第一篇：莎士比亞、牛頓和貝多芬：不同的創(chuàng)造模式 讀書(shū)筆記

莎士比亞、牛頓和貝多芬：不同的創(chuàng)造模式

本書(shū)收集了杰出的天體物理學(xué)家S·錢(qián)德拉塞卡教授的七篇演講。它們都涉及到共同的問(wèn)題：動(dòng)機(jī)、創(chuàng)造和美。這些演講大致上有兩方面的內(nèi)容。前4 篇主要闡述美學(xué)和動(dòng)機(jī)的問(wèn)題。其余冠有米爾恩、愛(ài)丁頓和史瓦西講座的3 篇演講，雖然其部分內(nèi)容是介紹他們各自的經(jīng)歷，但也都間接地談到了上述一般問(wèn)題。特別是在卡爾·史瓦西講座的演講中，主要討論的是廣義相對(duì)論的美學(xué)基礎(chǔ)，它是前面《美與科學(xué)對(duì)美的探求》討論的繼續(xù)。

從1946 年作《科學(xué)家》的演講到1976 年作《莎士比亞、牛頓和貝多芬：不同的創(chuàng)造模式》的演講，中間相隔30 年。前面已說(shuō)過(guò)，這是由特殊環(huán)境形成的。科學(xué)家一般都認(rèn)為，科學(xué)追求的動(dòng)機(jī)或這種追求的美學(xué)基礎(chǔ)，是不值得認(rèn)真討論的；而且對(duì)認(rèn)真討論這些問(wèn)題的科學(xué)家，他們也往往持懷疑態(tài)度，認(rèn)為不屑一顧。在1945 年大致上也持有這種觀點(diǎn)。但是，當(dāng)時(shí)任芝加哥大學(xué)校長(zhǎng)的哈欽斯卻給我寫(xiě)了一封信，邀請(qǐng)他在他組織的系列講座中作有關(guān)《科學(xué)家》的演講，他在信中解釋道：這次系列講座的目的是激發(fā)大學(xué)生的批評(píng)能力，使他們了解什么是優(yōu)秀的工作，引導(dǎo)他們盡力把各自的工作做好。希望每位演講人談?wù)勊约簭氖卤拘泄ぷ鞯捏w驗(yàn)，通過(guò)闡述其特性、總結(jié)其目的以及解釋其技巧，來(lái)說(shuō)明各自工作的價(jià)值。開(kāi)始，他不大愿意接受邀請(qǐng)，因?yàn)閷?duì)這些問(wèn)題我沒(méi)有認(rèn)真思考過(guò)。此外，哈欽斯邀請(qǐng)的其他演講人的名單中還有賴(lài)特、勛柏格、恰卡爾、馮·諾伊曼等。德國(guó)的偉大詩(shī)人歌德在論莎士比亞時(shí)指出：“使莎士比亞偉大的心靈感到興趣的，是我們這世界內(nèi)的事物：因?yàn)殡m然像預(yù)言、瘋癲、夢(mèng)魘、預(yù)感、異兆、仙女和精靈、鬼魂、妖異和魔法師等這種魔術(shù)的因素，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候也穿插在他的詩(shī)篇中，可是這些虛幻形象并不是他著作中的主要成分，作為這些著作的偉大基礎(chǔ)的是他生活的真實(shí)和精悍，因此，來(lái)自他手下的一切東西，都顯得那么純真和結(jié)實(shí)?！鄙勘葋喸隈R克思的心目中所占的位置也是獨(dú)一無(wú)二的．沒(méi)有任何其他作家可以與之相比。在馬克思的著作中，僅以數(shù)量來(lái)說(shuō)，引用或談到莎士比亞竟有三四百處之多。所以有人說(shuō)，莎士比亞是馬克思科學(xué)研究過(guò)程中從始至終的最好伴侶。他為馬克思的科學(xué)理論提供例證、模型和歷史內(nèi)容．提供資本主義社會(huì)發(fā)展的雛形和趨勢(shì)，也為革命理論提供了大量的形象論據(jù)。甚至對(duì)人類(lèi)未來(lái)的美好理想也是不謀而合．基本一致的。

而貝多芬一生坎坷。因?yàn)槁?tīng)力的問(wèn)題，只能通過(guò)談話冊(cè)與人交談。但是孤寂的生活并沒(méi)有使他沉默和隱退，在一切進(jìn)步思想都遭禁止的封建復(fù)辟年代里，依然堅(jiān)守“民主、平等、博愛(ài)”的政治信念，通過(guò)言論和作品，為共和理想而奮臂吶喊，反映了當(dāng)時(shí)資產(chǎn)階級(jí)反封建、爭(zhēng)民主的革命熱情，寫(xiě)下不朽名作《第九交響曲》。他的作品受十八世紀(jì)啟蒙運(yùn)動(dòng)和德國(guó)狂飆突進(jìn)運(yùn)動(dòng)的影響，個(gè)性鮮明，較前人有了很大的發(fā)展。貝多芬的心無(wú)時(shí)不充滿熱情，他總是交替地經(jīng)歷著希望和熱情、失望和反抗，這無(wú)疑成了他的靈感源泉。1801年，貝多芬愛(ài)上了朱列塔·圭恰迪爾，他把《月光奏鳴曲》獻(xiàn)給她。但是不解風(fēng)情的朱列塔·圭恰迪爾

十分不理解貝多芬崇高的靈魂。1803年朱列塔·圭恰迪爾與伽侖堡伯爵結(jié)婚，這是令人絕望的時(shí)刻，貝多芬曾寫(xiě)下遺書(shū)。貝多芬是世界藝術(shù)史上最偉大的作曲家之一，他的創(chuàng)作集中體現(xiàn)了他那巨人般的性格，反映了那個(gè)時(shí)代的進(jìn)步思想，他的革命英雄主義形象可以用崇高加以概括。正如他的英雄史詩(shī)般的交響曲創(chuàng)作，反映了那個(gè)革命時(shí)期人們的精神狀態(tài)。貝多芬的音樂(lè)受到了廣大人民群眾的喜愛(ài)與肯定。他的作品既內(nèi)容豐富，同時(shí)又易于為聽(tīng)眾所理解和接受。貝多芬的音樂(lè)集中體現(xiàn)了他那個(gè)時(shí)代人民的痛苦和歡樂(lè)，斗爭(zhēng)和勝利，因此它過(guò)去總是那樣激勵(lì)著人們，鼓舞著人們的斗志，直到如今也依舊使人們感到莊嚴(yán)、神圣和鼓舞。

最后，引用一句書(shū)中的話：也許有人會(huì)問(wèn)：“科學(xué)家的生活有什么價(jià)值呢?”哈代這樣回答這個(gè)問(wèn)題：“(他）給知識(shí)增添了一些東西，同時(shí)又幫助他人給知識(shí)增添了更多的東西；這些東西的價(jià)值與偉大的科學(xué)家們創(chuàng)造的價(jià)值相比，或者與那些身后留下了某種紀(jì)念的或大或小的藝術(shù)家們創(chuàng)造的價(jià)值相比，只有程度上的不同，沒(méi)有性質(zhì)上的不同?！?/p>

第二篇：偷莎士比亞的賊讀書(shū)筆記和讀后感)[推薦]

書(shū)籍題目《偷莎士比亞的賊》

精彩片段1：

我一動(dòng)不動(dòng)地呆立在那兒好一陣子，腦海里一片空白，好像有人用重物狠狠地往我腦呆瓜上敲了一下。接著我開(kāi)始不停地想，到底那筆記本為什么不見(jiàn)了？我記得在劇院的包廂里明明已經(jīng)把它放進(jìn)口袋里了??！我把我的口袋再翻出來(lái)，很用力的搖動(dòng)它，希望筆記本還放在口袋的角落沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)。當(dāng)然這只不過(guò)是我一廂情愿罷了。

感受：說(shuō)明“我”對(duì)那本筆記本很重視，因?yàn)檎也坏蕉鵁o(wú)法向主人交代，可以看出他的主人是多么的兇，尤其是里面的成語(yǔ)“一廂情愿”我覺(jué)得用的非常好，表現(xiàn)出他多么希望筆記本能夠找到，這一段中通過(guò)一系列的動(dòng)詞描寫(xiě)出他對(duì)那本筆記本的期望，我覺(jué)得描寫(xiě)太形象了，似乎看到他本人站在了我的面前，他的動(dòng)作似乎有些令人發(fā)笑，并且我也為他擔(dān)心。

精彩片段2：法肯那是一個(gè)高個(gè)子，我可以看到它的斗篷在人群里快速的移動(dòng)?！袄咸欤　蔽亦哉Z(yǔ)，他一定是來(lái)抓我的，想要拿那個(gè)劇本，或許也要我的命。他曾今對(duì)我說(shuō)這次不準(zhǔn)再有任何借口，我只有拼命的逃跑，唯一的出路是逃到教堂的墓地里去。

感受：用“它的斗篷在人群里快速的移動(dòng)”，來(lái)說(shuō)明法肯納的速度非?？欤x到這兒，讓人很揪心，為仔仔捏了把汗，試想，如果法肯納追上仔仔，將會(huì)是什么樣的情景，“或許會(huì)要我的命，”一點(diǎn)也不為過(guò)，可以看出仔仔的確可憐，他只是被人利用的工具，在法肯納的身上體會(huì)到的只是冷血，無(wú)情和自私。

精彩片段3：

“走開(kāi)！”他的聲音好像是玻璃承受不住重量突然破碎一樣。他的臉色因?yàn)樯鷼膺€有羞愧而漲的通紅，他揚(yáng)起手上的劍要對(duì)付我。我往后面的墻移動(dòng)，撞到一捆武器道具上，撞得身上發(fā)疼。我往旁邊移動(dòng)了一步，很笨拙的把手上的劍拔出來(lái)擺出寬步防御的姿勢(shì)。

感受: 作者描寫(xiě)“走開(kāi)”的聲音好像是玻璃承受不住重量突然破碎一樣，比喻恰當(dāng)生動(dòng)，我不得不佩服作者的描寫(xiě)手法，不僅如此，還可以反映出尼克窮兇極像和氣急敗壞的神色。從另一個(gè)角度，也可以看出主人公的成長(zhǎng)變化和進(jìn)步，一步步的走向正義，開(kāi)始

明辨是非，這都是他在劇院的功勞，劇院里人們的真誠(chéng)善良，友誼打動(dòng)了他，影響了他。

《偷莎士比亞的賊》讀后感

讀了這本書(shū)，我最大的感受就是文中的好詞好句多的不甚枚舉，值得我們學(xué)習(xí)，另外，文中的主人公的生活變化也確實(shí)很大，主人公從小失去雙親，生活在孤兒院，吃不飽，穿不暖，生活相當(dāng)困苦，在這樣的狀況下，他期盼生活有所改善，而實(shí)際并不是他想象的那么美好順利，不過(guò)，幾度坎坷之后終于見(jiàn)彩虹，他終于在劇院感受到了友情，真誠(chéng)，明白了“家”的意義。故事情節(jié)跌宕起伏，仔仔的命運(yùn)更是跌宕起伏，我們?cè)谧x的過(guò)程中，一直在為仔仔擔(dān)心。

讀了本書(shū)，我還有一個(gè)深切的體會(huì)：福兮禍所依，禍兮福所伏。是不是這樣呢，我們仔細(xì)想想，仔仔在孤兒院夢(mèng)想有一天會(huì)有一個(gè)正經(jīng)八百的家庭來(lái)領(lǐng)養(yǎng)他們，孤兒院的每個(gè)孩子也都渴望。終于他的夢(mèng)想成真了。這本是一件好事，可事實(shí)呢，它的主人白醫(yī)生只是為了把他培養(yǎng)成速記的“機(jī)器”，把他輕易的賣(mài)給了一個(gè)連姓名都不知道的陌生人，后面的生活更糟。后來(lái)，他的新主人巴先生讓他利用速記本領(lǐng)去偷取莎士比亞的新劇本《哈姆雷特》，這是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，但他無(wú)法違抗這個(gè)命令，因?yàn)樗闹魅耸莻€(gè)殘暴的人，所以他只得設(shè)法溜進(jìn)劇院，偷偷記下了整個(gè)劇本，沒(méi)想到這時(shí)候劇院突然失火了??可是“禍兮福所伏”,正因?yàn)檫@次失火，仔仔認(rèn)識(shí)了一些真誠(chéng)、善良有愛(ài)心的人，并且幸運(yùn)的留了下來(lái)成為他們的一員，命運(yùn)因此而改變。

作者的構(gòu)思巧妙，匠心獨(dú)具，語(yǔ)言豐富，確實(shí)值得我們多讀幾遍。

第三篇：述職報(bào)告沒(méi)有固定的寫(xiě)作模式,根據(jù)不同類(lèi)型和主旨,可靈活安排結(jié)構(gòu)

述職報(bào)告沒(méi)有固定的寫(xiě)作模式，根據(jù)不同類(lèi)型和主旨，可靈活安排結(jié)構(gòu)。一般由標(biāo)題、抬頭、正文、落款四部分組成。

1.標(biāo)題

述職報(bào)告的標(biāo)題，常見(jiàn)的寫(xiě)法有三種：

①文種式標(biāo)題，只寫(xiě)《述職報(bào)告》。

②公文式標(biāo)題，姓名+時(shí)限+事由+文種名稱(chēng)，如《××19××至19××試聘期述職報(bào)告》、《19××年至19××年任商業(yè)局長(zhǎng)職務(wù)的述職報(bào)告》。

③文章式標(biāo)題

用正題，或正副題配合，如《××年述職報(bào)告》、《思想政治工作要結(jié)合經(jīng)濟(jì)工作一起抓——××造紙廠廠長(zhǎng)王××的述職報(bào)告》。

2.抬頭

①書(shū)面報(bào)告的抬頭，寫(xiě)主送單位名稱(chēng)“如××黨委”、“××組織部”或“××人事處”等。

②口述報(bào)告的抬頭，寫(xiě)對(duì)聽(tīng)者的稱(chēng)謂如“各位代表”、“各位委員”、“各位同志”，或“各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們”。

3.正文

述職報(bào)告的正文，由開(kāi)頭、主體、結(jié)尾三部分組成。

①開(kāi)頭

開(kāi)頭，又叫引語(yǔ)，一般交代任職的自然情況，包括何時(shí)任何職，變動(dòng)情況及背景；崗位職責(zé)和考核期內(nèi)的目標(biāo)任務(wù)情況及個(gè)人認(rèn)識(shí)；對(duì)自己工作盡職的整體估價(jià)，確定述職范圍和基調(diào)。這部分要寫(xiě)得簡(jiǎn)明扼要，給聽(tīng)者予一個(gè)大體印象。

②主體

主體，是述職報(bào)告的中心內(nèi)容，主要寫(xiě)實(shí)績(jī)、做法、經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)或教訓(xùn)、問(wèn)題，要強(qiáng)調(diào)寫(xiě)好以下幾個(gè)方面：

對(duì) 黨和國(guó)家的路線方針政策、法紀(jì)和指示的貫徹執(zhí)行情況；對(duì)上級(jí)交辦事項(xiàng)的完成情況；對(duì)分管工作任務(wù)完成的情況；在工作中出了哪些主意，采取了哪些措施，作出 哪些決策，解決了哪些實(shí)際問(wèn)題，糾正了哪些偏差，做了哪些實(shí)際工作，取得了哪些業(yè)績(jī)；個(gè)人的思想作風(fēng)、職業(yè)道德，廉潔從政和關(guān)心群眾等情況；寫(xiě)出存在的主 要問(wèn)題，并分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，提出今后改進(jìn)的意見(jiàn)和措施。

這部分，要寫(xiě)得具體、充實(shí)、有理有據(jù)、條理清楚。由于這部分內(nèi)容涉及面廣，量多，所以宜分條列項(xiàng)寫(xiě)出。“條”、“項(xiàng)”要注意內(nèi)在邏輯關(guān)系安排好。

③結(jié)尾

結(jié)尾一般寫(xiě)結(jié)束語(yǔ)。用“以上報(bào)告，請(qǐng)審閱”、“以上報(bào)告，請(qǐng)審查”、“特此報(bào)告，請(qǐng)審查”、“以上報(bào)告，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、同志們批評(píng)指正”等作結(jié)。

4.落款

述職報(bào)告的落款，寫(xiě)上述職人姓名和述職日期或成文日期。署名可放在標(biāo)題之下，也可以放文尾

存在的問(wèn)題及下步打算

回顧一年來(lái)的工作，對(duì)照職責(zé)，認(rèn)為自己還是稱(chēng)職的。雖然在一年的工作中我取得了一定的成績(jī)，但也存在著不 足。首先，在工作中由于年齡較輕，工作方法過(guò)于簡(jiǎn)單；在一些問(wèn)題的處理上顯得還不夠冷靜。其次，在業(yè)務(wù)理論水平和組織管理能力上還有待于進(jìn)一步提高。再 次，自己在綜合素質(zhì)上距公司要求還相差甚遠(yuǎn)。這些不足，有待于在下步工作中加以改進(jìn)和克服。

在下一步的工作中，我要虛心向其它同 志學(xué)習(xí)工作和管理經(jīng)驗(yàn)，借鑒好的工作方法，努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論知識(shí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平。使自己的全面素質(zhì)再有一個(gè)新的提高。要進(jìn)一步強(qiáng)化敬 業(yè)精神，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，提高完成工作的標(biāo)準(zhǔn)。為公司在新的工作中再上新臺(tái)階、更上一層樓貢獻(xiàn)出自己的力量。

在日常工作中，我非常注重自身的形象，要求部屬做到的，我自己首先堅(jiān)決做到，要求部屬不做的，我?guī)ь^不去違犯。在各項(xiàng)工作中，我做到了加班加點(diǎn)第一個(gè)到位，集中學(xué)習(xí)第一個(gè)到場(chǎng)，急難任務(wù)第一個(gè)先上，“業(yè)精于勤荒于嬉，形成于思?xì)в诙琛薄?/p>

作為一個(gè)部門(mén)的副職，完成本職工作更要勤字當(dāng)先，做到眼勤、腿勤、手勤、嘴勤，對(duì)待工作要有廢寢忘食的精神，當(dāng)天的事當(dāng)天辦，保證案無(wú)積卷，事不過(guò)夜。一年來(lái)，重大節(jié)假日我基本沒(méi)有休息，另外我們還加大了對(duì)安全生產(chǎn)工作宣傳力度，全年開(kāi)展大型宣傳活動(dòng)2次，舉辦培訓(xùn)班3期，共培訓(xùn)安全工作人員700多人，做到了安全生產(chǎn)常抓不懈，警鐘常鳴。

最后要謝謝那些為我鼓掌的領(lǐng)導(dǎo)和朋友，你們鼓掌，不一定是因?yàn)槲业某晒?，在更多的時(shí)候，你們是支持我繼續(xù)努力的原動(dòng)力。

人生的價(jià)值不在于拿了一幅好牌,而是在于打好壞牌。

第四篇：廣州全軍肝病中心研究課題——肝移植術(shù)后不同通氣模式對(duì)血流動(dòng)力學(xué)和氧動(dòng)力學(xué)影響的差異

廣州全軍肝病中心研究課題——肝移植術(shù)后不同通氣模式對(duì)血流動(dòng)力學(xué)和氧動(dòng)力學(xué)影響的差異

目的:肝移植患者術(shù)后常需短期機(jī)械通氣輔助支持,對(duì)比分析不同機(jī)械通氣方式對(duì)肝移植術(shù)后患者血流動(dòng)力學(xué)及氧動(dòng)力學(xué)指標(biāo)的影響。

方法:選擇2006-01/12于解放軍第四五八醫(yī)院行背馱式肝移植的患者11例,患者對(duì)實(shí)驗(yàn)及治療方案均知情同意,且得到醫(yī)院倫理道德委員會(huì)批準(zhǔn)。經(jīng)漂浮導(dǎo)管、橈動(dòng)脈導(dǎo)管進(jìn)行持續(xù)心輸出量、肺動(dòng)脈壓及動(dòng)脈血壓監(jiān)測(cè)。隨機(jī)交替使用容量控制通氣和同步間歇指令通氣加壓力支持通氣,觀察兩種通氣模式下血流動(dòng)力學(xué)指標(biāo)及氧動(dòng)力學(xué)指標(biāo)的變化。

結(jié)果:11例患者全部進(jìn)入結(jié)果分析。同步間歇指令通氣加壓力支持通氣模式下患者的氣道停頓壓明顯低于容量控制通氣模式(P<0.05),兩組通氣模式下患者其他血流動(dòng)力學(xué)指標(biāo)及氧動(dòng)力學(xué)指標(biāo)差異并無(wú)顯著性意義(P>0.05)。

結(jié)論:同步間歇指令通氣加壓力支持通氣模式可作為肝移植術(shù)后患者呼吸支持和脫機(jī)過(guò)渡較為理想的通氣模式。

引自：中國(guó)組織工程研究與臨床康復(fù)2008年05期