第一篇：人教版一年級上冊語文(新疆專用)教學工作計劃

一年級上冊語文（新疆專用）教學工作計劃 庫車縣阿拉哈格鎮(zhèn)教育辦公室【艾海提·那買提】

學情分析：

因為是一年級的新生，剛從幼兒園進入小學，年齡較小，活潑好動，自律性差，注意力難以集中，對于學校班級的各項紀律、常規(guī)都不了解，根本不知學習知識的重要性，這一切都需要老師在平時的教學中不斷提醒、糾正、督促，使其盡快適應(yīng)學校生活，形成良好的學習習慣。

教材分析

本冊為人教版一年級上冊。本冊教科書包括“入學教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”等幾個部分。

識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。全冊要求認識100個常用字，寫其中40個筆畫簡單的字。

人民教育出版社編輯、出版的小學語文第一冊課本（新疆專用），有以下幾方面的特點：

1.教材體系：符合新疆少數(shù)民族學生的實際情況。

2.教材安排：遵循學習語文的規(guī)律，體現(xiàn)科學性。

3.教材內(nèi)容：貼近兒童生活。

4.教材呈現(xiàn)：富有新意和親和力，體現(xiàn)導學性。

5.教材設(shè)計：注重廣泛運用。

6.拼音編排的多樣化，將學拼音、學漢字、讀韻文結(jié)合起來，同時進行初步的語言訓練。

7.識字量增大，寫字量減少，識字方法多樣化。新編的上冊課本認

識100個常用字，會寫40個字；完全符合語文課程標準的要求，而且達到了語文課程標準的上限的要求

8.低年級人教版教材的識字分別編排在三個部分：一是結(jié)合漢語拼音識字，要求認20個；二是在歸類識字部分識字，要求認26個；三是隨課文識字，要求認54個。

每篇課文大都蘊含著豐富的人文性，課文的知識性很強，道德教育方面的內(nèi)容也很豐富，設(shè)計了“我會寫、我會連、我會說、我會讀、我會認、我會找、我會填、我會猜”等?！拔視币馕吨鴮W生對學習的自主和自信。

教學措施

1.發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生的能力。

2.在拼音教學中，要充分利用插圖，教學多媒體，在語境中學習，培養(yǎng)觀察能力與語言表達能力。引導學生在在發(fā)現(xiàn)中學習，體現(xiàn)自主、合作、探究學習，在拼音教學中，盡量學習，體驗學習的樂趣。

3.優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課，使學生上完課后都能有所得，都有充實感。

4.深入了解學生，了解他們的需要，盡可能滿足他們。針對一年級孩子的特點，努力使課堂生動有趣、有吸引力，從而調(diào)動孩子的學習興趣，提高學習的效率。

5.多與家長溝通，共同探討教育學生的有效方法，家校結(jié)合，促進學生全面發(fā)展。

教學目標

知識于技能：讓學生認識6個單韻母，18個復韻母，23個聲母，19個整體認讀音節(jié)，讓學生認識100個字，掌握40個簡單筆畫的字，讓學生會讀6篇課文，6篇精選課文。

過程與方法：老師通過引導學生，發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生的能力，體現(xiàn)自主、合作、探究學習，在拼音教學中，盡量學習，體驗學習的樂趣

情感態(tài)度價值觀：是學生培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)，熱愛學校，熱愛學習，尊重父母，老師和成人的，接近大自然，接近生活的好習慣

教學中難點

讓學生認識6個單韻母，23個聲母，19個整體認讀音節(jié)，讓學生認識100個字，掌握40個簡單筆畫的字，讓學生會讀6篇課文，6篇精選課文

教學手段

教科書插圖，生字卡，氣球，三角尺，凳子，鐘表模型

教學方法

通過引導學生，探究同學們的學習興趣，一學生為主，以老師為指揮，啟發(fā)同學們的學習興趣，得到實際效果。

教學中應(yīng)注意的幾個問題

1.準確把握教學目標

2.圍繞目標進行扎實的語言訓練

3.注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展

課時安排

教學內(nèi)容教學課時教學手段

1.aoe2

2.Iuǖyw3

3.bpmf2

4.d t n l2

復習

（一）2

5.gkh2

6.jqx2

7.z c s2

8.zhchshr2

復習

（二）2

9.aieiui2

10.aoouiu2

11.ieueer2

12.aneninunǖn3

13.angengingong4

復習

（三）2

1.吟雪2

2.大小多少2

3.日月水火2 語文園地

（一）3

1.小書包2課時

2.爺爺和小樹2

3.門牙掉了2語文園地

（二）3

4.比尾巴2

5.小貓種魚2

6.小山羊2語文園地

（三）3

1.祖國多么廣大2

2.石榴娃娃笑了2

3.天上的小白羊2

4.口袋里的爸爸媽媽

5.雪地里的小畫家2

6.雪孩子3

共76課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時2

第二篇：人教版一年級上冊語文(新疆專用)教學工作計劃

一年級上冊語文（新疆專用）教學工作計劃

庫車縣阿拉哈格鎮(zhèn)教育辦公室【艾海提·那買提】

學情分析：

因為是一年級的新生，剛從幼兒園進入小學，年齡較小，活潑好動，自律性差，注意力難以集中，對于學校班級的各項紀律、常規(guī)都不了解，根本不知學習知識的重要性，這一切都需要老師在平時的教學中不斷提醒、糾正、督促，使其盡快適應(yīng)學校生活，形成良好的學習習慣。

教材分析

本冊為人教版一年級上冊。本冊教科書包括“入學教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”等幾個部分。

識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。全冊要求認識100個常用字，寫其中40個筆畫簡單的字。

人民教育出版社編輯、出版的小學語文第一冊課本（新疆專用），有以下幾方面的特點：

1.教材體系：符合新疆少數(shù)民族學生的實際情況。2.教材安排：遵循學習語文的規(guī)律，體現(xiàn)科學性。3.教材內(nèi)容：貼近兒童生活。

4.教材呈現(xiàn)：富有新意和親和力，體現(xiàn)導學性。5.教材設(shè)計：注重廣泛運用。

6.拼音編排的多樣化，將學拼音、學漢字、讀韻文結(jié)合起來，同時進行初步的語言訓練。

7.識字量增大，寫字量減少，識字方法多樣化。新編的上冊課本認識100個常用字，會寫40個字；完全符合語文課程標準的要求，而且達到了語文課程標準的上限的要求

8.低年級人教版教材的識字分別編排在三個部分：一是結(jié)合漢語拼音識字，要求認20個；二是在歸類識字部分識字，要求認26個；三是隨課文識字，要求認54個。

每篇課文大都蘊含著豐富的人文性，課文的知識性很強，道德教育方面的內(nèi)容也很豐富，設(shè)計了“我會寫、我會連、我會說、我會讀、我會認、我會找、我會填、我會猜”等?！拔視币馕吨鴮W生對學習的自主和自信。

教學措施

1.發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生的能力。

2.在拼音教學中，要充分利用插圖，教學多媒體，在語境中學習，培養(yǎng)觀察能力與語言表達能力。引導學生在在發(fā)現(xiàn)中學習，體現(xiàn)自主、合作、探究學習，在拼音教學中，盡量學習，體驗學習的樂趣。3.優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課，使學生上完課后都能有所得，都有充實感。

4.深入了解學生，了解他們的需要，盡可能滿足他們。針對一年級孩子的特點，努力使課堂生動有趣、有吸引力，從而調(diào)動孩子的學習興趣，提高學習的效率。

5.多與家長溝通，共同探討教育學生的有效方法，家校結(jié)合，促進學生全面發(fā)展。

教學目標 知識于技能：讓學生認識6個單韻母，18個復韻母，23個聲母，19個整體認讀音節(jié)，讓學生認識100個字，掌握40個簡單筆畫的字，讓學生會讀6篇課文，6篇精選課文。

過程與方法：老師通過引導學生，發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生的能力，體現(xiàn)自主、合作、探究學習，在拼音教學中，盡量學習，體驗學習的樂趣

情感態(tài)度價值觀：是學生培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)，熱愛學校，熱愛學習，尊重父母，老師和成人的，接近大自然，接近生活的好習慣

教學中難點

讓學生認識6個單韻母，23個聲母，19個整體認讀音節(jié)，讓學生認識100個字，掌握40個簡單筆畫的字，讓學生會讀6篇課文，6篇精選課文

教學手段

教科書插圖，生字卡，氣球，三角尺，凳子，鐘表模型

教學方法

通過引導學生，探究同學們的學習興趣，一學生為主，以老師為指揮，啟發(fā)同學們的學習興趣，得到實際效果。

教學中應(yīng)注意的幾個問題

1.準確把握教學目標

2.圍繞目標進行扎實的語言訓練 3.注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展

課時安排

教學內(nèi)容 教學課時 教學手段 1.a o e 2 2.I u ǖ y w 3 3.b p m f 2 4.d t n l 2 復習

（一）2 5.g k h 2 6.j q x 2 7.z c s 2 8.zh ch sh r 2 復習

（二）2 9.ai ei ui 2 10.ao ou iu 2 11.ie ue er 2 12.an en in un ǖn 3 13.ang eng ing ong 4 復習

（三）2 1.吟雪 2 2.大小多少 2 3.日月水火 2 語文園地

（一）3 1.小書包 2課時 2.爺爺和小樹 23.門牙掉了 2語文園地

（二）34.比尾巴 25.小貓種魚 26.小山羊 2語文園地

（三）31.祖國多么廣大 22.石榴娃娃笑了 23.天上的小白羊 24.口袋里的爸爸媽媽5.雪地里的小畫家 26.雪孩子 3共 76課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 2

第三篇：人教版一年級上冊語文(新疆專用)教學工作計劃

一年級下冊語文（新疆專用）教學工作計劃

新源縣第四小學祖麗菲亞

學情分析：

經(jīng)過上學期的教學我對我班級的孩子有了一定的了解我班有54人男生26人女生28人他們是6、7歲的孩子都十分活潑可愛聰明伶俐但是他們的自我約束能力很差學習習慣有待于提高個別孩子常常給我的課堂教學帶來許多的不便但也是因此使我們班級充滿了人文氣息從去年的檢測成績上看我班孩子的學業(yè)水平很好在寫字方面讓我覺得較有一種成功的喜悅在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經(jīng)喜歡看課外書了在語言表達方面孩子們會講但順序性不強這可能與我的教學是脫不了關(guān)系的但是他們都對學習充滿了興趣。

教材分析

《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文一年級下冊》以《全日制義務(wù)教育語文課程標準（實驗稿）》為依據(jù)遵循語文學習的規(guī)律順應(yīng)學生的身心發(fā)展特點致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系促進學生學習方式的改變?nèi)嫣岣邔W生的語文素養(yǎng)為他們的終身學習、生活和工作奠定堅實的語文基礎(chǔ)

（一）教材編寫的指導思想

1．在語文一年級上冊的基礎(chǔ)上進一步加大改革力度銳意創(chuàng)新開拓進取

2．教材要具有時代特點和現(xiàn)代意識編輯思想符合先進的教育理念教材內(nèi)容要體現(xiàn)時代精神

3．教材要以傳承中華優(yōu)秀文化、弘揚民族精神為己任用中華民族的優(yōu)秀文化增強學生的民族自尊心培植愛國主義情感同時尊重多樣文化吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)

4．教材的內(nèi)容要力求簡約避免煩瑣力求靈活避免呆滯簡化頭緒加強整合致力于學生語文素養(yǎng)的全面提高

5．教材的呈現(xiàn)方式要靈活多樣有助于教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變有助于形成自主、合作、探究的學習方式要重視激發(fā)學生的學習興趣為學生的自主學習創(chuàng)造條件使學生在學習中不斷有所發(fā)現(xiàn)不斷獲得成功的愉悅不斷提高語文能力

6．教材要體現(xiàn)開放性

引導學生在生活中學語文、用語文教材同時要留有余地增加彈性為教師和學生留有發(fā)展、創(chuàng)造的空間以滿足不同地區(qū)、不同學生學習的需要

（二）教材基本結(jié)構(gòu)

一年級上冊力求搞好低幼銜接、穩(wěn)步推進從一年級下冊開始適當加大改革力度依據(jù)這個編寫設(shè)想本冊教科書從內(nèi)容到形式有了更大改進。

必學課文共19篇“語文園地”面貌一新包括四個欄目如：“字詞句運用” 鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)引導學生掌握學習方法主要是識字的方法； “日記月累” 引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；“展示臺” 給學生提供展示學習所得特別是課外所得的舞臺，“我愛閱讀”

本冊教材中漢字的編排繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則本冊要求認識170個常用字會寫110個在本課或以前認識的字要求認識的字和要求會寫的字分別在練習里標明此外在語文園地里也安排了少量要求認識的字

（三）教材特點

1.教材體系：符合新疆少數(shù)民族學生的實際情況。2.教材安排：遵循學習語文的規(guī)律，體現(xiàn)科學性。3.教材內(nèi)容：貼近兒童生活。

4.教材呈現(xiàn)：富有新意和親和力，體現(xiàn)導學性。5.教材設(shè)計：注重廣泛運用。

6.拼音編排的多樣化，將學拼音、學漢字、讀韻文結(jié)合起來，同時進行初步的語言訓練。

7.識字量增大，寫字量減少，識字方法多樣化。新編的上冊課本認識170個常用字，會寫110個字；完全符合語文課程標準的要求，而且達到了語文課程標準的上限的要求

每篇課文大都蘊含著豐富的人文性，課文的知識性很強，道德教育方面的內(nèi)容也很豐富，設(shè)計了“我會寫、我會連、我會說、我會讀、我會認、我會找、我會填、我會猜”等?！拔視币馕吨鴮W生對學習的自主和自信。

學段目標一定要落實到每個學生這些基本要求主要有以下幾方面

1．認識170個常用字

會寫110個在本課認識的或以前已經(jīng)認識且在本課重現(xiàn)的字認識的字只要求認識在課文中認識搬個地方還認識；知道在新認的字中出現(xiàn)的新偏旁對全體學生不要拔高認字要求以免加重負擔要求寫的字要了解字義能口頭或書面組詞逐漸在口頭或書面運用；最重要的是把字寫對、寫好養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣.2．喜歡學習漢字有主動識字的愿望學習獨立識字愛識字能主動識學著自己識這是學生識字不竭的動力一定要重視興趣、習慣的培養(yǎng)要重激勵、多鼓勵

3．學習有普通話正確、流利、有感情地朗讀課文了解詞句的意思有感受的想法樂于與人交流讀詩歌能展開想象感受語言的優(yōu)美

4．學習默讀允許有個從指讀到不指讀從出聲到不出聲從只顧讀到一邊讀一邊想的訓練過程這一冊重在默讀習慣的培養(yǎng)讀的內(nèi)容可由段到篇要求要逐步提出一步一步地嚴格訓練要重視通過課內(nèi)的朗讀、默讀逐漸培養(yǎng)閱讀的興趣--關(guān)鍵是讀課文讀出味道讀出樂趣讀有所得使學生自然而然地“喜歡閱讀感受閱讀的樂趣”這和喜歡識字同樣重要愛讀書才能得到樂趣；得到樂趣就更愛讀書“興趣是最好的老師”能培養(yǎng)起學生讀書興趣的老師肯定是好老師這樣老師的閱讀教學肯定成功

5．重視語言的積累課內(nèi)要求背的、一定要背下來還要鼓勵學生自覺地更多地積累詞、句、段

6．加強在生活中學語文的引導、交流與展示課外、生活中是學習語文的廣闊天地學生包括低年級學生可以大有作為關(guān)鍵是教師要相信學生引導學生給他們交流、展示的機會他們會還你一個驚喜！因為教材是以專題形式編排的語文園地中安排的內(nèi)容也都圍繞專題設(shè)計，所以備課時胸中要有全局要在通讀全冊的基礎(chǔ)上一組一組地鉆研教材設(shè)計教學每組教材圍繞哪個專題有哪些內(nèi)容有哪些要求重點培養(yǎng)學生哪些方面的能力、習慣怎樣進行教學設(shè)計在體現(xiàn)自主、合作學習上有哪些措施什么時候布置學生進行哪些學習準備教師要做到心中有數(shù)。

（四）采取措施 1.發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生的能力。

2.在拼音教學中，要充分利用插圖，教學多媒體，在語境中學習，培養(yǎng)觀察能力與語言表達能力。引導學生在在發(fā)現(xiàn)中學習，體現(xiàn)自主、合作、探究學習，在拼音教學中，盡量學習，體驗學習的樂趣。3.優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課，使學生上完課后都能有所得，都有充實感。

4.深入了解學生，了解他們的需要，盡可能滿足他們。針對一年級孩子的特點，努力使課堂生動有趣、有吸引力，從而調(diào)動孩子的學習興趣，提高學習的效率。

5.多與家長溝通，共同探討教育學生的有效方法，家校結(jié)合，促進學生全面發(fā)展。

（五）教學目標

知識于技能：認識170個常用字會寫110個字

過程與方法：老師通過引導學生，發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生的能力，體現(xiàn)自主、合作、探究學習，在拼音教學中，盡量學習，體驗學習的樂趣

情感態(tài)度價值觀：是學生培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)，熱愛學校，熱愛學習，尊重父母，老師和成人的，接近大自然，接近生活的好習慣

(六)教學中難點

認字寫字；借助拼音正確朗讀課文

（七）教學手段 教科書插圖，生字卡，（八）教學方法

通過引導學生，探究同學們的學習興趣，一學生為主，以老師為指揮，啟發(fā)同學們的學習興趣，得到實際效果。

教學中應(yīng)注意的幾個問題 1.準確把握教學目標

2.圍繞目標進行扎實的語言訓練 3.注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展

課時安排

教學內(nèi)容 教學課時 教學手段 1.上學歌 2課時 2.多想去看看 3 課時 3.聽說“我最喜歡春天” 2課時 4.花園 果園 3課時 5.語文園地

（一）3課時 6.聽說“今天會下雨嗎” 2課時 7.春夏秋冬 2課時 8.江河湖海 2課時 9.聽說“動物園里有什么動物” 2課時 10.操場上 2課時 11.紅綠燈 2課時 12.語文園地

（二）3課時 13.聽說“我們班的人比你們班的人多”2課時 14.東西南北 3課時 15.送顏色 3課時 16.聽說“你會打乒乓球嗎” 2課時 17.烏鴉喝水 3課時 18.語文園地（三）2課時 19.聽說“你們周末打算干什么” 2課時 20.下雪啦 3課時 21.雨點兒 322聽說“請問到書店怎么走” 223.青蛙寫詩 3 24.語文園地

（四）325.聽說“我畫了很多種顏色的花” 226.艾山江上學 327.輕輕 328.聽說“這里的蔬菜真多” 229.借生日 330.語文園地

（五）331.聽說“今天中午你想吃什么” 232.誰和誰好 233.小公雞和小鴨子 334.聽說“水彩筆借給我用用，行嗎”35.自己去吧 3課時 課時 課時 課時 課時課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時

236.聽說“你什么時候過生日” 2課時 37.語文園地

（六）3課時 38.聽說“你穿的有點兒少” 2課時 39.聽說“我該怎么辦呢” 2課時 40.聽說“歡迎你來我家玩” 2課時

第四篇：一年級上冊語文教學反思 雨點兒人教

《雨點兒》教學反思

城南小學

高霞峰

《雨點兒》是一篇科學童話，通過大雨點兒和小雨點兒的對話，告訴學生雨點兒是從云彩里飄落下來的。雨水滋潤了萬物，花兒更紅了，草兒更綠了。課文用了擬人的方法，讓學生感悟雨點能給大自然帶來無限生機，激發(fā)學生對大自然的喜愛。

俗話說：興趣是最好的老師。我創(chuàng)設(shè)情境引入，激發(fā)學生的學習興趣，使學生的注意力很快地從課間活動轉(zhuǎn)移到課堂中來。

在識字教學過程中，我通過多種形式，讓學生與生字反復見面，從而從整體上把握字形。同時在課上注意滲透一些識字知識和識字方法，鼓勵學生用自己最喜歡的方法來認識漢字，培養(yǎng)了學生識字的積極性和創(chuàng)造性。

在感悟課文的過程中，我重點讓學生理解兩個詞語：“飄落”和“數(shù)不清”為了讓學生理解“飄落”一詞，我用直觀演示法，使學生很快地理解了“飄落”一詞，并讓學生知道還有哪些東西下落可以用飄落.當學生讀到“數(shù)不清的雨點從云彩里飄落下來?！币痪鋾r，我接著學生問“你們還知道什么東西也是數(shù)不清的”？學生紛紛舉手說出不同的答案。有的說“落葉”有的說“星星”還有的說“螞蟻”等。這樣，學生不但理解了詞語，而且還學會運用這些詞語。收到預(yù)期的效果。

通過畫的展示和句子教學相結(jié)合，讓學生感受到雨水與植物生長的密切關(guān)系，有了雨水花更紅了，草更綠了，沒有花草的地方也長出了花草。在理解的基礎(chǔ)上，我有設(shè)計了一個說話訓練:你知道雨點兒還可能到什么地方去,那兒會有怎樣的變化?培養(yǎng)學生的口語交際能力,也讓學生初步懂得與水喝植物生長的關(guān)系。

我還注重引導學生整體感悟，以讀為主線，讓學生在朗讀中感悟語言，積累語言。在教學方法上，注重自主合作,重視對話訓練，運用了分角色朗讀，增添了學生學習語文的興趣，使學生始終處于積極主動的學習狀態(tài)，讓學生快快樂樂學語文。

課后我覺得本節(jié)課有待改進的地方在于：

1、一年級學生小組合作有一定困難，特別是上課的不是自己班的學生由于老師教學方法和習慣的不同，操作起來更有困難。所以小組合作要從一年級培養(yǎng)，而且是一個長期的過程。

2、第二課時的教學中沒有寫字教學，只注重了課文的理解與朗讀，以后的教學中應(yīng)該有每節(jié)課都得給寫生寫字機會的意識，把一年級寫字教學貫穿在每一節(jié)課中，扎扎實實落實寫字目標。

第五篇：一年級上冊語文教案-ang-eng-ing-ong-人教

anɡ enɡ inɡ onɡ教案設(shè)計

（第一課時）

教學目標：

學習后鼻韻母ang、eng、ing、ong、ying，讀準音，認清形，并能正確書寫。能正確拼讀聲母與后鼻韻母ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)。教學重難點：

重點：后鼻韻母的發(fā)音，聲母與后鼻韻母組成的音節(jié)的拼讀。難點：掌握eng、ing的發(fā)音。課前準備

1.部分聲母、韻母卡片，生字卡片，圖片。(師生)2.制作相關(guān)的課件。(教師)教學過程

一、復習導入

1.談話：上節(jié)語文課咱們學習了5個前鼻韻母，小朋友們還認識它們嗎？ 2.開火車認讀前鼻韻母an、en、in、un、ün。(卡片）

3.師：在漢語拼音里，韻母一共有24個，其中單韻母6個、復韻母9個，還有9個鼻韻母，這節(jié)課，我們要學習4個后鼻韻母---ang、eng、ing、ong。（課件1.將24個韻母歸類）師：聽說我們班的小朋友特別喜歡學拼音，今天拼音娃娃還要帶你們一起去拼音樂園中玩。你們準備好了嗎？我們出發(fā)了。（課件2.出示新學的后鼻韻母）

二、學習新課

教師導入：看，拼音樂園到了，我們跟隨拼音娃娃一起去看一看吧！1.看圖認識事物，進行說話練習。（課件3出示課本49頁的圖片）

(1)出示情境圖，問：你在圖上都看到了什么？(墻上有貓頭鷹形狀的鐘表、窗外有彎彎的月亮、嬰兒的媽媽正坐在床上哼唱著歌曲哄嬰兒睡覺、床邊點著一盞臺燈。)(2)課件出示圖片上附帶的相應(yīng)的音節(jié)chànɡ、dēnɡ、yīnɡ、zhōnɡ，告訴學生：這些音節(jié)中就有我們今天要學習的四個新的韻母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ。（課件4）

(3)請你仔細瞧瞧這四個新韻母，你發(fā)現(xiàn)它們有什么共同點？(都有nɡ)告訴學生這叫做后鼻韻母。（課件5）

(4)指導學生學習nɡ的讀法：嘴巴張開一點，舌頭平平地往后縮，鼻子出氣。（課件6）

(5)教師范讀，學生練讀，同桌互讀。2.學習復韻母ɑnɡ。

指導讀音：看教師的口形變化，先發(fā)a，再發(fā)nɡ。（課件6.ang的發(fā)音視頻）(1)教師范讀，學生練讀。

(2)指名讀、開火車讀、小組比賽讀。

(3)學習anɡ的四聲：出示ānɡ、ánɡ、ǎnɡ、ànɡ，學生自由練讀，隨機抽讀。（課件7.出示ang的四聲調(diào)）

拼讀含有anɡ的音節(jié)：bānɡ、zhuànɡ、qiánɡ、chuānɡ，教師范讀，教給學生拼讀的方法，學生自由練讀，指讀，齊讀。（課件8.ang的音節(jié)詞）3.師生共同小結(jié)學習步驟。

4.四人小組合作，按以下步驟學習enɡ。教師巡視，相機指導。(1)讀準enɡ的音。

不知不覺天色暗下來了，伸手不見五指，媽媽急忙打開臺燈(臺燈)。①“臺燈”的“燈”是由哪兩個音拼出來的。（課件9.出示臺燈的圖片及音節(jié)）②發(fā)現(xiàn)enɡ與“燈”的韻母發(fā)音的聯(lián)系。

③讀好enɡ的發(fā)音。(先發(fā)e的音，緊接著發(fā)nɡ的音。)(2)學習enɡ的四聲。引出游戲：拼音娃娃又要和大家玩游戲了，游戲規(guī)則是讀準一個拼音就亮一處燈，想玩嗎？（課件10.讀一個拼音就亮一盞燈）（課件11）出示：ēnɡ ?nɡ ěnɡ anɡ

(3)出示含有enɡ的音節(jié)：rēnɡ hénɡ fēnɡ dēnɡ。學生嘗試著拼讀、指讀、開火車讀。（課件12.出示帶eng）

(4)四人小組反饋合作學習的情況。5.學習inɡ。

(1)引出謎語游戲：小朋友們真厲害，拼音樂園的大廳里所有的燈都亮了，我們準備回家了，可是拼音樂園的大門不開，一定要我們猜對謎語才給我們開門。聽老師讀：(課件13.出示謎語及謎底)家住青山頂，常在藍天飛，嘴巴似鐵鉤，愛吃雞和兔。(2)學生猜謎語(謎底：鷹)。(3)讀準inɡ的音。

①看墻上掛的鐘表是什么形狀的？(貓頭鷹形)讀準鷹(yīnɡ)。提問：鷹(yīnɡ)的韻母是誰？（課件14.老鷹鐘表圖）

②根據(jù)后鼻韻母發(fā)音的方法，猜猜inɡ先發(fā)哪個字母的音。

③練習發(fā)音。出示后鼻韻母inɡ并告訴學生猜得很對，它就是我們要學的后鼻韻母。學生自己練習發(fā)音，同桌相互練習。

④檢查自練情況，指名讀、開火車讀、齊讀。⑤小組賽讀inɡ的四聲（課件15.ing的四聲）。

⑥出示含有inɡ的音節(jié)：jǐnɡ bǐnɡ tīnɡ qīnɡ。小組同學互相讀、指讀、齊讀。6.不知不覺，已經(jīng)很晚了，小寶寶還不睡覺。墻上的鐘丁零零響了起來，誰來讀一讀？(zhōnɡ)（課件16.鐘的動畫圖）

(1)這兒有個后鼻韻母onɡ藏了起來，老師把它找出來了，一起讀onɡ。(2)讀準onɡ的四聲。

(3)學習含有onɡ的音節(jié)：zhōnɡ hǒnɡ sònɡ qiónɡ。學生練習讀，同桌互相讀，跟讀。（課件17zhong的四聲）

(4)拼音寶寶看小朋友們學得這么認真，還教大家一首兒歌，請跟老師讀： 課件出示（課件18.下列句子）nào zhōnɡ dīnɡ dōnɡ xiǎnɡ 鬧 鐘 叮 咚 響，qǐ chuánɡ qù shànɡ xu? 起 床 去 上 學，jiàn le tónɡ xu? wan shēnɡ hǎo 見 了 同 學 問 聲 好，jiàn le lǎo shī jū ɡa ɡōnɡ 見 了 老 師 鞠 個 躬。

(5)這首兒歌里還藏著我們今天學習的后鼻韻母呢！誰來把他們找出來？(6)你來當當小老師，聽聽你的同桌讀得對不對。7.鞏固練習。

談話：我們認識了4個后鼻韻母，現(xiàn)在來做兩個游戲吧！

(1)做“送信”游戲：請一名學生將四張后鼻韻母卡片分給四個同學，再請這四個同學上臺來帶讀。(配讀兒歌：丁零零，丁零零，郵遞員來送信，送的是什么信？送的是表揚信。)（師準備后鼻韻母卡片分發(fā)給四個學生）

(2)聽音組合：將單韻母a、e、o、i和尾音nɡ發(fā)給學生，師發(fā)音，生做組合游戲。8.學習整體認讀音節(jié)。

(1)出示整體認讀音節(jié)yinɡ。問：誰會讀這個音節(jié)？告訴學生這也是整體認讀音節(jié)，不用拼，他跟后鼻韻母inɡ的讀音差不多。（課件19.出示ying的讀音）(2)學習yinɡ的四聲。

（課件20.出示ying 的四聲調(diào)）

三、指導書寫

引言：同學們，你們能準確地拼讀這些音節(jié)嗎？(mínɡ liànɡ)（課件21）

1.說說他們是由哪些拼音組成的。

2.請同學們仔細觀察，四線格里的拼音朋友都占哪一格呢？教師范寫，邊寫邊提示：(課件出示拼音寫法，教師范寫，學生書空。)寫一個音節(jié)的幾個字母要靠緊一些。（課件出示拼音書寫軟件模板）

3.學生自己試著在四線格中進行書寫，教師巡視，糾正書寫姿勢、執(zhí)筆方法。教師提醒學生要寫緊湊。(提示：同學們寫字時，身要正，肩要平，臂放開，足要安。)4.在實物投影上展示學生作業(yè)，寫得好的給予鼓勵，寫得不好的給予指正。5.修改自己書寫的音節(jié)，同桌互查書寫是否正確規(guī)范。

四、布置作業(yè)

1.制作關(guān)于anɡ、enɡ、inɡ、onɡ、yinɡ小卡片。

2.在四線格上書寫anɡ、enɡ、inɡ、onɡ、yinɡ各兩個。