第一篇：國際貿(mào)易專業(yè)論文

國際貿(mào)易專業(yè)基于工作任務(wù)的專業(yè)課程改革

【摘要】本文基于對高職高專國際貿(mào)易專業(yè)課程設(shè)置問卷調(diào)查的分析，歸納出現(xiàn)行的專業(yè)課程在設(shè)置和教學(xué)中存在著不合理之處。根據(jù)問卷調(diào)查中學(xué)生和教師的意見和建議以及在教學(xué)過程中的經(jīng)驗總結(jié)，對高職高專國際貿(mào)易專業(yè)課程改革提出一些可行的建議，基本解決了課程設(shè)置中諸多的不合理現(xiàn)象。

【關(guān)鍵詞】國際貿(mào)易專業(yè)；課程設(shè)置；課程改革

我院經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易業(yè)的專業(yè)課主要有：國際貿(mào)易理論與政策、國際貿(mào)易實務(wù)、外貿(mào)跟單實務(wù)、外貿(mào)單證實務(wù)、進(jìn)出口業(yè)務(wù)操作、國際貨運代理實務(wù)、跟單員考證課程、報關(guān)報檢實務(wù)、外貿(mào)英語函電、外貿(mào)口語；實訓(xùn)課程有：報關(guān)實訓(xùn)、單證實訓(xùn)、國際貨運代理實訓(xùn)等。以上課程共同訓(xùn)練學(xué)生的職業(yè)能力。在教學(xué)的過程，隨著教學(xué)課程及專業(yè)改革的深入，筆者深感以上課程的設(shè)置存在這樣或那樣的問題，已經(jīng)無法滿足專業(yè)改革的需要。為了使國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)課程的設(shè)置更加合理和科學(xué)，筆者及教研室同事共同做了一個問卷調(diào)查，在此基礎(chǔ)上提出國際貿(mào)易專業(yè)課程改革的方向。

一、國際貿(mào)易專業(yè)課程設(shè)置調(diào)查問卷分析

本文以經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系2008級國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)專科生和國際貿(mào)易教研室20名教師的調(diào)查問卷為樣本，分析了國際貿(mào)易專業(yè)課程設(shè)置情況。共發(fā)出學(xué)生調(diào)查問卷200份，收回有效問卷182份，問卷回收率為91%；發(fā)出教師調(diào)查問卷20份，收回有效問卷20份，問卷回收率100%，具體分析如下。

（一）學(xué)生調(diào)查問卷的分析

1、專業(yè)前景較樂觀，專業(yè)課程設(shè)置基本能夠反映專業(yè)知識、培養(yǎng)專業(yè)技能

在收回的問卷中，8%的學(xué)生認(rèn)為國際貿(mào)易專業(yè)相比其他專業(yè)而言，就業(yè)有很大優(yōu)勢，有48%的學(xué)生認(rèn)為本專業(yè)相比其他專業(yè)就業(yè)較有優(yōu)勢，35%的學(xué)生認(rèn)為本專業(yè)的就業(yè)優(yōu)勢不明顯，9%的學(xué)生認(rèn)為本專業(yè)就業(yè)毫無優(yōu)勢。由此可見，大部分學(xué)生認(rèn)為本專業(yè)就業(yè)前景較好，且對本專業(yè)的學(xué)習(xí)保持了較高的熱情。

52%的學(xué)生認(rèn)為本專業(yè)課程的設(shè)置十分合理，能使學(xué)生明確本專業(yè)的整體內(nèi)容；21%的學(xué)生認(rèn)為本專業(yè)課程的設(shè)置較為合理，基本能學(xué)到相應(yīng)的職業(yè)崗位技能；27%的學(xué)生認(rèn)為本專業(yè)課程的設(shè)置不太合理。整體而言，本專業(yè)課程的設(shè)置基本能滿足學(xué)生的本專業(yè)學(xué)習(xí)的要求。

2、對本專業(yè)課程設(shè)置改革的意見及建議

65%的學(xué)生反映專業(yè)課程之間重復(fù)的部分過多，學(xué)生不得不一次次學(xué)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的知識點，對各門課程的主要能力目標(biāo)模糊不清，對各門專業(yè)課程的側(cè)重點也分不清楚。比如：國際貿(mào)易實務(wù)與外貿(mào)跟單實務(wù)就有合同及貿(mào)易術(shù)語等重復(fù)的知識點；外貿(mào)跟單實務(wù)和跟單員考證課程在基本的大綱上幾乎完全重復(fù)，學(xué)生不明白這兩門課程有何區(qū)別，也就無法去學(xué)習(xí)。30%的學(xué)生認(rèn)為部分課程的安排學(xué)時比較不合理，比如外貿(mào)英語函電應(yīng)該是國際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生的一門專業(yè)核心課，十分重要，卻只是安排了32個課時，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以訓(xùn)練學(xué)生對外貿(mào)函電的掌握能力；42%的學(xué)生認(rèn)為部分課程的開設(shè)學(xué)期不太合理，比如跟單員考證課程和外貿(mào)跟單實務(wù)在同一個學(xué)期開設(shè)，讓學(xué)生感覺重復(fù)太多，學(xué)習(xí)無趣。

（二）教師調(diào)查問卷分析

由于教師問卷相對比較少，相對而言，分析就比較容易。95%的教師認(rèn)為國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易在就業(yè)方面已經(jīng)毫無優(yōu)勢可言。這正是我們進(jìn)行專業(yè)課程改革的根本原因。

100%的教師認(rèn)為本專業(yè)課程設(shè)置存在諸多不合理的現(xiàn)象，比如：理論課課時過多，實

務(wù)課和實訓(xùn)課課時不夠，對英語的訓(xùn)練不夠重視，英語可課時過少，開設(shè)的時間過晚等，這一系列的問題都需要我們對國際貿(mào)易專業(yè)的課程設(shè)置進(jìn)行重組和改革。

二、本專業(yè)課程的設(shè)置主要存在一下問題

（一）課程設(shè)置模式仍存在以學(xué)科為本位的思想

盡管高職院校都明白了高職教育要以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力為本位，但由于受傳統(tǒng)教育模式影響，現(xiàn)行的課程設(shè)置往往與傳統(tǒng)專科教育模式趨近。只是簡單地將課時縮短，降低理論知識深度，專業(yè)教學(xué)計劃中還沿用學(xué)科本位的課程結(jié)構(gòu)，甚至從教學(xué)內(nèi)容到慣于“學(xué)科課程”的教學(xué)方式。

（二）課程設(shè)置體系沒有真正做到以職業(yè)的工作任務(wù)為導(dǎo)向

主要是沒有根據(jù)崗位對從業(yè)人員的職業(yè)能力要求來設(shè)置課程體系。國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的職業(yè)崗位群，主要是培養(yǎng)：外貿(mào)業(yè)務(wù)員、單證員、跟單員、貨代員、報關(guān)員等。但是如何將這些職業(yè)崗位能力貫穿到課程設(shè)置和教學(xué)中去，卻是個很大的問題。我們通常只是從一門課來考慮，比如報關(guān)報檢實務(wù)培養(yǎng)報關(guān)員，外貿(mào)跟單實務(wù)培養(yǎng)跟單員，并沒有從整個專業(yè)的課程設(shè)置來考慮，沒有從職業(yè)的工作任務(wù)來考慮，于是就存在著以上調(diào)查問卷中的專業(yè)課程設(shè)置重復(fù)等問題。

三、細(xì)化職業(yè)能力、分解整合課程

（一）課程整合的指導(dǎo)原則

1、以理論“必需、夠用”為原則，科學(xué)合理地整合課程。以外貿(mào)業(yè)務(wù)這一條工作任務(wù)為主線，把各門課程貫穿到這一工作任務(wù)中，每門課程都是這一工作任務(wù)中的一個環(huán)節(jié)，每門課程只是負(fù)責(zé)一個環(huán)節(jié)。

對課程進(jìn)行多元整合，融知識、能力和素質(zhì)培養(yǎng)為一體，打破原課程、學(xué)科之間的界限，精簡課程內(nèi)容，避免交叉重復(fù)，突出知識應(yīng)用能力培養(yǎng)。課程整合應(yīng)淡化理論探討，注重職業(yè)能力培養(yǎng)。把理論性過強(qiáng)，實務(wù)操作性不足的課程或刪除、或與其他課程合并。在教學(xué)中把那些復(fù)雜的理論推導(dǎo)、論證和公式計算省去，注重理論知識在實際工作中的運用。

2、以職業(yè)資格證書考試為指導(dǎo)，構(gòu)建專業(yè)核心課程模塊和考證課程模塊，突出職業(yè)特色。各職業(yè)資格證書共同必考的課程作為專業(yè)核心課程模塊，各職業(yè)資格證書分別考試的課程作為考證課程模塊。前者要求所有的學(xué)生必修，后者由學(xué)生根據(jù)市場的需求及自身的情況選修一至兩個證書的考證課程。

3、增加外語課時，突出專業(yè)特色。外語對國貿(mào)專業(yè)的學(xué)生來說是非常重要的。學(xué)生必須能夠用英語去進(jìn)行口頭和書面的交流。因此，必須采取一些特殊的教學(xué)方式與手段，來提高學(xué)生的英語水平，使其能達(dá)到職業(yè)崗位所要求的英語水平。在過程中，部分專業(yè)課程可以進(jìn)行雙語教學(xué)。這樣，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)課的同時，訓(xùn)練自己運用英語思維、表達(dá)和閱讀的綜合能力，以滿足企業(yè)對外貿(mào)專業(yè)人才的英語應(yīng)用能力的要求

（二）以崗位職業(yè)能力要求為核心，以外經(jīng)貿(mào)業(yè)務(wù)工作過程為主線構(gòu)建課程體系

對于國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)而言，此專業(yè)崗位職業(yè)就是外貿(mào)業(yè)務(wù)員，外貿(mào)工作的整個流程就是這一專業(yè)的工作任務(wù)，各門專業(yè)課程都只是這一工作任務(wù)的一個環(huán)節(jié)，如圖所示：從以上圖中可以看出，從外貿(mào)基礎(chǔ)知識到報價、簽訂合同、審核信用證、工廠跟單、單證繕制、出貨裝運、報關(guān)報檢，到最后的合同善后及糾紛處理。這就是外貿(mào)業(yè)務(wù)的整個工作流程，也就是一個工作任務(wù)。每一門課分別集中訓(xùn)練當(dāng)中的一個或幾個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生在這一工作任務(wù)中的一個或幾個能力。在整個工作過程總都要訓(xùn)練學(xué)生的是英語函電寫作及外貿(mào)口語的能力，對于英語的學(xué)習(xí)必須貫穿整個專業(yè)學(xué)習(xí)的過程。這樣既訓(xùn)練了學(xué)生的職業(yè)崗位能力，培養(yǎng)了學(xué)生的技能，能讓學(xué)生學(xué)習(xí)到整個系統(tǒng)的知識也不會出現(xiàn)專業(yè)課程設(shè)置重復(fù)的問題。

第二篇：國際貿(mào)易專業(yè)論文

淺論國際貿(mào)易

國際貿(mào)易的概述

1、什么是國際貿(mào)易

國際貿(mào)易（International Trade）是指不同國家（和/或地區(qū)）之間的商品和勞務(wù)的交換活動。國際貿(mào)易是商品和勞務(wù)的國際轉(zhuǎn)移。國際貿(mào)易也叫世界貿(mào)易。國際貿(mào)易由進(jìn)口貿(mào)易（Import Trade）和出口貿(mào)易(Export Trade)兩部分組成，故有時也稱為進(jìn)出口貿(mào)易。

從一個國家的角度看國際貿(mào)易就是對外貿(mào)易（Foreign Trade）。

2、國際貿(mào)易是怎樣產(chǎn)生的國際貿(mào)易是在一定的歷史條件下產(chǎn)生和發(fā)展起來的。形成國際貿(mào)易的兩個基本條件是：

（1）社會生產(chǎn)力的發(fā)展；

（2）國家的形成。

社會生產(chǎn)力的發(fā)展產(chǎn)生出用于交換的剩余商品，這些剩余商品在國與國之間交換，就產(chǎn)生了國際貿(mào)易。

3、國際貿(mào)易與對外貿(mào)易的區(qū)別

對外貿(mào)易是指一國（或地區(qū)）同其他國家（或地區(qū)）所進(jìn)行的商品、技術(shù)和服務(wù)的交換活動。因此，提到對外貿(mào)易時要指明特定的國家。如中國的對外貿(mào)易等；某些島國如英國、日本等也稱對外貿(mào)易為海外貿(mào)易。

[編輯本段]國際貿(mào)易的分類

一、按商品移動的方向國際貿(mào)易可劃分為

1、進(jìn)口貿(mào)易（Import Trade）：將外國的商品或服務(wù)輸入本國市場銷售。

2、出口貿(mào)易（Export Trade）：將本國的商品或服務(wù)輸出到外國市場銷售。

3、過境貿(mào)易（Transit Trade）：甲國的商品經(jīng)過丙國境內(nèi)運至乙國市場銷售，對丙國

而言就是過境貿(mào)易。由于過境貿(mào)易對國際貿(mào)易的阻礙作用，目前，WTO成員國之間互不從事過境貿(mào)易。

二、按商品的形態(tài)國際貿(mào)易可劃分為

1、有形貿(mào)易（Visible Trade）：有實物形態(tài)的商品的進(jìn)出口。

2、無形貿(mào)易（Invisible Trade）：沒有實物形態(tài)的技術(shù)和服務(wù)的進(jìn)出口。例如，機(jī)器、設(shè)備、家具等都是有實物形態(tài)的商品，這些商品的進(jìn)出口稱為有形貿(mào)易。專利使用權(quán)的轉(zhuǎn)讓、旅游、金融保險企業(yè)跨國提供服務(wù)等都是沒有實物形態(tài)的商品，其進(jìn)出口稱為無形貿(mào)易。

三、按生產(chǎn)國和消費國在貿(mào)易中的關(guān)系國際貿(mào)易可分為

1、直接貿(mào)易（Direct Trade）：指商品生產(chǎn)國與商品消費國不通過第三國進(jìn)行買賣商品的行為。貿(mào)易的出口國方面稱為直接出口，進(jìn)口國方面稱為直接進(jìn)口。

2、間接貿(mào)易（Indirect Trade）和轉(zhuǎn)口貿(mào)易（Transit Trade）：指商品生產(chǎn)國與商品消費國通過第三國進(jìn)行買賣商品的行為，間接貿(mào)易中的生產(chǎn)國稱為間接出口國，消費國稱為間接進(jìn)口國，而第三國則是轉(zhuǎn)口貿(mào)易國，第三國所從事的就是轉(zhuǎn)口貿(mào)易。

例如，戰(zhàn)后的伊拉克有一些商機(jī)，但是風(fēng)險也很大。我國的有些企業(yè)在向伊拉克出口商品時，大多是先把商品賣給伊拉克的周邊國家，再由伊拉克的周邊國家轉(zhuǎn)口到伊拉克。

[編輯本段]國際貿(mào)易的主要特點

國際貨物貿(mào)易屬商品交換范圍，與國內(nèi)貿(mào)易在性質(zhì)上并無不同，但由于它是在不同國家或地區(qū)間進(jìn)行的，所以與國內(nèi)貿(mào)易相比具有以下特點：

1．國際貨物貿(mào)易要涉及不同國家或地區(qū)在政策措施、法律體系方面可能存在的差異和沖突，以及語言文化、社會習(xí)俗等方面帶來的差異，所涉及的問題遠(yuǎn)比國內(nèi)貿(mào)易復(fù)雜。

2．國際貨物貿(mào)易的交易數(shù)量和金額一般較大，運輸距離較遠(yuǎn)，履行時間較長，因此交易雙方承擔(dān)的風(fēng)險遠(yuǎn)比國內(nèi)貿(mào)易要大。

3．國際貨物貿(mào)易容易受到交易雙方所在國家的政治、經(jīng)濟(jì)變動、雙邊關(guān)系及國際局勢變化等條件的影響。

4．國際貨物貿(mào)易除了交易雙方外，還需涉及到運輸、保險、銀行、商檢、海關(guān)等部門的協(xié)作、配合，過程較國內(nèi)貿(mào)易要復(fù)雜的多。

這里，主要是將國際貿(mào)易與國內(nèi)貿(mào)易進(jìn)行一些對比。國際貿(mào)易與國內(nèi)貿(mào)易既存在共同性，又有很大區(qū)別，國際貿(mào)易比國內(nèi)貿(mào)易更復(fù)雜。

一、國際貿(mào)易與國內(nèi)貿(mào)易的共同性

1、在社會再生產(chǎn)中的地位相同；

2、有共同的商品運動方式；

3、基本職能相同，且都受商品經(jīng)濟(jì)規(guī)律的影響和制約。

二、國際貿(mào)易與國內(nèi)貿(mào)易的區(qū)別

1、各國的經(jīng)濟(jì)政策不同；

2、語言、法律及風(fēng)俗習(xí)慣不同；

3、各國間貨幣、度量衡、海關(guān)制度等不同；

4、國際貿(mào)易的商業(yè)風(fēng)險大于國內(nèi)貿(mào)易。

綜上所述，國際貿(mào)易比國內(nèi)貿(mào)易更復(fù)雜。

[編輯本段]國際貿(mào)易與對外貿(mào)易的統(tǒng)計分析指標(biāo)

1、貿(mào)易額和貿(mào)易量

貿(mào)易額就是用貨幣表示的貿(mào)易的金額，貿(mào)易量就是剔除了價格變動影響之后的貿(mào)易額，貿(mào)易量使得不同時期的貿(mào)易規(guī)?？梢赃M(jìn)行比較。這里有三個概念需要掌握。

（1）對外貿(mào)易額（Value of Foreign Trade）：就是一個國家在一定時期內(nèi)的進(jìn)口總額與出口總額之和。

一般用本國貨幣表示，也可用國際上習(xí)慣使用的貨幣表示；聯(lián)合國發(fā)布的世界各國對外貿(mào)易額是以美元表示的；各國在統(tǒng)計有形商品時，出口額以FOB價格計算，進(jìn)口額以CIF價格計算；無形商品不報關(guān)，海關(guān)沒有統(tǒng)計。

（2）國際貿(mào)易額：（Value of International Trade）是以貨幣表示的世界各國對外貿(mào)易值的綜合，又稱國際貿(mào)易值。它等于一定時期內(nèi)世界各國用FOB價格計算的出口貿(mào)易額之和。

（3）貿(mào)易量：貿(mào)易量是為了剔除了價格變動影響，能準(zhǔn)確反映國際貿(mào)易或一國對外貿(mào)易的實際數(shù)量，而確立的一個指標(biāo)。在計算時，是以固定年份為基期而

確定的價格指數(shù)去除報告期的貿(mào)易額，得到的就是相當(dāng)于按不變價格計算（剔除價格變動的影響）的貿(mào)易額，該數(shù)值就叫報告期的貿(mào)易量。

貿(mào)易量可分為國際貿(mào)易量和對外貿(mào)易量以及出口貿(mào)易量和進(jìn)口貿(mào)易量。

2、貿(mào)易差額

貿(mào)易差額（Balance of Trade）是指一個國家在一定時期內(nèi)（通常為一年）出口總額與進(jìn)口總額之間的差額。

（1）貿(mào)易順差（Favorable Balance of Trade），我國也稱它為出超(Excess of Export over Import)：表示一定時期的出口額大于進(jìn)口額。

（2）貿(mào)易逆差（Unfavorable Balance of Trade），我國也稱它為入超（Excess of Import over Export）、赤字，表示一定時期的出口額小于進(jìn)口額。

（3）貿(mào)易平衡：就是一定時期的出口額等于進(jìn)口額。

一般認(rèn)為貿(mào)易順差可以推進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長、增加就業(yè)，所以各國無不追求貿(mào)易順差。但是，大量的順差往往會導(dǎo)致貿(mào)易糾紛。例如日美汽車貿(mào)易大戰(zhàn)等。

3、國際貿(mào)易條件

國際貿(mào)易條件（Terms of International Trade）：是出口商品價格與進(jìn)口商品價格的對比關(guān)系，又稱進(jìn)口比價或交換比價。它表示出口一單位商品能夠換回多少單位進(jìn)口商品。很顯然，換回的進(jìn)口商品越多，越為有利。貿(mào)易條件在不同時期的變化通常是用貿(mào)易條件指數(shù)來表示，貿(mào)易條件指數(shù)是出口價格指數(shù)和進(jìn)口價格指數(shù)的比值，計算公式是：出口價格指數(shù)除以進(jìn)口價格指數(shù)，再乘以100（假定基期的貿(mào)易條件指數(shù)為100）。

報告期的貿(mào)易條件指數(shù)大于100，說明貿(mào)易條件較基期改善。

報告期的貿(mào)易條件指數(shù)小于100，說明貿(mào)易條件較基期惡化。

4、貿(mào)易的商品結(jié)構(gòu)

貿(mào)易的商品結(jié)構(gòu)（Composition of Trade）就是各類商品在貿(mào)易總值中所占的比重。這里涉及到一個商品分類的問題，一般有兩種分類方法。

（1）聯(lián)合國秘書處的《國際貿(mào)易標(biāo)準(zhǔn)分類》（SITC）：把有形商品依次分為10大類，其中0一4類商品稱為初級品，把5一8類商品稱為制成品，第9類為沒有分類的其他商品。初級產(chǎn)品、制成品在進(jìn)出口商品中所占的比重就表示了貿(mào)易的商品結(jié)構(gòu)。

（2）是按生產(chǎn)某種商品所投入的生產(chǎn)要素進(jìn)行分類，可分為勞動密集型商品、資本密集型商品等某種生產(chǎn)要素密集型商品。

5、貿(mào)易的地理方向

（1）對外貿(mào)易地理方向（Direction of Foreign Trade）

對外貿(mào)易的地理方向是指該國進(jìn)口商品原產(chǎn)國和出口商品消費國的分布情況，它表明該國同世界各地區(qū)、各國家之間經(jīng)濟(jì)貿(mào)易聯(lián)系的程度。

例如，2003年我國前十位進(jìn)口來源地分別是日本、歐盟、臺灣省、東盟、韓國、美國、香港地區(qū)、俄羅斯、澳大利亞和巴西。2003年我國前十位出口市場分別是美國、香港地區(qū)、歐盟、日本、東盟、韓國、臺灣省、澳大利亞、俄羅斯和加拿大。由此而確定的2003年我國前十大貿(mào)易伙伴（根據(jù)進(jìn)出口總額確定）為日本、美國、歐盟、香港地區(qū)、東盟、韓國、臺灣省、俄羅斯、澳大利亞和加拿大。

（2）國際貿(mào)易地理方向（Direction of International Trade）

是指國際貿(mào)易的地區(qū)分布和商品流向，也就是各個地區(qū)、各個國家在國際貿(mào)易中所占的地位。通常用它們的出口額（或進(jìn)口額）占世界出口貿(mào)易總額（或進(jìn)口貿(mào)易總額）的比重來表示。

例如，2003年世界商品出口前 八位的國家或地區(qū)是美國、德國、日本、法國、中國、英國、加拿大、意大利。2003年世界商品進(jìn)口前 八位國家或地區(qū)是美國、德國、英國、日本、法國、中國、意大利、加拿大。

6、對外貿(mào)易依存度

對外貿(mào)易依存度（Foreign Dependence Degree）是衡量一個國家（或地區(qū)）國民經(jīng)濟(jì)外向程度大小的一個基本指標(biāo)。它是指對外貿(mào)易額在該國國民收入或國民生產(chǎn)總值中所占的比重。

[編輯本段]國際貿(mào)易中隱藏在匯率機(jī)制中的剝削

青年學(xué)者劉周在“資本時代最大的資本”一文中，發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)行國際匯率機(jī)制中包含的剝削。揭開了隱藏在國際匯率機(jī)制中的剝削秘密。該文認(rèn)為：

現(xiàn)行國際匯率機(jī)制，是現(xiàn)行不平等國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易秩序的重要組成部分。是一種有利于“少數(shù)剝削全世界的國家”的匯率機(jī)制。

舉例來說，以1美元兌換人民幣7.5元計算。一個美國人擁有8000美元，這在美國是比較平常的事情。但是，這個美國人拿著這8000美元到中國來兌換成人民幣就是60000元人民幣。而在中國物價極低而美國物價極高的條件下，用60000元人民幣在中國購買的實物比8000美元在美國所能購買的實物的價值不知要超出多少倍。這也就是說，這個美國人拿著這8000美元到中國來，用不著生產(chǎn)，用不著勞動，用不著冒任何投資的風(fēng)險，這8000美元就實現(xiàn)了成倍的資本增值，實現(xiàn)了成倍的資本利潤。這部分增值出來的利潤是從哪里來的呢？它是靠無償占有中國人民的血汗來實現(xiàn)的。中國與美國的關(guān)系如此，世界上一切發(fā)展中國家與西方發(fā)達(dá)國家的關(guān)系也基本如此——即發(fā)展中國家物價低而且貨幣匯價也低，發(fā)達(dá)國家物價高而且貨幣匯價也高（日本的情況有所不同，日元匯價低但是日本的物價極端地高，因此歐美國家的人到了日本也倍感無錢。但是，歐美國家的人到了中國這樣的發(fā)展中國家就感到自己非常有錢，因為一方面他們攜帶的本國貨幣可以換到成倍的所往國貨幣，另一方面所往國的物價又比本國物價低的可怕。所以他們在本國只可以買到一根火柴的錢到了發(fā)展中國家便可以買到一盒火柴，甚至更多。這就是這個時代的基本現(xiàn)實）。所以，現(xiàn)行國際貨幣匯率機(jī)制是一種極其反動的匯率機(jī)制，它是西方發(fā)達(dá)國家剝削廣大發(fā)展中國家的一種極具隱蔽性的工具。它所能存在的真正基礎(chǔ)是國際間的強(qiáng)權(quán)關(guān)系，它的基本內(nèi)容是由殖民地時代的殖民掠奪關(guān)系決定并逐步演變而來的。它與不平等國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易秩序中的其它部分共同成為發(fā)達(dá)國家對發(fā)展中國家和平掠奪的工具，而這種所謂的和平掠奪則是殖民地時代武裝掠奪的繼續(xù)。（真正平等的匯率機(jī)制，基本上應(yīng)該以各國的物價指數(shù)作為主要的基礎(chǔ)指標(biāo)。因為物價較低即說明其貨幣包含的實物量較多，因此其匯價也相對的應(yīng)該較高；而物價較高則說明其貨幣包含的實物量較少，因而其匯價也相對的應(yīng)該較低。這是再明白不過的道理）。

該文并認(rèn)為：發(fā)達(dá)國家的資本家們（尤其是跨國財團(tuán)的資本家），表面上是依靠自己的資本和經(jīng)營管理手段而在國際市場中賺取利潤。但是構(gòu)成他們利潤的絕大部分，實際上主要是依靠不平等的國際貿(mào)易機(jī)制來實現(xiàn)的。我們知道，現(xiàn)行的不平等國際貿(mào)易機(jī)制，是歷史形成的。它是歷史上的殖民國家武力征服的產(chǎn)物，而且直到現(xiàn)在依然是依靠武力來維持的。所以，毫無疑問地，發(fā)達(dá)國家的資本家們，和平地在國際市場中賺取利潤的時候，他們實質(zhì)上是在進(jìn)行一種和平的掠奪；他們在進(jìn)行這種偽善的和平掠奪的時候，實質(zhì)上是在進(jìn)行一種全新意義上的武力掠奪，實質(zhì)上是在參與著一場跨越歷史時代的血腥的和骯臟的掠奪戰(zhàn)爭。資本家們正是這場骯臟戰(zhàn)爭的受益者和指使者。他們的利潤依靠了他們各自國家的歷史上的武力，并且也依靠著現(xiàn)在的武力，所以，他們歸根到底是在靠武力賺錢，他們發(fā)的依然是戰(zhàn)爭財。所以，資本時代最大的資本，不是資本而是暴力。

[編輯本段]國際貿(mào)易中的平行進(jìn)口問題

近年來，隨著知識產(chǎn)權(quán)與國際貿(mào)易的關(guān)系更加密切，在國際貿(mào)易和知識產(chǎn)權(quán)國際保護(hù)交叉領(lǐng)域中產(chǎn)生了許多復(fù)雜的問題。平行進(jìn)口就一個典型的因知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)而引起的國際貿(mào)易問題。

所謂平行進(jìn)口，一般是指知識產(chǎn)權(quán)權(quán)利人或獨占被許可人有無權(quán)利禁止合法生產(chǎn)的產(chǎn)品從國外進(jìn)口的問題，即在國際貿(mào)易中，合法持有知識產(chǎn)權(quán)產(chǎn)品的一方未經(jīng)進(jìn)口國相關(guān)知識產(chǎn)權(quán)權(quán)利人同意，將該產(chǎn)品經(jīng)由合法途徑進(jìn)口至該知識產(chǎn)權(quán)受保護(hù)的國家并銷售的行為。平行進(jìn)口問題在本質(zhì)上集中反映了知識產(chǎn)權(quán)貿(mào)易與貨物貿(mào)易之間的沖突，以及知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)與國際貿(mào)易自由化之間的矛盾，正逐漸成為一個備受關(guān)注和爭議的熱點。

事實上，無論是從法律規(guī)定的角度，還是從司法保護(hù)的角度，我國對平行進(jìn)口的法律規(guī)制尚處于不成熟狀態(tài)。在國際層面上，我國是世界貿(mào)易組織和世界知識產(chǎn)權(quán)組織的締約國，締結(jié)并參加了《保護(hù)文學(xué)和藝術(shù)作品的伯爾尼公約》、《商標(biāo)國際注冊馬德里協(xié)定》、《保護(hù)工業(yè)產(chǎn)權(quán)的巴黎公約》、《與貿(mào)易有關(guān)的知識產(chǎn)權(quán)協(xié)議》等一系列重要的知識產(chǎn)權(quán)國際保護(hù)條約。這些條約對于平行進(jìn)口問題基本沒有涉及或者將這部分問題交由各締約方自行規(guī)定。這樣，我國有關(guān)平行進(jìn)口的法律問題主要依據(jù)國內(nèi)法解決。然而，我國的《專利法》、《著作權(quán)法》和《商標(biāo)法》這三部知識產(chǎn)權(quán)的基本法都沒有涉及到“平行進(jìn)口”問題。同樣，我國的《反不正競爭法》、《對外貿(mào)易法》、《海關(guān)法》等本應(yīng)該涉及平行進(jìn)口內(nèi)容的法律都沒有涉及這一領(lǐng)域的問題。

由于我國目前尚缺乏有關(guān)平行進(jìn)口的法律依據(jù)，致使現(xiàn)實生活中所發(fā)生的平行進(jìn)口現(xiàn)象遠(yuǎn)比在法院提起訴訟的多，知識產(chǎn)權(quán)人苦于沒有無從界定其權(quán)利范圍，也無從知曉我國對平行進(jìn)口的態(tài)度。在前幾年中，由于我國是發(fā)展中國家，產(chǎn)品生產(chǎn)成本較低，而且之前對進(jìn)口商品一直采取高關(guān)稅政策，因此向中國平行進(jìn)口的案例尚很少見。然而，從國際貿(mào)易發(fā)展的趨勢來看，目前平行進(jìn)口產(chǎn)生的可能性越來越大。例如，我國貿(mào)易壁壘的削減將為現(xiàn)有的具備潛在平行進(jìn)口趨勢的商品打開國門。關(guān)稅的大幅度降低和配額的減少，一方面使平行進(jìn)口商進(jìn)行交易的成本大大降低，增加平行進(jìn)口的可能性；另一方面也使以前通過走私渠道入境的平行進(jìn)口產(chǎn)品轉(zhuǎn)入正規(guī)渠道，增加平行進(jìn)口的流量。除此之外，由于進(jìn)口配額許可證和市場準(zhǔn)入的弱化，企業(yè)的外貿(mào)經(jīng)營權(quán)將得到實現(xiàn)，這也為平行進(jìn)口在我國的發(fā)生準(zhǔn)備了制度性前提。而且，從世界范圍來看，中國企業(yè)作為出口方將知識產(chǎn)權(quán)產(chǎn)品出口到外國從而導(dǎo)致的平行進(jìn)口爭議也有不少。因此，企業(yè)對于國際貿(mào)易中的平行進(jìn)口問題必須予以足夠的重視。我國對于平行進(jìn)口作出制度性的認(rèn)定

和規(guī)范已是發(fā)展的必然趨勢。在制度確立之前，企業(yè)對于平行進(jìn)口的基本含義和可能帶來的后果應(yīng)有必需的認(rèn)識，才能在充分估計各種市場風(fēng)險的基礎(chǔ)上作出合理的經(jīng)營決策。

[編輯本段]國際貿(mào)易可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境約束

國際貿(mào)易可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境約束主要來自以下五個方面：

一、國際環(huán)境公約；

二、WTO協(xié)議中的環(huán)境條款；

三、環(huán)境標(biāo)志制度；

四、國際 環(huán)境管理體系系列標(biāo)準(zhǔn)；

五、進(jìn)口國的有關(guān)環(huán)境與貿(mào)易法規(guī)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)

第三篇：國際貿(mào)易專業(yè)論文參考

成人教育學(xué)院國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易專業(yè)論文參考選題?

一、國際貿(mào)易理論與政策問題

1．當(dāng)代國際分工與貿(mào)易格局的基本特征

2．國際水平分工問【老生經(jīng)驗之鑒：直接找這位寫手Ω號是：壹陸肆伍壹伍陸玖柒，保過關(guān)的！請馬上加Ω以備用】題研究（可以分國別或地區(qū)）

3．產(chǎn)業(yè)內(nèi)貿(mào)易問題研究（可以分國別或地區(qū)）

4．當(dāng)代國際貿(mào)易（包括服務(wù)貿(mào)易）的發(fā)展特征與趨勢研究

5．世界市場價格的變化和趨勢

6．對外貿(mào)易依存度及其應(yīng)用研究

7．貿(mào)易條件及相關(guān)問題的研究與分析

8．比較利益說的現(xiàn)代分析

9．國家競爭優(yōu)勢理論的分析與評價

10．新貿(mào)易理論的分析與評價

11．戰(zhàn)略性貿(mào)易政策及其適用性研究

12．幼稚工業(yè)保護(hù)于發(fā)展中國家工業(yè)化問題研究

13．貿(mào)易自由化與世界貿(mào)易體制研究

14．貿(mào)易自由化的經(jīng)濟(jì)影響

15．全球化背景下發(fā)展中國家貿(mào)易政策研究

16．關(guān)稅制度的演變及其經(jīng)濟(jì)效應(yīng)分析

17．關(guān)稅的有效保護(hù)問題分析

18．反傾銷問題研究

19．反補貼問題研究

20．全球非關(guān)稅壁壘變化趨勢

21．技術(shù)性貿(mào)易壁壘研究

22．綠色貿(mào)易壁壘研究

23．貿(mào)易便利化問題研究

24．匯率機(jī)制與其他貿(mào)易政策的比較研究（或人民幣升值的貿(mào)易效應(yīng)）? 題目是指導(dǎo)性的，必須經(jīng)指導(dǎo)教師確認(rèn)、定題，題目的表達(dá)方式可以是“論”、“試論”、“分析”、“研究”，也可以有副標(biāo)題。

25．世界自由貿(mào)易區(qū)研究

26．美國對外貿(mào)易問題研究

27．當(dāng)代區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展?fàn)顩r和趨勢

28．北美自由貿(mào)易區(qū)研究（中澳自由貿(mào)易區(qū)研究）

29．歐盟問題研究

30．APEC問題研究

31．東盟與“10+3”問題研究（或中國-東盟自由貿(mào)易區(qū)研究）

32．全球貿(mào)易失衡問題研究（或美國貿(mào)易逆差問題等）

33．WTO與環(huán)境保護(hù)問題

34．多邊貿(mào)易體制的變遷：回顧與前瞻

35．WTO下的貿(mào)易規(guī)則研究（一般應(yīng)選擇某項或某類“協(xié)議”進(jìn)行專門研究）

36．WTO對發(fā)展中國家的影響

37．WTO爭端解決機(jī)制研究（包括案例分析）

38．戰(zhàn)后GATT/WTO與IMF對國際貿(mào)易的影響

二、中國對外貿(mào)易問題

39．中國對外貿(mào)易的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢分析（中國轉(zhuǎn)變外貿(mào)增長方式研究）

40．中國在全球貿(mào)易中的地位：現(xiàn)狀與展望

41．中國貿(mào)易平衡問題研究（或中美貿(mào)易逆差問題研究）

42．中國外貿(mào)依存度分析

43．中國（特定行業(yè)）對外貿(mào)易的顯性比較優(yōu)勢

44．后WTO時代的中國對外貿(mào)易政策改革

45．中國對外貿(mào)易中的匯率管理問題

46．中國海關(guān)估價制度的改革

47．中國關(guān)稅制度的改革

48．海關(guān)查緝與打擊走私問題的研究

49．出口退稅問題研究

50．進(jìn)口許可證管理中的問題與對策

51．中國反傾銷（或反傾銷應(yīng)訴）問題探析

52．后配額時代我國紡織業(yè)加速國際化問題研究

53．中國原產(chǎn)地規(guī)則問題研究

54．中國進(jìn)出口商品價格與貿(mào)易條件變化趨勢研究

55．中國（某種或某類）出口商品發(fā)展戰(zhàn)略（或問題與對策）

56．我國服務(wù)貿(mào)易比較優(yōu)勢分析

57．“市場多元化”戰(zhàn)略及其實施效果評價

58．“走出去”戰(zhàn)略及其實施效果評價

59．進(jìn)口商品的規(guī)模與結(jié)構(gòu)控制問題研究

60．技術(shù)引進(jìn)中的新問題及其對策

61．中國利用外資的現(xiàn)狀與趨勢分析

62．TRIMs協(xié)議與中國的外資政策

63．中國利用外資的新方式（如購并）分析

64．中國產(chǎn)業(yè)（或某類）國際競爭力問題研究

65．外貿(mào)代理制問題研究

66．國有專業(yè)外貿(mào)公司的發(fā)展現(xiàn)狀與改革前景研究

67．中國對外開放的回顧與前瞻

68．中國貿(mào)易自由化問題研究

69．中國與主要貿(mào)易伙伴（如美國、日本、歐盟、東盟、港澳臺，或發(fā)展中國家）的貿(mào)易關(guān)系、中國與其他國家的自由貿(mào)易區(qū)研究

70．中國開發(fā)區(qū)、保稅區(qū)、出口加工區(qū)研究、自由貿(mào)易港、濱海新區(qū)開放問題（選擇其中一類，或某個區(qū)）

71．中國服務(wù)貿(mào)易發(fā)展問題研究

三、國際貿(mào)易實務(wù)

72．關(guān)于貿(mào)易術(shù)語的國際慣例研究

73．INCOTERMS2000研究

74．常用貿(mào)易術(shù)語的比較與選擇

75．全能貿(mào)易術(shù)語的利用問題

76．淺析信用證項下繕制單據(jù)應(yīng)注意的問題

77．出口信用保險的應(yīng)用與發(fā)展

78．論國際多式聯(lián)運與陸橋運輸

79．國際多式聯(lián)運與國際物流的發(fā)展

80．國際運輸方式的比較與選擇

81．海關(guān)知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)問題研究

82．海關(guān)推動貿(mào)易便利化的措施與效果（含“便捷通關(guān)”、“無紙通關(guān)”和信息技術(shù)與海關(guān)管理等）

83．電子口岸（或E-海關(guān)）建設(shè)問題研究

84．UCP600或電子信用證（或“eUCP”）研究

85．信用證支付方式的使用及其風(fēng)險規(guī)避

86．托收支付方式的使用及其風(fēng)險規(guī)避

87．支付方式的比較與選擇

88．信用證單證相符原則辨析

89．淺析國際保理業(yè)務(wù)

四、跨國公司與FDI、國際經(jīng)濟(jì)合作與國際營銷問題

90．當(dāng)代跨國公司發(fā)展趨勢

91．跨國公司（外國直接投資）理論及其新發(fā)展

92．發(fā)展中國家的對外直接投資理論

93．跨國公司與東道國（特定產(chǎn)業(yè)）市場結(jié)構(gòu)

94．跨國公司與民族工業(yè)發(fā)展

95．跨國公司與制造業(yè)的國際競爭力

96．跨國公司與東道國競爭環(huán)境

97．跨國公司的國際生產(chǎn)體系研究

98．跨國公司的外包戰(zhàn)略

99．跨國公司與OEM

100．跨國公司產(chǎn)品差別化戰(zhàn)略分析

101．跨國公司的研究與開發(fā)問題研究

102．跨國公司全球并購（M&A）的趨勢、特征與影響

103．公司內(nèi)貿(mào)易問題研究

104．跨國公司轉(zhuǎn)移定價問題研究

105．跨國公司對東道國的社會經(jīng)濟(jì)影響

106．跨國公司的技術(shù)外溢效應(yīng)研究

107．跨國公司與東道國經(jīng)濟(jì)增長

108．跨國公司對東道國人力資源開發(fā)的影響

109．外國直接投資的就業(yè)效應(yīng)研究

110．外國直接投資與東道國的資本形成111．跨國公司（外國直接投資）的貿(mào)易效應(yīng)研究 112．跨國公司全球戰(zhàn)略的形成與演變

113．國際戰(zhàn)略聯(lián)盟問題研究

114．論跨國公司的社會責(zé)任

115．跨國公司與勞工權(quán)益

116．跨國公司與東道國關(guān)系的嬗變

117．多邊投資規(guī)則研究

119．東道國外資政策研究

120．跨國公司的限制性商業(yè)慣例問題研究

121．中國企業(yè)跨國經(jīng)營問題研究

122．中國企業(yè)的國際化成長之路

123．海外華人企業(yè)的成長之路及其啟示

124．國際技術(shù)轉(zhuǎn)讓問題研究

125．國際技術(shù)貿(mào)易問題研究

126．國際貿(mào)易（和國際生產(chǎn)）中的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)問題研究 127．當(dāng)代國際營銷發(fā)展的新趨勢

128．國際貿(mào)易中的網(wǎng)絡(luò)營銷問題研究

129．國際營銷中的互聯(lián)網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)問題

130．國際電子商務(wù)與網(wǎng)絡(luò)營銷問題研究

131．（特定行業(yè)）國際市場預(yù)測

132．國際營銷信息系統(tǒng)

133．特定公司的國際營銷戰(zhàn)略分析

134．國際貿(mào)易中的綠色營銷問題

135．論出口名牌戰(zhàn)略

136．創(chuàng)建中國國際名牌的戰(zhàn)略研究

137．國際知名品牌的成長過程及其啟示

138．國際營銷中的CI戰(zhàn)略

139．跨國市場的整體戰(zhàn)略營銷

140．特定跨國公司國際新產(chǎn)品開發(fā)策略 141．特定跨國公司國際營銷渠道管理 142．國際定價發(fā)展的新趨勢

143．論國際廣告戰(zhàn)略

144．國際人員推銷及外銷員素質(zhì)問題研究 145．國際分撥與配送問題研究

146．世界大型零售業(yè)跨國公司營銷模式研究

第四篇：高等職業(yè)國際貿(mào)易專業(yè)英語教學(xué)論文

摘要：隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展，我國急需具有較高外語水平的應(yīng)用型國際貿(mào)易人才。本文從時代需求出發(fā)，探討了在社會建構(gòu)教育思想指導(dǎo)下的我國高職國貿(mào)專業(yè)英語教學(xué)模式的改革，推進(jìn)中國高職國貿(mào)專業(yè)英語教學(xué)走上一條與實踐緊密結(jié)合的創(chuàng)新型發(fā)展之路。

關(guān)鍵詞： 應(yīng)用型國際貿(mào)易人才 國貿(mào)專業(yè)英語 教學(xué)模式 實踐

隨著21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，社會各方面對國際貿(mào)易人才的培養(yǎng)數(shù)量和質(zhì)量提出了更高的要求。而高等職業(yè)教育作為現(xiàn)代高等教育的重要組成部分，它貼近社會發(fā)展的需要，是促進(jìn)我國勞動就業(yè)的重要途徑。因此，如何發(fā)揮高職教育的作用，就成為我們面臨的重要課題，而外語既是教學(xué)媒體，同時又是教學(xué)內(nèi)容，在國際貿(mào)易人才培養(yǎng)中更顯示其重要性。

一、高職國際貿(mào)易專業(yè)英語教學(xué)現(xiàn)狀

自從上世紀(jì)80年代以來．中國國民經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，對外貿(mào)易逐年增長。2001年，中國加入WTO之后，對外貿(mào)易迎來了迅猛發(fā)展的黃金時期。對外貿(mào)易的快速發(fā)展使得國際商務(wù)貿(mào)易類專業(yè)的人才的需求也迅速增溫。國際貿(mào)易人才,尤其是既熟悉國際商貿(mào)規(guī)則，又能熟練運用英語進(jìn)行國際商貿(mào)交流和商貿(mào)業(yè)務(wù)實踐的高職院校國際貿(mào)易人才，在近年的國際商貿(mào)人才市場中,受到了普遍的歡迎，其需求量逐年上升。為了解決實用型國際貿(mào)易人才短缺的問題，近年來國內(nèi)各高職院校紛紛開設(shè)了國際貿(mào)易專業(yè)，培養(yǎng)了一大批具有一定外語能力的商務(wù)型實用人才。

然而，由于我國高職國際貿(mào)易專業(yè)的辦學(xué)實踐較短，處于創(chuàng)辦階段，還存在許多問題和需要完善的地方．尤其突出的是該專業(yè)英語教學(xué)，英語教學(xué)是高職國際貿(mào)易專業(yè)課程的重要組成部分，該專業(yè)學(xué)生必須具有堅實的外語語言應(yīng)用能力和交際能力，而不少高職院校國際貿(mào)易專業(yè)英語教學(xué)模式基本是沿用本科學(xué)科體系結(jié)構(gòu)，還不是真正意義上的高職模式，培養(yǎng)目標(biāo)多是以學(xué)習(xí)研究型為主，使用的是以學(xué)習(xí)研究為主的國際貿(mào)易人才培養(yǎng)模式，這種國際貿(mào)易人才培養(yǎng)存在著重理論、輕實踐的傾向。因此，應(yīng)盡快樹立高職應(yīng)用型國際貿(mào)易人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略目標(biāo)，在這一目標(biāo)轉(zhuǎn)變過程中，反思高職國貿(mào)專業(yè)英語教學(xué)存在的問題，積極探索新型教學(xué)模式具有積極的現(xiàn)實意義。

二、社會建構(gòu)教育思想

出于探索如何將當(dāng)代教育心理學(xué)的一些重要理論和思想應(yīng)用于外語教學(xué)的愿望，英國應(yīng)用語言學(xué)家M．威廉姆斯和教育心理學(xué)家R．布爾登共同研究并提出了社會建構(gòu)主義模式。它以維果茨基的理論為基礎(chǔ)，更強(qiáng)調(diào)社會文化對于學(xué)習(xí)的影響。在這種理論中學(xué)習(xí)者與社會的交互更加受到重視，學(xué)習(xí)不再是孤立存在的活動，而是學(xué)習(xí)者與環(huán)境、教師、其他學(xué)習(xí)者以及學(xué)習(xí)任務(wù)等的交互作用。社會建構(gòu)主義教育思想對我們改變英語教學(xué)現(xiàn)狀、提高英語教學(xué)質(zhì)量很有啟發(fā)，特別是該理論強(qiáng)調(diào)語言教學(xué)的社會實踐性，強(qiáng)調(diào)實踐的情景性及交互性，并充分體現(xiàn)在教學(xué)中，給了我們極大的啟示。

三、社會建構(gòu)教育思想對國貿(mào)專業(yè)英語教學(xué)的啟示

與實踐活動緊密結(jié)合—課內(nèi)，課外，實訓(xùn)基地，并突出情景性及交互性。

1.課堂教學(xué)中采用交互式教學(xué)，交互式教學(xué)法又稱互動教學(xué)法或互動合作學(xué)習(xí)法，起源于2O世紀(jì)7O年代的美國，是一種富有創(chuàng)意和實效的教學(xué)理論和策略。簡言之，交互式教學(xué)法就是以師生、生生互動為橋梁，使現(xiàn)代課堂教學(xué)的教師、學(xué)生、教材和媒體幾大要素之間形成立體的信息交流和傳遞網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生主動在情景與對話中進(jìn)行積極的知識構(gòu)建，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和主動性、創(chuàng)造性，激活學(xué)生探究問題的興趣，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)需要的各種素質(zhì)和能力，促使學(xué)生全面發(fā)展。交互式教學(xué)法改善了課堂教學(xué)中的師生關(guān)系和社會心理氣氛，大面積提高了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，促進(jìn)了學(xué)生良好的認(rèn)知能力與人際關(guān)系的交往能力，實效顯著，因此備受教育界的關(guān)注，成為當(dāng)代教育的前沿理論和研究熱點。

交互式教學(xué)法將傳統(tǒng)的“以教師為中心”的教學(xué)模式改為教師引導(dǎo)，學(xué)生積極參與，師生之間良性互動“以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式，即教師在教學(xué)過程中是作為參與者而非整體的控制者，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生交際能力的目的。

交互式教學(xué)法中，互動是一種教學(xué)手段而非目的。如果僅以互動為標(biāo)準(zhǔn)，沒有明確的教學(xué)目的與合理的教學(xué)安排，那么最終也會事與愿違。為此，該教學(xué)模式在實施中要遵循以下原則：

(1)是問題中心原則。

教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生以疑為軸，解惑為線，互動合作地探究英語教材中的疑難點，尋求有效的解決途徑。教師的作用主要是通過畫龍點睛式的點撥方式給予指導(dǎo)，并給學(xué)生留出進(jìn)一步思考的余地和創(chuàng)造的空間。(2)是開放性原則。即教學(xué)方法和手段公開，教學(xué)氛圍寬松，使學(xué)生有可以充分發(fā)揮想象的空間。

(3)是實踐性原則。在教學(xué)實踐活動中，通過課堂教學(xué)實踐，設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容相符合的英語情景，讓學(xué)生練習(xí)聽、說、讀、寫等基本技能；同時通過社會實踐活動，在有外方人員參與的外事活動中，有效提高其口語和聽力能力。

(4)是層次性原則。鑒于學(xué)生之間在知識、能力上存在的差異，教學(xué)要層次分明，依據(jù)學(xué)生不同素質(zhì)選擇不同目標(biāo)與合作對象，做到分類施教，全員受益

2.在抓好課堂教學(xué)的同時，應(yīng)充分發(fā)揮課外實踐活動的優(yōu)勢。對于高職英語教學(xué)來說，課堂教學(xué)是基本的教學(xué)形式，起主導(dǎo)作用，但課外活動也不可忽視，它對學(xué)生掌握知識、提高實際技能有著不可低估的作用。教師通過課外指導(dǎo)，可以使課堂教學(xué)內(nèi)容得到進(jìn)一步的鞏固和深化。開展豐富多彩的課外活動可以給學(xué)生提供更多的語言實踐機(jī)會，可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、應(yīng)變能力以及合作精神。如組織英語專題講座、英語辯論賽、演講賽、文藝演出、觀看英文電影，成立英語角、英語俱樂部、英語協(xié)會、或英語興趣小組，或讓學(xué)生直接參加一些涉外實踐活動，如接待外賓、觀摩涉外業(yè)務(wù)洽談、擔(dān)任口頭翻譯等。課外活動的多樣化可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大他們嘗試自己能力的范圍，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力以及就業(yè)競爭力。

3.學(xué)校與相關(guān)外貿(mào)企業(yè)合作，加強(qiáng)學(xué)生的階段性實習(xí)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，安排學(xué)生進(jìn)行一定量的崗位階段性實習(xí)，使得學(xué)生可以親身感觸工作環(huán)境．實踐語言知識和工作要求。實習(xí)結(jié)束后．再鼓勵學(xué)生回顧實習(xí)經(jīng)歷．反思實習(xí)過程中成功與不成功的具體實例，再充實到語言學(xué)習(xí)中。因為，這里具有最真實的實踐活動的情景性及交互性，實習(xí)是職校生專業(yè)能力培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)．實習(xí)期間獲得的知識和能力會對今后的專業(yè)發(fā)展有著重要的影響。因此．專業(yè)英語教師要在這一階段對學(xué)生進(jìn)行一定的指導(dǎo)和培養(yǎng)。實習(xí)過程中讓學(xué)生寫實習(xí)日志，使學(xué)生把在實習(xí)崗位中的所思所感，在日常工作中的收獲與不足，語言實踐的困惑等一一記錄。

4.加強(qiáng)“雙師型”教師隊伍培養(yǎng)，教師是實踐教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，既有理論水平，又有實踐動手能力的實踐教學(xué)師資隊伍的建設(shè)是開展實踐教學(xué)的重要保證。實踐教學(xué)在國際貿(mào)易專業(yè)英語中的貫徹要求指導(dǎo)教師既具有英語專業(yè)理論水平，又要有較強(qiáng)的國際貿(mào)易經(jīng)驗，即必須具備“雙師型”素質(zhì)。沒有高素質(zhì)的雙師型實踐教學(xué)師資隊伍，實踐教學(xué)的任務(wù)和目標(biāo)不可能完成。在實際工作中．要堅持教師“持證上崗”，要求進(jìn)行國際貿(mào)易專業(yè)英語教學(xué)的老師具有相關(guān)職業(yè)資格證或?qū)嵺`合格證才能上崗，要其具有豐富實踐經(jīng)驗和實踐的指導(dǎo)能力。同時，積極引進(jìn)既有理論水平又有實踐經(jīng)驗的人才充實到師資隊伍中來。

四、小結(jié)

兩年的國貿(mào)專業(yè)英語教學(xué)實踐證明，這種在社會建構(gòu)思想指導(dǎo)下的與實踐緊密結(jié)合的教學(xué)模式是行之有效的，學(xué)生聽、說、讀、寫、譯等技能得到綜合的鍛煉，英語綜合運用能力明顯提高。

雖然我們在國貿(mào)英語教學(xué)和管理工作方面取得了一些成績，但是，為了今后進(jìn)一步完善教學(xué)大綱、課程設(shè)計、教學(xué)方法，提升教學(xué)效果，我們還須做更深入、更細(xì)致的研究。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃瑞鋒:論高職高專學(xué)生英語實踐能力的培養(yǎng)[J].中國市場,2008(14):117～118

[2]曹群英 肖武云:從社會建構(gòu)主義看《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》[J].湖南醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版),2008,10(1):222～223

[3]溫江霖:論高職經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)大學(xué)英語教學(xué)改革[J].商場現(xiàn)代化,2007(7):393～394

[4]許海蘭:探析高職高專商務(wù)英語人才培養(yǎng)中的特色教育[J].教育與職業(yè),2006(30):100～103

[5]林 震:論實踐教學(xué)在高等職業(yè)技術(shù)教育旅游英語教學(xué)中的滲透[J].職業(yè)時空,2006，2(8):70～70

[6]李淑榮:職校專業(yè)英語教學(xué)與實訓(xùn)相結(jié)合之我見[J].中國職業(yè)技術(shù)教育,2005(13):56～57

[7]雷 耘:高職英語教學(xué)在涉外人才培養(yǎng)中的作用[J].中國成人教育,2003(4):73～74

[8]王道俊 王漢瀾:教育學(xué)[M]:人民教育出版社,1999

[9]陳 琦 劉儒德:當(dāng)代教育心理學(xué)[M]:北京師范大學(xué)出版社,1997

(2)是開放性原則。即教學(xué)方法和手段公開，教學(xué)氛圍寬松，使學(xué)生有可以充分發(fā)揮想象的空間。

(3)是實踐性原則。在教學(xué)實踐活動中，通過課堂教學(xué)實踐，設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容相符合的英語情景，讓學(xué)生練習(xí)聽、說、讀、寫等基本技能；同時通過社會實踐活動，在有外方人員參與的外事活動中，有效提高其口語和聽力能力。

(4)是層次性原則。鑒于學(xué)生之間在知識、能力上存在的差異，教學(xué)要層次分明，依據(jù)學(xué)生不同素質(zhì)選擇不同目標(biāo)與合作對象，做到分類施教，全員受益

2.在抓好課堂教學(xué)的同時，應(yīng)充分發(fā)揮課外實踐活動的優(yōu)勢。對于高職英語教學(xué)來說，課堂教學(xué)是基本的教學(xué)形式，起主導(dǎo)作用，但課外活動也不可忽視，它對學(xué)生掌握知識、提高實際技能有著不可低估的作用。教師通過課外指導(dǎo)，可以使課堂教學(xué)內(nèi)容得到進(jìn)一步的鞏固和深化。開展豐富多彩的課外活動可以給學(xué)生提供更多的語言實踐機(jī)會，可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、應(yīng)變能力以及合作精神。如組織英語專題講座、英語辯論賽、演講賽、文藝演出、觀看英文電影，成立英語角、英語俱樂部、英語協(xié)會、或英語興趣小組，或讓學(xué)生直接參加一些涉外實踐活動，如接待外賓、觀摩涉外業(yè)務(wù)洽談、擔(dān)任口頭翻譯等。課外活動的多樣化可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大他們嘗試自己能力的范圍，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力以及就業(yè)競爭力。

3.學(xué)校與相關(guān)外貿(mào)企業(yè)合作，加強(qiáng)學(xué)生的階段性實習(xí)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，安排學(xué)生進(jìn)行一定量的崗位階段性實習(xí)，使得學(xué)生可以親身感觸工作環(huán)境．實踐語言知識和工作要求。實習(xí)結(jié)束后．再鼓勵學(xué)生回顧實習(xí)經(jīng)歷．反思實習(xí)過程中成功與不成功的具體實例，再充實到語言學(xué)習(xí)中。因為，這里具有最真實的實踐活動的情景性及交互性，實習(xí)是職校生專業(yè)能力培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)．實習(xí)期間獲得的知識和能力會對今后的專業(yè)發(fā)展有著重要的影響。因此．專業(yè)英語教師要在這一階段對學(xué)生進(jìn)行一定的指導(dǎo)和培養(yǎng)。實習(xí)過程中讓學(xué)生寫實習(xí)日志，使學(xué)生把在實習(xí)崗位中的所思所感，在日常工作中的收獲與不足，語言實踐的困惑等一一記錄。

4.加強(qiáng)“雙師型”教師隊伍培養(yǎng)，教師是實踐教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，既有理論水平，又有實踐動手能力的實踐教學(xué)師資隊伍的建設(shè)是開展實踐教學(xué)的重要保證。實踐教學(xué)在國際貿(mào)易專業(yè)英語中的貫徹要求指導(dǎo)教師既具有英語專業(yè)理論水平，又要有較強(qiáng)的國際貿(mào)易經(jīng)驗，即必須具備“雙師型”素質(zhì)。沒有高素質(zhì)的雙師型實踐教學(xué)師資隊伍，實踐教學(xué)的任務(wù)和目標(biāo)不可能完成。在實際工作中．要堅持教師“持證上崗”，要求進(jìn)行國際貿(mào)易專業(yè)英語教學(xué)的老師具有相關(guān)職業(yè)資格證或?qū)嵺`合格證才能上崗，要其具有豐富實踐經(jīng)驗和實踐的指導(dǎo)能力。同時，積極引進(jìn)既有理論水平又有實踐經(jīng)驗的人才充實到師資隊伍中來。

四、小結(jié)

兩年的國貿(mào)專業(yè)英語教學(xué)實踐證明，這種在社會建構(gòu)思想指導(dǎo)下的與實踐緊密結(jié)合的教學(xué)模式是行之有效的，學(xué)生聽、說、讀、寫、譯等技能得到綜合的鍛煉，英語綜合運用能力明顯提高。

雖然我們在國貿(mào)英語教學(xué)和管理工作方面取得了一些成績，但是，為了今后進(jìn)一步完善教學(xué)大綱、課程設(shè)計、教學(xué)方法，提升教學(xué)效果，我們還須做更深入、更細(xì)致的研究。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃瑞鋒:論高職高專學(xué)生英語實踐能力的培養(yǎng)[J].中國市場,2008(14):117～118

[2]曹群英 肖武云:從社會建構(gòu)主義看《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》[J].湖南醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版),2008,10(1):222～223

[3]溫江霖:論高職經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)大學(xué)英語教學(xué)改革[J].商場現(xiàn)代化,2007(7):393～394

[4]許海蘭:探析高職高專商務(wù)英語人才培養(yǎng)中的特色教育[J].教育與職業(yè),2006(30):100～103

[5]林 震:論實踐教學(xué)在高等職業(yè)技術(shù)教育旅游英語教學(xué)中的滲透[J].職業(yè)時空,2006，2(8):70～70

[6]李淑榮:職校專業(yè)英語教學(xué)與實訓(xùn)相結(jié)合之我見[J].中國職業(yè)技術(shù)教育,2005(13):56～57

[7]雷 耘:高職英語教學(xué)在涉外人才培養(yǎng)中的作用[J].中國成人教育,2003(4):73～74

[8]王道俊 王漢瀾:教育學(xué)[M]:人民教育出版社,1999

[9]陳 琦 劉儒德:當(dāng)代教育心理學(xué)[M]:北京師范大學(xué)出版社,1997

第五篇：大三國際貿(mào)易專業(yè)學(xué)年論文

新形勢下中國對外貿(mào)易發(fā)展的思考

摘要：當(dāng)前，全球經(jīng)濟(jì)因“百年一遇”的金融危機(jī)而陷入大幅減速的和深入調(diào)整，而出口總額占世界第二位，外匯儲備居世界第一的中國，不可避免地受到了影響，國內(nèi)出口企業(yè)減產(chǎn)和破產(chǎn)，大量外匯儲備也遭受嚴(yán)重?fù)p失。因此，中國在新階段、新形勢下，須及時正確地對中國外貿(mào)發(fā)展進(jìn)行思考和調(diào)整。本文將從國際經(jīng)貿(mào)形勢的變化，進(jìn)出口的發(fā)展和新型經(jīng)濟(jì)發(fā)展三個方面進(jìn)行論述，以期找到當(dāng)前中國對外貿(mào)易發(fā)展的正確途徑。關(guān)鍵詞：新形勢貿(mào)易發(fā)展思考

在世界經(jīng)濟(jì)和國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境發(fā)生重大變化的情形下，一國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式需要及時做出調(diào)整和轉(zhuǎn)變，已實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展，把握機(jī)會，重塑和提升國際經(jīng)濟(jì)地位。例如，20世紀(jì)90年代初期，日元的升值，以及日本股市和樓市泡沫的破滅，重創(chuàng)了日本企業(yè)的出口競爭力，促使日本加快從外向型經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式向內(nèi)需型經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)的持續(xù)快速發(fā)展。同時，由于1991和2001年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，美國也走上了新經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的軌道，一度領(lǐng)跑世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

這次次貸危機(jī)導(dǎo)致了美國、英國、德國、日本等許多國家出現(xiàn)嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)衰退，世界各國又面臨經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式轉(zhuǎn)變的重大機(jī)遇，而對身為發(fā)展中國家的的中國來說尤為重要，所以要及時正確地思考和調(diào)整，把握機(jī)遇，超越發(fā)展。

一、國際經(jīng)貿(mào)形勢的變化

金融危機(jī)和經(jīng)濟(jì)衰退是多年來全球經(jīng)濟(jì)一系列結(jié)構(gòu)性矛盾的綜合反應(yīng)。在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，我國將不可避免地受到國際經(jīng)貿(mào)形勢變化的長期影響，中國外貿(mào)發(fā)展正面臨新的挑戰(zhàn)：

（一）世界經(jīng)濟(jì)貿(mào)易將由高速增長轉(zhuǎn)為較長時期的調(diào)整

促使中國對外貿(mào)易高速增長的全球化，在當(dāng)今形勢下，卻帶來了一系列新的矛盾和問題，并最終造成美國銀行信用體系的崩潰----金融危機(jī)。這次金融危機(jī)給全球經(jīng)濟(jì)帶來了強(qiáng)烈沖擊，所以也必將帶來全球長期強(qiáng)制性的經(jīng)濟(jì)調(diào)整。美國要想重建美元信用，必須擴(kuò)大出口，減少貿(mào)易逆差。而中國作為美國最大的貿(mào)易伙伴之一，就必須適應(yīng)這樣的調(diào)整。及外需的擴(kuò)張將放慢，中國經(jīng)濟(jì)增長必須減少對外需市場，尤其是對發(fā)達(dá)國家市場的依賴，逐漸從勞動密集型產(chǎn)業(yè)向技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，從以價取勝向以質(zhì)取勝。

（二）中國地位、角色和國際關(guān)系的巨大變化

過去三十年，我們很好地利用了低成本優(yōu)勢和后發(fā)優(yōu)勢。而今天，我們許多優(yōu)勢，例如土地、能源、資源、勞動力較為便宜的優(yōu)勢正在逐步弱化。一批新興大國正同時進(jìn)入空間有限和資源供給緩慢的國際市場，競爭更趨激烈。同時，隨著經(jīng)濟(jì)實力和國際地位的提高，國際社會要求中國承擔(dān)更多責(zé)任的壓力也越來越大，所以我們要盡快適應(yīng)新的角色，實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展。

（三）資源、能源和環(huán)境將成為越來越大的制約因素。

（四）人民幣匯率將進(jìn)一步市場化和呈現(xiàn)升值趨勢。

作為一種貨幣與另一種貨幣的比價，匯率的升值或貶值會直接傳導(dǎo)到進(jìn)出口商品和服務(wù)價格

上，從而影響到進(jìn)出口規(guī)模和增長速度。一般而言，本幣升值有利于擴(kuò)大進(jìn)口，抑制出口；貶值則有利于擴(kuò)大出口，抑制進(jìn)口。

如果人民幣小幅升值，不會在很大程度上影響中國的外貿(mào)進(jìn)出口，而且可以改善我國外貿(mào)進(jìn)出口中的一些不利影響因素，在外貿(mào)增長的同時，改善我國的總體貿(mào)易條件，讓外貿(mào)成為促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)增長的健康引擎，并且可以促使企業(yè)調(diào)整外貿(mào)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，改變一直以來的以加工貿(mào)易等勞動力密集型產(chǎn)業(yè)帶動出口的現(xiàn)象，促使中國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級，真正提升中國在國際貿(mào)易中的地位。如果人民幣升值過快和幅度過大，那么它對進(jìn)出口增長的影響可能就不那么溫和了。一是可能造成出口增長速度大幅回落，那樣不僅對資源性、低價位和低附加值商品，也會對整個出口加工產(chǎn)業(yè)發(fā)展以及就業(yè)造成較大打擊；二是可能刺激一部分商品大量進(jìn)口，沖擊國內(nèi)市場，甚至引起一定的通貨緊縮。

面對新形勢，應(yīng)做到以下幾點：

1，將危機(jī)變?yōu)檗D(zhuǎn)機(jī)。通過深化市場改革和轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，來解決我國經(jīng)濟(jì)的結(jié)構(gòu)性失衡問題，包括進(jìn)出口、對外需和內(nèi)外資等失衡問題。

2，發(fā)揮比較優(yōu)勢，維護(hù)自身貿(mào)易利益。

3，提高產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平，技術(shù)創(chuàng)新能力，市場開拓和引領(lǐng)能力，遵守貿(mào)易規(guī)則，加強(qiáng)國際經(jīng)貿(mào)關(guān)系，從一個貿(mào)易大國轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€貿(mào)易強(qiáng)國。

4，推動廣大人民就業(yè)、收入、消費水平和生活質(zhì)量的不斷提高，讓全體人民共享開放和發(fā)展成果。

二、進(jìn)出口的發(fā)展

中國農(nóng)業(yè)發(fā)展和中小企業(yè)生產(chǎn)的勞動力占全國勞動力的80%之多，所以農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易的發(fā)展和中小企業(yè)貿(mào)易的發(fā)展對中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有重要影響，關(guān)系到社會的穩(wěn)定與發(fā)展。

（一）農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易

當(dāng)前，我國農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易面臨如下問題：

1，在經(jīng)濟(jì)衰退的背景下，發(fā)達(dá)國家貿(mào)易貿(mào)易出口高于進(jìn)口，而發(fā)展中國家則是進(jìn)口多于出口。同時，一些國家紛紛增加了糧食進(jìn)口關(guān)稅。出口難度增強(qiáng)，貿(mào)易逆差呈擴(kuò)大趨勢。2，農(nóng)產(chǎn)品消費需求減弱，全球庫存積壓嚴(yán)重。

3，農(nóng)產(chǎn)品價格將繼續(xù)處于高位并劇烈振蕩，農(nóng)業(yè)貿(mào)易保護(hù)主義威脅增大。針對上述各種不利因素和困難，國內(nèi)農(nóng)業(yè)企業(yè)應(yīng)通過技術(shù)改造、節(jié)本增效、調(diào)整市場和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)質(zhì)量控制、提高農(nóng)產(chǎn)品競爭力等措施來應(yīng)對危機(jī)。同時，政府應(yīng)采取相應(yīng)的應(yīng)急措施：加大農(nóng)產(chǎn)品的對外推介與市場開拓，努力擴(kuò)大農(nóng)產(chǎn)品出口；實行農(nóng)產(chǎn)品保護(hù)機(jī)制，減緩價格波動；增強(qiáng)對農(nóng)業(yè)企業(yè)扶持力度，降低經(jīng)營成本。

然而，也應(yīng)顧及到長遠(yuǎn)的發(fā)展。首先，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈和產(chǎn)業(yè)體系的協(xié)調(diào)整合，強(qiáng)化其調(diào)整功能；其次，農(nóng)業(yè)發(fā)展同科技教育、歷史文化、生態(tài)建設(shè)和資源開發(fā)相結(jié)合；最后，通過支持區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和服務(wù)中心，農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢驗和檢測中心，促進(jìn)農(nóng)村金融的多元化發(fā)展等，引導(dǎo)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的支援服務(wù)體系建設(shè)。

（二）中小企業(yè)的國際化道路

中小企業(yè)應(yīng)積極面對市場競爭，交易風(fēng)險，政治、經(jīng)濟(jì)、法律風(fēng)險，文化與自然環(huán)境的差異等外部環(huán)境的挑戰(zhàn)，充分利用兩個市場，兩種資源，揚長避短，走向國際，謀求更大發(fā)展。具體來說就是：

1，發(fā)揮規(guī)模小而高效的優(yōu)勢，創(chuàng)新國際經(jīng)營理念，設(shè)定長遠(yuǎn)規(guī)劃。

2，政府在政策上給以扶持，完善法律、信貸和保險體制，引導(dǎo)其科學(xué)的發(fā)展。

三、新型經(jīng)濟(jì)發(fā)展

在經(jīng)濟(jì)衰退的背景下，面對貿(mào)易條件的惡化，貿(mào)易摩擦加劇，投資效益偏低，加工貿(mào)易為主，技術(shù)含量不高，資源浪費，環(huán)境污染嚴(yán)重和國內(nèi)消費長期不足的問題，我國須對經(jīng)濟(jì)進(jìn)行正確調(diào)整，把握機(jī)遇，實現(xiàn)新型經(jīng)濟(jì)發(fā)展。具體有以下幾個方面：

1，服務(wù)業(yè)的發(fā)展可以實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)之間的均衡發(fā)展，擴(kuò)大國內(nèi)需求，大規(guī)?？焖僭黾由鐣蜆I(yè)，提高居民生活水平，所以要加快服務(wù)業(yè)發(fā)展，迅速推動產(chǎn)業(yè)升級。

2，加快縣域和鄉(xiāng)域兩級經(jīng)濟(jì)的投資和消費，以次作為我國未來發(fā)展的新增長點。

3，在當(dāng)前外部需求大量下降的情況下，依靠國內(nèi)自身的巨大市場潛力，重視培育國內(nèi)市場，擴(kuò)大內(nèi)需，加快工資制度和社會保障制度的市場化改革。

4，加強(qiáng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)和科技投入，使企業(yè)成為自主創(chuàng)新的主體，實現(xiàn)科技要素、生產(chǎn)要素、科學(xué)管理要素的直接結(jié)合完善體制。深化科技管理體制改革、優(yōu)化科技資源配置，完善鼓勵技術(shù)創(chuàng)新和科技成果產(chǎn)業(yè)化的法律保障、政策體系、激勵機(jī)制、市場體系，從而提高自主創(chuàng)新能力。根本上建立起我國新型的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，降低發(fā)展代價，推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級，提供有力和持久的技術(shù)支持。

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