第一篇：《千年夢(mèng)圓在今朝》導(dǎo)學(xué)案

教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 模 板 學(xué)科 語文 課題名 稱 授課年級(jí) 六 學(xué)校 宋家營(yíng)小學(xué) 教師姓名 高錦 《千年夢(mèng)圓在今朝》 千年夢(mèng)圓在今朝》 計(jì) 劃 學(xué) 時(shí) 1

有感情的朗讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國(guó)航天 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能 事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過。通過學(xué)生獨(dú)立閱讀，小組合作交流，學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描 過程與方法 述中說明道理的寫法，體會(huì)中國(guó)航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。情感態(tài)度和 培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生科技創(chuàng)新精 價(jià)值觀 神。了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程, 中華民族千年夢(mèng)圓的經(jīng)過； “神舟五號(hào)” 的順利發(fā)射及其偉大意義。教學(xué)重 點(diǎn)、難 點(diǎn)及解 決措施

讓學(xué)生了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢(mèng)圓的經(jīng)過，從中 體會(huì)中國(guó)航天人所體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)合作，默默奉獻(xiàn)，勇于探索，鍥而不舍的科學(xué) 精神，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；

課 后 反 思

教學(xué)過程（可續(xù)頁）

一、學(xué)生交流有關(guān)資料，引出課題

教學(xué)思想 在學(xué)生情緒高

師：昨天布置同學(xué)們收集有關(guān)楊利偉、費(fèi)俊龍、聶海勝的個(gè) 漲時(shí)，教師拋出“萬 人資料，現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出來我們一起交流一下。戶”，由于萬戶其人

師：楊利偉、費(fèi)俊龍、聶海勝被稱為中華民族的航天英雄，學(xué)生非常陌生，學(xué)生 其實(shí)在中華民族的航天歷史上還有許多我們不知道的英雄。月球 便 產(chǎn) 生 了 進(jìn) 一 步 探 上有一座環(huán)形山，他的名字叫“萬戶”，萬戶做了什么？為什么 究的欲望。飽滿的學(xué) 月球上的環(huán)形山用他的名字來命名呢？請(qǐng)打開課本第１９課。板書課題：千年夢(mèng)圓在今朝。

二、學(xué)生自讀課文，理清課文條理

1、學(xué)生自讀課文，讀通課文，了解課文敘述順序，把握課 文主要內(nèi)容。

2、學(xué)生匯報(bào)自讀收獲：

3、梳理課文結(jié)構(gòu)，理清課文條理： 將第一自然段與第十一自然段連起來讀一讀。習(xí)熱情為提高學(xué)習(xí)效率提供了基本保 證。學(xué)生與文本充 分對(duì)話，學(xué)生會(huì)就自 己感興趣的部分深 入閱讀，教師在了解 學(xué)生閱讀認(rèn)知之后，

找出文中的兩個(gè)過渡段（第四、第六自然段），將課文 調(diào) 整 自 己 的 教 學(xué) 預(yù) 劃分為五個(gè)部分，中間三個(gè)部分分別寫萬戶乘坐火箭飛行沒有成 設(shè)。功、我國(guó)成功發(fā)射人造地球衛(wèi)星、我國(guó)成功發(fā)射載人航天飛船。

三、重點(diǎn)研讀，學(xué)習(xí)課文表達(dá)方法 １、研讀第七自然段，解決一個(gè)問題：現(xiàn)代科技成就的取得 除了個(gè)人努力之外，還需要什么？

（“一百一十多”是研制、建設(shè)、發(fā)射單位，“三千多”是協(xié)作 單位。說明載人飛船成功飛天靠的是集體的力量、集體的智慧。）一組排比句：有的人為

了工作的及時(shí)、方便，將鋪蓋搬 到了工廠車間；有的人積勞成疾，幾次住進(jìn)了醫(yī)院；有的年輕人 雖風(fēng)華正茂卻華發(fā)早生；有的人甚至為此付出了全部心血與生 命，未能等到成功的那一天便猝然長(zhǎng)逝…… 此教學(xué)環(huán)節(jié)從 語言文字的工具性

（先引導(dǎo)理解“積勞成疾”“風(fēng)華正茂”“華發(fā)早生” 出發(fā)，在理解詞句段 “猝然長(zhǎng)逝”四個(gè)詞語，再體會(huì)這一句所表達(dá)的意思。每個(gè)人都 的 基 礎(chǔ) 上 導(dǎo) 引 學(xué) 生 是集體中的一員，每個(gè)人都將自己的精力和智慧貢獻(xiàn)給了集體，領(lǐng) 悟 語 言 文 字 背 后 飛天成功既是千萬人的個(gè)人努力，更是合作的結(jié)果，是中華民族 的情感內(nèi)涵、思想內(nèi) 的集體智慧的結(jié)晶。）涵，實(shí)現(xiàn)工具性和人

２、研讀第四第六兩個(gè)自然段，解決一個(gè)問題：數(shù)千年的中 文性的統(tǒng)一。華飛天夢(mèng)是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的？我們從中感悟到了什么？（抓兩個(gè)過渡段帶動(dòng)全文，認(rèn)識(shí)中華民族的航天歷程，從中感悟到：要有遠(yuǎn)大理想，在實(shí)現(xiàn)理想的過程中要不怕失敗，不怕付出慘痛代價(jià)，永不放棄，堅(jiān)定而執(zhí)著地追求，積極與他人 合作，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。）

四、加強(qiáng)朗讀，回歸整體，感悟“千年夢(mèng)圓在今朝” １、學(xué)生自愿起立讀課文，可以讀全篇，也可以讀感興趣的 幾段。讀出自己的理解，讀出民族自豪感。２、感悟課題： 從整體到部分 再回歸整體，是閱讀 教學(xué)的基本流程，學(xué)

夢(mèng)──飛離地球，遨游太空。

生再次朗讀全文，會(huì)

圓──神州五號(hào)、神州六號(hào)載人飛船成功升空并返回。將自讀時(shí)的感受、課 千年──古代產(chǎn)生夢(mèng)想、明代萬戶飛行、人造衛(wèi)星上天、堂 學(xué)習(xí)的 感 受 融 為 神州飛船飛天，歷時(shí)數(shù)千年。一體，受到情感熏

３、播放美國(guó)及前蘇聯(lián)載人飛船文字及圖片資料，我國(guó)神州 陶，獲得思想啟迪。五號(hào)、神州六號(hào)載人飛船發(fā)射及返回的部分錄像資料。

五、拓展延伸，激發(fā)學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí) １、學(xué)生齊讀蔡桂林的《炎黃飛天夢(mèng)》。２、片斷練習(xí)： 學(xué)生的練筆可 以采用前后照應(yīng)的 方法，按照時(shí)間順序

給楊利偉、費(fèi)俊龍、聶海勝或其他科技工作者寫一封信，談 自 己 的近期 想 法 說說自己的理想。及人生志向，學(xué)生在 語文實(shí)踐中提升語 文素養(yǎng)。

《千年夢(mèng)圓在今朝》練習(xí)題 千年夢(mèng)圓在今朝》
班級(jí)

一、我能看拼音寫漢字。áo（yóu）lǎn（yuè）（tàn（pò lì）suǒ）cāng qióng（）姓名 書寫

liáo kuò（）

xuàn lì（guī）（）lì）

zhǎn xīn（）

zhí zhúo（

cù rán cháng shì（）（

bú xiè nǔ lì）

二、我根據(jù)課文內(nèi)容完成下列句子，并解釋所填寫詞語的意思。1.有 的 人 甚 至

為 此 付 出 了 全 部 心 血 與 生 命、未 能 等 到 成 功 的 那 一 天 便（）。2.在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲（五號(hào)”飛船被送上太空。3.中華民族幾千年的夢(mèng)想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年（（）的奮斗，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實(shí)。）、）的巨響，我國(guó)自行研制的“神舟

三、讀下面的句子，說說你的體會(huì)。1.盡管遭受了無數(shù)失敗，付出了慘重代價(jià)，堅(jiān)定而執(zhí)著的炎黃子孫卻始終沒有放棄飛 離地球的努力。

2.載人航天工程，是中國(guó)航天史上規(guī)模最大、技術(shù)最復(fù)雜、安全性和可靠性要求最高 的跨世紀(jì)重點(diǎn)工程。

第二篇：27.《千年夢(mèng)圓在今朝》導(dǎo)學(xué)案

27、《千年夢(mèng)圓在今朝》導(dǎo)學(xué)案

牟平區(qū)師范路小學(xué)

五年級(jí)二班

學(xué)生姓名

教學(xué)內(nèi)容：

27、《千年夢(mèng)圓在今朝》 2013.5.24 自讀課本《夢(mèng)圓飛天》

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確讀記課文中的生字新詞。

2、默讀課文，抓住課文主要內(nèi)容。了解我國(guó)航天技術(shù)的偉大成就，激發(fā)民族自豪感。

3、學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，體會(huì)中國(guó)航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。學(xué)習(xí)內(nèi)容：

一、搜集有關(guān)中國(guó)航天方面的資料。

二、熟讀《夢(mèng)圓飛天》，想一想寫了什么內(nèi)容？從中感受到什么？

三、熟讀《千年夢(mèng)圓在今朝》，聯(lián)系上下文理解下列詞語

九天攬?jiān)拢?/p>

先驅(qū)： 積勞成疾： 風(fēng)華正茂：

華發(fā)早生： 猝然： 堅(jiān)持不懈： 鍥而不舍：

四、我積累了以下詞語

五、再讀《千年夢(mèng)圓在今朝》，想一想：

1、題目中的“夢(mèng)”指的是 “圓”的意思是

2、數(shù)千年來的飛天夢(mèng)是怎樣一步步變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的？（用簡(jiǎn)練的語文概括）

3、細(xì)讀課文，認(rèn)真批注：為了實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)，人們做了哪些努力？（重點(diǎn)部分，可在書上批注）

六、《千年夢(mèng)圓在今朝》課文運(yùn)用了什么表達(dá)方法？

第三篇：《千年夢(mèng)圓在今朝》

千年夢(mèng)圓在今朝

課前活動(dòng)：聽歌曲《超越夢(mèng)想》這首歌好聽嗎？會(huì)唱的可以跟著唱。準(zhǔn)備一下，我們開始上課。好，上課！

一、談話導(dǎo)入：

1、誰知道課前我們聽到的歌曲的名字？指生回答《超越夢(mèng)想》一首與夢(mèng)想有關(guān)的歌曲，讓我們一起來聊一聊與夢(mèng)想有關(guān)的話題吧！告訴大家，你有夢(mèng)想嗎？指生回答 教師評(píng)價(jià)：

——有夢(mèng)想的人生是豐滿的。

——夢(mèng)想也許還很遙遠(yuǎn)，你正在為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想做著什么? ——夢(mèng)想讓你充滿了希望，愿你能夢(mèng)想成真！

2、每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的夢(mèng)想，有這樣一個(gè)夢(mèng)想它屬于中華民族，這個(gè)夢(mèng)想持續(xù)了幾千年。板書：（千年夢(mèng)）這個(gè)夢(mèng)想經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的努力終于在今朝實(shí)現(xiàn)了。補(bǔ)充板書：圓在今朝。

3、今天就讓我們一起走進(jìn)第五組的第二篇課文。請(qǐng)大聲讀課題。課題中哪個(gè)字或詞引起了你的注意？（抓住千年夢(mèng)、圓、今朝指的是哪天？）帶著剛才的理解再讀課題。

二、預(yù)習(xí)探究

1、這是一篇略讀課文，讓我們先來回顧一下以往學(xué)習(xí)略讀課文的方法。誰來談一談？

生答：自學(xué)生字詞。理解課文內(nèi)容、解決閱讀提示的問題。——學(xué)習(xí)方法很重要，善于總結(jié)和歸納學(xué)習(xí)中的一些方法，是學(xué)習(xí)語文必須具備的能力。在下面的學(xué)習(xí)中，我們就要逐項(xiàng)來落實(shí)。

2、課前預(yù)習(xí)了嗎?課文讀了幾遍？先來看這些詞語，你們會(huì)讀嗎？ 出示詞語（分組出示）

第一組：嫦娥奔月 鯤鵬展翅 九天攬?jiān)?第二組：勇于實(shí)踐 夜以繼日 積勞成疾 猝然長(zhǎng)逝 第三組： 震耳欲聾 絢麗 蜿蜒 蒼穹 分組出示，指生讀并正音。齊讀，師指生搶讀

作為六年級(jí)學(xué)生只讀準(zhǔn)確是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要關(guān)注詞語背后的內(nèi)容。仔細(xì)觀察三組詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？指生說。

——第一組是都是一些傳說。（這些傳說在訴說著一個(gè)怎樣的夢(mèng)想？）板書：夢(mèng)想

——第二組是航天工作者的付出和犧牲。（透過這組詞語，你仿佛看到了什么？）板書：努力

——第三組是夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)，神五飛天的情景。（你能把這幾個(gè)詞語連成一句話嗎？誰來試試？）板書：實(shí)現(xiàn)

3、內(nèi)容梳理

讀著想著，這些詞語不再只是單純的文字符號(hào)，它幫我們梳理出了課文的脈絡(luò)。課件出示：

這個(gè)千年的夢(mèng)是，中華兒女在逐夢(mèng)、圓夢(mèng)的過程中做了許多的嘗試和努力，課文中按 順序列舉了明代 首次嘗試火箭飛行，新中國(guó)成立后 和、的發(fā)射成功。

三、品讀課文

（看來同學(xué)們預(yù)習(xí)得不錯(cuò)）千年夢(mèng)圓在今朝，夢(mèng)想是美好的，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過程卻是艱辛的。課文中哪些句子，哪些詞語讓你讀懂了中華兒女的努力和付出？下面請(qǐng)同學(xué)們快速朗讀2至7自然段，提起筆來，劃一劃，寫一寫，小組交流討論。

生自由讀課文，此環(huán)節(jié)大約3分鐘。然后指生匯報(bào)，以學(xué)定教，學(xué)生找出哪個(gè)句子就解讀相應(yīng)部分的內(nèi)容。匯報(bào)內(nèi)容有四個(gè)方面，重點(diǎn)交流神五的句子。A、萬戶

在科技并不發(fā)達(dá)的明代，萬戶卻用生命去嘗試，去實(shí)踐那個(gè)在當(dāng)時(shí)美好卻很遙遠(yuǎn)的夢(mèng)。B、關(guān)聯(lián)詞語（盡管，卻）C、人造衛(wèi)星

飛天夢(mèng)想從未停止，新中國(guó)剛剛成立，國(guó)家還是一窮二白，盡管如此，毛澤東主席卻堅(jiān)定地說——指生接讀。正是這份堅(jiān)定和勇氣，1970年4月24日，指生接讀

D、110多個(gè)，三千多個(gè)；有的人——（有的人這個(gè)句子）（4個(gè)有的人，排比）出示文字，讀，指生談感受。

生回答、展示，師指導(dǎo)、總結(jié)。（師適時(shí)板書，提煉出科技人員的精神）會(huì)讀書的同學(xué)，不僅能從文字中讀出東西，還能從標(biāo)點(diǎn)中讀出東西（省略號(hào)）……你體會(huì)到了什么？還有哪些人，他們是怎么做的？指生交流。

——是啊，為了神五飛天，有多少人在忘我地工作，默默地奉獻(xiàn)，但是你們知道嗎？有一群人他們奉獻(xiàn)出來的可是青春煥發(fā)的生命。（出示課件，配樂朗讀），學(xué)生談感受。

——這里的一座座墓碑雖然不會(huì)說話，但是他們記載下來的卻是航天工作者們感天動(dòng)地的奉獻(xiàn)精神，他們的死重于泰山。面對(duì)墓碑，我們忘不了他們?cè)?jīng)的付出，讓我們懷著對(duì)英雄的無限敬意，再次深情地（配樂）朗讀——（有的人）。

正是有這么多人的辛苦付出，默默奉獻(xiàn)，終于 在2003年10月15日神舟五號(hào)飛船順利升天，中華民族的千年飛天夢(mèng)在今天圓了。誰找到了描寫神五升天的句子？指生讀課件出示（隨著一聲巨響，神舟五號(hào)被送上太空，火箭劃過一道絢麗的曲線，看起來宛若一條蜿蜒的蒼龍，瞬間便消失在了蒼穹之中）思考這句話運(yùn)用了什么修辭手法，把什么比作什么？這個(gè)比喻句寫出了神五飛天的壯麗情景?！氩幌胫販匾幌律裎屣w天的美麗瞬間？一起來看（課件視頻，教師解說）。你看到了什么？（神舟五號(hào)被送上太空，火箭劃過一道絢麗的曲線，看起來宛若一條蜿蜒的蒼龍，同學(xué)們，你們看到的僅僅是這道宛若蒼龍一樣的絢麗的曲線嗎？你們還看到了什么？）生回答。

同學(xué)們，在眾多的航天工作者中，有一位工作者隨著神舟五號(hào)一起升入太空，他就是------（楊利偉，出示圖片）大家請(qǐng)看，這就是楊利偉。作為太空飛行第一人，他用三句話概括了自己的太空旅行（飛船飛行正常，我自我感覺良好，我為祖國(guó)驕傲），找到了嗎？出示文字

——簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單三句話，告訴我們什么？生回答。

是的，這三句話不僅是對(duì)飛船的評(píng)價(jià)，更是對(duì)航天工作者的高度評(píng)價(jià)。

——看著順利發(fā)射的神舟五號(hào)，飛天夢(mèng)就在今朝圓了！夢(mèng)圓之時(shí)，我們?cè)跄芡浐教旃ぷ髡邆冊(cè)?jīng)的付出，讓我們?cè)僖黄饋碜x——（有的人，詩歌形式出現(xiàn)，課件出示）

四、拓展延伸：

1、看到神五飛天，想到航天工作者們的辛苦付出。我想即使有千言萬語，也難以表達(dá)我們的激動(dòng)心情。讓我們銘記這一刻，2003年10月15日，這一刻是我們中華民族圓夢(mèng)的日子。夢(mèng)圓的時(shí)刻是幸福的、快樂的、激動(dòng)人心的，同學(xué)們你們知道嗎，神五發(fā)射成功之后，我們中華民族并沒有停止追夢(mèng)的腳步。兩年之后，神舟六號(hào)發(fā)射成功，接著神舟七號(hào)、八號(hào)相繼順利升空，就在去年的6月16日，神舟九號(hào)發(fā)射成功。作為炎黃子孫，我們要向全世界宣告：（指課題《千年夢(mèng)圓在今朝》）

2、同學(xué)們，因?yàn)檫@個(gè)圓字，中華民族整整奮斗了數(shù)千年，這個(gè)圓字承載了太多太多的艱辛，它記載了我們炎黃子孫的激情與夢(mèng)想，記載了華夏兒女一次又一次的失敗也不放棄的執(zhí)著與追求，更記載了一代代航天工作者們的豪情與壯志，讓我們懷著這份激動(dòng)與自豪欣賞一下蔡桂林的《炎黃飛天夢(mèng)》，讓我們來合作讀一讀。（分小節(jié)讀）合作讀。

五千年的夢(mèng)啊，今天圓了。此時(shí)此刻你一定有很多話要說，或?qū)ψ约?、或?qū)教旃ぷ髡?、或?qū)ゴ蟮淖鎳?guó)。請(qǐng)拿起你的筆把感受寫在紙上吧！

交流總結(jié)：同學(xué)們，千年夢(mèng)圓在今朝，帶給了我們太多太多的感動(dòng)和思考。通往美麗夢(mèng)想的路也許荊棘密布，也許崎嶇坎坷，不要退縮，不要懼怕，讓我們懷著激情與執(zhí)著踏上更高更遠(yuǎn)的圓夢(mèng)之路！

第四篇：六年級(jí)下冊(cè)《千年夢(mèng)圓在今朝》學(xué)案

六年級(jí)下冊(cè)《千年夢(mèng)圓在今朝》學(xué)案

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)目標(biāo)：、培養(yǎng)學(xué)生默讀課文、把握主要內(nèi)容的能力。

2、通過默讀方式讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過。

（二）能力目標(biāo)：

3、學(xué)習(xí)作者在具體的事實(shí)描訴中說明道理的方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生從字里行間談感悟的方法。

（三）情感目標(biāo)：

5、從具體事例中體會(huì)到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

6、從我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程、取得的成績(jī)中激發(fā)民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程,中華民族千年夢(mèng)圓的經(jīng)過。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

教學(xué)設(shè)計(jì)思想：

《千年夢(mèng)圓在今朝》是一篇略讀課文，課文敘述了中華民族幾千年來的飛天夢(mèng)想在幾代人的不懈努力下今朝得以夢(mèng)圓，熱情地贊揚(yáng)了中國(guó)航天人熱愛祖國(guó)、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、鍥而不舍的精神。教學(xué)本課的目的，一是讓學(xué)生了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢(mèng)圓的經(jīng)過體會(huì)到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神；二是學(xué)習(xí)默讀課文、抓住課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者在具體的事實(shí)描訴中說明道理的寫法。圍繞教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：一是觀看圖片，激發(fā)情感。二是揭示課題，學(xué)生質(zhì)疑。此環(huán)節(jié)意在培養(yǎng)學(xué)生就題目提問的本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。三是初讀課文，理清條理。教學(xué)高年級(jí)的閱讀課文，在調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀積極性的同時(shí)，要讓學(xué)生有充裕的獨(dú)立閱讀時(shí)間，既梳理了脈絡(luò)，又領(lǐng)悟了內(nèi)核。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生與文本充分對(duì)話，學(xué)生會(huì)就自己感興趣的部分深入閱讀。四是細(xì)讀文本,升華情感。這是本課的重點(diǎn)難點(diǎn)所在。

第五篇：六年級(jí)語文千年夢(mèng)圓在今朝導(dǎo)學(xué)案

六年級(jí)語文千年夢(mèng)圓在今朝導(dǎo)學(xué)案

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)”瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、宛若、概括、評(píng)價(jià)、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國(guó)航天技術(shù)的偉大成就，體會(huì)到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。

4、感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)的語言美。

導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解“夢(mèng)圓”背后的精神和力量，學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法。

難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集中國(guó)以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料。

2、制作多媒體：“神舟五號(hào)”、“神舟州六號(hào)”在人飛船發(fā)射的有關(guān)情景。

課時(shí)安排：

課時(shí)

導(dǎo)學(xué)過程：

預(yù)習(xí)學(xué)案

我會(huì)讀：遨游

瑰麗

絢爛

嘗試

捆綁

穿越

振奮

規(guī)模

協(xié)作

嫦娥奔月

炎黃子孫

積勞成疾

風(fēng)華正茂

我讀懂：這篇課文記敘了

重點(diǎn)寫了的經(jīng)過。

我不懂：預(yù)習(xí)過程中，你還有什么不明白的的問題記錄下來，和同學(xué)交流。

導(dǎo)學(xué)案

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

1、播放多媒體，教師激情導(dǎo)入：XX年10月15日上午9點(diǎn)，在我國(guó)九泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國(guó)自行研制的“神舟五號(hào)”飛船被送上太空。這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告了：中國(guó)已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實(shí)現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢(mèng)想。

2、同學(xué)們，看著這壯觀的一幕，此時(shí)此刻，你最想說些什么？

3、學(xué)生自由發(fā)言。

4、教師小結(jié)：現(xiàn)在讓我們跨越歷史的長(zhǎng)河，沿著時(shí)間的隧道，乘上時(shí)空飛船，一起去追尋數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)。（板書課題）

二、小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)學(xué)案。

三、精讀課文，小組合作探究

出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

課文中千年的“夢(mèng)”是指什么？千年的“夢(mèng)”是怎么圓的？為什么千年的“夢(mèng)”今朝圓了？你從中感悟到什么？

、自讀課文，選擇自己喜歡的方式完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、小組合作，討論交流自學(xué)結(jié)果，深化提高。

3、全班交流。

四、拓展升華

．學(xué)生有感情地朗讀課文最后兩個(gè)自然段，并結(jié)合自己課前搜集的資料，談一談“神舟五號(hào)”載人飛船發(fā)射成功的歷史意義。

2.“千年夢(mèng)圓在今朝”，讓富有激情與魄力的炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課后的“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢(mèng)》，并結(jié)合課文說一說自己的感受。

3.時(shí)代在發(fā)展，科學(xué)在進(jìn)步。“神舟號(hào)”飛行成功僅僅三年，“神舟六號(hào)”載人航天飛船又飛上了太空。（播放多媒體）同學(xué)們，請(qǐng)你來為本文作者填補(bǔ)這一空白：把“神舟六號(hào)”載人航天飛船的成功也寫進(jìn)課文中，加在你認(rèn)為合適的地方。

4.請(qǐng)2～3名學(xué)生讀一讀自己寫下的文字，互相評(píng)議。

課堂檢測(cè)

一、我能比一比，再組詞

邀（）

載（）

航（）

碗

傲（）

栽（）

杭（）

蜿（）

二、我能把下列詞語補(bǔ)充完整。

夜以（）日

積勞成（）

風(fēng)華正（）

九天（）月

（）黃子孫

（）然長(zhǎng)逝

（）（）生機(jī)

堅(jiān)持不（）

三、我能用“_____”畫出括號(hào)中合適的詞語。

.盡管如此，萬戶那種勇于實(shí)踐的探索精神，卻使人們地內(nèi)心深處受到了極大的（震撼

震動(dòng)）和（鼓舞

鼓勵(lì)）。

2.盡管遭受了無數(shù)失敗，付出了（慘重沉重）代價(jià)，（堅(jiān)定

堅(jiān)強(qiáng)）而執(zhí)著的炎黃子孫始終沒有放棄飛離地球的努力。

3.那天早晨9時(shí)，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國(guó)自行（研制

研究）的“神州五號(hào)”飛船被送上太空，火箭劃過一道（亮麗

絢麗）的曲線。

主題學(xué)習(xí)叢書閱讀

閱讀主題學(xué)習(xí)從書《風(fēng)雨歷程》這一部分，說說通過讀書，你又了解到些什么？你從中受到了了哪些啟發(fā)？此時(shí)你想到了些什么，把你最想說的跟同學(xué)交流一下。

課后拓展、有感情地朗讀課文。

2、寫一寫你讀了課文后的感想。

板書設(shè)計(jì)：

9*千年夢(mèng)圓在今朝

古人的奇妙想象──美好的夢(mèng)想

↓

萬戶的火箭飛行──大膽的嘗試

↓

人造衛(wèi)星的發(fā)射──突破性進(jìn)展

↓

載人航天工程的實(shí)施──艱苦的努力

↓

“神舟五號(hào)”載人飛船發(fā)射──巨大的成功