第一篇：根據(jù)學(xué)到相關(guān)知識(shí)、技能,聯(lián)系實(shí)際說明怎樣才能開發(fā)好培訓(xùn)課程

根據(jù)學(xué)到相關(guān)知識(shí)、技能，聯(lián)系實(shí)際說明怎樣才能開發(fā)好培訓(xùn)課程？P279本人在本公司，擔(dān)任企業(yè)教學(xué)工作，主講企業(yè)文化和有效溝通課程（可更改）根據(jù)本人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)到的相關(guān)知識(shí)，我認(rèn)為開發(fā)好培訓(xùn)課程應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：

一、首先要選準(zhǔn)企業(yè)中的重要崗位、關(guān)鍵崗位，找出先有的有關(guān)企業(yè)文化和能否有效共同的知識(shí)能力與所要培訓(xùn)要求之間的差距，作為課題進(jìn)行開發(fā)。

二．分析企業(yè)改善經(jīng)營管理的迫切需要，加強(qiáng)現(xiàn)代化的經(jīng)營管理，從而不斷提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，以參與市場競爭。

三、企業(yè)發(fā)展對職工素質(zhì)的要求和企業(yè)職工素質(zhì)現(xiàn)狀，針對差距，有計(jì)劃地對職工進(jìn)行思想政治理論教育補(bǔ)缺，拓寬并針對公司現(xiàn)狀需求開發(fā)企業(yè)文化和如何有效溝根據(jù)個(gè)人所學(xué)到的知識(shí)，開發(fā)課程的方法有如下幾點(diǎn)：

一、選擇移植法

二、能力中心法

三、任務(wù)分析法

根據(jù)所學(xué)知識(shí)與我公司的現(xiàn)狀相結(jié)合，我在開發(fā)課程時(shí)選用了選擇移植法將現(xiàn)有的有效溝通課程，有選擇地加以調(diào)整并結(jié)合本公司的企業(yè)文化和現(xiàn)有情況，加以調(diào)整及改進(jìn)并適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，課程的開發(fā)必須圍繞職業(yè)能力這個(gè)核心以操作目標(biāo)體系為框架，以滿足共性與個(gè)性同步發(fā)展為主體，必須重視個(gè)性化，做到與時(shí)俱進(jìn)。本人并在開發(fā)企業(yè)文化及如何有效溝通這一課程中，遵循了一下五個(gè)原則

一、致性原則，能夠讓學(xué)員了解企業(yè)文化并能在工作中有效溝通 課程目標(biāo)與培訓(xùn)目標(biāo)相一致。

二、系統(tǒng)性原則，開發(fā)的本課程時(shí)，把應(yīng)當(dāng)具備的課程本類，科目全部開發(fā)出來，并保證要素的完備性。

三、技能性原則，突出技能操作的特點(diǎn)，理論與專業(yè)理論知識(shí)科目，都要服務(wù)與技能訓(xùn)練需要，真正能讓學(xué)員在實(shí)際中如何進(jìn)行有效溝通。

四、操作性原則，必須科學(xué)安排課程的實(shí)操訓(xùn)練。

五、針對性原則，開發(fā)本課程是在內(nèi)容上切合企業(yè)與員工的實(shí)際需要，從而真正起到通過課程學(xué)習(xí)解決在員工廖姐企業(yè)文化及上級與下級，下級與下級間能否有效溝通的實(shí)際問題。