命鬥士--蕭建華

先生

＊家長們於演講後向蕭建華先生 表達鼓勵與關(guān)懷之意＊以一生的不完美遭遇勉勵師生與家長們

第五篇：中國時代感恩勵志教育“四愛三有”全國大型公益演講活動走進玉樹市第三民族中學

中國時代感恩勵志教育“四愛三有”全國大型公益演講活動

走進玉樹市第三民族中學

為進一步構(gòu)建學校、家庭、社會緊密協(xié)作的教育平臺，加強學生德育教育，7月20日下午，玉樹市第三民族中學邀請中國時代感恩勵志教育講師團劉曉麗老師為全體師生、家長作精彩演講。

在師生家長們的掌聲中，劉老師走上報告臺，伴著各類情境音樂，劉老師從“感恩父母，感恩老師，感恩社會”等方面對學生進行德育教育，用生動感人的故事、真誠的言語、飽滿的熱情敲開學生的心門，激發(fā)他們的感恩之情，引發(fā)學生體會來自父母、老師和社會的無盡關(guān)愛，懂得了如何做一個“有孝心、懂感恩”的人。

劉老師激情洋溢的演講，引起了全場師生、家長的深深共鳴，贏得了陣陣掌聲。家長、師生互動環(huán)節(jié)將活動再次推向高潮，孩子們擁抱父母表達他們的感恩之心；學生對老師深深鞠躬表達他們的敬愛之情。一個個感人的畫面，熱淚盈眶；一聲聲發(fā)自內(nèi)心的呼喊，響徹全場！