第一篇：蘇教版四年級(jí)下冊(cè)品社教學(xué)計(jì)劃（模版）

小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析

本冊(cè)選用的是蘇教版四年級(jí)下冊(cè)《品德與生活》教材

由“我能為你做什么”、“我的家鄉(xiāng)在變化”、“我與外界的聯(lián)系”三個(gè)單元構(gòu)成每個(gè)單元又分四課

每個(gè)課文題均引導(dǎo)一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題

下面又生成多個(gè)小話題

本冊(cè)以四年級(jí)兒童不斷擴(kuò)大的社會(huì)生活為主線

在感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上

不斷豐富和發(fā)展對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解；逐步養(yǎng)成社會(huì)主義合格公民所必須具備的道德觀、價(jià)值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣

本冊(cè)教材的三個(gè)單元緊緊圍繞學(xué)生的生活實(shí)際展示活動(dòng)

第一主題單元《我能為你做什么》

從學(xué)生身邊最為熟悉的人和事為切入口

了解在我們周圍還有許多人需要我們幫助

我們應(yīng)該為他們伸出友誼之手

第二主題單元《我的家鄉(xiāng)在變化》

通過設(shè)計(jì)一系例活動(dòng)

讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)

熱愛家鄉(xiāng)

第三主題單元《我與外界的聯(lián)系》

如今科技發(fā)達(dá)

各類通訊工具也出現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｉ钪?/p>

學(xué)生隨著年齡的長(zhǎng)大與外界的接觸面越來越廣

如何正確讓學(xué)生處理媒介的利用尤為重要

二、學(xué)情分析

四年級(jí)兩個(gè)班共有學(xué)生58人

兩個(gè)班級(jí)一動(dòng)一靜

1班上課學(xué)生較為平靜

2班則較為熱情

但都存在同樣的問題

大部分學(xué)生喜歡這門課

但是也存在學(xué)生認(rèn)為除了語文數(shù)學(xué)以外的課都非主課

所以課上表現(xiàn)的懶散消極

上課目的性不夠強(qiáng)

針對(duì)這樣的情況

首先應(yīng)該先端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

其次課上多給學(xué)生表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)

豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識(shí)

加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的理解

養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

同時(shí)

及時(shí)給出評(píng)價(jià)也尤為重要

學(xué)生受到鼓勵(lì)積極性自然就高了

三、教學(xué)目標(biāo)

1、德育滲透總體目標(biāo)

四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展

培養(yǎng)學(xué)生具有合作能力

判斷、選擇信息的能力；了解家鄉(xiāng)的一些環(huán)境問題

樹立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感

能主動(dòng)參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)

熱愛家鄉(xiāng)

建設(shè)家鄉(xiāng)

讓學(xué)生成為具有高尚品質(zhì)的人

一個(gè)有用的社會(huì)人

2、以故事續(xù)編、小組討論等形式

讓學(xué)生明白要遵守公共秩序、社會(huì)公德

3、能尊重殘疾人

設(shè)身處地為他們著想

并積極主動(dòng)地幫助他們

4、運(yùn)用小組學(xué)習(xí)、討論、辯論的方式

知道只有團(tuán)結(jié)協(xié)作

集體才能進(jìn)步和發(fā)展

5、通過調(diào)查、參觀

激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國傳統(tǒng)文化的熱愛之情和自豪感

6、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代通信工具的能力

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、通過教學(xué)活動(dòng)

培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)公德心

讓學(xué)生養(yǎng)成基本的文明行為

2、讓學(xué)生了解自己的家鄉(xiāng)

并懂得保護(hù)自己的家鄉(xiāng)環(huán)境

3、引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用現(xiàn)代通信工具

4、引導(dǎo)幫助學(xué)生引導(dǎo)良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣

五、教學(xué)措施

通過故事續(xù)編、游戲、表演、小辯論賽等多種形式

培養(yǎng)學(xué)生的良好的道德素養(yǎng)

同時(shí)拓寬學(xué)生們的視野促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能的和諧發(fā)展

同時(shí)課堂上多進(jìn)行評(píng)價(jià)

鼓勵(lì)學(xué)生

六、教學(xué)進(jìn)度表

周 次

時(shí)間

內(nèi)容

課時(shí)

第1周2.22-2.24

教師報(bào)到

學(xué)生注冊(cè)

第2周2.25-3.3

了解寒假生活

上預(yù)備課

1課時(shí)

第3周3.4-3.10

第1課在公共汽車上

2課時(shí)

第4周3.11-3.17

第2課想象他們的難處

2課時(shí)

第5周3.18-3.24

第3課 生死不離

2課時(shí)

第6周3.25-3.31

第4課 伸出我的手

2課時(shí)

第7周4.1-4.7

單元主題活動(dòng)（4.4~4.6

清明節(jié)放假）

2課時(shí)

第8周4.8-4.14

第5課 綠色小衛(wèi)士

2課時(shí)

第9周4.15-4.21

第6課 我們的民風(fēng)民俗

2課時(shí)

第10周4.22-4.28

第7課 家鄉(xiāng)的變化

2課時(shí)

第11周4.29-5.5

單元主題活動(dòng)（4.29~5.1

勞動(dòng)節(jié)放假）

2課時(shí)

第12周5.6-5.12

第8課 怎樣到達(dá)目的地

2課時(shí)

第13周5.13-5.19

第9課 媒體連著我和你

2課時(shí)

第14周5.20-5.26

第10課 辦一張自己的報(bào)紙

2課時(shí)

第15周5.27-6.2

第11課 怎樣和他聯(lián)系

2課時(shí)

第16周6.3-6.9

單元主題活動(dòng)

2課時(shí)

第17周6.10-6.16

主題活動(dòng)（6.10~6.12

端午節(jié)放假）

2課時(shí)

第18周6.17-6.23

主題活動(dòng)

2課時(shí)

第19周6.24-6.30

期末任務(wù)

1課時(shí)

??

??

??

??

以往我是百分之九十九是教孩子做的道理，現(xiàn)在有時(shí)會(huì)與他們談生意……但約三分之一談生意，三分之二教他們做人的道理。因?yàn)槭狼椴攀谴髮W(xué)問。

第二篇：四年級(jí)品社教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生情況分析：

四年級(jí)又是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極投入到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

二、教材編排

本冊(cè)教科書分4個(gè)單元：(一)、這是我們的社區(qū)；(二)、我看家鄉(xiāng)新變化；(三)、好大一個(gè)家；(四)、共同生活的世界。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)正確處理社區(qū)鄰里之間的矛盾。

2、了解各行業(yè)的勞動(dòng)情況，初步形成熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)人民的良好品質(zhì)。

3、知道家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化，以及給人們的生活所帶來的影響。

4、知道世界環(huán)境日、世界水日等現(xiàn)代節(jié)日的社會(huì)公德意義。

四、教學(xué)難點(diǎn)

1、知道家鄉(xiāng)行業(yè)的發(fā)展給家鄉(xiāng)帶來的變化。

2、體驗(yàn)交通條件的改善對(duì)人們生活所產(chǎn)生的影響。

3、尊重、欣賞不同人種的不同文化。

五、具體的教學(xué)目標(biāo)：

通過本期的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣。第一單元目標(biāo)：了解社區(qū)設(shè)施的作用；知道社區(qū)居委會(huì)是在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，社區(qū)實(shí)行自我管理、自我教育、自我監(jiān)督的群眾性自治組織；知道五好家庭的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)；懂得建設(shè)美好的社區(qū)是每一個(gè)人的義務(wù)和責(zé)任。

第二單元目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)的變遷；了解家鄉(xiāng)的人們所從事的主要行業(yè)，知道這些行業(yè)和家鄉(xiāng)資源之間的關(guān)系；知道家鄉(xiāng)交通設(shè)施的變遷以及對(duì)家鄉(xiāng)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)所產(chǎn)生的影響；認(rèn)識(shí)一些家鄉(xiāng)的機(jī)構(gòu)。

第三單元目標(biāo)：知道我國共由56個(gè)民族，是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家。懂得“民族團(tuán)結(jié)則百業(yè)興旺”。知道各族人民平等、團(tuán)結(jié)，共同創(chuàng)造了中華文明。了解民族的文化、節(jié)日、歌舞禮儀、建筑、人口、分布等。提高搜集、整理、分析和運(yùn)用信息的能力。知道我國五個(gè)較大的少數(shù)民族自治區(qū)，知道云南生活著我國的絕大部分民族，初步了解民族區(qū)域自治度。

第四單元目標(biāo)：認(rèn)識(shí)全球黃、黑、白三大人種，并知道分布區(qū)域。了解不同人種中的杰出人物，了解不同種族在建筑、工藝品、語言文字、飲食文化等方面的差異性與豐富性。知道一些傳統(tǒng)節(jié)日的起源、現(xiàn)代節(jié)日的社會(huì)意義，了解各個(gè)民族過節(jié)時(shí)豐富多彩的活動(dòng)形式。了解服裝發(fā)展的簡(jiǎn)史，知道職業(yè)、禮儀、顏色與服裝的關(guān)系。

六、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育技術(shù)在品德教學(xué)中的作用。

2、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體作用，形成小組合作學(xué)習(xí)的良好氛圍。

3、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究。

4、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。

5、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

6、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育。

7、注重學(xué)生與家長(zhǎng)的交流，取得家長(zhǎng)的支持，使學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)順利開展。

8、社會(huì)帶給學(xué)生的一些負(fù)面影響，使學(xué)生對(duì)某些道德觀念有了模糊甚至是錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，需結(jié)合社會(huì)實(shí)際，學(xué)生的理解能力，讓學(xué)生聯(lián)系生活，學(xué)會(huì)自我辨析、自我教育，同時(shí)，在教學(xué)中還要滲透基本的法律知識(shí)，滲透心理健康教育。

9、采用多種評(píng)價(jià)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

第三篇：四年級(jí)品社教學(xué)計(jì)劃

四年級(jí)品社教學(xué)計(jì)劃

李輝

本教材以主題呈現(xiàn)、案例引導(dǎo)、活動(dòng)操練、情境感悟、問題拓展為結(jié)構(gòu)特征，突出學(xué)生主體、突出綜合學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

本冊(cè)教材共安排了四個(gè)單元，規(guī)劃了13項(xiàng)主題活動(dòng)，教參要求用30－38課時(shí)完成。我堅(jiān)持“參考不依賴，借用不照用”的態(tài)度，對(duì)教材進(jìn)行了二次創(chuàng)造，計(jì)劃用 13 周，26 課時(shí)完成。下面我對(duì)照課標(biāo)，從教材總體與各單元兩方面，分別對(duì)本冊(cè)教材的課程資源進(jìn)行分析并提出實(shí)施教學(xué)的活動(dòng)建議。

一、本冊(cè)教材內(nèi)容要點(diǎn)

本冊(cè)的教育主題涉及課程標(biāo)準(zhǔn)“我要成長(zhǎng)”“我與家庭”“我與學(xué)校”“我的家鄉(xiāng)”四個(gè)部分內(nèi)容中的七條。教師在教學(xué)中，要以這七條為本，深挖教材，以學(xué)生社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成與社會(huì)性發(fā)展。

第一單元 健康文明的家庭生活

本單元是第七冊(cè)的開篇，是課程標(biāo)準(zhǔn)中“我與家庭”教學(xué)要求在高一年級(jí)的螺旋上升。分四個(gè)主題活動(dòng)。前兩個(gè)主題從時(shí)空上講，均發(fā)生在家庭內(nèi)部，后兩個(gè)主題則是從家庭外部環(huán)境，從鄰里之間的關(guān)系、從社區(qū)環(huán)境的角度來揭示家庭幸福與這些環(huán)境因素之間的關(guān)系。

第二單元 安全地成長(zhǎng)

小學(xué)生的安全教育問題一直是全社會(huì)共同關(guān)注的重要問題。本單元分兩個(gè)主題，從學(xué)生身邊的危險(xiǎn)和怎樣讓危險(xiǎn)走開入手，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、調(diào)查、分析統(tǒng)計(jì)、探究、體驗(yàn)、辯論、演習(xí)、思考等活動(dòng)的基礎(chǔ)上，讓他們了解有關(guān)安全常識(shí)，具備初步的安全意識(shí)和自救自護(hù)能力，并由此體會(huì)到生命的可貴。

第三單元 在集體中成長(zhǎng)

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本單元要讓學(xué)生知道自己是集體中的一員，通過四個(gè)主題活動(dòng)，要學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心集體，參加集體活動(dòng)，維護(hù)集體榮譽(yù)，對(duì)自己承擔(dān)的任務(wù)負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)與他人交流、合作、分享快樂等。

第四單元 親近家鄉(xiāng)

本單元依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，安排了以反映兒童與社會(huì)和家鄉(xiāng)為軸線的教學(xué)單元。內(nèi)容的選擇均來自于學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)際，力圖真實(shí)反映社會(huì)，使學(xué)生對(duì)社會(huì)有比較全面、客觀的認(rèn)識(shí)。三個(gè)主題活動(dòng)都力求體現(xiàn)學(xué)生的多維度發(fā)展，與家鄉(xiāng)對(duì)話，了解民風(fēng)民俗，感受家鄉(xiāng)變化，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

二、各單元課時(shí)安排

第一單元 健康文明的家庭生活

4課時(shí) 第二單元

安全地成長(zhǎng)

3課時(shí) 第三單元

在集體中成長(zhǎng)

5課時(shí) 第四單元

親近家鄉(xiāng)

4課時(shí)

第四篇：泰山版四年級(jí)品社下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

泰山版品德與社會(huì)小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

高淤小學(xué)

2018年3月

一、教材分析

本冊(cè)教材共有四個(gè)單元：第一單元，我與規(guī)則。有三節(jié)教材：

1、生活中的規(guī)則。

2、我與規(guī)則交朋友。

3、我們一起定規(guī)則；第二單元，我是小小志愿者。有三節(jié)教材：

4、給福利院送去笑聲。

5、同行藍(lán)天下。

6、我是綠色小天使。第三單元，我崇敬的人們。有三節(jié)教材：

7、有你,我們的生活充滿陽光。

8、他們是我們的驕傲。

9、向人民解放軍敬禮。第四單元，生活中的交通與通信。有五節(jié)教材；

10、現(xiàn)代交通真方便。

11、現(xiàn)在交通的煩惱。

12、方便快捷的現(xiàn)代通信。

13、生活中的傳媒。

14、懂禮守法 傳信息。

本冊(cè)教材以學(xué)生的社會(huì)生活為主線，以主題構(gòu)建教科書體系；重視德育的實(shí)效性，使兒童在多元的價(jià)值中做出正確的、合理的選擇；重視從生活中體驗(yàn)意義，加強(qiáng)合作、分享與合作；注重方法引導(dǎo)，追求學(xué)習(xí)方法的多元化；體現(xiàn)地域特色，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化；把教科書做成能與兒童進(jìn)行對(duì)話的文本，營(yíng)造教科書的兒童文化，使兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活得幸福而有意義。

二、教學(xué)目的要求

1、道德教育存在于兒童的全部生活中，讓道德培養(yǎng)回歸生活：通過對(duì)生活中有關(guān)倫理、價(jià)值、法規(guī)等問題的探討，認(rèn)識(shí)到確立價(jià)值倫理和遵循社會(huì)規(guī)范對(duì)于建設(shè)有序、文明、可持續(xù)發(fā)展社會(huì)的重要性，明確自己在集體在的權(quán)力、責(zé)任和使命，形成善于判斷是非、明智抉擇的能力，養(yǎng)成對(duì)他人的尊重、關(guān)愛同情之心和良好的品行。

2、關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，促進(jìn)學(xué)生在發(fā)展中生活。通過學(xué)生親身參加社會(huì)調(diào)查、實(shí)踐、社會(huì)服務(wù)和公益活動(dòng)，并與他人交流和分享社會(huì)生活的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，掌握認(rèn)識(shí)和參與社會(huì)生活的基本方法和技能。3.選取有意義的教育內(nèi)容，引導(dǎo)兒童生活。實(shí)現(xiàn)兒童現(xiàn)實(shí)生活的教育價(jià)值。

4.追求情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一。實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)公民奠定基礎(chǔ)。

5.體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的綜合性、社會(huì)性，倡導(dǎo)自主的體驗(yàn)學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)和問題解決式學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中形成基本的思想品德和文明行為習(xí)慣。

三、班級(jí)學(xué)生狀況 二、三班學(xué)生共有 名學(xué)生，其中三班是自己剛接的班，學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，二班是自己原來的班，情況比較熟悉。

四、教學(xué)措施

（1）我們要關(guān)注作為課堂教學(xué)主體的學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，通過活動(dòng)讓學(xué)生有發(fā)現(xiàn)──探究的學(xué)習(xí)與體驗(yàn)──感悟的學(xué)習(xí)，當(dāng)然，傳授──給予的學(xué)習(xí)方式在一定程度上也還是需要，甚至必要的。（2）要克服“僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)”的傾向，又要克服“該講而不敢講”的傾向。

(3）課堂教學(xué)內(nèi)容不僅僅是貼近學(xué)生的生活，而是回歸學(xué)生的生活。在課堂教學(xué)中老師與學(xué)生探討的是生活中的一個(gè)范例、一個(gè)點(diǎn)，學(xué)生思考的是他們自己現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)體驗(yàn)、一個(gè)面

（4）在課堂上，學(xué)生要調(diào)動(dòng)他們?nèi)康纳罱?jīng)驗(yàn)，投入他們的情感、表明他們的態(tài)度??這樣的課堂是向?qū)W生生活開放的課堂。這樣的開放是有價(jià)值的開放而不是漫無邊際的開放。這樣的開放是能促進(jìn)學(xué)生整體發(fā)展的開放而不是低效甚至無效的開放

(5)我們要在課堂上引導(dǎo)學(xué)生過真生活，學(xué)生只有在他們能感受到的、觀察到的、正在過的生活基礎(chǔ)上，才能過更有意義的生活。只有真生活才會(huì)有真教育。在課堂教學(xué)中我們以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生體驗(yàn)“準(zhǔn)生活”，甚至嘗試“真生活”，但我們不需要“假生活”。(6）要深入地關(guān)照學(xué)生正在過的現(xiàn)實(shí)生活和有意義的未來生活，而不要停留在“口頭上的生活”層面，我們不尋求課堂教學(xué)表面上的熱熱鬧鬧，而是在生活體驗(yàn)中激起學(xué)生真正的思考。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

周次

起止時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容及活動(dòng)

課時(shí)數(shù) 1

3.5---3.9

1、生活中的規(guī)則

2

3.12---3.16

2、我與規(guī)則交朋友

3

3.19----3.23

3、我們一起定規(guī)則

4

3.26----3.30

4、給福利院送去笑聲

5

4.2----4.6

5、同行藍(lán)天下 6

4.9----4.13

6、我是綠色小天使

4.16---4.20

7、有你,我們的生活充滿陽光

8

4.23----4.27

8、他們是我們的驕傲9

4.30---5.4

5.7---5.11

5.14----5.18

5.21----5.25

5.28----6.1

6.4----6.8

6.11---6.15

6.18---6.22

——6.25---6.29

期中復(fù)習(xí)考試

9、向人民解放軍敬禮

10、現(xiàn)代交通真方便

11、現(xiàn)在交通的煩惱

12、方便快捷的現(xiàn)代通信

13、生活中的傳媒

14、懂禮守法 傳信息

復(fù)習(xí)考試

2 2 2 2 2 2 6 11

第五篇：蘇教版四年級(jí)品社教學(xué)計(jì)劃

品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以積極、穩(wěn)步、有效地實(shí)施深化新課程改革為主線，以教學(xué)為中心，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，落實(shí)規(guī)范，提高效率，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，為打造 “優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力。

二、學(xué)生分析

四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。

三、教材分析

本教材以四年級(jí)兒童不斷擴(kuò)大的社會(huì)生活為主線，以關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目的，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代價(jià)值取向?yàn)槔砟睢?/p>

四、教學(xué)目標(biāo)

（一）本教材引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用，獲得對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與能力；感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解；逐步養(yǎng)成社會(huì)主義合格公民所必須的道德觀、價(jià)值觀及良好的行為習(xí)慣。具體說來，主要有以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)會(huì)合作，體會(huì)合作的好處；初步形成正確的友誼觀；學(xué)會(huì)交流和溝通的技巧，分享快樂，分擔(dān)憂愁；正確面對(duì)欺負(fù)和威脅，敢于抗?fàn)帯?/p>

2、初步形成積極向上的生活態(tài)度，提高承受困難和挫折的意志與能力；學(xué)習(xí)誠實(shí)做人，誠信為本；熱愛科學(xué)，相信科學(xué)。

3、知道消費(fèi)的權(quán)利，了解有關(guān)消費(fèi)的常識(shí)；懂得勤儉節(jié)約的道理，自覺珍惜勞動(dòng)成果；初步學(xué)會(huì)辨證地看待工業(yè)文明，認(rèn)識(shí)白色污染；養(yǎng)成珍惜水資源的習(xí)慣。

（二）基本理念：

1、關(guān)心每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)，幫助學(xué)生參與社會(huì)，學(xué)習(xí)做人。

2、兒童的生活是課程的基礎(chǔ)，教育的內(nèi)容和形式要貼近兒童的生活，反映 兒童的需要。

3、教育的基礎(chǔ)性和有效性是課程的追求，必須采取兒童樂于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活的問題。

五、教學(xué)措施

1、全面把握課程目標(biāo)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度。

2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

3、重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)形式，以人為本，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題。

4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

5、拓展教學(xué)空間，積極開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式的需要。

六、教學(xué)進(jìn)度

第一至三周——

1、我們的合作（2課時(shí)）

——

2、真正的友誼（2課時(shí)）

第四至七周——

3、為你高興，與你分擔(dān)（2-3課時(shí)）

——

4、面對(duì)欺負(fù)和威脅（2-3課時(shí)）

第八至十周——

5、要攀登（2課時(shí)）——

6、抄襲害了誰（2課時(shí)）第十一至十三周——

7、我們和誠信在一起（2-3課時(shí)）

——

8、擦亮眼睛（2課時(shí)）

第十四至十六周——

9、逛商場(chǎng)（2課時(shí)）

——

10、衣食的來源（2課時(shí)）

第十七至十九周——

11、塑料與我們的生活（2-3課時(shí)）

——

12、從一滴水說起（2-3課時(shí)）

第二十周開始復(fù)習(xí)總結(jié)、期末考查