第一篇：編導(dǎo)高考---電視談話(huà)節(jié)目策劃文案的寫(xiě)作(一)

編導(dǎo)高考---電視談話(huà)節(jié)目策劃文案的寫(xiě)作

（一）由于電視談話(huà)節(jié)目的樣式眾多，關(guān)于電視談話(huà)節(jié)目的策劃也很難有統(tǒng)一的方案。現(xiàn)在，在大型談話(huà)節(jié)目錄制之前，一般都要制訂策劃方案。策劃方案由制片人、編導(dǎo)、主持人共同制作。主持人在主持節(jié)目之前要熟悉策劃方案，在談話(huà)進(jìn)行的時(shí)候參考稿本，以便使談話(huà)按照編導(dǎo)的思路進(jìn)行，防止談話(huà)偏題走題，摶一漏萬(wàn)。

一、談話(huà)節(jié)目的分類(lèi)

電視談話(huà)類(lèi)節(jié)目從內(nèi)容卜來(lái)分，有嚴(yán)肅、娛樂(lè)類(lèi)等形式，也可以細(xì)分為人物性的、事件性的、話(huà)題性的、情感性的等幾類(lèi)，有時(shí)界限也不明確。我們按話(huà)題的性質(zhì)來(lái)劃分，可以分為以下幾類(lèi)：

1．?dāng)⑹滦驼勗?huà)節(jié)目

敘事型談話(huà)節(jié)目是以講述故事為主要內(nèi)容的談話(huà)節(jié)目。人們自古以來(lái)就對(duì)講故事、聽(tīng)故事有一種熱情，人們通過(guò)故事認(rèn)識(shí)世界，反觀(guān)自身，獲得對(duì)人生的經(jīng)驗(yàn)。

但與小說(shuō)、電影、電視劇不同的是，敘事型談話(huà)節(jié)目中講述的故事是真實(shí)發(fā)生過(guò)的，而不是虛構(gòu)的，它常常由當(dāng)事人或主要參與者親歷講述，因此更具有現(xiàn)實(shí)的震撼力。

敘事型談話(huà)節(jié)目講述的故事應(yīng)當(dāng)具備以下兩個(gè)條件：

(1)故事有戲劇性。戲劇性強(qiáng)的故事往往出現(xiàn)各種出人意料的轉(zhuǎn)折，很容易引起觀(guān)眾的興趣。

(2)故事有爭(zhēng)議性。談話(huà)節(jié)目是公眾的論壇，人們?cè)谶@里要進(jìn)行相互的交流而不是做獨(dú)自式的講述，如果選題沒(méi)有涉及到具有一定普遍意義的、讓觀(guān)眾關(guān)注的問(wèn)題，講述的只是非常私人化的經(jīng)歷，現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)眾就會(huì)覺(jué)得無(wú)從談起，相互交流也就無(wú)法進(jìn)行。

2．辯論型談話(huà)節(jié)目

辯論型談話(huà)節(jié)目是展現(xiàn)截然對(duì)立的兩種觀(guān)點(diǎn)以及觀(guān)點(diǎn)在交鋒中帶來(lái)的激烈碰撞，因此辯論型談話(huà)節(jié)目的即興色彩非常濃，也最能展現(xiàn)語(yǔ)言的魅力。

3．討論型談話(huà)節(jié)目

討論型談話(huà)節(jié)目展示的足嘉賓圍繞某個(gè)問(wèn)題所進(jìn)行的不同層次、不同側(cè)面的交流與探討。觀(guān)眾在討論型談話(huà)節(jié)目中希望得到的主要是對(duì)問(wèn)題的更深入、更全面的了解。

二、選題與思路

話(huà)題是電視談話(huà)類(lèi)節(jié)目的靈魂，話(huà)題的選擇是創(chuàng)作者共同面臨的一個(gè)重要問(wèn)題，選擇話(huà)題應(yīng)著重從以下幾方面來(lái)考慮。

1．欄目的定位

欄目的定位一般包括欄目的基本功能、受眾群以及樣式風(fēng)格等內(nèi)容，不同的欄目有著不同的定位，不同的定位有著不同的觀(guān)眾群，話(huà)題的選擇也就各有特色。如中央電視臺(tái)的《相約夕陽(yáng)紅》欄目的定位就很明確：

節(jié)目的基本功能：滿(mǎn)足老年人的精神需求，給老年人以精神關(guān)懷和慰藉，加強(qiáng)與老年人的思想交流和溝通。節(jié)目時(shí)長(zhǎng)：25分鐘

受眾群：主要是老年人

樣式和風(fēng)格：在演播室錄制，帶有觀(guān)眾

2．選題是否具有“賣(mài)點(diǎn)”

談話(huà)的選題靠什么來(lái)吸引觀(guān)眾鎖定頻道?靠什么來(lái)和觀(guān)眾有一個(gè)長(zhǎng)期的約定?靠的就是“賣(mài)點(diǎn)”。這就要選擇那些觀(guān)眾普遍感興趣的、普遍關(guān)心的、值得觀(guān)眾一看的話(huà)題。賣(mài)點(diǎn)應(yīng)該是題材本身就有的，不是強(qiáng)加上去的，它需要?jiǎng)?chuàng)作者從題材中挖掘。

3．要注意深度與廣度

體現(xiàn)深度和廣度，一方面要求創(chuàng)作者具有較強(qiáng)的信息占有能力，要做大量的準(zhǔn)備工作，要搜集大量的與主題有關(guān)的材料作為背景材料，包括歷史背景、社會(huì)背景、人物背景等；另一方面，也要求創(chuàng)作者具備較強(qiáng)的分析能力和綜合能力，要整合歷史的、現(xiàn)在和未來(lái)的多種材料，使之成為有機(jī)的整體，努力將事實(shí)放在宏觀(guān)、微觀(guān)各個(gè)層面去

表現(xiàn)它對(duì)人和社會(huì)的意義，由表層拓展向深層，以體現(xiàn)電視談話(huà)節(jié)目深刻和全面的傳播旨趣。比如中央電視臺(tái)《實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)》的一期節(jié)目《我愛(ài)你科學(xué)》，就綜合運(yùn)用了歷史背景、社會(huì)背景知識(shí)，從北京的沙塵暴談起，探討環(huán)境保護(hù)的問(wèn)題，把人們?nèi)绾握J(rèn)識(shí)科學(xué)、如何認(rèn)識(shí)科學(xué)家這一問(wèn)題談得很透徹。

三、嘉賓的選擇

《辭?！分袑?duì)嘉賓的解釋有兩條，一是指“佳客”，二是指“雀”的別稱(chēng)。雀，在古代指常棲集人家的賓客。嘉賓一詞被引渡到電視節(jié)目中，從廣義上講，是指被邀請(qǐng)到節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)，參與錄制的所有人，包括現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)眾；狹義上則是指被邀請(qǐng)到主持人身邊或坐在觀(guān)眾席上但由主持人特別介紹的，參與現(xiàn)場(chǎng)談話(huà)較多，為觀(guān)眾關(guān)注的一位或幾位人士。廣義的嘉賓過(guò)于寬泛，狹義的嘉賓又不能系統(tǒng)和全面地涵蓋嘉賓本意。目前對(duì)嘉賓較為統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)是指“受邀以各種方式出現(xiàn)在各種內(nèi)容的電視節(jié)目中的各界人士?！?/p>

它包含這樣幾層含義：

第二篇：2010年編導(dǎo)高考電視廣告策劃-電視廣告文案寫(xiě)作

電視廣告文案寫(xiě)作教學(xué)綱要

內(nèi)容提要

1、電視廣告文案的基本特征

2、電視廣告文案的表現(xiàn)形式

3、電視廣告文案的寫(xiě)作方式

電視廣告文案寫(xiě)作

第一節(jié) 電視廣告文案的基本特征

1、注重綜合視聽(tīng)效果 時(shí)、空藝術(shù)集于一身

文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)、技術(shù)融合為一體

具有較強(qiáng)的感染力和說(shuō)服力

2、注重畫(huà)面語(yǔ)言

60秒的電視最多8個(gè)完整畫(huà)面

一般只能實(shí)行62個(gè)完整畫(huà)面

直觀(guān)性、聯(lián)想性、生動(dòng)性

電視廣告文案寫(xiě)作

3、休息性和娛樂(lè)性

運(yùn)動(dòng)鞋

網(wǎng)絡(luò)

電視廣告文案寫(xiě)作

4、文案必須通過(guò)電視廣告腳本的寫(xiě)作體現(xiàn) 出來(lái)

文案與畫(huà)面協(xié)調(diào)一致

農(nóng)夫果園廣告

電視鏡頭上是一對(duì)穿著沙灘服的父子，他們來(lái)到小店買(mǎi)飲料，忽然發(fā)現(xiàn)小店的牌 子上有一句話(huà)：農(nóng)夫果園

喝前搖一搖。父 子感到很奇怪，但還是按照自己的節(jié)奏，搖晃了起來(lái)。小店主睜大眼睛看著他們。畫(huà)外音

：農(nóng)夫果園有三種水果在里面，喝 前搖一搖

電視廣告文案寫(xiě)作

第二節(jié)電視廣告文案的表現(xiàn)類(lèi)型

分類(lèi)不盡相同

一、新聞報(bào)道型

全面的提供信息，真實(shí)可信

二、人物型

人物現(xiàn)身說(shuō)法，有助于對(duì)產(chǎn)品產(chǎn)生好感，名人推薦式、專(zhuān)家引證式、普通人的贊許 式人物與產(chǎn)品相配

范冰冰代言玉蘭油、佳潔士

三、示范型示范或比較，了解產(chǎn)品的用途、優(yōu)勢(shì)

重點(diǎn)要用粉鏡頭

明確

四、答疑型

把觀(guān)眾的難題夸張的提出來(lái)，自然引出產(chǎn) 品類(lèi)似示范型

六、情調(diào)型

以感情為訴求目標(biāo)，一般拋開(kāi)產(chǎn)品本身的 功能，從情感的表現(xiàn)中自然出現(xiàn)

七、動(dòng)畫(huà)型

卡通型，運(yùn)用夸張、幻想、虛構(gòu)等手法，具有獨(dú)特的吸引力 第三節(jié) 電視廣告的寫(xiě)作

電視廣告腳本包括兩種類(lèi)型：一是文學(xué)腳 本，二是分鏡頭腳本。文學(xué)腳本是分鏡頭 腳本的基礎(chǔ)；分鏡頭腳

本是對(duì)文學(xué)腳本的 分切與再創(chuàng)作。前者由文案撰寫(xiě)者（編?。┳珜?xiě)，后者由導(dǎo)演完成。

一、安排合理

因?yàn)殡娨晱V告是以秒為計(jì)算單位的鏡頭必須在有限的時(shí)間內(nèi)，傳播出所要傳 達(dá)的內(nèi)容。如：“中國(guó)人民保險(xiǎn)公司上海分 公司”電視廣告腳本

“中國(guó)人民保險(xiǎn)公司上海分公司”電 視廣告腳本

鏡頭一：（特寫(xiě)）兩條金魚(yú)在魚(yú)缸里悠閑自在地 游來(lái)游去。鏡頭二：（疊化到中間）一只金魚(yú)缸安穩(wěn)地放

在 架子上。鏡頭三：（拉至全景）突然，魚(yú)缸從架子上跌落 下來(lái)，掉在地上摔得粉碎，水、金魚(yú)和玻璃碎

片 四處飛濺。畫(huà)外音：哎呀！鏡頭四：一條金魚(yú)在地上來(lái)回翻騰，奄奄一息。

鏡頭五：（全景推至中景）地上的水、金魚(yú)和碎 玻璃片逐漸聚攏起來(lái)，順著倒下的軌跡回復(fù)到架 子的原來(lái)

位置上，玻璃碎片合攏成魚(yú)缸，兩條金 魚(yú)又像往常那樣在水缸里悠閑自在地游來(lái)游去。畫(huà)外音：咦？ 鏡頭

六：（用特技疊上字幕）“參加保險(xiǎn)，化險(xiǎn)為 夷”。畫(huà)外音：噢！鏡頭七：（疊化到全景）“中國(guó)人民保險(xiǎn)

公司上海 分公司”。

這則30秒的電視廣告腳本，只有七個(gè)鏡 頭，卻傳達(dá)了豐富的信息內(nèi)容。通過(guò)動(dòng)態(tài) 變化的視覺(jué)畫(huà)面，以金魚(yú)

缸由完好→破碎 →復(fù)原的過(guò)程為象征，及三個(gè)感嘆詞：“哎 呀”“咦？”“噢！”相互配合，使得敘事波瀾起 伏，將加入保險(xiǎn)的重要意義和作用形象直 觀(guān)地傳達(dá)出來(lái)了。

二、影視語(yǔ)言的特點(diǎn)（1）具象性、直觀(guān)性。它總是以具 體形象來(lái)傳情達(dá)意，傳遞信息。（2）運(yùn)動(dòng)性、現(xiàn)實(shí)性。攝影機(jī)具有 客觀(guān)地記錄現(xiàn)實(shí)的作用和“物質(zhì)現(xiàn)實(shí)的復(fù)原” 功能，因而影視畫(huà)面的基本特征是“活動(dòng)

照 相性”，可以使觀(guān)眾產(chǎn)生一種身臨其境的現(xiàn) 實(shí)感。七喜

三、電視廣告文案的寫(xiě)作注意

(一）電視廣告所獨(dú)具的蒙太奇思維和影 視語(yǔ)言，分析研究相關(guān)資料

明確廣告定位確定廣告主題

構(gòu)思廣告形象

蒙太奇敘事

（二）各種常規(guī)時(shí)段及其文案表現(xiàn)形式對(duì) 應(yīng) 目前，電視廣告片的各種常規(guī)時(shí)段有5 秒、10秒、15秒、30

秒、60秒等。

聯(lián)系電視廣告文案的特點(diǎn)，分析幾則 影視廣告文案

二、采用文學(xué)劇本的方式，創(chuàng)作一則化妝品的廣告。

文案與創(chuàng)意

內(nèi)容提要

一、什么是創(chuàng)意

典創(chuàng)意主張

三、從創(chuàng)意到文案

第一節(jié) 什么是創(chuàng)意

什么是創(chuàng)意

1、過(guò)程、活動(dòng)說(shuō)：創(chuàng)意

就是綜合運(yùn)用各種天賦能力和專(zhuān)業(yè)技術(shù)，由現(xiàn)有資源中求得新觀(guān)念、新做法、新樣 式的過(guò)程。

2、主意說(shuō)：廣告創(chuàng)意就是廣告活動(dòng)中有創(chuàng) 造性的主意。

案與創(chuàng)意

3、才能、思維方式說(shuō)：廣告領(lǐng)域的超越性思維就 是創(chuàng)意。

創(chuàng)意就是客觀(guān)地思索和天才地表達(dá)

創(chuàng)意是有創(chuàng)造性地廣告信息傳達(dá)方式。

是創(chuàng)意概念加執(zhí)行點(diǎn)子

核心創(chuàng)意：創(chuàng)意概念

容許多種執(zhí)行方式，適應(yīng)不同媒體表現(xiàn)，品牌生 命

二、創(chuàng)意與廣告

1、創(chuàng)意的意義

創(chuàng)意往往作為衡量廣告設(shè)計(jì)成敗優(yōu)劣的標(biāo)志。在 廣告界，創(chuàng)意水平的高低代表著一家廣告公司的 實(shí)力和水

平。在許多人看來(lái)，創(chuàng)意須有超越平凡、匠心獨(dú)運(yùn)的大手筆才能勝任。

一個(gè)成功的廣告創(chuàng)意，并不僅僅是創(chuàng)意本身的成 功，它能創(chuàng)造一種觀(guān)念，樹(shù)立一種形象，最主要 的是它可

以創(chuàng)造出巨大的價(jià)值——經(jīng)濟(jì)效益和社 會(huì)效益

2、創(chuàng)意與廣告表現(xiàn)

創(chuàng)意不是作品的任何一個(gè)具體要素，而是 關(guān)于信息如何傳達(dá)的思考。

廣告表現(xiàn)只是廣告作品的表現(xiàn)手段。

3、創(chuàng)意階段

信息傳達(dá)的方式

每件作品的表現(xiàn)方式

4、創(chuàng)意誤區(qū)

（1）廣告好看，信息不明

（2）概念太強(qiáng)，傳達(dá)牽強(qiáng)

（3）片面強(qiáng)調(diào)大創(chuàng)意就是大制作

第三篇：少兒電視談話(huà)節(jié)目策劃文案----《關(guān)注成長(zhǎng)》欄目

少兒電視談話(huà)節(jié)目策劃文案----《關(guān)注成長(zhǎng)》欄目

一、主題闡述：談話(huà)節(jié)目?jī)?nèi)容以關(guān)注孩子成長(zhǎng)為主題，去發(fā)現(xiàn)以少年、青少年兒童們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中所關(guān)注的：成長(zhǎng)話(huà)題、素質(zhì)教育話(huà)題、社會(huì)話(huà)題、以及他們遇到的困難和麻煩，在他們身邊發(fā)生的事情，加以更多的生活信息及新鮮事物，進(jìn)行具體分析、大家討論、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)，以一檔演播室談話(huà)類(lèi)節(jié)目的風(fēng)格，來(lái)進(jìn)行節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)的溝通與交流。尊重孩子們的意見(jiàn)，從孩子們的視角來(lái)觀(guān)察、體味，通過(guò)面對(duì)面的談話(huà)方式，傾聽(tīng)孩子的心聲，關(guān)注孩子的成長(zhǎng)歷程。

本期主題：給孩子一個(gè)自由的空間。

二、嘉賓和觀(guān)眾的介紹：

1.邀請(qǐng)嘉賓人數(shù)：談話(huà)節(jié)目根據(jù)每期節(jié)目?jī)?nèi)容的不同而挑選不同的嘉賓，人數(shù)在4--8人之間。

本期嘉賓：計(jì)劃邀請(qǐng)五位特約嘉賓，它們分別是教育界的權(quán)威專(zhuān)家、著名優(yōu)秀教師、著名歌手、少兒嘉賓、對(duì)少兒成長(zhǎng)與教育饒有興趣的各界人士。

2.嘉賓及特殊嘉賓初步擬定：教育界的權(quán)威專(zhuān)家余秋雨，優(yōu)秀教師張萌，著名歌手張韶涵，少兒嘉賓楊楊、張一山，關(guān)注少兒成長(zhǎng)的嘉賓張誠(chéng)。（名單僅供參考）

要求嘉賓要有正義感、幽默感、親和力，給少年兒童樹(shù)立榜樣，少兒嘉賓則要用他們的視角來(lái)觀(guān)察孩子們共同所關(guān)注的話(huà)題，讓人們更加了解孩子們是如何想事情看問(wèn)題。3.嘉賓談話(huà)中心內(nèi)容：嘉賓們對(duì)孩子們成長(zhǎng)中遇到的煩惱、問(wèn)題、誤區(qū)進(jìn)行探討和分析，用積極向上的方式幫助孩子們找出問(wèn)題的所在，消除成長(zhǎng)中的煩惱，走出成長(zhǎng)的誤區(qū)。與此同時(shí)，嘉賓們也可以講述他們?cè)诮逃矫娴男碌挠^(guān)點(diǎn)和好的看法，用更合理的教育方式改善現(xiàn)代教育中的不足之處。嘉賓還可以講述他們的成長(zhǎng)故事，給孩子一個(gè)健康向上的引導(dǎo)方式。

本期節(jié)目：嘉賓主要是對(duì)成長(zhǎng)案例“給孩子一個(gè)自由的空間”進(jìn)行分析、討論，結(jié)合自己的正確觀(guān)點(diǎn)和看法，發(fā)表一些有助于孩子成長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。

4.嘉賓出場(chǎng)：在節(jié)目開(kāi)場(chǎng)的時(shí)候，主持人介紹完本期話(huà)題后，由主持人向觀(guān)眾介紹嘉賓們的姓名、身份、所從事的職業(yè)、以及其他一些信息。嘉賓出場(chǎng)時(shí)主持人要說(shuō)“有請(qǐng)本期節(jié)目的嘉賓出場(chǎng)”，“嘉賓請(qǐng)到嘉賓席就座”，這樣是對(duì)參加關(guān)注成長(zhǎng)節(jié)目的嘉賓的尊重。

5.嘉賓選擇：男女大致比例相等，嘉賓在節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)要開(kāi)朗大方，有正義感、幽默感，善于同小朋友們的溝通與交流。嘉賓性格特點(diǎn)要有區(qū)別，既要有理性的，也要有感性的；既要有大方穩(wěn)重的，也要有充滿(mǎn)激情的。

本期嘉賓要求具有以上方面的條件和素質(zhì)，同時(shí)還要有關(guān)于本期話(huà)題的兒時(shí)成長(zhǎng)經(jīng)歷。

三、談話(huà)場(chǎng)的營(yíng)造:

1.節(jié)目開(kāi)頭設(shè)計(jì)：節(jié)目開(kāi)始首先主持人出場(chǎng)，開(kāi)場(chǎng)白 “解密成長(zhǎng)故事，關(guān)注成長(zhǎng)話(huà)題。大家好，這里是‘關(guān)注成長(zhǎng)’欄目，我是本期節(jié)目的主持人月亮姐姐”。

然后由主持人介紹本期的成長(zhǎng)話(huà)題“給孩子一個(gè)自由的空間”，給孩子在學(xué)習(xí)、生活、情感等方面一個(gè)自由的空間。

解說(shuō)詞：孩子們每天都生活在一個(gè)被親情圍繞著的空間，這是對(duì)孩子的一種保護(hù)，但這也是對(duì)孩子的一種約束，或許我們應(yīng)該給孩子們一個(gè)屬于自己的自由空間。

最后，邀請(qǐng)本期嘉賓出場(chǎng)嘉賓分別出場(chǎng)，主持人向觀(guān)眾們介紹他們的姓名、身份、所從事的職業(yè)。

2.談話(huà)過(guò)程設(shè)計(jì)：

（1）主持人與嘉賓交談環(huán)節(jié)。介紹本期節(jié)目成長(zhǎng)故事

“給孩子一個(gè)自由的空間”，邀請(qǐng)故事中的小朋友小剛出場(chǎng)，小朋友和主持人面對(duì)面的坐著。主持人和小剛相互打完招呼后，他們開(kāi)始談?wù)撈饋?lái)。

主持人：小剛在家的時(shí)候都會(huì)做些什么。

小剛：啊，在家的時(shí)候一般都是先完作業(yè)，然后有時(shí)候主持人：那你是個(gè)喜歡踢球，還是更喜歡上網(wǎng)？

小剛：我都挺喜歡的，對(duì)于我來(lái)說(shuō)兩者都沒(méi)有壞處。主持人：為什么要這么認(rèn)為呢？上網(wǎng)沒(méi)有壞處嗎，比如

會(huì)去踢球，有時(shí)候會(huì)上網(wǎng)。

說(shuō)上網(wǎng)玩游戲會(huì)耽誤學(xué)習(xí)。

小剛：其實(shí)我覺(jué)得，我在學(xué)習(xí)上花的時(shí)間要比上網(wǎng)踢球多得多。因?yàn)槲覐膩?lái)都很?chē)?yán)格要求自己，并且父母也是從小 就教育我要好好學(xué)習(xí)，我從來(lái)沒(méi)有因?yàn)槎鎯旱⒄`學(xué)習(xí)。

主持人：看來(lái)你是個(gè)很聽(tīng)話(huà)的孩子。那你們就從來(lái)沒(méi)有想小剛：是的，可是這也只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，只有好好過(guò)這樣很苦嗎，畢竟學(xué)習(xí)也不是非要每天都在啃書(shū)本。

學(xué)習(xí)，自己將來(lái)才能考上好的大學(xué)。其實(shí)我有事何嘗不想出去玩呢。

主持人：那么說(shuō)其實(shí)你缺少的是一個(gè)屬于自己的自由空小剛：也可以這么說(shuō)。小在學(xué)習(xí)壓力太的了，學(xué)習(xí)的時(shí)主持人：看來(lái)你還是很幽默的嘛。主持人、小剛微笑。

主持人：其實(shí)你知不知道你父母是怎么想的？

小剛：他們當(dāng)然希望我好好學(xué)習(xí)啊，難到還有什么？ 主持人：下面讓我們看一下你父母是怎樣想的，請(qǐng)看大大屏幕上小剛的父母

母親:今天我先借此機(jī)會(huì)和孩子說(shuō)幾句話(huà)，其實(shí)一直以來(lái)間了。

間多了，自由的空間少了。

屏幕。

我們家小剛都很聽(tīng)我和他爸爸的話(huà)，學(xué)習(xí)一直很用功，不過(guò)我也總是覺(jué)得這樣對(duì)孩子是不公平的?？匆?jiàn)別人家的孩子在外邊玩，其實(shí)我也想讓自己家的孩子也可以開(kāi)開(kāi)心心的玩。

父親：小剛平時(shí)很聽(tīng)話(huà)，我們總是讓她好好學(xué)習(xí)，卻忘了他只是一個(gè)孩子，他也喜歡很多東西，踢球，玩電腦他都 喜歡，但是為了他的學(xué)習(xí)我們總是阻止他玩，這其實(shí)也是為了他好，但是我們也是很迫不得以的，孩子不說(shuō)，我們心里也知道。我們?cè)谶@里想和小剛說(shuō)一聲‘爸爸媽媽很愛(ài)你，所以爸爸媽媽才這樣做，但是我們認(rèn)為我們這樣做對(duì)你是不公平的，所以我們想給你一個(gè)小小的自由空間，讓你開(kāi)心的成長(zhǎng)’。

主持人：你也想出去玩？你也想有自己的空間，對(duì)嗎？ 小剛：是的。不過(guò)我沒(méi)有想到，我的父母這樣了解我，主持人：是的，這的確是個(gè)難題，不過(guò)還好，你父母給

這么關(guān)心我。其實(shí)這兩者是很矛盾的。

了你這么一個(gè)自由空間，你應(yīng)該感到高興才對(duì)，不過(guò)這是否會(huì)對(duì)你的學(xué)習(xí)長(zhǎng)生影響呢？

小剛：我想 會(huì)。

主持人：這么肯定嗎？

（2）嘉賓討論環(huán)節(jié)。

張一山：其實(shí)我覺(jué)得這不是一個(gè)問(wèn)題，因?yàn)閷W(xué)習(xí)不一定每天死啃書(shū)本就一定能學(xué)好，我覺(jué)得還是勞逸結(jié)合比較好，總應(yīng)該給自己一個(gè)放松心情的時(shí)間吧。

楊楊：我覺(jué)得吧玩不一定會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，因?yàn)橥娣趾芏喾N，有的時(shí)候玩也是在學(xué)習(xí)，不一定完就會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，還是勞逸結(jié)合比較好。

余秋雨：看來(lái)小朋友們的想法頗有道理的，玩對(duì)于一個(gè)貪玩的學(xué)生來(lái)說(shuō)會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，但對(duì)于一個(gè)聽(tīng)話(huà)的孩子來(lái)說(shuō)是 一個(gè)負(fù)擔(dān)。因?yàn)樗乱驗(yàn)橥鎯旱⒄`學(xué)習(xí)。

張韶涵：呵呵，其實(shí)我就很喜歡玩，而且小時(shí)候經(jīng)常因張萌：我支持孩子玩，因?yàn)檫@樣他的精神和心情才能夠?yàn)橥鎯罕患议L(zhǎng)責(zé)罵。

放松，可以提高學(xué)習(xí)效率。如果每天只看書(shū)本，那樣只會(huì)讓自己的身體更加疲憊。

張一山：我支持你，小剛，我覺(jué)得你實(shí)在是壓力太大了。

張萌:對(duì)，這樣會(huì)對(duì)身體造成很大的傷害，時(shí)間長(zhǎng)了你就會(huì)變得很抑郁。??????

專(zhuān)家：我覺(jué)得以上幾位大致說(shuō)的都很正確，學(xué)習(xí)是需要?jiǎng)谝萁Y(jié)合的，如果長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)而不注意放松自己，很容易造成心理疾病的，而且這樣是不科學(xué)的，為了你自己，為了你的健康，我認(rèn)為你的父母應(yīng)該給你一個(gè)玩的空間，你不必?fù)?dān)心自己的學(xué)習(xí)，我相信你的時(shí)間經(jīng)過(guò)你的科學(xué)合理分配，你的學(xué)習(xí)小路也會(huì)提高的。

小剛:謝謝大家了。我知道怎么做了。掌聲??????（3）觀(guān)眾討論環(huán)節(jié)：

①我想問(wèn)一下，我的孩子最近總是很害怕考試，我們平時(shí)對(duì)他不是很?chē)?yán)格，他自己也總是很認(rèn)真學(xué)習(xí)。但是最近課業(yè)壓力很大，他自己不知道怎么了總是很害怕學(xué)習(xí)，害怕考試，我們?cè)撛趺崔k?。? 專(zhuān)家：你們應(yīng)該盡量開(kāi)到孩子，讓他放松自己的心情，不要總想著考試，畢竟學(xué)習(xí)是為了自己獲取知識(shí)，而不只是應(yīng)付考試。多給孩子一些鼓勵(lì)，相信他是最棒的。

②我的爸爸媽媽工作很忙碌，平時(shí)根本們有時(shí)間照顧我，也沒(méi)有時(shí)間和我玩，我很想有和爸爸媽媽一起出去玩的機(jī)會(huì)。專(zhuān)家：你的爸爸媽媽今天是否在現(xiàn)場(chǎng)，我想告訴你的爸爸媽媽?zhuān)瑧?yīng)該抽出一些時(shí)間來(lái)陪陪自己的孩子了，親情是這個(gè)世界上最偉大的，但是在孩子還是孩子的時(shí)候你應(yīng)該多陪陪他，給他一個(gè)美好的童年，而不是讓孩子每天孤零零的呆在家里，這樣會(huì)傷害孩子有效的心靈，③不要這樣好嗎，多關(guān)心一下自己的孩子比什么工作都重要。

③啊，我是孩子的老師，有時(shí)候不知道為什么，我總覺(jué)得讓孩子們認(rèn)真學(xué)習(xí)對(duì)他們以后會(huì)有很大幫助，可是每回和孩子們說(shuō)這樣的話(huà)的時(shí)候，孩子們總會(huì)嫌我嘮叨，因此而討厭我，我怎樣才能讓孩子們更聽(tīng)我的話(huà)，明白我對(duì)他們的好呢，讓他們努力學(xué)習(xí)？

專(zhuān)家：其實(shí)這不是你的錯(cuò)，只不過(guò)孩子們年齡還小，不是很理解你的用心良苦，其實(shí)你應(yīng)該注意你講課的方式，如何讓孩子們對(duì)你的課程產(chǎn)生興趣，這個(gè)很重要，也是一種方法，不妨試試。

老師：謝謝您。

（4）小朋友們的才藝展示環(huán)節(jié)： 小剛的鋼琴演奏：獻(xiàn)給愛(ài)麗絲

張一山的小品：上當(dāng)了 洋洋的舞蹈：新疆舞 3．結(jié)束部分設(shè)計(jì)： 精彩紛呈的表演，臺(tái)下觀(guān)眾響起一陣陣的掌聲。

節(jié)目結(jié)束時(shí)請(qǐng)參加本期節(jié)目的現(xiàn)場(chǎng)嘉賓上臺(tái)，為他們頒發(fā)紀(jì)念品。

主持人說(shuō)結(jié)束語(yǔ)：“歡迎收看本期節(jié)目，我們下期節(jié)目講的是‘如何讓親情離我們更近些’。觀(guān)眾朋友們，我們下期節(jié)目再見(jiàn)”。

4.細(xì)節(jié)設(shè)置：

（1）懸念設(shè)置：在主持人介紹下期節(jié)目時(shí)，不透露任何（2）觀(guān)眾參與傳播： 到場(chǎng)嘉賓，給觀(guān)眾朋友們留下懸念。

互動(dòng)方式：手機(jī)短信、熱線(xiàn)電話(huà)、手機(jī)留言。

互動(dòng)內(nèi)容：提供節(jié)目選題，參與節(jié)目探討，節(jié)目的反饋。

5.非語(yǔ)言元素的考慮：

（1）服飾:主持人的著裝與談話(huà)內(nèi)容和諧一致，因?yàn)槭巧賰赫勗?huà)欄目，主持人可以穿著休閑一些的衣服。色彩要艷麗，不能過(guò)暗過(guò)老，和小朋友要有親和力。

嘉賓可以選擇一些嚴(yán)肅、休閑、時(shí)尚、得體的衣服，切不可過(guò)于花哨，會(huì)給小朋友留下不好的印象。衣服選擇要盡量美觀(guān)、大方。

（2）錄像資料：在節(jié)目播出前，搜集好一切與節(jié)目有關(guān)的資料，包括回憶性、解釋性?xún)?nèi)容，不可能在現(xiàn)場(chǎng)展現(xiàn)出來(lái)的錄像。編輯好后播放給觀(guān)眾。也可以作為下期節(jié)目預(yù)告片的素材。

（3）演播室背景設(shè)置：

背景一定要簡(jiǎn)單、鮮明、色彩豐富，演播室光線(xiàn)明亮。要有節(jié)目標(biāo)志性的背景特征，現(xiàn)場(chǎng)感要強(qiáng)，吸引人們注意。

（4）音樂(lè)設(shè)置：現(xiàn)場(chǎng)要有一個(gè)樂(lè)隊(duì)，在每個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)始和結(jié)束時(shí)演奏音樂(lè)，為現(xiàn)場(chǎng)配樂(lè)。根據(jù)不同的情況和氣憤，奏出不同現(xiàn)場(chǎng)效果的音樂(lè)。

第四篇：電視談話(huà)節(jié)目策劃文桉

我和我追逐的夢(mèng)（策劃文案）

期數(shù)：總第一期

節(jié)目?jī)?nèi)容：競(jìng)聘保險(xiǎn)初級(jí)管理人員

錄制時(shí)間：2003、7、20上午9：00——12：00

播出時(shí)間：2003、8

導(dǎo)演：黎軍

本稿時(shí)間 ：2003、7、17

一、節(jié)目主旨：以招聘保險(xiǎn)公司管理人員的形式，使觀(guān)眾在輕松娛樂(lè)的氣氛中了解保險(xiǎn)制也必須具備的素質(zhì)和基本技能，同時(shí)在節(jié)目進(jìn)行中自然流露人性關(guān)懷。

補(bǔ)充說(shuō)明：保險(xiǎn)公司所看重的員工應(yīng)該具備的素質(zhì)有勤奮、自我管控能力、對(duì)自我人生目標(biāo)的設(shè)計(jì)。要求：創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神、工作熱情。

二、現(xiàn)場(chǎng)構(gòu)成：

1、本期嘉賓

招聘方：徐宏浩華安財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)股份有限公司長(zhǎng)沙分公司副總經(jīng)理陳慕紅華安保險(xiǎn)公司業(yè)務(wù)經(jīng)理

職業(yè)顧問(wèn)：紀(jì)云北京泰來(lái)獵頭咨詢(xún)事務(wù)所所長(zhǎng)

應(yīng)聘方：王猛湖南省保險(xiǎn)學(xué)院保險(xiǎn)專(zhuān)業(yè)

曹蕾中國(guó)科技大學(xué)電子信息工程專(zhuān)業(yè)

黃倩北京大學(xué)社會(huì)學(xué)專(zhuān)業(yè)

焦天石清華大學(xué)自動(dòng)化控制研究生

2、主持人：劉儀偉

主持人風(fēng)格冷酷、犀利、偶爾有一點(diǎn)點(diǎn)溫情

3、現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)眾：100名左右，包括有選手智囊團(tuán)、企業(yè)智囊團(tuán)

三、節(jié)目結(jié)構(gòu)：

短片：介紹保險(xiǎn)行業(yè)人力資源現(xiàn)狀，包括從業(yè)人員構(gòu)成比例、職位需求等信息，使觀(guān)眾從宏觀(guān)上對(duì)行業(yè)人力資源供求狀況有一個(gè)大致了解。

第一環(huán)節(jié)第一印象 5’

主持人出場(chǎng)，說(shuō)明《新青年》改版前后雖然載體和形式有了變化，但人文追

求

理想氣質(zhì)始終沒(méi)變。調(diào)動(dòng)觀(guān)眾情緒。

點(diǎn)明本期節(jié)目主題——招聘保險(xiǎn)公司管理人員。

點(diǎn)出甲方嘉賓，說(shuō)明招聘崗位及要求。

主持人問(wèn)甲方：雖然成天說(shuō)需要人才，但我聽(tīng)說(shuō)許多保險(xiǎn)公司人員說(shuō)，他們對(duì)大學(xué)生，尤其是本科生并不是特別歡迎，而且做得好的也往往并不是那些高材生，為什么華安要招聘本科生，而且還是做管理人員？（強(qiáng)調(diào)華安保險(xiǎn)公司對(duì)高素質(zhì)人才的渴求）。

職業(yè)顧問(wèn)出場(chǎng)，坐定。

現(xiàn)場(chǎng)用輕松的話(huà)語(yǔ)風(fēng)格（小卡片）介紹其簡(jiǎn)歷，圍繞“保險(xiǎn)”進(jìn)行簡(jiǎn)單交流（如：紀(jì)先生，您是否買(mǎi)過(guò)保險(xiǎn)？）。

點(diǎn)明職業(yè)顧問(wèn)在節(jié)目中的定位：既是企業(yè)的參謀，又是選手的顧問(wèn)。

主持人說(shuō)明本環(huán)節(jié)規(guī)則：選手將回答兩道題目。接下來(lái)請(qǐng)出選手以個(gè)性化的方式來(lái)描述對(duì)保險(xiǎn)職業(yè)的理解：我眼中的保險(xiǎn)。

第一位選手入場(chǎng)。

四位選手依次入場(chǎng)。

主持人問(wèn)職業(yè)明星對(duì)保險(xiǎn)職業(yè)的認(rèn)識(shí)。

徐總向選手提問(wèn)：

1、問(wèn)曹蕾：聽(tīng)說(shuō)你從小就是個(gè)“好哭精”，你的經(jīng)歷之中最不能承受的事情是什么？

2、問(wèn)黃倩：你是否遇到過(guò)別人的誤解？你是如何處理的？

3、問(wèn)王猛：你是四位選手中唯一一個(gè)做過(guò)保險(xiǎn)的，你認(rèn)為有工作經(jīng)驗(yàn)的人是否比學(xué)生更適合從事保險(xiǎn)工作？

4、問(wèn)焦天石：作為清華的研究生，你如何認(rèn)識(shí)從最低的職位做起？

主持人問(wèn)觀(guān)眾：如果他們四個(gè)人分別去你家做保險(xiǎn)宣傳，你會(huì)接受誰(shuí)的拜訪(fǎng)？

職業(yè)顧問(wèn)談從旁觀(guān)察的感受，客觀(guān)點(diǎn)評(píng)，你認(rèn)為誰(shuí)最合適做保險(xiǎn)人？

主持人給選手打氣，宣布下一環(huán)節(jié)開(kāi)始淘汰選手，鼓動(dòng)大家短信參與競(jìng)猜。第二環(huán)節(jié) 非常體驗(yàn)15’

此環(huán)節(jié)考驗(yàn)選手個(gè)人素質(zhì)：溝通能力、毅力、抗挫折能力??

主持人宣布進(jìn)入第二環(huán)節(jié)，介紹本環(huán)節(jié)游戲規(guī)則，宣布選手任務(wù)及考察目的。接下來(lái)請(qǐng)看他們的表現(xiàn)：大屏幕播放短片。

瘋狂體驗(yàn)拍攝計(jì)劃

1、體驗(yàn)規(guī)則

A 四人分開(kāi)行動(dòng)，每人四十分鐘。

B 在四十分鐘內(nèi)，說(shuō)服游客參加義工活動(dòng)，看哪位選手說(shuō)服的人數(shù)最多。

C 拍攝時(shí)間：7月18日上午9：00——9:40、9：40——10：20，選手分兩批分頭進(jìn)行；10：30給選手每人一分鐘作最后演講爭(zhēng)取最多支持者；上午10：40所有選手和義工集合于一個(gè)地點(diǎn)進(jìn)行公園清潔。

2、設(shè)置四種突發(fā)情況，觀(guān)察選手反應(yīng)，使考察達(dá)到“醉翁之意不在酒”的目的。

3、拍攝地點(diǎn)：烈士公園（現(xiàn)與公園管理處聯(lián)系），地點(diǎn)（各選手園內(nèi)自選：集合地點(diǎn)，義工活動(dòng)地點(diǎn)）。

4、所需設(shè)備：車(chē)2臺(tái)、IMX攝像機(jī)2臺(tái)、DV兩臺(tái)、紐麥4個(gè)，長(zhǎng)焦鏡頭、電子喇叭一個(gè)、腳架1個(gè)。

所需道具：四種顏色的小彩旗4面、垃圾袋100個(gè)、一次性塑料手套200個(gè)、小方巾4條、防暑藥品、水。

5、拍攝要點(diǎn)：

A:行動(dòng)前，分配任務(wù)，每人說(shuō)一句鼓勵(lì)自己的話(huà)，預(yù)測(cè)自己的成績(jī)； B：行動(dòng)后，抓拍跟陌生人的交流，演講；

C：空鏡頭，運(yùn)動(dòng)鏡頭：車(chē)流、人流、街景、公園的景觀(guān)、中午的烈日、車(chē)輪特寫(xiě)選手和陌生人腳步特寫(xiě)、表情特寫(xiě)、動(dòng)作特寫(xiě)、面部汗珠特寫(xiě)等。

6、達(dá)到目的：考驗(yàn)選手的溝通能力、抗挫折能力、愛(ài)心、耐心、熱情等。

7、拍攝難點(diǎn)：怎樣減弱鏡頭對(duì)選手的影響，攝像的配合程度等（先與攝像溝通，提出要求與注意事項(xiàng)，如用光、聲音、拍攝角度與細(xì)節(jié)抓取，讓被攝對(duì)象適應(yīng)攝像機(jī)的存在）。

8、注意事項(xiàng)：注意運(yùn)動(dòng)鏡頭的運(yùn)用，拍攝角度的變化：（主觀(guān)視角、客觀(guān)視角、仰拍、平視、俯拍全景）；注意細(xì)節(jié)（如人物表情的變化、細(xì)微

動(dòng)作的抓取）；注意用光（中午的烈日下）。

中間視情節(jié)打斷，觀(guān)眾參與；選手中誰(shuí)的說(shuō)法最能打動(dòng)你？

短片播放完畢，現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)眾提問(wèn)。

企業(yè)方根據(jù)每位選手遇到的不同突發(fā)情況及他們的處理方式來(lái)提問(wèn)：每一個(gè)問(wèn)題不是就外拍短片中的細(xì)節(jié)就事論事，而是與之對(duì)應(yīng)的業(yè)務(wù)問(wèn)題中蘊(yùn)含著保險(xiǎn)從業(yè)人員應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì)。

職業(yè)顧問(wèn)基于各自的立場(chǎng)向選手提問(wèn)。

第一位選手說(shuō)出心目中要淘汰的選手，并說(shuō)明理由；另三位選手此時(shí)都戴著耳機(jī)，聽(tīng)不見(jiàn)他的陳述。

與此相同，剩下三位選手依次陳述淘汰對(duì)手的理由。

主持人利用選手之間的評(píng)價(jià)“挑撥離間”來(lái)察言觀(guān)色。

職業(yè)顧問(wèn)評(píng)點(diǎn)選手整個(gè)過(guò)程中的表現(xiàn)。

企業(yè)方將淘汰選手名單卡片交給主持人。

主持人點(diǎn)亮馬燈，在選手座前徘徊兩圈，交給被淘汰選手。

插入宣傳片。

第三環(huán)節(jié)職場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)15’

??（略）

第四環(huán)節(jié)絕對(duì)慧眼10’

??（略）

結(jié)束。

中央電視臺(tái)《講述》策劃文案

小舞星的成長(zhǎng)探戈

編導(dǎo)闡述：

在物質(zhì)消費(fèi)時(shí)代的今天，孩子的生活不再那么平靜，在他們的成長(zhǎng)當(dāng)中往往經(jīng)歷很多社會(huì)外在因素的影響。在孩子的思想道德水平、心理素質(zhì)、生活自理能力和社會(huì)適應(yīng)能力都不是很強(qiáng)的時(shí)候，很容易被這些外在因素影響而發(fā)生心理上的變化。本期節(jié)目的嘉賓，全國(guó)拉丁舞錦標(biāo)賽少年組的冠軍——羅君，就在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，由一個(gè)原本樸實(shí)、孝順的孩子，在受到周?chē)h(huán)境的影響后，變得自私、虛榮。他的父母親，通過(guò)生活中一系列的點(diǎn)滴小事，教育孩子要做個(gè)誠(chéng)實(shí)、自立的人。

本期節(jié)目將通過(guò)羅君的個(gè)案展示提出問(wèn)題，觀(guān)眾、嘉賓、專(zhuān)家三者共同分析探討。讓孩子在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下接觸社會(huì)，讓家長(zhǎng)了解孩子，也讓孩子正確地認(rèn)識(shí)社會(huì)。

嘉賓：

孫藝芬：羅君的母親

羅君：全國(guó)拉丁舞錦標(biāo)賽少年組冠軍

欄目發(fā)言人：

鄭日昌：北師大心理學(xué)家

王云峰：北師大初教學(xué)院副院長(zhǎng)

張頤武：北京大學(xué)中文系教授

上半場(chǎng)：個(gè)案展示

主持人開(kāi)場(chǎng)語(yǔ)：大家看到我手中的這小本子，是一個(gè)孩子的日記，雖然是一本很平常的日記，卻記錄著孩子成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)生的許多珍貴的故事，也記錄下孩子與他的父母最真摯的情感。那這個(gè)日記中究竟記錄下了什么樣珍貴的故事呢？讓我們請(qǐng)出故事俄主人公。（請(qǐng)出孫藝芬、羅君）

嘉賓訪(fǎng)談部分：

（VCR：學(xué)舞蹈前的羅君樸實(shí)、孝敬父母）

主持人：在我們面前這個(gè)英俊的小男孩曾經(jīng)兩次獲得全國(guó)拉丁舞錦標(biāo)賽少年組的冠軍，可是就是在學(xué)舞蹈的這個(gè)過(guò)程中，孩子發(fā)生了一些變化。

母親：

1、孩子在學(xué)舞蹈前，學(xué)習(xí)特別好，在家也特別孝順父母，也能體諒我和他父親的難處。

2、在家經(jīng)常幫我們干干活，照顧他的爺爺。

3、家里雖然窮，但不能苦了孩子。讓孩子去學(xué)舞蹈，希望他能夠得到綜合發(fā)展。

主持人：昨天在看羅君日記的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有一段很感人，日記是這樣寫(xiě)的：“爸爸媽媽很窮，但很愛(ài)我，他們寧愿自己受苦也不肯拿我發(fā)財(cái)，一心一意為我好??以前，我很虛榮，曾經(jīng)埋怨過(guò)他們，如今，我懂事了，其實(shí)沒(méi)錢(qián)的爸爸媽媽很偉大，他們用自己全部的愛(ài)托起了我的未來(lái)，沒(méi)有他們也就沒(méi)有我的今天。”你當(dāng)時(shí)學(xué)跳舞后發(fā)生了什么變化呢？

（VCR：學(xué)舞蹈的過(guò)程中，羅君變得虛偽，愛(ài)攀比。）

兒子：因?yàn)榭吹狡渌麑W(xué)跳舞的同學(xué)家里條件不錯(cuò)，心里有點(diǎn)羨慕。

母親：

1、多次獲獎(jiǎng)后，成了學(xué)校的小明星。應(yīng)酬增加，零花錢(qián)猛增。

2、家里的飯菜不愛(ài)吃了，經(jīng)常嚷著要吃麥當(dāng)勞。

3、出現(xiàn)攀比心理。一次獲獎(jiǎng)后，同學(xué)要求羅君請(qǐng)客。羅君不愿把同學(xué)帶到家里，覺(jué)得家里

條件不好，怕同學(xué)看不起。

4、母親一次無(wú)意間看到孩子的日記，其中寫(xiě)道不愿讓踩三輪車(chē)，穿著不好的父親到去接他。

5、一娛樂(lè)城的經(jīng)理希望羅君去娛樂(lè)城演出，家長(zhǎng)不同意，孩子說(shuō)出了：“你們沒(méi)本事掙錢(qián)，為什么還攔著我去”這句傷人的話(huà)。

主持人：那在這些事情出現(xiàn)后，你們家長(zhǎng)是怎么做的呢？

母親：

1、一次接兒子回家的路上，看到幾個(gè)孩子撥動(dòng)從樹(shù)上掉下來(lái)的小麻雀，老麻雀奮力保護(hù)小

麻雀，教育孩子家長(zhǎng)的親情。

2、在孩子出現(xiàn)嚴(yán)重攀比心理后，并沒(méi)有告訴老師，從孩子的角度出發(fā)，顧全孩子的自尊心。

3、家長(zhǎng)以身作則，告訴孩子攀比的應(yīng)該是學(xué)習(xí)和舞蹈技巧，而不是外在的物質(zhì)。

4、一次外出演出中，一演出經(jīng)理再三勸說(shuō)讓家長(zhǎng)帶著羅君出去演出掙錢(qián)，母親堅(jiān)決不同意。

孩子受到感動(dòng)。

（每個(gè)故事點(diǎn)下面讓孩子談到他當(dāng)時(shí)的感受）

主持人給電視觀(guān)眾出上聯(lián)：臺(tái)上舞蹈臺(tái)下做人臺(tái)上臺(tái)下演繹成長(zhǎng)故事

現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)眾組成：中學(xué)生、中學(xué)生家長(zhǎng)、大學(xué)生

下半場(chǎng)：討論部分（專(zhuān)家——觀(guān)眾）

一、專(zhuān)家發(fā)言：

??（略）

二、現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)觀(guān)眾（學(xué)生、家長(zhǎng)）（針對(duì)個(gè)案講述他們的觀(guān)點(diǎn)）

??（略）

主持人結(jié)束語(yǔ)：

無(wú)疑，社會(huì)是一扇開(kāi)啟的大門(mén)，孩子們遲早要邁進(jìn)它，體會(huì)色彩斑斕的生活，讓孩子從舞蹈中的小王子回到生活中平凡的孩子。

第五篇：電視談話(huà)節(jié)目策劃案

訪(fǎng)談節(jié)目策劃案

———2組 黃 青

一 主題闡述

通過(guò)對(duì)大學(xué)生日常生活以及心理狀態(tài)的了解，使人們關(guān)注大學(xué)生這個(gè)群體，幫助他們解決身心健康以及就業(yè)壓力等問(wèn)題，這樣才能讓未來(lái)國(guó)家的中堅(jiān)力量變的更加堅(jiān)實(shí)，才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

二 節(jié)目名稱(chēng)

《大學(xué)生》

三 嘉賓介紹

童鈺琳，是武漢體育學(xué)院2010級(jí)播音主持專(zhuān)業(yè)的一名學(xué)生。她從高中開(kāi)始就堅(jiān)持學(xué)習(xí)播音主持專(zhuān)業(yè)?，F(xiàn)在已經(jīng)大三的她依然有著一副娃娃臉。在大二的時(shí)候，她在中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)選修了金融學(xué)作為自己的第二專(zhuān)業(yè)；現(xiàn)在大三了，她也開(kāi)始有了新的計(jì)劃于目標(biāo)。

四 節(jié)目?jī)?nèi)容（采訪(fǎng)問(wèn)題設(shè)計(jì)）

（一）節(jié)目開(kāi)頭設(shè)計(jì)

觀(guān)眾朋友們大家好，歡迎大收看本期的《大學(xué)生》，我是主持人黃青。又到了年底，考研考證熱也開(kāi)始逐漸升溫了。那么對(duì)于還有一兩年就畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，不知道他們是否對(duì)作出了相應(yīng)的準(zhǔn)備來(lái)應(yīng)對(duì)這股熱潮。讓我們請(qǐng)上今天的嘉賓——武漢體育學(xué)院2010級(jí)播音主持專(zhuān)業(yè)的童鈺琳，了解一下她的生活吧！

（二）談話(huà)過(guò)程設(shè)計(jì)

（1）了解性的問(wèn)題——預(yù)熱階段

1.你好，可以對(duì)自己做一個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹嗎？

2.喜歡自己的專(zhuān)業(yè)嗎，專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)緊張嗎

3.平時(shí)都有哪些課余生活

（2）交鋒性的問(wèn)題——高潮階段

1.新一輪的考研又要開(kāi)始了，一些證件也要開(kāi)始考試了。你有沒(méi)有這方面的打算呢

2.如果有，你覺(jué)得會(huì)跟你平時(shí)的生活發(fā)生沖突嗎，就是作息時(shí)間或者課余時(shí)間有沒(méi)有什么調(diào)整

3.準(zhǔn)備這些考試你覺(jué)得最辛苦的地方在哪里，有沒(méi)有什么困難

4.有沒(méi)有心理壓力，你是怎么調(diào)節(jié)自己的。

（3）開(kāi)放性的問(wèn)題——尾聲階段

1.畢業(yè)后有哪些打算，會(huì)從事本專(zhuān)業(yè)的事情嗎

2.對(duì)于自己的以后有什么希望和期許

3.給一些新進(jìn)大學(xué)的學(xué)弟學(xué)妹們關(guān)于學(xué)習(xí)生活的建議

（三）結(jié)束部分設(shè)計(jì)

從童鈺琳身上我們了解了很多他自己的故事，相信很多大學(xué)生也有類(lèi)似的經(jīng)歷或經(jīng)驗(yàn)。非常感謝童鈺琳給我們帶來(lái)的精彩時(shí)刻，本期的《大學(xué)生》到這兒就要與您說(shuō)再見(jiàn)了，如果您有什么好的大學(xué)故事想和大家分享，可以通過(guò)屏幕下方的電話(huà)聯(lián)系我們，下期《大學(xué)生》與您同一時(shí)間不見(jiàn)不散！