第一篇：姜堰市實驗小學教科研工作計劃

姜堰市實驗小學教科研工作計劃

（2011-2012學年度第二學期）

一、總體思路

認真貫徹落實市教育局教科研工作會議精神，圍繞年度工作目標，創(chuàng)新管理機制，拓展研究領域，增強服務職能，提升研究品質，使教育研究更加貼近學校、貼近師生、貼近教育教學實踐，發(fā)揮教育研究在深化教育教學改革，提高管理水平，促進師生發(fā)展中的先導作用。

二、具體工作

1．扎實做好課題研究工作

進一步加強立項課題“構筑理想課堂 享受成長快樂”和“想象化的課堂教學風格實踐研究”兩個課題的研究，強化“校級行動研究”的管理工作，認真組織對“校級行動研究”課題進行診斷，在此基礎上開展“說課題”或“課題沙龍”活動。

2．深入開展課堂教學研究

以“想象化的課堂教學風格實踐研究”這一課題的研究為抓手，認真組織開展“同課異構”教研活動，加強常規(guī)教研活動的過程性管理。

3．加強師資隊伍建設

繼續(xù)發(fā)揮“講師團”和“寫作團”的優(yōu)勢，進一步提升名特優(yōu)教師的專業(yè)素養(yǎng)。根據(jù)校內“師徒結對制”方案的要求，切實開展教育教學研究活動，力爭培養(yǎng)出數(shù)量充足的名特優(yōu)教師后備人才。

4．打造師資成長平臺

以“新教育在線” 以及校園網(wǎng)“教育論壇”為平臺，鼓勵教師交流經(jīng)驗，探討問題，展示成果。辦好校刊《求索》和《實小教師報》。

5．切實開展各項活動

認真組織校本培訓活動，積極參與各級各類征文活動，舉行校內論文競賽，協(xié)助教研室做好小學新上崗教師培訓考核工作，精心組織城區(qū)教研站各項活動。

三、月份工作安排

二月份：

1．校本培訓。

2．制定教科研工作計劃。

3．制定常規(guī)教研活動計劃。

4．制定城區(qū)教研站工作計劃。

5．各教研組圍繞形象化的課堂制定研究專題。

6．組織對校本研究課題進行診斷。

7．召開教科室例會。

8．遴選“我的一點教學感悟”，并編輯?？肚笏鳌?012年第1期

9．評選校本培訓記錄本。

10．規(guī)劃各級各類課題的研究工作，并啟動實施。

三月份：

1．師徒舉行教研活動。

2．《實小教師報》2012第1期出刊。

3．召開寫作團會議，布置做好省教海探航征文競賽的選題工作。

4．組織“同課異構”活動。

5．?？肚笏鳌?012年第1期出刊。

6．做好“結對共進”工作。

7．召開教研組長會議。

四月份：

1．?？肚笏鳌?012年第2期組稿

2．組織“同課異構”研討活動。

3．組織教研區(qū)課堂教學競賽活動。

4．《實小教師報》2012第2期。

五月份：

1．組織各級各學科論文競賽活動。

2．組織教研區(qū)課堂教學競賽活動。

3．出刊《實小教師報》2012第3期。

4．組織“同課異構”研討活動。

5．召開寫作團會議，做好省教海探航征文稿件的修改工作。六月份：

1．評選校內優(yōu)秀行動研究課題或優(yōu)秀教研組。

2．《求索》2012第2期出刊。

3．總結教科室工作。

4．搜集整理科室資料歸檔。

第二篇：姜堰市實驗小學康華校區(qū)

姜堰市實驗小學康華校區(qū)

讀寫體藝221活動實施方案

（征求意見稿）

根據(jù)教育局下發(fā)的《關于實施小學青年教師“讀寫體藝221”計劃的通知》精神，制定此方案。

一、培訓與學習：

1．讀寫體藝的各項內容均以教師自主學習為主。各位教師要按照達標細則及教研室規(guī)定的閱讀書目，自主制定切實可行的學習計劃，并對照計劃認真落實。

2．教師閱讀的內容為《語文課程標準》規(guī)定的義務教育階段及高中階段需要背誦的古詩文、教研室所規(guī)定的小學教師閱讀的基礎書目（古詩文和書目名稱附后）。學校圖書室根據(jù)教育局的要求配齊相關圖書。教師可到圖書室借閱，也可通過其他途徑進行閱讀。要注意專業(yè)理論學習與提升文學修養(yǎng)并重，確保每學期至少閱讀2本理論書籍和15本文學類書籍，每學期積累背誦優(yōu)秀古典詩文不少于25篇。2012-2013學第二學期閱讀書目及要背誦的古詩文已用下劃線標注，請老師們認真閱讀、積累。

3．寫字為硬筆正楷字。字帖自選，書法練習紙張學校統(tǒng)一發(fā)放。教師每周練字不少于150字。

4．體藝項目內容要妥善安排時間勤加練習?？烧n間和學生一起練習，也可在備課、批改作業(yè)之余放松身心。部分藝術類的項目可在勞技課或者興趣小組活動時間和學生一起學習，一起操練，做到教學相長。

5．按照辦公室就近的原則，成立10個學習小組，明確一名組長，一名副組長，具體協(xié)調了解每位老師的學習情況，做好作品收繳等具體工作。

6．學校根據(jù)教師需求建好“書法室”、“教師書吧”、“體育活動室”、“舞蹈室”等，并配置相關設備，確保學習訓練效果。每學期邀請教研室

領導及校外專家來校對全體教師進行讀書、書法或體藝項目的培訓輔導。每學期結合校園讀書節(jié)、體育節(jié)、藝術節(jié)及假期校本培訓舉行讀書沙龍、書法作業(yè)展評、藝術特長展示、體育競賽等活動，引導教師鍛煉身體，廣泛閱讀，練習基本功。

二、檢查與考核：

1．閱讀。每學期結束前將下學期須閱讀的書目告知每位教師，教師自主閱讀。開學初及期中，進行一次讀書交流或讀書知識競賽活動。期末，所有符合條件的教師都必須參加學校組織的筆試，成績及時通報并計入個人最終考核結果。此項內容由花宏老師具體負責。

2．寫字。每個星期須完成規(guī)定的習字任務，周五下午，組長收齊作業(yè)交教導處。教導處安排專人進行打分，作為平時成績。每學期結束前，組織青年教師書法競賽。書法競賽結果和平時成績都將及時反饋并計入個人最終考核結果。此項內容由陳志明老師具體負責。

3．體藝。根據(jù)教師體藝報名情況，組織好每月一賽。豐富校園生活，活躍身心，陶冶情操。并及時指導，激發(fā)教師的內驅力、原動力，讓他們樂在其中。每月一賽成績計入最終考核結果。此項內容由戴吉宏、葉戀花老師具體負責。

4．最終考核時間為2015年上半年。學校配合市教育局教研室做好最終考核工作。每位教師的全部項目都達到四級標準后，由教育局發(fā)給“小學青年教師‘讀寫體藝221’考核優(yōu)秀證書”。

5．此項工作將作為教師評先評優(yōu)、職稱晉級、提拔任用及骨干教師培養(yǎng)的主要依據(jù)之一。

二〇一三年一月

各位青年教師對此項工作如有好的建議請與校長室或教導處聯(lián)系。

優(yōu)秀古詩文及教師閱讀基礎書目

（標注下劃線的內容為下學期閱讀和記

誦的內容）

一、優(yōu)秀古詩文（149篇）1～6年級（75篇）

5風（解落三秋葉）李嶠

10春曉（春眠不覺曉）孟浩然

14鹿柴（空山不見人）王維 16九月九日憶山東兄弟 王維19望廬山瀑布（日照香爐生紫煙）李白

20贈汪倫（李白乘舟將欲行）李白25絕句（兩個黃鸝鳴翠柳）杜甫

31游子吟（慈母手中線）孟郊 32早春呈水部張十八員外 韓愈

33漁歌子（西塞山前白鷺飛）張志和 34塞下曲（月黑雁飛高）盧綸

35望洞庭（湖光秋月兩相和）劉禹錫 36浪淘沙（九曲黃河萬里沙）劉禹錫 37賦得古原草送別 白居易 38池上（小娃撐小艇）白居易 39憶江南（江南好）白居易

40小兒垂釣（蓬頭稚子學垂綸）胡令能 41憫農（鋤禾日當午）李紳 42憫農（春種一粒粟）李紳 43江雪（千山鳥飛絕）柳宗元 44尋隱者不遇（松下問童子）賈島 45山行（遠上寒山石徑斜）杜牧 46清明（清明時節(jié)雨紛紛）杜牧 47江南春（千里鶯啼綠映紅）杜牧 48蜂（不論平地與山尖）羅隱

49江上漁者（江上往來人）范仲淹 51元日（爆竹聲中一歲除）王安石 51泊船瓜洲（京口瓜洲一水間）王安石 52書湖陰先生壁 王安石

53六月二十七日望湖樓醉書 蘇軾 54飲湖上初晴后雨 蘇軾 55惠崇春江曉景 蘇軾

56題西林壁（橫看成嶺側成峰）蘇軾 57夏日絕句（生當作人杰）李清照 58三衢道中（梅子黃時日日晴）曾幾 59示兒（死去元知萬事空）陸游 60秋夜將曉出籬門迎涼有感 陸游 61四時田園雜興 范成大 62四時田園雜興 范成大

63小池（泉眼無聲惜細流）楊萬里 64曉出凈慈寺送林子方 楊萬里 65春日（勝日尋芳泗水濱）朱熹 66觀書有感（半畝方塘一鑒開）朱熹 67題臨安?。ㄉ酵馇嗌綐峭鈽牵┝稚?68游園不值（應憐屐齒印蒼苔）葉紹翁

69鄉(xiāng)村四月（綠遍山原白滿川）翁卷 70墨梅（我家洗硯池頭樹）王冕 71石灰吟（千錘萬鑿出深山）于謙 72竹石（咬定青山不放松）鄭燮 73所見（牧童騎黃牛）袁枚 74村居（草長鶯飛二月天）高鼎 75己亥雜詩（九州生氣恃風雷）龔自珍 31水調歌頭（明月幾時有）蘇軾 32漁家傲（天接云濤連曉霧）李清照 33游山西村（莫笑農家臘酒渾）陸游 34南鄉(xiāng)子（何處望神州）辛棄疾 35破陣子（醉里挑燈看劍）辛棄疾 36過零丁洋（辛苦遭逢起一經(jīng)）文天祥 37天凈沙秋思（枯藤老樹昏鴉）馬致遠 7～9年級（教師必讀60篇）1關雎（關關雎鳩）《詩經(jīng)》 2蒹葭（蒹葭蒼蒼）《詩經(jīng)》

3十五從軍征（十五從軍征）漢樂府 4觀滄海（東臨碣石）曹操 5飲酒（結廬在人境）陶潛

6木蘭辭（唧唧復唧唧）北朝民歌 7送杜少府之任蜀州 王勃

8登幽州臺歌（前不見古人）陳子昂 9次北固山下（客路青山外）王灣 10使至塞上（單車欲問邊）王維 11聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 李白 12行路難（金樽清酒斗十千）李白 13黃鶴樓（昔人已乘黃鶴去）崔顥 14望岳（岱宗夫如何）杜甫 15春望（國破山河在）杜甫 16茅屋為秋風所破歌 杜甫 17白雪歌送武判官歸京 岑參

18酬樂天揚州初逢席上見贈 劉禹錫 19賣炭翁（賣炭翁）白居易 20錢塘湖春行 白居易

21雁門太守行（黑云壓城城欲摧）李賀 22赤壁（折戟沉沙鐵未銷）杜牧 23泊秦淮（煙籠寒水月籠沙）杜牧 24夜雨寄北（君問歸期未有期）李商隱 25無題（相見時難別亦難）李商隱 26相見歡（無言獨上西樓）李煜 27漁家傲（塞下秋來風景異）范仲淹 28浣溪沙（一曲新詞酒一杯）晏殊 29登飛來峰（飛來峰上千尋塔）王安石 30江城子（老夫聊發(fā)少年狂）蘇軾

38山坡羊潼關懷古（峰巒如聚）張養(yǎng)浩 39己亥雜詩（浩蕩離愁白日斜）龔自珍 40滿江紅（小住京華）秋瑾

41《論語》12章（學而時習之；吾日三省吾身；吾十有五而志于學；溫故而知新；學而不思則罔；賢哉回也；知之者不如好之者；不義而富且貴；三人行；子在川上曰；三軍可奪帥也；博學而篤志）

42曹劌論戰(zhàn) 《左傳》

43《孟子》三則（魚我所欲也；富貴不能淫；天將降大任于是人也）

44《莊子》一則（北冥有魚??亦若是則巳矣。）

45《禮記》一則（雖有佳肴）

46《列子》一則（伯牙善鼓琴??吾于何逃聲哉？）

47鄒忌諷齊王納諫 《戰(zhàn)國策》 48出師表 諸葛亮 49桃花源記 陶潛

50與謝中書書 陶弘景 51三峽 酈道元

52雜說

（四）韓愈 53陋室銘 劉禹錫 54小石潭記 柳宗元 55岳陽樓記 范仲淹 56醉翁亭記 歐陽修 57愛蓮說 周敦頤 58記承天寺夜游 蘇軾

59送東陽馬生序（余幼時即嗜學??況才之過于余者乎?）宋濂

59湖心亭看雪 張岱 60河中石獸 紀昀 高中（14篇）1勸學荀子 2逍遙游莊子 3師說韓愈

4阿房宮賦杜牧 5赤壁賦蘇軾 6氓 《詩經(jīng)》 7離騷 楚辭 8蜀道難 李白 9登高 杜甫

10琵琶行 白居易 11錦瑟 李商隱

12虞美人（春花秋月何時了）李煜 13念奴嬌（大江東去）蘇軾 14永遇樂（千古江山）辛棄疾

二、教師閱讀基礎書目（90部）小學生閱讀書目（40篇）2格林童話（一年級）

5中外童謠（一年級）8中國古今寓言（二年級）

13魯濱遜漂流記（四年級）笛福

16格列佛游記（四年級）斯威夫特 17艾青詩選（四年級）

18簡 愛（五年級）夏洛蒂?勃朗特19童年（五年級）高爾基

20中外歷史故事（五年級）21繁星 春水（五年級）冰心

22紅巖（五年級）羅廣斌 楊益言 23朝花夕拾（六年級）魯迅 24成語故事（六年級）25駱駝祥子（六年級）老舍

26鋼鐵是怎樣煉成的（六年級）奧斯特洛夫斯基

27離奇的小島（三年級）

28十五歲的小船長（三年級）29八十天環(huán)游地球（三年級）30氣球上的五星期（三年級）31機器島（三年級）32海底兩萬里（四年級）33從地球到月球（四年級）34天邊的燈塔（四年級）35蒸汽屋（四年級）36神秘島（五年級）37地心游記（五年級）38南部非洲探險（五年級）39綠光（五年級）

40漂浮的城市（五年級）41空中村落（五年級）42大海的入侵（六年級）43流星追逐記（六年級）44太陽系歷險記（六年級）45極地斯芬克斯（六年級）46北冰洋的幻想（六年級）

47格蘭特船長的兒女（六年級）高中生閱讀書目（小學教師教師必讀30篇）1論語2孟子3莊子

4三國演義 羅貫中 5紅樓夢 曹雪芹 6吶喊 魯迅 7子夜 茅盾

8家巴金

9邊城 沈從文

10堂吉訶德塞萬提斯 11巴黎圣母院 雨果 12歐也妮?葛朗臺 巴爾扎克 13匹克威克外傳狄更斯 14復活 列夫托爾斯泰 15老人與海海明威 16莫泊桑短篇小說17契訶夫短篇小說18歐?亨利短篇小說19女神 郭沫若 20普希金詩21泰戈爾詩22魯迅雜文23朱自清散文24西廂記 王實甫 25雷雨曹禺 26茶館 老舍

27哈姆萊特 莎士比亞 28語文常談 呂叔湘 29談美書簡 朱光潛 30歌德談話錄 愛克曼

教育理論專著（教師閱讀共13 部）1教育的問題與挑戰(zhàn)（南京師范大學出版社）朱小蔓

2教師角色與教師發(fā)展新探(教育科學出版社)葉瀾

3中國著名教育家講演錄（福建教育出版社）

4課堂中的皮格馬利翁――教師期望與學生智力的發(fā)展(人民教育出版社)[美]羅森塔爾

5給教師的建議(教育科學出版社)蘇霍姆林斯基

6走進新課程：與課程實施者對話(北京師范大學出版社)朱慕菊

7偉大的笨蛋：中外名人的差生生涯(花

城出版社)彭歌、陳敬

8中國著名特級教師教學思想錄(江蘇教育出版社)于漪等

9教師如何作質的研究(江蘇教育出版社)陳向明

10為了中華民族的復興，為了每個學生的發(fā)展(華東師大出版社)鐘啟泉等 11教學機智――教育智慧的意蘊教育科學出版社（加）馬克斯?范梅南 12教育――財富蘊藏其中(教育科學出版社)聯(lián)合國教科文組織國際21世紀教育委員會

13學會生存――世界教育的今天和明天(教育科學出版社)聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會

第三篇：姜堰市實驗幼兒園

姜堰市實驗幼兒園

2009年春學期家長工作總結

隨著教育改革的深入發(fā)展，幼兒園、家庭、社會三位一體的立體式教育模式，已被越來越多的人所接受，幼兒園對家庭教育指導的重要性也已成為大家的共識。本學期我園的家教指導工作在園領導的重視下，在家委會成員的協(xié)助下，在各班老師及家長的密切配合下，也出色地完成了各項工作，使家園共育真正成為促進幼兒全面發(fā)展的有效途徑?，F(xiàn)對本學期工作做如下小結：

一、腳踏實地做好各項常規(guī)工作

1．加強班主任自培工作

在教育越來越強調生態(tài)化的今天，幼兒教育中的家園合作是一種必然的趨勢，然而在家園共育中存在許多誤區(qū)。為了不斷提高各班班主任的家教指導水平，我園充分利用小、中、大班年級活動，加強班主任家教指導理論的學習，進行熱點問題的討論。通過自培活動，使教師認清當前形勢，理清思路，履行職責，從而引導家長走出教育誤區(qū)，樹立正確的教育觀念，掌握科學的育兒知識，共同用科學的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面發(fā)展。

2．以家長開放日為契機，提高家長育兒水平

家長開放日的目的是為了讓更多的家長了解各年齡段幼兒的年齡特點、教育方法、教育目標，了解自己孩子在群體中的表現(xiàn)。我們在開放日之前，先對家長講清楚開放活動中教育活動的目標、內容、方法以及如何觀察自己的孩子、怎樣科學地對待孩子們之間的差別等，使家長們在看活動時，知道對自己的孩子多進行縱向比，少進行橫向比，善于發(fā)現(xiàn)自己孩子的閃光點，只要自己的孩子進步了，那怕是一點點進步，也要及時提出表揚。通過家長開放日，家長懂得了怎樣和教師主動配合，取得教育的一致性。從家長反饋表可以看出，家長對我們的教學都非常滿意，從心里感謝老師的辛勤勞動，同時也促使家長更好地進行家庭教育。

3.充分發(fā)揮《家長園地》及《家園聯(lián)系手冊》的作用

《家長園地》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進行教育交流的一塊園地。本學期各班老師根據(jù)綱要精神，結合各班實際，在家園欄的欄目設置上推陳出新，體現(xiàn)了各班教師的創(chuàng)新意識，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，內容涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長接受幼兒教育信息的主渠道，比如“親親寶寶”、“溫馨一束”、“暢所欲言”、“家長中來”這些新穎別致的名稱讓家長產(chǎn)生親切感、溫馨感。為了充分挖掘幼兒園的教育資源，做到資源共享，親子閱讀區(qū)提供的《幼兒教育》、《為了孩子》、《娃娃畫報》等雜志，也開闊了家長的視野，豐富了家長的幼教知識。經(jīng)?？吹郊议L駐足在那兒觀看，產(chǎn)生了最佳的互動效應。

《家園聯(lián)系手冊》更是進行家園交流的一塊園地。各班老師每月都會及時填寫幼兒成長記錄，讓家長及時了解幼兒在園表現(xiàn)，并能將幼兒在家情況反饋給老師，使教師和家長在共同了解幼兒發(fā)展情況的基礎上針對性教育，有效促進了幼兒全面健康地發(fā)展。

二、開展內容豐富、形式多樣的活動，促進家長學校的健康發(fā)展

人的素質的提高，是綜合素質的提高。在家長學校的教育內容上，我們既有每學期的重點專題內容，又有連續(xù)性、全面性的活動內容，使家長全方面地接收信息、指導實踐，主要形式及內容如下：

1．專題性的家長講座

我園根據(jù)小、中、大班幼兒年齡特點及學期主要教育教學目標制定講座內容，主要內容有：針對大班家長的《幼兒入小學準備》的家長講座，為家長介紹幼兒入小學的要求；為進一步加強學校手足口病的防控工作，積極配合市衛(wèi)生局要求，幼兒園請校醫(yī)作《預防手足口病》的健康教育專題講座；從小培養(yǎng)良好習慣是幼兒終身受益的事情，我們對中班幼兒家長開展了《如何培養(yǎng)幼兒良好行為習慣》專題講座等等；另外，在學期初利用家長會的機會，特邀請丁醫(yī)生為我們做春季傳染病預防的講座，丁醫(yī)生為家長開展幼兒家庭保健常識的宣傳等，讓家長了解了幼兒生理發(fā)展規(guī)律以及對孩子身體保健的護理等，家長都覺得受益非凡。通過講座，家長們感受很多，掌握了平時難以學到的教育方法，家長們普遍提高了認識、轉變了觀念，又解決了教育孩子操作性的問題。

2．家園親子活動

（1）家園同樂會：開學初正巧碰上三八婦女節(jié)，各班教師積極開展慶三八活動，有組織班級幼兒自制賀卡的；有班級組織家長共同參與制作項鏈的；也有班級在媽媽來園的時候獻上一個吻，說上一句貼心的話的......等等。一根吸管制成的項鏈，一幅媽媽笑臉的圖畫，一句甜蜜的話語，都代表著孩子對媽媽的一個

問候，一句祝福，一份感謝！

中班年級組組織開展了《我為媽媽包餃子》親子同樂實踐活動，孩子們在和媽媽、爸爸一起包餃子的過程中體驗到快樂，當孩子喂媽媽吃上自己包的餃子時，家長的臉上堆滿了笑意，歡笑充斥了整個教室，那份濃濃的親子情彌漫在幼兒園的上空。

（2）聯(lián)歡會、畢業(yè)典禮：我們結合“六一”兒童節(jié)，開展了主題系列活動，受到了孩子們的歡迎和喜愛。小班組開展了“比賽穿衣”親子同樂活動，讓家長感受到幼兒在園里生活學習的特大進步；中班組組織慶六一親子游園活動，著實讓家長再次體驗了智力游戲的樂趣；大班開展了親子品嘗大會，也讓所有家長和孩子體驗到共同分享的快樂。另外，大班幼兒畢業(yè)典禮的舉行，充分體現(xiàn)了幼兒園對孩子藝術教育的高度重視，提高了家長對幼兒園教育教學的信任度，也提升了幼兒園在社會上的知名度，贏得了很多贊譽。

（3）實踐活動：結合三月植樹節(jié)活動，我們組織一些親子植樹活動，“種一棵小樹，綠一方凈土”孩子感受植樹帶來的快樂，體驗大自然的美麗，同時增強了親子情、家園情。

另外，我們還帶領幼兒走進社區(qū)開展《環(huán)保小衛(wèi)士》實踐活動；組織幼兒來到步行街參觀人文景觀；到超市參觀水果蔬菜柜臺，觀看營業(yè)員如何工作；走到馬路上練習做《小交通警察》等等，讓孩子有充分的實踐經(jīng)驗，豐富幼兒的認知。

三、加強幼兒園網(wǎng)絡建設

我園利用網(wǎng)絡，積極和家長聯(lián)系，各班都有自己的班級主頁，全園教師都會及時將班級的活動、照片、通知及幼兒在園表現(xiàn)上傳網(wǎng)站，有些經(jīng)常見不到面的家長通過網(wǎng)絡也能了解到幼兒在園的情況。希望通過網(wǎng)站使家長和幼兒園的關系更為密切，實現(xiàn)學校、家園多個交流平臺，共同促進孩子的成長。

總之，我園的家長學校，越來越受到家長的歡迎和贊許，幼兒園會積極通過多樣的形式和豐富的內容，使家長逐漸了解和明確了幼兒教育的特點、要求，鼓勵家長積極參與幼兒園的各項教育工作。今后將在家長和社會各屆的支持下，使我園的家長學校更加規(guī)范化、科學化，提高家長素質和家庭教育質量。幼兒園的工作，需要家長的理解與支持，只有敞開心扉，將那些熱心的家長請進來，腳踏實地地面對面的交流，和家長一起共同努力，才能為孩子的一生發(fā)展打好基礎！

第四篇：界首鎮(zhèn)實驗小學教科研工作計劃

界首鎮(zhèn)實驗小學教科研工作計劃

（2013－2014學第二學期）

一、指導思想

以高郵市教科育局高效課堂效益年工作精神為指針，以我?，F(xiàn)有的“省市兩級”課題研究為抓手，以創(chuàng)建教育均衡發(fā)展校為契機加強軟件建設，促進中青年教師的專業(yè)發(fā)展和快速成長，以日常課堂教學為研究對象，堅持教研科研與校本研修一體化的原則，廣泛開展以切實落實新課程標準為本的教科研活動。正風氣促發(fā)展，積極配合學校的教育研究工作，落實好校長室各項工作，使教育科研的成果轉化為提高課堂效益的動力，努力提升我校的教科研水平。

二、主要目標

1．依據(jù)我市教育工作會議精神，進一步更新教育科研觀念，教科研工作要在教師專業(yè)成長、學校特色建設、學校科學管理等方面進一步起積極的引領作用，為我校教育內涵提升、質量高位攀升，真正樹立起體現(xiàn)以學生發(fā)展為本和素質教育要求的教育觀。

2．結合實際，進一步提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育科研能力。構建以實施教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃為抓手，以青藍結對工程及培養(yǎng)教壇新秀、教學能手、學科帶頭人為載體，以全面提升綜合素質和業(yè)務本領為目的的教師專業(yè)發(fā)展成長機制。

3．深入扎實推進“草根式”小課題研究，讓所有教師進入研究狀態(tài)參與到各級課題的申報、立項、研究中去，營造濃厚的研究氛圍。抓好現(xiàn)有課題的深入研究工作，并恰當?shù)厥拐n題研究工作與校本教研有機結合起來，重點開展好“有效教學過程中導練結合模式研究”、“信息技術條件下農村留守兒童教育研究”及市教科室相關課題的研究。要從本校、本班及年級段的實際出發(fā)，靈活地、恰當?shù)剡\用我校的“一本五效 導練結合”教學模式，逐步形成一種新的教風和學風，真正落實“以教師為主導，以學生為主體”的教學觀，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質疑，調查，探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下的主動的、富有個性的學習，真正促使學生在綜合素養(yǎng)方面生動活潑的發(fā)展。

4、發(fā)掘本校教育教學資源，積極主動有效地開展小口徑、短周期的小課題校本研究，在經(jīng)典誦讀、社團活動、“鄉(xiāng)師沃土”校本教材學習、書法教育等方面彰顯學校辦學特色，形成促進學生個性發(fā)展的課程體系和教學體系的特色學校建設路子。

5．緊緊圍繞省義務教育優(yōu)質均衡改革發(fā)展示范區(qū)創(chuàng)建目標，以現(xiàn)代化學校建設，全面提升學校辦學水平，大力實施素質教育為抓手，結合我校實際，挖掘內部資源，加強硬件建設，優(yōu)化軟件建設與管理，確保提高達成度。

三、工作措施

1．切實落實新課程標準，持續(xù)深入地推進校本培訓，加強教師參與教科研研究的力度，不斷轉變教育思想，更新教育觀念，改進教育教學行為。

具體措施是：一方面學校將通過校長報告、校內骨干集中培訓、“間周”的業(yè)務學習、教師座談會交流等形式加強教育理念引領，開闊視野，提升素養(yǎng)；另一方面，教師自主研修，充分用好學校的教育專著，提高專業(yè)理論水平。全校教師必須以全新的精神風貌迎接“高效課堂效益年”要求的挑戰(zhàn)。

2．認真扎實的實施以青藍結對工程及培養(yǎng)教壇新秀、教學能手、學科帶頭人，促進教師的專業(yè)發(fā)展和快速成長。

（1）深入開展讀書活動。要求教師全員參與到讀書學習活動中來，養(yǎng)成良好的讀書習慣。尤其是青年教師切實按青年教師自己制定的成長發(fā)展規(guī)劃的要求，做好讀書學習的典范。本學期，在全體青年教師中開展讀書學習“五個一”活動，即每學期精讀一本教育理論專著，每月寫一篇讀書心得，每學期參加一次讀書交流活動，每學期上傳一份高質量的讀書心得到學校網(wǎng)站。營造“好讀書，善思考，勤記錄，能寫作”的濃厚氛圍。同時，通過教師讀書影響帶動學生讀書，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣。班主任、語文教師加強管理和引導，認真指導并合理安排學生閱讀的時間。使學生的課外閱讀真正落到實處。

（2）逐步建立以“青藍”工程實施，培養(yǎng)教壇新人、能手、帶頭人為載體的教師專業(yè)發(fā)展成長長效機制。

A、建立完善教師個體和群體“研訓一體，研教結合”的校本研修模式，通過在職學歷進修，“走出去、請進來”、外出觀摩學習和請專家、名師來校引領指導，以會代訓，以研代培，以賽促長，多途徑地提高廣大教師的專業(yè)素質、課程實施水平和教育教學能力，培養(yǎng)推出一批具有專業(yè)水準的復合型、研究性、創(chuàng)新型教師。

B、根據(jù)教師發(fā)展成長的差異，實施教師梯次分層發(fā)展策略，通過高層次培訓，賽課比武、課題研究等方式努力為骨干教師搭建盡快發(fā)展成長的平臺，提供成功的條件，積極推動向高層次邁進，同時充分發(fā)揮骨干教師、教學能手在教師常規(guī)培訓、新課程改革和課堂教學中的輻射帶動作用。新教師上“亮相課”，骨干教師上“展示課”，老教師上“革新課”。狠抓青年教師的培養(yǎng)工作，讓青年教師優(yōu)先外出參加各級、各種形式的觀摩學習，認真落實骨干教師與青年教師“師徒結對”幫扶制度，廣泛開展青年教師教學練兵和聽評課活動，努力為青年教師創(chuàng)設成長發(fā)展的平臺，促進其盡快成長成熟。

3．積極組織教師尤其青年骨干教師申報新課題，以求立項研究。扎實推進“草根式”小課題研究和省、市立項課題研究，兩個立項課題的研究仍需深入持久，為今后結題做好“內

容”上的充分準備。創(chuàng)造條件將研究成果轉化為“教學生產(chǎn)力”，不斷解決教學中的實際問題，有效的改進教學工作。

（1）大力強化“科研興校，科研興教”意識，牢固樹立“常規(guī)保質量，科研上水平”的觀念，緊緊圍繞新課改和教育教學實踐中的焦點、疑惑和實際問題進行研究和探索，通過解決實際教育教學問題，有效地改進工作和教學，使小課題研究成為促進教師專業(yè)成長的重要途徑。

（2）試行課題研究的例會制，課題組每三周（利用教研活動或集體備課時間）至少進行一次課題研討活動，分析課題研究中存在的問題，共同研討對策和措施，并做好相關記錄，為課題結題做好充分的材料。

（3）要把課堂教學作為實施“草根式”教學研究的主渠道，并能將課題研究與校本研究相輔相成，積極開展以上課、說課、評課為基本形式的校內課堂教學競賽活動（可以在各備課組內舉行，這樣既不耽誤正常教學工作，又能讓廣大教師得到鍛煉與展示）逐步形成“課題從課堂教學中去選，研究到課堂教學中去做，答案到課堂教學中去找，成果到課堂教學中去用”的研究文化。開展教學論文、教學反思、教學案例、教學設計和課堂實錄等不同系列的小課題研究成果評比活動，引導教師研教結合，在實踐中反思，在反思中提高。

（4）繼續(xù)做好省、市的課題研究，把小課題研究作為其子課題來深入地進行研究，通過小課題研究的提出與精心實驗，促使課題研究向縱深發(fā)展，不斷推動教育科研為學校的教育改革與發(fā)展服務，為提高教育教學質量服務，努力實現(xiàn)課題研究實效和教師專業(yè)素養(yǎng)的同步提高。切實形成一個“骨干帶動、全員參與、個個嘗試、人人研究、時時反思、即時交流”的校本研究局面。

4．積極主動開發(fā)實施校本課程，彰顯學校辦學特色。本學期我們首先指導學生讀好我校的“鄉(xiāng)師沃土”校本教材，團繞我校的校本教材設計相關的系列活動。并將按計劃在學生中抓好寫好字、讀好書的活動，不僅要做到做好，更要努力探索自己的特色，尤其是書法進校園、誦讀進家庭、校園、班級、課堂等方面，立足學校實際，充分發(fā)揮教師的主體作用，主動有效的開發(fā)校本課程，積極構建現(xiàn)代的、多元的、開放的促進學生全面而具個性發(fā)展的學校課程體系。

5．繼續(xù)組織教師積極參加各級各類的征文、論文比賽，及時將各級有關征文、論文競賽等信息傳達到每個教師。把好質量關，推薦至各級教科研部門，力爭做到參賽面廣，獲獎層次、獲獎率高。

四、工作安排

二月份

1、擬訂各項工作計劃

2、組織檢查學生寒假作業(yè)

3、明確三科教研組長職責要求

4、制定各教研組工作計劃

5、組織教師進行校本培訓

三月份

1、安排本學期每人一節(jié)校內教研課

2、組織小學數(shù)學教學設計評比

3、配合教導處做好案頭資料檢查

4、校級、年級組教研活動

5、課題研究

四月份

1、校級、年級組教研活動

2、檢查各科校內教研課的材料

3、組織小學語文教學設計評比

4、組織參加上級教育主管部門的論文比賽

5、校內青年教師聽課活動

五月份

1、校級、年級組教研活動

2、迎接市學業(yè)水平質量監(jiān)測

3、同軌教師聽課活動

4、讀書交流活動

六、月份

1、迎接市小學部分學科學生學習質量監(jiān)測與評價

2、英語教學設計評比

3、教學論文評比

4、統(tǒng)計教師的論文發(fā)表、開課、校本培訓、課題研究、參評等數(shù)據(jù)

5、教科研工作總結

第五篇：實驗小學教科研工作總結

****實驗小學教科研工作總結

“科研興?！笔俏倚５霓k學宗旨，所以，長期以來我校堅持教育教學以教科研為先導，教科研服務于教育教學、落實于教育教學實踐的思想，形成了高效、有序的科研管理體制。以建設一支高素質、高水平的教師隊伍及教育技術手段為目標。積極走“教研與科研有效整合”的道路，深化以課堂教學為中心的教育教學改革，充分發(fā)揮教科研的先導、服務功能，抓住新一輪課題研究的契機，全面實施素質教育，切實提高學校教育質量。當前已形成“講改革、講研究、講創(chuàng)新”的良好教科研氛圍。

一、強化管理，為教育科研提供支持

1.加強組織領導建設。組織領導是落實教育科研任務，保持教育科研順利進行的根本不保障。在組織領導上，加強對教育科研工作的領導，建立健全領導保障機制。學校成立了以校長、處室主任、教研組長組成的學校課改實驗領導小組，具體負責本校實驗工作的組織、管理和實施，及時總結工作經(jīng)驗，定期向上級領導匯報工作進展情況，與兄弟學校交流實驗工作經(jīng)驗，全方位地為教育科研搞好服務和指導。確立教育科研的指導思想，確定了教育科研的目標，有力地知道了教育科研工作，保證了教育科研工作科學有序的開展進行。具體分工如下：

校長室（副校長）——制訂計劃、組織實施、負責考核評價。教務處 ——負責提高教師教育教學能力方面的培訓、負責教學研究與課題研究工作、負責新教師、青年教師的培訓。

教研組

—— 負責制定教科研計劃和學科專業(yè)化發(fā)展計劃并 組織實施、落實檢查本組教科研工作和師資培訓 開展情況并總結學科教研經(jīng)驗。

2、建立健全三個機制。確立教育科研導向機制、激勵機制、保障機制。首先在物質上做好充分準備，備課中心實現(xiàn)電腦寬帶聯(lián)網(wǎng)，圖書室、閱覽室、實驗室、全天開放，劃出專項經(jīng)費，為購買教育科研所需儀器、材料、外出參觀學習等提供保障。在評先選優(yōu)、職稱評聘等方面，把教育科研水平和成績列為重要的考核內容，對教師參與教育科研提出具體的獎勵標準。一系列措施極大地調動了教師的科研積極性，強化教師的教育科研意識。

二、強化培訓，努力提高科研素質

1.積極實施“校本培訓”：新的課程理念，新的課程標準的落實，決不僅僅限于哪一個年級，哪一個教師，每一名教師都應盡快走入新課程，進入實驗角色，使新課程計劃順利推廣。在校本培訓中我們構建一種以教師為教研主體，以學校為教研陣地的教研機制——校本教研，開展校本教研，要求教師要超越習慣和經(jīng)驗的束縛，走出書本，走出課堂，向兄弟學校學習，本學年，我們就積極參與到莘縣實驗小學教學改革的試點學校中去，鼓勵教師走進課改課堂，實驗教改方法，吸取先進的創(chuàng)新理論和創(chuàng)新經(jīng)驗，大膽實踐于自己的課堂。另外，我校多種方法鼓勵教師多讀書刊、多想點子，多練技能，鑒賞藝術，活動筋骨??因為我們認為只有教師樂教，學生才能樂學。才能提高課堂時效。

2、“走出去”與“請進來”相結合：要達到樹立新的教育觀念，吃透新的課程標準，通曉新的實驗教材，明確新的課程要求的目的，必須通過走出去與請進來相結合的方式。為提高我校教師的綜合教育素養(yǎng)，幾年來，我們先后派出幾百余人次參加了各級基礎教育課程改革培訓會，國家級、省市級實驗課題培訓會，去北京、南京、杭州、上海等幾十個城市學習交流，參加國家級培訓的教師有十余人，省市級培訓的幾十人，參加各級觀摩課、優(yōu)質課學習的更是不乏其人，每年學校都要拿出幾萬元作為教師教育科研經(jīng)費，這些學習活動開闊了教師的眼界，啟發(fā)創(chuàng)新思路。很多教師都是第一次與教材編寫專家交流教學問題，探討教材，他們感到自己與專家、名師的距離拉近了，與標準、教材的距離拉近了。一位參與培訓 1 的教師深有體會地說：“教了十幾年學，只有見到教材的編寫者，參加了培訓，才真正理解了教材的編寫意圖，理解了每一句話，每一道習題的編寫意圖，在以后使用教材的過程中心里有底了?！?/p>

3．繼續(xù)抓好新教材和教法的培訓。每年開學之初我們就以學科組為單位，集中開展了新教材和教法的培訓活動，由高年級學科組長對低年級教師進行培訓。在培訓中，主講教師著重介紹了教材編寫意圖，并結合自身的教學體驗談在教材使用中應該注意的問題。通過列舉一個個鮮活的教學實例，使培訓教師深入領悟新教材的編寫意圖，清楚了解新教材的教學目標、重點、難點。此項培訓活動為老師們吃透教材、把握教材及在教學中落實課標精神起到了很好的引領和指導作用。

三、優(yōu)化方式，深入開展課題研究、加強課堂研討，以教研促科研。積極鼓勵教師開展實踐與反思活動。我校結合新教育實踐，鼓勵教師加強業(yè)務學習，堅持寫隨筆、心得，并引導他們通過實踐與反思內化自己的認識和心得，更新自己的教學理念和教學指導思想，促進自身的專業(yè)化水平的提高，取得了較大的收獲。加強課堂研討，以教研促科研。本學期我校開展了“同課異構”教研活動。要求同年級同學科組老師對同一課題，采用不同的教學設計，不同的教學思路，分別在學科組內出示觀摩課進行研討，然后推選出本學科組最佳課例在全校觀摩，其余老師要進行有針對性地評課。這項活動把重點放在了課堂教學的研究上，用學到的新理念、新思想、新方法，來研究課堂教學、評價課堂教學和改進課堂教學，使課堂教學不斷煥發(fā)出新的活力和生機。

1.課題研究日?；?，日常工作研究化。

本學期我校教師抓住了課題研究的契機，積極參與到本學科組的小課題研究中，關注平時的教育教學實踐中的困惑，從困惑中發(fā)現(xiàn)問題，從問題中提煉課題。課題組成員進一步明確了課題任務分工，各行其職，相互合作，嚴格按照實驗方案制定的時間表開展了工作。目前全校教師課題的參與率達到了100%。

2.抓實科研課題，活動促進師生發(fā)展。

《生本高效語文課堂理論與實踐研究》《學困生轉化策略研究》和《創(chuàng)建和諧師生關系》等課題的深入開展極大的促進了教師向科研型、學習型的轉變。我們把《生本高效語文課堂理論與實踐研究》的課題研究貫徹到整個語文教學中，要求所有的語文老師都選出適合本年級學生背誦的經(jīng)典篇目，每天下午都抽出15分鐘時間進行經(jīng)典誦讀，學校不定時檢查誦讀情況，現(xiàn)在全體師生已把讀名篇、背經(jīng)典當成了一種樂趣，所有的學生都能非常熟練的背誦出本年級要求背誦的《古詩75首》、《經(jīng)典讀本》及《唐詩宋詞》的名篇。

《大班額優(yōu)質課堂與現(xiàn)代教學技藝運用研究》和《生本高效語文課堂理論與實踐研究》的課題研究一直是我校領導高度重視、全體老師共同參與的國家級、省級級實驗課題，在學校的積極引導和主持人的帶領下，課題的科研氛圍極其濃厚，且形成了一系列完整、系統(tǒng)、有較高科研價值的第一手資料。結合課題研究的需要，我們還先后組織全體實驗教師開展了“青年教師優(yōu)質課堂大賽”和實驗師生共同撰寫了“我與生本高效課堂”主題的論文活動，召開了“生本高效語文課堂理論與實踐研究”“教師讀書交流會”等一系列專題會議，這些活動的開展加強了師生對課題實驗的認識，體會到教研的重要性。目前，這幾項課題均已取得了階段性成果。

3、備課教研科學化、日?；?/p>

我校每周定期進行集備，每周教研做到“三定”“五統(tǒng)一”即定時、定點、定中心發(fā)言人，統(tǒng)一教學進度、教學內容、教法學法及思考題、作業(yè)和答案。為把握好新教材，教師備課更加注重探討新教材課程標準，結合學生實際特點，研究出合適的教法、學法及教學手段，老師們共同合作、探討、交流，設計出符合學生特點的、能激發(fā)學生思維的、能培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的課堂教學模式。以提高課堂教學的質量。每次課后，針對課堂反饋的 2 實際情況，老師再一起研究、反思，相互交流自己課堂教學中的得與失，進一步調整教學設計、方案，力爭使教案更符合學生學習實際，達到最好效果。這一舉措規(guī)范了課堂教學行為，提高了教學的有效性。

四、教研相長，實驗活動促教師發(fā)展

隨著教育科研工作的不斷規(guī)范、深入，教學研究已經(jīng)成為教師專業(yè)成長必不可少的途徑，已經(jīng)成為每位教師離不開的工作必修環(huán)節(jié)。我校的教學生活也開始發(fā)生變化：教師由單純關注知識傳授，轉為關注學生的學習方式、學習愿望和學習能力的培養(yǎng)，關注學生的情感、態(tài)度和價值觀。學校領導和教師迸發(fā)出前所未有的探索研究熱情，真正做到組組有研究項目、人人有課題?！白屨n堂每天都是新的”“讓課改煥發(fā)出生命力”正成為每位教師追求的目標。

目前，我校共擔負著國家級省級課題六項，其中國家級十五重點課題《綜合實踐活動資源整合實驗研究》、國家級課題《說課理論與實踐研究 》等已順利結題，目前正在實驗的國家級重點課題《學困生轉化策略研究》《大班額優(yōu)質課堂與現(xiàn)代教學技藝運用研究 》已接近尾聲，英語課題《點讀技術對小學生學習興趣的培養(yǎng)》正在如火如荼的進行中，省級重點課題《生本高效語文課堂理論與實踐研究》也在認真緊張的實驗中，這些課題的開展實驗極大的提高了教師的科研意識和研究實驗能力，為課堂教學和教師素養(yǎng)的提高注入活力。

我校還著力組織教師積極參加各級各類的征文、論文競賽，以提高教師的理論研究水平。教科室擔負起收集、反饋信息的任務，及時把縣、市級以上有關征文、論文競賽等信息傳達到每個教師，由教科室對教師的論文進行篩選，把好質量關，推薦至上級參評，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。我校教師的論文在國家級刊物《小學教學》《學周刊》《都市家教》省級刊物《山東教育》《山東教育報》等刊物上發(fā)表文章十余篇，獲國家級省市級獎勵的論文四五十篇。另外，老師們還把自己的讀書心得、教育感悟、教學隨筆等作品及時刊登到《聊城日報》《****教育》《晨曦》校報等報紙、網(wǎng)站上與大家相互交流，共同分享。

當前，校園內科研活動蓬勃發(fā)展，教育科研蔚然成風，科研興校深入人心。今后，還要進一步抓好常規(guī)教學，樹立質量意識，抓“學品”教育，走教改之路，力爭使我校的教育教學質量上一個新的臺階。

2013.12.16