第一篇：九年級化學(xué)下冊目錄

九年級下

第八單元 金屬和金屬材料課題1 金屬材料

課題2 金屬的化學(xué)性質(zhì)

課題3 金屬資源的利用和保護(hù) 第九單元 溶液

課題1 溶液的形成課題2 溶解度

課題3 溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù) 第十單元 酸和堿

課題1 常見的酸和堿

課題2 酸和堿之間會發(fā)生什么反應(yīng) 第十一單元 鹽 化肥

課題1 生活中常見的鹽課題2 化學(xué)肥料

第十二單元 化學(xué)與生活

課題1 人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)課題2 化學(xué)元素與人體健康課題3 有機(jī)合成材料寄語同學(xué)們 附錄Ⅰ 部分酸、堿和鹽的溶解性

第二篇：九年級化學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃

2016-2017學(xué)年九年級化學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以國家頒布的《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》確定的培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練學(xué)生思維方式，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能，提升學(xué)生應(yīng)試水平，貫穿“從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向社會”理念，突出化學(xué)知識與生活、社會、科技之間的聯(lián)系，拓展學(xué)生化學(xué)思維。

二、教材分析

現(xiàn)行教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn)，梯度合理，又突出重點(diǎn)。以學(xué)生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識，同時(shí)有計(jì)劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點(diǎn)較突出。第二個(gè)特點(diǎn)，突出了以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，以動(dòng)手操作能力要求，每一塊中都有有許多學(xué)生實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)探究，同時(shí)又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)。

三、目標(biāo)任務(wù)

1、讓化學(xué)知識聯(lián)系生產(chǎn)、生活、自然、社會現(xiàn)象等實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。

2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些常見金屬材料、溶液及酸堿鹽的基礎(chǔ)知識，掌握部分化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。

3、繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題，逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作的能力、觀察問題和分析問題的能力。

4、針對中考新動(dòng)向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技能技巧。

5、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育。

四、方法措施

1、重視化學(xué)基本概念和理論的教學(xué)。

2、備課、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)。

3、在平日講課中學(xué)會對比。

4、講究“巧練”，跟蹤檢查。

5、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

6、學(xué)會反思，每上完一節(jié)課，要從中找出成功的、不成功的地方。

7、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場所。

第三篇：九年級化學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃

九年級化學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以國家頒布的《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）確定的培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練學(xué)生思維方式，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能，提升學(xué)生應(yīng)試水平，貫穿“從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向社會”理念，突出化學(xué)知識與生活、社會、科技之間的聯(lián)系，拓展學(xué)生化學(xué)思維。

二、學(xué)生分析：

本人所教化學(xué)學(xué)科X個(gè)班，這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績較差。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步?？傮w情況分析：學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象十分嚴(yán)重，不求上進(jìn)。對問題的分析能力、計(jì)算能力、實(shí)驗(yàn)操作能力存在嚴(yán)重的不足，尤其是所涉及知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱。

以上情況主要原因是學(xué)生在九年級前各科成績都較差，沒有學(xué)會分析問題，學(xué)習(xí)方法不對，再加上化學(xué)學(xué)科，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)不會進(jìn)行知識的梳理，對所學(xué)化學(xué)知識不能進(jìn)行歸納系統(tǒng)化，導(dǎo)致學(xué)生掉隊(duì)，同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。

三、教材分析

現(xiàn)行教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn)，梯度合理，又突出重點(diǎn)。以學(xué)生生活中的金屬、溶液等引入，學(xué)習(xí)酸、堿、鹽等知識，同時(shí)有計(jì)劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力

求短小，重點(diǎn)較突出。第二個(gè)特點(diǎn)，突出了以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，以動(dòng)手操作能力要求，每一塊中都有有許多學(xué)生實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)探究，同時(shí)又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)。

四、目標(biāo)任務(wù)

1、讓化學(xué)知識聯(lián)系生產(chǎn)、生活、自然、社會現(xiàn)象等實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。

2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些常見金屬材料、溶液及酸堿鹽的基礎(chǔ)知識，掌握部分化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。

3、繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題，逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作的能力、觀察問題和分析問題的能力。

4、針對中考新動(dòng)向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技能技巧。

5、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育。

五、方法措施

1、重視化學(xué)基本概念和理論的教學(xué)。

2、備課、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)。

3、在平日講課中學(xué)會對比。

4、講究“巧練”，跟蹤檢查。

5、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

6、學(xué)會反思，每上完一節(jié)課，要從中找出成功的、不成功的地方。

7、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)

生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場所。

六、課時(shí)安排：

本學(xué)期總課時(shí)為66課時(shí)，每周4課時(shí)。

第八單元、金屬和金屬材料第1、2周第九單元、溶液第2、3周第十單元、酸和堿第4、5周第十一單元、鹽、化肥第5、6周第十二單元、化學(xué)與生活第 6 周新授 練習(xí)實(shí)驗(yàn) 復(fù)習(xí)測試第 7 周總復(fù)習(xí)

第一、二、三單元 變化與性質(zhì)和基本操作第 8 周第四單元 水常見的溶液第 9 周第五單元第 10 周第六單元第 11 周第七、八、九單元第 12 周第十單元第 13 周第十一、十二單元第 14 周專題一 身邊的化學(xué)物質(zhì)、專題二 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 第 15 周專題三 物質(zhì)的化學(xué)變化、專題四 化學(xué)與社會發(fā)展 第 16 周中考教育 補(bǔ)漏第 17 周任課教師：XXXX年X月

第四篇：九年級化學(xué)下冊期末試卷

2012年九年級化學(xué)下冊期末試卷

可能用到的相對原子質(zhì)量:H-

1、C-

12、N-

14、O-

16、S-

32、Fe-

56、Cl-35.5 K-

39、Mn-55、Na-

23、F-

19、P-

31、Al-

27、Cu-64、Mg-

24、Zn-65、Ba-137

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共30小題，每小題僅有一個(gè)答案，每題2分，共60分）

1．鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶氣體的正確方法是()

A．聞氣體的氣味B．觀察氣體的顏色

C．分別插入燃著的木條D．分別倒入少量的澄清石灰水

2．可用于清洗鐵制品表面鐵銹的是()

A．水B．氫氧化鈉溶液C．硫酸銅溶液D．稀硫酸

3．魚膽弄破后會使魚肉粘上難溶于水的膽汁酸(一種酸)而變苦，要減少這種苦味。用來洗滌的最佳物質(zhì)是()

A．水B．純堿C．食鹽D．食醋

4．20℃時(shí)，向飽和石灰水中加入一定量的CaO固體，忽略溫度變化，充分?jǐn)嚢韬?，所得溶液質(zhì)量()

A．不變B．變大C．變小D．無法判斷

5．下列各組中的化學(xué)式與俗名、學(xué)名均一致的是

A．CO水煤氣一氧化碳B．CH3OH酒精乙醇

C．CaO消石灰氧化鈣

6．下列說法不正確的是()．．．

A．檔案材料要用碳黑墨水筆填寫D．NaOH火堿氫氧化鈉 B．人的胃液里含有少量的鹽酸，可以幫助消化

C．50mL水和50mL酒精混合后，得到l00mL酒精溶液

D．沒有密封的餅干在空氣中逐漸變軟，說明空氣中含有水蒸氣

7．有下列實(shí)驗(yàn)操作，其中正確的是()

①把鼻孔湊到容器口去聞藥品的氣味②將取液后的滴管平放在實(shí)驗(yàn)臺上③將濃硫酸倒入盛有水的量筒中使其溶解④用托盤天平稱量時(shí)左盤放稱量物，右盤放砝碼⑤向燃著的酒精燈里添加酒精。⑥給試管中的液體加熱時(shí)，試管口對著有人的方向⑦用向上排空氣法收集二氧化碳?xì)怏w⑧給盛有液體的試管、燒杯、蒸發(fā)皿加熱時(shí)，都不用石棉網(wǎng)

A．全部B．④⑦C．①②③⑤⑥⑧

8．下列各組物質(zhì)在溶液中相互之間不反應(yīng)的是（）

A．NaOH、HNO3、BaCl2 B．Na2SO4、MgCl2、KOH D．③④⑦

C．Na2CO3、K2SO4、HClD．H2SO4、NaCl、Cu(NO3)

29．有關(guān)物質(zhì)顏色的敘述中不正確的是（）

A．純凈的鐵片是銀白色的B．銅是紅色的C．硫酸銅溶液是藍(lán)色的D．氯化亞鐵溶液是黃色的10．下列轉(zhuǎn)變僅僅加水不能實(shí)現(xiàn)的是（）

A．硫酸銅 → 膽礬B．N2O5 → HNO3C．CuO → Cu(OH)2D．BaO → Ba(OH)2

11．自然界最簡單的有機(jī)物是（）

A．COB．C2H5OHC．CO2D．CH

412．某氣體可能由初中化學(xué)中常見的一種或多種氣體組成，經(jīng)測定其中只含有碳、氧兩種元素，質(zhì)量比為1：2，則關(guān)于該氣體的說法正確的是（）

A．一定是純凈物B．一定是CO、CO2的混合物

C．該氣體最多的可能組合有2種D．該氣體最多的可能組合有3種

13．H2S有毒，能與堿作用，對H2S的尾氣要進(jìn)行特別處理，以防止空氣污染，下列裝置處理H2S

尾氣的效果最好的是（）

ABCD

A．一定有CaCO3和Ca(OH)2B．一定有Ca(OH)2，可能有CaCO3C．一定沒有CaCO3和Ca(OH)2D．一定有CaCO3，可能有Ca(OH)2 15．現(xiàn)有鋅、銅、銀三種金屬，要驗(yàn)證這三種金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱，最好使用的試劑是()A．硫酸銅溶液B．硫酸鋅溶液C．硝酸銀溶液D．稀鹽酸

16．某同學(xué)想用實(shí)驗(yàn)證明氯化鐵溶液的黃色不是Cl引起的，設(shè)計(jì)的下列實(shí)驗(yàn)無意義的是（）A.觀察氯化鈉溶液沒有顏色

B.向氯化鐵溶液中滴加適量硝酸銀鋇溶液，振蕩后靜置，溶液黃色未消失 C.向氯化鐵溶液中滴加適量的氫氧化鈉溶液，振蕩后靜置，溶液黃色消失 D.將鐵絲在氧氣中燃燒后觀察生成物顏色

17．硅的元素符號為Ｓi，單晶硅是制作電子集成電路的基礎(chǔ)材料。用化學(xué)方法可制得高純硅，有關(guān)化學(xué)反應(yīng)方程式為：

①ＳiO2+2C③SiCl4+2H

2Si+2CO↑②Si+2Cl2

SiCl

4—

Si+4HCl。上述反應(yīng)③的反應(yīng)類型屬于（）

Ａ．復(fù)分解反應(yīng)Ｂ．分解反應(yīng)Ｃ．置換反應(yīng)Ｄ．化合反應(yīng) 18．下列檢驗(yàn)方法不正確的是（）

A．檢驗(yàn)溶液中的Cl－，先加Ag NO3溶液，再加稀硝酸 B．檢驗(yàn)溶液中的Cl－，先加稀硝酸，再加Ag NO3溶液

C．檢驗(yàn)溶液中的SO4，先加稀鹽酸，再加BaCl2溶液 D．檢驗(yàn)溶液中的SO42－，先加BaCl2溶液，再加稀鹽酸

19．在托盤天平的兩個(gè)托盤上各放一只燒杯，分別注入相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)、相同質(zhì)量的稀鹽酸，天平平衡。向左邊的燒杯中加入1 0 g金屬鋅，向右邊的燒杯中加入1 0 g金屬鎂。當(dāng)反應(yīng)停止后，金屬都有剩余，天平指針的指向是()。

A．分度盤的左邊B．分度盤的中間

C．分度盤的右邊D．3種情況都有可能

20.如右圖所示，一懸掛銅球浸沒在稀硫酸溶液中，且銅球不與燒杯接觸，現(xiàn)往稀硫酸中投入一鐵片，待鐵片充分反應(yīng)后，銅球所受的拉力變化情況是()。

A．變大B．變小C．不變D．無法判斷

21．某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室將水蒸氣通過盛有鐵粉的玻璃管，同時(shí)對鐵粉持續(xù)高溫加熱，一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)管內(nèi)有黑色固體，該同學(xué)對黑色固體的組成做了如下幾種猜測：①Fe；②Fe2O3；③Fe3O4；④

2－

Fe(OH)3。你認(rèn)為該同學(xué)的上述猜測中可能合理的是()A．②④B．①③C．①②D．③④ 22．測定生活中一些物質(zhì)的pH，結(jié)果如下：

食

橘

醋子

45101136789 pH

2參照以上圖示，下列說法正確的是()

A.肥皂水是中性物質(zhì)B.草木灰可改良堿性土壤

醬油

西瓜

牛奶

雞蛋清

牙膏

肥皂

草木C.吃松花蛋一般添加食醋去除澀味D.橘子汁能使酚酞試液變紅

23、下列三種物質(zhì)：①葡萄糖（C6H12O6）②醋酸（C2H4O2）③葡萄糖和醋酸的混合物。等質(zhì)量的三種物質(zhì)完全燃燒后，各自生成的二氧化碳的質(zhì)量關(guān)系為()A、①=②=③B、①＞②＞③

C、①＜②＜③D、①=②，與③的關(guān)系無法確定 24．具有可燃性和還原性的氣體單質(zhì)是()

A．CO2B． CC．H2D．CO

25．某些化學(xué)試劑可用于凈水，水處理過程中常用到的一種無機(jī)高分子混凝劑，它的化學(xué)式為

A12(OH)nC1m·yH2O，式中m等于()

A． 3-nB．6-nC．6 + nD．3 + n

26.要除去CuSO4溶液中混有的硫酸最好選用下列四種物質(zhì)中的哪一種（）A.氫氧化鋇B．銅單質(zhì)C．氧化銅D．碳酸鈉27．粗鹽提純實(shí)驗(yàn)必須使用的一組儀器是（）

A．燒杯、玻璃棒、漏斗、蒸發(fā)皿、酒精燈B．量筒、燒杯、試管夾、蒸發(fā)皿、鐵架臺 C．漏斗、玻璃棒、鑷子、蒸發(fā)皿、鐵架臺D．試管、量筒、藥匙、玻璃棒、酒精燈28． t℃時(shí)將一定質(zhì)量的某物質(zhì)的不飽和溶液分成三份，分別加熱蒸發(fā)溶劑。然后，把溫度降至t℃。已知從三份溶液中蒸發(fā)的溶劑分別為10g、20g、30g，析出晶體（不含結(jié)晶水）分別為a g、b g、c g，則a、b、c，三者的關(guān)系是（）

A． c=2b-aB． c=a+bC．c=a+2bD．c=2a+b

29．下列幾種物質(zhì)在空氣中完全燃燒生成二氧化碳和水，其中生成的二氧化碳和水的質(zhì)量比為11：9，則這種物質(zhì)是()

A．C2H4B．CH4C．C2H6D．C2H5OH 30．下列物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系正確的是()

① CuO CuSO

4稀HNO ② CaO 2 33)2 O③ Fe 2O3 稀H2(SO4)

3點(diǎn)燃

稀HZn

A．① ② B．② ③ 二．（本大題共6小題，共32分）

C．① ③ D．① ② ③

31．今年初春，我國某些地區(qū)出現(xiàn)了高致病性禽流感，為防止疫情蔓延，必須迅速進(jìn)行隔離，并對受禽流感病毒污染的禽舍、工具等進(jìn)行消毒。資料顯示：禽流感病毒在高溫、堿性環(huán)境(如氫氧化鈉溶液)、高錳酸鉀或次氯酸鈉等消毒劑中生存能力較差。請回答：

（1）次氯酸鈉（NaClO）屬于(填“氧化物”、“酸”、“堿”或“鹽”)，其中氯元素的化合價(jià)為價(jià)。

（2）以下對受污染工具的消毒方法可行的是(填序號)，A．用NaOH溶液浸泡B．用水沖洗即可C．用NaClO溶液浸泡(3)配制消毒用的1000g 2%的氫氧化鈉溶液，需要水mL。

32．配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5％的NaCl溶液，下列情況使結(jié)果偏小的是

①稱取固體時(shí)，砝碼放左邊，固體放右邊；②量取液體時(shí)仰視③量取液體時(shí)俯視④稱取的NaCl固體中混有雜質(zhì)

33． A．J都是初中化學(xué)中的常見物質(zhì)，其中D、E對維持自然界生命活動(dòng)至關(guān)重要，A、B為黑色固體，．C是紅色金屬單質(zhì)，H為氣體。它們的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示。

⑤

③

請回答下列問題。

(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：B；I

(2)反應(yīng)①②③④⑤中屬于置換反應(yīng)的為(填序號)。

(3)寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式。

34.配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40％的KCl溶液100g，需要質(zhì)量分?jǐn)?shù)為37％的KCl溶液和質(zhì)量分?jǐn)?shù)為45％的KCl溶液的質(zhì)量比為。

35.如右圖所示，裝置中a為彈簧夾，b為分液漏斗的活塞(通過開、關(guān)活塞可以隨時(shí)滴加液體)。先關(guān)閉b，打開a，將混有少量CO的CO2氣體由左側(cè)導(dǎo)管通入，充分反應(yīng)后，排出的氣體主要是。然后關(guān)閉a，打開b，一段時(shí)間后排出的氣體主要是

36.下圖是A、溶解度／

當(dāng)B物質(zhì)的溶液接近飽和時(shí)，采用三種方法：①，②③，均可使其變?yōu)轱柡腿芤骸?7．Fe2O3、Ba(OH)

2、KNO3、Na2CO3、CuCl2、H2SO4六種物質(zhì)相互發(fā)生反應(yīng)有種，寫出所有發(fā)生的反應(yīng)方程式。三．（本大題共1小題，共8分）38．20℃時(shí)，將一鐵塊放入92g CuSO4溶液中，充分反應(yīng)后，鐵塊有剩余，經(jīng)稱量鐵塊質(zhì)量增加1.6g，剩下的溶液保持溫度不變蒸發(fā)10 g水，析出不含結(jié)晶水的固體0.4g，則：（1）求析出Cu的質(zhì)量。

（2）求剩下溶液中的溶質(zhì)在20℃時(shí)的溶解度。

附加題（20分）：某同學(xué)用氫氣還原氧化銅的方法測定水的組成，制取氫氣所用的藥品是鋅和稀

鹽酸，同時(shí)還要驗(yàn)證在所制的氫氣中含有HCl氣體和水蒸氣，他用了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)儀器：(提示:氧元素的質(zhì)量由氧化銅的質(zhì)量算出，氫元素的質(zhì)量由水算出)

(1)儀器的連接順序是▲。

(2)AgNO3溶液作用是▲。(3)最右端裝置的作用是▲。如果不連接，得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論中，氫、氧元素質(zhì)量比將▲(選填“大于”、“小于”或“等于")理論值。

Ⅰ卷

Ⅱ卷

二、填空題（本大題共9小題，共34分）

31．（1）____鹽___；___＋1______；（2）_____AC_____；(3)___980_____； 32．__124____；33．(1)B___CuO___；I___FeSO4____；(2)____13_____；(3)____3CO+Fe2O3＝2Fe+3CO2________。34.___5：7___；35.__CO______；___ CO2_______；

36.①____降溫___________；②______蒸發(fā)水分______； ③_____加溶質(zhì)_______。

37．___6______；反應(yīng)方程式_____________________________________________________； 三．（本大題共1小題，共8分）38．（1）12.8g(2)60g

附加題（20分）：

(1)_____DFAEBCG________；(2)_____檢驗(yàn)HCl，除去HCl______；(3)_____防止空氣中的水、二氧化碳干擾____；______大______.

第五篇：九年級化學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃

南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)壯新學(xué)校九年級化學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，齊心協(xié)力，落實(shí)好學(xué)校制定的各項(xiàng)工作，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)過程。

二、學(xué)生分析：

九年級共有兩個(gè)班，兩個(gè)班的學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)都很差，最基本的概念、元素符號的認(rèn)識、物質(zhì)化學(xué)式的書寫都沒有掌握好。究其原因是大多數(shù)學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣；對學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn)。對問題的分析能力、計(jì)算能力、實(shí)驗(yàn)操作能力及學(xué)科跨越綜合運(yùn)用能力更是無從談起。

根據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生以上情況主要原因是學(xué)生在九年級才接觸化學(xué)，許多學(xué)生對此感到無從下手，不會進(jìn)行知識的梳理，同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。

三、目標(biāo)任務(wù)

1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運(yùn)用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。

2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見的酸、堿、鹽和有機(jī)物的基礎(chǔ)知識，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。

4、針對中考，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答題的各種技巧。

5、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育。

四、方法措施

1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。

2、備課、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西。

3、在平日講課中學(xué)會對比。

4、講究“巧練”

5、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

6、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場所。

五、教學(xué)進(jìn)度

第一周至第二周：完成第十單元《酸和堿》的教學(xué)

第三周：完成第十一單元《鹽 化肥》的第一節(jié)的教學(xué)

第四周：完成第十一單元《鹽 化肥》的第二節(jié)及第十二單元的教學(xué)

第五周：對中考的實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)

第六周至第十二周：第一輪總復(fù)習(xí)

第十三至第十六周：專題復(fù)習(xí)

第十七周至第十八周：學(xué)生自由復(fù)習(xí)