第一篇：轉(zhuǎn)折號(hào)財(cái)務(wù)2012年下半年工作計(jì)劃

轉(zhuǎn)折號(hào)財(cái)務(wù)2012年下半年工作計(jì)劃

2012年上半年，重慶財(cái)務(wù)部在總部財(cái)務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)和幫助下，在各個(gè)財(cái)務(wù)人員的共同努力下，為完成2012年各項(xiàng)經(jīng)營(yíng)工作目標(biāo)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在下半年的工作中，圍繞公司的總體經(jīng)營(yíng)思路，具體有以下工作計(jì)劃安排。

一、財(cái)務(wù)工作將堅(jiān)持原則和服從領(lǐng)導(dǎo)相結(jié)合1.公司月度財(cái)務(wù)預(yù)算反映的是公司新的一月的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)和任務(wù)，作為財(cái)務(wù)人員，必須積極端正態(tài)度，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，按照預(yù)算科學(xué)合理安排調(diào)度資金，充分發(fā)揮資金的利用率，同時(shí)，財(cái)務(wù)的每一筆支出將以財(cái)務(wù)預(yù)算作為重要參考；

2.財(cái)務(wù)工作在堅(jiān)持原則的情況下還要服從領(lǐng)導(dǎo)，及時(shí)積極地與總部財(cái)務(wù)和分總溝通，每一筆費(fèi)用支出嚴(yán)格按照公司的相關(guān)管理辦法執(zhí)行，遇特殊情況須第一時(shí)間向總部財(cái)務(wù)以及分總申請(qǐng)，在征得其同意后方予以支付；

3.在平時(shí)的工作中要多向他人請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，在銀行和稅務(wù)方面爭(zhēng)取一些積極政策為公司謀福利。積累并積極的提供全面準(zhǔn)確的經(jīng)濟(jì)分析和建議，為公司領(lǐng)導(dǎo)決策提供信息和建議。

二、財(cái)務(wù)工作計(jì)劃要加強(qiáng)管理和有效控制

財(cái)務(wù)工作需進(jìn)一步加強(qiáng)管理，降低財(cái)務(wù)費(fèi)用，控制成本，實(shí)行全面預(yù)算管理，壓縮不必要或不急需的支出。

1.差旅費(fèi)管理：差旅費(fèi)的報(bào)銷(xiāo)堅(jiān)持按照《2012年差旅費(fèi)報(bào)銷(xiāo)標(biāo)準(zhǔn)方案》執(zhí)行，規(guī)范報(bào)銷(xiāo)程序，做到堅(jiān)持原則，一視同仁，杜絕虛報(bào)冒領(lǐng)現(xiàn)象。

2.辦公用品費(fèi)：辦公用品購(gòu)置需按計(jì)劃經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)審批后公司統(tǒng)一進(jìn)行采購(gòu)和保管，各部門(mén)按需領(lǐng)用。

3.現(xiàn)金領(lǐng)用：填制現(xiàn)金領(lǐng)用單必須于當(dāng)天補(bǔ)齊財(cái)務(wù)報(bào)銷(xiāo)單，并將剩余的現(xiàn)金退回財(cái)務(wù)部。特殊情況另作處理，但是補(bǔ)齊報(bào)銷(xiāo)單不能跨月。

三、個(gè)人具體工作計(jì)劃安排

財(cái)務(wù)人員必須注重自身的能力素養(yǎng)的提升，訓(xùn)練和強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)能力。具體有以下幾方面的安排：

1.做好本職工作，完成會(huì)計(jì)日常核算，正確編制每日資金日?qǐng)?bào)表、業(yè)

績(jī)表等每日?qǐng)?bào)表。在做好本職工作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)和提升業(yè)務(wù)能力，多多請(qǐng)教其他分公司財(cái)務(wù)經(jīng)理及總部財(cái)務(wù)，積累經(jīng)驗(yàn)以便快速高效的完成工作；

2.協(xié)調(diào)財(cái)務(wù)部門(mén)與其他部門(mén)的關(guān)系，積極參與企業(yè)活動(dòng)，協(xié)同教務(wù)部對(duì)OA系統(tǒng)進(jìn)行及時(shí)的反饋和跟進(jìn)。

3.做好日常的出納核算工作，做好現(xiàn)金支付工作和銀行的結(jié)算工作。

4.完成領(lǐng)導(dǎo)交代的其他工作。

最后，在下半年的工作中，希望領(lǐng)導(dǎo)和各位都能一如既往的支持財(cái)務(wù)工作，我也會(huì)在工作中盡我所能，一起努力。

第二篇：多家風(fēng)投關(guān)注轉(zhuǎn)折號(hào)教育

謀定而后動(dòng) 動(dòng)則一發(fā)而不可收

——記轉(zhuǎn)折號(hào)教育新模式吸引眾多風(fēng)投關(guān)注 大學(xué)生就業(yè)難，已經(jīng)成為一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)，引起了學(xué)生、家長(zhǎng)和高校的普遍關(guān)注。不可否認(rèn)，如今大學(xué)生就業(yè)確定存在不少的問(wèn)題，但一提到畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題，一些人就簡(jiǎn)單地將它歸結(jié)為高校擴(kuò)招惹得“禍”。事實(shí)果真如此嗎？武漢大學(xué)商學(xué)院院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師周茂榮對(duì)此卻說(shuō)：“把就業(yè)難問(wèn)題歸咎于擴(kuò)招是不理智的。始于1999年的高校擴(kuò)招，促進(jìn)了我國(guó)的人才培養(yǎng)，提高了全民族的整體素質(zhì)，并有效地拉動(dòng)了社會(huì)消費(fèi)，擴(kuò)大了國(guó)內(nèi)需求，是保證經(jīng)濟(jì)、社會(huì)持續(xù)健康協(xié)調(diào)發(fā)展的重要舉措。”高校擴(kuò)招是我國(guó)教育格局從精英教育向大眾化教育轉(zhuǎn)化的一個(gè)過(guò)程，是符合我國(guó)國(guó)情的。

那么，大學(xué)生就業(yè)難在哪里呢？原因是多方面的，其中大學(xué)生的自身素質(zhì)問(wèn)題是導(dǎo)致就業(yè)難的根本原因。

一．就業(yè)期望過(guò)高

有人說(shuō)，如今大學(xué)生就業(yè)其實(shí)不難，難的是擇業(yè)難。這話一點(diǎn)也不假。畢業(yè)生擇業(yè)時(shí)普遍選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和大城市，如北京、上海及珠江三角洲地區(qū)等，并且對(duì)工資待遇、工作環(huán)境都以自己所想為要求，作出不切實(shí)際的高期望想法。而對(duì)于一些欠發(fā)達(dá)的地區(qū)，如西部地區(qū)等，即使用人單位開(kāi)出較好的待遇條件，畢業(yè)生也不愿意去選擇。以上問(wèn)題勢(shì)必限制畢業(yè)生求職的選擇面，從而影響其就業(yè)。

二。畢業(yè)生自身素質(zhì)達(dá)不到相關(guān)企業(yè)的要求

有些畢業(yè)生由于在大學(xué)期間所學(xué)專(zhuān)業(yè)不過(guò)關(guān)，所掌握的知識(shí)不夠，甚至用假文憑去應(yīng)聘。但經(jīng)用人單位面試后，就暴露無(wú)遺了。試想一下，有哪個(gè)用人單位會(huì)聘用這樣的“人才”呢？所以，專(zhuān)業(yè)本領(lǐng)還是最基礎(chǔ)的，只有真功夫才經(jīng)得起考驗(yàn)的，必須掌握過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技術(shù)才會(huì)在求職中占得先機(jī)。

那么，如何解決大學(xué)就業(yè)難的問(wèn)題呢？這是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，應(yīng)該由全社會(huì)共同來(lái)解決。這就需要政府、學(xué)校、企業(yè)及學(xué)生共同努力，共同創(chuàng)造一個(gè)良好的就業(yè)環(huán)境。

大學(xué)生在面對(duì)求職時(shí)，除了自身的課業(yè)學(xué)習(xí)之外，也應(yīng)該多參與校外的社會(huì)活動(dòng)，多了解一些企業(yè)的運(yùn)作，多參加一些求職方面的訓(xùn)練，以提高自己的綜合素質(zhì)。

轉(zhuǎn)折號(hào)作為一家致力于解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的求職訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)，通過(guò)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)化的CAPES人才流程體系化建設(shè)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行全方面的能力提升培訓(xùn)，已經(jīng)幫助超過(guò)30玩命大學(xué)生走進(jìn)名企。

這種為社會(huì)解決問(wèn)題，為大學(xué)生謀福利的訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，也引起了眾多有社會(huì)責(zé)任心的風(fēng)投機(jī)構(gòu)的重視。2010年以來(lái)，國(guó)際知名的IDG和紅杉資本等，紛紛對(duì)轉(zhuǎn)折號(hào)表示了關(guān)注，并且對(duì)轉(zhuǎn)折號(hào)進(jìn)行了實(shí)地的考察。各家風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)通過(guò)對(duì)轉(zhuǎn)折號(hào)的教學(xué)場(chǎng)地、教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行實(shí)地跟蹤考察，了解了轉(zhuǎn)折號(hào)的求職訓(xùn)練機(jī)制，通過(guò)對(duì)廣大轉(zhuǎn)折號(hào)學(xué)員的訪談，也了解到了對(duì)大學(xué)生的改變。通過(guò)對(duì)畢業(yè)學(xué)員是如何走進(jìn)名企的詳細(xì)了解，更加堅(jiān)定了風(fēng)投機(jī)構(gòu)對(duì)轉(zhuǎn)折號(hào)的濃厚興趣。

風(fēng)投機(jī)構(gòu)紛紛表示，愿意在合適時(shí)機(jī)與轉(zhuǎn)折號(hào)聯(lián)手，把大學(xué)生求職訓(xùn)練做到更好，以更好的幫助廣大同學(xué)順利就業(yè)、走進(jìn)名企。

第三篇：轉(zhuǎn)折號(hào)：中國(guó)高成長(zhǎng)企業(yè)上市論壇報(bào)道

2011年6月23日安永里程碑2011中國(guó)高成長(zhǎng)企業(yè)上市論壇在南京成功舉辦

論壇演講內(nèi)容包括：安永協(xié)助中國(guó)企業(yè)上市服務(wù)資歷介紹、科技行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、企業(yè)如何籌備私募股權(quán)融資、IPO的估值挑戰(zhàn)等。作為全球領(lǐng)先的審計(jì)、稅務(wù)、財(cái)務(wù)交易和咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)之一的安永為各企業(yè)重點(diǎn)講述了企業(yè)上市過(guò)程中的主要考量、高管及關(guān)鍵員工以及股權(quán)激勵(lì)問(wèn)題、會(huì)計(jì)問(wèn)題。論壇最后由香港交易所上海特派代表主管內(nèi)地業(yè)務(wù)發(fā)展部總監(jiān)葉方喬、好孩子集團(tuán)副總裁兼首席財(cái)務(wù)官劉同友、高盛（亞洲）有限責(zé)任公司直接投資部執(zhí)行董事李天晴向大家分享了企業(yè)成功上市的案例，并進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)咨詢交流。

轉(zhuǎn)折號(hào)（中國(guó)）教育機(jī)構(gòu)CEO黃峰也出席了該論壇，在論壇咨詢會(huì)現(xiàn)場(chǎng)與各企業(yè)之間進(jìn)行了友好而深刻的交流，分享了幫助大學(xué)生求職就業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)，還對(duì)企業(yè)今后的發(fā)展方向及規(guī)劃做了進(jìn)一步討論。

這次論壇向上市企業(yè)和被上市企業(yè)提供和分享了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，企業(yè)上市需要把握好時(shí)機(jī)進(jìn)行理性的判斷。想成功上市企業(yè)需要優(yōu)秀的牽頭人帶領(lǐng)好團(tuán)隊(duì)，還要從人力資源、財(cái)務(wù)、稅務(wù)、法規(guī)等多個(gè)角度出發(fā)，進(jìn)行縝密的設(shè)計(jì)，確保方案的可行性。在時(shí)間上理性的把握，能早一天不晚一天，由于政府會(huì)對(duì)上市公司進(jìn)行宏觀調(diào)控，最終的選擇也會(huì)交給市場(chǎng)，所以對(duì)市場(chǎng)和環(huán)境一定要有準(zhǔn)確的分析判斷，提高消費(fèi)者對(duì)品牌消費(fèi)的信任度。公司需重視上市的提前規(guī)劃，比如可以提早與知名投資機(jī)構(gòu)合作，能進(jìn)一步提高企業(yè)未來(lái)的視野國(guó)際化，為今后的成功上市打下良好的基礎(chǔ)。最重要的一點(diǎn)，能否成功上市取決于企業(yè)本身的實(shí)力。

論壇交流過(guò)程中轉(zhuǎn)折號(hào)CEO黃峰向大家闡述作為幫助大學(xué)生求職就業(yè)的機(jī)構(gòu)，在面對(duì)中國(guó)偌大的市場(chǎng)，的確存在許多挑戰(zhàn)，但抓住機(jī)遇并發(fā)揮我們企業(yè)的潛力向社會(huì)證明，轉(zhuǎn)折號(hào)將一直致力于關(guān)注大學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)，幫助大學(xué)生提高就業(yè)能力。這就是轉(zhuǎn)折號(hào)在行業(yè)中獨(dú)樹(shù)一幟的地方。

發(fā)揮企業(yè)實(shí)力，做好上市規(guī)劃，下一站就是你們企業(yè)的里程碑。

第四篇：作文-轉(zhuǎn)折

作文-轉(zhuǎn)折

篇一：“轉(zhuǎn)折”作文修改

作文升格訓(xùn)練

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.熟悉高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，掌握作文應(yīng)試技巧技巧。

2．通過(guò)訓(xùn)練，提升作文自我評(píng)價(jià)和修改能力。

例文1 轉(zhuǎn)折

轉(zhuǎn)折是一階段的結(jié)束，又是另一階段的開(kāi)始；轉(zhuǎn)折可以讓一個(gè)人走向成功，也可以讓一個(gè)人遇上失敗。

轉(zhuǎn)折是人生旅途中必不可少的一部分。中國(guó)人自己建造的第一條公路是完全呈直線；這中間沒(méi)有一點(diǎn)彎曲、轉(zhuǎn)折，這就造成了許多事故發(fā)生在進(jìn)入城市的交接口處，原因是筆直的公路讓司機(jī)放松了警惕，他們知道前面不會(huì)有曲折。直到后來(lái)前蘇聯(lián)的工程師指出缺點(diǎn)才使中國(guó)的公路建設(shè)、橋梁的構(gòu)筑發(fā)生了重大轉(zhuǎn)折，路也由原先的直線變成曲線。

人生的旅途就像盤(pán)山公路一樣，只顧著垂直向上爬的人會(huì)感到吃力，而找到方法用螺旋式的方法向上走的人明顯就會(huì)輕松許多，即使要走更多的路，也會(huì)比前者先到達(dá)終點(diǎn)。

生命的旅程不會(huì)是一帆風(fēng)順的，總會(huì)有一些磕磕絆絆，而在這些磕磕絆絆中一定會(huì)出現(xiàn)轉(zhuǎn)折的開(kāi)始。

如果你只看到太陽(yáng)的黑點(diǎn)，那你的生活將缺少溫暖；如果你只看到月亮的陰影，那你的生命歷程將難以找到陽(yáng)光；如果你只羨慕他人的生活如此平坦，那你將在你的人生中品嘗更多失敗的苦果；如果你總是希望自己的生活不要存在太多的坎坷，假設(shè)你真的能如愿以償，那你的生活將永遠(yuǎn)停留在這個(gè)層面上，甚至在一直走下坡路。

所以勇敢地面對(duì)人生的顛簸坎坷，讓這些小困難帶來(lái)人生的重大轉(zhuǎn)折，讓轉(zhuǎn)折把自己的生命推上更高的層次。

轉(zhuǎn)折從思考開(kāi)始。

遇到困難不要退縮，要勇敢面對(duì)，開(kāi)動(dòng)腦筋用知識(shí)克服它，思考正確的方法去解開(kāi)它。類(lèi)似于電腦游戲中的超級(jí)瑪麗，游戲者只要用正確的方法即可過(guò)關(guān)斬將，不斷地進(jìn)入高層游戲，讓“更上一層樓”。人生亦是如此，要思考每一步，讓自己走得更踏實(shí)，不斷地提升自己的能力，在不斷的思考中迎接困難的降臨，讓困難變成轉(zhuǎn)折，為自己的人生譜寫(xiě)另一個(gè)篇章。

轉(zhuǎn)折會(huì)讓我們的生命價(jià)值得到提升，同時(shí)它也可能讓你從人生的高峰跌入低谷。

高考是人生重大轉(zhuǎn)折之一，抓住這次抓住，讓你的人生煥發(fā)出與眾不同的光彩，為你的人生寫(xiě)下華美的一筆。

嘗試新文體，爭(zhēng)取高考寫(xiě)出佳作。

生命，那是自然付給人類(lèi)去雕琢的寶石。――諾貝爾 作文，那是語(yǔ)文學(xué)習(xí)交給學(xué)生去開(kāi)采的金礦。――老師寄語(yǔ) 篇二：“轉(zhuǎn)折”話題作文評(píng)講

議論文話題的分解

——轉(zhuǎn)折”話題作文講

導(dǎo)入：

高中學(xué)生對(duì)議論文的寫(xiě)作往往感到困難，但只要我們仔細(xì)地探索就有一定的章法可尋，即都有它自己的基本模式，做到寫(xiě)文章前有法可依，今天我人們從議論文話題分解的角度給大家提供一種模式。

一、話題分解的意義 1.如果以“堅(jiān)持”為話題，你可以提出哪些觀點(diǎn)？

2.大家往往習(xí)慣于圍繞“堅(jiān)持就是勝利”這個(gè)單―的話題展開(kāi)論述。如果我用話題分解的方法，比較一下情況有什么不同。

二、話題分解的方法：事例法

（1）內(nèi)涵：即根據(jù)相關(guān)事例，分解出相應(yīng)的子話題。

（2）基本步驟 :“提問(wèn)――聯(lián)想――分解”。

（3）實(shí)例：

聯(lián)想相關(guān)事例分解出子話題

固守待援，痛殲頑敵

堅(jiān)持就是機(jī)遇

水滴穿石，繩鋸木斷

堅(jiān)持就是力量

霍金患病，艱難度日

堅(jiān)持就是生命

海倫身殘，完成名著

堅(jiān)持就是奇跡

蘇武牧羊，持節(jié)不屈

堅(jiān)持就是氣節(jié)

方法解說(shuō)

1.半塔保衛(wèi)戰(zhàn)（安徽）：

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，這次戰(zhàn)役，我軍以少勝多，以弱勝?gòu)?qiáng)，創(chuàng)造了在遭敵優(yōu)勢(shì)兵力圍攻下固守待援，打守備戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)。陳毅同志說(shuō)：“半塔保衛(wèi)戰(zhàn)是固守待援的范例?！睌潮灿幸蝗f(wàn)多人，武器裝備良好。而我守衛(wèi)半塔的兵力只有五百多人，加上外圍部隊(duì)總兵力約三千人，其中還包指兩個(gè)學(xué)生隊(duì)、一個(gè)女生和少年隊(duì)，大部沒(méi)有槍。敵我兵力懸殊很大。形成了對(duì)半塔的包圍．當(dāng)時(shí)我五支隊(duì)指揮機(jī)關(guān)所在地蘇營(yíng)和半塔之間的通路也被敵人封鎖。，固守半塔，以待援軍，打得敵人大敗。

2.水滴穿石：（安徽廣德太極洞）

滴水”是渺小的，它天生嬌弱，不能和堅(jiān)硬的磐石相比?？墒堑嗡諒?fù)一日往磐石上滴，時(shí)間一長(zhǎng)，磐石上竟出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)小孔。把繩子當(dāng)作鋸子，最后也能把木頭鋸斷。原本力量是非常的小，但持之以恒也能蓄積強(qiáng)大的力量

3.霍金患?。?/p>

21歲的時(shí)候，他被確診患有罕見(jiàn)的、不可治愈的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)病，1963年，醫(yī)生說(shuō)他只能活兩年半。不久，就完全癱瘓了。1985年，霍金又因肺炎進(jìn)行了穿氣管手術(shù)，此后，他完全不能說(shuō)話，只能依靠安裝在輪椅上的一個(gè)小對(duì)話機(jī)和語(yǔ)言合成器與人進(jìn)行交談，看書(shū)必須依賴一種翻書(shū)頁(yè)的機(jī)器。

4.蘇武牧羊：

蘇武羈留匈奴19年，他在匈奴持節(jié)不屈，被后世視為堅(jiān)持民族氣節(jié)的典范之一。

5.海倫·凱勒：

出生后的第19個(gè)月，一場(chǎng)突如其來(lái)的猩紅熱產(chǎn)生的高燒使海倫?凱勒變成了一個(gè)集盲、聾、啞于一身的殘疾人。盡管命運(yùn)之神奪走了她的視力和聽(tīng)力，她卻用勤奮和堅(jiān)忍不拔的精神緊緊扼住了命運(yùn)的喉嚨。《我的生活》結(jié)集出版，并轟動(dòng)了美國(guó)文壇。一個(gè)世紀(jì)以來(lái)，《我的生活》被翻譯成五十多種文字，傳遍了世界每個(gè)角落。海倫?凱勒一生共出版專(zhuān)著14部，大都成了激勵(lì)美國(guó)人的優(yōu)秀讀物，而她在《大西洋月刊》上發(fā)表的散文《假如給我三天光明》更因其孤絕的曠世之美，而征服了全世界的讀者。

注：由于聯(lián)想的事例既可以提供話題分解的依據(jù)和思路進(jìn)而提出觀點(diǎn)，又可以用來(lái)闡述或論證子話題，因此，運(yùn)用事例法可以一舉兩得。

比較:按單一話題寫(xiě)、反映許多同學(xué)在寫(xiě)作中思維的單一性，人云亦云地論述。而對(duì)話題的分解自然就盡量擴(kuò)展話題分解的思路，使文章的觀點(diǎn)顯得新穎、深刻、豐富、細(xì)致，能極大提升文章的品位，寫(xiě)出鶴立雞群的優(yōu)秀作文。當(dāng)然，為了分解子話題時(shí)不妨“多多益善”，而在具體的寫(xiě)作實(shí)踐中,只需精選三四個(gè)子話題即可。

注：在所聯(lián)想的事例中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)所有的事例有共性的地方，但我們更應(yīng)關(guān)注的是它的個(gè)性（指發(fā)現(xiàn)具體事例所蘊(yùn)含的內(nèi)涵），這樣才能進(jìn)行分解。

實(shí)戰(zhàn)演練：（2003年北京卷）

一、題目：

15、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

無(wú)論在個(gè)人經(jīng)歷中，還是在社會(huì)生活中，常常會(huì)出現(xiàn)令人難忘的轉(zhuǎn)折。對(duì)此，你一定有所感，有所思，有所悟。

請(qǐng)以“轉(zhuǎn)折”為話題，寫(xiě)一篇文章。

要求：

①所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)；②立意自定；③題目自擬；④文體自選；⑤不少于800字；⑥不得抄襲。

二、分析：

1、釋義

【詞義】表示某個(gè)事物的轉(zhuǎn)變、變化。事物在發(fā)展過(guò)程中改變?cè)瓉?lái)的方向、形勢(shì)等。

2、話題 “轉(zhuǎn)折”的分解舉例

聯(lián)想相關(guān)事例 分解出子話題

魯迅棄醫(yī)從文，更是為了救國(guó) 轉(zhuǎn)折并不意味著放棄信念

韓信受胯下之辱，更是為了鞭策自己 轉(zhuǎn)折并不意味著放棄尊嚴(yán)

張文舉棄文從書(shū)法，更是為實(shí)現(xiàn)人生的目標(biāo) 轉(zhuǎn)折并不意味著放棄前進(jìn)

三、例文

1、轉(zhuǎn)折

人生的道路，不可能直直的通向盡頭。當(dāng)遇到阻礙、迷路和困苦時(shí)，請(qǐng)學(xué)會(huì)－－轉(zhuǎn)折。轉(zhuǎn)折，并不意味著要放棄信念。

風(fēng)雨如晦的年代，“信念”兩個(gè)字激勵(lì)了多少年輕人的拼搏；“救國(guó)”兩個(gè)字點(diǎn)燃了多少年輕人的人生燈塔。一個(gè)少年，沸騰的熱血里奔涌著激情，不屈的骨子里支撐著尊嚴(yán)。他從中國(guó)只身赴日，只為學(xué)醫(yī)以挽救國(guó)人的生命。然而，當(dāng)他的尊嚴(yán)受辱，他猛然驚醒：一個(gè)人可以沒(méi)有強(qiáng)健的體魄，可以丟掉他寶貴的生命，但是，絕對(duì)不可以沒(méi)有高貴的思想！棄醫(yī)從文的轉(zhuǎn)折并不代表他放棄了救國(guó)的道路，相反，當(dāng)“魯迅”的名字響徹中國(guó)，那個(gè)信念才得以成真，而那曾經(jīng)年少的男孩，也使自己的人生矗立起了一座豐碑，一個(gè)中國(guó)近代史上永恒的坐標(biāo)。

轉(zhuǎn)折，并不意味著要放棄尊嚴(yán)。

韓信面對(duì)羞辱他的勇夫，并末逞匹夫之勇，轉(zhuǎn)而取了世俗眼中的奇恥－－受胯下之辱。司馬遷面對(duì)卑鄙至極的刑罰，并未圖匹夫之志，轉(zhuǎn)而取了世俗所不容的奇恥－－接受宮刑?！白饑?yán)”兩個(gè)字并不等同于“不屈”，失去小小的禮節(jié)，舍棄旁人的嘲諷，這才是真正屬于自己的尊嚴(yán)。在世俗面前，轉(zhuǎn)折取向自己的人生目標(biāo)，必將實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，而同時(shí)，也換回了人生的至高尊嚴(yán)。

轉(zhuǎn)折，并不意味著要放棄前進(jìn)。

荒涼的莽山，平淡的日子，個(gè)個(gè)叫張文舉的男孩卻偏有一個(gè)文學(xué)夢(mèng)。那個(gè)夢(mèng)，是輕輕的風(fēng)吹著靜靜的云；那個(gè)夢(mèng)，是乘著風(fēng)駕著云駛向輝煌。然而，一封封的退稿信中，編輯對(duì)他說(shuō)：“雖然你在文學(xué)上很難有突破，但我發(fā)現(xiàn)你的字越寫(xiě)越漂亮 ??”二十年后的今天，當(dāng)他戴著“著名硬筆書(shū)法家”的頭銜，在日本、在歐洲、在美國(guó)做展覽時(shí)，他只是對(duì)著攝像機(jī)說(shuō)了一句：“人生有時(shí)真的要轉(zhuǎn)個(gè)彎?！鞭D(zhuǎn)折，并沒(méi)有打碎他飛出山谷的夢(mèng)。相反的，轉(zhuǎn)個(gè)彎，旁邊就有通向成功的坦途！人生的路，不可能一直到底：人們的選擇，也不能總是“不撞南墻不回頭”。有時(shí)，轉(zhuǎn)折之后，夢(mèng)想自會(huì)實(shí)現(xiàn)，信念終會(huì)成真，人生也會(huì)走向輝煌。

摒棄世俗的的眼光，在艱難的迷途上做個(gè)轉(zhuǎn)折吧。

2、轉(zhuǎn)折

小時(shí)候，曾有一把很喜歡很喜歡的鐵尺。按提示固定，可以輕易制出三十度角、六十

度角、直角的圖形。小小的腦瓜總在想，事情，如果都可以這樣界定坐

標(biāo)，豈不是很快樂(lè)的、很輕松的？

以前認(rèn)為，所謂轉(zhuǎn)折，也不過(guò)是鐵尺的一個(gè)角度。固定好了，也就自然而然地成形了。慢慢長(zhǎng)大，才慢慢懂得，轉(zhuǎn)折并不是預(yù)設(shè)的結(jié)局，而是一條茫茫未知的人生路。

轉(zhuǎn)過(guò)街角，也許你會(huì)遇到一個(gè)捧滿馥郁芬芳玫瑰的花童，也許你會(huì)遇到一個(gè)手持棍棒槍械的暴徒，也許是春光燦爛，也許是暴雨傾盆———在轉(zhuǎn)過(guò)之前，誰(shuí)也不知那堵墻后面，會(huì)隱藏著什么。也許是鮮花，也許是墳?zāi)梗苍S是珠寶，也許是垃圾，也許??都是不可預(yù)見(jiàn)的未來(lái)。所以，我是應(yīng)當(dāng)熱盼著轉(zhuǎn)折的到來(lái)呢，還是應(yīng)當(dāng)婉拒一切轉(zhuǎn)折所帶來(lái)的不確定呢？ 人生中有過(guò)幾次重大的轉(zhuǎn)折？我數(shù)不清楚。因?yàn)?，沒(méi)有一個(gè)既定的標(biāo)準(zhǔn)。什么是機(jī)遇，什么又不是？什么是危險(xiǎn)，什么又不是？什么是空想，什么又不是？什么是錯(cuò)，什么是對(duì)，什么是是，什么是非??都沒(méi)有白紙黑字的告示，也就沒(méi)有了可以計(jì)數(shù)的標(biāo)準(zhǔn)。只是，我知道，自己身上的傷疤有幾塊，自己收藏的紅花有幾朵，自己感受的雨點(diǎn)有幾滴，自己看過(guò)的美景有幾何?? 曾經(jīng)有過(guò)一次，晚上散步時(shí)，下著淅瀝小雨?？墒亲叩皆褐虚g，稍一拐彎，立刻覺(jué)得傘上寂靜無(wú)聲了。轉(zhuǎn)折，能讓我們逃避一些什么？如果只知一往直前，會(huì)少了許多給自己舒緩的機(jī)會(huì)，也會(huì)少了許多“柳暗花明又一村”的驚喜；只是，誰(shuí)又能恰到好處地知道自己的轉(zhuǎn)折點(diǎn)究竟在哪里呢？！

我曾經(jīng)誤以為，那就是指引著我走向光明的航燈，而毫不猶豫地掣轉(zhuǎn)船舵，一直航行、航行、航行。直到風(fēng)球全部掛起，它們告訴我，那里是風(fēng)暴的中心，那是一場(chǎng)———完美風(fēng)暴！雖然最后沖了過(guò)去，卻沒(méi)有撥開(kāi)云霧見(jiàn)天青的喜悅，只剩下銹跡斑斑、遍體鱗傷的伴我孤身闖天涯的小船。愛(ài)惜地?fù)崦侵С值靡呀?jīng)松散的木條，我在想：“你陪著我承受住了這人生轉(zhuǎn)折的痛楚；可是，你的痛楚，我又怎么能夠修復(fù)呢？”

因此，我不會(huì)刻意給自己制造任何讓生命出現(xiàn)轉(zhuǎn)折的機(jī)會(huì)。我只是有個(gè)小小的期冀，那轉(zhuǎn)折處，會(huì)有可以許愿的七色花吧？我愿意以我的善良、單純和一顆永遠(yuǎn)美好的童心，來(lái)培育這樣一朵給予人間和平的花朵！

3、轉(zhuǎn)折

——十個(gè)海子的復(fù)活

2003年3月26日 晴

“獻(xiàn)祭的黑毛羊死在三月四月的中間／眾人的身后你活在三月四月”

這首詩(shī)獻(xiàn)給你——消失在三月四月中間的大地之王——海子。

每年的今天，都會(huì)想起你，和你所有的詩(shī)。

“春天/十個(gè)海子全部復(fù)活”這是你留給世人的最后一首短詩(shī)，然后，你就離開(kāi)了，帶著你一生不變的堅(jiān)持，到天堂，繼續(xù)唱你的夜歌。

但是，我想，假如你真的還活在天堂，那么就不得不承認(rèn)你死亡，是你生命中的一處轉(zhuǎn)折。因?yàn)槲铱吹搅?，我真的看到十個(gè)海子在春天的復(fù)活——你的詩(shī)，連同你的精神，活生生地出現(xiàn)在這個(gè)世界，并照亮了它。

你生前的寂寞我真的可以感受得到。在那樣一個(gè)時(shí)代，寫(xiě)作是一條真正寂寞的路。許多文人融入了潮流，去追逐名利、地位而背棄了自己的靈魂。唯有你，和為數(shù)不多的幾個(gè)人堅(jiān)守住自己的內(nèi)心，在黑暗中苦苦掙扎，祈求黎明到來(lái)。只可惜最終，還是沒(méi)有人懂你的詩(shī)，懂你的感受。于是，你心力憔悴，寧愿沉睡，不再清醒。所以，14年前的今天，你有意離去?? 但幸好，你留下了你的詩(shī)，和你一生不變的堅(jiān)持。文學(xué)界被震撼了，全社會(huì)被震撼了。人們開(kāi)始重新審視自己的價(jià)值取向，并試著理解你。你成了文學(xué)界的神話，詩(shī)歌的烈士。于是，我看到十個(gè)海子在春天復(fù)活，看到了你生命中重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

每一個(gè)人都有失意的時(shí)候，但卻不是每一個(gè)失意人的死亡都會(huì)成為生命的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。唯有用心生活，用心去愛(ài)，用生命追逐理想的人才會(huì)最終得到人們的認(rèn)可。

將死視為生命的轉(zhuǎn)折點(diǎn)未免有些悲涼。但也許，有價(jià)值的死多少會(huì)沖淡這悲涼吧——就像是屈原，或是王國(guó)維。海子，你一生追尋夢(mèng)想，死亡后精神長(zhǎng)存于世間，這，便是永生啊!海子，活著的時(shí)候你一定沒(méi)有想到自己死后會(huì)被人賞識(shí)吧。有價(jià)值的東西只有在消逝之后才會(huì)引起人們的注意，就如你紅頭發(fā)的瘦哥哥梵高，一生靜默地守候，也換來(lái)了死后的又一次重生。死亡，是你們共同的轉(zhuǎn)折點(diǎn)啊!小小的星從不被人注意，但當(dāng)它化為流星，面對(duì)死亡時(shí)，卻倍受關(guān)注。很多時(shí)候，轉(zhuǎn)折只在生死之間，一線的距離，卻相隔甚遠(yuǎn)。因?yàn)槭湃サ拿篮?，往往彌足珍貴。

人生并非越燦爛越美。許多人一生榮華，死后卻被人唾棄?；ㄒ粯邮㈤_(kāi)的必將花一樣凋落，這是自然的法則。一生默默無(wú)語(yǔ)精神永存世間的人，死亡，成了他們重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，將他們的思想，變成一種別樣的美。

人生處處可遇轉(zhuǎn)折，而最重要的轉(zhuǎn)折莫過(guò)于死亡——它，將給你的一生，打上一個(gè)公平的分?jǐn)?shù)，或使你從平庸變得受人矚目，或使你從顯赫變得萬(wàn)人唾棄。

海子，今天，我再次懷念你。希望這篇日記，為你精神的復(fù)活作證，為你生命的轉(zhuǎn)折作證。

14年后的今天依舊春暖花開(kāi)，我在這里懷念早逝的海子??

（分析）這篇考場(chǎng)作文給我們很多啟示。作文對(duì)海子之死的思考，基于海子人生經(jīng)歷的層面，是詩(shī)人生命的一處轉(zhuǎn)折；十個(gè)海子在春天復(fù)活，則從海子出發(fā)，展開(kāi)聯(lián)想，向縱深擴(kuò)展開(kāi)掘，感悟著生命的意義，揭示出詩(shī)人的追求永在。作文選用日記體，便于以一種私人性的話語(yǔ)抒情。日記以一種心靈對(duì)話的方式推進(jìn)：別處不可以想的，日記里可以遐想；別處不方便說(shuō)的，篇三：轉(zhuǎn)折點(diǎn)話題作文

行在岔口處

我就這樣一直在路上行走。

兩旁有師長(zhǎng)親切的關(guān)懷，有父母溫馨的呵護(hù)，有同學(xué)真誠(chéng)的撫慰?？墒?，當(dāng)我面臨行進(jìn)路上的岔口時(shí)，仍免不了仿徨猶豫，仍免不了糾結(jié)幽怨，在無(wú)數(shù)次的踟躕之中，不知道曾經(jīng)貽誤了多少美麗時(shí)光。

生活之中，踏入岔道本就是難免的，佇立于岔口的時(shí)候，我究竟該向左還是向右?這里只有方向上的差別，每一條岔路意味著一個(gè)不同的目的地，向左轉(zhuǎn)或許能望見(jiàn)無(wú)垠遼闊的海洋，或者連綿不絕高聳入云的群山，向右轉(zhuǎn)或許能面臨激湍狂流或者懸崖絕壁的奇險(xiǎn)。方向在這里分手，我只需簡(jiǎn)單地在轉(zhuǎn)折點(diǎn)上想想:我的目的地究竟在哪里? 然后，背起信念的行囊，我開(kāi)始追尋夢(mèng)中的天堂。

人生之路呢?踏入岔道同樣不可回避，整日勞心勞力的人們啊，常常不屑于一兩次小小的轉(zhuǎn)折，殊不知，一個(gè)看似平淡無(wú)奇的轉(zhuǎn)折往往能造就你一生的輝煌或者終身的懊悔。

行走途中，我遇到了這樣的不速之客。當(dāng)我左手牽著美麗的憧憬——那或許是你畢生追尋的目標(biāo)，右手掛著親情一一那或許是父母親人始終不渝的期待，我該怎樣抉擇?放棄人生目標(biāo)，可能會(huì)抱憾終生;放棄親情，可能讓我追悔莫及——此時(shí)此刻，沒(méi)有人能告訴我該往左還是向右，只有我才能成為自己的主人。好不容易踏過(guò)一段心路歷程，另一座山峰又赫然躍入眼簾，岔口的出現(xiàn)依然需要我去決斷。這個(gè)時(shí)候我才驀然明白:原來(lái)所有的答案都緊握在自己的手里——我用整個(gè)生命與激情去追尋理想的那個(gè)地方，便是我前行的目的地。

沒(méi)有人能教會(huì)我怎樣生活，除了我自己。

無(wú)數(shù)艱險(xiǎn)成就了生命絢爛的畫(huà)卷，無(wú)數(shù)人生的轉(zhuǎn)折教會(huì)了我怎樣堅(jiān)守自己的初衷?！吧街厮畯?fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！鄙穆贸淘谟谟幸饬x的生活，生活的意義無(wú)非是真誠(chéng)地付出。只要我們以熱情去締造明天，微笑著面對(duì)人生的岔口，就一定會(huì)唱響生命旅程中無(wú)悔的贊歌。

再走一步

二模的成績(jī)出來(lái)了，代表的是自己前段時(shí)間的努力——結(jié)局，很不理想。一直，一直都沒(méi)有去班主任那里看成績(jī)單，表面上的不屑試圖掩飾心中的不安，我知道，很差。

可是，這終究是事實(shí)，要面對(duì)的事實(shí)。當(dāng)語(yǔ)文分?jǐn)?shù)下來(lái)后，心情便糟糕透了。語(yǔ)文——我一向的強(qiáng)項(xiàng)，可連強(qiáng)項(xiàng)都畏畏的退后，“８１”這兩個(gè)數(shù)字赫赫的排在我名字的后面，心里“咯噔”一下，開(kāi)始隱隱作痛，這次，還是我上高三以來(lái)，第一次，考的這么差。

“怎么會(huì)這樣？”這個(gè)問(wèn)題，我已經(jīng)自問(wèn)了千萬(wàn)遍，是學(xué)習(xí)方法出了問(wèn)題，還是自己還不夠努力？這學(xué)期，我真的真的開(kāi)始努力，我清楚，只有這一年拼搏的時(shí)間，我知道，高考是人生中第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，可努力的結(jié)果，居然是這樣。于

是，瀉了氣，想到了放棄，也許，我已沒(méi)有了動(dòng)力。爸媽關(guān)心的眼神，老師干澀的嗓音，他們都那么努力，想把自己最好的奉獻(xiàn)出去，可是，我令他們失望了，爸爸聽(tīng)完我成績(jī)后的嘆氣，媽媽百講不厭的嘮叨，老師的一言不發(fā)，這一切，讓我體會(huì)到人生的最低點(diǎn)。真的很暗，很沉。

前幾天，語(yǔ)文老師布置了作文——《轉(zhuǎn)折點(diǎn)》，話題作文，呵！如果是以前，我一定會(huì)寫(xiě)得陽(yáng)光燦爛，豪情壯志的，可這次，又怎么寫(xiě)呢？筆調(diào)在本子上不禁一點(diǎn)點(diǎn)流露出傷感。還轉(zhuǎn)折點(diǎn)咧，都終點(diǎn)了。最后，我寫(xiě)了個(gè)后記，是跟語(yǔ)文老師道歉的話，本子交上去后，不禁猜測(cè)老師看后是什么樣的表情，會(huì)說(shuō)怎樣的話，是拍拍我的肩膀，對(duì)我說(shuō)沒(méi)關(guān)系；還是只在本子上寫(xiě)個(gè)日期，然后不了了之。當(dāng)然，想到更多的，都是后者。

本子發(fā)下來(lái)了，第一次如此神圣的翻開(kāi)本子——“老師沒(méi)有責(zé)怪你啊!勝敗乃兵家常事，不要太注重結(jié)果，只要努力就行了?！蔽铱赐暌槐楹笥挚匆槐?，剎那，心里的壓力瓦解成委屈，象是迷路的小孩終于找到家一樣，心里終于找到了決堤口，想嘩啦啦的讓心里積累的洪水一次流掉，然后對(duì)著它揮揮手，說(shuō)再見(jiàn)。

眼眶紅了一次又一次，可我總緊握手心，強(qiáng)忍著，此時(shí)，我想到：“哭吧！哭完后，再開(kāi)始。”可我不要，這次差了就是差了，沒(méi)什么好哭的，收集起這次的經(jīng)驗(yàn)，抬起腳，向前走一步，窗外是晴好艷陽(yáng)天，鳥(niǎo)兒在窗外的樹(shù)枝上嬉鬧著，我的前面會(huì)是海闊天空。再走一步，發(fā)現(xiàn)失敗的后面，有一個(gè)新的是轉(zhuǎn)折點(diǎn)。離高考還有20多天，我知道我要做什么，并一定要做好。

把緊握的手心舒展開(kāi)，原來(lái)，除了深深淺淺的指甲印，什么也得不到，因此，為快要降臨的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我要放松心情，迎接每一天，一步又一步的堅(jiān)定地走下去。

第五篇：《轉(zhuǎn)折》劇本

《轉(zhuǎn)折》劇本

制作單位:土木C117班

制作日期：2013年5月題目：青春的轉(zhuǎn)折

概述：轉(zhuǎn)眼間，大二就要結(jié)束了。面對(duì)學(xué)習(xí)、生活和家庭的多重壓力。大二的我們?cè)撍伎嘉覀兊娜松??；蛟S，等待我們的就是一場(chǎng)轉(zhuǎn)折！主題曲：微笑的弧度

What Are Words 主要角色：

男主角 ：天宇

河工大在校大二學(xué)生

女主角 ：格醫(yī)

河工大在校大二學(xué)生 天宇對(duì)象

男配角 ：男丹陽(yáng)

河工大在校大二學(xué)生 天宇同班同學(xué)

龍哥

河工大在校大二學(xué)生 天宇同班同學(xué)

女配角 ：女丹陽(yáng)

河工大在校大二學(xué)生 龍哥女朋友

天宇同學(xué)若干 前言：

北辰的清晨一如既往的忙碌而又清涼，學(xué)生們掙扎著起床打卡，開(kāi)始了一整天忙碌的大學(xué)生活，小湖邊零散有幾位晨讀的同學(xué)。而這些對(duì)于在宿舍熟睡的天宇來(lái)說(shuō)卻是那么陌生。轉(zhuǎn)眼間，大二就要結(jié)束了。碌碌無(wú)為主人公天宇已經(jīng)混了整整兩年了，是繼續(xù)迷茫的走完自己的4年大學(xué)生活還是找回自己的夢(mèng)想，努力奮斗？主人公自己開(kāi)始思考自己的人生。結(jié)局到底如何？是頹廢還是覺(jué)醒，也許這就是一場(chǎng)轉(zhuǎn)折！謹(jǐn)以此片先給在大學(xué)依舊迷茫沒(méi)有找到自己人生方向的同胞！開(kāi)場(chǎng)字幕：

在很長(zhǎng)一段時(shí)間里

都在努力尋找方法去改變

改變自己，改變他人

也不是不努力，也不是

做不下，只是……

如果這是一次轉(zhuǎn)折

如果……

因?yàn)槊悦＿^(guò)，所以痛過(guò)

因?yàn)橥?，所以叫青春。初幕?/p>

場(chǎng)景：河工大校園 時(shí)間：清晨 人物：河工大學(xué)生

（初幕，起背景音樂(lè)旁白開(kāi)始）

天津的北辰是一個(gè)奇妙的地方，對(duì)于居住在河北工業(yè)大學(xué)的我們來(lái)說(shuō)清晨的北辰便少了幾分奇妙多了幾分幽靜！太陽(yáng)從東方緩緩升起，叫醒了沉睡中的北辰。（東九樓上拍攝太陽(yáng)，和早晨北辰校區(qū)全貌）學(xué)生零零散散從宿舍走出來(lái)，不一會(huì)打卡的隊(duì)伍便排了老長(zhǎng)老長(zhǎng)。操場(chǎng)上是跑步的人也漸漸增多了。食堂坐滿的吃早飯的學(xué)生，小湖邊零散有幾位晨讀的同學(xué)。不一會(huì)同學(xué)們擁擠著走進(jìn)教學(xué)樓，開(kāi)始了一天的學(xué)習(xí)生活！第一幕：

場(chǎng)景：男生宿舍

時(shí)間：上午8：00 人物：天宇、宿舍舍友

朦朧中，天宇被嘈雜的電腦游戲聲音吵醒了，他揉揉惺忪的睡眼，看了看手機(jī)的表已經(jīng)8點(diǎn)多了，宿舍人還在有興致的打著電腦游戲，而他早已厭倦了這些聲音，看看墻上貼著的那些奮斗標(biāo)語(yǔ)，他的內(nèi)心是否也有些觸動(dòng)。。

看了看別的宿舍的同學(xué)們，一個(gè)個(gè)都沉浸在虛擬的世界里，難道我們的大學(xué)只有電腦嗎？我們的青春只能荒廢在網(wǎng)絡(luò)上嗎？也許應(yīng)該到外面去尋找一下答案。

體育館里，一群人在踢球，一個(gè)球滾到了天宇腳下。不一會(huì)丹陽(yáng)跑來(lái)找揀球，看到萎靡不振的天宇，作為好哥們的天宇悉心勸導(dǎo)他，希望能幫助他走出困境！第二幕：

場(chǎng)景：去食堂的路上、教室 時(shí)間8：30 人物：天宇，格醫(yī)

（天宇走出體育場(chǎng)）從體育場(chǎng)出來(lái)，天宇走向食堂，低頭走著突然發(fā)現(xiàn)一張飯卡，揀起后發(fā)現(xiàn)卡上寫(xiě)著一個(gè)手機(jī)號(hào)，天宇便拿出手機(jī)撥通卡上的手機(jī)號(hào)碼?。ㄧR頭轉(zhuǎn)到教室）格醫(yī)正在專(zhuān)心的上著自習(xí)，突然手機(jī)響了。

格醫(yī)：喂，你好。請(qǐng)問(wèn)你是？

天宇：（一聽(tīng)是女生的聲音，突然來(lái)了精神）您好，請(qǐng)問(wèn)你是不是丟了飯卡。格醫(yī)：你稍等下我找找啊！

（格醫(yī)在包了翻了半天，發(fā)現(xiàn)發(fā)卡真丟了）

格醫(yī)：不好意思，我飯卡真的丟了。你現(xiàn)在在哪我找你去拿，謝謝你??！天宇：不客氣，你在哪我給你送過(guò)去吧！格醫(yī)：我在教學(xué)樓A114上自習(xí)，天宇：正好我也在自習(xí)室，你稍等下，我馬上到！（天宇馬山快步跑去自習(xí)室）這時(shí)格醫(yī)突然又接到一個(gè)電話！

王丹陽(yáng)：格醫(yī)導(dǎo)員老師叫你馬上過(guò)去。格醫(yī)：嗯，知道了！格醫(yī)看天宇一時(shí)來(lái)不了便先去找導(dǎo)員了，剛走不久天宇便到了A114，等了一會(huì)沒(méi)人，打電話已關(guān)機(jī)。天宇便失望的回了宿舍！第三幕：

場(chǎng)景：食堂

時(shí)間：11.30 人物：天宇，格醫(yī)，王丹陽(yáng)

該吃午飯了，（女生宿舍）王丹陽(yáng)叫格醫(yī)吃午飯，格醫(yī)說(shuō)飯卡丟了。王丹陽(yáng)說(shuō)沒(méi)事先用我的吧。他們來(lái)到了食堂三樓，打好飯，于此同時(shí)天宇也恰巧來(lái)到三樓吃飯，恰巧做到了格醫(yī)身后，等格醫(yī)他們吃的差不多了，格醫(yī)拿出手機(jī)撥通了上午那個(gè)手機(jī)號(hào)。鈴聲在格醫(yī)身后想起，天宇接了電話，格醫(yī)驚訝的回頭，兩人邂逅。

格醫(yī)：你好，請(qǐng)問(wèn)你就是上午揀我飯卡的那位同學(xué)吧！

天宇：（明顯尷尬了好多，卻故作鎮(zhèn)定）嗯，是的，沒(méi)想到這么巧，上午我去教室找你但是你已經(jīng)不在了。

格醫(yī)：哦，不好意思啊。上午導(dǎo)員找我突然走了。

天宇：好吧，飯卡還你。

格醫(yī)：（接過(guò)天宇手中的飯卡）謝謝你?。∮惺裁葱枰?guī)椭木驼f(shuō)，我經(jīng)常在A114上自習(xí)。（說(shuō)著便臉紅了）

天宇：（也很尷尬）忙說(shuō)不客氣，不客氣，認(rèn)識(shí)你很高興 說(shuō)完，格醫(yī)天宇便離開(kāi)了。天宇，興奮起來(lái)了。高高興興的回了宿舍。

第四幕： 場(chǎng)景：教室A114 時(shí)間9:00 人物：天宇、王丹陽(yáng)

（鏡頭特寫(xiě)到A114）天宇，在A114在門(mén)口停留了，思考了一下，走進(jìn)教室四處尋找，但是并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)格醫(yī)的身影。與此同時(shí)丹陽(yáng)正在教室上自習(xí)，看到了天宇進(jìn)來(lái)。

自習(xí)了一上午并沒(méi)有看到格醫(yī)，天宇有些失望的回宿舍了，下午便又早早的來(lái)到了A114但是還是沒(méi)有看到。第二天天宇又一大清早來(lái)上自習(xí)，舍友特別驚訝。不過(guò)照樣撲了空。一上午自習(xí)下來(lái)還是沒(méi)有看到格醫(yī)。下午回宿舍的路上，看到龍哥和女丹陽(yáng)手拉手漫步，丹陽(yáng)竟然坐在一個(gè)女生的后座上，女生騎車(chē)帶著他走了。和天宇招招手。（背景音樂(lè)）天宇回到宿舍很難過(guò)，打開(kāi)電腦玩游戲，剛玩一會(huì)也就沒(méi)意思了。下午躺在床上的天宇突然坐起來(lái)，對(duì)自己說(shuō)我再嘗試最后一次。又到了自習(xí)室，格醫(yī)還是沒(méi)在。天宇失望極了，坐在椅子上沉思。就在他無(wú)計(jì)可施時(shí)，王丹陽(yáng)把一張紙條扔到天宇桌子上便出去了，天宇看到紙條上寫(xiě)的是，現(xiàn)在去圖書(shū)館會(huì)有驚喜的。天宇懷著希望來(lái)到了圖書(shū)館，興奮地跑了進(jìn)去，正好撞上對(duì)面過(guò)來(lái)的格醫(yī)，他們彼此注視了一會(huì)兒，（音樂(lè)起）會(huì)想到原來(lái)的一幕幕回憶，愛(ài)慕之情不禁油然而生，轉(zhuǎn)折從此開(kāi)始，天宇的生活也不再無(wú)所事事，而是每天陪格醫(yī)去上自習(xí)，從此天宇開(kāi)始走上了學(xué)習(xí)的道路。

第五幕 場(chǎng)景：小湖邊

時(shí)間：8:00 人物：天宇、龍哥、女丹陽(yáng)

天宇早晨一大早就醒了，洗漱完畢，收拾了書(shū)包便要出門(mén)，室友丹陽(yáng)（玩電腦）說(shuō)天宇這么大早干啥去??？天宇：去自習(xí)。（丹陽(yáng)特別驚訝）出了宿舍，天宇快步走到小湖邊，正好碰到龍哥，女丹陽(yáng)吵架！

女丹陽(yáng)：每次你都這樣，你看看你都遲到多長(zhǎng)時(shí)間了。你心里到底有沒(méi)有我。龍哥：對(duì)不起啦，老婆。剛才起晚了。

女丹陽(yáng)：起晚了？你騙小孩那，你肯定是在宿舍玩英雄聯(lián)盟了。龍哥：沒(méi)有，沒(méi)有，我都把游戲刪除了！女丹陽(yáng)：刪除了，還有比這更荒唐的事么？

(這時(shí)天宇恰巧經(jīng)過(guò))龍哥：這大清早的，天宇你去干啥??！天宇：去上自習(xí)

（女丹陽(yáng)、龍哥都驚訝了）女丹陽(yáng)：還真有??！

龍哥：（一把摟住女丹陽(yáng)，兩人驚訝的看著天宇）是啊，真荒唐。女丹陽(yáng)：放開(kāi)你的臟手。。

劇終