第一篇：校外德育教育基地建設(shè)及輔導(dǎo)員情況

某某工商管理學(xué)校

校外德育教育基地建立及聘請校外德育輔導(dǎo)員情況

總結(jié)

德育教育是教育的靈魂。德育教育對學(xué)生一生有決定性的影響。良好的道德品質(zhì)是青年學(xué)生應(yīng)具備的最重要的素質(zhì)。只有具備了這一素質(zhì)，青年學(xué)生成長才會有正確的導(dǎo)向，工作學(xué)習(xí)才會有內(nèi)在的動力，全面發(fā)展才會有堅(jiān)實(shí)的根基。多年來，我校高度重視德育教育，積極探索摸索出了新時期學(xué)生常規(guī)管理、德育常規(guī)管理的切實(shí)可行并行之有效的操作策略。我們在德育工作中加強(qiáng)德育基地建設(shè)，并注重“內(nèi)”“外”兼容策略。所謂“內(nèi)”，即把握校內(nèi)陣地，優(yōu)化校內(nèi)資源，強(qiáng)化校內(nèi)教育，內(nèi)強(qiáng)學(xué)生基本素質(zhì)。學(xué)校堅(jiān)持不懈地把升國旗儀式、廣播站、宣傳櫥窗、黑板報及文明崗哨作為學(xué)校進(jìn)行學(xué)生德育教育的重要陣地。班主任老師則牢牢把握了晨會、班會、職業(yè)道德課、黑板報這幾大班級德育陣地，有的放矢，促進(jìn)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。

所謂“外”，即努力發(fā)掘校外資源，整合校外力量，加強(qiáng)校外教育，外塑商校學(xué)生良好形象。既注重優(yōu)化校內(nèi)德育資源，又注意挖掘富有地方特色的校外德育教育資源，充分利用校外德育基地的育人功能，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，取得了較好的教育效果。

一、完善組織機(jī)構(gòu)，確保機(jī)制落實(shí)

學(xué)校建立了一支由王校長為組長，以校黨委副書記、校黨委紀(jì)檢書記、校團(tuán)委、三部學(xué)生管理部門、駐許某部代表、公安干警、結(jié)對

社區(qū)負(fù)責(zé)人、敬老院負(fù)責(zé)人等熱心學(xué)生德育教育的同志為組員的校外德育工作隊(duì)伍，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)生的校外教育。因?yàn)閷W(xué)校措施得力，把校內(nèi)校外的許多教育資源都融入學(xué)校德育教育中來，成為學(xué)校常規(guī)管理的有機(jī)內(nèi)容，使得商校學(xué)生走出校園、脫離教師、告別母校時仍然樹立了良好的文明形象。文明的言行舉止，已經(jīng)逐漸內(nèi)化成一種素質(zhì)，外化為一種習(xí)慣。

二、充分利用資源，開辟教育基地

我們有針對性地將思想性較強(qiáng)、對學(xué)生有教育意義的德育資源辟為學(xué)校德育教育基地。經(jīng)過多年的德育實(shí)踐，我們學(xué)校確定了以下幾個適合學(xué)生開展校外德育教育的活動基地：愛國主義、革命傳統(tǒng)教育基地——某某市烈士陵園；素質(zhì)拓展基地——某某市青少年宮；愛心教育基地——某某市七里店鄉(xiāng)敬老院、某某吳莊小學(xué)；勞動教育基地——河南瑞貝卡集團(tuán)公司；法制教育基地——河南省第三勞教所；國防教育基地——駐許某部駐地。學(xué)校依托校外德育基地構(gòu)建了富有商校特色的傳統(tǒng)活動，學(xué)校的祭掃某某烈士陵園活動、軍營體驗(yàn)活動、獻(xiàn)愛心活動、兩校共建活動、頂崗實(shí)習(xí)實(shí)踐活動、法制教育活動等，數(shù)年如一日，堅(jiān)持不懈，長抓常新。

三、開展德育實(shí)踐，發(fā)揮育人功能

我們堅(jiān)持以基地為依托，組織內(nèi)容豐富、形式多樣、學(xué)生喜聞樂見的德育教育活動，充分發(fā)揮德育基地的育人功能。同時，在活動中力求做到三個結(jié)合：

節(jié)日活動與定期活動相結(jié)合。重陽節(jié)，組織學(xué)生為敬老院的爺爺

奶奶獻(xiàn)愛心已成為我校的傳統(tǒng)。每年的重陽節(jié)，學(xué)校組織學(xué)生前往敬老院給老人打掃房間、表演節(jié)目、送禮物、和老人聊天……讓老人盡享快樂時光。兩校共建是我校的又一傳統(tǒng)活動，通過組織學(xué)生定期到某某吳莊小學(xué)組織形式多樣的共建活動，一方面使學(xué)生發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢，體會助人為快樂之本的道理，一方面，使學(xué)生掌握一定的社會實(shí)踐能力，更重要的是使吳莊小學(xué)的同學(xué)們校園生活更加豐富，兩校校園文化互相融合使兩校德育教育工作邁上新的臺階。

主題活動與校內(nèi)教育相結(jié)合。一方面，我們立足校內(nèi)開展活動，通過校內(nèi)德育工作的主陣地，系統(tǒng)地對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育、道德品質(zhì)教育等。另一方面，利用校外德育基地拓展學(xué)校德育工作的渠道，根據(jù)學(xué)校德育工作和教學(xué)的需要，經(jīng)常性地到基地開展主題活動。此外，在基地組織學(xué)生進(jìn)行教育活動后，回校安排相應(yīng)的活動，如召開主題班會、開展征文競賽等，及時深化基地教育的效果。

體驗(yàn)活動與提高能力相結(jié)合。為了彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足，避免空洞的說教，我們與校外基地單位聯(lián)系，組織學(xué)生去參觀學(xué)習(xí)。每年我們都會組織學(xué)生前往河南瑞貝卡集團(tuán)公司進(jìn)行帶薪頂崗實(shí)習(xí)，體驗(yàn)生活。在河南瑞貝卡集團(tuán)公司，同學(xué)們服從指揮、遵守廠規(guī)廠紀(jì)、努力工作、認(rèn)真學(xué)習(xí)。體驗(yàn)活動讓學(xué)生身臨其境，在特定的氛圍中獲得體驗(yàn)，接受教育，提高能力。

近年來，我校把德育工作作為學(xué)校工作的主線來抓，我們將急需鍥而不舍地以教育科研為先導(dǎo)，以常規(guī)管理為抓手，以德育工作為主線，堅(jiān)持不懈地走特色辦學(xué)之路，樹立起明確的育人觀念，真正讓每位學(xué)生不僅僅在校學(xué)到知識和技能，更加學(xué)會如何做事和做人。

某某工商管理學(xué)校部分校外德育基地簡介

一、某某市烈士陵園

某某市烈士陵園是省政府重點(diǎn)保護(hù)單位、河南省愛國主義教育基地、民政部示范教育基地。革命烈士紀(jì)念館內(nèi)以大量文字、圖片、實(shí)物配合聲、光、電技術(shù)和沙盤，集中展示了辛亥革命、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭、抗美援朝和現(xiàn)代化建設(shè)時期某某這塊土地上某某人民的革命史，突出展示了某某第一個黨組織建立、某某保衛(wèi)戰(zhàn)、某某解放等重大事件和張鐘端、宋聘

三、鄭義齋、呂公良、“某某連”等英雄人物及先進(jìn)集體的事跡，反映了某某人民堅(jiān)忍不拔、生生不息的革命精神。

二、某某市青少年宮

某某市青少年宮是我市唯一的未成年人專門活動場所，自建成以來，以服務(wù)青少年為宗旨，堅(jiān)持把社會效益放在第一位，通過招商引資、合作經(jīng)營、自籌資金等方式先后建起了保齡球館、卡丁車賽車場、乒乓球館、羽毛球館、青年職業(yè)技能培訓(xùn)中心、舞蹈室、棋牌室、戶外健身園、籃球場、足球場、國防教育展廳、綠色網(wǎng)吧、科技館等活動設(shè)施，為全市青少年創(chuàng)建了一個文明、健康的活動場所。

三、河南瑞貝卡集團(tuán)公司

河南瑞貝卡集團(tuán)公司以河南瑞貝卡控股公司為依托，控股下設(shè)瑞貝卡發(fā)制品股份有限公司、瑞貝卡實(shí)業(yè)有限公司、瑞貝卡水業(yè)有限公司、瑞貝卡投資建設(shè)有限公司、某某縣第三高級中學(xué)、上海祥瑞投資

管理有限公司。各控股子公司分設(shè)有瑞貝卡時尚公司、、中英合資亨得爾有限公司、某某瑞貝卡大酒店、河南（鄭州）瑞貝卡大酒店、瑞貝卡自來水公司、瑞貝卡污水凈化公司、瑞貝卡尉許高速公路運(yùn)營管理中心等多家企業(yè)。形成了發(fā)制品主業(yè)突出，集資本運(yùn)作、資產(chǎn)投資、公共建設(shè)、酒店服務(wù)等為一體的多元化經(jīng)營格局。目前集團(tuán)主要經(jīng)營領(lǐng)域包括發(fā)制品生產(chǎn)銷售、高速公路運(yùn)營、投資管理、房地產(chǎn)開發(fā)、教育、酒店服務(wù)、水業(yè)等七大行業(yè)。

四、河南省第三勞教所

河南省第三勞教所位于某某市西郊霸陵河畔。建所以來，該所認(rèn)真貫徹執(zhí)行“教育、感化、換救”的勞教工作方針，堅(jiān)持依法、嚴(yán)格、科學(xué)、文明管理，場所持續(xù)安全穩(wěn)定，教育換救質(zhì)量不斷提高，為減少犯罪，維護(hù)社會穩(wěn)定作出了積極貢獻(xiàn)。

五、某某市吳莊小學(xué)

某某市吳莊小學(xué)是一所全日制小學(xué)，位于某某市西郊，與霸陵公園毗鄰。創(chuàng)辦于1957年9月，已有48年的歷史。學(xué)校布局合理，教學(xué)設(shè)備齊全，環(huán)境宜人，為教書育人提供了良好的場所。學(xué)校重視創(chuàng)新教育，努力培養(yǎng)既有較高的綜合素質(zhì)又有明顯的個性特長的時代新人，教學(xué)質(zhì)量年年上新臺階。近年來，學(xué)校曾獲得市、區(qū)級常規(guī)管理標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、文明學(xué)校、開發(fā)校園經(jīng)濟(jì)和勤工儉學(xué)先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號。

第二篇：正誼中學(xué)校外德育教育活動基地情況

正誼中學(xué)校外德育教育活動基地情況

活動基地名稱：李靖故居

級別：縣級教育基地

基本情況介紹：李靖故居位于三原縣城北4公里處的魯橋鎮(zhèn)東里堡，始建于唐貞觀年間，是唐代衛(wèi)國公李靖的故居。這座具有1300多年歷史的花園，當(dāng)時稱李氏園，也稱唐園，俗稱東里花園。唐代著名詩人張籍游此園后，曾走筆寫下《三原李氏園宴集》贊美：“莫春天早孰，邑居苦囂煩。言從君子樂，樂彼李氏園；……”抗戰(zhàn)前夕楊虎城將軍、張學(xué)良將軍在此定居并與周恩來先生共商抗日大計(jì)……，共產(chǎn)黨烈士史可軒也葬于此。

活動安排：

1、三月份讓學(xué)生查閱雙十二事變的原因、經(jīng)過、結(jié)果。了解張、楊二位將軍、史可軒烈士的生平簡介，通曉中國的歷史。

2、四月份組織學(xué)生參觀李靖故居，掃墓、祭拜烈士，傳承他們的精神。

第三篇：校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

校外實(shí)訓(xùn)基地 建設(shè)

一、校外實(shí)訓(xùn)基地的重要性職業(yè)教育最根本的任務(wù)是培養(yǎng)精湛、嫻熟的應(yīng)用型專業(yè)技術(shù)人才,其最突出的特點(diǎn)就是實(shí)踐教學(xué)。實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)管理是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵和核心。這就要求實(shí)訓(xùn)基地跟上企業(yè)技術(shù)水平的發(fā)展。然而,企業(yè)才是生產(chǎn)技術(shù)活動的主體,也是生產(chǎn)技術(shù)活動的前緣,校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)施和實(shí)訓(xùn)環(huán)境與企業(yè)生產(chǎn)設(shè)施和生產(chǎn)環(huán)境是有差別的。建在企業(yè)的校外實(shí)訓(xùn)基地使職教學(xué)生在企業(yè)真實(shí)的生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)環(huán)境中“零距離”地接觸職業(yè)技術(shù)崗位,全面提高學(xué)生的理論認(rèn)知、操作技能和綜合素質(zhì),幫助學(xué)生完成從學(xué)生到企業(yè)生產(chǎn)者的心理與角色轉(zhuǎn)換;同時,也為學(xué)生展現(xiàn)生產(chǎn)操作技能,取得企業(yè)認(rèn)可,獲取就業(yè)契機(jī)提供機(jī)會。校外實(shí)訓(xùn)基地不僅是實(shí)訓(xùn)教學(xué)、職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)導(dǎo)、職業(yè)技能訓(xùn)練與鑒定等的平臺,也是開展教學(xué)改革、科學(xué)研究、就業(yè)指導(dǎo)、服務(wù)社會等工作的多功能場所,它是校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地不可或缺的延伸與補(bǔ)充。

二、校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)管理主要任務(wù)

1.根據(jù)教學(xué)大綱要求,完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的生產(chǎn)實(shí)踐及其他實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。2.彌補(bǔ)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的不足,提供真實(shí)或仿真實(shí)的實(shí)訓(xùn)場景。學(xué)生通過在生產(chǎn)、管理第一線的校外實(shí)訓(xùn)基地的工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí),可以接受現(xiàn)代企業(yè)氛圍的熏陶,熟悉相關(guān)行業(yè)先進(jìn)的設(shè)備、技術(shù)規(guī)程和生產(chǎn)工藝,利于他們盡快掌握相應(yīng)崗位所需的基本技能與專業(yè)技術(shù),取得實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),鞏固、綜合、強(qiáng)化實(shí)踐能力,了解崗位的社會屬性;培養(yǎng)現(xiàn)代化生產(chǎn)和科技發(fā)展倡導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、群體溝通技巧、組織協(xié)調(diào)能力和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)才能等非專業(yè)素養(yǎng),為學(xué)生今后從事各項(xiàng)工作打下基礎(chǔ)。3.通過校外實(shí)訓(xùn)基地建立的一系列考勤、考核、安全、勞防、保密等規(guī)章制度及員工日常行為規(guī)范,進(jìn)行職業(yè)道德培訓(xùn)。使學(xué)生在實(shí)訓(xùn)期間便養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣,從思想上熱愛本職工作,培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)的精神。4.校外實(shí)訓(xùn)基地是處于正常運(yùn)轉(zhuǎn)的企事業(yè)單位,其一系列規(guī)章制度及員工日常行為規(guī)范,實(shí)訓(xùn)的項(xiàng)目均是相關(guān)專業(yè)學(xué)生今后所從事的職業(yè)及工作崗位,而且還能使學(xué)生真刀真槍地進(jìn)行職業(yè)規(guī)范化訓(xùn)練,也可以為學(xué)生提供形成綜合實(shí)踐能力、職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)道德、職業(yè)意識的實(shí)踐氛圍。在真實(shí)的工作環(huán)境中,按照規(guī)范的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)開展項(xiàng)目實(shí)訓(xùn),能提高學(xué)生就業(yè)競爭力,縮短他們的工作適應(yīng)期。5.促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革,提高整體辦學(xué)實(shí)力。通過校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)和運(yùn)行,學(xué)?？梢约皶r了解社會對人才培養(yǎng)的要求,發(fā)現(xiàn)學(xué)校師資培養(yǎng)、專業(yè)設(shè)置、課程目標(biāo)與內(nèi)容、教學(xué)計(jì)劃與方式等方面存在的不足,從而有針對性地開展教育教學(xué)改革,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和整體辦學(xué)實(shí)力。聘請企業(yè)專家參與調(diào)整專業(yè)設(shè)置、調(diào)整教學(xué)計(jì)劃、開發(fā)工學(xué)結(jié)合課程和編寫校本教材等工作。6.承擔(dān)對“雙師型”隊(duì)伍的培訓(xùn),提高學(xué)校的師資水平。

三、校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)原則1.總體規(guī)劃,避免各專業(yè)之間重復(fù),提高校外實(shí)訓(xùn)基地的利用率。優(yōu)先選擇受益面大的公共實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地。2.學(xué)校利用基地條件安排學(xué)生實(shí)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,基地則可借助學(xué)校的科研、師資力量加強(qiáng)生產(chǎn)、教學(xué)及人員培訓(xùn)等工作,互惠互利。3.實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)與培養(yǎng)目標(biāo)緊密結(jié)合,以實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的要求為依據(jù);在企業(yè)的選擇方面不一定要大而全,要以切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐能力與綜合能力,保證實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量為宗旨。4.實(shí)習(xí)基地應(yīng)有良好的育人環(huán)境,有利于學(xué)生的全面素質(zhì)培養(yǎng),使學(xué)生在思想道德素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)以及身心素質(zhì)方面得到提高與完善。5.實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)要考慮到學(xué)校所處地理位置,環(huán)境和地緣條件,要為區(qū)域經(jīng)濟(jì)和行業(yè)服務(wù),還要為經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)服務(wù),使培養(yǎng)的學(xué)生有好的去處。經(jīng)費(fèi)承受能力亦當(dāng)考量,在滿足學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)質(zhì)量的前提下,盡可能就地就近選定專業(yè)對口、工藝和設(shè)備先進(jìn)、技術(shù)力量雄厚、管理水平高、生產(chǎn)任務(wù)比較充足的企業(yè)作為學(xué)校的校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地。

四、校外實(shí)訓(xùn)基地的組織與管理

1.校外實(shí)訓(xùn)基地要簽有合作協(xié)議,協(xié)議應(yīng)注明適應(yīng)專業(yè)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、內(nèi)容、時間,雙方的責(zé)任、義務(wù),協(xié)議期限等。其管理按實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地所在單位相關(guān)規(guī)定及管理辦法執(zhí)行,但必須要有保證教學(xué)任務(wù)完成和教學(xué)質(zhì)量提高的制度和措施。校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地的調(diào)整與撤消,應(yīng)經(jīng)合作雙方同意。2.校外實(shí)訓(xùn)基地要建立校企協(xié)管機(jī)制,協(xié)調(diào)解決實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和管理工作中的實(shí)際問題,做好實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、發(fā)展、培訓(xùn)等的各項(xiàng)工作。3.校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與管理工作列入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃與工作計(jì)劃;按照“校外基地學(xué)?；钡慕ㄔO(shè)理念,建立校外實(shí)訓(xùn)基地分級管理機(jī)制,制定指導(dǎo)性建設(shè)與管理標(biāo)準(zhǔn);定期專題研究校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與管理工作,制定目標(biāo)、落實(shí)責(zé)任、績效考核、動態(tài)調(diào)整。4.校外實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)嚴(yán)格遵照國家有關(guān)部門頒布的法規(guī),法令及條例,建立健全與實(shí)施諸如《校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)管理辦法》、《實(shí)踐訓(xùn)練考核辦法》、《實(shí)訓(xùn)環(huán)境管理和勞動保護(hù)的管理規(guī)定》、《安全操作管理規(guī)程》、《文明生產(chǎn)規(guī)章》等一系列校外實(shí)訓(xùn)基地管理制度,營造良好的育人環(huán)境。5.處理好校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與利用的關(guān)系,通過加強(qiáng)管理,充分發(fā)揮基地的資源優(yōu)勢和功能,提高基地的綜合效益,增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)的有效性和人才培養(yǎng)質(zhì)量,真正使校外實(shí)訓(xùn)基地成為學(xué)生走向社會的橋梁。6.校外實(shí)訓(xùn)基地人員,特別是實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師要有相應(yīng)的學(xué)歷、技術(shù)職務(wù)和技能,以保證實(shí)訓(xùn)工作質(zhì)量的不斷提高和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的不斷加強(qiáng)。7.做好校外實(shí)訓(xùn)基地實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)計(jì)劃和記錄等基礎(chǔ)工作。

五、校外實(shí)訓(xùn)基地的教學(xué)管理

1.編制包括從適應(yīng)性訓(xùn)練到初級訓(xùn)練、中級訓(xùn)練、高級訓(xùn)練乃至專業(yè)技能認(rèn)證考核全部內(nèi)容的實(shí)訓(xùn)手冊,使受訓(xùn)者明確自己掌握的技能程度和差距,并向最高目標(biāo)努力。2.從提高受訓(xùn)者安全意識、質(zhì)量意識、愛護(hù)儀器意識、效率意識、環(huán)保意識、管理意識、創(chuàng)新意識人手,制訂管理規(guī)范,為受訓(xùn)者今后發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。3.制訂與理論教學(xué)相適應(yīng)的實(shí)踐訓(xùn)練計(jì)劃、實(shí)踐訓(xùn)練大綱、實(shí)踐訓(xùn)練指導(dǎo)、實(shí)踐考核辦法等實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃管理辦法,聘請基地技術(shù)骨干參與實(shí)習(xí)指導(dǎo),負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)施;及時將科技信息專題論述崗位中的新標(biāo)準(zhǔn)、新技術(shù)、新材料、新設(shè)備、新工藝的知識引入實(shí)踐教學(xué)中,以保證實(shí)現(xiàn)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)目標(biāo)。4.學(xué)校指導(dǎo)教師還要對實(shí)習(xí)的過程進(jìn)行全面的監(jiān)控與督導(dǎo),及時排除影響過程進(jìn)行的各種不利因素,根據(jù)實(shí)習(xí)日志、企業(yè)意見等對實(shí)習(xí)的結(jié)果做出評價。5.根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)的情況,及時調(diào)整學(xué)生的實(shí)習(xí)內(nèi)容;對校外實(shí)踐教學(xué)的情況進(jìn)行總結(jié),找出問題,提出建議與改進(jìn)的辦法。6.加強(qiáng)基地師資培養(yǎng)。遵循培養(yǎng)與引進(jìn)相結(jié)合、高學(xué)歷與高技能并重的原則,制訂具備“雙師”素質(zhì)與“雙師”結(jié)構(gòu)的專兼結(jié)合專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃,開展多種形式的專業(yè)教師實(shí)踐技能培訓(xùn),輪訓(xùn)校外實(shí)訓(xùn)基地帶實(shí)訓(xùn)教師,使其了解本專業(yè)、本行業(yè)國內(nèi)與國際新理論、新進(jìn)展情況;在實(shí)際工作場景中通過參與生產(chǎn)和技術(shù)改造等實(shí)踐,了解新工藝,學(xué)習(xí)新技術(shù),積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),掌握過硬的生產(chǎn)技術(shù),提高自身的專業(yè)素質(zhì)和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)水平;通過校企合作,從企業(yè)和社會選聘有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程師、技師、管理人員或能工巧匠到學(xué)校經(jīng)過教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)后擔(dān)任實(shí)訓(xùn)教師。7.注重課程教材建設(shè)。與企業(yè)的管理人員和技術(shù)人員一起,按照高技能人才培養(yǎng)的特點(diǎn)和規(guī)律,參照職業(yè)崗位要求,針對實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的特點(diǎn)和目標(biāo),編寫具有很強(qiáng)崗位針對性、實(shí)用性且合乎高職學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的實(shí)訓(xùn)教材、指導(dǎo)書;建立與實(shí)訓(xùn)教學(xué)相適應(yīng)的課程體系,開發(fā)校外實(shí)訓(xùn)課程,把國內(nèi)外最新知識、最新技術(shù)和最新工藝,充分體現(xiàn)到教材和新的課程體系中,使學(xué)生在專業(yè)技術(shù)實(shí)訓(xùn)方面有所依據(jù),提高基地實(shí)訓(xùn)效果,促使學(xué)生的智力技能和工作技能協(xié)調(diào)發(fā)展。

六、校外實(shí)訓(xùn)基地的學(xué)生管理1.安全管理是重中之重。要教育學(xué)生嚴(yán)守安全用電規(guī)程、設(shè)備安全操作規(guī)程、工藝規(guī)程;嚴(yán)守崗位職責(zé),杜絕私自換崗、頂崗和缺崗;嚴(yán)禁酗酒、按時作息,保證睡眠;嚴(yán)格考勤請假制度,杜絕私自外出;指導(dǎo)教師全程跟班,及時發(fā)現(xiàn)和解決安全隱患。2.嚴(yán)格紀(jì)律。學(xué)校要對學(xué)生進(jìn)行入廠教育,要求學(xué)生遵守廠紀(jì)廠規(guī),要使學(xué)生明確自己既是學(xué)校派出的學(xué)生、又是實(shí)習(xí)單位的工作人員的雙重角色,只有通過嚴(yán)格管理,才能提高勞動紀(jì)律和職責(zé)意識,使學(xué)生以正式工作人員的身份進(jìn)行實(shí)習(xí)。3.保證實(shí)習(xí)質(zhì)量。必須對學(xué)生的實(shí)習(xí)過程和實(shí)習(xí)結(jié)果進(jìn)行嚴(yán)格考核監(jiān)控及考核。4.實(shí)習(xí)(實(shí)訓(xùn))結(jié)束后,要求學(xué)生認(rèn)真完成實(shí)習(xí)(實(shí)訓(xùn))報告。同時,由校企雙方共同做好對每個學(xué)生的實(shí)習(xí)(實(shí)訓(xùn))成績的考核、評分和實(shí)習(xí)(實(shí)訓(xùn))總結(jié)工作。并在“學(xué)生成績匯總表”上簡述學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)工作情況,蓋上公章,學(xué)生以此作為自己企業(yè)工作經(jīng)歷的憑證。

七、建立穩(wěn)定校外實(shí)習(xí)基地的長效機(jī)制大多數(shù)校外實(shí)訓(xùn)基地是學(xué)校為適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)謀求發(fā)展,為學(xué)生尋找就業(yè)門路主動找企業(yè)尋求合作而建立的。企業(yè)是經(jīng)濟(jì)實(shí)體,企業(yè)只關(guān)心在畢業(yè)生中或在社會上“選擇人才”,一般都認(rèn)為培養(yǎng)技工人才是學(xué)校的事;而且由于學(xué)生生產(chǎn)安全、勞動保障等因素,企業(yè)因沒有國家和政府相關(guān)可操作的法律、法規(guī),企業(yè)的積極性不高。企業(yè)通常作為旁觀者僅提供一定的場地、設(shè)備、收取相應(yīng)費(fèi)用,基本不參與辦學(xué)。實(shí)習(xí)學(xué)生只能進(jìn)行參觀或簡單操作,不僅實(shí)訓(xùn)效果差,且難保持校外實(shí)訓(xùn)基地長期穩(wěn)定地運(yùn)行、難以形成穩(wěn)定的教學(xué)環(huán)境。其實(shí),建立穩(wěn)定校外實(shí)習(xí)基地的長效機(jī)制的核心點(diǎn)還是在于“取予互求、互利共贏”。大多數(shù)職教學(xué)校僅是授業(yè)型的,應(yīng)增強(qiáng)新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝的研發(fā)能力,朝科研型與授業(yè)型雙向發(fā)展。這樣學(xué)?？赏ㄟ^多種形式,提升校外實(shí)訓(xùn)基地的服務(wù)能力,建立可持續(xù)發(fā)展的良性循環(huán)機(jī)制,以互惠互利、文化融通、互相促進(jìn)、共同發(fā)展為導(dǎo)向,實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)和企業(yè)經(jīng)營“取予互求、互利共贏”、形成穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地的長效機(jī)制。1.校外實(shí)訓(xùn)基地要以服務(wù)求發(fā)展,融教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、培訓(xùn)、研究、生產(chǎn)、服務(wù)為一體,利用自身的理論和技術(shù)優(yōu)勢,主動為企業(yè)開展訂單培養(yǎng)、提供產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)推廣、員工培訓(xùn)和咨詢等全方位的服務(wù),解決企業(yè)在管理、技術(shù)及工藝等各方面的難題,和企業(yè)形成互幫互助、形成更加緊密合作的關(guān)系。2.加強(qiáng)與校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地所屬企業(yè)產(chǎn)學(xué)項(xiàng)目緊密合作關(guān)系。學(xué)校應(yīng)建立可操作性的激勵機(jī)制,鼓勵教師到校外實(shí)訓(xùn)基地所在企業(yè)尋找合作項(xiàng)目,通過科研立項(xiàng),與企業(yè)共同完成工程改造和開發(fā)科技產(chǎn)品,并加速科技成果的轉(zhuǎn)化工作;最大限度地利用先進(jìn)的設(shè)備、良好的實(shí)訓(xùn)場地,實(shí)現(xiàn)社會資源的社會化,面向社會開放,提供多方位服務(wù)。充分發(fā)揮校企雙方的優(yōu)勢,聯(lián)合建立能為區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)提供服務(wù)的校外公共研發(fā)平臺,開展課題研究。3.將校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建成經(jīng)濟(jì)實(shí)體,使之與校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地所屬企業(yè)形成穩(wěn)定的產(chǎn)品研發(fā)、加工、經(jīng)營互補(bǔ)運(yùn)營關(guān)系。業(yè)務(wù)機(jī)構(gòu)由于精力和財(cái)務(wù)限制不會去考慮被租賃人才的職務(wù)晉升和個人培養(yǎng)等問題。被租賃人在高校通過自身的工作,其工作價值與工作能力得到其所在部門領(lǐng)導(dǎo)及周圍同志的認(rèn)可,卻因?yàn)槭欠钦皆诰幝毠ざ鵁o法獲得職務(wù)晉升。同樣,由于高校主要以學(xué)歷和職稱作為區(qū)分人才的標(biāo)準(zhǔn),被租賃人才評定職稱也會遇到區(qū)別對待的問題。這不僅僅涉及到經(jīng)濟(jì)待遇的問題。如何與其被租賃人才身份相銜接,突破非正式職工不能晉升和評定、聘任職稱的限定,也是值得探索的。據(jù)說廣州某高校曾想把所有非在編教職工都實(shí)施人才派遣,但最終沒有實(shí)施,可能是反應(yīng)太大的緣故。根據(jù)國家人事部門對高校人事改革的精神,采取聘用制度,但高校又是有編制的,誰不想進(jìn)入編制之中。于是,在編與不在編就有了一種微妙的關(guān)系。南方關(guān)系在線首席專家顧問鐘永棣表示,采用派遣方式,只是一種換湯不換藥的做法。高校自身聘請與采用派遣方式相比,其需要使用的人員數(shù)量是一樣的,其需要付出的人力成本也是一樣的(如果各項(xiàng)福利待遇均依法執(zhí)行、一視同仁);不同的是高校采用自身聘請教師方式的內(nèi)部管理成本和采用派遣方式的服務(wù)費(fèi)支出成本可能有出入,但出入不大,甚至有時候自身聘請方式的成本還低于派遣方式的成本。要解決根本問題,主要還是在體制問題。如果高?；蚱渖霞壊块T能借鑒企業(yè)化管理的模式,那么其完全可以加強(qiáng)內(nèi)部人力資源管理,實(shí)行嚴(yán)格的定崗定編,以事定崗,以崗選人。對于體制原因仍然無法解決的編制問題,高校自身完全可能與新聘教師簽訂勞動合同,建立勞動關(guān)系?？傊?高校實(shí)行人才租賃將是解決人才問題的一種思路,也將會有更多的學(xué)校去嘗試。

第四篇：校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)協(xié)議書

校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)協(xié)議書

甲方：（以下簡稱甲方）乙方： 天津鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡稱乙方）

為加快發(fā)展職業(yè)教育，深入開展以職業(yè)技能為主線的人才培養(yǎng)，擴(kuò)大校企深度合作內(nèi)容，為企業(yè)培養(yǎng)具有良好職業(yè)素質(zhì)的技術(shù)技能型人才，甲乙雙方本著“資源共享、互相協(xié)作、共同提高、共同發(fā)展”的原則，共建良好與長期的校企合作關(guān)系，雙方經(jīng)協(xié)商，在你企業(yè)建立學(xué)院校外實(shí)習(xí)基地，達(dá)成如下協(xié)議：

第一條 甲方同意在本企業(yè)建立乙方校外實(shí)習(xí)基地，接納乙方教師企業(yè)鍛煉、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，本基地每年能接納學(xué)生實(shí)習(xí)80人。

第二條 甲方應(yīng)具備乙方建立實(shí)習(xí)基地的相關(guān)條件，具有相關(guān)專業(yè)所需的設(shè)備及設(shè)施，具備先進(jìn)的生產(chǎn)手段、技術(shù)裝備和科學(xué)的經(jīng)營管理方式。

第三條 甲方具有接納教師企業(yè)鍛煉、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)所需的基本條件，滿足學(xué)習(xí)、勞動保護(hù)和衛(wèi)生等方面的條件。

第四條 乙方各系應(yīng)根據(jù)不同專業(yè)性質(zhì)特點(diǎn)，有目的、有計(jì)劃、有步驟地選擇建立實(shí)習(xí)基地，共同建設(shè)校外實(shí)習(xí)基地。

第五條 乙方根據(jù)專業(yè)發(fā)展情況，校外實(shí)習(xí)基地應(yīng)與專業(yè)對口、相對穩(wěn)定，便于開展工作，有利于節(jié)約經(jīng)費(fèi)開支。

第六條 乙方要加強(qiáng)對校外實(shí)習(xí)基地的指導(dǎo)與管理，建立定期檢查指導(dǎo)工作制度，協(xié)助甲方解決實(shí)習(xí)基地建設(shè)和管理工作中的實(shí)際問題。

第七條 實(shí)習(xí)基地應(yīng)能滿足乙方完成實(shí)習(xí)任務(wù)的教學(xué)要求，擁有一支素質(zhì)較高的技術(shù)人員隊(duì)伍做兼職指導(dǎo)教師。

第八條 實(shí)習(xí)基地要能與生產(chǎn)教育一體化相結(jié)合，能充分體現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向的高職教育特色。

第九條 實(shí)習(xí)基地要校企雙方互惠互利、義務(wù)分擔(dān)，實(shí)習(xí)基地經(jīng)費(fèi)問題由校企雙方協(xié)商解決。

第十條 實(shí)習(xí)基地主要以甲方管理模式進(jìn)行管理，乙方各系可自行與甲方商定管理模式與管理辦法，建立保證教學(xué)任務(wù)完成和教學(xué)質(zhì)量提高的制度。

第十一條 實(shí)習(xí)基地建立后，每年對實(shí)習(xí)、合作等情況做出總結(jié)，該總結(jié)由甲方簽署意見后存檔。

第十二條 實(shí)習(xí)基地一經(jīng)確立，建立長期合作關(guān)系，基地的調(diào)整與撤消，應(yīng)經(jīng)雙方同意。

第十三條 甲乙雙方簽訂合作協(xié)議后，實(shí)習(xí)基地可掛“天津鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)踐教學(xué)基地或教學(xué)工作站”的銅牌。

第十四條 其他未盡事宜由甲乙雙方另行商定。

第十五條 本協(xié)議一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份，自簽字蓋章之日起生效。

甲方（蓋章)乙方（蓋章)代表簽字： 代表簽字：

年 月 日 年 月 日

第五篇：校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)協(xié)議書

校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)協(xié)議書

為進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生實(shí)習(xí)管理工作，培養(yǎng)適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的合格人才，馬鞍山師范高等?？茖W(xué)校（簡稱甲方）和（簡稱乙方）本著互利互惠的精神，雙方協(xié)商一致達(dá)成如下協(xié)議：

一、乙方每年接受甲方專業(yè)（系）名學(xué)生來單位實(shí)習(xí)。

二、學(xué)生實(shí)習(xí)計(jì)劃由甲方于每年月報送乙方，以便乙方組織安排。

三、經(jīng)雙方議定，甲方和乙方各自享有的權(quán)利和承擔(dān)的義務(wù)如下：

甲方:

1、選派責(zé)任心強(qiáng)，有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師，作為實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，指導(dǎo)實(shí)習(xí)學(xué)生。

2、為乙方的技術(shù)和管理人員提供進(jìn)修和聽課的優(yōu)先條件。

3、甲方每年的畢業(yè)生，供乙方優(yōu)先挑選。

4、根據(jù)乙方的需要,在向乙方提供科技服務(wù)、科技開發(fā)、科技咨詢和轉(zhuǎn)讓科技成果時給予優(yōu)惠和優(yōu)先條件。

5、對乙方業(yè)務(wù)水平較高、帶教工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的人員，甲方可聘為兼職教師，并授予相應(yīng)的兼職講師、副教授、教授職務(wù)。

乙方：

1、指定有經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)和管理人員配合甲方指導(dǎo)教師擔(dān)任帶教工作，并參加對學(xué)生的實(shí)習(xí)考核評議。

2、盡量為實(shí)習(xí)學(xué)生提供上崗操作的條件與便利。

3、為實(shí)習(xí)學(xué)生提供必要的學(xué)習(xí)、工作和生活條件。

4、為實(shí)習(xí)學(xué)生提供有關(guān)的技術(shù)資料和必要的圖紙。

5、為實(shí)習(xí)師生參觀學(xué)習(xí)本單位先進(jìn)技術(shù)裝備提供方便。

四、本協(xié)議有效期5年,從年月日起至年月日止。

五、本協(xié)議未盡事宜，由甲乙雙方協(xié)商解決。

六、本協(xié)議一式四份,甲方、乙方各執(zhí)二份。

甲方(章)乙方(章)

年 月日年 月日